31/08/2011
OBJETIVO
TESTE DE ATENÇÃO CONCENTRADA
TEACO-FF
Avaliação Psicológica II
Professora: Patrícia Volpato
POPULAÇÃO
• Os estudos apresentados no manual
foram realizados com adultos de 18 a
61 anos, que procuraram a avaliação
psicológica pericial para obtenção,
renovação ou mudança de categoria da
CNH, assim como também em
estudantes universitários.
APLICAÇÃO
• Pode ser individual ou coletiva.
• No caso de aplicação coletiva, as
pessoas devem estar suficientemente
separadas para evitar qualquer
comunicação.
• O tempo limite é de 4 minutos, sendo
que o tempo de aplicação, ao todo, não
excede os 10 minutos.
• Avalia a capacidade de uma pessoa
em selecionar apenas uma fonte de
informação diante de vários
estímulos distratores num tempo
pré-determinado, denominado de
Atenção Concentrada.
MATERIAL
• Manual do teste, folha de resposta,
caneta azul ou preta para responder
o instrumento, cronômetro ou
relógio para marcação de tempo,
crivo de correção e caneta
vermelha para a correção.
INSTRUÇÕES
• O teste deve ser preenchido pelo
próprio candidato.
• Deve-se dar uma explicação geral
sobre o motivo e o objetivo da
realização do teste.
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INSTRUÇÕES
• Recomenda-se que o psicólogo
examinador tenha um auxiliar
(estagiário de psicologia ou
psicólogo), com treinamento
prévio, para ajudar a distribuir o
material e esclarecer possíveis
dúvidas.
INSTRUÇÕES
• Antes da distribuição do material deve-se
dizer:
• “agora vocês vão receber uma
folha de respostas do teste. Não
escrevam nada e nem virem a
folha até que lhes seja pedido”.
INSTRUÇÕES
• “A folha que vocês receberam
(mostrar) contém algumas
informações a seu respeito. Por
favor, preencham com os seus
dados de forma clara e
legível”.
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INSTRUÇÕES
• As instruções são padronizadas.
• Não podem ter nenhuma
modificação.
• A fim de evitar qualquer tipo de
invalidez na aplicação do
instrumento.
INSTRUÇÕES
• Após isso deve ser entregue a folha
do teste junto com uma caneta de
cor preta ou azul, devendo-se
conferir que todos os sujeitos
tenham recebido o material de
aplicação. Posteriormente deve ser
dito:
INSTRUÇÕES
• Esperar até que todas as pessoas
tenham preenchido seus dados
e, a seguir, devem ser dadas as
orientações para responder o
teste. Dizer:
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INSTRUÇÕES
• “Este é um teste de atenção. No
verso desta folha vocês deverão
assinalar com um traço todos os
desenhos que forem iguais ao
modelo abaixo, ou seja, uma cruz
com quatro pontos em sua volta
(mostrar).
INSTRUÇÕES
• Você terá 4 minutos para realizar o
teste. Lembre-se que este é um teste de
atenção. Portanto, concentre-se e
procure manter seu ritmo de trabalho.
Evite se distrair com outras coisas e
fique calmo, pois será avaliada a sua
Concentração.”
INSTRUÇÕES
• Uma vez que todos tenham entendido
devem ser dadas as seguintes
instruções complementares:
• “Cada vez que uma cruz com quatro
pontos em volta aparecer, ela deve ser
riscada. Ela pode aparecer várias
vezes na mesma linha e toda vez que
isso acontecer ela deve ser riscada.”
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INSTRUÇÕES
• Comece de cima para baixo e
volte de baixo para cima de
forma contínua. Caso erre,
circule e continue assinalando
os itens corretos.
INSTRUÇÕES
• Feito isso perguntar:
• “Todos entenderam?”
• Aqui o examinador deve esperar a
resposta do grupo e caso alguém
não tenha entendido, as instruções
devem ser repetidas novamente.
INSTRUÇÕES
• “Caso vocês marquem uma figura
e depois percebam que ela não é
igual à que está na parte superior
da folha, vocês devem fazer um
círculo em volta dela para que ela
não seja considerada como um
erro no momento da correção.”
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INSTRUÇÕES
• “Alguma dúvida?” (aguardar a
resposta dos sujeitos).
• Terminando isso o examinador
continua com a instrução:
INSTRUÇÕES
• Devem trabalhar com atenção e
rapidez, procurando não esquecer de
assinalar nenhuma cruz com quatro
pontos em sua volta”.
• “Vamos começar? Quando
terminarem coloquem a caneta em
cima da mesa e não virem a folha”.
INSTRUÇÕES
• Deve-se verificar se não foram
cometidos erros ou omissões. Se
foram, devem ser corrigidos na frente
do examinando, cancelando-se as
omissões e colocando um círculo ao
redor dos erros para anular as
marcações que tenham sido feitas por
engano.
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INSTRUÇÕES
• “Agora vocês vão fazer estas três
linhas de exemplo (mostrar) para
treinarem a tarefa que deve ser
realizada. Vocês devem trabalhar na
sequência de cima para baixo e vice-
versa, ou seja, cada vez que vocês
chegarem ao final de cada linha
voltarão no sentido oposto dela.
INSTRUÇÕES
• O examinador deve aguardar
alguns minutos até que todos os
sujeitos terminem a fase de treino e
mostrar aos sujeitos quais as
alternativas corretas, que se
encontram ao lado do treino que
eles realizaram.
INSTRUÇÕES
• Após essa verificação deve se dar
início à resposta do teste. O
aplicador deverá marcar o horário
de início e interromper a aplicação
depois de 4 minutos. Nenhuma
dúvida adicional poderá ser sanada
após o início do teste.
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EXEMPLOS DE PROTOCOLOS
Acertos: 96 / Erros: 8 / Omissões: 6 / Pontos: 82
Percentil Classificação
Atenção 20 Médio Inferior
Concentrada
EXEMPLOS DE PROTOCOLOS
• Como pode ser percebido, o
examinando teve 96 acertos e cometeu
8 erros e 6 omissões. Com base na
fórmula de correção do teste [P = A –
(E + O)] chegou-se ao total de pontos
do sujeito, P = 82. O percentil obtido
pela pessoa foi 20, o qual é classificado
como Médio Inferior.
EXEMPLOS DE PROTOCOLOS
• Já em comparação às pessoas com
escolaridade superior completa ou
incompleta o seu percentil é < 10
(Tabela 26).
• Com base nos dados descritos, conclui-
se que R.M.J. possui um capacidade de
atenção concentrada que pode ser
classificada como Média Inferior.
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EXEMPLOS DE PROTOCOLOS
• Este protocolo se refere a um sujeito
do sexo feminino, 32 anos, com
escolaridade superior completo. Para
atribuição de um percentil e sua
respectiva classificação foi consultada
a Tabela 24, referente à amostra
normativa de forma geral.
EXEMPLOS DE PROTOCOLOS
• Quando realizada uma análise mais
aprofundada do protocolo puderam se
obter informações adicionais do
examinando em comparação à amostra
normativa. Em relação às mulheres
também se encontra no percentil 20
(Tabela 25).
EXEMPLOS DE PROTOCOLOS
• Apenas quando foi comparado com
pessoas da mesma escolaridade é que
foi classificado como Inferior. R.M.J.
apresenta um desempenho que supera
apenas 20% da amostra normativa do
teste, o que pode indicar dificuldades
em tarefas que precisam que focalize
sua atenção por um maior intervalo de
tempo.