2.

DADOS DA EQUIPE – Licenciatura em Música

PREENCHER O FORMULÁRIO COM FONTE TIMES NEW ROMAN 12 SEM

QUALQUER FORMATAÇÃO

2.2) Professores Participantes

Nome Instituição Função

Professor 1 UFRJ Celso Garcia de Araújo Ramalho

2.3) Professores da Educação Básica Participantes do Projeto

Nome Instituição Função

Professor 1 CEIDH Miriam Prado Teixeira de
Oliveira

3. DADOS DO SUB-PROJETO

3.1) Licenciaturas/subprojetos/Programas de Pós-Graduação envolvidos

Licenciatura (nome) Número de alunos participantes

(considerara todos os participantes,
mesmo os já substituídos e não o
número de bolsas)
Graduação em Licenciatura em Música na UFRJ 5
Iniciação Científica na UFRJ 1

3.3) Escolas Participantes

Nome da escola (indicar todas as escolas mesmo as já IDEB Número de alunos na escola Número de alunos
substituídas) envolvidos no projeto
(indicar alunos do
EM)
Colégio Estadual Infante Dom Henrique 4,1 1.200 50
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX
3.4) Outros colaboradores do projeto (além dos bolsistas)

Nome (indicar a posição e instituição) Função no projeto

2
4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOS

Indicador Objetivo da atividade Descrição sucinta da atividade (inserir início e Resultados alcançados
da período de realização)
atividade
1. Reunião de estudos Preparação das aulas da turma do curso Desenvolvimeto e sincronização entre
autonomia. 23/01/23 os conteúdos abordados no material
didático do curso autonomia com o
conhecimento da nossa equipe.
Atualizações de erros encontrados,
abordagem mais clara dos conteúdos,
apresentação melhor apropriada para
a faixa etária trabalhada.
2. Reunião de estudos Orientações e organização da parte pedagógica das Discução de situações possíveis em sala
aulas. Como proceder em sala de aula, como gerar de aula, como lidar com
conteúdo e organizar material teórico? 24/02/13 comportamentos agressivos, alunos
com algum tipo de defict?
3. Reunião de estudos Organização de horários dos bolsistas para as Definição do horário de cada bolsista
atividades do PIBID e planejamento palco aberto. para aulas e atividades do grupo.
Fev/13 Discução dos horários do palco aberto
no turno da manhã, tarde e noite.
Seleção de repertório do palco aberto.
4. Reunião de estudos Planejamento das aulas nas oficinas. Fev/13 Definição de quais oficinas seriam
necessárias para o melhor
desenvolvimento daquele grupo de
alunos percebendo também a
demanda que ali existia, definição das
datas e horários dessas oficinas.
5. Oficina cordas Aula sobre rítmo. Noções básicas sobre compasso Um primeiro contato com uma
dedilhadas binário, figuras de rítmo, pausas e regularidade de elaboração reflexiva sobre tempo,
tempo. 18/04/13 sendo ele entendido e manipulado
musicalmente.
6. Oficina cordas Continuação da aula sobre rítmo. Reforço das Elaboração reflexiva sobre tempo,
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

dedilhadas noções básicas sobre compasso binário, figuras de sendo ele entendido e manipulado
rítmo, pausas e regularidade de tempo e atividade musicalmente.
no caderno sobre o tema. Pequeno ditado rítmico e
complete os espaços no compasso. 25/04/13
7. Oficina cordas Aula onde começamos a trabalhar o arranjo da Divisão das vozes entre os violões
dedilhadas música Asa branca feito pelo existentes dos alunos. Distribuição das
professor/coordenador Celso Ramalho partes de acordo com o nível prático e
contextualizando concretamente em repertório o conhecimento de cada um.
aprendizado adquirido sobre rítmo. 02/05/13
8. Oficina cordas Continuação do trabalho feito na música Asa Reconhecimento do braço do violão e
dedilhadas branca. 09/05/13 avanço nas partes de cada voz.

9. Oficina cordas Aula sobre reconhecimento do braço do Coopreenção e dismistificação da

dedilhadas violão/guitarra, orientações sobre a prática de complexidade existente no braço do
conjunto. 13/05/13 violão. Reflexão sobre a atividade em
conjunto, percepção simultãnea entre
mim e o outro.
10. Oficina cordas Aula sobre Harmonia. Intervalos maiores, menores Compreenção da importância do
dedilhadas e justos. O que significa o intervalo no violão? conteúdo harmônico para o
20/05/2013 aprendizado muiscal, reconhecimentos
de intervalos e discuções à respeito da
natureza dos acordes
11. Oficina cordas Continuação da aula sobre Harmonia. Intervalos Revisão do conteúdo sobre intervalos,
dedilhadas aumentados e diminutos. 03/06/2013 prática de exercícios simples do que foi
trabalhado e avanço no conteúdo.
12. Oficina cordas Aula sobre clave de sol na segunda linha e noções Um primeiro contato com a
dedilhadas sobre o funcionamento do pentagrama. 10/06/2013 elaboração reflexiva sobre a abstração
e representação da música, sendo ele
entendido e manipulado graficamente.
13. Oficina cordas Aula de retomada do tema intervalos. clasificação Visualização do posicionamento das
dedilhadas geral dos intervalos no pentagrama. Conceito de notas no pentagrama, localização da
consonância e dissonância. 17/06/2013 altura e seus extremos na palta e
outras representações.
14. Oficina cordas Aula de harmonia contextualizada no arranjo de Compreenção mais detalhada de como
4
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

dedilhadas Asa branca. 24/06/2013 cada parte/voz se desenvolve através

do áudio apresentado. Entendimento
sobre os intervalos presentes nos
acordes que compôem a música Asa
branca.
15. Oficina cordas Aula prática Asa branca. Trabalho prático sobre a Ensaio com todas as 4 vozes presentes
dedilhadas forma da música. 01/07/2013 e percussão contendo tantan, triangulo
e caxixi. Eu toco a melodia principal
juntamente com a regência. Quitação
de dúvidas gerais quanto a parte
rítmica e melódica da música.
16. Oficina cordas Aula de harmonia. Alterações nas alturas. Aprendizado sobre o conceito do tom e
dedilhadas Trabalhando com sustenidos e bemóis. 08/07/2013 suas subdivisões, Direcionamento do
som, discussões sobre a natureza da
escala musical.
17. Oficina cordas Período de férias: 10/07/2013 à 31/07/2013
dedilhadas
18. Oficina cordas Aula de Teoria e prática musical. Escala Abordagem teórica e prática da escala
dedilhadas pentatônica. 05/08/2013 pentatônica maior, estudo da primeira
forma no braço do violão.
19. Oficina cordas Aula de Teoria e prática musical. Improvisação Compreenção do conceito de
dedilhadas com a escala pentatônica. 12/08/2013 improvisação musical, exercícios de
improvisação baseados na escala
pentatônica maior.
20. Oficina cordas Aula de teoria musical. Escala maior e menor Abordagem sobre a composição da
dedilhadas natural. 19/08/2013 escala maior, suas características e
utilizações em diversos gêneros da
música ocidental e estrutura melódica.
Reforço das informações sobre
acidentes.
21. Oficina cordas Aula prática. “Que país é esse?” 26/08/2013 Prática de como tirar um música de
dedilhadas ouvido, trabalho em cima da música
Que país é esse (Legião urbana),
percepção de seus acordes,
5
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

compreenção da forma da música,

contextualização do Motivo principal
da introdução com escalas e acordes já
vistos.
22. Oficina cordas Aula de Percepção musical. 02/09/2013 Perceção dos intervalos estudados na
dedilhadas prática. Exercício com violão e solfejo
com base na escala maior natural.
Exploração de variados intervalos.
Tentativa de identificação dos
intervalos tocados.
23. Oficina cordas Aula de Teoria musical. Acorde perfeito maior e Compreenção sobre construção e
dedilhadas perfeito menor. 09/09/2013 natureza do acorde em tríades, reforço
de suas relações intervalares e
semelhanças/diferenças entre eles.
24. Oficina cordas Aula de teoria musical. Continuação da aula sobre Contextualização do conhecimento
dedilhadas acordes. 16/09/2013. adquirido, análize da música Cowboi
fora da lei (Raul Seixas), identificação
dos acordes maiores e menores,
discussão sobre o acorde que contém
trítono e função dominante.
25. Curso autonomia Aula 3 ministrada no curso Autonomia. Melodia. Reconhecer o movimento ascendente e
descendente de uma melodia,
identificar a melodia presente em
música, perceber as varias formas de
apresentação da melodia em estilos
musicais diferentes, perceber a
diferença entre as texturas melódicas,
a saber, monofônica, homofônica,
polifônica e melodia acompanhada,
diferenciar um instrumento melódico
de um harmônico.
26. Oficina cordas Aula de teoria musical. Armadura de clave e o Visualização e memorização do ciclo
dedilhadas ciclo das quintas. 23/09/20013 das quintas, aprendizado de
identificação do tom da música através
6
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

da amadura de clave, dicas e atalhos

para esta tarefa. Discussão sobre como
fica a escala nesse contexto.
27. Oficina cordas Aula de prática de conjunto. 30/09/2013 Trabalho prático ritmico e melódico
dedilhadas realizado com a música Hit the road
Jack (Ray charles), onde realizei a
divisão das notas dos acordes em vozes
e aprofundamos a percepção e
conhecimento dos acordes utilizados
na música.
28. Oficina cordas Aula prática. 07/10/2013 Compreenção no violão das escalas já
dedilhadas trabalhadas, a saber, maior, menor e
pentatõnica maior. Atividade prática
com as escalas, extenção da digitação
da escala maior.
29. Oficina cordas Aula prática. Formação dos acordes no violão. Compreenção e formação dos acordes
dedilhadas 14/10/2013 no braço do violão, construção do
mesmo acorde em diverças formas e
partes do braço.
30. Oficina cordas Aula teórica. Formação de acordes – Tétrades e Aprofundamento no conteúdo acordes,
dedilhadas acordes com sétima. 21/10/2013 construção das tétrades. Discussão
sobre o acorde de 7ª dominante.
31. Oficina cordas Aula teórica. Campo harmônico. 04/11/2013 Compreenção aprimorada do conceito
dedilhadas de acordes, tom e como cada acorde se
relaciona com seu tom. Exercício de
construção de campo harmôico em
outros tons.
32. Oficina cordas Aula de percepção musical. 11/11/2013 Conhecimento com exerxícios de
dedilhadas pequenas melodias criadas com base
nas escalas estudas. Os alunos ouvem e
repetem a melodia.
33. Oficina cordas Aula prática. “ Tempo perdido” 18/11/2013 Prática de como tirar um música de
dedilhadas ouvido, trabalho em cima da música
tempo perdido (Legião urbana),
7
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

percepção de seus acordes,

compreenção da forma da música,
contextualização dos solos da
introdução com escalas e acordes já
vistos.
34. Oficina cordas Continuação aula prática. “Tempo perdido” Aprofundamento na prática de como
dedilhadas 25/11/2013 tirar um música de ouvido, trabalho
em ciam da música tempo perdido
(Legião urbana), percepção de seus
acordes, compreenção da forma da
música, contextualização dos solos da
introdução com escalas e acordes já
vistos.

Orientações Gerais

1. Descrever sucintamente os objetivos, atividades e resultados alcançados.

2. Demonstrar a relação entre as atividades desenvolvidas e os resultados alcançados. É importante explicitar, com clareza, a articulação entre atividades e
resultados, de modo a explicitar o cumprimento do objeto a que se destina o programa.
3. Os resultados devem apontar para a formação do professor, o trabalho coletivo desenvolvido, as aprendizagens possíveis, a apresentação de trabalho em
eventos, a manipulação de instrumentos para a docência e a investigação educacional, a produção de conhecimentos e saberes sobre a docência e a
escola, dentre outros. As produções, a serem apresentadas abaixo, materizalizam-se em artigos publicados, portfólios e diários de bordo, material didático
produzido (mídias, jogos, dinâmicas, etc), estratégias didáticas, relatórios de avaliação dos resultados, dentre outras).

8
5. DESCRIÇÃO DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA

(IMPORTANTE: LEIAM COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES DAS OBS

ABAIXO.

INCLUAM NO ITEM 5 APENAS OS PRODUTOS CONCLUIDOS QUE

PODEM SER COMPROVADOS ATRAVÉS DOS ANEXOS EM FORMA
DIGITAL.

INDIQUEM QUE PRODUTOS PODEM SER DIVULGADOS NA PÁGINA

DO PIBID E AQUELES QUE DEVEM CONSTAR APENAS NO
RELATÓRIO.

AS ATIVIDADES NÃO CONCLUÍDAS DEVEM SER INCLUÍDAS APENAS

NO ITEM 4 - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS
ALCANÇADOS)

COMO NOMEAR OS ARQUIVOS DIGITAIS DE PRODUTOS

Exemplo: MAT-511a-web - título do produto (conforme a organização do relatório: 5 indica o item

descrição da produção, 1 indica que é uma produção Didático-Pedagógica, 1 o primeiro tipo de produto
a
listado, o primeiro produto desse tipo e web para o caso do produto ser disponibilizado na página do
PIBID-UFRJ).

Obs. 1: As produções deverão ser apresentadas individualmente em cada tabela e em ordem alfabética. Insira novas
linhas para o mesmo tipo de produto. Ao final, a tabela deverá apresentar a quantidade total da produção.

Obs. 2: Os produtos devem ser apresentados em ANEXOS numerados, em formato digital (CD ou DVD) e, quando
possível, disponibilizado na website da IES. O link deve ser informado no campo apropriado.

Obs. 3: O anexo, presente na mídia digital, deverá trazer com maiores detalhes a produção gerada.

Obs.4: Os produtos estão relacionados às atividades desenvolvidas. Portanto, para cada tipo de produto, deverá ser
apresentado o indicador da atividade correspondente (ver quadro 4).

5.1) PRODUÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS

Neste grupo enquadram-se produtos do tipo: banners e cartazes pedagógicos produzidos, criação de
banco de imagens, criação de banco de sons, criação de Blogs, criação de kits de experimentação,
estratégias e sequências didáticas, folders, mapas conceituais, mídias e materiais eletrônicos, planos
de aula, Plataforma Moodle e outras, (Wikipédia), preparação de aulas e estratégias didáticas,
preparação de estratégias e sequências didáticas para o Portal do Professor, preparação de
minicursos, produção de cadernos didáticos, produção de objetos de aprendizagem, produção de
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

roteiros experimentais, produção de softwares, projetos educacionais realizados, sínteses e análises

didáticas; outros.

1) Tipo do produto: Exemplos: Material em áudio para complementar o conteúdo apresentado em

aula. Indicador atividade: 14, 15, 27,32

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

ASA BRANCA VIOLÃO 1 ACOMPANHADO
PIBID-UFRJ-MUS-511a
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ASA BRANCA VIOLÃO 2 ACOMPANHADO
PIBID-UFRJ-MUS-511b
c) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ASA BRANCA VIOLÃO 3 ACOMPANHADO
PIBID-UFRJ-MUS-511c
d) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ASA BRANCA VIOLÃO 4 ACOMPANHADO
PIBID-UFRJ-MUS-511d
e) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ASA BRANCA_VIOLÃO 1 SOLO
PIBID-UFRJ-MUS-511e
f) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ASA BRANCA_VIOLÃO 2 SOLO
PIBID-UFRJ-MUS-511f
g) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ASA BRANCA_VIOLÃO 3 SOLO
PIBID-UFRJ-MUS-511g
h) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ASA BRANCA_VIOLÃO 4 SOLO
PIBID-UFRJ-MUS-511h
i) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ARRANJO COM OS 4 VIOLÕES
PIBID-UFRJ-MUS-511i
j) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
BAIXO HIT THE ROAD JACK
PIBID-UFRJ-MUS-511j
k) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
METRÔNOMO 165 BPM – HIT THE ROAD JACK
PIBID-UFRJ-MUS-511k
l) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
EXEMPLO 1 PERCEPÇÃO MUSICAL
PIBID-UFRJ-MUS-511l
m) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
EXEMPLO 2 PERCEPÇÃO MUSICAL
PIBID-UFRJ-MUS-511m

10
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

n) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

EXEMPLO 3 PERCEPÇÃO MUSICAL
PIBID-UFRJ-MUS-511n
o) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
EXEMPLO 4 PERCEPÇÃO MUSICAL
PIBID-UFRJ-MUS-511o
p) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
EXEMPLO 5 PERCEPÇÃO MUSICAL
PIBID-UFRJ-MUS-511p
q) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
EXEMPLO 6 PERCEPÇÃO MUSICAL
PIBID-UFRJ-MUS-511q
r) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
EXEMPLO 7 PERCEPÇÃO MUSICAL
PIBID-UFRJ-MUS-511r
Quantidade total 18

2) Tipo do produto: Planos de aula gerados. Indicador atividade: 7 e 8.

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

PLANO DE AULA: RITMO E PRÁTICA DE CONJUNTO
PIBID-UFRJ-MUS-512a
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: MELODIA
PIBID-UFRJ-MUS-512b
c) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: MAPEAMENTO DO VIOLÃO
PIBID-UFRJ-MUS-512c
d) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: INTERVALOS MUSICAIS
PIBID-UFRJ-MUS-512d
e) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: CLAVE MUSICAL E PENTAGRAMA
PIBID-UFRJ-MUS-512e
f) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: PRÁTICA DE CONJUNTO - ASA BRANCA
PIBID-UFRJ-MUS-512f
g) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: ESCALA PENTATÔNICA
PIBID-UFRJ-MUS-512g
h) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: ESCALA MAIOR E MENOR
PIBID-UFRJ-MUS-512h
i) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: PERCEPÇÃO MUSICAL
PIBID-UFRJ-MUS-512i

11
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

j) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

PLANO DE AULA: FORMAÇÃO DE ACORDES
PIBID-UFRJ-MUS-512j
k) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PLANO DE AULA: ARMADURA DE CLAVE E CICLO DAS QUINTAS
PIBID-UFRJ-MUS-512k
Quantidade 11

12
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

3) Tipo do produto: Material teórico gerado no projeto. Indicador atividade: 7, 8, 17, 18, 19

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

DITÁDO RÍTMICO
PIBID-UFRJ-MUS-513a
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
REPERTÓRIO JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
PIBID-UFRJ-MUS-513b
c) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
RELATÓRIO OFICINA CORDAS DEDILHADAS
PIBID-UFRJ-MUS-513c
d) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
RELATÓRIO PALCO ABERTO
PIBID-UFRJ-MUS-513d
e) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
RELATÓRIO PROJETO AUTONOMIA
PIBID-UFRJ-MUS-513e
f) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
RELATÓRIO SEMINÁRIO PIBID
PIBID-UFRJ-MUS-513f
g) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
PARTITURA BEBÊ E JAMES
PIBID-UFRJ-MUS-513g
h) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
DIGITAÇÃO ESCALA MAIOR 1
PIBID-UFRJ-MUS-513h
i) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
DIGITAÇÃO ESCALA MAIOR 2
PIBID-UFRJ-MUS-513i
j) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ESCALA PENTATÔNICA DESENHO 1
PIBID-UFRJ-MUS-513j
k) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ESCALA PENTATÔNICA DESENHO 2
PIBID-UFRJ-MUS-513k
l) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
ESCALA PENTATÔNICA DESENHO 3
PIBID-UFRJ-MUS-513l
Quantidade total 12

5.2. PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

Na produção bibliográfica destacam-se: artigo técnico-científico publicado; dissertação de mestrado

em andamento ou concluída; edição, organização e/ou coordenação de livros ou coleções;

13
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

publicação de jornais na escola; publicação de livro; publicação de capítulo de livro; publicação de

resumo técnico-científico; publicação de trabalho completo; publicação individual de crítica e
resenha científico-educacional ou prefácio de obras especializadas ou espetáculos; tese de
doutorado em andamento ou concluída; trabalho de conclusão de curso em andamento ou concluída;
tradução de capítulo de livro; tradução de peças teatrais, de óperas encenadas e livros; outros.

1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

n) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _____

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

5.3) PRODUÇÕES ARTÍSTICO-CULTURAIS

Este grupo engloba todos os resultados artístico-culturais desenvolvidos no programa, tais como:
adaptação de peças teatrais; atividades de grafitagem, atividades de leitura dramática ou e peça
radiofônica; atividades de restauração de obras artísticas; autoria de peças teatrais, roteiros, óperas,

14
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

concertos, composições musicais, trilha sonora, cenografia, figurino, iluminação e/ou coreografia
integrais apresentadas ou gravadas nas IES e escolas participantes; criação de espetáculos de dança;
criação de filmes e atividades cênicas; criação de grupos musicais; criação de rádio escolar;
desenho e pintura; exposição artístico-educacional; exposição de fotos e imagens; festivais de dança
na escola; festivais de música; maquetes; transcrição e/ou arranjos de obras musicais; participação
de alunos em concertos, recitais ou gravações; participação de alunos em peças teatrais; sarau
escolar, vernissage, dentre outros.

1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

n) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

5.4) PRODUÇÕES DESPORTIVAS E LÚDICAS

15
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

As atividades de caráter lúdico e esportivo, como: criação de times de modalidades esportivas

(basquete, vôlei, futebol, etc), competições esportivas, criação de materiais para recreação; criação
de rodas de capoeira; desenvolvimento de novas modalidades esportivas na escola; gincanas
escolares; jogos para recreação e socialização; jogos inter-classes; desenvolvimento de jogos
especiais para inclusão (goalball, futebol de 7, futebol de 5, voleibol sentado, natação, bocha,
outros); jogos populares; jogos dos povos indígenas (arco e flecha, cabo de força, corrida de tora,
natação em águas abertas, hipip; akô, insistró, kagót, peikran, corrida de fundo, outros); atividades
lúdicas para recreios e intervalos escolares; desenvolvimento de brincadeiras; brinquedos e
brinquedotecas; maratonas escolares; olimpíadas esportivas; dentre outros.

1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

n) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

5.5) PRODUÇÕES TÉCNICAS, MANUTENÇÃO DE INFRAESTRUTURA E OUTRAS

16
____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX

Neste campo destacam-se: atualização de acervo da biblioteca escolar; criação de fóruns de

licenciatura e formação docente; criação de laboratórios portáteis para o ensino de ciências;
desenvolvimento de projetos sociais; manutenção de ateliê para atividades artísticas na escola;
plano de melhoramento para laboratórios de ciências; revitalização de laboratórios de informática;
modificação de projetos pedagógicos da licenciatura; criação de novas modalidades de licenciatura;
criação de licenciaturas indígenas e do campo; criação de licenciaturas interculturais; outros
produtos.

1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

n) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________

a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total

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6. DESCRIÇÃO DE IMPACTOS DAS AÇÕES/ATIVIDADES DO PROJETO

NA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; LICENCIATURAS ENVOLVIDAS;
EDUCAÇÃO BÁSICA; PÓS-GRADUAÇÃO e ESCOLAS PARTICIPANTES

Por impacto, entende-se os efeitos produzidos pelo projeto que tenham gerado modificações em algum aspecto da seu
campo de atuação. Trata-se de identificar, compreender e explicar as mudanças ocorridas nesse campo.

7. CONTRIBUIÇÕES PARA AS LICENCIATURAS DA IES

Descrever as contribuições do projeto para o aprimoramento dos cursos de licenciatura não

participantes do programa
(Até 500 palavras)

8. BENS PATRIMONIÁVEIS ADQUIRIDOS

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Caso o edital tenha previsto recurso de capital, liste todos os equipamentos patrimoniáveis adquiridos
no projeto, com descrição de marca, modelo, série, acessórios, outros.

Tipo:
Modelo: Marca:
Quantidade Modelo

9. DIFICULDADES ENCONTRADAS E JUSTIFICATIVAS DE ATIVIDADES

PREVISTAS E NÃO REALIZADAS

Apresentação das dificuldades e possíveis soluções encontradas em todas as fases de desenvolvimento do projeto. (Max.
de 1 lauda)

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS E PERSPECTIVAS

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Considerações sobre o alcance dos objetivos do projeto, indicadores de avaliação criados, críticas e sugestões de
melhoramento do programa na IES e na CAPES. Destacar a necessidade de continuidade, aprimoramento, expansão ou
término do projeto na IES. (Max. 1 lauda)

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