manhRecepção Calouros 1/2011

• O nosso currículo é diferente do currículo tradicional. Há aqui uma tentativa de

mostrar aos alunos a utilidade prática de tudo aquilo que aprendemos (essa
mudança de currículo é, na verdade, uma exigência do MEC). A consequência
disso é que o curso se torna mais interessante, porém mais desafiador. Procure
sempre manter a matéria em dia. Não estude só para as provas, estude para a
vida.
• Material para estudo: os professores têm que indicar livros que fazem parte do
acervo da biblioteca. Caso ele deseje indicar um livro não presente no acervo,
ele deve disponibilizar o material para a turma, através de Xerox ou email.
Exija que isto seja feito em tempo hábil.
o Compra de livros: conhecemos muitos médicos que se formaram em
universidades federais que jamais compraram um livro durante a
graduação. Isso ocorre por dois motivos: os livros são muito caros e
muitas vezes são reeditados a cada 4 ou 5 anos. Se você tem condições
financeiras de comprar livros, ótimo. Se não tem, não se preocupe, dá
pra se virar bem combinando visitas à biblioteca e à sala de xerox.
• Representantes de Turma: são necessários 7 representantes divididos da
seguinte forma.
o Representante de turma: que vai lidar com questões gerais,
organizacionais.
o E um representante para cada unidade curricular:
 Bases Biológicas da Prática Médica (BBPM)
 Bases Psicossociais da Prática Médica (BPPM)
 Introdução à Clínica
 Metodologia Científica
 Urgência e Emergência
 Prática de Integração do Ensino à Saúde da Comunidade (PIESC)
o Escolham os representantes o quanto antes. Vocês ainda não se
conhecem coletivamente, mas cada um sabe de suas habilidades e
interesses individuais. Usem o auto-conhecimento para se candidatar a
cada cargo.
• O professor que precisar repor aula é o responsável por isso. Ele tem que ir à
coordenadoria remarcar a aula pessoalmente e passar para a turma.
o Fiquem espertos: alguns professores tentam transferir essa
responsabilidade aos alunos, embora seja uma regra de que ele marque
a aula de reposição pessoalmente junto à coordenadoria.

Abraços,
Bruno, Pacato

Dicas sobre as Unidades Curriculares para cada representante.

- BBPM - Bases Biológicas da Prática Médica - representante da turma 5: Bruno,
Pacato
• Toda a parte de biologia que diz respeito à medicina é trabalhada nessa
unidade curricular: anatomia, histologia, fisiologia, etc. (essas três citadas são
as mais trabalhadas)
• Alguns dos autores mais indicados
o Anatomia: existem duas maneiras de estudar anatomia: segmentar e
sistêmica. Na UFMG, o estudo é segmentar. Ou seja, estuda-se o corpo a
La Jack, o Estripador, por partes (cabeça e pescoço, tórax, abdome,
membros superiores, membros inferiores). Aqui, na UFSJ, e em muitas
das melhores faculdades do mundo, o estudo é sistêmico. Ou seja, a
separação do conteúdo é feita pelos sistemas do corpo (sistema músculo-
esquelético, sistema nervoso, aparelho respiratório, sistema
cardiovascular, trato gastrointestinal, etc). Seu estudo será mais fácil se
você buscar livros de anatomia sistêmica – embora muitos dos autores
mais tradicionais produzam livros de anatomia segmentar.
 Livros de Anatomia: Os livros de anatomia vão oferecer o
conhecimento para identificar o local e as funções de cada
sistema.
• Tortora (sistêmica)
• Van De Graff (sistêmica)
• Moore (segmentar)
• Grey (segmentar)
• Snell (sistêmica)
 Atlas de Anatomia: os atlas de anatomia oferecem imagens que
devem ser associadas às aulas e ao conteúdo dos livros de
anatomia. Ainda não existem Atlas sistêmicos (infelizmente! Mas o
representante de BBPM I do semestre passado, Bruno Pacato, tem
algumas imagens separadas por sistemas retirada do Atlas do
Netter.)
• Netter (existe uma versão em CD-Rom também)
• Sobbota
o Fisiologia: diz respeito ao funcionamento dos sistemas
 Guyton
 Silverthorn
o Histologia: estudo das estruturas microscópicas dos sistemas
 Junqueira e Carneiro
o Biologia Celular: funcionamento da células e suas organelas
 Junqueira e Carneiro
• Existe material disponível na internet para download:
o livrosdemedicina.hdfree.com.br
- BPPM – Bases Psicossociais da Prática Médica
- Introdução à Clínica – representante da turma 5: Nathane
Esta unidade curricular tem como objetivo introduzir o aluno às práticas da
clínica, fazendo com que os alunos reconheçam as necessidades de ter uma base
teórica sólida, ou seja, integrem todas as matérias vistas durante o período para
praticar a conduta diante do paciente, o valor de uma boa anamnese, as técnicas de
um exame físico, o conhecimento e o olhar de um exame de imagem. Essas são
algumas atividades que serão vistas durante o 1º Período. Deve-se ser lembrado que a
unidade curricular Introdução a Clínica I tem o intuito inicial de mostrar o que é
normal em um corpo humano para posteriormente em outros períodos, descobrirmos
patologias e darmos diagnósticos. Além de tudo,é nessa matéria que começamos a ter
o gostinho do que é ser médico.
As fontes bibliográficas: Semiologia Médica (Mário Lopes) e (Porto), sendo o
Mário Lopes o mais indicado pelos professores. Não se restringindo a essas referências
alguns professores podem deixar o material no Xerox ou até mesmo passar os slides
para o representante.
As aulas normalmente são feitas primeiramente por uma aula teórica e depois
por aulas práticas. O período é composto por avaliação somativa teórica (podendo ser
como no nosso caso provas fechadas e uma aberta), avaliação somativa prática
cumulativa (ocorrerá no final do período), seminários / exercícios. Poderá ocorrer
Avaliações Formativas, que tem como intuito fazer com que os alunos tenham um
primeiro contato com o estilo de prova e como uma forma de orientação para estudo.
Tendo em vista que esta prova não vale pontos.
Com relação a prova prática, é interessante que os alunos vão as monitorias
durante todo o período, e dêem valor a todo conteúdo , pois qualquer um é passível
de cair na prova.
- Metodologia Científica - representante da turma 5: Ana Gabriela
Esta unidade curricular no primeiro período tem como objetivo mostrar a
evolução de produção do conhecimento cientifico; bases teóricas do positivismo;
como fazer busca e pesquisa de artigos nos sites (por exemplo Scielo, Periodicos) e
ainda como verificar a credibilidades desses artigos encontrados(o objetivo é apenas
uma informação inicial, nada muito aprofundado, o que será feito com o tempo);
introdução a ética e bioética (uma parte bastante interessante sobre as ações dos
profissionais de saúde e suas possíveis conseqüências); introdução a bioestatística
(aprende as formulas básicas da estatística integradas a área da saúde).
As fontes bibliográficas são disponibilizadas pelos professores e se o livro não
tem no acervo da biblioteca da universidade, o material fica disponível no Xerox. A
grande maioria dos textos utilizados vão serem dados em Xerox, pois os professores
preferem autores que as vezes não tem na biblioteca ou porque é a matéria é meio
aleatória então os professores acham mais fácil já disponibiliza o material pronto.
A metodologia cientifica tem no mínimo dois seminários que são bastante
interessantes para o ganho de conhecimento, experiência e de uns pontinhos (é
claro!). Os seminários não são muito difíceis não nem muito trabalhosos, mas é
importante serem bem feitos porque os professores são bem criteriosos com relação
ao empenho dos alunos.
Com relação as provas é legal estudarem pelos materiais disponibilizados e
principalmente pelas anotações feitas no caderno que são bastante uteis.
- Urgência e Emergência
• Como o próprio nome diz, aqui vocês irão trabalhar com urgência e
emergência. Essa unidade curricular é trabalhada de uma maneira
 diferenciada. Vai haver uma semana do semestre reservada somente para ela.
Durante esta semana, você terá aulas teóricas e práticas e no fim da semana
seu conhecimento será testado.
- PIESC