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ATIVIDADES COMPLEMENTARES/1º BIMESTRE

ESCOLA: ESCOLA DEPUTADO EDGAR PEREIRA

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
TURMA: ________
PROFESSORA : JULIANA BORGES DE SOUZA SILVA
NOME DO ALUNO: _____________________________
TOTAL DE SEMANAS: 3 TURNO: VESPERTINO
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 8

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a sua situação.

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 SEMANA 1

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Brincadeiras e Jogos
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo Brincadeiras e Jogos de matriz indígena

HABILIDADE(S):
(EF35EF03P3) Registrar, por meio de múlplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), os elementos
constuintes das brincadeiras e dos jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz indígena,
valorizando a vivência, a experimentação e a fruição como formas legímas de produção e reprodução de saberes
sociais e culturais.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Jogos e brincadeiras como patrimônio cultural.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa e Artes

NESTE MÊS DE ABRIL É COMEMORADO O DIA DO ÍNDIO, QUE FORAM OS PRIMEIROS

HABITANTES DO BRASIL. MUITOS JOGOS E BRINCADEIRAS DA NOSSA CULTURA
FORAM HERDADOS DA CULTURA INDÍGENA.

Brincadeiras e jogos de origem indígena

Os indígenas são povos extremamente importantes na história do Brasil,

além disso, foram responsáveis por transmitiram hábitos, costumes e até mesmo
brincadeiras que são utilizadas até hoje.

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 Atividade 1 – Observe alguns jogos e brincadeiras indígenas presentes
na nossa cultura popular.

be

Responda:

A) Você já praticou alguma destas brincadeiras acima? Quais?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
B) Quais você ainda não conhece e tem vontade de aprender?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

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Leia o texto e observe as figuras.

ATIVIDADE PRÁTICA

Atividade 2- Escolha uma das brincadeiras indígenas que você aprendeu hoje
na nossa aula e pratique com a sua família. Você pode construir seu próprio
brinquedo utilizando a criatividade e os materiais disponíveis em sua casa.

* Envie uma foto ou um pequeno vídeo praticando esta atividade para a

sua professora.

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 SEMANA 2

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Esportes
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Esportes de invasão (tais como basquetebol, futebol de, futsal, handebol e poloaquá�co, entre
outros) Esportes de rede/parede (tais como voleibol, tênis,badminton, peteca, squash,entre
outros)
HABILIDADE(S):
(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os elementos básicos cons�tuintes dos diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e
solidariedade.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Futebol de tampinhas
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa, Matemática e Artes

Revisando!
Os esportes de invasão são compostos de modalidades que tem
como objetivo introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma
meta ou setor da quadra/ campo defendida pelos adversários (gol,
cesta, touchdown etc.), protegendo, simultaneamente, o próprio alvo,
(basquetebol, frisbee, futebol, futsal, futebol americano, handebol,etc).

os esportes de rede ou parede de rebote reúne modalidades que se

caracterizam por arremessar, lançar ou rebater a bola ou outro objeto
em direção a setores da quadra adversária nos quais o rival seja
incapaz de devolvê-la da mesma forma ou que leve o adversário a
cometer um erro dentro do período de tempo em que o objeto do jogo
está em movimento(voleibol, vôlei de praia, tênis de campo, tênis de
mesa, badminton e peteca.

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 ATIVIDADES

ATIVIDADE 1- Com base nas informações acima e que já estudamos sobre estes
esportes, nomeie classifique os esportes abaixo corretamente.

Nome do Esporte: ________________________

( ) Invasão ( ) Rede/Parede

Nome do Esporte: ________________________

( ) Invasão ( ) Rede/Parede

Nome do Esporte: ________________________

( ) Invasão ( ) Rede/Parede

Nome do Esporte: ________________________

( ) Invasão ( ) Rede/Parede

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 Atividade 02 – Vamos aprender um jogo de invasão muito Legal?

FUTEBOL DE TAMPINHAS

Tipo de jogo: Competição.

Onde brincar: Em qualquer lugar.
Número de participantes: 2 jogadores.
Material necessário: 3 tampinhas de garrafa pet, pedrinhas ou outros materiais.

Como jogar:

– O primeiro passo é definir o campo. Pode ser um retângulo de mais ou menos 1,5 m de
comprimento por 1 m de largura (uma mesa de jantar retangular pode resolver o problema). Nas
linhas de fundo do campo, monte uma trave com pedrinhas, ou qualquer outro material, com
aproximadamente um palmo de abertura.

– Os dois jogadores atacam com as mesmas 3 tampinhas. – O jogador sorteado para iniciar a
partida posiciona as 3 tampinhas próximas ao seu gol, formando um triângulo.

– Desloque as tampinhas com toquinhos, com a lateral da palma da mão ou com a lateral dos
dedos dobrados. Só não vale conduzir ou empurrar as tampinhas.

– A tampinha tocada deve sempre passar pelo meio das outras duas, formando uma espécie de
trança.

– Cada jogador pode dar 4 toques na jogada, ou seja, cruzar 3 vezes e, no quarto cruzamento,
finalizar ao gol.

– Se, durante o ataque, alguma das tampinhas sair do campo pela lateral ou pela linha de fundo,
ou se a tampinha tocada não passar pelo meio das outras duas, o jogador perde a vez e o
adversário inicia sua jogada colocando as 3 tampinhas, em formato de triângulo, na frente do seu
gol.

O objetivo do jogo é fazer mais gols que o adversário. É possível também jogar em duplas e
organizar torneios. Ah, e meninas também adoram a brincadeira!

Envie uma foto ou vídeo praticando esta atividade para a professora.

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 SEMANA 3

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Ginástica.
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Ginástica Geral
HABILIDADE(S):
(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da
ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo
coreografias com diferentes temas do cotidiano.
(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos
básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os
limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Movimentos e aparelhos básicos da ginástica artística e rítimica
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa, Matemática e Artes

Revisando!

A Ginástica Artística (Olímpica) é um conjunto de exercícios corporais

sistematizados, aplicados com fins competitivos, em que se conjugam a força, a
agilidade e a elasticidade. A Ginástica Artística é subdividida em masculina e
feminina. Os aparelhos são: CAVALO COM ALÇA, ARGOLAS, BARRAS
PARALELAS, BARRAS FIXAS, BARRAS ASSIMÉTRICAS e TRAVE DE
EQUÍLÍBRIO.

A Ginástica Rítmica é um tipo de ginástica desenvolvida com

movimentos corporais baseados nos elementos do balé e da dança
teatral, cuja execução dos movimentos é realizada em sincronia com a
música. É modalidade esportiva essencialmente feminina. Os aparelhos
da ginástica rítmica oficiais são: CORDA, AS MAÇAS, A BOLA, O ARCO
E A FITA.
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 ATIVIDADES

As ginásticas competitivas ou não, são formas de se praticar atividades físicas.

Antes destas práticas, é muito importante realizar o alongamento para dar mais
flexibilidade às articulações e preparar os músculos do nosso corpo para a atividade.

Atividade1 – Marque com um x nas imagens que mostram as crianças se alongando.

( ) ( ) ( )

Atividade 2 – Escreva no nome de cada aparelho da ginástica rítmica utilizado pelas

ginastas nas imagens abaixo.

______________________ __________________________

_____________________ ____________________ _____________________

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Atividade 3 – Escreva no nome de cada aparelho da ginástica artística utilizado pelos
ginastas nas imagens abaixo.

___________________ ____________________ ________________________

Atividade 3 –Observe abaixo as imagens de alguns movimentos básicos da ginástica

artística e rítmica.

PONTE AVIÃO VELA

Com a ajuda família e realize estes movimentos, fotografe ou faça um vídeo e envie
para a sua professora.

PARABÉNS!

VOCÊ CONCLUIU TODAS AS ATIVIDADES DO 1º BIMESTRE

COM SUCESSO.

ESTOU MUITO ORGULHOSA!

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