ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO

( ) MODELAGEM ( ) PROBABILIDADE ( X ) IFRN CAMPUS EAD

GEOMETRIA
SALA DE AULA EM FOCO – AULA INÉDITA UNIDADE 03

ALUNO(A): SID SILAS MOURA MATRÍCULA: 20201996240034

Roteiro para o plano de aula

PÚBLICO ALVO

Escola: Escola Municipal Monsenhor Walfredo Gurgel.

Natureza: Escola da Rede Pública – Zona Urbana/Alto do Rodrigues (RN).
Professor (a): Sid Silas Moura.
Professor (a) estagiário (a): Não se aplica (utilizei minhas próprias turmas).
Disciplina: Letramento Matemático
Série: Turmas do 9º ano (Vespertino)
Quantidade de Alunos: 26, 31 e 20 (nonos A, B e C respectivamente).
Carga Horária: 1 hora e 30 min.

JUSTIFICATIVA

Objetivando desmistificar o desinteresse que os alunos têm pelas formas geométricas, a

presente aula tem o papel correlacionar o conteúdo visto na Literatura com um enfoque
dinâmico, de modo que o aluno possa colocar a “mão-na-massa”, utilizando as formas
geométricas propostas pelo Kit EVA de Atividades. Assim, o mesmo poderá usar sua
criatividade aplicar os conceitos geométricos com vistas a obter uma combinação de
mosaicos possíveis, em conformidade com as especificações do material fornecido. Sem
dúvida nenhuma essa iniciativa ressalta a importância da educação, de modo que seu
significado fica evidenciado por meio de uma aula contextualizada com o intuito de explorar a
interdisciplinaridade com a temática trabalhada.

OBJETIVO GERAL

Montar um ladrilho de dimensões fixa usando diversas cores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Montar um ladrilho quadrado usando diferentes cores e as peças triangulares pequenas,
utilizando as peças pretas como modelos de figuras que podem ser construídas. É
importante que o ladrilho possua um padrão.
 Calcular o perímetro e a área de cada figura diferente utilizada no ladrilhamento.
 Fazer o desenho do ladrilho, fornecendo todas as medidas, de forma a possibilitar a
construção de um molde ou forma para ser usada para a produção do ladrilho.

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CONTEÚDOS

Uma indústria de ladrilhos hidráulicos localizada na região de Alto do Rodrigues (RN), em

parceria com a Escola Municipal Monsenhor Walfredo Gurgel resolveu lançar um Desafio de
Ladrilhamento que, para a referida empresa, se adequa aos vários objetivos que são fruto de
sua atuação na região. Sendo um deles: oferecer atividades de ensino, artísticas e lúdicas.
Para isso, em coordenação com os professores de Matemática e toda a equipe Pedagógica
da Escola eles, elaboraram uma atividade para ser executada na referida escola da cidade
em que a indústria está situada. A atividade consiste na montagem de um ladrilho de
dimensões fixa usando diversas cores.
A premiação para a melhor das atividades desenvolvidas pelas turmas do 9º ano envolvendo
a produção desse tipo de ladrilhos, pela indústria, será o pagamento de uma viagem, com
todas as despesas pagas, para a família do único ganhador à São Paulo incluindo visita ao
MASP (Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand) e outros locais a definir. Junto com
a atividade foi enviado um kit em EVA (Figura 1) para os alunos manipularem e
confeccionarem os ladrilhos tendo a peça cinza como base, as peças pretas como
possibilidades de figuras geométricas que podem ser utilizadas e as peças triangulares
pequenas para formar as figuras geométricas e, consequentemente, o ladrilho.

PROCEDIMENTOS DE ENSINO

A presente proposta de aula inovadora foi articulada como um trabalho que tem discutido as
potencialidades pedagógicas de recursos manipuláveis para o ensino e a aprendizagem da
matemática. Neste tema, investigações têm apontado resultados importantes envolvendo a
interdisciplinaridade entre a matemática e outras disciplinas, o uso de tecnologias digitais
educacionais e o trabalho em ambientes não-formais de ensino.
Dentro desta temática, buscamos com essa aula apresentar e discutir um produto
educacional, baseado em recursos manipuláveis, envolvendo Ladrilhamentos e Educação
Matemática, direcionado para a formação inicial e continuada de turmas do 9º ano. O mesmo
foi desenvolvido por meio de uma parceria entre a Indústria local de Ladrilhamentos
Hidráulicos e a equipe de professores de Matemática da Escola Municipal Monsenhor

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Walfredo Gurgel e a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Alto do
Rodrigues (RN).
Num primeiro momento os alunos recebem as devidas instruções com relação à aplicação da
teoria vista em sala de aula e sua aplicabilidade na problematização proposta. Em seguida,
em um segundo momento é dado um tempo para que os mesmos se situem no universo
geométrico proposto; e finalmente é dada a largada em busca da manipulação correta do Kit
EVA com vistas a obtenção do Ladrilhamento desejado. Cada aluno tem um horário (1hora e
30 min) para solução da situação-problema.

RECURSOS DIDÁTICOS

 Nossa aula inovadora foi idealizada a partir dos ladrilhos hidráulicos e inspirado em
elementos como a composição e decomposição de figuras e o cálculo de áreas.
 Formados, como está na Figura 1, por um kit em EVA.
 Contendo duas placas cinza quadradas, dez tipos de peças padrões, conforme Figura
1, na cor preta.
 Possui ainda peças triangulares pequenas (64 vermelhas, 32 amarelas e 20 azuis) que,
combinadas, possibilitam composição de um conjunto amplo de formas para a criação
de ladrilhos com diferentes padrões.

AVALIAÇÃO

Dado o tempo para a conclusão da atividade proposta pela aula inovadora, espera-se que o
aluno tenha conseguido assimilar o que foi transmitido a fim de produzir o ladrilhamento
elegível, isto é, aquele que possa lhe garantir a premiação por parte da Indústria
patrocinadora do evento, a vigem com todos os privilégios que são dignos de um campeão.
Avalia-se a compreensão do universo geométrico por parte do aluno de modo que este seja
capaz de, fundamentado na teoria, conseguir o resultado proposto no menor tempo possível.
Isso trabalha raciocínio lógico, bem como a capacidade de trabalhar sob a pressão de um
cronômetro.

Abaixo na Figura 2, é apresentado um modelo do que se espera como resultado para

conclusão da atividade.

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REFERÊNCIAS

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