Matematica PDF

Apostilas Objetiva - www.digshop.com.
br - Página: 1 de 312
Concurso Público
Conteúdo
ö Operações com Números Inteiros

ö Operações com Números Racionais
ö Razões e Proporções
ö Porcentagem
ö Regra de Três Simples
ö Média Aritmética Simples
ö Equações do 1º Grau e Sistemas de Equações de 1º Grau
ö Sistema Métrico
ö Noções de Geometria
ö Raciocínio Lógico
ö Coletânea de Exercícios Gerais
ö Coletânea de Exercícios Gerais

Apostilas Objetiva - www.digshop.com.br - Página: 2 de 312
INTRODUÇÃO
Temos seis conjuntos numéricos existentes, os naturais, inteiros, racionais, irracionais,

reais e complexos. Estudaremos, nesta apostila, as operações com números inteiros e
racionais.
O conjunto dos números naturais são os inteiros e positivos.
O conjunto dos números inteiros são aqueles que envolvem os naturais e os negativos.
O conjunto dos racionais , por sua vez, são todos aqueles que podem ser escritos na forma
de frações,
NÚMEROS NATURAIS
Começando pelo zero e acrescentando uma unidade, vamos escrevendo o conjunto dos
números naturais, representados pela letra IN:
IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
A reticências significa que o conjunto não tem fim, pois um número natural sempre possui um
sucessor e a partir do zero um sucessor.
Exemplos:
v o sucessor de 10 é 11 e o antecessor de 10 é 9.
v o ano que sucede 2003 é 2004 e 2002 antecede 2003.
v Generalizando: o sucessor de n é n + 1 e o antecessor de n é n - 1.
Exercícios Resolvidos
1) Um número natural e seu sucessor chamam-se consecutivos. Escreva todos os pares de
números consecutivos entre esses números:
2 - 10 - 9 - 101 - 0 - 1 - 256 - 702 - 500 - 255
Resolução:
0 e 1; 1 e 2; 9 e 10; 255 e 256
2) Hudson disse: "Reinivaldo tem 45 anos. Thaís é mais velha que Reinivaldo. As idades de
Reinivaldo e Thaís são números consecutivos. A minha idade é um número que é o sucessor
do sucessor da idade de Thaís ". Quantos anos Hudson tem?
Resolução:
Como Thaís é mais velha que Reinivaldo e as suas idades são números consecutivos,
então se Reinivaldo tem 45 anos, Thaís tem 46 anos. Como a idade de Hudson é o
sucessor do sucessor de 46, então esta idade será 48 anos.
3) Escreva todos os números naturais que são maiores que 3 e menores que 7.
Resolução:
Seja o conjunto: A = {x Î IN / 3 < x < 7}, por uma propriedade específica o
enunciado do exercício ficará escrito desta forma, ilustrando todos os elementos fica
assim:
A = {4, 5, 6}
ADIÇÃO
Um automóvel segue de João Pessoa com destino a Maceió. Seu condutor deseja passar por
Recife, sabendo-se que a distância de João Pessoa até Recife é de 120 km e que Recife
está a 285 km de Maceió, quantos quilômetros o automóvel irá percorrer até chegar em
Maceió? Esta é uma pergunta relativamente fácil de responder, basta somar as distâncias:
285 + 120 = 405 km.
Adição é uma operação que tem por fim reunir em um só número, todas as unidades de
dois, ou mais, números dados.
O resultado da operação chama-se soma ou total, e os números que se somam,
parcelas ou termos.
Propriedades
Fechamento - A soma de dois números naturais é sempre um número natural. Ex: 8 + 6 =

14
Elemento Neutro - Adicionando-se o número 0 (zero) a um número natural, o resultado é o

próprio número natural, isto é, o 0 (zero) não influi na adição. Ex: 3 + 0 = 3
Comutativa - A ordem das parcelas não altera a soma.
Ex: 3 + 5 + 8 = 16 ou 5 + 8 + 3 = 16
Associativa - A soma de vários números não se altera se substituirmos algumas de suas

parcelas pela soma efetuada. Os sinais empregados para associações são denominados:
( ) parênteses [ ] colchetes { } chaves
Exemplos:
8 + 3 + 5 = (8 + 3) + 5 = 11 + 5 = 16
13 + 5 + 2 + 7 = (13 + 5) + (2 + 7) = 18 + 9 = 27
De um modo geral a + (b + c) = (a + b) + c
Nota:
Estudando-se as línguas, verificamos a importância da colocação das vírgulas para
entendermos o significado das sentenças.
Exemplo:
1) "Tio Sérgio, André vai ao teatro."

2)"Tio, Sérgio André vai ao teatro."
Podemos verificar que essas duas sentenças apresentam significados diferentes, pelo fato da
vírgula ter sido deslocada.
Nas expressões e sentenças matemáticas, os sinais de associação (parênteses, colchetes e

chaves) podem funcionar como verdadeiras vírgulas. Resolvem-se os sinais na sequência:
( ) parênteses [ ] colchetes{ } chaves

Exemplo:
A expressão (10 - 5) + 2 = 5 + 2 = 7 e 10 - (5 + 2) = 10 - 7 = 3, são diferentes, daí a

importância da associação.
Dissociativa - Em toda soma pode-se substituir uma parcela por outra cuja soma seja igual
a ela. Esta propriedade é de sentido contrário da anterior.
Exemplo:
9 + 3 + 8 = (5 + 4) + 3 + 8 (Neste caso o número 9 foi dissociado em dois outros 5 e

4).
De uma maneira geral (a + b) + c = a + b + c.
Observe que o zero como parcela não altera a soma e pode ser retirado.
Exemplo:
20 + 7 + 0 + 3 = 20 + 7 + 3
SUBTRAÇÃO
Fabiano fez um depósito de R$ 1 200,00 na sua conta bancária. Quando retirou um extrato,
observou que seu novo saldo era de R$ 2 137,00. Quanto Fabiano tinha em sua conta antes
do depósito?
Para saber, efetuamos uma subtração:
2 137 minuendo
1 200 subtraendo
resto ou
R$ 937,00 diferença
Denomina-se subtração a diferença entre dois números, dados numa certa ordem,
um terceiro número que, somado ao segundo, reproduz o primeiro. A subtração é uma
operação inversa da adição.
O primeiro número recebe o nome de minuendo e o segundo de subtraendo, e são
chamados termos da subtração. A diferença é chamada de resto.
Propriedades
Fechamento:- Não é válida para a subtração, pois no campo dos números naturais, não
existe a diferença entre dois números quando o primeiro é menor que o segundo. Ex: 3 - 5
Comutativa: Não é válida para a subtração, pois 9-0¹0-9
Associativa: Não é válida para a subtração, pois (15 - 8) - 3 = 7 - 3 = 4 e 15 - (8 -

3) = 15 - 5 = 10
Somando-se ou subtraindo-se um mesmo número aos termos de uma subtração, a diferença

não se altera.
Exemplo: seja a diferença 15 - 8 = 7, somando-se 4 aos seus dois termos, teremos

(15 + 4) - (8 + 4) = 19 - 12 = 7
MULTIPLICAÇÃO
Multiplicar é somar parcelas iguais.
Exemplo: 5 + 5 + 5 = 15
Nesta adição a parcela que se repete (5) é denominada multiplicando e o número de

vezes que o multiplicamos (3) é chamado multiplicador e o resultado é chamado de produto.
Então:
5 multiplicando
3 multiplicador
15 produto
Multiplicação é a operação que tem por fim dados dois números, um denominado
multiplicando e outro multiplicador, formar um terceiro somando o primeiro tantas vezes
quando forem as unidades do segundo. O multiplicando e o multiplicador são chamados de
fatores.
Propriedades
1) Fechamento - O produto de dois números naturais é sempre um número natural.

Ex: 5 x 2 = 10
2) Elemento Neutro - O número 1 (um) é denominado de elemento neutro da

multiplicação porque não afeta o produto.
Ex: 10 x 1 = 10
3) Comutativa - A ordem dos fatores não altera o produto.

Ex: 5 x 4 = 20 ou 4 x 5 = 20
4) Distributiva em relação à soma e a diferença - Para se multiplicar uma soma ou

uma diferença indicada por um número, multiplica-se cada uma das suas parcelas ou termos
por esse número, e em seguida somam-se ou subtraem-se os resultados.
Exemplo:
1º) (4 + 5) x 3 = 4 x 3 + 5 x 3 = 27
2º) (7 - 4) x 5 = 7 x 5 - 5 x 4 = 15
Essa propriedade é chamada distributiva porque o multiplicador se distribui por todos os

termos.
Para multiplicar uma soma por outra, pode-se multiplicar cada parcela da primeira pelas
parcelas da segunda e somar os produtos obtidos.
Exemplo:
(6+ 3) x (2 + 5) = 6 x 2 + 6 x 5 + 3 x 2 + 3 x 5 = 63
DIVISÃO
Divisão Exata
Divisão exata é a operação que tem por fim, dados dois números, numa certa ordem,
determinar um terceiro que, multiplicado pelo segundo, reproduza o primeiro. A indicação
dessa operação é feita com os sinais: ou ¸ que se lê: dividido por. O primeiro número
chama-se dividendo, o segundo divisor e o resultado da operação, quociente.
Exemplo:
15 : 3 = 5, pois 5 x 3 = 15
Onde 15 é o dividendo, 3 é o divisor e 5 é o quociente.
Divisão Aproximada
No caso de se querer dividir, por exemplo, 53 por 6, observa-se que não se encontra
um número inteiro que, multiplicado por 6, reproduza 53, pois 8 ´ 6 = 48 é menor que 53
e 9 ´ 6 = 54 é maior que 53.
O número 8, que é o maior número que multiplicado por 6 não ultrapassa o dividendo
53, é denominado quociente aproximado a menos de uma unidade por falta, porque o erro
que se comete, quando se toma o número 8 para o quociente, é menor que uma unidade.
Temos, assim, a seguinte definição: chama-se resto de uma divisão aproximada a diferença
entre o dividendo e o produto do quociente aproximado pelo divisor. A indicação dessa
divisão é feita assim:
DIVIDENDO = DIVISOR  QUOCIENTE + RESTO
Exemplo:
Þ 53 = 6  8 + 5
NÚMEROS INTEIROS
Na época do Renascimento, os matemáticos sentiram cada vez mais a necessidade de um
novo tipo de número que pudesse ser solução de equações tão simples como,
x + 2 = 0, 2 x + 10 = 0, 4y + y = 0
e as ciências precisavam de símbolos para representar temperaturas acima e abaixo de 0ºC.
Mas a tarefa não ficava só por criar um novo número, era necessário encontrar um
símbolo que permitisse operar com esse número criado de um modo prático e eficiente.
O CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS

Definimos o conjunto dos números inteiros como a reunião do conjunto dos números
naturais, o conjunto dos números opostos dos números naturais e o zero. Este conjunto é
denotado pela letra ℤ e pode ser escrito por
ℤ = {.,.. ,4 ,3 ,2 ,1 ,0 ,1- ,2- ,3- ,4- ...}
Exemplos de subconjuntos do conjunto ℤ:
Conjunto dos números inteiros não negativos:

ℤ+={ ... ,4 ,3 ,2 ,1 ,0}
Conjunto dos números inteiros não positivos:
ℤ-={.,.. ,1- ,2- ,3- ,4- 0}
Os números inteiros podem ser representados numa reta numerada, pelo que possuem
uma determinada ordem. Visto aqui serem apresentados os números negativos, poderemos
também discutir o módulo de um número assim como as operações que podemos realizar
com eles. As operações que iremos abordar, juntamente com as suas propriedades, são a
adição e a multiplicação.
Por fim falaremos também da potenciação dos números inteiros e a radiciação dos
mesmos.
RETA NUMERADA
Geometricamente, o conjunto ℤ, pode ser representado pela construção de uma reta

numerada, considerando o número zero como a origem e o número um em algum lugar,
tomar a unidade de medida como a distância entre o 0 e o 1 e por os números inteiros da
seguinte forma:
Observando a reta numerada, notamos que a ordem que os números inteiros obedecem é
crescente da esquerda para a direita, e é por esta razão que indicamos com uma seta para a
direita. Esta consideração é adaptada por convenção.
Tendo em conta, ainda, a reta numerada, podemos afirmar que todos os números inteiros
têm um e somente um antecessor e também um e somente um sucessor.
ORDEM E SIMETRIA NO CONJUNTO ℤ
O sucessor de um número inteiro é o número que está imediatamente à sua direita na reta
(em ℤ) e o antecessor de um número inteiro é o número que está imediatamente à sua
esquerda na reta (em ℤ).
Exemplo:
3 é sucessor de 2 e 2 é antecessor de 3
- 5 é antecessor de - 4 e - 4 é sucessor de -5
Todo o número inteiro exceto o zero possui um elemento denominado de simétrico, cuja
característica é encontrar-se à mesma distância da origem que o número considerado.
Módulo de um número inteiro
O módulo ou valor absoluto de um número inteiro é definido como sendo o maior valor
(máximo) entre um número e o seu elemento oposto e pode ser denotado pelo uso de duas
barras verticais. Assim:
x  max {- x , x}
Exemplo:
0 0
8 8
-6 6
Adição de números inteiros
Para entendermos melhor esta operação, associaremos aos números positivos a ideia
de ganhar e aos números inteiros negativos a ideia de perder.
Exemplo:
perder 3 + perder 4 = perder 7
(-3) + (-4) = -7
ganhar 8 +perder 5 = ganhar 3

(+8) + (-5) = (+3)
Tem de se ter em atenção que, o sinal (+) antes do número positivo pode ser
dispensado, mas o sinal (-) antes do número negativo nunca pode ser dispensado.
Multiplicação de números inteiros
A multiplicação funciona, explicando de uma forma muito simplificada, como o adicionar de

números iguais. Poderíamos analisar tal situação como o fato de estarmos a ganhar
repetidamente alguma quantidade.
Exemplo:
Ganhar um objeto 30 vezes consecutivas, significa ganhar 30 objetos e podemos
representar esta repetição por um x, isto é
1 + 1 + ... + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o número 1, por (-2), ficamos com
(-2) + (-2) + ... + (-2) + (-2) = 30 x (-2) = - 60
Observamos que a multiplicação é um caso particular da adição onde os valores são

repetidos.
A multiplicação tem, no entanto, algumas regras que têm de ser seguidas. Elas são:
(+1) x (+1) = (+1)
(+1) x (-1) = (-1)
(-1) x (+1) = (-1)
(-1) x (-1) = (+1)
Assim podemos concluir que:
Sinais Iguais: Somam-se os números prevalecendo o sinal.
Exemplos:
(+2) + (+3) = +5
(-2) + (-3) = - 5
vSinais Diferentes: Subtraem-se os números prevalecendo o sinal do maior número em

módulo.
Exemplos:
(-2) + (+3) = +1
(+2) + (- 3) = -1
Propriedades da multiplicação de números inteiros
Ø Associativa
Para todos a, b, c ∈ ℤ: a x (b x c) = (a x b) x c
Exemplo:
3 x (7 x 2) = (3 x 7) x 2
Ø Comutativa
Para todos a, b ∈ ℤ: a x b = b x a
Exemplo:
3 x 7 = 7 x 3 = 21
Ø Existência de elemento neutro

Existe um elemento em ℤ que multiplicado por qualquer outro número em ℤ o
resultado é o próprio número. Este elemento é o 1 e vamos ter
zx1=z
Exemplo:
7x1=7
Ø Existência de elemento inverso

Para todo o inteiro z, diferente de zero, existe um inverso
-1 1
z 
z
tal que
1
z  z -1  z   1
z
Exemplo:
1
9  9 -1  9   1
9
Ø Propriedade distributiva
Para todos a, b, c em ℤ: a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
Exemplo:
3 x (4 + 5) = (3 x 4) + (3 x 5)
1) Calcule a soma algébrica: -150 - 200 + 100 + 300
Resolução:
-150 - 200 + 100 + 300

-350 + 100 + 300
-250 + 300
50
2) Alexandre tinha 20 figurinhas para jogar bafo. Jogou com Marcelo e perdeu 7 figurinhas,
jogou com Jorge e ganhou 2, ao jogar com Gregório ganhou 3 e perdeu 8 e com Hudson
ganhou 1 e perdeu 11. Com quantas figurinhas ficou Alexandre no final do jogo?
Resolução:
Representando em soma algébrica:

20 - 7 + 2 + 3 - 8 + 1 - 11 = 0
Resposta: Nenhuma.
3) Calcule o valor da expressão abaixo:

{(16 - 4) + [ 3x (-2) - 7x1]} x [-12 - (- 4) x 2 x 2] + (-7) x2 - 3 x (-1)
Resolução:
{(16 - 4) + [3 x(-2) - 7x1]} x[-12 - (- 4) x2 x2] + (-7) x2 - 3 x (-1)

{12 + [-6 - 7]} x [-12 - (-16)] + (-14) - (-3)
{12 + [-13]} x [-12 + 16] - 14 + 3
{12 - 13} x 4 - 14 + 3
{-1} x4 - 14 + 3
- 4 - 14 + 3
-18 + 3
-15
Curiosidade!
A matemática como todas as ciênçias têm os seus períodos em que são influenciados pelas línguas em que
se fazem as maiores descobertas e existem maiores comunidades de praticantes (com consequente maior
número de publicações e comunicações).
O Z para os números inteiros é um exemplo disso.

Z vêm de "Zahl" em alemão que significa "inteiro", ou seja se tivesse sido um matemático português ou se a
matemática nessa altura tivesse sido predominantemente praticada por portugueses hoje provavelmente
chamaría-mos o conjunto dos números inteiros de I.
A utilização de Z foi iniciada pelo Sr. Edmund Landau em 1930 no livro "Grundlagen der Analysis", que se
tornou um livro popular na época. Como é uma tendência natural do ser humano e da linguagem em
particular, de se utilizar os símbolos mais utilizados, foi este o símbolo que ficou...
EXERCÍCIOS
01. O produto de (-5) . (-8) é:
a) -13 b) +3 c) +40 d) +13
02. O número que somado a 4 dá como resultado -8 é:
a) -12 b) -4 c) -16 d) +12
03. O quociente de (-45) : (+9) é:
a) -36 b) -5 c) 54 d) Impossível
04. O módulo de (-12) é:

a) 0 b) -12 c) 12 d) 10
05. O módulo da soma de (-12) + (-4) + (-8) é:
a) -24 b) 0 c) -16 d) +24
06. O simétrico da soma de (-9) + (-2) é:
a) +11 b) -7 c) -11 d) +7
07. O valor de (+20) - (+10) é:
a) 30 b) 10 c) -30 d) -10
08. O número que eu devo subtrair de 7 para se obter -11 é
a) 18 b) 4 c) -4 d) -18
09. O valor de [(2)3]2 é:
a) -8 b) -64 c) -12 d) 64
GABARITO
01 - C 02 -A 03 -B 04 - C 05 -D 06 -A 07 - B 08 -A 09 -D
Expressões Numéricas
Luiz foi na feira, e comprou 3 dúzias de bananas, 3 dúzias de laranjas, 2 abacaxis e 2
melancias.
Observando o preço das coisas abaixo, diga quanto Luiz gastou.
· 1 dúzia de banana: R$ 1,70

· 1 dúzia de laranja: R$ 2,30
· Abacaxi (unidade): R$ 1,50
· melancia (unidade): R$ 5,00
Podemos calcular quanto Luiz gastou assim:

3 . 1,70 + 3 . 2,30 + 2 . 1,50 + 2 . 5 =
= 5,10 + 6,90 + 3,00 + 10,00 =
=25,00
Conclusão: Luiz gastou R$ 25,00.
A expressão que nos leva a esse resultado é esta: 3 x 1,70 + 3 x 2,30 + 2 x 1,50 + 2 x 5. Se
não começássemos pelas multiplicações, o resultado estaria errado. Isso por que uma
multiplicação nada mais é do que uma adição abreviada. Então, deve-se sempre seguir a
regra: em primeiro lugar efetuamos as potenciações e radiciações, depois as multiplicações e
divisões, e por fim as adições e subtrações.
Por que essa ordem? Primeiro, devemos perceber que as potências não são nada mais do
que abreviações de multiplicações. Desse modo, devemos calculá-las primeiro para
decompô-las. As multiplicações, por sua vez, são abreviações de adições. E as raízes,
divisões e subtrações? Essas são feitas junto com suas inversas, já que sempre é possível
transformá-la numa inversa. Por exemplo, subtrair 5 é o mesmo que somar -5; dividir por 3 é
o mesmo que multiplicar por um terço; e extrair a raiz quadrada, é o mesmo que elevar à
potência de expoente um meio.
Portanto, é um conjunto de números reunidos entre si por sinais de operações.
Como já foi visto, o cálculo dessas expressões é feito na ordem em que é indicada,
devendo observar-se que são feitas inicialmente as operações indicadas entre parênteses,
em seguida as indicadas entre colchetes e finalmente as indicadas entre chaves.
Exemplos:
1) Calcular o valor da expressão

35 - [4 + (5 - 3)]
efetuando-se as operações indicadas dentro dos parênteses obtemos
35 - [4 + 2]
efetuando-se as operações indicadas dentro dos colchetes temos
35 - 6 = 29

86 - {26 - [8 - (2 + 5)]}
efetuando-se as operações indicadas nos parênteses obtemos
86 - {26 - [8 - 7]}
efetuando-se as operações indicadas nos colchetes temos
86 - {26 - 1}
efetuando as operações indicadas entre as chaves vem que
86 - 25 = 61

53 - {[48 + (7 - 3)] - [(27 - 2) - (7 + 8 + 10)]}
53 - {[ 48 + 4 ] - [ 25 - 25]}
53 - {52 - 0}
53 - 52 = 1
O cálculo das expressões numéricas que contém as 4 operações (adição,

subtração, multiplicação e divisão) deve obedecer a seguinte ordem:
Inicialmente as multiplicações e divisões e em seguida, as adições e subtrações,
respeitando-se a ordem de se iniciar com os parênteses mais internos, a seguir os colchetes
e finalmente as chaves.
Exemplo:
54 - 3 x [ (7 + 6 : 2) - (4 x 3 - 5) ]
efetuando-se inicialmente as multiplicações e divisões que estão indicadas nos parênteses
temos:
54 - 3 x [ 10 - 7 ]
efetuando-se os colchetes vem que
54 - 3 x [ 3 ]
54 - 9 = 45
Exercício Resolvido
1) Resolva a seguinte expressão aritmética
{[( 8 x 4 + 3) : 7 + ( 3 + 15 : 5) x 3] x 2 - (19 - 7) : 6} x 2 + 12
Resolução:
{ [ ( 32 + 3) : 7 + (3 + 3) x 3 ] x 2 - 12 : 6} x 2 + 12
{ [ 35 : 7 + 6 x 3 ] x 2 - 2 } x 2 + 12
{ [ 5 + 18 ] x 2 - 2 } x 2 + 12
{ 23 x 2 - 2} x 2 + 12
{ 46 - 2 } x 2 + 12
44 x 2 + 12
88 + 12
100
Potenciação de números inteiros

A potenciação do número inteiro a, é definida como o produto de n fatores iguais. O
n
número a é denominado por base e o número n é o expoente a
a é multiplicado por a n vezes
Exemplo:
2 5  2  2  2  2  2  32
( -5 ) 2  ( -5 )  ( - 5)  25
Com os exemplos acima podemos observar que a potência de todo o número inteiro
elevado a um expoente par é um número positivo e a potência de todo o número inteiro
elevado a um expoente ímpar é um número que conserva o seu sinal.
Observação
2
Quando o expoente é 2, a potência a pode ser lida como "a elevado ao quadrado",
3
quando o expoente é 3, a potência a pode ser lida como "a elevado ao cubo". Tais leituras
2
são provenientes do fato que a área do quadrado pode ser obtida por A = a ,onde a
3
corresponde ao lado do quadrado, e o volume do cubo pode ser obtido por V= a , onde a
corresponde ao lado do cubo.
Exemplos:
a) 33 = 3  3  3 = 27
b) 42 = 4  4 = 16
c) 122 = 12  12 = 144
d) (-3)2 = (-3)  (-3) = + 9
e) (-2)3 = (-2)  (-2)  (-2) = - 8
1 1
f) 72 = 2
=
7 49
3
2ö 8
g)   =
3 27
2 2
7 5 25
h)  ö =  ö =
5 7 49
2 2
6 9 81 9
i)    ö =    ö =  = 
 9  6 36 4
PROPRIEDADES DAS POTÊNCIAS

Sendo a e b, números reais e m e n, números inteiros, valem as seguintes propriedades:
MULTIPLICAÇÃO DE POTÊNCIAS DE MESMA BASE

"Sempre que houver multiplicação de potências de mesma base, vamos conservar a base e
somar os expoentes".
an  am = an + m
Exemplos:
¨ 22 x 23 = 22 + 3 = 25 = 32
¨ a2 x a5 = a7
¨ 73 x 75 x 78 x 7- 4 = 73 + 5 + 8 - 4 = 712
2
1 1
7 5
4 . 4 = 4
7 + 5
= 42 =  ö =
4 16
DIVISÃO DE POTÊNCIAS DE MESMA BASE

"Sempre que houver divisão de potências de mesma base, vamos conservar a base e
subtrair os expoentes".
an ¸ am = an - m
Exemplos:
v 22 ¸ 23 = 22 - 3 = 2-1 = 1/2
v a 5 ¸ a 2 = a3
v 7 3 ¸ 7 5 ¸ 7 8 ¸ 7 - 4 = 73 - 5 - 8 - (-4) = 7- 6
v 4-7 ¸ 45 = 4-7 - 5 = 4- 12
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE POTÊNCIAS COM EXPOENTES

IGUAIS E BASES DIFERENTES
"Nas multiplicações ou divisões de potências de mesmo expoente vamos conservar o
expoente e multiplicar ou dividir as bases".
an  bn = (a  b)n
ou
an ¸ bn = (a ¸ b)n
Exemplos:
v 22  32 = (2  3)2 = 62 = 36
v 102 ¸ 22 = 52 = 25
POTÊNCIA DE POTÊNCIA
"Numa potência de outra potência, vamos conservar a base e multiplicar os expoentes".
(an)m = an  m
Exemplos:
v (22)3 = 26 = 64
v (92)- 3 = 9- 6 = (32)- 6 = 3-12
Observações:
(23 )2 2 3
v = (2 ) = 26 = 64
v (2 3 ) 2 ¹ 2 32
2
v 2 3 = 23  3 = 29 = 512
EXERCÍCIOS - POTENCIAÇÃO
1) Calcule o valor das potências abaixo:
a) 14
b) 03
c) 53
d) (-5)3
e) -53
f) 52
g) (-5)2
h) -52
i) 5-2
j) (-5)-2
k) -5-2
l) 50
m) (-5)0
n) -50
2) Encontre o valor das expressões:

a) (-1)0 + (-6) ¸ (-2) - 24
2 2
3 1
b)  ö +  ö .  5 ö
2 2 2
3) Simplificando a expressão [29 ¸ (22. 2)3]-3, obtém-se:

a) 236
b) 2-30
c) 2-6
d) 1
1
e) 3
3
10 . 10 5 .( 0,01 )  2
4) Simplificando a expressão 0 ,001 , temos:
a) 109
b) 105
c) 103
d) 102
e) 101
5) a) Calcule as seguintes potências:

a = 33 , b = (-2)3, c = 3-2 e d = (-2)-3.
b) Escreva os números a, b, c e d em ordem crescente.
GABARITO - POTENCIAÇÃO
1)
a) 1
b) 0
c) 125
d) -125
e) -125
f) 25
g) 25
h) -25
1
i) 25
1
j) 25
1
k) - 25
l) 1
m) 1
n) -1
2) a) -12
49
b) 4
3) D
4) A
5)
1 1
a) a = 27, b = - 8, c= , d =-
9 8
b) b < d < c < a

DIVISIBILIDADE
Existem algumas regras que podem nos auxiliar a identificar se um número é ou não divisível
por outro.
Por exemplo, sabemos que 16 é divisível por 2, ou que 27 é divisível por 3, e no entanto será
que 762 é divisível por 2? E por 3?
DIVISIBILIDADE POR 2
Todo número que é par é divisível por 2.

Exemplos: 762, 1 572, 3 366 etc.
Somam-se os algarismos do número em questão, se o resultado for um número divisível

por 3, então o número inicial o será também.
Exemplos:
v 762, pois 7 + 6 + 2 = 15
v 3 573, pois 3 + 5 + 7 + 3 = 18
v 53 628, pois 5 + 3 + 6 + 2 + 8 = 24
Observe os dois últimos algarismos se for dois zeros ou se terminar numa dezena
divisível por 4 o número será divisível por 4.
Exemplos:
v 764, pois 64 é divisível por 4.
v 1 572, pois 72 é divisível por 4.
v 3 300, pois o número termina em dois zeros.
Observe o último algarismo se for zero ou cinco o número será divisível por 5.
Exemplos:
760, 1 575, 3 320.
Todo número que é divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo, será também, divisível por 6.
Exemplos:
762, 1 572, 33 291.
Seguindo um algoritmo apresentado por um professor, vamos seguir 3 passos:

1o. Separe a casa das unidades do número;
2o. Multiplique esse algarismo separado (da direita) por 2;
3o. Subtraia esse resultado do número à esquerda se esse resultado for divisível por 7, então
o número original também o será.
Exemplos:
v 378 é divisível por 7, pois

Passo1: 37 ........ 8
Passo 2: 8 x 2 = 16
Passo 3: 37 - 16 = 21
Como 21 é divisível por 7, então 378 também o é.
v 4 809 é divisível por 7, pois
Passo1: 480 ........ 9

Passo 2: 9 x 2 = 18
Passo 3: 480 - 18 = 462
Repetindo os passos para o número encontrado:
Passo1: 46 ........ 2
Passo 2: 2x2=4
Passo 3: 46 - 4 = 42
Como 42 é divisível por 7, então 4 809 também o é.
Observe os três últimos algarismos, se for três zeros ou uma centena divisível por 8
então o número original também será.
Exemplos:
1 416, 33 296, 57 800, 43 000.
Somam-se os algarismos do número em questão, se o resultado for um número divisível

por 9, então o número inicial o será também.
Exemplos:
v 3 573, pois 3 + 5 + 7 + 3 = 18
v 53 928, pois 5 + 3 + 9 + 2 + 8 = 27
v 945 675, pois 9 + 4 + 5 + 6 + 7 + 5 = 36
Observe o último algarismo se for zero o número será divisível por 10.
Exemplos:
760, 3 320, 13 240.
Um número será divisível por 11, quando a diferença entre a soma dos algarismos de ordem
par e a soma dos algarismos de ordem ímpar tiver como resultado um número divisível por
11.
Exemplos:
v 2 937, pois:
soma dos algarismos de ordem par: 9 + 7 = 16
soma dos algarismos de ordem ímpar: 2 + 3 = 5
fazendo a diferença: 16 - 5 = 11
v 28 017, pois:
soma dos algarismos de ordem par: 8 + 1 = 9
soma dos algarismos de ordem ímpar: 2 + 0 + 7 = 9
fazendo a diferença: 9 - 9 = 0
MÚLTIPLOS E DIVISORES
Þ Múltiplo: é o resultado da multiplicação de um número natural por outro natural.
Exemplos:
v 24 é múltiplo de 3, pois 3 x 8 = 24.
v 20 é múltiplo de 5, pois 5 x 4 = 20 e é múltiplo de 2, pois 2 x 0 = 0
Þ Divisor: se um número x é divisível por y, então y será um divisor de x.
Exemplos:
v 8 é divisor de 864, pois 864 é divisível por 8.
v 21 é divisor de 105, pois 105 é divisível por 21.
NÚMEROS PARES E NÚMEROS ÍMPARES

· Chamamos de números pares o conjunto de números inteiros formados pelos múltiplos
inteiros de 2:
Exemplo: 0, 2, -2, 4, -4, 6, -6, 8, -8 ......
· Chamamos de números ímpares todos os números que não são múltiplos de 2:

Exemplo: -1, 3, -3, 5, -5, 7, -7, 9, -9 .......
NÚMEROS PRIMOS
Todo número que apresenta dois divisores naturais, sendo eles: o próprio número e a
unidade; ele será considerado um número primo, são eles:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, ...
RECONHECENDO UM NÚMERO PRIMO:
Dividimos o número, de maneira sucessiva, pelos números que formam a série dos
números primos, até encontramos um coeficiente igual ou menor ao divisor. Caso nenhuma
dessas divisões seja exata, então o número é primo.
Nota: utilizando-se os critérios de divisibilidade, poderemos evitar algumas dessas divisões.
Exemplo:
Vamos verificar se o número 193 é primo. Utilizando os critérios da divisibilidade,
podemos verificar que 193 não é divisível por 2, 3, 5, 7.
Então, dividindo:
193 11 193 13 193 17

83 17 63 14 23 11
6 11 6
Quociente menor que o divisor Þ 11 < 17, e não houve divisão exata, então o número 193 é
primo.
DECOMPOSIÇÃO EM FATORES PRIMOS
Quando um número não é primo, pode ser decomposto num produto de fatores
primos.
A fatoração consiste, portanto, em encontrar todos os fatores primos divisores de um
número natural.
Þ Regra: dividimos o número pelo seu menor divisor primo, excetuando-se a

unidade, a seguir, dividimos o quociente pelo menor divisor comum e assim sucessivamente
até encontrarmos o quociente 1. O número dado será igual ao produto de todos os divisores
encontrados que serão números primos.
Exemplo:
Número composto (ou múltiplos)
São números que possuem outros divisores além da unidade e deles mesmos.
Exemplos:
a) 4, pois D (4) = {1, 2, 4}
b) 6, pois D (6) = {1, 2, 3, 6}, etc...
Obs: Por convenção, o número 1 não é nem primo, nem composto.

MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (M.M.C)

"Mínimo múltiplo comum de dois ou mais números naturais não nulos é o menor dos
múltiplos, não nulo, comum a esses números."
Sejam dois conjuntos, um constituído pelos múltiplos de 6 e outro constituído pelos

múltiplos de 9.
v M(6) = {0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, ...}

v M(9) = {0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, ...}
Observando-se os dois conjuntos de múltiplos de 6 e 9, verificamos que existem

números que aparecem em ambos, isto é, são comuns aos dois conjuntos, como os números
18 e 36, isto é:
M(6) Ç M(9) = {0, 18, 36, ...}
Isto significa que 18 e 36 são múltiplos comuns de 6 e 9, isto é, estes números são
divisíveis ao mesmo tempo por 6 e por 9.
Logo teremos como Mínimo Múltiplo Comum entre 6 e 9 o número 18, isto é:
mmc (6, 9) = 18
MÉTODO DA COMPOSIÇÃO EM FATORES PRIMOS
O mínimo múltiplo comum de dois ou mais números, obtém-se decompondo

simultaneamente este números e efetuando-se o produto dos fatores primos comuns e não
comuns escolhidos com seus maiores expoentes.
Exemplo:
Determinar o M.M.C. dos números 70, 140, 180.
Fatorando os números:
70 2 140 2 180 2
35 5 70 2 90 2
7 7 35 5 45 3
1 7 7 15 3
1 5 5
1
Então temos:
70 = 2 x 5 x 7
140 = 22 x 5 x 7
180 = 22 x 32 x 5
Os fatores primos comuns, isto é, que aparecem nas três fatorações são 2 e 5. O número
7 não é fator primo comum porque só aparece na fatoração dos números 70 e 140. O
número 3 também não é fator primo comum porque só aparece na fatoração do número 180.
Logo:
v fatores primos comuns escolhidos com os maiores expoentes: 22 e 5.
v Fatores primos não comuns escolhidos com os maiores expoentes: 32 e 7.
mmc (70, 140,180) = 22 x 5 x 32 x 7 = 1260
MÉTODO DA DECOMPOSIÇÃO SIMULTÂNEA
Então:
mmc (70, 140, 180) = 22 x 32 x 5 x 7 = 1260
RELAÇÃO ENTRE O MMC E O MDC

O produto de dois números dados é igual ao produto do M.D.C. desses números.
mmc (a, b) ´ mdc (a, b) = a x b
Exemplo:
Sejam os números 18 e 80
Temos pela regra que: 18 x 80 = mmc (18, 80) ´ mdc (18, 80)
O produto é 18 ´ 80 = 1440.
Vamos agora determinar o M.M.C. desses dois números.
80, 18 2
40, 9 2
20, 9 2
10, 9 2
5, 9 3
5, 3 3
5, 1 5
1, 1
mmc (80, 18) = 24 x 32 x 5 = 720
Logo:
mdc(80, 18) = 1440 ¸ mmc(18, 80) = 1440 ¸ 720 = 2
EXERCÍCIO RESOLVIDO
Para identificarmos se um problema deve ser resolvido através do M.M.C. temos

algumas indicações importantes.
I - Diante de um problema, verificar se trata de fatos repetitivos, significa que estes fatos são
múltiplos;
II - Os acontecimentos deverão ser simultâneos, isto é, comuns;
III - Ao buscarmos a primeira coincidência, estamos buscando o M.M.C.
Exemplo:
Três viajantes passam por determinado local respectivamente a cada 15, 20 e 25 dias.
Sabendo-se que hoje os três se encontram, quando acontecerá o novo encontro?
Resolução:
v Existe a ideia de repetição: "Sabendo-se que hoje os três se encontraram, quando
ocorrerá o novo encontro?"
Þ Múltiplo
v "Encontrar-se-ão num determinado dia"
Þ Comum
v "Quando acontecerá o novo encontro"
Þ Mínimo
Portanto
15, 20, 25 2
15, 10, 25 2
15, 5, 25 3
5, 5, 25 5
1, 1, 5 5
1, 1 1
300
Resposta:
O primeiro encontro ocorrerá dentro de 300 dias.
QUANTIDADE DE DIVISORES DE UM NÚMERO
Podemos determinar o total de divisores de um número, mesmo não se conhecendo

todos os divisores.
Þ Regra: O número total de divisores de um número é igual ao produto dos

expoentes dos seus fatores primos aumentados (cada expoente) de uma unidade.
Exemplo:
Vamos determinar o total de divisores de 80.
Fatorando-se o número 80 encontraremos: 80 = 24 ´ 51
Aumentando-se os expoentes em 1 unidade:

v 4+1=5
v 1+1=2
Efetuando-se o produto dos expoentes aumentados
5 ´ 2 = 10
Portanto, o número de divisores de 80 é 10.
Nota:
Ao determinarmos a quantidade de divisores estamos encontrando apenas os
divisores positivos desse número.

Os Números Racionais
(Q) - FRAÇÕES
Com o sistema de numeração hindu ficou fácil escrever qualquer número, por maior que ele
fosse.
0 13 35 98
1.024 3.645.872
Como estes números foram criados pela necessidade prática de contar as coisas da
natureza, eles são chamados de números naturais.
Os números naturais simplificaram muito o trabalho com números fracionários.
Não havia mais necessidade de escrever um número fracionário por meio de uma adição de
dois fracionários, como faziam os matemáticos egípcios.
O número fracionário passou a ser escrito como uma razão de dois números naturais.
A palavra razão em matemática significa divisão. Portanto, os números inteiros e os

números fracionários podem ser expressos como uma razão de dois números naturais. Por
isso, são chamados de números racionais.
A descoberta de números racionais foi um grande passo para o desenvolvimento da

Matemática.
Portanto, os números racionais são todos aqueles que podem ser colocados na forma de
a
fração (com o numerador e denominador, b com b ¹ 0 e é representado pela letra Q.).
Ou seja, o conjunto dos números racionais é a união do conjunto dos números inteiros com
as frações positivas e negativas.
Exemplos:
Assim, podemos escrever:
Atenção:
I) Todo número natural é um racional.
II) Todo número inteiro relativo é racional.

FRAÇÕES
Número fracionário ou fração é o número que representa uma ou mais partes da
unidade que foi dividida em partes iguais.
Exemplos:
v 1 hora = 60 minutos
v ¼ hora = 15 minutos
2
3
Þ Representação
Uma fração é representada por meio de dois números inteiros, obedecendo uma
certa ordem, sendo o segundo diferente de zero, chamados respectivamente de numerador e
denominador, e que constituem os termos da fração.
O denominador indica em quantas partes foi dividida a unidade, e o numerador,

quantas partes foram tomadas.
As frações podem ser decimais e ordinárias.
FRAÇÕES DECIMAIS
Quando o denominador é representado por uma potência de 10, ou seja, 10, 100,
1000, etc.
Exemplo:
FRAÇÕES ORDINÁRIAS
São todas as outras frações:
TIPOS DE FRAÇÕES
a) Frações Próprias: O numerador é menor que o denominador. Nesse caso a fração é

menor que a unidade.
Exemplo:
b) Frações Impróprias: O numerador se apresenta maior que o denominador. Nesse caso a

fração é maior que a unidade.
Exemplo:
c) Frações Aparentes: São frações impróprias que tem o numerador divisível pelo
denominador e que são chamadas de frações aparentes. Porque são iguais aos números
internos que se obtém dividindo o numerador pelo denominador.
Exemplo:
d) Frações Irredutíveis: São frações reduzidas à sua forma mais simples, isto é, não podem
mais ser simplificadas, pois seus dois termos são números primos entre si, e por esta razão
não têm mais nenhum divisor comum.
Exemplo:
24 2
Simplificando-se , temos (fração irredutível)
36 3
REDUÇÕE DE FRAÇÕES AO MESMO DENOMINADOR

1) Reduzem-se as frações à forma irredutível
2) Determina-se o M.M.C. dos denominadores dessas frações
3) Divide-se o mmc pelo denominador e multiplica-se pelo numerador o resultado da divisão.
Exemplo:
1-)
3
= 1
6 2
2-)
mmc (2, 5, 7) = 70
3-)
2 1 4 28 35 40
, , Þ , , Þ , ,
5 2 7 70 70 70 70 70 70
PROPRIEDADE DAS FRAÇÕES

1) Se multiplicarmos ou dividirmos o numerador de uma fração por um certo número diferente
de zero, o valor de fração fica multiplicado ou dividido por esse número.
Exemplo:
3 6
Seja a fração 10 . Se multiplicarmos o numerador por 2, obteremos a fração 10 , que é duas
3 6 3
vezes maior que 10 , pois se em 10 tomamos 6 das 10 divisões da unidade, em 10
tomamos apenas três.
Ilustração:
3 6
Observando a ilustração, verificamos que 10 é duas vezes menor que 10 .
2) Se multiplicarmos ou dividirmos o denominador de uma fração por um número diferente de

zero, o valor da fração fica dividido ou multiplicado por esse número.
Exemplo:
2 2
5
Seja a fração . Multiplicando o denominador por 2, obtemos a fração 10 , que é duas
2 2
vezes menor que 5 , pois em 5 dividimos a unidade em 5 partes iguais e das cinco
2
tomamos duas, enquanto que em 10 , a mesma unidade foi dividida em 10 partes iguais e
tomadas apenas duas em dez.
Ilustrações:
2 2
Comparando-se as ilustrações, podemos verificar que 5 é duas vezes maior que 10 .
3) Multiplicando-se ambos os termos de uma fração por um número diferente de zero, o valor
da fração não se altera.
Exemplo:
2 22 4
Þ Þ
5 52 10
2 4
Logo: =
5 10
Ilustrações:
NÚMEROS MISTOS
Número misto é aquele formado por um número inteiro e uma fração.
Para transformarmos um número misto em uma fração, basta multiplicar o
denominador da fração imprópria pelo número inteiro e somamos o resultado obtido com o
numerador.
Exemplo:
4
6 = 42  4 = 46
7 7 7
COMPARAÇÃO DE FRAÇÕES
Podemos comparar duas ou mais frações para sabermos qual é a maior e qual a menor.
Para isto, devemos conhecer os critérios de comparação:
1) Quando várias frações têm o mesmo denominador, a maior é a que tem maior numerador.
Exemplo:
4 3 1
> >
10 10 10
2) Quando várias frações têm o mesmo numerador, a maior é a que tem menor
denominador.
Exemplo:
4 4 4
> >
5 7 10
3) Quando as frações têm numeradores e denominadores diferentes a comparação é feita
reduzindo-as ao mesmo denominador ou ao mesmo numerador.
Exemplo:
2 1 28 35 40
< < 4 Þ < <
5 2 7 70 70 70
1) Coloque as seguintes frações em ordem crescente, empregando o sinal <.
4 7 2 1 6
, , , ,
5 10 5 2 3
Resolução:
Vamos reduzir as frações ao mesmo denominador, e para tanto o mmc

(2, 3, 5, 10) = 30:
4 7 2 1 6
, , , , Þ , , , , Þ
5 10 5 2 3 30 30 30 30 30
24 21 12 15 60
Þ , , , ,
30 30 30 30 30
Logo:
12 15 21 24 60 2 1 7 4 6
< < < < Þ < < < <
30 30 30 30 30 5 2 10 5 3
FRAÇÕES EQUIVALENTES
São frações que representam a mesma parte do inteiro, ou seja, são frações de
mesmo valor.
1 3 2
= =
2 6 4
Na figura acima temos: logo são frações equivalentes.
SIMPLIFICAÇÃO DE FRAÇÕES
Significa obter uma outra fração equivalente na qual o numerador e o denominador
são números primos entre si. Para simplificar uma fração basta dividir o numerador e o
denominador pelo mesmo número.
O 36 36 ¸ 4 9 9 ¸3 3
1 . M odo: Þ Þ Þ Þ
48 48 ¸ 4 12 12 ¸ 3 4
3
4 está na sua forma irredutível.
2o. Modo:
Um outro processo para simplificar frações é achar o M.D.C. (máximo divisor comum) entre
o mdc (48,36) = 12
36 ¸ 12
Þ 3
48 ¸ 12 4
3
1) Obter 3 frações equivalentes a 5 .
Resolução:
3
Basta tomar os termos da fração 5 multiplicá-lo por um mesmo número diferente de zero:
3 ´3 9 3 ´7 21 3 ´ 12 36
= = =
5 ´ 3 15 5 ´ 7 35 5 ´ 12 60
ADIÇÃO DE FRAÇÕES
Temos dois casos à considerar:
vCaso 1:
Denominadores Iguais
"Somam-se os numeradores e conserva-se o denominador comum".

Exemplo:
11 9 2 11  9  2 22
+ + = =
5 5 5 5 5
vCaso 2:
Denominadores Diferentes
"Reduzem-se as frações ao mesmo denominador comum e aplica-se a regra anterior ".
Exemplo:
4 7 2 1 6 24 21 12 15 60
+ + + + Þ + + + + Þ
5 10 5 2 3 30 30 30 30 30
24  21  12  15  60 132
Þ =
30 30
Podemos simplificar a resposta, deixando a fração na sua forma irredutível:
132 ¸ 6 22
=
30 ¸ 6 5
Nota:
Em caso da adição de frações envolver números mistos, transformamos os números mistos
em frações impróprias.
SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES
Para a subtração, irão valer as mesmas regras da adição.
(Caso 1 e Caso 2).
MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES
Ao efetuar o produto entre duas ou mais frações, não importando se os numeradores e
denominadores são iguais ou diferentes, vamos sempre:
Multiplicar os numeradores entre si, assim como os denominadores.
Exemplos:
3 6 3 ´ 6 18
Þ ´ = =
5 7 5 ´ 7 35
4 7 2 4 ´ 7 ´ 2 56 56 ¸2 28
Þ ´ ´ = = = =
5 10 5 5 ´ 10 ´ 5 250 250 ¸ 2 125
Nota:
Neste último exemplo as simplificações poderiam ter sido feitas durante o produto, observe:
4 7 2 2 7 2 28
´ ´ = ´ ´ =
5 10 5 5 5 5 125
, simplificamos o 4 com o 10 no primeiro membro.
DIVISÃO DE FRAÇÕES
Na divisão de duas frações, vamos sempre:
Conservar a primeira fração e multiplicar pelo inverso da segunda.
Exemplo:
3 3 7 1 1´ 7 7
Þ ¸ 6 = ´ = ´ 7 = =
5 7 5 6 5 2 5´ 2 10
EXPRESSÕES ARITMÉTICAS FRACIONÁRIAS

O cálculo de expressões aritméticas fracionárias, que são conjuntos de frações
ligadas por sinais de operações é feito na segunda ordem:
1º) As multiplicações e divisões
2º) As adições e subtrações, respeitadas as ordens dos parênteses, colchetes e chaves.
Exemplo:
Vamos resolver a seguinte expressão:
9 1  2 ö   11 11 4 1 5
  2   ¸  ¸   ¸  =
 2 4  5   3 7 3 2 6
9 1  10  2 ö   11 7 4 5
=    ¸  ´  ¸  =
2 4  5   3 11 6 6
9 1 12   7 4 6 9 3  7 4
= 2  4 ´ 5  ¸ 3  6 ´ 5  = 2  5  ¸ 3  5  =
       
 45  6   35  12  39 47 39 15
=  10  ¸   = 10 ¸ 15 = 10 ´ 47 =
   15 
39 3 39 3 117
= ´ = ´ =
2 47 2 47 94
+ Operações com números racionais

Adição e Subtração
Para simplificar a escrita, transformamos a adição e subtração em somas algébricas.

Eliminamos os parênteses e escrevemos os números um ao lado do outro, da mesma forma
como fazemos com os números inteiros.
Exemplo 1: Qual é a soma:
Exemplo 2: Calcule o valor da expressão
Multiplicação e divisão
Na multiplicação de números racionais, devemos multiplicar numerador por numerador, e

denominador por denominador, assim como é mostrado nos exemplos abaixo:
Na divisão de números racionais, devemos multiplicar a primeira fração pelo inverso da

segunda, como é mostrado no exemplo abaixo:
Potenciação e radiciação
Na potenciação, quando elevamos um número racional a um determinado expoente, estamos

elevando o numerador e o denominador a esse expoente, conforme os exemplos abaixo:
Na radiciação, quando aplicamos a raiz quadrada a um número racional, estamos aplicando

essa raiz ao numerador e ao denominador, conforme o exemplo abaixo:
NÚMEROS DECIMAIS
Os números decimais fazem parte do conjunto dos números racionais, e no entanto,
estes números merecem uma atenção especial, que aparecem muito em nosso cotidiano,
além de se relacionar com muitas questões de provas de concursos públicos.
ADIÇÃO
Escrevem-se os números decimais uns sobre os outros de modo que as vírgulas se

correspondam; somam-se os números como se fossem inteiros, e, coloca-se a vírgula na
soma, em correspondência com as parcelas.
Exemplo:
13,8 + 0,052 + 2,9 =
13,8 13,800
0,052 ou 0,052
2,9 2,900
16,752 16,752
SUBTRAÇÃO
Escreve-se o subtraendo sob o número de modo que as vírgulas se correspondam.

Subtraem-se os números como se fossem inteiros, e coloca-se a vírgula no resultado em
correspondência com os dois termos.
Exemplo:
5,08 - 3,4852 =
5,0800
-3,4852
1,5948
MULTIPLICAÇÃO
Para se efetuar o produto entre números na forma decimal, deve-se multiplicar normalmente,
como se fossem números inteiros e após conta-se a quantidade de casas decimais que cada
um dos fatores apresenta somando em seguida e transferindo para o resultado do produto.
Exemplo:
1,23  0,4 = 0,492; 12,345  5,75 = 70,98375
DIVISÃO
Reduzem-se o dividendo e o divisor ao mesmo número de casas decimais,

desprezam-se as vírgulas de ambos, e efetua-se a divisão como se fossem inteiros. Obtido o
quociente, coloca-se ao mesmo tempo, uma vírgula a sua direita e um zero a sua esquerda
do resto, a fim de continuar a divisão.
Os demais algarismos do quociente serão sempre obtidos colocando-se um zero a
direita de cada resto.
Exemplo:
72,2379 ¸ 5,873
Igualando-se as casas decimais do dividendo e do divisor temos:
Dízimas Periódicas
Observe os números abaixo, representados na forma decimal.
a) 0,666...
b) 32,171717...
c) 5,7424242..
Esses números são chamados dízimas periódicas.
Assim, teremos:
a) 0,666... Þo período é 6
b) 32,171717... Þo período é 17
c) 5,7424242... Þo período é 42
Toda dízima periódica é um número racional, isto é, pode ser escrito na forma , p Z e q Z*.
Este número racional é chamado de geratriz da dízima periódica.
Por exemplo: como 0,666... = 2 , dizemos que 2 é a geratriz da dízima periódica 0,666...
3 3
Determinação da Fração Geratriz
Como exemplo, vamos determinar a fração geratriz de 2,171717...
x = 2,171717 ... (1)
1o passo: multiplicamos por uma potência conveniente de 10 para deslocar a vírgula após
o 1o período.
Neste exemplo, a vírgula deve deslocar-se 2 casas, logo multiplicamos por 100:
100 x = 217,171717... (2)
Da igualdade (2) subtraímos a (1):
Para comprovar, é só dividir 215 por 99, e devemos obter 2,171717...

EXERCÍCIOS
1) Que restos pode dar na divisão por 5, um número que não seja divisível por 5 ?
2) Qual o menor número que se deve somar a 4831 para que resulte um número divisível por
3?
3) Qual o menor número que se deve somar a 12318 para que resulte um número divisível
por 5 ?
4) Numa caixa existem menos de 60 bolinhas. Se elas forem contadas de 9 em 9 não sobra
nenhuma e se forem contadas de 11 em 11 sobra uma. Quantas são as bolinhas?
5) O conjunto A é formado por todos os divisores de 10 ou 15 ; então podemos afirmar que o

conjunto A tem :
a) 5 elementos b) 6 elementos
c) 7 elementos d) 8 elementos
6) Qual o menor número pelo qual se deve multiplicar 1080 para se obter um número divisível
por 252?
7) Qual o menor número pelo qual se deve multiplicar 2205 para se obter um número divisível
por 1050?
8) Assinalar a alternativa correta.

a) O número 1 é múltiplo de todos os números primos
b) Todo número primo é divisível por 1
c) Às vezes um número primo não tem divisor
d) Dois números primos entre si não tem nenhum divisor
9) Assinalar a alternativa falsa:

a) O zero tem infinitos divisores
b) Há números que tem somente dois divisores: são os primos;
c) O número 1 tem apenas um divisor: ele mesmo;
d) O maior divisor de um número é ele próprio e o menor é zero.
10) Para se saber se um número natural é primo não:

a) Multiplica-se esse número pelos sucessivos números primos;
b) Divide-se esse número pelos sucessivos números primos;
c) Soma-se esse número aos sucessivos números primos;
d) Diminuí-se esse número dos sucessivos números primos.
11) Determinar o número de divisores de 270.
12) Calcule o valor das expressões abaixo:

a) (12 - 6) + (14 - 10) x 2 - (3 + 7)
b) 103 - [ 23 + (29 - 3 x 5) ] + 14 x 2
c) 22 - { 14 + [ 2 x 10 - (2 x 7 - 3) - (2 + 4) ] } + 7
d) [ 60 - (31 - 6) x 2 + 15] ¸ [ 3 + (12 - 5 x 2) ]
e) [150 ¸ (20 - 3 x 5) + 15 x (9 + 4 x 5 x 5) ] ¸ 5 + 12 x 2
f) ( 4 + 3 x 15) x ( 16 - 22 ¸ 11) - 4 x [16 - (8 + 4 x 1) ¸ 4] ¸ 13
13) Calcular os dois menores números pelos quais devemos dividir 180 e 204, a fim de que
os quocientes sejam iguais.
a) 15 e 17 b) 16 e 18
c) 14 e 18 d) 12 e16
14) Deseja-se dividir três peças de fazenda que medem, respectivamente, 90, 108 e 144
metros, em partes iguais e do máximo tamanho possível.
Determinar então, o número das partes de cada peça e os comprimentos de cada uma.
9, 8, 6 partes de 18 metros
15) Quer-se circundar de árvores, plantadas à máxima distância comum, um terreno de

forma quadrilátera. Quantas árvores são necessárias, se os lados do terreno tem 3150,1980,
1512 e 1890 metros?
a) 562 árvores b) 528 árvores
c) 474 árvores d) 436 árvores
16) Numa república, o Presidente deve permanecer 4 anos em seu cargo, os senadores 6
anos e os deputados 3 anos. Em 1929 houve eleições para os três cargos, em que ano
deverão ser realizadas novamente eleições para esses cargos?
17) Duas rodas de engrenagens tem 14 e 21 dentes respectivamente. Cada roda tem um
dente esmagador. Se em um instante estão em contato os dois dentes esmagadores, depois
de quantas voltas repete-se novamente o encontro?
18) Dois ciclistas percorrem uma pista circular no mesmo sentido. O primeiro percorre em 36
segundos, e o segundo em 30 segundos. Tendo os ciclistas partido juntos, pergunta-se;
depois de quanto tempo se encontrarão novamente no ponto de partida e quantas voltas
darão cada um?
19) Uma engrenagem com dois discos dentados tem respectivamente 60 e 75 dentes, sendo
que os dentes são todos numerados. Se num determinado momento o dento nº 10 de cada
roda estão juntos, após quantas voltas da maior, estes dentes estarão juntos novamente?
20) Sabendo-se que o M.M.C. entre dois números é o produto deles, podemos afirmar que:
a) os números são primos
b) eles são divisíveis entre si
c) os números são primos entre si
d) os números são ímpares
21) Da estação rodoviária de São Paulo partem para Santos, ônibus a cada 8 minutos; para
Campinas a cada 20 minutos e para Taubaté a cada 30 minutos. Às 7 horas da manhã
partiram três ônibus para essas cidades. Pergunta-se: a que horas do dia, até às 18 horas
haverá partidas simultâneas?
22) No aeroporto de Santos Dumont partem aviões para São Paulo a cada 20 minutos, para o
Sul do país a cada 40 minutos e para Brasília a cada 100 minutos; às 8 horas da manhã á um
embarque simultâneo para partida. Quais são as outras horas, quando os embarques
coincidem até as 18 horas.
23) Para ladrilhar 5/7 de um pátio empregando-se 46.360 ladrilhos. Quantos ladrilhos iguais
serão necessários para ladrilhar 3/8 do mesmo pátio?
24) A soma de dois números é 120. O menor é 2/3 do maior. Quais são os números?
25) Sueli trabalha após as aulas numa loja de fazendas. Uma tarde recebeu uma peça de
linho de 45 metros para vender. Nesta mesma tarde vendeu 3/5 da peça, depois 1/3 do que
sobrou. Quantos metros restaram por vender?
26) Uma senhora repartiu R$273,00 entre seus três filhos. O primeiro recebeu 3/4 do que
tocou ao segundo e este, 2/3 do que tocou ao terceiro. Quanto recebeu cada um ?
27) Um negociante vendeu uma peça de fazenda a três fregueses. O primeiro comprou 1/3
da peça e mais 10 metros. O segundo comprou 1/5 da peça e mais 12 metros e o terceiro
comprou os 20 metros restantes. Quantos metros tinha a peça ?
28) Dois amigos desejam comprar um terreno. Um deles tem 1/5 do valor e outro, 1/7.
Juntando ao que possuem R$276.000,00, poderiam comprar o terreno. Qual o preço do
terreno ?
29) Paulo gastou 1/3 da quantia que possuía e, em seguida, 3/5 do resto. Ficou com
R$80,00. Quanto possuía?
30) Qual é o número que multiplicado por 1/5 dá 7 3/4?
31) Um alpinista percorre 2/7 de uma montanha e em seguida mais 3/5 do restante. Quanto
falta para atingir o cume?
32) Qual é o número que aumenta 1/8 de seu valor quando se acrescentam 3 unidades?
33) Um trem percorre 1/6 do caminho entre duas cidades em 1 hora e 30 minutos. Quanto
tempo leva de uma cidade a outra uma viagem de trem?
34) Lia comeu 21/42 de uma maçã e Léa comeu 37/74 dessa mesma maçã. Qual das duas
comeu mais e quanto sobrou?
35) Dividindo os 2/5 de certo número por 2/7 dá para quociente 49. Qual é esse número?
36) Um pacote com 27 balas é dividido igualmente entre três meninos. Quantas balas
couberam a cada um, se o primeiro deu 1/3 do que recebeu ao segundo e o segundo deu ½
do que possuía ao terceiro?
37) Uma herança de R$70.000,00 é distribuída entre três herdeiros. O primeiro recebe ½, o
segundo 1/5 e o terceiro o restante. Qual recebeu a maior quantia?
38) Uma torneira leva sete horas para encher um tanque. Em quanto tempo enche 3/7 desse
tanque?
39) R$120,00 são distribuídos entre cinco pobres. O primeiro recebe ½, o segundo 1/5 do
que recebeu o primeiro e os restantes recebem partes iguais. Quanto recebeu cada pobre?
40) Em um combate morrem 2/9 de um exército, em novo combate morrem mais 1/7 do que
restou e ainda sobram 30.000 homens. Quantos soldados estavam lutando?
41) 2/5 dos 3/7 de um pomar são laranjeiras; 4/5 dos ¾ são pereiras; há ainda mais 24
árvores diversas. Quantas árvores há no pomar?
42) Um corredor depois de ter decorrido os 3/7 de uma estrada faz mais cinco quilômetros e
assim corre 2/3 do percurso que deve fazer. Quanto percorreu o corredor e qual o total do
percurso, em quilômetros?
43) Efetuar as adições:

1º) 12,1 + 0,0039 + 1,98
2º) 432,391 + 0,01 + 8 + 22,39
44) Efetuar as subtrações:

1º) 6,03 - 2,9456
2º) 1 - 0,34781
45) Efetuar as multiplicações

1º) 4,31 x 0,012
2º) 1,2 x 0,021 x 4
46) Calcular os seguintes quocientes aproximados por falta.

1º) 56 por 17 a menos de 0,01
2º) 3,9 por 2,5 a menos de 0,1
3º) 5 por 7 a menos de 0,001
47) Em uma prova de 40 questões, Luciana acertou 34. Nestas condições:

Escreva a representação decimal do número de acertos;
Transformar numa fração decimal;
Escreva em % o número de acertos de Luciana.
48) Calcular o valor da seguinte expressão numérica lembrando a ordem das operações: 0,5
+ ( 0,05 ¸ 0,005).
49) Quando o professor pediu a Toninho que escrevesse a fração decimal que representa o
81
número 0,081 na forma de fração decimal, Toninho escreveu 10 ; Ele acertou ou errou a
resposta.
50) Dentre os números 2,3; 2,03; 2,030; 2,003 e 2,0300, quais tem o mesmo valor ?
51) É correto afirmar que dividir 804 por 4 e multiplicar o resultado por 3 dá o mesmo
resultado que multiplicar 804 por 0,75?
52) Um número x é dado por x = 7,344 ¸ 2,4. Calcule o valor de 4 - x .
53) Uma indústria A, vende suco de laranja em embalagem de 1,5 litro que custa R$ 7,50.
Uma indústria B vende o mesmo suco em embalagem de 0,8 litro que custa R$ 5,40. Qual
das duas vende o suco mais barato?
54) Em certo dia, no final do expediente para o público, a fila única de clientes de um banco,
tem um comprimento de 9 metros em média, e a distância entre duas pessoas na fila é
0,45m.
Responder:
a) Quantas pessoas estão na fila?
b) Se cada pessoa, leva em média 4 minutos para ser atendida, em quanto tempo serão
atendidas todas as pessoas que estão na fila?
55) Determine x para que {1, 1, 2, 3} = {1, x, 3}.

a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) n.d.a.
56) Obtenha o conjunto de todos os valores inteiros de k, de modo que k + 17 seja um

múltiplo de k –4.
a) { -6, -1, 2, 5, 6, 9, 35, 42}.
b) { -7, -1, 2, 4, 6, 8, 21, 52}.
c) { -17, -3, 1, 3, 5, 7, 11, 25}.
d) { -27, -13, 11, 13, 15, 17, 21, 35}.
e) { -37, -23, 21, 33, 45, 57, 81, 95}.
57) Obtenha todos os valores inteiros de k, de modo que 2k + 9 seja múltiplo de k + 2.

a) { -7, -3, -1, 3}
b) { -17, -13, -11, 13}
c) { -27, -23, -21, 23}
d) { -37, -33, -31, 33}
e) { -47, -43, -41, 43}
58) Sejam a e b múltiplos consecutivos de 11 e sejam d e m, nesta ordem, o mdc e o mmc

de a e b. Obtenha a + b, sabendo que d . m = 5.082 .
a) - 153 ou 153
b) - 163 ou 163
c) 133 ou - 133
d) 143 ou – 143
e) n.d.a
59) Deseja – se cobrir o chão de uma sala de dimensões 11,2 por 14 m, com lajotas
quadradas de lado x cm (x inteiro). Sendo n o número de lajotas usadas, determine o valor
mínimo de n.
a) 19
b) 20
c) 21
d) 22
e) 23
60) Obtenha o mdc dos números 957 e 752.

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
61) O quociente e o resto da divisão euclidiana de n por d são, respectivamente, 17 e 2.

Obtenha a soma n + d, dado que n – d = 274.
a) 310
b) 308
c) 307
d) 303
e) 301
62) Seja p um número primo dado. Quantos pares ordenados de números inteiros (x, y)
existem de modo que x . y = p ?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
63) Se r é um número racional e m um número irracional, podemos afirmar que:

a) r m é um número racional
b) r m é um número irracional
c) r + m é um número irracional
d) (r + 1)m é um número racional
e) m2 é um número racional
64) Quantos divisores possui o número 528 ?

a) 40
b) 41
c) 42
d) 43
e) 44
65) O mínimo múltiplo comum entre 2m, 3 e 5 é 240. O expoente m é:

a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 15
66) Sendo a , b , c respectivamente os algarismos das centenas, dezenas e unidades do

número N de 3 algarismos e sendo
35a + 7b + c = 256 com b < 5 e c < 7 então o número de divisores naturais de N é:
a) 8
b) 16
c) 32
d) 64
e) 128
GABARITO
1) 1,2,3,4
2) 2
3) 2
4) 45
5) B
6) 7
7) 10
8) B
9) D
10) B
11) 16
12) a) 4 b) 94 c) 12 d) 5 e) 357 f) 682
13) A
14) B
15) C
16) 1941
17) Duas voltas da menor ou três voltas da menor
18) Os ciclistas se encontraram depois de 180 segundos
19) Após 4 voltas
20) C
21) 9h; 11h; 13h; 15h; 17h
22) 11h e 20min; 11h e 40min; 18h
23) 24.339
24) 72 e 48
25) 12 metros
26) R$63,00 ; R$84,00 ; R$126,00
27) 90 metros
28) R$ 420.000,00
29) R$300,00
30) 155/4
31) 2/7
32) 24
33) 9 h
34) Cada comeu 1/2 e não sobrou nada
35) 35
36) 6,6,15
37) R$35.000,00
38) 3horas
39) 1º- R$60,00 , 2º- R$12,00 , 3º 4º e 5º R$16,00
40) 45.000
41) 105
42) 14 quilômetros e 21 quilômetros
43) 1º) 14,0839; 2º) 462,791
44) 1º) 3,0844; 2º) 0,65219;
45) 1º) 0,05172; 2º) 0,1008;
46) 1º) 3,29; 2º) 1,5; 3º) 0,714;
85
47) a) 0,85 b) 100 c) 85%
48) 10,5
49) Errou, a resposta é 81/1000
50) 2,03; 2,030 e 2,0300
51) Nos dois casos é correto afirmar, pois o resultado é 603
52) 13,6256
53) a indústria A
54) a) 20 pessoas b) 80 minutos.
55) C
56) C
57) A
58) D
59) B
60) A
61) B
62) D
63) C
64) A
65) C
66) B
RAZÃO
v Grandeza: é tudo aquilo que pode ser medido.
v Razão: é a relação entre duas grandezas.
DEFINIÇÃO
"Chama-se razão de duas grandezas da mesma espécie, ao quociente da divisão dos

números que medem essas grandezas numa mesma unidade. Este quociente é obtido,
dividindo-se o primeiro número pelo segundo".
Conforme a definição, para determinarmos a razão entre duas grandezas é

necessário que sejam da mesma espécie, e medidas com a mesma unidade.
a
A razão é representada sob a forma b ou a : b (que se lê "a está para b"), sendo a e b dois
números racionais, com b ¹ 0.
Exemplo 1:
Num exame há 1200 candidatos disputando 400 vagas. Se compararmos esses dois
números através de uma divisão, obtemos:
1200
v =3
400
Dizemos que há 3 candidatos para cada vaga ou que a razão entre o número de candidatos
e o número de vagas é de 3 para 1.
400 1
v =
1200 3
Dizemos que para cada vaga há 3 candidatos ou que a razão entre o número de vagas e o
número de candidatos é de 1 para 3.
Quando comparamos dois números através de uma divisão, o resultado obtido

chama-se razão entre esses números.
Exemplo 2:
Admite-se como ideal, numa cidade, a existência de 1 médico para cada 5000 habitantes.
Nessas condições, quantos médicos deverá ter uma cidade com 50.000 habitantes?
De acordo com o problema, a razão entre o número de médicos e o número de habitantes é
1
5000 .
Número de habitantes Número de médicos

5.000 1
10.000 2
15.000 3
...... ......
50.000 10
A cidade deverá ter 10 médicos.

1 10
Verificamos que as razões destacadas, 5000 e 50000 são iguais.
1) Achar a razão entre dois segmentos de 1dm e 25cm respectivamente.
Resolução:
Como é necessário medir as duas grandezas com a mesma unidade, vamos reduzir
as duas medidas a cm, para obter a
10 cm 2
Logo, sim p lif ic a n d o -se Þ ou 2 : 5
25 cm 5
razão.
Assim: 1 dm = 10cm
2) Em uma competição esportiva participam 500 atletas, sendo 100 moças e 400 rapazes.
a) Qual a razão do número de moças para o número de rapazes?
b) Qual a razão do número de rapazes para o número de moças?
Resolução:
a) Dividindo-se o número de moças pelo número de rapazes, encontramos a razão:
100 1
=
400 4
400 4
b) = =4
100 1
1 5
3) Determinar a razão entre 2 e 6
Resolução:
1
2 = 1 ´ 6 = 6 = 3
5 2 5 10 5
6
PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS RAZÕES
"Multiplicando-se ou dividindo-se os termos de uma razão por um mesmo número,

diferente de zero, obtém-se um razão equivalente a uma razão dada".
3´3 9
Exemplo: =
5 ´ 3 15
RAZÕES ESPECIAIS
VELOCIDADE MÉDIA
"Denomina-se velocidade média a razão entre a distância percorrida e o tempo

gasto para percorrê-la".
Distância Percorrida
Velocidade Média =
Tempo Gasto
Exemplo:
Vamos determinar a velocidade média de um trem que percorreu a distância de 453km em 6
horas:
d 453
Vm = = = 75,5 km/h
t 6
Resposta:
A velocidade média do trem foi de 75,5 km/h
ESCALA
"Denomina-se escala de um desenho a razão entre o comprimento considerado

no desenho e o correspondente comprimento real, medido com a mesma unidade".
Compriment o Desenho
Escala =
Compriment o Real
As escalas têm grande aplicação nos esboços de objetos (móveis, automóveis, etc),
nas plantas de casas e terrenos, nos mapas e cartas cartográficas.
Exemplo1:
Em um mapa a distância entre duas cidades é de 3 cm. Sabendo-se que a distância real
entre as cidades é de 300 km, qual a escala utilizada no mapa?
Resolução:
v Comprimento do desenho: 3 cm
v Comprimento real: 300 km = (300 x 100.000) cm = 30.000.000 cm
Desenho 3 1
Escala = = =
Real 30000000 10000000
Resposta:
A escala utilizada foi de 1:10.000.000
Exemplo2:
Ao desenhar a sua sala de aula, Paula traçou um segmento de 12 cm, que corresponde ao
comprimento total da sala. Sabendo-se que a escala utilizada foi de 1:60, qual o comprimento
real da sala?
De senh o 1 12
Escala = Þ = Þ x = 720 cm
Re al 60 x
Logo, o comprimento de 12 cm no desenho corresponde a um comprimento de 720 cm ou

7,2 m do real.
Resposta:
O comprimento real desta sala é 7,2m.
EXERCÍCIOS - RAZÕES
1) A soma de dois números é 54 e a razão 7/11. Calcular os dois números.
2) A diferença entre dois números é 15 e a razão 8/5. Calcular os dois números.
3) Num ginásio há ao todo 540 alunos distribuídos em classes. A cada classe de 45 meninos
corresponde uma classe de 30 meninas. Calcular o número de meninas do ginásio.
4) A razão entre a base e a altura de um triângulo é de 5 para 2, e a área do triângulo é de

45m 2. Calcular a base e a altura.
5) Uma barra feita com uma liga de ouro/cobre tem a massa de 513g. Achar a massa de
cada metal sabendo que estão na razão de 11 para 8.
6) Um trapézio é isósceles. A base menor está para a base maior na razão 2:5. Determine a
área, sabendo que:
1º) A altura do trapézio vale 12cm.
2º) A altura está para a base maior na razão 4:5.
7) Qual a razão entre as áreas de dois círculos se o raio de um deles é o quádruplo do raio do
outro.
8) Numa prova de matemática, um aluno acertou 12 questões sobre 20 que foram dadas.
Qual a razão entre o número de questões que ele acertou para o número de questões da
prova?
9) Uma mercadoria acondicionada numa embalagem de papelão, possui 200g de peso

líquido e 250g de peso bruto. Qual a razão entre o peso líquido e o peso bruto?
10) Um retângulo A tem 10cm e 15cm de dimensões, enquanto as dimensões de um

retângulo B são 10cm e 20cm. Qual a razão entre a área do retângulo A e a área do
retângulo B?
11) A razão entre a altura de Tarcísio e sua sombra, em determinada hora do dia é de 3 para
2. Se a sombra mede 1,2m, qual a altura de Tarcísio?
12) A razão entre a velocidade de 2 móveis, A e B é de 3/8. Encontre a velocidade do móvel

A, quando a velocidade do móvel B for igual a 20m/s
13) A razão entre as massas de enxofre e de ferro que se combinam para formar o sulfeto de
ferro é de 4,7. Calcular:
a) A massa de ferro que deve combinar com 32 gramas de enxofre para formar o sulfeto de
ferro.
b) A massa de enxofre que se deve combinar com 1,12g de ferro para formar o sulfeto de
ferro.
14) Para pintar uma parede, um pintor deve misturar tinta branca com tinta cinza na razão de
5 para 3. Se ele precisar de 25 litros dessa misturam, quantos litros de cada cor irá utilizar?
15) Qual é a escala de um desenho em que um comprimento de 3m está representado por

um comprimento de 5cm?
16) A largura de um automóvel é 2 metros, uma miniatura desse automóvel foi construída de
modo que essa largura fosse representada por 5cm. Qual foi a escala usada para construir a
miniatura?
17) Em um mapa, a distância entre duas cidades é de 3cm. Sabendo-se que a distância real
entre as cidades é de 300km. Qual a escala utilizada no mapa?
18) A distância entre São Paulo e Rio de Janeiro é de aproximadamente 408km. Qual é a
escala de um mapa onde esta distância está representada por 20,4cm?
19) Numa escala de 1:50, qual o comprimento real em metros, correspondente a 8cm.
20) Uma fotografia aérea mostra parte de uma região cuja área é 480m2 (área da parte
fotografada). Sabendo que a foto tem 8cm por 15cm, qual foi a escala da foto.
GABARITO - RAZÕES
1) 21 e 33
2) 40 e 25
3) 216
4) 15m e 6 m
5) 297g e 216g
6) 126 cm2
1
7) 16
3
8) 5
4
9) 5
3
10) 4
11) 1,80
12) 7,5 m/s
13) a) 56,00g b) 0,64g
14) 15 litros de tinta branca e 9 litros de tinta cinza
15) 1:60
16) 1:40
17) 1:10.000.000
18) 1:2.000.000
19) 1:3000
20) 1:200
PROPORÇÃO
INTRODUÇÃO
Um posto de gasolina oferece um desconto de 1 real para cada 10 litros completos
de gasolina. Se uma pessoa colocar 50 litros de gasolina no carro, que desconto irá obter?
Com os dados do problema, podemos montar uma tabela:
Litros Descontos (em R$)

10 1
20 2
30 3
40 4
50 5
O desconto será de R$ 5,00

Nesta tabela podemos destacar:
1
* Razão entre desconto e litros: 10
5
* Razão entre desconto e litros: 50 .
1 5
V erificamo s qu e as razõ es e são ig uais (o u equivalentes).
10 50
DEFINIÇÃO DE PROPORÇÃO
"Proporção é a igualdade entre duas razões, ou seja, quando duas razões apresentam
o mesmo quociente, sendo, portanto iguais".
Quatro números racionais a, b, c, d, diferentes de zero, nessa ordem, formam uma

proporção quando a razão do primeiro número para o segundo é igual a razão do terceiro
para o quarto.
a c
=
b d
Ou, ainda, podemos escrever:

a:b=c:d
que se lê: "a está para b assim como c está para d"
Os quatro termos que formam a proporção são denominados termos da proporção. O

primeiro e o quarto termo são chamados extremos da proporção. O segundo e o terceiro são
chamados meios.
PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS PROPORÇÕES
"Em toda proporção o produto dos meios é igual ao produto dos extremos".
a c
 Þ a.d = b.c
b d
Exemplo:
6 5
v  Þ 6 x 15 = 5 x 18 Þ 90 = 90
18 15
RECÍPROCA DA PROPRIEDADE FUNDAMENTAL

"Quando o produto de dois números é igual ao produto de dois outros, os quatro

números formam uma proporção".
Observação:
Para verificar se quatro números formam uma proporção, efetuamos o produto do número
maior pelo menor e verificamos se esse produto é igual aos outro dois. Assim, os quatro
números 4,10,16 e 40 formam uma proporção, pois os produtos 4 ´ 40 e 10 ´ 16, tem
como resultado 160.
QUARTA PROPORCIONAL
"Chama-se Quarta Proporcional a três números dados, um quarto número que forma
com os mesmos uma proporção".
Exemplo:
Vamos encontrar a quarta proporcional aos números 16, 12 e 48.

Representando por x o termo procurado, veremos que o problema admite três
soluções, correspondentes às proporções, pois a posição do número x é arbitrária.
12 16
I-)  Þ x1 = 64
48 x1
12 x 2
II-)  Þ x2 = 36
16 48
12 48
III-)  Þ x3 = 4
x3 16
Só há três soluções porque em cada solução o produto de um dos números dados por x é
igual ao produto dos outros dois. Em geral, considera-se a solução obtida, conservando na
proporção a ordem dos números dados, e considerando como incógnita o último termo.
PROPORÇÃO CONTÍNUA
"Proporção contínua é aquela em que os meios e os extremos são iguais".
4 6
Exemplo:  (os meios são iguais)
6 9
Na proporção contínua, o termo igual é denominado média proporcional ou
geométrica, e qualquer um dos outros termos (4 ou 9) é denominado terceira proporcional.
No exemplo acima, 4 é a terceira proporcional entre 9 e 6, sendo 9 a terceira proporcional
entre 4 e 6.
1) Achar a terceira proporcional a 5,6 e 0,84.
Resolução:
Observando que, se a média não for previamente fixada, haverá duas soluções:
5,6 0,84
1O. Modo:  Þ 5,6x = (0,84)2 Þ x = 0,126
0,84 x
0,84 5,6
2O.Modo:  Þ 0,84x = (5,6)2 Þ x = 37,33
5,6 x
Se, contudo, a média for previamente fixada, só haverá uma das resoluções.
2) Achar a terceira proporcional a 3 e 9, sendo 9 a média.
Resolução:
3 9
 Þ 3x = 81 Þ x = 27
9 x
PROPRIEDADES GERAIS DAS PROPORÇÕES
PROPRIEDADE 1
"Em uma proporção, a soma dos dois primeiros termos está para o primeiro termo,
assim como a soma dos dois últimos termos está para o terceiro termo".
a c ab cd
 Þ 
b d a c
PROPRIEDADE 2
"Em uma proporção, a soma dos dois primeiros termos está para o segundo termo,
assim como a soma dos dois últimos está para o quarto termo".
a c ab cd
 Þ 
b d b d
PROPRIEDADE 3
"Numa proporção, a diferença dos dois primeiros termos está para o primeiro termo,
assim como a diferença dos dois últimos termos está para o terceiro termo".
a c a b c d
 Þ 
b d a c
PROPRIEDADE 4
"Numa proporção, a diferença dos dois primeiros termos está para o segundo termo,
assim como a diferença dos dois últimos termos está para o quarto termo".
a c a b c d
 Þ 
b d b d
PROPRIEDADE 5
"Numa proporção, a somados antecedentes está para a soma dos consequentes,

assim como cada antecedente está para seu consequente".
a c ac a ac c
 Þ  e 
b d bd b bd d
PROPRIEDADE 6
"Numa proporção, a diferença dos antecedentes está para a diferença dos

consequentes, assim como cada antecedente está para seu consequente".
a c ac a ac c
 Þ  e 
b d bd b bd d
PROPRIEDADE 7
"Em toda proporção, o produto dos antecedentes está para o produto dos
consequentes assim como o quadrado de qualquer antecedente está para o quadrado
do respectivo consequente".
a c a  c a2 a  c c2
 Þ  e 
b d b  d b2 b  d d2
1º Exercício
A diferença entre os antecedentes de uma proporção é 10 e os consequentes 9 e 7. Achar
os antecedentes.
Resolução:
a b

Representando por a e b os antecedentes, formamos a proporção: 9 7 aplicando-se a
propriedade relativa à diferença, vem que:
a b a 10 a
 Þ  Þ 2a = 90 Þ a = 45
97 9 2 9
logo, b = 35
Resposta:
Os antecedentes são, respectivamente 45 e 35.
2º Exercício
x  y  20

Resolver o sistema  x y
 3  7
Resolução:
Aplicando-se a propriedade relativa à soma, vem:
x y x 20 x
 Þ  Þx=6
37 3 10 3
logo, y = 14
Resposta:
Os antecedentes procurados são respectivamente 6 e 14.
PROPORÇÃO PROLONGADA
Proporção prolongada é a sucessão de três ou mais razões iguais.
2 6 8
Exemplo:  
4 12 16
PROPRIEDADE DAS PROPORÇÕES PROLONGADAS

"Numa proporção prolongada, a soma dos antecedentes está para a soma dos
consequentes, assim como qualquer antecedente está para seu consequente".
2 6 8 268
Exemplo:   
4 12 16 4  12  16
a b c
 
1) Achar a, b, c na seguinte proporção 3 4 6 sabendo-se que a soma é a + b + c = 26.
Resolução:
Aplicando-se a propriedade das proporções prolongadas temos:
a b c a  b  c 26
    2
3 4 6 3  4  6 13
Logo,
a
v =2Þa=6
3
b
v =2Þb=8
4
c
v = 2 Þ c = 12
6
DIVISÃO PROPORCIONAL
DIVISÃO ENTRE AS PARTES DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
Exemplo:
Vamos dividir o número 32 em parcelas que sejam diretamente proporcionais aos números 3,
5, 8.
Resolução:
O problema consiste em encontrar três parcelas cuja soma seja 32, e que sejam
proporcionais aos números 3, 5, 8.
Chamamos essas parcelas de x, y e z temos:
x y z
x + y + z = 32 e  
3 5 8
Pela propriedade da proporção:

x y z x  y  z 32
   = =2
3 5 8 3  5  8 16
substituindo os valores:
x
v =2Þx=6
3
y
v = 2 Þ y = 10
5
z
v = 2 Þ z = 16
8
2 3
1) Dividir 153 em partes diretamente proporcionais aos números 3 e 4 .
Resolução:
Neste caso, o número 153 deve ser dividido em duas parcelas, x e y:
x y x y 153 153 153  12

     = 9 ´ 12 Þ k = 108
2 3 2 3 8  9 17 17

3 4 3 4 12 12
Uma vez que encontramos o coeficiente de proporcionalidade:
x 2
 108 Þ x = .108 Þ x = 72
2 3
3
y 3
v  108 Þ y = 108 Þ y = 81
3 4
4
Resposta: Os números procurados são 72 e 81.
DIVISÃO ENTRE AS PARTES INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
Exemplo:
1 1 2
, e .
Vamos dividir o número 273 em partes inversamente proporcionais a 3 4 7
O problema consiste em encontrar três parcelas cuja soma seja 273, e que sejam
1 1 2
, , .
inversamente proporcionais aos números 3 4 7
Chamamos essas parcelas de x, y e z temos:
x y z
x + y + z = 273 e  
3 4 7
2
note que invertemos os número, no denominador das razões. Pela propriedade da proporção:
x y z x yz 273 273 273  2
      Þ K  26
3 4 7 7 14  7 21 21
3 4
2 2 2 2
Substituindo os valores:
x
v = 26 Þ x = 78
3
y
v = 26 Þ y = 104
4
z 7
v = 26 Þ z = . 26 Þ z =
7 2
2
91
EXERCÍCIOS - PROPORÇÕES
x y

1) Calcular x e y, na proporção 4 5 , sabendo que x + y = 45.
x y

5 3 , sabendo que x - y = 14.
2) Calcular x e y, na proporção
x y z
 
Calcular x, y e z na proporção 2 3 4 sabendo que 2x + 3y + 4z = 58.
3)
4) Calcular x, y e z sabendo que 2xy = 3xz = 4yz e que x + y + z = 18.
5) Determinar o coeficiente de proporcionalidade entre os seguintes grupos de números

2 5 8 1
, , ,
proporcionais: 14 35 56 7
6) Verificar se as seguintes sequências (45, 60, 75) e (3, 4, 5) são proporcionais.
7) Achar x nas sucessões proporcionais (2, 8, 3) e (4, 16, x).
8) A grandeza x é diretamente proporcional a y. Quando a grandeza y tem o valor 8, x tem o

valor 40. Determinar o valor da grandeza x, quando y vale 10.
9) Em 18 gramas de água, há 2 de hidrogênio e 16 de oxigênio; em 45 gramas de água há 5

de hidrogênio e 40 de oxigênio. Verificar se há proporcionalidade entre as massas de água e
hidrogênio, água e oxigênio, hidrogênio e oxigênio. Em caso afirmativo determinar os
coeficientes de proporcionalidade.
10) Dividir 180 em três partes, diretamente proporcionais a 3, 4 e 5.
11) Três sócios querem dividir um lucro de R$ 13.500,00. Sabendo que participaram da
sociedade durante 3, 5 e 7 meses. Qual a parcela de lucro de cada um?
12) Um prêmio de R$ 152.000,00 será distribuído aos cinco participantes de um jogo de

futebol de salão, de forma inversamente proporcional às faltas cometidas por cada jogador.
Quanto caberá a cada um, se as faltas foram 1, 2, 2, 3 e 5?
13) Distribuir o lucro de R$ 28.200,00 entre dois sócios de uma firma, sabendo que o
primeiro aplicou R$ 80.000,00 na sociedade durante 9 meses e que o segundo aplicou R$
20.000,00 durante 11 meses.
14) Um comerciante deseja premiar, no primeiro dia útil de cada mês, os três primeiros
fregueses que chegarem ao seu estabelecimento com a quantia de R$ 507.000,00 divididas
1 2
2 ,1
em partes inversamente proporcionais a 4 3 e 1,2. Nessas condições, qual o
prêmio de menor valor a ser pago?
15) Uma pessoa deseja repartir 135 balas para duas crianças, em partes que sejam ao
mesmo tempo diretamente proporcionais a 2/3 e 4/7 e inversamente proporcionais a 4/3 e
2/21. Quantas balas cada criança receberá?
16) Um pai distribuiu 284 bombons entre os filhos Hudson, Larissa e Carol, em partes
diretamente proporcionais à nota de Matemática e inversamente proporcional a idade dos
filhos. Calcule o número de bombons recebidos de acordo com os dados:
Hudson: 10 anos e nota 7;
Larissa: 12 anos e nota 5;

Carol: 8 anos e nota 10.
GABARITO - PROPORÇÕES
1) x = 20; y = 25
2) x = 35; y = 21
3) x = 4; y = 6; z = 8
4) x = 8; y = 6; z = 4
1
5) k 
7
6) Sim, k = 15
7) x = 6
8) x = 50
2
9) Sim, k 
5
10) 45, 60, 75
11) Sócio1: R$ 2.700,00; Sócio2: R$ 4.500,00; Sócio 3: R$6.300,00
12) R$ 60.000,00; R$ 30.000,00; R$ 30.000,00; R$ 20.000,00; R$12.000,00
13) R$ 21.600,00; R$6.600,00
14) R$ 120.000,00
15) 27 e 108
16) Hudson: 84; Larissa: 50; Carol: 150.

Grandezas Proporcionais
Definição:
Dados dois números reais a e b (com b diferente de zero), chamamos de RAZÃO entre a e b
(nessa ordem) o quociente (a divisão) a: b ou a/b . O número a é denominado antecedente
ou numerador e b é o consequente ou denominador. A igualdade entre duas razões
recebe a denominação de PROPORÇÃO. Toda fração é uma razão, mas nem toda razão é
uma fração.
Em nosso dia-a-dia quase tudo se associa a duas ou mais grandezas. Por exemplo: quando
falamos em: velocidade, tempo, espaço, peso etc., estamos lidando diretamente com
grandezas que estão relacionadas entre si.
Uma moto percorre um determinado espaço físico em um tempo maior ou menor

dependendo da velocidade que ela poder chegar ou imprimir em seu percurso realizado.
Assim também a quantidade de trabalho a ser realizado em um determinado tempo depende

do número de operários empregados e trabalhando diretamente na obra a ser concluída ou
que se deseja concluir.
Exemplo:
De um grupo de 50 jovens, 20 praticam basquete. A razão entre o número de pessoas que
jogam basquete e o total é 20/50 = 2/5, o que equivale a dizer que "de cada 5 jovens neste
grupo, 2 jogam basquete".
Ou seja:
50 é proporcional a 5 e 20 é proporcional a 2
A relação de dependência entre duas grandezas, dependendo da condição apresentada,

pode ser classificada como Diretamente proporcional ou Inversamente proporcional, como
veremos a seguir.
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS e GRANDEZAS

INVERSAMENTE PROPORCIONAIS.
( Como já vimos em " Regra de Três", nada custa rever o assunto)
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS

Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a outra
aumenta na mesma proporção da primeira.
Exemplo:
Um carro percorre:
* 80 km em 1 hora
* 160 km em 2 horas
* 240km em 3 horas
Então, o tempo e a distância são grandezas diretamente proporcionais, pois aumentam na

mesma proporção.
Em um determinado mês do ano o litro de gasolina custava R$ 0,50. Tomando como base
esse dado podemos formar a seguinte tabela.
Quantidade de Quantidade a
gasolina (em pagar (em
litros) reais)
1 0,50
2 1,00
3 1,50
Observe:
Se a quantidade de gasolina dobra, o preço a ser pago também dobra.
Se a quantidade de gasolina triplica o preço a ser pago também triplica.
Neste caso as duas grandezas envolvidas, quantia a ser paga e quantidade de gasolina, são
chamadas grandezas diretamente proporcionais.
Duas grandezas são chamadas, diretamente proporcionais quando, dobrando uma delas a
outra também dobra; triplicando uma delas a outra também triplica.
Observe, que as razões são iguais.
Outro exemplo:
300 alunos necessitam de 900 refeições. Quantas refeições são necessárias para 100
alunos?
Resolução:
Antes de começarmos temos que observar que a grandeza "Alunos" e a grandeza

"Refeições" são diretamente proporcionais e as setas na mesma direção indicam isso(mais
alunos significam mais refeições). Uma vez que averiguamos a proporcionalidade, basta
efetuar a conta:
Vamos a mais esse exemplo:

João e José foram contratados por R$ 330,00 para construir um muro. João trabalhou 6 dias
e José apenas 5 dias. Quanto deverá receber cada um, considerando que a divisão deve ser
justa?, ou seja a quantia que cada um deve receber deve ser "proporcional" aos dias
trabalhados.
Definição. Dividir um número em partes diretamente proporcionais a outros números
dados, é encontrar parcelas desse número que sejam diretamente proporcionais a esses
números.
No nosso exemplo, devemos dividir 330 em partes proporcionais a 6 e 5.
Resolução:
Sejam x e y os valores que João e José, respectivamente, têm a receber.
x  y  330

x y
 6  5
x y xy x 330 x 1980
 Þ  Þ  Þ 11x  6.330  1980 Þ x   180,00
6 5 65 6 11 6 11
Logo y  330  180  150
Portanto, João recebe R$ 180,00 enquanto José recebe R$ 150,00
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

Dizemos que duas grandezas são inversamente proporcionais quando, aumentando uma
delas, a outra diminui na mesma proporção, ou, diminuindo uma delas, a outra aumenta na
mesma proporção. Se duas grandezas X e Y são inversamente proporcionais, os números
que expressam essas grandezas variam na razão inversa, isto é, existe uma constante K tal
que:
X Y=K
Exemplos:
1) A professora de um colégio, tem 24 livros para distribuir entre os seus melhores alunos,
dando a mesma quantidade de livros para cada aluno.
Escolhendo apenas o melhor aluno, este aluno terá 24 livros.
Escolhendo os 2 melhores alunos, cada aluno terá 12 livros.
Vamos colocar esses dados numa tabela:

Alunos Livros para cada

escolhidos aluno
1 24
2 12
3 8
4 6
6 4
De acordo com a tabela, a quantidade de alunos escolhidos e a quantidade de livros que

cada aluno receberá, são grandezas que variam sendo que uma depende da outra e se
relacionam da seguinte forma:
1) Se o número de alunos dobra, o número de livros que cada um vai receber cai para a
metade.
2) Se o número de alunos triplica, o número de livros que cada aluno vai receber cai
para a terça parte.
3) Se o número de alunos quadruplica, o número de livros que cada aluno vai receber
cai para a quarta parte.
4) Se o número de alunos sextuplica, o número de livros que cada aluno vai receber cai
para a sexta parte.
Sob estas condições, as duas grandezas envolvidas (número de alunos escolhidos e número
de livros distribuídos) são grandezas inversamente proporcionais.
Quando a quantidade de alunos varia na razão de 2 para 4, a quantidade de livros

distribuídos varia de 12 para 6.
Notemos que essas razões não são iguais, são inversas:
2 1 12 1
= =
4 12/6 6 2/4
Quando a quantidade de alunos varia na razão de 2 para 6, a quantidade de livros

distribuídos varia de 12 para 4.
Notemos que essas razões não são iguais, mas são inversas:
2 1 12 1
= =
6 12/4 4 2/6
Podemos representar essas grandezas inversamente proporcionais através da função

f(x)=24/x, apresentada no gráfico
Outro exemplo:
Verifique na tabela que a razão entre dois valores de uma grandeza é igual ao inverso da
razão entre os dois valores correspondentes da outra grandeza.
Outro exemplo:
Um carro a 20 km/h percorre um trecho de estrada em 40 minutos. Se, durante a volta, ele
percorreu o mesmo trecho em 80 minutos, qual era a sua velocidade?
As setas agora foram invertidas, pois temos grandezas inversamente proporcionais: Quando
mais velocidade, menos tempo é necessário. Para fazer a conta, temos que inverter uma das
grandezas:
PORCENTAGEM (%)
"Porcentagem é uma fração decimal, cujo denominador é cem, a expressão x %, é chamada
de taxa percentual e representa a razão
Exemplos:
OPERAÇÕES COM PORCENTAGEM
Podemos, por exemplo, operar números na forma de porcentagem, observe:
Exemplo:
Efetue:
64% = 64 8 4
v   = 0,8 = 80%
100 10 5
2 2
 10 ö  1 ö
2 1
v (10%) =     = = 1%
 100   10  100
5 15 1 3 3
v 5% ´ 15% = ´ = ´ = = 0,75%
100 100 20 20 400
TRANSFORMAÇÕES
Muitas vezes teremos que transformar números decimais, ou frações, para a forma de
porcentagem, ou mesmo teremos que fazer o contrário, transformar porcentagens em
números decimais ou frações.
DECIMAIS ® PORCENTAGEM
"Para converter números decimais em porcentagem, basta multiplicar o número por
100".
Exemplos:
Vamos converter os números abaixo para a forma de porcentagem:
v 0,57 ´100 = 57%
v 0,007 ´100 = 0,7%
v 1,405 ´100 = 140,5%
FRAÇÕES ® PORCENTAGEM
"Para converter frações para porcentagens, em geral, vamos transformar as frações

em números decimais, em seguida multiplicá-los por 100".
Exemplos:
7
v =0,466...=46,666% aproximadamente 46,7%
15
3
v = 0,75 = 75%
4
CÁLCULOS EM PORCENTAGEM
Existem problemas onde precisamos encontrar a porcentagem de um valor específico, ou

mesmo a porcentagem de um determinado número de elementos em um conjunto, ou
população:
Exemplo 1:
Em uma empresa trabalham 60 pessoas, sendo 15 mulheres. Vamos determinar qual
a porcentagem de homens, existente nesta empresa.
Observe que de 60 pessoas, 15 são mulheres e 45 são homens, logo, em sabemos
45
que 60 dos funcionários da empresa são homens.
3
Simplificando a fração encontrada obtemos 4 , então teremos 75% dos funcionários
como sendo homens e o restante (25%) sendo mulheres.
Exemplo 2:
Vamos determinar quanto é 23% de R$ 500,00. Paratanto, vamos calcular de duas
formas distintas, a primeira utilizando uma regra de três, e a outra, utilizando a relação
"fração  todo", utilizada na resolução de problemas que envolvem frações.
1o.Modo: "Regra de Três"
% R$
23 x
100 500
Como as grandezas são diretamente proporcionais a equação fica assim:
23 x
v = Þ 100x = 23 . 500 Þ x = 23 . 5 Þ x = 115
100 500
Logo, 23% de R$ 500,00 é igual a R$ 115,00.
2o.Modo: "Fração ® Todo"

23
v 23% de 500 = . 500 = 23 . 5 = 115
100
Logo, 23% de R$ 500,00 é igual a R$ 115,00.
1) Ao receber uma dívida de R$ 1.500,00, uma pessoa favorece o devedor com um

abatimento de 7% sobre o total. Quanto recebeu?
Resolução:
Uma pessoa deve receber R$ 1.500,00, e no entanto, essa pessoa, concede um abatimento
de 7% sobre esse valor, portanto, ela recebeu 93% do valor total (R$ 1.500,00).
93
v 93% de 1.500 = ´ 1.500 = 93 . 15 = 1.395
100
Logo a pessoa recebeu R$ 1.395,00.
2) Uma pessoa ao comprar uma geladeira, conseguiu um abatimento de 5% sobre o valor de

venda estipulado, e assim foi beneficiado com um desconto de R$ 36,00. Qual era o preço da
geladeira?
Resolução:
1o.Modo: "Regra de Três"
% R$
5 36
100 x
Como as grandezas são diretamente proporcionais a equação fica assim:
5 36
v = Þ 5x = 36 . 100 Þ x = 36 . 20 = 720
100 x
Portanto, o preço da geladeira era de R$ 720,00.
2o.Modo: "Fração ® Todo"
Sabemos, do enunciado, que 5% de um valor qualquer (aquele que temos que descobrir) é
igual a R$ 36,00, logo:
5
v 5% de x = 36 Þ . x = 36 Þ 5x = 36 . 100 Þ x = 720
100
Portanto, o preço da geladeira era de R$ 720,00.
3) Uma coleção de livros foi vendida por R$ 150,00. Com um lucro de R$ 12,00. Qual foi a
porcentagem do lucro?
Resolução:
"Fração ® Todo":
x
x% de 150 = 12 Þ . 150 = 12 Þ x = 8%
100
"Regra de Três"
% R$
X 12
100 150
x 12
= Þ 150x = 1200 Þ x = 8%
100 150
AUMENTOS E DESCONTOS
Uma determinada loja de roupas dá as seguintes opções de compra de uma calça jeans, cujo
preço é de R$ 40,00:
v 1a.Opção de Pagamento Þ pagamento à vista com um desconto de 5%.
v 2a.Opção de Pagamento Þ pagamento a prazo com um aumento de 5%.
Qual será o novo preço da calça, nos dois casos considerados?
Uma forma de encontrarmos estes dois valores é determinando quanto é 5% de R$

40,00. Na opção de pagamento à vista, subtrairíamos do valor da calça, e na segunda opção,
somaríamos os 5% no valor da calça, obtendo assim, nos dois casos, os seus respectivos
valores.
Entretanto, em geral, utilizaremos um Fator de Multiplicação, para o caso de haver

um desconto ou um aumento.
DESCONTOS
"Um desconto de x % em cima de um valor V é dado por: (0,a) ´ V, onde

a = (100 - x)".
Exemplos (Tabela):
Descontos (%) Fator de Multiplicação

25 0,75
30 0,70
70 0,30
5 0,95
Observe que:
v 75 = (100  25)
v 70 = (100  30)
v 30 = (100  70)
v 95 = (100  5)
Voltando ao nosso exemplo inicial, o preço pago pela calça, no pagamento à vista será:
v 0,95 ´ 40 = R$ 38,00
AUMENTOS
"Um aumento de x % em cima de um valor V é dado por: (1,x) ´ V".
Exemplos (Tabela):
Aumentos (%) Fator de Multiplicação

25 1,25
30 1,30
70 1,70
5 1,05
Voltando ao nosso exemplo inicial, o preço pago pela calça, no pagamento a prazo será:
v 1,05 ´ 40 = R$ 42,00
1) Uma adega vende certa quantidade de garrafas de vinho a R$ 580,00, obtendo um lucro
de 25% sobre o preço da compra. Determinar o preço da compra e o lucro obtido.
Resolução:
Como se trata de um lucro, nos deparamos com um problema de aumento. Pelo enunciado
R$ 580,00 é o preço de venda e o lucro de 25 % (ou o aumento) é dado em cima de um valor
de compra desconhecido, vamos escrever uma equação que nos relacione esses valores em
linguagem matemática:
Preço de Compra: C
Logo:
v 1,25 ´ C = 580 Þ C = 464
Portanto o preço de compra é R$ 464,00 e o lucro obtido é igual a 580 - 464 = R$ 116,00.
2) Um número diminuído de seus 18% vale 656. Qual o número?
Resolução:
Houve uma diminuição, portanto é o mesmo que dizer que houve um desconto, e este foi de
18%, logo o fator de multiplicação é 0,82. Escrevendo a equação matemática vem:
Número: x
v 0,82 . x = 656 Þx = 800
Portanto o número é 800.
EXERCÍCIOS - PORCENTAGEM
1) Qual o número cujos 18% valem 108?

2) Qual o número cujos 43% valem 374,1?
3) Uma pessoa compra um terreno por R$ 17,500,00 e vende-o com um lucro de R$

3.500,00. Qual a porcentagem do lucro?
4) Qual o número que aumentado de seus 20% da a soma de 432?
5) Escrever a razão 3/8 na forma de porcentagem.
6) Um desconto de R$ 7.000,00 sobre um preço de R$ 25.000,00, representa quantos

por cento de desconto?
7) Um lucro de R$ 12.000,00 sobre um preço de R$ 150.000,00, representa quantos

por cento desse preço?
8) Exprimir 51% na forma decimal.
9) Em um jogo de basquete, um jogador cobrou 20 lances livres, dos quais acertou 65%.
Quantos lances livres acertou?
10) Durante o ano de 1992, uma equipe de basquete disputou 75 jogos, dos quais venceu 63.
Qual a porcentagem correspondente aos jogos vencidos?
11) Comprei 60 figurinhas e aproveitei apenas 45 em meu álbum. As restantes eram

repetidas. Qual foi a porcentagem de figurinhas repetidas?
12) Em um colégio, 1400 alunos estudam no período da manhã. Esse número representa
56% do número de alunos que estudam no colégio. Quantos alunos estudam ao todo nesse
colégio?
13) Na compra de um objeto, obtive um desconto de 15%. Paguei, então, R$ 7.650,00 pelo
objeto. Nessas condições qual era o preço original desse objeto?
14) Um representante comercial recebe de comissão 4% pelas vendas que realiza. Em um

mês recebeu de comissão R$ 580,00. Quanto vendeu nesse mês?
15) Em uma fábrica 28% dos operários são mulheres, e os homens são 216. Quantos são no
total os operários dessa fábrica?
16) Um comerciante compra 310 toneladas de minério à R$ 450,00 a tonelada. Vende 1/5
com lucro de 25%; 2/5 com lucro de 15% e o resto com um lucro de 10%. Quanto recebe ao
todo e qual é o seu lucro?
17) Um agente de motores adquire os mesmos por R$ 18.000,00 e paga uma taxa
alfandegária de 15%. Devendo dar ao vendedor uma comissão de 10%. Por quanto deve
vender para pagar 30% sobre o mesmo preço?
18) Uma pessoa compra uma propriedade por R$ 300.000,00. Paga de taxas,
comissões e escritura R$ 72.000,00. Por quanto deve revendê-la para obter um lucro de
12%?
19) Um número diminuído de seus 27% vale 365. Qual é o número?
20) Uma pessoa ganha em uma transação 3/5 da quantia empregada. De quantos por cento
foi o lucro?
21) A porcentagem de 36% sobre um valor, que fração é desse mesmo valor?
22) Uma betoneira depois de trabalhar na construção de um edifício, sofre uma depreciação
de 27% sobre seu valor e, é então avaliada em R$ 36.500,00. Qual o valor primitivo?
23) Com uma lata de tinta é possível pintar 50m2 de parede. Para pintar uma parede de
72m 2 gastam-se uma lata e mais uma parte de uma Segunda. Qual a porcentagem que
corresponde a parte que se gasta da segunda lata?
24) Sabendo-se que uma substância chamada óxido de magnésio contém 24g de magnésio.
Sendo assim, qual a porcentagem de magnésio existente em 40g de óxido de magnésio?
25) A área de um terreno A é 930m2, enquanto a área do terreno B é 1500 m2. Nessas
condições a área do terreno A representa quantos por cento da área do terreno B?
GABARITO - PORCENTAGEM
1) 600
2) 870
3) 20%
4) 360
5) 37,5
6) 28%
7) 8%
8) 0,51
9) 13
10) 84%
11) 25%
12) 2.500
13) 9.000
14) 14.500
15) 300
16) Recebe R$ 160.580,00 e lucra R$ 21.080,00
17) R$ 29.250,00
18) R$ 416.640,00
19) 500
20) 60%
21)
22) R$ 50.000,00
23) 44%
24) 60%
25) 62%
REGRA DE TRÊS
É uma técnica de cálculo por meio da qual são solucionados problemas sobre grandezas
proporcionais.
Estes problemas são de dois tipos:
1) Regra de Três Simples: quando se referem a duas grandezas diretamente ou

inversamente proporcionais.
2) Regra de Três Composta: quando se referem a mais de duas grandezas diretamente ou

inversamente proporcionais.
OBS: Nesta apostila vamos estudar a Regra de Três Simples (pedida no edital)
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
Consideremos a seguinte situação:
Sobre uma mola são colocados corpos de massa diferentes. A seguir, medindo o
comprimento da mola, que se modifica com a massa do corpo colocado sobre ela, pode-se
organizar a seguinte tabela:
Massa do corpo (em kg) Comprimento da mola (em cm)

10 50
20 100
30 150
Pela tabela pode-se notar que:

v Se a massa do corpo duplica, o comprimento da mola também duplica.
v Se a massa do corpo triplica, o comprimento da mola também triplica.
Usando os números que expressam as grandezas, temos:
1-) Quando a massa do corpo passa de 10kg para 20kg, dizemos que a massa varia na
10 1
razão = . Enquanto isso, o comprimento da mola passa de 50cm para 100cm, ou seja, o
20 2
50 1
comprimento varia na razão de = .
100 2
2-) Quando a massa do corpo passa de 10kg para 30kg, dizemos que a massa varia na
10 1
razão = . Enquanto isso o comprimento da mola passa de 50cm para 150cm, ou seja, o
30 3
50 1
comprimento varia na razão de =
150 3
Note que a massa do corpo e o comprimento da mola variam sempre na mesma
razão; dizemos, então, que a massa do corpo é uma grandeza DIRETAMENTE
PROPORCIONAL ao comprimento da mola.
"Quando duas grandezas variam sempre na mesma razão, dizemos que essas grandezas
são diretamente proporcionais, ou seja, quando a razão entre os valores da primeira é igual a
razão da segunda".
Veja outros exemplos de grandezas diretamente proporcionais:
v Quando vamos pintar uma parede, a quantidade de tinta que usamos é diretamente
proporcional à área a ser pintada duplicando-se a área, gasta-se o dobro de tinta;
triplicando-se a área, gasta-se o triplo de tinta.
v Quando compramos laranjas na feira, o preço que pagamos é diretamente proporcional
à quantidade de laranjas que compramos; duplicando-se a quantidade de laranjas, o
preço também duplica; triplicando-se a quantidade de laranjas, o preço também triplica.
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
Consideremos a seguinte situação:
A professora de Português da 6ª série tem 48 livros para distribuir entre seus melhores
alunos. Vamos observar que:
v Se ela escolher apenas os dois melhores alunos, cada um receberá 24 livros.
v Se ela escolher os quatro melhores alunos, cada um receberá 12 livros.
v Se ela escolher os seis melhores alunos, cada um receberá 8 livros.
Vamos colocar esses dados no quadro seguinte:
Número de alunos Número de livros

escolhidos distribuído a cada aluna
2 24
4 12
6 8
Pela tabela podemos notar que:
v Se o número de alunos duplica, o número de livros cai pela metade.

v Se o número de alunos triplica, o número de livros cai para a terça parte.
Usando os números que expressam as grandezas, temos:
1-) Quando o número de alunos passa de 2 para 4, dizemos que o número de alunos varia na
2 24
4
razão: . Enquanto isso, o número de livros passa de 24 para 12, variando na razão: 12 .
2 1 24 2
= e =
Note que essas razões não são iguais, elas são inversas, ou seja: 4 2 12 1
Nessas condições, o número de alunos escolhidos e o número de livros distribuídos

variam sempre na razão inversa; dizemos então que o número de alunos escolhidos é
INVERSAMENTE PROPORCIONAL ao número de livros distribuídos.
"Quando duas grandezas variam sempre uma na razão inversa da outra, dizemos que essas
grandezas são inversamente proporcionais, ou seja, quando a razão entre os valores da
primeira é igual ao inverso da razão entre os valores da segunda".
Veja outros exemplos de grandezas inversamente proporcionais:
v Quando vamos fazer uma construção, o tempo que se gasta nessa construção é
inversamente proporcional ao número de operários que se contrata; duplicando-se o
número de operários o tempo cai pela metade.
v Quando fazemos uma viagem, o tempo que se leva é inversamente proporcional à
velocidade do veículo usado: dobrando-se a velocidade do veículo, o tempo gasto na
viagem cai pela metade.
REGRA DE TRÊS SIMPLES
Consideremos as seguintes situações:
1º) Um carro faz 180km com 15 litros de álcool. Quantos litros de álcool este carro gastaria
para percorrer 210km?
O problema envolve duas grandezas: distância e litros de álcool.

Indiquemos por x o número de litros de álcool a ser consumido.
Coloquemos as grandezas de mesma espécie em uma mesma coluna e as grandezas de

espécies diferentes que se correspondem em uma mesma linha.
Distância Litros de álcool

180 15
210 x
Na coluna "litros de álcool" vamos colocar uma flecha apontada para o x.

180 15
210 x
Observe que aumentando a distância, aumenta também o consumo de álcool. Então, as

grandezas distância e litros de álcool, são diretamente proporcionais. No esquema que
estamos montando, indicamos isso colocando uma flecha no mesmo sentido da anterior.

180 15
210 x
180 15 6 15
 Þ  Þ 6x = 105 Þ x = 17,5 l
210 x 7 x
Resposta: O carro gastaria 17,5 litros de álcool.
2º) Um avião voando à velocidade de 800km por hora vai de São Paulo a Belo Horizonte em
42 minutos. Se voar a 600km, por hora em quanto tempo fará a mesma viagem?
As duas grandezas são: velocidade do avião e tempo de voo.
Observemos que, se a velocidade do avião aumenta, o tempo de voo diminui, logo a

velocidade e o tempo são grandezas inversamente proporcionais.
Chamando de x o tempo necessário para voar de São Paulo à Belo Horizonte a 600km por
hora, temos:
Tempo de voo Velocidade

42 800
X 600
42 600 42 3
 Þ  Þ 3x = 168 Þ x = 56 minutos
x 800 x 4
Resposta:
O avião vai de São Paulo a Belo Horizonte em 56 minutos, voando a 600km/h.
EXERCÍCIOS
1) Um automóvel gasta 10 litros de gasolina para percorrer 65km. Quantos litros gastará num
percurso de 910km?
2) Qual o tempo gasto por 12 homens para executar um trabalho que 8 homens nas mesmas
condições executam em 9 dias?
3) Um fonte dá 38 litros de água em 5 minutos; quantos litros dará em uma hora e meia?
4) Para tecer 19m de um tecido com 50cm de largura são gastos 38kg de lã. Quantos metros
serão tecidos com 93kg da mesma lã, sendo a largura de 60cm?
5) Numa transmissão de correia, a polia maior tem 30cm de diâmetro e a menor 18cm. Qual
o número de rotações por minuto da menor polia, se a maior dá 45 no mesmo tempo?
6) Com 9 há de gasto podem ser mantidas 20 cabeças de gado. Quantos há serão

necessários para manter 360 cabeças?
7) Uma máquina, que funciona 4 horas por dia durante 6 dias produz 2000 unidades.
Quantas horas deverá funcionar por dia para produzir 20.000 unidades em 30 dias?
8) Um automóvel, com a velocidade de 80km por hora, percorreu certa distância em 6 horas.
Que tempo gastará para percorrer a mesma distância se reduzir a velocidade para 50km por
hora?
9) Um automóvel percorreu certa distância em 4h, com a velocidade de 60km por hora. Qual
o tempo que gastará para percorrer a mesma distância com a velocidade de 90km por hora?
10) Se três homens podem arar um campo de 8 há em 5 dias, trabalhando 8 horas diárias,
em quantos dias 8 homens poderão arar 192 há trabalhando 12 horas diárias?
11) Com 16 máquinas de costura aprontaram-se 720 uniformes em 8 dias de trabalho.

Quantas máquinas serão necessárias para confeccionarem 2160 uniformes em 24 dias?
12) Se 54 operários trabalhando 5 horas por dia levaram 45 dias para construir uma praça de
forma retangular de 225m de comprimento por 150m de largura, quantos operários serão
necessários para construir em 18 dias, trabalhando 12 horas por dia, outra praça retangular
de 195m de comprimento por 120m de largura?
13) Para construir um canal de 104m de comprimento por 5m de profundidade e 7m de

largura, 100 operários, trabalhando 7 horas por dia, levaram 2 meses e meio. Aumentando de
40 o número de operários e fazendo-os trabalhar 10 horas por dia, pergunta-se: em quanto
tempo os operários construíram um segundo canal, com o mesmo comprimento do primeiro,
porém de profundidade e largura duplas da do primeiro?
14) Se com 1000 litros de água se rega um campo de 450 há durante 20 dias, qual é a
quantidade de água necessária para se regar outro campo de 200 há durante 30 dias?
15) Para o piso de uma sala empregam-se 750 tacos de madeira de 5cm de comprimento por
3cm de largura. Quantos tacos de 40cm de comprimento por 7,5cm de largura são
necessários para um piso cuja superfície é dupla da anterior?
16) Se 10 operários, trabalhando 8 horas diárias, levantam em 5 1/2 dias uma parede de 22m
de comprimento por 0,45 de espessura em quanto tempo 16 operários, trabalhando também
8 horas por dia, levantam outra parede de 18m de comprimento, 0,30 de espessura e de
altura duas vezes maior que a primeira?
17) Um bloco de mármore de 3m de comprimento, 1,50m de largura e 0,60 de altura pesa

4350kg. Quanto pesará um bloco do mesmo mármore cujas dimensões são: comprimento
2,20 largura 0,75m e altura 1,20?
18) Um navio tem viveres para 20 dias de viagem. Porém um imprevisto deixou-o ancorado
em alto mar durante 10 dias, onde o comandante do navio foi avisado da previsão do atraso.
Em quanto se deve reduzir a ração diária da tripulação, para que não faltasse comida até o
fim da viagem?
19) Uma pessoa calculou que o dinheiro que dispunha seria suficiente para passar 20 dias na
Europa. Ao chegar, resolveu prolongar sua viagem por mais 4 dias. A quanto teve de reduzir
o sue gasto diário médio?
20) Alguns operários devem terminar certo serviço em 36 dias, trabalhando 8 horas por dia. O
encarregado, após 20 dias, verifica que só 0,4 da obra estava pronta. Para entregar o serviço
na data fixada; quantas horas por dia devem os operários trabalhar nos dias restantes?
GABARITO - REGRA DE TRÊS
1) 140 litros
2) 6 dias
3) 684 litros
4) 38,75 metros
5) 75 rotações
6) 162 há
7) 8 horas por dia
8) 9 horas e 36min
9) 2 h e 45min
10) 30 dias
11) 12 máquinas
12) 39 operários
13) 5 meses
14) 666,666 litros
15) 75 tacos
16) 3,15 dias
17) 3190 kg
18) 1/3
19) 1/6
20) 15 horas
MÉDIA
Média ou valor médio de vários números, é todo número formado por intermédio destes
números e compreendido entre o maior e o menor deles. Consideremos os números 9, 11,
13, 26.
Qualquer número compreendido entre 9 e 26, e obtido de acordo com determinada
convenção, será uma média ou valor médio.
MÉDIA ARITMÉTICA
Chama-se média aritmética dois ou mais números dados ao quociente da divisão destes
números somados pelo número de parcelas.
A média aritmética entre 7 + 8 + 9 é:

24
M a
7 89 8
3
Observe a situação:
As temperaturas da serra da Graciosa (PR), no seu ponto mais alto, às 18 horas, durante a
semana de inverno, foram:
Semana Temperaturas (oC )

2ª Feira 7
3ª Feira 8
4ª Feira 4
5ª Feira 3
6ª Feira 5
Sábado 6
Domingo 7
Nessa semana, qual foi a temperatura média?
Para determinar a temperatura média, devemos somar as temperaturas e dividir a soma pelo
número de dias da semana.
Média aritmética
7°+8°+4°+3°+5°+6°+7° = 40° = 5,71°

7 7
A temperatura média foi de 5, 71°C.
Exercícios propostos
01) Achar as médias proporcional e aritmética dos números: 12 e 75
02) Achar a terceira proporcional aos números (sendo a média proporcional segundo número):
03) Para ser aprovado em um teste, Antonio tem de acertar no mínimo 60% da prova, ou seja, a
razão entre o número de acertos e o número total de questões tem que ser igual a 6/10.
Sabendo-se que o teste tem 15 questões, quantas questões Antonio terá de acertar para ser
aprovado?
04) Numa escala de 1:50, qual o comprimento real em metros, correspondente a 8 cm?
05) Sabe-se que 1 está para x assim como 1 + 1/2 está para 1 – 1/2 . Nestas condições qual o
valor de x?
06) Para fazer um refresco, misturamos suco concentrado com água na razão de 3 para 5.
Nessas condições 9 copos de suco concentrado devem ser misturados com quantos copos de
água?
07) A razão entre a velocidade de 2 móveis, A e B é de 3/8 . Calcule a velocidade do móvel A,

quando a velocidade do móvel B for igual a 20 m/s.
08) A razão entre as massas de enxofre e de ferro que se combinam para formar o sulfeto de
ferro é de 4/7 e calcular:
a) A massa de ferro que deve se combinar com 32 gramas de enxofre para formar o sulfeto de
ferro.
b) A massa de enxofre que se deve combinar com 1,12 g de ferro para formar o sulfato de ferro,
09) A diferença entre 2 números é de 20. Sabendo-se que eles são proporcionais aos números 3
e 4. Determinar esses números.
10) Para pintar uma parede, um pintor deve misturar tinta branca com tinta cinza na razão de 5
para 3. Se ele precisar 24 I desta mistura, quantos litros de cada cor irá utilizar?
a b c
 
11) Resolver a proporção 3 5 2 sabendo-se que a + b + c = 200.
12) Comprei 5 doces a R$ 1,80 cada um, 3 doces a R$ 1,50 cada e 2 doces a R$ 2,50 cada.
Qual foi o preço médio por doce?
13) A média aritmética dos elementos de um conjunto de 28 números é 27. Se retirarmos

desse conjunto três números, de valores 25, 28 e 30, qual será a média aritmética dos
elementos do novo conjunto.
14) Sabe-se que a média aritmética de 5 números inteiros distintos, estritamente positivos, é
16. O maior valor que um desses inteiros pode assumir é:
a) 16
b) 20
c) 50
d) 70
e) 100
3 13 1
, e .
15) Ache a média aritmética dos números 5 4 2
Gabarito
01) 30 e 43,5
1
02) 9
3
03) 9
04) 4m
05) x = 1/3
06) 15
07) 7,5 m/s
08) a) 56,0g b) 0,64g
09) 80 e 60
10) 15litros de tinta branca e 9 litros de tinta cinza
11) a) 60 b) 100 c) 40
12) R$ 1,85
13) 26,92
14) D
29
15)
20
EQUAÇÃO DO 1º. GRAU

Observe as sentenças abaixo:
1º) 2  3 + 5 = 11
2º) 2  4 + 5 = 11
3º) 2  x + 5 = 11
A sentença 1 é verdadeira pois verificamos a igualdade, a 2 é uma sentença falsa pois 2  4

+ 5 = 13. Com relação a sentença 3 ela será uma sentença aberta pois não sabemos que
valor que o x poderá assumir; que inclusive essa sentença é um caso particular de
equação do 1o. grau.
RESOLUÇÃO DA EQUAÇÃO DO 1o. GRAU
Exemplo1:
Resolva, em IR, a equação 2(x - 3) = x - 3.
Resolução:
Aplicando a propriedade distributiva no primeiro membro da igualdade temos:

2x - 6 = x - 3 Þ 2x - x = 6 - 3 Þ x = 3
S = {3}
Observe que para a resolução de uma equação do 1o. grau devemos ter a incógnita isolada
no primeiro membro da igualdade.
Exemplo 2:
3. x x3
Resolva, em IR, a equação  1.
2 4
Resolução:
Pelo método do m.m.c. obtemos:
3 .x x3 7
  1 Þ 2. 3x - (x + 3) = 4 Þ 6x - x - 3 = 4 Þ 5x = 7 Þ x =
2 4 5
7 
V   
5 
1) Determine o número real tal que sua metade menos a sua quinta parte é -6.
Resolução:
número: x
x
sua metade: 2
x
sua quinta parte: 5
x x
 = 6
Logo, chegamos na equação: 2 5
Resolvendo
x x 5 x  2 x  60
 = 6 Þ  Þ 5x  2x = 60 Þ 3x = 60 Þ x = -20
2 5 10 10
Resposta:
O número real é o -20.
EXERCÍCIOS - EQUAÇÃO DO 1o.GRAU
5 1 1
1) Se, num pomar, 12 das árvores frutíferas são mangueiras, 4 são laranjeiras, 8 são
goiabeiras e as 100 restantes são macieiras, qual o total de árvores existentes neste pomar?
2) Resolva as seguintes equações de 1o. grau:

a) 2(x - 1) + 3(x + 1) = 4(x + 2)
b) x - 3(4 - x) = 7x - (1 - x)
c) 13(2x - 3) - 5(2 - x) = 5(-3 + 6x)
d) 3(x + 2) + 2 = 5 + 2(x - 1) + x
e) 3(x + 2) = 2(x - 7) + x + 20
3) Resolva as seguintes equações de 1o. grau:

3x 1
a) 
2 5
x
b) x + =2
3
x 1 3x 2
c) + = 
2 3 3 5
x 1 x 1
d) 
2 3
4) Resolva as seguintes equações do 1o. grau:

x3 x2
a) + = 12
2 3
2 x  3 11  x 29
b)  =
5 3 30
1 1
c) (x  2) + (x + 4) = 0
2 3
5 x  36 2  x x  12
d) 1 + + =2+
4 2 2
3x  1 2  x 4x  1 2x  5
e)  = 
13 2 5 3
5) O perímetro de um triângulo mede 12 cm. Se as medidas dos lados são números

consecutivos, calcule a medida do lado maior.
6) A diferença entre o triplo de um número e seus três quartos é 81. Qual é o número?
7) Um número acrescido de sua quarta parte é igual a sua metade somada a 54. Qual é o
número?
8) Um número somado à terça parte de seu sucessor é igual a 31. Qual é o número?
9) Iza tem hoje 14 anos e Márcia 4 anos. Daqui a quantos anos a idade de Iza será o dobro
da idade de Márcia?
10) Três irmãos têm juntos 72 anos. O mais velho tinha 2 anos quando o segundo irmão
nasceu, e este tinha 5 anos quando o mais novo nasceu. Qual a idade de cada um?
11) Durante os feriados, 40% dos alunos de uma classe foram à praia, 25% para o interior e
14 não saíram da cidade. Quantos alunos tem essa classe?
7
12) Um aluno acertou 10 do número de questões de uma prova e errou as 30 questões
restantes. Quantas questões tinha a prova?
13) Um comerciante, no final do ano, distribuiu parte de seu lucro entre seus três sócios. O
2 3
primeiro recebeu 5 da parte do lucro mais R$5 000,00; o segundo recebeu 7 da parte mais
R$7 000,00; o terceiro recebeu R$9 000,00. Qual foi a parte do lucro distribuída?
2
14) Na compra de um objeto gastei 3 do dinheiro que tinha e ainda, me sobraram R$40,00.
Quanto dinheiro eu tinha?
15) Pensei em um número multipliquei-o por 4 e adicionei 18 ao resultado. A seguir, dividi a

soma encontrada por 2 e encontrei como resultado 18. Em que número pensei?
GABARITO - EQUAÇÃO DO 1o.GRAU
1) 480 árvores
2)
3)
2
a) S   
15 
3 
b) S   
2
 22 
c) S   
3
d) S  5
4)
 59 
a) S   
5
157 
b) S   
 22 
- 2
c) S   
5
d) S  12
e) S  4
5) 5 cm
6) 36
7) 72
8) 90
9) 6 anos
10) 20 anos; 25 anos e 27 anos
11) 40 alunos
12) 100 questões
13) R$ 122 500,00
14) R$ 120,00
9
15) 4,5 ou
2
SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES DO 1o. GRAU COM DUAS

INCÓGNITAS
INTRODUÇÃO
"Uma herança de R$30 000,00 será dividida entre dois irmãos, ficou estabelecido no
testamento, que o menino mais novo receberia R$5 000,00 a mais que o outro irmão. Qual a
parte que cabe a cada um ?"
Um problema desse estilo possui duas incógnitas: a parte de cada um. Podemos escreve-lo
em linguagem matemática:
v Parte do irmão mais novo: x

v Parte do irmão mais velho: y
Sabemos que se somarmos as duas partes, teremos a quantidade total da herança:
vx + y = 30 000
Como o irmão mais novo irá receber cinco mil reais a mais, teremos uma diferença nas
partes de cinco mil reais, ou seja:
vx - y = 5 000
Logo, teremos duas equações, uma relacionando a soma das partes e a outra relacionando a
diferença das partes que cabem a cada um dos irmãos.
Podemos transformar o problema num sistema, observe:
x  y  30000

 x  y  5000
RESOLUÇÃO DE SISTEMAS
Para chegarmos na solução de um sistema de duas equações e duas incógnitas, em geral,

temos dois métodos utilizados, o Método da Substituição e o Método da Adição.
MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO
Considerando, ainda, o exemplo ilustrado anteriormente:
 x  y  30000  1
 , chamando a 1a. equação de 1 e a 2a. equação de 2.
 x  y  5000  2
1o. Passo:
Isolar uma das incógnitas em qualquer uma das duas equações.
Vamos isolar "x" na equação 2:

x - y = 5000 Þ x = 5000 + y
2o.Passo:
Substituir a incógnita isolada na outra equação (aquela que você não usou no 1o. passo).
Substituindo "x" da equação 2, na equação 1:

x + y = 30000 Þ 5000 + y + y = 30000 Þ
Þ 5000 + 2y = 30000 Þ 2y = 30000 - 5000 Þ
Þ 2y = 25000 Þ y = 12500
3o.Passo:
Substituir o valor encontrado em quaisquer das duas equações, encontrando o valor da outra
incógnita.
Substituindo "y = 12500" na equação 2:

x - y = 5000 Þ x - 12500 = 5000 Þ x = 17500
Portanto:
v o irmão mais novo irá receber R$ 17 500,00.

v e o irmão mais velho R$ 12 500,00
MÉTODO DA ADIÇÃO
Outro método utilizado para a resolução de sistemas deste estilo, é o método da adição, e
como o próprio nome diz vamos somar uma equação com a outra de tal forma, que ao
efetuarmos essa operação, sumiremos com uma das incógnitas encontrando assim uma
nova equação do 1o. grau com uma incógnita.
1o.Passo:
Observar os coeficientes das incógnitas, aqueles que apresentarem números opostos numa
mesma incógnita, é que será mais conveniente eliminarmos.
No sistema em questão temos para o coeficiente de "y" na primeira equação e o coeficiente

de "y" da segunda equação, números opostos
(1 e -1).
x  y  30000

 x  y  5000
2o.Passo:
Caso os coeficientes não sejam números opostos, devemos multiplicar uma das equações
por um número que nos auxilie no aparecimento dos opostos.
Em nosso caso não será necessário utilizar esse 2o.Passo.
3o.Passo:
Somar as duas equações, encontrando e resolvendo a equação com uma incógnita.
x  y  30000

 x  y  5000
somando as duas equações obtemos: x + x + y - y = 30000 + 5000 Þ 2x = 35000
Þ x = 17500
4o.Passo:
Substituir o valor encontrado em uma das duas equações, encontrando assim, o valor da
outra incógnita.
Vamos substituir "x" em x + y = 30000:
x + y = 30000 Þ 17500 + y = 30000 Þ

Þ y = 30000 - 17500 Þ y = 12500
Portanto:
v o irmão mais novo irá receber R$ 17 500,00.
v e o irmão mais velho R$ 12 500,00
Observação:
No exemplo ilustrado, poderíamos ter ocultado uma das incógnitas, pois quando o enunciado
diz que o irmão mais novo irá receber 5000 a mais, podemos dizer que se o irmão mais velho
recebe y, então o irmão mais novo irá receber y + 5000, daí encontraríamos apenas uma
equação com uma incógnita: y + y + 5000 = 30000 (aquela que relaciona a soma das
partes da herança).
ORIENTAÇÃO GERAL PARA A RESOLUÇÃO DE SISTEMAS DO 1o .

GRAU
O primeiro passo é observar com atenção o enunciado do problema
Exemplos:
v" Paulo tem 38 anos..." Þ trinta e oito anos é um dado do problema. Porém se o problema
nos disser "a idade de Paulo, quando eu tinha 18 anos...", 18 anos é um dado, mas a idade
de Paulo, talvez não conheceremos, logo, é uma incógnita e, como tal, deve ser
representada por uma letra qualquer. Em geral utilizamos as letras "x", "y", "z", etc.
vPode ocorrer que o enunciado faça referência a dois elementos desconhecidos, por
exemplo: "a soma de dois números é...", neste caso devemos representar um dos números
por "x" e o outro por "y", e escrevemos o enunciado assim: "x + y ="
vTransformamos o enunciado em linguagem matemática
Exemplos:
I) Um número qualquer : x
x
II) A terça parte de um número:
3
III) O triplo de um número: 3x
IV) Um número somado ao seu dobro: x + 2x
V) A diferença entre dois números: x - y

x
V I ) U m n ú m e r o é ig u a l a t e r ç a p a r t e d o o u t r o : y =
3
x
V II) S o m a n d o u m c e rto n ú m e ro à su a m e ta d e : x +
2
EXERCÍCIOS - SISTEMAS DO 1º. GRAU
1) A diferença de dois números é 9.Um terço da soma dos números é 17. Encontre os
números.
2) Um número é formado de dois algarismos, cuja soma é 10. Somando-se 54 ao número ele
fica escrito em ordem inversa. Qual é o número?
3) Uma escola tem 565 alunos. O número de meninos diminuído de 25 é igual ao número de
meninas aumentado de 60. Quantos são os alunos de cada sexo?
4) Sobre uma pista circular de 1.200 metros correm 2 ciclistas. Correndo os dois no mesmo
sentido, o primeiro encontra o segundo em cada 200 segundos e correndo em sentido
contrário, o encontro passa a ser de 100 segundos. Qual a velocidade de cada um?
5) Um fazendeiro dispõe de uma certa quantia para comprar um certo número de

carneiros. Pagando R$ 20,00 por carneiro, faltam-lhe R$ 40,00 e pagando R$ 16,00,
sobram-lhe R$ 20,00. Quanto possui e quantos carneiros poderá comprar?
6) Em uma cesta há laranjas e limões, sendo o número de limões os 3/4 do número de

laranjas, tirando-se 5 laranjas, ficam na cesta tantas laranjas quanto limões. Quantas laranjas
e quantos limões há na cesta?
7) O perímetro de um retângulo mede 234 metros. Calcular sua área, sabendo-se que as
medidas (em metros) das duas dimensões (comprimento e largura) são dois números
consecutivos.
8) Um automóvel parte de Brasília e corre com a velocidade média de 48 km/h. Depois de 3

horas par um outro que alcança o primeiro 8 horas após. Qual a velocidade média do
segundo automóvel?
9) Dois automóveis distantes 600 quilômetros partem, ao mesmo tempo, um em direção ao

outro, com as velocidades de 56 km/h e 64 km/h. Depois de quanto tempo e a que distâncias
dos pontos de partida dar-se-á o encontro?
10) Um homem e uma mulher bebem um barril de vinho em 12 dias. Quando o homem está
ausente, a mulher tem vinho para 30 dias. Quantos dias gastará o homem para beber o barril
de vinho sozinho?
11) Dois jogadores A e B, jogam a R$ 2,50 a partida. Antes de iniciarem o jogo, A possuía R$
66,00 e B R$ 29,00, depois do jogo, A possuía o quádruplo do que possuía B. Quantas
partidas A ganhou a mais que B?
12) Em um concurso público, foi realizada uma prova com 41 questões. Esta prova foi
dividida em duas partes. Na primeira parte da prova havia x questões, valendo 2 pontos cada
uma. Na Segunda parte havia y questões, valendo 3 pontos cada. A prova valia 100 pontos.
Quantas questões havia em cada prova?
13) Paulo participou de um concurso público que tinha 20 questões em cada questão que
acertava ganhava 5 pontos e em cada questão que errava perdia 2 pontos. Ao terminar a
prova havia conseguido 65 pontos. Quantas questões acertou?
14) Uma classe tem meninos e meninas. Se um menino faltar, os meninos serão o dobro das
meninas. Se em vez disso, faltarem 6 meninos, haverá um mesmo número de meninos e
meninas na classe. Determinar quantos são os alunos (meninos e meninas) da classe.
15) Um comerciante pesou três sacos de arroz. O primeiro e o segundo sacos, juntos, têm
110 quilogramas. O primeiro e o terceiro, juntos, têm 120 quilogramas e o segundo e o
terceiro, juntos, têm 112 quilogramas. Quantos quilogramas havia em cada saco?
16) Em certa escola há 70 professores, contando-se aí homens e mulheres. Se a metade do

número de mulheres é igual ao triplo do de homens, quantos são os homens?
17) Determine dois números cuja soma é 110 e cuja diferença é 30.
18) No estacionamento de um supermercado há 27 veículos com 84 rodas, contando-se os

automóveis e bicicletas. Quantos veículos há de cada espécie?
19) José Carlos e Luís Augusto ganham juntos R$ 1265,00 por mês. Se o primeiro recebe R$
325,00 mais que o segundo, qual é o salário de cada um?
20) Em certo jogo de futebol uma entrada para arquibancada custava R$ 1,00 e para cadeira
numerada custava R$ 3,00. O jogo foi visto por 1575 pessoas e deu renda de R$ 2695,00.
Quantas pessoas usaram a arquibancada?
21) Numa fazenda existem patos e porcos, num total de 22 cabeças e 58 pés. Determine o
números de patos que existem nesta fazenda.
22) Eu tenho um total de 25 moedas, entre moedas de R$ 0,25 e R$ 0,50 totalizando R$

9,50. Qual o número de moedas de R$ 0,50?
23) Duas revistas A e B fizeram uma retrospectiva dos principais acontecimentos do ano.
Numa banca foram vendidos 75 exemplares dessas revistas, sendo que a venda da revista A
superou a da revista B em 15 unidades. A quantidade vendida de revistas B foi:
a) 42
b) 40
c) 35
d) 32
e) 30
24) Em um quintal, há 30 animais entre galinhas e coelhos. Sabendo-se que eles têm ao todo
82 pernas, indique quantos são os coelhos e quantas são as galinhas:
a) 19 coelhos e 11 galinhas
b) 11 coelhos e 19 galinhas
c) 18 coelhos e 12 galinhas
d) 12 coelhos e 18 galinhas
e) 13 coelhos e 17 galinhas
25) Ana e Beatriz têm juntas R$ 880,00. Ana gasta a terça parte do que possui e Beatriz a
Quinta parte. Se depois disso ficarem com quantias iguais, então Ana possuía:
a) R$ 200,00
b) R$ 240,00
c) R$ 400,00
d) R$ 480,00
e) R$ 680,00
26) Numa gincana escolar, cada vez que o aluno acerta uma pergunta, ganha R$ 5,00, mas
cada vez que erra paga R$ 2,00. Sabendo que um participante respondeu 25 perguntas e
recebeu R$ 41,00. O número de vezes que ele acertou foi de:
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
e) 16
27) Um pai combinou com o filho que lhe pagaria R$ 5,00 para cada exercício de mate-
mática certo, mas com a condição de que lhe devolvesse R$ 3,00 por exercício errado. Feito
35 exercícios, o filho recebeu R$ 55,00. A diferença entre os números de exercícios certos e
errados é:
a) 9
b) 7
c) 10
d) 1
e) 5
28) Num vôo espacial, há 91 tripulantes entre homens e mulheres. Se a metade do número
de homens é igual ao triplo do número de mulheres, o número de homens é:
a) 13
b) 39
c) 54
d) 78
e) 81
29) Num estacionamento, há automóveis e motos, totalizando 37 veículos e 124 rodas. O nú-
mero de motos deste estacionamento é:
a) 30
b) 27
c) 25
d) 24
e) 12
30) Suponha que em um pedágio de uma rodovia sejam cobrados R$ 3,40 por carro de
passeio e R$ 3,80 por caminhão. Ao fim de um dia de trabalho, o caixa arrecadou R$ 73,20
para um total de 20 veículos. Passaram pelo pedágio:
a) 7 carros de passeio
b) 10 carros de passeio
c) 5 caminhões
d) a mesma quantidade de carros e caminhões
e) mais carros de passeio do que caminhões
31) Um aluno ganha 5 pontos por exercício que acerta e perde 3 pontos por exercício que
erra. No fim de 30 exercícios resolvidos tinha 110 pontos, então a quantidade de exercícios
corretamente resolvidos é:
a) 5
b)10
c)15
d) 20
e) 25
32) Um proprietário de um olaria paga R$ 66,00 por semana para uma família composta de
um homem, uma mulher e uma criança. O valor pago para o homem é o dobro do valor pago
para a mulher e a criança recebe R$ 10,00 a menos do que a mulher. A mulher ganhará,
numa semana:
a) R$ 5,00
b) R$ 8,00
c) R$19,0 O
d) R$ 20,00
e) R$ 28,00
33) A soma das metades de dois números é 15. Determine esses números, sabendo-se
que o menor é igual à metade do maior.
a) 13 e 17
b) 14 e 16
c) l0 e 20
d) 12 e 18
e) 11 e 19
34) Em um jogo da seleção brasileira de basquete, Hortência, Paula e Janete marcaram

juntas 55 pontos. Paula marcou a metade dos pontos de Hortência e Hortência marcou o
triplo dos pontos de Janete. O total de pontos marcados por Hortência foi:
a) 40
b) 30
c) 25
d) 15
e) 10
35) Num dos circuitos do painel de uma nave, há dois tipos de componentes. A com dois
terminais e B com quatro terminais. Sabendo-se que nesse circuito, há 24 componentes e 56
terminais, o número de componentes do tipo B é:
a) 8
b) 7
c) 6
d) 4
e) 2
36) Estamos em 1994. Quando a protagonista do texto se formou (1991), a soma das idades
dos pais da professora correspondia à 104 anos. A mãe nasceu 8 anos após a pai. Hoje, as
idades da mãe e do pai correspondem respectivamente a:
a) 25 e 33 anos
b) 46 e 54 anos
c) 48 e 56 anos
d) 51 e 59 anos
e) 56 e 64 anos
37) No exame de classificação, na prova de ciências físicas e biológicas, com 30 questões,

o número de questões não resolvidas por um candidato corresponde a 213 das questões
resolvidas pelo mesmo candidato. Esses números são, respectivamente:
a) 6 e 24
b) 8 e 22
c) 9 e 21
d) 10 e 20
e) 12 e 18
38) Seja A um número natural, que ao ser dividido por 9 deixa resto 5, e ao ser dividido por 3
deixa resto 2. Sabendo-se que a soma dos quocientes obtidos nessas divisões é 9, pode-se
afirmar que A é igual a:
a) 23
b) 27
c) 28
d) 33
e) 35
39) Um operário recebe R$ 9,00 por dia, se usa o vale refeição fornecido pela empresa.
Quando não usa o vale, recebe R$ 11,00 por dia. Se, ao fim de 30 dias trabalhados, o
operário recebeu R$ 306,00, o número de dias em que usou o vale refeição foi de:
a) 9
b) 12
c) 15
d) 18
e) 21
40) Duas pessoas A e B têm a mesma quantia. Se A emprestar R$ 30,00 a B, B passará a

ter o dobro da quantia de A. Juntos, eles têm:
a) R$ 200,00
b) R$ 180,00
c) R$ 160,00
d) R$ 150,00
e) R$ 120,00
GABARITO - SISTEMAS DO 1º. GRAU
1) 21 e 30 2) 28 3) 240 meninas e 325 meninos
4) 9 e 3m/s 5) R$ 260,00 6) 20 e 15
7) 3422m2 8) 66 km/h 9) 5h, 280km e 320 km
10) 20 dias 11) 4 partidas 12) 23 na 1ª parte e 18 na 2ª parte
13) 15 14) 11 meninos e 15) O 1º saco tem 59 kg, o segundo

5 meninas saco tem 51 kg, o 3º saco tem 61 kg.
16) 10 homens e 60 mulheres 17) 70 e 40 18) 12 bicicletas e 15 automóveis
19) José Carlos: R$ 795,00 20) 1 015 pessoas 21) 15 patos

Luíz Augusto: R$
470,00
22) 13 moedas de R$ 0,25 23) E 24) B
25) D 26) B 27) E
28) D 29) E 30) A
31) E 32) C 33) C
34) B 35) D 36) D
37) E 38) A 39) B
40) B ******** **********
SISTEMA MÉTRICO
* Medidas de Comprimento
* Medidas de Superfície
* Medidas Agrárias
* Medidas de Capacidade
* Medidas de Massa e de Tempo
MEDIDAS DE COMPRIMENTO
A medida básica de comprimento é o metro cujo símbolo é m.
O metro é um padrão adequado para medir a largura de uma rua, o comprimento de

um terreno, a altura de uma sala.
Para medir grandes distâncias, há unidades derivadas de metro e que são maiores
que ele, como por exemplo medir a extensão de uma estrada.
Há também unidades derivadas do metro e que servem para medir pequenos

comprimentos, como por exemplo o comprimento de um prego.
Observe a tabela que representa os múltiplos e submúltiplos do metro.
Nome Símbolo Relação

Múltiplos do Metro decâmetro dam 10 m
hectômetro hm 100 m
quilômetro km 1000 m
Submúltiplos do Metro decímetro dm 0,1 m
centímetro cm 0,01 m
milímetro mm 0,001 m
Nota:
Os múltiplos e os submúltiplos do metro são obtidos a partir do metro, realizando sucessivas
multiplicações ou divisões por 10.
MUDANÇA DE UNIDADE
Para transformar a unidade de uma medida, em geral, utilizaremos a escada de unidades

abaixo representada:
Por exemplo, se quisermos passar uma unidade de metros para centímetros, vamos
multiplicar o número por 100, pois estaremos descendo dois degraus.
Por outro lado, se fôssemos subir dois degraus esta escada (metros pra hectômetro
por exemplo), iríamos dividir o número por 100. Analogamente, de acordo com a quantidade
de degraus é que vamos escolher o fator múltiplo de dez.
Exemplo1:
Vamos reduzir 424,286 hectômetros pra metros.

vhm ® m Þ  100 (Desce 2 degrau)
424,286 100 = 42428,6 m
Exemplo2:
Reduzindo 5645,8 decímetros para quilômetros.

vdm ® km Þ ¸ 10.000 (Sobe 4 degraus)
5645,8 ¸10.000 = 0,56458 km
OUTRAS UNIDADES DE MEDIDAS RELACIONADAS AO METRO
v Polegada = 2,54 cm
v Pé = 30,48 cm
v Milha = 1609 metros
EXERCÍCIOS - MEDIDAS DE COMPRIMENTO
1) Reduzir 28,569 hm a metros
2) Exprimir 456,835 cm em quilômetros.
3) Quantos metros existem em 8 dm?
4) Quanto dista, em quilômetros, a terra da lua; sabendo-se que essa distância equivale, em
média, a 60 raios terrestres? (Nota: o raio da terra mede 6.370.000 m).
5) Um viajante percorreu em 7 horas, 33.600 metros. Quantos quilômetros ele fez, em média,
por hora?
6) O passo de um homem mede cerca de 0,80m. Quanto tempo empregará esse homem
para percorrer 4.240 km de uma estrada, sabendo-se que anda à razão de 100 passos por
minuto?
7) Uma senhora comprou 20 metros de fazenda à razão de R$ 84,00 o metro. Se esta

fazenda foi medida com uma régua que era 1 cm mais curta que o metro verdadeiro;
pergunta-se:
1º) Quanto de fazenda a senhora recebeu?
2º) Quanto pagou a mais?
8) Numa construção, chama-se pé direito a distância do chão ao teto. Nos prédios de

apartamentos, o pé direito mínimo é de 2,70 m. Qual a altura aproximada de um prédio de 15
andares?
9) As telas dos aparelhos de televisão costumam ser medidas, em diagonal por polegadas.
Considerando-se a polegada igual a 2,5 cm. Quantos cm tem a diagonal de um aparelho de
16 polegadas?
10) De acordo com a Bíblia, a arca de Noé tinha 300 cúbitos de comprimento, 50 cúbitos de
largura e 30 cúbitos de altura. Considerando-se 1 cúbito = 0,5 m. Calcule as dimensões da
arca de Noé.
11) Em um mapa cada cm corresponde a 25 km no real. Sabendo-se que a distância real de

São Paulo a Curitiba é de aproximadamente 400 km, essa distância corresponde a quantos
cm no mapa?
12) A figura a seguir mostra parte de um mapa onde estão localizadas as cidades A, B, C< D
e as distâncias (em km) entre elas. Um automóvel percorria uma menor distância saindo de
A, passando por B e chegando a D ou saindo de A, passando por C e chegando a D?
13) Com 32,40 m de arame, Roberto quer formar 20 pedaços de mesmo comprimento. Qual
deverá ser o comprimento de cada pedaço?
14) Uma cidade A está ligada a uma cidade B por uma estrada que tem 52,5 km de
comprimento. Por sua vez a cidade B está ligada a cidade C por uma estrada cujo
comprimento é igual a 2/3 da distância de A até B. Quantos quilômetros percorrerá um
veículo que sai de A, passa por B e atinge C?
15) Um carpinteiro está colocando rodapé no contorno de uma sala que tem 7,40m de
comprimento por 4,15m de largura. Esta sala tem três portas, duas delas com 90 cm de vão
cada uma e a outra com 130 cm de vão. Considerando-se que ele não vai colocar rodapé no
vão da porta, podemos dizer que ele vai usar de rodapé:
a) 16m
b) 17m
c) 18 m
d) 19 m
e) 20 m
GABARITO - MEDIDAS DE COMPRIMENTO
1) 2856,9
2) 0,00456835
3) 0,80
4) 382.200 km
5) 4,8 km/h
6) 53.000 minutos
7) Recebeu 19,80 m e pagou a mais 16,80
8) 40,50 m
9) 40 cm
10) 150 m de comprimento, 25 m de largura e 15 m de altura
11) 16 cm
12) Passando por C
13) 1,62 m
14) 87,5 km
15) E
MEDIDAS DE SUPERFÍCIE
"Superfície é a região do plano determinada por segmentos de reta ou por
linhas curvas. Medir uma superfície é compará-la com outra tomada como
unidade".
Para medirmos as superfícies, utilizamos as unidades da área do sistema métrico

internacional, cuja unidade básica é o metro quadrado (m2) e que corresponde a um
quadrado de 1 metro de lado.
Neste sistema, cada unidade de área é cem vezes maior que a unidade imediatamente
inferior.
O metro quadrado foi criado para medir grandes superfícies, como por exemplo, a
superfície de uma fazenda.
Para medir grandes superfícies foram criadas unidades maiores que o metro
quadrado, bem como, foram criadas unidades menores que o metro quadrado para medir
pequenas superfícies.
Múltiplos do Metro Quadrado
Decâmetro Quadrado (dam2) - que corresponde a uma área quadrada de 1 dam de lado,
equivalendo a 100 m2.
Hectômetro Quadrado (hm2) - que corresponde a uma área quadrada de 1 hm de lado,

equivalendo a 10.000 m2.
Quilômetro Quadrado (km2) - que corresponde a uma região quadrada de 1 km de lado,

equivalendo a 1.000.000 m2.
Submúltiplos do Metro Quadrado
Decímetro Quadrado (dm2) - que corresponde a uma região quadrada de 1 dm de

lado, equivalendo a 0,01 m2.
Centímetro Quadrado (cm2) - que corresponde a uma área quadrada de 1 cm de

lado, equivalendo a 0,0001 m2.
Milímetro Quadrado (mm2) - que corresponde a uma área quadrada de 1 mm de

lado, equivalendo a 0,000001 m2
QUADRO DAS UNIDADES DAS MEDIDAS DE SUPERFÍCIE
As unidades de superfície variam de 100 em 100, assim, qualquer unidade é sempre

100 vezes maior que a unidade imediatamente inferior e 100 vezes menor que a unidade
imediatamente superior.
MUDANÇA DE UNIDADE
Para transformar a unidade de uma medida, em geral, utilizaremos a escada de

unidades abaixo representada:
Por exemplo, se quisermos passar uma unidade de metros quadrados para

centímetros quadrados, vamos multiplicar o número por 10.000, pois estaremos descendo
dois degraus. Por outro lado, se fôssemos subir dois degraus desta escada (metros
quadrados pra decâmetros quadrados por exemplo), iríamos dividir o número por 10.000.
Analogamente, de acordo com a quantidade de degraus é que vamos escolher o fator
múltiplo de cem.
MEDIDAS AGRÁRIAS
São medidas utilizadas na agricultura para medir campos, fazendas, etc.
As unidades são o hm 2, o dam 2 e o m 2 que recebem designações especiais.
A unidade fundamental de medida é o ARE, cujo símbolo é a, equivale a 1 dam 2 ou
seja 100 m2.
O are possui apenas um múltiplo e um submúltiplo:
vO múltiplo do are é o hectare que vale 100 ares ou 1 hectômetro quadrado. Seu símbolo é
ha.
vO submúltiplo do are é o centiare, cujo símbolo é ca e cujo valor corresponde a 0,01 are e
equivale a 1m2.
Múltiplo hectare ha Hectômetro quadrado 10.000 m2

are a Decâmetro quadrado 100 m2
Submúltiplo centiare ca Metro quadrado 1 m2
Observação:
Existem unidades não legais que pertencem ao sistema métrico decimal.
vAlqueire Paulista = 24.200 m2

vAlqueire Mineiro = 48.400 m2
EXERCÍCIOS SOBRE MEDIDAS AGRÁRIAS
1) Uma fazenda tem 6 há de área. Qual sua área em m2?
2) Uma reserva florestal tem 122.800m2 de área. Qual a área dessa reserva em ha?
3) Uma plantação de café tem uma área de 406 ha. Qual a área dessa plantação em km2?
4) Uma gleba de terra tem uma área de 5/8 ha. 60% da área dessa gleba foi reservada para
pasto. Quantos m2 de pasto foram formados nessa gleba?
5) Roberto comprou 6 alqueires paulistas de terra, Quantos m2 ele comprou?
6) Numa fazenda de criação de gados para engorda, foram formados 50 alqueires (mineiros)
de pasto de excelente qualidade. Quantos m2 de pasto foram formados nessa fazenda?
7) Uma plantação de cana de açúcar cobre uma extensão de 42 ha. Qual é, em m2, a
superfície ocupada pela plantação?
GABARITO - MEDIDAS AGRÁRIAS
1) 60.000 m2
2) 12,28 ha
3) 4,06 km 2
4) 3750 m2
5) 145.20 m2
6) 2.420.000 m2
7) 420.000 m2
MEDIDAS DE CAPACIDADE
" Capacidade é o volume de líquido que um sólido pode conter em seu interior".
Assim, quando dizemos que no interior de uma garrafa de água mineral cabe meio litro,
estamos medindo a quantidade de líquido que a garrafa pode conter.
Como a capacidade é um volume, podemos utilizar as unidades de volume para

medir os líquidos. Mas para este fim, utilizamos uma outra unidade de medida chamada
litros, que se abrevia por ℓ.O litro corresponde à capacidade de um cubo com 1 dm de
aresta, ou seja, corresponde ao volume de um decímetro cúbico.
1 dm
1 dm
1 dm
1 dm 3 = 1 litro
Exemplo:
O hidrômetro de uma casa registrou no mês que passou, um consumo de 25m3 de

água. Quantos litros de água foram consumidos nessa casa?
25m3 = (25 x 1000)dm3 = 25.000dm3 = 25.000ℓ
MUDANÇA DE UNIDADE
Como os múltiplos e submúltiplos do litro variam de 10 em 10, pode-se concluir que
as mudanças de unidades são feitas como nas medidas de comprimento, ou seja,
deslocando-se a vírgula de uma em uma casa decimal para a esquerda ou para a direita ou
ainda, como foi dito, utilizando a escada de transformações representada abaixo:
EXERCÍCIOS SOBRE MEDIDAS DE CAPACIDADE
1) Expressar 2ℓ em mℓ.
2) Sabendo-se que 1dm3 = 1ℓ, expressar 250 ℓ em cm3.
3) Na leitura de um hidrômetro de uma casa, verificou-se que o consumo do último mês foi de
36m 3, quantos litros de água foram consumidos?
4) Uma indústria farmacêutica fabrica 1400 litros de uma vacina que deve ser colocada em
ampolas de 35cm3 cada uma. Quantas ampolas serão obtidas com esta quantidade de
vacina?
5) O volume interno de uma carreta de caminhão-tanque é de 85m3. Quantos litros de

combustível essa carreta pode transportar quando totalmente cheia?
6) Um reservatório, cujo volume é de 10m3, estava totalmente cheio quando deles foram
retirados 2.200 ℓ. Numa segunda vez foi retirado 1/3 da quantidade de água que restou.
Nessas condições, quantos litros ainda restam no reservatório?
7) O volume máximo interno de uma ampola de injeção é de 12cm3. Qual é a capacidade

máxima em mℓ desta ampola?
8) Qual é a capacidade, em litros, de uma caixa d´água cujo volume interno é de 0,24m3?
GABARITO - MEDIDAS DE CAPACIDADE
1) 2000mℓ
2) 250000 cm3
3) 36.000 litros
4) 40.000 ampolas
5) 85.000ℓ de combustível
6) 5200 litros
7) 12 mℓ
8) 240 litros
MEDIDAS DE MASSA
"Massa de um corpo qualquer é a quantidade de matéria que esse corpo contém".
O sistema métrico decimal é utilizado, para estabelecer as unidades que servem para
medir a massa de um corpo.
A unidade padrão para medir a massa de um corpo é a massa de um decímetro
cúbico de água, a uma temperatura de 4ºC. Entretanto, por ser mais prático, foi utilizado
como unidade principal o grama (abrevia-se g) e que se constitui numa massa igual a
milésima parte do quilograma ou seja,
1g = 0,001kg ou 1kg = 1000g.
nome símbolo relação

Múltiplos do Grama decagrama dag 10 g
hectograma hg 100 g
quilograma kg 1000 g
Submúltiplos do Grama decigrama dg 0,1 g
centigrama cg 0,01 g
miligrama mg 0,001 g
RELAÇÃO IMPORTANTE
Volume Capacidade Massa

1 dm3 = 1 litro = 1 kg
Exemplo:
Um recipiente, totalmente cheio contém um volume de 5m3 de água pura. Qual é o
peso (massa) da água contida neste recipiente?
· 5m 3 = 5.000 dm3 = 5000 kg
Logo, o peso dessa água contida nesse recipiente é de 5.000 kg
OUTRAS UNIDADES DE MEDIDAS RELACIONADAS AO GRAMA
· Tonelada (T) = 1.000 kg

· Megaton = 1.000 toneladas
· Quilate = 0,2 g (unidade para medida de pedras e metais preciosos)
EXERCÍCIOS SOBRE MEDIDAS DE MASSA
1) Com uma certa quantidade de papel, foram feitos 25.000 blocos, todos com o mesmo
número de páginas. Se cada bloco tem 0,75 kg, quantos quilogramas de papel foram usados
para fazer esses blocos?
2) Uma laje é formada por 40 blocos de concreto. Cada bloco de concreto tem 1 1/4 T. de
massa. Qual a massa da laje toda?
3) Um litro de uma certa substância corresponde a uma massa de 2.5 kg. Quantos kg há em
6 m3 dessa substância?
4) Um comprimido contém 3,5 mg de vitamina x. Uma pessoa toma três desses comprimidos
por dia. Quantos miligramas de vitamina x essa pessoa vai ingerir após 1 mês de 30 dias?
5) Um recipiente contém água pura. A massa dessa água é de 18.000 kg. Qual é em m3 o
volume interno desse recipiente?
6) Um volume de 0,01 m3 corresponde a quantos decímetros cúbicos?
7) Um reservatório tem um volume de 81 m3 e está totalmente cheio d´água. Uma válvula

colocada nesse reservatório deixa passar 1500l de água a cada 15 minutos. Esta válvula
ficou aberta durante um certo tempo e depois foi fechada. Verificou-se que havia, ainda 27m3
de água no reservatório. Durante quanto tempo esta válvula permaneceu aberta?
a) 8 horas
b) 9 horas
c) 12 horas
d) 18 horas
e) 36 horas
GABARITO - MEDIDAS DE MASSA
1) 18.750 kg
2) 50 T
3) 15.000 kg
4) 315 mg
5) 18 m3
6) 10 dm3
7) B
MEDIDAS DE TEMPO
A unidade fundamental do tempo é o segundo. As unidades secundárias, que se
apresentam somente como múltiplos, constam no quadro:
NOMES Símbolos Valores em segundos

Segundo s ou seg 1
Minuto min 60
Hora h 3.600
Dia d 86.400
Outras unidades, usadas na prática, são:

· Semana (se) 7 dias
· Mês (me) 30, 31 ou 29 ou 28 dias
· Ano (a) 360, 365 ou 366 dias
O ano compõe-se de 12 meses. O ano comercial tem 360 dias, o ano civil tem 365 dias e
ano bissexto 366 dias.
Os meses de janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro têm 31 dias; os
meses de abril, junho, setembro e novembro têm 30 dias. O mês de fevereiro tem 28 dias
nos anos comuns (civil) e 29 dias nos anos bissextos.
Todo ano que for divisível por 4, são bissextos. Assim, por exemplo:
1940, 1952, 1964 são bissextos
1910, 1953, 1965 não são bissextos
Nomenclaturas:
· 02 anos chama-se biênio

· 03 anos chama-se triênio
· 04 anos chama-se quadriênio
· 05 anos chama-se quinquênio ou lustro
· 10 anos chama-se decênio ou década
· 100 anos chama-se século
· 1000 anos chama-se milênio
· 02 meses chama-se bimestre
· 03 meses chama-se trimestre

· 06 meses chama-se semestre
A representação do número complexo que indica unidade de tempo, é feita

escrevendo-se em ordem decrescente o valor, s números correspondentes às diversas
unidades acompanhados dos respectivos símbolos.
Exemplo:
· 9a 4 me 18 d 15 h 23 min 17 seg
MUDANÇA DE UNIDADES
Podem ocorrer dois casos:
Caso 1: Transformação de número complexo em unidades inferiores também chamadas de

medidas simples ou número incomplexo.
Exemplo:
Verificar quantos minutos há em 3d 8h 13min?
v Como 1 dia tem 24 horas  24 h x 3 = 72 h
v Temos + 8 h. Estas 72 h + 8 h dá 80 h.
v Como a hora vale 60 min.  80 h x 60 min = 4800 min.
v Somando-se ainda mais 13 min.  4813 min.
Caso 2: Transformação de um número expresso em medidas simples ou unidades inferiores

ou em números incomplexos.
Exemplo:
Transformar 4813 min. em número não decimal, é o mesmo que determinar quantos
dias, horas e minutos há em 4813 min. Neste caso efetuamos as operações inversas do
problema anterior.
· 4813 ¸ 60 = 80 h e 13 min
· 80h ¸ 24 = 3 d e 8 h
Logo, 4813 minutos é o mesmo que 3 dias 8horas e 13 minutos.
EXERCÍCIOS - MEDIDAS DE TEMPO
1) Dizer: a) Quantos minutos há numa semana?

b) Quantas horas há em duas semanas?
2) Converter: a) 2d 12 h 15 min em minutos.

b) 4 a 8 me 12 d em dias.
3) Efetuar a operação: 13 d 55 h 42 min + 8 d 34 h 39 min.
4) Exprimir quantos meses e dias contém a fração 5/8 do ano.
5) Numa certa fábrica um operário trabalhou 2 a 10 me 15 d e outro durante 11 me 29 d. Qual

é a diferença entre os tempos de trabalho dos dois operários?
6) As 9 h da manhã acertou-se um relógio que atrasa 6 min em 24 h. Que horas serão, na

verdade, quando o relógio marcar 5 h da tarde?
GABARITO - MEDIDAS DE TEMPO
1) a) 10.080 min b) 336 h
2) a) 3.615 min b) 1.712 dias
3) 242 d 18 h 21 min
4) 7 me e 20 d
5) 1 a 10me 14d
6) 4 h 58 min
Noções de Geometria
Forma, perímetro, área, volume, teorema de Pitágoras
GEOMETRIA
Geometria é o estudo dos conjuntos de pontos; ela estuda as relações entre esses pontos e
os entes matemáticos que eles formam - os entes geométricos.
Os entes geométricos podem ser de dois tipos: planos ou espaciais.
O PONTO A RETA O PLANO
As figuras geométricas planas (lembre-se, estamos nos referindo aos entes geométricos) são
aquelas que pertencem a um mesmo plano, como, por exemplo, os 3 entes geométricos
mais importantes da geometria:
As figuras planas possuem, no máximo, duas dimensões, não possuindo, portanto,

profundidade. Para você ter uma ideia do que isso significa, pense numa fotografia; ela
transforma os objetos que possuem 3 dimensões (comprimento, altura e profundidade), em
uma foto que possui apenas duas dimensões, ou seja, transforma as figuras espaciais em
figuras planas.
Todos os pontos que formam uma figura geométrica plana pertencem a um mesmo plano.
Outros exemplos de figuras planas são os entes geométricos chamados polígonos. Embora
não vamos tratar dos polígonos agora, vamos observar alguns deles:
TRIÂNGULO QUADRADO CIRCUNFERÊNCIA
As figuras geométricas que não são planas são chamadas de figuras geométricas
espaciais
Cubo Pirâmide
As figuras geométricas espaciais possuem 3 dimensões (comprimento, altura e

profundidade), e, assim, seus pontos não pertencem ao mesmo plano.
RETA
Reta determinada pelos pontos A e B

Indica-se: AB
A B
Semirreta de origem no ponto A e que passa pelo ponto B.

Indica-se: AB
A B
Segmento de reta de extremidades A e B

Indica-se: AB
A B
Pontos colineares ou alinhados são pontos que pertencem a mesma reta.
Exemplo: Os pontos A, B, C, D, ... da figura
D
C
B
A
Dois segmentos consecutivos são dois segmentos de extremidade comum.

Exemplo: Os segmentos AB e BC da figura
A C
PERÍMETRO
Perímetro é a soma dos lados de um polígono
Exemplos:
Perímetro do Quadrado
P perímetro
2 cm
P  = AB  BC  CD  DA
P  = 2 cm + 2cm + 2 cm + 2 cm
P  = 8 cm
Perímetro do Retângulo
P = AB  BC  CD  DA
2cm P = 2 cm + 5 cm + 2 cm + 5 cm
P = 14 cm
5 cm
Perímetro do Triângulo
B
2 cm 3 cm P Δ = AB  BC  CA
P Δ = 2 cm + 3 cm + 4 cm
A 4 cm C P Δ = 9 cm
Perímetro do Paralelogramo
B 6 cm C
P = AB  BC  CD  DA
2 cm P = 2 cm + 6 cm + 2 cm + 6 cm
P = 16 cm
A D
Perímetro do Losango
B
3cm 3cm P = AB  BC  CD  DA
A C P = 3 cm + 3 cm + 3 cm + 3 cm
3cm 3cm
P = 12 cm
D
ÁREAS DE POLÍGONOS
Quando medimos superfícies tais como um terreno, ou piso de uma sala, ou ainda
uma parede, obtemos um número, que é a sua área.
"Área é um número real, maior ou igual a zero, que representa a medida de uma
superfície."
Obteremos, portanto, as relações que vão nos auxiliar a encontrar as áreas dos
polígonos mais comuns.
RETÂNGULO (SR)
A área de uma região retangular de altura h e base b é dada por b  h unidades de área, ou
seja:
SR = b  h
QUADRADO (SQ)
A área de uma região quadrada de lado a é dada por (a ´ a = a2)

unidades de área, ou seja:
SQ = a  a = a2
PARALELOGRAMO (SP)
Vamos recortar o triângulo ADH e coloca-lo no espaço existente no lado BC:
Como as duas áreas são iguais, podemos dizer que a área da região limitada por um
paralelogramo é dada multiplicando-se o comprimento (ou base) b pela largura (ou altura) h,
ou seja: SP = b  h
TRIÂNGULO (SD)
Para chegarmos na fórmula para cálculo da área limitada por um triângulo vamos
primeiramente dividir um retângulo por uma das diagonais, encontrando assim dois triângulos
retângulos congruentes:
Observando a figura acima, concluímos que a área de um triângulo pode ser obtida
pela metade da área de um retângulo:
SR b´h
SD = =
2 2
b´h
SD =
2
LOSANGO (SL)
Seja o Losango MNPQ abaixo de diagonal maior D e diagonal menor d.
Para deduzirmos qual a fórmula para cálculo da sua área vamos separa-lo em dois outros
triângulos (DMNP e DMQP) de base D e altura d/2 congruentes entre si:
d
.D
d.D d.D
Logo: SL = 2 ´ S1 = 2 x 2 =2´ =
2 4 2
d.D
SL 
2
TRAPÉZIO (ST)
Seja o Trapézio abaixo de base menor b, base maior B e altura h.
Para deduzirmos a fórmula para o cálculo da área limitada por um trapézio, vamos
inverter sua posição e "encaixar" num segundo trapézio idêntico ao primeiro, observe:
Desta forma, encontramos um paralelogramo, e para calcular a área de um paralelogramo

basta multiplicar a sua base pela sua altura, logo:
SP base ´ altura
SP = 2 ´ ST Þ ST = Þ ST =
2 2
(B  b).h
ST =
2
VOLUME DOS SÓLIDOS

"As abelhas em virtude de uma certa intuição geométrica sabem, que o hexágono é maior
que o quadrado e o triângulo e conterá mais mel com o mesmo gasto de material..."
Papus de Alexandria
As abelhas, na realidade, não fazem hexágonos em suas colmeias como disse o Matemático
Papus de Alexandria, elas constroem Prismas Hexagonais.
Os prismas são figuras geométricas consideradas sólidos geométricos, assim como as

Pirâmides, Cilindros, Cones, Esferas.
Nesta parte de nossos estudos daremos uma atenção especial para os sólidos geométricos.
Até agora, quando estudamos quadrados, triângulos; falávamos apenas das áreas ou
perímetros dessas figuras, e agora poderemos calcular o volume desses sólidos.
PRISMAS
Observe os Prismas abaixo:
Observe agora apenas o Prisma Hexagonal:
Você deve ter observado que de acordo com a base de um prisma é o como ele será
chamado, se a base for um hexágono, um Prisma Hexagonal; se for um quadrado, um
Prisma Quadrangular etc. O mesmo ocorrerá com as Pirâmides.
Em todo sólido nós teremos as arestas, faces e vértices. A aresta nada mais é do
que uma intersecção entre as faces. Os vértices, a intersecção entre as arestas, e assim por
diante.
Para o cálculo do volume de um prisma basta multiplicarmos a área da base pela
altura.
Estudaremos a princípio, os prismas mais comuns, o Paralelepípedo e o Cubo que

são particularidades de Prismas Quadrangulares.
CUBO
vVOLUME: V = a3
vÁREA TOTAL: AT = 6a2
vDIAGONAL: D =a 3
PARALELEPÍPEDO
vVOLUME: V = a.b.c
vÁREA TOTAL: AT = 2(a.b + b.c + a.c)
vDIAGONAL: D = a 2 b2  c 2
1) Calcule a área total e a medida da diagonal de um cubo cujo volume é 125 m3.
Resolução:
3
V = 125 Þ a3 = 125 Þ a = 125 Þ a = 5 m
AT = 6a2 Þ AT = 6´52 Þ AT = 6  25 Þ AT = 150 m2
D=a 3Þ D=5 3m
PIRÂMIDES
Para estudarmos as Pirâmides, vamos partir de um prisma:
Observe que a pirâmide se encaixa perfeitamente dentro de um prisma (desde que

suas dimensões, como a base, altura e propriedades sejam as mesmas, no nosso caso um
prisma quadrangular e uma pirâmide quadrangular).
Se pudéssemos completar um prisma com areia, e após completar uma pirâmide

concluiríamos que com o volume de areia contido no prisma poderíamos encher três vezes a
pirâmide, daí o volume desse prisma seria o triplo do volume da mesma pirâmide.
Na realidade é isso que acontece, o volume do prisma quadrangular da figura acima é

numericamente igual ao triplo do volume da pirâmide, portanto o volume de uma pirâmide
pode ser pegando o volume de um prisma e dividindo por três.
Podemos ainda identificar outros elementos da pirâmide, observe a figura abaixo:
Ab  H
vVOLUME: V = 3
vÁREA TOTAL: AT = AL + Ab
vRELAÇÃO: ap2 = ab2 + H2

Onde:
ap Þ apótema da pirâmide;
ab Þ apótema da base;
H Þ altura da pirâmide.
Calcule o volume e a área lateral de uma pirâmide regular, sabendo que seu apótema mede
5 cm e a sua base é um quadrado sujo lado mede 8 cm.
Resolução:
Para encontrarmos o volume dessa pirâmide precisamos saber a sua altura:

8
ap2 = ab2 + H2 Þ 52 = ( 2 )2 + H2 Þ H2 = 25 - 16
H2 = 9 Þ H = 3 cm
Logo:
2
Ab H
V  Þ V = 8  3 Þ V = 64 cm3
3 3
Para se chegar na área lateral devemos saber quantas são as faces laterais e qual a área de
uma face. Como a base é um quadrado de lado 8cm e cada face de uma pirâmide é um
triângulo, fica ilustrada uma face lateral da seguinte forma:
apótema da
pirâmide
ap = 5cm
.
b = 8cm AF = 8  5 = 20 cm2
2
AL = 4  20 = 80 cm2
CILINDROS
Encontramos vários tipos de cilindros no nosso dia a dia:
Para se calcular o volume de um cilindro, faremos analogamente ao prisma (Ab ´ H),

somente com a ressalva de que a base de um cilindro será um círculo. Na figuras
representadas abaixo temos a planificação de um cilindro (Figura 4) onde podemos perceber
que para o cálculo de sua área lateral vamos considerar o retângulo formado com a base
sendo numericamente igual ao comprimento da circunferência.
vVOLUME: VC = Ab  H
vÁREA LATERAL: AL = 2pr  H
vÁREA TOTAL: AT = AL + 2Ab
1) Calcule o volume de um cilindro reto de altura 10 cm, sabendo que sua área lateral é 60p
cm 2.
Resolução:
AL = 2pr  H Þ 60p = 2pr  10 Þ r = 3cm
V = Ab  H = pr2  H = 9p  10 = 90p cm3
V = 90p cm3
2) Calcule o volume de um cilindro equilátero, sabendo que a área de sua secção meridiana é
64 m2.
Resolução:
Um cilindro equilátero é aquele que possui a altura igual ao diâmetro da base:
Cilindro Equilátero: H = d Secção Meridiana
ASM = 64 Þ H  d = 64 Þ d2 = 64 Þ H = d = 8 m
V = Ab  H = pr2  H = p 42  8 = 128p m3
V = 128p m3
ESFERA
Considere um semicírculo, fixo num eixo, rotacionando o mesmo em torno do eixo, este
semicírculo gera uma esfera:
4
πR 3
vVOLUME: V = 3
vÁREA ESFERA: A = 4pR2
Uma esfera tem raio 15 cm.
Calcule:
a) seu volume;
b) sua área;
c) a área da secção feita a 9cm do centro.
Resolução:
a) Volume:
4 4
V=  R3 =  153 Þ V = 4 500p cm3
3 3
b) Área:
A = 4 p R2 = 4 p 152 Þ A = 900p cm2
c) Secção:
Cálculo do raio da secção:
152 = 92 + r2 Þ r2 = 144
r = 12cm
Logo a área da secção:
As = p r2 = 144p cm2
As  144p cm2
CONES
Um cone pode ser obtido através da rotação de um triângulo retângulo em torno de um eixo
(e). Na figura temos que a hipotenusa (g) do triângulo será a geratriz do cone.
A relação que existe entre um cone e um cilindro é a mesma existente entre uma
pirâmide e um prisma, observe:
Podemos concluir então que volume de um cone será obtido dividindo o volume de um
cilindro, de mesma base e mesma altura, por três.
Ab  H
vVOLUME: V = 3
vÁREA LATERAL: AL =prg
vÁREA TOTAL: AT = AL + Ab
vRELAÇÃO: g2 = H2 + r2
Onde:
g Þ geratriz do cone;
r Þ raio da base
H Þ altura do cone.
Os catetos de um triângulo retângulo medem 8 cm e 15 cm. Calcule o volume e a área total
do cone de revolução gerado pela rotação completa desse triângulo em torno de um eixo que
contém seu cateto maior.
Resolução:
O triângulo retângulo considerado, ao dar uma volta completa, gera no

espaço um cone de raio
r = 8cm e altura H = 15cm . Sendo g a medida da geratriz desse cone, por
Pitágoras:
g2 = 82 + 152 Þ g2 = 64 + 225 Þ g = 17 cm
Volume:
Ab  H  r2 H 64  15  
V= = = = 320p cm3
3 3 3
Área Total:
AT = AL + Ab =  r g +  r2 =  .8 .17 +  . 82 = 200p cm2
EXERCÍCIOS SOBRE VOLUMES
1) Sendo 5cm a medida de uma aresta de um cubo, obtenha:

a) a medida de uma diagonal de uma face de um cubo.
b) a medida de uma diagonal desse cubo.
c) sua área total.
d) seu volume.
2) Se a diagonal de uma face de um cubo mede 5 2 , então o volume desse cubo é:

a) 600 3
b) 625
c) 225
d) 125
e) 100 3
3) Um paralelepípedo reto retângulo tem arestas medindo 5, 4 e k. Se a sua diagonal mede

3 10 , o valor de k é:
a) 3
b) 7
c) 9
d) 10
e) 20
4) Se a soma das medidas de todas as arestas de um cubo é 60cm, então o volume desse
cubo, em centímetros cúbicos, é:
a) 125
b) 100
c) 75
d) 60
e) 25
5) Dois blocos de alumínio, em forma de cubo, com arestas medindo 10cm e 6cm, são
levados juntos à fusão e em seguida o alumínio líquido é moldado como um paralelepípedo
reto de arestas 8cm, 8cm e x cm. O valor de x é:
a) 16
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20
6) A água de um reservatório na forma de um paralelepípedo reto retângulo de comprimento

30m e largura 20m atingia a altura de 10m. Com a falta de chuvas e o calor, 1800 metros
cúbicos da água do reservatório evaporaram. A água restante no reservatório atingiu a altura
de:
a) 2 m
b) 3 m
c) 7 m
d) 8 m
e) 9 m
7) Dado um prisma regular triangular (base é um polígono regular) de aresta da base

medindo 4cm e altura 6cm, calcule:
a) a área de uma base.

b) a área de uma face lateral.
c) a área lateral.
d) a área total.
e) o volume.
8) Uma pirâmide regular de base hexagonal é tal que a altura mede 8cm e a aresta da base
2 3 cm . O volume dessa pirâmide em cm3, é:
a) 24 3
b) 36 3
c) 48 3
d) 72 3
e) 144 3
9) Um imperador de uma antiga civilização mandou construir uma pirâmide que seria usada
como seu túmulo. As características dessa pirâmide são:
1º. Sua base é um quadrado com 100m de lado.
2º. Sua altura é de 100m.
Para construir cada parte da pirâmide equivalente a 1000 m3, os escravos, utilizados como
mão de obra, gastavam, em média, 54 dias. Mantida essa média, o tempo necessário para a
construção da pirâmide, medido em anos de 360 dias, foi de:
a) 40 anos
b) 50 anos
c) 60 anos
d) 90 anos
e) 150 anos
10) Qual é a altura de uma pirâmide quadrangular que tem as oito arestas iguais a 2?
11) Na figura seguinte, o ponto V é o centro de uma face do cubo. Sabendo que o volume da
pirâmide VABCD é 6m3, o volume do cubo, em m3, é:
a) 9
b) 12
c) 15
d) 18
e) 21
12) Num cilindro de revolução, o raio da base mede 8cm e a altura mede 10cm. Calcule
desse cilindro:
a) a área da base.
b) a área lateral.
c) a área total.
d) a área de uma secção meridiana.
e) o volume.
13) Um tanque de petróleo tem a forma de um cilindro circular reto, cujo volume é dado por:
V = p R2 h. Sabendo-se que o raio da base e a altura medem 10 m, podemos afirmar que: o
volume exato desse cilindro (em m3) é:
a) 1 000p b) 100p c) (1 000p)/3
d) (100p)/3 e) 200p
14) O volume de um cilindro circular reto é 36 6 p cm 3. Se a altura desse cilindro mede

6 6 cm, então a área total desse cilindro, em cm2, é:
a) 72p
b) 84p
c) 92p
d) 94p
e) 96p
15) Na figura, a base do cone reto está inscrita na face do cubo. Supondo p = 3, se a área
total do cubo é 54, então o volume do cone é:
81 27
a) 2 b) 2
9 27
c) 4 d) 4
81
e) 4
16) Uma esfera tem raio medindo 15cm. Calcule:

a) a área de sua superfície esférica.
b) o volume dessa esfera.
c) a área de uma secção feita nessa esfera por um plano que dista 9 cm do seu centro.
17) Bolas de tênis, normalmente são vendidas em embalagens cilíndricas contendo três
unidades que tangenciam as paredes internas da embalagem. Numa dessas embalagens, se
o volume não ocupado pelas bolas é 2p, o volume da embalagem é:
a) 6x
b) 8x
c) 1x
d) 12x
e) 4x
18) Considere uma laranja como sendo uma esfera de 3cm de raio. Se a dividirmos em doze
gomos congruentes, então o volume de cada em gomo, em cm3, será:
8
a) b) 2c) 3 
49
d) 3e) 6 
19) Um tijolo tem a forma de um paralelepípedo retângulo. Esse tijolo tem 22cm de
comprimento, 10 cm de largura e 7cm de altura. Qual é o volume de argila usado na
fabricação desse tijolo?
20) Um cubo tem 3cm de aresta. Um segundo cubo tem uma aresta que é igual ao triplo da
aresta do primeiro. Calcule o volume de cada cubo e verifique quantas vezes o volume do
segundo cubo é maior que o volume do primeiro.
21) Uma piscina, em forma de paralelepípedo retângulo, tem 10m de comprimento, 5m de

largura e 1,75m de profundidade internamente. Quantos m3 de água são necessários para
encher totalmente essa piscina?
22) Uma parede é feita de blocos. Cada bloco tem 0,4m de comprimento, 0,15m de largura e
0,25m de altura. Sabendo-se que foram usados 200 desses blocos para a construção dessa
parede, qual é o volume da parede em m3?
23) Um bloco de pedra cúbico tem 2m de aresta. Qual é o peso desse bloco, se cada m3
pesa 1/2 tonelada?
24) Deseja-se cimentar um quintal retangular que tem 12m de comprimento por 7 de largura.
Com uma mistura de areia e cimento que tem 3cm de espessura. Qual é em m3, o volume
da mistura usada nesse revestimento?
25) Um paralelepípedo retângulo tem 4 m de comprimento, 3m de largura e 2m de altura. Um

cubo tem 3m de aresta. Qual deles tem o volume maior?
26) A carroceria de um caminhão tem as seguintes medidas internas: 4m de comprimento,

2,5m de largura e 0,5m de altura. Essa carroceria está transportando uma quantidade de
areia que corresponde a 3/5 do seu volume. Quantos m3 de areia estão sendo transportados
pelo caminhão:?
27) Expresse em dm3:

1
a) 0,08m3 b) 13600 cm3 c) 2 m3
28) Um volume de 2.500.000 cm3 corresponde a quantos metros cúbicos?
29) O volume de 0,7m3 de uma solução líquida deve ser distribuído em ampolas cujo volume
máximo é de 250 cm3. Quantas ampolas serão usadas?
30) Uma caixa d´água está totalmente cheia e contém 2m3 de água. Um registro colocado
nessa caixa, deixa escolar 0,25m3 de água a cada 20 minutos, quando está aberto. Se o
registro ficar aberto durante uma hora, quantos metros cúbicos de água restarão na caixa
após seu fechamento?
31) Um sólido tem 1,2m3 de volume. Um segundo sólido tem um volume que corresponde a
5/8 do sólido dado. Qual o volume do segundo sólido?
32) A leitura de um hidrômetro feita em 01/4/98 assinalou 1936m3. Um mês após, a leitura do
mesmo hidrômetro assinalou 2014m3. Qual foi, em m3, o consumo nesse período?
33) O volume inicial de um tanque é 1m3 de ar. Cada golpe de uma bomba de vácuo extrai
100dm3 de ar desse tanque. Após o 7º golpe da bomba, quantos m3 de gás permanecem no
tanque?
GABARITO - VOLUMES
18) D
1) a) 5 2 cm b) 5 3 cm c) 150 cm2 d) 125 cm3
2) D 19) 1540 cm 3
3) B 20) 27cm3, 729cm3, 27vezes
4) A 21) 87,50 m3
4) D 22) 3 m3
6) C 23) 4 toneladas
24) 2,52 m3
7) a) 4 3 cm2 b) 24 cm2 c) 72 cm2
d) 8( 3 + 9) cm2 e) 24 3 cm3
8) C 25) o cubo pois 27m3 > 24 m3
9) B 26) 3 m3
27) a) 80 dm3 b) 13,6 dm3 c) 500 dm3
10) 1 = 1
11) D 28) 2,5 m3
12) a) 64p cm2 b) 160p cm2 c) 288p cm2 29) 2800 ampolas
d) 80p cm2 e) 640p cm3
13) A 30) 1,25 m3
14) B 31) 0,75 m3
15) D 32) 78 m3
16) a) 900p cm 2 b) 4500p cm3 c) 144p cm2 33) 0,3 m3
17) A ****************
O Teorema de Pitágoras
Sem dúvida, “O Teorema de Pitágoras!” é a resposta mais frequente que as pessoas dão
quando perguntamos do que elas se lembram das aulas de Matemática. E quando
questionamos se elas sabem o que o teorema diz, muitas respondem: “Não lembro ao certo,
mas falava da hipotenusa e dos catetos... o quadrado da hipotenusa...”
Estas palavras a gente não esquece: Teorema de Pitágoras, hipotenusa, catetos. Alguns, no
entanto, já não se lembram mais do enunciado do Teorema de Pitágoras. Mas nós
acreditamos que, depois da aula de hoje, mesmo que você também não se lembre, ainda
assim saberá como deduzi-lo novamente. Você verá mais adiante a Fig.3. Trata-se de uma
figura muito simples e reveladora que os chineses já conheciam há muito tempo, antes
mesmo de Pitágoras, e que nos permite deduzir o teorema. Essa figura você não esquecerá,
principalmente se você a fizer com recortes de papel ou mesmo blocos de madeira. A beleza
do teorema compensa o esforço desse trabalho extra.
Antes de começarmos nossa aula, aqui está uma aplicação prática e interessante deste
famoso teorema para que você possa refletir a respeito.
Alguns povos antigos usavam um instrumento muito simples e prático para obter ângulos
retos: uma corda. Nela faziam nós a distâncias iguais e, então, marcavam três nós a
distâncias de três, quatro e cinco nós entre si, conforme mostra a ilustração, juntando depois
o primeiro ao último nó. Quando esticavam esta corda, fixando-a nos três nós marcados,
obtinham um triângulo... retângulo!
Será mesmo reto o ângulo maior do triângulo 3, 4 e 5? (Faça o experimento e meça o ângulo
maior do triângulo com seu esquadro ou transferidor. Você concorda que o ângulo é reto?)
F i g . 1
Quem foi Pitágoras de Samos
Seria impossível resumir a vida e as ideias de Pitágoras apenas em alguns parágrafos, tal é a
multiplicidade de aspectos que apresenta. Sem falar no mistério que envolve sua figura.
Acredita-se que tenha nascido em Samos (Grécia antiga) por volta de 558 a.C., e tenha vivido
até os 99 anos, embora esses dados não sejam exatos. Desse véu de mistério o que emerge
é o Pitágoras filósofo, matemático e músico. Buscou sabedoria em toda parte, até mesmo
quando esteve preso na Babilônia. Um de seus mestres foi Tales de Mileto, que o teria
aconselhado a visitar o Egito, onde não só estudou geometria, como seu mestre, mas
também aprendeu a ler hieróglifos (a escrita egípcia) com os próprios sacerdotes egípcios. E
mais ainda: parece ter sido iniciado nos mistérios da religião egípcia.
Outros aspectos interessantes da vida de Pitágoras dizem respeito a algumas ideias bastante
avançadas para sua época. Por exemplo: dizem que era vegetariano e um forte defensor da
vida em geral, tendo-se declarado contrário ao sacrifício de animais, muito comum em sua
época. Como seu contemporâneo distante Buda, acreditava que todos os seres humanos
eram iguais e mereciam a liberdade; seria este o motivo pelo qual teria libertado seu escravo
Zalmoxis.
Pitágoras e os pitagóricos, alunos da escola que fundou, eram conhecidos amantes da

liberdade.
Se você está atento ao que dissemos, deve ter ficado intrigado: “Por que chamamos
Teorema de Pitágoras, se os chineses já conheciam o teorema muito antes dele?”
Você não deixa de ter razão. Na verdade é muito comum que um teorema receba o nome de
alguém que não tenha sido o primeiro a demonstrá-lo. Mas o mérito de Pitágoras não é
menor, pois foi o responsável por ter aprendido a pensar a geometria de maneira abstrata, e
não em relação a objetos concretos, como se fazia até então. Espírito científico, Pitágoras
afirmava: “A fórmula da hipotenusa em relação aos catetos é verdadeira não apenas em
triângulos retângulos de lajotas ou aqueles desenhados na lousa, mas também para todos os
triângulos retângulos que ainda não vimos, e mais ainda, para qualquer triângulo retângulo
que pensemos”.
“Mas, afinal, o que é o Teorema de Pitágoras?”, você deve estar se perguntando.

Vamos a ele!
O Teorema de Pitágoras
Vamos trabalhar um pouco com as mãos. Pegue um papel quadriculado e desenhe um
triângulo retângulo de 3 cm na vertical e 4 cm na horizontal.
Sabemos que este triângulo é um triângulo retângulo, porque seus lados (catetos) estão em
direções perpendiculares (horizontal e vertical). A pergunta para você é: “Quanto mede a
hipotenusa desse triângulo?”
Fig.2
Você deve ter encontrado 5 cm para a medida da hipotenusa.

Será mesmo? Será que a geometria pode provar que a hipotenusa do triângulo retângulo de
catetos 3 e 4 cm mede 5 cm?
“O que há de especial em medir 5 cm e não 5,1 ou 4,9?”, alguém poderia perguntar. Pois
veja o que acontece se os lados forem iguais a 3, 4 e 5 cm. Se construirmos um quadrado
com cada um dos três lados, então teremos o triângulo retângulo cercado por três quadrados.
O que podemos dizer sobre as áreas destes três quadrados?
Fig.3
O que Pitágoras se perguntou foi: “Será que não apenas neste, mas em todo triângulo
retângulo o quadrado da hipotenusa é a soma dos quadrados dos catetos?” E obteve a
resposta: “Sim, em qualquer triângulo retângulo... ”. E para que você veja logo como isso é
bem simples, olhe para a figura abaixo.
Fig.4
O que queremos demonstrar é que, se a hipotenusa de um triângulo retângulo é a e seus

catetos são b e c, então a² = b² + c². Vamos começar desenhando o quadrado de lado a.
Brincando com outras peças iguais a estas em papel ou papelão, vemos algo interessante:
quatro cópias do triângulo retângulo colocados em torno do quadrado formam um novo
quadrado de lado b + c. O que nos dizem as áreas das figuras abaixo?
Fig.5
Muito engenhosa essa figura dos chineses que usamos para comprovar o teorema, não é?
Assim, está provado o Teorema de Pitágoras:
Num triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa é a soma dos quadrados

dos catetos.
Exercício 1
Em cada item abaixo temos um triângulo retângulo com hipotenusa a e catetos b e c.

Calcule o lado ou altura que se pede (nas mesmas unidades):
a) a = 10
b=6
c = ? (Faça a figura. Meça e confirme com o Teorema de Pitágoras.)
b) a = ? (Use a calculadora, no teorema. Meça e confirme.)
c) a = ?
h=?
(Faça uso novamente do teorema. Depois, pense na área do triângulo para achar h. Meça e
confirme.)
Exercício 2
Seu Raimundo precisa encomendar lajotas de mármore com o formato que está na figura
abaixo. Ele observou que duas delas juntas formam um retângulo. Quanto mede o outro lado
do retângulo?
Resolvendo o exercício
Em se tratando de calcular comprimentos nossa atitude natural é procurar por triângulos

semelhantes e aplicar a regra de três. Quando esses comprimentos são lados de um
triângulo retângulo, então a outra ideia que logo nos ocorre é aplicar o Teorema de Pitágoras.
Temos:
a) a² = b² + c²
10² = 6² + c²; c² = 100 - 36 = 64. Logo, c = 8 cm.
b) a² = b² + c²
a² = 10² + 7² = 149. Logo, a = 12,2 cm.
c) a² = b² + c²
a² = 9² + 12² = 81 + 144 = 225. Logo, a = 15 cm.
E para achar h? Observamos que a área do triângulo pode ser calculada de dois modos (pelo
menos), usando a mesma fórmula:
Seu Raimundo também deve usar o Teorema de Pitágoras: num triângulo retângulo, a² = b²
+ c² - considerando:
a = XY = 11,3 Assim: (7,1)² = 4² + QY2

b = QY = 4 50,41 = 16 + QY2
c = QY = ? QY2 = 34,41 e QY
A recíproca do Teorema de Pitágoras

Sebastião é um operário muito atento ao trabalho e um aluno igualmente atento de 2º grau.

Quando o professor terminou de demonstrar o Teorema de Pitágoras e de dar exemplos
sobre ele, Sebastião pediu a palavra: “Professor, o teorema está provado e os exemplos nos
mostram que ele tem inúmeras aplicações, tanto na Matemática quanto no aspecto que mais
nos interessa da nossa vida profissional, quero dizer, como pedreiros, marceneiros etc.”.
E prosseguiu ele: “Mas nós ainda não resolvemos o problema. O Teorema de Pitágoras nos
afirma que: se o ângulo entre os lados b e c for reto, então a² = b² + c². Agora, nossa
questão é precisamente demonstrar que o ângulo é reto, sabendo que a² = b² + c² para a =
5, b = 3 e c = 4. Isto é exatamente a recíproca do Teorema de Pitágoras?”
De fato, é muito frequente, na vida cotidiana, encontrarmos uma pessoa confundindo as

afirmações com suas recíprocas. Você se lembra de algum caso assim?
Uma prova da recíproca do teorema
O professor de Sebastião precisou então de mais alguns argumentos para concluir com
exatidão que, de fato, o triângulo de lados que medem 3, 4 e 5 cm, tão usado pelos antigos e
tão prático até hoje tem mesmo um ângulo reto. A demonstração a princípio intrigou o nosso
amigo Sebastião, mas depois de refletir em casa ele a aceitou. O professor usou o que se
chama de * método socrático. Ele fez perguntas ao aluno que o levaram à conclusão
verdadeira.
* Método socrático: Em homenagem ao grande sábio grego Sócrates (469 a.C., 399 a.C).
O professor e o aluno tiveram o seguinte diálogo:
Professor - O que estamos querendo provar, Sebastião?

Sebastião - Que se os lados do triângulo medem 3, 4 e 5 cm, então o ângulo entre os lados
de 3 e 4 cm é um ângulo reto.
P - Muito bem; você inclusive separou a parte da afirmação que começa com “se” (a
hipótese) da parte que começa com “então” (a tese). Excelente.
Diga-me agora: você já viu algum triângulo com lados 3, 4 e 5 cm?
S - Vi, no início dessa página; nós o desenhamos em papel quadriculado para ajudar a
resolver o problema.
P - Isso mesmo. Mas não havia uma dúvida lá a respeito da medida, se seria mesmo 5 ou
5,1 cm...
S - Sim, mas depois o senhor nos ensinou o Teorema de Pitágoras; se o ângulo é reto, então
a² = b² + c². Logo, para b = 3 e c = 4 vimos que a = 5.
P - Então você viu mesmo um triângulo de lados 3, 4 e 5 cm: onde de fato, os lados que
medem 3 e 4 cm fazem um ângulo reto.
Agora diga-me:
Quantos triângulos de lados 3, 4 e 5 cm podemos ter?
S - Ora, professor, isso eu vi quando desenhei o triângulo ABC de lados a = BC = 5, b =
AC = 3 e c = AB = 4 (cm). Comecei pelos pontos A e B. Então pensei: se AC = 3, então
C dista 3 cm de A e tracei com o compasso um círculo de centro A e raio 3 cm. E como C
dista 5 cm de B, então C também deve estar sobre um círculo de centro B e raio 5 cm.
P - Portanto, quantos triângulos de lados 3, 4 e 5 cm existem?
S - Dois, mas que de fato são iguais; um é o reflexo do outro num “espelho horizontal”, o
lado AB.
P - E quanto mede o ângulo entre os lados de 3 e 4 cm, nesse triângulo?
S - Bem, o triângulo que vimos antes...
P - É o único que vimos com estas medidas, não é? Continue.
S - Sim, ele tem ângulo reto.
P - Pode haver algum triângulo com estes lados cujo ângulo não seja reto?
S - Não, professor: se um triângulo tem lados 3, 4 e 5 cm, então ele é um triângulo retângulo,
pois só há um triângulo com estes lados e ele é retângulo!
Na aula seguinte, Sebastião foi direto ao professor: “A recíproca do Teorema de Pitágoras

que o senhor me provou ser verdadeira, no caso do triângulo de lados 3, 4 e 5 cm, é
verdadeira não só para este, mas para qualquer triângulo de lados a, b e c em que a² = b² +
c² !”
E Sebastião exibiu, então, seu raciocínio abstrato, herança de mestres como Tales e
Pitágoras: “A mesma figura que nos ajudou a raciocinar anteriormente também nos mostra
que há apenas um triângulo (a menos de reflexão no espelho) em que os lados medem a, b
e c. Suponha que em nosso triângulo a² = b² + c², qual é, então, o ângulo entre b e c?
E concluiu em seguida: “Como no triângulo retângulo a² = b² + c² e só existe um triângulo de
lados a, b e c em que a² = b² + c², então indiretamente concluímos que o ângulo entre b e
c só pode ser um ângulo reto!”
“Raciocínio perfeito, Sebastião! Continue a desenvolvê-lo. Às vezes a mais preciosa lição de

uma aula de matemática não se refere a números ou triângulos, mas a uma maneira criativa
de pensar.”
Nós concordamos. E esperamos que você, leitor dessa apostila, esteja também atento à
precisão e à pureza do raciocínio matemático.
ÂNGULOS
Ângulo geométrico é a reunião de duas semirretas de mesma origem e não colineares.
Nomenclatura:
O.........vértice
OA e OB.....lados
AOˆ B ..... ângulo
AOˆ B   .....medida em graus
Ângulo agudo Ângulo reto Ângulo obtuso
α 
α  
  90
Dois ângulos adjacentes são dois ângulos de mesmo vértice e lado comum entre os outros
dois lados.
Exemplo: Os ângulos AÔB e BÔC são adjacentes de medidas a e b.
Bissetriz de um ângulo é a semirreta de origem no vértice desse ângulo que determina dois
ângulos adjacentes de mesma medida.
Exemplo: Na figura semirreta OC é a bissetriz do ângulo AÔB.

Ângulos opostos pelo vértice são ângulos de vértice comum e os lados de um deles são
semirretas opostas aos lados do outro.
Exemplo: Na figura os ângulos AÔB e A'ÔB' são opostos pelo vértice
Dois ângulos complementares são dois ângulos cujas medidas somam 90°.
Exemplo: 30° e 60°.
Dois ângulos suplementares são dois ângulos cujas medidas somam 180°.
Exemplo: 80° e 100°.
Dois ângulos adjacentes e complementares
Exemplo: AÔB e BÔC conforme figura.
Dois ângulos adjacentes e suplementares

Exemplo: AÔB e BÔC conforme figura.
Retas perpendiculares entre si são duas retas concorrentes que formam ângulo reto.
Exemplo: As retas r e s da figura são perpendiculares.
O r
Exercícios
01) Calcular o complemento dos seguintes ângulos:
1) 35°
2) 40°
3) 60°
4) 75°
Exemplo: 20°
Devemos ter: 90° - 20° = 70° é a resposta desse exemplo
02) Calcular o suplemento dos seguintes ângulos:
1) 70°
2) 95°
3) 60°
4) 135°
Exemplo: 50°
Devemos ter: 180° - 50° = 130° é a resposta desse exemplo

1) 43°25'
2) 61°13'
3) 72°47'
4) 83°09'
Exemplo: 37°14'
1o passo: Algoritmo 90°
- 37°14'
2o - passo: 1° corresponde a 60'
3o - passo: 90° = 89°60'
4o - passo: Preparar e calcular: 89°60'
- 37°14'
52°46' é a resposta desse exemplo

1) 43°25'18"
2) 61°13'27"
3) 72°47'13"
4) 83°09'52"
Exemplo: 37°14'36"
1º passo: 1º corresponde a 60"
2º passo: Preparar e calcular:
90° 89°60' 89°59'60"
-37°14'36" -37°14'36" -37°14'36"
52°45'24" é a resposta desse exemplo

1) 73°28'
2) 85°36'
3) 100°12'
4) 147°41'
Exemplo: 37°46'
Devemos ter: 180° 179°60'
37°46' - 47°46'
142°14 é a resposta desse exemplo

1) 73°28'47"
2) 85°26'19"
3) 100°12'32"
4) 147°41'08"
Exemplo: 37°46'38"
Devemos ter:
180° 179°60' 179°59'60"
- 37°46'38" - 37°46'38" - 37°46'38"
142°13'22" é a resposta desse exemplo
07) Em cada figura calcular o valor de x:
Exemplo:
Os ângulos sendo adjacentes e complementares, devemos ter:

x + 25° = 90° :. x = 90° - 25° :. x = 65° é a resposta desse exemplo

CÍRCULO
A área de um círculo de raio r é dada por:
S = p . r2
SETOR CIRCULAR
Se  é dado em graus, a área do setor circular pode ser calculada por:
α
r 2
SSC = 360 
COROA CIRCULAR
A área da Coroa Circular pode ser calculada pela diferença da área do círculo maior pela
área do círculo menor.
SCC = p (R2 - r2)
Observação:
"Comprimento da Circunferência"
O comprimento de uma circunferência é calculado a partir da fórmula:
C = 2.p.R
Não confunda circunferência com o círculo: para você enxergar a diferença basta você
imaginar uma pizza, a sua borda será a circunferência e o todo o seu recheio será o círculo.
EXERCÍCIOS SOBRE MEDIDAS DE SUPERFÍCIE (ÁREAS)
1) Uma parede tem 27m2 de área. Sabendo-se que já foram pintados 15m2 dessa parede,
quantos m2 de parede ainda resta pintar?
2) Em um terreno de 5.000m2, 42% da área foi reservada ara construções, ficando o restante
como área livre. Quantos metros quadrados restaram de área livre?
3) Uma parede dever ser revestida com azulejos. A parede tem 20m2 de área e cada azulejo
tem 0,04m 2 de área. Quantos azulejos devem ser comprados para revestir totalmente essa
parede?
4) Uma região retangular tem 6 m de comprimento por 4 de largura, uma região quadrada
tem 5m de lado. Qual das duas regiões tem a maior área?
5) Consideremos uma região retangular que tem 27m de comprimento e 8 de largura. Essa
região foi dividia em duas outras regiões A e B, de forma que a área da região A corresponde
a 1/3 da área da região que foi dividida. Calcule a área de cada região.
6) Uma região circular tem 5m de raio. Essa região foi dividida em duas outras, A e B, de
modo que a área da região B corresponde a 40% da área da região original. Calcule a área
de cada uma dessas regiões.
7) Foram confeccionadas 1.500 flâmulas triangulares. Cada flâmula tem 0,40m de base de
0,15m de altura. Quantos metros quadrados foram usados na confecção dessas flâmulas?
8) Uma peça de madeira tem a fórmula de losango. A diagonal maior mede 50cm e a
diagonal menor 20cm. Qual a área desse losango?
9) Calcular a base de um paralelogramo cuja a área é de 8,8336dm2 e a altura 1,52dm.
10) A área de um losango mede 2,565 dm2 e uma das suas diagonais tem 2,7dm. Quanto
mede a outra diagonal?
11) A base maior de um trapézio mede 2,4m e a menor é igual a 1/3 da maior. Qual é a sua
área em m2. Sabendo-se que a altura mede 8,5dm?
12) O comprimento de uma circunferência é 25,12cm. Qual é a área da circunferência?
13) A medida do raio de uma circunferência é igual a metade da medida do diâmetro dessa
circunferência. Esta afirmação é falsa ou verdadeira?
14) A roda de um automóvel tem 0,6 m de diâmetro. Quando a roda desse automóvel der
5.000 voltas completas, de quantos metros será a distância percorrida pelo automóvel?
15) Uma circunferência tem 80 cm de raio. Se eu dividi-la por pontos em 4 partes de mesmo
comprimento, qual será o comprimento de cada uma dessas 4 partes?
16) Determinar o valor do raio de uma circunferência cujo comprimento é 12,56 dm.
17) Cada uma das rodas, de 0,30 m de raio, de um automóvel, deu 4.500 voltas percorrendo
um certo trajeto. Quantos quilômetros percorreu este automóvel?
GABARITO - MEDIDAS DE SUPERFÍCIE (ÁREAS)
1) 12m2
2) 2900 m2
3) 500 azulejos
4) A quadrada pois 25 m2 > 24 m2
5) 144 m2 para B e 72 m2 para A
6) A região A = 47,10m2 e a região B = 31,40m2.
7) 45 m2
8) 500 cm2
9) 5,8116 dm
10) 1,9 dm
11) 1,36 m2
12) 50,21 cm2
13) Verdadeiro
14) 9425 m
15) 125,66 cm
16) 2 dm de raio
17) 8,478 km
EXERCÍCIOS
1) Um terreno é retangular. As medidas dos seus lados são 58 m e 22,5 m. Se esse terreno
precisa ser murado em todo o seu contorno, determine:
a) Quantos metros de muro devem ser construídos?
b) Quantos tijolos serão usados na construção do muro, se para cada m de muro são usados
45 tijolos?
2) Um jardim é quadrado e cada um de seus lados mede 62,5m nestas condições:

a) Se Manoel der 3 voltas completas em torno do jardim, quantos m ele andará?
b) Se Helena andar a metade da medida do contorno desse jardim, quantos m ela andará?
3) Um jardim é retangular. O maior lado desse jardim mede 150 m e o lado menor mede 3/5
do maior. Nestas condições.
a) Quanto mede o menor lado do jardim?
b) Qual a medida do contorno desse jardim?
4) Raul tem 100 m de tela de arame para fazer uma cerca. Nessas condições:
a) Ele poderia fazer uma cerca de 23 m de lado?
b) Ele poderia fazer uma cerca retangular de 32 m de comprimento por 12 m de largura?
c) Quais as medidas de uma cerca retangular que ele poderia fazer usando toda a tela que
tem?
5) Usando um pedaço de barbante, Helena mediu o contorno de uma mesa quadrada e

encontrou ao todo 8 pedaços. Se esse pedaço de barbante mede 24 polegadas, calcule:
a) Quantas polegadas mede o contorno da mesa?
b) Quantos cm mede o contorno dessa mesa, se uma polegada mede 2,5 cm.
6) Um hexágono regular tem 6 lados, todos com a mesma medida. Se o perímetro desse
hexágono é 51 cm, quanto mede cada lado desse hexágono?
7) Um terreno tem a forma de trapézio retângulo, representado na figura abaixo. São

conhecidas as distâncias, em metros: AB = 30; DC = 120; BC = 120. Indicado por DAB o
percurso D até B passando por A, e por DCB o percurso de D até B passando por C, é
correto afirmar:
a) DAB é 75% de DCB

b) DAB é 85% de DCB
c) DCB é 87,5% da DAB
d) DCB é 90% de DAB
e) DCB é 95% de DAB
8) Um trapézio tem a base menor igual a 2, a base maior igual a 3 e a altura igual a 10. Qual
a área deste trapézio?
GABARITO
1) a) 161 m b) 7245 tijolos 2) a) 750 m b) 125 m
3) a) 90 m b) 480 m c) 2400 m 4) a) sim b) sim
5) a) 192 polegadas b) 480 cm 6) 8,5 cm

7) A
(3  2).10 5.10
8)   26cm 2
2 2
MAIS EXERCÍCIOS
1) Uma parede tem 27m2 de área. Sabendo-se que já foram pintados 15m2 dessa parede,
quantos m2 de parede ainda resta pintar?
2) Em um terreno de 5.000m2, 42% da área foi reservada ara construções, ficando o restante
como área livre. Quantos metros quadrados restaram de área livre?
3) Uma parede dever ser revestida com azulejos. A parede tem 20m2 de área e cada azulejo
tem 0,04m2 de área. Quantos azulejos devem ser comprados para revestir totalmente essa
parede?
4) Uma região retangular tem 6 m de comprimento por 4 de largura, uma região quadrada
tem 5m de lado. Qual das duas regiões tem a maior área?
5) Consideremos uma região retangular que tem 27m de comprimento e 8 de largura. Essa
região foi dividia em duas outras regiões A e B, de forma que a área da região A corresponde
a 1/3 da área da região que foi dividida. Calcule a área de cada região.
6) Uma região circular tem 5m de raio. Essa região foi dividida em duas outras, A e B, de
modo que a área da região B corresponde a 40% da área da região original. Calcule a área
de cada uma dessas regiões.
7) Foram confeccionadas 1.500 flâmulas triangulares. Cada flâmula tem 0,40m de base de
0,15m de altura. Quantos metros quadrados foram usados na confecção dessas flâmulas?
8) Uma peça de madeira tem a fórmula de losango. A diagonal maior mede 50cm e a
diagonal menor 20cm. Qual a área desse losango?
9) Calcular a base de um paralelogramo cuja a área é de 8,8336dm2 e a altura 1,52dm.
10) A área de um losango mede 2,565 dm2 e uma das suas diagonais tem 2,7dm. Quanto
mede a outra diagonal?
11) A base maior de um trapézio mede 2,4m e a menor é igual a 1/3 da maior. Qual é a sua
área em m2. Sabendo-se que a altura mede 8,5dm?
12) O comprimento de uma circunferência é 25,12cm. Qual é a área da circunferência?
13) A medida do raio de uma circunferência é igual a metade da medida do diâmetro dessa
circunferência. Esta afirmação é falsa ou verdadeira?
14) A roda de um automóvel tem 0,6 m de diâmetro. Quando a roda desse automóvel der
5.000 voltas completas, de quantos metros será a distância percorrida pelo automóvel?
15) Uma circunferência tem 80 cm de raio. Se eu dividi-la por pontos em 4 partes de mesmo
comprimento, qual será o comprimento de cada uma dessas 4 partes?
16) Determinar o valor do raio de uma circunferência cujo comprimento é 12,56 dm.
17) Cada uma das rodas, de 0,30 m de raio, de um automóvel, deu 4.500 voltas percorrendo
um certo trajeto. Quantos quilômetros percorreu este automóvel?
18) Pretende-se revestir, com papel, uma lata que tem o formato externo de cilindro circular
reto cujas medidas são: 80 cm de altura e 60 cm de diâmetro da base. Então, para revestir a
lateral da lata, será necessário um retângulo de papel cujas medidas são, em centímetros:
a) 80 por 30π b) 80 por 120π c) 80 por 60π d) 60 por 80π e) 60 por 160π
19) Na figura abaixo, o ângulo com vértice B é reto e o segmento MN é paralelo a AB.
Sabendo que a medida do ângulo NCM é 25o, calcule a medida do ângulo ANM.
a) 145o
b) 115o
c) 105o
d) 85o
e) 65o
20) Temos um triângulo equilátero de lado 6cm. Qual é o perímetro e qual é a área deste
triângulo?
GABARITO
1) 12m2 2) 2900 m2 3) 500 azulejos 4) A quadrada pois 25 m2 >

24 m2
5) 144 m2 para B e 72 m2 para A 6) A região A = 47,10m2 e a região B = 31,40m2.
7) 45 m2 8) 500 cm2 9) 5,8116 dm 10) 1,9 dm 11)

1,36 m2
12) 50,21 cm2 13) Verdadeiro 14) 9425 m 15) 125,66 cm 16) 2
dm de raio
17) 8,478 km 18) C 19) B
20)
Perímetro: 6.3 = 18cm
Área:
6 2 3 36 3
  9 3cm 2
4 4
RACIOCÍNIO LÓGICO
O que a lógica não é.
Vale fazer alguns comentários sobre o que a lógica não é.
Primeiro: a lógica não é uma lei absoluta que governa o universo. Muitas pessoas, no
passado, concluíram que se algo era logicamente impossível (dada a ciência da época),
então seria literalmente impossível. Acreditava-se também que a geometria euclidiana era
uma lei universal; afinal, era logicamente consistente. Mas sabemos que tais regras
geométricas não são universais.
Segundo: a lógica não é um conjunto de regras que governa o comportamento humano.

Pessoas podem possuir objetivos logicamente conflitantes. Por exemplo:
- João quer falar com quem está no encargo.
- A pessoa no encargo é Pedro.
- Logo, João quer falar com Pedro.
Infelizmente, pode ser que João também deseje, por outros motivos, evitar contato com
Pedro, tornando seu objetivo conflitante. Isso significa que a resposta lógica nem sempre é
viável.
Muitas pessoas gostam de falar ou julgar que possuem e sabem usar o raciocínio lógico,
porém, quando questionadas direta ou indiretamente, perdem, esta linha de raciocínio, pois
este depende de inúmeros fatores para completá-lo, tais como:
§calma,
§conhecimento,
§vivência,
§versatilidade,
§experiência,
§criatividade,
§ponderação,
§responsabilidade, entre outros.
Ao nosso ver, para se usar a lógica é necessário ter domínio sobre o pensamento, bem
como, saber pensar, ou seja, possuir a "Arte de Pensar". Alguns dizem que é a seqüência
coerente, regular e necessária de acontecimentos, de coisas ou fatos, ou até mesmo, que é a
maneira de raciocínio particular que cabe a um indivíduo ou a um grupo. Existem outras
definições que expressam o verdadeiro raciocínio lógico aos profissionais de processamento
de dados, tais como: um esquema sistemático que define as interações de sinais no
equipamento automático do processamento de dados, ou o computador científico com o
critério e princípios formais de raciocínio e pensamento.
Para concluir todas estas definições, podemos dizer que lógica é a ciência que estuda as leis
e critérios de validade que regem o pensamento e a demonstração, ou seja, ciência dos
princípios formais do raciocínio.
Usar a lógica é um fator a ser considerado por todos, principalmente pelos profissionais de
informática (programadores, analistas de sistemas e suporte), têm como responsabilidade
dentro das organizações, solucionar problemas e atingir os objetivos apresentados por seus
usuários com eficiência e eficácia, utilizando recursos computacionais e/ou automatizados.
Saber lidar com problemas de ordem administrativa, de controle, de planejamento e de
raciocínio. Porém, devemos lembrá-los que não ensinamos ninguém a pensar, pois todas as
pessoas, normais possuem este "Dom", onde o nosso interesse é mostrar como desenvolver
e aperfeiçoar melhor esta técnica, lembrando que para isto, você deverá ser persistente e
praticá-la constantemente, chegando à exaustão sempre que julgar necessário.
Ao procurarmos a solução de um problema quando dispomos de dados como um ponto de

partida e temos um objetivo a estimularmos, mas não sabemos como chegar a esse objetivo
temos um problema. Se soubéssemos não haveria problema.
É necessário, portanto, que comece por explorar as possibilidades, por experimentar

hipóteses, voltar atrás num caminho e tentar outro. É preciso buscar idéias que se
conformem à natureza do problema, rejeitar aqueles que não se ajustam a estrutura total da
questão e organizar-se.
Mesmo assim, é impossível ter certeza de que escolheu o melhor caminho. O pensamento
tende a ir e vir quando se trata de resolver problemas difíceis.
Mas se depois de examinarmos os dados chegamos a uma conclusão que aceitamos como
certa concluímos que estivemos raciocinando.
Se a conclusão decorre dos dados, o raciocínio é dito lógico.
Importante!
A prova deverá auferir do candidato, se o mesmo entende a estrutura lógica de relações
arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, ou eventos fictícios.
Entende-se por estruturas lógicas as que são formadas pela presença de proposições ou
sentenças lógicas (são aquelas frases que apresentam sentido completo, como por exemplo:
Madalena é culpada).
Observe que a estrutura lógica vai ligar relações arbitrárias e, neste caso, nada deverá ser
levado para a prova a não ser os conhecimentos de Lógica propriamente dita, os
concursandos muitas vezes caem em erros como:
Se Luiza foi à praia então Rui foi pescar, ora eu sou muito amigo de uma Luiza e de um Rui e
ambos detestam ir à praia ou mesmo pescar, auto induzindo respostas absurdas.
Dessa forma, as relações são arbitrárias, ou seja, não importa se você conhece Luiza,
Madalena ou Rui. Não importa o seu conhecimento sobre as proposições que formam a
frase, na realidade pouco importam se as proposições são verdadeiras ou falsas. Quero dizer
que o seu conhecimento sobre a frase deverá ser arbitrário, vamos ver através de outro
exemplo:
Todo cavalo é um animal azul

Todo animal azul é árvore
Logo Todo cavalo é árvore
Observe que podemos dizer que tem-se acima um argumento lógico, formado por três
proposições categóricas (estas têm a presença das palavras Todo, Algum e Nenhum), as
duas primeiras serão denominadas premissas e a terceira é a conclusão.
Observe que as três proposições são totalmente falsas, mas é possível comprovar que a
conclusão é uma conseqüência lógica das premissas, ou seja, que se considerar as
premissas como verdadeiras, a conclusão será, por conseqüência, verdadeira, e este
argumento será considerado válido logicamente.
A arbitrariedade é tanta que na hora da prova pode ser interessante substituir as proposições
por letras, veja:
Todo A é B
Todo B é C
Logo Todo A é C
A arbitrariedade ainda se relaciona a pessoas, lugares, coisas, ou eventos fictícios.

Cobra-se nesse tipo de prova o ato de deduzir novas informações das relações fornecidas,
ou seja, o aspecto da Dedução Lógica poderá ser cobrado de forma a resolver as questões.
Sucesso e bons estudos.
Apostilas Cds Objetiva

RACIOCÍNIO LÓGICO
Lógica Sentencial
INTRODUÇÃO AO RACIOCÍNIO LÓGICO
Lógica é a ciência que trata dos princípios válidos do raciocínio e da argumentação. Seu
estudo trata das formas do pensamento em geral e das operações intelectuais que visam à
determinação do que é verdadeiro ou não, ou seja, um encadeamento coerente de alguma
coisa que obedece a certas convenções ou regras. Assim, o estudo da lógica é um esforço
no sentido de determinar as condições que permitem tirar de determinadas proposições
(ponto ou ideia de que se parte para estruturar um raciocínio), também chamadas de
premissas, uma conclusão delas derivada.
Conceitos Básicos sobre as Estruturas Lógicas
PROPOSIÇÕES
Chamaremos de proposição ou sentença, a todo conjunto de palavras ou símbolos que

exprimem um pensamento de sentido completo.
Sendo assim, vejamos os exemplos:
a) O Instituto do Coração fica em São Paulo.
b) O Brasil é um País da América do Sul.
c) A Polícia Federal pertence ao poder judiciário.
Evidente que você já percebeu que as proposições podem assumir os valores falsos ou
verdadeiros, pois elas expressam a descrição de uma realidade, e também observamos que
uma proposição representa uma informação enunciada por uma oração, e, portanto, pode ser
expressa por distintas orações, tais como:
“Pedro é maior que Carlos”, ou podemos expressar também por “Carlos é menor que
Pedro”.
Temos vários tipos de sentenças:

· Declarativas
· Interrogativas
· Exclamativas
· Imperativas
Leis do Pensamento
Vejamos algumas leis do pensamento para que possamos desenvolver corretamente o nosso
pensar.
· Princípio da Identidade. Se qualquer proposição é verdadeira, então, ela é verdadeira.

· Princípio de Não-Contradição. Uma proposição não pode ser ao mesmo tempo
verdadeira e falsa.
· Princípio do Terceiro Excluído. Uma proposição só pode ser verdadeira ou falsa , não
havendo outra alternativa.
· Sentenças Abertas. Quando substituímos numa proposição alguns componentes por
variáveis, teremos uma sentença aberta.
VALORES LÓGICOS DAS PROPOSIÇÕES
Valor lógico é a classificação da proposição em verdadeiro (V) ou falso (F), pelos princípios
da não-contradição e do terceiro excluído. Sendo assim, a classificação é única, ou seja, a
proposição só pode ser verdadeira ou falsa.
Exemplos de valores lógicos:

r: O número 2 é primo. (Verdadeiro)
s: Marte é o planeta vermelho. (Verdadeiro)
t: No Brasil, fala-se espanhol. (Falso)
u: Toda ave voa. (Falso)
v: O número 3 é par. (Falso)
x: O número 7 é primo. (Verdadeiro)
z: O número 7 é ímpar. (Verdadeiro)
Somente às sentenças declarativas pode-se atribuir valores de verdadeiro ou falso, o que

ocorre quando a sentença é, respectivamente, confirmada ou negada. De fato, não se pode
atribuir um valor de verdadeiro ou falso às demais formas de sentenças como as
interrogativas, as exclamativas e outras, embora elas também expressem juízos.
São exemplos de proposições as seguintes sentenças declarativas:

O número 6 é par.
O número 15 não é primo.
Todos os homens são mortais.
Nenhum porco espinho sabe ler.
Alguns canários não sabem cantar.
Se você estudar bastante, então aprenderá tudo.
Eu falo inglês e francês.
Marlene quer um sapatinho novo ou uma boneca.
Não são proposições:

Qual é o seu nome?
Preste atenção ao sinal.
Caramba!
Proposição Simples
Uma proposição é dita proposição simples ou proposição atômica quando não contém
qualquer outra proposição como sua componente. Isso significa que não é possível
encontrar como parte de uma proposição simples alguma outra proposição diferente dela.
Não se pode subdividi-la em partes menores tais que alguma delas seja uma nova
proposição.
Exemplo:
A sentença “Carla é irmã de Marcelo” é uma proposição simples, pois não é possível
identificar como parte dela qualquer outra proposição diferente. Se tentarmos separá-la em
duas ou mais partes menores nenhuma delas será uma proposição nova.
Proposição Composta
Uma proposição que contenha qualquer outra como sua parte componente é dita proposição
composta ou proposição molecular. Isso quer dizer que uma proposição é composta quando
se pode extrair como parte dela, uma nova proposição.
SENTENÇAS ABERTAS
Sentenças matemáticas abertas ou simplesmente sentenças abertas são expressões que

não podemos identificar como verdadeiras ou falsas.
Por exemplo: x + 2 = 9
Essa expressão pode ser verdadeira ou falsa, dependendo do valor da letra x.

Se x for igual a 7, a sentença é verdadeira, pois 7+2=9
Se x for igual a 3, a sentença é falsa, pois 3 + 2 não é igual a 9 (3 + 2 ≠ 9)
Em sentenças abertas sempre temos algum valor desconhecido, que é representado por
uma letra do alfabeto. Pode-se colocar qualquer letra, mas as mais usadas pelos
matemáticos são: x, y e z.
Veja outros exemplos de sentenças abertas:

x+3≠6
2y -1 < - 7
Pode-se, também, ter uma sentença aberta como proposição, porém nesse caso não é
possível atribuir um valor lógico.
x é um y brasileiro.
Nessa proposição b, o valor lógico só pode ser encontrado se soubermos quem é x e y

(variáveis livres). No caso de x igual a Roberto Carlos e y igual a cantor, a proposição será
verdadeira.
Já no caso de x igual a Frank Sinatra e y igual a cantor, a proposição será falsa.
Portanto, é muito comum na resolução de problemas matemáticos, trocar-se alguns nomes

por variáveis.
Estude os valores lógicos da sentença aberta: "Se 10x - 3 = 27 então x2 + 10x = 39"
Resolução:
Equação do primeiro grau: As equações do primeiro grau possuem uma única solução:
10x - 3 = 27
10x = 27 + 3
10x = 30
x = 30
10
x=3
CONECTIVOS LÓGICOS
Chama-se conectivo a algumas palavras ou frases que em lógica são usadas para formarem
proposições compostas.
Veja alguns conectivos:
· A negação não cujo símbolo é ~.
· A disjunção ou cujo símbolo é v.
· A conjunção e cujo símbolo é ^
· O condicional se,....., então, cujo símbolo é -- >.
· O bicondicional se, e somente se, cujo símbolo é < - >.
Exemplo:
A sentença “Se x não é maior que y, então x é igual a y ou x é menor que y” é uma
proposição composta na qual se pode observar alguns conectivos lógicos (“não”, “se ...
então” e “ou”) que estão agindo sobre as proposições simples “x é maior que y”, “x é
igual a y” e “x é menor que y”.
Uma propriedade fundamental das proposições compostas que usam conectivos lógicos é
que o seu valor lógico (verdadeiro ou falso) fica completamente determinado pelo valor
lógico de cada proposição componente e pela forma como estas sejam ligadas pelos
conectivos lógicos utilizados.
As proposições compostas podem receber denominações especiais, conforme o conectivo

lógico usado para ligar as proposições componentes.
Conjunção: A e B
Denominamos conjunção a proposição composta formada por duas proposições quaisquer

que estejam ligadas pelo conectivo “e”.
A conjunção A e B pode ser representada simbolicamente como: A ^ B
Exemplo:
Dadas as proposições simples:
A: Alberto fala espanhol.
B: Alberto é universitário.
Se as proposições A e B forem representadas como conjuntos através de um diagrama, a

conjunção ”A ^ B” corresponderá à interseção do conjunto A com o conjunto B. A ∩ B.
Uma conjunção é verdadeira somente quando as duas proposições que a compõem forem
verdadeiras, Ou seja, a conjunção
”A ^B” é verdadeira somente quando A é verdadeira e B é verdadeira também. Por isso
dizemos que a conjunção exige a simultaneidade de condições.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da conjunção “A

e B” para cada um dos valores que A e B podem assumir.
Disjunção: A ou B
Denominamos disjunção a proposição composta formada por duas proposições quaisquer

que estejam ligadas pelo conectivo “ou”.
A disjunção A ou B pode ser representada simbolicamente como: A v B
Exemplo:
A: Alberto fala espanhol.
B: Alberto é universitário.
A disjunção “A ou B” pode ser escrita como:

A v B: Alberto fala espanhol ou é universitário.

disjunção “A v B” corresponderá à união do conjunto A com o conjunto B.
Uma disjunção é falsa somente quando as duas proposições que a compõem forem falsas.
Ou seja, a disjunção “A ou B” é falsa somente quando A é falsa e B é falsa também. Mas se
A for verdadeira ou se B for verdadeira ou mesmo se ambas, A e B, forem verdadeiras, então
a disjunção será verdadeira. Por isso dizemos que, ao contrário da conjunção, a disjunção
não necessita da simultaneidade de condições para ser verdadeira, bastando que pelo
menos uma de suas proposições componentes seja verdadeira.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da disjunção “A

ou B” para cada um dos valores que A e B podem assumir.
Condicional: Se A então B
Denominamos condicional a proposição composta formada por duas proposições quaisquer

que estejam ligadas pelo conectivo “Se ... então” ou por uma de suas formas equivalentes.
A proposição condicional “Se A, então B” pode ser representada simbolicamente
como:
Exemplo:
A: José é alagoano.
B: José é brasileiro.
A condicional “Se A, então B” pode ser escrita como:

A → B: Se José é alagoano, então José é brasileiro.
Na proposição condicional “Se A, então B” a proposição A, que é anunciada pelo uso da

conjunção “se”, é denominada condição ou antecedente enquanto a proposição B, apontada
pelo advérbio “então” é denominada conclusão ou consequente.
As seguintes expressões podem ser empregadas como equivalentes de “Se A, então B”:
Se A, B.
B, se A.
Todo A é B.
A implica B.
A somente se B.
A é suficiente para B.
B é necessário para A.
Se as proposições A e B forem representadas como conjuntos, por meio de um diagrama, a

proposição condicional "Se A então B" corresponderá à inclusão do conjunto A no conjunto B
(A está contido em B):
Uma condicional “Se A então B” é falsa somente quando a condição A é verdadeira e a

conclusão B é falsa, sendo verdadeira em todos os outros casos. Isto significa que numa
proposição condicional, a única situação que não pode ocorrer é uma condição verdadeira
implicar uma conclusão falsa.
Na tabela-verdade apresentada a seguir podemos observar os resultados da proposição

condicional “Se A então B” para cada um dos valores que A e B podem assumir.
Bicondicional: A se e somente se B
Denominamos bicondicional a proposição composta formada por duas proposições quaisquer

que estejam ligadas pelo conectivo “se e somente se”.
A proposição bicondicional “A se e somente se B” pode ser representada simbolicamente
como:
Exemplo:
A: Adalberto é meu tio.
B: Adalberto é irmão de um de meus pais.
A proposição bicondicional “A se e somente se B” pode ser escrita como:

A ↔B: Adalberto é meu tio se e somente se Adalberto é irmão de um de meus pais.
Como o próprio nome e símbolo sugerem, uma proposição bicondicional “A se e somente se
B” equivale à proposição composta “se A então B”.
Podem-se empregar também como equivalentes de “A se e somente se B” as seguintes

expressões:
A se e só se B.
Todo A é B e todo B é A.
Todo A é B e reciprocamente.
Se A então B e reciprocamente.
A somente se B e B somente se A.
A é necessário e suficiente para B.
A é suficiente para B e B é suficiente para A.
B é necessário para A e A é necessário para B.

proposição bicondicional “A se e somente se B” corresponderá à igualdade dos conjuntos A
e B.
A proposição bicondicional “A se e somente se B” é verdadeira somente quando A e B têm o

mesmo valor lógico (ambas são verdadeiras ou ambas são falsas), sendo falsa quando A e
B têm valores lógicos contrários.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da proposição

bicondicional “A se e somente se B” para cada um dos valores que A e B podem assumir.
Negação: Não A
Dada uma proposição qualquer A denominamos negação de A à proposição composta que

se obtém a partir da proposição A acrescida do conectivo lógico “não” ou de outro
equivalente.
A negação “não A” pode ser representada simbolicamente como: ~A
Podem-se empregar, também, como equivalentes de “não A” as seguintes expressões:

Não é verdade que A.
É falso que A.
Se a proposição A for representada como conjunto através de um diagrama, a negação “não

A” corresponderá ao conjunto complementar de A.
Uma proposição A e sua negação “não A” terão sempre valores lógicos opostos.
Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da negação “não
A” para cada um dos valores que A pode assumir.
A TABELA-VERDADE
Da mesma forma que as proposições simples podem ser verdadeiras ou falsas, as

proposições compostas podem também ser verdadeiras ou falsas. O valor-verdade de uma
expressão que representa uma proposição composta depende dos valores-verdade das
subexpressões que a compõem e também a forma pela qual elas foram compostas.
As tabelas-verdade explicitam a relação entre os valores-verdade de uma expressão

composta em termos dos valores-verdade das subexpressões e variáveis que a compõem.
Na tabela abaixo, encontra-se todos os valores lógicos possíveis de uma proposição

composta correspondente das proposições simples abaixo:
p: Claudio é estudioso.
q: Ele passará no concurso.
TEOREMA DO NÚMERO DE LINHA DA TABELA-VERDADE
A tabela-verdade lista todas as possíveis combinações de valores-verdade V e F para as

variáveis envolvidas na expressão cujo valor lógico deseja-se deduzir. A tabela-verdade de
uma proposição composta com n proposições simples componentes contém linhas. Ou seja,
cada proposição simples tem dois valores V ou F, que se excluem. Para n proposição
simples (atômicas) distintas, há tantas possibilidades quantos são os arranjos com repetição
de (V e F) elementos n a n. Segue-se que o número de linhas da tabela-verdade é . Assim
para duas proposições são 4 linhas; para três proposições são 8; etc.
Então, para se construir uma tabela-verdade procede-se da seguinte maneira:

1) Determina-se o número de linhas da tabela-verdade que se quer construir;
2} Observa-se a procedência entre os conectivos, isto é, determina-se a forma das

proposições que ocorrem no problema.
3) Aplicam-se as definições das proposições lógicas que o problema exigir.
OPERAÇÕES SOBRE AS PROPOSIÇÕES E SUA TABELA-VERDADE
Uma série de operações é realizada quando so analisam as proposições e seus respectivos

conectivos.
a) Negação ( ~)
A negação de uma proposição p, indicada por ~p (Iê--se: "não p) é, por definição, a

proposição que é verdadeira ou falsa conforme p é falsa ou verdadeira, de maneira que se
p é verdade então ~p é falso, e vice-versa. Os possíveis valores lógicos para a negação são
dados pela tabela-verdade abaixo:
p: Antonio é estudioso.
~p: Antonio não é estudioso.
b) Conjunção ( ^ )
A conjunção de duas proposições p e q, indicada por p /\ q (lê-se: "p e q") é, por definição, a
proposição que é verdadeira só quando o forem as proposições componentes. A
tabela-verdade para a conjunção de duas proposições é dada a seguir:
c) Disjunção ( v )
A disjunção de duas proposições p e q, indicada por p v q (lê-se: "p ou q"), é, por definição, a
proposição que é verdadeira sempre que pelo menos uma das proposições componentes o
for.
A tabela-verdade para a disjunção de duas proposições é dada a seguir:
p v q: Antonio é estudioso ou ele passará no concurso.
d) Disjunção exclusiva ( v )
A disjunção de duas proposições p e q, indicada por p v q (lê-se: "ou p ou q", mas não
ambos), é, por definição, a proposição que é verdadeira sempre que a outra for falsa.
A tabela verdade para a disjunção exclusiva de duas proposições é dada a seguir.
p v q ; ou Antonio é estudioso ou ele passará no concurso (mas não ambos).
e) Condicional ( → )
A proposição condicional, indicada por p → q (lê-se: "Se p então q") é, por definição, a
proposição que é falsa quando p é verdadeira e q falsa, mas ela é verdadeira nos demais
casos. A tabela-verdade para a proposição condicional é dada a seguir:
p → q: Se Antonio é estudioso, então ele passará no concurso.
f) Bicondicional (p ↔q )
A proposição bicondicional, indicada por p ↔q (lê-se: "p se e somente se q") é, por

definição, a proposição que é verdadeira somente quando p e q têm o mesmo valor lógico. A
tabela-verdade para a proposição bicondicional é dada a seguir:
p ↔q: Antonio é estudioso se e somente se ele passar no concurso.

Ou seja, p é condição necessária e suficiente para q.
TAUTOLOGIA
A palavra Tautologia é formada por 2 radicais gregos: taut (o) – o que significa “o mesmo” e
-logia que significa “o que diz a mesma coisa já dita”. Para a lógica, a Tautologia é uma
proposição analítica que permanece sempre verdadeira, uma vez que o atributo é uma
repetição do sujeito, ou seja, o uso de palavras diferentes para expressar uma mesma ideia;
redundância, pleonasmo.
Exemplo: O sal é salgado
Uma proposição composta formada pelas proposições A, B, C, ... é uma tautologia se ela for
sempre verdadeira, independentemente dos valores lógicos das proposições A, B, C, ... que
a compõem.
Exemplo:
A proposição “Se (A e B) então (A ou B)” é uma tautologia, pois é sempre verdadeira,
independentemente dos valores lógicos de A e de B, como se pode observar na
tabela-verdade abaixo:
CONTRADIÇÃO
A contradição é uma relação de incompatibilidade entre duas proposições que não podem ser
simultaneamente verdadeiras nem simultaneamente falsas, por apresentarem o mesmo
sujeito e o mesmo predicado, mas diferirem ao mesmo tempo em quantidade e qualidade.
Exemplo: Todos os homens são mortais e alguns homens não são mortais.
Há uma relação de incompatibilidade entre dois termos em que a afirmação de um implica a

negação do outro e reciprocamente.
Uma proposição composta P (p, q, r, ...) é uma contradição se P (p, q, r, ... ) tem valor lógico
F quaisquer que os valores lógicos das proposições componentes p, q, r, ..., , ou seja, uma
contradição conterá apenas F na última coluna da sua tabela-verdade.
Exemplo: A proposição "p e não p", isto é, p ^ (~p) é uma contradição. De fato, a
tabela-verdade de p ^ (~p) é:
O exemplo acima mostra que uma proposição qualquer e sua negação nunca poderão ser
simultaneamente verdadeiros ou simultaneamente falsos.
Como uma tautologia é sempre verdadeira e uma contradição sempre falsa, tem-se que:
a negação de uma tautologia é sempre uma contradição
enquanto
a negação de uma contradição é sempre uma tautologia
CONTINGÊNCIA
Chama-se Contingência toda a proposição composta em cuja última coluna de sua

tabela-verdade figuram as letras V e F cada uma pelo menos vez. Em outros termos,
contingência é toda proposição composta que não é tautologia nem contradição.
As Contingências são também denominadas proposições indeterminadas.
A proposição "se p então ~p", isto é, p → ( ~p) é uma contingência. De fato, a

tabela-verdade de p → ( ~p) é:
Resumidamente temos:
· Tautologia contendo apenas V na última coluna da sua tabela-verdade;
· Contradição contendo apenas F na última coluna da sua tabela-verdade;
· Contingência contendo apenas V e F na última coluna da sua tabela-verdade.
Proposições Logicamente Equivalentes
Dizemos que duas proposições são logicamente equivalentes ou simplesmente equivalentes

quando são compostas pelas mesmas proposições simples e suas tabelas-verdade são
idênticas. Uma consequência prática da equivalência lógica é que ao trocar uma dada
proposição por qualquer outra que lhe seja equivalente, estamos apenas mudando a maneira
de dizê-la.
Da definição de equivalência lógica pode-se demonstrar as seguintes equivalências:
Leis associativas:
Leis distributivas:
Lei da dupla negação:
Equivalências da Condicional
Negação de Proposições Compostas
Um problema de grande importância para a lógica é o da identificação de proposições

equivalentes à negação de uma proposição dada. Negar uma proposição simples é uma
tarefa que não oferece grandes obstáculos. Entretanto, podem surgir algumas dificuldades
quando procuramos identificar a negação de uma proposição composta.
Como vimos anteriormente, a negação de uma proposição deve ter sempre valor lógico
oposto ao da proposição dada. Deste modo, sempre que uma proposição A for verdadeira, a
sua negação não A deve ser falsa e sempre que A for falsa, não A deve ser verdadeira.
Em outras palavras, a negação de uma proposição deve ser contraditória com a proposição
dada.
A tabela abaixo mostra as equivalências mais comuns para as negações de algumas

proposições compostas:
Proposição Negação Direta Equivalente da Negação
Argumento
Denomina-se argumento a relação que associa um conjunto de proposições P1, P2, ... Pn,
chamadas premissas do argumento, a uma proposição C a qual chamamos de conclusão do
argumento.
No lugar dos termos premissa e conclusão podem ser usados os correspondentes hipótese e
tese, respectivamente.
Os argumentos que têm somente duas premissas são denominados silogismos.
Assim, são exemplos de silogismos os seguintes argumentos:
I - P1: Todos os artistas são apaixonados.

P2: Todos os apaixonados gostam de flores.
C: Todos os artistas gostam de flores.
II - P1: Todos os apaixonados gostam de flores.

P2: Miriam gosta de flores.
C: Miriam é uma apaixonada.
Argumento Válido
Dizemos que um argumento é válido ou ainda que ele é legítimo ou bem construído quando a
sua conclusão é uma consequência obrigatória do seu conjunto de premissas. Posto de outra
forma: quando um argumento é válido, a verdade das premissas deve garantir a verdade da
conclusão do argumento. Isto significa que jamais poderemos chegar a uma conclusão falsa
quando as premissas forem verdadeiras e o argumento for válido.
É importante observar que ao discutir a validade de um argumento é irrelevante o valor de

verdade de cada uma das premissas. Em Lógica, o estudo dos argumentos não leva em
conta a verdade ou falsidade das proposições que compõem os argumentos, mas tão
somente a validade destes.
Exemplo:
O silogismo:
“Todos os pardais adoram jogar xadrez.

Nenhum enxadrista gosta de óperas.
Portanto, nenhum pardal gosta de óperas.”
está perfeitamente bem construído (veja o diagrama abaixo), sendo, portanto, um argumento
válido, muito embora a verdade das premissas seja questionável.
Op = Conjunto dos que gostam de óperas

X = Conjunto dos que adoram jogar xadrez
P = Conjunto dos pardais
Pelo diagrama pode-se perceber que nenhum elemento do conjunto P (pardais) pode
pertencer ao conjunto Op (os que gostam de óperas).
Argumento Inválido
Dizemos que um argumento é inválido, também denominado ilegítimo, mal construído ou

falacioso, quando a verdade das premissas não é suficiente para garantir a verdade da
conclusão.
Exemplo:
O silogismo:
“Todos os alunos do curso passaram.
Maria não é aluna do curso.
Portanto, Maria não passou.”
é um argumento inválido, falacioso, mal construído, pois as premissas não garantem (não
obrigam) a verdade da conclusão (veja o diagrama abaixo). Maria pode Ter passado mesmo
sem ser aluna do curso, pois a primeira premissa não afirmou que somente os alunos do
curso haviam passado.
P = Conjunto das pessoas que passaram.

C = Conjunto dos alunos do curso.
Na tabela abaixo, podemos ver um resumo das situações possíveis para um argumento:
EXERCÍCIOS
1. Represente com diagramas de conjuntos:

a) algum A é B;
b) algum A não é B;
c) todo A é B;
d) se A, então B;
e) nenhum A é B.
2. Considere as sentenças abaixo:

I. 3 + 1 = 4 e 2 + 3 = 5
II. 6 > 2 e 7 < 3
III. 2 = 3 e 5 < 0
a) todas são falsas;
b) I e II são falsas;
c) somente III é falsa;
d) somente I é verdadeira;
e) I e II são verdadeiras.

I. 5 + 1 = 6 ou 4 – 4 = 0
II. 2 + 2 = 5 ou 7 > 2
III. 3 = 5 ou 8 < 6
a) somente I é verdadeira;
b) somente III é falsa;
c) todas são verdadeiras;
d) todas são falsas;
e) I e III são falsas.
4. Considere as proposições abaixo:

I. 3 + 4 = 7 ou 2 + 2 = 4
II. 8 < 4 e 6 > 3
III. 6 < 0 ou 3 = 4
Assinale a única alternativa correta:

a) todas as proposições são falsas;
c) somente II é falsa;
d) I e II são falsas;
e) I é falsa ou II é falsa.
5. Assinale a única sentença falsa.

a) Se 2 é par, então 3 é ímpar.
b) Se 5 é inteiro, então 3 é menor que 5.
c) Se 8 é ímpar, então 7 é maior que 3.
d) Se 13 é par, então 2 é ímpar.
e) Se 10 é par, então 6 é maior que 20.
6. A negação de "todos os homens são bons motoristas” é:

a) todas as mulheres são boas motoristas;
b) algumas mulheres são boas motoristas;

c) nenhum homem é bom motorista;
d) todos os homens são maus motoristas;
e) ao menos um homem é mau motorista.
7. Assinale a assertiva incorreta.

a) A negação de "2 é par e 3 é ímpar" é "2 não é par ou 3 não é ímpar".
b) A negação de "5 é primo ou 7 é par" é "5 não é primo e 7 não é par".
c) A negação de 2 ≥ 5 é 2 ≤ 5.
d) A negação de "existe um número primo par" é "qualquer número primo não é par".
e) A negação de "nenhum número é inteiro" é "algum número é inteiro".
8. Dê uma negação para cada uma das proposições abaixo.

a) O tempo será frio e chuvoso.
b) Ela estudou muito ou teve sorte na prova.
c) Maria não é morena ou Regina é baixa.
d) Se o tempo está chuvoso então está frio.
e) Todos os corvos são negros.
f) Nenhum triângulo é retângulo.
g) Alguns sapos são bonitos.
h) Algumas vidas não são importantes.
9. Assinale a alternativa que contém um argumento válido.

a) Alguns atletas jogam xadrez.
Todos os intelectuais jogam xadrez.
Conclusão: Alguns atletas são intelectuais.
b) Todos os estudantes gostam de Lógica.

Nenhum artista é um estudante.
Conclusão: Ninguém que goste de Lógica é um artista.
c) Se estudasse tudo, eu passaria.

Eu não passei.
Conclusão: Eu não estudei tudo.
d) Se estudasse tudo, eu passaria.

Eu não estudei tudo.
Conclusão: Eu não passei.
10. Considere as premissas:

P1. Os bebês são ilógicos.
P2. Pessoas ilógicas são desprezadas.
P3. Quem sabe amestrar um crocodilo não é desprezado.
Assinale a única alternativa que é uma consequência lógica das três premissas
apresentadas.
a) Bebês não sabem amestrar crocodilos.
b) Pessoas desprezadas são ilógicas.
c) Pessoas desprezadas não sabem amestrar crocodilos.
d) Pessoas ilógicas não sabem amestrar crocodilos.
e) Bebês são desprezados.
Considere as informações do texto abaixo para responder às questões 11 e 12:

Os sobrenomes de Ana, Beatriz e Carla são, respectivamente, Arantes, Braga e Castro,
mas não necessariamente nesta ordem. A de sobrenome Braga, que não é Ana, é mais
velha que Carla e a de sobrenome Castro é a mais velha das três.
11. Os sobrenomes de Ana, Beatriz e Carla são, respectivamente:

a) Arantes, Braga e Castro;
b) Arantes, Castro e Braga;
c) Castro, Arantes e Braga;

d) Castro, Braga e Arantes;
e) Braga, Arantes e Castro.
12. Nomeando-as em ordem crescente de idade, teremos:

a) Ana, Beatriz e Carla;
b) Carla, Ana e Beatriz;
c) Beatriz, Carla e Ana;
d) Ana, Carla e Beatriz;
e) Carla, Beatriz e Ana.
13. Três rivais, Ana, Bia e Cláudia, trocam acusações:

A Bia mente - diz Ana.
A Cláudia mente - Bia diz.
Ana e Bia mentem - diz Cláudia.
Com base nestas três afirmações, pode-se concluir que:
a) apenas Ana mente;
b) apenas Cláudia mente;
c) apenas Bia mente;
d) Ana e Cláudia mentem;
e) Ana e Bia mentem.
Considere a situação descrita abaixo para resolver as questões de números 14, 15 e

16.
Ao ver o estrago na sala, mamãe pergunta zangada:
Quem quebrou o vaso da vovó?
Não fui eu - disse André.
Foi o Carlinhos - disse Bruna.
Não fui eu não, foi a Duda - falou Carlinhos.
A Bruna está mentindo! - falou Duda.
14. Sabendo que somente uma das crianças mentiu, pode-se concluir que:
a) André mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
b) Bruna mentiu e Duda quebrou o vaso;
c) Carlinhos mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
d) Duda mentiu e Carlinhos quebrou o vaso;
e) Bruna mentiu e foi ela quem quebrou o vaso.
15. Sabendo que somente uma das crianças disse a verdade, pode-se concluir que:
a) André falou a verdade e Carlinhos quebrou o vaso;
b) Bruna falou a verdade e Carlinhos quebrou o vaso;
c) Duda falou a verdade e André quebrou o vaso;
d) Carlinhos falou a verdade e Duda quebrou o vaso;
e) Duda falou a verdade e foi ela quem quebrou o vaso.
16. Sabendo que somente duas crianças mentiram, pode-se concluir que:
a) Carlinhos mentiu e André não quebrou o vaso;
b) André mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
c) Bruna mentiu e foi ela quem quebrou o vaso;
d) quem quebrou o vaso foi Bruna ou André;
e) Duda mentiu e Carlinhos quebrou o vaso.
17. Vovó Marina procura saber quem comeu o bolo que havia guardado para o lanche
da tarde.
Julinho diz: 1) Não fui eu. 2) Eu nem sabia que havia um bolo. 3) Foi o Maurício.
Maurício diz: 4) Não fui eu. 5) O Julinho mente quando diz que fui eu. 6) Foi o tio
Rogério. Rogério diz: 7) Não fui eu. 8) Eu estava lá em baixo consertando a minha
bicicleta. 9) Foi o Zezinho. Zezinho diz: 10) Não fui eu. 11) Eu nem estava com fome.
12) Não foi o Luiz Antônio. Luiz Antônio diz: 13) Não fui eu. 14) Eu estava com o
Rogério na praia. 15) Foi o Maurício.
Vovó Marina, que não é boba, percebe que cada um deles mentiu sobre uma única das
afirmações que fez e encontrou o comilão. Quem comeu o bolo?
a) Julinho.
b) Maurício.
c) Rogério.
d) Zezinho.
e) Luiz Antônio.
18. Resolvi presentear a cada um dos meus colegas com uma pasta para papéis. Então
entreguei a de cor branca ao Jonofon, a cinza ao Márcio Lima, e a preta ao Roberto
Vasconcelos e disse:
"Nenhum de vocês recebeu a sua própria pasta. Para auxiliá-los dou-lhes ainda três
informações, mas só uma delas é correta:
A do Jonofon não é a preta;
A do Márcio não é a branca;
A do Roberto é a cinza.”
Depois de alguns segundos de silêncio, quase que simultaneamente, todos disseram
as cores corretas de suas próprias pastas. Riram-se e trocaram suas pastas.
As cores das pastas de Jonofon, Márcio e Roberto são, respectivamente:
a) cinza, branca e preta;
b) preta, branca e cinza;
c) branca, preta e cinza;
d) cinza, preta e branca;
e) preta, cinza e branca.
19. Num país há apenas dois tipos de habitantes: os verds, que sempre dizem a
verdade e os falcs, que sempre mentem. Um professor de Lógica, recém chegado a
este país, é informado por um nativo que glup e plug, na língua local, significam sim e
não mas o professor não sabe se o nativo que o informou é verd ou falc. Então ele se
aproxima de três outros nativos que estavam conversando juntos e faz a cada um
deles duas perguntas:
1ª Os outros dois são verds?
2ª Os outros dois são falcs?
A primeira pergunta é respondida com glup pelos três mas à segunda pergunta os dois
primeiros responderam glup e o terceiro respondeu plug.
Assim, o professor pode concluir que:
a) todos são verds;
b) todos são falcs;
c) somente um dos três últimos é falc e glup significa não;
d) somente um dos três últimos é verd e glup significa sim;
e) há dois verds e glup significa sim.
20. Mamãe Nírian quer saber de Nathalie, Sophia e Bruna quem terminou de almoçar
primeiro. Uma delas diz: Eu terminei primeiro. A Bruna terminou depois de mim. Uma
outra fala em seguida: Eu é que terminei primeiro. A Nathalie foi a segunda. Cada uma
das meninas mentiu sobre uma única das declarações que fez e nenhuma delas falou
de si mesma duas vezes. Então é certo que:
a) a primeira a falar foi Nathalie, que terminou primeiro o seu almoço.
b) quem terminou primeiro foi Sophia, que foi a segunda a falar.
c) Bruna foi a primeira a falar e a última a terminar o almoço.
d) Sophia não falou e foi a primeira a terminar o almoço.
e) Bruna não falou e foi a última a terminar o almoço.
21. Quatro carros estão parados ao longo do meio fio, um atrás do outro:
Um fusca atrás de outro fusca.
Um carro branco na frente de um carro prata.
Um uno na frente de um fusca.
Um carro prata atrás de um carro preto.

Um carro prata na frente de um carro preto.
Um uno atrás de um fusca.
Do primeiro (na frente) ao quarto carro (atrás) temos então:
a) uno branco, fusca preto, fusca prata e uno prata;
b) uno preto, fusca prata, fusca preto e uno branco;
c) uno branco, fusca prata, fusca preto e uno prata;
d) uno prata, fusca preto, fusca branco e uno preto;
e) uno branco, fusca prata, uno preto e fusca prata.
22. Nathalie pede a suas três irmãs que sentem-se no sofá da sala para tirar uma foto.
Do ponto de vista da fotógrafa, tem-se que: a de vestido vermelho senta-se à esquerda
da de blusa branca, mas não necessariamente a seu lado; Bruna senta-se à direita de
Míriam; Sophia senta-se à esquerda da que veste um conjuntinho azul e esta, à
esquerda da que está de blusa branca.
Na foto, que ficou linda, podemos ver:
a) Míriam vestindo uma blusa branca;
b) Sophia de conjuntinho azul;
c) Bruna de vestido vermelho;
d) Míriam sentada entre Sophia e Bruna;
e) Sophia à direita das outras duas.
23. Ramirez aprontou uma baita confusão: trocou as caixas de giz e as papeletas de
aulas dos professores Júlio, Márcio e Roberto. Cada um deles ficou com a caixa de giz
de um segundo e com a papeleta de aulas de um terceiro. O que ficou com a caixa de
giz do professor Márcio está com a papeleta de aulas do professor Júlio. Portanto:
a) quem está com a papeleta de aulas do Roberto é o Márcio;
b) quem está com a caixa de giz do Márcio é o Júlio;
c) quem está com a papeleta de aulas do Márcio é o Roberto;
d) quem está com a caixa de giz do Júlio é o Roberto;
e) o que ficou com a caixa de giz do Júlio está com a papeleta de aulas do Márcio.
GABARITO
5. Item a:
Item b:
Para os itens c e d:
Para o item e:
2. D
3. B
4. E
5. E
6. E
7. C
8. a) O tempo não será frio ou não será chuvoso.

b) Ela não estudou muito e não teve sorte na prova.
c) Maria é morena e Regina não é baixa.
d) O tempo está chuvoso e não está frio.
e) Algum corvo não é negro.
f) Algum corvo não é negro.
g) Nenhum sapo é bonito.
h) Todas as vidas são importantes.
9. C
10. A
11. D
12. E
13. D
14. B
15. C
16. A
17. D
18. B
19. C
20. D
21. C
22. D
23. A
Lógica Matemática
A Lógica Matemática, em síntese, pode ser considerada como a ciência do raciocínio e da

demonstração. Este importante ramo da Matemática desenvolveu-se no século XIX,
sobretudo através das ideias de George Boole, matemático inglês (1815 - 1864), criador da
Álgebra Booleana, que utiliza símbolos e operações algébricas para representar
proposições e suas inter-relações.
As ideias de Boole tornaram-se a base da Lógica Simbólica, cuja aplicação estende-se por
alguns ramos da eletricidade, da computação e da eletrônica.
A lógica matemática (ou lógica simbólica), trata do estudo das sentenças declarativas
também conhecidas como proposições, as quais devem satisfazer aos dois princípios
fundamentais seguintes:
Princípio do terceiro excluído: uma proposição só pode ser verdadeira ou falsa , não
havendo outra alternativa.
Princípio da não contradição: uma proposição não pode ser ao mesmo tempo verdadeira
e falsa.
Diz-se então que uma proposição verdadeira possui valor lógico V (verdade) e uma
proposição falsa possui valor lógico F (falso).
Os valores lógicos também costumam ser representados por 0 (zero) para proposições
falsas (0 ou F) e 1 (um) para proposições verdadeiras (1 ou V).
As proposições são indicadas pelas letras latinas minúsculas: p, q, r, s, t, u, ...
De acordo com as considerações acima, expressões do tipo, "O dia está bonito", "3 + 5",
"x é um número real", "x + 2 = 7", etc., não são proposições lógicas, uma vez que não
poderemos associar a ela um valor lógico definido (verdadeiro ou falso).
Exemplificamos a seguir algumas proposições, onde escreveremos ao lado de cada uma

delas, o seu valor lógico V ou F. Poderia ser também 1 ou 0.
p: " a soma dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180º " ( V )

q: " 3 + 5 = 2 " ( F ) r: " 7 + 5 = 12" (V)
s: " a soma dos ângulos internos de um polígono de n lados é dada por Si = (n - 2) .180º "
(V)
t: " O Sol é um planeta" (F)
w: " Um pentágono é um polígono de dez lados " (F)
SÍMBOLOS UTILIZADOS NA LÓGICA MATEMÁTICA
~ não
e
Ù
ou
∨
→ Se...então
↔ Se e somente se
Tal que
∣
implica
⇒
equivalente
⇔
existe
∃
Existe um e somente um
∃∣
Qualquer que seja

∀
O MODIFICADOR NEGAÇÃO
Dada a proposição p , indicaremos a sua negação por ~p . (Lê-se " não p ").
Ex.: p: Três pontos determinam um único plano (V)
~p: Três pontos não determinam um único plano (F)
Obs.: duas negações equivalem a uma afirmação, ou seja, em termos simbólicos: ~(~p) = p .
OPERAÇÕES LÓGICAS
As proposições lógicas podem ser combinadas através dos operadores lógicos Ù , ∨ , → e ↔

, dando origem ao que conhecemos como proposições compostas.
Assim, sendo p e q duas proposições simples, poderemos então formar as seguintes

proposições compostas: p v q , p ∨ q , p→ q , p↔ q (Os significados dos símbolos estão
indicados na tabela anterior).
Estas proposições compostas recebem designações particulares, conforme veremos a

seguir.
Conjunção: p Ù q (lê-se "p e q " ).
Disjunção: p ∨ q (lê-se "p ou q ")
Condicional: p→ q (lê-se "se p então q " ).
Bicondicional: p↔ q ( "p se e somente se q") .
Conhecendo-se os valores lógicos de duas proposições simples p e q , como

determinaremos os valores lógicos das proposições compostas acima?
Isto é conseguido através do uso da tabela a seguir, também conhecida pelo sugestivo nome
de TABELA VERDADE.
Sejam p e q duas proposições simples, cujos valores lógicos representaremos por 0 quando
falsa (F) e 1 quando verdadeira (V). Podemos construir a seguinte tabela simplificada:
p q p ^q pvq pàq p ßà q
1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0
0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 1
Da tabela acima, infere-se (deduz-se) que:

· a conjunção é verdadeira somente quando ambas as proposições são verdadeiras.
· a disjunção é falsa somente quando ambas as proposições são falsas.
· a condicional é falsa somente quando a primeira proposição é verdadeira e a
segunda falsa.
· a bicondicional é verdadeira somente quando as proposições possuem valores
lógicos iguais.
Ex.: Dadas as proposições simples:

p: O Sol não é uma estrela (valor lógico F ou 0) q: 3 + 5 = 8 (valor lógico V ou 1)
Temos:
p Ù q tem valor lógico F (ou 0)
p v q tem valor lógico V (ou 1)
p→ q tem valor lógico V (ou 1)
p↔ q tem valor lógico F (ou 0).
Assim, a proposição composta "Se o Sol não é uma estrela, então, 3 + 5 = 8" é logicamente
verdadeira, não obstante ao aspecto quase absurdo do contexto da frase!
Não querendo lhe assustar, mas o fato das proposições verdadeiras (valor lógico 1) ou falsas
(valor lógico 0), não podem estar associadas à analogia de que zero (0) pode significar um
circuito elétrico desligado e um (1) pode significar um circuito elétrico ligado? Isto lembra
alguma coisa vinculada aos computadores? Isto é uma verdade, e é a base lógica da
arquitetura dos computadores!
Seria demais imaginar que a proposição p Ù q pode ser associada a um circuito série
e a proposição p v q a um circuito em paralelo?
Pois, as analogias são válidas e talvez tenham sido elas que mudaram o mundo!
Vimos no texto anterior, a tabela verdade - reproduzida abaixo - que permite determinar o
valor lógico de uma proposição composta, conhecendo-se os valores lógicos das proposições
simples que a compõem.
p q p ^q pvq pàq p ßà q
1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0
0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 1
Nota: valor lógico verdadeiro = 1 ou V valor lógico falso = 0 ou F
Podemos observar que é muito fácil entender (e o nosso intelecto admitir) as regras contidas
na tabela acima para a conjunção, disjunção e equivalência, ou seja:
A conjunção "p e q" só é verdadeira quando p e q forem ambas verdadeiras.
A disjunção "p ou q" só é falsa quando p e q forem ambas falsas.
A bicondicional só é falsa quando p e q possuem valores lógicos opostos.
Quanto à condicional "se p então q" , vamos analisá-la separadamente, de modo a

facilitar o entendimento das regras ali contidas:
p q pàp
V V V
V F F
F V V
F F V
O raciocínio a seguir, será a base da nossa análise:
Se é dada uma proposição p e é possível fazer-se um raciocínio válido que nos conduza a
outra proposição q, consideraremos que p→ q é verdadeira.
Visto isso, vamos analisar as quatro possibilidades contidas na tabela acima:
1º) p é V e q é V: somente através de um raciocínio válido é possível partir de uma

proposição verdadeira para outra também verdadeira. Logo, p→ q é verdadeira.
2º) p é V e q é F: não existe raciocínio válido capaz de , partindo-se de uma proposição

verdadeira chegar-se a uma proposição falsa. Logo, neste caso, p→ q é falsa.
3º) p é F e q é V: É possível partir de uma proposição falsa e chegar-se através de um

raciocínio válido, a uma proposição verdadeira. Isto é um pouco difícil de entender, mas
acompanhe o exemplo abaixo:
Sejam as proposições:
p: 10 = 5 (valor lógico F)
q: 15 = 15 (valor lógico V)
Através de um raciocínio válido, vamos mostrar que é possível a partir de p (falsa), chegar a
q (verdadeira).
Com efeito, se 10 = 5, então podemos dizer que 5 = 10. Somando membro a membro estas
igualdades vem: 10+5 = 5+10 e, portanto, 15 = 15. Portanto a partir de p FALSA foi possível,
através de um raciocínio válido chegar-se a q VERDADEIRA. Logo, p→ q é verdadeira.
4º) p é F e q é F: É possível partir de uma proposição falsa e chegar-se através de um

raciocínio válido, a uma proposição também falsa. Senão vejamos:
p: 10 = 5 (valor lógico F)
q: 19 = 9 (valor lógico F)
Através de um raciocínio válido, vamos mostrar que é possível a partir de p FALSA,

chegarmos a q também FALSA. Com efeito, se 10 = 5, então, subtraindo uma unidade em
cada membro, obteremos 9 = 4.
Somando agora membro a membro estas duas igualdades, obtemos 10+9 = 5+4 e, portanto,
19 = 9, que é a proposição q dada. Logo, p→ q é verdadeira (V).
Exercícios:
1) Sendo p uma proposição verdadeira e q uma proposição falsa, qual o valor lógico da
proposição composta r: (pÙ~q) → q ?
Resolução: Teremos, substituindo os valores lógicos dados: p = V , q = F e ~q = V .

r: (V Ù V) → F, logo, pelas tabelas acima vem: r: V → F e, portanto, r é falsa.
Valor lógico F ou 0.
2) Qual das afirmações abaixo é falsa?

a) Se Marte é um planeta então 3 = 7 - 4.
2
b) A soma de dois números pares é um número par e 7 = 49.
c) 3 = 5 se e somente se o urso é um animal invertebrado.
2
d) Se 10 = 100 então todo número inteiro é natural.
2
e) 2 = 3 - 7 ou a Terra é plana.
Analisando os valores lógicos das proposições simples envolvidas e usando-se as tabelas

2
anteriores, concluiremos que apenas a proposição do item (d) é falsa, uma vez que 10 = 100
é V e "todo número inteiro é natural" é F ( o número negativo -3 por exemplo é inteiro, mas
não é natural). Portanto, temos V → F , que sabemos ser falsa. (Veja a segunda linha da
tabela verdade acima).
Resumo da Teoria
1 - Tautologias e Contradições
Considere a proposição composta s: (p Ù q) → (p ∨ q) onde p e q são proposições simples
lógicas quaisquer. Vamos construir a tabela verdade da proposição s:
Considerando-se o que já foi visto até aqui, teremos:
p q p^q pv q (p ^ q) à (pv q)
V V V V V
V F F V V
F V F V V
F F F F V
Observe que quaisquer que sejam os valores lógicos das proposições simples p e q, a
proposição composta s é sempre logicamente verdadeira. Dizemos então que s é uma
TAUTOLOGIA.
Trazendo isto para a linguagem comum, considere as proposições:

p: O Sol é um planeta (valor lógico falso - F) e
q: A Terra é um planeta plano (valor lógico falso - F), podemos concluir que a proposição
composta "Se o Sol é um planeta e a Terra é um planeta plano então o Sol é um planeta ou
a Terra é um planeta plano" é uma proposição logicamente verdadeira.
Opostamente, se ao construirmos uma tabela verdade para uma proposição composta,

verificarmos que ela é sempre falsa, diremos que ela é uma CONTRADIÇÃO.
Ex.: A proposição composta t: p Ù ~p é uma contradição, senão vejamos:
p ~p p^ ~p
V F F
F V F
NOTA: Se uma proposição composta é formada por n proposições simples, a sua tabela
n
verdade possuirá 2 linhas.
Ex.: Construa a tabela verdade da proposição composta t: (p Ùq) ∨ r
Teremos:
p q r (p^q) (p^q) v r
V V V V V
V V F V V
V F V F V
V F F F F
F V V F V
F V F F F
F F V F V
F F F F F
Observe que a proposição acima não é Tautologia nem Contradição.
Apresentaremos a seguir, exemplos de TAUTOLOGIAS, as quais você poderá verificá-las,

simplesmente construindo as respectivas tabelas verdades:
Sendo p e q duas proposições simples quaisquer, podemos dizer que as seguintes

proposições compostas, são TAUTOLOGIAS:
1) (p Ù q) → p
2) p → (p ∨ q)
3) [p Ù (p→ q)] → q (esta tautologia recebe o nome particular de "modus ponens")
4) [(p→ q) Ù ~q] → ~p (esta tautologia recebe o nome particular de "modus tollens")
Você deverá construir as tabelas verdades para as proposições compostas acima e

comprovar que elas realmente são tautologias, ou seja, na última coluna da tabela verdade
teremos V V V V.
NOTAS:
a) as tautologias acima são também conhecidas como regras de inferência.
b) como uma tautologia é sempre verdadeira, podemos concluir que a negação de uma
tautologia é sempre falsa, ou seja, uma contradição.
2 - Álgebra das proposições
Sejam p , q e r três proposições simples quaisquer, v uma proposição verdadeira e f uma

proposição falsa. São válidas as seguintes propriedades:
a) Leis idempotentes
pÙp=p
p∨ p = p
b) Leis comutativas
pÙq=qÙp
p∨ q = q ∨ p
c) Leis de identidade
pÙv=p
pÙ f=f
p∨V=v
p∨f=p
d) Leis complementares
~(~p) = p (duas negações equivalem a uma afirmação)
p Ù~p = f
p ∨~p = v
~v = f
~f = v
e)Leis associativas
(p Ù q) Ù r = p Ù (q Ù r)
(p∨ q) ∨ r = p ∨ (q ∨ r)
f) Leis distributivas
p Ù (q∨ r) = (pÙq) ∨ (pÙ r)
p∨ (qÙ r) = (p∨ q) Ù (p∨ r)
g) Leis de Augustus de Morgan

~(pÙ q) = ~p ∨~q
~(p∨ q) = ~p Ù ~q
h) Negação da condicional
~(p→ q) = pÙ~q
Todas as propriedades acima podem ser verificadas com a construção das tabelas verdades.
Vamos exemplificar verificando a propriedade do item (h):
Para isto, vamos construir as tabelas verdades de ~(p→ q) e de p Ù ~q :
Tabela 1:
p q pàq ~(p à q)
V V V F
V F F V
F V V F
F F V F
Tabela 2:
p q ~q p^ ~q
V V F F
V F V V
F V F F
F F V F
Observando as últimas colunas das tabelas verdades 1 e 2 , percebemos que elas são iguais,
ou seja, ambas apresentam a sequência F V F F , o que significa que ~(p→ q) = pÙ ~q .
Exemplos.:
1) Qual a negação da proposição composta: "Eu estudo e aprendo"?
Do item (g) acima, concluímos que a negação procurada é: "Eu não estudo ou não
aprendo".
2) Qual a negação da proposição "O Brasil é um país ou a Bahia é um estado" ?

Do item (g) acima, concluímos que a negação é: "O Brasil não é um país e a Bahia não é
um estado".
3) Qual a negação da proposição: "Se eu estudo então eu aprendo" ?

Conforme a propriedade do item (h) acima, concluímos facilmente que a negação procurada
é: "Eu estudo e não aprendo"
Dado um conjunto de proposições P1, P2 , P3 , ... , Pn , Q (simples ou compostas) chama-se

ARGUMENTO à proposição composta S : ( P1 Ù P2 Ù P3 Ù ... Ù Pn ) → Q .
As proposições P1, P2 , P3 , ... , Pn são denominadas PREMISSAS e a proposição Q é

denominada CONCLUSÃO.
Costuma-se representar um argumento, também da forma simplificada: P1, P2 , P3 , ... , Pn ∴

Q , onde o símbolo ∴ significa "logo" ou "de onde se deduz " .
O argumento S : ( P1 Ù P2 Ù P3 Ù ... Ù Pn ) → Q será VÁLIDO se e somente se a proposição

composta s : ( P1 Ù P2 Ù P3 Ù ... Ù Pn ) → Q for uma TAUTOLOGIA, ou seja, a última coluna
da sua TABELA VERDADE só contiver o valor lógico verdadeiro (V). Caso contrário, o
argumento não será válido e será denominado FALÁCIA.
Como a proposição composta s: [(p → q) v ~p] → ~q não é uma Tautologia (apareceu um

F na terceira linha da última coluna), concluímos que o argumento dado não é válido. O
argumento é, portanto, uma FALÁCIA.
Vamos agora considerar o seguinte argumento:

Se chove então faz frio.
Não faz frio.
Logo, não chove.
Este argumento é válido? Vejamos:
p: " chove "
q: " faz frio "
Claro que a proposição "não chove" será ~p (a negação de p) e "não faz frio" será ~q (a
negação de q).
Poderemos então escrever o argumento na forma simbólica: s: [(p → q) Ù ~q] → ~p
Para saber se o argumento apresentado é válido ou não, teremos que construir a tabela
verdade da proposição composta s: [(p → q) Ù ~q] → ~p .
Teremos, com base nos nossos conhecimentos anteriores:
p q ~p ~q pàq [(pàq) ^ ~q S
V V F F V F V
V F F V F F V
F V V F V F V
F F V V V V V
Como a proposição composta s: [(p → q) Ù ~q] → ~p é uma Tautologia (só aparece V na

última coluna), concluímos que o argumento dado é válido. Este tipo de problema se
complica um pouco quando o número de premissas aumenta, pois com duas premissas, a
2 3
tabela verdade conterá 2 = 4 linhas, com três premissas, a tabela verdade conterá 2 = 8
linhas e assim sucessivamente.
4
Com quatro premissas, a tabela verdade conterá 2 = 16 linhas; imagine 10 premissas!
10
A tabela verdade conteria 2 = 1024 linhas. Aí, só os computadores resolveriam ...
Considere outro exemplo, agora com 3 premissas:

Se o jardim não é florido então o gato mia.
Se o jardim é florido então o passarinho não canta.
O passarinho canta.
Logo, o jardim é florido e o gato mia.
p: "o jardim não é florido"
q: "o gato mia"
r: "o pássaro canta"
Poderemos escrever o argumento na seguinte forma simbólica:

s : [(p → q) Ù (~ p → ~ r) Ù r ] → ( ~ p Ù q )
Teremos, com base nos nossos conhecimentos anteriores:
p q r ~r ~p^q p àq ~p ~pà~r [(pàq)^(~pà~r)^(~r) S

V V V F F V F V F V
V V F V F V F V V F
V F V F F F F V F V
V F F V F F F V F V
F V V F V V V F F V
F V F V V V V V V V
F F V F F V V F F V
F F F V F V V V V F
Como o argumento s não é uma Tautologia (apareceu F na última coluna), o argumento

não é válido.
Notas:
1 - o entendimento da tabela verdade acima, requer muita atenção.
2 - neste tipo de exercício, não devemos usar a intuição, somente. A construção da tabela
verdade é uma necessidade imperiosa, embora possa parecer muito trabalhosa.

3 - recomendamos enfaticamente, imprimir o arquivo e analisar criteriosamente a tabela
verdade.
Agora resolva estes:

1 - Se o jardim não é florido então o gato mia.
O gato não mia.
Logo, o jardim é florido.
Resposta: o argumento é válido.
2 - Se o jardim não é florido então o gato não mia.

O jardim é florido.
Logo, o gato mia.
Resposta: o argumento não é válido.
PROCESSO LÓGICO - HIPÓTESES E CONCLUSÃO
Lógica e Argumentação
Na estrutura do raciocínio lógico se distingue como elemento central o argumento, que

consiste na articulação do conjunto de premissas de modo a justificar a conclusão.
As proposições somente podem ser designadas como premissa ou como conclusão no

contexto de um argumento e as designações em um argumento podem ser diferentes em
outro. Assim, uma proposição pode ser conclusão num argumento e premissa em outro.
Sabe-se que o objetivo da lógica consiste no estudo das formas de argumentação válidas,
pois ela estuda e sistematiza a validade ou invalidade da argumentação.
Dessa maneira, o objeto de estudo da lógica é determinar se a conclusão de um argumento é

ou não uma consequência lógica das proposições. Lembre-se que uma proposição
(declaração/afirmação) é uma sentença que pode ser verdadeira ou falsa.
Argumento
Denomina-se argumento a relação que associa um conjunto de proposições P1, P2, ... Pn
, chamadas premissas do argumento, a uma proposição C a qual chamamos de conclusão
do argumento.
No lugar dos termos premissa e conclusão podem ser usados os correspondentes hipótese e
tese, respectivamente.
Os argumentos que têm somente duas premissas são denominados silogismos.
Assim, são exemplos de silogismos os seguintes argumentos:
I - P1: Todos os artistas são apaixonados.

P2: Todos os apaixonados gostam de flores.
C: Todos os artistas gostam de flores.
II - P1: Todos os apaixonados gostam de flores.

P2: Miriam gosta de flores.
C: Miriam é uma apaixonada.
Outro exemplo de um argumento (forma típica):
Quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira.

Roberto nasceu no Brasil e seus pais são brasileiros.
Roberto tem nacionalidade brasileira.
Exemplos de diferentes maneiras de expressar o mesmo argumento (na cor verde,

indicadores de premissa ou de conclusão):
Roberto tem nacionalidade brasileira, pois Roberto nasceu no Brasil e seus pais são
brasileiros, e quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira.
Quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira.

Portanto, Roberto tem nacionalidade brasileira, uma vez que Roberto nasceu no Brasil e
seus pais são brasileiros.
Roberto nasceu no Brasil e seus pais são brasileiros. Ora, quem nasce no Brasil e
tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira. Logo, Roberto tem nacionalidade
brasileira.
Roberto é brasileiro, porque nasceu no Brasil e seus pais são brasileiros.

[Pressupostos:
(a) Quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira;
(b) "brasileiro" significa "ter nacionalidade brasileira".]
Quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira. Por
isso, Roberto é brasileiro. [Pressupostos:
(a) Roberto nasceu no Brasil e seus pais são brasileiros;
(b) "brasileiro" significa "ter nacionalidade brasileira".]
Não são argumentos (embora possam parecer):
Condicionais, isto é, hipóteses. Nesse caso, o que se está propriamente afirmando é

apenas o condicional como um todo - a proposição composta que estabelece o nexo entre
duas proposições componentes, o antecedente e o consequente. Quando digo que se fizer
sol neste fim de semana, eu irei à praia, não estou fazendo previsão do tempo, afirmando que
fará sol neste fim de semana, nem estou pura e simplesmente me comprometendo a ir à
praia. A única coisa que estou fazendo é afirmar a conexão entre duas proposições, dizendo
que a eventual verdade da primeira acarreta a verdade da segunda. Sendo assim, apenas
uma proposição é afirmada; logo, não temos um argumento.
Ligações nãoproposicionais, isto é, conexões de frases em que pelo menos uma delas
não é uma proposição. Se pelo menos uma das frases ligadas não for uma proposição (for,
por exemplo, um imperativo ou um pedido), não caberá a afirmação da verdade de algo com
base na verdade de outra coisa. Não se terá, consequentemente, um argumento.
PROPOSIÇÕES E FRASES
Um argumento é um conjunto de proposições. Quer as premissas quer a conclusão de um

argumento são proposições. Mas o que é mesmo uma proposição?
Uma proposição é o pensamento que uma frase declarativa exprime literalmente.
Não confunda proposições com frases. Uma frase é uma entidade linguística, é a unidade
gramatical mínima de sentido. Por exemplo, o conjunto de palavras "O Brasil é um" não é
uma frase. Mas o conjunto de palavras "O Brasil é um país" é uma frase, pois já se apresenta
com sentido gramatical. Há vários tipos de frases: declarativas, interrogativas, imperativas e
exclamativas. Mas só as frases declarativas exprimem proposições. Uma frase só exprime
uma proposição quando o que ela afirma tem valor de verdade.
Por exemplo, as seguintes frases não exprimem proposições, porque não têm valor de
verdade, isto é, não são verdadeiras nem falsas:.
1) Que horas são?
2) Traz a apostila.
3) Prometo ir ao shopping.
4) Quem me dera gostar de Matemática.
Mas as frases seguintes exprimem proposições, porque têm valor de verdade, isto é, são
verdadeiras ou falsas, ainda que, acerca de algumas, não saibamos, neste momento, se são
verdadeiras ou falsas:
1) O Brasil fica na América do Norte.

2) Brasília é a capital do Brasil.
3) A neve é branca.
4) Há seres extraterrestres inteligentes.
A frase 1 é falsa, a 2 e a 3 são verdadeiras. E a 4?
Bem, não sabemos qual é o seu valor de verdade, não sabemos se é verdadeira ou
falsa, mas sabemos que tem de ser verdadeira ou falsa. Por isso, também exprime uma
proposição.
Uma proposição é uma entidade abstrata, é o pensamento que uma frase declarativa
exprime literalmente. Ora, um mesmo pensamento pode ser expresso por diferentes frases.
Por isso, a mesma proposição pode ser expressa por diferentes frases. Por exemplo, as
frases "O governo demitiu o presidente da TAP" e "O presidente da TAP foi demitido pelo
governo" exprimem a mesma proposição. As frases seguintes também exprimem a mesma
proposição: "A neve é branca" e "Snow is white".
Argumento Válido
Dizemos que um argumento é válido ou ainda que ele é legítimo ou bem construído quando a
sua conclusão é uma consequência obrigatória do seu conjunto de premissas. Posto de outra
forma: quando um argumento é válido, a verdade das premissas deve garantir a verdade da
conclusão do argumento. Isto significa que jamais poderemos chegar a uma conclusão falsa
quando as premissas forem verdadeiras e o argumento for válido.
É importante observar que ao discutir a validade de um argumento é irrelevante o valor de

verdade de cada uma das premissas. Em Lógica, o estudo dos argumentos não leva em
conta a verdade ou falsidade das proposições que compõem os argumentos, mas tão
somente a validade destes.
Exemplo:
O silogismo:
“Todos os pardais adoram jogar xadrez.
Nenhum enxadrista gosta de óperas.
Portanto, nenhum pardal gosta de óperas.”
está perfeitamente bem construído (veja o diagrama abaixo), sendo, portanto, um argumento
válido, muito embora a verdade das premissas seja questionável.
Op = Conjunto dos que gostam de óperas

X = Conjunto dos que adoram jogar xadrez
P = Conjunto dos pardais
Pelo diagrama pode-se perceber que nenhum elemento do conjunto P (pardais) pode
pertencer ao conjunto Op (os que gostam de óperas).
Validade Lógica (Exemplos)
Argumento (I):
Todas as aranhas são seres que têm seis patas

Todos os seres que têm seis patas são seres que têm asas
:. Todas as aranhas são seres que têm asas
Argumento (II):
Todas as baleias são mamíferos

Todos os mamíferos são pulmonares
:. Todas as baleias são pulmonares
A estrutura comum (válida) dos argumentos (I) e (II) é:
Todo A é B
Todo B é C
:. Todo A é C
Argumento (III):
Alguns mamíferos são cetáceos

Alguns cetáceos são dentados
:. Alguns mamíferos são dentados
Argumento (IV):
Alguns presentes nesta sala são moradores de Porto Alegre

Alguns moradores de Porto Alegre são octagenários
:. Alguns presentes nesta sala são octagenários
A estrutura comum (inválida) dos argumentos (III) e (IV) é:
Alguns A são B
Alguns B são C
:. Alguns A são C
Argumento Inválido
Dizemos que um argumento é inválido, também denominado ilegítimo, mal construído ou

falacioso, quando a verdade das premissas não é suficiente para garantir a verdade da
conclusão.
Exemplo:
O silogismo:
“Todos os alunos do curso passaram.
Maria não é aluna do curso.
Portanto, Maria não passou.”
é um argumento inválido, falacioso, mal construído, pois as premissas não garantem (não
obrigam) a verdade da conclusão (veja o diagrama abaixo). Maria pode Ter passado mesmo
sem ser aluna do curso, pois a primeira premissa não afirmou que somente os alunos do
curso haviam passado.
P = Conjunto das pessoas que passaram.

C = Conjunto dos alunos do curso.
Na tabela abaixo, podemos ver um resumo das situações possíveis para um argumento:
Premissas
Argumentos dedutivos sempre requerem um certo número de "assunções-base". São as

chamadas premissas; é a partir delas que os argumentos são construídos; ou, dizendo de
outro modo, são as razões para se aceitar o argumento. Entretanto, algo que é uma premissa
no contexto de um argumento em particular, pode ser a conclusão de outro, por exemplo.
As premissas do argumento sempre devem ser explicitadas, esse é o princípio do audiatur

et altera pars*. A omissão das premissas é comumente encarada como algo suspeito, e
provavelmente reduzirá as chances de aceitação do argumento.
A apresentação das premissas de um argumento geralmente é precedida pelas palavras

"Admitindo que...", "Já que...", "Obviamente se..." e "Porque...". É imprescindível que
seu oponente concorde com suas premissas antes de proceder com a argumentação.
Usar a palavra "obviamente" pode gerar desconfiança. Ela ocasionalmente faz algumas
pessoas aceitarem afirmações falsas em vez de admitir que não entendem por que algo é
"óbvio". Não hesite em questionar afirmações supostamente "óbvias".
Expressão latina que significa "a parte contrária deve ser ouvida".
Inferência
Umas vez que haja concordância sobre as premissas, o argumento procede passo a passo
através do processo chamado inferência.
Na inferência, parte-se de uma ou mais proposições aceitas (premissas) para chegar a

outras novas. Se a inferência for válida, a nova proposição também deve ser aceita.
Posteriormente essa proposição poderá ser empregada em novas inferências.
Assim, inicialmente, apenas podemos inferir algo a partir das premissas do argumento; ao
longo da argumentação, entretanto, o número de afirmações que podem ser utilizadas
aumenta.
Há vários tipos de inferência válidos, mas também alguns inválidos, os quais serão
analisados neste documento. O processo de inferência é comumente identificado pelas
frases "consequentemente..." ou "isso implica que...".
Conclusão
Finalmente se chegará a uma proposição que consiste na conclusão, ou seja, no que se está
tentando provar. Ela é o resultado final do processo de inferência, e só pode ser classificada
como conclusão no contexto de um argumento em particular.
A conclusão se respalda nas premissas e é inferida a partir delas. Esse é um processo sutil
que merece explicação mais aprofundada.
Tabela Verdade para Implicação

• Se as premissas são falsas e a inferência é válida, a conclusão pode ser verdadeira ou

falsa. (Linhas 1 e 2.)
• Se as premissas são verdadeiras e a conclusão é falsa, a inferência deve ser inválida.
(Linha 3.)
• Se as premissas são verdadeiras e a inferência é válida, a conclusão deve ser verdadeira.
(Linha 4.)
Então o fato que um argumento é válido não necessariamente significa que sua conclusão
suporta - pode ter começado de premissas falsas.
Se um argumento é válido, e além disso começou de premissas verdadeiras, então é
chamado de um argumento sensato. Um argumento sensato deve chegar à uma conclusão
verdadeira.
Exemplo de argumento
A seguir exemplificamos um argumento válido, mas que pode ou não ser

"consistente".
1 - Premissa: Todo evento tem uma causa.
2 - Premissa: O Universo teve um começo.
3 - Premissa: Começar envolve um evento.
4 - Inferência: Isso implica que o começo do Universo envolveu um evento.
5 - Inferência: Logo, o começo do Universo teve uma causa.
6 - Conclusão: O Universo teve uma causa.
A proposição da linha 4 foi inferida das linhas 2 e 3.

A linha 1, então, é usada em conjunto com proposição 4, para inferir uma nova proposição
(linha 5).
O resultado dessa inferência é reafirmado (numa forma levemente simplificada) como sendo
a conclusão.
Reconhecendo Argumentos
O reconhecimento de argumentos é mais difícil que das premissas ou conclusão. Muitas

pessoas abarrotam textos de asserções sem sequer produzir algo que possa ser chamado
argumento.
Algumas vezes os argumentos não seguem os padrões descritos acima. Por exemplo,
alguém pode dizer quais são suas conclusões e depois justificá-las. Isso é válido, mas pode
ser um pouco confuso.
Para piorar a situação, algumas afirmações parecem argumentos, mas não são. Por
exemplo: "Se a Bíblia é verdadeira, Jesus ou foi um louco, um mentiroso, ou o Filho de
Deus".
Isso não é um argumento; é uma afirmação condicional. Não explicita as premissas

necessárias para embasar as conclusões, sem mencionar que possui outras falhas.
Um argumento não equivale a uma explicação. Suponha que, tentando provar que Albert
Einstein acreditava em Deus, disséssemos: "Einstein afirmou que 'Deus não joga dados'
porque cria em Deus".
Isso pode parecer um argumento relevante, mas não é; trata-se de uma explicação da
afirmação de Einstein. Para perceber isso, lembre-se que uma afirmação da forma "X porque
Y" pode ser reescrita na forma "Y logo X". O que resultaria em: "Einstein cria em Deus, por
isso afirmou que 'Deus não joga dados'".
Agora fica claro que a afirmação, que parecia um argumento, está admitindo a conclusão que
deveria estar provando.
Ademais, Einstein não cria num Deus pessoal preocupado com assuntos humanos .
Falácias
Há um certo número de "armadilhas" a serem evitadas quando se está construindo um

argumento dedutivo; elas são conhecidas como falácias. Na linguagem do dia-a-dia, nós
denominamos muitas crenças equivocadas como falácias, mas, na lógica, o termo possui
significado mais específico: falácia é uma falha técnica que torna o argumento inconsistente
ou inválido.
(Além da consistência do argumento, também se podem criticar as intenções por detrás da

argumentação.)
Argumentos contentores de falácias são denominados falaciosos. Frequentemente parecem

válidos e convincentes; às vezes, apenas uma análise pormenorizada é capaz de revelar a
falha lógica.
A seguir está uma lista de algumas das falácias mais comuns e determinadas técnicas
retóricas bastante utilizadas em debates. A intenção não foi criar uma lista exaustivamente
grande, mas apenas ajudá-lo a reconhecer algumas das falácias mais comuns, evitando,
assim, ser enganado por elas.
Acentuação / Ênfase
A Acentuação funciona através de uma mudança no significado. Neste caso, o significado é

alterado enfatizando diferentes partes da afirmação.
Por exemplo:
"Não devemos falar mal de nossos amigos"
"Não devemos falar mal de nossos amigos"
Ad Hoc
Como mencionado acima, argumentar e explicar são coisas diferentes. Se estivermos

interessados em demonstrar A, e B é oferecido como evidência, a afirmação "A porque B" é
um argumento. Se estivermos tentando demonstrar a veracidade de B, então "A porque B"
não é um argumento, mas uma explicação.
A falácia Ad Hoc é explicar um fato após ter ocorrido, mas sem que essa explicação seja
aplicável a outras situações. Frequentemente a falácia Ad Hoc vem mascarada de
argumento. Por exemplo, se admitirmos que Deus trata as pessoas igualmente, então esta
seria uma explicação Ad Hoc:
"Eu fui curado de câncer"

"Agradeça a Deus, pois ele lhe curou"
"Então ele vai curar todas pessoas que têm câncer?"
"Hum... talvez... os desígnios de Deus são misteriosos."
Afirmação do Consequente
Essa falácia é um argumento na forma "A implica B, B é verdade, logo A é verdade". Para
entender por que isso é uma falácia, examine a tabela (acima) com as Regras de Implicação.
Aqui está um exemplo:

"Se o universo tivesse sido criado por um ser sobrenatural, haveria ordem e organização em
todo lugar. E nós vemos ordem, e não esporadicidade; então é óbvio que o universo teve um
criador."
Esse argumento é o contrario da Negação do Antecedente.
Anfibolia
A Anfibolia ocorre quando as premissas usadas num argumento são ambíguas devido a
negligência ou imprecisão gramatical.
Por exemplo:
"Premissa: A crença em Deus preenche um vazio muito necessário."
Evidência Anedótica
Uma das falácias mais simples é dar crédito a uma Evidência Anedótica.
Por exemplo:
"Há abundantes provas da existência de Deus; ele ainda faz milagres. Semana passada eu li
sobre uma garota que estava morrendo de câncer, então sua família inteira foi para uma
igreja e rezou, e ela foi curada."
É bastante válido usar experiências pessoais como ilustração; contudo, essas anedotas não
provam nada a ninguém. Um amigo seu pode dizer que encontrou Elvis Presley no
supermercado, mas aqueles que não tiveram a mesma experiência exigirão mais do que o
testemunho de seu amigo para serem convencidos.
Evidências Anedóticas podem parecer muito convincentes, especialmente queremos

acreditar nelas.
Argumentum ad Antiquitatem
Essa é a falácia de afirmar que algo é verdadeiro ou bom só porque é antigo ou "sempre foi
assim". A falácia oposta é a Argumentum ad Novitatem.
"Cristãos acreditam em Jesus há milhares de anos. Se o Cristianismo não fosse verdadeiro,

não teria perdurado tanto tempo"
Argumentum ad Baculum / Apelo à Força
Acontece quando alguém recorre à força (ou à ameaça) para tentar induzir outros a
aceitarem uma conclusão. Essa falácia é frequentemente utilizada por políticos, e pode ser
sumarizada na expressão "o poder define os direitos". A ameaça não precisa vir
diretamente da pessoa que argumenta.
Por exemplo::
"...assim, há amplas provas da veracidade da Bíblia, e todos que não aceitarem essa verdade
queimarão no Inferno."
"...em todo caso, sei seu telefone e endereço; já mencionei que possuo licença para portar
armas?"
Argumentum ad Crumenam
É a falácia de acreditar que dinheiro é o critério da verdade; que indivíduos ricos têm mais
chances de estarem certos. Trata-se do oposto ao Argumentum ad Lazarum.
Exemplo:
"A Microsoft é indubitavelmente superior; por que outro motivo Bill Gates seria tão rico?"
Argumentum ad Hominen
Argumentum ad Hominem literalmente significa "argumento direcionado ao homem"; há

duas variedades.
A primeira é a falácia Argumentum ad Hominemabusiva: consiste em rejeitar uma

afirmação e justificar a recusa criticando a pessoa que fez a afirmação.
Por exemplo:
"Você diz que os ateus podem ser morais, mas descobri que você abandonou sua mulher e
filhos."
Isso é uma falácia porque a veracidade de uma asserção não depende das virtudes da
pessoa que a propugna. Uma versão mais sutil do Argumentum ad Hominen é rejeitar uma
proposição baseando-se no fato de ela também ser defendida por pessoas de caráter muito
questionável.
Por exemplo:
"Por isso nós deveríamos fechar a igreja? Hitler e Stálin concordariam com você."
A segunda forma é tentar persuadir alguém a aceitar uma afirmação utilizando como
referência as circunstâncias particulares da pessoa.
Por exemplo:
"É perfeitamente aceitável matar animais para usar como alimento. Esperto que você não
contrarie o que eu disse, pois parece bastante feliz em vestir seus sapatos de couro."
Esta falácia é conhecida como Argumenutm ad Hominem circunstancial e também pode ser
usada como uma desculpa para rejeitar uma conclusão.
Por exemplo:
"É claro que a seu ver discriminação racial é absurda. Você é negro"
Essa forma em particular do Argumenutm ad Hominem, no qual você alega que alguém
está defendendo uma conclusão por motivos egoístas, também é conhecida como
"envenenar o poço".
Não é sempre inválido referir-se às circunstâncias de quem que faz uma afirmação. Um
indivíduo certamente perde credibilidade como testemunha se tiver fama de mentiroso ou
traidor; entretanto, isso não prova a falsidade de seu testemunho, nem altera a consistência
de quaisquer de seus argumentos lógicos.
Argumentum ad Ignorantiam
Argumentum ad Ignorantiam significa "argumento da ignorância". A falácia consiste em

afirmar que algo é verdade simplesmente porque não provaram o contrário; ou, de modo
equivalente, quando for dito que algo é falso porque não provaram sua veracidade.
(Nota: admitir que algo é falso até provarem o contrário não é a mesma coisa que afirmar.
Nas leis, por exemplo, os indivíduos são considerados inocentes até que se prove o
contrário.)
Abaixo estão dois exemplos:
"Obviamente a Bíblia é verdadeira. Ninguém pode provar o contrário."
"Certamente a telepatia e os outros fenômenos psíquicos não existem. Ninguém jamais foi
capaz de prová-los."
Na investigação científica, sabe-se que um evento pode produzir certas evidências de sua
ocorrência, e que a ausência dessas evidências pode ser validamente utilizada para inferir
que o evento não ocorreu. No entanto, não prova com certeza.
Por exemplo:
"Para que ocorresse um dilúvio como o descrito pela Bíblia seria necessário um enorme
volume de água. A Terra não possui nem um décimo da quantidade necessária, mesmo
levando em conta a que está congelada nos polos. Logo, o dilúvio não ocorreu."
Certamente é possível que algum processo desconhecido tenha removido a água. A ciência,
entretanto, exigiria teorias plausíveis e passíveis de experimentação para aceitar que o fato
tenha ocorrido.
Infelizmente, a história da ciência é cheia de predições lógicas que se mostraram

equivocadas. Em 1893, a Real Academia de Ciências da Inglaterra foi persuadida por Sir
Robert Ball de que a comunicação com o planeta Marte era fisicamente impossível, pois
necessitaria de uma antena do tamanho da Irlanda, e seria impossível fazê-la funcionar.
Argumentum ad Lazarum
É a falácia de assumir que alguém pobre é mais íntegro ou virtuoso que alguém rico. Essa
falácia é apõe-se à Argumentum ad Crumenam.
Por exemplo:
"É mais provável que os monges descubram o significado da vida, pois abdicaram das
distrações que o dinheiro possibilita."
Argumentum ad Logicam
Essa é uma "falácia da falácia". Consiste em argumentar que uma proposição é falsa
porque foi apresentada como a conclusão de um argumento falacioso. Lembre-se que um
argumento falacioso pode chegar a conclusões verdadeiras.
"Pegue a fração 16/64. Agora, cancelando-se o seis de cima e o seis debaixo, chegamos a
1/4."
"Espere um segundo! Você não pode cancelar o seis!"
"Ah, então você quer dizer que 16/64 não é 1/4?"
Argumentum ad Misericordiam
É o apelo à piedade, também conhecida como Súplica Especial. A falácia é cometida

quando alguém apela à compaixão a fim de que aceitem sua conclusão.
Por exemplo:
"Eu não assassinei meus pais com um machado! Por favor, não me acuse; você não vê que
já estou sofrendo o bastante por ter me tornado um órfão?"
Argumentum ad Nauseam
Consistem em crer, equivocadamente, que algo é tanto mais verdade, ou tem mais chances
de ser, quanto mais for repetido. Um Argumentum ad Nauseamé aquele que afirma algo
repetitivamente até a exaustão.
Argumentum ad Novitatem
Esse é o oposto do Argumentum ad Antiquitatem; é a falácia de afirmar que algo é melhor ou

mais verdadeiro simplesmente porque é novo ou mais recente que alguma outra coisa.
"BeOS é, de longe, um sistema operacional superior ao OpenStep, pois possui um design

muito mais atual."
Argumentum ad Numerum
Falácia relacionada ao Argumentum ad Populum. Consiste em afirmar que quanto mais

pessoas concordam ou acreditam numa certa proposição, mais provavelmente ela estará
correta.
Por exemplo:
"A grande maioria dos habitantes deste país acredita que a punição capital é bastante
eficiente na diminuição dos delitos. Negar isso em face de tantas evidências é ridículo."
"Milhares de pessoas acreditam nos poderes das pirâmides; ela deve ter algo de especial."
Argumentum ad Populum
Também conhecida como apelo ao povo. Comete-se essa falácia ao tentar conquistar a
aceitação de uma proposição apelando a um grande número de pessoas. Esse tipo de falácia
é comumente caracterizado por uma linguagem emotiva.
Por exemplo:
"A pornografia deve ser banida. É uma violência contra as mulheres."
"Por milhares de anos pessoas têm acreditado na Bíblia e Jesus, e essa crença teve um
enorme impacto sobre suas vida. De que outra evidência você precisa para se convencer de
que Jesus é o filho de Deus? Você está dizendo que todas elas são apenas estúpidas
pessoas enganadas?"
Argumentum ad Verecundiam
O Apelo à Autoridade usa a admiração a uma pessoa famosa para tentar sustentar uma
afirmação. Por exemplo:
"Isaac Newton foi um gênio e acreditava em Deus."
Esse tipo de argumento não é sempre inválido; por exemplo, pode ser relevante fazer
referência a um indivíduo famoso de um campo específico. Por exemplo, podemos distinguir
facilmente entre:
"Hawking concluiu que os buracos negros geram radiação."
"Penrose conclui que é impossível construir um computador inteligente."
Hawking é um físico, então é razoável admitir que suas opiniões sobre os buracos
negros são fundamentadas. Penrose é um matemático, então sua qualificação para falar
sobre o assunto é bastante questionável.
Audiatur et Altera Pars
Frequentemente pessoas argumentam partir de assunções omitidas. O princípio do Audiatur

et Altera Pars diz que todas premissas de um argumento devem ser explicitadas.
Estritamente, a omissão das premissas não é uma falácia; entretanto, é comumente vista
como algo suspeito.
Bifurcação
"Preto e Branco" é outro nome dado a essa falácia. A Bifurcação ocorre se alguém
apresenta uma situação com apenas duas alternativas, quando na verdade existem ou
podem existir outras.
Por exemplo:
"Ou o homem foi criado, como diz a Bíblia, ou evoluiu casualmente de substâncias
químicas inanimadas, como os cientistas dizem. Já que a segunda hipótese é incrivelmente
improvável, então..."
Circulus in Demonstrando
Consiste em adotar como premissa uma conclusão à qual você está tentando chegar. Não
raro, a proposição é reescrita para fazer com que tenha a aparência de um argumento válido.
Por exemplo:
"Homossexuais não devem exercer cargos públicos. Ou seja, qualquer funcionário
público que se revele um homossexual deve ser despedido. Por isso, eles farão qualquer
coisa para esconder seu segredo, e assim ficarão totalmente sujeitos a chantagens.
Consequentemente, não se deve permitir homossexuais em cargos públicos."
Esse é um argumento completamente circular; a premissa e a conclusão são a mesma coisa.

Um argumento como o acima foi realmente utilizado como um motivo para que todos os
empregados homossexuais do Serviço Secreto Britânico fossem despedidos.
Infelizmente, argumentos circulares são surpreendentemente comuns. Após chegarmos a

uma conclusão, é fácil que, acidentalmente, façamos asserções ao tentarmos explicar o
raciocínio a alguém.
Questão Complexa / Falácia de Interrogação / Falácia da Pressuposição
É a forma interrogativa de pressupor uma resposta. Um exemplo clássico é a pergunta

capciosa:
"Você parou de bater em sua esposa?"
A questão pressupõe uma resposta definida a outra questão que não chegou a ser feita. Esse
truque é bastante usado por advogados durante o interrogatório, quando fazem perguntas do
tipo:
"Onde você escondeu o dinheiro que roubou?"
Similarmente, políticos também usam perguntas capciosas como:
"Até quando será permitida a intromissão dos EUA em nossos assuntos?"
"O Chanceler planeja continuar essa privatização ruinosa por dois anos ou mais?"
Outra forma dessa falácia é pedir a explicação de algo falso ou que ainda não foi discutido.
Falácias de Composição
A Falácia de Composição é concluir que uma propriedade compartilhada por um número de

elementos em particular, também é compartilhada por um conjunto desses elementos; ou
que as propriedades de uma parte do objeto devem ser as mesmas nele inteiro.
Exemplos:
"Essa bicicleta é feita inteiramente de componentes de baixa densidade, logo é muito
leve."
"Um carro utiliza menos petroquímicos e causa menos poluição que um ônibus. Logo,
os carros causam menos dano ambiental que os ônibus."
Acidente Invertido / Generalização Grosseira
Essa é o inverso da Falácia do Acidente. Ela ocorre quando se cria uma regra geral
examinando apenas poucos casos específicos que não representam todos os possíveis
casos.
Por exemplo:
"Jim Bakker foi um Cristão pérfido; logo, todos os cristãos também são."
Convertendo uma Condicional
A falácia é um argumento na forma "Se A então B, logo se B então A".

"Se os padrões educacionais forem abaixados, a qualidade dos argumentos vistos na
internet diminui. Então, se vermos o nível dos debates na internet piorar, saberemos que os
padrões educacionais estão caindo."
Essa falácia é similar à Afirmação do Consequente, mas escrita como uma afirmação
condicional.
Cum Hoc Ergo Propter Hoc
Essa falácia é similar à Post Hoc Ergo Propter Hoc. Consiste em afirmar que devido a dois
eventos terem ocorrido concomitantemente, eles possuem uma relação de causalidade. Isso
é uma falácia porque ignora outro(s) fator(es) que pode(m) ser a(s) causa(s) do(s) evento(s).
"Os índices de analfabetismo têm aumentado constantemente desde o advento da
televisão. Obviamente ela compromete o aprendizado"
Essa falácia é um caso especial da Non Causa Pro Causa.
Negação do Antecedente
Trata-se de um argumento na forma "A implica B, A é falso, logo B é falso". A tabela com as
Regras de Implicação explica por que isso é uma falácia.
(Nota: A Non Causa Pro Causa é diferente dessa falácia. A Negação do

Antecedente possui a forma "A implica B, A é falso, logo B é falso", onde A não implica B
em absoluto. O problema não é que a implicação seja inválida, mas que a falsidade de A não
nos permite deduzir qualquer coisa sobre B.)
"Se o Deus bíblico aparecesse para mim pessoalmente, isso certamente provaria que
o cristianismo é verdade. Mas ele não o fez, ou seja, a Bíblia não passa de ficção."
Esse é oposto da falácia Afirmação do Consequente.
Falácia do Acidente / Generalização Absoluta / Dicto Simpliciter
Uma Generalização Absoluta ocorre quando uma regra geral é aplicada a uma situação em
particular, mas as características da situação tornam regra inaplicável. O erro ocorre quando
se vai do geral do específico.
Por exemplo:
"Cristãos não gostam de ateus. Você é um Cristão, logo não gosta de ateus."
Essa falácia é muito comum entre pessoas que tentam decidir questões legais e morais
aplicando regras gerais mecanicamente.
Falácia da Divisão
Oposta à Falácia de Composição, consiste em assumir que a propriedade de um elemento

deve aplicar-se às suas partes; ou que uma propriedade de um conjunto de elementos é
compartilhada por todos.
"Você estuda num colégio rico. Logo, você é rico."
"Formigas podem destruir uma árvore. Logo, essa formiga também pode."
Equivocação / Falácia de Quatro Termos
A Equivocação ocorre quando uma palavra-chave é utilizada com dois um ou mais

significados no mesmo argumento.
Por exemplo:
"João é destro jogando futebol. Logo, também deve ser destro em outros esportes,
apesar de ser canhoto."
Uma forma de evitar essa falácia é escolher cuidadosamente a terminologia antes de

formular o argumento, isso evita que palavras como "destro" possam ter vários significados
(como "que usa preferencialmente a mão direita" ou "hábil, rápido").
Analogia Estendida
A falácia da Analogia Estendida ocorre, geralmente, quando alguma regra geral está sendo
discutida. Um caso típico é assumir que a menção de duas situações diferentes, num
argumento sobre uma regra geral, significa que tais afirmações são análogas.
A seguir está um exemplo retirado de um debate sobre a legislação anticriptográfica.
"Eu acredito que é errado opor-se à lei violando-a."
"Essa posição é execrável: implica que você não apoiaria Martin Luther King."
"Você está dizendo que a legislação sobre criptografia é tão importante quando a luta
pela igualdade dos homens? Como ousa!"
Ignorantio Elenchi / Conclusão Irrelevante
A Ignorantio Elenchi consiste em afirmar que um argumento suporta uma conclusão em

particular, quando na verdade não possuem qualquer relação lógica.
Por exemplo:
Um Cristão pode começar alegando que os ensinamentos do Cristianismo são
indubitavelmente verdadeiros. Se após isso ele tentar justificar suas afirmações dizendo que
tais ensinamentos são muito benéficos às pessoas que os seguem, não importa quão
eloquente ou coerente seja sua argumentação, ela nunca vai provar a veracidade desses
escritos.
Lamentavelmente, esse tipo de argumentação é quase sempre bem-sucedido, pois faz as

pessoas enxergarem a suposta conclusão numa perspectiva mais benevolente.
Falácia da Lei Natural / Apelo à Natureza
O Apelo à Natureza é uma falácia comum em argumentos políticos. Uma versão consiste
em estabelecer uma analogia entre uma conclusão em particular e algum aspecto do mundo
natural, e então afirmar que tal conclusão é inevitável porque o mundo natural é similar:
"O mundo natural é caracterizado pela competição; animais lutam uns contra os
outros pela posse de recursos naturais limitados. O capitalismo - luta pela posse de capital - é
simplesmente um aspecto inevitável da natureza humana. É como o mundo funciona."
Outra forma de Apelo à Natureza é argumentar que devido ao homem ser produto da
natureza, deve se comportar como se ainda estivesse nela, pois do contrário estaria indo
contra sua própria essência.
"Claro que o homossexualismo é inatural. Qual foi a última vez em que você viu
animais do mesmo sexo copulando?"
Falácia "Nenhum Escocês de Verdade..."
Suponha que eu afirme "Nenhum escocês coloca açúcar em seu mingau". Você
contra-argumenta dizendo que seu amigo Angus gosta de açúcar no mingau. Então eu digo
"Ah, sim, mas nenhum escocês de verdade coloca".
Esse é o exemplo de uma mudança Ad Hoc sendo feita para defender uma afirmação,
combinada com uma tentativa de mudar o significado original das palavras; essa pode ser
chamada uma combinação de falácias.
Non Causa Pro Causa
A falácia Non Causa Pro Causa ocorre quando algo é tomado como causa de um evento,
mas sem que a relação causal seja demonstrada.
Por exemplo:
"Eu tomei uma aspirina e rezei para que Deus a fizesse funcionar; então minha dor de
cabeça desapareceu. Certamente Deus foi quem a curou."
Essa é conhecida como a falácia da Causalidade Fictícia. Duas variações da Non Causa
Pro Causa são as falácias Cum Hoc Ergo Propter Hoc e Post Hoc Ergo Propter Hoc.
Non Sequitur
Non Sequitur é um argumento onde a conclusão deriva das premissas sem qualquer
conexão lógica.
Por exemplo:
"Já que os egípcios fizeram muitas escavações durante a construção das pirâmides,
então certamente eram peritos em paleontologia."
Pretitio Principii / Implorando a Pergunta
Ocorre quando as premissas são pelo menos tão questionáveis quanto as conclusões
atingidas.
Por exemplo:
"A Bíblia é a palavra de Deus. A palavra de Deus não pode ser questionada; a Bíblia
diz que ela mesma é verdadeira. Logo, sua veracidade é uma certeza absoluta."
Pretitio Principii é similar ao Circulus in Demonstrando, onde a conclusão é a própria

premissa.
Plurium Interrogationum / Muitas Questões
Essa falácia ocorre quando alguém exige uma resposta simplista a uma questão complexa.
"Altos impostos impedem os negócios ou não? Sim ou não?"
Post Hoc Ergo Proter Hoc
A falácia Post Hoc Ergo Propter Hoc ocorre quando algo é admitido como causa de um
evento meramente porque o antecedeu.
Por exemplo:
"A União Soviética entrou em colapso após a instituição do ateísmo estatal; logo, o
ateísmo deve ser evitado."
Essa é outra versão da Falácia da Causalidade Fictícia.

Falácia "Olha o Avião"
Comete-se essa falácia quando alguém introduz material irrelevante à questão sendo
discutida, fugindo do assunto e comprometendo a objetividade da conclusão.
"Você pode até dizer que a pena de morte é ineficiente no combate à criminalidade,
mas e as vítimas? Como você acha que os pais se sentirão quando virem o assassino de seu
filho vivendo às custas dos impostos que eles pagam? É justo que paguem pela comida do
assassino de seu filho?"
Reificação
A Reificação ocorre quando um conceito abstrato é tratado como algo concreto.
"Você descreveu aquela pessoa como 'maldosa'. Mas onde fica essa 'maldade'?
Dentro do cérebro? Cadê? Você não pode nem demonstrar o que diz, suas afirmações são
infundadas."
Mudando o Ônus da Prova
O ônus da prova sempre cabe à pessoa que afirma. Análoga ao Argumentum ad Ignorantiam,
é a falácia de colocar o ônus da prova no indivíduo que nega ou questiona uma afirmação. O
erro, obviamente, consiste em admitir que algo é verdade até que provem o contrário.
"Dizer que os alienígenas não estão controlando o mundo é fácil... eu quero que você
prove."
Declive Escorregadio
Consiste em dizer que a ocorrência de um evento acarretará consequências daninhas, mas

sem apresentar provas para sustentar tal afirmação.
Por exemplo:
"Se legalizarmos a maconha, então mais pessoas começarão a usar crack e heroína,
e teríamos de legalizá-las também. Não levará muito tempo até que este país se transforme
numa nação de viciados. Logo, não se deve legalizar a maconha."
Espantalho
A falácia do Espantalho consiste em distorcer a posição de alguém para que possa ser
atacada mais facilmente. O erro está no fato dela não lidar com os verdadeiros argumentos.
"Para ser ateu você precisa crer piamente na inexistência de Deus. Para
convencer-se disso, é preciso vasculhar todo o Universo e todos os lugares onde Deus
poderia estar. Já que obviamente você não fez isso, sua posição é indefensável."
Tu Quoque
Essa é a famosa falácia "você também". Ocorre quando se argumenta que uma ação é
aceitável apenas porque seu oponente a fez.
Por exemplo:
"Você está sendo agressivo em suas afirmações."
"E daí? Você também."
Isso é um ataque pessoal, sendo uma variante do caso Argumentum ad Hominem.
*****************************************************************************
EXERCÍCIOS
Coletânea I
Bateria 1
01. A figura indica três símbolos, dispostos em um quadrado de 3 linhas e 3 colunas,

sendo que cada símbolo representa um número inteiro.Ao lado das linhas e colunas do
quadrado, são indicadas as somas dos correspondentes números de cada linha ou
coluna, algumas delas representadas pelas letras X, Y e Z.
Nas condições dadas. X+ Y + Z é igual a:

(A) 17
(B) 18
(C) 19
(D) 20
(E) 21
02. A figura mostra a localização dos apartamentos de um edifício de três pavimentos

que tem apenas alguns deles ocupados:
- Maria não tem vizinhos no seu andar, e seu apartamento localiza-se o mais a leste possível;
Sabe-se que:
- Taís mora no mesmo andar de Renato, e dois apartamentos a separam do dele;
- Renato mora em um apartamento no segundo andar exatamente abaixo do de Maria;
- Paulo e Guilherme moram no andar mais baixo, não são vizinhos e não moram abaixo de
um apartamento ocupado.
- No segundo andar estão ocupados apenas dois apartamentos.
Se Guilherme mora a sudoeste de Tais, o apartamento de Paulo pode ser:

(A) 1 ou 3
(B) 1 ou 4
(C) 3 ou 4
(D) 3 ou 5
(E) 4 ou 5
03. Em relação a um código de cinco letras, sabe-se que:

- TREVO e GLERO não têm letras em comum com ele;
- PRELO tem uma letra em comum, que está na posição correta;
- PARVO, CONTO e SENAL têm, cada um, duas letras comuns com o código, uma que se
encontra na mesma posição, a outra não;
- MUNCA tem com ele três letras comuns, que se encontram na mesma posição;
- TIROL tem uma letra em comum, que está na posição correta.
O código a que se refere o enunciado da questão é:
(A) MIECA.
(B) PUNCI.
(C) PINAI.
(D) PANCI.
(E) PINCA.
04. Em uma repartição pública, o número de funcionários do setor administrativo é o

triplo do número de funcionários do setor de informática. Na mesma repartição, para
cada quatro funcionários do setor de informática, existem cinco funcionários na
contabilidade. Denotando por A. I e C o total de funcionários dos setores
administrativo, de informática e contábil, respectivamente, é correto afirmar que:
(A) 3C = 2A
(B) 4C = 15A
(C) 5C = 15A
(D) 12C = 5A
(E) 15C = 4A
05. Em uma pesquisa sobre hábitos alimentares realizada com empregados de um

Tribunal Regional, verificou-se que todos se alimentam ao menos uma vez ao dia, e
que os únicos momentos de alimentação são: manhã, almoço e jantar. Alguns dados
tabelados dessa pesquisa são:
- 5 se alimentam apenas pela manhã;
- 12 se alimentam apenas no jantar;
- 53 se alimentam no almoço;
- 30 se alimentam pela manhã e no almoço;
- 28 se alimentam pela manhã e no jantar;
- 26 se alimentam no almoço e no jantar;
- 18 se alimentam pela manhã, no almoço e no jantar.
Dos funcionários pesquisados, o número daqueles que se alimentam apenas no almoço é:

(A) 80% dos que se alimentam apenas no jantar.
(B) o triplo dos que se alimentam apenas pela manhã.
(C) a terça parte dos que fazem as três refeições.
(D) a metade dos funcionários pesquisados.
(E) 30% dos que se alimentam no almoço.
06. Em um dia de trabalho no escritório, em relação aos funcionários Ana, Cláudia,

Luis, Paula e João, sabe-se que:
- Ana chegou antes de Pauta e Luís.
- Paula chegou antes de João.
- Cláudia chegou antes de Ana.
- João não foi o último a chegar.
Nesse dia, o terceiro a chegar no escritório para o trabalho foi:
(A) Ana.
(B) Cláudia.
(C) João.
(D) Luís.
(E) Paula.
07. Esta sequência de palavras segue uma lógica:

- Pá
- Xale
- Japeri
Uma quarta palavra que daria continuidade lógica à sequência poderia ser:
(A) Casa.
(B) Anseio.
(C) Urubu.
(D) Café.
(E) Sua.
08. A tabela indica os plantões de funcionários de uma repartição pública em três

sábados consecutivos:
Dos seis funcionários indicados na tabela, 2 são da área administrativa e 4 da área de

informática. Sabe-se que para cada plantão de sábado são convocados 2 funcionários da
área de informática, 1 da área administrativa, e que Fernanda é da área de informática. Um
funcionário que necessariamente é da área de informática é:
(A) Beatriz.
(B) Cristina.
(C) Julia.
(D) Ricardo.
(E) Silvia.
09. A figura indica um quadrado de 3 linhas e 3 colunas contendo três símbolos

diferentes:
Sabe-se que:
- cada símbolo representa um número;
- a soma dos correspondentes números representados na 1ª linha é 16;
- a soma dos correspondentes números representados na 3ª coluna é 18;
- a soma de todos os correspondentes números no quadrado é 39.
Nas condições dadas, o valor numérico do símbolo é
(A) 8 (B) 6 (C) 5 (D) 3 (E) 2
10. Em uma repartição pública que funciona de 2ª a 6ª feira, 11 novos funcionários

foram contratados. Em relação aos contratados, é necessariamente verdade que:
(A) todos fazem aniversário em meses diferentes.
(B) ao menos dois fazem aniversário no mesmo mês.
(C) ao menos dois começaram a trabalhar no mesmo dia do mês.
(D) ao menos três começaram a trabalhar no mesmo dia da semana.
(E) algum começou a trabalhar em uma 2ª feira.
11. Comparando-se uma sigla de 3 letras com as siglas MÊS, SIM, BOI, BOL e ASO,
sabe-se que:
- MÊS não tem letras em comum com ela;
- SIM tem uma letra em comum com ela, mas que não está na mesma posição;
- BOI tem uma única letra em comum com ela, que está na mesma posição;
- BOL tem uma letra em comum com ela, que não está na mesma posição;
- ASO tem uma letra em comum com ela, que está na mesma posição.
A sigla a que se refere o enunciado dessa questão é:
(A) BIL (B) ALI (C) LAS (D) OLI (E) ABI
12. Em um mês, Laura despachou dois processos a mais que o triplo dos processos
despachados por Paulo. Nesse mesmo mês, Paulo despachou um processo a mais que
Rita. Em relação ao total de processos despachados nesse mês pelos três juntos é
correto dizer que é um número da sequência
(A) 1, 6, 11, 16, ... (B) 2, 7, 12, 17, .... (C) 3, 8, 13, 18, ... (D) 4, 9, 14, 19, ... (E) 5, 10, 15, 20,
...
13. Em uma eleição onde concorrem os candidatos A, B e C, cada eleitor receberá uma
cédula com o nome de cada candidato e deverá atribuir o número 1 a sua primeira
escolha, o número 2 a sua segunda escolha, e o número 3 a terceira escolha. Ao final
da eleição, sabe-se que todos eleitores votaram corretamente, e que a soma dos
números atribuídos a cada candidato foi:
- 22 para A
- 18 para B
- 20 para C
Em tais condições, o número de pessoas que votou nessa eleição é igual a:

(A) 6 (B) 8 (C) 10 (D) 12 (E) 15
14. Em uma estante, a prateleira B é reservada para os livros de literatura brasileira, e a

prateleira E para os de literatura estrangeira. Sabe-se que:
1. ambas as prateleiras têm, de início, o mesmo número de livros;
2. retiram-se 25 livros da prateleira B colocando-os na prateleira E;
3. após a etapa anterior, retiram-se 25 livros, ao acaso, da prateleira E colocando-os na
prateleira B.
Após a etapa 3, é correto afirmar que o número de livros de literatura brasileira em:
(A) B é o dobro que em E.
(B) B é menor que em E.
(C) B é igual ao de E.
(D) E é igual ao de literatura estrangeira em B.
(E) E é a terça parte que em B.
15. Movendo alguns palitos de fósforo da figura I, é possível transformá-la na figura II:
O menor número de palitos de fósforo que deve ser movido para fazer tal transformação é
(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6 (E) 7
16. Denota-se respectivamente por A e B os conjuntos de todos atletas da delegação

olímpica argentina e brasileira em Atenas, e por M o conjunto de todos os atletas que

irão ganhar medalhas nessas Olimpíadas.
O diagrama mais adequado para representar possibilidades de intersecção entre os
três conjuntos é:
17. Uma empresa divide-se unicamente nos departamento A e B. Sabe-se que 19

funcionários trabalham em A, 13 trabalham em B e existem 4 funcionários que
trabalham em ambos os departamentos. O total de trabalhadores dessa empresa é:
(A) 36
(B) 32
(C) 30
(D) 28
(E) 24
18. Em um trecho da letra da música Sampa, Caetano Veloso se refere à cidade de São
Paulo dizendo que ela é o avesso, do avesso, do avesso, do avesso. Admitindo que
uma cidade represente algo bom. e que o seu avesso represente algo ruim, do ponto
de vista lógico, o trecho da música de Caetano Veloso afirma que São Paulo é uma
cidade:
(A) equivalente a seu avesso.
(B) similar a seu avesso.
(C) ruim e boa.
(D) ruim.
(E) boa.
19. Um dado é feito com pontos colocados nas faces de um cubo, em correspondência
com os números de 1 a 6, de tal maneira que somados pontos que ficam em cada par
de faces opostas é sempre sete. Dentre as três planificações indicadas, a(s) única(s)
que permite(m) formar, apenas com dobras, um dado com as características descritas
é (são):
(A) I
(B) I e lI.
(C) I e III.
(D) II e III.
(E) I, II, III
20. Considere a seguinte proposição: "na eleição para a prefeitura, o candidato A será
eleito ou não será eleito".
Do ponto de vista lógico, a afirmação da proposição caracteriza:
(A) um silogismo.
(B) uma tautologia.
(C) uma equivalência.
(D) uma contingência.
(E) uma contradição.
21. Movendo-se palito(s) de fósforo na figura I, é possível transformá-la na figura II
o menor número de palitos de fósforo que deve ser movido para fazer tal transformação é:
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
22. Para fazer pesagens, um comerciante dispõe de uma balança de pratos, um peso
de 1/2kg, um de 2kg e um de 3kg.
Com os instrumentos disponíveis, o comerciante conseguiu medir o peso de um pacote de

açúcar. O total de possibilidades diferentes para o peso desse pacote de açúcar é:
(A) 6
(B) 7
(C) 8
(D) 9
(E) 10
23. Em um dado convencional os pontos que correspondem aos números de 1 a 6 são

colocados nas faces de um cubo, de tal maneira que a soma dos pontos que ficam em
cada par de faces opostas é sempre igual a sete. Considere que a figura seguinte
indica dois dados convencionais, e que suas faces em contato não possuem
quantidades de pontos iguais.
A soma dos pontos que estão nas faces em contato dos dois dados é:
(A) 7
(B) 8
(C) 9
(D) 11
(E) 12
24. São dados três grupos de 4 letras cada um:

(MNAB) : (MODC) :: (EFRS) :
Se a ordem alfabética adotada exclui as letras K,W e Y, então o grupo de quatro letras que
deve ser colocado à direita do terceiro grupo e que preserva a relação que o segundo tem
com o primeiro é
(A) (EHUV)
(B) (EGUT)
(C) (EGVU)
(D) (EHUT)
(E) (EHVU)
25. Na figura abaixo se tem um triângulo composto por algumas letras do alfabeto e
por alguns espaços vazios, nos quais algumas letras deixaram de ser colocadas.
Considerando que a ordem alfabética adotada exclui as letras K, W e Y, então, se as letras

foram dispostas obedecendo a determinado critério, a letra que deveria estar no lugar do
ponto de interrogação é:
(A) H
(B) L
(C) J
(D) U
(E) Z
26. Considere o desenho seguinte:
A alternativa que apresenta uma figura semelhante à outra que pode ser encontrada no
interior do desenho dado é:
Instruções: Para responder a próxima questão considere os dados abaixo.
27. Em certo teatro há uma fila com seis poltronas que estão uma ao lado da outra e
são numeradas de 1 a 6, da esquerda para a direita. Cinco pessoas - AIan, Brito,
Camila, Décio e Efraim - devem ocupar cinco dessas poltronas, de modo que:
- Camila não ocupe as poltronas assinaladas com números impares;
- Efraim seja a terceira pessoa sentada, contando-se da esquerda para a direita;
- Alan acomode-se na poltrona imediatamente à esquerda de Brito.
Para que essas condições sejam satisfeitas, a poltrona que NUNCA poderá ficar desocupada
é a de número:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
28. Considere os seguintes pares de números: (3,10) ; (1,8) ; (5,12) ; (2,9) ; (4,10).
Observe que quatro desses pares têm uma característica comum.
O único par que não apresenta tal característica é:
(A) (3,10) (B) (1,8) (C) (5,12) (D) (2,9) (E) (4,10)
29. Observe a figura seguinte:
Qual figura é igual à figura acima representada?
30. Uma pessoa distrai-se usando palitos para construir hexágonos regulares, na
sequência mostrada na figura abaixo.
Se ela dispõe de uma caixa com 190 palitos e usar a maior quantidade possível deles para
construir os hexágonos, quantos palitos restarão na caixa?
(A) 2 (B) 4 (C) 8 (D) 16 (E) 31
31. No retângulo abaixo, cada um dos quatro símbolos diferentes representa um

número natural. Os números indicados fora do retângulo representam as respectivas
somas dos símbolos na linha 2 e nas colunas 2 e 4:
Conclui-se das informações que o símbolo X representa o número

(A) 3
(B) 5
(C) 7
(D) 8
(E) 9
32. Observe a construção de um argumento:

Premissas: Todos os cachorros têm asas.
Todos os animais de asas são aquáticos.
Existem gatos que são cachorros.
Conclusão: Existem gatos que são aquáticos.
Sobre o argumento A, as premissas P e a conclusão C, é correto dizer que:

(A) A não é válido, P é falso e C é verdadeiro.
(B) A não é válido, P e C são falsos.
(C) A é válido, P e C são falsos.
(D) A é válido, P ou C são verdadeiros.
(E) A é válido se P é verdadeiro e C é falso.
33. Sabe-se que existem pessoas desonestas e que existem corruptos. Admitindo-se
verdadeira a frase "Todos os corruptos são desonestos", é correto concluir que:
(A) quem não é corrupto é honesto.
(B) existem corruptos honestos.
(C) alguns honestos podem ser corruptos.
(D) existem mais corruptos do que desonestos.
(E) existem desonestos que são corruptos,
34. Seja A o conjunto de todas as pessoas com mais de 1,80m de altura, B o conjunto
de todas as pessoas com mais de 80 kg de massa, e C o conjunto de todas as pessoas
com mais de 30 anos de idade. Tânia diz que Lucas tem menos de 1,80m e mais de 80
kg. Irene diz que Lucas tem mais de 80 kg e mais de 30 anos de idade. Sabendo que a
afirmação de Tânia é verdadeira e a de Irene falsa, um diagrama cuja parte sombreada
indica corretamente o conjunto ao qual Lucas pertence é:
35. Complete:
a) 9
b) 36
c) 42
d) 48
e) 64
36.
a) T E C
b) E L T
c) T L
d) L E
E) T L E
37. Três dados idênticos, com as faces numeradas de 1 a 6, são sobrepostos de modo
que as faces unidas tenham o mesmo número, como ilustrado abaixo. Desta forma, a
soma dos números contidos nas faces traseiras dos dados é igual a:
a) 4 b) 5 c) 7 d) 10 e) 12
38.
a) 19 T b) 20 U c) 21 V d) 22 X e) 23 Z
39. Considere que o cubo mostrado na figura foi montado a partir de pequenos cubos
avulsos, todos de mesmo tamanho.
O número de cubos que podem ser visualizados nessa figura é:

(A) 9
(B) 18
(C) 27
(D) 36
(E) 48
40. As pedras de dominó abaixo foram, sucessivamente, colocadas da esquerda para a

direita e modo que, tanto a sua parte superior como a inferior, seguem determinados
padrões.
A pedra de dominó que substitui a que tem os pontos de interrogação é:
41. O desenho seguinte mostra a planificação de um cubo que apresenta um número

pintado em cada face, como é mostrado na figura abaixo.
A partir dessa planificação, qual dos seguintes cubos pode ser montado?
42. Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas obedecendo a um

mesmo padrão de construção.
Segundo esse padrão, a figura que deve substituir o ponto de interrogação é:
43. Observe que a seqeência de figuras seguinte está incompleta. A figura que está
faltando, à direita, deve ter com aquela que a antecede, a mesma relação que a
segunda tem com a primeira. Assim,
44. Considere as sentenças seguintes:

2+2=6
4 × 4 = 34
7:1=1
26 : 2 = 5
Obviamente as quatro sentenças são falsas! Entretanto, uma mesma alteração feita em cada
um dos doze números que nelas aparecem pode torná-las verdadeiras. Feita essa alteração
e mantidas as operações originais, então, entre os resultados que aparecerão no segundo
membro de cada igualdade, o menor será:
(A) 2
(B) 3
(C) 4
(D) 5
(E) 6
45. Abaixo tem-se uma sucessão de quadrados, no interior dos quais as letras foram
colocadas obedecendo a um determinado padrão.
Segundo esse padrão, o quadrado que completa a sucessão é:

46. Na sequência de quadriculados abaixo, as células pretas foram colocadas

obedecendo a um determinado padrão. figura I figura II figura III figura IV
Mantendo esse padrão, o número de células brancas na Figura V será:

(A) 101
(B) 99
(C) 97
(D) 83
(E) 81
47. Observe com atenção a figura abaixo:

Dos desenhos seguintes, aquele que pode ser encontrado na figura dada é:
48. Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas obedecendo a um

mesmo padrão de construção.
Segundo esse padrão, a figura que deverá substituir corretamente o ponto de interrogação é:
49. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase seguinte.

O anuário está para o ano, assim como as efemérides estão para ...
(A) a eternidade.
(B) o mês.
(C) a semana.
(D) o dia.
(E) a quinzena.
50. Se Edgar terminar antes de Benedito, qual das seguintes tem de ser falsa?
a) Adão termina em primeiro

b) Adão termina em quinto
c) Carlos termina em segundo
d) Francisco termina em segundo
e) Carlos termina em último
Bateria 2
1) A Delegacia do Trabalho de Gotham City notificou a empresa X acerca dos altos

níveis de ruídos gerados por suas operações fabris, causador de inúmeras queixas por
parte de empregados da empresa. A gerência da empresa respondeu observando que
as reclamações haviam sido feitas por funcionários novos, e que funcionários mais
experientes não acham excessivo o nível de ruído na fábrica. Baseada nessa
constatação, a gerência concluiu que o ruído na fábrica não era um problema real, não
adotando nenhuma medida para sua redução.
Qual das afirmações, se verdadeira, indica uma falácia no argumento utilizado pela
empresa?
(a) Como a empresa é localizada em um parque industrial, residências não estão localizadas
próximas o suficiente da planta a ponto de serem afetadas pelo ruído.
(b) O nível de ruído na fábrica varia com a intensidade de atividade, atingindo seu máximo
quando o maior número de empregados estiver trabalhando simultaneamente.
(c) Funcionários mais experientes não sentem desconforto devido à significativa perda
auditiva resultante do excesso de ruído na fábrica.
(d) A distribuição de protetores auriculares a todos os funcionários não aumentaria de

maneira significativa os custos operacionais da empresa.
(e) A Delegacia do trabalho não possui suficiente autoridade a ponto de exigir o cumprimento
de uma recomendação a cerca de procedimentos de segurança no trabalho.
2) Quando chove, meu carro fica molhado. Como não tem chovido ultimamente, meu
carro não pode estar molhado.
Qual dos argumentos é logicamente mais similar ao argumento apresentado acima?
(a) Sempre que a crítica elogia uma peça de teatro, as pessoas vão vê-la. A nova peça de
Shakespeare não recebeu críticas favoráveis, logo eu duvido que alguém queira vê-la.
(b) Sempre que uma peça recebe uma grande audiência, ela é elogiada pela crítica. A nova
peça de Shakespeare vem tendo grande audiência sendo, por isso, elogiada pela crítica.
(c) Sempre que a crítica elogia uma peça de teatro, as pessoas vão vê-la. A nova peça de
Shakespeare recebeu críticas favoráveis, logo as pessoas provavelmente vão querer vê-la.
(d) Sempre que uma peça de teatro recebe elogios da crítica, as pessoas vão vê-la. Como as
pessoas estão indo ver a nova peça de Shakespeare, ela provavelmente receberá elogios da
crítica.
(e) Sempre que a crítica elogia uma peça de teatro, as pessoas vão vê-la. As pessoas não
estão indo ver a nova peça de Shakespeare, logo ela não recebeu elogios da crítica.
3) A existência de discos voadores (isto é, objetos voadores nãoidentificados

supostamente pilotados por seres extraterrestres) tem sido demonstrada como sendo
ilusória. Pesquisadores céticos têm demonstrado que um conjunto de fotografias
supostamente contendo imagens de discos-voadores consistem de adulterações
grosseiras ou imagens de objetos terráqueos, como balões meteorológicos ou
pequenos aviões particulares, erroneamente interpretadas.
Se as fotografias mencionadas acima estão explicadas de maneira precisa no texto,
qual é o melhor argumento CONTRA a conclusão apresentada no texto?
(a) Nem todos os objetos voadores nãoidentificados podem ser apresentados, de maneira
conclusiva, como sendo objetos feitos pelo homem.
(b) O fato de algumas fotografias de discos voadores serem forjadas, não é prova
generalizável contra a existência do fenômeno.
(c) Algumas das pessoas que alegam ter visto discos voadores não têm motivo aparente para
estar mentindo.
(d) Dado o tamanho e complexidade do Universo, não parece razoável supor que exista vida
somente na Terra.
(e) Pesquisadores céticos quanto a existência de discos voadores inevitavelmente incutem

suas próprias tendências e preconceitos em seu trabalho.
4) Todos os membros do Diretório Central de Estudantes (DCE) assinaram a petição

solicitando uma reunião com o reitor da Universidade. Felipe deve ser membro do
DCE, já que sua assinatura aparece na petição.
Qual dos argumentos melhor apresenta a principal falácia no raciocínio acima?
(a) Talvez alguns membros do DCE não apoiem todas as posições do diretório.
(b) É possível que a assinatura de Felipe na petição tenha sido falsificada por um membro do
DCE.
(c) Qualquer estudante está apto a assinar petições do DCE que tratem de assuntos
universitários.
(d) Talvez Felipe tenha-se desligado do DCE após ter assinado a petição.
(e) Algumas das pessoas que assinaram a petição talvez não sejam membros do DCE.
5) O percentual da renda familiar investido em diversão tem permanecido

relativamente estável nos últimos 20 anos - cerca de 12%. Quando novas formas de
entretenimento tornam-se populares, elas não expandem esse percentual, mas
"roubam" consumidores que antes gastavam com outras formas de entretenimento.
Assim, produtores de cinema vêm observando a explosão do vídeo doméstico com
preocupação, sabendo que cada real gasto no aluguel de vídeos significa um real a
menos gasto na bilheteria dos cinemas.
Qual das seguintes afirmações, se verdadeira, mais enfraquece o argumento acima?
(a) O custo do aluguel de um vídeo é, geralmente, substancialmente menor que o preço de

um ingresso de cinema.
(b) A maior parte dos produtores de cinema recebe uma porção dos lucros resultantes da
venda de vídeos, por conta de direitos de reprodução de seus filmes em vídeo.
(c) Temores, por parte de alguns produtores de cinema, de que vídeos substituiriam o cinema
têm-se mostrado infundados.
(d) Desde o início da "onda" dos vídeos domésticos, a quantidade de dinheiro gasto em
outras formas de entretenimento, que não vídeo e cinema, tem diminuído.
(e) Alguns filmes que não resultaram em lucro quando apresentados nos cinemas, foram
bem sucedidos quando lançados em vídeo.
6) O uso de derivados de petróleo na produção de plásticos deveria ser

regulamentado e limitado por lei. O petróleo necessário ao nosso país para a produção
de energia é mais vital que nossa necessidade por plásticos. Nossa crescente
dependência em fontes estrangeiras de petróleo poderia apresentar consequências
severas se, por exemplo, uma guerra nos privasse destas importações. Através da
redução da utilização de derivados de petróleo na produção de plásticos, poderíamos
dar um grande passo na obtenção de nossa independência energética e, assim,
aumentar nossa segurança nacional.
Qual das afirmações, se verdadeira, mais enfraqueceria o argumento apresentado
acima?
(a) Somente uma pequena fração dos derivados de petróleo consumidos em nosso país é
utilizado na produção de plásticos.
(b) Novos métodos de produção de plásticos podem diminuir um pouco a quantidade de

petróleo usado como matéria-prima.
(c) O desenvolvimento da energia atômica como alternativa à produção de energia baseada

em petróleo tem sido desacelerado, em vista de preocupações legítimas com aspectos
relacionados à segurança.
(d) Em tempos de guerra, nações combatentes seriam seriamente tentadas a invadir o

território de nações produtoras de petróleo.
(e) Alguns produtos de plástico, como peças utilizadas em aviões e veículos automotores,
desempenham um papel vital na defesa nacional.
7) Produtos eletrônicos estrangeiros ganharam popularidade nos Estados Unidos

durante os anos 70, principalmente devido ao seu baixo custo. Em anos recentes,
mudanças nas taxas de câmbio resultaram em incremento nos preços de produtos
eletrônicos importados, em comparação com eletrônicos produzidos nos Estados
Unidos. Todavia, as vendas de produtos eletrônicos importados não apresentaram
declínio nos últimos anos.
Qual das afirmações, se verdadeira, explicaria melhor por que as vendas de produtos
eletrônicos importados continuam em alta nos Estados Unidos?
(a) Ministérios do Comércio de nações estrangeiras têm adotado políticas que evitaram que
preços de produtos eletrônicos aumentassem ainda mais rapidamente.
(b) O custo de manufatura de eletrônicos no exterior ainda é menor que o preço de

manufatura de eletrônicos nos Estados Unidos.
(c) Uma eminente recessão no mercado americano deverá reduzir a venda de produtos
importados durante os próximos dois anos.
(d) Consumidores americanos acreditam que a qualidade dos eletrônicos importados é alta o
suficiente a ponto de justificar seus preços mais altos.
(e) Fabricantes de eletrônicos americanos têm tentado convencer consumidores a comprar

produtos americanos, por razões patrióticas.
8) Jovens que acreditam que a vida de um escritor é cheia de glamour, riqueza ou

fama logo descobrem não somente as agruras do ofício, mas as constantes
adversidades que dificultam a obtenção de reconhecimento e segurança financeira na
profissão. Uma vez perguntado "Não seria a maioria dos editores escritores mal
sucedidos?", diz-se que T.S. Elliot teria respondido "Sim, mas o mesmo acontece com
a maioria dos escritores".
A afirmação de T.S. Elliot é veículo de qual das ideias abaixo?
a) A profissão de editor pode ser tão criativa e desafiante como a de escritor.
b) Poucos escritores são bem-aventurados o suficiente a ponto de atingirem sucesso

verdadeiro em sua profissão.
c) Para um escritor, o sucesso é medido mais em termos de influência exercida do que em

termos de bens materiais obtidos.
d) Muitos escritores acham que noções sobre o trabalho editorial constituem-se em

aprendizado benéfico para suas carreiras.
e) Não existem padrões definidos de sucesso e fracasso na carreira de escritor; tal padrões,
todavia, estão claros para a carreira de editor.
Bateria 3
1) Você está numa cela onde existem duas portas, cada uma vigiada por um guarda.
Existe uma porta que dá para a liberdade, e outra para a morte. Você está livre para
escolher a porta que quiser e por ela sair. Poderá fazer apenas uma pergunta a um dos
dois guardas que vigiam as portas. Um dos guardas sempre fala a verdade, e o outro
sempre mente e você não sabe quem é o mentiroso e quem fala a verdade. Que
pergunta você faria?
2) Você é prisioneiro de uma tribo indígena que conhece todos os segredos do

Universo e portanto sabem de tudo. Você está para receber sua sentença de morte. O
cacique o desafia: "Faça uma afirmação qualquer. Se o que você falar for mentira você
morrerá na fogueira, se falar uma verdade você será afogado. Se não pudermos definir
sua afirmação como verdade ou mentira, nós te libertaremos. O que você diria?
3) Um grande empresário na necessidade de ir a São Paulo, chegou a seu guarda

noturno e ordenou que ele o acordasse às 6 horas da manhã em ponto. Exatamente às
6:00 da manhã o guarda acordou o empresário e disse:
6) Patrão, estou com um mal pressentimento: sonhei esta noite que o senhor teria um
acidente com o avião e me permita sugerir que não viaje.
O empresário não deu ouvidos ao guarda. Sem incidentes, chegou a São Paulo e por
telefone mandou demitir o guarda. Por quê?
4) Um pastor diz para outro: "Dê um de seus carneiros que ficamos com igual número
de carneiros." O outro responde:
"Nada disso, dê-me um de seus carneiros que ficarei com o dobro dos seus". Quantos
carneiros têm cada um?
5) Uma lesma deve subir um poste de 10 metros de altura. De dia sobe 2m e à noite
desce 1m. Em quantos dias atingirá o topo do poste?
6) Três gatos comem três ratos em três minutos. Cem gatos comem cem ratos em
quantos minutos?
7) O pai do padre é filho do meu pai. O que eu sou do Padre?
8) Qual é o dobro da metade de dois?
9) Se um bezerro pesa 75 kg mais meio bezerro, quanto pesa um bezerro inteiro?
10) Um avião lotado de passageiros parte do Rio de Janeiro em direção a Buenos

Aires. Por uma fatalidade cai na fronteira Brasil-Argentina. Onde serão enterrados os
sobreviventes?
11) Uma pata nascida no Chile bota um ovo na divisa Brasil-Chile. Segundo o
Itamaraty, a quem pertence o ovo?
12) Um senhor de 80kg e suas 2 filhas cada uma com 40kg precisam atravessar uma
ilha com um barco. Só que há um problema, o barco só suporta 80kg. Como farão para
atravessar?
13) O meu pato botou um ovo no quintal do meu vizinho, segundo o IBAMA de quem é
o ovo?
14) 200 burros estão andando em fila, um burro cai ele olha paras trás, quantos burros
ele vai contar?
15) Um pescador esta do lado de um rio, ele tem um barco e precisa levar um saco de
milho, uma galinha e uma raposa para o outro lado, o barco só agüenta ele e mais
alguma coisa ( milho ou a galinha ou a raposa ). Ele não pode deixar a galinha com o
milho, porque a galinha comeria o milho, e nem pode deixar a galinha com a raposa, se
não a raposa comeria a galinha... O que ele deve fazer?
16) O que é preto e branco, preto e branco, preto e branco...?
17) Que horas são quando um elefante senta em cima do seu carro?
18) Qual é a metade de dois mais dois?
Bateria 4
1) Escolha a resposta mais adequada:

O macaco está para a selva como o camelo para _____?
a) Areia
b) Deserto
c) Água
d) Terra
e) Todas anteriores estão certas
f) Todas anteriores estão erradas

Fumantes inveterados correm mais risco de desenvolver no olho uma doença que não
tem cura e pode causar cegueira. Os médicos de um hospital de Boston, EUA,
afirmaram que os fumantes têm duas vezes e meia mais chances de desenvolver a
degeneração muscular, um defeito na retina que pode levar à cegueira. Essa conclusão
foi tirada pelos médicos a partir de um estudo realizado com 31.853 mulheres, com
idade entre 50 e 59 anos, em 1980.
Qual afirmação que, se verdadeira, enfraqueceria a conclusão acima?
a) Apenas fumantes na faixa dos 50 desenvolvem a doença.

b) Nem todos os fumantes da cidade americana de Boston desenvolvem a doença.
c) As mulheres estão mais sujeitas a desenvolver a doença, independente do fato de serem
fumantes ou não.
d) As pessoas que não fumam muito não desenvolvem a doença.
e) Os resultados não são conclusivos porque o número de pessoas avaliadas é modesto em
relação ao número de
fumantes.

Que número completa a sequência 1, 2, 3, 5, 7,__?
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12

O mico-leão está desaparecendo. Este animal é um mico-leão. Por isso, este animal
está desaparecendo.
Qual das seguintes sentenças contém o raciocínio mais similar ao apresentado no
exemplo acima?
a) Pessoas pobres pagam poucos impostos. Esta mulher é pobre; por isso, esta mulher
paga menos impostos.
b) Uma laranja é uma fruta; um limão é uma fruta; por isso, uma laranja é como um limão.
c) Eu sou a tia favorita de meu sobrinho, e eu sei que isso deve ser verdade dado que meu
sobrinho me disse isto; e
nenhum sobrinho iria mentir para sua tia favorita.
d) As baleias são uma espécie em perigo; todas espécies em perigo devem ser protegidas;
por isso as baleias devem ser protegidas.

Considerando que:
1. Daqui a 10 anos, André terá o dobro da idade de Joana.

2. A diferença entre a idade de André e o dobro da idade de Joana é de 10 anos.
Qual a idade de André?
a) A afirmação (1) sozinha é suficiente para responder à questão, mas a afirmação (2)
sozinha não é.
b) A afirmação (2) sozinha é suficiente para responder à questão, mas a afirmação (1)
sozinha não é.
c) As afirmações (1) e (2) juntas são suficientes para responder à questão, mas nenhuma
das duas afirmações sozinha é suficiente.
d) Tanto a afirmação (1) como a afirmação (2), sozinhas, são suficientes para responder à
questão.
e) A questão não pode ser respondida só com as informações recebidas.
As questões 6 a 8 são baseadas no texto a seguir:

Seis corredores diferentes - Adão, Benedito, Carlos, Davi, Edgar e Francisco - competem em
uma corrida.
As seguintes sentenças são todas verdadeiras sobre o resultado da corrida:
- Benedito terminou imediatamente antes ou depois de Davi.
- Edgar terminou em terceiro.
- Adão não terminou em último.
- Não houve empates.
6) Qual das seguintes é uma ordem possível de corredores no final da corrida, do

primeiro para o último?
a) Adão, Edgar, Benedito, Davi, Francisco, Carlos

b) Benedito, Davi, Edgar, Francisco, Carlos, Adão
c) Davi, Adão, Edgar, Benedito, Carlos, Francisco
d) Francisco, Adão, Edgar, Davi, Carlos, Benedito
e) Carlos, Adão, Edgar, Francisco, Davi, Benedito
7) Se Adão terminar em quinto, qual das seguintes tem de ser verdadeira?
a) Francisco deve terminar em primeiro ou último

b) Carlos deve terminar em segundo ou quarto
c) Davi deve terminar em primeiro ou segundo
d) Benedito deve terminar em primeiro ou terceiro
e) Edgar dever terminar em último
Bateria 5
Use a descrição abaixo para resolver os exercícios 01 e 02.
Chapeuzinho Vermelho ao entrar na floresta, perdeu a noção dos dias da semana. A

Raposa e o Lobo Mau eram duas estranhas criaturas que frequentavam a floresta. A
Raposa mentia às segundas, terças e quartas-feiras, e falava a verdade nos outros dias
da semana. O Lobo Mau mentia às quintas, sextas e sábados, mas falava a verdade
nos outros dias da semana.
7) Numa ocasião Chapeuzinho Vermelho encontrou a Raposa sozinha. Ela fez as seguintes
afirmações:
- Eu menti ontem
- Eu mentirei daqui a 3 dias.
Qual era o dia da semana ?
2) Em que dias da semana é possível a Raposa fazer cada uma das seguintes
afirmações:
a) Eu menti ontem e eu mentirei amanhã
b) Eu menti ontem ou eu mentirei amanhã
c) Se menti ontem, então mentirei de novo amanhã
d) Menti ontem se e somente mentirei amanhã.
3) (FGV) Na residência assaltada, Sherlock encontrou os seguintes vestígios deixados

pelos assaltantes, que julgou serem dois, pelas marcas de sapatos deixadas no
carpete:
1 - Um toco de cigarro
2 - Cinzas de charuto
3- Um pedaço de goma de mascar
4- Um fio de cabelo moreno.
As suspeitas recaíram sobre cinco antigos empregados, dos quais se sabia o seguinte:
Indivíduo M: só fuma cigarro com filtro, cabelo moreno, não mastiga goma.
Indivíduo N: só fuma cigarro sem filtro e charuto, cabelo louro, não mastiga goma.
Indivíduo O: não fuma, é ruivo, mastiga goma.
Indivíduo P: só fuma charuto, cabelo moreno, não mastiga goma.
Indivíduo Q: só fuma cigarro com filtro, careca, mastiga goma.
Sherlock concluirá que o par de meliantes é:
a)MeQ
b)NeP
c) MeO
d)PeQ
e)MeP
4) Roberto, Sérgio, Carlos, Joselias e Auro estão trabalhando em um projeto, onde

cada um exerce uma função diferente: um é Economista, um é estatístico, um é
administrador, um é advogado, um é contador.
1 - Roberto, Carlos e o estatístico não são Paulistas.
2 - No fim de semana, o contador joga futebol com Auro.
3 - Roberto, Carlos e Joselias vivem criticando o advogado.
4 - O Administrador gosta de trabalhar com Carlos, Joselias e Sérgio, mas não gosta de
trabalhar com o contador.
Pode-se afirmar que Sérgio é o:

a ) Economista
b ) Estatístico
c ) Administrador
d ) Advogado
e ) Contador
5- Que número fica diretamente acima de 119 na seguinte disposição de números?

· 1
· 234
· 56789
· 10 11 12 13 14 15 16
· 17 18 - - - - - -
a ) 98
b ) 99
c ) 100
d ) 101
e ) 102
6- Qual é a metade do dobro do dobro da metade de 2 ?

a)1
b)2
c)3
d)4
e)8
7- Se:
· Filho é igual a A
· Pai é igual a B
· Mãe é igual a C
· Avô é igual a D
· Tio é igual a E
· Qual é o A do B da C do A ?
a)A
b)B
c)C
d)D
e)E
8- Dois amigos, A e B, conversaram sobre seus filhos. A dizia a B que tinha 3 filhas,
quando B perguntou a idade das mesmas. Sabendo A que B gostava de problemas
de aritmética, respondeu da seguinte forma: O produto das idades das minhas filhas
é 36. A soma de suas idades é o número daquela casa ali em frente".
Depois de algum tempo B retrucou: "Mas isto não é suficiente para que eu possa
resolver o problema". A pensou um pouco e respondeu: "Tem razão. Esqueci-me de
dizer que a mais velha toca piano".
Com base nesses dados, B resolveu o problema. Pergunta-se: qual a idade das filhas de A?
9- No dia do resultado do concurso de Bolsa de Estudo do Curso Pré-Fiscal, os cinco

primeiros classificados foram entrevistados (Joãozinho, Pedro, Débora, Maria e Sônia).
Então resolveram, cada um, fazer uma declaração verdadeira e outra falsa, a seguir:
- Joãozinho: A Maria ficou em segundo lugar. Eu em quarto lugar.
- Pedro: Fiquei em terceiro lugar. A Sônia em quinto lugar.
- Débora: A Maria foi a primeira e eu o segundo.
- Maria: O Pedro foi o primeiro. Eu fiquei em quinto lugar.
- Sônia: Eu fui o segundo lugar, a Maria foi a terceira.
- Então, podemos afirmar que a classificação do 1º ao 5º lugar foi:
a ) Pedro, Maria, Débora, Joãozinho e Sônia;

b ) Maria, Débora, Pedro, Joãozinho e Sônia;
c ) Pedro, Débora, Maria, Joãozinho e Sônia;
d ) Pedro, Débora, Maria, Sônia e Joãozinho;
e ) Maria, Débora, Pedro, Sônia e Joãozinho;
10 - Três amigas, Tânia, Janete e Angélica, estão sentadas lado a lado em um teatro.
Tânia sempre fala a verdade; Janete às vezes fala a verdade; e Angélica nunca fala
a verdade. A que está sentada à esquerda diz: "Tânia é quem está sentada no
meio". A que está sentada no meio diz: "Eu sou Janete". Finalmente, a que está
sentada à direita diz: "Angélica é quem está sentada no meio". A que está sentada
à esquerda, a que está sentada no meio e a que está sentada à direita são,
respectivamente:
a ) Janete, Tânia e Angélica
b ) Janete, Angélica e Tânia
c ) Angélica , Janete e Tânia
d ) Angélica , Tânia e Janete
e ) Tânia, Angélica e Janete
11 - Certo dia, em sua fazenda, Ana percebeu que o único relógio da casa - um enorme
relógio de carrilhão - havia parado. Deu-lhe corda e, achando que era
aproximadamente 10h, colocou os ponteiros marcando 10h. Foi então até a fazenda
vizinha descobrir a hora certa. Lá chegou às 11h20min e de lá partiu às 11h30min.
Chegando em sua fazenda verificou que o relógio marcava 10h30min. Se Ana foi e
voltou com a mesma velocidade, qual a hora do seu retorno a sua casa?
a ) 11h40min
b ) 11h50min
c ) 12h
d ) 12h10min
e ) 12h15min
Bateria 6
01) Três amigas, Tânia, Janete e Angélica, estão sentadas lado a lado em um teatro.
Tânia sempre fala a verdade; Janete às vezes fala a verdade; Angélica nunca fala a
verdade. A que está sentada à esquerda diz: "Tânia é quem está sentada no meio". A
que está sentada no meio diz: "Eu sou Janete". Finalmente, a que está sentada à
direita diz: "Angélica é quem está sentada no meio". A que está sentada à esquerda, a
que está sentada no meio e a que está sentada à direita são, respectivamente:
a) Janete, Tânia e Angélica

b) Janete, Angélica e Tânia
c) Angélica, Janete e Tânia
d) Angélica, Tânia e Janete
e) Tânia, Angélica e Janete
02) José quer ir ao cinema assistir ao filme "Fogo contra Fogo" , mas não tem certeza
se o mesmo está sendo exibido. Seus amigos, Maria, Luís e Júlio têm opiniões
discordantes sobre se o filme está ou não em cartaz. Se Maria estiver certa, então Júlio
está enganado. Se Júlio estiver enganado, então Luís está enganado. Se Luís estiver
enganado, então o filme não está sendo exibido. Ora, ou o filme "Fogo contra Fogo"
está sendo exibido, ou José não irá ao cinema. Verificou-se que Maria está certa. Logo:
a) o filme "Fogo contra Fogo" está sendo exibido

b) Luís e Júlio não estão enganados
c) Júlio está enganado, mas não Luís
d) Luís está enganado, mas não Júlio
e) José não irá ao cinema
03) De todos os empregados de uma grande empresa, 30% optaram por realizar um
curso de especialização. Essa empresa tem sua matriz localizada na capital. Possui,
também, duas filiais, uma em Ouro Preto e outra em Montes Claros. Na matriz
trabalham 45% dos empregados e na filial de Ouro Preto trabalham 20% dos
empregados. sabendo-se que 20% dos empregados da capital optaram pela realização
do curso e que 35% dos empregados da filial de Ouro Preto também o fizeram, então a
percentagem dos empregados da filial de Montes Claros que não optaram pelo curso é
igual a:
a) 60%
b) 40%
c) 35%
d) 21%
e) 14%
04) Se Nestor disse a verdade, Júlia e Raul mentiram. Se Raul mentiu, Lauro falou a
verdade. Se Lauro falou a verdade, há um leão feroz nesta sala. Ora, não há um leão
feroz nesta sala. Logo:
a) Nestor e Júlia disseram a verdade

b) Nestor e Lauro mentiram
c) Raul e Lauro mentiram
d) Raul mentiu ou Lauro disse a verdade
e) Raul e Júlia mentiram
05) Os carros de Artur, Bernardo e Cesar são, não necessariamente nesta ordem, uma
Brasília, uma Parati e um Santana. Um dos carros é cinza, um outro é verde, e o outro é
azul. O carro de Artur é cinza; o carro de Cesar é o Santana; o carro de Bernardo não é
verde e não é a Brasília. As cores da Brasília, da Parati e do Santana são,
respectivamente:
a) cinza, verde e azul

b) azul, cinza e verde
c) azul, verde e cinza
d) cinza, azul e verde
e) verde, azul e cinza
06) Sabe-se que na equipe do X Futebol Clube (XFC) há um atacante que sempre
mente, um zagueiro que sempre fala a verdade e um meio-campista que às vezes fala a
verdade e às vezes mente. Na saída do estádio, dirigindo-se a um torcedor que não
sabia o resultado do jogo que terminara, um deles declarou "Foi empate", o segundo
disse "Não foi empate" e o terceiro falou "Nós perdemos". O torcedor reconheceu
somente o meio-campista mas pôde deduzir o resultado do jogo com certeza. A
declaração do meio-campista e o resultado do jogo foram, respectivamente:
a) "Foi empate"/ o XFC venceu

b) "Não foi empate"/ empate
c) "Nós perdemos / o XFC perdeu
d) "Não foi empate" / o XFC perdeu
e) "Foi empate" / empate
07) Em um laboratório de experiências veterinárias foi observado que o tempo

requerido para um coelho percorrer um labirinto, na enésima tentativa, era dado pela
função C(n) = (3+12/n) minutos. Com relação a essa experiência pode-se afirmar, então,
que um coelho:
a) consegue percorrer o labirinto em menos de três minutos
b) gasta cinco minutos e quarenta segundos para percorrer o labirinto na quinta tentativa
c) gasta oito minutos para percorrer o labirinto na terceira tentativa
d) percorre o labirinto em quatro minutos na décima tentativa
e) percorre o labirinto numa das tentativas, em três minutos e trinta segundos
08) O salário mensal de um vendedor é constituído de uma parte fixa igual a R$

2.300,00 e mais uma comissão de 3% sobre o total de vendas que exceder a R$
10.000,00. Calcula-se em 10% o percentual de descontos diversos que incidem sobre
seu salário bruto. Em dois meses consecutivos, o vendedor recebeu, líquido,
respectivamente, R$ 4.500,00 e R$ 5.310,00. Com esses dados, pode-se afirmar que
suas vendas no segundo mês foram superiores às do primeiro mês em:
a) 18%
b) 20%
c) 30%
d) 33%
e) 41%
09) Em determinado país existem dois tipos de poços de petróleo, Pa e Pb. Sabe-se
que oito poços Pa mais seis poços Pb produzem em dez dias tantos barris quanto seis
poços Pa mais dez poços Pb produzem em oito dias. A produção do poço Pa, portanto,
é:
a) 60,0% da produção do poço Pb

b) 60,0% maior do que a produção do poço Pb
c) 62,5% da produção do poço Pb
d) 62,5% maior do que a produção do poço Pb
e) 75,0% da produção do poço Pb
10) Uma ferrovia será construída para ligar duas cidades C1 eC2, sendo que esta
última localiza-se a vinte quilômetros ao sul de C1. No entanto, entre essas duas
cidades, existe uma grande lagoa que impede a construção da ferrovia em linha reta.
Para contornar a lagoa, a estrada deverá ser feita em dois trechos, passando pela
cidade C3, que está a dezesseis quilômetros a leste e dezoito quilômetros ao sul de C1.
O comprimento, em quilômetros do trecho entre a cidade C3 e a cidade C2 é igual a:
a) 2 / Ö 5
b) Ö 5 / 2
c) 4 / Ö 5
d) 2 Ö 5
e) 4 Ö 5
11) Considere as afirmações:

A) se Patrícia é uma boa amiga, Vítor diz a verdade;
B) se Vítor diz a verdade, Helena não é uma boa amiga;
C) se Helena não é uma boa amiga, Patrícia é uma boa amiga.
A análise do encadeamento lógico dessas três afirmações permite concluir que elas:
a) implicam necessariamente que Patrícia é uma boa amiga

b) são consistentes entre si, quer Patrícia seja uma boa amiga, quer Patrícia não seja uma
boa amiga
c) implicam necessariamente que Vítor diz a verdade e que Helena não é uma boa amiga
d) são equivalentes a dizer que Patrícia é uma boa amiga
e) são inconsistentes entre si
12) Indique qual das opções abaixo é verdadeira.

a) Para algum número real x, tem-se que x < 4 e que x2 + 5x = 0

b) Para todo número real y, tem-se que y < 3 e que y > 2
c) Para todo número real positivo x, tem-se que x2 > x
d) Para algum número real k, tem-se que k > 5 e que k2 - 5k = 0
e) Para algum número real x, tem-se que x < 4 e que x > 5
13) O valor de y para o qual a expressão trigonométrica:

(cosx + senx)2 + y senx cosx - 1 = 0
representa uma identidade é:
a) 0
b) -2
c) -1
d) 2
e) 1
14) Há três suspeitos de um crime: o cozinheiro, a governanta e o mordomo. Sabe-se

que o crime foi efetivamente cometido por um ou por mais de um deles, já que podem
ter agido individualmente ou não. Sabe-se, ainda, que:
A) se o cozinheiro é inocente, então a governanta é culpada;
B) ou o mordomo é culpado ou a governanta é culpada, mas não os dois;
C) o mordomo não é inocente. Logo:
a) a governanta e o mordomo são os culpados

b) somente o cozinheiro é inocente
c) somente a governanta é culpada
d) somente o mordomo é culpado
e) o cozinheiro e o mordomo são os culpados
15) Em uma cidade, 10% das pessoas possuem carro importado. Dez pessoas dessa
cidade são selecionadas, ao acaso e com reposição. A probabilidade de que
exatamente 7 das pessoas selecionadas possuam carro importado é:
a) 120 (0,1)7 (0,9)3

b) (0,1)3 (0,9)7
c) 120 (0,1)7 (0,9)
d) 120 (0,1) (0,9)7
e) (0,1)7 (0,9)3
16) Uma empresa possui 20 funcionários, dos quais 10 são homens e 10 são
mulheres. Desse modo, o número de comissões de 5 pessoas que se pode formar com
3 homens e 2 mulheres é:
a) 1650
b) 165
c) 5830
d) 5400
e) 5600
17) Sejam três retas: a reta R1 que é a bissetriz do primeiro quadrante; a reta R2 que é
a bissetriz do quarto quadrante e a reta R3 que é dada pela equação x = 1. A área, em
cm2, do triângulo cujos lados coincidem com essas três retas é:
a) 1,5
b) 0,5
c) 1
d) 2
e) 2,5
18) Em um triângulo retângulo, um dos catetos forma com a hipotenusa um ângulo de

450. Sendo a área do triângulo igual a 8 cm2, então a soma das medidas dos catetos é
igual a:
a) 8 cm2
b) 4 cm
c) 8 cm
d) 16 cm2
e) 16 cm
19) Um trapézio ABCD possui base maior igual a 20 cm, base menor igual a 8 cm e
altura igual a 15 cm. Assim, a altura, em cm, do triângulo limitado pela base menor e o
prolongamento dos lados não paralelos do trapézio é igual a:
a) 7
b) 5
c) 17
d) 10
e) 12
Bateria 7
01) Hermes guarda suas gravatas em uma única gaveta em seu quarto. Nela
encontram-se sete gravatas azuis, nove amarelas, uma preta, três verdes e três
vermelhas. Uma noite, no escuro, Hermes abre a gaveta e pega algumas gravatas. O
número mínimo de gravatas que Hermes deve pegar para ter certeza de ter pegado ao
menos duas gravatas da mesma cor é:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
02) Considere o seguinte argumento: "Se Soninha sorri, Sílvia é miss simpatia. Ora,
Soninha não sorri. Logo, Sílvia não é miss simpatia". Este não é um argumento
logicamente válido, uma vez que:
a) a conclusão não é decorrência necessária das premissas.

b) a segunda premissa não é decorrência lógica da primeira.
c) a primeira premissa pode ser falsa, embora a segunda possa ser verdadeira.
d) a segunda premissa pode ser falsa, embora a primeira possa ser verdadeira.
e) o argumento só é válido se Soninha na realidade não sorri.
03) Todas as amigas de Aninha que foram à sua festa de aniversário estiveram, antes,
na festa de aniversário de Betinha. Como nem todas amigas de Aninha estiveram na
festa de aniversário de Betinha, conclui-se que, das amigas de Aninha,
a) todas foram à festa de Aninha e algumas não foram à festa de Betinha.

b) pelo menos uma não foi à festa de Aninha.
c) todas foram à festa de Aninha e nenhuma foi à festa de Betinha.
d) algumas foram à festa de Aninha mas não foram à festa de Betinha.

e) algumas foram à festa de Aninha e nenhuma foi à festa de Betinha.
04) Cícero quer ir ao circo, mas não tem certeza se o circo ainda está na cidade. Suas
amigas, Cecília, Célia e Cleusa, têm opiniões discordantes sobre se o circo está na
cidade. Se Cecília estiver certa, então Cleusa está enganada. Se Cleusa estiver
enganada, então Célia está enganada. Se Célia estiver enganada, então o circo não
está na cidade. Ora, ou o circo está na cidade, ou Cícero não irá ao circo. Verificou-se
que Cecília está certa. Logo,
a) o circo está na cidade.

b) Célia e Cleusa não estão enganadas.
c) Cleusa está enganada, mas não Célia.
d) Célia está enganada, mas não Cleusa.
e) Cícero não irá ao circo.
05) No último domingo, Dorneles não saiu para ir à missa. Ora, sabe-se que sempre
que Denise dança, o grupo de Denise é aplaudido de pé. Sabe-se, também, que, aos
domingos, ou Paula vai ao parque ou vai pescar na praia. Sempre que Paula vai pescar
na praia, Dorneles sai para ir à missa, e sempre que Paula vai ao parque, Denise dança.
Então, no último domingo,
a) Paula não foi ao parque e o grupo de Denise foi aplaudido de pé.

b) o grupo de Denise não foi aplaudido de pé e Paula não foi pescar na praia.
c) Denise não dançou e o grupo de Denise foi aplaudido de pé.
d) Denise dançou e seu grupo foi aplaudido de pé.
e) Paula não foi ao parque e o grupo de Denise não foi aplaudido de pé.
06) Três meninas, cada uma delas com algum dinheiro, redistribuem o que possuem da
seguinte maneira: Alice dá a Bela e a Cátia dinheiro suficiente para duplicar a quantia
que cada uma possui. A seguir, Bela dá a Alice e a Cátia o suficiente para que cada
uma duplique a quantia que possui. Finalmente, Cátia faz o mesmo, isto é, dá a Alice e
a Bela o suficiente para que cada uma duplique a quantia que possui. Se Cátia possuía
R$ 36,00 tanto no início quanto no final da distribuição, a quantia total que as três
meninas possuem juntas é igual a:
a) R$ 214,00
b) R$ 252,00
c) R$ 278,00
d) R$ 282,00
e) R$ 296,00
07) Todos os alunos de matemática são, também, alunos de inglês, mas nenhum
aluno de inglês é aluno de história. Todos os alunos de português são também alunos
de informática, e alguns alunos de informática são também alunos de história. Como
nenhum aluno de informática é aluno de inglês, e como nenhum aluno de português é
aluno de história, então:
a) pelo menos um aluno de português é aluno de inglês.

b) pelo menos um aluno de matemática é aluno de história.
c) nenhum aluno de português é aluno de matemática.
d) todos os alunos de informática são alunos de matemática.
e) todos os alunos de informática são alunos de português.
08) Um triângulo tem lados que medem, respectivamente, 6m, 8m e 10m. Um segundo
triângulo, que é um triângulo semelhante ao primeiro, tem perímetro igual a 12m. A
área do segundo triângulo será igual a:
a) 6 m2
b) 12 m2
c) 24 m2
d) 48 m2
e) 60 m2
09) Em uma sala de aula estão 4 meninas e 6 meninos. Três das crianças são
sorteadas para constituírem um grupo de dança. A probabilidade de as três crianças
escolhidas serem do mesmo sexo é:
a) 0,10
b) 0,12
c) 0,15
d) 0,20
e) 0,24
Bateria 8
1- .Você é prisioneiro de uma tribo indígena que conhece todos os segredos do Universo e
portanto sabem de tudo. Você está para receber sua sentença de morte. O cacique o desafia:
"Faça uma afirmação qualquer. Se o que você falar for mentira você morrerá na fogueira, se
falar uma verdade você será afogado. Se não pudermos definir sua afirmação como verdade
ou mentira, nós te libertaremos. O que você diria?
2- .Um grande empresário na necessidade de ir a São Paulo, chegou a seu guarda noturno e
ordenou que ele o acordasse às 6 horas da manhã em ponto. Exatamente às 6:00 da manhã
o guarda acordou o empresário e disse:
- Patrão, estou com um mal pressentimento: sonhei esta noite que o senhor teria um acidente
com o avião e me permita sugerir que não viaje.
O empresário nã deu ouvidos ao guarda. Sem incidentes, chegou a São Paulo e por telefone
mandou demitir o guarda. Por quê?
3- .Um pastor diz para outro: "Dê um de seus carneiros que ficamos com igual número de
carneiros." O outro responde:
"Nada disso, dê-me um de seus carneiros que ficarei com o dobro dos seus". Quantos
carneiros têm cada um?
4- .Uma lesma deve subir um poste de 10 metros de altura. De dia sobe 2m e à noite desce
1m. Em quantos dias atingirá o topo do poste?
5- .Três gatos comem três ratos em três minutos. Cem gatos comem cem ratos em quantos
minutos?
6- .O pai do padre é filho do meu pai. O que eu sou do Padre?
7- .Qual é o dobro da metade de dois?
8- .Se um bezerro pesa 75 kg mais meio bezerro, quanto pesa um bezerro inteiro?
9- .Um avião lotado de passageiros parte do Rio de Janeiro em direção a Buenos Aires. Por
uma fatalidade cai na fronteira Brasil-Argentina. Onde serão enterrados os sobreviventes?
10- .Uma pata nascida no Chile bota um ovo na divisa Brasil-Chile. Segundo o Itamaraty, a
quem pertence o ovo?
11- Um senhor de 80kg e suas 2 filhas cada uma com 40kg precisam atravessar uma ilha
com um barco. Só que há um problema, o barco só suporta 80kg. Como farão para
atravessar?
12 - O meu pato botou um ovo no quintal do meu vizinho, segundo o IBAMA de quem é o
ovo?
13 - 200 burros estão andando em fila, um burro cai ele olha paras trás, quantos burros ele
vai contar?
14 - Um pescador esta do lado de um rio, ele tem um barco e precisa levar um saco de milho,
uma galinha e uma raposa para o outro lado, o barco só aguenta ele e mais alguma coisa (
milho ou a galinha ou a raposa ). Ele não pode deixar a galinha com o milho, porque a galinha
comeria o milho, e nem pode deixar a galinha com a raposa, se não a raposa comeria a
galinha... O que ele deve fazer?
15 - O que é preto e branco, preto e branco, preto e branco...?
16 - Que horas são quando um elefante senta em cima do seu carro?
17 - Qual é a metade de dois mais dois?
GABARITOS
Bateria 1
01 - A 02 - C 03 - E 04 - D 05 - B 06 - E 07 - B 08 - A 09 - E 10 - D
11 - B 12 - A 13 - C 14 - D 15 - C 16 - E 17 - D 18 - E 19 - D 20 - B
21 - B 22 - E 23 - A 24 - B 25 - B 26 - C 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B
31 - A 32 - C 33 - E 34 - A 35 - D 36 - E 37 - B 38 - A 39 - D 40 - C
41 - B 42 - D 43 - C 44 - B 45 - C 46 - A 47 - C 48 - B 49 - D 50 - B
Bateria 2
1. (c) 2. (a) 3 . (b) 4. (e)
5. (d) 6. (a) 7. (d) 8. (b)
Bateria 3
1) Pergunte a qualquer um dos guardas: Segundo o outro guarda,

Qual a porta que da para a liberdade? e saia pela outra porta. Porque se você perguntar para
o mentiroso, ele indicaria a porta que levaria a morte. Se você perguntar para o outro, este,
sabendo que o outro sempre mente, também indicaria a porta que leva a morte.
2) É só afirmar que você morrerá na fogueira. Porque se você realmente morrer na fogueira,
isto é uma verdade, então você deveria morrer afogado, mas se você for afogado a
afirmação seria uma mentira, e você teria que morrer na fogueira. Mesmo que eles
pudessem prever o futuro, cairiam neste impasse.
3) Guardas noturnos não devem dormir em serviço.
4) 5 (cinco) e 7 (sete)
5) 9 (nove) dias. No nono dia, a lesma sobe 2 (dois) metros, atinge o topo e evidentemente
não desce 1 metro.
6) 3 minutos
7) Tio
8) 2 (dois)
9) 150 Kg
10) Os sobreviventes ainda estão vivos
11) O Brasil não faz divisa com o Chile
12) Ele deve mandar as duas filhas, mandar uma filha voltar com o barco, ele vai, manda a
outra filha voltar também, e vem as duas filhas juntas.
13) De ninguém, pato não bota ovo, quem bota é a pata
14) Nenhum, burros não contam
15) Ele deve levar a galinha, voltar, levar a raposa e voltar com a galinha, levar o milho, e
por último levar a galinha novamente.
16) Uma zebra rolando de uma montanha
17) Hora de comprar um carro novo !!!
18) 3 (três)
Bateria 4
1) B
2) C
3) A
4) E
5) E
6) C Davi deve terminar em primeiro ou segundo
Bateria 5
01) Segunda-feira
02) a) Segunda ou quarta-feira
b) Quinta ou domingo
c) Quarta, sexta, sábado ou domingo
d) Segunda, quarta, sexta ou sábado.
03) letra D
04) letra D
05) letra B - Basta observar que o último número de cada linha é sempre um quadrado
perfeito, logo a linha que possui o número 119 termina com o número 121, o anterior 120
possui 100 acima, logo o número 119 possui o número 99 acima.
06) letra B
07) letra E - Qual é o filho do pai da mãe do filho ? É o tio
08) Idades: 2, 9, 2
09) letra C
10) letra B
11) letra A
Bateria 6
01-B 02-E 03-A 04-B 05-D 06-A 07-E 08-C 09-C 10-D
11-B 12-A 13-B 14-E 15-A 16-D 17-C 18-C 19-D *****
Bateria 7
01 - C 02 - A 03 - B 04 - E 05 - D 06 - B 07 - C 08 - A 09 - D xxx
Bateria 8
1- É só afirmar que você morrerá na fogueira. Porque se você realmente morrer na fogueira,
isto é uma verdade, então você deveria morrer afogado, mas se você for afogado a afirmação
seria uma mentira, e você teria que morrer na fogueira. Mesmo que eles pudessem prever o
futuro, cairiam neste impasse.
2- Guardas noturnos não devem dormir em serviço
3- 5 (cinco) e 7 (sete)
4- 9 (nove) dias. No nono dia a lesma sobe 2 metros, atinge o topo e evidentemente não
desce 1 metro.
5- 3 (três) minutos.
6- Tio.
7- 2 (dois)
8 - 50 kg
09 - Os sobreviventes ainda estão vivos.
10 - O Brasil não faz divisa com o Chile.
11 - Ele deve levar as duas filhas, mandar uma filha voltar com o barco, ele vai, manda a
outra filha voltar também, e vem as duas filhas juntas.
12 - De ninguém, pato não bota ovo, quem bota é a pata.
13 - Nenhum, burros não contam.
14 - Ele deve levar a galinha, voltar, levar a raposa e voltar com a galinha, levar o milho, e
por último levar a galinha novamente.
15 - Uma zebra rolando de uma montanha.
16 - Hora de comprar um carro novo!!!
17 - 3 (três)
EXERCÍCIOS
Coletânea II
01 - Seis carros de marcas e cores diferentes, estão alinhados, lado a lado, para uma
corrida. Eles estão ordenados da esquerda para a direita, da primeira à sexta posição,
respectivamente. Das seguintes informações,
I. O Lótus não tem carro algum à esquerda e está ao lado do carro vermelho.
II. O Brabham não tem carro à sua direita e está logo depois do carro preto.
III. O MacLaren está entre os carros azul e preto.
IV. O Carro azul está à direita do Ferrari.
V. O Renault está entre o carro cinza e o Ferrari.
Pode-se concluir que a cor e a marca do carro que está na terceira posição é:
a) azul e Renault.
b) cinza e McLaren.
c) vermelha e Ferrari.
d) preta e Renault.
e) azul e McLaren.
02 - O preço de uma mercadoria foi reduzido em 25%. Se quisermos obter novamente

o preço original, o novo preço deve ser aumentado de:
a) 20%
b) 25%
c) 33,3%
d) 40%
e) 50%
03 - Em um campeonato de futebol, cada equipe recebe dois pontos por vitória, um

ponto por empate e zero ponto por derrota. Sabendo que ao final do campeonato cada
equipe disputou 40 partidas e que uma determinada equipe obteve 24 pontos, o
número mínimo de derrotas sofridas por esta equipe foi:
a) 28
b) 14
c) 12
d) 15
e) 16
04 - Os pesos de quatro pacotes são 1, 3, 5 e 7 quilos, respectivamente. Qual dos

valores abaixo não poderá ser uma combinação do peso destes pacotes?
a) 09
b) 10
c) 12
d) 13
e) 14
05 - Se Suzana tem R$5 a mais que Gilberto e Gilberto tem $2 a mais que Eduardo,
qual das seguintes transações fará com que os três fiquem com quantias iguais?
a) Suzana deve dar R$4 a Eduardo e Eduardo receber R$1 de Gilberto.

b) Suzana deve dar R$2 a Eduardo e Eduardo receber R$2 de Gilberto.
c) Eduardo deve dar R$1 a Suzana e Suzana deve dar R$2 a Gilberto.
d) Suzana deve dar R$3 a Eduardo e R$1 a Gilberto.

e) Tanto Suzana como Gilberto devem dar R$7 a Eduardo.
06 - Duas secretárias devem endereçar 720 correspondências cada uma. A primeira é

mais rápida e endereça 18 envelopes a cada 5 minutos. A segunda endereça 12
envelopes a cada 5 minutos. No momento em que a primeira secretária acaba sua
tarefa, quantas horas a segunda secretária ainda deve trabalhar para concluir o
trabalho?
a)1/3h
b) 1h 2/3
c) 2h
d) 3h 1/2
e) 5h
07 - As empresas têm em vista apenas seus próprios interesses. Mesmo quando se

pensa que elas estão preocupadas com a sociedade, elas estão sendo egoístas.
Pensar nas atividades filantrópicas das fundações empresariais como produto de
sensibilidade social é uma visão romântica da realidade. Isto porque as atividades
filantrópicas trazem para as empresas mais vantagens econômicas e políticas do que
custos. A filantropia empresarial é computada nos custos de representação do capital,
melhorando a imagem da empresa e otimizando o marketing comercial. Além disso, em
muitos casos, a legislação permite o abatimento de impostos e a obtenção de
subsídios.
Qual das seguintes alternativas constitui a conclusão mais apropriada para o texto acima?
a) As empresas desenvolvem atividades filantrópicas por dois motivos: obtenção de
ganhos econômicos e romantismo.
b) A filantropia empresarial é um tipo de investimento por meio do qual as empresas

conseguem vantagens variadas.
c) As atividades filantrópicas das empresas oneram seus custos, mas as empresas devem
desenvolvê-las para limpar sua imagem.
d) As empresas que não desenvolvem atividades filantrópicas não demonstram sensibilidade

social e pioram seu marketing comercial.
e) Os custos das atividades filantrópicas desenvolvidas pelas fundações empresariais são

subsidiados, e as empresas são isentas de impostos.
08 - Optar pela não-profissionalização equivale a condenar sua empresa ao

desaparecimento. Profissionalizar empresas familiares não significa mudar o
gerenciamento de familiar para não-familiar, mas melhorar os padrões éticos e de
desempenho. Um gerente profissional pode perfeitamente ser um membro da família
ou não. Entretanto, a realização desse processo esbarra em problemas sérios.
Primeiro, porque a profissionalização pode custar caro, já que as empresas têm que
aumentar a remuneração para atrair novos funcionários, investir em tecnologias ou
introduzir sistemas de planejamento, controle e gerenciamento de desempenho.
Depois, porque é necessário superar o problema de adquirir a confiança da família na
nova forma de administrar. Outro obstáculo é o compartilhamento do poder, já que a
profissionalização só acontece quando outras pessoas podem tomar decisões. Apesar
das dificuldades, é preciso insistir na profissionalização, pois o mais comum nas
empresas familiares, a partir de uma determinada etapa do crescimento, é que a
disputa por status, poder, controle, reconhecimento e, até mesmo, por amor afaste os
membros da família do objetivo central, que é a direção do negócio.
Qual das seguintes alternativas, se verdadeira, mais enfraqueceria a conclusão do texto

acima?
a) A contratação de profissionais treinados e competentes pode evitar o desaparecimento

precoce das empresas familiares.
b) O conhecimento de administração e a experiência gerencial são essenciais para a

profissionalização das empresas familiares.
c) O tipo de empresa a que se refere o texto geralmente é administrado por membros da

mesma família.
d) O processo de profissionalização de empresas raramente pode ser chamado de

bem-sucedido.
e) As disputas por status, poder, controle e reconhecimento constituem elementos que

impedem o alcance dos objetivos empresariais.
09 - Ou se aceita a globalização como um fato ou se é visto como um pensador

desatualizado. A globalização neoliberal é um fator explicativo importante dos
processos econômicos, sociais, políticos e culturais das sociedades nacionais.
Contudo, apesar de importante e predominante, esta globalização não é uma só. De
par com ela e, em grande medida, por reação a ela, está emergindo uma outra
globalização, constituída pelas redes e alianças transfronteiriças entre movimentos,
lutas e organizações locais ou nacionais que, nos diferentes cantos do globo, se
mobilizam para lutar contra a exclusão social, a precarização do trabalho e o ódio
produzido, direta ou indiretamente, pela globalização neoliberal.
Cada uma das seguintes alternativas pode ser inferida do texto acima, EXCETO
a) A globalização neoliberal está produzindo uma globalização antagônica, por ter gerado
problemas sociais.
b) A globalização neoliberal é um fenômeno único, com duas faces que se caracterizam por
estarem em oposição.
c) A globalização neoliberal está gerando uma reação, também globalizada, que visa à
defesa de temas sociais.
d) A globalização neoliberal está influenciando a economia e a sociedade de maneira

hegemônica.
e) A globalização neoliberal está tendo muita influência sobre as sociedades nacionais, mas
está enfrentando reações transnacionais.
10 - Em meio à queda generalizada do número de viajantes ocasionada pela crise no

setor de turismo, uma empresa diferente chama a atenção. Apenas uma divisória
separa a sala do dono da CVC, maior operadora de turismo do país, do balcão onde os
compradores são atendidos. Ele poderia se instalar em qualquer um dos seis andares
que a empresa ocupa num prédio de uma área de comércio popular em Santo André,
no ABC paulista, mas escolheu ficar ali, bem perto da porta de entrada e do burburinho
da emissão de bilhetes aéreos. Isso porque gosta do vaivém da freguesia. Desde a
falência de sua maior rival, a agência carioca Soletur, em 2001, a CVC desfruta o virtual
monopólio do turismo de massa brasileiro. São dela seis de cada dez pacotes
turísticos vendidos no país. Em 2003, espera-se um faturamento 20% superior ao do
ano anterior.
O que se conclui do texto acima?

a) A crise no setor de turismo decorre da redução do poder aquisitivo da população e afeta
duramente as empresas que atuam no ramo.
b) Os efeitos da crise no setor de turismo estão sendo muito mais rigorosos para as
empresas cariocas do que para as paulistas.
c) A diminuição do número de viajantes é que provoca a crise no setor de turismo, e não o

contrário.
d) A atitude gerencial na CVC pode ter permitido resultados econômicos e financeiros

favoráveis no mesmo ambiente que desfavoreceu a Soletur.
e) Os dirigentes da Soletur não souberam enfrentar a crise usando os meios que garantiram
à CVC a sobrevivência.
11 - A imagem do Brasil e os produtos associados a ela estão mesmo fazendo

sucesso lá fora. Tomem-se os exemplos dos cavalos e dos vinhos brasileiros, que
sempre tiveram em comum a falta de prestígio internacional, se comparados aos
similares argentinos e chilenos. Uma série de vitórias em páreos importantes nos
Estados Unidos vem mudando a imagem dos animais nacionais no exterior. A égua
Farda Amiga, cujo treinador é paulista, foi a melhor entre as potrancas de três anos no
ano passado. Proprietários americanos têm vindo ao país para levar revelações, que
também já brilham nos hipódromos de lá.
Qual das seguintes alternativas, se verdadeira, mais fortaleceria a conclusão do texto acima?
a) O frango brasileiro sofreu uma queda de 25% no consumo na região do Oriente Médio,
desde o início da Guerra do Iraque.
b) Para proteger as confecções locais, o governo japonês impôs uma sobretaxa de 35%
sobre as importações de lingerie brasileira.
c) O Chile está comprando vinho brasileiro, engarrafando-o sob o rótulo de marcas locais e
revendendo com sucesso no exterior.
d) Os cavalos brasileiros que vêm vencendo páreos nos Estados Unidos têm em comum o
fato de serem treinados por treinadores paulistas.
e) Muita gente ao redor do mundo consome grande variedade de produtos fabricados no

Brasil sem ter consciência disso.
12 - Em um triângulo retângulo, um dos catetos forma com a hipotenusa um ângulo de

45°. Sendo a área do triângulo igual a 32 cm2, a medida deste cateto é igual a:
a)2 cm
b) 7 cm
c) 8 cm
d) 16 cm
e) 32 cm
13 - Em 25% das vezes, Vitória chega em casa tarde para almoçar. Por outro lado, o
almoço atrasa 10% das vezes. Sabendo que os atrasos da Vitória e os atrasos do
almoço são independentes entre si, a probabilidade de, em um dia qualquer, ocorrerem
ambos os atrasos é:
a) 0,025
b) 0,035
c) 0,15
d) 0,25
e) 0,35
14 - A equação da reta que passa pelo ponto P(1,1) e é perpendicular à reta dada pela
equação y = -x + 1 é:
a) y = -x + 1
b) y = x - 1
c) y = x + 1
d) y = -x
e) y = x
15 - Um citricultor estima que se 60 laranjeiras forem plantadas, a produtividade média

por árvore será de 400 laranjas. Porém, a produtividade média decrescerá 04 laranjas
por árvore, para cada árvore plantada a mais na mesma área. Quantas árvores deve o
citricultor plantar para maximizar a produtividade de seu laranjal?
a)72
b) 80
c) 85
d) 95
e) 100
16 - As placas dos veículos são formadas por três letras seguidas de quatro
algarismos. O número de placas que podem ser formadas com as letras A, B e C e os
algarismos pares sem repetição de algarismos é:
a) 144
b) 360
c) 648
d) 720
e) 3240
17 - Com a promulgação de uma nova lei, um determinado concurso deixou de ser

realizado por meio de provas, passando a análise curricular a ser o único material para
aprovação dos candidatos. Neste caso, todos os candidatos seriam aceitos, caso
preenchessem e entregassem a ficha de inscrição e tivessem curso superior, a não ser
que não tivessem nascido no Brasil e/ou tivessem idade superior a 35 anos.
José preencheu e entregou a ficha de inscrição e possuía curso superior, mas não
passou no concurso.
Considerando o texto acima e suas restrições, qual das alternativas abaixo, caso verdadeira,
criaria uma contradição com a desclassificação de José ?
a) José tem menos de 35 anos e nasceu no Brasil.

b) José tem menos de 35 anos e curso superior completo.
c) José tem mais de 35 anos, mas nasceu no Brasil.
d) José tem menos de 35 anos e preencheu a ficha de inscrição corretamente.
18 - Uma companhia de ônibus realiza viagens entre as cidades de Corumbá e Bonito.

Dois ônibus saem simultaneamente, um de cada cidade, para percorrerem o mesmo
trajeto em sentido oposto. O ônibus 165 sai de Corumbá e percorre o trajeto a uma
velocidade de 120 km/h. Enquanto isso, o 175 sai de Bonito e faz a sua viagem a 90
km/h. Considerando que nenhum dos dois realizou nenhuma parada no trajeto,
podemos afirmar que:
I - Quando os dois se cruzarem na estrada, o ônibus 175 estará mais perto de Bonito
do que o 165.
II - Quando os dois se cruzarem na estrada, o ônibus 165 terá andado mais tempo do
que o 175.
a) Somente a hipótese (I) está errada.

b) Ambas as hipóteses estão erradas.
c) Somente a hipótese (II) está errada.
d) Nenhuma das hipóteses está errada.
19 - Em uma viagem ecológica foram realizadas três caminhadas. Todos aqueles que
participaram das três caminhadas tinham um espírito realmente ecológico, assim como
todos os que tinham um espírito realmente ecológico participaram das três
caminhadas. Nesse sentido, podemos concluir que:
a) Apesar de ter participado das três caminhadas, Renata tem um espírito realmente
ecológico.
b) Como Pedro não participou de nenhuma das três caminhadas ele, é antiecológico.
c) Aqueles que não participaram das três caminhadas não têm um espírito realmente
ecológico.
d) Carlos participou de duas das três caminhadas, mas pode ter um espírito realmente
ecológico.
20 - Em uma lata que mede 30 cm de largura, 30 cm de comprimento e 45 cm de altura,

eu poderia colocar até ___________ litros de tinta. ( Obs: 1 dm³ = 1 litro)
a) 40,5
b) 30,5
c) 4,05
d) 3,05
21 - Para cercar uma horta que mede 5 metros por 7,5 metros, um serralheiro vai usar
alambrado. Para dar reforço à tela, a cada 2,5 metros ele vai soldar um cano de ferro na
vertical. No contorno todo da horta usará ________ canos.
a) 11
b) 10
c) 8
d) 9
22 - Assinale a alternativa, entre as cinco relacionadas, que preenche a vaga assinalada

pela interrogação.
23 - Numa sala quadrada foram gastos 24,60m de rodapé. Essa sala tem 3 portas de
0,80m de vão cada uma. Cada lado dessa sala mede:
a) 5,55m
b) 6,5m
c) 6,75m
d) 6,35m
24 - Alberto recebeu R$ 3.600,00, mas desse dinheiro deve pagar comissões a Bruno e
a Carlos. Bruno deve receber 50% do que restar após ser descontada a parte de Carlos
e este deve receber 20% do que restar após ser descontada a parte de Bruno. Nessas
condições, Bruno e Carlos devem receber, respectivamente,
a) 1.800 e 720 reais.

b) 1.800 e 360 reais.
c) 1.600 e 400 reais.
d) 1.440 e 720 reais.
25 - Sabendo-se que:
1- a porção individual de bolachas a ser servida para as crianças é de 80 gramas.
2 - na despensa há caixas de bolachas de 2 kg (2000 gramas).
3- para o café da manhã de 125 crianças serão necessárias __________ caixas de bolacha.
a) 5 caixas
b) 4 caixas
c) 6 caixas
d) 3 caixas
26 - O economista José Júlio Senna estima que em 1998 o déficit em conta corrente do
país será de US$ 40 bilhões, mas, no próximo ano, devido à redução das importações,
esse déficit diminuirá em US$ 12 bilhões. No entanto, em 1999, o país deverá pagar
US$ 29 bilhões em amortizações. Nessas condições, mesmo supondo que entrem US$
17 bilhões em investimentos diretos e US$ 15 bilhões para financiar as importações,
ainda faltarão para o país equilibrar suas contas uma quantia em dólares igual a:
a) 1 bilhão
b) 13 bilhões
c) 25 bilhões
d) 29 bilhões
27 - Em média, por hora, você pinta, incluindo o acabamento, 4,5 m² de parede. Para
pintar 171 m² de parede, dando duas demãos, deverá gastar, pelo menos:
a) 76 horas
b) 19 horas
c) 58 horas
d) 38 horas
28 - Sabendo-se que o galão de tinta custa, em média, R$ 32,85, gastarei, só em tinta

para pintar o quarto da questão anterior:
a) R$ 197,10
b) R$ 229,95
c) R$ 164,25
d) R$ 131,14
29 - Todos os macerontes são torminodoros. Alguns macerontes são momorrengos.

Logo,
a) todos os momorrengos são torminodoros.
b) alguns torminodoros são momorrengos.
c) todos os torminodoros são macerontes.
d) alguns momorrengos são pássaros.
e) todos os momorrengos são macerontes.
30 - Se 1m² de vidro espelhado custa R$ 38,70, um pedaço que mede 0,40 m por 1,50 m
custará:
a) R$ 23,32
b) R$ 15,48
c) R$ 23,22
d) R$ 18,82
31 - Considerando as relações horizontais e verticais entre as figuras, assinale a

alternativa que substitui a interrogação.
32 - Após recortadas as peças, para montar uma esquadria, o serralheiro leva 3 horas
e 45 minutos. Se começou o serviço às 7 horas e 25 minutos, concluiu sua tarefa às:
a) 10 horas
b) 10 horas e 10 minutos
c) 11 horas e 10 minutos
d) 11 horas
33 - Um comprimido de 120 mg que tem na sua composição 75% de uma determinada

substância como princípio ativo, tem apenas _______ de outras substâncias na sua
composição.
a) 30mg
b) 35mg
c) 41mg
d) 20mg
34 - Assinale a alternativa que substitui a letra x.
35 - Um serralheiro confeccionou uma caixa de chapa grossa medindo 0,80 m de

comprimento, 0,75 m de largura e 0,65 m de altura. O volume dessa caixa é de:
a) 0,386 m³
b) 0,336 m³
c) 0,390 m³
d) 0,360 m³
36 - Resolva: 61-4.(-15)+202:(-2)= Temos como solução:
a) -18
b) 20
c) 18
d) -20
37 - Em uma empresa, o cargo de chefia só pode ser preenchido por uma pessoa que
seja pós-graduada em administração de empresas. José ocupa um cargo de chefia,
mas João não. Partindo desse princípio, podemos afirmar que:
a) José pode ser pós-graduado em administração de empresas, mas João, não.

b) José é pós-graduado em administração de empresas, mas João, não.
c) José é pós-graduado em administração de empresas e João também.
d) José é pós-graduado em administração de empresas e João também pode ser.
38 - Você prometeu pintar uma casa em 5 dias. No 1º dia você pintou 1/8 da obra; no 2º
dia 2/8 e no 3º mais 1/8. Repartindo igualmente a pintura que falta pelos dois dias
restantes, você terá que pintar, diariamente, __________ da obra.
a) 1/4
b) 1/6
c) 1/5
d) 1/3
39 - Em uma viagem de automóvel, dois amigos partem com seus carros de um

mesmo ponto na cidade de São Paulo. O destino final é Maceió, em Alagoas, e o trajeto
a ser percorrido também é o mesmo para os dois. Durante a viagem eles fazem dez
paradas em postos de gasolina para reabastecimento dos tanques de gasolina. Na
décima parada, ou seja, a última antes de atingirem o objetivo comum, a média de
consumo dos dois carros é exatamente a mesma. Considerando que amanhã os dois
sairão ao mesmo tempo e percorrerão o último trecho da viagem até o mesmo ponto
na cidade de Maceió, podemos afirmar que:
I - Um poderá chegar antes do outro e, mesmo assim manterão a mesma média de
consumo.
II - Os dois poderão chegar ao mesmo tempo e, mesmo assim manterão a mesma
média de consumo.
III - O tempo de viagem e o consumo de combustível entre a paradas pode ter sido
diferente para os dois carros.
a) Somente a hipótese (I) está correta.

b) Somente a hipótese (III) está correta.
c) Somente a hipótese (II) está correta.
d) As hipóteses (I), (II) e (III) estão corretas.
40 - Paulo venceu uma prova de atletismo em 12 minutos. O tempo gasto pelo

segundo colocado está para o tempo de Paulo assim como 4 está para 5. O segundo
colocado completou a prova em:
a) 15 minutos
b) 16 minutos
c) 14 minutos
d) 18 minutos
41 - Com 1 260 kg de matéria prima uma fábrica pode produzir 1 200 unidades diárias
de certo artigo durante 7 dias. Nessas condições, com 3 780 kg de matéria prima, por
quantos dias será possível sustentar uma produção de 1 800 unidades diárias desse
artigo?
a) 7
b) 10
c) 9
d) 12
42 - Partindo das premissas:

(1) Todo advogado é sagaz.
(2) Todo advogado é formado em Direito.
(3) Roberval é sagaz.
(4) Sulamita é juíza.
Pode-se concluir que:

a) há pessoas formadas em Direito que são sagazes.
b) Roberval é advogado.
c) Sulamita é sagaz.
d) Roberval é promotor.
e) Sulamita e Roberval são casados.
43 - Vislumbrando uma oportunidade na empresa em que trabalha, o Sr. Joaquim

convidou seu chefe para jantar em sua casa. Ele preparou, junto com sua esposa, o
jantar perfeito que seria servido em uma mesa retangular de seis lugares - dois lugares
de cada um dos lados opostos da mesa e as duas cabeceiras, as quais ficariam vazias.
No dia do jantar, o Sr. Joaquim é surpreendido pela presença da filha de seu chefe
junto com ele e a esposa, sendo que a mesa que havia preparado esperava apenas
quatro pessoas. Rapidamente a esposa do Sr. Joaquim reorganizou o arranjo e
acomodou mais um prato à mesa e, ao sentarem, ao em vez de as duas cabeceiras
ficarem vazias, uma foi ocupada pelo Sr. Joaquim e a outra pelo seu chefe.
Considerando-se que o lugar vago não ficou perto do Sr. Joaquim, perto de quem, com
certeza, estava o lugar vago?
a) Perto do chefe do Sr. Joaquim.

b) Perto da filha do chefe do Sr. Joaquim.
c) Perto da esposa do chefe do Sr. Joaquim.
d) Perto da esposa do Sr. Joaquim.
44 - Para cercar uma horta que mede 5 metros por 7,5 metros, um serralheiro vai usar
alambrado. Para dar reforço à tela, a cada 2,5 metros ele vai soldar um cano de ferro na
vertical. No contorno todo da horta usará ________ canos.
a) 11
b) 10
c) 8
d) 9
45 - Para pintar um edifício foram gastos 37 latas de 18 litros de tinta látex creme e 25
galões de 3,6 litros de tinta látex branca. Nessa pintura foram gastos __________ tinta.
a) 646 litros
b) 746 litros
c) 756 litros
d) 656 litros
46 - Se para amassar um vidro o vidraceiro gasta 7 minutos, para fazer esse serviço
em 4 janelas, cada uma com 8 vidros, o vidraceiro gastará:
a) 3 horas e 54 minutos
b) 4 horas e 12 minutos
c) 3 horas e 34 minutos
d) 3 horas e 44 minutos
47 - Dentro de uma caixa estão 35 bolinhas de aço que pesam 0,28kg cada uma.
Pesando a caixa com as bolinhas obtivemos 10,36kg. A caixa, sozinha, pesa:
a) 56g
b) 2,96kg
c) 1,96kg
d) 560g
48 - Considere as seguintes proposições categóricas:

A) Todo X é Y.
E) Nenhum X é Y.
I) Algum X é Y.
O) Algum X não é Y.
Responda se, "certo" ou "errado"

1) Sempre que a proposição A for verdadeira a proposição E será falsa.
2) Sempre que a proposição O for falsa a proposição I será verdadeira.
3) Sempre que a proposição A for falsa a proposição E será verdadeira.
4) Sempre que a proposição O for verdadeira a proposição I será falsa.
5) Sempre que a proposição I for falsa a proposição A será falsa.
49 - Considere as seguintes premissas:

Se Alda disse a verdade, então Beth e Carlos mentiram.
Se Carlos mentiu, então Dilce falou a verdade.
Se Dilce falou a verdade, então a prova foi roubada.
Nessas condições julgue os itens seguintes respondendo se "certo" ou "errado".

1) Sendo verdade que Carlos mentiu será necessariamente verdade que a prova foi roubada.
2) Sendo verdade que Beth mentiu será necessariamente verdade que a prova foi roubada.
3) Sendo falso que Beth mentiu será necessariamente falso que a prova foi roubada.
4) Sendo falso que Beth mentiu será necessariamente verdade que Alda mentiu.
5) Sendo falso que Beth mentiu nada se pode concluir sobre a prova ter ou não sido roubada.
50 - Considere o seguinte diálogo:

Mamãe: Quem quebrou o meu vaso de flores?
André: Não fui eu.
Bruna: Foi o Carlinhos.
Carlinhos: Não fui eu não, foi a Duda.
Duda: A Bruna está mentindo.
Admitindo que somente uma das crianças tenha mentido, julgue os itens abaixo,
respondendo se "certo" ou "errado"
1) Pode-se concluir que foi Duda quem quebrou o vaso de flores da Mamãe.
2) Pode-se concluir que Bruna mente.
3) Pode-se concluir que Bruna está mentindo ou Carlinhos está mentindo.
4) Pode-se concluir que Bruna falou a verdade se Duda mentiu.
5) Pode-se concluir que André e Carlinhos não mentiram ou foi Bruna quem quebrou o vaso
de flores da mamãe.
51 - Considerando o diálogo apresentado na questão anterior e admitindo, ainda, que

somente duas crianças mentiram, julgue os itens abaixo, respondendo se "certo" ou
"errado"
1) Pode-se concluir que Carlinhos mentiu.
2) Pode-se concluir que André disse a verdade.
3) Pode-se concluir que Duda não quebrou o vaso.
4) Pode-se concluir que Carlinhos mentiu e que foi ele quem quebrou o vaso.
5) Pode-se concluir que se Bruna mentiu, então foi ela quem quebrou o vaso.
GABARITO
01 - A | 02 - C | 03 - E | 04 - E | 05 - D | 06 - B
07 - B = O texto afirma explicitamente que as empresas têm mais vantagens
econômicas e políticas do que custos com as atividades filantrópicas, que é aquilo
que se procura obter com investimentos.
08 - D = Se o texto defende a idéia de que a profissionalização é necessária para a
sobrevivência das empresas, e se essa profissionalização raramente dá certo, então a
assertiva enfraquece e a conclusão do argumento.
09 - B = O enunciado assume que existem duas globalizações: uma neoliberal e outra
constituída pelas redes de alianças transfronteiriças.
10 - D = Afirma-se que a atitude gerencial pode ter permitido resultados favoráveis,
mas não obrigatoriamente. As premissas presentes no texto, referentes ao
comportamento peculiar do empresário, comportam tal conclusão.
11 - B = A afirmativa não afeta a conclusão.
12 - B | 13 - B | 14 - D | 15 - A | 16 - B | 17 - A | 18 - B | 19 - C | 20 - B |
21 - B | 22 - D | 23 - C | 24 - C | 25 - A | 26 - C | 27 - A | 28 - B | 29 - B |
30 - C | 31 - E | 32 - C | 33 - A | 34 - C | 35 - C | 36 - B | 37 - D | 38 - A |
39 - D | 40 - A | 41 - B | 42 - A | 43 - A | 44 - B | 45 - C | 46 - D | 47 - B |
48 = 1) C 2) C 3) E 4) E 5) C
49 = 1) C 2) E 3) E 4) C 5) C
50 = 1) C 2) C 3) C 4) C 5) C
51 = 1) C 2) C 3) C 4) E 5) C
EXERCÍCIOS
Coletânea III
1. "... o pensador crítico precisa ter uma tolerância e até predicação por estado
cognitivos de conflito, em que o problema ainda não é totalmente o compreendido. Se
ele ficar aflito quando não sabe a resposta correta, essa ansiedade pode impedir a
exploração mais completa do problema." (David Carraher, Senso Crítico). O autor quer
dizer que o pensador crítico:
a) precisa tolerar respostas críticas;
b) nunca sabe a resposta correta;
c) precisa gostar dos estados em que não sabe a resposta correta;
d) que não aflito, explora com mais dificuldades os problemas;
e) não deve tolerar estados cognitivos de conflito.
2. A diferença entre dois números é 22. Sabe-se que eles estão na razão inversa de 5
para 7. Quanto vale o maior deles?
a) 55
b) 77
c) 99
d) 121
e) 143
3. A negação da afirmação condicional "se estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva"

é:
a) se não estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva
b) não está chovendo e eu levo o guarda-chuva
c) não está chovendo e eu não levo o guarda-chuva
d) se estiver chovendo, eu não levo o guarda-chuva
e) está chovendo e eu não levo o guarda-chuva
4. A negação de "todos os homens são bons motoristas" é:

5. A partir das seguintes premissas:

Premissa 1: "X é A e B, ou X é C"
Premissa 2: "Se Y não é C, então X não é C"
Premissa 3: "Y não é C" Conclui-se corretamente que X é:
a) A e B
b) não A ou não C
c) A ou B
d) A e não B
e) não A e não B
6. A proposição "é necessário que todo acontecimento tenha causa" é equivalente a:

a) é possível que algum acontecimento não tenha causa;
b) não é possível que algum acontecimento não tenha causa;
c) é necessário que algum acontecimento não tenha causa;
d) não é necessário que todo acontecimento tenha causa;
e) é impossível que algum acontecimento tenha causa.
7. A soma de todas as raízes da equação x4 - 25x² + 144 = é igual a

a) 0
b) 16
c) 9
d) 49
e) 25
8. A soma de três números é 98. A razão do primeiro para o segundo é 2/3 e a razão do
segundo para ao terceiro é 5/8. O segmento número é:
a) 15
b) 20
c) 30
d) 32
e) 33
9. Alberto recebeu R$ 3 600,00, mas desse dinheiro deve pagar comissões a Bruno e a
Carlos. Bruno deve receber 50% do que restar após ser descontada a parte de Carlos e
este deve receber 20% do que restar após ser descontada a parte de Bruno. Nessas
condições, Bruno e Carlos devem receber, respectivamente,
a) 1 800 e 720 reais.
b) 1 800 e 360 reais.
c) 1 600 e 400 reais.
d) 1 440 e 720 reais.
e) 1 440 e 288 reais.
10. Ao cercar o terreno de sua chácara, o proprietário tentou deixar todas as estacas da
cerca igualmente espaçadas. Mas ao tentar colocar as estacas a cada 2m, 3m, 4m, 5m,
6m ou 7m, acabava sempre sobrando uma ponta menor, a saber, respectivamente com
1m, 2m, 3m, 4m, 5m e 6m. Sabendo que o comprimento total da cerca é menor que
500m, qual é este comprimento?
a) 329
b) 369
c) 389
d) 419
e) 479
11. As idades de quatro pessoas são tais que: a soma das três primeiras é 73 anos; a
soma das três últimas é 60; a primeira somada com as duas últimas é 63; a última
somada com as duas primeiras é 68. A idade da mais velha é:
a) 32
b) 28
c) 25
d) 20
e) 15
12. As provas de um certo concurso público serão aplicadas em 50 cidades dos

estados do Paraná (PR), de Santa Catarina (SC) e do Rio Grande do Sul (RS), nas
seguintes proporções: SC = 52% RS, PR = 48% RS. Nessas condições, o número de
cidades do Paraná nas quais as provas serão aplicadas é
a) 12
b) 13
c) 14
d) 15
e) 16
13. As rosas são mais baratas do que os lírios. Não tenho dinheiro suficiente para
comprar duas dúzias de rosas. Logo:
a) tenho dinheiro suficiente para comprar uma dúzia de rosas;

b) não tenho dinheiro suficiente para comprar uma dúzia de rosas;
c) não tenho dinheiro suficiente para comprar uma dúzia de lírios;
d) não tenho dinheiro suficiente para comprar duas dúzias de lírios;
e) tenho dinheiro suficiente para comprar uma dúzia de lírios.
14. Assinale a alternativa em que ocorre uma conclusão verdadeira (que corresponde à
realidade) e o argumento inválido (do ponto de vista lógico).
a) Sócrates é homem, e todo homem é mortal, portanto Sócrates é mortal.
b) Toda pedra é um homem, pois alguma pedra é um ser, e todo ser é homem.
c) Todo cachorro mia, e nenhum gato mia, portanto cachorros não são gatos.
d) Todo pensamento é um raciocínio, portanto, todo pensamento é um movimento, visto que
todos os raciocínios são movimentos.
e) Toda cadeira é um objeto, e todo objeto tem cinco pés, portanto algumas cadeiras têm
quatro pés.
15. Assinale a alternativa em que se chega a uma conclusão por um processo de

dedução.
a) Vejo um cisne branco, outro cisne branco, outro cisne branco ... então, todos os cisnes são
brancos.
b) Todos os cisnes são brancos, então, este cisne é branco.
c) Todos os cisnes são brancos, então, este cisne pode ser branco.
d) Vi um cisne, então, ele é branco.
e) Vi dois cisnes brancos, então, outros cisnes devem ser brancos.
16. Assinale a alternativa que apresenta uma contradição.

a) Todo espião não é vegetariano e algum vegetariano é espião.
b) Todo espião é vegetariano e algum vegetariano não é espião.
c) Nenhum espião é verdadeiro e algum espião não é vegetariano.
d) Algum espião é vegetariano e algum espião não é vegetariano.
e) Todo vegetariano é espião e algum espião não é vegetariano.

a) Alguns atletas jogam xadrez. Todos os intelectuais jogam xadrez. Conclusão: Alguns
atletas são intelectuais.
b) Todos os estudantes gostam de Lógica. Nenhum artista é um estudante. Conclusão:
Ninguém que goste de Lógica é um artista.
c) Se estudasse tudo, eu passaria. Eu não passei. Conclusão: Eu não estudei tudo.
d) Se estudasse tudo, eu passaria. Eu não estudei tudo. Conclusão: Eu não passei.
18. Assinale a assertativa incorreta.

a) A negação de "2 é par e 3 é ímpar" é "2 é par ou 3 não é ímpar".
c) A negação de 2 é maior ou igual a 5 é 2 é menor ou igual a 5.

f) nda
20. Beatriz, encontrava-se em viagem por um país distante, habitado pelos vingos e
pelos mingos. Os vingos sempre dizem a verdade; já os mingos sempre mentem. Certo
dia, vendo-se perdida em uma estrada, Beatriz dirigiu-se a um jovem que por ali
passava e perguntou-lhe: "Esta estrada leva à Aldeia Azul?". O jovem respondeu-lhe:
"Sim, esta estrada leva À Aldeia Azul". Como não soubesse se o jovem era vingo ou
mingo, Beatriz fez-lhe outra pergunta: "E se eu te perguntasse se és mingo, o que me
responderias?". E o jovem respondeu: "Responderia que sim". Dadas as respostas do
jovem, Beatriz pôde concluir corretamente que
a) o jovem era mingo e a estrada não levava à Aldeia Azul
b) o jovem era mingo e a estrada levava à Aldeia Azul
c) o jovem era vingo e a estrada não levava à Aldeia Azul
d) o jovem era vingo e a estrada levava à Aldeia Azul
e) o jovem poderia ser vingo ou mingo, e a estrada levava à Aldeia Azul.
21. Black Jack entre num cassino em Vegas e dirige-se à roleta onde uma loira
acompanha o jogo com muita atenção. Puxando conversa com ela, Jack promete
dar-lhe $ 200,00 a cada rodada quer ganhar. Então ele joga todo o dinheiro que tem no
vermelho. Sai o 21 e ele duplica o dinheiro que tinha. Entrega $ 200,00 à loira e deixa o
resto no vermelho. Dá 17 e Jack duplica o dinheiro outra vez. Ele dá outros $ 200,00 à
sua mascote platinada e anuncia que o resto permanece no vermelho. A roleta é
girada. Pára. Deu 13. Jack duplica o dinheiro mais uma vez. Então ele entrega mais
uma vez. Então ele entrega mais $ 200 à moça que, percebendo que Jack ficou sem
nada, agradece tocada e sai de fininho pois dá azar ficar do lado de gente dura num
cassino. Quanto dinheiro tinha Black Jack ao entrar no cassino?
a) Menos de $ 161,00.
b) Mais de $ 160,00 e menos de $ 171,00.
c) Mais de $ 170,00 e menos de $ 181,00.
d) Mais de $ 180,00 e menos de $ 191,00.
e) Mais de $ 191,00.
22. Cada um dos irmãos Silva tem tantas irmãs quanto tem irmãos. Mas cada uma das
irmãs Silva tem duas vezes mais irmãos do que irmãs. Quanto ao número de irmãos e
irmãs da família Silva, é certo que:
a) são mais de dez;
b) há duas vezes mais homens que mulheres;
c) o total de mulheres é 25% menor que o total de homens;
d) são dois números pares;
e) são dois números ímpares.
f) nda
23. Cátia é mais gorda do que Bruna. Vera é menos gorda do que Bruna. Logo:
a) Cátia é menos gorda do que Bruna;
b) Bruna é menos gorda do que Vera.
c) Vera é mais gorda do que Bruna;
d) Bruna é mais gorda do que Cátia;
e) Vera é menos gorda do que Cátia;
24. Certo dia, um técnico judiciário arquivou relatórios e projetos num total de 56
unidades. Se o dobro da quantidade de relatórios era igual à terça parte do número de
projetos, a diferença positiva entre as quantidades dos dois tipos de documentos
arquivados é
a) 25
b) 28
c) 32
d) 35
e) 40
25. Certo número foi dividido em três partes que eram inversamente proporcionais aos
números 4, 5 e 6. Sabendo que a menor parte resultou em 120, qual era o número
inicial?
a) 444
b) 450
c) 540
d) 555
e) 620
26. Chama-se tautologia a toda proposição que é sempre verdadeira,

independentemente da verdade dos termos que a compõem. Um exemplo de tautologia
é:
a) se João é alto, então João é alto ou Guilherme é gordo
b) se João é alto, então João é alto e Guilherme é gordo
c) se João é alto ou Guilherme é gordo, então Guilherme é gordo
d) se João é alto ou Guilherme é gordo, então João é alto e Guilherme é gordo
e) se João é alto ou não é alto, então Guilherme é gordo
27. Cícero quer ir ao circo, mas não tem certeza se o circo ainda está na cidade. Suas
amigas, Cecília, Célia e Cleusa, têm opiniões discordantes sobre se o circo está na
cidade. Se Cecília estiver certa, então Cleusa está enganada. Se Cleusa estiver
enganada, então Célia está enganada. Se Célia estiver enganada, então o circo não
está na cidade. Ora, ou o circo está na cidade, ou Cícero não irá ao circo. Verificou-se
que Cecília está certa. Logo,
a) o circo está na cidade.
b) Célia e Cleusa não estão enganadas.
c) Cleusa está enganada, mas não Célia.
d) Célia está enganada, mas não Cleusa.
e) Cícero não irá ao circo.
28. Cinco ciclistas apostaram uma corrida. A chegou depois de B. C e E chegaram ao

mesmo tempo. D chegou antes de B. Quem ganhou, chegou sozinho. Quem ganhou a
corrida foi:
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
29. Cinco colegas foram a um parque de diversões e um deles entrou sem parar.
Apanhados por um funcionário do parque, que queria saber qual deles entrou sem
pagar, eles informaram: _ "Não fui eu, nem o Manuel", disse Marcos. _ "Foi o Manuel
ou a Maria", disse Mário. _ "Foi a Mara", disse Manuel. _ O Mário está mentindo",
disse Mara. _ "Foi a Mara ou o Marcos", disse Maria. Sabendo-se que um e somente
um dos cinco colegas mentiu, concluiu-se logicamente que quem entrou sem pagar
foi:
a) Mário
b) Marcos
c) Mara
d) Manuel
e) Maria
30. Com 1 260 kg de matéria prima uma fábrica pode produzir 1 200 unidades diárias de
certo artigo durante 7 dias. Nessas condições, com 3 780 kg de matéria prima, por
quantos dias será possível sustentar uma produção de 1 800 unidades diárias desse
artigo?
a) 14
b) 12
c) 10
d) 9
e) 7
31. Conferindo as carteiras de vacinação de 84 crianças de uma creche, verificou-se

que 68 receberam a vacina Sabin, 50 receberam a vacina Tríplice e 12 não foram
vacinadas. Quantas crianças dessa creche receberam as duas vacinas?
a) 11
b) 18
c) 22
d) 23
e) 46
32. Considere as afirmações:

a) são equivalentes a dizer que Patrícia é uma boa amiga;
b) implicam necessariamente que Patrícia é uma boa amiga;
c) implicam necessariamente que Vítor diz a verdade e que Helena não é uma boa amiga;
d) são consistentes entre si, quer Patrícia seja uma boa amiga, quer Patrícia não seja uma
boa amiga;
e) são inconsistentes entre si.
33. Considere as premissas: P1. Os bebês são ilógicos. P2. Pessoas ilógicas são
desprezadas P3. Quem sabe amestrar um crocodilo não é desprezado. Assinale a única
alternativa que é uma consequencia lógica das três premissas apresentadas.
b) Pessoas desprezadas não sabem amestrar ilógicas.
34. Considere o seguinte texto de jornal:

a) "O ministro X anunciou um corte de verbas de 2,43 bilhões de dólares, o que corresponde
a uma economia equivalente a 0,3% do PIB."
b) Dessa informação deduz-se que o PIB do país, expresso em dólares, é
c) 128 600 000
d) 810 000 000
e) 128 600 000 000
f) 810 000 000 000
g) 890 000 000 000
35. Considere todos os números de 3 algarismos distintos, escolhidos entre os

elementos do conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5}. Em quantos desses números a soma dos
algarismos é ímpar?
a) 8
b) 12
c) 16
d) 24
e) 48
36. Consultados 500 pessoas sobre as emissoras de TV a que habitualmente assistem,

obteve-se o resultado seguinte: 280 pessoas assistem ao canal A, 250 assistem ao
canal B e 70 assistem a outros canais, distintos de A e B. O número de pessoas que
assistem a A e não assistem a B é:
a) 30
b) 150
c) 180
d) 200
e) 210
37. Continuando a sequencia 47, 42, 37, 33, 29, 26 ... temos:
a) 21
b) 22
c) 23
d) 24
e) 25
38. Continuando a sequencia de letras 4, 10, 28, 82, ... temos:

a) 236
b) 244
c) 246
d) 254
e) 256
39. Continuando a sequencia de letras F, N, G, M, H, ..., ..., temos, respectivamente:

a) O, P;
b) I, O;
c) E, P;
d) L, I;
e) D, L.
40. Dada a proposição: "É falso que existem pelicanos que não comem peixe", a
negação é
a) "não existem pelicanos que comem peixe"
b) "todos os pelicanos comem peixe"
c) "existem pelicanos que não comem peixe"
d) "algum pelicano não come peixe"
e) "todos os pelicanos não comem peixe"
41. De todos os empregados de uma grande empresa, 30% optaram por realizar um
empregados. Sabendo-se que 20% dos empregados da capital optaram pela realização
igual a:
a) 60%
b) 40%
c) 35%
d) 21%
e) 4%
42. De três irmãos - José, Adriano e Caio -, sabe-se que ou José é o mais velho, ou
Adriano é o mais moço. Sabe-se, também, que ou Adriano é o mais velho, ou Caio é o
mais velho. Então, o mais velho e o mais moço dos três irmãos são, respectivamente:
a) Caio e José
b) Caio e Adriano
c) Adriano e Caio
d) Adriano e José
e) José e Adriano
43. De um grupo de 200 estudantes, 80 estão matriculados em Francês, 110 em Inglês e

40 não estão matriculados nem em Inglês nem em Francês. Seleciona-se, ao acaso, um

dos 200 estudantes. A probabilidade de que o estudante selecionado esteja
matriculado em pelo menos uma dessas disciplinas (isto é, em Inglês ou em Francês) é
igual a
a) 30/200
b) 130/200
c) 150/200
d) 160/200
e) 190/200
44. Depois de ter calculado a média aritmética das 50 notas das provas dos alunos de
sua classe, o professor Júlio Lociks percebeu que havia enganos no total de pontos de
duas delas, tendo marcado 30 pontos numa prova que teve 45 e 80 numa prova que só
tinha 60 pontos. Se a primeira média calculada resultou em 63,7 pontos, então a média
correta das 50 notas é:
a) 63,4 pontos
b) 63,5 pontos
c) 63,6 pontos
d) 63,8 pontos
e) 63,9 pontos
45. Dizer que "André é artista ou Bernardo não é engenheiro" é logicamente

equivalente a dizer que:
a) André é artista se e somente se Bernardo não é engenheiro.
b) Se André é artista, então Bernardo não é engenheiro.
c) Se André não é artista, então Bernardo é engenheiro
d) Se Bernardo é engenheiro, então André é artista.
e) André não é artista e Bernardo é engenheiro
46. Dizer que "Pedro não é pedreiro ou Paulo é paulista" é, do ponto de vista lógico, o
mesmo que dizer que:
a) se Pedro é pedreiro, então Paulo é paulista
b) se Paulo é paulista, então Pedro é pedreiro
c) se Pedro não é pedreiro, então Paulo é paulista
d) se Pedro é pedreiro, então Paulo não é paulista
e) se Pedro não é pedreiro, então Paulo não é paulista
47. Dizer que a afirmação "todos os economistas são médicos" é falsa, do ponto de
vista lógico, equivale a dizer que a seguinte afirmação é verdadeira:
a) pelo menos um economista não é médico
b) nenhum economista é médico
c) nenhum médico é economista
d) pelo menos um médico não é economista
e) todos os não médicos são não economistas
48. Dizer que é verdade que "para todo x, se x é uma rã e se x é verde, então x está
saltando" é logicamente equivalente a dizer que não é verdade que
a) "algumas rãs que não são verdes estão saltando"
b) "algumas rãs verdes estão saltando"
c) "nenhuma rã verde não está saltando"
d) "existe uma rã verde que não está saltando"
e) "algo que não seja uma rã verde está saltando"
49. Duas classes de um colégio fizeram o mesmo teste. A média aritmética das notas
da classe menor foi de 80 e a da classe maior foi 70. Sabendo que a classe maior tem
50% mais alunos que a menor, qual é a média aritmética das duas classes juntas?
a) 75
b) 74
c) 72
d) 76
e) 77
50. Duas pessoas que sabiam lógica, um estudante e um garçom, tiveram o seguinte
diálogo numa lanchonete: Garçom : O que deseja ? Estudante : Se eu comer um
sanduíche então não comerei salada, mas tomarei sorvete.
a) A situação que torna a declaração do estudante FALSA é:
b) O estudante não comeu salada, mas tomou sorvete
c) O estudante comeu sanduíche, não comeu salada e tomou sorvete
d) O estudante não comeu sanduíche
e) O estudante comeu sanduíche, mas não tomou sorvete
f) O estudante não comeu sanduíche, mas comeu salada
51. Durante dois dias consecutivos, um técnico judiciário foi designado para prestar
informações ao público. Sabe-se que: o total de pessoas que ele atendeu nos dois
dias foi 105; o número de pessoas que ele atendeu no primeiro dia era igual a 75% do
número atendido no segundo; a diferença positiva entre os números de pessoas
atendidas em cada um dos dois dias era igual a um número inteiro k. Nessas
condições, k é igual a
a) 19
b) 18
c) 17
d) 15
e) 12
52. Em um determinado país existem dois tipos de poços de petróleo, PB e PA.

Sabe-se que oito poços PA mais seis poços PB produzem em dez dias tantos barris
quantos seis poços PA mais dez poços PB produzem em oito dias. A produção do
poço PA, portanto, é:
a) 60,0% da produção do poço PB.
b) 60,0% maior do que a produção do poço PB.
c) 62,5% da produção do poço PB.
d) 62,5% maior do que a produção do poço PB.
e) 75,0% da produção do poço PB.
53. Em um laboratório de experiências veterinárias, foi observado que o tempo

função C (n) = (3 + 12 / n) minutos. Com relação a essa experiência pode-se afirmar,
então, que um coelho:
a) consegue percorrer o labirinto em menos de três minutos;
b) gasta cinco minutos e quarenta segundos para percorrer o labirinto na quinta tentativa;
c) gasta oito minutos para percorrer o labirinto na terceira tentativa;
d) percorre o labirinto em quatro minutos na décima tentativa;
e) percorrer o labirinto numa das tentativas, em três minutos e trinta segundos.
54. Em um triângulo ABC, o ângulo interno de vértice A mede 50°. O ângulo formado
pelas bissetrizes dos ângulos internos de vértices B e C é:
a) 30°
b) 45°
c) 115°
d) 115°
e) 115°
55. Em um triângulo equilátero de lado igual a 12 cm, traça-se um segmento XY

paralelo ao lado BC de modo que o triângulo fique decomposto em um trapézio e em
um novo triângulo. Sabendo-se que o perímetro do trapézio é igual ao perímetro do
novo triângulo, então o comprimento do segmento de reta XY, em centímetros, vale:
a) 5
b) 6
c) 9
d) 10
e) 12
56. Em um triângulo retângulo, um dos catetos forma com a hipotenusa um ângulo de

45°. Sendo a área do triângulo igual a 8 cm², então a soma das medidas dos catetos é
igual a:
a) 8 cm²
b) 16 cm
c) 4 cm
d) 16 cm²
e) 8 cm
57. Em uma avenida reta, a padaria fica entre o posto de gasolina e a banca de jornal, e
o posto de gasolina fica entre a banca de jornal e a sapataria. Logo:
a) a sapataria fica entre a banca de jornal e a padaria;
b) a banca de jornal fica entre o posto de gasolina e a padaria;
c) o posto de gasolina fica entre a padaria e a banca de jornal;
d) a padaria fica entre a sapataria e o posto de gasolina;
e) o posto de gasolina fica entre a sapataria e a padaria.
58. Em uma classe, há 20 alunos que praticam futebol mas não praticam vôlei e há 8
que praticam vôlei mas não praticam futebol. O total dos que praticam vôlei é 15. Ao
todo, existem 17 alunos que não praticam futebol. O número de alunos da classe é:
a) 30
b) 35
c) 37
d) 42
e) 44
59. Em uma pesquisa de mercado verificou-se que 300 pessoas não consomem o
produto A, 200 não consomem o produto B, 100 não consomem A ou B e 50 consomem
A e B. O número de consumidores consultados é igual a:
a) 250
b) 350
c) 450
d) 550
e) 650
60. Em uma sala de aula estão 4 meninas e 6 meninos. Três das crianças são sorteadas
para constituírem um grupo de dança. A probabilidade de as três crianças escolhidas
serem do mesmo sexo é:
a) 0,10
b) 0,12
c) 0,15
d) 0,20
e) 0,24
61. Ernesto, Ernani e Everaldo são três atletas que resolveram organizar um desafio de
ciclismo entre eles. Ficou combinando o total de pontos para o primeiro, o segundo e o
terceiro lugares em cada prova. A pontuação para o primeiro lugar é maior que a para o
segundo e esta é maior que a pontuação para o terceiro. As pontuações são números
inteiros positivos. O desafio consistiu de n provas (n > 1), ao final das quais
observou-se que Ernesto fez 20 pontos. Ernani 9 pontos e Everaldo 10 pontos. Assim,
o número n de provas disputadas no desafio foi igual a:
a) 2
b) 3
c) 5
d) 9
e) 13
62. Há 4 caminhos para se ir de X a Y e 6 caminhos para se ir de Y a Z. O número de

caminhos de X a Z que passam por Y é:
a) 10;
b) 12;
c) 18;
d) 24.
e) 32.
63. Há três suspeitos de um crime: o cozinheiro, a governanta e o mordomo. Sabe-se

ter agido individualmente ou não. Sabe-se, ainda que:
C) o mordomo não é inocente. Logo:
a) a governanta e o mordomo são os culpados;
b) o cozinheiro e o mordomo são os culpados;
c) somente a governanta é culpada;
d) somente o cozinheiro é inocente;
e) somente o mordomo é culpado.
64. João e José sentam-se, juntos, em um restaurante. O garçom, dirigindo-se a João,

pergunta-lhe: "Acaso a pessoa que acompanha é seu irmão?". João responde ao
garçom: "Sou filho único, e o pai da pessoa que me acompanha é filho de meu pai".
Então, José é:
a) pai de João
b) filho de João
c) neto de João
d) avô de João
e) tio de João
das meninas mentiu sobre uma única das declarações que fez e nenhuma delas faltou
de si mesmo duas vezes. Então, é certo que:
a) a primeira a falar foi Nathalie, que terminou primeiro o seu almoço;
b) quem terminou primeiro foi Sophia, que foi Sophia, que foi a segunda a falar;
c) Bruna foi a primeira a falar e a última a terminar o almoço;
d) Sophia não falou e foi a primeira a terminar o almoço;
66. Márcio veste-se apressadamente para um encontro muito importante. Pouco antes
de pegar as meias na gaveta, falta luz. Ele calcula que tenha 13 pares de meias
brancas, 11 pares de meias cinzas, 17 pares de meias azuis e 7 pares de meias pretas.
Como elas estão todas misturadas ele resolve pegar um certo número de meias no
escuro e, chegando no carro, escolher duas que tenham cor igual para vestir. Qual é o
menor número de meias que Márcio poderá pegar para ter certeza de que pelo menos
duas são da mesma cor?
a) 12
b) 10
c) 8
d) 6
e) 5
67. Maria tem três carros: um Gol, um Corsa e um Fiesta. Um dos carros é branco, o
outro é preto, e o outro é azul. Sabe-se que: 1) ou o Gol é branco, ou o Fiesta é branco,
2) ou o Gol é preto, ou o Corsa é azul, 3) ou o Fiesta é azul, ou o Corsa é azul, 4) ou o
Corsa é preto, ou o Fiesta é preto. Portanto, as cores do Gol, do Corsa e do Fiesta são,
respectivamente,
a) branco, preto, azul
b) preto, azul, branco
c) azul, branco, preto
d) preto, branco, azul
e) branco, azul, preto
68. Marta corre tanto quanto Rita e menos do que Juliana. Fátima corre tanto quanto
Juliana. Logo:
a) Fátima corre menos do que Rita;
b) Fátima corre mais do que Marta;
c) Juliana corre menos do que Rita;
d) Marta corre mais do que Juliana.
e) Juliana corre menos do que Marta.
69. Muitas revistas semanais são compostas por folhas duplas que são impressas na
frente e no verso resultando, cada folha, em 4 páginas impressas que são depois
grampeadas uma sobre as outras. Assim, as página páginas impressas em cada folha
dupla não podem ser consecutivas, exceto as que ficam na folha central da revista.
Num determinado exemplar uma das folhas duplas corresponde às páginas 31, 32, 85 e
86. Quantas páginas ao todo tem este exemplar?
a) Menos de 100.
b) Mais de 99 e menos de 110.
c) Mais de 109 e menos de 120.
d) Mais de 119 e menos de 130.
e) Mais de 129.
70. Na sequencia de números 1, 2, 3 ...., 100, quantos números não são múltiplos de 3
nem 4?
a) 50
b) 48
c) 46
d) 44
e) 42
Do ponto de vista da fotografa, tem-se que: a do vestido vermelho senta-se à esquerda
da de blusa branca, mas não necessariamente a seu lado; Bruno senta-se à direita de
esquerda da que está de blusa branca. Na foto, que ficou linda, podemos ver:
72. No último domingo, Dorneles não saiu para ir à missa. Ora, sabe-se que sempre
que Denise dança, o grupo de Denise é aplaudido de pé. Sabe-se, também, que, aos
domingos, ou Paula vai ao parque ou vai pescar na praia. Sempre que Paula vai pescar
na praia, Dorneles sai para ir à missa e, sempre que Paula vai ao parque, Denise dança.
Então, no último domingo,
a) Paula não foi ao parque e o grupo de Denise foi aplaudido de pé.
b) o grupo de Denise não foi aplaudido de pé e Paula não foi pescar na praia.
c) Denise não dançou e o grupo de Denise foi aplaudido de pé.
d) Denise dançou e seu grupo foi aplaudido de pé.
e) Paula não foi ao parque e o grupo de Denise não foi aplaudido de pé.
73. Nos sistemas de numeração posicional, cada dígito da sequência que representa o
número pode ser interpretado como o coeficiente de uma potência da base, onde o
valor do expoente depende da posição do dígito na sequência. Entre tais sistemas, um
dos mais importantes é o binário, ou de base 2, que utiliza apenas os dígitos 0 e 1 na
notação dos números. Por exemplo, o número que corresponde ao 11 do sistema
decimal, é indicado por 1011 no sistema binário, pois 11 (decimal) é igual a (1 x 23) + (0
x 22) + (1 x 21) + (1 x 20) Assim, o resultado, expresso no sistema decimal, da adição
dos números binários 1011 e 101 será igual a:
a) 15
b) 13
c) 14
d) 12
e) 16
74. Num certo grupo de pessoas existem as seguintes relações de parentesco: pai,
mãe, filho, filha, irmão, irmã, primo, prima, sobrinho, sobrinha, tio e tia. Todos eles têm
um antepassado comum e não há casamento consanguineo entre eles. O menor
número de pessoas necessário para que se verifiquem todas as relações de
parentesco é:
a) 12
b) 10
c) 8
d) 6
e) 4
75. Num ensolarado domingo o clube ficou repleto. Contando-se somente as mulheres,
são 100,85 das quais estão próximas da piscina, 80 usam biquini, 75 tomam algum tipo
de bebida e 70 são casadas. Qual o número mínimo delas que apresentam, ao mesmo
tempo, todas as características citadas?
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25
76. Num exame vestibular a média aritmética da pontuação na prova de Matemática

dos candidatos para os cursos da área de Ciência foi 86 pontos. Entre os candidatos
para os cursos da área de Biomédicas a mesma média foi de 81 pontos. Sabendo ainda
que a média geral daquela prova para os candidatos das duas áreas foi de 84 pontos
(as duas áreas não têm qualquer candidato em comum), pode-se afirmar que:
a) 60% dos candidatos considerados são de Ciências.
b) 2/3 dos candidatos considerados são de Biomédicas.
c) 66,7% dos candidatos considerados são de Ciências.
d) A proporção entre o número de candidatos de Ciências e de Biomédicas é de 2 para 3.
e) Não se pode determinar as proporções dos números de candidatos das duas áreas sem
dispormos pelo menos de uma das quantidades de candidatos envolvida.
77. Num grupo de pessoas, 6 estão usando óculos, 8 estão usando relógio e 3 não
estão usando nem óculos nem relógio. Então o número de pessoas desse grupo:
a) é necessariamente 17.
b) é no mínimo igual a 14.
c) será igual a 12, e somente se, houver 2 pessoas que usam apenas óculos.
d) será 12 se, e somente se, houver 2 pessoas que usam apenas relógio.
e) é no mínimo igual a 14.
78. Num país há apenas dois tipos de habitantes: os VERDS, que sempre dizem a
verdade e dos FALCS, que sempre mentem. Um professor de Lógica, recém chegado a
este país, é informado por um nativo que GLUP e PLUG, na língua local, significam SIM
e NÃO mas o professor não sabe se o nativo que o informou é VERD ou FALC. Então,
ele se aproxima de três outros nativos que estavam conversando juntos e faz a cada
um deles duas perguntas: 1º - Os outros dois são verds? 2º - Os outros dois são falcs?
A primeira pergunta é respondida com GLUP pelos três mas a segunda pergunta os
dois primeiros responderam GLUP e o terceiro respondeu PLUG. Assim, o professor
pode concluir que:
a) todos são VERDS;
b) todos são FALCS;
c) somente um dos três últimos é FALC e GLUP significa SIM;
d) há dois VERDS e GLUP significa SIM.
e) somente um dos três últimos é VERD e GLUP significa SIM;
79. Num regime de capitalização composta, um capital de R$ 1 000,00, aplicado à taxa

anual de 10%, produzirá o montante de R$ 1 331,00 após um período de:
a) 2 anos e 6 meses.
b) 3 anos.
c) 3 anos.
d) 4 anos.
e) 4 anos e 6 meses.
80. Numa biblioteca há 2.500 livros. Nenhum livro tem mais de 500 páginas. Pode
afirmar que:
a) o número total de páginas é superior a 500.000;
b) existem pelo menos três livros com o mesmo número de páginas;
c) existe algum livro com menos de 50 páginas;
d) existe pelo menos um livro com exatamente 152 páginas;
e) o número total de páginas é inferior a 900.000.
81. Numa equipe com 10 estudantes, 6 usam óculos e 8 usam relógio. O número de
estudantes que usa óculos e relógio, nesta equipe, é:
a) exatamente 6
b) exatamente 4
c) no mínimo 6
d) no mínimo 5
e) no mínimo 4
82. Numa ilha há apenas dois tipos de pessoas: as que sempre falam a verdade e as
que sempre mentem. Um explorador contrata um ilhéu chamado X para servir-lhe de
intérprete. Ambos encontram outro ilhéu, chamado Y, e o explorador lhe pergunta se
ele fala a verdade. Ele responde na sua língua e o intérprete diz - Ele disse que sim,
mas ele pertence ao grupo dos mentirosos. Dessa situação é correto concluir que:
a) Y fala a verdade.
b) a resposta de Y foi NÃO.
c) ambos falam a verdade
d) ambos mentem.
e) X fala a verdade.
83. Numa lista com 500 números inteiros, 280 são múltiplos de 2,250 são múltiplos de 5
enquanto 70 são números primos maiores que 11. Quantos números dessa lista
terminam em zero?
a) 100
b) 130
c) 150
d) 180
e) 200
84. Numa loja de roupas, um terno tinha um preço tão alto que ninguém se interessava
em comprá-lo. O gerente da loja anunciou um desconto de 10% no preço, mas sem
resultado. Por isso, ofereceu novo desconto de 10%, o que baixou o preço para R$
648,00. O preço inicial desse terno era superior ao preço final em:
a) R$ 162,00
b) R$ 152,00
c) R$ 132,45
d) R$ 71,28
e) R$ 64,00
85. Numa pesquisa, constatou-se que 40% dos entrevistados usam o produto A e que
30% usam o produto B mas apenas 10% usam os dois produtos. Qual é a razão do
número de pessoas que não usam A para o número de pessoas que não usam B?
a) 6/7
b) 3/2
c) 4/3
d) 2/3
e) 3/4
86. Numa sala estão 100 pessoas, todas elas com menos de 80 anos de idade. É
FALSO afirmar que pelo menos duas dessas pessoas:
a) nasceram num mesmo ano.
b) nasceram num mesmo mês.
c) nasceram num mesmo dia da semana.
d) nasceram numa mesma hora do dia.
e) têm 50 anos de idade.
87. O economista José Júlio Senna estima que em 1998 o déficit em conta corrente do
a) 1 bilhão
b) 13 bilhões
c) 25 bilhões
d) 29 bilhões
e) 32 bilhões
88. O medicamento A, usado para engorda de bovinos, é ineficaz em cerca de 20% dos
casos. Quando se constata sua ineficácia, pode-se tentar o medicamento B, que é
ineficaz em cerca de 10% dos casos. Nessas condições, é verdade que:
a) o medicamento B é duas vezes mais eficaz que o medicamento A.
b) numa população de 20 000 bovinos, A é ineficaz para exatamente 4 000 indivíduos.
c) numa população de 16 000 bovinos, B é eficaz em cerca de 12 800 indivíduos.
d) a aplicação de A e depois de B, se o A não deu resultado, deve ser ineficaz para cerca de
2% dos indivíduos.
e) numa população de 20 000 bovinos, A é eficaz para cerca de 18 000 indivíduos.
89. O número de litros de água necessários para se reduzir 9 litros de loção de barba
contendo 50% de álcool para uma loção contendo 30% de álcool é:
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
90. O número de maneiras diferentes que 3 rapazes e 2 moças podem sentar-se em

uma mesma fila de modo que somente as moças fiquem todas juntas é igual a:
a) 6
b) 12
c) 24
d) 36
e) 48
91. O paciente não pode estar bem e ainda ter febre. O paciente esta bem. Logo, o
paciente:
a) tem febre e não está bem;
b) tem febre ou não está bem;
c) tem febre;
d) não tem febre;
e) não está bem.
92. O salário mensal de um vendedor é constituído de uma parte fixa igual a R$

a) 18%
b) 20%
c) 30%
d) 33%
e) 41%
93. Os carros de Artur, Bernardo e César são, não necessariamente nesta ordem, uma
azul. O carro de Artur é cinza; o carro de César é o Santana; o carro de Bernardo não é
respectivamente:
a) cinza, verde e azul;
b) azul, cinza e verde;
c) azul, verde e cinza;
d) cinza, azul e verde;
e) verde, azul e cinza.
94. Os pontos A, B, C e D, não coincidentes, encontram-se todos sobre uma mesma

linha reta. Se B é o ponto médio do segmento AD e se C é o ponto médio do segmento
BD , o valor de:
a) 3/4
b) 1/3
c) 1/2
d) 2/3
e) 1/4
95. Ou A=B, ou B=C, mas não ambos. Se B=D, então A=D. Ora, B=D. Logo:
a) B diferente de C
b) B diferente de A
c) C diferente de A
d) C diferente de D
e) D diferente de A
96. Ou Celso compra um carro, ou Ana vai à África, ou Rui vai a Roma. Se Ana vai à
África, então Luís compra um livro. Se Luís compra um livro, então Rui vai a Roma.
Ora, Rui não vai a Roma, logo:
a) Celso compra um carro e Ana não vai à África
b) Celso não compra um carro e Luís não compra o livro
c) Ana não vai à África e Luís compra um livro
d) Ana vai à África ou Luís compra um livro
e) Ana vai à África e Rui não vai a Roma
97. Para entrar na sala da diretoria de uma empresa é preciso abrir dois cadeados.
Cada cadeado é aberto por meio de uma senha. Cada senha é constituída por 3
algarismos distintos. Nessas condições, o número máximo de tentativas para abrir os
cadeados é:
a) 518 400
b) 1 440
c) 720
d) 120
e) 54
98. Para numerar as páginas de um livro foram utilizadas 2.989 algarismos. Se X é o

número de páginas deste livro, então:
a) 925 é menor ou igual a X e X é menor ou igual a 949.
b) 950 é menor ou igual a X e X é menor ou igual a 974.
c) 950 é menor ou igual a X e X é menor ou igual a 999.
d) 1.000 é menor ou igual a X e X é menor ou igual 1.024.
e) 1.025 é menor ou igual a X e X é menor ou igual 1.049.
99. Para uma construção foram pesquisados três tipos de concreto, de três diferentes
fábricas. A, B e C. Para cada quilo de concreto, determinou-se que:
I - O concreto da fábrica A tem 1 unidade de brita, 3 de areia e 3 de cimento.
II - O concreto da fábrica B tem 2, 3 e 5 unidades, respectivamente, de brita, areia e
cimento.
III - o concreto da fábrica C tem 3 unidades de brita, 2 de areia e 3 de cimento. O
concreto ideal deverá conter 23 unidades de brita, 25 de areia e 38 de cimento.
Usando-se concreto das três fábricas, as quantidades, em kg, de cada uma delas,
necessárias para se obter o concreto ideal serão, respectivamente, para A, B e C:
a) 5, 3 e 2
b) 4, 4 e 2
c) 3, 4 e 5
d) 2, 3 e 5
e) 1, 5 e 3
100. Percival encontra-se à frente de três portas, numeradas de 1 a 3, cada uma das
quais conduz a uma sala diferente. Em uma das salas encontra-se uma linda princesa;
em outra, um valioso tesouro; finalmente, na outra, um feroz dragão. Em cada uma das
portas encontra-se uma inscrição:
Porta 1: "Se procuras a linda princesa, não entres, ela está atrás da porta 2."
Porta 2: "Se aqui entrares, encontrarás um valioso tesouro; mas cuidado: não entres
na porta 3 pois atrás dela encontra-se um feroz dragão".
Porta 3: "Podes entrar sem medo pois atrás desta porta não há dragão nenhum."
Alertado por um mago de que uma e somente uma dessas inscrições é falsa (sendo as
duas outras verdadeiras), Percival conclui, então, corretamente que atrás das portas 1,
2, 3 encontram-se, respectivamente:
a) o feroz dragão, o valioso tesouro, a linda princesa
b) a linda princesa, o valioso tesouro, o feroz dragão
c) o valioso tesouro, a linda princesa, o feroz dragão
d) a linda princesa, o feroz dragão, o valioso tesouro
e) o feroz dragão, a linda princesa, o valioso tesouro
101. Perguntaram a José quantos anos tinha sua filha e ele respondeu: "A idade dela é
numericamente igual à maior das soluções inteiras da inequação 2x² - 31x - 70 < 0." É
correto afirmar que a idade da filha de José é um número:
a) menor que 10.
b) divisível por 4.
c) múltiplo de 6.
d) quadrado perfeito.
e) primo.
102. Procura-se um número X de três algarismos que seja igual à soma dos cubos dos
seus próprios algarismos e cujo consecutivo X + 1 tenha a mesma propriedade.
Pode-se afirmar que:
a) não existe este X;
b) X é múltiplo de dez;
c) existem pelo menos dois valores para X com tais propriedades entre 100 e 1.000;
d) X é maior que 500;
e) X é ímpar.
103. Qual é a 1.997ª letra da sequencia ABCDEDCBABCDEDCBABC...?

a) E
b) D
c) C
d) B
e) A
104. Quando lhe perguntaram se tinha muitos livros sobre problemas curiosos, o
professor respondeu: Se tenho muitos? Calcule você: se os contarmos de 2 em 2
sobrará 1 livro, de 3 em 3 sobrarão 2 e de 4 em 4 sobrarão 3. Mas se os contarmos de 5
em 5 não sobrarão livros. Aliás, são menos de 50.
a) O número de livros é um quadrado perfeito.
b) O número de livros é divisível por 7.
c) São mais de 40 livros.
d) O número de livros só é divisível por ele mesmo, por 5 e por 1.
e) O professor enganou-se quando disse que eram menos que 50, pois o número procurado
é 95.
105. Quando o professor Oliveira na sala dos professores, o número de professores

(homens) presentes ficou igual ao triplo do número de professoras. Se juntamente com
o Oliveira, entrasse também uma professora, o número destas seria a metade do
número de professores (homens). Professores e Professoras, quantos estavam na sala
após a chegada do mestre Oliveira?
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
106. Quatro amigos, André, Beto, Caio e Dênis, obtiveram os quatro primeiros lugares
em um concurso de oratória julgado por uma comissão de três juízes. Ao comunicarem
a classificação final, cada juiz anunciou duas colocações, sendo uma delas verdadeira
e a outra falsa:
Juiz 1: "André foi o primeiro; Beto foi o segundo"
Juiz 2: "André foi o segundo; Dênis foi o terceiro"
Juiz 3: "Caio foi o segundo; Dênis foi o quarto" Sabendo que não houve empates, o
primeiro, o segundo, o terceiro e o quarto colocados foram, respectivamente:
a) André, Caio, Beto, Dênis
b) André, Caio, Dênis, Beto

c) Beto, André, Dênis, Caio
d) Beto, André, Caio, Dênis
e) Caio, Beto, Dênis, André
107. Quatro carros estão parados ao longo de meio fio, um atrás do outro: Um fusca
atrás de outro fusca. Um carro branco na frente de um carro prata. Um uno na frente de
um fusca. Um carro prata atrás de um carro preto. Um uno prata na frente de um carro
preto. Um uno atrás de um fusca. Do primeiro (na frente) ao quarto (atrás) temos então:
b) uno preto; fusca prata; fusca preto e uno branco;
c) uno branco; fusca prata; fusca preto e uno prata;
d) uno prata; fusca preto; fusca branco e uno preto;
108. Ramirez aprontou uma baita confusão: trocou as caixas de giz e as papeladas de
109. Resolvi presentear a cada um dos meus colegas com uma pasta para papéis.
Então entreguei a de cor branca ou Jonofon, a cinza ao Márcio Lima, e a preta ao
Roberto Vasconcelos e disse: "Nenhum de vocês recebeu a sua própria pasta. Para
auxiliá-los dou-lhes ainda três informações, mas só uma delas é correta: A do Jonofon
não é a preta; A do Márcio não é branca; A do Roberto é a cinza; Depois de alguns
segundos de silêncio, quase que simultaneamente, todos disseram as cores corretas
de suas próprias pastas. Riram-se e trocaram suas pastas. As cores das pastas de
Jonofon, Márcio e Roberto são, respectivamente:
110. Sabe-se que 1 litro de tinta pura pesa 1.200 g. Numa mistura de tinta e água, cada
litro pesa 1.120 g. Qual é a razão entre as massas de água e de tintas, nesta ordem, que
estão presentes na mistura?
a) 2 para 3
b) 5 para 9
c) 3 para 2
d) 3 para 5
e) 9 para 5
111. Sabe-se que a ocorrência de B é condição necessária para a ocorrência de C e

condição suficiente para a ocorrência de D. Sabe-se, também, que a ocorrência de D é
condição necessária e suficiente para a ocorrência de A. Assim, quando C ocorre:
a) D ocorre e B não ocorre
b) não ocorre ou A não ocorre
c) B e A ocorrem
d) nem B nem D ocorrem
e) B não ocorre ou A não ocorre
112. Sabe-se que existe pelo menos um A que é B. Sabe-se, também, que todo B é C.
Segue-se, portanto, necessariamente que:

a) todo C é B
b) todo C é A
c) algum A é C
d) nada que não seja C é A
e) algum A não é C
113. Sabe-se que, na equipe do X Futebol Clube (XFC), há um atacante que sempre
sabia o resultado do jogo que terminara, um deles declarou "Foi empate" o segundo
somente o meio-campista, mas pode deduzir o resultado do jogo com certeza. A
a) "Foi empate" / O XFC venceu;
b) "Nós perdemos" / empate;
c) "Nós perdemos" / o XFC perdeu;
d) "Não foi empate" / o XFC perdeu;
e) "Foi empate" / empate.
f) nda
114. São lançadas 4 moedas distintas e não viciadas. Qual é a probabilidade de resultar
exatamente 2 caras e 2 coroas?
a) 25%
b) 37,5%
c) 42%
d) 44,5%
e) 50%
115. Se 51 galinhas botam 51 dúzias de ovos em 51 dias, e se 34 galinhas comem 34 kg

de ração em 34 dias, então qual é a quantidade de ração necessária para se obter uma
dúzia de ovos em um dia?
a) 1 kg
b) 1,5 kg
c) 2 kg
d) 2,5 kg
e) 3 kg
116. Se a distância entre o 3º e o 24º retorno de uma estrada é de 118 km e a menor

distância que pode haver entre dois retornos consecutivos é de 5 km, então qual é a
maior distância que pode haver entre dois retornos consecutivos neste trecho da
estrada?
a) 8 km
b) 13 km
c) 18 km
d) 47 km
e) 98 km
117. Se é verdade que "Alguns A são R" e que "Nenhum G é R", então é
necessariamente verdadeiro que:
a) algum A não é G
b) algum A é G
c) nenhum A é G
d) algum G é A
e) nenhum G é A
118. Se Francisco desviou dinheiro da campanha assistencial, então ele cometeu um

grave delito. Mas Francisco não desviou dinheiro da campanha assistencial. Logo:
a) Francisco desviou dinheiro da campanha assistencial;

b) Francisco não cometeu um grave delito;
c) Francisco cometeu um grave delito;
d) alguém desviou dinheiro da campanha assistencial;
e) alguém não desviou dinheiro da campanha assistencial.
119. Se Frederico é francês, então Alberto não é alemão. Ou Alberto é alemão, ou

Egídio é espanhol. Se Pedro não é português, então Frederico é francês. Ora, nem
Egídio é espanhol nem Isaura é italiana. Logo:
a) Pedro é português e Frederico é francês
b) Pedro é português e Alberto é alemão
c) Pedro não é português e Alberto é alemão
d) Egídio é espanhol ou Frederico é francês
e) Se Alberto é alemão, Frederico é francês
120. Se Luís estuda História, então Pedro estuda Matemática. Se Helena estuda
Filosofia, então Jorge estuda Medicina. Ora, Luís estuda História ou Helena estuda
Filosofia. Logo, segue-se necessariamente que:
a) Pedro estuda Matemática ou Jorge estuda Medicina
b) Pedro estuda Matemática e Jorge estuda Medicina
c) Se Luís não estuda História, então Jorge não estuda Medicina
d) Helena estuda Filosofia e Pedro estuda Matemática
e) Pedro estuda Matemática ou Helena não estuda Filosofia
121. Se M homens fazem um trabalho em D dias, então M + R homens farão o trabalho

em:
a) D + R dias
b) D - R dias
c) MD + (M + R) dias
d) D + (M + R) dias
122. Se N = ABC um número natural escrito com 3 algarismos distintos, A, B e C. Se S =

A + B + C, então a soma de todos os números de 3 algarismos que se obtém
permutando-se os algarismos de N é:
a) 222 X S
b) 444 X S
c) 202 X S
d) 404 X S
e) 666 X S
123. Se Nestor disse a verdade, Júlia e Raul mentiram. Se Raul mentiu, Lauro falou a
a) Nestor e Júlia mentiram;
b) Nestor e Lauro mentiram;
c) Raul e Lauro mentiram;
d) Raul mentiu ou Lauro disse a verdade;
e) Raul e Júlia mentiram.
124. Se o jardim não é florido, então o gato mia. Se o jardim é florido, então o
passarinho não canta. Ora, o passarinho canta. Logo:
a) o jardim é florido e o gato mia
b) o jardim é florido e o gato não mia
c) o jardim não é florido e o gato mia
d) o jardim não é florido e o gato não mia
e) se o passarinho canta, então o gato não mia
125. Se os tios de músicos sempre são músicos, então:

a) os sobrinhos de nãomúsicos nunca são músicos;

b) os sobrinhos de nãomúsicos sempre são músicos;
c) os sobrinhos de músicos sempre são músicos;
d) os sobrinhos de músicos nunca são músicos;
e) os sobrinhos de músicos quase sempre são músicos.
126. Se Pedro é inocente, então Lauro é inocente. Se Roberto é inocente, então Sônia é
inocente. Ora, Pedro é culpado ou Sônia é culpada. Segue-se logicamente, portanto,
que:
a) Lauro é culpado e Sônia é culpada
b) Sônia é culpada e Roberto é inocente
c) Pedro é culpado ou Roberto é culpado
d) Se Roberto é culpado, então Lauro é culpado
e) Roberto é inocente se e somente se Lauro é inocente
127. Se Rodrigo mentiu, então ele é culpado. Logo:

a) se Rodrigo não é culpado, então ele não mentiu;
b) Rodrigo é culpado;
c) se Rodrigo não mentiu, então ele não é culpado;
d) Rodrigo mentiu;
e) se Rodrigo é culpado, então ele mentiu.
128. Se Vera viajou, nem Camile nem Carla foram ao casamento. Se Carla não foi ao
casamento, Vanderléia viajou. Se Vanderléia viajou, o navio afundou. Ora, o navio não
afundou. Logo,
a) Vera não viajou e Carla não foi ao casamento
b) Camile e Carla não foram ao casamento
c) Carla não foi ao casamento e Vanderléia não viajou
d) Carla não foi ao casamento ou Vanderléia viajou
e) Vera e Vanderléia não viajaram
129. Se você se esforçar, então irá vencer. Assim sendo:

a) seu esforço é condição suficiente para vencer;
b) seu esforço é condição necessária para vencer;
c) se você não se esforçar, então não irá vencer;
d) você vencerá só se esforçar;
e) mesmo que se esforce, você não vencerá.
130. Seis pessoas - A, B, C, D, E, F - devem sentar-se em torno de uma mesa redonda

para discutir um contrato. Há exatamente seis cadeiras em torno da mesa, e cada
pessoa senta-se de frente para o centro da mesa e numa posição diametralmente
oposta à pessoa que está do outro lado da mesa. A disposição das pessoas à mesa
deve satisfazer às seguintes restrições: F não pode sentar-se ao lado de C E não pode
sentar-se ao lado de A D deve sentar-se ao lado de A Então uma distribuição aceitável
das pessoas em torno da mesa é:
a) F, B, C, E, A, D
b) A, E, D, F, C ,B
c) A, E, F, C, D, E
d) F, D, A, C, E, B
e) F, E, D, A, B, C
131. Toda A e B, e todo C não é B, portanto:

a) algum A é C;
b) nenhum A é C;
c) nenhum A é B;
d) algum B é C;
e) nenhum B é A.
132. Todas as amigas de Aninha que foram à sua festa de aniversário estiveram, antes,
na festa de aniversário de Betinha. Como nem todas amigas de Aninha estiveram na
festa de aniversário de Betinha, conclui-se que, das amigas de Aninha,
a) todas foram à festa de Aninha e algumas não foram à festa de Betinha.
b) pelo menos uma não foi à festa de Aninha.
c) todas foram à festa de Aninha e nenhuma foi à festa de Betinha.
d) algumas foram à festa de Aninha mas não foram à festa de Betinha.
e) algumas foram à festa de Aninha e nenhuma foi à festa de Betinha.
133. Todas as palavras verdes têm clorofila. Algumas plantas que têm clorofila são
comestíveis. Logo:
a) algumas plantas verdes são comestíveis;
b) algumas plantas verdes não são comestíveis;
c) algumas plantas comestíveis têm clorofila;
d) todas as plantas que têm clorofila são comestíveis;
e) todas as plantas verdes são comestíveis.
134. Todo cavalo é um animal. Logo:

a) toda cabeça de animal é cabeça de cavalo;
b) toda cabeça de cavalo é cabeça de animal;
c) todo animal é cavalo;
d) nenhum animal é cavalo.
e) nem todo animal é cavalo.
135. Todos os marinheiros são republicanos. Assim sendo:

a) o conjunto dos marinheiros contém o conjunto dos republicanos;
b) o conjunto dos republicanos contém o conjunto dos marinheiros;
c) todos os republicanos são marinheiros;
d) algum marinheiro não é republicano;
e) nenhum marinheiro é republicano.
136. Todos os que conhecem João e Maria admiram Maria. Alguns que conhecem
Maria não a admiram. Logo:
a) todos os que conhecem Maria e a admiram;
b) ninguém admira Maria;
c) alguns que conhecem Maria não conhecem João;
d) quem conhece João admira Maria;
e) só quem conhece João e Maria conhece Maria.
f) nda
137. Tomam-se os inteiros entre 1 e 100, inclusive, e constroem-se duas listas. Na lista
D são colocados todos os inteiros divisíveis por 2 e, na lista T, são colocados todos os
inteiros divisíveis por 3. O número de inteiros entre 1 e 100, inclusive, que são
divisíveis por 2 e que não são divisíveis por 3 é igual a:
a) 22
b) 24
c) 26
d) 28
e) 34
138. Três amigos - Luís, Marcos e Nestor - são casados com Teresa, Regina e Sandra
(não necessariamente nesta ordem). Perguntados sobre os nomes das respectivas
esposas, os três fizeram as seguintes declarações: Nestor: "Marcos é casado com
Teresa" Luís: "Nestor está mentindo, pois a esposa de Marcos é Regina" Marcos:
"Nestor e Luís mentiram, pois a minha esposa é Sandra" Sabendo-se que o marido de
Sandra mentiu e que o marido de Teresa disse a verdade, segue-se que as esposas de
Luís, Marcos e Nestor são,
respectivamente:
a) Sandra, Teresa, Regina

b) Sandra, Regina, Teresa
c) Regina, Sandra, Teresa
d) Teresa, Regina, Sandra
e) Teresa, Sandra, Regina
139. Três garotos repartiram uma mesada em partes diretamente proporcionais às suas
idades que eram 9, 12 e 15 anos. Ao receber a sua parte o mais velho observou: "Se
cada um de nós fosse três anos mais velho, a minha parte seria R$ 7,00 menor do que
é!" Considerando os dados apresentados, qual foi o valor da mesada repartida?
a) R$ 81,00
b) R$ 252,00
c) R$ 352,00
d) R$ 400,00
e) R$ 420,00
140. Três meninas, cada uma delas com algum dinheiro, redistribuem o que possuem
da seguinte maneira: Alice dá a Bela e a Cátia dinheiro suficiente para duplicar a
quantia que cada uma possui. A seguir, Bela dá a Alice e a Cátia o suficiente para que
cada uma duplique a quantia que possui. Finalmente, Cátia faz o mesmo, isto é, dá a
Alice e a Bela o suficiente para que cada uma duplique a quantia que possui. Se Cátia
possuía R$ 36,00 tanto no início quanto no final da distribuição, a quantia total que as
três meninas possuem juntas é igual a:
a) R$ 214,00
b) R$ 252,00
c) R$ 278,00
d) R$ 282,00
e) R$ 296,00
141. Três números são proporcionais a 2, 3 e 5. Sabendo que o quíntuplo do menor,

mais o triplo do intermediário, menos o dobro do maior resulta 18, quanto vale o maior
deles?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14
142. Três rapazes e duas moças vão ao cinema e desejam sentar-se, os cinco, lado a
lado, na mesma fila. O número de maneiras pelas quais eles podem distribuir-se nos
assentos de modo que as duas moças fiquem juntas, uma ao lado da outra, é igual a:
a) 2
b) 4
c) 24
d) 48
e) 120
143. Três rivais, Ana, Bia e Cláudia, trocam acusações: A Bia mente - diz Ana. A Cláudia
mente - Bia diz. Ana e Bia mentem - diz Cláudia. Com base nestas três afirmações,
pode-se concluir que:
a) Apenas Ana mente.
b) Apenas Cláudia mente.
c) Apenas Bia mente.
d) Ana e Cláudia mente.
144. Um alqueire mineiro equivale á área de um quadrado cujos lados medem 100
braças. Uma braça equivale a 2,2 metros. Então um alqueire mineiro equivale a:
a) 48.400 kmª
b) 4.840 kmª
c) 48,4 kmª
d) 0,181 mª
e) 0,0484 kmª
145. Um automóvel subiu uma encosta viajando a uma velocidade média de 30 km/h e
desceu-se com uma velocidade média de 60 km/h. Qual foi a velocidade média do
percurso completo de subida e descida?
a) 40 km/h
b) 45 km/h
c) 35 km/h
d) 50 km/h
e) 55 km/h
146. Um campeonato de peteca reuniu 65 equipes que seguiu o seguinte regulamento:

as equipes eram sorteadas duas a duas, formando os pares que competiam em
partidas que classificam somente a equipe vencedora. Sobrando alguma equipe sem
par, ela estava automaticamente classificada para a etapa seguinte. Repetiu-se
processo até que resulta-se uma equipe campeã. Qual foi o número total de partidas
disputadas neste campeonato?
a) 64
b) 65
c) 130
d) 155
e) 165
147. Um certo número X, formado por dois algarismos, é o quadrado de um número

natural. Invertendo-se a ordem dos algarismos desse número, obtém-se um número
ímpar. O valor absoluto da diferença entre os dois números (isto é, ente X e o número
obtido pela inversão de seus algarismos) é o cubo de um número natural. A soma dos
algarismos de X é, por conseguinte, igual a:
a) 7
b) 10
c) 13
d) 9
e) 11
148. Um clube tem X membros e está organizado em 4 comitês de acordo com duas
regras: (1) não pode ser encontrado; (2) dois comitês quaisquer podem ter no máximo
1 membro em comum. Nessas condições, pode-se afirmar sobre o valor de X:
a) não pode ser encontrado;
b) tem um único valor entre 8 e 16;
c) tem 2 valores entre 8 e 16;
d) tem um único valor entre 4 e 8;
e) tem 2 valores entre 4 e 8.
149. Um colégio tem 525 alunos, entre moças e rapazes. A soma dos quocientes do
número de rapazes por 25 com o do número de moças por 30 é igual a 20. Seja R o
número de rapazes e M o de moças, pode-se afirmar que:
a) R é 40% de (R + M)
b) (R + M) é 250% de M
c) R é 150% maior que M
d) (R - M) é 150% maior que M
e) M é 60% de R
150. Um crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa de um grupo de cinco
suspeitos: Armando, Celso, Edu, Juarez e Tarso. Perguntados sobre quem era o
culpado, cada um deles respondeu: Armando: "Sou inocente" Celso: "Edu é o

culpado" Edu: "Tarso é o culpado" Juarez: "Armando disse a verdade" Tarso: "Celso
mentiu" Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que todos os outros
disseram a verdade, pode-se concluir que o culpado é:
a) Armando
b) Celso
c) Edu
d) Juarez
e) Tarso
151. Um industrial produz uma máquina que endereça 500 envelopes em 8 minutos. Ele
deseja construir mais uma máquina de tal forma que ambas, operando juntas,
endereçarão 500 envelopes em apenas 2 minutos. A equação que indica corretamente
quantos minutos a segunda máquina irá demorar para endereçar 500 envelopes
sozinha é:
a) 8 - x = 2
b) 1/8 + 1/x = 1/2
c) 500/8 + 500/x = 500
d) x/2 + x/8 = 1
e) x - 8 = 2
152. Um jovem dirigiu-se ao seu professor de Matemática e disse-lhe que ao multiplicar

a sua própria idade com as de seus irmãos e primos (todos adolescentes como ele)
encontrou 705.600. Neste momento o professor disse: "Na verdade é bem simples
determinar quantos são e quais as idades de cada um." Com base na situação,
assinale a única alternativa correta.
a) São ao todo 5 jovens e suas idades somam 76 anos.
b) Não pode haver entre eles alguém com 16 anos.
c) São ao todo 4 jovens e suas idades somam 65 anos.
d) São ao todo 5 jovens e somente um deles tem 16 anos.
e) É preciso saber pelo menos a idade do aluno para determinar as idades de todos eles.
153. Um quadrado está inscrito em um triângulo retângulo de modo que um dos lados
do quadrado está sobre a hipotenusa do triângulo e os outros dois vértices do
quadrado estão, cada um, sobre um dos catetos. Sabendo-se que os catetos medem 7
m e 14 m respectivamente, então a área do quadrado inscrito é igual a:
a) 20 m²
b) 40 m²
c) 60 m²
d) 80 m²
e) 100 m²
154. Um rei diz a um jovem sábio: "dizei-me uma frase e se ela for verdadeira prometo
que vos darei ou um cavalo veloz, ou uma linda espada, ou a mão da princesa; se ela
for falsa, não vos darei nada". O jovem sábio disse, então: "Vossa Majestade não me
dará nem o cavalo veloz, nem a linda espada". Para manter a promessa feita, o rei:
a) deve dar o cavalo veloz e a linda espada
b) deve dar a mão da princesa, mas não o cavalo veloz nem a linda espada
c) deve dar a mão da princesa e o cavalo veloz ou a linda espada
d) deve dar o cavalo veloz ou a linda espada, mas não a mão da princesa
e) não deve dar nem o cavalo veloz, nem a linda espada, nem a mão da princesa
155. Um relógio adianta 3 minutos pela manhã e atrasa 2 minutos à noite. Se este
relógio for acertado no início da manhã do dia 18 de março, em que momento ele
estará adiantado 5 minutos?
a) No início da manhã do dia 20.
b) No início da noite do dia 20.
c) No início da manhã do dia 21.

d) No início da noite do dia 21.
e) No início da manhã do dia 22.
156. Um técnico de futebol, animado com as vitórias obtidas pela sua equipe nos
últimos quatro jogos, decide apostar que essa equipe também vencerá o próximo jogo.
Indique a informação adicional que tornaria MENOS PROVÁVEL a vitória esperada.
a) Sua equipe venceu os últimos seis jogos, em vez de apenas quatro;
b) Choveu nos últimos quatro jogos e há previsão de que não choverá no próximo jogo.
c) Cada um dos últimos quatro jogos foi ganho por uma diferença de mais de um gol.
d) O artilheiro de sua equipe recuperou-se do estiramento muscular.
e) Dois dos últimos quatro jogos foram realizados em seu campo e os outros dois, em campo
adversário.
157. Um total de 120 caixas de lápis e de borrachas foi distribuído a alguns setores de
uma empresa. Se o número de caixas de lápis acrescido de 5 unidades excede a terça
parte do número das de borrachas em 21 unidades, então a quantidade de caixas de:
a) borrachas é 75.
b) borrachas é 75.
c) borrachas é 78.
d) lápis é 45.
e) borrachas é 80.
158. Um trapézio ABCD possui base maior igual a 20 cm, base menor igual a 8 cm e
altura igual a 15 cm. Assim, a altura, em cm, do triângulo limitado pela base menor e o
prolongamento dos lados não paralelos do trapézio é igual a:
a) 10
b) 5
c) 7
d) 17
e) 12
159. Uma dona-de-casa comprou um produto de limpeza que vem preparado de fábrica
nas proporções de 3 partes de amoníaco para 5 partes de água. Um certo serviço
necessita que o produto esteja diluído na proporção de 1 parte de amoníaco para 4
partes de água. Para conseguir esta proporção a dona de casa deverá juntar X partes
de água e cada Y partes de mistura que vem de fábrica. A razão de X para Y é:
a) 7/20
b) 7/8
c) 2/5
d) 2/1
e) 3/20
160. Uma empresa entrevistou 300 de seus funcionários a respeito de três embalagens:
A, B e C, para o lançamento de um novo produto. O resultado foi o seguinte: 160
indicaram a embalagem A; 120 indicaram a embalagem B; 90 indicaram a embalagem
C; 30 indicaram as embalagens A e B; 40 indicaram A e C; 50 indicaram B e C e 10
indicaram as três embalagens. Dos funcionários entrevistados, quantos não tinham
preferência por nenhuma das três embalagens.
a) os dados são inconsistentes; é impossível calcular
b) mais de 60
c) 55
d) menos de 50
e) 80
f) nda
161. Uma empresa possui 20 funcionários, dos quais 10 são homens e 10 são
mulheres. Desse modo, o número de comissões de 5 pessoas que se pode formar com
3 homens e 2 mulheres é:
a) 5.400
b) 165
c) 1.6450
d) 5.830
e) 5.600
162. Uma floresta tem 1.000.000 de árvores. Nenhuma árvore tem mais de 300.000
folhas. Pode-se concluir que:
a) duas árvores quaisquer nunca terão o mesmo número de folhas;
b) há pelo menos uma árvore com uma só folha.
c) existem pelo menos duas árvores com o mesmo número de folhas;
d) o número médio de folhas por árvore é 150.000;
e) o número total de folhas na floresta pode ser maior que 10¹².
163. Uma herança constituída de barras de ouro foi totalmente dividida entre três
irmãs: Ana, Beatriz e Camile. Ana, por ser a mais velha, recebeu a metade das barras
de ouro, e mais meia barra. Após Ana ter recebido sua parte, Beatriz recebeu a metade
do que sobrou, e mais meia barra. Coube a Camile o restante da herança, igual a uma
barra e meia. Assim, o número de barras de ouro que Ana recebeu foi:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
164. Uma pesquisa entre 800 consumidores - sendo 400 homens e 400 mulheres -
mostrou os seguintes resultados:do total de pessoas entrevistadas: 500 assinam o
jornal X 350 têm curso superior 250 assinam o jornal X e têm curso superior do total
de mulheres entrevistadas: 200 assinam o jornal X 150 têm curso superior 50 assinam
o jornal X e têm curso superior O número de homens entrevistados que não assinam o
jornal X e não têm curso superior é, portanto, igual a:
a) 50
b) 200
c) 0
d) 100
e) 25
165. Utilizando-se de um conjunto de hipóteses, um cientista deduz uma predição

sobre a ocorrência de um certo eclipse solar. Todavia, sua predição mostra-se falsa. O
cientista deve, logicamente concluir que:
a) todas as hipóteses desse conjunto é falsa;
b) a maioria das hipóteses desse conjunto são falsas;
c) pelo menos uma hipótese desse conjunto é falsa;
d) pelo menos uma hipótese desse conjunto é verdadeira;
e) a maioria das hipóteses desses conjunto é verdadeira.
166. Valter tem inveja de quem é mais rico do que ele. Geraldo não é mais rico d oque
quem o inveja. Logo:
a) quem não é mais rico do Valter é mais pobre do que Valter;
b) Geraldo é mais rico do que Valter;
c) Valter não tem inveja de quem não é mais rico do que ele;
d) Valter inveja só quem é mais rico do que ele;
e) Geraldo não é mais rico do que Valter.
da tarde.
Julinho diz: 1) Não fui eu. 2) Eu nem sabia que havia um bolo. 3) Foi o Maurício.
Maurício diz: 4) Não fui eu. 5) O Julinho mente quando diz que fui eu. 6) Foi o tio
Rogério.
Rogério diz: 7) Não fui eu. 8) Eu estava lá em baixo consertando a minha bicicleta. 9)
Foi o Zezinho.
Zezinho diz: 10) Não fui eu. 11) Eu nem estava com fome. 12) Não foi o Luiz Antônio.
Luiz Antônio diz: 13) Não fui eu. 14) Eu estava com o Rogério na praia. 15) Foi o
Maurício.
Vovó Mariana, que não é boba, percebe que cada um deles mentiu sobre uma única
das afirmações que fez e encontrou o comilão. Quem comeu o bolo?
a) Julinho
b) Maurício
c) Rogério
d) Zezinho
e) Luiz Antônio
GABARITO:
1-C 2-B 3-E 4-E 5-C 6-B 7-A 8-C 9-C 10-D
11-B 12-A 13-D 14-E 15-B 16-A 17-C 18-C 19-F 20-A
21-C 22-F 23-D 24-E 25-A 26-A 27-E 28-D 29-C 30-A
31-E 32-D 33-A 34-D 35-D 36-C 37-C 38-B 39-D 40-B
41-A 42-B 43-D 44-C 45-D 46-A 47-A 48-D 49-D 50-D
51-D 52-C 53-E 54-D 55-C 56-E 57-E 58-E 59-C 60-D
61-B 62-D 63-B 64-B 65-D 66-E 67-E 68-B 69-C 70-A
71-D 72-D 73-E 74-E 75-B 76-A 77-C 78-C 79-B 80-B
81-E 82-E 83-A 84-B 85-A 86-E 87-C 88-D 89-D 90-C
91-D 92-C 93-D 94-D 95-A 96-A 97-B 98-D 99-D 100-E
101-E 102-B 103-A 104-B 105-D 106-B 107-C 108-A 109-B 110-B
111-C 112-C 113-F 114-B 115-B 116-A 117-A 118-E 119-B 120-A
121-C 122-A 123-B 124-C 125-A 126-C 127-A 128-E 129-A 130-D
131-B 132-B 133-C 134-B 135-B 136-F 137-E 138-D 139-E 140-B
141-A 142-D 143-D 144-C 145-A 146-A 147-D 148-E 149-C 150-E
151-B 152-D 153-A 154-B 155-B 156-B 157-C 158-A 159-B 160-F
161-A 162-C 163-E 164-D 165-C 166-E 167-D **** **** ****
EXERCÍCIOS
Coletânea IV
BATERIA DE TESTES 01
1. Represente com diagramas de conjuntos:

a) algum A é B;
b) algum A não é B;
c) todo A é B;
d) se A, então B;
e) nenhum A é B.

I. 3 + 1 = 4 e 2 + 3 = 5
II. 6 > 2 e 7 < 3
III. 2 = 3 e 5 < 0
a) todas são falsas;
b) I e II são falsas;
c) somente III é falsa;
d) somente I é verdadeira;
e) I e II são verdadeiras.

I. 5 + 1 = 6 ou 4 – 4 = 0
II. 2 + 2 = 5 ou 7 > 2
III. 3 = 5 ou 8 < 6
a) somente I é verdadeira;
c) todas são verdadeiras;
d) todas são falsas;
e) I e III são falsas.
4. Considere as proposições abaixo:

I. 3 + 4 = 7 ou 2 + 2 = 4
II. 8 < 4 e 6 > 3
III. 6 < 0 ou 3 = 4
Assinale a única alternativa correta:
a) todas as proposições são falsas;
c) somente II é falsa;
d) I e II são falsas;
e) I é falsa ou II é falsa.

6. A negação de "todos os homens são bons motoristas” é:

7. Assinale a assertiva incorreta.

a) A negação de "2 é par e 3 é ímpar" é "2 não é par ou 3 não é ímpar".
c) A negação de 2 ≥ 5 é 2 ≤ 5.
8. Dê uma negação para cada uma das proposições abaixo.

a) O tempo será frio e chuvoso.
b) Ela estudou muito ou teve sorte na prova.
c) Maria não é morena ou Regina é baixa.
d) Se o tempo está chuvoso então está frio.
e) Todos os corvos são negros.
f) Nenhum triângulo é retângulo.
g) Alguns sapos são bonitos.
h) Algumas vidas não são importantes.

a) Alguns atletas jogam xadrez.
Todos os intelectuais jogam xadrez.
Conclusão: Alguns atletas são intelectuais.
b) Todos os estudantes gostam de Lógica.

Nenhum artista é um estudante.
Conclusão: Ninguém que goste de Lógica é um artista.
c) Se estudasse tudo, eu passaria.

Eu não passei.
Conclusão: Eu não estudei tudo.
d) Se estudasse tudo, eu passaria.

Eu não estudei tudo.
Conclusão: Eu não passei.
10. Considere as premissas:

P1. Os bebês são ilógicos.
P2. Pessoas ilógicas são desprezadas.
P3. Quem sabe amestrar um crocodilo não é desprezado.
Assinale a única alternativa que é uma conseqüência lógica das três premissas
apresentadas.
b) Pessoas desprezadas são ilógicas.
Considere as informações do texto abaixo para responder às questões 11 e 12:

Os sobrenomes de Ana, Beatriz e Carla são, respectivamente, Arantes, Braga e Castro, mas
não necessariamente nesta ordem. A de sobrenome Braga, que não é Ana, é mais velha que
Carla e a de sobrenome Castro é a mais velha das três.
11. Os sobrenomes de Ana, Beatriz e Carla são, respectivamente:

a) Arantes, Braga e Castro;
b) Arantes, Castro e Braga;
c) Castro, Arantes e Braga;
d) Castro, Braga e Arantes;
e) Braga, Arantes e Castro.
12. Nomeando-as em ordem crescente de idade, teremos:

a) Ana, Beatriz e Carla;
b) Carla, Ana e Beatriz;

c) Beatriz, Carla e Ana;
d) Ana, Carla e Beatriz;
e) Carla, Beatriz e Ana.
13. Três rivais, Ana, Bia e Cláudia, trocam acusações:

A Bia mente - diz Ana.
A Cláudia mente - Bia diz.
Ana e Bia mentem - diz Cláudia.
Com base nestas três afirmações, pode-se concluir que:
a) apenas Ana mente;
b) apenas Cláudia mente;
c) apenas Bia mente;
d) Ana e Cláudia mentem;
Considere a situação descrita abaixo para resolver as questões de números 14, 15 e

16.
Ao ver o estrago na sala, mamãe pergunta zangada:
Quem quebrou o vaso da vovó?
Não fui eu - disse André.
Foi o Carlinhos - disse Bruna.
Não fui eu não, foi a Duda - falou Carlinhos.
A Bruna está mentindo! - falou Duda.
14. Sabendo que somente uma das crianças mentiu, pode-se concluir que:
a) André mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
b) Bruna mentiu e Duda quebrou o vaso;
c) Carlinhos mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
d) Duda mentiu e Carlinhos quebrou o vaso;
e) Bruna mentiu e foi ela quem quebrou o vaso.
15. Sabendo que somente uma das crianças disse a verdade, pode-se concluir que:
a) André falou a verdade e Carlinhos quebrou o vaso;
b) Bruna falou a verdade e Carlinhos quebrou o vaso;
c) Duda falou a verdade e André quebrou o vaso;
d) Carlinhos falou a verdade e Duda quebrou o vaso;
e) Duda falou a verdade e foi ela quem quebrou o vaso.
16. Sabendo que somente duas crianças mentiram, pode-se concluir que:
a) Carlinhos mentiu e André não quebrou o vaso;
b) André mentiu e foi ele quem quebrou o vaso;
c) Bruna mentiu e foi ela quem quebrou o vaso;
d) quem quebrou o vaso foi Bruna ou André;
e) Duda mentiu e Carlinhos quebrou o vaso.
da tarde.
Julinho diz:
1) Não fui eu. 2) Eu nem sabia que havia um bolo. 3) Foi o Maurício. Maurício diz: 4) Não fui
eu. 5) O Julinho mente quando diz que fui eu. 6) Foi o tio Rogério. Rogério diz: 7) Não fui eu.
8) Eu estava lá em baixo consertando a minha bicicleta. 9) Foi o Zezinho. Zezinho diz: 10)
Não fui eu. 11) Eu nem estava com fome. 12) Não foi o Luiz Antônio. Luiz Antônio diz: 13)
Não fui eu. 14) Eu estava com o Rogério na praia. 15) Foi o Maurício.
Vovó Marina, que não é boba, percebe que cada um deles mentiu sobre uma única das
afirmações que fez e encontrou o comilão. Quem comeu o bolo?
a) Julinho.
b) Maurício.
c) Rogério.
d) Zezinho.
e) Luiz Antônio.
18. Resolvi presentear a cada um dos meus colegas com uma pasta para papéis. Então
entreguei a de cor branca ao Jonofon, a cinza ao Márcio Lima, e a preta ao Roberto
Vasconcelos e disse:
"Nenhum de vocês recebeu a sua própria pasta. Para auxiliá-los dou-lhes ainda três
informações, mas só uma delas é correta:
A do Jonofon não é a preta;
A do Márcio não é a branca;
A do Roberto é a cinza.”
Depois de alguns segundos de silêncio, quase que simultaneamente, todos disseram as
cores corretas de suas próprias pastas. Riram-se e trocaram suas pastas.
As cores das pastas de Jonofon, Márcio e Roberto são, respectivamente:
19. Num país há apenas dois tipos de habitantes: os verds, que sempre dizem a
verdade e os falcs, que sempre mentem. Um professor de Lógica, recém chegado a
este país, é informado por um nativo que glup e plug, na língua local, significam sim e
não mas o professor não sabe se o nativo que o informou é verd ou falc. Então ele se
aproxima de três outros nativos que estavam conversando juntos e faz a cada um
deles duas perguntas:
1ª Os outros dois são verds?
2ª Os outros dois são falcs?
A primeira pergunta é respondida com glup pelos três mas à segunda pergunta os dois
primeiros responderam glup e o terceiro respondeu plug.
Assim, o professor pode concluir que:
a) todos são verds;
b) todos são falcs;
c) somente um dos três últimos é falc e glup significa não;
d) somente um dos três últimos é verd e glup significa sim;
e) há dois verds e glup significa sim.
das meninas mentiu sobre uma única das declarações que fez e nenhuma delas falou
de si mesma duas vezes. Então é certo que:
a) a primeira a falar foi Nathalie, que terminou primeiro o seu almoço.
b) quem terminou primeiro foi Sophia, que foi a segunda a falar.
c) Bruna foi a primeira a falar e a última a terminar o almoço.
d) Sophia não falou e foi a primeira a terminar o almoço.
21. Quatro carros estão parados ao longo do meio fio, um atrás do outro:
Um fusca atrás de outro fusca.
Um carro branco na frente de um carro prata.
Um uno na frente de um fusca.
Um carro prata atrás de um carro preto.
Um carro prata na frente de um carro preto.
Um uno atrás de um fusca.
Do primeiro (na frente) ao quarto carro (atrás) temos então:
b) uno preto, fusca prata, fusca preto e uno branco;
c) uno branco, fusca prata, fusca preto e uno prata;
d) uno prata, fusca preto, fusca branco e uno preto;

Do ponto de vista da fotógrafa, tem-se que: a de vestido vermelho senta-se à esquerda
da de blusa branca, mas não necessariamente a seu lado; Bruna senta-se à direita de
esquerda da que está de blusa branca.
Na foto, que ficou linda, podemos ver:
23. Ramirez aprontou uma baita confusão: trocou as caixas de giz e as papeletas de
1) Sabe-se que existe pelo menos um A que é B. Sabe-se, também, que todo B é C.
a) todo C é B
b) todo C é A
c) algum A é C
2) Considere as seguintes premissas (onde X, Y, Z e P são conjuntos não vazios):

Premissa 1: "X está contido em Y e em Z, ou X está contido em P"
Premissa 2: "X não está contido em P"
Pode-se, então, concluir que, necessariamente:
a) Y está contido em Z
b) X está contido em Z
c) Y está contido em Z ou em P
d) X não está contido nem em P nem em Y
e) X não está contido nem em Y e nem em Z
3) Três rapazes e duas moças vão ao cinema e desejam sentar-se, os cinco, lado a
a) 2
b) 4
c) 24
d) 48
e) 120
4) De um grupo de 200 estudantes, 80 estão matriculados em Francês, 110 em Inglês e

igual a:
a) 30/200
b) 130/200
c) 150/200
d) 160/200
e) 190/200
5) Uma herança constituída de barras de ouro foi totalmente dividida entre três irmãs:
Ana, Beatriz e Camile. Ana, por ser a mais velha, recebeu a metade das barras de ouro,
e mais meia barra. Após Ana ter recebido sua parte, Beatriz recebeu a metade do que
sobrou, e mais meia barra. Coube a Camile o restante da herança, igual a uma barra e
meia. Assim, o número de barras de ouro que Ana recebeu foi:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
6) Chama-se tautologia a toda proposição que é sempre verdadeira,

independentemente da
verdade dos termos que a compõem. Um exemplo de tautologia é:
7) Sabe-se que a ocorrência de B é condição necessária para a ocorrência de C e

condição
suficiente para a ocorrência de D. Sabe-se, também, que a ocorrência de D é condição
necessária e suficiente para a ocorrência de A. Assim, quando C ocorre,
b) D não ocorre ou A não ocorre
c) B e A ocorrem
8) Se Frederico é francês, então Alberto não é alemão. Ou Alberto é alemão, ou Egídio é

espanhol. Se Pedro não é português, então Frederico é francês. Ora, nem Egídio é
espanhol nem Isaura é italiana. Logo:
a) Pedro é português e Frederico é francês
b) Pedro é português e Alberto é alemão
c) Pedro não é português e Alberto é alemão
d) Egídio é espanhol ou Frederico é francês
e) Se Alberto é alemão, Frederico é francês
9) Se Luís estuda História, então Pedro estuda Matemática. Se Helena estuda Filosofia,
então Jorge estuda Medicina. Ora, Luís estuda História ou Helena estuda Filosofia.
Logo, segue-se necessariamente que:
a) Pedro estuda Matemática ou Jorge estuda Medicina
b) Pedro estuda Matemática e Jorge estuda Medicina
c) Se Luís não estuda História, então Jorge não estuda Medicina
d) Helena estuda Filosofia e Pedro estuda Matemática
e) Pedro estuda Matemática ou Helena não estuda Filosofia
10) Maria tem três carros:

um Gol, um Corsa e um Fiesta.
Um dos carros é branco, o outro é preto, e o outro é azul.
Sabe-se que:
1) ou o Gol é branco, ou o Fiesta é branco,

2) ou o Gol é preto, ou o Corsa é azul,
3) ou o Fiesta é azul, ou o Corsa é azul,
4) ou o Corsa é preto, ou o Fiesta é preto.
Portanto, as cores do Gol, do Corsa e do Fiesta são, respectivamente,
a) branco, preto, azul
b) preto, azul, branco
c) azul, branco, preto
d) preto, branco, azul
e) branco, azul, preto
BATERIA DE TESTE 03
01. O economista José Júlio Senna estima que em 1998 o déficit em conta corrente do
a) 1 bilhão
b) 13 bilhões
c) 25 bilhões
d) 29 bilhões
e) 32 bilhões
02. Numa sala estão 100 pessoas, todas elas com menos de 80 anos de idade. É
FALSO afirmar que pelo menos duas dessas pessoas:
a) nasceram num mesmo ano.
b) nasceram num mesmo mês.
c) nasceram num mesmo dia da semana.
d) nasceram numa mesma hora do dia.
e) têm 50 anos de idade.
03. Com 1.260 kg de matéria prima uma fábrica pode produzir 1.200 unidades diárias de
certo artigo durante 7 dias. Nessas condições, com 3.780 kg de matéria prima, por
quantos dias será possível sustentar uma produção de 1.800 unidades diárias desse
artigo?
a) 14
b) 12
c) 10
d) 9
e) 7
04. Alberto recebeu R$ 3.600,00, mas desse dinheiro deve pagar comissões a Bruno e a
Carlos. Bruno deve receber 50% do que restar após ser descontada a parte de Carlos e
este deve receber 20% do que restar após ser descontada a parte de Bruno. Nessas
condições, Bruno e Carlos devem receber, respectivamente:
a) 1.800 e 720 reais.
b) 1.800 e 360 reais.
c) 1.600 e 400 reais.
d) 1.440 e 720 reais.
e) 1.440 e 288 reais.
05. Para entrar na sala da diretoria de uma empresa é preciso abrir dois cadeados.
Cada cadeado é aberto por meio de uma senha. Cada senha é constituída por 3
algarismos distintos. Nessas condições, o número máximo de tentativas para abrir os
cadeados é:
a) 518.400
b) 1.440
c) 720
d) 120
e) 54
06. Somando-se parcelas iguais a 5 ou a 8 é possível obter como resultado quase

todos os números inteiros positivos. Exemplos: 32 = 8 + 8 + 8 + 8; 33 = (5 + 8) + (5 + 5 +
5 + 5). O maior número que NÃO pode ser obtido dessa maneira é:
a) 130
b) 96
c) 29
d) 27
e) 22
07. São lançadas 4 moedas distintas e não viciadas. Qual é a probabilidade de resultar
exatamente 2 caras e 2 coroas?
a) 25%
b) 37,5%
c) 42%
d) 44,5%
e) 50%
08. Numa loja de roupas, um terno tinha um preço tão alto que ninguém se interessava
em comprá-lo. O gerente da loja anunciou um desconto de 10% no preço, mas sem
resultado. Por isso, ofereceu novo desconto de 10%, o que baixou o preço para R$
648,00. O preço inicial desse terno era superior ao preço final em:
a) R$ 162,00
b) R$ 152,00
c) R$ 132,45
d) R$ 71,28
e) R$ 64,00
09. Numa ilha há apenas dois tipos de pessoas: as que sempre falam a verdade e as
que sempre mentem. Um explorador contrata um ilhéu chamado X para servir-lhe de
intérprete. Ambos encontram outro ilhéu, chamado Y, e o explorador lhe pergunta se
ele fala a verdade. Ele responde na sua língua e o intérprete diz - Ele disse que sim,
mas ele pertence ao grupo dos mentirosos. Dessa situação é correto concluir que:
a) Y fala a verdade.
b) a resposta de Y foi NÃO.
c) ambos falam a verdade.
d) ambos mentem.
e) X fala a verdade.
10. Se 1 hectare corresponde à área de um quadrado com 100 m de lado, então

expressando-se a área de 3,6 hectares em quilômetros quadrados obtém-se:
a) 3.600
b) 36
c) 0,36
d) 0,036
e) 0,0036
11. Sabe-se que existe pelo menos um A que é B. Sabe-se, também, que todo B é C.
a) todo C é B
b) todo C é A
c) algum A é C
12. Considere as seguintes premissas (onde X, Y, Z e P são conjuntos não vazios):

Premissa 1: ''X está contido em Y e em Z, ou X está contido em P''
Premissa 2: ''X não está contido em P''
Pode-se, então, concluir que, necessariamente:
a) Y está contido em Z
b) X está contido em Z
c) Y está contido em Z ou em P
d) X não está contido nem em P nem em Y
e) X não está contido nem em Y e nem em Z
13. Se o jardim não é florido, então o gato mia. Se o jardim é florido, então o
passarinho não canta. Ora, o passarinho canta. Logo:
a) jardim é florido e o gato mia
b) jardim é florido e o gato não mia
c) jardim não é florido e o gato mia
d) jardim não é florido e o gato não mia
e) se o passarinho canta, então o gato não mia
14. Um crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa de um grupo de cinco
suspeitos: Armando, Celso, Edu, Juarez e Tarso. Perguntados sobre quem era o
culpado, cada um deles respondeu:
Armando: ''Sou inocente''
Celso: ''Edu é o culpado''
Edu: ''Tarso é o culpado''
Juarez: ''Armando disse a verdade''
Tarso: ''Celso mentiu''
Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que todos os outros disseram a
verdade, pode-se concluir que o culpado é:
a) Armando
b) Celso
c) Edu
d) Juarez
e) Tarso
15. Três rapazes e duas moças vão ao cinema e desejam sentar-se, os cinco, lado a
a) 2
b) 4
c) 24
d) 48
e) 120
16. De um grupo de 200 estudantes, 80 estão matriculados em Francês, 110 em Inglês e

igual a:
a) 30/200
b) 130/200
c) 150/200
d) 160/200
e) 190/200
17. Uma herança constituída de barras de ouro foi totalmente dividida entre três irmãs:
Ana, Beatriz e Camile. Ana, por ser a mais velha, recebeu a metade das barras de ouro,
e mais meia barra. Após Ana ter recebido sua parte, Beatriz recebeu a metade do que
sobrou, e mais meia barra. Coube a Camile o restante da herança, igual a uma barra e
meia. Assim, o número de barras de ouro que Ana recebeu foi:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
18. Chama-se tautologia a toda proposição que é sempre verdadeira,

independentemente da verdade dos termos que a compõem. Um exemplo de tautologia
é:
19. Sabe-se que a ocorrência de B é condição necessária para a ocorrência de C e

condição suficiente para a ocorrência de D. Sabe-se, também, que a ocorrência de D é
condição necessária e suficiente para a ocorrência de A. Assim, quando C ocorre,
b) D não ocorre ou A não ocorre
c) B e A ocorrem
20. Dizer que ''Pedro não é pedreiro ou Paulo é paulista'' é, do ponto de vista lógico, o
mesmo que dizer que:
a) se Pedro é pedreiro, então Paulo é paulista
b) se Paulo é paulista, então Pedro é pedreiro
c) se Pedro não é pedreiro, então Paulo é paulista
d) se Pedro é pedreiro, então Paulo não é paulista
e) se Pedro não é pedreiro, então Paulo não é paulista.
01. Com a promulgação de uma nova lei, um determinado concurso deixou de ser
realizado por meio de provas, passando a análise curricular a ser o único material para
aprovação dos candidatos. Neste caso, todos os candidatos seriam aceitos, caso
preenchessem e entregassem a ficha de inscrição e tivessem curso superior, a não ser
que não tivessem nascido no Brasil e/ou tivessem idade superior a 35 anos. José
preencheu e entregou a ficha de inscrição e possuía curso superior, mas não passou
no concurso. Considerando o texto acima e suas restrições, qual das alternativas
abaixo, caso verdadeira, criaria uma contradição com a desclassificação de José ?
a) José tem menos de 35 anos e preencheu a ficha de inscrição corretamente.
b) José tem mais de 35 anos, mas nasceu no Brasil.
c) José tem menos de 35 anos e curso superior completo.
d) José tem menos de 35 anos e nasceu no Brasil.
02. Uma rede de concessionárias vende somente carros com motor 1.0 e 2.0. Todas as
lojas da rede vendem carros com a opção dos dois motores, oferecendo, também, uma
ampla gama de opcionais. Quando comprados na loja matriz, carros com motor 1.0
possuem somente ar-condicionado, e carros com motor 2.0 têm sempre
ar-condicionado e direção hidráulica. O Sr. Asdrubal comprou um carro com
ar-condicionado e direção hidráulica em uma loja da rede. Considerando-se
verdadeiras as condições do texto acima, qual das alternativas abaixo precisa ser
verdadeira quanto ao carro comprado pelo Sr. Asdrubal?
a) Caso seja um carro com motor 2.0, a compra não foi realizada na loja matriz da rede.
b) Caso tenha sido comprado na loja matriz, é um carro com motor 2.0.
c) É um carro com motor 2.0 e o Sr. Asdrubal não o comprou na loja matriz.
d) Sr. Antônio comprou, com certeza, um carro com motor 2.0.
03. Em uma viagem de automóvel, dois amigos partem com seus carros de um mesmo
ponto na cidade de São Paulo. O destino final é Maceió, em Alagoas, e o trajeto a ser
percorrido também é o mesmo para os dois. Durante a viagem eles fazem dez paradas
em postos de gasolina para reabastecimento dos tanques de gasolina. Na décima
parada, ou seja, a última antes de atingirem o objetivo comum, a média de consumo
dos dois carros é exatamente a mesma. Considerando que amanhã os dois sairão ao
mesmo tempo e percorrerão o último trecho da viagem até o mesmo ponto na cidade
de Maceió, podemos afirmar que:
I - Um poderá chegar antes do outro e, mesmo assim manterão a mesma média de
consumo.
II - Os dois poderão chegar ao mesmo tempo e, mesmo assim manterão a mesma média de
consumo.
III - O tempo de viagem e o consumo de combustível entre a paradas pode ter sido diferente
para os dois carros.
a) Somente a hipótese (I) está correta.
b) Somente a hipótese (II) está correta.
c) Somente a hipótese (III) está correta.
d) As hipóteses (I), (II) e (III) estão corretas.
04. Vislumbrando uma oportunidade na empresa em que trabalha, o Sr. Joaquim

convidou seu chefe para jantar em sua casa. Ele preparou, junto com sua esposa, o
jantar perfeito que seria servido em uma mesa retangular de seis lugares - dois lugares
de cada um dos lados opostos da mesa e as duas cabeceiras, as quais ficariam vazias.
No dia do jantar, o Sr. Joaquim é surpreendido pela presença da filha de seu chefe
junto com ele e a esposa, sendo que a mesa que havia preparado esperava apenas
quatro pessoas. Rapidamente a esposa do Sr. Joaquim reorganizou o arranjo e
acomodou mais um prato à mesa e, ao sentarem, ao em vez de as duas cabeceiras
ficarem vazias, uma foi ocupada pelo Sr. Joaquim e a outra pelo seu chefe.
Considerando-se que o lugar vago não ficou perto do Sr. Joaquim, perto de quem, com
certeza, estava o lugar vago?
a) Perto do chefe do Sr. Joaquim.
b) Perto da esposa do chefe do Sr. Joaquim.
c) Perto da filha do chefe do Sr. Joaquim.
d) Perto da esposa do Sr. Joaquim.
05. Uma companhia de ônibus realiza viagens entre as cidades de Corumbá e Bonito.
Dois ônibus saem simultaneamente, um de cada cidade, para percorrerem o mesmo
trajeto em sentido oposto. O ônibus 165 sai de Corumbá e percorre o trajeto a uma
velocidade de 120 km/h. Enquanto isso, o 175 sai de Bonito e faz a sua viagem a 90
km/h. Considerando que nenhum dos dois realizou nenhuma parada no trajeto,
podemos afirmar que:
I - Quando os dois se cruzarem na estrada, o ônibus 175 estará mais perto de Bonito do que
o 165.
II - Quando os dois se cruzarem na estrada, o ônibus 165 terá andado mais tempo do que o
175.
a) Somente a hipótese (I) está errada.
b) Somente a hipótese (II) está errada.
c) Ambas as hipóteses estão erradas.
d) Nenhuma das hipóteses está errada.
06. Stanislaw Ponte Preta disse que ''a prosperidade de alguns homens públicos do
Brasil é uma prova evidente de que eles vêm lutando pelo progresso do nosso
subdesenvolvimento.''. Considerando que a prosperidade em questão está associada à
corrupção, podemos afirmar que esta declaração está intimamente ligada a todas as
alternativas abaixo, EXCETO:
a) Nível de corrupção de alguns homens públicos pode ser medido pelo padrão de vida que
levam.
b) A luta pelo progresso do subdesenvolvimento do Brasil está indiretamente relacionada à
corrupção dos políticos em questão.
c) A luta pelo progresso do subdesenvolvimento do Brasil está diretamente relacionada à
corrupção dos políticos em questão.
d) Progresso de nosso subdesenvolvimento pode ser muito bom para alguns políticos.
07. Em uma empresa, o cargo de chefia só pode ser preenchido por uma pessoa que
seja pós-graduada em administração de empresas. José ocupa um cargo de chefia,
mas João não. Partindo desse princípio, podemos afirmar que:
a) José é pós-graduado em administração de empresas e João também pode ser.
b) José é pós-graduado em administração de empresas, mas João, não.
c) José é pós-graduado em administração de empresas e João também.
d) José pode ser pós-graduado em administração de empresas, mas João, não.
08. Três amigos - Antônio, Benedito e Caetano - adoram passear juntos. O problema é
que eles nunca se entendem quanto ao caminho que deve ser seguido. Sempre que
Antônio quer ir para a esquerda, Benedito diz que prefere a direita. Já entre Antônio e
Caetano, um sempre quer ir para a esquerda, mas nunca os dois juntos. Fica ainda
mais complicado, pois Benedito e Caetano também nunca querem ir para a direita ao
mesmo tempo. Se considerarmos um passeio com várias bifurcações, o(s) único(s)
que pode(m) ter votado esquerda e direita respectivamente, nas duas últimas
bifurcações, é ou são:
a) Antônio.
b) Benedito.
c) Caetano.
d) Antônio e Caetano.
09. Em um concurso para fiscal de rendas, dentre os 50 candidatos de uma sala de

provas, 42 são casados. Levando em consideração que as únicas respostas à pergunta
''estado civil'' são ''casado'' ou ''solteiro'', qual o número mínimo de candidatos dessa
sala a que deveríamos fazer essa pergunta para obtermos, com certeza, dois
representantes do grupo de solteiros ou do grupo de casados?
a) 03
b) 09
c) 21
d) 26
10. Em uma viagem ecológica foram realizadas três caminhadas. Todos aqueles que
participaram das três caminhadas tinham um espírito realmente ecológico, assim como
todos os que tinham um espírito realmente ecológico participaram das três
caminhadas. Nesse sentido, podemos concluir que:
a) Carlos participou de duas das três caminhadas, mas pode ter um espírito realmente
ecológico.
b) Como Pedro não participou de nenhuma das três caminhadas ele, é antiecológico.
c) Aqueles que não participaram das três caminhadas não têm um espírito realmente
ecológico.
d) Apesar de ter participado das três caminhadas, Renata tem um espírito realmente
ecológico.
11 - Três amigas, Tânia, Janete e Angélica, estão sentadas lado a lado em um teatro.
Tânia sempre fala a verdade; Janete às vezes fala a verdade; Angélica nunca fala a
verdade. A que está sentada à esquerda diz: "Tânia é quem está sentada no meio". A
que está sentada no meio diz: "Eu sou Janete". Finalmente, a que está sentada à
direita diz: "Angélica é quem está sentada no meio". A que está sentada à esquerda, a
que está sentada no meio e a que está sentada à direita são, respectivamente:
a) Janete, Tânia e Angélica
b) Janete, Angélica e Tânia
c) Angélica, Janete e Tânia

d) Angélica, Tânia e Janete
e) Tânia, Angélica e Janete
12 - José quer ir ao cinema assistir ao filme "Fogo contra Fogo" , mas não tem certeza
se o mesmo está sendo exibido. Seus amigos, Maria, Luís e Júlio têm opiniões
discordantes sobre se o filme está ou não em cartaz. Se Maria estiver certa, então Júlio
está enganado. Se Júlio estiver enganado, então Luís está enganado. Se Luís estiver
enganado, então o filme não está sendo exibido. Ora, ou o filme "Fogo contra Fogo"
está sendo exibido, ou José não irá ao cinema. Verificou-se que Maria está certa. Logo:
a) o filme "Fogo contra Fogo" está sendo exibido:
b) Luís e Júlio não estão enganados
c) Júlio está enganado, mas não Luís
d) Luís está enganado, mas não Júlio
e) José não irá ao cinema
13 - De todos os empregados de uma grande empresa, 30% optaram por realizar um

empregados. sabendo-se que 20% dos empregados da capital optaram pela realização
igual a:
a) 60%
b) 40%
c) 35%
d) 21%
e) 14%
14 - Se Nestor disse a verdade, Júlia e Raul mentiram. Se Raul mentiu, Lauro falou a
a) Nestor e Júlia disseram a verdade
b) Nestor e Lauro mentiram
c) Raul e Lauro mentiram
d) Raul mentiu ou Lauro disse a verdade
e) Raul e Júlia mentiram
15 - Os carros de Artur, Bernardo e Cesar são, não necessariamente nesta ordem, uma
azul. O carro de Artur é cinza; o carro de Cesar é o Santana; o carro de Bernardo não é
respectivamente:
a) cinza, verde e azul
b) azul, cinza e verde
c) azul, verde e cinza
d) cinza, azul e verde
e) verde, azul e cinza
16 - Sabe-se que na equipe do X Futebol Clube (XFC) há um atacante que sempre

sabia o resultado do jogo que terminara, um deles declarou "Foi empate", o segundo
somente o meio-campista mas pôde deduzir o resultado do jogo com certeza. A
a) "Foi empate"/ o XFC venceu
b) "Não foi empate"/ empate
c) "Nós perdemos / o XFC perdeu

d) "Não foi empate" / o XFC perdeu
e) "Foi empate" / empate
17 - Em um laboratório de experiências veterinárias foi observado que o tempo

função C(n) = (3+12/n) minutos. Com relação a essa experiência pode-se afirmar, então,
que um coelho:
a) consegue percorrer o labirinto em menos de três minutos
b) gasta cinco minutos e quarenta segundos para percorrer o labirinto na quinta tentativa
c) gasta oito minutos para percorrer o labirinto na terceira tentativa
d) percorre o labirinto em quatro minutos na décima tentativa
e) percorre o labirinto numa das tentativas, em três minutos e trinta segundos
18 - O salário mensal de um vendedor é constituído de uma parte fixa igual a R$

a) 18%
b) 20%
c) 30%
d) 33%
e) 41%
19 - Em determinado país existem dois tipos de poços de petróleo, Pa e Pb. Sabe-se

que oito poços Pa mais seis poços Pb produzem em dez dias tantos barris quanto seis
poços Pa mais dez poços Pb produzem em oito dias. A produção do poço Pa, portanto,
é:
a) 60,0% da produção do poço Pb
b) 60,0% maior do que a produção do poço Pb
c) 62,5% da produção do poço Pb
d) 62,5% maior do que a produção do poço Pb
e) 75,0% da produção do poço Pb
20 - Considere as afirmações:
a) implicam necessariamente que Patrícia é uma boa amiga
b) são consistentes entre si, quer Patrícia seja uma boa amiga, quer Patrícia não seja uma
boa amiga
c) implicam necessariamente que Vítor diz a verdade e que Helena não é uma boa amiga
d) são equivalentes a dizer que Patrícia é uma boa amiga
e) são inconsistentes entre si
21 - Indique qual das opções abaixo é verdadeira.

2
a) Para algum número real x, tem-se que x < 4 e que x + 5x = 0
b) Para todo número real y, tem-se que y < 3 e que y > 2
2
c) Para todo número real positivo x, tem-se que x > x
2
d) Para algum número real k, tem-se que k > 5 e que k - 5k = 0
e) Para algum número real x, tem-se que x < 4 e que x > 5
22 - Há três suspeitos de um crime: o cozinheiro, a governanta e o mordomo. Sabe-se

ter agido individualmente ou não. Sabe-se, ainda, que:

C) o mordomo não é inocente.
Logo:
a) a governanta e o mordomo são os culpados
b) somente o cozinheiro é inocente
c) somente a governanta é culpada
d) somente o mordomo é culpado
e) o cozinheiro e o mordomo são os culpados
23 - Uma empresa possui 20 funcionários, dos quais 10 são homens e 10 são mulheres.
Desse modo, o número de comissões de 5 pessoas que se pode formar com 3 homens
e 2 mulheres é:
a) 1650
b) 165
c) 5830
d) 5400
e) 5600
GABARITOS
8. Item a:
Item b:
Para os itens c e d:
Para o item e:
2. D
3. B
4. E
5. E
6. E
7. C
8. a) O tempo não será frio ou não será chuvoso.

b) Ela não estudou muito e não teve sorte na prova.
c) Maria é morena e Regina não é baixa.
d) O tempo está chuvoso e não está frio.
e) Algum corvo não é negro.
f) Algum corvo não é negro.
g) Nenhum sapo é bonito.
h) Todas as vidas são importantes.
9. C
10. A
11. D
12. E
13. D
14. B
15. C
16. A
17. D
18. B
19. C
20. D
21. C
22. D
23. A
1) C 2) B 3) D 4) D 5) E
6) A 7) C 8) B 9) A 10) E
01-C 02-E 03-A 04-C 05-B

06-D 07-B 08-B 09-E 10-D
11-C 12-B 13-C 14-E 15-D
16-D 17-E 18-A 19-C 20-A
01-D 02-B 03-D 04-A 05-C 06-B 07-A 08-B 09-A 10-C
11-B 12-E 13-A 14-B 15-D 16-A 17-E 18-C 19-C 20-B
21-A 22-E 23-D
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Nessa coletânea temos 2 baterias de exercícios. Os gabaritos encontram-se no final de

cada bateria.
BATERIA DE EXERCÍCIOS 1
1) 10 homens se comprometeram a realizar em 24 dias certa obra. Trabalharam 6 dias, à razão
de 8 horas diárias. A fim de acabar a obra 8 dias antes do prazo marcado, aumentou-se o
número de operários, que passaram a trabalhar todos 12 horas por dia. De quantos operários
foi o acréscimo?
a) 5
b) 3
c) 4
d) 1
e) 2
2) 10 operários realizam certa tarefa em 20 dias. Responda: 5 operários realizarão a mesma

tarefa em ..........dias
a) 10 dias
b) 30 dias
c) 40 dias
d) 20 dias
e) 5 dias
3) 15 homens cavaram um poço em 10 dias, trabalhando 8 horas diárias. Em quantos dias, 40

homens cavarão outro poço igual, trabalhando 12 horas por dia, sabendo que a dificuldade da
segunda obra aumentou em 3/5?
a) 6d
b) 9d
c) 10d
d) 4d
e) 12 d
4) 2/5 dos 3/7 de um pomar são laranjeiras; 4/5 dos ¾ são pereiras; há ainda mais 24 árvores
diversas. Quantas árvores há no pomar?
a) 105
b) 100
c) 98
d) 110
e) 112
5) 30 centenas x 5 dezenas + 30 milhares = 3.000 décimos x 3 unidades

a) 2 dezenas
b) 2 centésimos
c) 2 milésimos
d) 2 unidades
e) 2 centenas
6) 50 homens têm provisões para 20 dias, à razão de 3 rações diárias. Se as rações diminuem
1/3 e se o número de homens aumenta de mais 10, quantos dias durarão os mantimentos?
a) 26d
b) 21d
c) 25d
d) 23d
e) 27d
7) 6 amigos se reuniram para jogar na "Sena". Para comprar os cartões, João e Paulo deram,
cada um, R$ 10,00, Mário e Cezar contribuíram com R$ 20,00 cada, enquanto Carlos e Lúcio
deram juntos R$ 50,00. Se eles ganharam um prêmio de R$ 1.760.000,00 e o dividirem em partes
diretamente proporcionais aos valores pagos por cada um ao comprarem os cartões, a parte do
prêmio que caberá a Mário, em reais, será de:

a) 110.000,00
b) 160.000,00
c) 220.000,00
d) 320.000,00
e) 800.000,00
8) 64 jogadores de habilidades diferentes disputam um torneio de tênis. Na primeira rodada são

feitos 32 jogos (os emparelhamentos são por sorteio) e os perdedores são eliminados. Na
segunda rodada são feitos 16 jogos, os perdedores são eliminados e assim por diante. Se os
emparelhamentos são feitos por sorteio e não há surpresas (se A é melhor que B, A vence B),
qual o número máximo de jogos que o décimo melhor jogador consegue jogar?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
9) 9 homens podem fazer uma obra em 4 dias. Quantos homens mais seriam necessários para
fazer a obra em 1 dia?
a) 19
b) 21
c) 25
d) 27
e) 23
10. A carroceria de um caminhão tem as seguintes medidas internas: 4m de comprimento, 2,5m

de largura e 0,5m de altura. Essa carroceria está transportando uma quantidade de areia que
corresponde a 3/5 do seu volume. Quantos m3 de areia estão sendo transportados pelo
caminhão?
a) 3 m3
b) 2 m3
c) 8 m3
d) 4 m3
e) 9 m3
11. A diferença de dois números é 9. Um terço da soma dos números é 17. Encontre os
números.
a) 21 e 30
b) 25 e 30
c) 26 e 20
d) 27 e 40
12. A diferença de idade entre João e sua irmã Maria é de 14 anos. Ao somarmos três sétimos
da idade de João ao quádruplo da idade de Maria, teremos como resultado 149. Quantos anos
tem Maria?
a) 21
b) 27
c) 38
d) 45
e) 35
13. A diferença entre dois números é 15 e a razão 8/5. Calcular os dois números.
a) 39 e 29
b) 40 e 25
c) 30 e 26
d) 43 e 22
e) 44 e 21
14. A diferença entre o quadrado e o triplo de um número real é igual a 4. Qual é esse número?
a) 3 ou -1
b) 4 ou -1
c) 6 ou -2
d) 6 ou -4
15. A diferença entre o triplo de um número e seus três quartos é 81. Qual é o número?
a) 28
b) 33
c) 30
d) 36
16. A fração 13/40 é equivalente a:

a) 325%
b) 3,25%
c) 0,03255
d) 32,5%
e) 0,325%
f) nda
17. A leitura de um hidrômetro feita em 01/4/98 assinalou 1936m3. Um mês após, a leitura do
mesmo hidrômetro assinalou 2014m3. Qual foi, em m3, o consumo nesse período?
a) 45 m3
b) 50 m3
c) 88 m3
d) 98 m3
e) 78 m3
18. A praça de uma cidade possui a forma de um quadrado. Calcule quantos metros de corda
deverá ser gasto para cercar a praça para uma festa sabendo que possui 45 m de lado, e
deseja-se dar 4 voltas com a corda.
a) 730 m
b) 720 m
c) 690 m
d) 733 m
e) 728 m
19. A proprietária de uma loja, desejando gratificar dois funcionários, um que trabalha há 5 anos
e outro há 3 anos , dividiu entre eles a quantia de R$ 1.200,00 em partes diretamente
proporcionais aos anos de serviço de cada um. O funcionário mais antigo recebeu:
a) R$ 550,00
b) R$ 600,00
c) R$ 650,00
d) R$ 700,00
e) R$ 750,00
20. A quantidade de números inteiros positivos menores que 400 que podemos formar,
utilizando somente os algarismos 1,2,3,4 e 5, de modo que não figurem algarismos repetidos, é:
a) 36
b) 56
c) 61
d) 85
e) 65
21. A razão entre a altura de Tarcísio e sua sombra, em determinada hora do dia é de 3 para 2.
Se a sombra mede 1,2m, qual a altura de Tarcísio?
a) 1,80
b) 1,40
c) 1,50
d) 1,20
e) 1,70
22. A razão entre a velocidade de 2 móveis, A e B é de 3/8. Encontre a velocidade do móvel A,

quando a velocidade do móvel B for igual a 20m/s
a) 4,5 m/s
b) 7,5 m/s
c) 5,5 m/s
d) 6,5 m/s
e) 7,0 m/s
23. A relação entre dois números é de 6 para 1. Se a soma dos dois números é igual a 56, qual é
o maior?
a) 280
b) 48
c) 125
d) 28
e) 316
24. A soma da minha idade com a da minha filha é 72. Daqui a 3 anos a minha idade será o
dobro da idade da minha filha. A minha idade atual, em anos, é:
a) 47
b) 49
c) 51
d) 53
e) 55
25. A soma das idades de Leonardo e Rodrigo é de 30 anos. Sabendo-se que as idades de
ambos estão na razão de 2 para 3, calcule a idade de Rodrigo.
a) 12
b) 35
c) 48
d) 24
e) 18
26. A soma de dois números é 207. O maior deles supera o menor em 33 unidades. Quais são os
dois números?
a) O número menor é 80, o maior é 110.
b) O número menor é 90, o maior é 120.
c) O número menor é 86, o maior é 125.
d) O número menor é 87, o maior é 120.
27. A soma de dois números é 54 e a razão 7/11. Calcular os dois números.

a) 26 e 30
b) 22 e 30
c) 27 e 33
d) 20 e 32
e) 21 e 33
28. A soma de dois números é igual a 18. Calcule o número maior, sendo o número maior igual
ao número menor somado a 2.
a) 8
b) 11
c) 10
d) 12
e) 7
29. A soma de todos os números ímpares de dois algarismos menos a soma de todos os
números pares de dois algarismos é:
a) 50
b) 46
c) 45
d) 49
e) 48
30. A soma do minuendo com subtraendo e mais o resto de uma subtração é igual a 22. Calcule
o minuendo.
a) 30
b) 40
c) 15
d) 75
e) 11
31. A soma dos múltiplos de 3 compreendidos entre 100 e 200 é:

a) 5000
b) 3950
c) 4000
d) 4950
e) 4500
32. A soma dos múltiplos de 7 existentes entre 90 e 507 é divisível por:

a) 13
b) 11
c) 9
d) 8
e) 5
33. Abrindo completamente 3 torneiras idênticas consegue-se encher um tanque com água em
2h 24 min. Dispondo-se de 5 dessas torneiras, em quanto tempo é possível encher o mesmo
tanque?
a) 1h 26 min 24 s
b) 1h 15 min 24 s
c) 1h 26 min
d) 1h
e) 1h 40min 20 s
34. Alguns operários devem terminar certo serviço em 36 dias, trabalhando 8 horas por dia. O
encarregado, após 20 dias, verifica que só 0,4 da obra estava pronta. Para entregar o serviço na
data fixada; quantas horas por dia devem os operários trabalhar nos dias restantes?
a) 12 horas
b) 15 horas
c) 17 horas
d) 19 horas
35. Aline quer ler um romance de 352 páginas. Em 3 horas de leitura conseguiu ler 48 páginas.
Quanto temo levará para ler livro todo?
a) 22 horas
b) 20 horas
c) 18 horas
d) 24 horas
e) 26 horas
36. Antônio, Bernardo, Cláudio e Daniel elaboraram juntos uma prova de 40 questões, tendo
recebido por ela um total de R$ 2.200,00. Os três primeiros fizeram o mesmo número de
questões e Daniel fez o dobro do que fez cada um dos outros. Se o dinheiro deve ser repartido
proporcionalmente ao trabalho de cada um, Daniel deverá receber uma quantia, em reais, igual
a:
a) 800,00
b) 820,00;
c) 850,00;
d) 880,00;
e) 890,00.
37. Após serem efetuados os débitos de R$ 48,30, R$ 27,00 e R$ 106,50 e os créditos de R$

200,00 e R$ 350,00, o saldo da conta bancária de uma pessoa passou para R$1.040,90. Logo,
antes dessas operações, o saldo dessa conta era de:
a) R$ 309,70;
b) R$ 672,70;
c) R$ 731,70;
d) R$ 1.409,70;
e) R$ 1.772,70.
38. As 9 h da manhã acertou-se um relógio que atrasa 6 min em 24 h. Que horas serão, na
verdade, quando o relógio marcar 5 h da tarde?
a) 2 h 50 min
b) 3 h 48 min
c) 2 h 59 min
d) 4 h 58 min
e) 3 h 30 min
39. As idades de Roberto e Socorro somam 9 anos; a de Socorro e José 13 anos, a de José e
Roberto 12 anos. Calcule a idade de Socorro:
a) 4 anos
b) 8 anos
c) 7 anos
d) 9 anos
e) 5 anos
40. As três parcelas integrantes do salário de um funcionário são proporcionais a 100, 30 e 20 e

a
soma delas totaliza um salário de R$ 4.200,00 . A diferença entre a maior e a menor parcela é:
a) R$ 840,00
b) R$ 1.680,00
c) R$ 1.880,00
d) R$ 2.180,00
e) R$ 2.240,00
41. As vacas de determina fazenda estão distribuídas por três pastos; no segundo há 4 vezes o
número do primeiro e no terceiro há 3 vezes tantas como no segundo ou 70 mais do que no
primeiro e no segundo juntos. Quantas vacas há na fazenda?
a) 80
b) 140
c) 70
d) 170
e) 90
42. Com 32,40 m de tecido, um comerciante quer formar 20 retalhos de mesmo comprimento.
Qual o comprimento de cada retalho em centímetros?
a) 155
b) 157
c) 165
d) 170
e) 162
43. Com 9 ha de pasto podem ser mantidas 20 cabeças de gado. Quantos ha serão necessários
para manter 360 cabeças?
a) 162 há
b) 172 há
c) 180 há
d) 165 há
e) 187 há
44. Com os 3/7 e os 2/5 de meu dinheiro comprei um livro por R$ 29,00. Quanto possuía?
a) R$90,00
b) R$75,00
c) R$300,00
d) R$55,00
e) R$35,00
45. Com uma certa quantidade de papel, foram feitos 25.000 blocos, todos com o mesmo
número de páginas. Se cada bloco tem 0,75 kg, quantos quilogramas de papel foram usados
para fazer esses blocos?
a) 19.000 kg
b) 18.750 kg
c) 15.800 kg
d) 16.750 kg
e) 15.650 kg
46. Comprei 120 livros a R$ 8,00 cada; vendi 80, perdendo R$ 2,00 em cada um, 3 20 ao preço de
custo. Por quanto devo vender cada um dos restantes, para não ganhar nem perder.
a) R$ 8,00
b) R$ 10,00
c) R$ 26,00
d) R$ 16,00
e) R$ 20,00
47. Comprei um terno e um sapato por R$ 600,00. O terno custou o quádruplo do sapato. Qual o
preço do sapato?
a) R$ 180,00
b) R$ 150,00
c) R$ 120,00
d) R$ 240,00
e) R$ 80,00
48. Considere os números inteiros maiores que 64000 que possuem 5 algarismos, todos
distintos, e que não contém os dígitos 3 e 8. A quantidade desses números é:
a) 2160
b) 1320
c) 1440
d) 2280
e) 2400
49. Cruzeiro e Atlético marcaram 54 gols num campeonato. Se o Cruzeiro marcou 8 gols a mais
que o Atlético, quantos gols marcou o Cruzeiro?
a) 30
b) 32
c) 35
d) 33
e) 31
50. Dado o número 143 ª Determine o valor do algarismo "A", para que o número seja divisível
por 3 e por 5 ao mesmo tempo:
a) 0
b) 1
c) 5
d) 6
e) impossível
51. Das afirmativas abaixo: 1 - o número 1 é primo 2 - o número zero é primo 3 - o número 1 é
composto 4 - o número 2 é primo
a) apenas uma é verdadeira;
b) apenas duas são verdadeiras;
c) apenas três são verdadeiras;
d) todas são verdadeiras;
e) todas são falsas.
52. De quantas vezes fica aumentado o produto de dois números, se multiplicarmos o primeiro
por 6 e dividirmos o segundo por 3?
a) trinta
b) nove
c) dezoito
d) três
e) duas
53. Deseja-se cimentar um quintal retangular que tem 12m de comprimento por 7 de largura.
Com uma mistura de areia e cimento que tem 3cm de espessura. Qual é em m3, o volume da
mistura usada nesse revestimento?
a) 2,80 m3
b) 3,52 m3
c) 2,32 m3
d) 2,52 m3
e) 1,52 m3
54. Determine dois números cuja soma é 110 e cuja diferença é 30.
a) 70 e 40
b) 60 e 40
c) 76 e 45
d) 67 e 40
55. Divida 153 em partes proporcionais a 2/3 e 3/4:

a) 52 e 101
b) 64 e 89
c) 54 e 99
d) 76 e 77
e) 72 e 81
56. Dividiu-se 880 bolas entre 4 pessoas, cabendo à segunda 1/3 da primeira; a esta 3/5 da
quarta e a esta 1/7 da terceira. Quanta recebeu a quarta pessoa?
a) 50
b) 80
c) 220
d) 100
e) 110
57. Dois automóveis partem em sentidos opostos das cidades "A" e "B", distantes entre si 360
km, às 8 horas da manhã e às 12 horas se encontram e num ponto que dista 240 km de "B". A
velocidade do que partiu da cidade "A" foi de:
a) 30 km/h
b) 50 km/h
c) 40 km/h
d) 60 km/h
e) 70 km/h
58. Dois números estão entre si como 5 para 3. Se o maior é 225, qual será o menor?
a) 155
b) 450
c) 375
d) 153
e) 135
59. Dois números somados valem 42. Sendo o número maior igual ao número menor aumentado
de 8 unidades, calcule o número maior:
a) 25
b) 22
c) 36
d) 30
e) 23
60. Duas garotas realizam um serviço de datilografia. A mais experiente consegue fazê-lo em 2
horas, a outra em 3 horas. Se dividirmos esse serviço de modo que as duas juntas possam
fazê-lo no menor tempo possível, esse tempo será:
a) 1,5h
b) 2,5h
c) 72min
d) 1h
e) 9,5min
61. Duas irmãs possuem 4 saias e 3 blusas. O número de maneiras distintas que elas podem se
vestir é:
a) 12
b) 24
c) 72
d) 144
e) 144732
62. Duas pessoas têm juntas 63 anos. Quantos anos tem a mais velha, se 2/5 de sua idade é
igual a 2/4 da idade da mais nova?
a) 43 anos
b) 35 anos
c) 38 anos
d) 22 anos
e) 41 anos
63. É necessário um certo número de pisos de 25 cm x 25 cm para cobrir o piso de uma cozinha
com 5 m de comprimento por 4 m de largura. Cada caixa tem 20 pisos. Supondo que nenhum
piso se quebrará durante o serviço, quantas caixas são necessárias para cobrir o piso da
cozinha?
a) 15 caixas
b) 17 caixas
c) 16 caixas
d) 13 caixas
e) 20 caixas
64. Efetuar a operação: 13 d 55 h 42 min. + 8 d 34 h 39 min.

a) 260 d 18 h 25 min
b) 232 d 17 h 20 min
c) 272 d 10 h 20 min
d) 242 d 18 h 21 min
e) 240 d 12 h 10 min
65. Efetuar as adições: 1º) 12,1 + 0,0039 + 1,98 2º) 432,391 + 0,01 + 8 + 22,39
a) 1º) 09,0839; 2º) 782,791
b) 1º) 14,0839; 2º) 462,791
c) 1º) 17,0839; 2º) 462,656
d) 1º) 10,0839; 2º) 442,791
66. Efetuar as multiplicações 1º) 4,31 x 0,012 2º) 1,2 x 0,021 x 4

a) 1º) 0,0572; 2º) 0,1008;
b) 1º) 1,0572; 2º) 0,2008;
c) 1º) 0,0580; 2º) 0,3008;
d) 1º) 3,0572; 2º) 0,1108;
67. Efetuar as subtrações: 1º) 6,03 - 2,9456 2º) 1 - 0,34781

a) 1º) 2,0844; 2º) 1,65219;
b) 1º) 3,0844; 2º) 0,65219;
c) 1º) 3,0444; 2º) 3,65219;
d) 1º) 1,0744; 2º) 3,65679;
68. Eliane tinha um certo número de livros. Emprestou 1/3. Recebeu 120 exemplares e ficou com
o dobro do que possuía antes. Quantos livros possuía inicialmente?
a) 40
b) 100
c) 50
d) 80
e) 90
69. Em 1985, Pedro tinha o dobro da sua idade em 1953. Em que ano nasceu Pedro ?
a) 1921
b) 1927
c) 1931
d) 1933
e) 1934
70. Em um combate morrem 2/9 de um exército, em novo combate morrem mais 1/7 do que
restou e ainda sobram 30.000 homens. Quantos soldados estavam lutando?
a) 39.000
b) 40.000
c) 43.000
d) 45.000
e) 47.000
71. Em uma cesta há laranjas e limões, sendo o número de limões os 3/4 do número de laranjas,
tirando-se 5 laranjas, ficam na cesta tantas laranjas quanto limões. Quantas laranjas e quantos
limões há na cesta?
a) 19 e 18
b) 21 e 15
c) 22 e 25
d) 20 e 15
72. Em uma festa, formou-se uma enorme mesa retangular, justapondo-se, em fila, várias
mesinhas quadradas de 4 lugares, o que permitiu alojar 44 convidados. Com o dobro do número
de mesinhas, haveria lugar para até quantos convidados ?
a) 80
b) 82
c) 84
d) 86
e) 88
73. Eu tenho 37 anos e minha irmã tem 7. Daqui a quantos anos minha idade será o triplo da de
minha irmã?
a) 15 anos
b) 5 anos
c) 11 anos
d) 8 anos
e) 21 anos
74. Exprimir 51% na forma decimal.

a) 0,51
b) 0,051
c) 51
d) 0,0051
e) 0,510
75. Exprimir quantos meses e dias contém a fração 5/8 do ano.

a) 7 me e 20 d
b) 6 me e 10 d
c) 10 me e 20 d
d) 8 me e 15 d
e) 9 me e 20 d
76. Gastei 2/7 do meu dinheiro em frutas, 1/5 em mantimentos, 3/7 e, roupas e voltei com
R$90,00. Quanto possuía?
a) R$1.050,00
b) R$1.090,00
c) R$1.100,00
d) R$1.000,00
e) R$1.150,00
77. Iza tem hoje 14 anos e Márcia 4 anos. Daqui a quantos anos a idade de Iza será o dobro da
idade de Márcia?
a) 4 anos
b) 6 anos
c) 7 anos
d) 8 anos
78. João gasta 1/3 do seu salário no aluguel do apartamento onde mora e 2/5 do que lhe sobra
em alimentação, ficando com R$ 480,00 para as demais despesas. Portanto, o salário de João é
igual a:
a) R$ 1.200,00
b) R$ 1.500,00
c) R$ 1.800,00
d) R$ 2.100,00
e) R$ 2.400,00
79. Máquina produz 2/6 metros em 3/11 do minuto. Quantos metros produzirá em 9 minutos?
a) 140m
b) 120m
c) 100 m
d) 11m
e) 13m
80. Nas receitas culinárias é comum aparecer "1/3 de xícara de chá". Sabendo-se que essa
medida corresponde a 80 gramas de certa farinha, 3/4 de xícara de chá corresponderão a uma
quantidade de farinha igual a:
a) 180 gramas
b) 170 gramas
c) 160 gramas
d) 150 gramas
e) 140 gramas
81. Nélson é 21 anos mais velho que seu filho e 42 anos mais velho que seu neto. A soma de
sua idade com a do seu neto é de 74 anos. Qual a idade do filho?
a) 35
b) 37
c) 38
d) 40
82. Num almoxarifado podemos armazenar 1.000 caixas de 90 cm de comprimento, 40 cm de

largura e 30 cm de altura. Quantas caixas de 1 m de comprimento, 50 cm de largura e 60 cm de
altura podemos armazenar nesse mesmo almoxarifado ?
a) 277
b) 36.000
c) 540
d) 2.770
e) 360
83. Numa sala quadrada, foram gastos 24,80 m de rodapé de madeira. Essa sala tem apenas
uma porta de 1,20 m de largura. Considerando que não foi colocado rodapé na largura da porta,
calcule a medida de cada lado dessa sala.
a) 6,3 m
b) 5,0 m
c) 7,2 m
d) 6,0 m
e) 6,5 m
84. Numa seção de uma repartição pública trabalham 20 atendentes judiciários a menos que o
número de auxiliares judiciários. Se o número de auxiliares corresponde a 3/4 do número total
de funcionários dessa seção, o número de atendentes é:
a) 10
b) 15
c) 18
d) 20
e) 22
85. Numa seção do TRE trabalham 32 funcionários dando atendimento ao público. A razão entre
o número de homens e o número de mulheres, nessa ordem, é de 3 para 5. É correto afirmar
que, nessa seção, o atendimento é dado por:
a) 20 homens e 12 mulheres
b) 18 homens e 14 mulheres
c) 16 homens e 16 mulheres
d) 12 homens e 20 mulheres
e) 10 homens e 22 mulheres
86. O estacionamento de certa agência bancária, de formato retangular, tem 25 m de

comprimento. Para cimentá-lo foram gastos R$ 675.000,00, à razão de R$ 1.500,00 o metro
quadrado. A largura desse estacionamento, em metros,
a) 28
b) 25
c) 22
d) 20
e) 18
87. O faxineiro A limpa certo salão em 4 horas. O faxineiro B faz o mesmo serviço em 3 horas.
Se A e B trabalharem juntos, em quanto tempo, aproximadamente, espera-se que o serviço seja
feito?
a) 2 horas e 7 minutos.
b) 2 horas e 5 minutos.
c) 1 hora e 57 minutos.
d) 1 hora e 43 minutos.
e) 1 hora e 36 minutos.
88. O IBGE contratou um certo número de entrevistados para realizar o recenseamento em uma
cidade. Se cada um deles recenseasse 100 residências, 60 delas não seriam visitadas. Como,
no entanto, todas as residências foram visitadas e cada recenseador visitou 102. Quantas
residências tem a cidade?
a) 3060
b) 30
c) 2860
d) 3600
e) 2060
89. O número de múltiplos de 11 entre 50 e 200 é

a) 13
b) 14
c) 15
d) 16
90. O operário A pode fazer um trabalho em 15 dias e o operário B, que é mais eficiente pode
executar o mesmo trabalho em 10 dias. Os dois trabalhando juntos poderão realizar o mesmo
trabalho, em quantos dias?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
91. O produto de dois números é 154. Somando-se 4 unidades a um deles, o produto passa a
ser igual a 198. Qual o número menor?
a) 88
b) 4
c) 44
d) 132
e) 11
92. O salário mensal de um funcionário é calculado considerando-se o mês com 30 dias e cada
dia com 6 horas de trabalho. Recebendo R$ 1.200,00 por hora de trabalho, se trabalhar apenas
5/8 de um mês deixará de receber.
a) 18.000,00
b) 36.000,00
c) 54.000,00
d) 76.000,00
e) 81.000,00
93. O volume de 0,7m3 de uma solução líquida deve ser distribuído em ampolas cujo volume
máximo é de 250 cm3. Quantas ampolas serão usadas?
a) 1800 ampolas
b) 2800 ampolas
c) 2200 ampolas
d) 2500 ampolas
e) 1900 ampolas
94. O volume inicial de um tanque é 1m3 de ar. Cada golpe de uma bomba de vácuo extrai
100dm3 de ar desse tanque. Após o 7º golpe da bomba, quantos m3 de gás permanecem no
tanque?
a) 0,1 m3
b) 0,6 m3
c) 0,2 m3
d) 0,3 m3
e) 0,7 m3
95. Os 2/3 da idade de Pedro são iguais a 24 anos e a idade de Paulo é igual aos 4/9 da de
Pedro. Calcular a idade de Paulo.
a) 32
b) 96
c) 16
d) 48
e) 60
96. Os 2/5 da capacidade de um tanque correspondem a 500 litros. Qual será a capacidade de
3/8 do mesmo tanque?
a) 200 lit.
b) 25 lit.
c) 600/8 lit
d) 468 3/4 lit.
e) 70 lit.
97. Os 4/5 mais os 3/4 de 2/3 de um número excedem em 270 ao número. Qual o número?
a) 123
b) 540
c) 810
d) 48
e) 900
98. Os 5/6 mais 2/5 somados a 1/3 de um número equivalem a mais 34 unidades deste. Qual o
número?
a) 62
b) 72
c) 42
d) 60
e) 272
99. Para abrir uma valeta de 50 m de comprimento e 2 m de profundidade, 10 operários levam 6

dias. Quantos dias são necessários para abrir 80m de valeta com 3 m de profundidade,
dispondo de 16 operários?
a) 8 dias
b) 9 dias
c) 10 dias
d) 11 dias
e) 7 dias
100. Para alimentar 50 porcos durante 15 dias são necessários 90kg de ração. Quantos porcos
são possíveis alimentar por 20 dias com 117 kg de ração?
a) 45
b) 43
c) 50
d) 39
e) 48
GABARITO:
1-E 2-C 3-D 4-A 5-E 6-C 7-D 8-E 9-C 10-A
11-A 12-E 13-B 14-B 15-D 16-F 17-E 18-B 19-E 20-C
21-A 22-B 23-B 24-B 25-E 26-D 27-E 28-C 29-C 30-E
31-D 32-E 33-A 34-B 35-A 36-D 37-B 38-D 39-E 40-E
41-D 42-E 43-A 44-E 45-B 46-D 47-C 48-A 49-E 50-E
51-A 52-E 53-D 54-A 55-E 56-D 57-A 58-E 59-A 60-C
61-C 62-B 63-C 64-D 65-B 66-A 67-B 68-E 69-A 70-D
71-D 72-D 73-D 74-A 75-A 76-A 77-B 78-A 79-D 80-A
81-B 82-E 83-E 84-A 85-D 86-E 87-D 88-A 89-B 90-B
91-E 92-E 93-B 94-D 95-C 96-D 97-E 98-D 99-B 100-E
BATERIA DE EXERCÍCIOS 2
1. Para arrumar 120 salas, 2 pessoas gastam 5 dias. Se precisamos que as salas sejam
arrumadas em um único dia, será necessário contratar mais n pessoas que trabalhem no
mesmo ritmo das duas iniciais. O valor de n é:
a) 6;
b) 8;
c) 11;
d) 13;
e) 14
2. Para construir um canal de 104m de comprimento por 5m de profundidade e 7m de largura,

100 operários, trabalhando 7 horas por dia, levaram 2 meses e meio. Aumentando de 40 o
número de operários e fazendo-os trabalhar 10 horas por dia, pergunta-se: em quanto tempo os
operários construíram um segundo canal, com o mesmo comprimento do primeiro, porém de
profundidade e largura duplas da do primeiro?
a) 3 meses
b) 5 meses
c) 7 meses
d) 9 meses
e) 10 meses
3. Para o piso de uma sala empregam-se 750 tacos de madeira de 5cm de comprimento por 3cm
de largura. Quantos tacos de 40cm de comprimento por 7,5cm de largura são necessários para
um piso cuja superfície é dupla da anterior?
a) 75 tacos
b) 70 tacos
c) 80 tacos
d) 85 tacos
e) 95 tacos
4. Para o plantio de laranja em todo o contorno de um terreno retangular de 42 m x 23 m. Se

entre os pés de laranjas a distância é de 2,60 m, quantos pés de laranjas foram plantados?
a) 45
b) 55
c) 48
d) 50
e) 53
5. Para produzir mil livros de 240 páginas, uma editora consome 360 kg de papel. Quantos livros
de 320 páginas é possível fazer com 720 kg de papel?
a) 1.350
b) 1 500
c) 1.550
d) 1.600
e) 1.650
6. Para tecer 19m de um tecido com 50cm de largura são gastos 38kg de lã. Quantos metros
serão tecidos com 93kg da mesma lã, sendo a largura de 60cm?
a) 28,75 metros
b) 28,15 metros
c) 40,75 metros
d) 53,65 metros
e) 38,75 metros
7. Passadas 170 horas das 14 horas de uma segunda feira estaremos em ?

a) um domingo às 10 horas
b) uma outra segunda-feira às 16 horas
c) uma outra segunda - feira às 18 horas
d) uma terça - feira às 2 horas
e) uma Terça - feira às 8 horas.
8. Paulo participou de um concurso público que tinha 20 questões em cada questão que
acertava ganhava 5 pontos e em cada questão que errava perdia 2 pontos. Ao terminar a prova
havia conseguido 65 pontos. Quantas questões acertou?
a) 14
b) 13
c) 15
d) 16
9. Paulo tem o triplo da idade de André. A soma das idades é 44 anos. Determine a idade de
André
a) 10
b) 11
c) 14
d) 13
e) 9
10. Paulo tem o triplo da idade de Júlia. Encontre a idade de Paulo, sendo de 26 anos a
diferença de idade entre Paulo e Júlia.
a) 40
b) 38
c) 37
d) 39
e) 41
11. Pedro e Daniel foram à papelaria comprar lápis e cadernos. Pedro gastou R$ 4,40 ao
comprar 1 caderno e 3 lápis, enquanto Daniel, que comprou 4 lápis e 2 cadernos, gastou R$
8,20. O preço de cada lápis, em reais, corresponde a:
a) 0,30
b) 0,60
c) 0,94
d) 1,58
e) 3,50
12. Perdi 2/9 do meu dinheiro, gastei 1/5 do resto e com a importância restante quis comprar 15
metros de fazenda a R$650,00 o metro verifiquei que me faltavam R$510,00. Qual o dinheiro
inicial?
a) R$1.160,00
b) R$9.240,00
c) R$10.260,00
d) R$14.850,00
e) R$14.000,00
13. Por 3/5 de uma coleção pague mais R$ 1.800,00 do que se comprasse 3/7. Quanto pagaria
por toda a coleção?
a) R$ 10.800,00
b) R$ 10.000,00
c) R$ 11.200,00
d) nda
14. Por qual número se deve dividir 16.119 para diminuí-lo em 14.328?
a) 7
b) 6
c) 5
d) 9
e) 8
15. Por qual número se deve multiplicar 5/4 para que se obtenha 2 1/2?
a) 3/4
b) 2
c) 5
d) 2 5/8
e) 1 1/3
16. Por qual o número se deve multiplicar 534 para aumentá-lo em 3.738?
a) 4
b) 9
c) 10
d) 12
e) 8
17. Por quanto José deve dividir + 13 para obter -1/2 ?

a) - 6,5
b) - 26
c) + 6,5
d) - 13
e) - 2
18. Possuía R$9.000,00. Perdi 3/5 e emprestei 5/6 do restante. Quanto me restou?
a) R$6.000,00
b) R$600,00
c) 1.000,00
d) R$540,00
e) R$5.400,00
19. Qual é o menor número que dividido por 6, 10 e 15 deixa sempre resto 1?
a) 137
b) 149
c) 16
d) 713
e) 31
20. Qual é o número que aumentado de seus 2/5 e diminuído de seus 3/7 equivale a 102?
a) 52
b) 51
c) 105
d) 102
e) 87
21. Qual é o número que tem 27 de diferença entre 2/5 e seus 3/9?
a) 17
b) 405
c) 23
d) 27 6/54
e) 142
22. Qual o máximo divisor comum (M.D.C.) entre 72, 84 e 216?

a) 12
b) 24
c) 6
d) 3
23. Qual o mínimo múltiplo comum (M.M.C.) entre 10, 25 e 30?

a) 100
b) 90
c) 150
d) 120
24. Qual o número que multiplicado por 3, adicionadas ao produto quatro unidades e dividida a
soma obtida por 5 dá como resultado 8?
a) 4
b) 29
c) 7
d) 15
e) 12
25. Qual o número que, somado com seu triplo e mais 6 unidades, dá 26?
a) 44
b) 8
c) 32
d) 20
e) 5
26. Quantas são as maneiras que um professor pode escolher um ou mais estudantes de um
grupo de seis estudantes?
a) 72
b) 70
c) 65
d) 64
e) 63
27. Quantos cm3 existem em 10 litros?

a) 10
b) 100
c) 1.000
d) 10.000
e) 100.000
28. Quantos ha tem um sítio de terreno retangular com 3.200 m de largura por 1.800 m de
comprimento?
a) 5,76
b) 56,7
c) 57,6
d) 576
e) 5760
29. Quantos metros de tecido, no mínimo, são necessários para fazer uma toalha para uma
mesa que mede 300 cm de comprimento por 230 cm de largura?
a) 7,00m2
b) 6,95m2
c) 6,75m2
d) 6,80m2
e) 6,90m2
30. Quantos múltiplos de 7 existem entre 12 e 864?

a) 102
b) 92
c) 112
d) 82
e) 122
31. Quatro cães consomem semanalmente 60 kl de ração. Assim, ao aumentarmos o número de

cães em 75%, o consumo mensal, em kg, considerando o mês de 30 dias, será de:
a) 450
b) 350
c) 400
d) 500
e) 550
32. Que número se deve tirar do denominador da fração 5/18 para torná-la três vezes maior?
a) 9
b) 2
c) 11
d) 13
e) 12
33. Que restos pode dar na divisão por 5, um número que não seja divisível por 5 ?
a) 1,2,3,4
b) 1,3,4,6
c) 2,5,6,7
d) 2,3,4,5
e) 4,3,2,1
34. Reparto certa quantia entre 3 pessoas. À primeira dou 1/7; à segunda, 1/8 e à terceira dou o
resto. Se dei à terceira mais R$340,00 que à segunda, pergunto: quanto recebeu a segunda?
a) R$90,00
b) R$35,00
c) R$70,00
d) R$270,00
e) R$170,00
35. Roberto comprou patos e porcos num total de 17 cabeças e 44 pés. Quantos patos
comprou?
a) 24
b) 15
c) 12
d) 42
e) 8
36. Roberto e Márcia têm juntos 26 anos. Se Roberto tem 2 anos a mais que Márcia qual a idade
dela?
a) 11
b) 12
c) 13
d) 15
e) 9
37. Se 10 operários, trabalhando 8 horas diárias, levantam em 5 1/2 dias uma parede de 22m de
comprimento por 0,45 de espessura em quanto tempo 16 operários, trabalhando também 8
horas por dia, levantam outra parede de 18m de comprimento, 0,30 de espessura e de altura
duas vezes maior que a primeira?
a) 3,29 dias
b) 3,15 dias
c) 3,20dias
d) 4,15 dias
e) 3,00 dias
38. Se 2/3 dos 3/4 de um número equivalem a 24, qual é o número?

a) 36
b) 12
c) 72
d) 48
e) 144
39. Se 22 litros de álcool custarem R$ 12,10, quanto custariam 27 litros?

a) R$ 15,00
b) R$ 13,05
c) R$ 14,85
d) R$ 13.29
e) R$ 14,75
40. Se 24 terminais eletrônicos operando durante 4 horas são capazes de atender 2 880
consultas, quantas poderão ser atendidas por 36 terminais operando durante 6 horas ?
a) 6 480
b) 6 320
c) 5 840
d) 5 600
e) 5 200
41. Se 3,5kg de feijão custam R$ 4,55, quanto custarão 6,5kg?

a) R$ 7,00
b) R$ 8,45
c) R$ 6.50
d) R$ 7.50
e) R$ 9,20
42. Se adquiro um carro cujo custo é igual a 2/5 do que tenho e uma casa, cujo custo é igual a
5/6 do que possuo, ficaria devendo R$28.000,00. Quanto tenho?
a) R$140.000,00
b) R$180.000,00
c) R$28.000,00
d) R$840.000,00
e) R$120.000,00
43. Se dou 2/5 do que tenho mais R$15,00, restam-me R$57,00. Quanto tenho?
a) R$72,00
b) R$150,00
c) R$120,00
d) R$420,00
e) R$80,00
44. Se em 20 minutos estudo os 2/5 de uma página de um livro, em quanto tempo poderei
estudar 12 páginas?
a) 6h e 10m
b) 3h
c) 6h
d) 5h
e) 10h
45. Se somarmos 3 unidades aos termos da fração 3/4, esta ficará multiplicada por:
a) 4
b) 3/5
c) 3/28
d) 8/7
e) 6/7
46. Se somarmos 5 unidades ao numerador e 3 ao denominador da fração 7/8, esta ficará

dividida por:
a) 11/9
b) 2/11
c) 77/96
d) 173/88
e) 5/3
47. Se trabalhassem juntas, duas impressoras, A e B, executariam e 4 horas os 3/4 de certo

serviço. A impressora A, trabalhando sozinha, executou 1/8 do serviço em 2 horas. Quanto
tempo levará a impressora B para terminar o serviço ?
a) 4 horas
b) 6 horas
c) 7 horas
d) 8 horas
e) 10 horas
48. Se três homens podem arar um campo de 8 há em 5 dias, trabalhando 8 horas diárias, em
quantos dias 8 homens poderão arar 192 há trabalhando 12 horas diárias?
a) 30 dias
b) 15 dias
c) 20 dias
d) 25 dias
e) 40 dias
49. Se uma vara de 3,20m de comprimento dá uma sombra de 9,60m qual será, no mesmo
instante, a altura de uma torre, cuja sombra é de 54m?
a) 36m
b) 72m
c) 90m
d) 18m
e) 9m
50. Se vender certo número de porcos por R$9.600,00, perco R$80,00 em cada R$1.000,00.
Quanto me custaram os porcos?
a) R$1.060,00
b) R$1.036,00
c) R$10.520,00
d) R$9.650,00
e) R$10.368,00
51. Sobre uma pista circular de 1.200 metros correm 2 ciclistas. Correndo os dois no mesmo
sentido, o primeiro encontra o segundo em cada 200 segundos e correndo em sentido
contrário, o encontro passa a ser de 100 segundos. Qual a velocidade de cada um?
a) 9 e 3m/s
b) 9 e 7m/s
c) 10 e 3m/s
d) 11 e 4m/s
52. Tenho R$9.000,00. Se empresto 3/5, gasto uma quantia igual a 2/5 do que emprestei e invisto
uma quantia igual a 5/9 do que gastei, quanto me sobrará?
a) R$1.200,00
b) R$1.000,00
c) R$240,00
d) R$420,00
e) R$800,00
53. Um campo de futebol possui as seguintes dimensões, 155 m de comprimento e 75 m de

largura. Quantos metros de tela serão necessárias para cercar este campo?
a) 467 m
b) 450 m
c) 460 m
d) 455 m
e) 465 m
54. Um corredor depois de ter decorrido os 3/7 de uma estrada faz mais cinco quilômetros e
assim corre 2/3 do percurso que deve fazer. Quanto percorreu o corredor e qual o total do
percurso, em quilômetros?
a) 15 quilômetros e 25 quilômetros
b) 13 quilômetros e 19 quilômetros
c) 14 quilômetros e 17 quilômetros
d) 10 quilômetros e 21 quilômetros
e) 14 quilômetros e 21 quilômetros
55. Um determinado relógio atrasou 26 minutos em 48 horas. Determine o atraso em 30 dias.

a) 390 min
b) 380 min
c) 400 min
d) 290 min
e) 387 min
56. Um digitador consegue da 20.000 toques de entrada de dados em 5 horas . Quantos toques
dará em 3 horas e meia ?
a) 12.300
b) 15.000
c) 10.000
d) 14.000
e) 24.000
57. Um fazendeiro compra 3.420 bezerros com a condição de receber 13 por cada 12. Quantos
bezerro deve receber?
a) 3.570
b) 3.705
c) 285
d) 3.156
e) 3.240
58. Um fonte dá 38 litros de água em 5 minutos; quantos litros dará em uma hora e meia?
a) 794 litros
b) 800 litros
c) 684 litros
d) 975 litros
e) 585 litros
59. O Pico da Neblina, o maior pico brasileiro, tem aproximadamente 2.993,78 metros
de altitude. Quantos quilômetros de altitude tem esse pico aproximadamente?
a) 3 Km.
b) 30 Km.
c) 300 Km.
d) 3.000 Km.
60. Na escola onde Joana trabalha, o total de alunos matriculados é igual a 1250. Desse
total, 305 estudam no período da manhã e 490 no período da tarde. O número de
alunos que estuda no período da noite é:
a) 795.
b) 375.
c) 455.
d) 495.
GABARITO:
1-B 2-B 3-A 4-D 5-B 6-E 7-D 8-C 9-B 10-D
11-A 12-D 13-D 14-D 15-B 16-E 17-B 18-B 19-E 20-C
21-B 22-A 23-C 24-A 25-E 26-E 27-D 28-D 29-E 30-E
31-A 32-E 33-A 34-C 35-C 36-B 37-B 38-D 39-C 40-A
41-B 42-E 43-C 44-E 45-D 46-C 47-C 48-A 49-D 50-E
51-A 52-C 53-C 54-E 55-A 56-D 57-B 58-C 59-A 60- C

Matematica PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Matematica PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostilas Objetiva - www.digshop.com.

ö Operações com Números Inteiros

ö Coletânea de Exercícios Gerais

ö Coletânea de Exercícios Gerais

Temos seis conjuntos numéricos existentes, os naturais, inteiros, racionais, irracionais,

O conjunto dos números naturais são os inteiros e positivos.

Fechamento - A soma de dois números naturais é sempre um número natural. Ex: 8 + 6 =

Elemento Neutro - Adicionando-se o número 0 (zero) a um número natural, o resultado é o

Comutativa - A ordem das parcelas não altera a soma.

Associativa - A soma de vários números não se altera se substituirmos algumas de suas

( ) parênteses [ ] colchetes { } chaves

1) "Tio Sérgio, André vai ao teatro."

Nas expressões e sentenças matemáticas, os sinais de associação (parênteses, colchetes e

( ) parênteses [ ] colchetes{ } chaves

A expressão (10 - 5) + 2 = 5 + 2 = 7 e 10 - (5 + 2) = 10 - 7 = 3, são diferentes, daí a

9 + 3 + 8 = (5 + 4) + 3 + 8 (Neste caso o número 9 foi dissociado em dois outros 5 e

Associativa: Não é válida para a subtração, pois (15 - 8) - 3 = 7 - 3 = 4 e 15 - (8 -

Somando-se ou subtraindo-se um mesmo número aos termos de uma subtração, a diferença

Exemplo: seja a diferença 15 - 8 = 7, somando-se 4 aos seus dois termos, teremos

Multiplicar é somar parcelas iguais.

Nesta adição a parcela que se repete (5) é denominada multiplicando e o número de

1) Fechamento - O produto de dois números naturais é sempre um número natural.

2) Elemento Neutro - O número 1 (um) é denominado de elemento neutro da

3) Comutativa - A ordem dos fatores não altera o produto.

4) Distributiva em relação à soma e a diferença - Para se multiplicar uma soma ou

Essa propriedade é chamada distributiva porque o multiplicador se distribui por todos os

DIVIDENDO = DIVISOR  QUOCIENTE + RESTO

O CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS

Exemplos de subconjuntos do conjunto ℤ:

Conjunto dos números inteiros não negativos:

Geometricamente, o conjunto ℤ, pode ser representado pela construção de uma reta

ORDEM E SIMETRIA NO CONJUNTO ℤ

Módulo de um número inteiro

Adição de números inteiros

ganhar 8 +perder 5 = ganhar 3

Multiplicação de números inteiros

A multiplicação funciona, explicando de uma forma muito simplificada, como o adicionar de

Observamos que a multiplicação é um caso particular da adição onde os valores são

Sinais Iguais: Somam-se os números prevalecendo o sinal.

vSinais Diferentes: Subtraem-se os números prevalecendo o sinal do maior número em

Propriedades da multiplicação de números inteiros

Ø Existência de elemento neutro

Ø Existência de elemento inverso

1) Calcule a soma algébrica: -150 - 200 + 100 + 300

-150 - 200 + 100 + 300

Representando em soma algébrica:

3) Calcule o valor da expressão abaixo:

{(16 - 4) + [3 x(-2) - 7x1]} x[-12 - (- 4) x2 x2] + (-7) x2 - 3 x (-1)

O Z para os números inteiros é um exemplo disso.

01. O produto de (-5) . (-8) é:

a) -13 b) +3 c) +40 d) +13

02. O número que somado a 4 dá como resultado -8 é:

a) -12 b) -4 c) -16 d) +12

03. O quociente de (-45) : (+9) é:

04. O módulo de (-12) é:

05. O módulo da soma de (-12) + (-4) + (-8) é:

a) -24 b) 0 c) -16 d) +24

06. O simétrico da soma de (-9) + (-2) é:

07. O valor de (+20) - (+10) é:

08. O número que eu devo subtrair de 7 para se obter -11 é

09. O valor de [(2)3]2 é:

Observando o preço das coisas abaixo, diga quanto Luiz gastou.

· 1 dúzia de banana: R$ 1,70