10° Simulado – 9º Ano
História - Ensino Fundamental
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D Questão 1 ––––––––––––––––––––––––––|
(SAEP 2014). A Revolução Francesa teve numerosos
desdobramentos, possibilitando transformações
políticas no Estado e na sociedade em vários países. 
Considerando os impactos sociais e políticos da
Revolução Francesa, a afirmativa correta é
(A) o fortalecimento do absolutismo monárquico.
(B) o fortalecimento do domínio ideológico da Igreja,
especialmente sobre o ensino e as questões do
Estado.
(C) o fim da servidão e a afirmação da igualdade
jurídica entre todos os cidadãos, independente de
sua origem social.
(D) a igreja se afasta das questões do Estado, mas
fortalece seu domínio sobre a educação.
D Questão 2 ––––––––––––––––––––––––––|
(SUPLETIVO). Entre os séculos XIV e XVI, surge, nas
cidades italianas de Florença, Veneza e Roma, um
movimento nas artes, nas ciências e na filosofia, que
ficou conhecido como
A) Antropocentrismo.
B) Humanismo.
C) Renascimento.
D) Racionalismo.
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D Questão 3 ––––––––––––––––––––––––––|
(Supletivo 2012). Observe a pintura:
A pintura do artista Rugendas, de 1823, representa
(A) a capoeira, que teve origem na resistência dos
negros à escravidão.
(B) o pelourinho, local onde eram castigados os
escravos.
(C) a celebração de uma festa cristã, principal religião
dos negros escravizados.
(D) a comemoração da abolição da escravidão por ex-
escravos.
D Questão 4 ––––––––––––––––––––––––––|
(SUPLETIVO). A_________________ foi a transição para
novos processos de manufatura no período entre 1760 a
1840. Essa transformação incluiu a transição de
métodos de produção artesanais para a produção por
máquinas, processo que se iniciou na Inglaterra e
espalhou-se para a Europa Ocidental e para os Estados
Unidos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna no texto.
A) Revolução Francesa
B) Globalização
C) Revolução Industrial
D) Revolução Neolítica
D Questão 5 ––––––––––––––––––––––––––|
(Supletivo 2012). Em relação aos povos indígenas, os
jesuítas foram
(A) contrários à sua permanência na América,
defendendo o seu exílio na África.
(B) contrários à sua catequização, defendendo as
culturas próprias dos índios.
(C) favoráveis à sua catequização, mas contrários à
escravidão nos engenhos.
(D) favoráveis à sua escravização nos engenhos de
açúcar.
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D Questão 6 ––––––––––––––––––––––––––|
(Supletivo 2012). O gráfico mostra o número de
africanos escravizados trazidos para o Brasil em quatro
diferentes épocas da escravidão.
A partir da leitura do gráfico, é possível afirmar que
(A) houve grande fluxo de escravos para o Brasil entre
o final do século XVIII e o início do século XIX.
(B) o maior número de escravos veio para o Brasil no
início da colonização, quando se extraía pau-brasil.
(C) o número de escravos trazidos para o Brasil era
muito grande no início e foi diminuindo ao longo do
tempo.
(D) no momento em que o Brasil tornou-se
independente de Portugal não havia mais
escravidão no Brasil.
D Questão 7 ––––––––––––––––––––––––––|
(Supletivo 2012). A charge faz uma crítica a um aspecto
marcante do processo de independência do Brasil.
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O aspecto da independência a que a charge faz
referência é
(A) a dependência econômica que o Brasil passa a ter
da Inglaterra depois de se separar de Portugal.
(B) o apoio entusiasmado da Inglaterra à luta de
independência do Brasil, fundamental para a
ruptura com Portugal.
(C) a participação dos ingleses, com destaque para a
Marinha inglesa, na guerra civil que levou à
independência do Brasil.
(D) a influência das ideias liberais e socialistas de
origem inglesa na luta pela independência do
Brasil.
D Questão 8 –––––––––––––––––––––––––|
(SUPLETIVO). Até o ano de 1500, ninguém chamava de
Brasil as terras que hoje formam o nosso país. No
entanto, essas terras já eram habitadas por povos que
praticavam a caça, a pesca, a coleta e a agricultura. Os
primeiros povos que habitavam o litoral brasileiro e
tiveram os primeiros contatos com os portugueses
foram os
A) aruaques.
B) jês.
C) tukanos.
D) tupis.
D Questão 9 ––––––––––––––––––––––––––|
(SUPLETIVO). Entre 1500 e 1530, o governo português
enviou poucas expedições para a América. Muitos
navios do comércio de especiarias que iam para o
Oriente paravam no litoral da América do Sul, apenas
para se abastecer de água e de alimentos. Porém, a
primeira riqueza explorada pelos europeus em terras
brasileiras foi
A) ouro.
B) cana-de-açúcar.
C) café.
D) pau-brasil.
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D Questão 10 –––––––––––––––––––––––––| D Questão 12 –––––––––––––––––––––––––|

(SUPLETIVO). Os engenhos eram grandes propriedades (SAEP 2014). Cena do Filme “Tempos Modernos” de
onde se plantava cana e se produzia açúcar. Essas terras Charles Chaplin.
davam muito lucro, poder e prestígio para seus donos,
conhecidos como senhores de engenhos.
Esse relato refere-se à história do Brasil no período da
A) sociedade mineradora.
B) economia da borracha.
C) sociedade açucareira.
D) sociedade cafeeira.

D Questão 11 –––––––––––––––––––––––––|
(SAEP 2014) Fonte:dicasgratisnanet.blogspot.com.br/2012/06/filme-tempos-modernos-resumo-e-
ompleto.html

Além das mudanças na área da produção, a qual

aumentou muito devido ao processo de mecanização, a
I Revolução Industrial, trouxe como resultado social
(A) a garantia de emprego para todos os assalariados.
(B) a mecanização da produção agrícola.
(C) a produção em grandes fábricas e intensa divisão
do trabalho.
(D) a preocupação em aumentar a produção,
respeitando sempre o limite físico do trabalhador.

http://antigravidade.wordpress.com/2007/11/28/liga-da-justica-sete-imagens-de-a-
nova-fronteira/

Sobre o personagem dos quadrinhos Super-Homem,

criado em 1938, pode-se afirmar que cumpriu o papel
de
(A) facilitar a conciliação entre os norte americanos e
os nazistas.
(B) restabelecer valores perdidos pelos E.U.A. na
guerra e sua reconciliação com os nazistas.
(C) fortalecer a autoestima da sociedade abalada e
difundir o poder do país que se tornou a maior
potencia mundial.
(D) difundir o ideário da participação coletiva própria
do capitalismo liberal.