Aula 1 de sustentabilidade

Objetivo: O objetivo da aula é levantar a visão de mundo sobre os estudantes a respeito do

que significa sustentabilidade, que eles identifiquem situações como sustentáveis ou não e
assim, introduzir ao conceito de sustentabilidade tido como um princípio atualmente. Discutir
alguns problemas ambientais e vivenciar a complexidade desse conceito a partir da avaliação
de uma atividade humana em imagem.

Momento I. (5min)

Começar a aula a partir daquilo que eles estavam tratando antes e foi objeto de prova da
turma: as interações ecológicas. Para quê entender sobre as relações ecológicas, será que elas
só servem e são importantes aos profissionais das questões ambientais mais diretamente
(biólogos, engenheiros ambientais)? Como podemos definir impacto? A partir da comparação
do ciclo de vida dos outros animais em relação ao nosso ciclo. Identificar o que os estudantes
entendem por sustentabilidade? Anotar as principais ideias na lousa.

Momento II.

Dar uma devolutiva aos estudantes a respeito do seu entendimento sobre o conceito de
sustentabilidade, destacando o que se mantém e o que não se mantém a partir de suas ideias
e anotar na lousa, complementando o que for necessário. Apresentar o conceito, o seu
contexto de criação (relativo a governança a nível global sobre o aquecimento global) e
críticas a ela, demonstrando que embora ele seja um principio social e econômico atual, ainda
é debatido e criticado (pois indiscriminadamente apropriado e esvaziado, dar exemplos). A
partir da definição formal, iniciar o momento III da aula.
Momento III. (15 min)

Cada fileira de estudantes será considerado um grupo, logo a atividade deverá contar com 5/6
grupos.

Apresentar para os alunos algumas imagens (sorteadas) que representam os principais

desafios ou causas dos principais desafios ambientais enfrentados atualmente (1 imagem para
cada grupo). Em grupos, eles devem avaliar as atividades antrópicas das imagens, discutindo e
respondendo entre eles as seguintes questões:

Vivemos numa sociedade extremamente consumista, havendo grande

utilização dos recursos naturais e degradação ambiental. Com os atuais
modos de produção e consumo é possível alcançar o desenvolvimento
sustentável?

Quais as atitudes para se alcançar o desenvolvimento sustentável?

(UNIRIO-RJ) A ideia de desenvolvimento sustentável tem sido cada
vez mais discutida junto às questões que se referem ao crescimento
econômico. De acordo com este conceito considera-se que:

a) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto,

deve ser intocável.

b) os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam esta ideia,

pois, por sua baixa industrialização, preservam melhor o seu meio
ambiente do que os países ricos.

c) ocorre uma oposição entre desenvolvimento e proteção ao meio

ambiente e, portanto, é inevitável que os riscos ambientais sustentem
o crescimento econômico dos povos.

d) deve-se buscar uma forma de progresso socioeconômico que não

comprometa o meio ambiente sem que, com isso, deixemos de
utilizar os recursos nele disponíveis.

e) são as riquezas acumuladas nos países ricos, em prejuízo das

antigas colônias durante a expansão colonial, que devem, hoje,
sustentar o crescimento econômico dos povos.

1) Quais seriam possíveis motivações para o desenvolvimento dessa atividade?

2) Quais os impactos positivos e negativos imediatos dessa atividade no meio e vida
humana?
3) Quais os impactos positivos e negativos de longo prazo dessa atividade no meio e vida
humana?
4) Na sua concepção (e na do grupo) a imagem representa de alguma maneira uma
atividade sustentável?
5) Na sua visão, a imagem representa uma atividade que oferece algum risco ao planeta
e qualidade de vida humana?
6) Existe alguém que discorde no grupo? Você pode explicar as suas razões para ser
contra (ou a favor)?
Termelétrica

Lixão
Agricultura Convencional

Desmatamento
Urbanização

Extrativismo

Pontos para comentar sobre a imagem: a simples prática do corte de uma arvore não
necessariamente é insustentável, isso depende de um contexto, motivação, e tbm da
quantidade dessa exploração. Um estudo realizado por uma equipe de pesquisadores realizou
recentemente um estudo que por sua vez estuda o uso de recursos naturais (sejam eles
florestais como madeira e frutos colhidos) ou caça. Praticamente metade daquilo que já era
previamente tido como sustentável (48%) não era, principalmente aquelas sobre o uso
madeireiro 20/21 casos estudados. As iniciativas mais sustentáveis dizem respeito aos recursos
florestais não madeireiros, mas isso não impediu que casos de insustentabilidade fossem
encontrados em espaços que são até legalmente definidos como permitindo tão somente o
uso sustentável dos recursos (as RESEX), e num produto de grande importância pra todo o
Norte, a castanha do Pará. Sobre estudos de caça, geralmente eram sobre animais mais
sensíveis as alterações como mamíferos e aves, e o que se observa é grande exposição e
redução da abundancia de 60 – 90 %. Se assume o manejo sustentável de recursos mas o que
se observa é a necessidade de estudos que comprovem o manejo sustentável. Ao mesmo
tempo no caso desse homem, as vezes é um recurso necessário para a sua sobrevivência e
existe falta de outras oportunidades de vida na região, o que deve ser solucionado por meio de
políticas publicas. Será que esse recurso vai ser suficiente só para a subsistência de sua
família? Será que vai ter a mesma área para a próxima geração?

https://www.oeco.org.br/colunas/fernando-fernandez/26401-a-tal-da-sustentabilidade-2-um-
teste-demografico/

Hidrelétrica

Pontos para comentar sobre a imagem: gera benefícios para toda a sociedade, alimentam
industrias, conservam alimentos, medicamentos, etc, mas ao mesmo tempo, alagam grandes
áreas liberando metano na decomposição, ao passo em que tbm leva a grandes perdas
vegetais e animais, o que era terra vira água e os animais ali resgatados são transferidos para
outras áreas onde geralmente em grande parte acabam morrendo no novo ambiente, embora
esta seja uma importante medida mitigatória.
Queima de derivado de petróleo

Momento IV –

Atividade de avaliação

Você identifica alguma questão que fere o princípio da sustentabilidade no seu município?
(Caso não encontre exemplos para o seu município, pense no estado ou país). Se sim, quais são
essas atividades e como elas se relacionam com esse conceito?

O objetivo do momento III da aula, além de abrir para levantamento de concepções prévias, é
permitir que os estudantes expressem suas bagagens e, também possam exercer o complexo
exercício que é o de determinar se uma atividade pode ser considerada sustentável ou não.

Disponibilizar Mapa Mental sobre problemáticas ambientais para os estudantes via e-mail.

https://cetesb.sp.gov.br/proclima/conferencias-internacionais-sobre-o-meio-ambiente/