Escola Pequeno Líder

Lugar de criança feliz!

Aluno (a): ________________________________________________________________________

Turma: 1º Ano Data: ____/____/____

APOSTILA DE MATEMÁTICA
Números pares e números ímpares
Os 8 meninos de uma classe se agrupam de 2 em 2 e não sobrou nenhum.

8 é um número par.

*Um número é par quando, ao ser agrupado de 2 em 2, não sobra unidade.

Os números terminados em 0, 2, 4, 6 e 8 são pares.

As 9 meninas da classe também se agruparam de 2 em 2 e sobrou 1 menina.

9 é um número ímpar.

*Um número é ímpar quando, ao ser agrupado de 2 em 2, sobra 1 unidade.

Os números terminados em 1, 3, 5, 7 e 9 são ímpares.
 Atividade
1ª) Atenção, os bombeiros vão entrar em ação.

Eles vão calçar as botas.

Quantos pares de bota há?________________________

As botas acima são suficientes para calçar quantos bombeiros?_______________________

2ª) Annie e Clara estão tirando par ou ímpar para decidir quem vai começar o jogo.

a ) Quem escolheu par? Quantos dedos? ______________________________________________________

b ) Quem escolheu ímpar? Quantos dedos?____________________________________________________

c ) O total de dedos é 9, um número ímpar. Quem vai começar o jogo?_______________________________

3ª) Ajude Pedrinho a encontrar os números pares da tabela e os pinte de vermelho.

4ª) Complete as frases com as palavras: par ou ímpar.

a ) 8 é um número ______________________

b ) 10 é um número _____________________

c ) 5 é um número ______________________

d ) 7 é um número ______________________

5ª) Circule os números ímpares.

10 8 7 12
23 52 30
46 91 84 65
70 79 43

É muito bom ensinar

e aprender com você!