E.E.E.
Médio Ana Pontes Francez temos de que aquelas afirmações são falsas nos foi
DISCIPLINA: FILOSOFIA
Profª. Izanete C. Rodrigues
Serie: 3º Ano
1º BIMESTRE - 2020
TEXTO - 1
CIÊNCIA
Os seres humanos, desde os tempos mais remotos,
procuram conhecer o mundo em que vivem, entender os
fenômenos que ocorrem ao seu redor e, assim, explicá-los.
Esse conhecimento buscado pelo homem, esse
entendimento ansiado por nós, essa explicação se dá de
várias formas. As duas principais formas dos homens
adquirirem conhecimento são através do senso comum e
através da ciência. Primeiramente vamos conhecer o
conhecimento do senso comum, depois o conhecimento
científico ou ciência.
SENSO COMUM
“O sol é menor que a Terra. Quem duvidará disso se,
diariamente, vemos um pequeno círculo avermelhado
percorrer o céu, indo de leste a oeste?
O sol se move em torno da Terra, que permanece
imóvel. Quem duvidará disso se diariamente vemos o sol
nascer, percorrer o céu e se pôr? A aurora não é o seu
começo e o crepúsculo o seu fim?(...)
Cada gênero ou espécie de animais já surgiu tal como o
conhecemos. Alguém poderia imaginar um peixe tornar-se
um réptil ou um pássaro? Em religião, como a judaica, a
cristã ou a islâmica, os livros sagrados não ensinam que a
divindade criou de uma só vez todos os animais, num só
dia?(...)
Certezas como essas formam nossa vida e o senso
comum de nossa sociedade, transmitido de geração em
geração, e, muitas vezes, ao se transformar em crença
religiosa, torna-se uma
doutrina inquestionável.” (MARILENA CHAUÍ, p.216, 2004)
Os três exemplos dados pela filósofa Marilena Chauí no
trecho acima demonstram o conhecimento do senso
comum. O senso comum é o conhecimento adquirido pelo
ser humano através da vivência, da experiência diária,
observando as atitudes dos mais velhos e seguindo os seus
ensinamentos, pela tradição. É um conhecimento que
obtemos de forma espontânea, sem buscá-lo, pois o dia a
dia leva-nos a esse conhecimento.
Mas, se observarmos com atenção cada uma das
afirmações dos exemplos de conhecimento do senso
comum dados pela filósofa - “o sol é menor que a Terra”, “o
sol se move em torno da Terra, que permanece imóvel”,
“cada gênero ou espécie de animais já surgiu tal como o
conhecemos” – vamos perceber que não são verdadeiras.
E como sabemos que são falsas? O conhecimento que
fornecido pela ciência. Então, vamos conhecer melhor o
conhecimento científico.
CIÊNCIA
“A astronomia demonstra que o sol é muitas vezes
maior que a Terra e, desde Copérnico, que é a Terra que se
move em torno do sol.(...)
A biologia demonstra que os gêneros e as espécies de
animais se formam lentamente, no curso de milhões de
anos, a partir de modificações de micro-organismos
extremamente simples .(...)
Ao que parece, há uma grande diferença entre nossas
certezas cotidianas (senso comum) e o conhecimento
científico (ciência). Como e por que ela existe?(...)
O que distingue a atitude científica da atitude
costumeira ou do senso comum? Antes de mais nada, a
ciência 'desconfia' da veracidade de nossas certezas, de
nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da
falta de curiosidade. Por isso, onde vemos coisas, fatos e
acontecimentos, a atitude científica vê 'problemas' e
'obstáculos', aparências que precisam ser explicadas e, em
certos casos, afastadas. ”(MARILENA CHAUÍ, p. 216-217,
2004).
De acordo com Marilena Chauí, a astronomia, que é uma
ciência, foi capaz de mostrar-nos a verdade sobre a relação
de tamanho e movimento entre o sol e a Terra. Do mesmo
modo, a biologia, que também é uma ciência, provou que
as espécies e gêneros de animais formaram-se lentamente
e não, como se pensava, de uma única vez. Para a filósofa, a
ciência questiona, duvida das certezas que temos pelo
senso comum e busca explicá-las com veracidade. A ciência
busca a verdade.
Para entendermos melhor como a ciência é capaz de
alcançar o conhecimento verdadeiro, vamos analisar como
se dá o trabalho científico.
O TRABALHO CIENTÍFICO
“A ciência é uma forma sistematicamente organizada do
pensamento.”(GILLES- GASTON GRANGER in MARILENA
CHAUÍ, p. 219, 2004). Para o filósofo francês Gilles-Gaston
Granger, o pensamento científico é produzido de maneira
sistemática e organizada. Assim, o trabalho de produção do
conhecimento científico apresenta algumas características
próprias. São elas:
· Sujeito - O pesquisador, o cientista, a pessoa que procura
o conhecimento através da ciência.
· Objeto – O que será estudado, o assunto pesquisado pelo
cientista.
· Método – A forma pela qual o cientista conseguirá o
conhecimento sobre o objeto proposto.
 Dessa forma, o sujeito determina um objeto, estabelece
as dúvidas que ele tem sobre esse objeto, aplica um
método no seu trabalho de pesquisa para, só
então, alcançar as respostas para as dúvidas que ele
tinha sobre o objeto.
Por exemplo, a biologia, enquanto ciência, Vamos
imaginar que uma determinada doença está afetando a
população de uma pequena comunidade isolada no interior
do Brasil. As pessoas da cidade acreditam que esta doença
é causada pela falta de feijão na alimentação dos
habitantes, pois uma enchente devastou as plantações.
Então, um grupo de biólogos (sujeitos) resolve fazer um
estudo científico sobre o caso. Eles, então, tem um objeto
de estudo: a doença que afeta a população de pequena
comunidade. Para conhecer as verdadeiras causas da
doença em questão, os biólogos vão aplicar métodos.
Digamos que eles recolham amostras de sangue e façam a
análise desse material em um laboratório. Analisar o sangue
coletado no laboratório é o método utilizado. Elas então
concluem que, na verdade, a doença é causada por uma
bactéria que se desenvolve em água impura. Concluindo, a
doença não se espalhou por falta de feijão, mas por que a
água, imprópria para o consumo, que foi utilizada pela
população, era um excelente ambiente para as bactérias
que causavam a doença. A opinião dos moradores da
comunidade representa o conhecimento do senso comum,
baseado na observação superficial do caso. Já a descoberta
dos biólogos, que representa o conhecimento científico, ao
aplicar um método no estudo do caso, mostrou a verdade
sobre as doenças.
CIÊNCIA ANTIGA E CIÊNCIA MODERNA
A Ciência Antiga, desenvolvida pelos gregos, possui
uma característica mais teórica. A intenção dos antigos
gregos era conhecer a natureza, mas sem interferir nela.
Por se distanciar da ação sobre o conhecimento produzido,
a Ciência Antiga mostra-se como uma ciência teorética.
A Ciência Moderna, desenvolvida a partir do século XVII,
busca, além do conhecimento teórico da natureza, aplicar
esses conhecimentos na prática para dominá-la. De acordo
com Francis Bacon, “saber é poder”, ou então Descartes, “a
ciência deve tornar-nos senhores da natureza”.
MUDANÇAS CIENTÍFICAS
A história nos mostra que humanidade evolui ao longo do
tempo, que mudanças ocorrem no processo histórico. Do
mesmo modo, a ciência como uma produção dos seres
humanos também passa por mudanças e evoluções. Vamos
analisar aqui duas ideias diferentes sobre a mudança na
ciência.
Rupturas epistemológicas
Para o filósofo Gaston Bachelard, o cientista trabalha
utilizando as teorias, os métodos e as tecnologias que
dispõe. Porém, quando ele observa que essas teorias,
métodos e tecnologias não o levam às respostas esperadas
ele está diante de um obstáculo epistemológico. Nesse
momento é necessário que o cientista negue as teorias, os
métodos e as tecnologias existentes, realizando a ruptura
epistemológica. Ao romper com o modelo que existe, uma
nova concepção científica surge, com novas teorias,
métodos e tecnologias, incorporando nessa nova forma de
pensar a ciência conhecimentos anteriores ou afastando-os.
Há uma descontinuidade nas mudanças científicas, que
pode-se dar pela total reorganização da ciência, porém sem
mudá-la, conhecida como descontinuidade externa. Outra
descontinuidade nas mudanças científicas incorpora o
conhecimento anterior e é chamada de descontinuidade
interna.
Revoluções científicas
Já o filósofo Thomas Kuhn, defende que a história da ciência
é feita de descontinuidades e rupturas radicais. Esses
momentos de ruptura radical é chamado de revolução
científica. “O campo científico é criado quando métodos,
tecnologias, formas de observação e experimentação,
conceitos e demonstrações formam um todo sistemático,
uma teoria que permite o conhecimento de inúmeros
fenômenos. A teoria se torna um modelo de
conhecimento ou um paradigma científico. O paradigma se
torna o campo no qual uma ciência trabalha normalmente,
sem crises. Kuhn usa a expressão ciência normal para
referir-se ao trabalho científico no interior de um
paradigma estabelecido. Em tempos normais, um cientista,
diante de um fato ou de um fenômeno ainda não estudado,
o explica usando o modelo ou o paradigma científico
existente. Em contraposição à ciência normal, ocorre a
revolução científica. Uma revolução científica ocorre
quando o cientista descobre que o paradigma disponível
não consegue explicar um fenômeno ou um fato novo,
sendo necessário produzir outro paradigma, até então
inexistente e cuja necessidade não era sentida pelos
investigadores. “Numa revolução científica, não só novos
fenômenos são descobertos e conhecimentos antigos são
abandonados, mas há uma mudança profunda na maneira
de o cientista ver o mundo, como se passasse a trabalhar
num mundo completamente diferente.” (MARILENA CHAUÍ,
p.224, 2004) Para Kuhn, quando os paradigmas existentes
são incapazes de explicar os objetos estudados, é
necessário criar um novo paradigma.
CLASSIFICAÇÃO DAS CIÊNCIAS
De acordo com o tipo de objeto estudado, tipo de método
empregado, tipo de resultado obtido, a ciência apresenta
muitas variações. Hoje, as ciências são assim divididas:
· Ciências matemáticas ou lógico matemáticas
– aritmética, geometria, álgebra, lógica, trigonometria.
· Ciências naturais – física, química, biologia, geologia.
· Ciências humanas ou sociais – psicologia, sociologia,
antropologia, geografia humana, economia, linguística,
psicanálise, arqueologia, história.
· Ciências aplicadas – direito, engenharia, medicina,
arquitetura, informática. Cada uma das ciências ainda se
subdivide em ramos específicos. Por exemplo, a biologia
subdivide se em botânica, zoologia, fisiologia, genética, etc.
CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Primeiramente, é preciso diferenciar técnica de
tecnologia. A técnica é um conjunto de práticas e receitas
elaboradas a partir da observação e experimentação. Já a
tecnologia, é um saber teórico que se aplica praticamente,
“um objeto é tecnológico quando sua construção pressupõe
um saber científico e quando seu uso interfere nos
resultados das pesquisas científicas”. (MARILENA CHAUÍ, p.
222,2004) Ou seja, a técnica pode ser um produto do senso
comum e a tecnologia um produto da ciência.
Desde o século XVII, o homem passou a aplicar a
ciência na natureza para dominá-la, era a Ciência Moderna.
A partir desse momento, a ciência passou a produzir cada
vez mais tecnologia em todos os campos e história mostra
que o homem usa tudo o que inventa ou descobre, por pior
que seja. O grande e terrível exemplo são o da descoberta
da maravilhosa energia do átomo, que levou a construção
da bomba atômica.
QUESTÃO 1º___________________________________
Quais os dois principais tipos de conhecimento?
a) Senso comum e Tecnologia
b) Ciência e Tecnologia
c) Filosofia e Ciência
d) Senso comum e Ciência
QUESTÃO 2º___________________________________
Como o conhecimento do senso comum é adquirido?
a) Através da fé religiosa, acreditando que está é a verdade
absoluta;
b) Por meio da lógica e do senso crítico;
c) Baseado nas reflexões que o homem faz sobre as
questões imateriais e subjetivas;
d) É passado de geração para geração, assim, repetindo a
cultura;
QUESTÃO 3º___________________________________
Como o conhecimento cientifico é adquirido?
a) Através da fé religiosa, acreditando que está é a verdade
absoluta;
b) Por meio da lógica e do senso crítico;
c) Baseado nas reflexões que o homem faz sobre as
questões imateriais e subjetivas;
d) É passado de geração para geração, assim, repetindo a
cultura;
QUESTÃO 4º___________________________________
Quais as três características do trabalho cientifico?
a) Sujeito, argumento e método;
b) Sujeito, objetivo e argumento;
c) Objetivo, método e argumento;
d) Objetivo, sujeito e método;
QUESTÃO 5º___________________________________
Como as ciências são divididas?
a) Ciências matemáticas, naturais, humanas e aplicadas;
b) Ciências matemáticas, sociais, humanas e aplicadas.
c) Ciências matemáticas, naturais, lógica e aplicadas
d) Ciências matemáticas, naturais, humanas e tecnológica;
QUESTÃO 6º___________________________________
As relações entre ciência e senso comum sempre foram
polêmicas, seja por que buscou se ver na primeira a
evolução do segundo, seja por que foram definidos como
formas de conhecimento excludentes entre si. Tendo em
vista essas correlações, é correto afirmar que o
conhecimento científico.
a) supera o senso comum, quando alcança resultados
indubitavelmente provados.
b) estabelece uma ruptura com o senso comum, ao exigir
constante crítica do passado.
c) concorda com o senso comum, ao basear suas afirmações
no registro direto dos dados sensoriais.
d) tem o poder de explicar tudo, face às dúvidas e crendices
do senso comum.
e) elimina a especulação pela comprovação e transforma o
discurso do senso comum em fato observável.
QUESTÃO 7º___________________________________
A respeito do senso comum assinale verdadeiro ou falso: 
( ) Senso comum é o modo de pensar da maioria das
pessoas, são noções comumente admitidas pelos
indivíduos. Significa o conhecimento adquirido pelo homem
partir de experiências, vivências e observações do mundo. 
( ) O senso comum se caracteriza por conhecimentos
científicos acumulados ao longo da vida e passados de
geração em geração. 
É um saber que se baseia em métodos ou conclusões
científicas. 
( ) O senso comum é uma herança cultural que tem a
função de orientar a sobrevivência humana nos mais
variados aspectos. Como por exemplo, através do senso
comum uma criança aprende o que é o perigo e a
segurança, o que pode e o que não pode comer, o que é O método científico pode ser definido como a maneira ou o
justo e o que é injusto, o bem e o mal, e outras normas de conjunto de regras básicas empregadas em uma
vida que vão direcionar o seu modo de pensar e tomar investigação científica com o intuito de obter resultados o
decisões.  mais confiáveis quanto for possível.
Assinale a alternativa CORRETA: 
OS MITOS DA CIÊNCIA – O MITO DO CIENTICISMO-
a) V-F-V. 
modo de pensar no século XIX
b) V-V-V. 
À confiança total na ciência valoriza apenas a racionalidade
c) V-V-F. 
científica, como se ela fosse a única forma de resposta às
d) Nenhuma das alternativas. 
perguntas que o homem faz e a única capaz de resolver os
problemas humanos.
QUESTÃO 8º___________________________________ O MITO DA NEUTRALDADE CIENTÍFICA:
A ciência desconfia da veracidade de nossas certezas, de A ciência é um saber que pretende superar a subjetivIdade
nossa adesão imediata às coisas, da ausência de crítica e da do próprio cientista e os preconceitos do senso comum.
falta de curiosidade. Por isso, onde vemos coisas, fatos e
A FUNÇÃO DA FILOSOFIA:
acontecimentos, a atitude científica vê problemas e
- Analisar os fundamentos da ciência.
obstáculos, aparências que precisam ser explicadas.
- É a filosofia que, diante do saber e do poder, avalia se eles
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003.
estão a serviço do homem ou contra ele, isto é se servem
p. 218.
para seu crescimento espiritual ou se o degradam se
Com base na afirmação precedente pode-se afirmar que:
contribuem para a liberdade ou para dominação.
a) a ciência, ao contrário do senso comum, é um
- O papel da filosofia consiste em analisar as condições em
conhecimento objetivo, quantitativo e generalizador, que se
que se realizaram as pesquisas científicas.
opõe ao caráter dogmático e subjetivo do senso comum.   
- A ciência e a técnica são apenas meios que devem estar a
b) a ciência domina o imaginário contemporâneo. Isso
serviço da humanidade.
significa que, cada vez mais, confiamos no testemunho de
nossos sentidos que promovem uma adesão acrítica à
QUESTÃO 9º___________________________________
realidade dada.   
O fato científico: 
c) a ciência existe para confirmar nossas certezas cotidianas,
a) consiste em um método de interpretação conceitual-
utilizando um pensamento assistemático que despreza o
filosófico, posterior ao procedimento analítico. 
trabalho da razão.   
b) é o procedimento analítico por excelência das ciências
d) a rigor, a ciência complementa o senso comum, mas
humanas, encarregado de vincular os elementos subjetivos
banindo os obstáculos e problemas observados por nossa
e objetivos de um fenômeno. 
percepção imediata das coisas.   
c) ou o objeto científico são dados empíricos espontâneos
de nossa experiência cotidiana, arrolados pelos cientistas
TEXTO - 2
para verificação e classificação estatísticas. 
d) ou o objeto científico são dados empíricos construídos
FILOSOFIA X CIÊNCIA
pela investigação científica. 
A ciência busca compreender a realidade de
maneira racional, descobrindo relações universais e
QUESTÃO-10º__________________________________
necessárias entre os fenômenos, o que permite prever
Quando procuramos respostas científicas para um
acontecimentos e, consequentemente, também agir sobre
determinado fenômeno que ainda não foi estudado, qual o
a natureza. A ciência utiliza métodos rigorosos e atinge um
primeiro passo que devemos tomar de acordo com o
tipo de conhecimento sistemático, preciso e objetivo.
método científico?
a) Produzir hipóteses;
SENSO COMUM E A CIÊNCIA:
b) Criar uma teoria;
É o conhecimento que ajuda a nos situarmos no cotidiano,
c) Observar;
para compreendê-lo e agir sobre ele.
d) Fazer deduções.
Se trata de um conjunto de crenças, já que esse
conhecimento quase sempre recebemos pela tradição oral,
QUESTÃO- 11º ___________________________________
de modo espontâneo e não crítico.
Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser
verdadeiras ou não, para explicar um determinado
DIFERENÇA ENTRE SENSO COMUM E CIÊNCIA
fenômeno, estamos elaborando:
A ciência é objetiva (baseia-se em fatos, e é reversível), é
a) uma teoria.
racional.
b) uma hipótese.
O senso comum satisfaz-se com o imediato e o aparente e
c) uma observação.
submete o conhecimento adquirido (através da observação
d) uma lei.
ocasional) a superstições, fé, dogmas, não recorrendo assim
à lógica/razão.
O MÉTODO CIENTÍFIO
QUESTÃO-12º _________________________________
Os passos principais de um método científico incluem a
observação, formulação de hipótese, parte experimental e
conclusões. No entanto, outras partes podem ser GABARITO
incorporadas ao desenvolvimento de uma pesquisa, como
controles, variáveis e dados. Por mais que a utilização de
controles possa estar relacionada a todos os passos de uma
pesquisa, o valor de um controle serve para avaliar
diretamente a:
a) Parte experimental.
b) Conclusão.
c) Observação.
d) Hipótese.

QUESTÃO -13º __________________________________

Com respeito à correlação entre filosofia e ciência, assinale
a opção correta. 
a) O conhecimento científico busca as razões mais
fundamentais de todas as coisas e pretende ser objetivo,
preciso e seguro. 
b) O conhecimento mítico aparece quando se tem uma
massa em crise, que resulta em uma emotividade que
conduz a conclusões metódicas e racionais. 
c) O conhecimento filosófico é também teleológico. 
d) A ciência é um conhecimento metódico e racional; a
filosofia é um conhecimento sem método e super-racional. 

QUESTÃO - 14º _________________________________

A Metodologia Científica está presente em diversos cursos
de nível técnico, tecnológico e superior. Dessa forma, pode-
se perceber que o conhecimento científico diferencia-se do
popular mais no que se refere ao seu contexto
metodológico do que propriamente no que concerne ao seu
conteúdo. Visto assim, assinale a resposta certa. 

a) Conhecimento Científico: valorativo, reflexivo,

assistemático, verificável, falível e inexato. 
b) Conhecimento Científico: factual, contingente,
sistemático, verificável, aproximadamente exato. 
c) Conhecimento Científico: valorativo, racional,
sistemático, não verificável, infalível e exato. 
d) Conhecimento Científico: valorativo, inspiracional,
sistemático, não verificável, infalível e exato. 

QUESTÃO - 15º _________________________________

Sobre três características dos valores cognitivos, podemos
dizer: 
a) Imparcialidade, autonomia, neutralidade;
b) Fragmentário, ambiguidade, rigor;
c) unificador, subjetivo, método;
d) modernidade; fenômenos, formulação.