Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Química Esteticista 01 PDF
Química Esteticista 01 PDF
Continuada a Distância
Curso de
Química para Esteticistas
Aluno:
MÓDULO I
Atenção: O material deste módulo está disponível apenas como parâmetro de estudos para
este Programa de Educação Continuada. É proibida qualquer forma de comercialização do
mesmo. Os créditos do conteúdo aqui contido são dados aos seus respectivos autores
descritos nas Referências Bibliográficas.
2
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
SUMÁRIO
MÓDULO I
MÓDULO II
MÓDULO III
Óleos voláteis
Óleos fixos e ceras
Parafinas
Pigmentos e corantes
Radicais Livres e Antioxidantes
MÓDULO IV
3
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
4
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Módulo I
1. 1. ÁTOMO
5
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
De que é feito tudo ao nosso redor? Como se formam os mais variados
materiais existentes? O próprio nome já diz: todo material provém da matéria e a
matéria é constituída de átomos.
O átomo é uma partícula muito pequena formada por um grande vazio, cuja
massa está concentrada no núcleo. Por isso costumamos dizer que a massa do
núcleo é a massa do átomo. Em razão as suas diminutas dimensões, fazem-se
medições relativas entre os constituintes do átomo.
Assim temos:
6
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
1.2 Constituição da matéria
Podemos definir matéria como sendo tudo aquilo que tem massa e ocupa
lugar no espaço. Ela é formada por pequenas partículas, designadas átomos e
podem se unir de várias maneiras, formando as moléculas. As moléculas dão origem
a diferentes compostos e esses, por sua vez, originam as substâncias e misturas.
7
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
São exemplos de matérias, o ferro, a madeira, a água, e existem matérias
que não podem ser vistas como é o caso do ar que respiramos. Por intermédio da
matéria podemos dar origem a materiais (objetos). Exemplificando seria assim: com
um pedaço de madeira o carpinteiro faz um móvel, o ferro é usado para fabricar
ferramentas.
Matéria- ouro
Objeto- anel
Classificação da matéria
A matéria pode ser definida como sendo tudo aquilo que tem massa e ocupa
lugar no espaço, ela é formada por pequenas partículas, designadas átomos e esses
podem se unir de várias maneiras, formando as moléculas. A matéria pode se
agrupar através dos átomos e formar os mais variados produtos que se classificam
em: substâncias ou misturas.
As substâncias se diferem em dois tipos, de acordo com suas composições:
Substâncias simples: essas apresentam apenas um elemento, ou seja, apenas um
tipo de átomo que pode estar agrupado em moléculas ou isolado. Exemplos:
Hidrogênio (H2) e Hélio (He). Repare que o nome da substância simples pode ser o
8
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
mesmo do elemento que a constitui ou pode ser diferente, como é o caso do Gás
Ozônio (O3).
Substâncias compostas: também chamadas de compostos, essas
substâncias são formadas por mais de um elemento químico. Exemplos: Água (H20),
Gás cianídrico (HCN), Gás carbônico (CO2), Amônia (NH3).
Observação importante: A substância pura é aquela que apresenta apenas
um tipo de molécula, seja ela simples ou composta. Exemplificando ficaria assim:
9
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
1. O leite é uma mistura homogênea quando observamos a olho nu, mas
com o auxílio de um microscópico é possível perceber gotículas de gordura em
suspensão, e quando aquecemos o leite elas se unem formando a nata.
2. A fumaça que polui o meio ambiente, quando observada ao microscópico
mostra minúsculas partículas de carvão suspensas.
3. O granito é formado por quartzo, feldspato e mica, possui três fases, é,
portanto, uma mistura heterogênea.
10
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Estado Líquido: as moléculas estão mais afastadas do que no estado sólido
e os elementos que se encontram nesse estado possuem forma variada, mas
volume constante. Além dessas características, possui facilidade de escoamento e
adquirem a forma do recipiente que os contém.
Estado Gasoso: a movimentação das moléculas nesse estado é bem maior
que no estado líquido ou sólido. Se variarmos a pressão exercida sobre um gás
pode aumentar ou diminuir o volume dele, sendo assim, pode-se dizer que sofre
compressão e expansão facilmente. Os elementos gasosos tomam a forma do
recipiente que os contém.
Essas características obedecem a fatores como a Força de Coesão (faz com
que as moléculas se aproximem umas das outras) e a Força de Repulsão (as
moléculas se afastam umas das outras). No estado gasoso a Força de Repulsão
predomina, enquanto que no estado sólido é a Força de Coesão.
Assim, quando uma substância muda de estado físico sofre alterações nas
suas características microscópicas (arranjo das partículas) e macroscópicas
(volume, forma), sendo que a composição continua a mesma.
I. PROPRIEDADES GERAIS
11
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
atração que o centro da terra exerce sobre a massa dos corpos. O peso de um corpo
irá varia em função da posição que ele assumir em relação ao centro da terra,
enquanto a massa é uma medida invariável em qualquer local. Em Química
trabalhamos preferencialmente com massa.
A massa da molécula é igual à soma dos átomos que a forma, sendo assim,
para obtermos a massa molecular e a massa fórmula é necessário somar as massas
de todos os átomos contidos na fórmula das substâncias.
C5H10
5.12 = 60 + 10.1=10
60 + 10 = 70u
12
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
(Massas atômicas: Mg = 24u; Cℓ = 35,5 u) Mg Cℓ2
1. 24 = 24 + 2. 35,5 = 71
2. 24 + 71 = 95u
Divisibilidade: toda matéria pode ser dividida sem alterar a sua constituição,
até certo limite ao qual chamamos de átomo.
13
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Porosidade: a matéria é descontínua. Isso quer dizer que existem espaços
(poros) entre as partículas que formam qualquer tipo de matéria. Esses espaços
podem ser maiores ou menores, tornando a matéria mais ou menos densa.
A. ORGANOLÉPTICAS
14
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
B. QUÍMICAS
C. FÍSICAS
São as temperaturas nas quais a matéria passa da fase sólida para a fase
líquida e da fase líquida para a sólida respectivamente, sempre em relação a uma
determinada pressão atmosférica.
15
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
2. Pontos de ebulição e condensação
São as temperaturas nas quais a matéria passa da fase líquida para a fase
gasosa e da fase gasosa para a líquida respectivamente, sempre em relação a uma
determinada pressão atmosférica.
3. Densidade
Densidade = massa
volume
16
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Podemos caracterizar uma substância por meio de sua densidade. A
densidade dos sólidos e líquidos é expressa em gramas por centímetro cúbico
(g/cm3). Vejamos a densidade de alguns compostos:
Mercúrio.................................13,6 g/cm3
4. Coeficiente de solubilidade
17
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
4. Dureza
5. Tenacidade
Observe que o fato de um material ser duro não garante que ele seja tenaz;
são duas propriedades distintas. Por exemplo: o diamante, considerado o material
mais duro que existe, ao sofrer um forte impacto quebra-se totalmente.
6. Brilho
É a capacidade que a matéria possui de refletir a luz que incide sobre ela.
Quando a matéria não reflete luz, ou reflete muito pouco, dizemos que ela não tem
brilho. Uma matéria que não possui brilho, não é necessariamente opaca e vice-
versa. Matéria opaca é simplesmente aquela que não se deixa atravessar pela luz.
Assim, uma barra de ouro é brilhante e opaca, pois reflete a luz sem se deixar
atravessar por ela.
18
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
AS FASES DE AGREGAÇÃO DAS SUBSTÂNCIAS
I. FASE SÓLIDA
19
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
1. Fusão: é a passagem da fase sólida para a líquida.
20
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
8. Solidificação: é a passagem do estado líquido para o estado sólido.
1. ENERGIA
21
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
ENERGIA MECÂNICA
A energia pode ser transformada de uma forma para outra forma. Ela não
pode ser destruída e nem criada. Por exemplo: Um tijolo quando cai no chão,
significa que ele tem energia potencial, pois está a uma distância do solo. Ao cair à
energia potencial diminui e a energia cinética do tijolo aumenta durante a queda.
Quando o tijolo atinge o solo, a energia potencial se transformou totalmente em
energia cinética, e a energia cinética se transformou em outras energias como o
som, o calor, se transformou em energia potencial das moléculas do solo que foram
amassadas, etc.
2. CALOR E TEMPERATURA
22
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Fazemos muita confusão entre esses dois conceitos.
Mas o que acontece com o calor absorvido por um objeto? Existe uma lei
que defende que a energia total do objeto aumenta, é a chamada Lei da
conservação, e é por meio dela que surgiu a energia potencial e a energia cinética.
Quando um determinado objeto passa por um aquecimento, a energia cinética de
suas partículas constituintes aumenta como a sua energia potencial pode aumentar,
ou ambas aumentam simultaneamente. A unidade que mede a energia cinética das
partículas aquecidas é chamada de temperatura.
23
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
cheio de mercúrio, e à medida que a temperatura aumenta este líquido se expande
por capilaridade.
O elemento mercúrio é o único metal líquido em baixas temperaturas, é
líquido no intervalo de temperatura de -38.9° C a 356.7° C. Como todo líquido, o
mercúrio expande na medida em que ele é aquecido, sendo assim, ele se move ao
longo do tubo do termômetro determinando a temperatura. A sua taxa de expansão
é calibrada na escala de vidro, a expansão é linear e pode ser calibrada com
precisão.
A graduação do tubo permite visualizar a variação da temperatura, essa
graduação é denominada escala termométrica do aparelho. A escala de graduação
mais usada é a escala Celsius. Para elaborar esta escala foi preciso dois pontos de
referência: a ebulição da água e seu congelamento ao nível do mar, que
corresponde a 100°C e 0° C, respectivamente. A escala Kelvin é recomendada pelo
Sistema Internacional e conhecida como escala absoluta, mas não é muito usada
em trabalhos científicos.
Revisando conceitos:
24
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
0ºC. A energia potencial média das moléculas na água líquida é maior do que a das
moléculas de gelo, na mesma temperatura.
Massa
25
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Volume
Pressão
A pressão é uma grandeza física que relaciona a força exercida sobre uma
dada superfície e a área dessa superfície, de acordo com a fórmula:
P = FS
Onde: P = pressão
F = força
S = área
Podemos perceber pela equação que, para uma dada força, quanto menor a
área, maior a pressão.
Temperatura
26
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Densidade
**SUBSTANCIA IONICA**
**SUBSTÂNCIA COVALENTE**
27
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
**SUBSTÂNCIA METÁLICA**
ANÁLISE IMEDIATA
28
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Assim, se tivermos uma mistura de açúcar e areia, devemos saber que o açúcar se
dissolve na água, enquanto a areia não se dissolve.
Alguns dos métodos de separação são tão comuns que nem pensamos
neles como processos de separação, por exemplo, a "escolha" dos grãos de feijão
(catação) e a separação de amendoim torrado das suas cascas (ventilação), ou
ainda as máquinas existentes em bancos, as quais separam as moedas em função
de seus tamanhos (tamisação). Esse processo é também usado para separar
laranjas em diferentes tamanhos ou quando usamos uma peneira.
I. SÓLIDO - SÓLIDO
29
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
nas salinas para a obtenção de sais a partir da água do mar. A evaporação da água
permite a cristalização de diferentes sais, sendo que o último a ser obtido é o cloreto
de sódio (NaCl), usado na alimentação.
Fusão fracionada: Serve para separar sólidos, tomando por base seus
diferentes pontos de fusão. Baseia-se, portanto, num aquecimento da mistura com
controle da temperatura.
Obs.: A separação das duas fases pode ser feita de duas maneiras:
30
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
a. Vira-se lentamente a mistura em um outro frasco;
31
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
IV. GÁS - SÓLIDO
Filtração: A mistura passa por meio de um filtro, em que o sólido fica retido.
Esse processo é muito utilizado nas indústrias, principalmente para evitar o
lançamento de partículas sólidas na atmosfera. A filtração é também usada nos
aspiradores de pó, onde o sólido é retido (poeira) à medida que o ar é aspirado.
I. SÓLIDO - LÍQUIDO
32
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Obs.: A entrada de água corrente no condensador deve ser feita pela parte
inferior do aparelho para permitir que seu tubo externo esteja sempre
completamente preenchido por água fria, que irá sair pela parte superior.
33
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
álcool etílico forma com a água uma mistura azeotrópica (95,5% de álcool e 4,5% de
água) que destila a temperatura de 78,1° C.
PONTO DE
MISTURA AZEOTRÓPICA
EBULIÇÃO
34
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
destilada e o primeiro componente a ser obtido é o N2, pois apresenta menor PE (-
195,8 ° C); posteriormente, obtém-se o O2, que possui maior PE (-183 ° C).
I. FENÔMENOS FÍSICOS
35
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
II. FENÔMENOS QUÍMICOS
36
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
-
CaCO3 CaO + CO2
----->
37
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
SOLUÇÕES COLOIDAIS
38
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Soluções coloidais na forma de sol podem ser vistas até no organismo de
seres vivos, na forma de células vegetais e animais, de sangue e muitos outros
fluidos biológicos.
Elemento Químico pode ser definido como um conjunto formado por átomos
de mesmo número atômico (Z). Eles são representados por símbolos adotados de
acordo com critérios internacionais, sendo que esses símbolos são reconhecidos em
qualquer língua ou alfabeto, ou seja, o símbolo é o mesmo em qualquer país, por
exemplo, a Prata é reconhecida internacionalmente pela sigla “Ag”.
Todos os elementos possuem massa atômica, número atômico, ponto de
fusão e ebulição. Atualmente são conhecidos 114 elementos, sendo que apenas 88
deles são encontrados na natureza (elementos naturais) e o restante é sintético
(elementos químicos cujos átomos são produzidos artificialmente
Devido à variedade de elementos existentes, esta seção foi montada
exclusivamente para eles, nela você confere as propriedades e características dos
principais elementos.
39
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
CLASSIFICAÇÃO DOS ELEMENTOS QUÍMICOS
METAIS
NÃO METAIS
A 25ºC, cerca da metade dos não metais são gases. Com exceção do
bromo, que é líquido, todos os demais são sólidos.
40
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
O oxigênio, o nitrogênio, o cloro e o flúor são não metais gasosos; o
carbono, o iodo, o fósforo, o enxofre, o selênio e o astato são não metais sólidos.
Entre os não metais, há o grupo dos halogênios: flúor, cloro, bromo, iodo e
astato. Eles reagem com metais e formam sais. O sal comum, por exemplo, é
formado pela combinação de cloro com sódio.
Os não metais não são tão bons condutores de eletricidade ou calor, como
os são os metais, os sólidos geralmente quebram ao tentarmos dobrá-los. Possuem
ponto de fusão inferior aos dos metais (com exceção do carbono, na forma de grafite
ou diamante). Geralmente não reagem com ácidos diluídos.
GASES NOBRES
HIDROGÊNIO
41
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
usados para a classificação dos elementos químicos presentes? Quando ela foi
criada? As respostas você encontra aqui, o que podemos adiantar é que a
organização da Tabela surgiu para facilitar nosso aprendizado.
Para demonstrar a importância da Tabela para o conhecimento científico, se
atente à seguinte comparação: você entra em um supermercado apressado para
fazer suas compras, mas nenhum dos itens de sua lista é encontrado em razão da
desorganização das prateleiras. Os produtos de limpeza estão junto aos laticínios,
os de higiene pessoal se misturam aos alimentícios, ou seja, além de
desorganizados ainda oferecem riscos devido ao contato de alimentos com produtos
tóxicos.
Ainda bem que não funciona assim, a acomodação de produtos obedece a
um rigoroso critério de classificação, e quanto mais organizados melhor para a
credibilidade do cliente.
A Tabela é uma forma de “critério de organização”, os membros são
separados segundo a sua origem: metal, não metal, semimetal e gás nobre. A
posição foi escolhida obedecendo à numeração de massa atômica, sendo que
membros próximos possuem características parecidas. Consulte a tabela e se
informe sobre o raio atômico, a afinidade eletrônica, a densidade, o ponto de fusão e
ebulição, estes são dados fornecidos para todos os elementos presentes na Tabela.
Saiba mais sobre esta e outras informações consultando os artigos abaixo.
42
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Figura 7: Tabela periódica. Disponível em:
<http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f
b/Séries>. Acesso em: 19/12/2008.
43
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
como Síntese de Wöhler e consiste na produção de ureia (produto orgânico) a partir
de substâncias inorgânicas (o cianato de amônio).
Substâncias inorgânicas são todas aquelas que não são orgânicas, como os
minerais, por exemplo. A água é uma substância essencial à nossa vida. Está
presente nos alimentos, nas células do nosso corpo, nos outros animais e nos
vegetais.
O sal de cozinha (ou cloreto de sódio) é uma substância inorgânica presente
em nosso dia-a-dia. Extraído da natureza, o sal é parte de nossa alimentação e se
for consumido moderadamente contribui para a manutenção da nossa saúde.
Metais (obtidos a partir dos minerais) como o ferro, o cobre e o alumínio são
empregados na produção de chapas, barras e utensílios domésticos.
44
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
1.13 TEORIAS ÁCIDO-BASE
45
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
principalmente por Bronsted e a Teoria Eletrônica de Lewis, como principais
teorias abordadas no ensino médio. Em 1923, Lewis apresentou a primeira proposta
de sua teoria, ácido-base, como parte de sua teoria do par eletrônico, criada para
explicar a ligação química, que apesar de mais geral não consegue, na época,
cativar a maioria dos químicos. Isto só foi possível ao ser reapresentada novamente,
pelo próprio Lewis em 1938.
Figura 9: Níveis de pH
46
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
ÁCIDOS
Uma das características mais comuns nos ácidos é o sabor azedo. Essa
propriedade está presente em inúmeros alimentos, para descobrir quais são ácidos,
é só observar quais deles produzem salivação na boca. Esse fato se explica pela
presença do cátion H+, que diante das células da língua produz mais saliva.
47
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Veja a lista dos ácidos mais comuns e onde podem ser encontrados:
Mas existe uma classe de ácidos muito perigosos, que se forem ingeridos
podem levar o indivíduo à morte. São os chamados ácidos inorgânicos, nesta
categoria podemos encontrar o ácido sulfúrico que é encontrado na solução de
bateria dos carros.
Outros exemplos:
48
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Aqua Regia contém ácido Nítrico concentrado e ácido Clorídrico
concentrado na razão 1:3. Aqua Regia significa 'Água Real' em Latim. Ela é usada
para dissolver metais nobres como ouro e platina.
BASES
49
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Bases são conhecidas como 'aceitadoras de prótons'.
Exemplos de Bases
SAIS
50
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Exemplos de Sais
ÓXIDOS
51
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Óxidos básicos: nesse caso a reação é com bases levando à formação de
sal e água. Exemplo: o hidróxido de cálcio (Ca (OH)2) provém da reação do óxido de
cálcio (CaO) com a água.
Peróxidos: esses óxidos possuem dois oxigênios ligados entre si. Exemplo:
2-
(O-O) .
Óxido Nitroso (N2O): Conhecido como gás hilariante, esse óxido inalado em
pequena quantidade provoca euforia, mas pode causar sérios problemas de saúde;
é utilizado como anestésico.
52
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
urbanas; inalado combina com a hemoglobina das hemácias do sangue,
neutralizando-as para o transporte de gás oxigênio no organismo.
2.1 HISTÓRICO
• O vegetal;
• O animal;
• Mineral.
Tanto o reino vegetal como o reino animal são constituídos por seres vivos
ou orgânicos.
53
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Apesar de serem conhecidas várias substâncias extraídas de produtos
naturais, a Química como ciência, teve início no fim da Idade Média com o nome de
"alquimia".
Neste mesmo século - no ano de 1777, a química foi dividida em duas partes
de acordo com Torben Olof Bergmann:
54
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
nome de "Teoria da Força Vital", formulada por Jöns Jacob Berzelius, que afirmava:
“a força vital é inerente da célula viva e o homem não poderá criá-la em
laboratório."
55
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Temperatura de fusão e de ebulição
Solubilidade
Combustibilidade
56
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Capacidade de formar cadeias
Exemplo:
Carbono Definição
Primário Ligado diretamente a 1 outro carbono
Secundário Ligado diretamente a 2 outros carbonos
Terciário Ligado diretamente a 3 outros carbonos
Quaternário Ligado diretamente a 4 outros carbonos
57
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
2.4 TIPOS DE LIGAÇÕES EXISTENTES NO CARBONO
Quando for dupla, uma das ligações é chamada sigma (σ) e a outra, pi (π).
Na ligação tripla, há uma ligação sigma e duas do tipo pi.
Exemplo
Cadeia Característica
Aberta ou Acílica
Apresenta extremos
livres
ou Alifática
58
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Insaturada ou
Pelo menos uma ligação
não saturada
dupla ou tripla entre
(aberta
átomos de carbono
ou fechada)
Não apresenta
Homogênea
heteroátomo
59
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Essas substâncias podem ser reconhecidas pela presença de um átomo ou
grupos de átomos específicos denominados GRUPOS FUNCIONAIS (parte da
molécula onde ocorre a maioria das reações químicas. É a parte que determina
efetivamente, as propriedades químicas do composto, e também algumas
propriedades físicas).
CICLOALCANOS C6H12
Apresentam cadeia
carbônica fechada CnH2n
(CICLANOS OU
e saturada.
CICLOPARAFINAS)
CICLOALQUENOS C5H8
Apresentam cadeia CnH2n-2
60
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
(CICLENO) carbônica fechada,
contendo uma
dupla ligação no
anel.
ARENO
Apresentam pelo
----------------------
menos um anel
(HIDROCARBONETO --------------
benzênico.
AROMÁTICO)
COMO GRUPO
HIDROCARBONETO EXEMPLO
IDENTIFICAR FUNCIONAL
Apresentam o
grupo -OH
ALCOÓIS (hidroxila) ligado
a carbono
saturado.
Apresentam a
hidroxila ligada a
FENÓIS
um carbono do
anel aromático.
Apresentam um
heteroátomo de
ÉTERES Oxigênio entre 2
carbonos na
molécula.
Apresentam o ALDOXILA:
ALDEÍDOS
grupo aldoxila.
61
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Apresentam o
CARBONILA:
grupo carbonila
CETONAS
ligado a 2 átomos
de carbono.
CARBOXILA:
ÁCIDOS Apresentam o
CARBOXÍLICOS grupo carboxila.
Apresentam o
ÉSTERES grupo funcional
ao lado.
62
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
por outros Aminas Secundárias:
grupos.
Aminas
Terciárias:
Apresentam
cadeia
carbônica
aberta,
AMIDA contendo um
grupo
carbonílico
ligado ao
nitrogênio.
Apresentam
cadeia
carbônica
NITRILA aberta,
contendo
uma tripla
ligação.
63
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Apresentam o
NITROCOMPOSTOS grupo nitro -
NO2.
São
COMPOSTOS
compostos
ORGANOMETÁLICOS
orgânicos que
64
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
apresentam Reagente de
metais ligados Grignard
ao Carbono
São
compostos
resultantes da
desidratação
dos ácidos
ANIDRIDOS carboxílicos e
bem mais
reativos que
os ácidos que
o deram
origem
4. POTENCIAL HIDROGENIÔNICO
65
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Figura 11: Níveis de pH.Disponível em: <http://cgi.ufmt.br>. Acesso em: 28/12/2008.
66
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
ou sódio e hidróxido de magnésio conhecido comercialmente como leite de
magnésia.
IMPORTANTE LEMBRAR:
Ativo sob forma não ionizada tem grande probabilidade de passar a barreira.
67
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Podemos saber se certos ativos são, por exemplo, mais absorvidos ou não.
Exemplo1: Administra-se ativo que é um ácido fraco de pKa = 6, será fácil ou
dificilmente absorvido ao nível do estômago(pH ≅1)?
68
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Fitas pH: são um pouco mais precisas que os indicadores de pH pHmetro:
aparelho que nos dá o valor preciso com até duas casas após a vírgula.
69
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
solubilidade da molécula em um solvente lipídico em relação à sua solubilidade em
água ou em um tampão fisiológico.
Outros fatores devem ser considerados:
70
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Difusão passiva das drogas lipossolúveis:
Transporte Ativo:
Pinocitose e Fagocitose:
71
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
Difusão Facilitada:
São soluções que evitam variações bruscas de pH. Não evitam totalmente a
variação, mas podem minimizar seus efeitos.
Normalmente são formadas por um ácido fraco + sal do mesmo ácido fraco
obtido com uma base forte.
72
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores
------------- FIM DO MÓDULO I --------------
73
Este material deve ser utilizado apenas como parâmetro de estudo deste Programa. Os créditos deste conteúdo são dados aos seus respectivos autores