PRODUÇÃO TEXTUAL

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Agronomia
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TEMOS

PRONTO ZAP 38 99826 6952

CURSO: Bacharelado em Agronomia

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Agronomia
Curso: Agronomia Semestre: 1º flex/2ª
 Biologia Celular e Molecular
 Física Geral
 Química Analítica
Disciplinas:  Química Geral
 Seminário Interdisciplinar II
 Zoologia Geral
 Reconhecer a situação problema, pesquisar teorias que
possam embasar a construção do pensamento, refletir sobre
Competências: o conteúdo abordado, pensar criticamente, definir os
principais direcionamentos para elaborar o texto final.
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você
terá desenvolvido habilidades para:
 Desenvolver trabalhos em grupo, com capacidade de
adaptação, comunicação e integração do espírito de equipe.
 Desenvolver uma visão holística e interdisciplinar acerca das
questões que envolvem a agronomia.
Habilidades:
 Tomar decisões complexas com ética e responsabilidade.
 Promover melhorias nas organizações de forma competitiva.
 Elaborar pensamento crítico e unir essas situações às
experiências cotidianas ampliando os conteúdos que serão
aplicados em seu futuro campo de atuação profissional.
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
Objetivos da
Aprendizagem: • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
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• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências
requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.

Prezados alunos,

Sejam bem-vindos a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática

“Biomassa”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar
dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos 

 O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2 alunos e máximo
de 7 alunos. 
 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. O tutor presencial cadastra
os grupos. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área
restrita.  
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
ao de outros alunos ou grupos. 
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 O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta
atividades interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no
cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;  
 Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital
tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o
bom desenvolvimento do trabalho);  
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa,
Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).

2. Leitura e interpretação da SGA

Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, conhecer a
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA). Num segundo momento, vocês deverão se envolver com
a Situação Problema (SP), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas (responder
aos questionamentos propostos por cada disciplina). Para realizar essas tarefas, sigam as orientações
fornecidas nesse material e embasem-se em fundamentações teóricas diversas (livros das
disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos
professores ou
pesquisados por vocês).

CONTEXTUALIZAÇÃO

“Biomassa como fonte de energia renovável”.

Desde a Revolução Industrial, a competitividade econômica dos países e a qualidade de vida
de seus cidadãos são intensamente influenciadas pela energia. Em um mercado global e em face das
crescentes preocupações com o meio ambiente, essa influência se mostra cada vez mais decisiva.
Nesse contexto, as economias que melhor se posicionam quanto ao acesso a recursos energéticos
de baixo custo e de baixo impacto ambiental obtêm importantes vantagens comparativas. Nas
próximas décadas, essa questão se apresenta para o Brasil a um só tempo como um desafio e uma
oportunidade. Desafio, porque o desenvolvimento econômico e social demandará uma expressiva
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quantidade de energia e com isso um alto grau de segurança e de sustentabilidade
energéticas. Oportunidade, porque o Brasil dispõe de condições especialíssimas de
recursos energéticos renováveis e de tecnologia para transformar suas riquezas naturais em energia
e dessa forma agregar valor à sua produção de riqueza (TOLMASQUIM, et al., 2007).

Dentre as possibilidades de uso de fontes renováveis de energia, destaca-se o uso da

biomassa. A biomassa é considerada uma fonte de energia renovável devido ao fato de que a sua
reposição na natureza pode ser feita sem grandes dificuldades em prazos de apenas alguns anos ou
até menos, ao contrário dos combustíveis fósseis, os quais a reposição natural envolve milhares de
anos e condições favoráveis (SILVA, 1996). A ANEEL (2008) estabelece que qualquer matéria orgânica
que possa ser transformada em energia mecânica, térmica ou elétrica é classificada como biomassa.
Sua origem pode ser florestal (madeira, principalmente); agrícola (soja, arroz e cana-de-açúcar, entre
outras) e rejeitos urbanos e industriais (sólidos ou líquidos, como o lixo). Os derivados
obtidos dependem tanto da matéria prima utilizada (cujo potencial energético varia de tipo
para tipo), quanto da tecnologia de processamento para obtenção dos energéticos.

Existem muitas tecnologias de conversão energética da biomassa, adequadas para aplicações

em pequena e grande escala. Elas incluem gaseificação, métodos de produção de calor e eletricidade
(cogeração), recuperação de energia de resíduos sólidos urbanos e gás de aterros sanitários além
dos biocombustíveis para o setor de transportes (etanol e biodiesel) (GOLDEMBERG, 2009).

No Brasil, devido à intensa atividade agrícola, a produção de biomassa pode ser considerada
como um grande potencial energético. Segundo Magalhães e Souza (2001), somente na região Oeste
do Paraná, poderia substituir 3,9% do consumo de energia primária, na forma de petróleo, do Brasil.
Os dados do Ministério de Minas e Energia (MME) (2002), indicam que a participação da oferta de
energia renovável na matriz energética brasileira foi de 45,4%, na qual a biomassa na forma de
lenha, carvão vegetal, produtos da cana-de-açúcar e outros, contribuíram com mais de 27,3% do
total. As propriedades rurais brasileiras estão se modernizando em virtude das inovações
tecnológicas e de gestão no setor agroindustrial. O uso de energias renováveis é uma alternativa
tecnológica capaz de gerar ótimos resultados, melhorando a gestão dos recursos econômicos da
propriedade, reduzindo problemas ambientais pelos resíduos orgânicos e evitando problemas à
saúde humana em razão da
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contaminação do meio ambiente, além de contribuir para a estabilização dos níveis de consumo dos
recursos naturais e solucionar o problema de abastecimento energético mundial.

Situação-Problema (SP):
Miguel é um produtor rural que tem investido no cultivo de cana-de-açúcar. Sua propriedade
se encontra no município de Quintana, interior de São Paulo. Toda a produção de cana-de-açúcar é
entregue para a Usina Copersucar do município de Quatá. A propriedade enfrenta um problema, a
companhia Eletropaulo não disponibiliza ligação de energia elétrica e todo o fornecimento de
energia para a propriedade depende de um gerador movido a Diesel.
O gerador utilizado é de um modelo antigo, produzido na década de 1970 e nos últimos anos
tem apresentado constantes problemas por conta do desgaste. Por conta disso, Miguel deseja
substituir o sistema de produção de energia por um mais moderno e mais sustentável.
Estudando um pouco mais sobre o assunto, Miguel está pensando em investir em um sistema
de geração de energia através da Biomassa, por conta dos pontos positivos dessa forma de geração
de energia.
Considerando o contexto apresentado e com base nos conhecimentos adquiridos ao longo
desse semestre, quais são os benefícios da utilização da biomassa para a produção de energia?

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

As indagações e reflexões a seguir fazem parte da proposta desta atividade, que associados
aos seus conhecimentos preliminares, darão base para resolução da presente produção textual.
a. Biologia celular e molecular
O Brasil é um grande produtor de cana-de-açúcar e, consequentemente, uma grande
quantidade de resíduos são gerados a partir desse produto, gerando interesse no desenvolvimento
de métodos para geração de energia a partir dessa biomassa vegetal. Isso se justifica uma vez que a
maioria do carbono fixado fotossinteticamente é incorporada aos polímeros da parede celular
vegetal, o que torna esse material a fonte mais abundante de biomassa terrestre.
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Considerando a constituição da célula vegetal, mais especificamente a parede celular, responda
os questionamentos a seguir:

A) Cite a constituição da parede celular.

B) Supondo que tenha sido desenvolvido um produto que degrada a lignina. Isso facilitaria ou
dificultaria a obtenção de energia a partir da biomassa vegetal? Comente com base nas funções
da lignina na célula vegetal.

b. Física geral.
Analisem a situação abaixo e utilizem seus conhecimentos para resolverem este problema.
Em uma usina (hipotética) geradora de energia a ciclo de vapor convencional, a temperatura do
vapor que entra na turbina é de 540 °C ou 813 K. A temperatura do reservatório frio (a água de
refrigeração) é de 20 °C ou 293 K.
A) Qual é a eficiência máxima possível dessa máquina térmica?
B) Se a eficiência verdadeira da usina é de 35% (um valor típico), qual será a eficiência de Carnot?

c. Química analítica
Os biocombustíveis são quaisquer combustíveis de origem vegetal, que não sejam de origem
fóssil e, representam uma ótima alternativa para a substituição de derivados do petróleo,
como gasolina e diesel. Contudo, a poluição causada pela emissão de gases estufa gerados com a
queima da biomassa deve ser levada em consideração, quando se avalia a opção por essa forma de
energia.
Os limites de emissões são definidos por legislações estaduais e municipais, além da
Legislação Federal, sendo que a Resolução Conama 382 de 2006 é a principal norma
reguladora nacional para os níveis de emissões atmosféricas de alguns processos industriais.
Considere os seguintes resultados apresentados na tabela a seguir, contendo dados sobre as
concentrações de NO2 (mg/Nm3, base seca, a 8% de O 2), gerados a partir da queima de biomassa a
partir do bagaço de cana-de-açúcar:
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Tabela 1: Concentração de NO2.

Réplica 1 2 3 4 5
[NO2] 348,30 354,75 350,20 351,50 350,15

Calcule a média, a estimativa do desvio padrão e o desvio padrão relativo porcentual

dos dados. Verifique se o valor médio está de acordo a especificação da Resolução Conama 382 de
2006, que estabelece um limite de emissão de 350,00 mg/Nm3 de NO 2. Apresente todos os cálculos
de forma detalhada.

d. Química geral
A cana-de-açúcar é atualmente, para o Brasil, uma das culturas mais promissoras. Além de
fonte renovável para obtenção de combustível, é utilizada na obtenção de açúcar e,
mais recentemente, tem sido utilizada como matéria-prima para a chamada indústria alcoolquímica.
Essa indústria gera grande quantidade de resíduos que apresentam alto poder calorífico, podendo
ser utilizado na cogeração de energia elétrica.
Supondo que a os resíduos da cana-de-açúcar apresentam fórmula molecular genérica
C20H42, responda:

A) Represente a reação química balanceada de combustão desse resíduo. Em seguida:

B) Determine a taxa de produção de CO2 pelo sistema quando a taxa de queima é de 20 kg do
resíduo por hora, considerando que a reação estequiométrica ocorre completamente e que todo o
combustível é consumido ao final do processo.
C) Quando são adicionados 2000 litros (CNTP) de oxigênio molecular por hora para
combustão do resíduo, qual é o reagente limitante e qual é o reagente em excesso?
D) Relacione as propriedades dos estados físicos da matéria em relação aos reagentes
e produtos da reação de combustão.
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e. Zoologia geral.
A destinação inadequada dos dejetos de animais nas propriedades rurais é um
problema encontrado pelos agricultores, pois além de afetar o meio ambiente, traz danos que
podem prejudicar a saúde das pessoas e determinar maiores custos administrativos. Por outro lado,
existem hoje diversas alternativas tecnológicas de aproveitamento da biomassa para geração de
energia e, uma das alternativas que vem despertando grande interesse é a tecnologia de biodigestão
anaeróbia de resíduos animais, pela implantação de biodigestores (KUNZ, HIGARASHI e OLIVEIRA,
2005).
Do ponto de vista econômico e social, o sistema biointegrado de atividades rurais é de
grande importância para as pequenas e médias propriedades rurais, e também para a preocupação
com o meio ambiente. Nesse contexto, uma das formas de minimizar os impactos ambientais
do setor produtivo de suíno e avicultura, ao longo dos últimos anos é o aumento significativo do
número de produtores rurais que têm utilizado os biodigestores como sistema de tratamento
da biomassa residual. Este sistema oferece como subprodutos o biogás e o biofertilizante, o que
permite a muitos agricultores um incremento do valor de seus sistemas produtivos, bem como
adequar tais resíduos para que atendam aos aspectos da legislação ambiental nacional como forma
de sanear o ambiente (FERNANDES, 2011) e, permitindo explorar o potencial da geração
energética sustentável na propriedade rural.
Considerando este tema e os conteúdos trabalhados em Zoologia Geral, responda as
questões a seguir:

A) Compare os hábitos alimentares e os sistemas digestório e excretório de aves e suínos.

B) Por que os dejetos de animais de criação podem causar contaminação ambiental e

doenças em seres humanos? Exemplifique.

C) Considerando a SP apresentada, comente se a implantação de sistemas de suinocultura

para produção de energia é uma prática viável e se atende às necessidades da propriedade
rural de Miguel.
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Para auxiliá-los acessem os materiais a seguir:

 FARINAS, C. S. A parede celular vegetal e as enzimas envolvidas na sua degradação. São

Carlos: Embrapa Instrumentação, 2011. Disponível
em https://www.infoteca.cnptia.embrapa.br/bitstream/doc/919344/1/DOC542011.pdf.
Acesso em 17 jul. 2019.
 JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO J. Biologia celular e molecular. 9.ed. - Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2012.
 AVALIAÇÃO ECONÔMICO-FINANCEIRA DA MICROGERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA
PROVENIENTE DE BIOGÁS DA SUINOCULTURA. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rbeaa/v17n4/a15v17n4.pdf Acessado em 17 jul. 2019.
 BIODIGESTORES NA SUINOCULTURA, UMA ALTERNATIVA PARA PEQUENOS PRODUTORES.
Disponível em: https://agroceresmultimix.com.br/blog/biodigestores-na-suinocultura/
Acessado em 17 jul. 2019.
 BIOMASSA E BIOGÁS DA SUINOCULTURA. Disponível
em:
http://portalpos.unioeste.br/media/File/energia_agricultura/pdf/Dissertacao_Dangela_M_Fernande
s.pdf Acessado em 17 jul. 2019.
 BRUSCA, R.; MOORE, W.; SHUSTER, S.M.. Invertebrados. 3ª. ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro- RJ,
2018. ISBN: 978-85-277-3344-1. (Minha Biblioteca).
 DEJETOS DE SUÍNOS PODEM GERAR MUITA ENERGIA. Disponível em:
https://www.itaipu.gov.br/sala-de-imprensa/itaipunamidia/dejetos-de-suinos-podem-gerar-muita-
energia Acessado em 17 jul. 2019.
 GERAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE BIOGÁS EM UNIDADES DE PRODUÇÃO DE SUÍNOS. Disponível em:
http://www.cnpsa.embrapa.br/sgc/sgc_publicacoes/publicacao_l4l77t4r.PDF. Acessado em
15 jul. 2019.
 PROCESSO DE BIODIGESTÃO ANAERÓBIA EM UMA GRANJA DE SUÍNOS. Disponível em:
https://pdfs.semanticscholar.org/f3de/b6f587b1fd69b72d8a5beee4a84c1a26cac1.pdf Acessado
em 17 jul. 2019.
 USO DE BIODIGESTORES EM PROPRIEDADES RURAIS: UMA ALTERNATIVA À
SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL. Disponível em:
https://www.researchgate.net/profile/Marcelo_Langer/publication/267225736_Uso_de_bi
odigestores_em_propriedades_rurais_uma_alternativa_a_sustentabilidade_ambiental/links
/568d1b7208aec2fdf6f66910/Uso-de-biodigestores-em-propriedades-rurais-uma-
alternativa-a-sustentabilidade-ambiental.pdf Acessado em 17 jul. 2019.
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Realizar a leitura da Contextualização, da Situação Geradora de Aprendizagem, da Situação-

problema e em seguida consultar os textos propostos.
2. Responder aos questionamentos de cada disciplina, que se encontram após a situação-
problema, em arquivo tipo Word, com no mínimo cinco (5) e máximo dez (10) páginas para o
total das respostas de todas as disciplinas. Vocês podem embasar as respostas do
grupo mediante autores dos textos propostos e em pesquisa realizada pelo grupo.

A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização:

1. Em páginas de formato A4;

2. Margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

3. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta;

4. Espaçamento de 1,5 entre linhas;

5. Capa contendo:

5.1. Nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas;

5.2. Nome completo e nº EAD do aluno;

5.3. Título da atividade;

5.4. Nome do Tutor (a) a Distância (EAD);

5.5. Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

Em caso de dúvidas sobre formatação de trabalhos acadêmicos, acesse o link

“padronização” da Biblioteca Digital.

3. Não serão aceitas cópias de textos ou trabalhos. O grupo deverá RESPONDER AOS
QUESTIONAMENTOS.
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4. As normas da ABNT são obrigatórias neste trabalho e estão disponíveis no site da
Instituição. (Como a forma do trabalho será resposta de questões e elaboração do parecer
técnico, levar em consideração tamanho da letra: Arial 12, espaçamento 1,5 entre linhas e
margens 2x2x3x3cm) Na Biblioteca Digital há o item padronização. Acessem e confiram as
normas: http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/ (entre com seu login e
senha), clique em PADRONIZAÇÃO (Capas, Trabalhos Acadêmicos e Normas para
Dissertação).

Um ótimo trabalho!

Equipe de professores.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AGÊNCIA NACIONAL DE ENERGIA ELÉTRICA. 2008. Disponível em:

http://www2.aneel.gov.br/aplicacoes/atlas/pdf/05-Biomassa(2).pdf. Acesso em: 17 jul. 2019.

BIODIGESTORES NA SUINOCULTURA, UMA ALTERNATIVA PARA PEQUENOS PRODUTORES.

Disponível em: https://agroceresmultimix.com.br/blog/biodigestores-na-suinocultura/ Acessado
em: 15 jul. 2019.

FERNANDES, D. M. Eficiência da Biodigestão Anaeróbia no Manejo da Biomassa Residual na Unidade

Granja Colombari. 2011. 82 f. Monografia (Especialização em Gestão Ambiental em Municípios) -
Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Medianeira, 2011.

GERAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE BIOGÁS EM UNIDADES DE PRODUÇÃO DE SUÍNOS. Disponível em:

http://www.cnpsa.embrapa.br/sgc/sgc_publicacoes/publicacao_l4l77t4r.PDF. Acessado em: 15 jul.
2019.

GOLDEMBERG, J. Biomassa e energia. Química Nova, v. 32, n. 3, 582-587, 2009.

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MAGALHÃES E. A.; SOUZA. S. N. M. Potencial de Biomassa na Região de Cascavel no Oeste do Paraná. In: X
Encontro Anual de Iniciação Cientifica e I Encontro de Pesquisa da UEPG. Ponta Grossa, 2001. p. 80-81.

KUNZ, A.; HIGARASHI, M. M.; OLIVEIRA, P. A. Tecnologias de Manejo e Tratamento de Dejetos de

Suínos Estudadas no Brasil. Embrapa: Cadernos de Ciência e Tecnologia, v. 22, n. 1, p. 651-665, 2005.

MINISTÉRIO DE MINAS E ENERGIA - MME. Balanço Energético Nacional. Capítulo 8. Anexo F. 2002. p. 34.

SILVA, E. P. Fontes Renováveis de Energia: Geração de Energia Para Um Desenvolvimento

Sustentável. São Paulo: Campinas, 1996.

TOLMASQUIM, M.T.; GUERREIRO A.; GORINI, R. MATRIZ ENERGÉTICA BRASILEIRA- uma perspectiva.
Novos Estudos, n. 79, nov. 2007.