Objetivo:

1. Refletir sobre o papel da educação frente as injustiças cometidas pelo

Estado.

2. Refletir sobre o papel do cidadão frente a um Estado que rompe com o

“contrato social” (no
sentido de Rousseau);

3. Refletir sobre a desapropriação de bens em ações socialistas.

Material necessário:

Bombons (devem ser solicitado 3 bombons por aluno, em aula anterior);

Vendas para os olhos.

Desenvolvimento

Inicie a aula sem dizer os objetivos, apenas fale que será realizado uma dinâmica.
Comunique a regra do jogo: ninguém pode emitir nenhum tido de som durante toda a
dinâmica, apenas poderá falar (sim ou não) aqueles que o professor solicitar.

1º momento:

Peça que todos coloquem os bombons sobre a mesa. Certamente alguns não levarão
para a aula os bombons solicitados – isso faz parte da dinâmica (em escola pública,
onde as desigualdades sociais são marcantes, a dinâmica funciona ainda melhor).
Passe recolhendo todas os bombons. Lembrando que ninguém pode falar nada!
Aleatoriamente, deve ser vendado os olhos de cerca de 1/3 dos alunos. Redistribua
os bombons de forma desigual (deixe uns alunos que estão com os olhos vendados sem
bombons e outros com um, dois, três, cinco… ). Obs: coloque em suas mãos para terem
ideia (os que estão com os olhos vendados) que estão recebendo os bombons. Olhos
vendados, bombons redistribuídos, pergunte a alguns alunos (um de cada vez) se tem
se está tudo certo (só podem dizer sim ou
não). Comece com os alunos de olhos vendados que nada receberam (como eles estão de
olhos vendados, não terão nem ideia do que está ocorrendo), depois
passe para os de olhos vendados que receberam mais de 3 bombons (pergunte a eles se
estão satisfeitos, orientando que responda sim ou não, apenas), depois
passe para os que estão com vendas, mas que receberam menos de 4 balas. E por fim,
pergunte os que estão sem vendas. Nesse momento pergunte se estão
satisfeitos e o por que.

Mande que tirem as vendas e pergunte novamente (agora deixe eles falarem o que
quiserem a respeito). Certamente agora os que se sentiram prejudicados reclamarão.
Nesse momento explique a importância da educação (olhos abertos) para compreender o
que se passa na sociedade e na Administração dos recursos angariados por meio de
nossos impostos.

2º momento:

Como os que pouco receberam estão insatisfeitos e os que mais receberam estão
satisfeitos (especialmente aqueles que não levaram os bombons e agora ganharam),
recolha todas os bombons e coloque na bolsa (como se fosse levar para casa). E diga
que ficará com todos. Isso de forma bem ditatorial.

Nesse momento eles não concordarão. Explique a partir dai, a importância de

questionar o governo quando recolhe os impostos e nada ou quase nada faz.
3º momento:

Diga que “para todos ficarem satisfeitos, será distribuído igualmente à todos, como
no Socialismo. Faça assim. Haverá reclamação daqueles que trouxeram 4 bombons e
ficaram com menos (devido ao fato de nem todos terem trazido, e na hora da divisão
os que trouxeram 3 bombons ficarão com 2 ou 1 bombom).

A partir dai discuta questões ligadas ao socialismo e a políticas redistributivas.

Obs: reflita que nem todos não contribuem devido as condições de comprar bombons
naquele dia, assim como tem pessoas na sociedade que são impossibilidades por
vários motivos de contribuir economicamente para o Estado. Seria justo a
redistribuição dos recurso públicos de forma igualitária?

Relembre a eles que o socialismo pregava que cada um deveria contribuir com sua
capacidade e receber conforme sua necessidade.

Boa dinâmica!