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Escola:
Aluno (a):
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1
PINÓQUIO
Na época em que o Brasil foi descoberto, havia um lugar, no litoral do Paraná, povoado por belíssimas
aves vermelhas. Os animais garbosos e emplumados eram chamados de guarás pelos índios. Foram
essas aves as responsáveis pelo batismo deste deslumbrante pedaço do mundo como Guaraqueçaba,
que significa “muito guará”. Quinhentos anos depois, isso é tudo o que resta delas por aqui. Um a um,
os guarás foram abatidos, vitimados pela própria beleza. Primeiro, as plumas rubras compunham
adornos indígenas. Depois, foram cobiçadas pelos brancos, o que determinou o extermínio da espécie
no sul do Brasil.
Séculos mais tarde, este mesmo lugar serve de abrigo para duas raras espécies de animais
gravemente ameaçados de extinção: o mico-leão-de-cara-preta e o papagaio chauá, também conhecido
como papagaio-de-cara-roxa. Foi exatamente o isolamento da região que possibilitou a sobrevivência
do chauá. A ave, que já ocupou todo o leste brasileiro, atualmente sobrevive apenas em alguns pontos
entre o sul do estado de São Paulo e o norte de Santa Catarina. E é em Guaraqueçaba que se encontra
uma população considerável, com centenas de chauás.
Ali, os grandes inimigos dessas aves são a miséria e a ignorância. Pressionados pela falta de
perspectivas econômicas, moradores da região ainda caçam chauás, sob encomenda, para entregá-los
a contrabandistas de animais silvestres. Apesar da ação intensiva da Sociedade de Pesquisa em Vida.
Selvagem – SPVS, entidade ambientalista com sede em Curitiba, muitas aves vêm sendo mortas a
cada ano. O pior de tudo é que os chauás são monogâmicos e, quando um casal é separado pela ação
dos caçadores, dificilmente o parceiro sobrevivente volta a unir-se a outro e reproduzir-se, diminuindo
ainda mais as chances de sobrevivência da espécie.
Fonte: Revista Horizonte Geográfico, ano 13, nº 71, pág. 84
1) Após a leitura do texto responda ao que se pede. Dê respostas completas.
A) O texto faz referência a um lugar do Brasil. Que lugar é esse?
EF15LP03– Localizar informações explícitas em textos.
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B) No texto aparece a origem do nome desse lugar. Qual é a origem?
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2) Volte ao texto e localize a frase abaixo:
EF35LP05- Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
“Quinhentos anos depois, isso é tudo o que resta delas por aqui. ”
A) O que significa a expressão “quinhentos anos depois”?
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B) A palavra “delas” está se referindo a quem?
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3) Qual a causa do desaparecimento dos guarás no sul do Brasil?
EF04LP14 - Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
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4) O texto que você leu aponta a miséria e a ignorância como os grandes inimigos do
papagaio chauá. Explique essa afirmativa usando argumentos do próprio texto.
EF04LP14 - Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
ATIVIDADE 3
Leia o texto a seguir para resolver às questões.
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e) O amigo percebe a ajuda que recebe de Horácio? Justifique.
(EF15LP03) – Localizar informações explícitas em textos
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f) E você, concorda com a opinião de que ser generoso e bonzinho não vale a pena?
Justifique.
(EF15LP13) – Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações,
apresentar opiniões, informar, relatar experiências, etc.).
ATIVIDADE 5
PRA DAR NO PÉ
Pedro Antônio de Oliveira
1) Explique o significado das expressões destacadas de acordo com o seu sentido no texto.
EF35LP05 - Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
A) Improvisamos cartazes e fizemos o maior auê.
B) Estava agradando tanto, que comecei a dirigir adjetivos pouco delicados à dona Tina.
Aluno (a):
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1
Lucas foi a uma loja de instrumentos musicais com o seu pai. Ele gostou muito de alguns
instrumentos.
(EF04MA25A) Resolver problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco
e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável, utilizando o sistema monetário brasileiro.
Teclado Guitarra
9 x R$36,00 7 x R$45,00
Tamborim
5 x R$12,00
.
1) Quanto Lucas pagará se comprar a guitarra?
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2) Quanto ele pagará se comprar o tamborim?
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3) Quanto ele pagará se comprar o teclado?
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4) Qual a diferença entre o produto mais caro e o mais barato?
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5) Quanto Lucas pagaria se comprasse os três instrumentos?
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6) Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª conforme os sistemas de medidas.
EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida
padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
( 1 ) 1 hora e meia ( ) 200 + meio litro
( 2 ) Meio quilo ( ) 5.000 ml
( 3 ) 5 litros ( ) 250 centímetros
( 4 ) 4 metros ( ) 500 g
( 5 ) 700 g ( ) 400 cm
( 6 ) 2 metros e meio ( ) 90 minutos
ATIVIDADE 2
Você conhece o labirinto numérico? Por ele você deverá fazer cálculos para chegar à saída.
No labirinto abaixo, você deverá fazer o cálculo da adição, sempre somando 20. A entrada é no
quadriculado 30 e a saída, no 250. Cuidado para não se perder!
(Caso necessite, faça o quadro em seu caderno).
(EF04MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de centena de milhar.
Nome da figura
geométrica
ATIVIDADE 4
1) Helena riscou no chão da varanda de sua casa um jogo para brincar com a multiplicação.
Ajude-a descobrindo quais os números estão faltando. Siga as setas.
(EF04MA30MG) Operar com os números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão. (Com e sem agrupamento e
desagrupamento)
FIM
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3) Dividindo o número encontrado no último quadrinho por 8, você saberá qual é a idade de
Helena. Quantos anos Helena tem?
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4) Em um mês, a empresa onde o pai de Helena trabalha recolheu 55.559 kg de papel para a
reciclagem. No mês seguinte, recolheu 51.488 kg. Qual a diferença entre as quantidades
recolhidas de papel nesses 2 meses?
(EF04MA03A) Resolver problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
ATIVIDADE 5
Tabuleiro Matemático
Este é um jogo de tabuleiro diferente. Para vencê-lo você precisa resolver todos os desafios
propostos nas casas. Você poderá brincar com alguém da sua casa. Vocês podem começar
a partida, escolhendo no par ou ímpar, quem ganhar inicia a brincadeira e poderão ir marcando
as casas com tampinha de refrigerante, grãos de feijão ou de milho. Só preste atenção para
diferenciar os “peões” que irão representá-los no jogo. Vocês poderão jogar com um dado, se
tiverem ou então, registrar em cada pedacinho de papel os números de 1 a 6, dobrar e deixar
em um pacotinho, saquinho ou caixinha. Na vez de cada participante, ele deverá jogar o dado
ou tirar um papel e andar a quantidade de casas que saiu, e assim sucessivamente.
Lembrando-se de realizar cada desafio na casa que parou. Vence o jogo quem alcançar
primeiro o ponto de chegada.
(EF04MA30MG) Operar com os números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão. (Com e sem
agrupamento e desagrupamento)
PULE
ESTA
CASA
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABIRITO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Bloco de Atividades Pedagógicas
4ºAno – Ensino Fundamental
Escola:
Aluno (a):
“A Música alivia a ansiedade, promove o bom humor e ajuda a curar as dores emocionais”
Fonte: https://super.abril.com.br/comportamento/7-beneficios-inegaveis-de-se-ouvir-musica/
(14/05/2020)
Diante dessa afirmação sugerimos uma atividade com o envolvimento da família:
Ouça diferentes músicas e escolha aquela que mais tocou sua família de forma positiva, seja
pela melodia, forma, instrumentos, caráter expressivo, gênero ou letra da música.
Utilizando o material que você tiver disponível em casa, faça uma arte relacionada a essa
música, como por exemplo: desenho, colagem, pintura ou um cartaz em que você possa escrever
frases da música e até mesmo mensagens positivas de carinho para aquelas pessoas que estão
em isolamento, por fazer parte do grupo de risco. (Dica: produza sua arte enquanto estiver
ouvindo a música para se inspirar).
Tire uma foto sua com a arte feita. Peça autorização aos responsáveis e compartilhe conosco
pelo WhatssApp 3563-1869 colocando o seu nome, o nome da música escolhida e também o da
sua escola, para utilizarmos em vídeos institucionais da Secretaria Municipal de Educação.
Vamos espalhar positividade na família e no mundo, oferecendo o nosso carinho em forma de
arte, para que todos se sintam abraçados, acreditando que tudo vai ficar bem!
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABIRITO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Bloco de Atividades Pedagógicas
4º Ano – Ensino Fundamental
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1
1. a) Utilização das máscaras como proteção.
b) Site
c) Texto 1
3. Devido à escassez das máscaras cirúrgicas no mercado e elas são reservadas para quem
trabalha em hospitais e serviços médicos. Máscaras feitas em casa.
4. Levar outra máscara limpa, pois ela só poder ser usada por até 2 horas.
6. Poder ser usada mais vezes por ser lavável, ter maior quantidade, podem ser feita em casa e
economizar dinheiro.
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ATIVIDADE 2
1. a) Porque foi o ano em que aconteceu a pandemia que deixou as pessoas em casa de quarentena
longe do convívio das pessoas, amigos, parentes, colegas, escola e trabalho.
b) Não poder sair de casa, ver seus familiares, brincar com os amigos, ir a parques e praças.
Dar um telefonema, mandar uma mensagem, fazer uma chamada de vídeo mandar uma
foto...
3. Recipiente- Vaso, caixa, todo objeto que pode conter alguma coisa
Vasilhame –vasilha ,vaso
Infiltração - Passagem lenta de um líquido
Resistente – forte, Sólido, duro
Alternativa - opção,escolha
Umidade - levemente molhado
4. Cruzadinha
a. cápsula do tempo b. lembranças c. mexer d. resgatada e. Futuro f. lugar g. maleiro
h . papéis i . fotos
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ATIVIDADE 3
1. Produção de texto. Pessoal.
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ATIVIDADE 4
1. a) Para que as crianças tenham sugestões de atividades para fazer em casa durante a
quarentena.
b) Em 3 partes: manhã, tarde e fim da tarde.
c) De manhã – A Visita Institucional ao Congresso Nacional está suspensa, mas sabia que
você pode visitar a Câmara virtualmente? É muito legal! Você pode fazer a visita ou, se
preferir, pode saber mais sobre todas as obras de arte espalhadas na Casa.
d) Desafio do dia 4
2. a) (x) tirinha
b) Ponto de interrogação (?) ponto de exclamação ( ! ) e ponto final (.)
c) Mas que esforço todo é esse? Você já fica em casa o dia todo normalmente!
d) Porque ele disse que ele fica em casa o dia todo normalmente.
e) Porque os animais não transmitem o coronavírus.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABIRITO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Bloco de Atividades Pedagógicas
4º Ano – Ensino Fundamental
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 1
b) Operação. 1 53 + 69 = 122
Operação. 2 122 x 2 = 244 R – Ela Recebeu R$ 240,00 por essas máscaras.
c) Operação 1 82 : 2 = 41
Operação 2 41 x 2 = 82 R – Ela lucrou R$ 82,00 .
b) 15:00 horas.
c) 4 dias X 1 hora por dia = 4 horas
e) No 1º semestre.
2. 11 +15 = 26
R – O jogo chegará no dia 26/05.
3. 1 dúzia = 12 2 dúzias = 12 + 12 = 24
24 x 9 = 216
R - Ela faz em 9 dias 216 máscaras
7. 36 x 4 = 144
R – Eles organizaram 144 fotos.
9. Segunda - 300
Terça - 300 – 50 = 250
Quarta - 100
Quinta - 100
Sexta – 100