ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO

DO ENSINO BÁSICO DE POMBAL

11º Ano de Escolaridade – turma B
CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO DA FICHA 2 – Versão 1
Data: 02/12/08

Respostas Cotações
(Pontos)
I
1.1 – A – 2; B – 2; C – 1; D – 3; E – 1; F – 2; G – 1. 7 (7 X 1)
2.1 – A – Bipartição / cissiparidade; B – multiplicação vegetativa por produção de estolhos; C – 6 (3 X 2)
gemiparidade /gemulação.
2.2 – A – é um processo de reprodução de organismo unicelular em que há perda da individualidade da célula- 6 (3 + 3)
mãe; B – é um processo de reprodução de organismo multicelular em que há formação de um pequeno gomo na
extremidade de um estolho. Neste caso, não há perda da individualidade do progenitor.
2.3.1 – Alporquia ou enxertia por encosto. 4
2.3.2 – A resposta deve conter os seguintes tópicos: 7
 Retira-se um anel de casca aos dois ramos de plantas diferentes que vão encostar. (2)
 Encostam-se os dois ramos (ramo do porta enxerto - 1 e do enxerto – 2) e atam-se até formar (3)
tecido de união.
 Corte do ramo de enxerto quando o tecido de união estiver formado. (2)
2.4 – Permitir a reprodução de plantas que não produzem sementes; permitir a produção de plantas mais 6 (3 + 3)
resistentes.
3 – A resposta deve conter os seguintes tópicos: 12
 Na reprodução assexuada, é necessário apenas um progenitor, logo é um processo que permite a
obtenção de um maior número de descendentes num menor espaço de tempo, característica
essencial para uma rápida colonização.
 A reprodução assexuada recorre à mitose como processo de divisão celular, logo os descendentes
são todos geneticamente iguais (clones).
 Em caso de alteração ambiental, se existir fraca capacidade de sobrevivência do progenitor, toda a
descendência também a terá o que pode levar à extinção da espécie em causa. (A resposta será
cotada segundo os descritores que se seguem)
Descritores dos níveis de desempenho (tabela I) Cotações
(pontos)
A resposta contempla três tópicos.
Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento
5 12
lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item).
Utilização de linguagem científica adequada.
A resposta contempla três tópicos.
Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento
lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item).
Utilização ocasional de linguagem científica não adequada.
4 10
Ou
A resposta contempla três tópicos.
N Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com
Í correcta utilização de linguagem científica.
V A resposta contempla dois tópicos.
E Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento
3 8
I lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item).
S Utilização de linguagem científica adequada.
A resposta contempla dois tópicos.
Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento
lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item).
Utilização ocasional de linguagem científica não adequada.
2 6
Ou
A resposta contempla dois tópicos.
Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com
correcta utilização de linguagem científica.
A resposta contempla apenas um tópico.
1 3
Utilização de linguagem científica adequada.

ESP – Imp.4AD 1
II
1.1 – 1 – meiose; 2 – mitose; 3 – fecundação. 6 (3 X 2)
1.2 – A – F; B – V; C – F; D – V; E – F; F – V; G – V; H – F. 9
RESPOSTAS CERTAS COTAÇÕES
(pontos)
7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
1.3 – Oogamia 4
1.4 – Pode indicar por exemplo, duas das seguintes vantagens: Maior probabilidade de encontro entre os 8 (4 + 4)
gâmetas; maior hipótese de reprodução em ambiente terrestre; maior probabilidade de sobrevivência
dos gâmetas; redução do número de gâmetas necessários produzir para assegurar a reprodução.
1.5 – Meiose pré-gamética / meiose gamética. 4

III
1.1.1 – A – D; B – E; C – A; D – B. 8 (4 X 2)
1.1.2 – C – F – A – D – B – E (A resposta só será cotada se estiver integralmente certa) 5
1.1.3 – Emparelhamento dos cromossomas homólogos (F); separação dos cromossomas homólogos (D); 6 (3 X 2)
formação de tetrada (E).
1.2.1 – F. 5
1.2.2 – III. 5
1.3 – B. 4
1.4 – A meiose é um processo que permite a redução do número de cromossomas para metade na formação dos 6
gâmetas, de modo a que o número de cromossomas se mantenha constante na espécie, após o processo de
fecundação.
1.5 – A resposta deve conter os seguintes genes. 12 (4 X 3)

IV
1.1 – X – fecundação; Y – meiose 8 (2 X 4)
1.2 – A – meiose pré-gamética / gamética; B – meiose pós-zigótica /zigótica; C – meiose pré-espórica 9 (3 X 3)
/espórica.
1.3 – B. 4
2.1 – 1 – antera / saco polínico / estame; 2 – grão de pólen; 3 – tubo polínico; 4 – saco embrionário germinado; 7 (7 X 1)
5 – embrião; 6 – albúmen; 7 – esporófito / planta adulta.
2.2 – A resposta deve conter os seguintes tópicos: 12
 Considera-se uma geração, a entidade multicelular que resulta da germinação de uma célula (esporo
ou zigoto) e termina na formação de outras células (gâmetas ou esporos).
 Tanto no ciclo do polipódio como no ciclo da angiospérmica estão representadas entidades que
resultaram da germinação de esporos e terminam na formação de gâmetas e entidades que
resultaram na germinação do zigoto e terminam na formação de esporos.
 Assim, há alternância de gerações nos dois ciclos. (A resposta será cotada segundo os descritores
da tabela I).
2.3 – C. 4
2.4 – 2 = 10 cromossomas (célula haplóide); 5 = 20 cromossomas (célula diplóide); 6 = 30 cromossomas (célula 12 (3 X 4)
triplóide resultante da fecundação de dois núcleos polares por um anterozóide).
2.5 – A 4
2.6 – B; E. 10 (2 X 5)

ESP – Imp.4AD 2