Atividade - Planejamento de aula não presencial do Município de Bom Jardim –

Maranhão

1. Caracterização
Atualmente residem da cidade 41.630 mil habitantes, sendo que 39% da população
vive na área urbana, enquanto 61% vive na zona rural da cidade. Mais da metade da
população (55,9%) vive com ½ salário mínimo, e apenas 3,9% possui carteira de trabalho
assinada, isso tem relação com a perfil econômico do município, que é essencialmente
agrícola.

Dados dos equipamentos educacionais municipais

Modalidade Equipamentos Alunos atendidos Docentes

CEI 62 1.287 75
EMEI 69 1.286 126
1º ano 593
2º ano 683
Fund. I 3º ano 82 778 133
4º ano 775
EMEF 5º ano 758
6º ano 874
7º ano 722
Fund. II 51 273
8º ano 645
9º ano 639
I 79
Alfabetização
II 55
EJA* 0 13
I 110
Básica
II 98
* Não possui equipamento próprio, sendo que as aulas são ministradas no período noturno nas EMEF’s.

2. Contextualização da educação local

A taxa de escolarização é adequada (96,8%) entre jovens de 6 à 14 anos, o Ideb de

2019 foi de 4,4 no anos iniciais, e 3,5 nos anos finais.
Grande parte dos alunos residem a área rural, apenas 30% tem acesso a internet.

2. Objetivos
- Garantir a continuidade do processo de aprendizado, por meio do acesso aos conteúdos e
aulas a distância, com foco na educação integral do aluno;
- Disponibilizar orientações pedagógicas diversificadas para o atendimento dos estudantes
durante o regime especial de aulas não presenciais;
- Reorganizar o conteúdo curricular, garantindo as aprendizagens essenciais a cada nível,
etapa e modalidade, minimizando os prejuízos acadêmicos.

3. Conteúdos
O conteúdo deve ser focado na

- Educação Infantil
- Ensino Fundamental Anos Iniciais (1º ao 3º ano): atividades que desenvolvam a
coordenação motora, a aquisição do sistema de escrita e habilidades matemáticas; acesso a
aplicativos e jogos; programas educativos de televisão;
- Ensino Fundamental Anos Iniciais (4º e 5º ano): atividades que fortaleçam as
competências de leitura, escrita e matemática.
- Ensino Fundamental Anos Finais (6º ano 9º):
Educação de Jovens e Adultos – EJA: atividades que priorizem a aquisição do sistema
de escrita alfabética, assim como o desenvolvimento do letramento matemático como assistir
noticiários e relatar/desenhar suas percepções

Dddd

4. Estratégias/metodologia

O regime especial de aulas não presenciais será ofertado no âmbito das escolas da rede
pública municipal de Bom Jardim, nos níveis, etapas e modalidades da Educação Básica,
considerando os objetos de conhecimento dispostos neste documento.
Proposição de atividades impressas e/ou digital, utilizando emissoras de televisão, portais e
sites educacionais gratuitos como forma de com que contribuam com as aprendizagens
relacionadas ao currículo escolar.
 Parceria com a SEE instituir o programa “Aula em Casa”, por meio do Centro de Mídias e
da TV Encontro das Águas, que disponibilizará aulas em três canais de televisão aberta (2.2 |
2.3 | 2.4) e nas plataformas digitais. Ampliando a capacidade de atendimento também alunos
que não possuem aceso a internet.

Programação canal
Dias da Semana
Período Horário
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
08h – 10h EF- 4 EF-4 EF-4 EF-4 EF-4
Matutino
10h - 12h EF-3 EF-3 EF-3 EF-3 EF-3
12h – 13h EI EI EI EI EI
13h – 15h EF-2 EF-2 EF-2 EF-2 EF-2
Vespertino
15h – 17h EF-1 EF-1 EF-1 EF-1 EF-1
17h – 19h EF-1 EF-2 EI EF-3 EF-4
Noturno 19h – 21h EJA EJA EJA EJA EJA
EI (crianças de 0 à 5 anos e 11 meses) EF-1 (1º ao 3º ano), EF-2 (4º e 5º ano), EF-3 (6º e7º ano), EF-4 (8º e 9º), EJA (Alfabetização e
Básica).

O acompanhamento e orientação dos gestores escolares na condução dos trabalhos,

previstos para o período do regime especial das aulas não presenciais, se dará por meio de
plataformas digitais, nas quais serão disponibilizados materiais (vídeos, tutorias e arquivos)
para formação e onde serão realizadas as reuniões setoriais com os coordenadores
pedagógicos para acompanham o andamento das ações pedagógicas. As reuniões serão
realizadas semanalmente para a modalidade EJA, considerando as especificidades da
modalidade e os altos índices de evasão, como forma de garantir a continuidade do aluno,
para as demais modalidades o acompanhamento será realizado quinzenalmente.

Planejamento das ações

Comentário Final

Espero que este comentário não prejudique minha avaliação, pois não conseguiria
enviar esta atividade sem explicitar minha verdadeira posição. O que escrevi acima é apenas o
que sei que vocês querem ouvir (que profissionais da educação são serem mágicos que
resolvem todos os problemas só com a força de vontade).
 Nunca omiti o fato de que não lido bem com situações ilusórias e abstratas, e realizar
esta atividade é materializar uma situação inexistente e impossível de ser posta em prática
neste momento. Fomos pegos de “surpresa” por essa pandemia, e entendo que as ações não
consigam ser as mais adequadas, e apesar das críticas que tenho ao que se tem estabelecido,
não tenho condições de apontar o que seria realmente viável para solucionar o problema, e
garantir a continuidade de aprendizado a TODOS os alunos. Na minha visão neste momento
deveríamos ser mais flexíveis quanto ao calendário e ao conteúdo (exceto com o último ano
do ensino médio), ou seja, suspender as aulas de um a dois meses, pois acredito que haverá
tempo parar recuperarmos o tal “prejuízo” (premissa da promoção continuada), e assim
aproveitarmos este tempo para criar/organizar um plano realista (de início imediato, e a médio
e longo prazo).

Fonte: IBGE, https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ma/bom-jardim/panorama