Rodeia, em cada linha, o número que corresponde à sua leitura.

Sete milhares e oitenta dezenas 7080 7800 7008

Quatrocentos e sete mil 400 007 470 000 407 000

Cento e quatro mil e cem 100 400 104 100 101 400

Seis milhões 6000 6 000 000 600 000

Na rua onde mora a Petra, todas as casas do lado direito têm números ímpares. No entanto,
já não existem as casas com números que contêm o algarismo 5. As casas são numeradas
por ordem crescente, sendo a primeira casa do lado direito da rua numerada com o 1.

a) Descobre qual é o número da casa da Petra, sabendo que ela vive na décima casa

Deitámos 100 litros de água na parte superior de um conjunto de tubos, como mostra a imagem
seguinte.

a) Quantos litros de água chegaram ao recipiente B, sabendo que, cada vez que um tubo se
divide, a água divide-se em duas partes iguais.

Adivinha os números. Explica que estratégia usaste para os descobrires.

a) A diferença entre dois números é 1951, sendo o menor 350.

Qual é o número?

b) Pensei num número, adicionei-lhe 342 e obtive 902.

Qual foi o número em que pensei?

O Ivo tem muitos jogos de computador e resolveu vender alguns, para comprar novos. Foi a
uma loja e deram-lhe 12 € por cada jogo. Com a venda conseguiu um total de 288 € e com
esse dinheiro comprou novos jogos, a 32 € cada.

a) Quantos jogos vendeu?

b) Quantos jogos novos comprou?
Rodeia a resposta certa para as seguintes afirmações:

O número de dezenas do número 4532 é … 32 453 3

O algarismo das dezenas no número 4532 é… 32 453 3

Na cozinha da casa do Ivo, existia uma parede com um padrão retangular com azulejos cin-
zentos e azulejos pretos. A zona a branco representa a parte dos azulejos que caíram da
parede.

2.1. Indica as expressões numéricas que traduzem o sucedido.

a) 5 + 9 – 15
b) 5 x 9 – 15
c) 9 x 5 +15
d) 9 x 5 – 15

Observa a figura seguinte, dividida em 8 partes iguais.

a) Pinta 2 da figura a teu gosto.

4
b) Assinala as frações equivalentes à parte que pintaste.
3 1 3 4 1 2
6 2 8 8 10 4

Na festa de anos da Sofia, havia dois bolos de chocolate que foram divididos em quatro partes
iguais cada um. De seguida, cada uma dessas partes foi dividida em duas fatias.

a) Sabendo que cada pessoa presente na festa comeu uma fatia de bolo e no final sobraram
duas fatias, quantas pessoas estiveram na festa?

b) Indica no desenho que parte do bolo sobrou e escreve a sua representação sob a forma de
fração.

c) Representa, também em forma de fração, a parte de bolo que foi comida durante a festa.
Observa os números seguintes. Escreve-os nos locais corretos.

1528 25 347 451 230 52 897

a) Qual é o número que tem o algarismo 2 nas unidades de milhar?

b) Qual é o número que tem o algarismo 2 nas centenas?

c) Qual é o número que tem o algarismo 2 nas dezenas de milhar?

Numa tabela de números igual à seguinte, o Rui rodeou os números de 3 em 3, iniciando no 3,

e no total rodeou 30 números. O seu amigo Tiago, a seguir, usando a mesma tabela, fez um
traço nos números de 6 em 6, iniciando no 6.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

a) Quantos números achas que o Tiago traçou?

Apresenta uma estimativa e rodeia um dos seguintes números: 10 60 15

b) Usando a mesma estratégia do Rui e do Tiago, verifica na tabela em cima a tua estimativa.

c) Indica os números que são simultaneamente pares e múltiplos de três.

d) Indica os números presentes na tabela que são múltiplos comuns ao 3 e ao 6.

O Nuno começou agora a fazer uma coleção de miniaturas de carros. Já tem 20 e resolveu
arrumá-los em caixas.

a) Ajuda o Nuno a descobrir de quantas maneiras diferentes poderá arrumar as suas miniaturas,
sabendo que cada caixa tem de ter sempre o mesmo número de carrinhos e que não poderá
ficar nenhum de fora.

Para a festa de final de ano da escola, a professora comprou 4 bolas de carne e a Associação
de Pais comprou 6 tartes de maçã.
Pagaram exatamente o mesmo e, em conjunto, pagaram 48 €.

a) Quanto custou cada bola de carne e cada tarte de maçã?

Descobre a regra de transformação dos números. Completa o esquema com os números em
falta.

100 54 70 10 ? 525 ? 450

10 5,4 7 ? 86 ? 3,09 ?

Observa as expressões numéricas que representam a parte pintada das figuras. Faz corres-
ponder uma expressão numérica a cada uma das figuras.

a) (7 x 6) + (2 x 5) = 52 b) (9 x 5) + (4 x 7) = 73 c) (6 x 6) + (3 x 2) = 42

Figura 1 Figura 2 Figura 3

Pinta o equivalente às expressões e calcula o resultado.

a) (3 x 7) + (5 x 1) = b) (8 x 7) + (2 x 4) = c) (6 x 8) + (3 x 6) =

O Pedro precisava de comprar comida para o seu gato e verificou que na loja havia sacos de
3 kg que custavam 27 € e sacos de 1,5 kg que custavam 15 €.
O Pedro fez os cálculos e comprou o saco em que o quilograma de comida era mais barato.

a) Faz os cálculos e descobre qual dos sacos comprou o Pedro.

b) Se o gato do Pedro comer 60 g de comida por dia, para quantos dias dará o saco de comida
que o Pedro comprou?
Reescreve o número 9375, colocando uma vírgula de maneira que:

a) o número seja menor que 10;

b) o número seja menor que 100;

c) o número seja maior que 100 e menor que 1000.

A mãe da Petra precisava de fazer uma viagem de 100 km, mas tinha de dar boleia a uma amiga
que morava após percorrer 1 dessa distância.
4
a) Rodeia a letra que corresponde ao local onde a mãe da Petra parou para dar boleia à amiga.
A B C D E

0 km 100 km

b) A partir do ponto onde deu boleia, indica a distância que lhe falta percorrer até ao fim da
viagem, em forma de fração e em quilómetros.

A imagem representa uma passadeira para a cozi- Parte que falta fazer
nha que a avó da Joana anda a fazer.

a) Assinala as frações que representam a parte

que já está feita.
Parte construída
1 1 1 2 2
2 3 6 6 4

b) Escreve a fração que representa a parte que ainda lhe falta fazer.

Esta figura representa o que sobrou de um chocolate, depois de terem

2
comido .
3
a) Desenha o chocolate inteiro.

O Ivo foi às compras com a mãe e em lojas diferentes viu duas promoções com os mesmos arti-
gos mas em quantidades diferentes. Observa os esquemas que representam a situação.

A B

19,72€ 20,24€
a) Descobre o preço do caderno e da mochila.
As imagens seguintes representam pizas, cada uma delas dividida em partes diferentes.

a) Escreve, para cada caso (A, B e C), a fração que representa a parte sombreada, tendo em
conta as divisões das pizas.

A B C

b) A parte sombreada nas três pizas é igual e, por isso, as frações são .

Tendo em atenção a parte sombreada, descobre as frações que são equivalentes.

A B C

2 1 4
8 2 6

D E F

2 1 2
3 4 4

Completa as igualdades seguintes:

a) 4 x 1 = b) 1 + 1 = c) 1 + 1 + 1 + 1 =
4 4 4 4 4 4 4
 O jardim da escola do Damião é formado por 6 canteiros com a mesma área. Observa o
esquema do jardim:

rosas
miosótis
malmequeres

1.1. Representa em forma de fração:

a) a parte do canteiro que tem malmequeres.
b) a parte que tem rosas.
c) a parte que tem miosótis.
d) a parte que ocupam as rosas e os miosótis, em conjunto.

Observa a linha seguinte. Considera o ponto A como a décima parte.

a) Marca na semirreta os pontos seguintes:

B= 7 C=1 D=
1 E= 2
10 2 5

Em baixo estão alguns dos cromos da coleção do Ivo sobre animais do mar.
2
Dos cromos representados, o Ivo pretende dar ao seu amigo Damião.
3
a) Quantos cromos irá dar ao Damião?

A imagem A representa uma pizza dividida em partes iguais e a imagem B representa um cho-
colate também dividido em partes iguais. Calcula o que sobra em cada situação, completando
as expressões numéricas.

A B

1- 1 = 5 - 1 =
5 6 6
Tomando como unidade cada uma das figuras, representa por fração o que é indicado na tabela.

a parte
pintada

a parte não
pintada

O Damião precisava de pedaços de palhinhas, para um trabalho de Expressão Plástica. Para

isso, pegou numa palhinha e dividiu-a em 4 partes iguais, como mostra o esquema seguinte.
A palhinha representa a unidade.

a) Representa segmentos de reta com medidas de comprimento iguais a 1 , 3 e 5 .

2 4 4
1
A seguir, o Damião dividiu da palhinha em 2 partes iguais.
4

a) Mostra como ele o fez, usando o quadriculado.

b) Quantos dos segmentos obtidos precisas para formar a unidade?
c) Escreve a fração que representa cada um dos segmentos obtidos.
d) Completa as igualdades seguintes: 1 = 2 2 = 4 1
:2=
4 4 4

As figuras representam pizas do mesmo tamanho. Compara as frações utilizando os sinais > ,
< ou =.

2 1 3 4 2 4
4 4 3 4 3 5
O Pedro viu uma figura como a do lado numa bola de futebol.
Observa-a com atenção e responde às questões seguintes.

a) Que nome dás ao polígono?

b) Classifica os ângulos convexos do polígono apresentado.
c) Explica por que razão se trata de um polígono regular.
d) Traça uma só diagonal nesta figura. Que figuras obténs?
e) Se traçares todas as diagonais ligando os vértices opostos, que figuras obténs agora?

A Inês dobrou uma folha de papel a meio e desenhou as figuras que vês na imagem seguinte.
A seguir cortou as figuras mantendo a folha dobrada.

1 2 3 4

a) Relaciona as imagens que ela pode ter obtido, quando desdobrou os papéis, com as figuras
representadas a seguir.

A B C D

b) Completa a tabela.

Polígonos Número de ângulos Número de ângulos Número de ângulos

(identifica-os com o nome) agudos obtusos retos
A

O Damião desenhou uma figura idêntica à representada ao lado. O perí-

metro da figura, construída a partir de quadrados é de 28 cm. Calcula a
área da figura.
Descobre e indica qual das figuras corresponde
à descrição seguinte:
– É um polígono
– Um dos seus lados é o dobro do seu lado mais
pequeno.
– Dois dos seus lados são paralelos.
R.:
Nota: usa uma régua, caso necessites.

Na Feira da Saúde, na escola da Petra, fizeram batidos de fruta. Cada batido foi servido em
copos que levavam um quarto de litro.
Observa os dados da tabela. Calcula quantos batidos foram servidos na Feira da Saúde.

banca da Petra banca do Damião

serviu 10 litros serviu 6,5 litros

Perto da casa do Raul existe um campo de futebol como o que está representado na imagem.
Os jogadores começam o aquecimento dando quatro voltas completas ao campo de futebol.

75 m

110 m

a) Ao todo, no final das 4 voltas, quanto falta, em metros, para percorrerem 2 km?

Das planificações representadas, qual delas corresponde à planificação de um prisma

triangular?

A B C D

A Luana tem em casa uma passadeira com faixas azuis e cinzentas alternadas, cada uma com
30 cm de largura.

a) Qual é o comprimento, em metros, da passadeira que tem 7 faixas cinzentas e começa e

termina com uma faixa azul?
Completa a tabela, tendo em conta as características dos polígonos representados.

Apenas com dois Com todos os lados Com, pelo menos, dois
Sem lados paralelos
lados paralelos paralelos dois a dois lados perpendiculares

Com o seu compasso, o Xavier traçou umas circunfe-

rências como as representadas ao lado.

Diz qual é a medida:

a) do diâmetro da circunferência menor.

b) do diâmetro da circunferência média.

c) do diâmetro da circunferência maior.

A Luana construiu um cubo como o da imagem ao lado.

a) Se o cubo for cortado pelos vértices FH até aos vértices

BD, que poliedros obténs?

b) Descreve um desses poliedros, quanto ao número e

à forma das suas faces.

c) Classifica o ângulo EAD.

d) Classifica o ângulo FHE.

Representa em papel quadriculado um retângulo que tenha de perímetro 16 cm e de área

12 cm 2.
Observa as construções A, B, C, D e E que o Guilherme fez.

a) Quais são as construções que ocupam o mesmo volume?

A B C D E

b) Calcula o volume da construção A, sabendo que cada um dos cubos da construção tem de
aresta 2 cm.

c) Representa em papel quadriculado a vista de frente, a vista de lado e a vista de cima (planta)
da construção B e da construção E. Vê o exemplo.
Vista de cima

Vista de frente Vista de lado Vista de cima

Vista de frente Vista de lado

Na escola da Sofia há um jardim retangular formado por três canteiros com 9 m de comprimento
no total.
O comprimento do canteiro central é de 6 m. Os outros dois canteiros têm o mesmo comprimento.

a) Observa a figura e indica qual é o comprimento de cada um dos canteiros dos lados.

Qual dos quadriláteros seguintes é regular? Justifica a tua resposta.

A B C D

A Luana construiu poliedros como os que estão representados na imagem.

a) Quantas faces são necessárias para construir 3 pirâmides e

4 cubos como estes?
Uma partida de basquetebol joga-se em 4 períodos de 10 minutos, separados por intervalos.
Observa a tabela onde estão representados os tempos de um jogo de basquetebol.

1.° tempo intervalo 2.° tempo intervalo 3.° tempo intervalo 4.° tempo

duração 10 min 2 min 10 min 15 min 10 min 2 min 10 min

a) Se o jogo terminar às 18 h, a que horas terá começado?

O cão da Urbi nem sempre anda solto. Por vezes, é amar-

rado por uma corda de 10 metros ao ponto médio de um
muro. O muro mede no total 20 metros.
A Urbi estimou que a área de terreno que o cão poderá per-
correr não pode ser maior do que 200 m2.

a) Descreve a forma como a Urbi terá pensado.

A mãe da Ana bebe 1,5 l de água por dia.

a) Calcula quantos decalitros de água bebe num ano

bissexto.

b) Se ela comprar embalagens de 6 garrafas de 1,5 l cada

uma, quantos pacotes compra no ano bissexto?

A mãe do Xavier pesa 63 kg e o seu peso ideal seria 58 kg. Depois de uma semana a fazer uma
alimentação equilibrada, recomendada pelo seu médico, ela perdeu 250 g.

a) Calcula o número de semanas necessárias para ela atingir o seu peso ideal, perdendo o mesmo
peso todas as semanas.

Observa as figuras que o Xavier desenhou em papel ponteado.

a) Determina a área das figuras representadas, tomando como medida a área da figura A, que é
1 cm2.

b) Quais são as figuras equivalentes?

Identifica que tipo de simetrias estão representadas na imagem seguinte:

a)

Fixando o ponto O, desenha as figuras que correspondem a uma

rotação de:
1 1 3
de volta, volta e de volta, nos lugares próprios.
4 2 4

O Alfa criou um padrão pintando os quadrados A1, D1, B2, C2, A3 e D3.
Qual destas imagens corresponde ao padrão criado pelo Alfa?

A B C D A B C D A B C D
1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

A B C

A mãe do Raul deitou 1 litro de leite no jarro e, de

seguida, distribuiu igualmente o leite pelos três
copos.

a) Com quantos mililitros de leite ficou cada copo?

Sabendo que o perímetro de um quadrado é 36 cm. Qual é a medida da área desse quadrado?

Desenha as pintas que faltam nesta planificação do dado, sabendo que

o número total de pintas de duas faces opostas é sempre sete.
No diagrama de Venn estão indicadas as atividades que andar de jogar
bicicleta computador
um grupo de crianças realizou, num domingo à tarde.
Tiago Rui
a) Completa o diagrama de Carroll com os dados do
Tomás
diagrama apresentado. Petra Raul
Nuno
andar jogar Gui
ler Ivo Joana
de bicicleta computador
Maria

raparigas
Beatriz
ler

rapazes João

b) Qual das crianças realizou as três atividades?

Um clube desportivo resolveu fazer um inquérito para rapariga

rapaz
saber o número do calçado que as crianças entre os 12
8 e 9 anos usam. Realizou o inquérito a rapazes e a 11
raparigas. 10
9
Observa o gráfico que representa os tamanhos de 8
calçado que os rapazes e as raparigas usam. 7
6
5
Com base nos valores referidos no gráfico, responde 4
às questões seguintes: 3
2
a) O clube desportivo realizou este inquérito a 1

quantos rapazes? E a quantas raparigas?

29 30 31 32 33 34
b) Relativamente às raparigas, qual é a moda do Tamanho de calçado

tamanho do calçado?

c) Relativamente aos rapazes, qual é a moda do tamanho do calçado?

d) Qual é o tamanho mínimo que as raparigas calçam? E os rapazes?

e) Qual é o tamanho máximo que as raparigas calçam? E os rapazes?
f) Completa a tabela de frequência absoluta tendo em atenção os dados do gráfico.

Tabela de frequência absoluta

Tamanho calçado
29 30 31 32 33 34
Género

total
1 Na biblioteca de uma escola realizou-se um inquérito a 128 alunos sobre as preferências de
leitura.
Com os resultados elaboraram o seguinte gráfico circular, que mostra como se distribuíram as
suas escolhas.

a) Qual foi a moda das preferências de leitura dos alunos inquiridos?

b) Quantos alunos escolheram a leitura de enciclopédias?
c) Escreve a fração que representa o número de alunos que escolheu a leitura de enciclopédias.
d) Quantos alunos escolheram a leitura de histórias de aventuras? Escreve a fração
correspondente.

e) Quais os tipos de leitura que tiveram o mesmo número de escolhas?

O Tiago lançou um dado de pintas.

Escreve, à frente de cada afirmação, as palavras possível, impossível
ou certo, relativamente aos lançamentos do dado.
1 – Pode sair um número de pintas par menor do que 2.
2 – Pode sair um número de pintas menor do que 7.
3 – Podem sair 4 pintas.
4 – Pode sair um número de pintas maior do que 6.
5 – Pode sair um número ímpar de pintas.

Observa as três roletas e responde.

1 2 4 4 3
2
4 3 4 1 4
A B C

a) Indica em qual das roletas é impossível sair um 2.

b) Em qual das roletas é mais provável sair um 2?
c) Em qual das roletas é certo sair um 2, um 3 ou um 4?
 Os alunos do 4.° ano queriam saber quais as idades dos alunos da sua turma.

Os dados recolhidos foram os seguintes:

9 10 9 9 9 9 11 8
/ 10 10 8
/ 9 9

10 9 10 9 10 9 9 10 9 9 9 9

1.1. Completa a tabela de frequência apresentada, seguindo o exemplo.

frequência frequência frequência

idades contagem
absoluta relativa relativa (em %)

2
8 || 2 = 0,08 8%
25

10

11

TOTAL

1.2. Responde às questões seguintes:

a) Quantos alunos tem a turma?

b) Qual é a moda?

c) Qual é a frequência relativa da idade mais frequente em percentagem?

d) Qual é a idade menos frequente?

e) Qual é a frequência relativa da idade menos frequente em percentagem?

f) Qual é a amplitude entre a idade máxima e mínima da turma?

g) Os alunos de 9 e 10 anos, em conjunto, correspondem a que percentagem do total de

alunos da turma?

MC4ALFFP-FMAT-2
A seguir, a turma quis saber o mês do aniversário dos 25 alunos que a constituem.

a) Completa a tabela de frequência com os dados recolhidos relativamente ao mês de

aniversário dos alunos.

contagem frequência absoluta frequência relativa

janeiro /
|||| |

fevereiro |

março ||

abril |||

maio |

junho /
||||

julho ||

agosto

setembro |||

outubro

novembro

dezembro ||

b) Constrói um gráfico de barras que represente os dados da tabela.

c) Qual o mês do ano em que há mais alunos a fazerem anos?

d) Em que semestre do ano há mais alunos a fazerem anos, no primeiro ou no segundo?

1 Os alunos da turma do Rui organizaram uma exposição sobre o Sistema Solar, que pode ser
visitada durante 15 dias.
A turma responsável pela organização quis saber o número de pessoas que visitaram a
exposição durante esse tempo e registou o resultado num diagrama de caule-e-folhas.

Número de pessoas que visitou a exposição

1 2 3 4 4
2 2 5 5 8
3 3 3 3 6
4 0 4 5

a) Qual foi o número máximo de visitantes num só dia?

b) Qual foi o número mínimo de visitantes num só dia?
c) Qual é a amplitude entre o número máximo de visitantes e o número mínimo de visitantes da
exposição?
d) Qual foi a moda do número de visitantes da exposição?
e) Em quantos dias o número de visitantes foi inferior a 30?

Observa os registos sobre os almoços servidos na cantina de uma fábrica, durante 20 dias.

80 75 63 68 81 76 80 63 76 63

75 72 66 64 63 76 75 61 81 82

a) Organiza os dados apresentados num diagrama de caule-e-folhas.

b) Qual foi a moda do número de almoços servidos, na cantina?
c) Qual foi o número máximo de almoços servidos num dia? E o mínimo?
d) Qual foi a amplitude entre o número máximo e o número mínimo de almoços servidos?

Colocou-se a 22 alunos da turma do Damião a seguinte questão:

“Quantas vezes lavas os dentes por dia?”
Observa as respostas.

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3

0 1 1 0 1 3 2 3 2 3

a) Organiza os dados numa tabela de frequência absoluta e relativa. Apresenta os valores em

percentagem.
b) Qual a percentagem de alunos que dizem lavar os dentes 3 vezes por dia?