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primeiras leituras
Por Carla Giovana Cabral,
(revisado em julho de 2017)
4. Você acredita que o ser humano domina a tecnologia ou a tecnologia domina o ser humano?
A origem do campo interdisciplinar CTS
A expressão CTS representa, tanto um objeto de estudo quanto um
campo interdisciplinar. O que isso quer dizer? Vamos nos apropriar do texto de
um pensador espanhol do campo CTS, José A. López Cerezo (2003), para
explicar.
Quando nos referimos ao objeto de estudo, estamos levando em conta os
fatores sociais que influenciam a mudança científico-tecnológica e também as
consequências sociais e ambientais dessa mudança. Há muitos exemplos. Pense
sobre o impacto de uma guerra que se utiliza de armas biotecnológicas e
nucleares. Qual o objetivo das tecnologias produzidas pelos nazistas na Primeira
Guerra? E os resultados do Projeto Manhattan, você conhece? Também
encontramos muitos exemplos de sérios impactos ambientais relacionados à
ciência e tecnologia, desde derramamentos de petróleo, acidentes com usinas
nucleares, poluição industrial, intoxicação de fauna, flora e seres humanos por
pesticidas e outras substâncias tóxicas.
Veja esse quadro! Ele faz uma cronologia que nos interessa conhecer.
1957 A União Soviética lança o Sputnik, o primeiro satélite artificial ao redor da
terra. Causou uma espécie de convulsão social, política e educacional nos
Estados Unidos da América do Norte e outros países ocidentais.
1961 A talidomida é proibida nos Estados Unidos, após causar mais de 2.500
defeitos de nascimento.
1962 Publicação de Silent Spring, de Rachel Carson. Essa autora denuncia, entre
outras coisas, o impacto ambiental de pesticidas sintéticos como o DDT. É o
que deflagra o movimento ecológico.
Afunda o submarino nuclear USS Thresher, seguido pelo USS Scorpion (1968).
1967 O petroleiro Torry Canyon sofre um acidente e verte uma grande quantidade de
petróleo nas praias do sul da Inglaterra. A contaminação por petróleo começa a
ser algo comum em todo o mundo desde então.
Uma das questões que está na origem desse entendimento e das suas
repercussões na política de ciência e de tecnologia é a própria metodologia da
ciência. Em vários momentos da história da humanidade, defendeu-se a ideia de
que havia uma forma infalível de se obter a verdade e essa forma seria por meio
do método científico. Cerezo (2003, p. 119) descreve o método científico como
uma combinação de racionalidade lógica e observação cuidadosa. A avaliação
por pares, ainda segundo o mesmo autor, “se encarregará de velar sobre a
integridade intelectual e profissional da instituição” (idem, 2003, p. 119-120).
Em outras palavras, quer dizer que a correta aplicação do método é que vai
garantir o bom funcionamento desse código de conduta.
2. Você conhece instrumentos que permitam ao cidadão intervir nos processos de controle da
pesquisa ou nas decisões que envolvem a ciência e a tecnologia e atingem suas vidas?
Referências
BAZZO, Walter Antonio; PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale. Introdução à
Engenharia. Florianópolis: EDUFSC, 2009.
BAZZO, Walter Antonio; PEREIRA, Luiz Teixeira do Vale; VON LINSINGEN,
Irlan. Educação Tecnológica: enfoques para o ensino de engenharia.
Florianópolis: EDUFSC, 2008.
CABRAL, Carla Giovana. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA.
Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. O
conhecimento dialogicamente situado: histórias de vida, valores humanistas e
consciência crítica de professoras do Centro Tecnnológico da UFSC.
Florianópolis, 2006. 205 f. Tese (Doutorado). Universidade Federal de Santa
Catarina. Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica.
CEREZO, José López “Ciencia, tecnologia y sociedad”. In IBARRA, Andoni.;
OLIVÉ, León. Cuestiones éticas em ciencia, tecnologia y sociedad em el siglo
XXI. Madrid: OEI, 2003.
FLECK, Ludwik. Gênese e Desenvolvimento de um Fato Científico. Belo
Horizonte: Fabrefactum, 2010.
VON LISINGEN, Irlan. O Enfoque CTS e a Educação Tecnológica: Origens,
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<http://www.nepet.ufsc.br/Artigos/Texto/CTS%20e%20EducTec.pdf>. Acesso
em: julho/2017.
MIRANDA, Angela Luzia. “Da identidade da tecnologia moderna”. Escola de
Ciências e Tecnologia. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2013.
(Texto didático).
PACEY. Arnold La cultura de la tecnología. México: Fondo de Cultura
Económica, 1990.
PALACIOS, Eduardo Marino García et al. Ciência, tecnologia y sociedad: uma
aproximación conceptual. Madrid: OEI, 2001.
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