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Teoria e Questões Comentadas
Profª Rafaela Freitas Aula 06
Aula 06
Pontuação
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.........................................................................................2
1. PONTO FINAL......................................................................................4
2. DOIS PONTOS.....................................................................................5
3. RETICÊNCIAS.....................................................................................7
4. PONTO E VÍRGULA...............................................................................8
5. PONTO DE INTERROGAÇÃO..................................................................9
6. PONTO DE EXCLAMAÇÃO....................................................................10
7. TRAVESSÃO......................................................................................11
8. ASPAS..............................................................................................12
9. VÍRGULA..........................................................................................13
RESUMO..............................................................................................21
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QUESTÕES COMENTADAS.......................................................................23
LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS NESTA AULA......................................49
GABARITO............................................................................................70
INTRODUÇÃO
- Saber pontuar com adequação um texto escrito fará com que você seja
fiel não só às regras da gramática normativa (o que é bem importante para os
concurseiros!), mas fará com que seu texto seja o mais fiel possível ao texto
falado quando transcrito para a escrita! Isso se dá porque a pontuação são
sinais gráficos empregados na língua escrita a fim de tentar recuperar
recursos específicos da fala, tais como: entonação, jogo de silêncio,
pausas, expressões faciais, hesitações, gestos etc.
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“Um homem rico estava muito mal. Pediu papel e pena. Escreveu assim:
Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a
conta do alfaiate nada dou aos pobres.
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Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a
conta do alfaiate. Nada dou aos pobres.
1. Ponto (.)
Caracteriza-se por indicar uma pausa maior no discurso, pautando-se
pelas seguintes finalidades:
a) Indicar o final de uma frase declarativa.
Exemplo: Fiz todo o trabalho.
b) Separar períodos entre si.
Exemplo: Levantei cedo. Fiz o café bem rápido.
c) Nas abreviaturas.
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TJ/SP/2013/ ESCREVENTE
No trecho – Nesse contexto, governos e empresas estão fechando o cerco
contra a corrupção e a fraude, valendo-se dos mais variados mecanismos: leis
severas, normas de mercado e boas práticas de gestão de riscos. – o emprego
de dois-pontos cumpre a função de
(A) enumerar dados novos, que desmentem uma afirmação precedente.
(B) expor um ponto de vista contrário àquele adotado pelo autor.
(C) apresentar ideias contrastantes, para instalar uma polêmica.
3. Reticências (...)
Usamos reticências para:
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Nesse caso, é como se ficasse algo por dizer propositalmente, até mesmo
para evitar a repetição. A frase ficaria completa se continuasse assim: eu
possa te ajudar.
4. Ponto e vírgula ( ; ):
Costumamos dizer que representa uma pausa maior que a vírgula e um
pouco menor que o ponto-final, sem, contudo, encerrar o período. O ponto e
vírgula é usado para:
5. Ponto de interrogação ( ? )
Utilizado no final das frases interrogativas diretas, pode indicar também
outros sentimentos por parte do emissor, tais como: surpresa, indignação ou
revelando uma expectativa diante de um determinado contexto linguístico.
Exemplos:
O quê? Não trouxe a encomenda que lhe pedi?
6. Ponto de exclamação ( ! ):
Usado nas seguintes circunstâncias:
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7. Travessão ( - )
Atribui-se a este sinal a função de:
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8. Aspas ( “ “)
Hoje em dia, as aspas têm sido muito usadas. Veja em quais situações:
Em caso de redação:
O uso mais comum das aspas em redação é em citações. As bancas de
correção valorizam bastante esse recurso, pois mostra conhecimento de
mundo por parte do candidato e capacidade de dialogar com outras áreas
9. Vírgula ( , )
O sinal de pontuação com maior número de erros e também que vai te
garantir a chance de ganhar aqueles pontinhos importantíssimos é a VÍRGULA.
Sim, pois cai sempre nas provas! É usada para marcar uma pausa do
enunciado com a finalidade de nos indicar que os termos por ela separados,
apesar de participarem da mesma frase ou oração, não formam
uma unidade sintática.
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(PC/SP/2014/Investigador de polícia
De acordo com a norma-padrão, no primeiro quadrinho, na fala de Hagar,
deve ser utilizada uma vírgula, obrigatoriamente,
(A) antes da palavra “olho”.
(B) antes da palavra “e”.
(C) depois da palavra “evitar”.
(D) antes da palavra “evitar”.
(E) depois da palavra “e”.
b) Separar apostos.
Exemplo: Valdete, minha antiga empregada, esteve aqui ontem.
Exemplo: Ela prefere ler jornais e eu, revistas. (omissão do verbo preferir)
(...)
A importância de Moscovici para a ciência
mundial foi reconhecida por dez universidades da
Europa e da América do Norte, que lhe conferiram o título de Doutor Honoris
Causa. Em julho de 2007, a UnB tornou-se a primeira instituição de ensino
superior da América Latina a homenagear o especialista com a honraria,
outorgando-lhe o título durante a V Jornada Internacional e III Conferência
Brasileira sobre Representação Social, em Brasília – DF.
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(FUB/2015/Administrador/Cespe
Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, a vírgula
empregada logo após “Norte” (l.11) poderia ser omitida.
( ) CERTO
( ) ERRADO
Comentário: a vírgula logo após “Norte” não poderia ser suprimida, uma
vez que isola uma oração explicativa. Caso a vírgula fosse retirada, a oração a
seguir passaria a ser restritiva.
GABARITO: ERRADO.
ATENÇÃO!
(MP-ENAP/2015/Todos os cargos/Cespe
As vírgulas empregadas nas linhas 4 e 6 isolam segmento de natureza
adverbial: “para atender (...) custo possível”.
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Não, espere.
Não espere.
Ela pode sumir com seu dinheiro.
23,4.
2,34.
Pode ser autoritária.
Aceito, obrigado.
Aceito obrigado.
Pode criar heróis.
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Vamos juntos!!
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restritiva.
Ex: Os civis, que eram representados pelas elites das principais províncias
- São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Rio Grande do Sul -, queriam (...)
Analisando a frase, é possível ver que a oração adjetiva possui caráter
explicativo e sendo retiradas as duas vírgulas citadas, ela passará a ter
caráter restritivo. Sendo assim, mantém-se a correção gramatical, mas o
sentido é prejudicado.
GABARITO: CERTO
a correção gramatical do texto seria mantida, mas haveria prejuízo para seu
sentido original.
( ) CERTO
( ) ERRADO
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GABARITTO: ERRADA.
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( ) ERRADO
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Texto I
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Caso as vírgulas que isolam o trecho “representados (...) do Sul —" (L. de
6 a 8) fossem suprimidas, a correção gramatical do texto seria mantida, mas o
seu sentido original seria alterado.
( ) CERTO
( ) ERRADO
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As orações “onde é muito frio” (L.4) e “que banha o litoral” (L.10) têm
natureza explicativa, o que justifica o fato de estarem isoladas por vírgulas.
( ) CERTO
( ) ERRADO
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( ) ERRADO
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( ) CERTO
( ) ERRADO
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Rafaela Freitas