1º ANO

1º CADERNO DE
ATIVIDADE
PEDAGÓGICAS
CIÊNCIAS

2023
 1º CADERNO DE
ATIVIDADE
PEDAGÓGICAS
CIÊNCIAS

1º ANO
ELABORAÇÃO:
CARINE DE C. M. BARROS
COORDENADORA PEDAGÓGICA DE CIÊNCIAS NATURAIS

ESCOLA: _______________________________________________

PROFESSOR(A): ________________________________________

NOME DO/A ESTUDANTE: ________________________________

TURMA: ______________________ TURNO: _________________

2023
DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

1. QUESTÕES DISPARADORAS:

A. O QUE SE ESTUDA NAS AULAS DE

CIÊNCIAS NATURAIS?
B. POR QUE É IMPORTANTE
ENTENDERMOS OS FENÔMENOS QUE
ACONTECEM NA NATUREZA?
C. VOCÊ É UMA CRIANÇA CURIOSA? TEM
ALGUMA CURIOSIDADE SOBRE COMO
ACONTECEM AS COISAS NA
NATUREZA? NO CÉU? NO SEU CORPO?
D. VOCÊ SABIA QUE ALÉM DOS SERES
VIVOS COMO OS ANIMAIS, AS PLANTAS,
E NÓS SERES HUMANOS, HÁ OUTROS
QUE NÃO VEMOS? É NAS AULAS DE
CIÊNCIAS QUE VAMOS TENTAR
RESPONDER E ESTUDAR TUDO ISSO.

A. VOCÊ SABIA QUE TEM CIÊNCIA EM TUDO QUE FAZEMOS E TEMOS?

POR EXEMPLO:

DE ONDE VEM O COMO AS PLANTAS SE

VIDRO? ALIMENTAM?

QUEM INVENTOU A DE ONDE VEM A CHUVA?

TELEVISÃO?

RESPONDER ESSAS E OUTRAS MILHARES DE PERGUNTAS NOS AJUDA A

ENTENDER QUE HÁ CIÊNCIA POR TODA PARTE.

E VOCÊ TEM ALGUMA CURIOSIDADE SOBRE COMO ACONTECEM OS FENOMÊNOS

DA VIDA NA NATUREZA OU AINDA SOBRE ALGUM OUTRO ACONTECIMENTO QUE
VOCÊ OBSERVOU E FICOU CURIOSA OU CURIOSO PARA SABER COMO
ACONTECEU? CONTE PARA A PROFESSORA OU PARA O PROFESSOR.
 DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

AS PESSOAS QUE INVESTIGAM, BUSCAM RESPOSTAS PARA PERGUNTAS COMO

ESTAS E OUTRAS QUE DESVENDAM OS MISTÉRIOS DA NATUREZA, DO CORPO
HUMANO, DO UNIVERSO SÃO CHAMADAS DE CIENTISTAS OU PESQUISADORES. VEJA
OUTROS CIENTISTAS OU PESQUISADORES QUE A/O PROFESSOR(A) IRÁ MOSTAR.

DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

2. QUANDO VOCÊ OLHA PARA A NATUREZA AO SEU REDOR, O QUE CONSEGUE

PERCEBER?

A. PARA AJUDAR A RESPONDER ESSA PERGUNTA, PEGUE A LUPA QUE A

PROFESSORA OU PROFESSOR VAI ENTREGAR E COM OS COLEGAS DA
SUA SALA SAIAM NO PÁTIO DA ESCOLA E OBSERVEM OS ELEMENTOS DA
NATUREZA.

B. MOSTRE SUAS DESCOBERTAS PARA A PROFESSORA OU PROFESSOR PARA QUE

ELA/E REGISTRE COM FOTOS.

C. SEM AGREDIR A NATUREZA COLETEM ALGUNS MATERIAIS PARA LEVAR PARA SALA
DE AULA E JUNTAMENTE COM AS FOTOS MONTEM UM PAINEL PARA DISCUTIR SOBRE
AS DESCOBERTAS.

DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

3. OBSERVANDO OS MATERIAIS QUE VOCÊS COLETARAM:

A. PERCEBAM AS CORES, A TEXTURA, OS CHEIROS.

B. ENCONTRARAM CORES DE TERRA DIFERENTES?
C. E AS FOLHAS DAS PLANTAS, ERAM TODAS IGUAIS?
D. QUANTAS CORES DE FLORES CONSEGUIRAM COLETAR OU FOTOGRAFAR?
4. VEJA NAS IMAGENS DE PIRAQUARA OS ELEMENTOS DA NATUREZA:

5. MARQUE UM X NOS ELEMENTOS DA NATUREZA QUE VOCÊ ENCONTROU NA

OBSERVAÇÃO DA ATIVIDADE 3 E 4:

OUTROS ELEMENTOS:
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 QUAIS DESSES ELEMENTOS SÃO VIVOS? E QUAIS NÃO SÃO VIVOS? COM AJUDA
DA/O PROFESSORA OU PROFESSOR, LEIA O TEXTO ABAIXO PARA DIFERENCIAR UM
SER VIVO DE UM SER NÃO VIVO PARA QUE EM SEGUIDA CONSIGA REALIZAR A
PRÓXIMA ATIVIDADE.

DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

6. PARA DESCOBRIRMOS OS SERES VIVOS E NÃO VIVOS AO NOSSO REDOR, VAMOS

ORGANIZAR UMA EXPEDIÇÃO FOTOGRÁFICA.
DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

7. RECORTE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM OS SERES VIVOS E NÃO VIVOS QUE

A/O PROFESSORA/PROFESSOR SELECIONOU DA EXPEDIÇÃO FOTOGRÁFICA E COLE
NO QUADRO ABAIXO:
DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

8. SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA AMPLIAR AS DISCUSSÕES SOBRE OS SERES

VIVOS E NÃO VIVOS:

JUNTO COM SEUS COLEGAS, BRINQUE COM A ROLETA DOS SERES VIVOS E NÃO
VIVOS.

PRESTE ATENÇÃO NA LETRA DA CANÇÃO:

ATIVIDADE APÓS A CANÇÃO:

OS SERES VIVOS E NÃO VIVOS NÃO ESTÃO ISOLADOS NA NATUREZA. SE

OBSERVAR NAS FOTOS QUE TIROU NAS ATIVIDADES ANTERIORES (ATIV. 3, 4 E 6),
VOCÊ VAI PERCEBER QUE O SOL (SER NÃO VIVOS), AS FORMIGAS (SERES VIVOS), A
ÁGUA, O AR (SER NÃO VIVO) E MUITOS OUTROS TÊM SUA FUNÇÃO NO MEIO
AMBIENTE.
9. IDENTIFIQUE A INTERRELAÇÃO DOS SERES VIVOS E NÃO VIVOS NAS IMAGENS
ABAIXO:
A. QUAIS SERES VIVOS E NÃO VIVOS? VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR NAS IMAGENS?
B. POR QUE O SOL É IMPORTANTE PARA AS PLANTAS?
C. E A ÁGUA? QUAL SUA IMPORTÂNCIA PARA AS AVES?
D. O SOLO TEM QUAL UTILIDADE PARA A MARMOTA?
E. QUAIS OUTRAS FUNÇÕES DO SOLO PARA OS SERES VIVOS?
F. SELECIONE 2 FOTOS DAS ATIVIDADES ANTERIORES (AQUELAS COLETADAS NAS
OBSERVAÇÕES NO PÁTIO OU AO REDOR DA ESCOLA) QUE REPRESENTE A
INTERDEPENDÊNCIA DOS SERES VIVOS E NÃO VIVOS NO MEIO AMBIENTE E COLE NO
QUADRO ABAIXO:

COLE AQUI COLE AQUI

DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

10. E NÓS SERES HUMANOS, COMO NOS RELACIONAMOS COM OS ELEMENTOS VIVOS
E NÃO VIVOS DA NATUREZA? DESENHE E CONTE PARA A/ PROFESSORA/PROFESSOR
E PARA SEUS COLEGAS EM QUE SITUAÇÕES VOCÊ USA/PRECISA:
DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

11. OBSERVE AS IMAGENS QUE SUA/SEU PROFESSORA/PROFESSOR IRÁ

MOSTRAR.
A. SERÁ QUE O SER HUMANO ESTÁ CUIDANDO DOS ELEMENTOS VIVOS E NÃO VIVOS
DA NATUREZA? POR QUÊ?
B. VOCÊ ACHA QUE UM DIA A ÁGUA POTÁVEL PODE ACABAR?
C. COMO A POLUIÇÃO DO AR (ELEMENTO NÃO VIVO) NOS ATINGE?
D. E OS SERES VIVOS? SÃO ATINGIDOS COM A POLUIÇÃO? COM O DESMATAMENTO?
VEJA AS IMAGENS QUE A/O PROFESSORA/PROFESSOR TROUXE PARA MOSTRAR
COMO AS AÇÕES HUMANAS PODEM AFETAR OS SERES VIVOS E OS ELEMENTOS NÃO
VIVOS DO PLANETA TERRA.
E. POR QUE O SER HUMANO DESTRÓI A NATUREZA? JÁ PAROU PARA PENSAR NISSO?

DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

12. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NOS GUARDIÕES DA NATUREZA? OS INDÍGENAS

CONVIVEM COM OS RECURSOS NATURAIS (VIVOS E NÃO VIVOS) DE MANEIRA
SUSTENTÁVEL. POR ISSO ELES TÊM MUITO A NOS ENSINAR, POIS A FORMA COM QUE
ELES SE RELACIONAM COM A ÁGUA, O SOLO, A FLORESTA E OS ANIMAIS, NÃO
AGRIDE O MEIO AMBIENTE E O PLANETA TERRA COMO UM TODO. OUÇA A LEITURA
DO TRECHO RETIRADO DO LIVRO “COISAS DE ÍNDIO”:
OS POVOS INDÍGENAS TÊM UM GRANDE RESPEITO PELA TERRA. ELES A
CONSIDERAM UMA GRANDE MÃE, QUE OS ALIMENTA E DÁ VIDA PORQUE É DELA
QUE TIRAM TODAS AS COISAS QUE PRECISAM PARA SOBREVIVER. [...]
OS ÍNDIOS SABEM QUE UM DETERMINADO PEDAÇO DE TERRA SÓ PODE SER
CULTIVADO POR UM TEMPO DETERMINADO, MUDANDO-SE EM SEGUIDA PARA
OUTROS LUGARES, A FIM DE PERMITIR QUE AS PLANTAS NASÇAM E CRESÇAM DE
NOVO E O DESCANSE. [...]

COISAS DE ÍNDIO: VERSÃO INFANTIL, DE DANIEL MUNDURUKU. SÃO PAULO: CALLIS, 2003.
A. VEJA O QUE AS MULHERES IKPENG, DO PARQUE INDÍGENA DO XINGU FAZEM PARA
PRESERVAR E DEMONSTRAR O RESPEITO PELA NATUREZA:

AS MULHERES IKPENG, DO PARQUE INDÍGENA DO XINGU, EM MATO GROSSO, DOMINAM

UM CONHECIMENTO ANCESTRAL SOBRE AS ÁRVORES DA FLORESTA. ELAS COLETAM
SEMENTES NATIVAS E AJUDAM A RECOMPOR A NATUREZA DA REGIÃO.

13. PARA ENTENDER ESSA RELAÇÃO DOS INDÍGENAS COM A NATUREZA, VAMOS
BRINCAR COM UM JOGO DA MEMÓRIA. RECORTE AS PEÇAS QUE ESTÃO NO ANEXO 1.

A. O QUE VOCÊ ACHOU INTERESSANTE AO DISCUTIREM SOBRE AS CARTAS DO JOGO

E SOBRE OS INDÍGENAS?
B. TEM ALGUMA INFORMAÇÃO QUE CHAMOU SUA ATENÇÃO SOBRE OS POVOS
INDÍGENAS? DESENHE:
DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: ____/____/2023.

C. COMO ELES CUIDAM DA NATUREZA? SERÁ QUE NÓS CUIDAMOS DO MEIO AMBIENTE COMO
ELES? O QUE AS PESSOAS FAZEM QUE POLUI OS ELEMENTOS DA NATUREZA? REPRESENTE
COM DESENHO SUAS IDEIAS:

D. O QUE PODEMOS FAZER PARA MELHORAR O AMBIENTE AO NOSSO REDOR (CASA,

ESCOLA, BAIRRO)? AJUDE A PROFESSORA OU O PROFESSOR A ELABORAR UM CARTAZ DE
CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE ESSA QUESTÃO.
ANEXO 1

https://www.youtube.com/watch?v=or3pxgpwrj0