RELATO DE CASO

53

Carolina Carbonell
dos Santos¹ Atividades educativas em
sexualidade com adolescentes na
escola: relatando experiência
Educational activities in sexuality with adolescents in school:
reporting experience

> RESUMO
Objetivo: Trata-se de um relato de experiência com grupos de adolescentes entre 10 e 15 anos, em que se utilizou a
metodologia participativa para abordar a temática sexualidade solicitada pela escola, visto a iniciação sexual precoce
dos alunos. Descrição do caso: Foi possível consolidar uma parceria entre o serviço de saúde e a escola, seguindo um
dos princípios da estratégia de saúde da família que é a promoção de saúde. Comentários: No discorrer do relato são
apresentadas as dinâmicas conduzidas pelas enfermeiras.

> PALAVRAS-CHAVE
Adolescente, educação em saúde, sexualidade.

> ABSTRACT
Objective: This is an experience report with groups of adolescents aged between 10 and 15 years, in which a participative
methodology was used to deal with the sexuality issue requested by the school due to the early sexual initiation of the
students. Case Description: It was possible to consolidate a partnership between the health service and the school, following
one of the principles of family health strategy which is the promotion of health. Comments: During the development of the
report, the dynamics conducted by nurses are related.

> KEY WORDS

Adolescent, health education, sexuality.

> INTRODUÇÃO individual e ao coletivo, o que amplia o entendi-

A adolescência é uma etapa da vida hu-
mana entremeada de transformações, conflitos,
desafios, crises e descobertas. Está articulada
a várias dimensões e inter-relacionada ao nível
mento do existir adolescente para além de um
processo biológico de vivências orgânicas1.
Entende-se a adolescência como um fenô-
meno único e diverso, pois as necessidades dos
adolescentes dependem do meio social, cultural,

¹Enfermeira da Estratégia de Saúde da Família do município de Caçador/SC. Caçador, SC, Brasil. Mestranda do Programa de Pós-graduação
em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria – UFSM. Santa Maria, RS, Brasil.

Carolina Carbonell dos Santos (carolinaufsm@hotmail.com) – Av. Roraima, nº 1000, Prédio 26, 3º andar, Camobi – Santa Maria,
RS, Brasil. CEP: 97104-900.
Recebido em 02/10/2012 – Aprovado em 04/02/2013

Adolescência & Saúde Adolesc. Saude, Rio de Janeiro, v. 10, supl. 3, p. 53-55, outubro 2013
 54 ATIVIDADES EDUCATIVAS EM SEXUALIDADE COM
ADOLESCENTES NA ESCOLA: RELATANDO EXPERIÊNCIA
econômico e psicológico em que vivem. Com-
preende-se, em consonância com a autora, que o
“viver humano é marcado pelo seu tempo e es-
paço, pelas possibilidades sociais criadas pela hu-
manidade em geral, e para cada ser em particular,
em face de suas também mutáveis necessidades”2.
Com o intuito de contribuir com a deman-
da de tal realidade, fez-se uma parceria com uma
escola situada na área de abrangência de uma
estratégia de saúde da família no município, de
maneira que as enfermeiras da Estratégia Saúde
da Família (ESF) abordassem questões relativas à
sexualidade dos adolescentes. Dessa forma, foi
possível que eles expressassem seus sentimentos
ante as transformações, os anseios, os tabus e as
dúvidas inerentes a essa fase3.
Utilizou-se a Metodologia Participativa como
estratégia para desenvolver educação em saúde
com os adolescentes. Esta metodologia adota
como pressuposto básico a participação, o de-
senvolvimento da reflexão crítica e o estímulo à
criatividade e à iniciativa. Trata-se de uma forma
de trabalho didático e pedagógico baseada no
prazer, na vivência e na participação em situa-
ções reais e imaginárias, em que, por intermédio
de técnicas de dinâmica de grupo, jogos dramá-
ticos e outros, os participantes conseguem, por
meio da fantasia, trabalhar situações concretas4.
> DESENVOLVIMENTO
O público-alvo dos encontros constituiu-se
de adolescentes dos dois sexos. Todos são mora-
dores da área de abrangência da ESF, e sua faixa
etária oscilou entre 10 e 15 anos.
Em primeiro lugar, foram esclarecidas dú-
vidas sobre o desenvolvimento das atividades a
fim de despertar o interesse dos adolescentes.
Em seguida, foram convidados e a captação se
deu por livre adesão, de acordo com o interesse
individual.
Para dar início aos encontros, a escola con-
tatou o serviço de saúde; a partir daí as enfer-
meiras explicaram o objetivo do encontro, os
temas que seriam abordados, e combinou-se a
Adolesc. Saude, Rio de Janeiro, v. 10, supl. 3, p. 53-55, outubro 2013
Santos
metodologia, a infraestrutura necessária para as
oficinas, as datas e os horários possíveis.
Na metodologia participativa, a pesquisa
articula-se com o processo de assistência, inte-
grando-se às atividades cotidianas dos adoles-
centes. Isto pode ser explicado pelo fato de que
a estratégia de discussão em grupo favorece a
conversação que é um processo ativo que se de-
senvolve entre sujeitos, uma aproximação com o
outro em sua condição de sujeito5.
O tema sexualidade foi solicitado pela es-
cola, visto que foi identificado pelos professores
que os alunos estariam tendo comportamentos
“estranhos” referentes aos seus órgãos sexuais e
ao corpo dos colegas.
Por conta disto, previamente, as facilitadores,
duas enfermeiras e uma auxiliar de enfermagem,
elaboraram um cronograma de desenvolvimento
da atividade, o material necessário e disponibili-
zaram seu tempo de atendimento na ESF.
No primeiro momento todos os presentes
apresentaram-se e, em seguida, a equipe de faci-
litadoras deu início à primeira dinâmica do gru-
po denominada “O corpo do homem e o corpo
da mulher”. Nesta atividade, foram identificadas
as diferentes partes do corpo do homem e da
mulher e suas funções, bem como as mudanças
corporais na adolescência, oportunizando o co-
nhecimento do físico de ambos os sexos e esti-
mulando o autocuidado na saúde dos adolescen-
tes. O grande grupo de adolescentes foi dividido
em dois pequenos grupos mistos de meninos e
meninas, onde um responsabilizou-se por dese-
nhar em um cartaz de papel pardo o corpo do
homem e o outro grupo, o corpo da mulher.
A partir dessa atividade, foi possível discutir
e comparar as diferenças anatômicas, os carac-
teres individuais de cada um, a higiene do cor-
po, as modificações do corpo na adolescência e
a autoestima, reforçando que cada corpo é um,
e nenhum é igual ao outro.
No segundo momento, iniciou-se a dinâ-
mica sobre a gravidez na adolescência, aborto e
anticoncepção, que oportunizou discutir sobre
a repercussão do tema em relação à vida social,
à rotina diária e aos planos dos adolescentes
Adolescência & Saúde
 Santos ATIVIDADES EDUCATIVAS EM SEXUALIDADE COM 55
ADOLESCENTES NA ESCOLA: RELATANDO EXPERIÊNCIA

para o futuro. Propiciou, também, conhecer CONCLUSÃO

os métodos anticoncepcionais mais adequados
aos adolescentes.
As facilitadoras apresentaram alguns mé-
todos contraceptivos: pílulas, diafragma, esper-
micida, DIU, camisinha masculina e feminina.
Esses métodos foram demonstrados visualmen-
te e os alunos puderam manuseá-los, o que os
atraiu fortemente ao assunto em vista da curio-
sidade que o tema provoca.
A partir destas questões, foram debatidas
as doenças sexualmente transmissíveis mais co-
muns, a formas de contágio, os sinais e sintomas
e a forma de prevenção destas doenças.
Destaca-se que as discussões depreendi-
das nas oficinas não se limitam a informações
de caráter biológico ou preventivo, mas são
estimuladoras para questionamentos, o que
possibilita a ampliação conceitual dos partici-
pantes em semelhança a outros trabalhos com
adolescentes6 também sintonizados com meto-
dologia participativa.
Foram realizados dois encontros, um com
alunos entre 10 e 12 anos e outro com alunos
entre 13 e 15 anos. No encerramento de cada
um dos encontros, realizou-se uma dinâmica de
finalização de acordo com a temática, e foi en-
tregue a cada adolescente uma guloseima e um
preservativo.
>
Percebe-se, diante dessa experiência de
aproximação, que tal compreensão é ainda he-
gemônica nos meios sociais em que os adoles-
centes vivem. No entanto, para atuar de uma for-
ma integral, faz-se necessário entender e analisar
os adolescentes numa perspectiva multidimen-
sional e articulada em nível individual e coletivo.
A inserção da ESF na comunidade concre-
tiza-se nas ações educativas, e o próprio servi-
ço de saúde passa a ser visto de forma positiva,
como esclarecedor e acessível à comunidade.
É primordial desenvolver a orientação para
o autocuidado, ampliar o acesso a atividades
educativas e recreativas e estimular a participa-
ção dos adolescentes, por meio de ações coleti-
vas. Isso repercutirá na promoção do desenvolvi-
mento de atitudes e habilidades nos adolescentes
para lidar com essa fase de suas vidas.
O desenvolvimento de um vínculo de con-
fiança entre o adolescente e o profissional é a
base para qualquer trabalho educativo, possibili-
tando a discussão e reflexão de temáticas de inte-
resse deles, por meio de uma linguagem simples.
Ademais, considera-se imprescindível a
execução de atividades educativas dentro e fora
da estratégia de saúde da família, fortalecendo,
assim, o vínculo desta com a comunidade, apro-
ximando-se das instâncias sociais.

> REFERÊNCIAS
1. Ramos FRS, Pereira SM, Rocha CRM. Viver e adolescer com qualidade. In: Ramos FRS. Adolescer:
compreender, atuar, acolher. Brasília: ABEN; 2001. p.19-32.
2. Ramos FRS. Bases para uma re-significação do trabalho de enfermagem junto ao adolescente. In: Ramos
FRS. Adolescer: compreender, atuar, acolher. Brasília: ABEN; 2001. p. 11-8.
3. Ressel LB. Adolescer: crescer e viver. Projeto de Ensino e Extensão. Santa Maria: UFSM; 2003.
4. Serra ASL, Mota MSF. Adolescentes promotores de saúde. In: Ramos FRS, Monticelli M, Nitscke RG,
organizadores. Projeto Acolher: um encontro da enfermagem com o adolescente brasileiro. Brasília: ABEN;
2000. p 56-60.
5. Girondi J, Nothaft S, Mallmann F. A metodologia problematizadora utilizada pelo enfermeiro na educação
sexual de adolescentes. Cogitare Enferm. 2006;11(2):161-5.
6. Soares SM, Amaral MA, Silva LB, Silva PAN. Oficinas sobre sexualidade na adolescência: revelando vozes,
desvelando olhares de estudantes do ensino médio. Esc Anna Nery Rev Enferm. 2008;12(3):485-91.

Adolescência & Saúde Adolesc. Saude, Rio de Janeiro, v. 10, supl. 3, p. 53-55, outubro 2013