ESPECIAL
SUPERDOTADOS
PRECOCIDADE INFANTIL E GENIALIDADE
E ntre muitos in-
dícios que su-
gerem ser verdadeira
a teoria reencarnaci-
onista, existem dois
que agruparemos
aqui pelo seu especi-
al e comum aspecto: a precocidade
infantil e a genialidade.
Muito se tem escrito a respeito dos
seres superdotados. Alguns autores
afirmam que, em termos de saúde, já
na infância e adolescência essas cri-
anças apresentam uma saúde melhor
do que seus colegas da mesma faixa
etária, sendo também mais ajustados
social e emocionalmente, o que equi-
vale a dizer mais resistentes aos cho-
ques e traumas psíquicos. Vamos ten-
tar definir o que é precocidade.
PRECOCIDADE E GENIALIDADE
Considera-se a criança como in-
cluída nesta qualificação quando a
mesma se distingüe pelo desenvolvi-
mento das faculdades e capacidades
de uma forma nitidamente prematu-
ra, comparando-a aos devidos pa-
drões mínimos e máximos da média
esperada. Como genialidade, enten-
de-se uma capacidade mental cria-
dora em altíssimo grau e muito aci-
ma dos níveis intelectuais considera-
dos normais. Existe ainda a designa-
ção gênios-precoces, referindo-se à
crianças que prematuramente apre-
sentam criações mentais em nível de
gênios. Existe também o termo crian-
ças-prodígio, que se refere tanto à
precocidade, à genialidade ou à as-
sociação de ambas as qualidades.
Vamos citar alguns exemplos:
Wolfgang Amadeus Mozart, nascido
em 1756, aos 4 anos de idade era
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Magaly Sonia Gonsales
Núcleo Fraterno Samaritanos
capaz de executar uma sonata ao pi-
ano. Aos 5, começou a compor
minuetos e outras peças musicais.
Aos 8 anos, já compunha uma ópe-
ra. Era comum, à época, o comentá-
rio de que seu talento e porte tão
amadurecidos não poderiam lhe pro-
porcionar uma vida de longevidade.
Tocava também outros instrumentos
e é considerado hoje um dos maio-
res gênios precoces do mundo.
PASCAL E OUTROS GÊNIOS
Blaise Pascal, nascido em 1623,
foi um célebre cientista francês. Bem
cedo mostrou seu talento na área da
Matemática. Pascal aprendeu geo-
metria sozinho, descobrindo, aos 11
anos, um novo sistema geométrico.
Ao completar 12 anos, escreveu um
livro na área da física, sobre acústi-
ca. Aos 17 anos, alcançou entre os
matemáticos um enorme sucesso
com sua obra Essai pour les
coniques. William Hamilton come-
çou a falar a língua hebraica aos 3
anos de idade e, aos 7, foi declara-
do membro do Trinity College, em
Dublin, Irlanda, tendo demonstrado
nessa idade conhecimentos mais
profundos do que a maior parte dos
candidatos ao magistério. Com 13
anos, já falava 13 línguas clássicas e
modernas. Aos 18 anos, já era con-
siderado o maior matemático da
Grã-Bretanha. Em 1953, uma crian-
ça italiana, Gianella de Marco, con-
duziu a orquesta Filarmônica de
Londres no Albert Hall e tinha ape-
nas 8 anos. Francis Bacon (1561-
1626), nascido em Londres, come-
çou a cursar a Universidade de
Cambridge logo aos 12 anos. Aos
15, ingressou no Gray’s Inn (Fórum),
onde foi admitido como advogado.
Leibnitz, aos 8 anos, sem ter tido
mestre, falava o Latim e, aos 12, grego.
Gauss, aos 3 anos, resolvia al-
guns problemas de matemática.
Trombetti, que conhecia entre
línguas e dialetos perto de 300, já
falava, aos 12 anos, além de sua lín-
gua natal, o alemão, o francês, o
latim, o grego e o hebraico.
O famoso engenheiro sueco
Ericsson, aos 12 anos de idade, era
inspetor no canal marítimo de Suez e
tinha sob suas ordens 600 operários.
Léon Denis cita em seu livro O
Problema do Ser do Destino e da
Dor um caso apresentado no Con-
gresso Internacional de Psicologia de
Paris, em 1900, pelo Professor
Charles Richet. Era o caso de um me-
nino espanhol de 3 anos de idade,
chamado Pepito Arriola, que tocava
de improviso ao piano árias varia-
das, muito ricas em sonoridade.
ALGUNS CASOS NO BRASIL
Em 1952, os jornais e revistas
muito se ocuparam de duas crianças.
A primeira, Francisco Dorimar Ar-
rais, cearense residente no Rio de Ja-
neiro, se intitulava anatomista aos 7
anos, apresentando profundo conhe-
cimento de Biologia, Física, Quími-
ca e outras ciências. A segunda foi o
capixaba Napoleão Luís de Olivei-
ra, possuidor de duas medalhas de
ouro obtidas em programas de Rádio
por revelar invulgares conhecimen-
tos de Belas Artes, História do Brasil
etc. Na Austrália, uma menina de 6
anos de idade, de nome Renée, filha
do Rev. Jack Martin, fez um sermão
de mais de uma hora perante cerca
de 1200 pessoas. Também cantou
 Pascal foi um célebre cientista.
Descobriu aos 11 anos um novo
sistema geométrico

Napoleão aprendeu
a ler antes dos 5
anos e, aos 7, já
organizava grupos
de pequenos cole-
gas, com os quais
simulava batalhas

em russo e chinês, idiomas que nin-

guém lhe ensinara. Na França, uma
criança de 8 anos de idade escrevia
cartas admiráveis e poemas delicio-
sos e, com essa idade, publicou o
seu primeiro livro. Minou Drouet,
em 1955, foi testada por literatos, re-
ligiosos e cientistas.
Napoleão aprendeu a ler antes
dos 5 anos e, aos 7, já organizava gru-
pos de pequenos colegas, com os
quais simulava batalhas. Mique-
lângelo, já era um magistral artista aos
12 anos. Voltaire aprendeu a ler aos
3 anos. Balzac, aos 8 anos, já compu-
nha pequenas comédias. Young, o
descobridor da teoria ondulatória da
luz, lia aos 2 anos de idade com
muita facilidade e, aos 4, já havia lido
a Bíblia duas vezes. E outros, tais
como Walter Scott, Alexandre Du-
mas, Carlyle, Mozart, Goethe etc.

O ESPIRITISMO EXPLICA
Os homens ficam maravilhados
com a precocidade de certas crian-
ças e não atinam com a procedência
do fenômeno. Porém, no dia em que
se lembrarem de que somente de
uma causa inteligente pode vir um
efeito inteligente, que é o espírito, re-
solverão o problema. E unicamente
a reencarnação dos espíritos dará
resposta aos inúmeros casos de inte-
ligência precoce. A doutrina das vi-
das sucessivas, ensinada pelos povos
antigos e confirmada pelos espíritos,
somente ela explicará o porquê des-
se conhecimento incomum em cri-
anças que não tiveram tempo de
aprender nesta existência. O homem
é mais do que um corpo ambulante:
é um espírito velho que teve diver-
sas vidas noutros mundos ou aqui
mesmo na Terra, lutando e apren-
dendo, caminhando sempre na es-
trada evolutiva em busca do progres-
so libertador e da felicidade reserva-
da aos que perseveram no bem até
o fim. Esses casos de crianças-prodí-
gio noticiados de tempos em tempos
em vários lugares vêm sempre para
manter a alma humana imersa no
fogo sagrado da fé em sua imortali-
dade. As almas, em relação às vidas
sucessivas, são como pedras brutas
nas mãos do lapidador, que as torna-
rá luminosas e valorizadas.
HEREDITARIEDADE?
Entretanto, existem teses que con-
testam a reencarnação como explica-
ção para os gênios precoces e apresen-
tam duas hipóteses: a da hereditarie-
dade psíquica e a da mediunidade ou
paranormalidade. Alguns também se
referem à influência do meio como
responsável, não só pela genialidade,
como também pela precocidade des-
ta qualidade. No que se refere à here-
ditariedade, temos que colocar que até
o presente momento não foi isolado
qualquer gene responsável não só pela
genialidade, como nem uma só molé-
cula de DNA que confira característi-
cas claras no que diz respeito à inteli-
gência. Porém, de acordo com a con-
cepção espírita, embora o espírito se
expresse por recursos do sistema ner-
voso central, cuja formação molecular
é geneticamente transmissível, a ori-
gem do pensamento ou fonte do psi-

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 ESPECIAL
Balzac
quismo é de natureza transcendental.
O espírito pensa, age psiquicamente,
ama ou odeia, mas o veículo de trans-
missão é o cérebro. Não há, pois, no
nível de conhecimento da genética,
qualquer comprovação de que a ge-
nialidade possa ser transmitida aos
descendentes, além de se constatar
que os estudos das árvores genealógi-
cas de gênios não fornece qualquer in-
dicação desta característica nos seus
ramos ancestrais.
Ao se estudar os descendentes,
vemos também que a genialidade
não foi transmitida como se fosse um
patrimônio genético. Comum é se
encontrar filhos normais ou até des-
toando tanto dos pais, que chamam
a atenção. Sócrates, o filósofo grego,
teve, segundo Aristóteles, filhos
inexpressivos. Sábios ilustres sairam
de centros vulgares, como, por
exemplo, Bacon, Kant, Kepler,
Copérnico, Galvani, Hume, Locke,
Laplace etc. D’Alembert, enjeitado,
foi simplesmente encontrado na so-
leira da porta de uma igreja e criado
por uma mulher simples, casada
com um vidreiro. Nem a ascendên-
cia de Shakespeare, nem o meio,
explicam as concepções geniais des-
se inglês. O estudo dos descenden-
tes dos gênios nos leva à constatação
curiosa de que muitos de seus filhos
eram verdadeiros patetas. O famoso
Cícero, Vespasiano, Germânico,
Marco Aurélio, Carlos Magno,
Henrique IV, Goethe e outros que se
tornaram célebres por suas capaci-
dades em setores diversos, deixaram
filhos que não só eram considerados
quase que idiotas, como, em conse-
quência, vieram a arranhar a ima-
gem intelectual de seus pais.
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A GENIALIDADE NÃO É UM
PROCESSO BIOLÓGICO.
UM GÊNIO SE CONSTRÓI AO
LONGO DOS MILÊNIOS, NAS
SUCESSÍVEIS REENCARNAÇÕES
COMO NASCEM OS GÊNIOS
A genialidade é o fruto das aqui-
sições e experiências pretéritas, re-
sultante de uma longa vivência de
muitas encarnações onde, por mui-
tos séculos, se estudou, trabalhou ou
pesquisou uma determinada área do
conhecimento. Às vezes, foram mui-
tos séculos de lenta e dolorosa inici-
ação. A sensibilidade profunda que
se observa hoje decorreu desta
experienciação anterior, que o torna
agora acessível às influências espiri-
tuais elevadas.
GENIALIDADE E MEDIUNIDADE
Os estudiosos chegaram à con-
clusão de que os gênios e as crian-
ças prodígios quase sempre são mé-
diuns. Assim, a captação mediúni-
ca de mensagens espirituais de ele-
vado conteúdo requer uma condi-
ção dispositiva interna do médium,
que o permite sintonizar a mesma
freqüência daquele que transmite a
informação. São ondas mentais de
alta freqüência vibratória emanadas
pelos transmissores (espíritos), que
necessitam também de alta freqüên-
cia mental do receptor (médium)
para se estabelecer o contato. As
crianças consideradas como gênios
precoces podem manifestar seus ta-
lentos a cada momento que lhes for
solicitado, como nós mesmos faze-
mos com nossas possibilidades psí-
quicas. Observando-se atentamen-
te os casos de genialidade precoce,
percebe-se que o gênio dos meni-
nos-prodígio lhes é muito pessoal,
a manifestação da genialidade é
regida pela vontade de cada crian-
ça. Assim, a inspiração exterior e os
valores da aquisição pessoal de
muitas encarnações anteriores que
se afinizam e se atraem é que com-
põem o quadro da genialidade.
O espírito não é feito de uma só
vez. Suas faculdades, suas qualida-
des, seus bens intelectuais e mo-
rais, em vez de se esvaírem, capi-
talizam-se, aumentam de século a
século. Por isso, vemos a brilhan-
te superioridade de certas inteli-
gências que têm vivido muito, tra-
balhando intensamente e, sobretu-
do, integrado em si mesmas as ex-
periências vivenciadas anterior-
mente. O espírito é que se expres-
sa pelos recursos disponíveis no
sistema nervoso central.
MEMÓRIA TRANSCENDENTAL
Sabemos também que a estrutu-
ra transcendental do corpo espiritu-
al, que vibra em outra dimensão,
traz em seu bojo os arquivos energé-
ticos que constituem sua individua-
lidade ou seu patrimônio específico.
No entanto, como o corpo espiritu-
al se fixa nas moléculas do corpo fí-
sico, fica limitado à consciência des-
ta vida, ao se expressar pelo cérebro
virgem dos registros pretéritos. Não
se recorda, habitualmente, das en-
carnações passadas, porém o poten-
cial criativo permanece íntegro e se
expressa à medida que o sistema
nervoso central o permita.
Portanto, como a própria vida
nos demonstra, tudo evolui rumo à
perfeição infinita. Louvado seja
Deus que nos dá tão grande esperan-
ça de melhores dias. A certeza de
que, cedo ou tarde, depois de puri-
ficados através das vidas sucessivas,
estaremos com Ele para o que de
melhor nos destinar.