OFICINA DE AUTOESTIMA PARA CRIANÇAS

Autoras: Daniele Cristina Rodrigues Viana

CRP 04/34343
Karin Pereira Corrêa
CRP 04/34559

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

É expressamente PROIBIDA a cópia e/ou a distribuição parcial ou integral

desse conteúdo.

PASSO A PASSO PARA A REALIZAÇÃO DA OFICINA

Materiais de suporte em anexo.

Para se orientar, você deverá utilizar esse arquivo + o arquivo Dinâmicas (que
contém todas as explicações das dinâmicas a serem realizadas) + os anexos.

PREPARAÇÃO DA OFICINA:

Preparar os kits que serão entregues às crianças:

 Crachá;
 O baú do coração (Sugestões: vidro pequeno, embalagem de plástico
em formato de coração ou caixa de papel);
 Cartões da Gratidão.

Esse será o “Kit Autoestima”.

O profissional deverá imprimir esses arquivos e comprar em papelaria/lojas de
embalagens os outros materiais. Montar o kit de cada participante.
É interessante sempre ter de 2 a 5 kits a mais para o caso de comparecer
alguém que não estava inscrito.
Sugestões: colocar todos os materiais em papel dentro de um envelope
colorido. Amarrar uma fita (com laço) no “baú do coração”.
Ou colocar todos os materiais dentro de uma caixa colorida.
Para enfeitar o “baú do coração”, o facilitador pode imprimir capas que
acompanham o livro (presentes do Neurotreino Premium já entregues) ou
comprar em papelaria adesivos em formato de estrelinhas e corações e colocar
no kit, por exemplo. Use sua criatividade!

VALORES:
O valor depende de cada região. É importante considerar o valor que o
profissional pagará para alugar uma sala (caso não faça em seu espaço) e o
valor que gastará para preparar os kits.
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
Sugestão: fazer grupos com 5 a 12 participantes.
Quanto maior o grupo, maior será o tempo para aplicação das dinâmicas. E um
grupo menor pode permitir um maior entrosamento entre os participantes.

FAIXA ETÁRIA: A sugestão é se formar grupos com crianças de 4 a 8 anos

e/ou de 9 a 12.

TEMPO TOTAL DA OFICINA:

Considerar de 2 horas a 2 horas e 30 minutos.
Se desejar, pode dividir a oficina em 2 dias.

PREPARAÇÃO DA SALA:
Carteiras em círculo ou em ferradura (dessa forma facilita o entrosamento e as
dinâmicas).

Opção: preparar um lanche para ser servido ao final da Oficina. Dessa forma,
as crianças terão mais um momento de socialização e sensação de bem estar
e pertencimento.

INÍCIO DA OFICINA:
À medida que cada participante chegar, entregar o “Kit de Autoestima”.

COMEÇANDO:
O profissional fará a sua apresentação e depois conduzirá a Dinâmica de
Apresentação do Grupo (anexo). (1ª atividade)

Utilizar o anexo das dinâmicas: Dinâmica Inicial: Apresentação do Grupo +

cartão “crachá”.

Terminadas as apresentações, o facilitador explicará para as crianças o que é

autoestima, na linguagem delas, ressaltando a importância do
autoconhecimento, do autocuidado e da empatia, para que suas atitudes
também afetem positivamente a autoestima do outro.

Logo depois, o profissional passará para a Dinâmica 1 (anexo): MÍMICA DO

EU SOU BOM. (2ª atividade)

Utilizar o anexo das dinâmicas: Dinâmica 1: Mímica do eu sou bom.

O fechamento dessa dinâmica pode ser feito mencionando-se que cada um de

nós tem dificuldades relacionadas a algumas coisas, mas é muito bom em
várias outras, que isso é natural!
Ressaltar a importância de se focar naquilo que é bom, nas capacidades,
habilidades, potencialidades e qualidades que cada um tem, sobre o quanto é
importante valorizar e ser grato a cada uma delas.
Perguntar se eles gostaram de observar e fazer a mímica representando
aquilo que eles sabem fazer bem.

Terminada essa dinâmica, o profissional passará para a próxima. (Dinâmica 2:

O BAÚ DO CORAÇÃO). (3ª atividade)

Para introduzir o “Baú do coração” o facilitador pode explicar que, além da

valorização e da gratidão por aquilo de bom que somos e fazemos , existem
outros sentimentos e pensamentos que devem ser cultivados por todos, pois
fazem muito bem.
Estimular as crianças a falarem quais sentimentos e pensamentos elas
imaginam que, assim como a gratidão, fazem muito bem para todos.
Após explorar o repertório das crianças referente ao tema, fazer a leitura do
livrinho “O baú do coração” e conduzir, coletivamente, as atividades do final.
Cada criança pode ir falando o que quer guardar no seu baú ou ir escrevendo
em seus cartões da gratidão (em anexo), para posteriormente guardar no baú.

Ao final incentivá-los a abastecerem diariamente o seu baú do coração e dizer-

lhes que quando estiverem tristes ou preocupados, podem explorar o seu baú e
se lembrarem de quantas coisas maravilhosas existem em suas vidas.

A próxima dinâmica é a RODA DA POSITIVIDADE (anexo: Dinâmica 3). (4ª

atividade)

Utilizar o anexo das dinâmicas: Dinâmica 3: Roda da positividade.

Nessa dinâmica o facilitador deve ficar atento às dificuldades que algumas

crianças podem ter para verbalizarem palavras positivas ao colega, auxiliando
quando necessário, para que todos possam ouvir elogios e incentivos que
aqueçam o seu coração e alimentem a sua autoestima.

Alguns exemplos de frases e/ou adjetivos para serem utilizados, lembrando

que é muito importante chamar sempre a criança pelo nome e olhar em seus
olhos: “Você é especial, amado, dedicado, divertido”... “Eu desejo que você
seja muito feliz, grato, que se divirta bastante, tenha muitos amigos”... “Eu
desejo que você realize todos os seus sonhos, tenha muito amor, carinho,
respeito, gratidão, alegria, paz em sua vida”... “Eu desejo que você ame,
valorize e cuide muito de si mesmo, pois você é muito especial”... “Eu acredito
em você”...
Durante as dinâmicas iniciais tente observar qualidades, habilidades ou
potencialidades de cada criança, para aponta-las nesse momento.

Dinâmica Final: A caixa do tesouro (5ª atividade).

Nessa dinâmica o facilitador deve desafiar a criança, de forma lúdica, a não

contar para o colega qual é o tesouro escondido dentro da caixa.
Após cada um se ver como o tesouro que realmente é, ressaltar o quanto cada
um é único, especial e amado e o quanto todos juntos e unidos, se respeitando
mutuamente, fortalecem a cada um e a todo o grupo.

Logo após o facilitador convida as crianças para um grande e afetuoso

abraço coletivo e pode conversar com elas sobre como foi participar das
brincadeiras e poder olhar um pouco mais para si mesmas e para os colegas.

Colocar uma música animada e abrir o espaço para o lanche, caso opte por
fazê-lo.

Obs.: As atividades e dinâmicas podem ser aplicadas todas em um único dia

ou separadamente, de acordo com o tempo disponível para a realização das
mesmas.

O ideal é deixar as crianças verbalizarem livremente e terem tempo suficiente

para internalizarem os benefícios de cada atividade proposta.

O tempo médio de cada dinâmica é variável e depende do número de crianças

e da participação das mesmas.