FACULDADE AVANTIS

(Credenciada pela Portaria MEC nº 4.028,

Publicada no D.O.U. de 31/12/2002)

RESENHA DO TEXTO PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO

Giuvana Salvador
Faculdade AVANTIS
Curso de Complementação Pedagógica
Disciplina – Educação, Trabalho e Cidadania
29/08/2011

1 RESUMO DA OBRA

1.1 Introdução ao tema

Perspectivas Atuais da Educação se propõe, como ponto de partida, a

empreender uma reflexão sobre a educação no contexto da globalização e da era
da informação, tira conseqüências desse processo e aponta o que poderá
permanecer da “velha” educação. Também são apontadas algumas categorias
em torno da educação do futuro, que indicam o surgimento de temas com
importantes conseqüências para a educação.

1.2 Resumo

As crescentes transformações tecnológicas ocorridas nas últimas décadas

do século XX tornaram possível o surgimento da “era da informação”. É um
momento novo e rico de possibilidades. O texto faz uma análise de algumas
perspectivas atuais da teoria e da prática da educação, apoiando-se em
educadores e filósofos que tentaram apontar caminhos para o futuro.
Inicia com questionamentos acerca do papel da educação na era da
informação, quais perspectivas podemos apontar e para onde vamos. A partir daí
inicia-se toda uma reflexão sobre práticas e teorias que atravessaram os tempos.
Dentre elas a educação tradicional, a educação internacionalizada, o impacto das
novas tecnologias e a educação popular.
Pensar a educação do futuro é construir e fornecer às crianças e aos
adultos as bases culturais que permitam decifrar as mudanças da era da
informação a fim de melhor interpretá-las e de reconstruir os acontecimentos
inseridos numa história de conjunto que envolve cidadania, planetaridade,
sustentabilidade, virtualidade, globalização e transdisciplinaridade.
1.3 Conclusões da autoria

O autor não nos dá respostas definitivas, apenas procurou instigar um

debate sobre as perspectivas atuais da educação levando em conta os aspectos
históricos e as tendências da nova era da informação que vivenciamos
atualmente.

2 CRÍTICA DO RESENHISTA

Pensar em um mundo de possibilidades e relações como o autor expõe

nos instiga a percepção de que a participação no mundo não se faz somente por
fazer parte dele, nem somente por ter parte nele, mas sim, de que participar do
mundo é tomar e assumir a parte no seu cuidado, principalmente diante de um
movimento de renovação de pensares, sobre o aprender, o ser, o fazer, o viver, o
estar em um mundo repleto de ambivalências. Por isso, pensar em mundo de
possibilidades e relações nos obriga uma percepção de nossa importância, mas
também da importância do outro, extensão de nosso ser, assim como somos a
extensão de outros seres.
O artigo contribuiu significadamente para a compreensão das novas mudanças
que inevitavelmente irão ocorrer no campo da educação, principalmente pela urgência
destes novos tempos, necessita-se, de cidadãos com consciência social e planetária,
com responsabilidade e iniciativa, com atitude e valores de democracia, de justiça, de
solidariedade e de autonomia, pessoas que atuem por uma vida auto-sustentável para
si e para todos. È necessário que, impreterivelmente pensemos em uma educação
triúnica que se nutra da cultura, da sociedade e da vida e se harmonize com a
natureza, que vá além dos muros escolares, para poder a ela retornar enriquecida com
novos valores, com entusiasmo e alegria de viver.

3 REFERÊNCIA

GADOTTI, Moacir.Perspectivas Atuais da Educação.São Paulo em

Perspectiva,14(2) 2000.
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