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E.E.M.

EDITE ALCÂNTARA MOTA


PLANO ANUAL - 2011
DISCIPLINA: HISTÓRIA SÉRIE: 3º ANO TURNO: MANHÃ/TARDE
PROFESSOR (A): ANTONIO GLEIZ BARBOSA DE MESQUITA

OBJETIVO GERAL

Reconhecer, compreender, interpretar e refletir sobre a importância da disciplina de História na formação intelectual e moral,
construindo a identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir da análise do papel do indivíduo como sujeito
histórico na construção e participação dos fatos históricos do passado e do presente, reconhecendo-se, também, como principal
produtor do conhecimento.

METODOLOGIA

 Aulas expositivas;
 Leitura coletiva e/ou individual, paragrafada ou silenciosa;
 Socialização de idéias e questionamentos;
 Elaboração de trabalhos para apresentações individuais e/ou coletivas;
 Trabalho com leitura e interpretação das fontes bibliográficas;
 Exposição de fotos, vídeos e slides;
 Apresentação de filmes e documentários.

AVALIAÇÃO

 Participação nas atividades internas da sala de aula e nas atividades extracurriculares da escola;
 Assiduidade;
 Avaliação diária, nos quesitos: desenvolvimento, comportamento, ética, moral, respeito e solidariedade;
 Interação e participação individual e coletiva no processo de ensino-aprendizagem;
 Avaliações escritas;
 Provas e trabalhos bimestrais;
 Trabalhos escritos, individuais e coletivos;
 Apresentação de seminários
1º PERÍODO – 31 DE JANEIRO A 14 DE ABRIL
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
 Observar imagens, reconhecendo as  Tendências republicanas
contradições que caracterizam o Brasil da  O dia seguinte
Primeira República.  O Brasil na Primeira República
 A implantação da República: rumo ao
 Caracterizar a Primeira República. autoritarismo
O Brasil na Primeira República
 Sob o poder das elites rurais
 Analisar as diversas concepções de  Os movimentos rurais
Estado no passado, comparando as  Os movimentos urbanos
permanências e mudanças na
 O Movimento operário
contemporaneidade.
 O tenentismo
 A semana da ruptura
 Reconhecer os interesses políticos e  A crise dos anos 1920
econômicos dos países envolvidos na
primeira e segunda Guerra Mundial.

 Desenvolver o conceito de ideologia


enquanto instrumento de dominação e
resistência dos diferentes grupos
humanos.

 Explicar as condições históricas que


tornaram possível a eclosão da Revolução
Russa de 1917.

 O assassinato de Francisco Ferdinando: 28 de


junho de 1914
A Primeira Guerra Mundial  Os antecedentes a guerra
 Quatro anos de destruição
 A preparação da paz
 O fim da era européia
 Como tudo começou
 A Revolução de 1905
A Revolução Russa de 1917  O fim do regime czarista
 O caminho da revolução bolchevique
Ditadura do proletariado ou sobre o proletariado
A Crise de 1929 e seus Reflexos na  The American way of life
Economia Mundial  O New Deal

2º PERÍODO – 15 DE ABRIL A 27 DE JUNHO


COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
 Caracterizar o regime nazista e fascista,  Fascismo: origem e expansão mundial
estabelecendo diferenças e semelhanças A Ascensão dos Regimes  O Terceiro Reich
entre eles. Totalitários na Europa  Autoritarismo na Península Ibérica
 A militarização japonesa
 Explicar as condições sociais, econômicas  O impacto ideológico do fascismo na América
e políticas da Alemanha e da Itália que
possibilitaram a ascensão do nazismo e
do fascismo.

 Compreender, analisar e caracterizar a


política econômica implantada durante a
Era Vargas.

 Analisar os principais fatores que


conduziram à Segunda Guerra Mundial.

 Identificar as principais características do


período conhecido como Guerra Fria.

 Compreender os conceitos de
Capitalismo, Socialismo e Democracia,
fundamentando-se na historiografia
contemporânea.

 A modernização autoritária
 1930: revolução ou golpe
O Governo de Getúlio Vargas (1930-  A legislação sindical e o Estado corporativista
1945)  Comunistas versus integralistas
 O Estado Novo: a ditadura varguista (1937-
1945)
 O horror da guerra
 A caminho de uma nova guerra
 “Paz para a nossa época”
A Segunda Guerra Mundial  A ofensiva dos Aliados
 O brilho dos mil sóis
 O acerto de contas
A agonia do Velho Mundo
 O confronto de ideologias
 A corrida nuclear
 A Revolução Chinesa
A Guerra Fria  A Guerra da Coréia
 Coexistindo quase pacificamente
 A Guerra do Vietnã
 O fim da Guerra Fria
 O processo de descolonização afro-asiático

3º PERÍODO – 29 DE JUNHO A 05 DE OUTUBRO


COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
 Analisar as várias gestões político-  Populismo e inclusão social
administrativas do Brasil, reconhecendo  No clima da Guerra Fria
as diferenças, as mudanças e as
permanências na sociedade brasileira  O Estado do Compromisso
contemporânea.  A Constituição e o governo de Eurico Gaspar
Governos Populistas no Brasil Dutra (1946-1951)
 Reconhecer a importância da ideologia no  O governo de Getúlio Vargas
processo de luta contra o autoritarismo  Juscelino Kubistchek (1956-1961): um
no Brasil. presidente bossa-nova
 Jânio Quadros (1961): o homem da vassoura
 Analisar os acontecimentos históricos  João Goulart (1961-1964): a era dos extremos
relacionados ao sistema socialista e
 As reformas da base e o golpe militar
comunista, compreendendo seus
conceitos, suas diferenças e principais
características.

 Analisar o processo que resultou no golpe


militar de 1964.

 A Revolução Cubana
Experiências de Esquerda na  Chile
América  Nicarágua: Sandino vive!
 Contestação, rebeldia e repressão
 Construindo a ditadura
O Regime Autoritário no Brasil  A máquina da repressão e da tortura
 Na era do “Brasil grande”
 O verão da abertura
 Seguindo a canção
4º PERÍODO – 10 DE OUTUBRO A 21 DE DEZEMBRO
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO
 Identificar e analisar os fatores que  O fim da União Soviética
levaram ao fim da União Soviética e o seu Os Limites do Socialismo Real  As dificuldades da economia russa
significado para o mundo, reconhecendo  O colapso dos sistemas socialistas da Europa
as mudanças ocorridas no mundo. Oriental
 “O reverso da utopia”
 Analisar o processo de redemocratização
do Brasil e suas principais características,
reconhecendo as permanências e
mudanças ocorridas durante os governos
de Sarney, Collor, Itamar Franco, FHC até
a atual gestão político-administrativa de
Lula.

 Analisar o processo de globalização, a


partir da leitura e interpretação de textos,
debates, questionamentos e socialização
de idéias.
 Mais uma eleição indireta
 O governo José Sarney (1985-1990)
 O governo Fernando Collor de Mello (1990-
O Brasil: da Redemocratização aos 1992)
Dias Atuais  O governo Itamar Franco (1992-1994)
 Os governos de Fernando Henrique Cardoso
(1994-2002)
 De olho na modernidade
 O governo Lula
 Neoliberalismo: a política do Estado mínimo
A Globalização e o Futuro da  Globalização
Economia Mundial  Multipolaridade ou “ditadura de Washington”
A marcha contra economia neoliberal e a
globalização
BIBLIOBRAFIA

• MOTA, Myriam Becho. História das cavernas ao terceiro milênio. Volume 3,1ª Edição, São Paulo: Editora Moderna, 2005.