CURSO: PROIFPE - Acesso

Componente Curricular: Língua Portuguesa Data da implantação: ?????

Período: único Carga Horária Relógio: ??? Carga Horária Aula: ????
Competências:
 Desenvolver a capacidade do aluno usar, refletindo acerca deste uso, das regras
gramaticais básicas apresentadas neste ementário, como instrumento de
produção, leitura, compreensão e interpretação textual.
 Perspectivas de uma compreensão do texto não apenas no sentido estrito da
palavra, mas na construção de um significado para o mesmo;
 A leitura como um processo generativo em que o leitor através de uma
atividade disciplinada torna-se capaz de construir vários sentidos para o texto
dentro das regras da linguagem.
 Proporcionar aos estudantes práticas de análise da língua em uso, visando à
construção de conhecimentos sobre o funcionamento da linguagem, o sistema
linguístico, as variedades da língua portuguesa, os diferentes registros, a partir
de conhecimentos relevantes para as práticas de produção e recepção de textos;
Conteúdo Programático:
 Compreensão e Interpretação de textos
Texto, contexto e interlocução;
Unidade temática do texto: ideias principais e secundárias, relações temáticas entre os
textos;
Coesão e coerência textuais;
Gêneros e tipos textuais;
Significação contextual da palavra: sinonímia, antonímia, ambiguidade, polissemia.
Recursos de estilo: conotação e denotação;
Figuras de linguagem.
 Tópicos Linguísticos
Norma Culta e Variedade da língua;
Estrutura e formação das palavras;
Classes gramaticais e termos da oração: descrição, função e uso nos textos;
Coordenação e subordinação: relações sintáticos-semânticas estabelecidas pelos
conectivos;
Pontuação;
Sintaxe de concordância e regência;
Novo Acordo Ortográfico.
Bibliografia Básica:
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto – análise e construção de
sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
2009.
HENRIQUES, Claudio Cezar. A nova ortografia: o que muda com o acordo ortográfico. Rio
de Janeiro: Elsevier, 2009.
Bibliografia Complementar:
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristóvão. Prática de texto: língua portuguesa para nossos
estudantes. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2001. GERALDI, João Wanderley. Prática da Leitura na
Escola. In. O texto na sala de aula. GERALDI, J. W. (Org.). São Paulo: Ática, 1999 KOCH,
Ingedore G. Villaça; BENTES Anna Christina; CAVALCANTE, Mônica Magalhães.
Intertextualidade: diálogos possíveis. São Paulo: Cortez, 2007. KOCH, Ingedore Villaça. Ler e
compreender os sentidos do texto. 2ª Ed., São Paulo. Editora Contexto, 2008 MARCUSCHI,
L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. Recife: Universidade Federal de
Pernambuco, mimeo, 2006 (publicado em 2008 com o mesmo título pela Parábola Editorial).
NASCIMENTO, Geraldo Carlos do. A intertextualidade em atos de comunicação. São Paulo:
Annablume, 2006. NICOLA, José de. Português – Ensino Médio. 1ª Ed., São Paulo. Editora
Scipione, 2009 PLATÃO, Francisco; FIORIN, J. Luiz. Para entender o texto. 16. ed. São
Paulo: Ática, 2000.