111Equation Chapter 1 Section 1 Físico-Química 9.

⁰ ano
LEIS DE NEWTON

1. Na figura seguinte representa-se um tabuleiro de air-hockey (hóquei de ar), visto de cima, no momento
 
em que dois jogadores, 1 e 2, atingem em simultâneo o disco, com as forças representadas por 1 e F2 .
F

 
1.1. Indica o valor das forças F1 e F2 .
________________________________________________________________________
  
1.2. Representa, no esquema, o vetor correspondente a R , a resultante das forças 1 e F2 .
F F

F
1.3. Determina o valor de R .


F
1.4. Representa,num ponto do esquema à tua escolha, uma força 3 , com intensidade 5 N, com a mesma
direção de F2 mas com sentido oposto.
1.5. Seleciona a opção que contém os termos que completam corretamente a frase seguinte.
Como a resultante das forças que atuam no disco é _______, a sua aceleração será _______ zero.
(A) … não nula … diferente de …
(B) … nula … igual a …
(C) … nula … maior do que …
(D) … nula … diferente de …
2. Para estudar as interações entre corpos, um aluno realizou uma
atividade laboratorial em que mediu forças realizadas por massas
suspensas num dinamómetro. Na figura ao lado representa-se uma
dessas situações.
2.1. Indica a menor divisão da escala e o alcance do dinamómetro.
________________________________________________
2.2. Indica o valor da força aplicada no dinamómetro, bem como a sua
direção e sentido.
________________________________________________
 2.3. Na figura ao lado, escolhe o ponto de aplicação da força que atua no dinamómetro e representa-a
através de um vetor. Utiliza como escala a própria escala do dinamómetro.
2.4. Seleciona a opção que contém os termos que completam corretamente a frase seguinte.
A força que a massa exerce sobre o dinamómetro tem valor __________
da força que o dinamómetro exerce a massa. Estas forças têm direções
__________.
(A) … igual ao … iguais
(B) … igual ao … opostas
(C) … maior do que o … iguais
(D) … menor do que o … opostas

3. Os dispositivos de segurança automóvel podem salvar vidas. Os cintos de segurança, por exemplo,
podem impedir a projeção dos ocupantes em caso de acidente. Nas estradas também existem
dispositivos de segurança. Por vezes, colocam-se pneus em algumas curvas, permitindo aumentar o
tempo de colisão e a área de impacto em caso de despiste automóvel.
3.1. Baseando-te na primeira lei de Newton, explica por que motivo um passageiro sem cinto de
segurança pode ser projetado em caso de acidente.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3.2. Classifica as seguintes afirmações de verdadeiras (V) ou falsas (F).

(A) Ao aumentar o tempo de colisão, a força de impacto aumenta.
(B) Quanto maior for a área de impacto, menor será a pressão, numa colisão.
(C) Impactos mais curtos, a uma dada velocidade, resultam em forças mais intensas.
(D) Ao aumentar a área de impacto, os airbags aumentam a pressão.
(E) Ao aumentar a área de impacto, os capacetes diminuem a pressão.

3.3. Determina a força que uma barreira de pneus exerce sobre um automóvel de 1000 kg, que se
despista a 30 m/s, imobilizando-se em 1 s.

4. Todos os corpos à superfície da Terra, em movimento ou em repouso, estão sujeitos a forças.

Considera as forças, que atuam em quatro corpos diferentes, representadas por vetores na escala
indicada.
 4.1 Seleciona a afirmação verdadeira.
A– ⃗ F1 e ⃗F 2 são forças com o mesmo sentido.
 B – A intensidade de ⃗F 1 é 15 N.
C– ⃗ F2 e ⃗F 3 são forças com igual intensidade, mas direções diferentes.
F 4 pode representar o peso do respetivo corpo.
 D – A força ⃗
4.2 Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.
F1 e ⃗
Se ⃗ F 3 estivessem aplicadas num mesmo corpo, a resultante destas forças teria: direção ... ,
sentido ... e intensidade ...
 A – ... horizontal ... da direita para a esquerda … 15 N.
 B – ... da esquerda para a direita ... horizontal ... 15 N.
 C – ... horizontal ... da esquerda para a direita ... 75 N.
 D – ... horizontal ... da esquerda para a direita ... 15 N.

4.3 Observa com atenção o dinamómetro da figura.

4.3.1 Associa corretamente cada elemento da coluna I a um elemento da coluna II.

Coluna I Coluna II

A – Alcance do dinamómetro. 1N

B – Valor da menor divisão da 2N

escala.
11 N
C – Intensidade da força que
12 N
desloca o índice para a
posição P da escala. 30 N

A – ________; B – ________; C – ________.

4. Isaac Newton conseguiu, no séc. XVII, explicar os movimentos dos corpos com base nos conceitos de
força e de inércia, verificando que obedecem às chamadas leis da dinâmica ou leis de Newton.
4.1 Seleciona a opção que completa a frase seguinte de acordo com a lei fundamental da dinâmica.
Se a resultante das forças aplicadas num corpo é ... o corpo move-se com ...
 A – ... constante ... velocidade constante.
 B – ... constante ... aceleração constante.
 C – ... variável ... aceleração constante.
 D – ... variável ... aceleração nula.
4.2 Seleciona a afirmação que está de acordo com a lei da inércia.
 A – Se a resultante das forças aplicadas num corpo é nula, o corpo está em repouso.
  B – Um corpo com movimento retilíneo uniforme tem velocidade constante e a resultante das
forças que nele atuam é também constante.
 C – Se a resultante das forças que atuam num corpo é nula, a sua velocidade pode variar.
 D – Num corpo em repouso ou em movimento retilíneo uniforme atua um conjunto de forças
cuja resultante é nula.

5. A figura representa esquematicamente um corpo,

sujeito a um conjunto de quatro forças, que se move em
linha reta da esquerda para a direita.

5.1 Para esta situação classifica cada uma das afirmações que se seguem como verdadeira (V) ou falsa
(F).
 A – As forças ⃗ N e⃗ P, com a mesma direção e intensidade mas sentidos opostos, formam um par
ação-reação.
N e⃗
 B – A resultante das forças ⃗ P é nula.
F1 e ⃗
 C – O sentido da resultante das forças ⃗ F 2 é da direita para a esquerda.
 D – A força ⃗P forma um par ação-reação com outra força de sentido oposto cujo ponto de
aplicação é o centro da Terra.
 E – O sentido da resultante de todas as forças aplicadas no corpo é da esquerda para a direita, tal
como o sentido do movimento do corpo.
5.2 Com base na lei fundamental da dinâmica, completa corretamente cada uma das frases seguintes.
Apresenta os cálculos necessários.
I – O movimento do corpo é retilíneo ____________________ ____________________ .
II – Se o valor da resultante das forças aplicadas no corpo for 20 N, o valor da aceleração do corpo
é ____________________ e quer a ____________________ quer o ____________________
são iguais aos da resultante das forças.
III – O peso do corpo que se encontra num lugar onde o valor da aceleração gravítica é 9,8 m/s2 tem
o valor de ____________________.

6. Observa os gráficos velocidade-tempo que se seguem.

Identifica o gráfico que se pode referir a:

 6.1 um corpo em movimento quando a resultante das forças que nele atuam e a aceleração têm sentido
oposto ao do movimento. ______
6.2 um corpo em movimento quando a resultante das forças que nele atuam é nula. ______
6.3 um corpo em movimento quando a resultante das forças que nele atuam, a aceleração e a velocidade
têm sentidos iguais. ______

7. Observa com atenção as imagens seguintes, que representam a medição do peso de um caixote A e o
mesmo caixote a ser empurrado pelo Francisco.

7.1 Qual das imagens seguintes representa o peso do caixote A?

7.2 Carateriza o peso do caixote A indicando o ponto de aplicação, a direção, o sentido e a intensidade.

7.3 Indica o nome do aparelho usado para medir a intensidade do peso do caixote A.

7.4 Relativamente ao aparelho utilizado para a medição do peso do caixote A, indica o seu alcance e a
menor divisão da sua escala.

7.5 Desenha na imagem o par ação-reação correspondente à interação entre o Francisco e o caixote A.

7.6 Considerando que o Francisco empurrou o caixote A com uma força de 20 N, qual será a
intensidade da aceleração adquirida por este caixote?

7.7 Se o Francisco empurrar com a mesma força um outro caixote B com metade da massa do
caixote A, podes afirmar que a aceleração do caixote A será:
(A) igual à aceleração do caixote B.
(B) superior à aceleração do caixote B.
(C) igual ao dobro aceleração do caixote B.
(D) igual a metade da aceleração do caixote B.
7.8. Se o caixote A fosse levado para a Lua, qual seria o seu peso? ( g Lua=1,7 N /kg )

8. Observa a figura onde um bloco é arrastado numa superfície, da esquerda para a direita.
8.1. Qual é o nome do aparelho de medida representado?
____________________________________________________________________________

8.2. Qual é a grandeza que está a ser medida?

____________________________________________________________________________

8.3. Qual é o alcance deste aparelho?

____________________________________________________________________________

8.4. Qual é o menor valor da escala?

____________________________________________________________________________

8.5. Qual é o valor da força exercida no bloco?

_____________________________________________________________________

8.6. Representa na figura seguinte, usando uma escala à tua escolha, a força que está a ser exercida no
bloco para que seja arrastado.

9. Com certeza que já te aconteceu de bater com os dedos dos pés num móvel. Na situação descrita pode-se
afirmar que __.
A. … da interação entre a mesa e o móvel, apenas o móvel aplica uma força nos dedos
B. … as forças aplicadas no móvel e nos dedos têm igual sentido e intensidade
C. … para além da força exercida nos dedos, também houve uma outra exercida no móvel mas de menor
valor
D. … as forças aplicadas no móvel e nos dedos têm igual direção e intensidade

10. Num supermercado, um senhor empurra um carrinho de compras, o que resulta num movimento
retilíneo e horizontal. A força aplicada pelo senhor está representada na figura seguinte.
Representa e identifica as forças verticais que são aplicadas ao carrinho e que se encontram em falta.

11. Seleciona a opção correta.

A. Um ciclista A que viaja ao dobro da velocidade de um ciclista B tem maior dificuldade em parar quando
avista um obstáculo.
B. Aplicando a mesma força resultante a dois corpos com diferente massa, a aceleração adquirida por estes
é igual.
C. Todos os corpos são atraídos para a Terra com a mesma intensidade.
D. À medida que se enche um saco com farinha, o mesmo apresenta menor inércia.

  
12. Observa a imagem de um bloco com 800 g. A intensidade das forças 1 , F2 e F3 são respetivamente,
F
15 N, 35 N e 40 N.

12.1. Refere em que sentido é que o corpo se desloca, supondo que inicialmente se encontra em repouso.
____________________________________________________________________________

12.2. Caracteriza a força resultante.

12.3. Determina o valor da aceleração adquirida pelo bloco.

13. Completa com as palavras “maior” e “menor”.

A. Para a mesma força, quanto maior for a área de contacto, ____________ será a pressão.
B. Para a mesma área de contacto, quanto maior for a intensidade da força, ____________ será a pressão.

14. Explica por que razão, durante uma colisão, os dispositivos de segurança fazem diminuir o efeito da
força.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________