PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – 2020.

II

01. IDENTIFICAÇÃO
PROFESSOR(A): TATIANA NAZARÉ AMARAL FERREIRA REIS
CURSO: Jornalismo SEMESTRE:
DISCIPLINA: JORNALISMO CIENTÍFICO E AMBIENTAL
PRÉ REQUISITO: Não há
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2h/a TOTAL: 40h

02. EMENTA: Conhecimento geral sobre o jornalismo científico e a comunicação da ciência. Conceitos. Ciência e jornalismo: a natureza e a
velocidade da informação. A relação do Jornalismo Científico e Ambiental na mídia. Relação jornalistas e pesquisadores. Imprensa, mercado e a
sociedade. A prática e a produção em Jornalismo Científico. Estudos de Caso e Debate de temas indispensáveis à apuração do fato e produção da
informação sobre ciência e meio ambiente na Amazônia.

03. COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E ATITUDES OBJETIVADAS PELA DISCIPLINA:

-Propor e formular pautas;

-Sistematizar e organizar os processos de produção jornalística;
-Formular questões e conduzir entrevistas;
-Interpretar, contextualizar e investigar fatos e informações;
-Elaborar notícias e reportagens, produzir textos e mensagens jornalísticas;
-Demonstrar domínio dos processos de edição jornalística;
-Trabalhar em equipe com profissionais da área e de diferentes áreas;
-Dominar, experimentar e inovar as linguagens jornalísticas;
 -Adequar o texto jornalístico à diversidade linguística, social e cultural do público;
-Demonstrar domínio da língua nacional para a interpretação e elaboração de textos gerais e especializados na área.

04. METODOLOGIA DO ENSINO

 A disciplina será ministrada abordando conteúdos teóricos e conteúdos práticos por meio de uma metodologia que tem como proposta incentivar a interação,
a colaboração e a troca de informações entre professor e aluno, o que torna o conhecimento mais participativo e democrático. Esta metodologia coloca o aluno
como agente ativo do processo dando autonomia em seu aprendizado mesclando aulas online e presenciais, intercaladas por conteúdos complementares
aumentando, assim, as possibilidades de educação que permitem ao professor experimentar e alcançar os resultados esperados. Serão utilizados recursos
didáticos como: textos, vídeos, cases, multimídias dentre outros subsidiando exposições dialogadas, seminários, debates competitivos estimulando o senso
crítico e científico dos alunos.

1º BIMESTRE – 1ª NDA
Período: 10/08/20 a 28/09/20

05. DATAS 08. CARGA 09. RECURSOS 10. ESTRATÉGIAS DE

06. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 07. HABILIDADES
HORÁRIA DIDÁTICOS ENSINO
 1.1 – Os conceitos de disseminação, difusão
10 a 14/08 e comunicação científica - Ter visão histórica e 10 h/aula  Slides  Aula expositiva e dialogada
1.2 – Os conceitos de Jornalismo Científico. 10 h/aula  Cases  Debates
17 a 21/08 1.3 – A relação do Jornalismo Científico e prospectiva, bem como  Textos  Exercícios
Ambiental na mídia consciência das  Vídeos  Análise de textos
24 a 28/08 1.4 – Texto jornalístico x texto científico  Atividades Formativas
1.5 – Elaboração de notícias científicas implicações econômicas,  Estudo de caso
31/08 a 04/09
sociais, antropológicas,
07/09 a 11/09 ambientais e éticas de sua
atividade.

Revisão pra 1 NDA  Verificar a fixação do 2hs/aula  Questionário com  Revisão

14 a 18/09 conteúdo abordado 2hs/aula gabarito  Mapa Mental
 Exercício
 Identificar a evolução 4hs/aula  Avaliação  Prova Individual
21 a 28/09 1 NDA: Unidades I e II histórica dos conceitos de somativa valendo
qualidade e sua importância 10.0 pontos
no mercado globalizado
Obs.: Em atendimento a Resolução do CES/CNE nº 3 de 02 julho de 2007, que dispõe sobre o cumprimento da carga-horária dos cursos de graduação,
além de tratar da duração da hora-aula de 60min. Informamos que, a carga-horária de 80h, desta disciplina, está respectivamente distribuída em 66,7 h
(60min) de preleções, aulas expositivas e de 13,3 h (60 min) de atividades de pesquisa, realizações de exercícios, estudos dirigidos, trabalhos individuais e
em grupo.

BIMESTRE – 2ª NDA
Período:

05. DATAS 06. CONTEÚDO 07. HABILIDADES 08. CARGA 09. RECURSOS 10. ESTRATÉGIAS DE
PROGRAMÁTICO HORÁRIA DIDÁTICOS ENSINO
29/09 a 02/10 Prova (Correção automática)  identificar as deficiências no 2hs/aula Prova corrigida Correção Dialogada
aprendizado
Debate
 05 a 09/10
12 a 16/10 UNIDADE II – Jornalismo  Slide  Aula expositiva e dialogada
19 a 23/10 Ambiental  Aplicar conhecimentos  Textos  Debates
26 a 30/10 2.1. Conceito de Jornalismo apreendidos  Cases  Análise de textos
Ambiental  Atividades Formativas
2.2. História do Jornalismo  Estudo de caso
Ambiental
Projeto Interdisciplinar
2.3. As especificidades do texto
ambiental
2.4. Texto no Jornalismo
ambientalk
02 a 06/11 UNIDADES II – Revisão  Verificar a aprendizado 2hss/aula  Atividade  Revisão
2hs/aula  Quiz  Forms

09 a 16/11 2 NDA: Unidade II  Identificar e aplicar as ferramentas 4hs/aula  Avaliação  Prova Individual
da Qualidade em diversas situações valendo
organizacionais. 6.0 pontos
17 a 24/11 Correção Automática da 2ª NDA Unidades ministradas 2hs/aula  Prova  Debate
e Revisão 2ª Chamada 2hs/aula  Quiz  Exercícios
25 a 30/11 2ª Chamada Unidades I e II 4h/aula  Avaliação  Prova individual
individual
01 a 09/12 Correção automática da 2ª Unidades I e II 2hs/aula  Prova  Debate
Chamada e Revisão para NDF 2hs/aula  Quiz  Exercícios
10 a 15/12 NDF Unidades I e II 4h/aula  Avaliação  Prova individual
individual
Obs.: Em atendimento a Resolução do CES/CNE nº 3 de 02 julho de 2007, que dispõe sobre o cumprimento da carga-horária dos cursos de graduação,
além de tratar da duração da hora-aula de 60min. Informamos que, a carga-horária de 80h, desta disciplina, está respectivamente distribuída em 66,7 h
(60min) de preleções, aulas expositivas e de 13,3 h (60 min) de atividades de pesquisa, realizações de exercícios, estudos dirigidos, trabalhos individuais e
em grupo.

11. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA

CAPARELLI, Sergio. Comunicação de massa sem massa. São Paulo: Summus, 1986.

DIMENSTEIN, Gilberto. A Aventura da reportagem. 3.ed. São Paulo: Summus, 1990.

VILAS BOAS, Sergio (org.). Formação e informação científica: jornalismo para iniciados e leigos. São Paulo: Summus, 2005.

COMPLEMENTAR

CORRADO, Frank M.. A força da comunicação: quem não se comunica. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 1994.

DENCKER, Ada de Freitas Maneti. Pesquisa empirica em ciências humanas: com ênfase em comunicação. São Paulo: Futura, 2001.

______. Pesquisa e interdisciplinaridade no ensino superior: uma experiência no curso de turismo. São Paulo: Aleph, 2002

FAZENDA, Ivani C. Arantes. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. 17 ed. Campinas: Papirus, 1994

MIRANDA, Henrique. Não e só os humanos....: percepções sobre a criança marginalizada na Amazônia. Belém: UNAMAZ, 1992.

https://cienciahoje.org.br/
https://revistapesquisa.fapesp.br/
https://revistagalileu.globo.com/
https://super.abril.com.br/
http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0009-6725&lng=pt&nrm=iso

DATA: ____/_____/______ _______________________________