Agrupamento de Escolas de Almancil

(145142)
EB Dr. António de Sousa Agostinho (sede)
DGESTE – DIREÇÃO-GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES
EB de Almancil – EB Cónego Dr. Clementino de Brito Pinto
Direção de Serviços da Região Algarve EB de São Lourenço - EB de S. João da Venda – JI de Almancil

DOMÍNIOS
Perfil de Aprendizagem
Compreensão Oral - 10%
Distinguir informação
específica e informação
parcelar.
Compreender aspetos
essenciais do discurso
ouvidos em linguagem
padrão.
Identificar o tema em
diversas versões sobre a
mesma questão.
Produção / Interação Oral-
5%
Produção Oral
Elaborar e reelaborar um
tópico a partir de um texto
escrito ou oral.
Apresentar opiniões e
pontos de vista,
justificando.
Recontar histórias a partir
de um suporte oral ou
escrito.
PERFIL DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS – 2.°e 3.º Ciclos (PLNM – Nível B1)
Fraco
Não distingue informação
específica e informação
parcelar.
Não compreende aspetos
essenciais do discurso
ouvidos em linguagem
padrão.
Não identifica o tema em
diversas versões sobre a
mesma questão.
 Não elabora e reelabora
um tópico a partir de um
texto escrito ou oral.
Não apresenta opiniões e
pontos de vista,
justificando.
Não reconta histórias a
partir de um suporte oral
ou escrito.
Não interpreta textos
publicitários.
NÍVEIS DE DESEMPENHO- descritores
Não Satisfaz
Distingue informação específica e
informação parcelar, com muitas
dificuldades.
Compreende aspetos essenciais do
discurso ouvidos em linguagem padrão,
com muitas dificuldades.
Identifica o tema em diversas versões
sobre a mesma questão, com muitas
dificuldades.
Elabora e reelabora um tópico a partir
de um texto escrito ou oral, com
muitas dificuldades.
Apresenta opiniões e pontos de vista,
justificando, com muitas dificuldades
Reconta histórias a partir de um
suporte oral ou escrito, com muitas
dificuldades.
Interpreta textos publicitários, com
muitas dificuldades.
Satisfaz
Distingue informação específica
e informação parcelar, com
alguma dificuldade.
Compreende aspetos essenciais
do discurso ouvidos em linguagem
padrão, com alguma dificuldade.
Identifica o tema em diversas
versões sobre a mesma questão,
com alguma dificuldade.
 Elabora e reelabora um tópico a
partir de um texto escrito ou
oral, com muita facilidade.
Apresenta opiniões e pontos de
vista, justificando, com alguma
dificuldade.
 Reconta histórias a partir de um
suporte oral ou escrito, com
alguma dificuldade.
 Interpreta textos publicitários,
com alguma dificuldade.
Bom
Distingue informação
específica e informação
parcelar, com muita facilidade.
Compreende aspetos essenciais
do discurso ouvidos em
linguagem padrão, com muita
facilidade.
Identifica o tema em diversas
versões sobre a mesma questão,
com alguma facilidade.
 Elabora e reelabora um tópico
a partir de um texto escrito ou
oral, com muita facilidade
Apresenta opiniões e pontos de
vista, justificando, com muita
facilidade
 Reconta histórias a partir de
um suporte oral ou escrito, com
muita facilidade
 Interpreta textos publicitários,
com alguma facilidade
Muito Bom
Distingue informação
específica e informação
parcelar, com muita
facilidade.
Compreende aspetos
essenciais do discurso ouvidos
em linguagem padrão, com
muita facilidade.
Identifica o tema em diversas
versões sobre a mesma
questão, com muita
facilidade.
Elabora e reelabora um
tópico a partir de um texto
escrito ou oral, com muita
facilidade.
Apresenta opiniões e pontos
de vista, justificando, com
muita facilidade.
Reconta histórias a partir de
um suporte oral ou escrito,
com muita facilidade.
Interpreta textos
publicitários, com muita
facilidade.

Interpretar textos
publicitários.

Interação Oral
Interagir com
espontaneidade em
conversas quotidianas.
Discutir ideias em contexto
formal ou regulado
Apresentar questões,
problemas ou conceitos sem
recurso a suporte de
imagem.
Utilizar estratégias
adequadas à abertura e ao
fechamento do discurso, à
concordância e à
discordância.
Realizar operações para dar
ou para tomar a palavra.
Retomar a palavra através
da paráfrase
Resumir o conteúdo de uma
conversa.
Leitura-30%
Identificar as principais
linhas temáticas a partir da
leitura de textos variados.
Reconhecer analogias e
 Não interage com
espontaneidade em
conversas quotidianas.
 Não discute ideias em
contexto formal ou
regulado.
 Não apresenta questões,
problemas ou conceitos
sem recurso a suporte de
imagem.
Não utiliza estratégias
adequadas à abertura e ao
fechamento do discurso, à
concordância e à
discordância.
Não realiza operações
para dar ou para tomar a
palavra.
Não retoma a palavra
através da paráfrase.
Não resume o conteúdo
de uma conversa.
Não identifica as
principais linhas temáticas
a partir da leitura de
textos variados.
Não reconhece analogias
e contrastes em textos
relativamente longos e
Interage com espontaneidade em
conversas quotidianas, com muitas
dificuldades.
Discute ideias em contexto formal ou
regulado, com muitas dificuldades.
Apresenta questões, problemas ou
conceitos sem recurso a suporte de
imagem, com muitas dificuldades.
Utiliza estratégias adequadas à
abertura e ao fechamento do discurso,
à concordância e à discordância, com
muitas dificuldades.
Realiza operações para dar ou para
tomar a palavra, com muitas
dificuldades.
Retoma a palavra através da
paráfrase, com muitas dificuldades
Resume o conteúdo de uma conversa,
com muitas dificuldades.
Identifica as principais linhas
temáticas a partir da leitura de textos
variados, com muitas dificuldades.
Reconhece analogias e contrastes em
textos relativamente longos e
complexos, com muitas dificuldades.
Distingue previsões de constatações,
Interage com espontaneidade em
conversas quotidianas, com
alguma dificuldade.
Discute ideias em contexto
formal ou regulado, com alguma
dificuldade.
Apresenta questões, problemas
ou conceitos sem recurso a
suporte de imagem, com alguma
dificuldade.
Utiliza estratégias adequadas à
abertura e ao fechamento do
discurso, à concordância e à
discordância, com alguma
dificuldade.
Realiza operações para dar ou
para tomar a palavra, com
alguma dificuldade
Retoma a palavra através da
paráfrase, com alguma
dificuldade.
Resume o conteúdo de uma
conversa, com alguma
dificuldade.
Identifica as principais linhas
temáticas a partir da leitura de
textos variados, com alguma
dificuldade.
Reconhece analogias e contrastes
em textos relativamente longos e
complexos, com alguma
Interage com espontaneidade
em conversas quotidianas, com
alguma facilidade.
Discute ideias em contexto
formal ou regulado, com
alguma facilidade.
Apresenta questões, problemas
ou conceitos sem recurso a
suporte de imagem, com
alguma facilidade.
Utiliza estratégias adequadas à
abertura e ao fechamento do
discurso, à concordância e à
discordância, com alguma
facilidade.
Realiza operações para dar ou
para tomar a palavra, com
alguma facilidade.
Retoma a palavra através da
paráfrase, com alguma
facilidade.
Resume o conteúdo de uma
conversa, com alguma
facilidade.
Identifica as principais linhas
temáticas a partir da leitura de
textos variados, com alguma
facilidade.
Reconhece analogias e
contrastes em textos
relativamente longos e
 Interage com
espontaneidade em conversas
quotidianas, com muita
facilidade.
 Discute ideias em contexto
formal ou regulado, com
muita facilidade.
 Apresenta questões,
problemas ou conceitos sem
recurso a suporte de imagem,
com muita facilidade.
Utiliza estratégias adequadas
à abertura e ao fechamento
do discurso, à concordância e
à discordância, com muita
facilidade.
Realiza operações para dar
ou para tomar a palavra, com
muita facilidade.
Retoma a palavra através da
paráfrase, com muita
facilidade.
Resume o conteúdo de uma
conversa, com muita
facilidade.
Identifica as principais linhas
temáticas a partir da leitura
de textos variados, com muita
facilidade.
Reconhece analogias e
contrastes em textos
relativamente longos e
contrastes em textos
relativamente longos e
complexos.
Distinguir previsões de
constatações.
Reconhecer registos de
língua (formal e não
formal).
Diferenciar os modos de
relato do discurso (direto e
indireto) e identificar os
verbos declarativos.
Interpretar textos
jornalísticos (notícias,
apreciações críticas,
entrevistas) e publicitários;
textos autobiográficos;
textos e fragmentos de
textos literários de
dimensão e vocabulário
acessíveis.
Gramátiva- 15%
Utilizar verbos regulares e
irregulares nos modos
indicativo, conjuntivo e
imperativo, em frases de
polaridade afirmativa e
negativa.
Utilizar a perífrase verbal,
a forma nominativa e o
infinitivo pessoal
Reconhecer os usos
específicos dos verbos ser e
estar.
complexos.
Não distingue previsões
de constatações
Não reconhece registos
de língua (formal e não
formal).
Não diferencia os modos
de relato do discurso
(direto e indireto) e
identifica os verbos
declarativos.
Não interpreta textos
jornalísticos (notícias,
apreciações críticas,
entrevistas) e
publicitários; textos
autobiográficos; textos e
fragmentos de textos
literários de dimensão e
vocabulário acessíveis.
Não utiliza verbos
regulares e irregulares nos
modos indicativo,
conjuntivo e imperativo,
em frases de polaridade
afirmativa e negativa
Não utiliza a perífrase
verbal, a forma
nominativa e o infinitivo
pessoal.
Não reconhece os usos
específicos dos verbos ser
e estar.
Não reconhece e utiliza
com muitas dificuldades.
Reconhece registos de língua (formal e
não formal) , com muitas dificuldades.
Diferencia os modos de relato do
discurso (direto e indireto) e identifica
os verbos declarativos, com muitas
dificuldades.
Interpreta textos jornalísticos
(notícias, apreciações críticas,
entrevistas) e publicitários; textos
autobiográficos; textos e fragmentos
de textos literários de dimensão e
vocabulário acessíveis, com muitas
dificuldades.
Utiliza verbos regulares e irregulares
nos modos indicativo, conjuntivo e
imperativo, em frases de polaridade
afirmativa e negativa, com muitas
dificuldades.
Utiliza a perífrase verbal, a forma
nominativa e o infinitivo pessoal, com
muitas dificuldades.
Reconhece os usos específicos dos
verbos ser e estar, com muitas
dificuldades.
Reconhece e utiliza corretamente as
formas átonas dos pronomes pessoais,
com muitas dificuldades.
dificuldade.
Distingue previsões de
constatações, com alguma
dificuldade.
Reconhece registos de língua
(formal e não formal), com
alguma dificuldade.
Diferencia os modos de relato do
discurso (direto e indireto) e
identifica os verbos declarativos,
com alguma dificuldade
Interpreta textos jornalísticos
(notícias, apreciações críticas,
entrevistas) e publicitários;
textos autobiográficos; textos e
fragmentos de textos literários de
dimensão e vocabulário
acessíveis, com alguma
dificuldade.
Utiliza verbos regulares e
irregulares nos modos indicativo,
conjuntivo e imperativo, em
frases de polaridade afirmativa e
negativa, com alguma facilidade.
Utiliza a perífrase verbal, a
forma nominativa e o infinitivo
pessoal, com alguma dificuldade.
Reconhece os usos específicos
dos verbos ser e estar, com
alguma dificuldade.
Reconhece e utiliza
corretamente as formas átonas
dos pronomes pessoais, com
complexos, com alguma
facilidade.
Distingue previsões de
constatações, com alguma
facilidade.
Reconhece registos de língua
(formal e não formal), com
alguma facilidade.
Diferencia os modos de relato
do discurso (direto e indireto) e
identifica os verbos
declarativos, com alguma
facilidade.
Interpreta textos jornalísticos
(notícias, apreciações críticas,
entrevistas) e publicitários;
textos autobiográficos; textos e
fragmentos de textos literários
de dimensão e vocabulário
acessíveis, com alguma
facilidade.
Utiliza verbos regulares e
irregulares nos modos
indicativo, conjuntivo e
imperativo, em frases de
polaridade afirmativa e
negativa, com alguma
facilidade.
Utiliza a perífrase verbal, a
forma nominativa e o infinitivo
pessoal, com alguma facilidade
Reconhece os usos específicos
dos verbos ser e estar, com
alguma facilidade.
Reconhece e utiliza
complexos, com muita
facilidade.
Distingue previsões de
constatações, com muita
facilidade
Reconhece registos de língua
(formal e não formal), com
muita facilidade.
Diferencia os modos de relato
do discurso (direto e indireto)
e identifica os verbos
declarativos, com muita
facilidade.
Interpreta textos jornalísticos
(notícias, apreciações críticas,
entrevistas) e publicitários;
textos autobiográficos; textos
e fragmentos de textos
literários de dimensão e
vocabulário acessíveis, com
muita facilidade.
Utiliza verbos regulares e
irregulares nos modos
indicativo, conjuntivo e
imperativo, em frases de
polaridade afirmativa e
negativa, com muita
facilidade.
Utiliza a perífrase verbal, a
forma nominativa e o
infinitivo pessoal, com muita
facilidade.
Reconhece os usos
específicos dos verbos ser e
estar, com muita facilidade
Reconhecer e utilizar
corretamente as formas
átonas dos pronomes
pessoais.
Reconhecer e utilizar
preposições e locuções
prepositivas de uso
frequente; advérbios e
locuções adverbiais com
valor temporal.
Compreender os processos
de formação de palavras
(composição e derivação).
Reconhecer e aplicar
relações de subordinação;
orações completivas,
concessivas, consecutivas,
comparativas, causais,
condicionais, finais e
temporais.
Escrita- 20%
Produzir textos a partir de
imagens e de sequências
ouvidas ou lidas.
Elaborar e reelaborar
sequências textuais sobre
um mesmo tema a partir de
pontos de vista distintos.
Dominar técnicas de
redação de sumários e
relatórios, textos narrativos
e descritivos.
Dominar os principais
corretamente as formas Reconhece e utiliza preposições e alguma dificuldade. corretamente as formas átonas Reconhece e utiliza
átonas dos pronomes locuções prepositivas de uso frequente; Reconhece e utiliza preposições dos pronomes pessoais, com corretamente as formas
pessoais. advérbios e locuções adverbiais com e locuções prepositivas de uso alguma facilidade. átonas dos pronomes pessoais,
Não reconhece e utiliza valor temporal, com muitas frequente; advérbios e locuções Reconhece e utiliza com muita facilidade.
preposições e locuções dificuldades. adverbiais com valor temporal, preposições e locuções Reconhece e utiliza
prepositivas de uso Compreende os processos de formação com alguma dificuldade. prepositivas de uso frequente; preposições e locuções
frequente; advérbios e de palavras (composição e derivação), Compreende os processos de advérbios e locuções adverbiais prepositivas de uso frequente;
locuções adverbiais com com muitas dificuldades. formação de palavras com valor temporal, com advérbios e locuções
valor temporal. Reconhece e aplica relações de (composição e derivação), com alguma facilidade. adverbiais com valor
Não compreende os subordinação; orações completivas, alguma dificuldade. Compreende os processos de temporal, com muita
processos de formação de Reconhece e aplica relações de formação de palavras facilidade.
palavras (composição e concessivas, consecutivas, (composição e derivação), com Compreende os processos de
subordinação; orações
derivação). comparativas, causais, condicionais, completivas, concessivas, alguma facilidade. formação de palavras
Não reconhece e aplica finais e temporais, com muitas consecutivas, comparativas, Reconhece e aplica relações de (composição e derivação),
relações de subordinação; dificuldades. causais, condicionais, finais e subordinação; orações com muita facilidade.
temporais, com alguma Reconhece e aplica relações
orações completivas, completivas, concessivas,
dificuldade. de subordinação; orações
concessivas, consecutivas, consecutivas, comparativas,
comparativas, causais, causais, condicionais, finais e completivas, concessivas,
condicionais, finais e temporais, com alguma consecutivas, comparativas,
temporais. facilidade. causais, condicionais, finais e
temporais, com muita
facilidade.
Não produz textos a Produz textos a partir de imagens e de Produz textos a partir de Produz textos a partir de Produz textos a partir de
partir de imagens e de sequências ouvidas ou lidas, com imagens e de sequências ouvidas imagens e de sequências imagens e de sequências
ouvidas ou lidas, com alguma ouvidas ou lidas, com muita
sequências ouvidas ou muitas dificuldades. ou lidas, com alguma dificuldade. facilidade. facilidade.
lidas. Elabora e reelabora sequências Elabora e reelabora sequências Elabora e reelabora sequências Elabora e reelabora
Não elabora e reelabora textuais sobre um mesmo tema a partir textuais sobre um mesmo tema a textuais sobre um mesmo tema sequências textuais sobre um
sequências textuais sobre de pontos de vista distintos, com partir de pontos de vista a partir de pontos de vista mesmo tema a partir de
um mesmo tema a partir muitas dificuldades. distintos, com alguma distintos, com alguma pontos de vista distintos, com
de pontos de vista Domina técnicas de redação de dificuldade. facilidade. muita facilidade.
distintos. sumários e relatórios, textos narrativos Domina técnicas de redação de Domina técnicas de redação de Domina técnicas de redação
Não domina técnicas de e descritivos, com muitas dificuldades sumários e relatórios, textos sumários e relatórios, textos de sumários e relatórios,
redação de sumários e Domina os principais processos de narrativos e descritivos, com narrativos e descritivos, com textos narrativos e
relatórios, textos composição discursiva: justificação, alguma dificuldade. alguma facilidade. descritivos, com muita
narrativos e descritivos. demonstração, exemplificação, Domina os principais processos Domina os principais processos facilidade.
Não domina os principais generalização, especificação, de composição discursiva: de composição discursiva: Domina os principais
processos de composição classificação, inventariação, com justificação, demonstração, justificação, demonstração, processos de composição
discursiva: justificação, muitas dificuldades. exemplificação, generalização, exemplificação, generalização, discursiva: justificação,
demonstração, Recorre a verbos e expressões de especificação, classificação,
processos de composição
discursiva: justificação,
demonstração,
exemplificação,
generalização,
especificação, classificação,
inventariação.
Recorrer a verbos e
expressões de cálculo, de
fundamentação, de
confrontação, de indicação
de valores e de conclusão.
Dominar cadeias de
referência pelo recurso a
expressões
referencialmente
dependentes.
Dominar mecanismos de
coesão temporal.
Catalogar informação com
procedimentos de
documentação (fichas de
leitura; referências
biográficas; arquivamento
de diferentes materiais de
estudo).
exemplificação, cálculo, de fundamentação, de inventariação, com alguma especificação, classificação, demonstração,
generalização, confrontação, de indicação de valores dificuldade. inventariação, com alguma exemplificação,
especificação, e de conclusão, com muitas Recorre a verbos e expressões de facilidade. generalização, especificação,
classificação, dificuldades. cálculo, de fundamentação, de Recorre a verbos e expressões classificação, inventariação,
inventariação. Domina cadeias de referência pelo confrontação, de indicação de de cálculo, de fundamentação, com muita facilidade.
Não recorre a verbos e recurso a expressões referencialmente valores e de conclusão, com de confrontação, de indicação Recorre a verbos e
expressões de cálculo, de dependentes, com muitas dificuldades. alguma dificuldade. de valores e de conclusão, com expressões de cálculo, de
fundamentação, de Domina mecanismos de coesão Domina cadeias de referência alguma facilidade. fundamentação, de
confrontação, de temporal, com muitas dificuldades. pelo recurso a expressões Domina cadeias de referência confrontação, de indicação de
indicação de valores e de Cataloga informação com referencialmente dependentes, pelo recurso a expressões valores e de conclusão, com
conclusão. procedimentos de documentação com alguma dificuldade referencialmente dependentes, muita facilidade.
Não domina cadeias de (fichas de leitura; referências Domina mecanismos de coesão com alguma facilidade. Domina cadeias de referência
referência pelo recurso a biográficas; arquivamento de temporal, com alguma Domina mecanismos de coesão pelo recurso a expressões
expressões diferentes materiais de estudo), com dificuldade. temporal, com alguma referencialmente
referencialmente muitas dificuldades. Cataloga informação com facilidade. dependentes, com muita
dependentes. procedimentos de documentação Cataloga informação com facilidade.
Não domina mecanismos (fichas de leitura; referências procedimentos de Domina mecanismos de
de coesão temporal biográficas; arquivamento de documentação (fichas de coesão temporal, com muita
Não cataloga informação diferentes materiais de estudo), leitura; referências biográficas; facilidade.
com procedimentos de com alguma dificuldade. arquivamento de diferentes Cataloga informação com
documentação (fichas de materiais de estudo), com procedimentos de
leitura; referências alguma facilidade. documentação (fichas de
biográficas; arquivamento leitura; referências
de diferentes materiais de biográficas; arquivamento de
estudo). diferentes materiais de
estudo), com muita
facilidade.