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Planificação TIC 5ºano
Planificação TIC 5ºano
Computador com acesso à internet; Projetor multimédia; Quadro; Software de escritório, Plataformas
RECURSOS
colaborativas.
Segurança, O aluno adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de Registo e acesso a uma
Responsabilidade tecnologias, ambientes e serviços digitais, sendo capaz de: plataforma colaborativa;
e respeito em Ter consciência do impacto das Tecnologias de Informação e Criação de um Avatar;
ambientes digitais Comunicação na sociedade e no dia a dia; Realização de brainstormings.
Compreender a necessidade de práticas seguras de utilização das Definição de direitos de autor,
ferramentas digitais e na navegação na Internet e adotar noção de plágio;
comportamentos em conformidade; Utilização morais digitais para
Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de o registo de opiniões;
computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos similares; Visualização de pequenos
Conhecer e utilizar as normas relacionadas com os direitos de autor e a vídeos sobre a importância de
necessidade de registar as fontes adotar as regras de
ergonomia.
Explorar os recursos do site
Seguranet.
Investigar e O aluno planifica uma investigação online, sendo capaz de: Exploração de ferramentas de
Pesquisar Planificar estratégias de investigação e pesquisa online; organização e gestão da
Definir palavras-chave para localizar informação informação;
Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades de Atividades de trabalho
ferramentas para apoiar o processo de investigação e pesquisa online; articulado com conteúdos de
Formular questões que permitam orientar a recolha de dados ou outras áreas disciplinares e/ou
informações pertinentes, testando e explorando as suas transversais;
potencialidades com o apoio do professor; Identificar um problema ou
Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas uma necessidade do meio
de apoio ao processo de investigação e pesquisa; envolvente (local, nacional ou
Realizar pesquisa, utilizando os termos selecionados e relevantes de global);
acordo com o tema a desenvolver; Pensar soluções para o
Analisar criticamente a qualidade da informação comparando diversas problema, discutir ideias,
fontes; formular questões e planear
Adotar comportamentos seguros na utilização de ferramentas digitais e as fases de investigação e
na navegação na Internet; pesquisa, individualmente, em
Identificar e utilizar as normas relacionadas com os direitos de autor e pares ou em grupo,
a necessidade de registar as fontes; recorrendo a aplicações
Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de forma a permitir digitais que permitam a
a organização e gestão de informação de forma prática e eficaz. criação de mapas conceptuais,
registo de notas, murais
digitais, diagramas,
brainstorming online, entre
outras;
Criação de instrumentos que
apoiem a recolha, gestão e
organização de informação,
por exemplo: formulários,
tabelas, linhas cronológicas,
agregadores de conteúdos,
entre outros;
Realizar pesquisas
direcionadas para temas
definidos
Criar e inovar O aluno conhece estratégias e ferramentas de apoio à criatividade, explora Criar desafios aos alunos para
ideias e desenvolve o pensamento computacional e produz artefactos identificarem problemas do
digitais criativos, sendo capaz de: meio envolvente, recorrendo a
Conhecer as potencialidades de diferentes ferramentas digitais para ferramentas digitais simples,
apoiar a criatividade e a inovação, nomeadamente explorando tais como: murais digitais,
ambientes de programação adequados às idades dos alunos; blocos de notas, diagramas,
Identificar as características de pelo menos uma das ferramentas entre outros, para pensar e
digitais abordadas; discutir ideias, questões e
Compreender o conceito de algoritmo; analisar algoritmos, antevendo soluções.
resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos;
Elaborar planos e encontrar soluções para problemas (reais ou Utilização de ferramentas
simulados), utilizando ferramentas digitais simples previamente digitais para criar diferentes
identificadas com o apoio do professor (ex. mapa de ideias, murais tipos de artefactos digitais, por
digitais, blocos de notas, diagramas, smartart, brainstorming online, exemplo: narrativas digitais,
entre outros); animações, jogos, entre
Elaborar algoritmos simples; outros;
Utilizar ferramentas digitais (nomeadamente, ambientes de
programação) na resolução de problemas identificados;
Aplicar as regras de organização de informação na produção de
documentos multimédia;
Produzir artefactos digitais originais simples e criativos para exprimir
ideias, sentimentos e conhecimentos para públicos conhecidos, em
ambientes de programação.
AVALIAÇÃO
Observação direta.
Interesse/responsabilidade, pontualidade, relação com o material, comportamento.
Tarefas da aula, destreza tecnológica.
Trabalhos de grupo e/ou projetos.
Observações
A planificação da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação, não indica nem sugere uma sequencialidade temporal
obrigatória na abordagem aos diferentes domínios. Ao longo do ano letivo serão desenvolvidos projetos, trabalhos ou outras
atividades que promovam a abordagem simultânea dos diferentes domínios e a interdisciplinaridade.