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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
HISTORIOGRAFIA CONTEMPORÂNEA – 1º semestre de 2021
Professora: Mariana de Moraes Silveira (marianamsilveira@gmail.com)
Plano de atividades para o ensino remoto emergencial

Proposta do curso:
O curso se propõe a familiarizar as e os discentes com a produção historiográfica contemporânea, a
habilitá-las e habilitá-los a analisar criticamente textos historiográficos e a refletir sobre a
historicidade da escrita da história. Primeiramente, serão discutidos desafios e questionamentos
teóricos, tais como os diferentes aspectos da operação historiográfica, o problema das
temporalidades, a questão da narrativa, o estatuto dos textos produzidos por historiadoras e
historiadores, as articulações entre gênero e memória e o impacto das dinâmicas associadas à
colonialidade e ao racismo sobre a escrita da história. Em seguida, a atenção se voltará para algumas
das principais tendências historiográficas que se consolidaram ao longo da segunda metade do
século XX. Por fim, a disciplina contemplará grandes questões que têm, nos últimos anos, mobilizado
o universo acadêmico, atentando para as distintas vertentes e propostas em disputa, bem como para
as implicações desses debates no que diz respeito ao papel de historiadoras e historiadores na vida
pública. Por meio da articulação entre os diferentes eixos do curso, espera-se propiciar um panorama
abrangente da historiografia contemporânea, capaz de fornecer subsídios críticos e reflexivos para as
mais variadas formas de atuação profissional.

Os textos estão disponíveis nesta pasta:

https://drive.google.com/drive/folders/1Y1OGJV7doQ_x11xZtBNrrusj7Ph8CYNE

Observações:
Para facilitar nosso planejamento, somente incluí neste documento os textos obrigatórios, que
subsidiarão os nossos debates durante as atividades síncronas. Indicações bibliográficas adicionais
serão feitas ao longo do semestre e disponibilizadas na nossa pasta.
Também listei as atividades assíncronas previstas para cada tema. O material de apoio relativo a
essas atividades será disponibilizado no Moodle com antecedência mínima de uma semana em
relação à atividade síncrona sobre o mesmo tema.
O plano de atividades foi elaborado partindo do pressuposto de que as atividades assíncronas
deverão ser desenvolvidas antes da atividade síncrona correspondente, para que as reflexões que
elas suscitarem possam integrar as discussões com a turma.
Todas as atividades síncronas serão realizadas pelo Microsoft Teams, na equipe da turma
(Historiografia Contemporânea 2021/1), às segundas-feiras, a partir das 19h. Elas serão gravadas e
disponibilizadas para todas e todos.
Nossa monitora, Elisa Sales (alisacas2000@gmail.com), realizará plantões regulares para sanar
dúvidas, de acordo com as demandas da turma. Esses plantões não serão computados na carga
horária da disciplina, e poderão ou não contar com a presença da professora.

Ajustes poderão ser feitos ao longo do semestre de acordo com as necessidades da turma.
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UNIDADE I – ABALOS EPISTEMOLÓGICOS, CAMINHOS TEÓRICOS

Parte 1 – Interpelações fundacionais

24/05: Apresentação do programa e introdução do curso / A história da historiografia como
problema: um lugar social, uma prática, uma escrita (2 horas-aula síncronas)
Texto para debate: CERTEAU, Michel de. A operação historiográfica. In: A escrita da História. Rio de
Janeiro: Forense, 2015, p. 45-111.
Outras atividades: Podcast “Michel de Certeau e a história: perspectivas críticas” – a ser produzido
pela professora, exclusivamente para uso interno no curso (1 hora-aula assíncrona)
Leitura do texto obrigatório (2 horas-aula assíncronas)

31/05: Um lampejo num instante de perigo: Walter Benjamin (1 hora-aula síncrona)

Texto para debate: BENJAMIN, Walter. Sobre o conceito de história. In: LÖWY, Michel. Walter
Benjamin: aviso de incêndio. Uma leitura das teses “Sobre o conceito de história”. São Paulo:
Boitempo, 2005, p. 41, 48, 54, 58, 62, 65, 70, 83, 87, 96, 100, 108, 116, 119, 123, 128, 130, 134, 138,
140, 142 (teses dispersas ao longo do livro).
Outras atividades: Podcast “Benjamin e o conceito de história: caminhos e hermenêutica de um
texto” – a ser produzido pela professora, exclusivamente para uso interno no curso (1 hora-aula
assíncrona)
Leitura do texto obrigatório (2 horas-aula assíncronas)

07/06: Historiar o que parece não ter história: Michel Foucault (1 hora-aula síncrona)
Texto para debate: FOUCAULT, Michel. Introdução. In: História da Sexualidade. II – O uso dos
prazeres. São Paulo: Graal, 2012, p. 9-43.
Outras atividades: Vídeos: Entrevista com Michel Foucault na Universidade Católica de Louvain,
1981. Disponível em: https://youtu.be/yO_F4IH-VqM / Entrevista com Roberto Machado produzida
pela TV UFBA, 2017. Disponível em: https://youtu.be/3n4F47GWJ9E (1 hora-aula assíncrona)
Leitura do texto obrigatório e estudo dirigido (2 horas-aula assíncronas)

Parte 2 – Conceitos, categorias, debates

14/06: Tempo & Narrativa (1 hora-aula síncrona)
Texto para debate: FARIA, Daniel. Anamorfose de um dia: o tempo da história e o dia 11 de
dezembro de 1972. História da Historiografia. Ouro Preto, n. 17, p. 11-29, abr. 2015.
Outras atividades: Atividade com a obra O museu da inocência – O material de apoio deverá ser
trabalhado juntamente com este trecho do livro: PAMUK, Orhan. O tempo. In: O museu da inocência.
São Paulo: Companhia das Letras, 2011, p. 302-311. (1 hora-aula assíncrona)
Leitura do texto obrigatório (1 hora-aula assíncrona)

21/06: Memória & Gênero (1 hora-aula síncrona)

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Texto para debate: CRENZEL, Emilio. Prefácio à edição brasileira; Desaparecimentos e memória; Os
depoimentos; Uma nova leitura do passado. In: A memória dos desaparecidos na Argentina. A
história política do Nunca Mais. São Paulo: Letra e Voz, 2020, p. 15-19; 44-49; 91-101; 139-150.
Outras atividades: Vídeos: Documentário “Que bom te ver viva” (Lucia Murat, 1989). Disponível em:
https://youtu.be/U_QxtMIiaDw / “Vozes esquecidas” – Interpretação pela atriz Débora Falabella de
trechos da obra A guerra não tem rosto de mulher, de Svetlana Aleksiévitch. Disponível em:
https://youtu.be/QmnvObx84ag (2 horas-aula assíncronas)
Leitura do texto obrigatório (2 horas-aula assíncronas)

28/06: Colonialidade & Racismo (1 hora-aula síncrona)

Texto para debate: GILROY, Paul. “Uma história para não se passar adiante”: a memória viva e o
sublime escravo (trechos selecionados do capítulo) In: O Atlântico negro. Modernidade e dupla
consciência. São Paulo: 34; Rio de Janeiro: Universidade Candido Mendes, 2001, p. 351-374; 396-416.
Outras atividades: Podcast “Genealogias e caminhos da crítica ao eurocentrismo” – a ser produzido
pela professora, exclusivamente para uso interno no curso (1 hora-aula assíncrona)
Leitura do texto obrigatório (2 horas-aula assíncronas)

Atividade especial de encerramento da Unidade I

05/07: Historicidades do romance (1 hora-aula síncrona)
Debate com a professora Renata Dal Sasso Freitas (UNIPAMPA)
Texto para debate: FREITAS, Renata Dal Sasso. Gender, the novel and the modern order of time: the
case of Frances Burney’s The Wanderer (1814). História da Historiografia, v. 13, n. 34, p. 173-199,
set-dez. 2020 (será disponibilizada uma versão em português).
Outras atividades: Leitura do texto obrigatório (1 hora-aula assíncrona)

UNIDADE II – A ESCRITA DA HISTÓRIA NA CONTEMPORANEIDADE: PERCURSOS E DESAFIOS

Parte 1 – Projetos historiográficos da segunda metade do século XX

19/07: Renovações dos marxismos e história social britânica (1 hora-aula síncrona)
Texto para debate: THOMPSON, E. P.. Rough Music (seções I e IV). In: Costumes em comum. São
Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 353-369; 392-397; 470-475 (notas); 481 (notas).
Outras atividades: Leitura e análise de material de apoio sobre a revista Past and Present (1 hora-
aula assíncrona)
Trabalho com cartas trocadas entre E. P. Thompson e Natalie Zemon Davis e produção de uma carta
(2 horas-aula assíncronas)
Leitura do texto obrigatório (1 hora-aula assíncrona)

26/07: Os Annales, das críticas ao estruturalismo à ascensão da história cultural (1 hora-aula

síncrona)
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Texto para debate: CHARTIER, Roger. O mundo como representação. Estudos Avançados. São Paulo,
v. 5, n. 11, p. 173-191, jan-abr. 1991.
Outras atividades: Leitura e análise de material de apoio sobre a revista Annales (1 hora-aula
assíncrona)
Leitura do texto obrigatório (2 horas-aula assíncronas)

02/08: “A era dos retornos”: acontecimento, indivíduo, política (1 hora-aula síncrona)

Texto para debate: LORIGA, Sabina. Sobre os ombros dos gigantes. In: O pequeno X. Da biografia à
história. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 211-231.
Outras atividades: Busca por verbetes biográficos sobre historiadoras e historiadores que
apresentem lacunas ou insuficiências na versão brasileira da Wikipedia; elaboração coletiva de um
verbete (2 horas-aula assíncronas)
Leitura do texto obrigatório (1 hora-aula assíncrona)

Parte 2 – Impasses, combates

09/08: Estranhar a historiografia: mulher(es), gênero(s), sexualidade(s) (1 hora-aula síncrona)
Texto para debate: SCOTT, Joan W.. Os usos e abusos do gênero. Projeto História. São Paulo, n. 45,
p. 327-351, dez. 2012.
Outras atividades: Podcast “Clio está saindo do armário? Percursos contemporâneos das
historiografias LGBTQI+” – a ser produzido pela professora, exclusivamente para uso interno no curso
(1 hora-aula assíncrona)
Leitura do texto obrigatório (2 horas-aula assíncronas)

16/08: O eurocentrismo e a colonialidade em questão: perspectivas latino-americanas (1 hora-aula

síncrona)
Texto para debate: SERULNIKOV, Sergio. El secreto del mundo: sobre historias globales y locales en
América Latina. História da Historiografia. Ouro Preto, v. 13, n. 32, p. 147-184, jan-abr. 2020.
Outras atividades: Leitura do texto obrigatório (2 horas-aula assíncronas)

23/08: Escritas da história, passados em disputa e dinâmicas das redes (1 hora-aula síncrona)
Debate com o professor Pedro Telles da Silveira (UNICAMP)
Texto para debate: SILVEIRA, Pedro Telles da. Lembrar e esquecer na internet. Memória, mídias
digitais e a temporalidade do perdão na esfera pública contemporânea. Varia Historia. Belo
Horizonte, v. 37, n. 73, p. 287-321, jan-abr. 2021.
Outras atividades: Leitura do texto obrigatório (2 horas-aula assíncronas)

30/08: Fim dos horizontes de expectativa? Os tempos do antropoceno / Encerramento do curso (1

hora-aula síncrona)
Debate com a professora Juliana Ventura de Souza Fernandes (IFMG – campus Ribeirão das Neves)
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Textos para debate: DANOWSKI, Déborah; VIVEIROS DE CASTRO, Eduardo. Gaia e anthropos; O fim
do mundo como acontecimento fractal. In: Há mundo por vir? Ensaio sobre os medos e os fins.
Florianópolis: Cultura e Barbárie: Instituto Socioambiental, 2017, p. 23-35; 130-147.
MBEMBE, Achille. O direito universal à respiração. Disponível em: https://www.n-
1edicoes.org/textos/53
Outras atividades: Leitura dos textos obrigatórios (2 horas-aula assíncronas)

AVALIAÇÕES
Ensaio (5 horas-aula assíncronas)
Em trios, vocês deverão elaborar um ensaio sobre uma obra literária, relacionando-a com os
debates realizados ao longo da Unidade I. O ensaio deverá dialogar com, no mínimo, um dos
teóricos estudados na primeira parte da unidade e um dos conceitos discutidos na segunda parte.
O formato do ensaio é livre, e ele poderá ser redigido de maneira criativa, mas todas as referências
empregadas deverão ser claramente identificadas. Qualquer forma de plágio será severamente
penalizada.
Espera-se que o texto demonstre domínio das leituras da unidade, capacidade de argumentação e
aptidão para refletir de forma autônoma sobre a historiografia, seus questionamentos teóricos e as
relações da história acadêmica com outras formas de elaboração da experiência temporal.
Os trabalhos deverão ser entregues por meio do Moodle até o dia 19/07 (segunda-feira).
O trio deverá consultar previamente a professora caso deseje analisar uma obra que não conste da
lista abaixo. O emprego da bibliografia de apoio não é obrigatório, mas ela foi selecionada no intuito
de fornecer subsídios para o adensamento dos ensaios.
AGRIMBAU, Diego; IPPÓLITI, Gabriel. Guarani: A terra sem mal. Comix Zone, 2021.
ALMEIDA, Djaimilia Pereira de. Luanda, Lisboa, Paraíso. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
D’SALETE, Marcelo. Cumbe. São Paulo: Veneta, 2018.
ELTIT, Diamela. Jamais o fogo nunca. Belo Horizonte: Relicário, 2017.
EVARISTO, Bernardine. Garota, mulher, outras. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
HERINGER, Victor. O amor dos homens avulsos. São Paulo: Companhia das Letras, 2016.
JAFFE, Noemi. O que ela sussurra. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
MERUANE, Lina. Tornar-se Palestina. Belo Horizonte: Relicário, 2019.
SATRAPI, Marjane. Persépolis. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
VIEIRA JUNIOR, Itamar. Torto Arado. São Paulo: Todavia, 2019.
Bibliografia de apoio:
ANZALDÚA, Gloria. Falando em línguas: uma carta para as mulheres escritoras do terceiro mundo.
Estudos Feministas. Florianópolis, v. 8, n. 1, p. 229-236, 2000.
CHARBEL, Felipe. O historiador face à ficção. In: MEDEIROS, Bruno Franco; SOUZA, Francisco Gouvea
de; BELCHIOR, Luna Halabi; RANGEL, Marcelo de Mello; PEREIRA, Mateus H. F. (orgs.). Teoria e
historiografia: debates contemporâneos. Jundiaí: Paco Editorial, 2015, p. 19-37.
DUTRA, Eliana de Freitas. Performances no mundo do livro: entre a história, a memória e a ficção.
Topoi. Rio de Janeiro, v. 21, n. 45, p. 705-731, set-dez. 2020.
ELTIT, Diamela. A máquina Pinochet e outros ensaios. e-galáxia, 2017.
LACAPRA, Dominick. História e romance. Revista de História. Campinas, n. 2/3, p. 107-124, 1991.
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LORIGA, Sabina. Memória, história e literatura. ArtCultura. Uberlândia, v. 19, n. 35, p. 19-30, jul-dez.
2017.
STAROBINSKI, Jean. É possível definir o ensaio? Remate de Males. Campinas, v. 31, n. 1-2, p. 13-24,
jan-dez. 2011.
TURIN, Rodrigo. A polifonia do tempo: ficção, trauma e aceleração no Brasil contemporâneo.
ArtCultura. Uberlândia, v. 19, n. 35, p. 55-70, jul-dez. 2017.
WHITE, Hayden. Enredo e verdade na escrita da história. In: MALERBA, Jurandir (org.). A história
escrita: teoria e história da historiografia. São Paulo, Contexto, 2006, p. 191-210.
Consultar também: Diálogos contemporâneos entre literatura e história – Debate com o escritor
Julián Fuks (realizado originalmente como atividade síncrona do curso de Historiografia
Contemporânea em 18/09/20; o registro será disponibilizado para a turma via Microsoft Stream)

Avaliações associadas a atividades assíncronas (carga horária já computada nas atividades)

Produção de carta: em trios, vocês deverão produzir uma carta que contenha uma intervenção no
debate entre Natalie Zemon Davis e E. P. Thompson.
Os trabalhos deverão ser entregues por meio de uma postagem no fórum específico do Moodle, até
o dia 09/08 (segunda-feira).
Redação coletiva de biografia: a turma trabalhará coletivamente na redação de um verbete
biográfico sobre uma historiadora ou um historiador.
O verbete será redigido utilizando a ferramenta Wiki do Moodle, e deverá ser concluído até o dia
22/08 (domingo), para que a experiência de escrita colaborativa possa ser incorporada às discussões
que realizaremos na atividade síncrona de 23/08.

Comentários de textos (2 horas-aula assíncronas)

Vocês deverão elaborar curtos comentários críticos (10-15 linhas) sobre um dos textos obrigatórios
da Unidade I e outro da Unidade II. Não se trata de um fichamento nem de um resumo, mas sim de
uma reflexão autônoma, que demonstre capacidade de leitura crítica e problematização dos
textos.
Os comentários deverão ser entregues por meio do Moodle, até as 16h da data da atividade
síncrona em que o texto escolhido será debatido.

Distribuição dos pontos

Ensaio: 40 pontos
Produção de carta: 20 pontos
Redação coletiva de biografia: 20 pontos
Comentários de texto (um da Unidade I e um da Unidade II): 20 pontos (10 pontos cada)