ESCOLA MUNICIPAL JOÃO BISPO DOS SANTOS

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: CÉLIO ANDRADE

ALUNO(A):___________________________________________________________________ 8° Ano

Atividade para o período 29/03 à 02/04 de 2021

ATIVIDADES REMOTAS - HISTÓRIA

Saudações meu nobre aluno, como está você e seus familiares?
Espero que todos muito bem!!!
ORIENTAÇÕES:
 Leia o capitulo 2 do livro didático ( Pag. 36 à 40 ) sublinhe o que achar mais importante isto te ajudará a fazer as
atividades propostas. Sugestão: leia primeiro as atividades e depois o texto.
 assistir aos vídeos indicados, anotar as questões/ enunciados no caderno e responder, se a questão for de múltipla
escolha copie apenas a(as) resposta(as) correta(as), caso haja texto faça a leitura, não precisa copiar nenhum texto.
Habilidades que os alunos irão adquirir com as atividades: - Identificar os principais aspectos
conceituais do iluminismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo. -
Compreender o pensamento iluminista e sua aplicação no mundo atual
. Assistir os vídeos abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=mujdEn8k_GU
https://www.youtube.com/watch?v=fDTF_ovDiR4&list=RD4C21n8XokBc&index
https://www.youtube.com/watch?v=1IChUwbKsOg

Explicar resumidamente por que o século XVIII acabou sendo conhecido como o “Século das Luzes” ?
R=_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Cite o nome de três pensadores do iluminismo
R=_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
1. Qual das alternativas abaixo define melhor o que foi o Iluminismo?
a) Foi um movimento artístico do século XVI que revolucionou as artes plásticas na Europa.
b) Foi um movimento popular que criticava o absolutismo e defendia um governo comandado pela Igreja
Católica.
c) Foi um movimento filosófico e educacional ocorrido na Europa do século XVII, que pregava a
universalização do ensino (escola para todos).
d) Foi um movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o
regime absolutista.
2. Qual das alternativas abaixo apresenta apenas posições e ideais defendidos pelos iluministas?
a) Defesa do regime absolutista, valorização do Mercantilismo; aumento do poder político dos membros
da Igreja Católica.
b) Substituição do misticismo e crenças pela ciência; antropocentrismo; críticas ao Mercantismo e
Absolutismo.
c) Fim de qualquer forma de governo; valorização das explicações baseadas nas crenças populares;
sistema econômico controlado totalmente pelo Estado.
d) Aumento do poder das metrópoles sobre as colônias; criação de sistema de eleições diretas para
escolher os reis; igualdade social (divisão igualitária dos bens e propriedades).
3. O pensamento iluminista influenciou vários movimentos sociais que ocorreram no século XVIII. Qual
das alternativas abaixo apresenta movimentos sociais que receberam influência dos ideais do
Iluminismo?
a) Revolução Russa, Revoltas Camponesas na Idade Média, Revolução Liberal do Porto.
b) Revolução Farroupilha, Revolução Industrial, Guerra Civil Espanhola.
c) Independências das colônias africanas, Guerra Civil dos Estados Unidos e Independência do Brasil.
d) Revolução Francesa, Independência dos Estados Unidos e Inconfidência Mineira.
4. Qual das alternativas abaixo apresenta nomes de importantes filósofos iluministas?
a) Alberto Magno, Aristóteles, Karl Marx e Norberto Bobbio.
b) Leonardo Boff, Giordano Bruno, Albert Camus e Augusto Comte.
c) Montesquieu, Voltaire, Rousseau e Diderot.
d) Umberto Eco, Epicuro, Paulo Freire e Thomas Hobbes.
5- (UFF/2010) O escritor e filósofo francês Voltaire, que viveu no século XVIII, é considerado um dos
grandes pensadores do Iluminismo ou Século das Luzes. Ele afirma o seguinte sobre a importância de
manter acesa a chama da razão: “Vejo que hoje, neste século que é a aurora da razão, ainda renascem
algumas cabeças da hidra do fanatismo. Parece que seu veneno é menos mortífero e que suas goelas são
menos devoradoras. Mas o monstro ainda subsiste e todo aquele que buscar a verdade arriscar-se-á a ser
perseguido. Deve-se permanecer ocioso nas trevas? Ou deve-se acender um archote onde a inveja e a
calúnia reacenderão suas tochas? No que me tange, acredito que a verdade não deve mais se esconder
diante dos monstros e que não devemos abster-nos do alimento com medo de sermos envenenados”.
Identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Voltaire.
a) Aquele que se pauta pela razão e pela verdade não é um sábio, pois corre um risco desnecessário.
b) A razão é impotente diante do fanatismo, pois esse sempre se impõe sobre os seres humanos.
c) Aquele que se orienta pela razão e pela verdade deve munir-se da coragem para enfrentar o
obscurantismo e o fanatismo.
d) O fanatismo e o obscurantismo são coisas do passado e por isso a razão não precisa mais estar alerta.
e ) A razão envenena o espírito humano com o fanatismo.
6- Entre as propostas formuladas no século XVIII, por Montesquieu, em sua obra Espírito das Leis,
podemos citar a Separação dos poderes em: Executivo, Legislativo e Judiciário. Dê um exemplo para cada
um desses poderes.
Executivo____________________________________________________________________________________________________________
Legislativo____________________________________________________________________________________________________________
Judiciário_____________________________________________________________________________________________________________
7- Leia atentamente as frases a seguir:
I – ““Proibir um grande povo, porém, de fazer tudo o que pode com cada parte de sua produção ou de empregar seu
capital e indústria do modo que julgar mais vantajoso para si mesmo é uma violação manifesta dos mais sagrados
direitos da humanidade.”
II – “Não concordo com uma só palavra do que dizes, mas defenderei até a morte o direito que tem de dizê-las”
III - “Uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha o poder tende a abusar dele. Para que não haja abuso, é
preciso organizar as coisas de maneira que o poder seja contido pelo poder.”
As ideias iluministas presentes nas frases acima refletem respectivamente o pensamento de
a) Rousseau, Jonh Locke e Voltaire c) Adam Smith, Voltaire e Montesquieu
b) Voltaire, Montesquieu e Adam Smith d) Adam Smith, Montesquieu e Rousseau
 ESCOLA MUNICIPAL JOÃO BISPO DOS SANTOS
DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: CÉLIO ANDRADE
ALUNO(A):___________________________________________________________________ 8° Ano

Atividade para o período 05/04 à 09/04 de 2021

ATIVIDADES REMOTAS - HISTÓRIA

Saudações meu nobre aluno, como está você e seus familiares?
Espero que todos muito bem!!!
ORIENTAÇÕES:
 Leia o capitulo 2 do livro didático ( Pag. 41 à 47 ) sublinhe o que achar mais importante isto te ajudará a fazer as
atividades propostas. Sugestão: leia primeiro as atividades e depois o texto.
 Assistir aos vídeos indicados, anotar as questões/ enunciados no caderno e responder, se a questão for de múltipla
escolha copie apenas as respostas corretas, caso haja texto faça a leitura, não precisa copiar nenhum texto.
Habilidades que os alunos irão adquirir com as atividades: - Identificar os principais aspectos
conceituais do iluminismo e Liberalismo econômico, discutir a relação entre eles e a organização do
mundo contemporâneo. - Compreender o pensamento iluminista e sua aplicação no mundo atual
. Assistir os vídeos abaixo: https://www.youtube.com/watch?v=mujdEn8k_GU
https://www.youtube.com/watch?v=fDTF_ovDiR4&list=RD4C21n8XokBc&index
https://www.youtube.com/watch?v=1IChUwbKsOg

1- Os pensadores do liberalismo econômico, como Adam Smith, Malthus e outros, defendiam:

a) intervenção do Estado na economia c) socialização dos meios de produção

b) o mercantilismo como política econômica d) liberdade para as atividades econômicas

nacional
e) implantação do capitalismo de Estado
2- Dos nomes listados abaixo, marque um X apenas naqueles que são reconhecidos como filósofos das luzes.

( ) Albert Einstein ( ) Voltaire ( ) Montesquieu ( ) Rousseau

( ) Oswaldo Cruz ( ) Louis Pasteur ( ) Aristóteles ( ) John Locke

3- Na perspectiva socialista, a luta de classes é o motor da história. Segundo essa perspectiva, na sociedade
moderna, a classe que se beneficia com o sistema capitalista e serve-se da ideologia liberal é:

a) os camponeses. b) a aristocracia. c) o proletariado

4- Um dos argumentos liberais contra o socialismo defende que esse sistema sempre acabou demonstrando
ineficiência econômica e totalitarismo político. Esse argumento tem implícita a defesa do valor central do
liberalismo, que é:

a) a propriedade socializada (soviet). d) a expropriação da propriedade privada

b) a liberdade individual. e) o desarmamento da população civi

c) a justiça social.
5- AGORA RESPONDA:
A partir de que condição os iluministas pensavam a sociedade, a política e a economia?
R=_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Que críticas os iluministas faziam à sociedade estamental?
R=_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Que críticas os iluministas faziam ao absolutismo monárquico? O que propunham?
R=_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Que críticas os iluministas faziam à economia mercantilista? O que propunham?
R=_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Quem foi o principal representante do liberalismo econômico?
R=_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Qual era o objetivo principal da Enciclopédia?
R=_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

6- Observando o mapa mental abaixo, construa um texto sobre como, em geral, a Educação era vista pelos
Iluministas.

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________