Curso Pratico de Gramatica Apostila Completa em PDF Marcelo Bernardo PDF

11/11/2009
A GRAMÁTICA - Considerações Iniciais A GRAMÁTICA - Considerações Iniciais
“É uma disciplina, didática por excelência, que É do senso comum considerar a gramática
tem por finalidade codificar o ‘uso idiomático’, como manual de regras que determinam o que
dele induzindo, por classificação e deve ou não deve ser utilizado pelos usuários
sistematização, as normas que, em da língua. Na realidade, ela não se restringe a
determinada época, representam o ideal da isso.
expressão correta”.
Rocha Lima
A GRAMÁTICA - Dois tipos básicos: A GRAMÁTICA - Dois tipos básicos:

* NORMATIVA – Estabelece a norma culta, ou * DESCRITIVA – Tem como objetivo descrever
seja, o padrão linguístico que, socialmente, é e analisar a língua utilizada por um
considerado modelar. Em síntese, aponta as determinado grupo de pessoas num dado
regras a serem obedecidas por todos aqueles momento histórico. Não leva em conta o
que querem falar e escrever corretamente; conceito de “certo” ou “errado”, pois considera
que não são os gramáticos que fazem a língua,
mas o povo.
A GRAMÁTICA - Considerações Iniciais PARTES DA GRAMÁTICA

A importância do estudo da gramática está Considerando os diferentes aspectos sob os
no fato de se desenvolver a capacidade quais se podem encarar os fatos linguísticos,
expressiva dos usuários da língua, isto é, divide-se a Gramática em três partes
torná-los competentes para que possam distintas:
empregá-la adequadamente nas várias
situações de comunicação.
Essa competência implica o conhecimento
dos diversos níveis de linguagem, desde o
bem coloquial até o mais culto.
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PARTES DA GRAMÁTICA 2ª) MORFOLOGIA – Ocupa-se das diversas

classes de palavras, isoladamente, analisando-
1ª) FONÉTICA – Estudo dos sons da fala que
lhes:
considera a palavra sob o aspecto sonoro e
trata: A) estrutura: morfemas
A) dos fonemas; (radicais, prefixos, sufixos ... )
B) da pronúncia correta das palavras, B) processos de formação
ortofonia (ortoépia e prosódia); (composição, derivação ... )
C) além da figuração gráfica dos fonemas ou a C) flexões e propriedades;
escrita correta das palavras (ortografia).
3ª) SINTAXE – Estuda as palavras associadas

MORFOSSINTAXE
na frase. Examina:
A) a função das palavras e das orações no Existe uma profunda interligação contextual
período (análise sintática); entre a morfologia e a sintaxe. É por isso que
B) as relações de dependência das palavras na se tem preferido falar atualmente em
oração, sob o aspecto da subordinação (sintaxe MORFOSSINTAXE, ou seja, a apreciação
de regência); conjunta da classificação morfológica e da
C) as relações de dependência das palavras sob função sintática das palavras.
o ângulo da flexão (sintaxe de concordância);
D) a disposição ou ordem das palavras e das
orações no período (sintaxe de colocação);
MORFOSSINTAXE PARTES COMPLEMENTARES

A paz mundial é um grande sonho! SEMÂNTICA
A – Função morfológica: Trata do estudo da significação das palavras.

artigo definido feminino singular (sinônimos, antônimos, etc.)
– Função sintática: Pode ser descritiva (estuda a significação
adjunto adnominal do sujeito atual das palavras) ou histórica (ocupa-se com
com função determinante a evolução do sentido das palavras, através
do tempo).
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PARTES COMPLEMENTARES
ESTILÍSTICA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
Trata dos diversos processos expressivos
próprios para sugestionar, despertar o “O PESSIMISTA SENTA-
sentimento estético e a emoção, isto é, do SE E LASTIMA
LASTIMA; O
estilo. Esses processos resumem-se no que OTIMISTA LEVANTA-SE E
chamamos de figuras de linguagemlinguagem. A
estilística, em outras palavras, visa ao lado
AGE!”
AGE
estético e emocional da atividade linguística,
em oposição ao aspecto intelectivo, científico.
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FONÉTICA / FONOLOGIA * SEMIVOGAIS – letras “u” ou “i” faladas ou

Tópicos Específicos escritas, acompanhando uma vogal. Vejamos:
Os fonemas da língua portuguesa 1) A letra “i” é VOGAL em “fita”, “grito” ...
classificam-se em: vogais, consoantes e
semivogais. A letra “i” é SEMIVOGAL em:
* coisa, caixa ...
* SEMIVOGAIS – letras “u” ou “i” faladas ou * vem (“m” com som de “i”)
escritas, acompanhando a vogal da sílaba. * mãe (“e” com som de “i”)
* LEMBRE-SE:
Toda sílaba tem que ter uma vogal!
* SEMIVOGAIS – letras “u” ou “i” faladas É importante exercitar...

ou escritas, acompanhando uma vogal.
Vejamos: 01.. Indique a alternativa na qual constatamos,
01
em todas as palavras, a ocorrência de
2) A letra “u” é VOGAL em “fruta”, “nuvem” ... semivogais.
A letra “u” é SEMIVOGAL em: a) cativos, nódoa, livros, saúde
b) ouro, queimar, tênue, cheiroso
* lousa, régua ... c) lua, ócio, brilharem, saguão
* enxáguam (“m” com som de “u”) d) esmeril,pular, cinza, estourar
* pão (“o” com som de “u”) e) zabumba, lúdico, couro, capoeiras
* útil (“L” com som de “u”)
RESPOSTA É importante exercitar...

01. Indique a alternativa na qual constatamos,
01. 02.. Indique a alternativa em que ocorre uma
02
em todas as palavras, a ocorrência de sequência de palavras nas quais os fonemas
semivogais.
semivogais “i” e “u” representem, sucessivamente, ‘vogal’,
a) cativos, nódoa, livros, saúde ‘semivogal’, ‘semivogal’ e ‘vogal’.
B) ouro, queimar, tênue, cheiroso a) bolsa, piso, canção, viuvez
c) lua, ócio, brilharem, saguão b) adequar, teimosia, régua, touro
d) esmeril,pular, cinza, estourar c) negócio, irmão, calma, pacifista
e) zabumba, lúdico, couro, capoeiras d) açougue, cabeleireiro, pujante, ímã
e) aviso, estourar, feixe, saída
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RESPOSTA FONÉTICA / FONOLOGIA

Letras e Fonemas
02. Indique a alternativa em que ocorre uma
02.
sequência de palavras nas quais os fonemas O fonema pode ser representado:
“i” e “u” representem, sucessivamente, ‘vogal’, A) por uma única letra
‘semivogal’, ‘semivogal’ e ‘vogal’.
Ex.: tia / dia ...
a) bolsa, piso, canção, viuvez
b) adequar, teimosia, régua, touro B) por mais de uma letra
c) negócio, irmão, calma, pacifista Ex.: manga, carro ...
d) açougue, cabeleireiro, pujante, ímã
e) aviso, estourar, feixe, saída Uma mesma letra pode representar fonemas
distintos. Ex.: novo (ô) / novos (ó)
DÍGRAFOS [di = dois + grafo = letra] ou B) Vocálicos

digrama: duas letras que representam um só am / an (ã) – Ex.: tampa, pranto
fonema. Estes podem ser: em / en (ẽ) – Ex.: tempo, tenda
A) Consonantais im / in (ĩ) – Ex.: cacimba, faminto
om / on (õ) – Ex.: lombo, encontro
lh, nh, ch, rr, ss (no interior da palavra) um / un (ũ) – Ex.: dumbo, tundra
Ex.: folha, ninho, bicho, serra, cassado ...
CUIDADO!
CUIDADO!
qu (seguido de E e I) – Ex.: quilombo, quente ...
Nos dígrafos vocálicos, as letras ‘m’ e ‘n’ não
gu (seguido de E e I) – Ex.: guerreiro, mangue ...
representam consoantes, mas tão-somente
sc, sç, xc – Ex.: nascer, nasço, exceção ... indicam que a vogal anterior é nasal.
CUIDADO! Nos grupos ‘gu’ e ‘qu’, quando seguidos de ‘E’

am (ão) – estavam (ditongo fonético nasal) e ‘I’, têm-se:
em (ẽi) – também (ditongo fonético nasal) A) As letras ‘g’ e ‘q’ formam dígrafo com o ‘u’
se este não for pronunciado. /k/
DÍFONO [di = dois + fono = som]: uma letra que Ex.: queda, quilate, gueto, enguia, etc.;
representa dois fonemas. Estes podem ser:
Ex.: táxi (ks), tóxico ... B) Estas não formam dígrafo com o ‘u’ se este
for pronunciado.
Ex.: equidade (“u” átono)
averigue (“u” tônico)
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LETRAS E FONEMAS É importante exercitar...

casa – 4 letras e 4 fonemas 01..
01 (PUC-SP) Nas palavras enquanto,
ninho – 5 letras e 4 fonemas (1 dígrafo vocálico)
queimar, folhas, hábil e grossa, constatamos
a seguinte sequência de letras e fonemas:
tampa – 5 letras e 4 fonemas (1 dígr. consonantal) a) 8 – 7, 7 – 6, 6 – 5, 5 – 4, 6 – 5
táxi – 4 letras e 5 fonemas (1 dífono) b) 7 – 6, 6 – 5, 5 – 5, 5 – 5, 5 – 5
c) 8 – 6, 7 – 5, 6 – 4, 5 – 4, 5 – 4
d) 8 – 6, 7 – 6, 6 – 5, 5 – 4, 6 – 5
e) 8 – 5, 7 – 6, 6 – 5, 5 – 5, 5 – 5

01..
01 (PUC-SP) Nas palavras enquanto, 02..
02 (ACAFE-SC) Assinale, na sequência
queimar, folhas, hábil e grossa, constatamos abaixo, a alternativa em que todas as palavras
a seguinte sequência de letras e fonemas: possuem dígrafos:
a) 8 – 7, 7 – 6, 6 – 5, 5 – 4, 6 – 5 a) histórias, impossível, máscaras
b) 7 – 6, 6 – 5, 5 – 5, 5 – 5, 5 – 5 b) senhor, disse, achado
c) 8 – 6, 7 – 5, 6 – 4, 5 – 4, 5 – 4 c) passarinhos, ergueu, piedade
D) 8 – 6, 7 – 6, 6 – 5, 5 – 4, 6 – 5 d) errante, abelhas, janela
e) 8 – 5, 7 – 6, 6 – 5, 5 – 5, 5 – 5 e) homem, caverna, velhacos
RESPOSTA
02..
02 (ACAFE-SC) Assinale, na sequência
LEMBRE--SE:
LEMBRE
abaixo, a alternativa em que todas as palavras
possuem dígrafos
dígrafos: “É O OTIMISMO E A
a) histórias, imposs
ssível, máscaras
b) senh
nhor, diss
sse, achado PERSEVERANÇA QUE
c) pass
ssarinhos, ergu
gueu, piedade NOS LEVAM A GRANDES
rrante, abelh
d) err lhas, janela CONQUISTAS!”
CONQUISTAS
e) homemem, caverna, velh lhacos
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FONÉTICA / FONOLOGIA O ditongo pode ser:

Encontros vocálicos e consonantais
A) Crescente ( SV + V )
São sequências de sons vocálicos – vogais Ex.: quadro , trégua , miséria , gávea ...
e/ou semivogais – que ocorrem em muitas B) Decrescente ( V + SV )
palavras da língua portuguesa. Classificam-se Ex.: flauta , caixa , fortuito , sótão , pônei ...
em: C) Oral ( o ar sai todo pela boca )
1) DITONGO – “Vogal e semivogal pronuncia- Ex.: enfeite , chapéu ...
das numa só sílaba”. D) Nasal ( o ar sai parcialmente pelas
Ex.: C a i / M á r i o. fossas nasais )
v sv sv v Ex.: comunhão , mãe , esperam , vem ...
2) TRITONGO – “Vogal entre duas semivo- Nos tritongos nasais ‘uam’, ‘uem’ não se
gais pronunciadas numa só sílaba”. registra graficamente a segunda semivogal.
(SV+V+SV) Ex.: mínguam (mínguãu)
Ex.: U-ru-guai, a-ve-ri-guei, en-xa-guou, etc. enxáguem (enxáguẽi)
O tritongo pode ser:
3) HIATO – “Sequência de duas vogais pronun-
A) Oral ( o ar sai todo pela boca )
ciadas em sílabas diferentes”.
Ex.: Paraguai , averiguei , quais ...
Ex.: Sa
a-a
a-ra , com-pre
e-e
en-do , ra
a-iiz, sa
a-ú
ú-de ...
B) Nasal ( o ar sai parcialmente pelo nariz )
Ex.: saguão , enxáguam ...
FONÉTICA / FONOLOGIA É importante exercitar... ?

Encontros vocálicos – Revisando...
01. (FASP) Indique a alternativa cuja sequência
01.
1) DITONGO – “Vogal e semivogal na sílaba”. de vocábulos apresenta, na mesma ordem, o
Ex.: série
ie (crescente), pônei
ei (decrescente) , ... seguinte: ditongo, hiato, hiato, ditongo:
2) TRITONGO – (SV+V+SV na sílaba) a) jamais, Deus, luar, daí
Ex.: Uruguai
uai, saguão
uão, ... b) joias, fluir, jesuíta, fogaréu
c) ódio, saguão, leal, poeira
3) HIATO – ( V + V em sílabas diferentes) d) quais, fugiu, caiu, história
a-a
Ex.: Sa a-ra , com-pre
e-e
en-do , ra
a-iiz, sa
a-ú
ú-de ... e) órgão, dia, açaí, rua
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RESPOSTA É importante exercitar... ?

01. (FASP) Indique a alternativa cuja sequência
01. 02. (PUC-SP) Assinale a alternativa que
02.
de vocábulos apresenta, na mesma ordem, o apresenta tritongo, hiato, ditongo crescente, e
seguinte: ditongo
ditongo, hiato
hiato, hiato
hiato, ditongo
ditongo: dígrafo:
a) quais, saúde, perdoe, álcool
a) ja-mais, Deus, lu-ar, da-í b) cruéis, mauzinho, quais, psique
B) joi-as, flu-ir, je-su-í-ta, fo-ga-réu c) quão, mais, mandiú, quieto
c) ó-dio, sa-guão, le-al, po-ei-ra d) aguei, baús, mágoa, chato
d) quais, fu-giu, ca-iu, his-tó-ria e)n.d.a.
e) ór-gão, di-a, a-ça-í, ru-a

02.. (PUC-SP) Assinale a alternativa que
02 03. (F. Caxias do Sul-RS) A alternativa em que,
03.
apresenta tritongo
tritongo, hiato
hiato, ditongo crescente e nas três palavras, há um ditongo decrescente
dígrafo:
dígrafo é:
a) quai
uais, saa-ú-de, per-doe oe, ál-co-o
ol a) água, série, memória
b) cru
u-éi
éis, mau au-zi-nh
nho, quai
uais, psi-qu
que b) coração, razão, paciência
c) quão
uão, maiais, manan-dii-ú
ú, qu
qui-e-to c) joia, véu, área
D) a-guei
uei, baa-úús, máá-goa
oa, ch
cha-to d) balaio, veraneio, ciência
e) n.d.a. e) apoio, gratuito, fluido
RESPOSTA FONÉTICA / FONOLOGIA

Encontros Consonantais
03. (F. Caxias do Sul-RS) A alternativa em que,
03.
nas três palavras, há um ditongo decrescente A) Perfeitos – consoantes pertencentes a uma
é: mesma sílaba.
a) água
ua, série
ie, memóriaia Ex.: blu-sa, bri-sa, pra-to ...
b) coração, razão, paciência B) Imperfeitos – consoantes em sílabas diferen-
c) joia, véu, área tes.
Ex.: af-ta, ab-so-lu-to, a-rit-mé-ti-ca, ad-vo-ga-do ...
d) balaio, veraneio, ciência
E) apoio, gratuito, fluido C) Mistos – agrupamentos consonantais que mistu-
ram os dois modos descritos.
Ex.: fel-tro , dis-pli-cen-te , des-tro ...
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É importante exercitar... ? RESPOSTA

01. (UFSC) A única alternativa que apresenta
01. 01. (UFSC) A única alternativa que apresenta
01.
palavra com encontro consonantal e dígrafo é: palavra com encontro consonantal e dígrafo
a) graciosa é:
b) prognosticava a) gr
graciosa
c) carrinhos b) pr
progn
gnost
sticava
d) cadeirinha c) carr
rrinh
nhos
e) trabalhava d) cadeirinh
nha
E) tr
trabalhlhava
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“ Quem sabe concentrar-se
numa coisa e insistir nela
como único objetivo obtém,
ao cabo, a capacidade de
fazer qualquer coisa.”
Mahatma Gandhi
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FONÉTICA / FONOLOGIA FONÉTICA / FONOLOGIA

Divisão Silábica (silabação) Divisão Silábica
SÍLABA – “Fonema ou grupos de fonemas Na separação das sílabas que formam uma
emitidos num só impulso da voz, formada determinada palavra, vale a seguinte regra
necessariamente com uma vogal,
vogal a que se geral:
agregam, ou não, semivogais ou consoantes.”
“Não
Não se separam letras representativas da
mesma sílaba
sílaba”.
Vejamos:
‘gnomo’ – palavra com 2 sílabas
‘feldspato’ – palavra com 3 sílabas
Entre as diversas regras existentes,

destacam-se: 3. Separam-se grupos formados por ditongo
1. Não se separam letras que representam decrescente + vogal (aia, eia, oia, uia, aie,
eie, oie, uie, aio, eio, oio, uio, uiu)
* ditongos
Ex.: prai-a, tei-a, joi-a, sa-bo-rei-e, es-tei-o, ar-
Ex.: sau
au-dar, des-mai
ai-a-do etc.
roi-o, con-lui-o, tui-ui-ú ...
* tritongos
Ex.: quai
uais-quer, U-ru-guai
uai-a-na etc. 4. Não se separam os dígrafos ch ch, lh
lh, nh
nh, qu
qu, gu
Ex.: to-cha, fi-lha, ni-nho, que-rer, guei-xa ...
2. Separam-se os hiatos
Ex.: sa
a-ú
ú-de, flu
u-iir etc.
5. Separam-se os dígrafos rrrr, ss

ss, sc
sc, sç
sç, xc
xc, xs 8. Na divisão silábica, não se levam em conta os
Ex.: car-ro, nas-cer, des-ço, ex-ces-so, ex-si-car elementos mórficos das palavras (prefixos,
radicais, sufixos)
6. Encontros consonantais separáveis Ex.: de-sa-ten-to, di-sen-te-ri-a, tran-sa-tlân-ti-
Ex.: ab-do-me, sub-ma-ri-no, ap-ti-dão, dig-no ... co, su-ben-ten-di-do, etc.
7. Separam-se as vogais idênticas (aa, ee, ii, oo, 9. Nunca uma sílaba terminará em consoante se
uu) e os grupos consonantais cc cc, cç a seguinte se iniciar por vogal. A consoante
Ex.: Sa-a-ra, com-pre-en-do, xi-i-ta, vo-o, pa-ra- sempre se ligará à vogal subsequente.
cu-u-ba; oc-ci-pi-tal, in-te-lec-ção ... Ex.: sub-lin-gual, su-ben-ten-der, dis-fun-ção, di-
sen-te-ri-a, su-per-mer-ca-do, su-pe-ra-mi-go ...
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Na translineação (partição das palavras em fim 3. Na partição de compostos hifenizados, ao

de linha), além das normas estabelecidas para a translinear, repetir-se-á o hífen quando a seção
divisão silábica, seguir-se-ão os seguintes da palavra coincidir com o final de um dos
critérios: elementos do vocábulo composto.
1. Dissílabos como aí
aí, saí
saí, ato
ato, rua
rua, ódio
ódio, unha
unha, (cf. Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa)
etc. não devem ser partidos, para que uma letra
não fique isolada no fim ou no início da linha; Ex.: saca-|-rolhas, melão-de-|-são-caetano ,
Ex.:
maria-vai-| -com-as-outras ...
2. Na partição de palavras de mais de duas
sílabas, não se isola sílaba de uma só vogal:
agos-to (e não a-gosto), la-goa (e não lago-a),
ida-de (e não i-dade);

01.. (Furg-RS) A sequência de palavras cujas
01 01.. (Furg-RS) A sequência de palavras cujas
01
sílabas estão separadas corretamente é: sílabas estão separadas corretamente é:
a) a-dje-ti-va-ção, im-per-do-á-veis, bo-ia-dei-ro a)a-dje-ti-va-ção, im-per-do-á-veis, bo-ia-dei-ro
b) in-ter-ve-io, tec-no-lo-gi-a, sub-li-nhar ad-je-ti-va-ção, boi-a-dei-ro
c) in-tu-i-to, co-ro-i-nha, pers-pec-ti-va b) in-ter-ve-io, tec-no-lo-gi-a, sub-li-nhar
d) co-ro-lá-rio, subs-tan-ti-vo, bis-a-vó in-ter-vei-o
e) flui-do, at-mos-fe-ra, in-ter-vei-o c) in-tu-i-to, co-ro-i-nha, pers-pec-ti-va
in-tui-to
d) co-ro-lá-rio, subs-tan-ti-vo, bis-a-vó
bi-sa-vó
E) flui-do, at-mos-fe-ra, in-ter-vei-o

02.. (Uece) Está correta a separação silábica de
02 02.. (Uece) Está correta a separação silábica de
02
todas as palavras da opção: todas as palavras da opção:
a) cai-xi-nha, ba-lai-o, pro-fes-sor A) cai-xi-nha, ba-lai-o, pro-fes-sor
b) res-pon-di-a, si-lên-ci-o, a-bo-toan-do b) res-pon-di-a, si-lên-ci-o, a-bo-toan-do
c) i-gno-ra, po-é-ti-ca, his-tó-ria si-lên-cio, a-bo-to-an-do
d) me-lan-co-lia, obs-cu-ro, ar-re-ga-ça-va c) i-gno-ra, po-é-ti-ca, his-tó-ria
e) trans-a-tlân-ti-co, me-lho-ri-a, ca-i-ça-ra ig-no-ra
d) me-lan-co-lia, obs-cu-ro, ar-re-ga-ça-va
me-lan-co-li-a
e) trans-a-tlân-ti-co, me-lho-ri-a, ca-i-ça-ra
tran-sa-tlân-ti-co
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03.. Assinalar a alternativa em que todas as
03 03. Assinalar a alternativa em que TODAS as
03.
palavras não têm suas sílabas separadas palavras NÃO TÊM suas sílabas separadas
corretamente: corretamente:
a) am-bí-guo; rit-mo; psi-co-se; pers-pi-caz a) am-bí-guo; rit-mo; psi-co-se; pers-pi-caz
b) abs-tra-ir; bi-sa-nu-al; in-te-lec-ção; quart-zo b) abs-tra-ir; bi-sa-nu-al; in-te-lec-ção; quar-tzo
c) ob-sé-quio; hep-tas-sí-la-bo; dif-te-ri-a; oc-ci-pi-tal c) ob-sé-quio; hep-tas-sí-la-bo; dif-te-ri-a; oc-ci-pi-tal
d) vo-lu-ptu-o-so; psi-co-lo-gia; e-xce-der; be-ni-gno d) vo-lu-ptu-o-so; psi-co-lo-gia; e-xce-der; be-ni-gno
e) ab-so-lu-to; sub-ju-gar; eu-ro-peu; ist-mo vo-lup-tu-o-so; psi-co-lo-gi-a; ex-ce-der; be-nig-no
e) ab-so-lu-to; sub-ju-gar; eu-ro-peu; ist-mo
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“ É graça divina começar
bem. Graça maior persistir
na caminhada certa. Mas
graça das graças é não
desistir nunca!”
nunca!
Dom Hélder Câmara
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ACENTUAÇÃO GRÁFICA Quanto à posição da sílaba tônica (ST), as

palavras podem ser:
Quanto à intensidade da pronúncia
pronúncia, a sílaba de
uma palavra pode ser: 1) OXÍTONAS – “a ST é a última
última”
Ex.: você
cê, tupi
pi, manjar
jar, serei
rei, urubu
bu ...
1) TÔNICA – Pronunciada com maior intensidade
Ex.: vapor, mesa, páscoa ... 2) PAROXÍTONAS – “a ST é a penúltima
penúltima”
Ex.: ca
casa, jú
júri, már
mártir, tó
tórax, vô
vômer ...
2) ÁTONA – Pronunciada com menor intensidade
Ex.: vapor, mesa, páscoa ... 3) PROPAROXÍTONAS – “a ST é a antepenúltima
antepenúltima”
Ex.: ár
árvore, lâm
lâmpada, paralelepí
pípedo ...
PROSÓDIA PROSÓDIA
Ocupa-se da correta pronúncia das palavras RÉCORDE
RÉ CORDE OU RE
RECOR
CORDE?
DE?
quanto à posição da sílaba tônica
tônica, segundo as RECOR
CORDE (cór)
normas da língua culta. Ao erro prosódico dá-
1) Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa
se o nome de silabada Ed. Nova Fronteira – pág. 588
2) Dicionário didático da Língua Portuguesa 2ª edição
Ex.:
Ex.: rubri
brica, e não “rúbrica” Edições SM (2008) – pág. 599
pudi
dico, e não “púdico” 3) Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa,
ibe
bero, e não “íbero” pág. 592
4) Minidicionário Português W. Buch (Ed. atualizada)
Ciranda Cultural (2009) – pág. 269
PROSÓDIA PROSÓDIA
RECOR
RE CORDE
DE OU RÉ
RÉCORDE
CORDE Veja a pronúncia correta de algumas palavras:
1) Dicionário HOUAISS da Língua Portuguesa 1) SÃO OXÍTONAS

OXÍTONAS::
Ed. Nova Fronteira – pág. 588 cateter, ruim, ureter, Nobel, mister ...
2) SÃO PAROXÍTONAS
PAROXÍTONAS::
avaro, austero, aziago, ciclope, filantropo,
ibero, pudico, juniores, látex, recorde, rubrica,
têxtil, dúplex ...
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PROSÓDIA þ OBSERVAÇÃO:
Há palavras que admitem dupla pronúncia:
3) SÃO PROPAROXÍTONAS
* Ajax / Ájax; alópata / alopata; anídrido / anidrido;
* acróbata / acrobata; biópsia / biopsia;
aerólito, ínterim, aríete, bávaro, crisântemo, * crisântemo / crisantemo; Dário / Dario;
monólito, trânsfuga ... * Gândavo / Gandavo; hieróglifo / hieroglifo;
* Madagáscar / Madagascar (mais comum);
* Oceânia /Oceania; ortoépia / ortoepia;
* oxímoro / oximoro; projétil / projetil; réptil/reptil;
* sóror/soror; transístor/transistor; xérox/xerox; etc.

01. Assinale a alternativa na qual em todas as 01. Assinale a alternativa na qual em todas as
palavras se destacou corretamente a sílaba palavras se destacou corretamente a sílaba
tônica. (Atenção: quando a palavra comporta tônica. (Atenção: quando a palavra comporta
tônica
acento gráfico, ele foi propositalmente omitido). acento gráfico, ele foi propositalmente omitido).
a) pegada, inaudito, aziago, pudico a) pegada, inaudito, aziaago, pudico
b) perifrase, estereotipo, bramane, cerebelo b) perifrase, estereotipo, bramane, cerebelo
c) acropole, refrega, misantropo, notivago c) acropole, refrega, misantropo, notivago
d) sanscrito, obsoleto, autoctone, sindrome d) sanscrito, obsoleto, autoctone, sindrome
e) amido, febril, hangar, gracil E) amido, febril, hangar, gracil

02. (UEPG-PR) Nesta relação, as sílabas 02. (UEPG-PR) Nesta relação, as sílabas
tônicas estão destacadas. Uma delas, porém, tônicas estão destacadas. Uma delas, porém,
está destacada incorretamente. Assinale-a. está destacada incorretamente. Assinale-a.
a) interim a) interim
b) pudico
b) pudico
c) rubrica
d) gratuito c) rubrica
e) inaudito D) gratuito
e) inaudito
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03. (UEM-PR) Assinale a alternativa em que a 03. (UEM-PR) Assinale a alternativa em que a
sílaba tônica está destacada corretamente. sílaba tônica está destacada corretamente
corretamente.
a) mister – decano – avaro – circuito a) mister – decano – avaro – circuito
b) rubrica – aziago – ibero – mister b) rubrica – aziago – ibero – mister
c) Nobel – latex – avaro – recem-nascido c) Nobel – latex – avaro – recem-nascido
d) rubrica – latex – ibero – filantropo d) rubrica – latex – ibero – filantropo
e) decano – exodo – edito – ureter E) decano – exodo – edito – ureter
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“O que me preocupa
não é o grito dos
violentos. É o silêncio
dos bons.”
Martin Luther King
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11/11/2009
ACENTUAÇÃO GRÁFICA ACENTUAÇÃO GRÁFICA

REGRAS BÁSICAS
Quanto à posição da sílaba tônica (ST),
as palavras podem ser: 01. PROPAROXÍTONAS
1) OXÍTONAS – “a ST é a última
última” Acentuam-se todas!
Ex.: você, tupi, manjar, serei, urubu ...
Ex.: mágico, antípoda, cânfora ...
2) PAROXÍTONAS – “a ST é a penúltima
penúltima”
Ex.: casa, júri, mártir, tórax, vômer ...
3) PROPAROXÍTONAS – “a ST é a antepenúltima”
antepenúltima
Ex.: árvore, lâmpada, paralelepípedo ...
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
REGRAS BÁSICAS 02. PAROXÍTONAS
02. PAROXÍTONAS Não se acentuam:

A) Acentuam-se as palavras terminadas em: ã (s), B) Vocábulos terminados com em, ens
ão (s); ei (s), en; i(s); om, ons; us, um, uns; ditongo Ex.: nuvem, jovem, homens, itens ...
oral (crescente ou decrescente) seguido ou não de
‘S’; ps; RouXiNoL C) Os prefixos paroxítonos terminados em i e r
Ex.: ímã(s), órgão(s); pônei (s), hífen; júri, lápis; Ex.: anti, semi, super, inter ...
iândom, íons; bônus, álbum(uns); série(s),
jóquei(s); bíceps; éter, látex, próton, cônsul...
03. OXÍTONAS
ATENÇÃO!!
ATENÇÃO
A) Acentuam-se as palavras terminadas em
Não se acentuam as oxítonas terminadas em
A, E, O (S)), mesmo quando seguidos de
u(s) ou i(s), quando não formam hiato.
LO((S),
), LA (S)).
Ex.: pá(s), caffé(s), jilló(s); Ex..1: caju, bambu, tupi...
Ex
canttá-la(s), faz
zê-la(s), pô-lo(s) ... reduzi-la, consegui-lo ...
B) Acentuam-se as terminadas por -EM

EM, -ENS Observem-se, todavia, os hiatos:
(com duas ou mais sílabas)
Ex..2: açaíí (a-ça-í), atraíí-lo (a-tra-í-lo) ...
Ex
Ex.: armazém, ninguém; parabéns, reféns ...
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11/11/2009
01. (UFF-RJ) Só numa série abaixo estão

01. 01. (UFF-RJ) Só numa série abaixo estão
01.
todas as palavras acentuadas corretamente. todas as palavras acentuadas corretamente
corretamente.
Assinale-a: Assinale-a:
a) rápido, séde, côrte a) rápido, séde, côrte
b) ananás, ínterim, espécime B) ananás
nás, ín
ínterim, espé
pécime
c) corôa, vatapá, automóvel c) corôa, vatapá, automóvel
d) cometí, pêssegozinho, viúvo d) cometí, pêssegozinho, viúvo
e) lápis, raínha, côr e) lápis, raínha, côr

02. (PUCC-SP) Assinale a série em que todos
02.
02. (PUCC-SP) Assinale a série em que todos
02. os vocábulos estão escritos de acordo com as
os vocábulos estão escritos de acordo com as normas vigentes de acentuação gráfica:
normas vigentes de acentuação gráfica:
a) item, fi-lo, júri, córtex, ibero
a) ítem, fi-lo, juri, córtex, íbero
b) Luís, vírus, eletron, hífens, espírito b) Luís, vírus, elétron, hifens, espírito
c) hiper, táxi, rúbrica, bênção, récorde c) hiper, táxi, rubrica, bênção, recorde
d) através, intuito, álbuns, varíola, sauna D) através, intuito, álbuns, varíola, sauna
e) dolar, zebu, rítmo, atraí-lo, bangalô e) dólar, zebu, ritmo, atraí-lo, bangalô
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Nunca é tarde demais para
superarmos as nossas próprias
fraquezas e descobrirmos a
imensa alegria que nasce,
quando a gente consegue se
superar! ”
Autor desconhecido
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11/11/2009

REGRAS BÁSICAS – Relembrando ... REGRAS BÁSICAS – Relembrando ...
01. PROPAROXÍTONAS 02. PAROXÍTONAS

A) Acentuam-se as palavras terminadas em: ã (s),
Acentuam-se todas! ão (s); ei (s), en; i(s); om, ons; us, um, uns; ditongo
oral (crescente ou decrescente) seguido ou não de
Ex.: mágico, antípoda, cânfora ... ‘S’; ps; RouXiNoL.

REGRAS BÁSICAS – DESCOMPLICANDO... REGRAS BÁSICAS – DESCOMPLICANDO...
1) PROPAROXÍTONAS – “Acentuam-se TODAS!” 3) OXÍTONAS –“Acentuam-se as terminadas em:

Ex.: árvore, lâmpada, paralelepípedo ...
AEO(S) – EM, ENS ”
2) PAROXÍTONAS “contrário de” OXÍTONAS Ex.: jabá (s) , Mané (s) , jiló (s)
também, ninguém, parabéns, reféns ...
Ex.: cajá
já – ac. / oxít. / terminadas em “A”(S)
casa – NÃO ac. / paroxít. / termin. em “A”(S)
ca
*Outros exemplos: boné né / clo
clone ; tupi
pi / jú
júri ;
anel
nel / tú
túnel ; cará
ráter / manter
ter ...
1) PROPAROXÍTONAS – “Acentuam-se TODAS!” EXTRAINDO AS REGRAS...

Ex.: árvore, lâmpada, paralelepípedo ... * jiló – ac. / oxít. / terminadas em “O”(S)
2) PAROXÍTONAS “contrário de” OXÍTONAS carro – NÃO ac. / paroxít. / termin. em “O”(S)
Ex.: cajá – ac. / oxít. / terminadas em “A”(S)
casa – NÃO ac. / paroxít. / termin. em “A”(S) * tórax – ac. / paroxít. / terminadas em “X”
xerox – NÃO ac. / oxít. / terminadas em “X”
3) OXÍTONAS – “Acentuam-se as terminadas em:
AEO(S) – EM, ENS ” * anel – NÃO ac. / oxít. / terminadas em “L”
Ex.: jabá (s) , Mané(s) , jiló (s) túnel – ac. / paroxít. / terminadas em “L”
também, ninguém, parabéns, reféns ...
* também – ac. / oxít. / terminadas em “EM”
nuvem – NÃO ac. / paroxít. / termin. em “EM”
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NÃO SE ESQUEÇA! É importante exercitar... ?
1) PROPAROXÍTONAS – “Acentuam-se TODAS!” 01. Identifique as regras de acentuação utili-

01.
zadas nos vocábulos abaixo:
2) PAROXÍTONAS “contrário
contrário de”
de OXÍTONAS a) xícara
b) razão
3) OXÍTONAS – “Acentuam-se as terminadas em: c) hífen
A E O (S) – EM, ENS ” d) parabéns

01. Identifique as regras de acentuação utili-
01. 02. Escreva corretamente os sinais gráficos
02.
zadas nos vocábulos abaixo: retirados de forma intencional das palavras dos
a) xícara – ac. / proparoxítonas textos abaixo:
b) razão – NÃO ac. / oxítonas / termin. em ‘ão’ a) Inversoes linguisticas e estilo rebuscado
c) hífen – ac. / parox. / ‘en’ ou ‘N’ (de RouXiNoL) podem ser itens valorizados na literatura. Na
comunicacao de negocios, os excessos
d) parabéns – ac. / oxítonas / ‘ens’ estilisticos se transformam em ruido,
atrapalhando a compreensao e distanciando o
leitor do emissor.

02..
02 b) Nao deixe que fiquem duvidas. Muitas vezes
a) Inversões linguísticas e estilo rebuscado as duvidas sao criadas pela falta de precisao
podem ser itens valorizados na literatura. Na generica, que tangencia os objetivos
comunicação de negócios, os excessos especificos da mensagem, mas nao os atinge.
estilísticos se transformam em ruído, RESPOSTA
atrapalhando a compreensão e distanciando o
leitor do emissor. b) Não deixe que fiquem dúvidas. Muitas vezes
as dúvidas são criadas pela falta de precisão
genérica, que tangencia os objetivos
específicos da mensagem, mas não os atinge.
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E quando houver dúvida, quanto à presença

R IMPORTANTE! ou não do acento gráfico?
O princípio da oposição (paroxítonas X Ex..: itens – ? / paroxít. / terminadas em “ENS”
Ex
oxítonas) só é válido para as palavras que parabéns
béns – ac. / oxít. / termin. em “ENS”
não possuem encontros vocálicos
(ditongos e hiatos). Se você acentua a oxítona que termina
com ENS, então...
então...
Ex.:
Ex.: boné
né / clo
clone ; tupi
pi / jú
júri ;
anel
nel / tú
túnel ; tórax, itens, bônus ... itens – NÃO ac
ac.. / paroxít. / termin. em “ENS”
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“ Usa a paciência nas
pequenas dificuldades
para que não te falte
serenidade
nas grandes crises que todos
somos levados
a facear nas trilhas do tempo.”
Chico Xavier
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11/11/2009

REGRAS BÁSICAS – DITONGOS DITONGOS ORAIS ‘EI
EI’, ‘OI EU’
OI’, ‘EU
01. DITONGOS R ANTES DO ACORDO ORTOGRÁFICO

} Acentuam-se as palavras paroxítonas termi- } Acentuavam-se todos os ditongos orais de
nadas em ditongo. pronúncia aberta (éi
éi, ói
ói, éu
éu).
Ex.: série, régua, tênue... Ex.: constrói, escarcéu, herói, heróico, estréia...
(crescente)
pônei, jóquei, órgão, sótão... Por sua vez, os ditongos orais de pronúncia
(descrescente oral ou nasal) fechada não eram acentuados.
Ex.: peneira, biscoito, neura...
ACENTUAÇÃO GRÁFICA } Os ditongos de pronúncia aberta (éi éi, ói

ói, éu
éu),
DITONGOS ORAIS ‘EI
EI’, ‘OI EU’
OI’, ‘EU quando oxítonos ou monossílabos
monossílabos, seguidos ou
não de “S”.
R DEPOIS DO ACORDO ORTOGRÁFICO Ex.1: réis, dói, céu ... (monossílabos)
Ex.2: anéis, herói, fogaréu ... (oxítonos)
} Acentuam-se apenas os ditongos de pronún-
cia aberta (éiéi, ói
ói, éu
éu), quando oxítonos ou
monossílabos, seguidos ou não de “S”.
monossílabos I ATENÇÃO!
Ex.1: réis, dói, céu ... (monossílabos) Esses mesmos ditongos abertos não serão
Ex.2: anéis, herói, fogaréu ... (oxítonos) mais acentuados quando tônicos, formando
vocábulos paroxítonos.
Os ditongos fechados permanecem não acentuados! Ex.: ideia (i-dei-a), estreia (es-trei-a) ...
heroico (he-roi-co), paranoico (pa-ra-noi-co)...
01. Reescreva os vocábulos seguintes, corrigin-

01. 01. Reescreva os vocábulos seguintes, corrigin-
01.
do-os segundo as regras de acentuação gráfica do-os segundo as regras de acentuação gráfica
prescritas pelo novo Acordo Ortográfico: prescritas pelo novo Acordo Ortográfico
Ortográfico:
panacéia, idéia, européia, alcatéia, estréio, panaceia, ideia, europeia, eucateia, estreio,
epopéia, estóico, paranóico, heróico, alcalóide, epopeia, estoico, paranoico, heroico, alcaloide,
andróide, asteróide, apóio, jóias, bóia e androide, asteroide, apoio, joias, boia e
tramóia. tramoia.
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11/11/2009
02. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em

02. 02. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em
02.
que os vocábulos obedecem à mesma regra de que os vocábulos obedecem à mesma regra de
acentuação gráfica: acentuação gráfica:
a) terás / límpida a) terás / límpida
b) necessário / verás b) necessário / verás
c) dá-lhe / necessário c) dá-lhe / necessário
d) incêndio / também d) incêndio / também
e) extraordinário /incêndio E) extraordinário
io /incêndio
io
03. (UFJF-MG) As palavras se agrupam pela

03. 03. (UFJF-MG) As palavras se agrupam pela
03.
mesma regra de acentuação em: mesma regra de acentuação em:
a) é, só, até a) é, só, até
b) também, através, aí b) também, através, aí
c) involuntária, hermético, substituível c) involuntária, hermético, substituível
d) arrogância, inconsistência, mistério D) arrogância, inconsistência, mistério
e) arbitrária, água, transpô-la e) arbitrária, água, transpô-la
04. Assinalar a alternativa na qual a acentuação

04.
04. Assinalar a alternativa na qual a acentuação
04.
gráfica das palavras se justifique da mesma
gráfica das palavras se justifique da mesma
forma que em ‘glória
glória’, ‘papéis
papéis’, ‘hermenêutica
hermenêutica’,
forma que em ‘glória’, ‘papéis’, ‘hermenêutica’,
respectivamente.
respectivamente
respectivamente.
a) maiúscula - tríduo - rédea
a) maiúscula - tríduo - rédea
b) estoico - obliquem - Bocaiúva
b) estoico - obliquem - Bocaiúva
c) próton - tranquilo - saúde
c) próton - tranquilo - saúde
D) órfão - constrói - pífano
d) órfão - constrói - pífano
e) réu - bilíngue - pégasus
e) réu - bilíngue - pégasus
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LEMBRE--SE:
LEMBRE
“"O olho é a lâmpada do
corpo. Se teu olho é bom, todo
o teu corpo se encherá de luz.
Mas se ele é mau, todo teu
corpo se encherá de
escuridão. Intensificai, pois, a
luz que há em ti. E lembrai: Jesus Cristo
Aquele que crê em mim nunca
estará sozinho!”
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11/11/2009
ACENTUAÇÃO GRÁFICA HIATOS

REGRAS BÁSICAS – HIATOS
} Não se acentuam mais:
HIATOS
• O hiato “EE
EE” nas formas plurais dos verbos
} Não se acentuam mais:
“CRÊDÊLÊVÊ”.
• O hiato “OO
OO” (S) no final das palavras. Ex.:
Ex.: ele crê / eles creem
Ex.: voo(s), perdoo, abençoo ...
Ex.: dê / deem
vê / veem
þ Observação
Observação:: lê / leem
ál-co-ol e al-co-ó-li-co são proparoxítonas
þ Observação
Observação:: Os verbos TER e VIR HIATOS
• Recebem acento circunflexo na 3ª pessoa do } Acentuam-se as vogais “ii” e “u
u” tônicas dos
plural do presente do indicativo. hiatos, quando aparecerem sozinhas na sílaba
Ex.:: ele tem/vem (singular)
Ex. ou acompanhadas pela letra “S”.
eles têm/vêm (plural)
Ex.: saíída, país, saúde, baús...
Ex.:
• Suas formas derivadas (entreter, conter,
intervir, desavir...) recebem acento agudo na 3ª Não se acentuam, portanto, palavras como:
pessoa do singular e acento circunflexo na 3ª ruim, amendoim, juiz, fluir, Pium ...
pessoa do plural do presente do indicativo.
Ex.:: ele contém/intervém (singular)
Ex.
eles contêm/intervêm (plural)
þ Observações
Observações:: 3) O novo Acordo Ortográfico aboliu o acento
das vogais “i” e “u” tônicas isoladas na sílaba,
1) Não se acentuam as vogais “i” e “u” dos
formando vocábulos paroxítonos, quando
hiatos, quando seguidas do dígrafo “NH
NH”.
precedidas de ditongo.
Ex.:: ra-i-nha, cam-pa-i-nha etc.
Ex.
Ex.:: fei-u-ra, bai-u-ca, bo-cai-u-va etc.
Ex.
2) Não se acentuam as vogais “i” e “u” dos
hiatos, quando precedidas de vogal idêntica. } Mas, permanecem acentuadas as suas ocor-
Ex..: xi-i-ta, co-rai-xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba etc.
Ex rências que formam vocábulos oxítonos:
} Mas, CUIDADO com as formas: Ex.:: tui-ui-ú, Pi-au-í etc.
Ex.
fri-ís-si-mo, se-ri-ís-si-mo (superlativas)
e-qui-mi-í-deos; sil-vi-í-deos (parox. c/ ditongo)
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11/11/2009
01. (FGV-RJ) Assinale a alternativa em que

01. 01. (FGV-RJ) Assinale a alternativa em que
01.
todas as palavras estão corretamente grafadas: todas as palavras estão corretamente grafadas:
a) raiz, raízes, sai, apóio, Grajau a) raiz, raízes, sai, apoio, Grajaú
b) carretéis, funis, índio, hifens, atrás B) carretéis, funis, índio, hifens, atrás
c) juriti, ápto, âmbar, dificil, almoço c) juriti, apto, âmbar, difícil, almoço
d) órfão, afável, cândido, catéter, Cristovão d) órfão, afável, cândido, cateter, Cristóvão
e) chapéu, rainha, Bangú, fossil, conteúdo e) chapéu, rainha, Bangu, fóssil, conteúdo
02. (UFSCar-SP) Estas revistas que eles ... , ... 02. (UFSCar-SP) Estas revistas que eles ... , ...
artigos curtos e manchetes que todos ... . artigos curtos e manchetes que todos ... .
a) leem − tem − vêem a) leem − tem − vêem
b) lêm − têem − vêm b) lêm − têem − vêm
c) leem − têm − veem C) leem − têm − veem
d) lêem − têm − vêm d) lêem − têm − vêm
e) lêm − tem − vêem e) lêm − tem − vêem
03. (AMAN-RJ) Das palavras abaixo, uma

03. 03. (AMAN-RJ) Das palavras abaixo, uma
03.
admite duas formas de justificar o acento admite duas formas de justificar o acento
gráfico, por enquadrar-se em duas regras de gráfico, por enquadrar-se em duas regras de
acentuação: acentuação:
a) combustível d) países a) combustível d) países
b) está e) veículos b) está E) veículos
c) três c) três
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11/11/2009
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Livros são os mais
silenciosos amigos; os mais
acessíveis e os mais
pacientes professores.”
Charles W. Elliot
Pres. Harvard University
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11/11/2009

REGRAS COMPLEMENTARES REGRAS COMPLEMENTARES
Os “UU
UU” nas sequências ANTES DEPOIS
QUE, QUI
QUE QUI, GUE
GUE, GUI conseqüência consequ uência
não recebem mais acento gráfico nem trema. qüinqüênio quuinquuênio
freqüente frequuente
Exemplos::
Exemplos
bilíngüe bilínguue
argu
uem, argu
ui(s), averigu
ue, apazigu
ue... (‘u
u’ tônico
tônico) lingüiça linguuiça
sequ
uências, sagu
ui, tranqu
uilo ... (‘u
u’ átono
átono)
ACENTUAÇÃO GRÁFICA þ ACENTOS DIFERENCIAIS

REGRAS COMPLEMENTARES
1) plurais ‘têm’ e ‘vêm’
I ATENÇÃO! (e deriv.: detêm, convêm...);
Ex.: Ele tem de lutar pela paz mundial.
O trema ( ¨ ) permanece apenas nas palavras Eles têm de lutar pela paz mundial.
estrangeiras e em suas derivadas.
Ex.: Müller ] mülleriano O aluno vem de outro país.
Hübner ] hübneriano Os alunos vêm de outro país.
þ ACENTOS DIFERENCIAIS þ ACENTOS DIFERENCIAIS
2) pôde (pretérito perfeito) / pode (presente) 4) substantivos ‘forma’ e ‘fôrma’

Ex.: Você pode aprender as regras. (presente) (facultativo / uso contextual por coerência).
Você pôde aprender as regras. (pretérito)
Ex.: Não sei qual é a forma da fôrma.
3) pôr (verbo) / por (preposição); Que forma (ou fôrma) esquisita!
Ex.: Passei por muitos desafios. (preposição)
Vamos pôr tudo em ordem. (verbo)
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þ ACENTOS DIFERENCIAIS þ OUTROS SINAIS GRÁFICOS
} Não recebem mais o acento diferencial as 1. Acento Grave − Utilizado para indicar a crase.
palavras: Ex.:: Cláudia foi à biblioteca.
Ex.
1) para (verbo ou preposição) a (preposição) + a (artigo) = à
2) polo (substantivo ou preposição arcaica)
3) pera (substantivo ou preposição); 2. Til − Usado sobre as letras A e O, para
4) pelo (substantivo, preposição ou verbo) indicar nasalização dessas vogais.
5) coa (verbo ou preposição contraída)
Ex.:: pão, põe etc.
Ex.
þ OUTROS SINAIS GRÁFICOS É importante exercitar... ?

3. Cedilha − Usada sob a letra “c”, antes de a, 01.. (UM-SP) Assinale a alternativa em que a
01
o e u na representação do som /se/. acentuação da forma verbal está incorreta:
a) Os pais não veem graça nos atos dos filhos
Ex.: maçã, açu etc.
Ex.: indisciplinados.
b) Toda sua conversa contém palavras ora de
4. Apóstrofo – Usado para indicar a supressão revolta, ora de ternura.
de um fonema (geralmente de uma vogal). c) Nada me perturba a paz interna, nem mesmo
Ex.:: mãe-d’água, pau-d’alho, pingo d’ouro etc.
Ex. quando a minha consciência me argúi.
d) Em quase todas as reuniões, os ministros
retêm as reformas dos planos de ensino.
e) Seus atos inconscientes intervêm
constantemente na minha tranquilidade.

01. (UM-SP) Assinale a alternativa em que a
01. 02. (UM-SP) Assinale a alternativa que comple-
02.
acentuação da forma verbal está incorreta
incorreta: ta corretamente as frases:
a) Os pais não veem graça nos atos dos filhos 1) Normalmente ela não ... em casa.
indisciplinados.
2) Não sabíamos onde ... os discos.
b) Toda sua conversa contém palavras ora de
3) De algum lugar ... essas ideias.
revolta, ora de ternura.
C) Nada me perturba a paz interna, nem mesmo
quando a minha consciência me argúi. (argui) a) pára − pôr − provém
d) Em quase todas as reuniões, os ministros b) para − pôr − proveem
retêm as reformas dos planos de ensino. c) pára − por − provêem
e) Seus atos inconscientes intervêm d) para − pôr − provêm
constantemente na minha tranquilidade. e) para − por − provém
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02. (UM-SP) Assinale a alternativa que comple-
02. 03. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que com-
03.
ta corretamente as frases: pleta corretamente as frases:
1) Normalmente ela não ... em casa. I. Cada qual faz como melhor lhe (*).
2) Não sabíamos onde ... os discos. II. O que (*) estes frascos.
3) De algum lugar ... essas ideias. III. Neste momento os teóricos (*) os conceitos.
IV. Eles (*) a casa do necessário.
a) pára − pôr − provém a) convém, contêm, reveem, proveem
b) para − pôr − proveem b) convém, contêm, revêem, provêm
c) pára − por − provêem c) convém, contém, revêem, provém
D) para − pôr − provêm (=provir) d) convêm, contém, revêem, proveem
e) para − por − provém e) convêm, contêm, reveem, provêem
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que com-
03.
pleta corretamente as frases: “Não confunda jamais
I. Cada qual faz como melhor lhe (*). conhecimento com sabedoria.
II. O que (*) estes frascos. Um o ajuda a ganhar a vida; o
III. Neste momento os teóricos (*) os conceitos. outro a construir uma vida.”
IV. Eles (*) a casa do necessário.
A) convém, contêm, reveem, proveem Sandra Carey
b) convém, contêm, revêm, provêm
c) convêm, contém, revêem, provém
d) convêm, contém, revêem, proveem
e) convém, contêem, reveem, provêem
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ACENTUAÇÃO GRÁFICA RESPOSTA

EXERCÍCIOS GERAIS
01.
01. zadas nos vocábulos abaixo:
zadas nos vocábulos abaixo: a) caráter – ac. / paroxítonas / termin. em ‘R’
a) caráter
b) fênix – ac. / paroxítonas / termin. em ‘X’
b) fênix
c) pólen c) pólen – ac. / parox. / ‘en’ ou ‘N’
d) túnel d) túnel – ac. / paroxítonas / ‘L’
e) armazéns e) armazéns – ac. / oxítonas / ‘ENS’

02. Escreva corretamente os sinais gráficos
02. 02. Escreva corretamente os sinais gráficos
02.
retirados de forma intencional das palavras dos retirados de forma intencional das palavras dos
textos abaixo: textos abaixo:
“Comprar remedios e toma-los por conta “Comprar remédios e tomá-los por conta
propria, sem o acompanhamento de um própria, sem o acompanhamento de um
medico, e pratica disseminada entre os médico, é prática disseminada entre os
brasileiros. Um levantamento do Ministerio da brasileiros. Um levantamento do Ministério da
Saude revela que 80% dos medicamentos Saúde revela que 80% dos medicamentos
vendidos no pais não tem prescricao medica.” vendidos no país não têm prescrição médica.”
(Veja, 19 abril/2000) (Veja, 19 abril/2000)
03. (FCC) O ... era grande. Os exportadores de 03. (FCC) O ... era grande. Os exportadores de
... tentavam, inutilmente ... . ... tentavam, inutilmente ... .
a) prejuízo − têxteis − reduzi-lo A) prejuízo − têxteis − reduzi-lo
b) prejuizo − téxtis − reduzi-lo b) prejuizo − téxtis − reduzi-lo
c) prejuizo − têxteis − reduzí-lo c) prejuizo − têxteis − reduzí-lo
d) prejuizo − téxteis − reduzí-lo d) prejuizo − téxteis − reduzí-lo
e) prejuízo − textis − reduzi-lo e) prejuízo − têxtis − reduzi-lo
1
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04. (ITA-SP) Assinale a alternativa cujas

04. 04.. (ITA-SP) Assinale a alternativa cujas
04
palavras devem ser graficamente acentuadas, palavras devem ser graficamente acentuadas,
respectivamente, pelas mesmas regras de respectivamente, pelas mesmas regras de
saude, heroi, têxteis e interim: saúde, herói, têxteis e ínterim:
a) Adail, heroico, orfão, homografas a) Adail, heróico, órfão, homógrafas
b) ruidos, caracoizinhos, fosseis, bramane b) ruídos, caracoizinhos, fósseis, brâmane
c) juizes, bachareis, bençãos, pudico c) juízes, bacharéis, bênçãos, pudico
d) substituidas, escarceu, nevoa, bigamo d) substituídas, escarcéu, névoa, bígamo
e) baus, onomatopeico, alcoois, biotipo e) baús, onomatopéico, álcoois, biótipo
05. (ITA-SP / adaptada) Assinale a alternativa em

05. 05. (ITA-SP / adaptada) Assinale a alternativa em
05.
que todas as palavras podem estar corretas quanto que TODAS as palavras PODEM ESTAR corretas
à acentuação gráfica: quanto à acentuação gráfica:
a) seco, sozinhas, récorde, contens, rebôos, pêlos a) seco, sozinhas, recorde, contêm, reboos, pelos
b) para, pôr, vêm, fôrma, provêm, contêm B) para, pôr, vêm, fôrma, provêm, contêm
c) pêlo, pélo, pêras, póde, argúem, avaros c) pelo, pelo, peras, pode, arguem, avaros
d) pélo, intervém, têm, ítens, reúnem, corrói d) pelo, intervém, têm, itens, reúnem, corrói
e) vem, averigúem, pôde, esfíncter, heroína, pospôr e) vem, averiguem, pôde, esfíncter, heroína, pospor

06.. (PUC-RS) A frase em que ocorre erro de
06 06. (PUC-RS) A frase em que ocorre erro de acentua-
06.
acentuação é: ção é:
a) É inegável que a mulher pôde, nas últimas décadas, a) É inegável que a mulher pôde, nas últimas décadas,
afirmar sua competência profissional. afirmar sua competência profissional.
b) Homens e mulheres têm, hipoteticamente, a mesma b) Homens e mulheres têm, hipoteticamente, a mesma
inteligência. inteligência.
c) De um harmonioso relacionamento homem-mulher, c) De um harmonioso relacionamento homem-mulher,
advém vantagens para toda a sociedade. advêm vantagens para toda a sociedade.
d) Após inúmeras dificuldades, o homem finalmente d) Após inúmeras dificuldades, o homem finalmente
para e redefine alguns conceitos ultrapassados. para e redefine alguns conceitos ultrapassados.
e) Todos concluíram que as conversações tinham fluído e) Todos concluíram que as conversações tinham fluído
satisfatoriamente. satisfatoriamente.
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07. (FUNRIO – DEPEN) A única opção cujas
07. 07.. (FUNRIO – DEPEN) A única opção cujas
07
palavras precisam receber acento gráfico por palavras precisam receber acento gráfico por
serem todas proparoxítonas é serem todas proparoxítonas é
A) batavo – bavaro – perito – misantropo. A) batavo – bávaro – perito – misantropo.
B) arquetipo – mequetrefe – filantropo – acrobata. B) arquétipo – mequetrefe – filantropo – acróbata.
C) omega – interim – zenite – improbo. C) ômega – ínterim – zênite – ímprobo.
D) rubrica – crisantemo – hieroglifo – ibero. D) rubrica – crisântemo – hieróglifo – ibero.
E) azafama – algaravia – pudico – levedo. E) azáfama – algaravia – pudico – lêvedo.

08.. (CONESUL / Correios) Todas as palavras a
08 08.. (CONESUL / Correios) Todas as palavras a
08
seguir obedecem à mesma regra de acentuação seguir obedecem à mesma regra de acentuação
gráfica, à exceção de gráfica, à exceção de
a) área. a) área.
b) Goiás. B) Goiás.
c) núcleo. c) núcleo.
d) seminários. d) seminários.
e) comunitária. e) comunitária.

09.. (IPAD-PE / Expresso Cidadão) Segundo as
09 09.. (IPAD-PE / Expresso Cidadão) Segundo as
09
normas vigentes de acentuação, deve receber normas vigentes de acentuação, deve receber
acento gráfico a palavra: acento gráfico a palavra:
A) pudica. A) pudica.
B) quiromancia. B) quiromancia.
C) maquinaria. C) maquinaria.
D) poster. D) pôster.
E) itens. E) itens.
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10.. (CONSULPLAN / Ceagesp-SP) A alternativa
10 10.. (CONSULPLAN / Ceagesp-SP) A alternativa
10
em que as três palavras são acentuadas pela em que as três palavras são acentuadas pela
mesma razão é: mesma razão é:
A) necessárias – substâncias – média A) necessárias – substâncias – média
B) também – está – três B) também – está – três
C) método – térmico – útil C) método – térmico – útil
D) vulnerável – espécie – difícil D) vulnerável – espécie – difícil
E) até – pôr – só E) até – pôr – só
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“A sabedoria da vida é sempre

mais profunda e mais vasta do
que a sabedoria dos homens.”
Máximo Gorki
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11/11/2009
ORTOGRAFIA OFICIAL REGRAS GERAIS

Emprego de Letras Uso do K, W e Y
A palavra ortografia – formada pelos } Abreviaturas e símbolos
elementos gregos orto (= “correto”) e grafia (= Ex.: K (potássio), kg (quilograma), kW (quilowatt)
“escrita”) – dá nome à parte da Gramática que } Palavras estrangeiras de uso internacional
se preocupa com a correta representação (não aportuguesadas)
escrita das palavras. Ex.: karaokê, hardware, software ...
As dúvidas quanto à correção devem ser
resolvidas por meio de consulta a dicionários e } Derivados portugueses de nomes próprios
publicações oficiais ou especializadas. estrangeiros.
Ex.: byroniano (de Lord Byron)
darwinismo (de Charles Darwin)
Uso do H I ATENÇÃO!
} Final de certas interjeições Novo Acordo Ortográfico:
Ortográfico:
Ex.: oh!, ah! …
} Prescreve o uso obrigatório do hífen em
} Etimologia vocábulos prefixais cuja segunda palavra
(ou segundo a tradição oral e escrita do idioma) comece por ‘H H’.
Ex.: hábito, haver, homem, híbrido ... Ex.: anti-higiênico, sub-humano, etc.
} Dígrafos (CH, LH, NH) O Acordo não alterou a grafia desses vocábulos
Ex.: marcha, malha, ninho ... quando iniciados pelos prefixos ‘DES
DES--IN
IN--RE
RE’.
Ex.: DES + honra = desonra
} Alguns nomes compostos com hífen
IN + hábil = inábil
Ex.: pré-história, anti-higiênico ...
RE + habilitar = reabilitar
þ OBSERVAÇÕES
OBSERVAÇÕES:: Uso do Ç
1) Grafia de algumas palavras: Espanha } Diante de ‘a’, ‘o’ ou ‘u’ em palavras de

(hispânico...); erva (herbáceo, herbívoro...); origem indígena ou estrangeira
inverno (hibernal); Ex.: araçá, açaí, cupuaçu, pajuçara, muçul-
mano, Suíça etc.
2) Grafia correta das horas
• Forma normativa: 10h ou 10h30min } Após ditongos
• Formas usuais: 10h30 ou 10:30h Ex.: calabouço, beiço, caiçara etc.
(redação técnica negocial / corporativa)
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01. Escreva h inicial quando adequado: 01. Escreva h inicial quando adequado:
...ostil ...umor ...urologia ...ontem hostil humor urologia ontem

...iato ...ulha ...ilhós ...istrião hiato hulha ilhós histrião
...iglu ...úmus ...úmido ...ediondo iglu húmus úmido hediondo
...esitar ...iate ...élice ...íleo hesitar iate hélice íleo
...isteria ...icterícia ...ébrio ...erbívoro histeria icterícia ébrio herbívoro

02. (ITA-SP) Dadas as palavras: 02. (ITA-SP) Dadas as palavras:
1) reaver, 2) inabilitado, 3) habilidade 1) reaver, 2) inabilitado, 3) habilidade
Constatamos que está (estão) devidamente Constatamos que está (estão) devidamente
grafada(s) grafada(s)
a) apenas a apalavra nº 1 a) apenas a palavra nº 1
b) apenas a apalavra nº 2 b) apenas a palavra nº 2
c) apenas a apalavra nº 3 c) apenas a palavra nº 3
d) todas as palavras D) todas as palavras
e) nenhuma das palavras e) nenhuma das palavras
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Sucesso é uma questão

de não desistir, e
fracasso é uma questão
de desistir cedo demais.”
Walter Burke
2
11/11/2009
ORTOGRAFIA OFICIAL
Emprego de Letras I MAS
MAS,, CUIDADO
CUIDADO!!
Uso do X Em palavras derivadas de primitivas com ‘ch’
} Depois de ditongo vale o princípio da derivação:
Ex.: ameixa, caixa ... Ex.:
(exceção: recauchutar) chapéu ] enchapelar
chiqueiro ] enchiqueirar ...
} Depois da sílaba inicial ‘en’
Ex.: enxame, enxada ...
(exceções: encher, encharcar, enchova,
enchumaçar e vocábulos derivados).
Uso do X É importante exercitar... ?

} Depois da sílaba inicial ‘me’ 01.. Complete os espaços com x ou ch.
01
Ex.: mexilhão, mexer ... a) Depois da fa__ina, comeu uma cai__a de
(exceção: mecha e derivados) amei__a.
b) O__alá não me__am no en__oval.
} Palavras de origem indígena ou africana c) Tomou uma__ícara de__á antes de
Ex.: abacaxi, xavante, caxambu ... rela __ ar.
d) O en__ame atravessou aquela fai__a de
terra onde estava a en__ada.
e) O capi__aba gostava de__u__u , de
__ucrute e tomar ca__aça.

01.. Complete os espaços com x ou ch.
01 02. (CESCEA) Marque a única opção em que
02.
todas as palavras estejam completas com “X X”
a) Depois da faxina, comeu uma caixa de
a) en...oval, ...ingar, cai...eiro, en...ugar, ...ícara
ameixa. b) pu...ar, a .....atar, en...ovia, in...ado, a...incalhar
b) Oxalá não mexam no enxoval. c) pi...e, dei...ar, en...ugar, ...adrez, bai...o
c) Tomou uma xícara de chá antes de d) ...u...u, amei...a, cartu...o, deslei...ada, trou...a
relaxar. e) pe...incha, co...a, bro...e, en...ada, en...arcado
d) O enxame atravessou aquela faixa de
terra onde estava a enxada.
e) O capixaba gostava de chuchu, de
chucrute e tomar cachaça.
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11/11/2009

02. (CESCEA) Marque a única opção em que
02. 03. (F. São Marcos-SP) Assinale a alternativa
03.
todas as palavras estejam completas com “X X”
cujas palavras estão todas corretamente
A) enxoval, xingar, caixeiro, enxugar, xícara
grafadas:
b) puxar, achatar, enxovia, inchado, achincalhar
c) piche, deixar, enxugar, xadrez, baixo
a) pajé, xadrês, flecha, misto, aconchego
d) chuchu, ameixa, cartucho, desleixada, trouxa b) abolição, tribo, pretensão obsecado, cansaço
e) pechincha, coxa, broche, enxada, encharcado c) gorjeta, sargeta, picina, florescer, consiliar
d) xadrez, ficha, mexerico, enxame, enxurrada
e) pagé, xadrês, flexa, mecherico, enxame
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. (F. São Marcos-SP) Assinale a alternativa
03.
cujas palavras estão todas corretamente “A coragem não é a ausência
grafadas: do medo, mas sim uma boa
a) pajé, xadrês, flecha, misto, aconchego gestão do medo.”
b) abolição, tribo, pretensão obsecado, cansaço
c) gorjeta, sargeta, picina, florescer, consiliar
Rudolph Giulliani
D) xadrez, ficha, mexerico, enxame, enxurrada
e) pagé, xadrês, flexa, mecherico, enxame
2
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ORTOGRAFIA OFICIAL Uso do J

Emprego de Letras
} Verbos terminados em ‘-jar ’
Uso do G Ex.: arranjar, enferrujar ...
} Terminações ágio, égio, ígio, ógio, úgio
} Palavras de origem tupi, africana ou árabe
Ex.: pedágio, colégio, prestígio, relógio, refúgio...
Ex.: jiboia, pajé, jerico, canjica ...
} Substantivos terminados em ‘-gem’
} Palavras derivadas de outras com ‘J’
Ex.: vertigem, vagem ...
Ex.: lisonja → lisonjear, lisonjeio ...
(exceções: pajem, lajem e lambujem)
Uso do S Uso do S
} Formas dos verbos pôr e querer
} Adjetivos terminados em ‘oso’ / ‘osa’
Ex.: quis, quiséssemos; pusera, pusésseis ...
Ex.: honroso, saboroso, formosa, habilidosa ...
} Nas palavras derivadas de primitivas com “s”
} Sufixos ‘esa’ / ‘isa’ / ‘ês’ / ‘ense’ indicadores
Ex.: casa → casarão, casinha, casebre ...
de Título, Origem ou Profissão (T-O-P)
Ex.: duquesa, poetisa, polonês, maranhense ...
} Substantivos com os sufixos gregos -ese, -ose
Ex.: catequese, diocese; apoteose, virose ...
} Após ditongos
Ex.: coisa, aplauso ...
Uso do Z Uso do Z
} Sufixos ‘ez’ / ‘eza’ formadores de substantivos Derivados terminados em -zal, -zeiro, -zinho,
abstratos -zito
Ex.: insensatez, altivez, nobreza, riqueza ... Ex.: cafezal, cafezeiro, cafezinho, cãozito...
} Sufixo ‘izar’ formador de verbos
Nas palavras derivadas de outras com “Z”
Ex.: canal → canalizar; juiz → ajuizar
Ex.: juiz → ajuizar, juízo etc.
R Observação
Observação:: Se houver “S S” no radical da
palavra primitiva, a palavra derivada manterá o
“S
S”.
Ex.: pesquisa → pesquisar, pesquisador (a)
paralisia → paralisar, paralisação
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11/11/2009
01. Complete com ‘g’ ou ‘j’, conforme o caso: 01. Complete com ‘g’ ou ‘j’, conforme o caso:
a) gara...em / selva...eria / cora...em / pa...é a) garagem / selvageria / coragem / pajé
b) mon...e / co...itar / sufrá...io / ...eito b) monge / cogitar / sufrágio / jeito
c) farin...ite / ferru...em / o...eriza / no...o c) faringite / ferrugem / ojeriza / nojo
d) ...eleira / lo...ista / su...estão / can...ica d) geleira / lojista / sugestão / canjica
e) ...iz / sar...eta / ...azigo / ...enipapo / sar...eta e) giz / sarjeta / jazigo / jenipapo / sarjeta

02. (NCE-RJ / UFRJ) O item abaixo que
02. 02. (NCE-RJ / UFRJ) O item abaixo que
02.
apresenta uma palavra ERRADAMENTE apresenta uma palavra ERRADAMENTE
grafada é: grafada é:
a) alteza – duquesa – baroneza; A) alteza – duquesa – baroneza (baronesa);
b) riqueza – dureza – fineza; b) riqueza – dureza – fineza;
c) princesa – baixeza – burguesa; c) princesa – baixeza – burguesa;
d) freguesa – beleza – dureza; d) freguesa – beleza – dureza;
e) certeza – camponesa – japonesa. e) certeza – camponesa – japonesa.
03. (UNIMEP-SP) Assinale a alternativa que

03. 03. (UNIMEP-SP) Assinale a alternativa que
03.
contém o período cujas palavras estão grafadas contém o período cujas palavras estão grafadas
corretamente: corretamente:
a) Ele quiz analisar a pesquisa que eu realizei. a) Ele quiz analisar a pesquisa que eu realizei.
b) Ele quiz analizar a pesquisa que eu realizei. b) Ele quiz analizar a pesquisa que eu realizei.
c) Ele quis analisar a pesquisa que eu realizei. C) Ele quis analisar a pesquisa que eu realizei.
d) Ele quis analizar a pesquiza que eu realisei. d) Ele quis analizar a pesquiza que eu realisei.
e) Ele quis analisar a pesquiza que eu realizei. e) Ele quis analisar a pesquiza que eu realizei.
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11/11/2009
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Fé é dar o primeiro

passo, mesmo quando
você não vê toda a
escada.”
Martin Luther King
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ORTOGRAFIA OFICIAL Uso do O / U

Emprego de Letras
A vogal ‘o’, de timbre fechado, quando reduzida,
Uso do e / i soa quase como ‘u’, o que acaba provocando
dúvidas quanto à grafia de algumas palavras.
} Verbos terminados em oar e uar ⇒ final “e”
Ex.: abençoar → abençoe } Grafam-se com a letra ‘o’
atenuar → atenue Ex.: abolir, bússola, goela, mocambo, nódoa,
óbolo, rebotalho ...
} Verbos termin. em air, oer e uir ⇒ final “i”
Ex.: sair → sai } Grafam-se com a letra ‘u’
roer → rói Ex.: bulício, buliçoso, burburinho, curtume, lóbulo,
possuir → possui tonitruante, rebuliço, entupir ...
þ ALGUMAS CORRELAÇÕES C) PRIM ] PRESS

(ss, sc, xc ...) imprimir ] impressão
comprimir ] compressão
1) Emprego do dígrafo ‘ss’
D) ‘UTIR’, ‘ITIR’ ] ‘SSÃO’
A) CED ] CESS discutir ] discussão
ceder ] cessão emitir ] emissão
interceder ] intercessão
I ATENÇÃO!
B) GRED ] GRESS
progredir ] progressão ‘ETIR’ ] ‘ÇÃO’
transgredir ] transgressão competir ] competição
repetir ] repetição
2) PEL ] PULS 5) Emprego do ‘xc

xc’
impelir ] impulsão
O emprego do xc também ocorre, geralmente,
repelir ] repulsão
por razões etimológicas.
3) ND ] NS
ascender ] ascensão Ex.: excelência, excêntrico, exceto, exceção ...
pretender ] pretensão
4) Emprego do ‘sc’
A razão para algumas palavras apresentarem o
dígrafo ‘sc’ é puramente etimológica:
crescer vem do latim ‘crescere’
nascer, do latim ‘nascere’
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11/11/2009

01.. (UM-SP) Aponte a alternativa correta:
01 01. (UM-SP) Aponte a alternativa correta:
a) exceção, excesso, espontâneo, espectador A) exceção, excesso, espontâneo, espectador
b) excessão, excesso, espontâneo, espectador b) excessão, excesso, espontâneo, espectador
c) exceção, exceço, expontâneo, expectador c) exceção, exceço, expontâneo, expectador
d) excessão, excesso, espontâneo, expectador d) excessão, excesso, espontâneo, expectador
e) exeção, exceço, expontâneo, expectador e) exeção, exceço, expontâneo, expectador
É importante exercitar... ? Qual a forma correta?

desenteria desinteria disenteria disinteria
02. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa
02.
em que todas as palavras estão grafadas
corretamente.
Segundo turno... rs
a) disenteria, páteo, siquer, goela desinteria disenteria
b) capoeira, empecilho, jabuticaba, destilar
c) boliçoso, bueiro, possue, crânio A forma correta é ...
d) borburinho, candieiro, bulir, privilégio disenteria } ‘dis’ = disfunção + ‘enteria’ = intestinal
e) habitue, abutoe, quase, constróe

02. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa em
que todas as palavras estão grafadas 03. (UM-SP) Aponte, entre as alternativas
03.
corretamente. abaixo, a única em que todas as lacunas
a) disenteria, pátio, sequer, goela devem ser preenchidas com a letra ‘u’:
B) capoeira, empecilho, jabuticaba, destilar a) c*rtume, escap*lir, man*sear, sin*site
b) esg*elar, reg*rgitar, p*leiro, ent*pir
c) buliçoso, bueiro, possui, crânio
d) burburinho, candeeiro, bulir, privilégio c) emb*lia, c*rtir, emb*tir, c*ringa
e) habitue, abotoe, quase, constrói d) *rticária, s*taque, m*cama, z*ar
e) m*chila, tab*leta, m*ela, b*eiro
2
11/11/2009
RESPOSTA LEMBRE--SE:
LEMBRE
03.. (UM-SP) Aponte, entre as alternativas
03
“O grande sucesso não provém
abaixo, a única em que todas as lacunas
devem ser preenchidas com a letra ‘u’: do sucesso. Ele provém da
adversidade, do fracasso e da
a) curtume, escapulir, manusear, sinusite
b) esgoelar, regurgitar, poleiro, entupir frustração, às vezes, da
catástrofe, e do modo como
c) embolia, curtir, embutir, curinga (ou coringa)
d) urticária, sotaque, mucama, zoar lidamos com eles e damos a
volta por cima.” Summer Redstone
e) mochila, tabuleta, moela, bueiro
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11/11/2009
ORTOGRAFIA OFICIAL RESPOSTA

Exercícios Gerais
01. (FCMSCSP) Todos os documentos (*), sem
É importante exercitar... ? (*), aparentavam grande (*).
01. (FCMSCSP) Todos os documentos (*), sem a) inidônios, exceção, verossemelhança
(*), aparentavam grande (*). b) inidônios, excessão, verossemelhança
a) inidônios, exceção, verossemelhança c) inidônios, exceção, verossimilhança
b) inidônios, excessão, verossemelhança d) inidôneos, excessão, verossimilhança
c) inidônios, exceção, verossimilhança E) inidôneos, exceção, verossimilhança
d) inidôneos, excessão, verossimilhança
e) inidôneos, exceção, verossimilhança
IMPORTANTE! É importante exercitar... ?

-NEO (adjetivos) 02. (FCC) Estou (*) de que tais (*) devem ser (*).
] mistura homogênea, público heterogêneo ... a) cônscio, privilégios, extintos
b) cônscio, privilégios, estintos
-NIO (substantivos) c) cônscio, previlégios, estintos
] escárnio, ozônio, xenônio ... d) côncio, previlégios, estintos
e) cônscio, previlégios, extintos
Verossimilhança } verossímil
] vero (= verdadeiro) + símil (= similar)

03. (UFV-MG) Observando a grafia das palavras
02. (FCC) Estou (*) de que tais (*) devem ser (*).
destacadas nas frases abaixo, assinale a
A) cônscio, privilégios, extintos
alternativa que apresenta erro:
b) cônscio, privilégios, estintos
a) Aquele hereje sempre põe empecilho porque é
c) cônscio, previlégios, estintos
muito pretencioso.
d) côncio, previlégios, estintos
b) Uma falsa meiguice encobria-lhe a rigidez e a
e) cônscio, previlégios, extintos
falta de compreensão.
c) A obsessão é prejudicial ao discernimento.
d) A hombridade de caráter eleva o homem.
e) Eles quiseram fazer concessão para não
ridicularizar o estrangeiro.
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11/11/2009

03. (UFV-MG) Observando a grafia das palavras
03.
04. (FCC) A (*) das (*) levou à (*) dos trabalhos
04.
destacadas nas frases abaixo, assinale a
do departamento.
alternativa que apresenta ERRO:
a) contenção, despezas, paralização
A) Aquele hereje (hereg ge) sempre põe empecilho
b) contensão, despezas, paralisação
porque é muito pretencioso. (pretensioso)
c) contenção, despesas, paralisação
b) Uma falsa meiguice encobria-lhe a rigidez e a
d) contensão, despesas, paralização
falta de compreensão.
e) contenssão, despesas, paralização
c) A obsessão é prejudicial ao discernimento.
d) A hombridade de caráter eleva o homem.
e) Eles quiseram fazer concessão para não
ridicularizar o estrangeiro.

04. (FCC) A (*) das (*) levou à (*) dos trabalhos
04. 05.. (ITA-SP) Em qual das alternativas as palavras
05
do departamento. estão grafadas corretamente?
a) contenção, despezas, paralização a) receoso, reveses, discrição, umedecer
b) contensão, despezas, paralisação b) antidiluviano, sanguissedento, aguarraz, atribue
C) contenção, despesas, paralisação c) ineludivel, engolimos, sobressaem,
d) contensão, despesas, paralização explendoroso
e) contenssão, despesas, paralização d) encoragem, rijeza, tecitura, turbo-hélice
e) dissensão, excurcionar, enxugar, asimétrico
RESPOSTA 06.. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente à

06
frase em que não há nenhum erro de ortografia e
05. (ITA-SP) Em qual das alternativas as palavras
05. acentuação.
estão grafadas corretamente? a) Embora quisesse pôr o caso em discussão, hesitou muito
ao perceber o constrangimento de todos.
A) receoso, reveses, discrição, umedecer b) À exceção do representante do corpo doscente,
b) antediluviano, sanguissedento, aguarrás, puzeram-se a favor da proposta do ex-reitor somente seus
atribui ex-discípulos.
c) iniludível, engolimos, sobressaem, c) Atraz de tanta segurança, estava a ocultar todo o
esplendoroso ressentimento que remoia a anos.
d) De tanto remexer na memória o que lhe escapava à
d) encorajem, rijeza, tessitura, turboélice compreensão, já não sabia mais o quê dava tanta vida
e) dissensão, excursionar, enxugar, assimétrico àquele amontoado de lembranças.
e) Arrependía-se sempre da rispidez com que a recebia,
pois não precisava ser advinho para saber que dali há
instantes choraria por ela.
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06. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente à

06. É importante exercitar... ?
frase em que NÃO HÁ nenhum ERRO de ortografia e 07. (FCC / TRE-CE) Está correta a grafia de todas as
07.
acentuação. palavras na frase:
A) Embora quisesse pôr o caso em discussão, hesitou a) É fácil encontrar quem divirja de Rousseau; difícil é
muito ao perceber o constrangimento de todos. surpreender, nos discursos do filósofo, a falta de
b) À exceção do representante do corpo docente, perseverança ética.
puseram-se a favor da proposta do ex-reitor somente seus b) A malediscência dos poderosos se encarrega de divulgar
ex-discípulos. obcessivamente a ideia de que o povo é ignorante.
c) Atrás de tanta segurança, estava a ocultar todo o c) O autor do texto, afim de demonstrar que não há
ressentimento que remoía há anos. hipocrizia em Rousseau, sugere que este não endeuzava o
d) De tanto remexer na memória o que lhe escapava à povo, mas o compreendia.
compreensão, já não sabia mais o que dava tanta vida d) Não há paralizia no pensamento de Rousseau: suas
àquele amontoado de lembranças. inquietações impulsionam-o de forma sistematica.
e) Arrependia-se sempre da rispidez com que a recebia, e) É gratuíta a impressão de que Rousseau pensa de forma
pois não precisava ser adivinho para saber que dali a simples, ou mesmo ingênua; quem disso cojita incorre em
instantes choraria por ela. grave erro.
RESPOSTA
07. (FCC / TRE-CE) Está correta a grafia de todas as
07.
É importante exercitar... ?
palavras na frase:
A) É fácil encontrar quem divirja de Rousseau; difícil é 08.. (IPAD – METROREC) Observe a grafia do
08
surpreender, nos discursos do filósofo, a falta de termo ‘Renascimento’. Dos termos abaixo, o
perseverança ética. único que não se grafa como ele é:
b) A maledicência dos poderosos se encarrega de divulgar A) adolescente. D) adoescer.
obsessivamente a ideia de que o povo é ignorante.
c) O autor do texto, a fim de demonstrar que não há B) crescimento. E) convalescer.
hipocrisia em Rousseau, sugere que este não endeusava C) abscesso.
o povo, mas o compreendia.
d) Não há paralisia no pensamento de Rousseau: suas
inquietações impulsionam-no de forma sistemática.
e) É gratuita a impressão de que Rousseau pensa de forma
simples, ou mesmo ingênua; quem disso cogita incorre em
grave erro.

08.. (IPAD – METROREC) Observe a grafia do
08
09.. (NCE-RJ / UFRJ) Entre as palavras abaixo,
09
termo ‘Renascimento’. Dos termos abaixo, o
aquela que apresenta forma correta é:
único que NÃO se grafa como ele é:
a) poleiro; d) mágua;
A) adolescente. D) adoecer.
b) impecilho; e) cortume.
B) crescimento. E) convalescer.
c) lampeão;
C) abscesso.
3
11/11/2009
LEMBRE
09.. (NCE-RJ / UFRJ) Entre as palavras abaixo,
09
“Semeia um pensamento e
aquela que apresenta forma correta é:
colherás um desejo; semeia
A) poleiro; d) mágoa;
um desejo e colherás uma
b) empecilho; e) curtume.
ação; semeia uma ação e
c) lampião;
colherás um hábito; semeia
o hábito e colherás um
Galileu Galilei
caráter!”
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MORFOLOGIA MORFOLOGIA
ESTRUTURA DAS PALAVRAS / MORFEMAS ESTRUTURA DAS PALAVRAS / MORFEMAS
} As palavras apresentam, em sua estrutura, 1. RADICAL − Funciona como base do
elementos que dão sentido a elas. Esses significado. É o elemento comum a palavras da
elementos significativos são denominados mesma família (palavras cognatas).
morfemas.
morfemas
Ex..: cas
Ex casa, cas
casarão, cas
casebre, cas
casulo ...
Para identificá-los em uma palavra, procede-
se a uma análise mórfica − decomposição das
unidades de significação da palavra,
destacando seus morfemas ou elementos
mórficos.
RADICAIS LATINOS RADICAIS LATINOS

Primeiro Elemento da Composição Segundo Elemento da Composição
FORMA SIGNIFICADO EXEMPLOS FORMA SIGNIFICADO EXEMPLOS

agri- campo agricultura -cida que mata suicida
arbori- árvore arborizar -cultura ato de cultivar apicultura
curvi- curvo curvilíneo -fero que contém sonífero
loco- lugar locomotiva -fico que faz benéfico
pluri- muitos, vários pluricelular
RADICAIS GREGOS RADICAIS GREGOS

Primeiro Elemento da Composição Segundo Elemento da Composição
FORMA SIGNIFICADO EXEMPLOS FORMA SIGNIFICADO EXEMPLOS

acro- alto acrópole agogo que conduz demagogo
aster- estrela asteróide arca que comanda monarca
crono- tempo cronologia cracia poder democracia
foto- luz fotografia fagia ato de comer antropofagia
filo- amigo filosofia grafia descrição ortografia
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2. DESINÊNCIAS − Juntam-se ao radical para Exemplos::

Exemplos
indicar flexões gramaticais. Podem ser
nominais ou verbais. garot [a] [s]
[a] ] desinência nominal de gênero
A) Desinências Nominais [s] ] desinência nominal de número
} Desinência nominal de gênero (DNG)
− indicam o gênero da palavra médic [a] [s]
(masculino / feminino) [a] ] desinência nominal de gênero
[s] ] desinência nominal de número
} Desinência nominal de número (DNN)
− indicam o número da palavra
(singular / plural)
B) Desinências Verbais
Verbais:: Exemplo::
Exemplo
estudá [va] [mos]
} Desinência verbal modo-temporal (DVMT)
− indicam o tempo (presente, pretérito e futuro) [va] ] desinência verbal modo-temporal (DVMT)
e o modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) * modo (indicativo)
* tempo (pretérito imperfeito)
} Desinência verbal número-pessoal (DVNP)
− indicam a pessoa (1ª , 2ª e 3ª) e o número [mos] ] desinência verbal número-pessoal (DVNP)
(singular e plural)
* número (plural)
* pessoal (1ª pessoa – “nós”)
3. VOGAL TEMÁTICA I ATENÇÃO!
É a vogal que se agrega ao radical, preparando- Não confunda vogal temática nominal com
o para receber as desinências. desinência nominal de gênero. Vejamos:
A) Nominal
Nominal:: vogal átona (a, e e o) em final de rosa ] vogal temática (VT)
substantivos e adjetivos. (não admite flexão masculino x feminino)
Ex.:
Ex.: peixe, livro, casa ...
advogado ] desinência nominal de gênero (DNG)
(admite flexão para o feminino: advogada)
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3. VOGAL TEMÁTICA É importante exercitar... ?

01. (UFSC) Assinale a alternativa em que o
01.
B) Verbal
Verbal:: indica a que conjugação pertence o elemento mórfico em destaque está
verbo. corretamente analisado.
AR - 1a conjugação _ cantar
ER - 2a conjugação _ fazer a) menina (-a) – desinência nominal de gênero
IR - 3a conjugação _ partir b) vendeste (-e-) – vogal de ligação
c) gasômetro (-o-) vogal temática da 2a conjug.
þ Observação
Observação:: o verbo pôr (forma arcaica = d) amassem (-sse-) – desin. de 2a pess. do plural
“poer”) e seus derivados (depor, transpor, e) cataríeis (-is) – desin. do imperf. do subjuntivo
pospor ...) pertencem à 2a conjugação.

01. (UFSC) Assinale a alternativa em que o
01. 02. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa
02.
elemento mórfico em destaque está que contém a correspondência correta entre o
corretamente analisado. composto de origem grega e o seu significado.
a) anarquia = falta de cabeça
A) menina (-a) – desinência nominal de gênero
b) vendeste (-e-) – vogal de ligação
b) aristocracia = governo dos plebeus
c) gasômetro (-o-) vogal temática da 2a conjug. c) teocracia = governo dos religiosos
d) amassem (-sse-) – desin. de 2a pess. do plural d) oligarquia = governo de um pequeno grupo
e) cataríeis (-is) – desin. do imperf. do subjuntivo e) plutocracia = governo exercido por
estrangeiros
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
02.
que contém a correspondência correta entre o "O homem sábio é aquele
composto de origem grega e o seu significado. que não se entristece com
a) anarquia = falta de cabeça (governo) as coisas que não tem, mas
b) aristocracia = governo dos plebeus (nobres) rejubila-se com as que
c) teocracia = governo dos religiosos (Deus) tem."
D) oligarquia = governo de um pequeno grupo Epiteto
e) plutocracia = governo exercido por
estrangeiros (ricos)
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MORFOLOGIA PREFIXOS GREGOS E LATINOS

ESTRUTURA DAS PALAVRAS / MORFEMAS Correspondência / Equivalência semântica
3. AFIXOS } Negação, privação

anormal, anarquia (gregos); desleal, infeliz (latinos)
Agregam-se ao radical, a fim de formar novas
palavras. Classificam-se em: } Oposição, contrário
antiaéreo (grego); contradizer (latino)
A) Prefixos − Vêm antes do radical.
Ex.: incolor, anormal.
Ex. } Afastamento, separação
apogeu (grego); abdicar, abster (latinos)
B) Sufixos − Vêm após o radical.
Ex..: gostoso, lealdade ...
Ex } Duplicidade
anfíbio (grego); ambidestro (latino)
PREFIXOS GREGOS E LATINOS PREFIXOS GREGOS E LATINOS

Correspondência / Equivalência semântica Correspondência / Equivalência semântica
} Movimento para fora } Metade
eclipse, exorcismo (gregos); exonerar (latino) hemisfério (grego); semicírculo (latino)
} Posição interior } Excesso, posição superior

endoscopia (grego); intravenoso, introvertido (latinos) hipertensão (grego); supersensível (latino)
} Posição superior } Posição superior

epiderme (grego); supercílio (latino) epiderme (grego); supercílio (latino)
} Bem, bom } Movimento através

eufonia (grego); bendito, benefício (latinos) diâmetro (grego); percorrer (latino)
PREFIXOS GREGOS E LATINOS PREFIXOS GREGOS E LATINOS

Correspondência / Equivalência semântica Correspondência / Equivalência semântica
} Deficiência, posição inferior } Anterioridade, anteriormente
hipoderme (grego); subsolo (latino) prólogo (gregos); prefácio (latino)
} Mudança, transformação } Simultaneidade/concomitância, companhia

metamorfose (grego); transformar (latino) sincrônico (grego); contemporâneo (latino)
} Aproximação, ao lado de } Movimento para dentro

paralelo (grego); adjunto (latino) Elipse, enterrar (gregos); injeção (latino)
} Em torno de, movimento em torno de

perímetro (grego); circunferência (latino)
1
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þ ALGUNS SUFIXOS þ ALGUNS SUFIXOS

} NOMINAIS − Usados para formar substantivos ou } VERBAIS − Usados para formar verbos. Indicam:
adjetivos. Indicam:
A) ação que se repete (verbos frequentativos)
A) agente, profissão (vendedor, professor, pedreiro, Ex.: voltear, gotejar, etc.;
maquinista, estudante, bancário);
B) ação diminutiva e repetida (verbo diminutivo)
B) ação ou resultado de ação (cabeçada, aprendi- Ex.: bebericar, saltitar, chuviscar, escrevinhar, etc.;
zagem, poupança, casamento, etc.);
C) ação que principia (verbo incoativos)
C) qualidade, estado (lealdade, paciência,
Ex.: amanhecer, florescer, etc.;
pequenez, beleza, patriotismo, doçura, etc.); entre
outros. D) ação causadora (verbo causativos)
Ex.: canalizar, humanizar, esquentar, etc.
þ ALGUNS SUFIXOS É importante exercitar... ?

} ADVERBAIS − Usados para formar advérbios. Há,
na língua portuguesa, um único sufixo adverbial,
01. (UFSC) Relacione a coluna II com a coluna
01.
“mente”. I, estabelecendo a correspondência entre o
Ex.:
Ex .: lentamente, felizmente etc. significado dos prefixos gregos e latinos.
coluna I coluna II
I ATENÇÃO! 1. transporte ( ) hipertrofia
Desprovidas de significação, a vogal e a consoante 2. circunlóquio ( ) parasita
de ligação unem dois elementos mórficos para 3. benefício ( ) hipocrisia
desfazer encontros desagradáveis ao ouvido e 4. supracitado ( ) periferia
facilitar a pronúncia. Não são morfemas. 5. Subterrâneo ( ) diálogo
Ex1..: cha-ll-eira, bone-zz-inho, cafe-tt-eira etc.
Ex1 6. advogado ( ) eugenia
Ex2..: hort-ii-cultor, gás-ô
Ex2 ô-metro etc.

01. (UFSC) Relacione a coluna II com a coluna
01.
02. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Identifique a
I, estabelecendo a correspondência entre o
significado dos prefixos gregos e latinos. série em que todas as palavras se iniciam com
coluna I coluna II um prefixo de sentido idêntico ao do prefixo 'in',
1. transporte ( 4 ) hipertrofia em 'incrível'.
2. circunlóquio ( 6 ) parasita a) desembarque; incalculável; ignição
3. benefício ( 5 ) hipocrisia b) indiscreta; imemorável; incoativo
4. supracitado ( 2 ) periferia c) irreparável; indexada; incoerente
5. Subterrâneo ( 1 ) diálogo d) desconhecido; injetável; ateu
e) atípico; inapto; ignoto
6. advogado ( 3 ) eugenia
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03.. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Quanto à
03
02. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Identifique a formação de palavras:
série em que todas as palavras se iniciam com a) preconceito é formação sufixal.
um prefixo de sentido idêntico ao do prefixo 'in', b) pluralismo e fragilidade são formações sufixais.
em 'incrível'. (NEGAÇÃO
NEGAÇÃO) c) incontroverso, individual e interna são
a) desembarque; incalculável; ignição formadas com o prefixo latino in, com sentido de
b) indiscreta; imemorável; incoativo negação
c) irreparável; indexada; incoerente d) ampliação, repetência, preparação e cidadania
são substantivos formados a partir de formas
d) desconhecido; injetável; ateu
verbais
E) atípico; inapto; ignoto e) em fragilizar, modernizar e democratizar o
sufixo izar forma verbos a partir de adjetivos.
RESPOSTA
03. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Quanto à forma-
03.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
ção de palavras:
a) preconceito é formação sufixal. “A chave da felicidade é
B) pluralismo e fragilidade são formações sufixais.
c) incontroverso, individual e interna são
sonhar; a chave do sucesso
formadas com o prefixo latino in, com sentido de é tornar os sonhos
negação realidade.”
d) ampliação, repetência, preparação e cidadania
são substantivos formados a partir de formas Autor Desconhecido
verbais
e) em fragilizar, modernizar e democratizar o
sufixo izar forma verbos a partir de adjetivos.
3
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FORMAÇÃO DAS PALAVRAS Pode ocorrer:

COMPOSIÇÃO E DERIVAÇÃO A) por justaposição
A formação das palavras em língua portuguesa − Não ocorre perda de unidade fonética.
obedece, principalmente, a dois processos: Ex..: couve-flor, passatempo, girassol ...
Ex
composição e derivação.
B) por aglutinação
1. COMPOSIÇÃO - É o processo através do − Ocorre perda de unidade fonética.
qual a formação de palavras se dá pela união Ex..: água + ardente = aguardente
Ex
de duas ou mais palavras (ou radicais), plano + alto = planalto
formando palavras compostas. em + boa + hora = embora
2. DERIVAÇÃO − É o processo através do qual C) Prefixal

Prefixal--sufixal
sufixal:: acréscimo não-simultâneo
a formação de palavras envolve apenas um de prefixo e sufixo ao radical. (*Obs.: Se um
radical. Pode ocorrer das seguintes maneiras: deles for retirado da palavra, NÃO fará falta para
o significado.)
A) Prefixal (ou por prefixação):: acréscimo de
prefixo ao radical. Ex..: infelizmente ð feliz | infeliz | felizmente
Ex
Ex..: incolor, anormal, descascar, semicírculo ...
Ex
D) Parassintética (ou parassíntese):: acrés-
B) Sufixal (ou por sufixação):: acréscimo de cimo simultâneo de prefixo e sufixo ao radical.
sufixo ao radical. (*Obs
*Obs.:
.: Se um deles for retirado da palavra,
Ex..: gostoso, lealdade, vendedora, realismo ...
Ex fará falta para o significado.)
Ex..: entristecer, amanhecer ...
Ex
E) Regressiva
Regressiva:: “Forma substantivos derivados F) Imprópria
Imprópria:: mudança de classe gramatical e
de verbos, ou vice-versa”. de sentido da palavra, sem alterar a sua forma.
Ex..: combater (verbo) → combate (substantivo)
Ex Ex.:: o jantar (substantivo)
Ex.
pescar (verbo) → pesca (substantivo) derivado de jantar (verbo)
þ Observação
Observação:: Os substantivos formados a mulher aranha (adjetivo)
partir de verbos são chamados deverbais ou a aranha (substantivo)
pós-verbais, e são sempre abstratos.
Há palavras, no entanto, em que ocorre o

inverso, isto é, os substantivos originam os
verbos.
Ex.:: planta (substantivo) → plantar (verbo)
Ex.
âncora (substantivo) → ancorar (verbo)
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01. 01. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa
01.
que contém, pela ordem, o nome do processo que contém, pela ordem, o nome do processo
de formação das seguintes palavras: ataque, de formação das seguintes palavras: ataque e,
tributária e expatriar tributária
ária e ex
expatriar
ar
a) prefixação, sufixação, derivação imprópria a) prefixação, sufixação, derivação imprópria
b) derivação imprópria, sufixação, parassíntese b) derivação imprópria, sufixação, parassíntese
c) prefixação, derivação imprópria, parassíntese c) prefixação, derivação imprópria, parassíntese
d) derivação regressiva, sufixação, prefixação e d) derivação regressiva, sufixação, prefixação e
sufixação sufixação
e)derivação regressiva, sufixação, parassíntese E) derivação regressiva, sufixação, parassíntese

02.. (VUNESP) As palavras perda, corredor e
02 02. (VUNESP) As palavras perda, corredor e
02.
saca-rolhas são formadas, respectivamente, por: saca-rolhas são formadas, respectivamente, por:
a) derivação regressiva, derivação sufixal, com- A) derivação regressiva, derivação sufixal, com-
posição por justaposição. posição por justaposição.
b) derivação regressiva, derivação sufixal, deriva- b) derivação regressiva, derivação sufixal, deriva-
ção parassintética. ção parassintética.
c) composição por aglutinação, derivação paras- c) composição por aglutinação, derivação paras-
sintética, derivação regressiva. sintética, derivação regressiva.
d) derivação parassintética, composição por d) derivação parassintética, composição por
justaposição, composição por aglutinação. justaposição, composição por aglutinação.
e) composição por justaposição, composição por e) composição por justaposição, composição por
aglutinação, derivação prefixal. aglutinação, derivação prefixal.

03.. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa em que
03 03.. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa em que
03
uma das palavras não é formada por uma das palavras NÃO é formada por
prefixação. prefixação.
a) readquirir, predestinado, propor a) readquirir, predestinado, propor
b) irregular, amoral, demover b) irregular, amoral, demover
c) remeter, conter, antegozar c) remeter, conter, antegozar
d) irrestrito, antípoda, prever d) irrestrito, antípoda, prever
e) dever, deter, antever E) dever, deter, antever
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LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Não há lugar para a

sabedoria onde não há
paciência."
Santo Agostinho
3
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FORMAÇÃO DE PALAVRAS B) Onomatopeia − “Palavras que procuram

OUTROS PROCESSOS DE FORMAÇÃO reproduzir graficamente sons ou ruídos.”
A) Hibridismo − “É a formação de palavras que Ex..: tique-taque, miau, zum, plaft ...
Ex
utiliza elementos de línguas diferentes”. C) Abreviação vocabular (ou redução) −
Ex..: automóvel (grego e latim)
Ex “Redução de uma palavra até o limite que não
sociologia (latim e grego) prejudique a compreensão do significado.”
sambódromo (dialeto africano e grego)
alcoômetro (árabe e grego) Ex..: moto (por motocicleta)
Ex
burocracia (francês e grego) pneu (por pneumático)
asmático (português e latim) foto (por fotografia)
goiabeira (tupi e português) cinema (por cinematográfico)
português (portuga)
D) Siglonimização (sigla ou acronímica) − ENRIQUECIMENTO DO LÉXICO

“Abreviação de duas ou mais palavras (redução
de um sintagma).” R Empréstimos linguísticos (Estrangei
(Estrangei--
Ex..: USP (Universidade de São Paulo)
Ex rismo ou importação vocabular) − “Uso de
SUS (Sistema Único de Saúde)
palavras estrangeiras (muitas já incorporadas
Chesf (Companhia Hidrelétrica do São Francisco)
ao vocabulário corrente) em frases de língua
portuguesa.”
palavra--centauro) −
Palavra--valise (ou palavra
E) Palavra
“Processo em que ocorre a truncação de um ou
mais vocábulos, isto é, utiliza parte de duas Ex..: self service, show, home-page, web site
Ex
palavras primitivas para formar uma palavra nova.” stress (estresse), shampoo (xampu) ...
Ex..: portunhol, brasilguaio, FlaFlu...
Ex
ENRIQUECIMENTO DO LÉXICO É importante exercitar... ?

R Neologismo Semântico − “Criação de
palavras. Muitas vezes ocorre pela mudança 01. Assinale a alternativa cujo processo de
01.
de significado de uma palavra já existente”. formação de palavra não corresponde ao
vocábulo em questão.
Ex.: orelhão, vírus, rede, carreata, presiden-
Ex.
ciável ... a) Show – estrangeirismo
b) sociologia – hibridismo
c) neura – abreviação ou redução vocabular
d) zabumba – abreviação ou redução vocabular
e) deletar – neologismo
1
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01. Assinale a alternativa cujo processo de
01. 02. Todas as alternativas, exceto uma, mostram
02.
formação de palavra não corresponde ao uma relação equivocada entre a palavra e o
vocábulo em questão. respectivo processo de formação. Aponte a que
registra tal equívoco.
a) Show – estrangeirismo
b) sociologia – hibridismo a) reportagem – prefixação
c) neura – abreviação ou redução vocabular b) otorrino – composição por justaposição
D) zabumba – abreviação ou redução vocabular c) arrulhar – neologismo
e) deletar – neologismo d) surfista – hibridismo
e) internauta – empréstimo linguístico

03. (FGV – Inspetor PC / RJ) Observando-se as
03.
02. Todas as alternativas, exceto uma, mostram
02.
siglas do texto (UE, EUA, Mercosul),
uma relação equivocada entre palavra e o
corretamente grafadas, é possível afirmar que,
respectivo processo de formação. Aponte a que
dentre as alternativas a seguir, há uma que não
registra tal equívoco.
segue a regra moderna de grafia de siglas.
a) reportagem – prefixação Assinale-a.
b) otorrino – composição por justaposição A) UFRJ
c) arrulhar – neologismo B) COFINS
D) surfista – hibridismo C) PM
e) internauta – empréstimo linguístico. D) Uerj
E) PIS
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. (FGV – Inspetor PC / RJ) Observando-se as
03.
siglas do texto (UE, EUA, Mercosul),
"A coragem é a primeira das
corretamente grafadas, é possível afirmar que,
qualidades humanas, porque é a que
dentre as alternativas a seguir, há uma que não
garante as outras.”
segue a regra moderna de grafia de siglas.
Assinale-a.
A) UFRJ
B) COFINS (Cofins)
C) PM
D) Uerj Aristóteles
E) PIS
2
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01. (Funrio – Suframa / Ag. Admin.) O vocábulo 01. (Funrio – Suframa / Ag. Admin.) O vocábulo
“ecocídio” é um(a) “ecocídio” é um(a)
A) arcaísmo. A) arcaísmo.
B) anacronismo. B) anacronismo.
C) neologismo. C) neologismo.
D) onomatopeia. D) onomatopeia.
E) eufemismo. E) eufemismo.

02. (ITA-SP) Considere as seguintes significações: 02. (ITA-SP) Considere as seguintes significações:
“nove ângulos” – “governo de poucos” – “som “nove ângulos” – “governo de poucos” – “som
agradável” – “dor de cabeça” agradável” – “dor de cabeça”
Escolha a alternativa cujas palavras traduzem Escolha a alternativa cujas palavras traduzem
os significados apresentados acima. os significados apresentados acima.
a) pentágono, plutocracia, eufonia, miaglia a) pentágono, plutocracia, eufonia, miaglia
b) eneágono, oligarquia, eufonia, cefalalgia B) eneágono, oligarquia, eufonia, cefalalgia
c) nonangular, democracia, cacofonia, dispnéia c) nonangular, democracia, cacofonia, dispnéia
d) eneágono, aristocracia, sinfonia, cefalalgia d) eneágono, aristocracia, sinfonia, cefalalgia
e) hendecágono, monarquia, sonoplastia, cefaleia e) hendecágono, monarquia, sonoplastia, cefaleia

03. (Funrio – Ministério da Justiça) No título do
03. 03. (Funrio – Ministério da Justiça) No título do
03.
texto, o vocábulo “pirataria” é formado por meio texto, o vocábulo “pirataria” é formado por meio
de derivação sufixal. A palavra que também se de derivação sufixal. A palavra que também se
formou por derivação sufixal, é formou por derivação sufixal, é
A) secretário. A) secretário.
B) combate. B) combate.
C) desarticulação. C) desarticulação.
D) devemos. D) devemos.
E) narcotráfico. E) narcotráfico.
1
11/11/2009

04. (ITA-SP) Considere as seguintes palavras,
04. 04.. (ITA-SP) Considere as seguintes palavras,
04
cujos prefixos são de origem grega: diáfano, cujos prefixos são de origem grega: diáfano,
endocárdio, epiderme, anfíbio. endocárdio, epiderme, anfíbio.
Qual alternativa apresenta palavras cujos Qual alternativa apresenta palavras cujos
prefixos, de origem latina, correspondem, quanto prefixos, de origem latina, correspondem, quanto
ao significado, aos de origem grega? ao significado, aos de origem grega?
a) translúcido, ingerir, sobrepor, ambivalência a) translúcido, ingerir, sobrepor, ambivalência
b) disseminar, intramuscular, superficial, b) disseminar, intramuscular, superficial,
ambiguidade ambiguidade
c) disjungir, emigrar, supervisão, bilíngue c) disjungir, emigrar, supervisão, bilíngue
d) transalpino, enclausurar, supercílio, ambicionar d) transalpino, enclausurar, supercílio, ambicionar
e) percorrer, imergir, epopéia, ambivalência e) percorrer, imergir, epopéia, ambivalência

05. (UFF) O sufixo destacado em ”organizador”
05. 05.. (UFF) O sufixo destacado em “organizador”
05
tem o mesmo valor semântico que o presente tem o mesmo valor semântico que o presente
em: em:
a) confidência; a) confidência;
b) outonal; b) outonal;
c) pedinte; C) pedinte;
d) refeitório; d) refeitório;
e) brasileiro. e) brasileiro.

06. (Cesgranrio) Analise a série de vocábulos
06. 06. (Cesgranrio) Analise a série de vocábulos
06.
em que todos os sufixos exprimem noção de em que todos os sufixos exprimem noção de
qualidade: qualidade:
a) sensibilidade - delicadeza - docemente a) sensibilidade - delicadeza - docemente
b) decoração - bronzeado - selvagem b) decoração - bronzeado - selvagem
c) franqueza - doçura - ferocidade C) franqueza - doçura - ferocidade
d) sentimento - rapidamente - majestosa d) sentimento - rapidamente - majestosa
e) dourado - vegetação - beleza e) dourado - vegetação - beleza
2
11/11/2009

07. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Assinale a
07. 07. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Assinale a
07.
série de palavras cujos prefixos indicam série de palavras cujos prefixos indicam
negação, como em ‘ilógico'. negação, como em ‘ilógico'.
a) inaproveitável / irremovível / irromper a) inaproveitável / irremovível / irromper
b) invalidar / inativo / ingerir b) invalidar / inativo / ingerir
c) irrestrito / improfícuo / imberbe C) irrestrito / improfícuo / imberbe
d) ateu / incoercível / imerso d) ateu / incoercível / imerso
e) incriminar / imiscuir / imanente e) incriminar / imiscuir / imanente

08. (Cesgranrio) Considerando o valor dos
08. 08. (Cesgranrio) Considerando o valor dos
08.
sufixos, assinale o par de vocábulos que sufixos, assinale o par de vocábulos que
guardam entre si a mesma relação semântica guardam entre si a mesma relação semântica
existente entre “elaborar” / “elaboração”. existente entre “elaborar” / “elaboração”.
a) criar / criativo. a) criar / criativo.
b) navegar /navegante. b) navegar /navegante.
c) lavar / lavatório. c) lavar / lavatório.
d) cobrar / cobrança. D) cobrar / cobrança.
e) quebrar / quebradiço. e) quebrar / quebradiço.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"A coragem é a primeira das

qualidades humanas, porque é a que
garante as outras.”
Aristóteles
3
20/11/2009
PREPOSIÇÃO 1) CLASSIFICAÇÃO
PALAVRA INVARIÁVEL QUE UNE DOIS TERMOS,
SUBORDINANDO UM AO OUTRO. A) Essenciais – “Atuam sempre como
Exemplos: preposição.”
Eles estão aptos a (ou para) estudar. Ex.:: com, a, de, para, por, sob, até, perante...
Ex.
aptos = termo regente (subordinante) B) Acidentais – “Atuam como preposição ou
estudar = termo regido (subordinado) como outra classe gramatical.”
Nós assistimos ao filme.
Ex.:: consoante, conforme, durante, exceto...
Ex.
assistimos = termo regente (subordinante)
filme = termo regido (subordinado)
2) LOCUÇÃO PREPOSITIVA
PREPOSITIVA:: dois ou mais } Contração
vocábulos com valor de preposição.
do (preposição de + artigo definido ‘o’)
Ex..: de acordo com, de encontro a, a fim de ...
Ex
no (preposição em + artigo definido ‘o’)
daqui (preposição de + advérbio ‘aqui’)
3) EMPREGO DAS PREPOSIÇÕES
A) FORMAS COMBINADAS E CONTRAÍDAS B) PRINCIPAIS RELAÇÕES SEMÂNTICAS

• Autoria – Música de Djavan. / Tela de Renoir.
} Combinação
ao (preposição a + artigo definido ‘o’) • Lugar – Ver de perto. / Estar sob a mesa.
aonde (preposição a + advérbio ‘onde’) • Destino – Ir a Brasília. / Ir à Bahia.
B) PRINCIPAIS RELAÇÕES SEMÂNTICAS

B) PRINCIPAIS RELAÇÕES SEMÂNTICAS
• Oposição – O Brasil jogará contra a Argentina.
• Instrumento – Escrever a lápis.
Ferir-se com a faca. • Assunto – Falamos sobre cultura.
• Finalidade – Estudar para passar. • Posse – Camisa de Fernanda.
Vir em socorro.
• Causa – Tremer de frio.
• Conteúdo – Copo com água. Ser preso por vadiagem.
• Preço – Livro de dez reais. • Limite – Estudar até não poder mais.
Ir até a praia.
• Origem – Descender de família humilde.
1
20/11/2009
C) Na linguagem culta, não se deve contrair a É importante exercitar... ?

preposição “de” se o termo seguinte estiver
exercendo a função sintática de sujeito de um 01. Indique a alternativa correta quanto ao valor
verbo. semântico das preposições nas frases abaixo.
Ex..1: Está na hora da onça beber água.
Ex
(registro informal, coloquial) a) Morreu de pneumonia. (doença)
Está na hora de a onça beber água. b) Falava de política. (modo)
(registro formal, culto) c) Morava numa casa de madeira. (matéria)
Ex.2:: O fato da polícia estar investigando o crime
Ex.2 d) Veio de ônibus. (companhia)
nos deixa tranquilos. (registro informal, coloquial) e) Ele chegou de Lisboa. (nacionalidade)
O fato de a polícia estar investigando o crime
nos deixa tranquilos. (registro formal, culto)

02. (Ufac) “O que desejava... Ah! Esquecia-se.
02.
01. Indique a alternativa correta quanto ao valor
Agora se descordava da viagem que tinha feito
semântico das preposições nas frases abaixo. pelo sertão, a cair de fome”.(Graciliano Ramos) A
a) Morreu de pneumonia. (doença) causa alternativa em que a preposição de expressa a
b) Falava de política. (modo) assunto mesma ideia que possui em “...a cair de fome” é:
C) Morava numa casa de madeira. (matéria) a) De tanto gritar, sua voz ficou rouca.
d) Veio de ônibus. (companhia) meio b) De grão em grão, a galinha enche o papo.
c) De noite todos os gatos são pardos.
e) Ele chegou de Lisboa. (nacionalidade)
d) Chegaram cedo de Cruzeiro do Sul.
lugar ou origem
e) Trazia no bolso uma caneta de prata.

02.. (Ufac) “O que desejava... Ah! Esquecia-se.
02 03. (Fameca-SP) As relações expressas pelas
03.
Agora se descordava da viagem que tinha feito preposições estão corretas na sequência:
pelo sertão, a cair de fome”.(Graciliano Ramos) A I. Saí com ela.
alternativa em que a preposição de expressa a II. Ficaram sem um tostão.
mesma ideia que possui em “...a cair de fome” é: III. Esconderam o lápis de Maria.
A) De tanto gritar, sua voz ficou rouca. causa IV. Ela prefere viajar de navio.
b) De grão em grão, a galinha enche o papo. modo V. Estudou para passar.
c) De noite todos os gatos são pardos. tempo a) falta; companhia; posse; meio; fim
d) Chegaram cedo de Cruzeiro do Sul. lugar b) companhia; falta; posse; fim; meio
e) Trazia no bolso uma caneta de prata. matéria c) companhia; posse; falta; meio; fim
d) companhia; falta; meio; pose; fim
e) companhia; falta; posse; meio; fim
2
20/11/2009
LEMBRE
03. (Fameca-SP) As relações expressas pelas
03.
preposições estão corretas na sequência:
I. Saí com ela.
“A adversidade desperta
II. Ficaram sem um tostão.
III. Esconderam o lápis de Maria.
em nós capacidades que,
IV. Ela prefere viajar de navio. em circunstâncias
V. Estudou para passar. favoráveis, teriam ficado
a) falta; companhia; posse; meio; fim adormecidas.”
b) companhia; falta; posse; fim; meio
c) companhia; posse; falta; meio; fim Horácio
d) companhia; falta; meio; pose; fim
E) companhia; falta; posse; meio; fim
3
20/11/2009
CONJUNÇÃO 1) LOCUÇÕES CONJUNTIVAS

CONJUNTIVAS::
Palavra invariável que une orações ou termos Duas ou mais palavras empregadas com valor
semelhantes (de mesma função sintática) de conjunção.
Exemplos::
Exemplos Ex..: se bem que, a fim de que, ainda que, à
Ex
medida que, ...
João e Sérgio são grandes empreendedores.
(núcleos do sujeito) 2) CLASSIFICAÇÃO DAS CONJUNÇÕES
João é pernambucano e Sérgio é cearense. Para se ter um bom domínio sobre o estudo das
conjunções é preciso também estar bastante
(orações coordenadas entre si)
atento às relações lógico-discursivas por elas
estabelecidas. Estudaremos nesta aula os
processos de coordenação.
} CONJUNÇÕES COORDENATIVAS þ Observação

Observação::
A) CONCLUSIVAS A conjunção “pois

pois”” pode ser explicativa ou
conclusiva..
conclusiva
ð Valores semânticos:
Ex.1: Estamos estudando muito, pois
Ex.
conclusão, fechamento, finalização ... queremos passar nas provas. (explicação)
ð logo, portanto, por isso, por conseguinte,
pois (posposto ao verbo), então, destarte, Ex.2: Queremos passar nas provas.
Ex.
dessarte ... Precisamos, pois
pois,, estudar muito. (conclusão)
Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no

Ex.
concurso.
B) ADITIVAS C) ADVERSATIVAS
ð Valores semânticos
semânticos:: ð Valores semânticos
semânticos::
adição, soma, acréscimo ... oposição, contraste, adversidade, ressalva ...
ð e, nem (e não), não só... mas também, mas ð mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no
ainda, como também, ademais, outrossim, etc. entanto, não obstante, inobstante, senão (=
mas sim) ...
Ex..: Estudaram muito e passaram no concurso.
Ex Ex.: Não estudou muito, mas passou nas
Ex.
provas.
1
20/11/2009
D) ALTERNATIVAS E) EXPLICATIVAS
semânticos:: ð Valores semânticos
semânticos::
alternância, escolha ou exclusão explicação, justificativa, motivo, razão ...
ð ou...ou; ora...ora; já...já; seja... seja; quer... ð porque, pois (antes do verbo), porquanto,
quer, não ... nem etc. que ...
Ex..: Ora estudava, ora trabalhava.
Ex Ex..: Vamos indo, que já é tarde.
Ex
þ Observação
Observação:: É importante exercitar... ?
Nos exercícios de 01 a 03, ocorrem duas frases
1) A conjunção ‘e e’ (aditiva) pode aparecer com
isoladas. Sua tarefa consistirá em indicar a
valor adversativo.
alternativa que contém a conjunção adequada
Ex..: “É ferida que dói e não se sente”.
Ex para ligá-las, a fim de obter uma relação indicada
(= mas) (Camões) entre parênteses.
01. Ele era artilheiro do time. Ele não marcou
2) A conjunção ‘mas
mas’ (adversativa) pode apare- nenhum gol no campeonato. (oposição)
cer com valor aditivo. a) portanto d) ainda que
b) pois e) todavia
Ex.: Era um homem trabalhador, mas principal-
Ex. c) já que
mente honesto.

01. Ele era artilheiro do time. Ele não marcou 02. Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos
02.
nenhum gol no campeonato. (oposição) da casa. (conclusão)
a) portanto d) ainda que a) à medida que d) por isso
b) pois E) todavia b) se bem que e) que
c) já que c) conquanto
} Ele era artilheiro do time, TODAVIA não

marcou nenhum gol no campeonato.
2
20/11/2009

02. Ouvimos um ruído. Havia gente nos
02. 03. Devolva-me o livro. Estou precisando dele.
fundos da casa. (conclusão) (explicação)
a) à medida que D) por isso a) a fim de d) mesmo que
b) se bem que e) que b) caso e) ao passo que
c) conquanto c) porquanto
} Ouvimos um ruído, POR ISSO havia gente

nos fundos da casa.

04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente
04.
03. Devolva-me o livro. Estou precisando dele.
03. à frase em que ocorre uso incorreto de conjunção.
(explicação) A) O homem criou a máquina para facilitar sua vida, e
a) a fim de d) mesmo que contudo ela correspondeu essa expectativa.
b) caso e) ao passo que B) Diga-lhe que venha logo, que eu estou com pressa.
C) porquanto C) Ele tinha todas as condições para representar bem
os colegas; nem todos o respeitavam, porém.
D) O problema é que ainda não se sabe se ele agiu
} Devolva-me o livro, PORQUANTO estou conforme as normas da empresa.
precisando dele. E) Ao perceber o que tinha feito com seus livros, gritou
que parecia um louco.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente
04.
à frase em que ocorre uso incorreto de conjunção.
A) O homem criou a máquina para facilitar sua vida, e “Tudo na vida acontece em
contudo ela correspondeu essa expectativa. função do melhor! Acredite, a
B) Diga-lhe que venha logo, que eu estou com pressa. sua amargura de hoje é, com
C) Ele tinha todas as condições para representar bem certeza, a sementinha da sua
os colegas; nem todos o respeitavam, porém. alegria de amanhã!”
D) O problema é que ainda não se sabe se ele agiu
conforme as normas da empresa. Mariluci Carvalho
E) Ao perceber o que tinha feito com seus livros, gritou
que parecia um louco.
3
18/08/2010
CONJUNÇÃO } CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

Palavra invariável que une orações ou termos
A) TEMPORAIS
semelhantes (de mesma função sintática)
ð Valores semânticos: tempo (ou temporali-
2) CLASSIFICAÇÃO DAS CONJUNÇÕES dade), relação cronológica ...
ð logo que, quando, enquanto, até que, antes
Ainda no campo das relações lógico-
que, depois que, desde que, desde quando,
discursivas estabelecidas pelas conjunções,
assim que, sempre que etc.
estudaremos nesta aula os processos de
subordinação.
subordinação Ex..: Enquanto todos dormiam, eu estudava.
Ex
B) CONDICIONAIS C) PROPORCIONAIS
ð Valores semânticos: condição (condiciona- ð Valores semânticos: proporção, proporcio-

lidade), pré-requisito, hipótese, algo suposta- nalidade, simultaneidade, concomitância ...
mente esperado ...
ð à medida que, à proporção que, ao passo
ð Se, caso, desde que, contanto que, exceto que, quanto mais (ou menos)... mais/menos,
se, salvo se, a menos que, a não ser que ... tanto mais (ou menos)... mais/menos etc.
Ex..: À medida que estudava, aprendia o
Ex
Ex..: Se você estudar muito, passará nas provas.
Ex assunto das provas.
E) CAUSAIS
D) FINAIS
ð Valores semânticos: causa (ou causali-
ð Valores semânticos: finalidade, objetivo,
dade), motivo, razão ...
intenção, intuito ...
ð a fim de que, para que, que e porque (= para ð porque, porquanto, como, uma vez que, visto
que) ... que, já que, posto que, por isso que etc.
Ex..: Fazemos tudo, a fim de que você passe

Ex Ex.: Já que você vem se dedicando bastante
Ex.
nas provas. aos estudos, suas chances de aprovação em
concurso são enormes.
1
18/08/2010
F) CONSECUTIVAS þ Observação
Observação::
semânticos:: consequência, resul- Relação de Causa-Consequência
tado, produto ...
É de natureza sintático-semântica e independe
ð que (precedido de tal, tão, tanto, tamanho), da classificação sintática do período.
sem que, de sorte que, de modo que, de forma Ex..1: Falou tanto | que ficou muito rouco.
Ex
que, de maneira que, que (equivalendo a sem causa consequência
que) etc.
Ex.2: Vamos logo | pois já é tarde.
Ex.
Ex..: Falou tanto que ficou rouco.
Ex consequência causa

01. (Faap-SP) 01. (Faap-SP)
“Um, dois, três lampiões, acende e continua “Um, dois, três lampiões, acende e continua
Outros mais a acender imperturbavelmente, Outros mais a acender imperturbavelmente,
À medida que a noite aos poucos se acentua À medida que a noite aos poucos se acentua
E a palidez da lua apenas se pressente.” E a palidez da lua apenas se pressente.”
A oração que se inicia com o conectivo à A oração que se inicia com o conectivo à
medida que oferece à anterior uma ideia de: medida que oferece à anterior uma ideia de:
a) proporção d) tempo A) proporção d) tempo
b) concessão e) condição b) concessão e) condição
c) consecução c) consecução

02. (COVEST–PE / UFPE-UFRPE) O valor se-
02. 02. (COVEST–PE / UFPE-UFRPE) O valor se-
02.
mântico do trecho “já que o sistema produtivo mântico do trecho “já
já que o sistema produtivo
passou a ser internacional” seria alterado, se passou a ser internacional” seria alterado, se
fosse iniciado por: fosse iniciado por:
a) porque d) uma vez que a) porque d) uma vez que
b) porquanto e) visto que b) porquanto e) visto que
c) ainda que C) ainda que (concessão)
2
18/08/2010
É importante exercitar... ? É importante exercitar... ?

03. (Covest – PE) Indique a alternativa em que
03. 03. (Covest – PE) Indique a alternativa em que
03.
não se estabelece uma relação de causa- não se estabelece uma relação de causa-
consequência. consequência.
A) A diferença de salários para o homem e para
D) A vivência em um meio familiar em que se
a mulher, no exercício da mesma função, é
pratica o respeito pelo outro motiva a formação
devida a discriminações na aplicação da lei.
da criança para a solidariedade.
B) A Constituição, por ter afirmado a proteção ao
E) Com o apoio à educação e à saúde, os
mercado de trabalho da mulher, provocou muita
polêmica em alguns setores.
governos de alguns países têm conseguido
C) A educação, processo de aprendizagem e diminuir a desigualdade social da população.
aperfeiçoamento, defende a integração do
homem em seu meio social.
RESPOSTA RESPOSTA
03. (Covest – PE) Indique a alternativa em que
03. 03. (Covest – PE) Indique a alternativa em que
03.
NÃO se estabelece uma relação de causa- NÃO se estabelece uma relação de causa-
consequência. consequência.
A) A diferença de salários para o homem e para
D) A vivência em um meio familiar em que se
a mulher, no exercício da mesma função, é
pratica o respeito pelo outro motiva a formação
devida a discriminações na aplicação da lei.
da criança para a solidariedade.
B) A Constituição, por ter afirmado a proteção ao
E) Com o apoio à educação e à saúde, os
mercado de trabalho da mulher, provocou muita
governos de alguns países têm conseguido
polêmica em alguns setores.
C) A educação, processo de aprendizagem e
diminuir a desigualdade social da população.
aperfeiçoamento, defende a integração do
homem em seu meio social.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Chame o sucesso para fazer
parte de sua vida. Acredite
no seu potencial criador, seja
inovador, treine sua mente
para vencer, estipule metas
e, principalmente, lute por
seus ideais.”
Flávio Souza
3
12/9/2009
CLASSIFICAÇÃO DAS CONJUNÇÕES H) CONFORMATIVAS

G) CONCESSIVAS ð Valores semânticos: conformidade, conso-
nância, igualdade / semelhança,
ð Valores semânticos: concessão, contraste,
concordância...
consentimento, licença, quebra de
expectativa
ð conforme, como, segundo, consoante, que
ð (muito) embora, ainda que, se bem que, [todas com o mesmo valor de “conforme”].
mesmo que, mesmo quando, posto que,
apesar de que, conquanto, malgrado, não Ex..: Tudo saiu conforme combinamos.
Ex
obstante, inobstante, em que pese ...
Ex..: Embora discordasse, aceitei suas condições.
Ex
I) COMPARATIVAS } CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

INTEGRANTES
ð Valores semânticos: comparação, analogia,
paralelo, ... ð que, se, quando, quanto(a)(s), onde, qual,
quem, ...
ð como, assim como, mais... (do) que,
Quanto iniciarem oração ‘equivalente’ aos
menos... (do) que, tão... como (ou quanto),
pronomes “isso, esse(a)(s)”.
tanto... quanto..., qual ou como (precedidos de
tal) ... Ex..1: Necessito de que me ajudem.
Ex
(=Necessito disso)
Ex..: Ele dorme como um urso. (dorme)
Ex Ex..2: Perguntou se tudo estava bem.
Ex
(=Perguntou isso)
þ Observação
Observação:: þ Observação
Observação::
} Conjunção integrante x Pronome relativo } Conjunção integrante x pronome relativo

1) Pronome Relativo: 2) Conjunção Integrante:
QUE ð “o (a) (s) qual (is)”
QUE ð “isso / esse (a)”
Ex..: O livro que eu li é ótimo.
Ex
(que = o qual) Ex..: Estou certo de que você passará nas provas.
Ex
(= Estou certo disso)
As pessoas que conheço são maravilhosas.
(que = as quais)
1
12/9/2009

01.. (COVEST-PE / ALGÁS) No trecho: “Ainda
01 01. (COVEST-PE / ALGÁS) No trecho: “Ainda
01.
que existam multinacionais proprietárias de que existam multinacionais proprietárias de
terra, o percentual rural, na verdade, é o reduto terra, o percentual rural, na verdade, é o reduto
final da livre iniciativa brasileira.“, a expressão final da livre iniciativa brasileira.“, a expressão
sublinhada expressa um sentido de: sublinhada expressa um sentido de:
a) causa. d) finalidade. a) causa. d) finalidade.
b) condição. e) conclusão. b) condição. e) conclusão.
c) concessão C) concessão

02. Marque a alternativa em que a palavra
02. 02. Marque a alternativa em que a palavra
02.
QUE não é conjunção integrante. QUE não é conjunção integrante.
A) “O importante é que a nossa emoção A) “O importante é que a nossa emoção
sobreviva.” sobreviva.” (O importante é “isso”)
B) Convém que ele volte logo. B) Convém que ele volte logo. (Convém “isso”)
C) Os alunos que se ausentaram foram C) Os alunos que se ausentaram foram
repreendidos. repreendidos. (os quais)
D) É preciso que eles se esforcem ainda mais. D) É preciso que eles se esforcem ainda mais.
E) Parece que tudo acabará bem. (É preciso “isso”)
E) Parece que tudo acabará bem.
(Parece “isso”)

03. (COVEST-PE / UFPE) “Embora no início do
03. 03. (COVEST-PE / UFPE) “Embora no início do
03.
século XIX muito se tenha falado da língua século XIX muito se tenha falado da língua
brasileira, como a Constituição não foi votada, mas brasileira, como a Constituição não foi votada, mas
outorgada por D. Pedro, em 1823, decidiu-se que a outorgada por D. Pedro, em 1823, decidiu-se que a
língua que falamos é a língua portuguesa.” Nesse língua que falamos é a língua portuguesa.” Nesse
trecho, os termos destacados indicam, respectiva- trecho, os termos destacados indicam, respectiva-
mente, as relações lógico-semânticas de: mente, as relações lógico-semânticas de:
A) concessão e comparação. A) concessão e comparação.
B) oposição e condição. B) oposição e condição.
C) concessão e causa. C) concessão e causa.
D) causa e conformidade. D) causa e conformidade.
E) oposição e comparação. E) oposição e comparação.
2
12/9/2009

04. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) “Embora
04. 04..
04
diferentes, os dois poemas apontam para o grande C) Se bem que tenhamos perdido de vista a liberdade,
tema da ética, desde que esta se tornou questão não desistimos de nossos ideais, já que eles fazem
filosófica”. Nesse trecho, as relações sintático- parte de nós.
semânticas expressas pelos conectivos D) As mulheres, apesar de conseguirem conquistas
sublinhados repetem-se em: libertadoras, assim que se viram presas à dupla
A) Ainda que este pareça um país rico e livre, não jornada, se sentiram frustradas.
o podemos assim considerar, pois a maior parte de E) Quando estudante, ele se dizia anarquista, desde
seu povo é pobre. que não lhe oferecessem emprego e estabilidade.
B) Mesmo que me neguem o direito de expressão,
perguntarei muitas vezes pela liberdade, como
nunca ninguém o fez.
RESPOSTA RESPOSTA
04. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) “Embora
04. 04.
04.
diferentes, os dois poemas apontam para o grande C) Se bem que tenhamos perdido de vista a
tema da ética, desde que esta se tornou questão liberdade, não desistimos de nossos ideais, já que
filosófica”. Nesse trecho, as relações sintático- eles fazem parte de nós. (concessão/causa)
semânticas expressas pelos conectivos D) As mulheres, apesar de conseguirem conquistas
sublinhados repetem-se em: libertadoras, assim que se viram presas à dupla
A) Ainda que este pareça um país rico e livre, não jornada, se sentiram frustradas. (concessão/tempo)
o podemos assim considerar, pois a maior parte de E) Quando estudante, ele se dizia anarquista,
seu povo é pobre. (concessão/explicação) desde que não lhe oferecessem emprego e
B) Mesmo que me neguem o direito de expressão, estabilidade. (tempo/condição)
perguntarei muitas vezes pela liberdade, como
nunca ninguém o fez. (concessão/comparação)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“A diferença entre o vencedor e o

perdedor não é a força nem o
conhecimento, mas sim, a vontade
de vencer.”
Vincent T. Lombard
3
12/9/2009
CONJUNÇÃO RESPOSTA
Exercícios Complementares
01.. (ITA-SP) Assinale a alternativa que
01
preenche corretamente as lacunas da
01.. (ITA-SP) Assinale a alternativa que
01
sentença: “... meus conselhos, ele pediu
preenche corretamente as lacunas da
demissão”.
sentença: “... meus conselhos, ele pediu
a) entrementes (nesse meio tempo, enquanto isso)
demissão”.
b) máxime (principalmente, sobretudo)
a) entrementes d) malgrado
c) mormente (principalmente, sobretudo)
b) máxime e) destarte
D) malgrado (apesar de, embora)
c) mormente
e) destarte (desta forma, assim sendo)

02.. (NCE-RJ / Eletrobrás) “Volto, como antiga-
02 02.. (NCE-RJ / Eletrobrás) “Volto, como antiga-
02
mente...”; neste segmento do texto há uma ideia de mente...”; neste segmento do texto há uma ideia de
comparação entre dois momentos; a alternativa em comparação entre dois momentos; a alternativa em
que NÃO está presente uma ideia de comparação é: que NÃO está presente uma ideia de comparação é:
a) Qual a antiga dona, o novo proprietário também me A) Qual a antiga dona, o novo proprietário também me
oferece batida; oferece batida;
b) A casa que visito é que nem as de antigamente; B) A casa que visito é que nem as de antigamente;
c) A dona oferece ao turista a mesma cachacinha de C) A dona oferece ao turista a mesma cachacinha de
sempre; sempre;
d) O freguês é agradado feito turista americano; D) O freguês é agradado feito turista americano;
e) O dono da casa é tal qual o antigo proprietário. E) O dono da casa é tal qual o antigo proprietário.

03. (IPAD / CPRH) “Existem vários porquês que só 03. (IPAD / CPRH) “Existem vários porquês que só
podem ser respondidos no tempo, dado que a podem ser respondidos no tempo, dado que a
maternidade e a paternidade não são a capacidade maternidade e a paternidade não são a capacidade
de tudo explicar, mas, antes, a arte de tudo de tudo explicar, mas, antes, a arte de tudo
entender.” Nesse trecho, os termos sublinhados entender.” Nesse trecho, os termos sublinhados
explicitam, respectivamente, as seguintes relações explicitam, respectivamente, as seguintes relações
semânticas: semânticas:
a) conclusão e concessão. a) conclusão e concessão.
b) oposição e consequência. b) oposição e consequência.
c) causa e oposição. C) causa e oposição.
d) condição e conclusão. d) condição e conclusão.
e) condição e oposição. e) condição e oposição.
1
12/9/2009

04.. (NCE-RJ / INCRA) Em “acordar pela manhã e
04 04.. (NCE-RJ / INCRA) Em “acordar pela manhã e
04
olhar o relógio”, entre os dois termos ligados pela olhar o relógio”, entre os dois termos ligados pela
conjunção “e” há implícita uma passagem de tempo conjunção “e” há implícita uma passagem de tempo
e, por isso mesmo, não se pode trocar a posição e, por isso mesmo, não se pode trocar a posição
dos dois termos. O mesmo ocorre em: dos dois termos. O mesmo ocorre em:
A) estudaram e aplicaram noções de arte; A) estudaram e aplicaram noções de arte;
B) a transformação do gosto e da técnica; B) a transformação do gosto e da técnica;
C) estão testemunhando o tempo e a C) estão testemunhando o tempo e a
transformação; transformação;
D) objetos do seu quarto e do seu cotidiano; D) objetos do seu quarto e do seu cotidiano;
E) história da imaginação humana e das suas E) história da imaginação humana e das suas
preferências. preferências.

05.. (Fuvest-SP) “Bem cuidado como é, o livro
05 05. (Fuvest-SP) “Bem cuidado como é, o livro
05.
apresenta alguns defeitos”. Começando com o apresenta alguns defeitos”. Começando com o
“livro apresenta alguns defeitos”, o sentido da “livro apresenta alguns defeitos”, o sentido da
frase não será alterado se se continuar com: frase não será alterado se se continuar com:
a) desde que bem cuidado. a) desde que bem cuidado.
b) contanto que bem cuidado. b) contanto que bem cuidado.
c) à medida que bem cuidado. c) à medida que bem cuidado.
d) tanto que é bem cuidado. d) tanto que é bem cuidado.
e) Mesmo que bem cuidado. E) Mesmo que bem cuidado.

06.. (Fuvest-SP) “Foi um técnico de sucesso,
06 06. (Fuvest-SP) “Foi um técnico de sucesso,
06.
mas nunca conseguiu uma reputação no campo mas nunca conseguiu uma reputação no campo
à altura da sua reputação de vestiário.” à altura da sua reputação de vestiário.”
Começando a frase por: “Nunca conseguiu uma Começando a frase por: “Nunca conseguiu uma
reputação no campo à altura da sua reputação reputação no campo à altura da sua reputação
de vestiário”, para manter a mesma relação de vestiário”, para manter a mesma relação
lógica expressa na frase dada inicialmente, lógica expressa na frase dada inicialmente, deve-
deve-se continuar com: se continuar com:
a) enquanto foi. d) desde que fosse. a) enquanto foi. d) desde que fosse.
b) na medida em que era. e) porquanto era. b) na medida em que era. e) porquanto era.
c) ainda que tenha sido. C) ainda que tenha sido.
2
12/9/2009

07. (Covest-PE) Analise os enunciados abaixo
07. 07. (Covest-PE) Analise os enunciados abaixo
07.
quanto à existência de relações de causa e quanto à existência de relações de causa e
consequência. (V ou F) consequência. (V ou F)
1) A necessidade de complementação de renda 1) A necessidade de complementação de renda
para satisfação das necessidades básicas das para satisfação das necessidades básicas das
famílias pobres incentiva o trabalho precoce. famílias pobres incentiva o trabalho precoce. (v)
2) O quadro de pauperização em que se situa 2) O quadro de pauperização em que se situa
grande parte da população é o principal grande parte da população é o principal
determinante do trabalho de crianças e jovens. determinante do trabalho de crianças e jovens.
(v)
07.
07. 07.
07.
3) A falta de acessibilidade à escola e a baixa 3) A falta de acessibilidade à escola e a baixa
relevância da educação para as crianças pobres relevância da educação para as crianças pobres
influenciam a opção pelo trabalho em detrimento influenciam a opção pelo trabalho em detrimento
da escola. da escola. (v)
4) O fenômeno de esvaziamento do campo, 4) O fenômeno de esvaziamento do campo,
ocorrido concomitantemente ao processo da crise ocorrido concomitantemente ao processo da crise
econômica do país, limitou as possibilidades de econômica do país, limitou as possibilidades de
absorção da mão-de-obra nos setores urbanos. absorção da mão-de-obra nos setores urbanos. (v)
5) Os dados revelam as diversas formas de 5) Os dados revelam as diversas formas de
exploração do trabalho infanto-juvenil, mesmo exploração do trabalho infanto-juvenil, mesmo
sem levar em conta o trabalho não remunerado sem levar em conta o trabalho não remunerado
realizado no próprio seio familiar. realizado no próprio seio familiar.
(F) concessão

08. (NCE-RJ / ANTT) “Pierre Desfontaines, cujo nome 08. (NCE-RJ / ANTT) “Pierre Desfontaines, cujo nome
nos fala de pedra e de fonte, / não podia ser, nos fala de pedra e de fonte, / não podia ser,
realmente um geógrafo como os outros...”; nesse realmente um geógrafo como os outros...”; nesse
segmento o autor fala do nome do geógrafo Pierre segmento o autor fala do nome do geógrafo Pierre
(“pedra”, em francês) e fontaines (“fonte” em francês) (“pedra”, em francês) e fontaines (“fonte” em francês)
e estabelece entre os dois segmentos separados por e estabelece entre os dois segmentos separados por
uma barra: uma barra:
a) uma relação de causa / consequência; a) uma relação de causa / consequência;
b) uma comparação inadequada; b) uma comparação inadequada;
c) uma diferença entre teoria / prática; c) uma diferença entre teoria / prática;
d) uma falsa relação de causa / efeito; D) uma falsa relação de causa / efeito;
e) uma relação de comparação por semelhança. e) uma relação de comparação por semelhança.
3
12/9/2009
TEXTO - O Trabalhador Injustiçado 09.. (COVEST - PE) As informações entre parênteses

09
indicam as relações sintático-semânticas estabeleci-
Papai Noel foi contratado para distribuir brinquedos na
festa do Natal dos trabalhadores. Ao ver o Ministro do das nos enunciados abaixo. Analise (V ou F)
Trabalho, expôs-lhe a situação: Ministro, nossa profissão 1) “Papai Noel foi contratado para distribuir brinquedos
ainda não foi regulamentada. Assim, faça alguma coisa por na festa de Natal dos trabalhadores. Ao ver o Ministro
nós. Como, se você e seus colegas só trabalham alguns dias
do Trabalho, expôs-lhe a situação” (finalidade /
por ano? Perdão, mas, ainda que fosse um dia apenas, é
trabalho regular, e em condições desfavoráveis. Ser Papai temporalidade) *1) VERDADEIRO
Noel na Europa é fácil, aqui o senhor não faz idéia. Além
disso, passamos o ano inteiro à espera do Natal, com 2) “– Ministro, nossa profissão ainda não foi
capacidade ociosa. O Ministro prometeu estudar o caso, mas
regulamentada. Assim, faça alguma coisa por nós.”
acabou indeferindo a petição, com fundamento em parecer da
assessoria, segundo o qual Papai Noel não existe. (temporalidade / adição)
(DRUMMOND, C. A. (org.). Carlos Drummond de Andrade, poesia e *2) FALSO (adição / conclusão)
prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992, p. 1305.)
3) “Como, se você e seus colegas só trabalham

alguns dias por ano?” (causalidade / LEMBRE--SE:
LEMBRE
condicionalidade) *3) FALSO (modo / causa)
4) “– Perdão, mas, ainda que fosse um dia “Tudo do que um sonho

apenas, é trabalho regular, e em condições precisa para ser realizado é
desfavoráveis.” (oposição / temporalidade)
alguém que acredite que ele
*4) FALSO (oposição / concessão) possa ser realizado.”
5) “Mas acabou indeferindo a petição com
fundamento em parecer, segundo o qual Papai Roberto Shinyashiki
Noel não existe.” (oposição / conformidade)
*5) VERDADEIRO
4
12/9/2009
ADVÉRBIO 1) LOCUÇÃO ADVERBIAL:

ADVERBIAL:
Palavra invariável que indica circunstâncias. Duas ou mais palavras com valor de advérbio.
djetivo,, um Verbo ou outro Advérbio
Modifica um Adjetivo
Ex.: às vezes, às pressas, à direita, à noite, ...
Ex.:
Exemplos::
Exemplos
þ Observação
Observação::
Nós estudamos muito.
É importante não confundir locução adverbial com
(verbo) locução prepositiva.
prepositiva Por exemplo:
Ela bastante inteligente
inteligente.
Ex..1: Ela preferia ver tudo de perto.
Ex
(adjetivo)
(locução adverbial)
Seu amigo dança muito bem
bem.
(advérbio) Ex..2: Ela estava perto de atingir seus objetivos.
Ex
(locução prepositiva)
2) CLASSIFICAÇÃO / CIRCUNSTÂNCIAS 3) FLEXÃO DO ADVÉRBIO:

ADVÉRBIO:
Gustavo certamente será aprovado no próximo O advérbio é uma classe invariável em
concurso. (afirmação) gênero e número, mas flexiona-se em grau. À
semelhança do adjetivo, admite dois graus:
Rafael provavelmente gostará destas aulas.
comparativo e superlativo.
(dúvida)
Vocês brevemente estarão no serviço público. } Grau Comparativo
(tempo)
A) de igualdade:
igualdade: tão + advérbio + quanto
Saiu com os amigos (companhia). (ou como)
Falava-se sobre a guerra ao terrorismo. Ex..: Renato fala tão alto quanto João.
Ex
(assunto)
B) de inferioridade
inferioridade:: menos + advérbio + (do) que } Grau Superlativo Absoluto
Ex..: Ele agiu menos rápido do que eu.

Ex • Analítico: acompanhado de outro advérbio.
Ex.: Sandra dança muito bem.
C) de superioridade
superioridade:: • Sintético: formado com sufixos
} analítico: mais + advérbio + que (do que) Ex.: Sandra dança rapidíssimo.
Ex..: Carlos salta mais alto (do) que Paulo

Ex 4) EMPREGO DOS ADVÉRBIOS
} sintético: melhor ou pior que (do que) A) Otimamente e pessimamente são as formas
irregulares do grau superlativo absoluto sintético de
Ex..: Roberto fala pior (do) que José.
Ex
bem e mal.
Ex..: Tudo ocorreu otimamente. (= muito bem)
Ex
1
12/9/2009
B) Certos advérbios podem apresentar-se no D) Antes de particípios, usam-se as formas

diminutivo ou repetidos, mas ambos com valor analíticas: “mais bem”, “mais mal”.
de superlativo. Ex.: Aqueles candidatos estão mais bem (mais
Ex.
Ex..: Hoje cheguei cedinho. (=muito cedo)
Ex mal) preparados que os outros.
Todos chegaram cedo, cedo.
Esses são os projetos mais bem (mais mal)
C) Quando se coordenam dois ou mais elaborados que já vi.
advérbios terminados em “–mente”, pode-se
usar esse sufixo apenas no último advérbio. E) ‘Tampouco’ equivale a ‘também não’, ‘nem’.
É usado após oração declarativa.
Ex..: Ela estudava atenta, tranquila e sosse-
Ex
gadamente. Ex..: Ele não se interessa pelo estudo tampouco
Ex
pelo trabalho.
5) PALAVRAS E LOCUÇÕES DENOTATIVAS B) de inclusão

inclusão:: também, até, mesmo, inclusive...
Ex..: Nosso colega é ótimo em tudo, até nas artes.
Ex
Assemelham-se a advérbios, mas não Esperem-me, eu também vou.
possuem uma classificação especial, segundo
situação:: mas, então, agora, afinal...
C) de situação
a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB).
Ex..: Mas quem foi?
Ex
A) de exclusão
exclusão:: só, salvo, menos, apenas, Então, que fazer por aqui?
senão... Afinal, quem seria capaz de acusá-lo?
Ex..: Todos saíram, menos ela.
Ex
D) de designação
designação:: eis.
Tu, só tu, puro amor... ( Camões)
Ex..: Eis nosso barco!
Ex
E) de retificação
retificação:: aliás, ou melhor ... É importante exercitar... ?
Ex..: Aliás, não foi isso que prometi.
Ex
Éramos dez, ou melhor, nove homens feitos. 01. (FCC) assinale a alternativa em que o termo
destacado tem valor de advérbio.
F) de realce
realce:: cá, lá, só, é que, ainda, mas, etc.
a) Achei-o meio triste, com o ar abatido.
Ex..: Você lá sabe o que está dizendo, homem...
Ex
b) Não há meio mais fácil de estudar.
Mas que olhos lindos!
c) Só preciso de meio metro dessa renda.
Veja só que maravilha!
Ele é que ganhou o prêmio? d) Encarou-nos, esboçando um meio sorriso.
e) Ela caiu bem no meio do jardim.
G) de explicação
explicação:: isto é, por exemplo, a saber, ou
seja ...
Ex..: Ele falhou conosco, isto é, deixou de cumprir
Ex
os contatos que firmamos junto à empresa.
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12/9/2009

02. (Fei-SP) Assinale a alternativa em a expressão
01. (FCC) assinale a alternativa em que o termo
destacada não possui o significado equivalente à
destacado tem valor de advérbio. que está entre parênteses, segundo a norma
A) Achei-o meio triste, com o ar abatido. padrão.
b) Não há meio mais fácil de estudar. A) Entrou sem que ninguém notasse.
c) Só preciso de meio metro dessa renda. (sorrateiramente)
B) Aceitou tudo sem se revoltar. (calmamente)
d) Encarou-nos, esboçando um meio sorriso.
C) Trataram-me como irmão. (fraternalmente)
e) Ela caiu bem no meio do jardim.
D) Fazia as atividades sem vaidade pessoal.
(humildemente)
E) Recebeu a medicação pouco a pouco.
(concomitantemente)

02. (Fei-SP) Assinale a alternativa em a expressão
destacada não possui o significado equivalente à 03. Assinale a alternativa correta.
que está entre parênteses, segundo a norma a) Este jogador está melhor posicionado que aquele.
padrão. b) Esta questão está pior elaborada que aquela.
A) Entrou sem que ninguém notasse. c) Está na hora do menino sair.
(sorrateiramente) d) Ele resolvia os problemas calma e serenamente.
B) Aceitou tudo sem se revoltar. (calmamente) e) Chegou a hora deste pintor ser reconhecido.
C) Trataram-me como irmão. (fraternalmente)
D) Fazia as atividades sem vaidade pessoal.
(humildemente)
E) Recebeu a medicação pouco a pouco.
(concomitantemente)
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Assinale a alternativa correta.
a) Este jogador está melhor posicionado que aquele.
Pedras no caminho? Guardo
b) Esta questão está pior elaborada que aquela.
todas, um dia vou construir
c) Está na hora do menino sair.
D) Ele resolvia os problemas calma e serenamente. um castelo...
e) Chegou a hora deste pintor ser reconhecido. Fernando Pessoa
3
12/9/2009
OPERADORES ARGUMENTATIVOS OPERADORES ARGUMENTATIVOS

Considerações Iniciais Considerações Iniciais
No campo da Semântica Argumentativa, os
operadores ou marcadores argumentativos As palavras que funcionam como
(também conhecidos como ‘articuladores textuais’ operadores argumentativos são os conectivos,
ou ‘marcadores discursivos’) são palavras os advérbios e outras palavras que,
responsáveis pela sinalização da argumentação. dependendo do contexto, não se enquadram
São certos elementos da língua, explícitos na em nenhuma das dez categorias gramaticais.
própria estrutura gramatical da frase, cuja O usuário da língua deve se conscientizar
finalidade é a de indicar a argumentatividade dos do valor argumentativo dessas marcas para
enunciados. Eles introduzem variados tipos de que as perceba no discurso do outro e as
argumentos.
utilize com eficácia no seu próprio discurso.
} ALGUNS TIPOS DE OPERADORES C) Operadores que introduzem argumentos

ARGUMENTATIVOS que se contrapõe a outro (mudança na direção
argumentativa), visando a uma conclusão
A) Operadores que introduzem argumentos que contrária:: mas, porém, todavia, embora, ainda
se somam a outro, tendo em vista a mesma que, apesar de, etc.
conclusão:: e, nem, também, não só... mas
também, além disso, etc. D) Operadores que introduzem argumentos
alternativos:: ou... ou, quer... quer, seja... seja,
B) Operadores que introduzem enunciados que etc.
exprimem conclusão ao que foi expresso E) Operadores que estabelecem relações de
anteriormente:: logo, portanto, então, conse- comparação:: mais que, menos que, tão...
quentemente, etc. quanto, tão... como, etc.
G) Operadores cuja função é introduzir OPERADORES ARGUMENTATIVOS

enunciados pressupostos: agora, ainda, já, até,
Outros aspectos discursivos
etc.
H) Operadores cuja função é introduzir enun-
ciados, que visa a esclarecer um enunciado Quando lemos artigos de jornais e revistas
anterior: isto é, ou seja, quer dizer, em outras que defendem certas teses, estamos diante da
palavras, etc. formação de pontos de vista, visões de mundo
que têm o objetivo de influenciar ideias,
I) Operadores cuja função é orientar a com- opiniões, princípios das pessoas, de definir ou
clusão para uma afirmação ou negação: quase, redefinir posições, de formar ou reformar
apenas só, somente, etc. atitudes. Em qualquer dos casos, busca-se
Fonte: PUC-SP (in: http://pt.wikipedia.org/wiki/Operadores_argumentativos) efetivar o convencimento.
1
12/9/2009
OPERADORES ARGUMENTATIVOS É importante exercitar... ?

Intencionalidade Discursiva 01. (IPAD / GOV. PE) Analise as afirmações a
01.
seguir, acerca de recursos linguísticos utiliza-
Percebemos que a escolha de palavras e dos.
expressões, o encadeamento e a interde- 1) No trecho: “Se a pessoa for "leiturizada", ou
pendência de ideias, o domínio de conectivos seja, já souber como se estrutura um texto...”, a
são algumas das características da expressão sublinhada foi empregada para
comunicação persuasiva que influenciam introduzir uma retificação. (F)
diretamente na argumentação de um texto;
são, portanto, elementos que marcam a 2) “exigido bestamente em concursos públicos”
intencionalidade na persuasão. equivale semanticamente a “exigido despropo-
sitadamente em concursos públicos”.
(V)
3) No trecho: “Como sempre tive o costume de Resposta

escrever, às vezes, fico a pensar:”, o segmento
Estão corretas:
sublinhado tem valor causal. (V)
a) 1, 2, 3 e 4.
B) 2, 3 e 4, apenas.
4) O pronome sublinhado no trecho: “pessoas
c) 1 e 3, apenas.
que leem bastante e frequentam ambientes
d) 2 e 4, apenas.
nos quais prevalece o uso da língua padrão...”
e) 1, 3 e 4, apenas.
poderia ser substituído por “em que”,
preservando-se o sentido. (V)
1) Como esse sonho não ficou só na cabeça, o

É importante exercitar... ? projeto já começou a ser colocado em prática.
02. Observe que em “E para que esse sonho
02 (Expressa-se uma relação de causalidade).
*1) verdadeiro
não fique só na cabeça, o projeto já começou a
ser colocado em prática.”, a locução sublinhada 2) Desde que esse sonho não fique só na
expressa uma relação de ‘finalidade’. cabeça, o projeto vai começar a ser colocado em
Analise, nas alternativas abaixo, as relações prática. (Expressa-se uma relação de condição).
*2) verdadeiro
semânticas expressas pelos termos subli-
3) O projeto deve começar a ser colocado em
nhados. (Verdadeiro ou Falso)
prática, se é que esse sonho não ficou só na
cabeça. (Expressa-se uma dúvida em relação à
possibilidade de realização do que foi afirmado).
*3) verdadeiro
2
12/9/2009
4) Contanto que esse sonho não fique só na É importante exercitar... ?

cabeça, o projeto começará a ser colocado em
03.. (IPAD-PE / SENAC) Acerca das relações
03
prática. (Expressa-se uma relação de
lógico-semânticas presentes no Texto 1, analise o
temporalidade). *4) FALSO (condição)
que se afirma a seguir.
1) “os resultados do IDEB no Brasil vêm
5) O projeto já começou a ser colocado em
demonstrar o porquê da dificuldade de o país
prática, por mais que o sonho pareça ter ficado
atingir níveis sociais parecidos com os do
só na cabeça, (Expressa-se uma relação de “primeiro” mundo, apesar das riquezas naturais, de
concessão). *5) verdadeiro certos setores que alavancam a economia e das
inteligências, que não ficam atrás das melhores
cabeças do mundo”. – Nesse trecho, evidencia-se
uma relação concessiva. (V)
2) “Enquanto as autoridades não olharem com 4) “Não adianta a tecnologia avançada,

interesse o problema da educação no Brasil, computadores de última geração em casa ou nas
qualquer investimento social não vai apresentar salas de aula, se a criança não tiver a cabeça
resultados duradouros.” – Nesse trecho, há feita, uma boa formação, que lhe oriente como
concomitância temporal entre as ideias aproveitar de maneira inteligente todo esse
apresentadas. (V) conhecimento”. – Nesse trecho, pode-se
reconhecer uma relação condicional. (V)
3) “A escola deveria ser o complemento, o que dá
as ferramentas, o estofo e o embasamento para o Estão corretas:
exercício da cidadania, com seus direitos e a) 1 e 2, apenas.
deveres. Porém, infelizmente, o que temos no b) 1 e 3, apenas.
nosso país são muitos maus modelos”. – Nesse c) 3 e 4, apenas.
trecho, o termo sublinhado sinaliza uma mudança d) 1, 2 e 4, apenas.
na orientação argumentativa. (V) e) 1, 2, 3 e 4.
Resposta LEMBRE--SE:
LEMBRE
Estão corretas:
"Além da nobre arte de fazer
a) 1 e 2, apenas. coisas, existe a nobre arte de
b) 1 e 3, apenas. deixar coisas sem fazer. A
sabedoria da vida consiste na
c) 3 e 4, apenas. eliminação do que não é
d) 1, 2 e 4, apenas. essencial."
Lin Yutang
E) 1, 2, 3 e 4.
3
12/9/2009
OPERADORES ARGUMENTATIVOS OPERADORES ARGUMENTATIVOS

Força e Orientação Argumentativa Força e Orientação Argumentativa
De acordo com Koch (1992: 30), aparecem Esses conectores são responsáveis pela
vários “operadores argumentativos” em um estruturação e orientação argumentativa dos
texto, “para designar certos elementos da enunciados no texto. Quando compreendemos
gramática de uma língua que têm por função uma sequência relacionada por um conectivo,
indicar a força argumentativa dos enunciados, não deciframos apenas o seu significado, mas
a direção (o sentido) para que apontam.” aplicamos ideias, visão de mundo, bagagem
cultural que temos, relacionadas ao uso do
conectivo para reconstruir o sentido do texto.
þ Outros operadores bastante empregados

empregados:: } Ligam elementos de duas ou mais escalas
} Estabelecem a hierarquia numa escala, assi- orientadas no mesmo sentido.
nalando ideia de inclusão de elementos. (e, também, nem, tanto ... como, não só ... mas
(inclusive, até, mesmo, até mesmo ...) também, além de, além disso)
Ex.: Até o auxiliar participou da reunião com a

Ex. Ex.: Ele não somente estuda, como também
Ex.
diretoria da empresa. trabalha muito.
} Estabelecem a hierarquia numa escala, assi- } Introduzem um argumento decisivo.
nalando o elemento mais fraco. (além do mais, de uma vez por todas...)
(ao menos, pelo menos, no mínimo ...)
Ex.: Ele não tem um perfil adequado para a
Ex.
Ex.: Ele poderia ter-nos dado ao menos um
Ex. função. Além do mais, é analfabeto!
telefonema para avisar que chegou bem.

01. (COVEST / UFPE-UFRPE) Articule as infor- 01. (COVEST / UFPE-UFRPE) Articule as infor-
mações abaixo em um ou dois períodos. Use os mações abaixo em um ou dois períodos. Use os
conectores adequados para sinalizar as depen- conectores adequados para sinalizar as depen-
dências semânticas entre essas informações. dências semânticas entre essas informações.
Faça as adaptações que julgar necessárias. Faça as adaptações que julgar necessárias.
1) A medicina estética progrediu muito. 1) A medicina estética progrediu muito.
2) Os recursos de 30 anos atrás parecem, atual- 2) Os recursos de 30 anos atrás parecem, atual-
mente, medievais. mente, medievais.
3) Junto com as novidades, surgiu uma série de } Na inter-relação 1 e 2, verifica-se ‘causa x
riscos. consequência’: “A medicina estética progrediu
4) Os pacientes preferem encarar os riscos. TANTO QUE os recursos de 30 anos atrás
parecem, atualmente, medievais.”
1
12/9/2009
RESPOSTA RESPOSTA FINAL

3) Junto com as novidades, surgiu uma série } “A medicina estética progrediu TANTO QUE
de riscos. os recursos de 30 anos atrás parecem,
4) Os pacientes preferem encarar os riscos. atualmente, medievais. Junto com as
novidades, surgiu uma série de riscos QUE
(OS QUAIS) os pacientes preferem encarar.”
} Na inter-relação 3 e 4, verifica-se: “Junto
com as novidades, surgiu uma série de riscos
QUE (OS QUAIS) os pacientes preferem
encarar.”

02. (FBV-PE) Reúna, em um único período, as 02. (FBV-PE) Reúna, em um único período, as
informações expressas nos segmentos abaixo. informações expressas nos segmentos abaixo.
Estabeleça entre os segmentos ‘A’ e ‘D’ uma relação R ‘A’ e ‘D’ ð relação explícita de concessão.
explícita de concessão.
A - A leitura virou uma espécie de mito da sociedade A - A leitura virou uma espécie de mito da
moderna. sociedade moderna.
B - Pela atividade da leitura, ampliamos nosso D - A leitura continua sendo um hábito raro e
repertório de informações. restrito a poucos.
C - É possível, pela leitura, conhecer melhor as
particularidades da escrita. R ‘A’ e ‘D’ ð Embora (ainda que, ...) continue sendo
D - A leitura continua sendo um hábito raro e restrito a um hábito raro e restrito a poucos, a leitura virou uma
poucos. espécie de mito da sociedade moderna...
RESPOSTA RESPOSTA FINAL

R ‘B’ e ‘C’ ð relação explícita de ADIÇÃO. } SUGESTÃO
B - Pela atividade da leitura, ampliamos nosso
Embora continue sendo um hábito raro e restrito a
repertório de informações.
poucos, a leitura virou uma espécie de mito da
C - É possível, pela leitura, conhecer melhor as
sociedade moderna, pois (uma vez que) através dela
particularidades da escrita.
ampliamos nosso repertório de informações e
R ‘B’ e ‘C’ ð através dela ampliamos nosso conhecemos melhor as particularidades.
repertório de informações e conhecemos melhor as
particularidades. (não só... mas também)
2
12/9/2009
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Os pobres que buscamos podem morar
perto ou longe de nós. Podem ser material
ou espiritualmente pobres. Podem estas
famintos de pão ou de amizade. Podem
precisar de roupas ou do senso de riqueza
que o amor de Deus representa para eles.
Podem precisar do abrigo de uma casa
feita de tijolos e cimento ou da confiança
de possuírem um lugar em nossos
corações."
Madre Tereza de Caucutá
3
12/9/2009
SUBSTANTIVO CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS
1. Substantivo Comum − É aquele que indica um

DEFINIÇÃO nome comum a todos os seres da mesma espécie.
Ex..: casa, rio, cidade, país ...
Ex
É palavra que usamos par nomear seres,
coisas e ideias. Como palavra variável, 2. Substantivo Próprio − É aquele que
apresenta flexões de gênero, número e grau. particulariza um ser da espécie. Principalmente
nomes próprios: pessoas, cidades, estados, países,
rios, fatos históricos, animais domésticos ...
Ex..: João, Recife, Goiás, Brasil, Tietê,
Ex
Revolução Russa, Lulu ...
3. Substantivo Concreto − É aquele que þ Substantivo Coletivo

indica seres reais ou imaginários, de existência Entre os substantivos comuns, encontram-se
independente de outros seres. os coletivos que, embora no singular, indicam
Ex..: Deus, fada, saci, mesa, cadeira ...
Ex uma multiplicidade de seres da mesma
espécie.
4. Substantivo Abstrato − É aquele que indica Ex..: álbum (de fotografias, de selos), alcateia
Ex
seres cuja existência dependente de outros (de lobos, de feras), banca (de examinadores),
seres. (sentimentos, ações, estados e biblioteca (de livros), caravana (de viajantes,
qualidades são abstratos) de peregrinos), cardume (de peixes), código
Ex..: amor, trabalho, solidariedade, beleza ...
Ex (de leis), enxame (de abelhas, de insetos),
enxoval (de roupas e complementos),
esquadrilha (de aviões) ...
FORMAÇÃO DO SUBSTANTIVO FORMAÇÃO DO SUBSTANTIVO

1. Primitivo 3. Simples
É aquele que dá origem a outras palavras. É aquele formado por apenas um radical.
Ex..: ferro, pedra, terra ...
Ex Ex..: flor, maçã, couve, banana ...
Ex
2. Derivado
4. Composto
É aquele que se forma a partir de outra palavra.
É aquele formado por dois ou mais radicais.
Ex..: pedreiro, pedregulho, pedrada, pedraria ...
Ex
Ex..: couve-flor, passatempo, girassol, ....
Ex
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12/9/2009

01. (UFJF-MG) Assinale a alternativa em que 01. (UFJF-MG) Assinale a alternativa em que
aparecem substantivos simples, respectiva- aparecem substantivos simples, respectiva
respectiva--
mente, concreto e abstrato. mente, concreto e abstrato.
mente
a) água, vinho a) água, vinho
b) Pedro, Jesus b) Pedro, Jesus
c) Pilatos, verdade C) Pilatos, verdade
d) Jesus, abaixo-assinado d) Jesus, abaixo-assinado
e) Nova Iorque, Deus e) Nova Iorque, Deus

02. (FMU-FIAM-SP) Indique a alternativa em que 02. (FMU-FIAM-SP) Indique a alternativa em que
só aparecem substantivos abstratos. só aparecem substantivos abstratos.
A) tempo, alegria, saudade, ausência, esperança, A) tempo, alegria, saudade, ausência, esperança,
imagem. imagem.
B) angústia, sorriso, lápis, esperança, ausência, B) angústia, sorriso, lápis, esperança, ausência,
inimizade inimizade
C) inimigo, luto, lei, esperança, espaço, tempo C) inimigo, luto, lei, esperança, espaço, tempo
D) angústia, saudade, ausência, esperança, D) angústia, saudade, ausência, esperança,
amizade amizade
E) espaço, olhos, lei, lábios, ausência, esperança, E) espaço, olhos, lei, lábios, ausência, esperança,
alegria alegria

03. (UM-SP) Relacione as duas colunas, de 03. (UM-SP) Relacione as duas colunas, de
acordo com a classificação dos substantivos, e acordo com a classificação dos substantivos, e
assinale a alternativa correta. assinale a alternativa correta.
(1) padre ( ) próprio a) 3,4,2,1 (1) padre ( ) próprio A) 3,4,2,1

(2) seminário ( ) coletivo b) 1,2,4,3 (2) seminário ( ) coletivo b) 1,2,4,3
(3) Dias ( ) derivado c) 1,3,4,2 (3) Dias ( ) derivado c) 1,3,4,2
(4) ano ( ) comum d) 3,2,1,4 (4) ano ( ) comum d) 3,2,1,4
e) 2,4,3,1 e) 2,4,3,1
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LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Não existe situação
desesperadora;
existem pessoas que se
desesperam
com certas situações.”
J. Odines
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12/9/2009
SUBSTANTIVO 1) UNIFORMES
FLEXÃO DE GÊNERO Possuem grafia única para masculino e feminino.
Em português, todos os nomes, sem exce- A) EPICENO
EPICENO::
ção, dividem-se em masculinos e femininos. É
importante salientar que o gênero é uma É o substantivo de um só gênero que indica
categoria gramatical, um fato linguístico; por nomes de certos animais. Para especificar o
isso mesmo, em alguns casos, há correspon- sexo, são utilizadas as palavras ‘macho’ ou
dência entre o gênero do substantivo e sexo do ‘fêmea’:
ser nomeado; em outros casos, não há Ex.:: cobra macho / fêmea
Ex.
correspondência alguma, sendo o gênero do onça macho / fêmea
substantivo mera convenção. jacaré macho / fêmea ...
B) COMUM
COMUM--DE DE--DOIS GÊNEROS
GÊNEROS:: 2) BIFORMES
É o substantivo que possui uma só forma para Possuem duas grafias, sendo uma para o
o masculino e o feminino, mas permite a masculino e outra para o feminino.
variação de gênero através de palavras
A) DESINENCIAIS
DESINENCIAIS:: o feminino apresenta o
modificadoras.
mesmo radical do masculino; a flexão é indicada
Ex.:: o / a estudante, aquele / aquela artista ...
Ex.
pela desinência.
C) SOBRECOMUM
SOBRECOMUM:: Ex.:: aluno / aluna , médico / médica ...
Ex.
É o substantivo de um só gênero que indica B) HETERÔNIMOS
HETERÔNIMOS:: o feminino apresenta um
tanto seres do sexo masculino como do sexo radical diferente daquele que forma o masculino.
feminino: Ex.:: homem / mulher, rapaz / moça, boi / vaca...
Ex.
Ex.:: a criança, o indivíduo, a testemunha ...
Ex.
} ALGUMAS PARTICULARIDADES DE • Admitem os dois gêneros: o/a ágape, o/a

GÊNERO avestruz, o/a laringe, o/a aluvião, o/a caudal
Quanto ao gênero, alguns substantivos
costumam causar dúvidas. Por isso,
} GÊNERO APARENTE
merecem destaque:
a cabeça – parte do corpo
• São masculinos ] o apêndice, o dó, o
o cabeça – chefe, líder
guaraná, o clã, o eclipse, o eczema, o
destaque, o sósia, o formicida etc. a rádio – estação
o rádio – aparelho
• São femininos ] a alface, a dinamite, a
gênese, a apendicite, a comichão, a cal, a a capital – cidade
derme, a entorse, a libido, etc. o capital – dinheiro
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a cisma – receio
o cisma – separação religiosa þ Observações
Observações::
a guia – documento
o guia – pessoa que guia outras 1) Substantivo tido como de gênero duvidoso
ou livre: o / a personagem.
a crisma – sacramento
o crisma – óleo sagrado 2) Substantivos de origem grega terminados
a moral – conjunto de regras em -EMA ou -OMA são masculinos. Por
o moral – estado de espírito exemplo: o axioma, o fonema, o poema, o
a estepe – planície de vegetação sistema, o sintoma, o teorema etc.
o estepe – pneu sobressalente
a grama – relva
o grama – medida de massa
SUBSTANTIVO } Aumentativos e diminutivos formais

(ou aparentes)
FLEXÃO DE GRAU Ex..: cartão, portão, caldeirão, ...
Ex
Além do que se convém chamar de grau normal,
} O grau com valor afetivo ou pejorativo
o substantivo pode-se apresentar em dois
Ex..: paizinho, mãezinha (afetivo)
Ex
graus distintos: o aumentativo e o diminutivo.
gentinha (pejorativo)
Exemplos::
Exemplos
} Formação do diminutivo plural:
parede grande (aumentativo analítico)
Ex..: bar a bares (plural) a bare + s a
Ex
paredão (aumentativo sintético)
barezinhos
livro pequeno (diminutivo analítico) flor a flores (plural) a flore + s a
livrinho (diminutivo sintético) florezinhas

01.. (ITA-SP) Dadas as sentenças:
01 01. (ITA-SP) Dadas as sentenças:
01.
1. Ele não chegou a falar com a presidenta. 1. Ele não chegou a falar com a presidenta.
2. Ele sofreu um entorse grave. 2. Ele sofreu um entorse grave.
3. A tracoma é uma doença contagiosa. 3. A tracoma é uma doença contagiosa.
Deduzimos que: Deduzimos que:

a) apenas a 1 está correta A) apenas a 1 está correta
b) apenas a 2 está correta b) apenas a 2 está correta
c) apenas a 3 está correta c) apenas a 3 está correta
d) todas estão corretas d) todas estão corretas
e) n.d.a. e) n.d.a.
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02. (PUC-SP) Assinale a alternativa incorreta.
02. 02. (PUC-SP) Assinale a alternativa incorreta.
02.
a) Borboleta é substantivo epiceno a) Borboleta é substantivo epiceno
b) Rival é comum de dois gêneros b) Rival é comum de dois gêneros
c) Omoplata é substantivo masculino C) Omoplata é substantivo masculino
d) Vítima é substantivo sobrecomum d) Vítima é substantivo sobrecomum
e) n.d.a. e) n.d.a.

03. (UM-SP) Numere a segunda coluna de
03. 03. (UM-SP) Numere a segunda coluna de
03.
acordo com o significado das expressões da acordo com o significado das expressões da
primeira coluna e assinale a alternativa que primeira coluna e assinale a alternativa que
contém os algarismos na sequência correta. contém os algarismos na sequência correta.
(1) o óleo santo ( ) a moral (1) o óleo santo ( 4 ) a moral
(2) a relva ( ) a crisma (2) a relva ( 3 ) a crisma
(3) um sacramento ( ) o moral (3) um sacramento ( 6 ) o moral
(4) a ética ( ) o crisma (4) a ética ( 1 ) o crisma
(5) a unidade de massa ( ) a grama (5) a unidade de massa ( 2 ) a grama
(6) o ânimo ( ) o grama (6) o ânimo ( 5 ) o grama

04. (F. Santo André-SP) Dentre as frases
04. 04. (F. Santo André-SP) Dentre as frases
04.
abaixo, escolha aquela em que há, de fato, abaixo, escolha aquela em que há, de fato,
flexão de grau para o substantivo. flexão de grau para o substantivo.
a) O advogado deu-me seu cartão. a) O advogado deu-me seu cartão.
b) Deparei-me com um portão, imenso e b) Deparei-me com um portão, imenso e
suntuoso. suntuoso.
c) Moravam num casebre, à beira do rio. C) Moravam num casebre, à beira do rio.
d) A abelha, ao picar a vítima, perde seu ferrão. d) A abelha, ao picar a vítima, perde seu ferrão.
e) A professora distribuiu as cartilhas a todos e) A professora distribuiu as cartilhas a todos
os alunos. os alunos.
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12/9/2009
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Embora os mestres e os
livros sejam auxiliares
necessários,
é do esforço próprio que se
conseguem os mais
completos
e brilhantes resultados.”
Garfield
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SUBSTANTIVO } Casos particulares

particulares::
FLEXÃO DE NÚMERO • cânon e cânones
• espécimenen (espécimens ou especímenes)
I - SUBSTANTIVOS SIMPLES
hífen (hifens ou hífenes)
A) os terminados em vogal, ditongo oral e N pólen (pollens ou pólenes)
fazem o plural pelo acréscimo de S.
líquen (liquens ou líquenes)
Ex..:
Ex ímã ð ímãs (vogal) B) os terminados em IL fazem o plural de duas
troféu ð troféus (ditongo) maneiras:
elétron ð elétrons (n) • Quando oxítonos, em IS.
Ex.:: canil ð canis...
Ex.
• Quando paroxítonos, em “EIS”. C) os terminados em “S” fazem o plural de

Ex..: míssil ð mísseis, fóssil ð fósseis
Ex duas maneiras:
• Quando monossilábicos ou oxítonos,
þ Observação
Observação:: mediante o acréscimo de “ES”.
1) réptil (répteis) ou reptil (reptis) Ex..: ás ð ases, retrós ð retroses...

Ex
projétil (projéteis) ou projetil (projetis) • Quando paroxítonos ou proparoxítonos,

ficam invariáveis.
2) mal (males), mel (méis ou meles), gel (géis ou Ex..: o lápis ð os lápis, o ônibus ð os ônibus...
Ex
geles), cônsul (cônsules)
þ Observação
Observação:: Cais e cós são invariáveis.
Vejamos outros casos:

D) os terminados em “ÃO” fazem o plural de três
maneiras. Ex.:: caráter ð caracteres (té)
Ex.
Ex..: avião ð aviões
Ex
júnior ð juniores (ô)
(a maioria e muitos aumentativos)
alemão ð alemães sênior ð seniores (ô)
cidadão ð cidadãos
þ OBSERVAÇÕES
OBSERVAÇÕES::
E) os terminados em “X”:
1) Substantivos estrangeiros aportuguesados: o
• Monossílabo – Ex.
Ex.:: fax ð os fax ou faxes chope – os chopes; o drope – os dropes; o clipe
– os clipes); para os não aportuguesados,
• Dissílabo – Ex.
Ex.:: tórax ð os tórax (invariáveis) também se acrescenta o -s: o show – os shows.
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12/9/2009
þ OBSERVAÇÕES
OBSERVAÇÕES:: É importante exercitar... ?
2) Mudança de número com mudança de sentido: sentido:
bem (felicidade, virtude, benefício) / bens 01. (UNIMEP/SP) O plural de fogãozinho e
01.
(propriedades), costa (litoral) / costas (dorso)... cidadão é:
3) Alguns Plurais Metafônicos:
Metafônicos: corpo (ô) / corpos a) fogãozinhos, cidadãos
(ó); esforço (ô) / esforços (ó); osso (ô) / ossos (ó); b) fogãosinhos, cidadãos
povo (ô) / povos (ó); olho (ô) / olhos (ó) ... c) fogõezinhos, cidadãos
d) fogõezinhos, cidadões
4) Substantivos só usados no Plural:
Plural: as cócegas, e) fogõeszinhos, cidadões
os parabéns, as fezes, as núpcias ...
02. (UFF-RJ) Numa das frases seguintes, há

02.
01. (UNIMEP/SP) O plural de fogãozinho e
01. uma flexão de plural totalmente errada.
cidadão é: Assinale-a.
a) fogãozinhos, cidadãos a) Os escrivães serão beneficiados pela lei.
b) fogãosinhos, cidadãos b) A história mais legal é a dos anõezinhos.
C) fogõezinhos, cidadãos c) Faltam os hífenes nesta relação de palavras.
d) fogõezinhos, cidadões d) Fulano e Beltrano são dois grandes
e) fogõeszinhos, cidadões caráteres.
e) Os répteis são animais ovíparos.

02. (UFF-RJ) Numa das frases seguintes, há
02. 03. (CEFET-PR) Das opções a seguir, assinale
03.
uma flexão de plural totalmente errada. a apresenta um substantivo que só tem uma
Assinale-a. forma no plural.
a) Os escrivães serão beneficiados pela lei. a) guardião
b) A história mais legal é a dos anõezinhos. b) espião
c) Faltam os hífenes nesta relação de palavras. c) peão
D) Fulano e Beltrano são dois grandes d) aldeão
caráteres. e) cirurgião
e) Os répteis são animais ovíparos.
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04.. (ITA-SP) Dadas as palavras:
04
03. (CEFET-PR) Das opções a seguir, assinale
03.
a apresenta um substantivo que só tem uma 1. esforços
forma no plural. 2. portos
a) guardião (guardiães, guardiões) 3. impostos
B) espião (espiões) verificamos que o timbre da vogal tônica é
c) peão (peões, peães) aberto:
d) aldeão (aldeãos, aldeões, aldeães) a) apenas na 1
e) cirurgião (cirurgiãos, cirurgiões) b) apenas na 2
c) apenas na 3
d) 1 e 3
e) 1, 2 e 3
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04.. (ITA-SP) Dadas as palavras:
04
1. esforços
“Digno de admiração é
2. portos
aquele que,
3. impostos
tendo tropeçado ao dar o
verificamos que o timbre da vogal tônica é primeiro
aberto: passo, levanta-se e segue
a) apenas na 1 em frente.”
b) apenas na 2
Provérbio Chinês
c) apenas na 3
d) 1 e 3
E) 1, 2 e 3
3
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SUBSTANTIVO } SEPARADOS POR HÍFEN:

HÍFEN:
FLEXÃO DE NÚMERO
A) Flexionam-se os dois elementos, quando for:
II - SUBSTANTIVOS COMPOSTOS • substantivo + substantivo a couves-flores
• substantivo + adjetivo a amores-perfeitos
} NÃO SEPARADOS POR HÍFEN:
HÍFEN: • adjetivo + substantivo a gentis-homens
• numeral + substantivo a quintas-feiras
Acrescenta-se o “-s”.
Ex..: pernalongas, pontapés, passatempos...
Ex
B) Flexiona-se somente o 2º elemento, quando þ Observações

Observações::
for:
• verbo + substantivo 1) Se os elementos repetidos forem verbos:
a guarda-roupas , tira-dúvidas...
Ex..: corre(s)-corres, pisca(s)-piscas ...
Ex
• palavra invariável + palavra variável
a contra-ataques , vice-diretores ... 2) Só devem ir para o plural os elementos
representados por substantivos, adjetivos e
• grão, grã e bel seguidos de substantivos
numerais. Verbos, advérbios e prefixos (co-,
a grão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres ...
ex-, vice-, etc.) ficam invariáveis.
• palavras repetidas ou imitativas
a reco-recos, tique-taques ...
C) Flexiona-se somente o primeiro elemento, þObservação

Observação:: No padrão culto, também é lícita
a pluralização de ambos os elementos “bananas-
quando formados de:
maçãs”, “canetas-tinteiros”... Fonte: HOUAISS.
• substantivo + preposição clara + substantivo
a pés-de-moleque ... D) permanecem invariáveis,quando formados de:
• verbo + advérbio
• substantivo + preposição oculta + substantivo
a cavalos-vapor ... a os bota-fora, os pisa-mansinho ...
• um segundo elemento limitando (ou determi- • verbo + substantivo no plural
nando) a ideia do primeiro, indicando tipo, a os porta-lápis ...
espécie ou finalidade.
a bananas-maçã, tatus-bola, canetas-tinteiro ... • verbos opostos
a os leva-e-traz, os ganha-perde
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þ Observações
Observações:: É importante exercitar... ?
01. (PUC-SP) Indique a alternativa correta no que se
01.
1) Outros plurais
plurais:: pores-do-sol, os sem-terra,
refere ao plural dos substantivos compostos casa-
capitães-mores; os arco-íris, os louva-a-deus, grande, flor-de-cuba, arco-íris e beija-flor.
os diz-que-diz, os maria-vai-com-as-outras; bem- a) casa-grandes, flor-de-cubas, os arco-íris, beijas-flor
te-vis, bem-me-queres; b) casas-grandes, flores-de-cuba, os arcos-íris, beijas-
flores
2) Duas formas de plural
plural:: guardas-marinha(s), c) casas-grande, as flor-de-cubas, arcos-íris, os beija-
padre(s)-nossos, salvo(s)-condutos, terra(s)- flor
d) casas-grande, flores-de-cubas, arcos-íris, beijas-
novas,salários-família(s), máquinas-caixão(ões);
flores
e) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beija-
flores

01. (PUC-SP) Indique a alternativa correta no que se
01. 02. (ACAFE-SC) A alternativa em que o plural dos
02.
refere ao plural dos substantivos compostos casa- substantivos está empregado corretamente é:
grande, flor-de-cuba, arco-íris e beija-flor. a) pé-de-moleques, obras-primas, navios-escolas,
a) casa-grandes, flor-de-cubas, os arco-íris, beijas-flor mulas-sem-cabeças
b) casas-grandes, flores-de-cuba, os arcos-íris, beijas- b) pés-de-moleque, obras-primas, navios-escolas,
flores mulas-sem-cabeça
c) casas-grande, as flor-de-cubas, arcos-íris, os beija- c) pé-de-moleque, obras-primas, navios-escola,
flor mula-sem-cabeças
d) casas-grande, flores-de-cubas, arcos-íris, beijas- d) pé-de-moleques, obras-primas, navios-escola,
flores mulas-sem-cabeças
E) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beija- e) pés-de-moleques, obras-prima, navios-escolas,
flores mulas-sem-cabeça

02. (ACAFE-SC) A alternativa em que o plural dos
02. 03. (UFU-MG) Dentre os plurais de nomes
03.
substantivos está empregado corretamente é:
compostos aqui relacionados, há um que está
a) pé-de-moleques, obras-primas, navios-escolas,
mulas-sem-cabeças errado. Qual?
B) pés-de-moleque, obras-primas, navios-escolas, a) escolas-modelo
mulas-sem-cabeça b) quebra-nozes
c) pé-de-moleque, obras-primas, navios-escola, c) chefes-de-seções
mula-sem-cabeças d) guardas-noturnos
d) pé-de-moleques, obras-primas, navios-escola, e) redatores-chefes
mulas-sem-cabeças
e) pés-de-moleques, obras-prima, navios-escolas,
mulas-sem-cabeça
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12/9/2009

03. (UFU-MG) Dentre os plurais de nomes
03. 04. (UM-SP) Numa das opções, uma das
04.
compostos aqui relacionados, há um que está palavras apresenta erro de flexão. Indique-a
errado. Qual? a) mãos-de-obra, obras-primas
a) escolas-modelo b) guardas-civis, afro-brasileiros
b) quebra-nozes c) salvos-condutos, papéis-moeda
C) chefes-de-seções (chefes-de-seção) d) portas-bandeira, mapas-múndi
d) guardas-noturnos e) salários-família, vice-diretores
e) redatores-chefes
04. (UM-SP) Numa das opções, uma das

04. 05. (UEL-PR) Viam-se (*) junto aos (*) do jardim.
05.
palavras apresenta erro de flexão. Indique-a a) papelsinhos, meios-fio
a) mãos-de-obra, obras-primas b) papeizinhos, meios-fios
b) guardas-civis, afro-brasileiros c) papeisinhos, meio-fios
c) salvos-condutos, papéis-moeda d) papelzinhos, meio-fios
D)portas-bandeira,mapas-múndi (porta-bandeiras)
D) e) papeizinhos, meio-fios
e) salários-família, vice-diretores

06. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há
06.
05. (UEL-PR) Viam-se (*) junto aos (*) do jardim.
05. erro na flexão de número.
a) papelsinhos, meios-fio a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os
B) papeizinhos, meios-fios acórdãos
c) papeisinhos, meio-fios b) abajures, caracteres, os ônus
d) papelzinhos, meio-fios c) auto-serviços, alto-falantes, lilases
e) papeizinhos, meio-fios d) capitães-mor, sabiás-pirangas, autos-de-fé
e) guardas-florestais, malmequeres, ave-marias
3
12/9/2009
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
06. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há
06. F ale menos
erro na flexão de número. E scute mais
L eia bons livros
a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os I mite as boas ações
acórdãos C ultive o otimismo
b) abajures, caracteres, os ônus I lumine a escuridão
c) auto-serviços, alto-falantes, lilases D eseje o bem a todos
D) capitães-mor,sabiás-pirangas,autos-de-fé A legre-se com o êxito dos outros
(capitães-mores) D ê o melhor de si
E vite os excessos Dinamor
e) guardas-florestais, malmequeres, ave-marias
4
12/9/2009
ARTIGO 2) CLASSIFICAÇÃO
A) Definido
Definido: o, a, os, as
1) DEFINIÇÃO
B) Indefinido
Indefinido: um, uma, uns, umas
É a palavra que se antepõe ao substantivo Ex.:: A onça.
Ex.
para determiná-lo, definindo ou indefinindo o Uma onça.
ser nomeado por esse substantivo.
O artigo “uma” indica um representante de
determinada espécie animal (onça) de forma
vaga, indefinida, imprecisa. Já o artigo “a” faz
referência a um ser determinado, ou seja, não
se trata de uma onça qualquer.
ARTIGO O artigo pode ser usado:

A) imediatamente antes do substantivo a que
Além dessas duas funções, “indefinir” ou se refere.
“definir”, o artigo também serve para genera- Ex.:
Ex .: a fera, uma caçada ...
lizar um substantivo. B) antes de outros termos que também se
Ex.:: A onça é um animal furioso.
Ex. referem ao substantivo.
O ouro é precioso. Ex.:
Ex .: as duas mãos.
Além de indicar o gênero e o número das
palavras, o artigo serve para substantivar
qualquer palavra ou expressão:
Ex..: o sim, um não-sei-quê ...
Ex
3) EMPREGO DO ARTIGO 3) EMPREGO DO ARTIGO

} USO GERAL
} USO GERAL
Por sua vez, emprega-se o artigo indefinido
Emprega-se geralmente o artigo definido quando o ser ou o objeto de que se fala não é
quando o ser ou o objeto que se quer situar é do conhecimento do falante nem do ouvinte.
conhecido ou já foi mencionado anteriormente. Ex..: Ele disse que iria trazer um funcionário
Ex
Ex..: Esse é o funcionário de que lhe falei.
Ex mais competente para o nosso setor.
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12/9/2009
} USO DO ARTIGO DEFINIDO B) Antes de nomes de pessoas, quando

utilizados no plural.
ü EMPREGA
EMPREGA--SE O ARTIGO DEFINIDO
DEFINIDO:: Ex..: os Almeidas, os Fernandos, os Joões ...
Ex
A) Antes de certos nomes de lugar (países,
estados, cidades...), além de regiões, þ Observação
Observação:: O emprego do artigo definido
continen-tes, montanhas, vulcões, lagos, antes de nome de pessoa confere um certo tom
oceanos e rios. de familiaridade ou afetividade à frase.
Ex..: a Inglaterra, o norte, os Andes,
Ex Ex..: − De onde você desenterrou esse seu
Ex
o Capibaribe etc. amigo?
− O Walter? Por quê?
C) Depois das palavras ‘ambos’ ou ‘ambas’, þ Observação

Observação:: Há casos em que a presença
quando essas funcionarem como modificado- do artigo definido provoca alteração semântica
res de outro termo. no período.
Ex..: Ambos os jogadores levaram o terceiro
Ex Ex..: Todo carro tem seus defeitos.
Ex
cartão amarelo. (sem artigo = “todos os carros, qualquer carro...”)
D) Depois das palavras ‘todas’ ou ‘todos’, Todo o carro tem seus defeitos.
quando essas vierem acompanhadas de (com artigo = “este carro, único, inteiro...”)
numeral seguido de substantivo expresso.
Ex.:: Todos os quatro alunos chegaram cedo.
Ex.

01. “Ela queria ser reconhecida como dona da 02. Explique a diferença de significado das
02.
casa e não como dona-de-casa.” expressões a seguir: “Ele leu todo o livro.” e
Explique a diferença de sentido entre ‘dona da “Todo livro deve ser bem conservado.’
casa’ e ‘dona-de-casa’.
RESPOSTA
RESPOSTA
02.. “todo o livro.” = o livro inteiro
02
01. “dona da casa” = proprietária do imóvel “Todo livro” = qualquer livro
“dona-de-casa” = a mulher que, casada ou
não, trabalha exclusivamente para a própria
família.
2
12/9/2009

03. (Esan-SP) Assinale a alternativa correta.
03. 03.. (Esan-SP) Assinale a alternativa correta.
03
a) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos A) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos
cinco. cinco.
b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos
cinco livros. cinco livros.
c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos
os cinco. os cinco.
d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos
cinco livros. cinco livros.
e) n.d.a. e) n.d.a.

04. (FMU-SP) Observe as frases seguintes e
04. c) No confronto entre a frase I e a frase II
depois escolha a única alternativa incorreta. pode-se notar a importância do uso estilístico
I. Com a Ana ele vai brigar. do artigo.
II. Com Fred ele não vai discutir. d) A frase II, dispensando o artigo diante do
a) A frase I contém um artigo definido, no nome próprio, marca o distanciamento entre o
feminino e no singular, que semanticamente referente e o emissor.
torna Ana mais próxima do emissor. e) A frase II, não contendo artigo definido
b) A frase I contém um artigo definido, no diante do nome próprio, está errada.
feminino e no singular, pois antecede um nome
próprio de mesmas características morfológicas.
RESPOSTA
c) No confronto entre a frase I e a frase II
pode-se notar a importância do uso estilístico
do artigo.
d) A frase II, dispensando o artigo diante do
nome próprio, marca o distanciamento entre o
referente e o emissor.
E) A frase II, não contendo artigo definido
diante do nome próprio, está errada.
3
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ARTIGO B) Depois do pronome relativo cujo

(e variações).
ü NÃO SE USA O ARTIGO DEFINIDO
DEFINIDO::
Ex.:: Este é o carro cuja porta está com defeito.
Ex.
A) Antes de substantivos usados indetermina-
damente.
Exemplos::
Exemplos
C) Antes de pronomes de tratamento
Faz anos que não vou a teatro.
Ex..: Gostaria de falar com Sua Majestade.
Ex
(=qualquer teatro)
(e não, ‘com a Sua Majestade’)
Obedeço a leis que respeitam os direitos
humanos. EXCEÇÕES
EXCEÇÕES:
(=quaisquer leis, desde que respeitem os DH ) o senhor, a senhora, a senhorita, a dona.
D) Antes de certos nomes de lugar e de } OUTROS CASOS:

CASOS:
meses, a não ser que venham seguidos de
E) Antes das palavras ‘casa”, ‘terra’ e ‘distância’,
adjetivos ou locuções adjetivas.
quando não vierem acompanhadas de modifica-
Ex.: Vou viajar para Roma.
dores.
Vou viajar para a Roma dos Césares.
Ex.:: Retornamos imediatamente a casa.
Ex.
Outubro é o mês das crianças. (no sentido de lar, moradia – não especificada)
} Não se esqueça! Os aventureiros chegaram a terra.
Ex.:: Vou a Roma.
Ex. (no sentido de chão firme, lugar não especificado)
(Voltei ‘de’ Roma – não admite artigo) A casa fica a 200 metros.
Vou à Bélgica. A casa fica a distância.
(Voltei ‘da’ Bélgica – admite artigo) (palavra ‘distância’ não especificada)
} CONTRAÇÃO
CONTRAÇÃO:: ARTIGO X PREPOSIÇÃO É importante exercitar... ?
Ex..: Publicou o anúncio em O Globo.
Ex 01. Marque a alternativa correta.
01.
(e não, “no” Globo) a) Todos os três foram reprovados em Matemática.
b) A notícia foi veiculada pelo Estado de S. Paulo.
c) Discutia os assuntos mais profundos.
} VALOR QUALIFICATIVO d) Haverá hoje uma reunião com a Sua Majestade.
Ex.:: Ele não é um amigo, mas o amigo!
Ex. e) Não conheço a escola cuja a diretora se
(determinação específica, nível de importância) aposentou.
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01.. Marque a alternativa correta.
01 02. Aponte a alternativa em que haja erro no
02.
a) Todos os três foram reprovados em Matemática. emprego do artigo.
b) A notícia foi veiculada pelo Estado de S. Paulo. a) Não quis responder a ambas as perguntas.
c) Discutia os assuntos mais profundos. b) O pai tinha muito amor a ambos os filhos.
d) Haverá hoje uma reunião com a Sua Majestade. c) O fato de o rapaz chegar, não resolveu o
e) Não conheço a escola cuja a diretora se problema.
aposentou. d) Foi em O Globo que divulgaram a pesquisa.
e) Feliz o pai cujo os filhos são ajuizados.

02.. Aponte a alternativa em que haja erro no
02 03. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigo
03.
emprego do artigo. tem valor de qualificativo.
a) Não quis responder a ambas as perguntas. a) Estes são os candidatos de que lhe falei.
b) O pai tinha muito amor a ambos os filhos. b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o
c) O fato de o rapaz chegar, não resolveu o supera.
problema. c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as
d) Foi em O Globo que divulgaram a pesquisa. tenho.
E) Feliz o pai cujo os filhos são ajuizados. d) Os problemas que o afligem são muitos.
e) Muita é a procura; pouca, a oferta.

03. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigo
03. 04. Levando em conta que alguns nomes de
04.
tem valor de qualificativo. lugar admitem a anteposição dos artigos,
a) Estes são os candidatos de que lhe falei. assinale a alternativa em que a crase foi
B) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o empregada corretamente.
supera. a) Ele nunca foi à Berlim.
c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as b) Ele nunca foi à Paris.
tenho. c) Ele nunca foi à Portugal.
d) Os problemas que o afligem são muitos. d) Ele nunca foi à Roma.
e) Muita é a procura; pouca, a oferta. e) Ele nunca foi à China.
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RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04. Levando em conta que alguns nomes de
04.
lugar admitem a anteposição dos artigos,
assinale a alternativa em que a crase foi “A vitória
empregada corretamente.
a) Ele nunca foi à Berlim. (volto de Berlim) pertence ao mais
b) Ele nunca foi à Paris. (volto de Paris) perseverante."
c) Ele nunca foi à Portugal. (volto de Portugal)
d) Ele nunca foi à Roma. (volto de Roma)
E) Ele nunca foi à China. (volto da Berlim) Napoleão Bonaparte
3
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NUMERAL 2) CLASSIFICAÇÃO
De acordo com que indica, o numeral pode
1) DEFINIÇÃO ser:
Palavra variável que indica uma quantidade • CARDINAL − Indica quantidade determinada
exata de pessoas ou coisas ou o lugar que elas de seres.
ocupam numa série. Refere-se ao substantivo, Ex..: um, dois, três...
Ex
dando-lhe idéia de número.
• ORDINAL − Indica a ordem (posição) que o ser
Ex..: Compramos três livros novos.
Ex
ocupa numa série.
Éramos seis em nossa casa.
Ex.:: primeiro, segundo, terceiro...
Ex.
• MULTIPLICATIVO − Expressa ideia de } DISTINÇÃO ENTRE NUMERAL E ARTIGO

ARTIGO::
multiplicação, indicando quantas vezes a
quantidade foi aumentada. Um(a) é numeral quando indica quantidade, e
artigo quando se antepõe ao substantivo
Ex..: dobro, triplo, quádruplo...
Ex
indicando-o de forma indefinida.
• FRACIONÁRIO − Expressa ideia de divisão Ex..: − Quantas flores você ganhou?
Ex
(fração), indicando em quantas partes a − Ganhei uma. (numeral)
quantidade foi dividida. − Que flor era?
− Era uma margarida. (artigo indefinido)
Ex.:: meio, terço, quarto...
Ex.
þ Observação
Observação:: O numeral um(a) pode aparecer • todos os ordinais
ordinais:: primeiro(a), segundo(a)
em lugar de substantivo; o artigo indefinido “um etc.
(a)” sempre acompanha o substantivo. • os multiplicativos e os fracionários
fracionários:: quan-
Ex..: Um(a) é pouco, três é demais!
Ex do expressam uma ideia adjetiva em relação
ao substantivo.
3) FLEXÃO DO NUMERAL Ex..: Ele saiu ao meio-dia e meia. (hora)
Ex
Varia em gênero e número.
} GÊNERO − Variam em gênero: } NÚMERO − Variam em número:
• os cardinais: um, dois; e os de duzentos a • os cardinais terminados em 'ão':
novecentos. Ex.:: um milhão – dois milhões etc.
Ex.
Ex.:: um (a); dois (duas); trezentos (as)
Ex.
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12/9/2009
•todos os ordinais:
ordinais: þObservações
Observações::
Ex..: primeiro – primeiros
Ex 1) Os cardinais, quando substantivados, vão
milésimo – milésimos etc. para o plural se terminarem por som vocálico.
•os multiplicativos
multiplicativos:: quando têm função adjetiva. Ex.: Eu consegui dois setes e três oitos nas
Ex.
Ex..: Tomei dois copos duplos de leite.
Ex provas.
•os fracionários:
fracionários: dependendo do cardinal que o
2) Ficam invariáveis se terminarem por som
antecede. consonantal.
Ex..: Gastou dois terços do salário em remédios.
Ex
Ex..: Eu consegui dois seis e três dez.
Ex
2) NUMERAIS COLETIVOS
4) EMPREGO DO NUMERAL
Designam conjunto de seres, com número
1) NUMERAIS ORDINAIS delimitado
•“gésimo” ð dezenas Ex.: bíduo (período de dois dias), tríduo (período

Ex.
de três dias), década / decênio (período de dez
Ex..: 30º (trigésimo), 40º (quadragésimo)
Ex anos),grosa (doze dúzias ou cento e quarenta e
quatro), lustro (período de cinco anos), novena
•“centésimo” ou “ingentésimo” ð centenas (período de nove dias), quarentena (período de
quarenta dias), quinquênio (período de cinco
Ex..:200º (ducentésimo), 400º (quadringentésimo)
Ex
anos), século / centúria (período de cem anos),
hectare (dez mil m2).
3) TEXTOS OFICIAIS 4) DIANTE DE ALGARISMOS ROMANOS

• Quando vem DEPOIS do substantivo:
Na enumeração de leis, artigos, decretos,
A) Lê-se como ordinal até dez:
portarias, parágrafos, circulares, avisos e outros
Ex..: D. João VI (sexto), Carlos X (décimo), etc.
Ex
textos oficiais, usa-se o ordinal até nove, e o
cardinal de dez em diante. B) Lê-se como cardinal quando acima de dez:
Ex..: Papa Pio XII (doze), Século XX (vinte), etc.
Ex
Ex..: artigo 9º (nono), parágrafo 21 (vinte e um)
Ex
• Quando vem ANTES do substantivo, a leitura
será sempre como ordinal:
Ex..: VII Caminhada pela Paz (sétima)
Ex
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5) OUTRAS INDICAÇÕES COMUNS } SEMÂNTICA

SEMÂNTICA::
Na indicação de páginas, folhas, casas, apartamen-
tos, etc., empregam-se os cardinais que devem 1) Sentido indefinido
concordar com a palavra (número).
Ex.: Página 202 (duzentos e dois), folha 121 (cento e
Ex. Ex..: Já falei mais de mil vezes!
Ex
vinte e um), casa 502 (quinhentos e dois). (referência hiperbólica)
þ Observação
Observação:: Deveria haver umas quinhentas pessoas lá.
1) Na linguagem forense, vemos o numeral flexionado: (referência indeterminada)
“a folhas vinte e uma” “a folhas trinta e duas”.
2) Os cardinais quatorze e bilhão admitem a forma
“catorze” e “bilião”; porém, são erradas as formas
“cincoenta” (50) e “hum” (1).
2) Alguns numerais podem sofrer derivação de
grau, por meio de adjetivos ou substantivos com 01. (Fupe-SP)Indique o item em que os numerais
01.
sufixos. Nesse caso, o numeral acresce-se de estão corretamente empregados.
coloquialidade, ênfase, ironia, humor, conforme a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo
o contexto. Primeiro.
b) Após o parágrafo nono, virá o parágrafo
Ex..: Chegou em primeiríssimo lugar.
Ex décimo.
Há times que não conseguem sair da c) Depois do capítulo sexto, li o capítulo décimo
segundona. primeiro.
Apesar de ser cinquentão, conserva sua d) Antes do artigo dez vem o artigo nono.
elegância. e) O artigo vigésimo segundo foi revogado.

01. (Fupe-SP)Indique o item em que os numerais
01. 02. (Cefet-MG) A alternativa em que o numeral
02.
estão corretamente empregados. está impropriamente empregado é:
a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo a) O conteúdo do artigo onze não está claro.
Primeiro. b) Já lhe disseram, pela noningentésima vez, o
b) Após o parágrafo nono, virá o parágrafo que fazer.
décimo. c) Esses animais viveram, aproximadamente, na
c) Depois do capítulo sexto, li o capítulo décimo Era Terciária.
primeiro. d) Consulte a Encíclica de Pio Décimo.
D) Antes do artigo dez vem o artigo nono. e) Esse dado encontra-se na página décima
e) O artigo vigésimo segundo foi revogado. quinta.
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12/9/2009

03. (Faap-SP) Verifique em qual alternativa há um
03.
02. (Cefet-MG) A alternativa em que o numeral
02. uso impróprio de numerais.
está impropriamente empregado é: a) No artigo sétimo lia-se era proibido reclamar; já
a) O conteúdo do artigo onze não está claro. no artigo dezenove, falava-se em direito de
b) Já lhe disseram, pela noningentésima vez, o reclamação.
b) No tomo treze da coleção há uma referência
que fazer.
importante ao canto oitavo da Odisseia.
c) Esses animais viveram, aproximadamente, na
c) Uma resma equivale a quinhentas folhas de
Era Terciária. papel.
d) Consulte a Encíclica de Pio Décimo. d) Prepare-se para gerir a escola por um período de
E) Esse dado encontra-se na página décima cinco anos. Não se preocupe: o lustro passa
quinta. depressa.
e) Já era meio-dia e meio.

03. (Faap-SP) Verifique em qual alternativa há um
03.
uso impróprio de numerais. 04. (Unesp-SP) Assinale o caso em que não haja
04.
a) No artigo sétimo lia-se era proibido reclamar; já expressão numérica de sentido indefinido.
no artigo dezenove, falava-se em direito de a) Ele foi o duodécimo colocado.
reclamação. b) Quer que veja este filme pela milésima vez?
b) No tomo treze da coleção há uma referência c)“Na guerra os meus dedos disparam mil
importante ao canto oitavo da Odisseia. mortes”
c) Uma resma equivale a quinhentas folhas de d) “A vida tem uma só entrada; a saída é por cem
papel. portas.”
d) Prepare-se para gerir a escola por um período de e) Éramos uns duzentos naquele auditório.
cinco anos. Não se preocupe: o lustro passa
depressa.
E) Já era meio-dia e meio. (meia)
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04. (Unesp-SP) Assinale o caso em que não haja
04.
expressão numérica de sentido indefinido. “Nunca perca a fé na humanidade,
A) Ele foi o duodécimo colocado. pois ela é como um oceano. Só
b) Quer que veja este filme pela milésima vez? porque existem algumas gotas de
c)“Na guerra os meus dedos disparam mil água suja nele, não quer dizer que
mortes” ele esteja sujo por completo”
d) “A vida tem uma só entrada; a saída é por cem
portas.”
e) Éramos uns duzentos naquele auditório. Mahatma Gandhi
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ADJETIVO } SIMPLES ð formado de um só radical.

Ex.: brasileiro, belo, rápido ...
Ex.
1) DEFINIÇÃO
} COMPOSTO ð formado de mais de um
Palavra variável (gênero, número e grau) que radical.
exprime qualidade, defeito, origem, estado do Ex..: franco-brasileiro, cívico-religioso ...
Ex
ser.
} EXPLICATIVO ð exprime qualidade própria do
2) CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS ser.
} Primitivo ð não vem de outra palavra. Ex..: neve fria, luz clara ...
Ex
Ex.:: bom, mau etc.
Ex. } RESTRITIVO ð exprime qualidade que não é
} Derivado ð tem origem em outra palavra. própria do ser.
Ex.:: bondoso, maldoso etc.
Ex. Ex..: fruta madura, água límpida ...
Ex
} PÁTRIO ð é o adjetivo que indica a naturali- 4) FLEXÃO DOS ADJETIVOS

dade ou a nacionalidade do ser.
4.1 FLEXÃO DE GÊNERO
Ex..: brasileiro, matogrossense, sino-alemão...
Ex
3) LOCUÇÃO ADJETIVA A) Uniforme − Tem uma só forma tanto para o

masculino como para o feminino. Por exemplo,
É toda expressão formada de uma preposição homem feliz ou cruel e mulher feliz ou cruel.
mais um substantivo, equivalente a um adjetivo. Se o adjetivo é composto e uniforme, fica
Ex.:: homens com aptidão (aptos)
Ex. invariável no feminino. Por exemplo, conflito
bandeira da Irlanda (irlandesa) político-social e desavença político-social.
4.2 FLEXÃO DE NÚMERO

B) Biforme − Tem duas formas, sendo uma
para o masculino e outra para o feminino. 1) ADJETIVOS SIMPLES:
SIMPLES:
Por exemplo, mau e má, judeu e judia. Se o
adjetivo é composto e biforme, ele flexiona • Seguem a mesma forma dos substantivos sim-
no feminino somente o último elemento. Por ples.
exemplo, o motivo sócio-literário e a causa Ex.:
Ex .: pessoas amigas, cães ferozes,
sócio-literária. crianças amáveis...
• Substantivo usado como adjetivo fica invariável.
R Casos particulares:
particulares:
Ex.:
Ex .: calças vinho, cursos relâmpago...
surdo-mudo e surda-muda.
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12/9/2009
1) (FEBA-SP) “Os homens são os melhores 1) (FEBA-SP) “Os homens são os melhores
fregueses” – os melhores encontram-se no fregueses” – os melhores encontram-se no
grau: grau:
a) comparativo de superioridade a) comparativo de superioridade
b) superlativo relativo de superioridade B) superlativo relativo de superioridade
c) superlativo absoluto c) superlativo absoluto
d) superlativo absoluto analítico de superioridade. d) superlativo absoluto analítico de superioridade.
2) (PUCC-SP) O desagradável da questão era 2) (PUCC-SP) O desagradável da questão era

vê-lo de mau humor depois da troca de turno. vê-lo de mau humor depois da troca de turno.
Na frase acima, as palavras destacadas Na frase acima, as palavras destacadas
comportam-se, respectivamente, como: comportam-se, respectivamente, como:
a) substantivo, adjetivo, substantivo A) substantivo, adjetivo, substantivo
b) adjetivo, advérbio, verbo b) adjetivo, advérbio, verbo
c) substantivo, adjetivo, verbo c) substantivo, adjetivo, verbo
d) substantivo, advérbio, substantivo d) substantivo, advérbio, substantivo
e) adjetivo, adjetivo, verbo e) adjetivo, adjetivo, verbo

3) (UNIMEP-SP) Em algumas gramáticas, o 3) (UNIMEP-SP) Em algumas gramáticas, o
adjetivo vem definindo como sendo “a palavra adjetivo vem definindo como sendo “a palavra
que modifica o substantivo”. que modifica o substantivo”.
Assinale a alternativa em que o adjetivo Assinale a alternativa em que o adjetivo
destacado contraria a definição. destacado contraria a definição.
a) Li um livro lindo. a) Li um livro lindo.
b) Beber água é saudável. B) Beber água é saudável.
c) Cerveja gelada é saudável. c) Cerveja gelada é saudável.
d) Gente fina é outra coisa. d) Gente fina é outra coisa.
e) Ele parece uma pessoa simpática. e) Ele parece uma pessoa simpática.
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12/9/2009
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Se você quer ser bem sucedido,

precisa ter dedicação total,
buscar seu último limite e dar o
melhor de si."
Ayrton Senna
3
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ADJETIVO Ä Casos Específicos

Específicos::
A) Se o último elemento for substantivo, o adjetivo
4.2 FLEXÃO DE NÚMERO composto mantém no plural a mesma forma do
singular.
2) ADJETIVOS COMPOSTOS:
COMPOSTOS: Ex..: pastas verde-abacate, blusas azul-safira...
Ex
ÄREGRA GERAL:
GERAL: Somente o último elemento B) Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis, assim
como os compostos formados por locuções adjetivas
varia em gênero e número.
(na cor de, da cor de, cor de, de cor) e a expressão
Ex..: pastas verde-claras ,
Ex rosa-choque.
acordos luso-brasileiros... Ex..: camisas azul-marinho, calças azul-celeste,
Ex
sapatos cor de azul (da cor da terra), pulseiras cor
de rosa .
C) Os componentes sendo palavra 4.3 FLEXÃO DE GRAU

(ou elemento) invariável + adjetivo, somente
esse último se flexionará. Comparativo – Pode ser:
Ex..: garotos mal-educados, povos semi-

Ex A) de igualdade
igualdade:: tão + adjetivo + quanto (ou como)
selvagens, esforços sobre-humanos, crianças Ex..: Ela é tão inteligente quanto eu.
Ex
recém-nascidas.
B) de superioridade
superioridade:: mais + adjetivo + (do) que
D) Casos particulares:
surdos-mudos; surdas-mudas. Ex..: Ela é mais inteligente (do) que eu.
Ex
C) de inferioridade
inferioridade:: menos + adjetivo + (do) que
Ex..: Ela é menos inteligente (do) que eu.
Ex
þ Observações
Observações:: Superlativo – Pode ser:
A) ABSOLUTO
ABSOLUTO:: a qualidade expressa não é
1) Quando houver duas qualidades para um posta em relação a outros elementos.
mesmo ser, emprega-se a forma analítica.
Ex..: Ele é mais bom que inteligente.
Ex • Analítico (duas ou mais palavras)
Ex.:
Ex .: Este assunto é muito fácil.
2) Quando houver dois seres, mas uma só
qualidade, emprega-se a forma sintética. • Sintético (uma palavra)
Ex..: Ela é melhor que você.
Ex
Ex.:
Ex .: Este assunto é facílimo.
1
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B) RELATIVO
RELATIVO:: a qualidade expressa é posta em 5) SEMÂNTICA
relação a outros elementos.
A) Alguns adjetivos podem assumir significação
• de superioridade variada de acordo com a posição em que
Ex.:
Ex .: Cláudia é a mais inteligente. aparecem.
• de inferioridade Ex..: grande homem

Ex
(bom, correto...)
Ex.:: Eles são os menos inteligentes.
Ex.
homem grande
(proporções físicas destacadas)
o cético Marx (adjunto adnominal)
Marx, o cético (aposto, título)
B) O contexto é determinante para se determi- É importante exercitar... ?

nar o valor semântico de algumas locuções 1) (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não
adjetivas. é atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo.
Ex..: água de chuva (pluvial)
Ex a) É uma ideia agradabilíssima.
dia de chuva (chuvoso) b) Era um rapaz alto, alto, alto.
c) Saí de lá hipersatisfeito.
problema de coração (cardíaco) d) Almocei tremendamente bem.
atendimento de coração (cordial) e) É uma moça assustadoramente alta.

1) (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não 2) (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, terno
é atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo. verde-mar é, respectivamente:
a) É uma ideia agradabilíssima. a) ternos azuis-claros, ternos verdes-mares
b) Era um rapaz alto, alto, alto. b) ternos azuis-claros, ternos verde-mares
c) Saí de lá hipersatisfeito. c) ternos azul-claro, ternos verde-mar
D) Almocei tremendamente bem. d) ternos azul-claros, ternos verde-mar
e) É uma moça assustadoramente alta. e) ternos azuis-claro, ternos verde-mar
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3) (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que houve
2) (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, terno
erro na flexão do nome composto.
verde-mar é, respectivamente:
a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam a
a) ternos azuis-claros, ternos verdes-mares
campina.
b) ternos azuis-claros, ternos verde-mares
b) Os guarda-roupas são de boa madeira.
c) ternos azul-claro, ternos verde-mar
c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola.
D) ternos azul-claros, ternos verde-mar
d) No jogo de contra-ataques, vence a melhor
e) ternos azuis-claro, ternos verde-mar
equipe.
e) Os livros iberos-americano são de fácil
importação.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
3) (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que houve
erro na flexão do nome composto. “Só existem dois dias no ano em
a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam a que nada pode ser feito: um se
campina. chama ontem e o outro se chama
b) Os guarda-roupas são de boa madeira. amanhã. Portanto, HOJE é o dia
c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola. certo para amar, acreditar, fazer e,
d) No jogo de contra-ataques, vence a melhor principalmente, viver!”
equipe.
e) Os livros iberos-americano são de fácil
importação. (ibero-americanos) Dalai Lama
3
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PREPOSIÇÃO & ADVÉRBIO RESPOSTA

01.(Cesgranrio) Assinale a opção em que a
01.
01.(Cesgranrio) Assinale a opção em que a
01. preposição POR exprime a mesma ideia que
preposição POR exprime a mesma ideia que possui em “Falo por palavras tortas”.
possui em “Falo por palavras tortas”.
a) Rezo por todos nós.
a) Rezo por todos nós. B) Mandou notícias por telegrama.
b) Mandou notícias por telegrama. c) Lutemos por um mesmo ideal.
c) Lutemos por um mesmo ideal. d) Um homem prevenido vale por dois.
d) Um homem prevenido vale por dois. e) Todos o têm por sábio.
e) Todos o têm por sábio.

02. (Cesgranrio) Assinale a opção em que a
02. 02. (Cesgranrio) Assinale a opção em que a
02.
preposição COM exprime a mesma ideia que preposição COM exprime a mesma ideia que
possui em “Surge a lua cheia para chorar com possui em “Surge a lua cheia para chorar com
os poetas”. os poetas”.
a) O menino machucou-se com a faca. a) O menino machucou-se com a faca.
b) Ela se afastou com um súbito choro. b) Ela se afastou com um súbito choro.
c) Tinha empobrecido com as secas. c) Tinha empobrecido com as secas.
d) Deve-se rir com alguém, não de alguém. D) Deve-se rir com alguém, não de alguém.
e) Ele se confundiu com a minha resposta. e) Ele se confundiu com a minha resposta.

03. Assinale a opção em que a preposição DE
03. 03. Assinale a opção em que a preposição DE
03.
exprime a mesma ideia que possui em...“a cair exprime a mesma ideia que possui em... “a cair
de fome”. de fome”.
a) De tanto chorar, os seus olhos ficaram A) De tanto chorar, os seus olhos ficaram
inchados. inchados.
b) De noite, todos os gatos são pardos. b) De noite, todos os gatos são pardos.
c) Chegaram hoje cedo de Pernambuco. c) Chegaram hoje cedo de Pernambuco.
d) Admiramos a tela de Picasso. d) Admiramos a tela de Picasso.
e) Carregava no bolso um relógio de ouro. e) Carregava no bolso um relógio de ouro.
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12/9/2009

04.. (UFF) A opção em que a preposição
04 04. (UFF) A opção em que a preposição
04.
destacada tem valor indicado entre parênteses é: destacada tem valor indicado entre parênteses é:
a) “Vou-me embora de Pasárgada” (movimento A) “Vou-me embora de Pasárgada” (movimento
de afastamento de um ponto). de afastamento de um ponto).
b) “Tem garotas para a gente namorar” (direção). b) “Tem garotas para a gente namorar” (direção).
c) “Já comprei ida sem volta” (posição de c) “Já comprei ida sem volta” (posição de
inferioridade). inferioridade).
d) “Andarei de bicicleta” (posse). d) “Andarei de bicicleta” (posse).
e) Em Pasárgada tem tudo” (posição no interior e) Em Pasárgada tem tudo” (posição no interior
de dois limites indicados). de dois limites indicados).

05. Assinale a única frase em que se pode
05. 05. Assinale a única frase em que se pode
05.
completar a lacuna só com a preposição “A”. completar a lacuna só com a preposição “A”.
a) ___ dois dias, estive em São Paulo; a) Há dois dias, estive em São Paulo;
b) ___ um ano ele nos visitou; b) Há um ano ele nos visitou;
c) Ele estava ____ procura de aventuras; c) Ele estava à procura de aventuras;
d) Não poderei ir ___ festa alguma hoje; d) Não poderei ir à festa alguma hoje;
e) Ainda era cedo quando cheguei ___ casa. e) Ainda era cedo quando cheguei a casa.

06. (NCE) “Devagar se vai ao longe, mas
06. 06. (NCE) “Devagar se vai ao longe, mas
06.
quando se chega lá não se encontra mais quando se chega lá não se encontra mais
ninguém”. (Millôr Fernandes). ninguém”. (Millôr Fernandes).
Indique a circunstância apontada corretamente. Indique a circunstância apontada corretamente.
a) Devagar – circunstância de modo. A) Devagar – circunstância de modo.
b) Lá – circunstância de finalidade b) Lá – circunstância de finalidade
c) Mais – circunstância de intensidade c) Mais – circunstância de intensidade
d) Longe – circunstância de tempo. d) Longe – circunstância de tempo.
e) Quando – circunstância de lugar. e) Quando – circunstância de lugar.
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12/9/2009

07. Em “Ele afirmou que não havia estudado
07. 07. Em “Ele afirmou que não havia estudado
07.
muito o assunto ontem na escola”, o número de muito o assunto ontem na escola”, o número de
elementos circunstantes é: elementos circunstantes é:
a) 0; a) 0;
b) 1; b) 1;
c) 2; c) 2;
d) 3; d) 3;
e) 4. E) 4.

08. (UNI - RIO) Assinale a frase em que a s palavras
08.
08. (UNI - RIO) Assinale a frase em que as palavras
08.
destacadas correspondem, pela ordem, a substantivo,
destacadas correspondem, pela ordem, a substantivo,
adjetivo, advérbio.
adjetivo, advérbio.
a) FELIZ a NAÇÃO que emprega BASTANTES
a) FELIZ a NAÇÃO que emprega BASTANTES
recursos na educação.
recursos na educação.
b) As ESCOLAS organizadas
b) As ESCOLAS organizadas
fazem um EXTRAORDINÁRIO BEM à educação
fazem um EXTRAORDINÁRIO BEM à educação
c) O GOVERNO que acultura SEU povo passa à
c) O GOVERNO que acultura SEU povo passa à
HISTÓRIA.
HISTÓRIA.
D) Educação e CULTURA fazem FORTE um país
d) Educação e CULTURA fazem FORTE um país BEM
BEM promissor.
promissor.
e) A PREPARAÇÃO da JUVENTUDE forja o AMANHÃ
e) A PREPARAÇÃO da JUVENTUDE forja o AMANHÃ
de um país.
de um país.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"A esperança não é um

sonho, mas uma
maneira de traduzir os
sonhos em realidade”.
Cardeal Suenens
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12/9/2009
SUBSTANTIVO RESPOSTA
01. (FESP) Assinale a alternativa que conte-
01.
01. (FESP) Assinale a alternativa que conte-
01.
nha substantivos, respectivamente, abstrato,
nha substantivos, respectivamente, abstrato,
concreto e concreto:
concreto e concreto:
a) fada, fé, menino;
a) fada, fé, menino;
b) fé, fada, beijo;
b) fé, fada, beijo;
C) beijo, fada, menino;
c) beijo, fada, menino;
d) amor, pulo, menino;
d) amor, pulo, menino;
e) menino, amor, pulo.
e) menino, amor, pulo.

02. (TRE - RJ) Segue a mesma regra de forma-
02. 02. (TRE - RJ) Segue a mesma regra de forma-
02.
ção do plural de “cidadão” o seguinte substan- ção do plural de “cidadão” o seguinte substan-
tivo: tivo:
a) botão; a) botão; (botões)
b) vulcão; b) vulcão; (vulcões)
c) cristão; C) cristão; (cristãos)
d) tabelião; d) tabelião; (tabeliães)
e) escrivão. e) escrivão. (escrivães)

03. (NCE) O vocábulo cachorro, no plural, man-
03. 03. (NCE) O vocábulo cachorro, no plural, man-
03.
tém a mesma pronuncia de “o” fechado na tém a mesma pronuncia de “o” fechado na
segunda sílaba; o vocábulo que muda o timbre segunda sílaba; o vocábulo que muda o timbre
da vogal “o” para aberto no plural é: da vogal “o” para aberto no plural é:
a) forno; A) forno;
b) bolso; b) bolso;
c) bolo; c) bolo;
d) fofo; d) fofo;
e) almoço. e) almoço.
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04. (SUS) O plural metafônico ocorre em morto /
04.
04. (SUS) O plural metafônico ocorre em morto /
04.
mortos. O par de palavras que também
mortos. O par de palavras que também apre-
apresenta plural metafônico é:
senta plural metafônico é:
A) forno e imposto;
a) forno e imposto;
b) bolso e ansioso;
b) bolso e ansioso;
c) primoroso e piolho;
c) primoroso e piolho;
d) porco e trono.
d) porco e trono.

05. (Eletrobrás-NCE) A forma de infinitivo que
05. 05. (Eletrobrás-NCE) A forma de infinitivo que
05.
aparece substantivada nos segmentos abaixo aparece substantivada nos segmentos abaixo
é: é:
a) “como entender a resistência da miséria...”; a) “como entender a resistência da miséria...”;
b) “ no decorrer das últimas décadas...”; B) “ no decorrer das últimas décadas...”;
c) “...desde que se passou a registrá-las...”; c) “...desde que se passou a registrá-las...”;
d) “...começa a exercitar seus músculos”; d) “...começa a exercitar seus músculos”;
e) “... por ter se tornado um forte oponente...”. e) “... por ter se tornado um forte oponente...”.

06. (CBMERJ - NCE) Os substantivos “meias-
06. 06. (CBMERJ - NCE) já os substantivos “meias-
06.
verdades” e “asas-delta” fazem o plural da verdades” e “asas-delta” fazem o plural da
mesma forma, respectivamente de: mesma forma, respectivamente de:
a) guarda-noturno; caneta-tinteiro; A) guarda-noturno; caneta-tinteiro;
b) segunda-feira; boa-vida; b) segunda-feira; boa-vida;
c) pão-de-ló; navio-escola; c) pão-de-ló; navio-escola;
d) guarda-pó; tenente-coronel; d) guarda-pó; tenente-coronel;
e) abaixo-assinado; banana-maçã. e) abaixo-assinado; banana-maçã.
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07. (CBMERJ - NCE) O vocábulo “televisão”
07. 07. (CBMERJ - NCE) O vocábulo “televisão”
07.
tem por plural “televisões”. Entre os itens tem por plural “televisões”. Entre os itens
abaixo, aquele que apresenta uma forma de abaixo, aquele que apresenta uma forma de
plural em -ões errada é: plural em -ões errada é:
a) apagões; a) apagões;
b) corrimões; b) corrimões; (ou corrimãos)
c) cidadões; C) cidadões;
d) vulcões; d) vulcões;
e) anões. e) anões. (ou anãos)

08. (NCE – Técnico Judiciário – TJ) “Eclipse” é
08.
08. (NCE – Técnico Judiciário – TJ) “Eclipse” é
08.
palavra masculina; o vocábulo feminino entre
palavra masculina; o vocábulo feminino entre
os que estão abaixo é:
os que estão abaixo é:
a) mármore;
a) mármore;
B) alface;
b) alface;
c) telefonema;
c) telefonema;
d) prisma;
d) prisma;
e) cataclisma.
e) cataclisma.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“É triste falhar na vida;

porém, mais triste é
não tentar vencer."
Roosevelt
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12/9/2009
ARTIGO & NUMERAL RESPOSTA

01.. (Fatec) Indique o erro quanto ao emprego do
01
01. (Fatec) Indique o erro quanto ao emprego do
01.
artigo:
artigo:
A) Em certos momentos, as pessoas as mais
a) Em certos momentos, as pessoas as mais cora-
corajosas se acovardam.
josas se acovardam.
b) Em certos momentos, as pessoas mais
b) Em certos momentos, as pessoas mais corajo-
sas se acovardam.
c) Em certos momentos, pessoas as mais
c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosas
se acovardam.
d) Em certos momentos, as mais corajosas
d) Em certos momentos, as mais corajosas pes-
pessoas se acovardam.
soas se acovardam.
e) N.d.a..
e) N.d.a..

02. (ESAN - SP) Em qual dos casos o artigo
02. 02. (ESAN - SP) Em qual dos casos o artigo
02.
denota familiaridade? denota familiaridade?
a) O Amazonas é um rio imenso. a) O Amazonas é um rio imenso.
b) D.Manoel,o Venturoso, era bastante esperto. b) D.Manoel,o Venturoso, era bastante esperto.
c) O Antônio comunicou-se com o João. C) O Antônio comunicou-se com o João.
d) O professor João Ribeiro está doente. d) O professor João Ribeiro está doente.
e) Os Lusíadas são um poema épico. e) Os Lusíadas são um poema épico.

03. (UFUB - MG) Em uma das frases, o artigo
03. 03. (UFUB - MG) Em uma das frases, o artigo
03.
definido está empregado erradamente. Em definido está empregado erradamente. Em
qual? qual?
a) A velha Roma está sendo modernizada. a) A velha Roma está sendo modernizada.
b) A “Paraíba” é uma bela fragata. b) A “Paraíba” é uma bela fragata.
c) Não reconheço mais a Lisboa do meu tempo. c) Não reconheço mais a Lisboa do meu tempo.
d) O gato escaldado tem medo de água fria. D) O gato escaldado tem medo de água fria.
e) O Havre é um porto de muito movimento. e) O Havre é um porto de muito movimento.
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04. (UNI - RIO) Assinale o trecho onde há mais
04. 04. (UNI - RIO) Assinale o trecho onde há mais
04.
ocorrência de artigo definido. ocorrência de artigo definido.
a) “Toda ela cheirando ainda a cal, a tinta e a a) “Toda ela cheirando ainda a cal, a tinta e a
barro fresco”. barro fresco”.
b) “A trinta ou quarenta metros da casa, estaco”. b) “A trinta ou quarenta metros da casa, estaco”.
c) “Todas as manhãs, ao lavar o rosto”. C) “Todas as manhãs, ao lavar o rosto”.
d) “Seguro da sua rijeza hercúlea, não o deixou d) “Seguro da sua rijeza hercúlea, não o deixou
mais”. mais”.
e) “Promovo-a mestre de meu navio”. e) “Promovo-a mestre de meu navio”.

05. (Univ. Fed. De Juiz de Fora - MG) Marque o
05. 05. (Univ. Fed. De Juiz de Fora - MG) Marque o
05.
emprego incorreto do numeral. emprego incorreto do numeral.
a) século III (três) A) século III (três) (terceiro)
b) página 102 (cento e dois) b) página 102 (cento e dois)
c) 80º (octogésimo) c) 80º (octogésimo)
d) capítulo XI (onze) d) capítulo XI (onze)
e) X tomo (décimo) e) X tomo (décimo)

06. (INFRAERO - NCE) O algarismo romano
06. 06. (INFRAERO - NCE) O algarismo romano
06.
XIX é lido como numeral cardinal; o item em XIX é lido como numeral cardinal; o item em
que o algarismo romano deve ser lido como que o algarismo romano deve ser lido como
ordinal é: ordinal é:
a) Luís XVI; a) Luís XVI;
b) João XXIII; b) João XXIII;
c) Pio X; C) Pio X; (Décimo)
d) século XXI; d) século XXI;
e) casa II. e) casa II.
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12/9/2009

07.(Corregedoria Geral da Justiça – RJ / NCE)
07.
07.(Corregedoria Geral da Justiça – RJ / NCE)
07. “Mas estamos em pleno século XX...” O item
“Mas estamos em pleno século XX...” O item abaixo em que devemos ler o algarismo
abaixo em que devemos ler o algarismo romano como ordinal é:
romano como ordinal é:
a) no século XI antes de Cristo;
a) no século XI antes de Cristo; b) o papa recebeu o nome de João XXIII;
b) o papa recebeu o nome de João XXIII; c) no século XII da nossa era;
c) no século XII da nossa era; D) Inocêncio X foi papa; (Décimo)
d) Inocêncio X foi papa; e) Luís XVI foi rei da França.
e) Luís XVI foi rei da França.

08.(UNI - RIO) Para CEM, a língua só tem uma
08. 08. (UNI - RIO) Para CEM, a língua só tem uma
08.
forma de ordinal, CENTÉSIMO. Assinale o item, forma de ordinal, CENTÉSIMO. Assinale o item,
em que o ordinal correspondente ao cardinal em que o ordinal correspondente ao cardinal
admite duas formas: admite duas formas:
a) 100 a) 100
b) 90 b) 90
c) 13 c) 13
d) 7 d) 7
e) 300 E) 300 (trecentésimo ou tricentésimo)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"A educação faz um
povo fácil de ser
liderado, mas difícil de
ser dirigido;
fácil de ser governado,
mas impossível de ser
escravizado."
Henry Peter
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12/9/2009
ADJETIVO RESPOSTA
01.(Engepron - NCE) Entre os itens abaixo, o
01.
01.(Engepron - NCE) Entre os itens abaixo, o
01. adjetivo sublinhado que mostra um caráter
adjetivo sublinhado que mostra um caráter subjetivo,ou seja, um opinião do autor, é:
subjetivo,ou seja, um opinião do autor, é:
a) multidão imensa;
a) multidão imensa; B) espetáculo emocionante;
b) espetáculo emocionante; c) sentido elevatório;
c) sentido elevatório; d) imprensa política;
d) imprensa política; e) aeronauta brasileiro.
e) aeronauta brasileiro.

02. (Cepel - NCE) Em “... com folhas de um
02. 02. (Cepel - NCE) Em “... com folhas de um
02.
verde limpo.”, caso houvesse o adjetivo “verde- verde limpo.”, caso houvesse o adjetivo “verde-
-limpo”, esse segmento do texto seria correta- -limpo”, esse segmento do texto seria correta-
mente escrito: mente escrito:
a) folhas verdes-limpo; a) folhas verdes-limpo;
b) folhas verdes-limpas; b) folhas verdes-limpas;
c) folhas verde-limpas; C) folhas verde-limpas;
d) folhas verde-limpo; d) folhas verde-limpo;
e) folhas verdes-limpos. e) folhas verdes-limpos.

03. Sabe-se que a posição do adjetivo, em relação ao
03. 03. Sabe-se que a posição do adjetivo, em relação ao
03.
substantivo, pode ou não mudar o sentido do substantivo, pode ou não mudar o sentido do
enunciado. Assim, nas frases “Ele é um homem pobre” enunciado. Assim, nas frases “Ele é um homem pobre”
e “Ele é um pobre homem”. e “Ele é um pobre homem”.
a) a 1ª fala de um homem infeliz; a 2ª fala de um a) a 1ª fala de um homem infeliz; a 2ª fala de um
homem sem recursos materiais; homem sem recursos materiais;
b) em ambos os casos, o homem é apenas infeliz, sem b) em ambos os casos, o homem é apenas infeliz, sem
fazer referência a questões materiais; fazer referência a questões materiais;
c) em ambos os casos o homem é apenas desprovido c) em ambos os casos o homem é apenas desprovido
de recursos; de recursos;
d) o homem é infeliz e desprovido de recursos d) o homem é infeliz e desprovido de recursos
materiais, em ambas; materiais, em ambas;
e) 1ª fala de um sem recursos materiais; a 2ª fala de E) 1ª fala de um sem recursos materiais; a 2ª fala de
um homem infeliz. um homem infeliz.
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12/9/2009

04. (NCE) Nos segmentos “torres gêmeas”,
04.
04. (NCE) Nos segmentos “torres gêmeas”,
04.
“manchete ruim”, “jornal brasileiro” e “ filme
“manchete ruim”, “jornal brasileiro” e “ filme
açucarado”, os adjetivos de caráter claramente
açucarado”, os adjetivos de caráter claramente
objetivo são:
objetivo são:
a) gêmeas / ruim;
a) gêmeas / ruim;
B) gêmeas / brasileiro;
b) gêmeas / brasileiro;
c) ruim / brasileiro;
c) ruim / brasileiro;
d) brasileiro / açucarado;
d) brasileiro / açucarado;
e) ruim / açucarado.
e) ruim / açucarado.

05. (Auxiliar de Cartório – TJ - NCE) O item em
05. 05. (Auxiliar de Cartório – TJ - NCE) O item em
05.
que a correspondência entre adjetivo e subs- que a correspondência entre adjetivo e subs-
tantivo está incorreta, levando-se em conta os tantivo está incorreta, levando-se em conta os
valores semânticos dos adjetivos no texto, é: valores semânticos dos adjetivos no texto, é:
a) completo / completude; a) completo / completude;
b) letárgico / letargia; b) letárgico / letargia;
c) imóveis / imobilismo; c) imóveis / imobilismo;
d) sanguínea /sangue; d) sanguínea /sangue;
e) normais /normatividade. E) normais /normatividade.

06. (IBGE - NCE) “... me parece infundada a
06. 06.. (IBGE - NCE) “... me parece infundada a
06
acusação.”; o adjetivo sublinhado corresponde acusação.”; o adjetivo sublinhado corresponde
semanticamente a: semanticamente a:
a) sem fundos; a) sem fundos;
b) sem fundações; b) sem fundações;
c) sem fundamento; C) sem fundamento;
d) sem finalidade; d) sem finalidade;
e) sem fingimento. e) sem fingimento.
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12/9/2009

07.. (UM-SP) Assinale a alternativa em que
07 07.. (UM-SP) Assinale a alternativa em que
07
ambos os adjetivos não se flexionam em ambos os adjetivos não se flexionam em
gênero. gênero.
a) elemento motor, tratamento médico-dentário a) elemento motor, tratamento médico-dentário
b) esforço vão, passeio matinal b) esforço vão, passeio matinal
c) juiz arrogante, sentimento fraterno c) juiz arrogante, sentimento fraterno
d) cientista hindu, homem célebre D) cientista hindu, homem célebre
e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo

08.
08.
mudança na ordem dos termos pode alterar o
mudança na ordem dos termos pode alterar o
sentido fundamental da expressão:
sentido fundamental da expressão:
A) própria usina / usina própria;
a) própria usina / usina própria;
b) eminentes físicos / físicos eminentes;
b) eminentes físicos / físicos eminentes;
c) rápido desfecho / desfecho rápido;
c) rápido desfecho / desfecho rápido;
d) parcelas ponderáveis / ponderáveis parcelas;
d) parcelas ponderáveis / ponderáveis parcelas;
e) separação rígida / rígida separação.
e) separação rígida / rígida separação.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“O fracasso é a
oportunidade de se
começar de novo
inteligentemente."
Henry Ford
3
12/9/2009
PRONOME B) Pron
Pron.. Adjetivo:
Adjetivo: quando acompanha o nome.
Palavra variável em gênero, número e pessoa Ex..: Minha esposa é maravilhosa.
Ex
que representa ou acompanha o substantivo, Essa camisa parece confortável.
indicando-o como pessoa do discurso ou
situando-o no espaço e no tempo.
R CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES
R Pronome Substantivo X Pronome Adjetivo 1) PRONOMES PESSOAIS − Substituem os
substantivos, indicando as pessoas do discurso:
A) Pron. substantivo: quando substitui o nome.
• 1ª pessoa ð aquele que fala;
Ex..: Todos chegaram.
Ex • 2ª pessoa ð aquele com quem se fala;
Eu tenho estudado muito. • 3ª pessoa ð aquele de quem (ou de que) se fala.
Os pronomes pessoais podem ser classifica- } Pronomes pessoais do caso oblíquo

oblíquo:: exer-
dos em três categorias (ou subgrupos): cem a função sintática de complemento
nominal, complemento verbal (objeto direto ou
} Pronomes pessoais do caso reto reto:: exercem indireto), agente da passiva, adjunto (adnomi-
a função sintática de sujeito da oração. São nal ou adverbial) ou ainda sujeito de uma
eles: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. oração reduzida (antigamente chamado de
Ex..: Eu tenho estudado bastante.
Ex ‘sujeito acusativo’).
Vós tendes que entender a orientação. Ex..: Entregou-me a encomenda.
Ex
(complemento do verbo ‘entregar’)
Tenho simpatia por ele.
(complemento do substantivo ‘simpatia’)
Estes podem ser ainda átonos (não antece- QUADRO 01 – PRONOMES PESSOAIS
didos por preposição) ou tônicos (precedidos
por preposição). QUADRO DOS PRONOMES PESSOAIS
Número Pessoas Retos Oblíquos
São átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos,
os, as, lhes. 1a EU me, mim, comigo
Singular 2a TU te, ti, contigo
São tônicos: mim, comigo, ti, contigo, ele,
3a ELE (A) se, si, consigo, o, a, lhe
ela, si, consigo, nós, conosco, vós,
1a NÓS nos, conosco
convosco, eles, elas. Plural
2a VÓS vos, convosco
Ex..: Enviou-me a encomenda. (átono)
Ex
3a ELE (AS) se, si, consigo, os, as, lhes
Enviou a encomenda a mim. (tônico)
1
12/9/2009
Por sua vez, os pronomes de tratamento QUADRO 02 – PRONOMES DE TRATAMENTO

referem-se à pessoa a quem se fala (2ª pessoa),
mas a concordância gramatical deve ser feita ALGUNS PRONOMES DE TRATAMENTO
sempre com a 3ª pessoa. Abreviações

Pronome Uso
singular/plural
Exemplo 1: Você v. / vv. pessoas próximas
Vossa Senhoria conheceis os vossos problemas. Senhor Sr. (s)
tratamento de respeito
Senhora Sr a.(s)
(forma gramaticalmente incorreta – 2ª pessoa)
Senhorita Sr ta. (s) moças solteiras
Exemplo 2: Vossa Senhoria V.Sa. (s)

pessoas de cerimônia: ofícios,
cartas comerciais...
Vossa Excelência conhece os seus problemas.
altas autoridades: presidente da
(forma gramaticalmente correta – 3ª pessoa) Vossa Excelência V. Exa.(s)
república, senador, deputado, ...
QUADRO 03 – PRONOMES DE TRATAMENTO QUADRO 04 – PRONOMES DE TRATAMENTO

ALGUNS PRONOMES DE TRATAMENTO
ALGUNS PRONOMES DE TRATAMENTO
Pronome Abrev. s/ pl. Uso
Pronome Abreviações Uso Vossa Alteza V.A. (VV.AA.) príncipes e duques
singular / plural
Vossa Meritíssima usado por extenso juízes de direito Vossa Majestade V.M. (VV.MM.) reis/rainhas
Vossa V. Revma.(s) sacerdotes e Vossa Majestade V.M.I. imperadores
Reverendíssima religiosos em geral Imperial
Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais e bispos Vossa Magnificência V. Maga.(s) reitores de
universidades
Vossa Santidade V.S. o Papa
Vossa Onipotência V. O. Deus
Vossa Paternidade V.P. (VV.PP.) superiores de
ordens religiosas
É importante destacar ainda que os pronomes É importante exercitar... ?

de tratamento devem iniciar com ‘vossa’,
01. (ACAFE-SC) Assinale a alternativa em que
01.
quando nos dirigimos diretamente à pessoa
a palavra destacada exerce a função de
representada pelo pronome, e por ‘sua’,
pronome adjetivo.
quando fazemos referência a essa pessoa.
a) Partiu sem ao menos dizer-me adeus.
Ex..1: Vossa Excelência é honesta.
Ex b) Poderíamos reconhecê-lo com um dos
(fala-se diretamente com a pessoa) nossos mártires.
c)Aquela não foi uma obra de arte, mas esta
Ex..2: Sua Excelência é honesta.
Ex será?
(fala-se a respeito da pessoa) d) Leio muito, porém não o que me desagrada.
e)Sempre serei assim, mesmo que não me
aceites.
2
12/9/2009
RESPOSTA 02. (UPE – BOMBEIRO MILITAR) Assinale a

02.
única alternativa em que o pronome de
01. (ACAFE-SC) Assinale a alternativa em que a
01. tratamento e sua respectiva abreviatura estão
palavra destacada exerce a função de pronome adequadamente usados.
adjetivo. A) Vossas Majestades (V.MM.) devem olhar
a) Partiu sem ao menos dizer-me adeus. com mais atenção seus súditos. Vossa
B)Poderíamos reconhecê-lo com um dos nossos
B) Excelência (V. Ex.) está convocado para a
mártires. mártires. (substantivo) reunião. (V.MM.) (VV.MM.) (V. Exa.)
c)Aquela não foi uma obra de arte, mas esta B) Vossa Eminência (V. Em.) está cotado para
será? substituir o papa. Vossa Majestade (V. Maj.)
d) Leio muito, porém não o que me desagrada. amanheceu feliz. (V.Ema.) (V.M.)
e)Sempre serei assim, mesmo que não me
aceites.
02.
C) Vossa Meritíssima (V.M.) deve ser muito
feliz. Vossa Alteza (V.Alt.) teve um pensamento 03. Asseguro a V. Sª que não ........ incomodar-
03.
feliz. (usado por extenso) (V. A.) ........ com a elaboração dos testes; ....... ficar
D) Sua Santidade (S.Sant.) João Paulo II está tranquilo.
muito debilitado. Sua Magnificência (S. Mag.) a) precisa - se - pode
deverá viajar amanhã. (S.S.) (V.Maga.) b) precisais - vos - podeis
E) Sua Eminência (S. Emª) foi chamado a c) precisa - se - podes
Roma. Sua Alteza (S. A.) nomeou seus d) precisa - vos - pode
secretários e) precisas - te - podes

03. Asseguro a V. Sª que não ........ incomodar-
03. 04. Se V. Exa. ........ em partir, só me resta
04.
........ com a elaboração dos testes; ....... ficar desejar- ........ que ........ feliz.
tranquilo. a) pensais - vos - seja
A) precisa - se - pode b) pensa - lhe - seja
b) precisais - vos - podeis c) pensais - vos - sejais
c) precisa - se - podes d) pensa - vos - sejais
d) precisa - vos - pode e) pensais - lhe - seja
e) precisas - te - podes
3
12/9/2009
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04. Se V. Exa. ........ em partir, só me resta
04.
desejar- ........ que ........ feliz.
a) pensais - vos - seja
B) pensa - lhe - seja "O tempo é o melhor
c) pensais - vos - sejais autor. Sempre
d) pensa - vos - sejais encontra um final
e) pensais - lhe - seja perfeito."
Charles Chaplin
4
12/9/2009
þ RELEMBRANDO... EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS

RETOS
QUADRO DOS PRONOMES PESSOAIS
Número Pessoas Retos Oblíquos
A) As formas “eu” e “tu” não podem vir
1a EU me, mim, comigo precedidas de preposição, funcionando como
Singular 2a TU te, ti, contigo complementos. Usam-se as formas oblíquas
3a ELE (A) se, si, consigo, o, a, lhe correspondentes “mim” e “ti”.
1a NÓS nos, conosco
Plural Ex..: Não há segredos entre mim e ti.
Ex
2a VÓS vos, convosco Chegaram duas encomendas para mim.
3a ELE (AS) se, si, consigo, os, as, lhes
B) Os pronomes “eu” e “tu” funcionam sempre Daí resulta...

resulta...
como sujeito. Quando precedidos de preposição,
eles representam o sujeito de um verbo no Ex..: Recomendaram para eu não sair hoje.
Ex
infinitivo (r, res, rmos, rdes, rem) Há novas mensagens para tu leres.
Relembrando...
Relembrando ... þ Observações
Observações::
Infinitivo Pessoal (flexionado)
ler eu 1) Depois da palavra até, indicando direção,
leres tu usa-se mim ou ti; indicando inclusão, eu ou tu.
ler ele Ex..: Os condôminos dirigiram-se até mim e
Ex
lermos nós solicitaram que até eu pressionasse o síndico.
lerdes vós
lerem eles
2) Ordem direta x ordem inversa C) Plural de modéstia – O pronome “nós” é

empregado no lugar do “eu” quando se
Exemplo::
Exemplo pretende evitar o tom arrogante ou impositivo
Não é fácil para mim aguentar seu estresse. da linguagem.
Ex..: Nós, presidente desta fundação de
Ex
(Aguentar seu estresse não é fácil para mim.)
assistência social, realizamos todo o trabalho
na comunidade.
D) Quando exercer a função de sujeito, o pro-
nome não sofrerá contração.
Ex..: Apesar de ela não querer, nós viajaremos
Ex
hoje.
1
12/9/2009
EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS É importante exercitar... ?

OBLÍQUOS
01.. (EPM-SP) Escreva nos espaços eu ou mim.
01
A) Os pronomes si e consigo referem-se ao próprio “Deram-na para ........ ler, quanto entre ......... e
sujeito (reflexivos). ela tudo ia bem.”
Ex.:
Ex .: Rodrigo falou de si aos professores.
Ela levava consigo todos os seus pertences.
RESPOSTA
B) Conosco / convosco x com nós / com vós
Ex..: O patrão falará conosco / convosco
Ex 01.. (EPM-SP) Escreva nos espaços eu ou mim.
01
O patrão falará com nós / com vós mesmos “Deram-na para EU ler, quanto entre MIM e ela
(...todos, próprios, duas, cinco...) tudo ia bem.”

02.. (ETF-PR) Use eu ou mim.
02 03. (UFV – MG) Das alternativas abaixo, apenas
03.
uma preenche de modo correto as lacunas das
“É difícil, para .........., esquecer tantas injustiças.”
frases. Assinale-a.
“Se é para .......... pagar, desista; não tenho Quando saíres, avisa-nos que iremos... .
dinheiro.” Meu pai deu um livro para ... ler.
Não se ponha entre ... e ela.
RESPOSTA Mandou um recado para você e ... .
02.. (ETF-PR) Use eu ou mim.
02 a) contigo, eu, eu, eu
b) com você, mim, mim, mim
“É difícil, para MIM, esquecer tantas injustiças.” c) consigo, mim, mim, eu
“Se é para EU pagar, desista; não tenho dinheiro.” d) consigo, eu, mim, mim
e) contigo, eu, mim, mim

03. (UFV – MG) Das alternativas abaixo, apenas
03. 04. (UNIMEP – SP) “Este é um assunto entre
04.
uma preenche de modo correto as lacunas das ... . Não tem nada a ver ... . “ Assinale a
frases. Assinale-a.
alternativa que preenche corretamente as
Quando saíres, avisa-nos que iremos... .
lacunas.
Meu pai deu um livro para ... ler.
Não se ponha entre ... e ela. a) eu e ele, contigo
Mandou um recado para você e ... . b) eu e ele, consigo
a) contigo, eu, eu, eu c) mim e ele, com você
b) com você, mim, mim, mim d) mim e ele, consigo
c) consigo, mim, mim, eu e) mim e ti, consigo
d) consigo, eu, mim, mim
E) contigo, eu, mim, mim
2
12/9/2009

04.. (UNIMEP – SP) “Este é um assunto entre ... .
04 05. (UEL-PR) Para ... poder terminar a arruma-
05.
Não tem nada a ver ... . “ Assinale a alternativa ção da sala, guardem ... material em outro lugar
que preenche corretamente as lacunas. até que eu volte a falar ..., dizendo que já
a) eu e ele, contigo podem entrar.
b) eu e ele, consigo a) eu, seu, com vocês
C) mim e ele, com você b) eu, vosso, convosco
d) mim e ele, consigo c) eu, vosso, consigo
e) mim e ti, consigo d) mim, seu, com vocês
e) mim, vosso, consigo
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
05. (UEL-PR) Para ... poder terminar a arru-
05.
mação da sala, guardem ... material em outro “Ciência é conhecimento
lugar até que eu volte a falar ..., dizendo que já
podem entrar. organizado. Sabedoria é
A) eu, seu, com vocês vida organizada.”
b) eu, vosso, convosco
c) eu, vosso, consigo
d) mim, seu, com vocês
e) mim, vosso, consigo (Immanuel Kant)
3
12/9/2009
PRONOME Ex..3: Entreguei o livro ao professor.

Ex
EMPREGO DOS PRONOMES (Entreguei-o ao professor.)
PESSOAIS OBLÍQUOS
Adquirem as seguintes formas:
A) Os pronomes o, a, os, as são usados como
objetos diretos (complementos que não exigem • lo(s), la(s), quando associados a verbos termi-
preposição): nados em R, Z ou S.
Ex..1: O trovão abalou a cidade.
Ex Ex..: EncontraR
Ex R o amigo. ð Encontrá-lo.
(O trovão abalou-a) FeZ
Z as tarefas. ð Fê-las.
Ex..2: Resolvi os exercícios.
Ex EstudamoS S os assuntos. ð Estudamo-los.
(Resolvi-os)
• no(s), na(s), quando associados a verbos C) Nos – Se o verbo estiver na 1a pessoa do

terminados em som nasal. (ão, õe, am, em) plural, a forma verbal perderá o “s” final.
Ex..: Encontraram o livro. ð Encontraram-no.
Ex Ex..: Sentimo-nos honrados com sua presença.
Ex
Propõe as referências. ð Propõe-nas.
D) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos,
B) Depois da palavra ‘eis’ e das formas ‘nos’ e
o (e variações) podem aparecer exercendo a
‘vos’, usamos lo(s), la(s) também com termi-
dupla função de objeto direto de um verbo e
nações suprimidas.
sujeito de outro.
Ex..: Ei-lo aqui, meu amigo.
Ex
Ex..: Deixe-me falar. (e não, “Deixe eu falar.”)
Ex
Este presente quem no-lo deu? Faça-o sair daqui.
(e não, “Faça ele sair daqui.”)
E) lhe(s), vos – Não alteram a forma verbal. É importante exercitar... ?

Ex..: Confiamos-lhes nossos segredos.
Ex
Apresentamos-vos as metas da empresa.
01. (UNIMEP-SP) “Eu não... vi na festa do clube
01.
ontem. Os diretores não ... convidaram? Não ...
þ Observação
Observação:: disseram que era ontem? Eu ... avisei de que não
podia confiar neles!”
LHE (S) ð “VERBO (A)
(A);; PESSOA
PESSOA”
” a) o, o, o, o
Ex..: Obedeço ao chefe. [Obedeço-lhe]
Ex b) o, lhe, lhe, o
c) o, o, lhe, o
LHE (S) ð “=DELE(A)(S)” d) lhe, lhe, lhe, lhe
Ex..: Roubaram-lhe o livro.
Ex e) lhe, lhe, o, o
[Roubaram o livro dele(a).]
1
12/9/2009

02. (UNIMEP-SP)
02.
01. I. Coloquem os móveis no lugar.
II. Enviamos cartas a vocês.
III. Refez a lição que estava errada?
disseram que era ontem? Eu ... avisei de que não
podia confiar neles!” Substituindo as palavras destacadas por pronomes,
a) o, o, o, o teremos:
b) o, lhe, lhe, o a) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III. Refê-la
b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III. Refê-la
C) o, o, lhe, o
c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe
d) lhe, lhe, lhe, lhe
d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la
e) lhe, lhe, o, o e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe

02.. (UNIMEP-SP)
02 03.
03.
I. Coloquem os móveis no lugar. I. Demos a ele todas as oportunidades.
II. Enviamos cartas a vocês. II. Fizemos o trabalho como você orientou.
III. Refez a lição que estava errada? III. Acharam os livros muito interessantes.
Substituindo as palavras destacadas por pronomes, Substituindo as palavras destacadas por um
teremos: pronome oblíquo, temos:
A) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III. Refê-la a) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-los
b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III. Refê-la b) I. Demos-lhe; II. Fizemos-lo; III. Acharam-os
c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe c) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-nos
d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la d) I. Demo-lhe; II. Fizemos-o; III. Acharam-nos
e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe e) I. Demo-lhe; II. Fizemo-lhe; III. Acharam-nos
RESPOSTA 04. Substitua os termos destacados por um pronome

04.
oblíquo enclítico.
03.
03. A – Nunca mais há de ver as terras.
I. Demos a ele todas as oportunidades. B – Deixaram o homem sonhar com suas estrelas.
II. Fizemos o trabalho como você orientou. C – Acompanhamos sua agonia até o fim.
III. Acharam os livros muito interessantes. D – Há muito aspirava o ar da montanha.
a) vê-las, deixaram-lhe, acompanhamos-lhes,
Substituindo as palavras destacadas por um aspirava-o
pronome oblíquo, temos: b) ver-lhes, deixaram-no, acompanhamos-la,
a) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-los aspirava-lhe
b) I. Demos-lhe; II. Fizemos-lo; III. Acharam-os c) vê-lhes, deixaram-lhe, acompanhamos-lhe,
C) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-nos aspirava a ele
d) I. Demo-lhe; II. Fizemos-o; III. Acharam-nos d) vê-lo, deixaram-lhes, acompanhamo-lhe,
e) I. Demo-lhe; II. Fizemo-lhe; III. Acharam-nos aspirava a ele
e) vê-las, deixaram-no, acompanhamo-la, aspirava-o
2
12/9/2009
04. Substitua os termos destacados por um pronome

04.
oblíquo enclítico.
A – Nunca mais há de ver as terras.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
B – Deixaram o homem sonhar com suas estrelas.
C – Acompanhamos sua agonia até o fim. “Não sobrecarregues os
D – Há muito aspirava o ar da montanha. teus dias com
a) vê-las, deixaram-lhe, acompanhamos-lhes, preocupações
aspirava-o desnecessárias, a fim de
b) ver-lhes, deixaram-no, acompanhamos-la,
que não percas a
aspirava-lhe
c) vê-lhes, deixaram-lhe, acompanhamos-lhe, oportunidade de viver
aspirava a ele com alegria”.
d) vê-lo, deixaram-lhes, acompanhamo-lhe, André Luiz
aspirava a ele
E) vê-las, deixaram-no, acompanhamo-la, aspirava-o
3
12/9/2009
COLOCAÇÃO PRONOMINAL B) Advérbios

PRÓCLISE Ex..: Sempre me deram uma justificativa.
Ex
Pronome antes do verbo (proclítico) þ Observação

Observação:: Se houver vírgula depois do
É obrigatória quando houver palavra que advérbio, ele deixa de atrair o pronome.
atraia o pronome para antes do verbo. As Ex..: Aqui se trabalha. / Aqui, trabalha-se.
Ex
palavras que atraem o pronome são:
C) Pronomes Indefinidos e Demonstrativos
A) Palavras de Sentido Negativo Neutros
Ex.: Nunca me deram uma justificativa.
Ex. Ex..: Alguém o informou os novos problemas.
Ex
Isto te pertence.
D) Conjunções Subordinativas þ Observações

Observações::
Ex..: Embora me dissesse as razões, não fugi.
Ex
1) Estão corretas as frases:
E) Pronomes Relativos Ex.: É difícil entender quando se não ama.
Ex.
Ex..: A pessoa de que me falaram chegou.
Ex É difícil entender quando não se ama.
2) A palavra que sempre atrai o pronome.

Ex.: Desejo (que) me compreendam.
Ex.
3) Deus te abençoe!
(orações optativas / exprimem desejo).
COLOCAÇÃO PRONOMINAL Se houver palavra atrativa, a próclise será

obrigatória.
MESÓCLISE
Ex.:
Ex .: Não me convidarão para a festa.
Pronome no meio do verbo (mesoclítico)
É obrigatória com o verbo no futuro do ÊNCLISE – Pronome após o verbo (enclítico)

presente ou no futuro do pretérito, desde que
não haja antes palavra atrativa. É obrigatória com:
Ex..: Convidar-me-ão para a festa.

Ex A) Verbo no início da frase
Convidar-me-iam para a festa. Ex..: Enviaram-me a correspondência.
Ex
1
12/9/2009
B) Verbo no imperativo afirmativo D) Verbo no infinitivo impessoal

Ex.:
Ex .: Alunos, comportem-se. Ex.:
Ex .: Era necessário ajudar-te.
C) Verbo no gerúndio • Infinitivo impessoal precedido de palavra nega-
Ex..: Saiu, deixando-nos por instantes.
Ex tiva ou de preposição:
Ex..: Era necessário não (te) ajudar (-te).
Ex
þ Observação
Observação:: Se o gerúndio vier precedido Estou apto a (te) ajudar (-te).
de preposição ou de palavra atrativa, ocorrerá
próclise. • Infinitivo pessoal precedido de preposição.
Ex..: Em se tratando de leis, sou leigo.
Ex
Ex..: Foram censuradas por se comportarem mal.
Ex
Saiu da sala, não nos dizendo os motivos.
(próclise)
} Diante de locuções verbais e tempos C) Com verbo principal no particípio, faz

faz--se
compostos::
compostos a colocação segundo o tempo do verbo
A) Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio auxiliar..
auxiliar
Ex..: Desejo-lhe mostrar tudo.
Ex Ex..: Havia-lhe avisado dos perigos.
Ex
(ou Desejo mostrar-lhe ...) Não a tinha visto por aqui antes.
Ia-lhe dizendo a verdade. Tê-lo-ia percebido, se me avisassem.
(Ia dizendo-lhe ...)
D) Com pronome oblíquo átono depois do
B) Com palavra atrativa antes da locução
auxiliar.
auxiliar.
Ex..: Não lhe desejo mostrar tudo.
Ex
Ex..: Vou-te mandar ajuda. (ou Vou te enviar...)
Ex
Não desejo mostrar-lhe tudo.
01. Marque a alternativa que não contraria a

01. 01. Marque a alternativa que não contraria a
01.
norma culta, no que concerne às normas de norma culta, no que concerne às normas de
topologia pronominal: topologia pronominal:
a) Quem disse-me aquela verdade? a) Quem disse-me aquela verdade?
b) Quanto custa-me entender os motivos! b) Quanto custa-me entender os motivos!
c) Devolver-te-ão os documentos apresentados. C) Devolver-te-ão os documentos apresentados.
d) Não devolver-te-ão os textos apresentados. d) Não devolver-te-ão os textos apresentados.
e) Nunca devolver-te-iam os manuais. e) Nunca devolver-te-iam os manuais.
2
12/9/2009
02. Assinale a alternativa correta quanto à colo-

02. 02. Assinale a alternativa correta quanto à colo-
02.
cação do pronome oblíquo átono: cação do pronome oblíquo átono:
a) Jamais enganar-te-ia dessa maneira. a) Jamais enganar-te-ia dessa maneira.
b) Agora me falaram os verdadeiros motivos. B) Agora me falaram os verdadeiros motivos.
c) Aqui resolvem-se todos os problemas. c) Aqui resolvem-se todos os problemas.
d) Aquilo convenceu-me da verdade. d) Aquilo convenceu-me da verdade.
e) Não entendi os motivos que alegaram-nos. e) Não entendi os motivos que alegaram-nos.
03. Assinale a alternativa incorreta quanto ao

03. 03. Assinale a alternativa incorreta quanto ao
03.
emprego das formas pronominais. emprego das formas pronominais.
a) Eles nunca nos enganaram. a) Eles nunca nos enganaram.
b) Entregamos-lhe todos os documentos. b) Entregamos-lhe todos os documentos.
c) Fi-lo acreditar que vencerá o desafio. c) Fi-lo acreditar que vencerá o desafio.
d) Sentimos-nos honrados com sua presença. D) Sentimos-nos honrados com sua presença.
e) Bateram-lhe na cabeça. e) Bateram-lhe na cabeça.

04. (FSJT-SP) Quanto à colocação pronominal, segundo
04. 04. (FSJT-SP) Quanto à colocação pronominal, segundo
04.
preceitua a norma culta, está correta a alternativa: preceitua a norma culta, está correta a alternativa:
a) Em hipótese alguma mandar-lhe-ei notícias, embora a) Em hipótese alguma mandar-lhe-ei notícias, embora
isso doa-me muito. isso doa-me muito. (lhe mandarei)
b) Assim que desceu do avião, o avistamos e não b) Assim que desceu do avião, o avistamos e não
contivemo-nos de alegria. contivemo-nos de alegria. (avistamo-lo, nos contivemos)
c) Se esperava que tudo desse certo depois do anúncio c) Se esperava que tudo desse certo depois do anúncio
das novas medidas econômicas. das novas medidas econômicas. (esperava-se)
d) Assim que viram-no, saíram, se fingindo de d) Assim que viram-no, saíram, se fingindo de
desentendidos. desentendidos. (o viram, fingindo-se)
e) É necessário que os compreendamos para ajudar. E) É necessário que os compreendamos para ajudar.
3
12/9/2009
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Otimismo é esperar pelo

melhor. Confiança é saber
lidar com o pior”.
Roberto Simonsen
4
12/9/2009
Pronomes Possessivos } QUADRO GERAL
São palavras que, ao indicarem a pessoa PRONOMES POSSESSIVOS
gramatical (possuidor), acrescentam a ela a 1a pessoa meu(s), minha(s)

Singular
ideia de posse de algo (coisa possuída). O 2a pessoa teu(s), tua(s)
pronome possessivo concorda em pessoa 3a pessoa seu(s), sua(s)
com o possuidor e em gênero e número com 1a pessoa nosso(a)(s)
Plural
a coisa possuída. 2a pessoa vosso(a)(s)
3a pessoa seu(s), sua(s)
} EMPREGO DOS PRONOMES C) Os possessivos podem sugerir ideia de apro-

POSSESSIVOS ximação, ironia, afetividade ou cortesia:
Ex..: Ele deve ter seus noventa anos.
Ex
A) Há casos em que o possessivo seu (e Obedeça-me, seu imprestável!
variações) pode gerar ambiguidade. Minha querida, que horas são?
Ex.: O pai repreendeu a filha porque ela bateu o
Ex. Meu caro amigo, que bom vê-lo!
seu carro. (o carro dele ou dela?)
D) Uniformidade de tratamento
B) A ideia de posse é, muitas vezes, represen- Ex..: Você reouve teus objetos perdidos?
Ex
tada pelos pronomes oblíquos me, te, se, nos, (gramaticalmente incorreto!)
vos, lhe(s). Você reouve seus... (gramaticalmente correto!)
Ex..: Roubaram-me o relógio. (... o meu relógio)
Ex Tu reouveste teus... (gramaticalmente correto!)
Bateram-lhe na cabeça. (... na cabeça dele)
Pronomes Indefinidos } QUADRO GERAL
PRONOMES INDEFINIDOS
Referem-se à terceira pessoa do discurso,
VARIÁVEIS
dando-lhe sentido vago ou expressando quan- algum (a) (s) (ns) qual (is)
tidade indeterminada. certo (a)(s) qualquer, quaisquer
muito (a) (s) quanto (a)(s)
nenhum (a) (s) (ns) tanto (a)(s)
outro (a) (s) quanto (a)(s)
todo (a) (s) um (a) (s) (ns) = aproximadamente
pouco (a)(s)
INVARIÁVEIS
algo, nada, tudo alguém, ninguém, outrem, cada
(usados para coisas) (usados para pessoas)
1
12/9/2009
} LOCUÇÕES PRONOMINAIS INDEFINIDAS:

INDEFINIDAS: B) Valor semântico e posição na frase.
cada qual, quem quer que, qualquer um, todo Ex..: Alguma lembrança restou daquele amor.
Ex
aquele que ... (anteposto a valor afirmativo)
Lembrança alguma restou daquele amor.
} EMPREGO DOS PRONOMES (posposto a valor negativo = nenhum)
INDEFINIDOS
Certas pessoas.... (anteposto = algumas)
A) Todo (a) (s) + artigo
artigo:: Pessoas certas...(posposto = exatas,
Ex..: Todo carro tem seus defeitos. (qualquer)
Ex corretas)
Todo o carro tem seus defeitos. Qualquer pessoa.... (valor indefinido)
(este, inteiro) Pessoa qualquer... (valor pejorativo)

01. Empregando exatamente as mesmas pala-
01. TEXTO
vras, reescreva a frase seguinte, alterando-a de Que me enganei, ora o vejo;
modo a que adquira sentido negativo. “Algum Nadam-te os olhos em pranto,
amigo me ajudará”. Arfa-te o peito, e no entanto
Nem me podes encarar;
RESPOSTA Erro foi, mas não foi crime,
Não te esqueci, eu to juro:
01.. Frase com sentido negativo:
01 Sacrifiquei meu futuro,
“Amigo algum me ajudará”. Vida e glória por te amar!
(Gonçalves Dias)

02. (FUVEST-SP) Indique os dois versos do texto
02. 03. (FUVEST-SP) Dê o significado de todo em:
em que um pronome pessoal substitui um a) “Ai! por que todo ser nasce e chorando?”
possessivo. b) “Chegou com o rosto todo manchado.”
RESPOSTA
RESPOSTA
03. (FUVEST-SP) Dê o significado de todo em:
02. “Nadam-tete os olhos em pranto,” a) “Ai! por que todo ser nasce e chorando?”
(os teus olhos) (todos os seres)
“Arfa-te
te o peito,” b) “Chegou com o rosto todo manchado.”
(o teu peito) (completamente, inteiro)
2
12/9/2009

04. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o
04. 04. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o
04.
pronome LHE apresenta o mesmo valor pronome LHE apresenta o mesmo valor
significativo que possui em “assanhando-lhe os significativo que possui em “assanhando-lhe lhe os
desejos”. desejos”.
a) O resultado do jogo lhe era indiferente. a) O resultado do jogo lhe era indiferente.
b) Sobreveio-lhe uma desgraça b) Sobreveio-lhe uma desgraça
c) Não lhe disse que viajaria hoje. c) Não lhe disse que viajaria hoje.
d) Chamavam-lhe carinhosamente de Mané. d) Chamavam-lhe carinhosamente de Mané.
e) O médico teve de engessar-lhe a perna. E) O médico teve de engessar-lhe a perna.
(a perna dele/dela)

05. (UF - MA) Identifique a oração em que a
05. 05. (UF - MA) Identifique a oração em que a
05.
palavra “certo” é pronome indefinido. palavra “certo” é pronome indefinido.
a) Certo, perdeste o juízo a) Certo, perdeste o juízo
b) Certo rapaz te procurou B) Certo rapaz te procurou
c) Escolheste o rapaz certo c) Escolheste o rapaz certo
d) Marque o conceito certo d) Marque o conceito certo
e) Não deixe o certo pelo errado e) Não deixe o certo pelo errado
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Mesmo as noites
totalmente sem estrelas
podem anunciar a aurora
de uma grande
realização”.
Martin Luther King
3
12/9/2009
Pronomes Demonstrativos Pronomes Demonstrativos

Indicam, no espaço ou no tempo, a posição Outros exemplos
de um ser em relação às pessoas do discurso.
} semelhante(s)
} QUADRO GERAL Ex.:: Nunca vi semelhante injustiça!
Ex.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
} tal (tais)
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS Ex.:: Tal fato é um grande avanço social.
Ex.
este (a) (s) isto
esse (a) (s) isso
aquele(a)(s) aquilo
} o(s), a(s) a = aquele(a)(s), aquilo
Ex..: Comprei o que querias. (=aquilo)
Ex
Pronomes Demonstrativos } EMPREGO DOS PRONOMES

DEMONSTRATIVOS
Outros exemplos
A) Posição no espaço
espaço::
} mesmo(a)(s)
Ex.:: As regras são as mesmas.
Ex. • Este(a)(s)
Este(a)(s),, isto – perto de quem fala
} próprio(a)(s) • Esse(a)(s)
Esse(a)(s),, isso – perto de com quem se fala
Ex.:: Os próprios alunos leram o livro.
Ex.
• Aquele(a)(s)
Aquele(a)(s),, aquilo – longe dos falantes
} EMPREGO DOS PRONOMES } EMPREGO DOS PRONOMES

DEMONSTRATIVOS DEMONSTRATIVOS
B) Posição no tempo
tempo:: • Aquele(a)(s)
Aquele(a)(s),, aquilo – indicam um passado
• Este(a)(s)
Este(a)(s),, isto – indicam o tempo presente vago ou remoto.
ao ato da fala. Ex..: A Ditadura Vargas marcou a história política
Ex
Ex..: Nestes últimos meses, estudei muito.
Ex do Brasil. Aquela foi uma época que ofuscou a
democracia no país.
• Esse(a)(s)
Esse(a)(s),, isso – indicam o passado ou o
futuro próximos ao ato da fala.
Ex..: Em 2002, o Brasil sagrou-se pentacam-
Ex
peão do mundo. Nessa época, ninguém
acreditava que fosse possível.
1
12/9/2009
C) EM UM TEXTO
TEXTO:: coesão referencial C) EM UM TEXTO
TEXTO:: coesão referencial
R Contexto Endofórico – “dentro do texto” R Contexto Exofórico – “fora do texto”

• Referência Anafórica – “retoma” • Referenciação Dêixis – “apontar para”
] esse(a)(s)
esse(a)(s),, isso ] Dêiticos
Ex.: “Amai-vos uns aos outros”, esse é o maior
Ex. Ex..: “Minha terra tem palmeiras
Ex
mandamento. Onde canta o sabiá
• Referência Catafórica – “apresenta” As aves que aqui gorjeiam
] este(a)(s)
este(a)(s),, isto Não gorjeiam como lá...”
(Canção do exílio – Gonçalves Dias)
Ex..: O maior mandamento é este: “Amai-vos
Ex
uns aos outros”.
C) EM UM TEXTO
TEXTO:: coesão referencial D) ESTE X AQUELE – em caráter de oposição
R Contexto Exofórico – “fora do texto”
Em um discurso, a oposição este x aquele é
• Referenciação Dêixis – “apontar para” usada para retomar elementos citados
] Dêiticos anteriormente. “Aquele” retoma o primeiro e
“este” o último elemento da citação.
Ex..: “Minha
Ex Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá Ex.: A realidade social evidencia um abismo
Ex.:
As aves que aqui gorjeiam entre ricos e pobres
pobres: aqueles repletos de
Não gorjeiam como lá
lá...” oportunidades que são negadas a estes
estes.
(Canção do exílio – Gonçalves Dias)

01.(Cesgranrio-RJ) Brandura e grosseria
01. 01.(Cesgranrio-RJ) Brandura e grosseria
01.
alternam-se em seu comportamento: já não o alternam-se em seu comportamento: já não o
suporto, pois ........ é o traço dominante; ........ o suporto, pois ........ é o traço dominante; ........ o
esporádico.” esporádico.”
a) esse – este d) esta – aquela a) esse – este D) esta – aquela
b) essa – esta e) esta – essa b) essa – esta e) esta – essa
c) aquele – esse c) aquele – esse
2
12/9/2009

02. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que com-
02.
02. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que com-
02.
pleta corretamente as lacunas da frase abaixo:
pleta corretamente as lacunas da frase abaixo:
“Ciência e desenvolvimento tecnológico não se
“Ciência e desenvolvimento tecnológico não se
comportam como mercadorias: uma observa-
comportam como mercadorias: uma observa-
ção mais cuidadosa revela que tanto .... como
ção mais cuidadosa revela que tanto .... como
... são bens culturais”.
... são bens culturais”.
A) este – aquela d) esta – esse
a) este – aquela d) esta – esse
b) essa – aquele e) esse – esta
b) essa – aquele e) esse – esta
c) aquele – essa
c) aquele – essa

03.(Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que
03. 03.(Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que
03.
completa corretamente as lacunas da frase completa corretamente as lacunas da frase
abaixo: abaixo:
“Ao comparar os diversos rios do mundo com o “Ao comparar os diversos rios do mundo com o
Amazonas, defendia com azedume e paixão a Amazonas, defendia com azedume e paixão a
proeminência ... sobre cada um ... “. proeminência ... sobre cada um ... “.
a) desse – daquele d) deste – desse a) desse – daquele d) deste – desse
b) daquele – destes e) deste – desses b) daquele – destes e) deste – desses
c) deste – daqueles C) deste – daqueles
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Grandes realizações não

são feitas por impulso,
mas por uma soma de
pequenas realizações”.
Vincent Van Gogh
3
12/9/2009
} EMPREGO DOS PRONOMES

Pronomes Relativos RELATIVOS
Retomam um nome da oração anterior (o A) QUE a relativo universal (pessoas ou coisas).
antecedente) com o qual se relaciona,
Ex..: O livro que nós lemos é excelente.
Ex
projetando-o em outra oração.
A pessoa que eu amo é maravilhosa.
} QUADRO GERAL
B) CUJO a liga algo possuído ao possuidor.
PRONOMES RELATIVOS
Variáveis Invariáveis Ex..1: Este é o autor a cuja obra me refiro.
Ex
o(a) qual, os(as) quais que
cujo (a) (s) quem Ex..2: Este é o autor de cuja obra gosto.
Ex
quanto (a)(s) onde
Ex..3: Este é o autor por cuja obra tenho simpatia.
Ex
CUJO (A) (S) a indica posse! C) O QUAL a Usado para pessoas ou coisas,
Exemplo::
Exemplo a fim de conferir maior clareza ao enunciado.
Emprega-se preferencialmente essa forma
A prova cujo edital foi publicado será difícil. flexionada depois de preposições com mais de
uma sílaba ou após “sem” e “sob”.
A prova cujo edital foi publicado será difícil.
(concordância com o termo masculino ‘edital’) Ex.: Esta é Sônia namorada de Gustavo, a
Ex.
qual simultaneamente namora Marcos.
A prova cujo edital ... ] cujo = ‘de’ Aquela é a árvore sob a qual sentávamos.
‘edital da (de + a) prova’ a indica posse!
Este é o homem perante o qual me curvei.
Pronomes Interrogativos É importante exercitar... ?

01. (FUVEST - SP) Conheci que (1) Madalena era boa
01.
Usados na formulação de perguntas diretas
em demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me
ou indiretas. Assemelham-se aos indefinidos, deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3)
pois se referem a um ser sobre o qual não dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a mesma
temos informações sempre na terceira pessoa que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me
do discurso. deixaram e que (6) esta casa está quase deserta.
Nas frases acima, o que aparece seis vezes; em três
} QUADRO GERAL delas é pronome relativo. Quais?
a) 1-2-4 d) 2-3-4
PRONOMES INTERROGATIVOS
que, quem, qual e quanto
b) 2-4-6 e) 2-3-5
c) 3-4-5
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12/9/2009

02. (UNIMEP-SP)
02.
01. (FUVEST - SP) Conheci que (1) Madalena era boa
01.
I. Este é Henrique.
em demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me
II. Eu posso contar com a ajuda de Henrique.
deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3)
dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a mesma Se juntarmos as duas orações num só período,
que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me usando um pronome relativo, teremos:
deixaram e que (6) esta casa está quase deserta. a) Este é Henrique, com quem eu posso contar com a
ajuda dele.
Nas frases acima, o que aparece seis vezes; em três
b) Este é Henrique, que eu posso contar com a ajuda
delas é pronome relativo. Quais?
dele.
a) 1-2-4 D) 2-3-4
c) Este é Henrique, o qual eu posso contar com sua
b) 2-4-6 e) 2-3-5
ajuda.
c) 3-4-5
d) Este é Henrique, com cuja ajuda eu posso contar.
e) Este é Henrique, cuja ajuda eu posso contar.

02. (UNIMEP-SP)
02.
03. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha, pela
03.
I. Este é Henrique.
ordem, corretamente as lacunas abaixo.
II. Eu posso contar com a ajuda de Henrique.
1) A espécie nova...se referia Meyer era uma borboleta.
Se juntarmos as duas orações num só período, 2) A espécie nova...Meyer tratava era uma borboleta.
usando um pronome relativo, teremos: 3) A espécie nova...Meyer se maravilhava era uma
a) Este é Henrique, com quem eu posso contar com a borboleta.
ajuda dele. 4) A espécie nova...Meyer descobriu era uma borboleta.
b) Este é Henrique, que eu posso contar com a ajuda
dele. a) que, de que, com que, que
c) Este é Henrique, o qual eu posso contar com sua b) a que, de que, que, de que
ajuda. c) a que, que, com que, a que
D) Este é Henrique, com cuja ajuda eu posso contar. d) a que, de que, com que, que
e) Este é Henrique, cuja ajuda eu posso contar. e) de que, a que, que, a que

03. 04. (UNIMEP-SP) “A exposição ... inauguração assisti
04.
ordem, corretamente as lacunas abaixo. mostrou os lindos quadros ... me referi na nosso
1) A espécie nova...se referia Meyer era uma borboleta. conversa outro dia. Amanhã, haverá um leilão na
2) A espécie nova...Meyer tratava era uma borboleta. mesma sala ... estão expostos.” A alternativa que
3) A espécie nova...Meyer se maravilhava era uma preenche corretamente as lacunas é:
borboleta. a) a cuja, aos quais, em que
4) A espécie nova...Meyer descobriu era uma borboleta. b) a cuja, os quais, na qual
a) que, de que, com que, que c) cuja, a que, em que
b) a que, de que, que, de que d) a qual, aos quais, na qual
c) a que, que, com que, a que e) à qual, que, que
D) a que, de que, com que, que
e) de que, a que, que, a que
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12/9/2009
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04. (UNIMEP-SP) “A exposição ... inauguração assisti
04.
mostrou os lindos quadros ... me referi na nosso
conversa outro dia. Amanhã, haverá um leilão na
"O homem que não
mesma sala ... estão expostos.” A alternativa que
preenche corretamente as lacunas é:
pode acreditar em si
A) a cuja, aos quais, em que mesmo não pode
b) a cuja, os quais, na qual acreditar em mais
c) cuja, a que, em que nada." Roy L. Smith
d) a qual, aos quais, na qual
e) à qual, que, que
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12/9/2009
PRONOME 01.
Exercícios Complementares c) Integrando-se a ferrovia nos sistemas =
Integrando-se ela nos sistemas.
01. (TCU - ESAF) A alternativa em que há erro
01. d) Contemplavam melancólicos o êxodo da
na substituição do termo sublinhado por mão-de-obra =
pronome pessoal reto ou oblíquo é: Contemplavam-na melancólicos .
a) Ouvira o pastor advertir o povo = e) Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam
Ouvira-o advertir o povo. as rodas de carretel dos comboios =
b) Carregamos cargas pesadas em caminhões= Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam
Carregamo-las em caminhões. elas.

c) Integrando-se a ferrovia nos sistemas =
Integrando-se ela nos sistemas. 02..(TCU) Assinale a alternativa incorreta quanto à
02
colocação dos termos na oração.
D) Contemplavam melancólicos o êxodo da
a) Está prevista a possibilidade de o chefe do setor
mão-de-obra =
tomar decisões a este respeito, sem prévia
Contemplavam-na melancólicos . (-no) consulta a superiores.
e) Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam b) Encaminhar-se-á a decisão do grupo, após a
as rodas de carretel dos comboios = reunião da próxima semana.
Nos aterros de Tabatinga, por onde rodavam c) Não estabelecer-se-á qualquer norma, sem
elas. consulta ao órgão superior.
d) Quanto aos programas de treinamento, há
necessidade de promovê-los periodicamente.

02.(TCU) Assinale a alternativa incorreta quanto à
02. 03. (UEPG - PR) Na oração: “Certos amigos
03.
colocação dos termos na oração. não chegaram a ser jamais amigos certos”, o
a) Está prevista a possibilidade de o chefe do setor termo destacado é sucessivamente:
tomar decisões a este respeito, sem prévia
consulta a superiores. a) adjetivo e pronome
b) Encaminhar-se-á a decisão do grupo, após a b) pronome adjetivo e adjetivo
reunião da próxima semana. c) pronome substantivo e pronome adjetivo
C) Não estabelecer-se-á qualquer norma, sem d) pronome adjetivo e pronome indefinido
consulta ao órgão superior. (Não se estabelecerá...) e) adjetivo anteposto e adjetivo posposto.
d) Quanto aos programas de treinamento, há
necessidade de promovê-los periodicamente.
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12/9/2009

03. (UEPG - PR) Na oração: “Certos amigos
03. 04. (UEL-PR) Foram divididos ... próprios os
não chegaram a ser jamais amigos certos”, o trabalhos que ... em equipe.
termo destacado é sucessivamente: a) conosco, se devem realizar
a) adjetivo e pronome b) com nós, devem-se realizar
B) pronome adjetivo e adjetivo c) conosco, devem realizar-se
c) pronome substantivo e pronome adjetivo d) com nós, se devem realizar
d) pronome adjetivo e pronome indefinido e) conosco, devem-se realizar
e) adjetivo anteposto e adjetivo posposto.

04. (UEL-PR) Foram divididos ....... próprios os
04. 05. (NCE) Se na frase “Se você recolher um
05.
trabalhos que ....... em equipe. cachorro”, substituirmos o complemento “um
a) conosco, se devem realizar cachorro” pelo pronome oblíquo adequado, a
b) com nós, devem-se realizar forma correta dessa frase será:
c) conosco, devem realizar-se a) Se você recolher-lo.
D) com nós, se devem realizar b) Se você recolher-lhe.
e) conosco, devem-se realizar c) Se você o recolher
d) Se você recolhê-lo.
e) Se você lhe recolher.

05. (NCE) Se na frase “Se você recolher um
05. 06. (NCE) “...ele não o morderá”. Se retirarmos
06.
cachorro”, substituirmos o complemento “um a negativa “não” desse segmento do texto, a
cachorro” pelo pronome oblíquo adequado, a forma correta da frase será:
forma correta dessa frase será: a) ele morde-lo-á;
a) Se você recolher-lo. b) ele lhe morderá;
b) Se você recolher-lhe. c) ele o morderá;
C) Se você o recolher d) ele morder-lhe-á;
d) Se você recolhê-lo. e) ele morder-lo-á.
e) Se você lhe recolher.
2
12/9/2009

06. (NCE) “...ele não o morderá”. Se retirarmos
06. 07. (Cesgranrio) Assinale a opção em que
07.
a negativa “não” desse segmento do texto, a houve erro, ao se substituir a expressão grifada
forma correta da frase será: pelo pronome oblíquo.
a) ele morde-lo-á; a)“Estimam seu torrão” / estimam-no.
b) ele lhe morderá; b) Fazer conhecidos seus costumes /
C) ele o morderá; fazê-los conhecidos.
d) ele morder-lhe-á; c) “Viu os partidos de cana” / viu-os.
e) ele morder-lo-á. d) “Sorver o ar ácido / sorver –lhe.
e) “O homem tirava tudo da terra”. /
O homem tirava –lhe tudo.

07. (Cesgranrio) Assinale a opção em que
07. 08.(Cesgranrio) Assinale a opção que completa
08.
houve erro, ao se substituir a expressão grifada corretamente as lacunas da frase abaixo:
pelo pronome oblíquo. Dialeto social popular não se confunde com
a)“Estimam seu torrão” / estimam-no. linguagem especial, pois____, ao contrário
b) Fazer conhecidos seus costumes / _____, é de uso restrito e pode funcionar como
fazê-los conhecidos. signo de grupo.
c) “Viu os partidos de cana” / viu-os. a) esse / daquela;
D) “Sorver o ar ácido / sorver –lhe. b) essa /desse;
e) “O homem tirava tudo da terra”. / c) aquele /dessa;
O homem tirava –lhe tudo. d) esta /daquele;
e) este /desta.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
08.(Cesgranrio) Assinale a opção que completa
08.
corretamente as lacunas da frase abaixo:
Dialeto social popular não se confunde com "No fim tudo dá certo.
linguagem especial, pois ____, ao contrário Se não deu certo é
_____, é de uso restrito e pode funcionar como porque ainda não
signo de grupo. chegou ao fim."
a) esse / daquela;
b) essa /desse;
c) aquele /dessa;
D) esta /daquele; Fernando Sabino
e) este /desta.
3
12/9/2009
PRONOME RESPOSTA
01.Assinale a opção em que o termo sublinhado tem
01.
01.Assinale a opção em que o termo sublinhado tem
01.
a sua classe gramatical incorretamente indicada.
a sua classe gramatical incorretamente indicada.
a) ele estava muito nervoso. – advérbio
a) ele estava muito nervoso. – advérbio
b) Muito político deveria ser expulso do congresso. –
b) Muito político deveria ser expulso do congresso. –
pronome indefinido pronome indefinido
c) Maria possui menos calma do que nós. – c) Maria possui menos calma do que nós. –
pronome indefinido
pronome indefinido
d) Ela é menos calma do que nós. – advérbio
d) Ela é menos calma do que nós. – advérbio
e) Ele está todo preocupado com a situação política E) Ele está todo preocupado com a situação política
do país. - pronome indefinido.
do país. - pronome indefinido.

02. (FUVEST/GV-SP) Assinale a alternativa que
02. 02. (FUVEST/GV-SP) Assinale a alternativa que
02.
preenche corretamente as lacunas. Tomo a preenche corretamente as lacunas. Tomo a
liberdade de levar ao conhecimento de V. Exa. liberdade de levar ao conhecimento de V. Exa.
que os ... que ... foram encaminhados defendem que os ... que ... foram encaminhados defendem
causa justa e ficam a depender tão-somente de causa justa e ficam a depender tão-somente de
... decisão para que sejam atendidos. ... decisão para que sejam atendidos.
a) abaixos-assinados, lhe, sua a) abaixos-assinados, lhe, sua
b) abaixos-assinados, vos, vossa b) abaixos-assinados, vos, vossa
c) abaixo-assinados, lhe, sua C) abaixo-assinados, lhe, sua
d) abaixo-assinados, vos, vossa d) abaixo-assinados, vos, vossa
e) abaixo-assinados, lhe, vossa e) abaixo-assinados, lhe, vossa

03. (Banco do Brasil) “O funcionário que se ins-
03. 03.. (Banco do Brasil) “O funcionário que se ins-
03
crever, fará a prova amanhã”. Com relação à crever, fará a prova amanhã”. Com relação à
colocação do pronome “SE”. colocação do pronome “SE”.
1- Ocorre próclise em função do pronome relativo. 1- Ocorre próclise em função do pronome relativo.
2- Deveria ocorrer ênclise. 2- Deveria ocorrer ênclise.
3- A mesóclise é impraticável. 3- A mesóclise é impraticável.
4- Tanto a ênclise quanto a próclise são aceitáveis. 4- Tanto a ênclise quanto a próclise são aceitáveis.
a) Está correta apenas a primeira afirmativa. a) Está correta apenas a primeira afirmativa.
b) Apenas a terceira afirmativa está correta b) Apenas a terceira afirmativa está correta
c) Somente a segunda afirmativa está correta c) Somente a segunda afirmativa está correta
d) São corretas a primeira e a terceira afirmativas D) São corretas a primeira e a terceira afirmativas
e) A quarta afirmativa é a única correta. e) A quarta afirmativa é a única correta.
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12/9/2009

04.(MP-NCE) “... enquanto que no continente europeu
04. 04.(MP-NCE) “... enquanto que no continente europeu
04.
marcha-se a passos largos na direção de conflitos marcha-se a passos largos na direção de conflitos
radicais...” O item abaixo em que SE tem o mesmo radicais...” O item abaixo em que SE tem o mesmo
valor sintático que apresenta nos segmento em valor sintático que apresenta nos segmento em
destaque é: destaque é:
a) A história se repete na Europa. a) A história se repete na Europa.
b) O líder declarou que, se levado ao poder, deportará b) O líder declarou que, se levado ao poder, deportará
imigrante. imigrante.
c) As manifestações contra imigrantes se transforma- c) As manifestações contra imigrantes se transforma-
ram em praga internacional. ram em praga internacional.
d) Encontram-se muitas injustiças nas relações com os d) Encontram-se muitas injustiças nas relações com os
imigrantes. imigrantes.
e) Precisa-se de novos imigrantes para a lavoura E) Precisa-se de novos imigrantes para a lavoura
brasileira. brasileira.

05. (NCE) O pronome “LHES” tem com o verbo que se
05. 05. (NCE) O pronome “LHES” tem com o verbo que se
05.
prende na frase “tampouco deve, como os políticos, se prende na frase “tampouco deve, como os políticos, se
amoldar aos desejos de seus eleitores para ganhar-lhes amoldar aos desejos de seus eleitores para ganhar-lhes
os votos” as mesmas relações sintáticas e de sentido que os votos” as mesmas relações sintáticas e de sentido que
se encontram no exemplo da opção: se encontram no exemplo da opção:
a) se seus irmão quiserem, posso emprestar-lhes meu a) se seus irmão quiserem, posso emprestar-lhes meu
carro. carro.
b) os uniformes das crianças já estão desbotados, mas só b) os uniformes das crianças já estão desbotados, mas só
lhes posso comprar outro no mês que vem. lhes posso comprar outro no mês que vem.
c) eles são nossos amigos; não lhes podemos negar ajuda c) eles são nossos amigos; não lhes podemos negar ajuda
num momento tão difícil; num momento tão difícil;
d) os romanos, crendo-se superiores aos povos germâni- d) os romanos, crendo-se superiores aos povos germâni-
cos, chamavam-lhes bárbaros; cos, chamavam-lhes bárbaros;
e) o policial ameaçava os detidos a fim de arrancar-lhes E) o policial ameaçava os detidos a fim de arrancar-lhes
uma confissão. uma confissão.

06. (TRT) Se substituirmos as palavras sublinhadas em:
06. 06.. (TRT) Se substituirmos as palavras sublinhadas em:
06
1- com a aprovação dos que presenciaram a cena e 2- a 1- com a aprovação dos que presenciaram a cena e 2- a
violência começa a gerar expectativas por pronomes violência começa a gerar expectativas por pronomes
pessoais, as substituições corretas, de acordo com a pessoais, as substituições corretas, de acordo com a
norma culta, estarão na seguinte alternativa: norma culta, estarão na seguinte alternativa:
a) 1- com a aprovação dos que presenciaram-na. a) 1- com a aprovação dos que presenciaram-na.
2.- a violência começa a as gerar. 2.- a violência começa a as gerar.
b) 1- com a aprovação dos que a presenciaram. b) 1- com a aprovação dos que a presenciaram.
2- a violência começa a gerar-lhes. 2- a violência começa a gerar-lhes.
c) 1- com a aprovação dos que presenciaram ela. c) 1- com a aprovação dos que presenciaram ela.
2- a violência começa a gerar a elas. 2- a violência começa a gerar a elas.
d) 1. com a aprovação dos que a presenciaram D) 1. com a aprovação dos que a presenciaram
2. a violência começa a gerá-las. 2. a violência começa a gerá-las.
e) 1- com a aprovação dos que a presenciaram e) 1- com a aprovação dos que a presenciaram
2. a violência começa a gerar-las. 2. a violência começa a gerar-las.
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12/9/2009

07. (Cesgranrio) Assinale a opção que completa
07. 07..(Cesgranrio) Assinale a opção que completa
07
adequadamente as lacunas da frase seguinte: Os adequadamente as lacunas da frase seguinte: Os
pesquisadores e o Governo frequentemente pesquisadores e o Governo freqüentemente
assumem posições distintas ante os problemas assumem posições distintas ante os problemas
nacionais: ________ se preocupam com a nacionais:________se preocupam com a
fundamentação científica, enquanto ______ se fundamentação científica, enquanto________se
guia pelos interesses políticos. guia pelos interesses políticos.
a) aqueles / este; A) aqueles / este;
b) esses /aquele; b) esses /aquele;
c) estes /esse; c) estes /esse;
d) estes /aquele; d) estes /aquele;
e) aqueles / aquele. e) aqueles / aquele.

08. Assinale a opção em que o pronome oblíquo
08. 08. Assinale a opção em que o pronome oblíquo
08.
possui nítido valor possessivo. possui nítido valor possessivo.
a) Chegaram ao ônibus, sentaram-se e iniciaram a a) Chegaram ao ônibus, sentaram-se e iniciaram a
viagem. viagem.
b) Compreendo-te e considero que te será b) Compreendo-te e considero que te será
desagradável tal excursão. desagradável tal excursão.
c) Escutaram-nos atentamente as últimas C) Escutaram-nos atentamente as últimas
palavras. palavras.
d) Avisar-vos-emos todas as notícias. d) Avisar-vos-emos todas as notícias.
e) Consideramos-te pronto para a execução deste e) Consideramos-te pronto para a execução deste
serviço serviço
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Deus tem visto suas lutas, ele diz que
elas estão chegando ao fim.
Continue perseverante! Uma benção
está vindo em sua direção.”
Enviada pelo aluno Eduardo Soares
3
12/9/2009
PRONOME RESPOSTA
01.(SUESC) “Quaresma, comparando outras
01.
01.(SUESC) “Quaresma, comparando outras terras
01. terras com o Brasil, não podia deixar de valorizar
com o Brasil, não podia deixar de valorizar as as belezas naturais_________________ em
belezas naturais_________________ em detrimento detrimento ___________”.
___________”. Assinale a opção que completa corretamente as
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas na frase acima:
lacunas na frase acima: a) deste - daquela
a) deste - daquela b) destes - deste
b) destes - deste C) deste - daquelas
c) deste - daquelas d) desses - daquelas
d) desses - daquelas e) desse - dessas
e) desse - dessas

02. (TTN) Assinale a frase em que a colocação do
02. 02. (TTN) Assinale a frase em que a colocação do
02.
pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do
português padrão. português padrão.
a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os
que tinham mais dinheiro. que tinham mais dinheiro.
b) Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a b) Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a
vocês oferecerem-na ao chefe. vocês oferecerem-na ao chefe.
c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado a c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado a
meu respeito? meu respeito?
d) Estamos nos sentindo desolados: termos prevenido-o D) Estamos nos sentindo desolados: termos prevenido-o
várias vezes e ele não nos escuta. várias vezes e ele não nos escuta.
e) O presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes e) O presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostes
incumbidos de difícil missão, mas cumpriste-la com incumbidos de difícil missão, mas cumpriste-la com
denodo e eficiência. denodo e eficiência.
03. Assinale a opção em que não ocorre falha

03. 03. Assinale a opção em que não ocorre falha
03.
de natureza morfossintática. de natureza morfossintática.
a) Nunca haverá problemas entre tu e eles. a) Nunca haverá problemas entre tu e eles.
b) Será interessante para tu a leitura de jornais. b) Será interessante para tu a leitura de jornais.
c) É necessário para eu estudar sempre. c) É necessário para eu estudar sempre.
d) Será bom para ti fazer essa viagem. D) Será bom para ti fazer essa viagem.
e) Já comprei as passagens para mim fazer e) Já comprei as passagens para mim fazer
essa viagem. essa viagem.
1
12/9/2009
04. (TFT-MA) “O individualismo não a alcança”.

04. 04. (TFT-MA) “O individualismo não a alcança”.
04.
A colocação do pronome átono está em A colocação do pronome átono está em
desacordo com a norma culta da língua, na desacordo com a norma culta da língua, na
seguinte alteração da passagem acima: seguinte alteração da passagem acima:
a) O individualismo não a consegue alcançar. a) O individualismo não a consegue alcançar.
b) O individualismo não está alcançando-a. b) O individualismo não está alcançando-a.
c) O individualismo não a teria alcançado. c) O individualismo não a teria alcançado.
d) O individualismo não tem alcançado-a. D) O individualismo não tem alcançado-a.
e) O individualismo não pode alcançá-la. e) O individualismo não pode alcançá-la.

05. (Brás Cubas) “Alguém, antes que Pedro o
05. 05. (Brás Cubas) “Alguém, antes que Pedro o
05.
fizesse, teve vontade de falar o que foi dito”. O fizesse, teve vontade de falar o que foi dito”. O
pronome dispõem-se nesta ordem: pronome dispõem-se nesta ordem:
a) de tratamento, pessoal, oblíquo, demonstra- a) de tratamento, pessoal, oblíquo, demonstra-
tivo; tivo;
b) indefinido, relativo, pessoal, relativo; b) indefinido, relativo, pessoal, relativo;
c) demonstrativo, relativo, pessoal, indefinido; c) demonstrativo, relativo, pessoal, indefinido;
d) indefinido, relativo, demonstrativo, relativo; d) indefinido, relativo, demonstrativo, relativo;
e) indefinido, demonstrativo, demonstrativo, re- E) indefinido, demonstrativo, demonstrativo, re-
lativo. lativo.

06. (CM) Observando as recomendações quan-
06. 06. (CM) Observando as recomendações quan-
06.
to à colocação dos pronomes oblíquos átonos, to à colocação dos pronomes oblíquos átonos,
pode-se afirmar que está correta a frase: pode-se afirmar que está correta a frase:
a) O dinheiro que entreguei-lhe era meu. a) O dinheiro que entreguei-lhe era meu.
b) No curso de pedagogia estudaria-se b) No curso de pedagogia estudaria-se
provavelmente História da Educação. provavelmente História da Educação.
c) Nunca enganamo-nos a esse respeito. c) Nunca enganamo-nos a esse respeito.
d) Em tempos de vacas magras, compra-se o D) Em tempos de vacas magras, compra-se o
indispensável. indispensável.
e) Caso procurem-me, diga que viajei. e) Caso procurem-me, diga que viajei.
2
12/9/2009

07. Assinale a opção em que há um pronome
07. 07.Assinale a opção em que há um pronome
07.
inadequadamente utilizado. inadequadamente utilizado.
a) Custou a mim acordar cedo. a) Custou a mim acordar cedo.
b) Convém a mim dizer a verdade. b) Convém a mim dizer a verdade.
c) Será conveniente para mim estudar. c) Será conveniente para mim estudar.
d) Foi fundamental para eu ter hábito de es- D) Foi fundamental para eu ter hábito de es-
tudo. tudo.
e) Sempre haverá livros para eu ler. e) Sempre haverá livros para eu ler.

08.. (TRE - RJ) A frase em que há erro quanto
08 08.(TRE - RJ) A frase em que há erro quanto ao
08.
ao emprego do pronome “lhe” é: emprego do pronome “lhe” é:
a) Nunca lhe diria mentira. a) Nunca lhe diria mentira.
b) Ter-lhe-iam falado a meu respeito? b) Ter-lhe-iam falado a meu respeito?
c) Louvemos-lhe, porque ele o merece. C) Louvemos-lhe, porque ele o merece.
d) De Fernando só lhe conhecia a fama. d) De Fernando só lhe conhecia a fama.
e) Sei que não lhe agrada essa conversa. e) Sei que não lhe agrada essa conversa.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Nós não sabemos quem

realmente somos até que
possamos ver o que
somos capazes de fazer.”
Martha Grimes
3
VERBO VERBO
CONCEITO CONJUGAÇÃO VERBAL
Palavra variável que exprime um processo. Ao PRESENTE DO INDICATIVO
indicar um fato situado no tempo, o verbo pode
exprimir ação, estado, mudança de estado ou “esteio da conjugação”
eu estudo
fenômeno da natureza. tu estudas
ele estuda
Ex.: O grupo auxilia pessoas carentes. (ação) nós estudamos
Ela parece pensativa. (estado) vós estudais
O técnico ficou doente. (mudança de estado)
eles estudam
Choveu muito ontem. (fenômeno da natureza)
11 22
VERBO VERBO
CONJUGAÇÃO VERBAL CONJUGAÇÃO VERBAL
PRESENTE DO INDICATIVO PARA CONJUGAR...
“esteio da conjugação” 1º passo – “pai de todos” (presente do indicativo)

eu estudo
PARA CONJUGAR... tu estudas
ele estuda
1º passo – “pai de todos” (presente do indicativo) nós estudamos
2º passo – “base” (tema = verbo sem ‘r’) vós estudais
3º passo – “ajustar vogal” eles estudam
33 44
VERBO VERBO
CONJUGAÇÃO VERBAL CONJUGAÇÃO VERBAL
PARA CONJUGAR... PARA CONJUGAR...
2º passo – “isolar a base” (tema = verbo sem ‘r’) 3º passo – “ajustar vogal”
eu estudo__ eu estudo__ estuda__ (tema: ‘estuda’)
tu estuda __ s tu estuda __ s
ele estuda __ ele estuda __
nós estuda __ mos nós estuda __ mos
vós estuda __ is vós estuda __ is
eles estuda __ m eles estuda __ m
55 66
VERBO PARA CONJUGAR...
þ
eu estudo estuda___
CONJUGAÇÃO VERBAL tu estudas estuda __ s
PARA CONJUGAR... ele estuda estuda __
nós estudamos estuda __ mos
1º passo – “pai de todos” (presente do indicativo) vós estudais
2º passo – “base” (tema = verbo sem ‘r’) estuda __ is
eles estudam
3º passo – “ajustar vogal” estuda __ m
eu estuda__
tu estuda __ s CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...
ele estuda __ pretérito mais-que-perfeito: “RA”
nós estuda __ mos
vós estuda __ is
eles estuda __ m 77 88
CONHECENDO AS TERMINAÇÕES... CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...

pretérito mais-que-perfeito: “RA” Futuro do pretérito: “RIA”
eu estuda __ estudaRA eu estuda __ estudaRIA

tu estuda __ s estudaRAs tu estuda __ s estudaRIAs
ele estuda __ estudaRA ele estuda __ estudaRIA
nós estuda __ mos estudáRAmos nós estuda __ mos estudaRÍAmos
vós estuda __ is estudáREis vós estuda __ is estudaRÍEis
eles estuda __ m eles estuda __ m
estudaRAm estudaRIAm
99 1010
VERBO
LEMBRE-SE:
CONJUGAÇÃO VERBAL
R RELEMBRANDO ...
“A vitória pertence ao
PARA CONJUGAR
mais perseverante."
1º passo – “pai de todos” (presente do indicativo)
2º passo – “base” (tema = verbo sem ‘r’)
3º passo – “ajustar vogal”
Napoleão Bonaparte
1111 1212
VERBO QUADRO 1
CONJUGAÇÃO VERBAL
MODO INDICATIVO
RELEMBRANDO ...
PARA CONJUGAR FUTURO DO FUTURO DO
PRESENTE PRESENTE PRETÉRITO
1º passo – “pai de todos” (presente do indicativo)
2º passo – “base” (tema = verbo sem ‘r’) eu
tu
estudo
estudas
estudaREI
estudaRÁs
estudaRIA
estudarias
ele estuda estudará estudaria
3º passo – “ajustar vogal” nós estudamos estudaremos estudaríamos
vós estudais estudareis estudaríeis
eles estudam Estudarão estudariam
CONHECENDO AS TERMINAÇÕES
Pretérito MQP: “RA”
Futuro do pretérito: “RIA” ...
05/02/10 11 05/02/10 22
CONHECENDO AS TERMINAÇÕES... CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...

FUTURO DO PRESENTE: “REI / RÁ”
FUTURO DO PRETÉRITO: “RIA”
eu estuda __ estudaREI
eu estuda __ estudaRIA tu estuda __ s estudaRÁs
tu estuda __ s estudaRIAs ele estuda __ estudaRÁ
ele estuda __ estudaRIA nós estuda __ mos estudaREmos
nós estuda __ mos estudaRÍAmos vós estuda __ is estudaREis
vós estuda __ is estudaRÍEis eles estuda __ m estudaRÃO
eles estuda __ m estudaRIAm
OBSERVAÇÃO: no ‘futuro do presente’
nós “E”
eles “RÃO”
05/02/10 33 05/02/10 44
} CONJUGAÇÃO VERBAL CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...

pretérito mais-que-perfeito: “RA”
MODO INDICATIVO
eu estuda __ estudaRA
PRETÉRITO PRETÉRITO PRETÉRITO tu estuda __ s estudaRAs
PERFEITO IMPERFEITO MAIS-QUE- ele estuda __ estudaRA
PERFEITO
nós estuda __ mos estudáRAmos
vós estuda __ is estudáREis
eu estudei estudaVA estudaRA
tu estudaSTE estudavas estudaras eles estuda __ m estudaRAm
ele estudoU estudava estudara
nós estudaMOS estudávamos estudáramos
vós estudaSTES estudáveis estudáreis
eles estudaRAM estudavam estudaram
05/02/10 55 05/02/10 66
CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...
CONHECENDO AS TERMINAÇÕES...
pretérito imperfeito: “VA”
pretérito imperfeito:
AR “VA” eu estuda __ estudaVA
tu estuda __ s estudaVAs
Ex.: cantar cantava; pazear pazeava ... ele estuda __ estudaVA
ER / IR “-IA” nós estuda __ mos estudáVAmos
vós estuda __ is estudáVEis
Ex.: fazer fazia; partir partia ... eles estuda __ m estudaVAm
Exceções: tinha..., vinha... E punha...
* tinha, tinhas, tinha, tínhamos, tínheis, tinham

* vinha, vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vinham
* punha, punhas, punha, púnhamos, púnheis, punham
05/02/10 77 05/02/10 88
É importante exercitar... RESPOSTA

01. (PUCSP) Em relação aos trechos: 01. (PUCSP) Em relação aos trechos:
A questão era conseguir o Engenho Vertente... A questão era conseguir o Engenho Vertente...
e e
Ele tinha os seus planos na cabeça. Via as usinas de Ele tinha os seus planos na cabeça. Via as usinas de
Pernambuco crescendo de capacidade... Pernambuco crescendo de capacidade...
se substituirmos os verbos destacados pelo futuro do se substituirmos os verbos destacados pelo futuro do
pretérito do indicativo, teremos: pretérito do indicativo, teremos:
a) fora, tivera, vira. a) fora, tivera, vira.
b) seria, teria, veria. B) seria, teria, veria.
c) seria, teria, viria. c) seria, teria, viria.
d) fora, teria, veria. d) fora, teria, veria.
e) será, terá, verá. e) será, terá, verá.
05/02/10 99 05/02/10 1010

02. (VUNESP) “(...) mas, a quinhentos metros, tudo se torna 02. Transcrevendo o trecho no futuro do pretérito do
muito reduzido: sois uma pequena figura sem pormenores; indicativo, mantendo a segunda pessoa no plural:
vossas amáveis singularidades fundem-se numa sombra
neutra e vulgar.” “(...) mas, a quinhentos metros, tudo se vos tornaria muito
reduzido: seríeis uma pequena figura sem pormenores;
Transcreva o trecho acima no futuro do pretérito do vossas amáveis singularidades fundir-se-iam numa sombra
indicativo, mantendo a segunda pessoa no plural. neutra e vulgar.”
05/02/10 1111 05/02/10 1212

LEMBRE-SE:
“Aquele que conhece os

outros é sábio; aquele que
conhece a si próprio é
iluminado."
Lao-
Tsé
05/02/10 1313
VERBO CONJUGANDO...
CONJUGAÇÃO VERBAL PRESENTE DO SUBJUNTIVO: “QUE”
MODO SUBJUNTIVO Presente do Presente do

indicativo subjuntivo
PRESENTE IMPERFEITO FUTURO
(QUE) (SE) (QUANDO) a E
eu estudE estudaSSE estudaR e/i A
tu estudEs estudaSSEs estudaRES
ele estudE estudaSSE estudaR Cantar Que eu cantE ...
nós estudEmos estudáSSEmos estudaRMOS
vós estudEis estudáSSEis estudaRDES Comer Que eu comA ...
eles estudEm estudaSSEm estudaREM
Partir Que eu partA ...
05/02/10 11 05/02/10 22
CONJUGANDO... CONJUGANDO...
PRESENTE DO SUBJUNTIVO: “QUE” IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO: “SE”

A E SE + verbo (base) + SSE
eu estudo estude eu estuda __ estudaSSE
tu estudas estudes tu estuda __ s estudaSSEs
ele estuda estude ele estuda __ estudaSSE
QUE SE
nós estudamos estudemos nós estuda __ mos estudáSSEmos
vós estudais estudeis vós estuda __ is estudáSSEis
eles estudam estudem eles estuda __ m estudaSSEm
05/02/10 33 05/02/10 44
CONJUGANDO... É importante exercitar...

01. (UNIMEP-SP) “Assim eu quereria a minha última
FUTURO DO SUBJUNTIVO: “QUANDO”
crônica: que fosse pura como esse sorriso.” (Fernando
QUANDO + verbo (base) + R, RES, R, RMOS, RDES, REM Sabino)
Assinale a série em que estão devidamente classificadas
eu estuda estudaR as formas verbais em destaque.
tu estuda estudaRES a) futuro do pretérito, presente do subjuntivo
ele estuda estudaR b) pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do
QUANDO subjuntivo
nós estuda estudaRMOS
c) pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo
vós estuda estudaRDES d) futuro do pretérito, imperfeito do subjuntivo
eles estuda estudaREM e) pretérito perfeito, futuro do pretérito
05/02/10 55 05/02/10 66
01. (UNIMEP-SP) “Assim eu quereria a minha última 01. (UNIMEP-SP) “Assim eu quereria a minha última
crônica: que fosse pura como esse sorriso.” (Fernando crônica: que fosse pura como esse sorriso.” (Fernando
Sabino) Sabino)
Assinale a série em que estão devidamente classificadas
ATENÇÃO!
as formas verbais em destaque.
a) futuro do pretérito, presente do subjuntivo
ERA (pret. imperf. indicat.)
b) pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do
subjuntivo
FORA (pret. MQP. indicat.)
c) pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo
D) futuro do pretérito, imperfeito do subjuntivo
QUERIA (pret. imperf. indicat.)
e) pretérito perfeito, futuro do pretérito
QUERERIA (fut. do pret. indicat.)
05/02/10 77 05/02/10 88

02. (PUC-SP) Em relação aos versos: 02. (PUC-SP) Em relação aos versos:
“És, a um tempo, esplendor e sepultura:” “És, a um tempo, esplendor e sepultura:”
“Que tens o tom e o silvo da procela” “Que tens o tom e o silvo da procela”
“Em que da voz materna ouvi: meu filho!” “Em que da voz materna ouvi: meu filho!”
se substituirmos os verbos destacados pelo presente do se substituirmos os verbos destacados pelo presente do
subjuntivo, teremos: subjuntivo, teremos:
a) sejas, tenhas, ouça A) sejas, tenhas, ouça
b) serias, terias, ouvirias b) serias, terias, ouvirias
c) sejais, tenhais, ouçais c) sejais, tenhais, ouçais
d) fores, tiveres, ouvires d) fores, tiveres, ouvires
e) fôreis, tivéreis, ouvíreis e) fôreis, tivéreis, ouvíreis
05/02/10 99 05/02/10 1010

03. Em “ _____ como se tivéssemos vivido sempre juntos”, 03. Em “ _____ como se tivéssemos vivido sempre juntos”,
a forma verbal está no: a forma verbal está no:
a) futuro do presente composto; a) futuro do presente composto;
b) imperfeito do subjuntivo; B) imperfeito do subjuntivo;
c) mais-que-perfeito composto do indicativo; c) mais-que-perfeito composto do indicativo;
d) mais-que-perfeito composto do subjuntivo; d) mais-que-perfeito composto do subjuntivo;
e) futuro composto do subjuntivo. e) futuro composto do subjuntivo.
05/02/10 1111 05/02/10 1212

LEMBRE-SE:
“Deus tem visto suas lutas. Ele diz
que elas estão chegando ao fim.
Continue perseverante! Uma
bênção está vindo em sua
direção.”
Autor desconhecido
Enviado por EDUARDO A.

05/02/10
SOARES 1313
Aluno EVP – Brasília / DF
VERBO VERBO
CONJUGAÇÃO VERBAL Quadro Comparativo
MODO IMPERATIVO PRESENTE DO SUBJUNT. X IMPERATIVOS
AFIRMATIVO NEGATIVO PRESENTE IMPERATIVO IMPERATIVO

(QUE) NEGATIVO AFIRMATIVO
--------------------------- ---------------------------
estuda tu não estudes tu eu estudE --------------------------- --------------------------
estude você não estude você tu estudEs não estudes tu estuda tu
estudemos nós não estudemos nós ele estudE não estude você estude você
estudai vós não estudeis vós nós estudEmos não estudemos nós estudemos nós
estudem vocês não estudem vocês vós estudEis não estudeis vós estudai vós
eles estudEm não estudem vocês estudem vocês
05/02/10 11 05/02/10 22
CONJUGANDO... CONJUGANDO...
IMPERATIVO NEGATIVO: IMPERATIVO

AFIRMATIVO:
1º TU / VÓS  presente indicativo sem “S”
NÃO + presente do subjuntivo
2º O resto  presente do subjuntivo
------------
estudEs TU tu estudas estuda tu
NÃO estudE VOCÊ estude você
estudEmos NÓS estudemos nós
estudEis VÓS vós estudais estudai vós
estudem vocês
estudEm ELES
05/02/10 33 05/02/10 44
PRATICANDO... VERBO
IMPERATIVO Quadro Comparativo
AFIRMATIVO:
1º TU / VÓS  presente indicativo sem “S”
PRESENTE DO SUBJUNT. X IMPERATIVOS
tu escreves escreve tu
vós escreveis escrevei vós PRESENTE IMPERATIVO IMPERATIVO
(QUE) NEGATIVO AFIRMATIVO
tu partes parte tu eu estudE --------------------------- --------------------------

tu estudEs não estudes tu estuda tu
vós partis escrevei vós ele estudE não estude você estude você
nós estudEmos não estudemos nós estudemos nós
vós estudEis não estudeis vós estudai vós
eles estudEm não estudem vocês estudem vocês
05/02/10 55 05/02/10 66
Formas Nominais do Verbo Observação:
PARTICÍPIO REGULAR (do)
INFINITIVO PESSOAL INFINITIVO IMPESSOAL
TER ou HAVER estudado, acendido
estudar, acender
estudaR eu
GERÚNDIO
PARTICÍPIO IRREGULAR (TGS)
estudaRES tu
SER ou ESTAR feito, pego, aceso
estudaR ele estudando, acendendo
estudaRMOS nós
PARTICÍPIO
estudaRDES vós
estudaREM eles
estudado, acendido (regular)
feito, pego, aceso (irregular)
05/02/10 77 05/02/10 88

01. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa que preenche 01. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas: corretamente as lacunas:
Não (*) cerimônia, (*) que a casa é (*), e (*) à vontade. Não (*) cerimônia, (*) que a casa é (*), e (*) à vontade.
a) faças, entre, tua, fique a) faças, entre, tua, fique
b) faça, entre, sua, fique B) faça, entre, sua, fique
c) faças, entra, sua, fica c) faças, entra, sua, fica
d) faz, entra, tua, fica d) faz, entra, tua, fica
e) faça, entra, tua, fique e) faça, entra, tua, fique
05/02/10 99 05/02/10 1010

02. (UFV-MG) Segundo o exemplo, assinale a alternativa 02. (UFV-MG) Segundo o exemplo, assinale a alternativa
correta: Jogar? Jogai vós. correta: Jogar? Jogai vós.
Faça o mesmo com os verbos: trazer, tragar, ir, ler. Faça o mesmo com os verbos: trazer, tragar, ir, ler.
a) trazei, tragai, ide, lede A) trazei, tragai, ide, lede

b) tragam, traguem, vão, leiam b) tragam, traguem, vão, leiam
c) trazeis, tragais, ides, ledes c) trazeis, tragais, ides, ledes
d) tragais, tragueis, vades, leiais d) tragais, tragueis, vades, leiais
e) traze, traga, vão, leia e) traze, traga, vão, leia
05/02/10 1111 05/02/10 1212

03. (FCMSC-SP) Nas alternativas estão as flexões do 03. (FCMSC-SP) Nas alternativas estão as flexões do
imperativo de cinco verbos. Assinale a alternativa em que imperativo de cinco verbos. Assinale a alternativa em que
há erro. há erro.
a) saber: sabe/saiba/saibamos/sabei/saibam a) saber: sabe/saiba/saibamos/sabei/saibam
b) ver: vê/vide/vejamos/vejais/vejam b) ver: vê/vide/vejamos/vejais/vejam (VEJA / VEDE)
c) ir: vai/vá/vamos/ide/vão c) ir: vai/vá/vamos/ide/vão
d) ouvir: ouve/ouça/ouçamos/ouvi/ouçam d) ouvir: ouve/ouça/ouçamos/ouvi/ouçam
e) valer: vale/valha/valhamos/valei/valham. e) valer: vale/valha/valhamos/valei/valham.
05/02/10 1313 05/02/10 1414
LEMBRE-SE:
“Por sabedoria entendo a arte de

tornar a vida o mais agradável e
feliz possível.”
Arthur Schopenhauer
05/02/10 1515
VERBO São três os modos verbais:
A) INDICATIVO: “Revela uma atitude objetiva do
Teorizando sobre as Flexões do Verbo falante em relação ao processo verbal,
O verbo é a palavra que apresenta o maior número apresentando o fato expresso pelo verbo como
de flexões: modo, tempo, número, pessoa, voz e certo, preciso, seja ele passado, presente ou futuro.
Ex.: Cláudia ama sua família.
aspecto.
B) SUBJUNTIVO: “Revela uma atitude subjetiva do
1) FLEXÃO DE MODO Corresponde às diferentes falante em relação ao processo verbal, permitindo a
formas apresentadas pelo verbo, a fim de indicar a expressão de estados emocionais como dúvida,
atitude que o falante assume em relação ao desejo, etc.
processo verbal (certeza, dúvida, ordem, etc.). Ex.: Jéssica falou que talvez vá ao shopping.
Mariana quer que a convidem para a festa.
Se Bianca quisesse, venceria a competição.
05/02/10 11 05/02/10 22
2) FLEXÃO DE TEMPO O processo expresso pelo verbo

C) IMPERATIVO: “Revela uma atitude de interfe-rência
pode-se situar em três tempos: presente, pretérito e
do falante sobre o interlocutor, exprimindo mando, futuro. A possibilidade de flexão temporal é fundamental
solicitação, conselho, sugestão, súplica ou convite. No para definir uma palavra como verbo.
imperativo, o falante sempre se dirige a um
interlocutor, por isso esse modo só possui as formas A) PRESENTE: “Exprime um processo que ocorre no
momento em que se fala”.
que admitem um interlocutor (segundas e terceiras
Ex.: Agora, ele entrega a recompensa.
pessoas, além da primeira do plural).”
B) PRETÉRITO: “Exprime um processo que ocorreu
Ex.: Faça-me um favor. (pedido) anteriormente ao momento em que se fala”.
Tenha paciência. (conselho) Ex.: Ontem, ele entregou a recompensa.
Saia daqui! (ordem) C) FUTURO: “Exprime um processo que deverá ocorrer
posteriormente ao momento em que se fala”.
Ex.: Amanhã, ele entregará a recompensa.
05/02/10 33 05/02/10 44
TEMPOS SIMPLES E TEMPOS TEMPOS COMPOSTOS: verbo + particípio

COMPOSTOS MODO INDICATIVO
Quanto à forma, o tempo pode ser: Pretérito perfeito  presente do indicativo + particípio
Ex.: tenho / hei estudado, vencido
A) SIMPLES Formado por um só verbo.
Pretérito mais-que-perfeito  pret. imperf. + particípio
Ex.: Ela chegou tarde. Ex.: tinha / havia estudado, vencido
Futuro do presente  futuro do presente + particípio

B) COMPOSTO Formado pelo verbo ter
Ex.: terei / haverei estudado, vencido
(ou haver) e um particípio.
Futuro do pretérito  futuro do pretérito + particípio
Ex.: Ela tinha chegado tarde. Ex.: teria / haveria estudado, vencido
Havíamos chegado cedo.
05/02/10 55 05/02/10 66
TEMPOS COMPOSTOS: verbo + particípio
É importante exercitar...
MODO SUBJUNTIVO 01. (UM-SP) Em qual das alternativas todos os verbos
Pretérito perfeito  presente do subjuntivo + particípio estão em tempos do pretérito?
Ex.: tenha / haja estudado, vencido a) Chamei-lhe a atenção porque teria observado de
perto seu progresso.
Pretérito mais-que-perfeito  imperf. subj. + particípio b) Concordei que assim era, mas aleguei que a velhice
Ex.: tivesse / houvesse estudado, vencido estava agora no domínio da compensação.
c) Lembra-me de o ver erguer-se assustado e tonto.
Futuro do presente  futuro do subjuntivo + particípio d) Meu pai respondia a todos os presentes que eu seria
Ex.: tiver / houver estudado, vencido o que Deus quisesse.
e) Se advertirmos constantemente esta moça,
perderemos uma excelente profissional.
05/02/10 77 05/02/10 88

01. (UM-SP) Em qual das alternativas todos os verbos 02. Dê os tempos, respectivamente, em que se
estão em tempos do pretérito? encontram as seguintes formas verbais compostas:
a) Chamei-lhe a atenção porque teria observado de
1- HOUVÉSSEMOS FEITO
perto seu progresso.
B) Concordei que assim era, mas aleguei que a velhice
estava agora no domínio da compensação.
2 - TENHAMOS EXPLICADO
Imperf. subj. + particípio  Pret. MQP subjuntivo
c) Lembra-me de o ver erguer-se assustado e tonto.
d) Meu pai respondia a todos os presentes que eu seria 3 - TENS LEMBRADO
Presente do subjuntivo + particípio  Pretérito perfeito subjuntivo
o que Deus quisesse.
e) Se advertirmos constantemente esta moça, 4 - HAVIAM TRAZIDO
Presente do indicativo + particípio  Pretérito perfeito indicativo
perderemos uma excelente profissional.
Pret. imperf. do indicativo + particípio  Pretérito MQP
05/02/10 99 05/02/10 1010

02.
A) Pretérito MQP do subjuntivo – Pretérito perfeito do 03. (UNI - RIO) Em “Basta que ele tenha existido”, a
subjuntivo – Pretérito perfeito do indicativo – Pretérito MQP do forma verbal está no:
indicativo. A) perfeito composto do indicativo;
B) Pretérito MQP do indicativo – Pretérito perfeito do indicativo
B) MQP composto do subjuntivo;
– Pretérito perfeito do subjuntivo – Pretérito MQP do
subjuntivo. C) presente composto do subjuntivo;
C) Pretérito imperfeito do subjuntivo – Presente do subjuntivo – D) MQP composto do indicativo;
Presente do indicativo – Pretérito imperfeito do indicativo. E) perfeito composto do subjuntivo.
D) Pretérito MQP do indicativo – Presente do indicativo –
Presente do subjuntivo – Pretérito MQP do subjuntivo.
E) Pretérito perfeito do indicativo – Pretérito MQP do indicativo
– Pretérito MQP do subjuntivo – Pretérito perfeito do
subjuntivo.
05/02/10 1111 05/02/10 1212
RESPOSTA
LEMBRE-SE:
03. (UNI - RIO) Em “Basta que ele tenha existido”, a
forma verbal está no:
A) perfeito composto do indicativo; “Feliz de quem entende que é
B) MQP composto do subjuntivo; preciso mudar muito para ser
C) presente composto do subjuntivo; sempre o mesmo.”
D) MQP composto do indicativo;
E) perfeito composto do subjuntivo. Dom Hélder Câmara
05/02/10 1313 05/02/10 1414

c) Dá atualidade a fatos ocorridos no passado
VERBO (presente histórico)
Emprego de Tempos e Modos Ex.: D. Pedro proclama a Independência do Brasil,
1) Presente do indicativo: em sete de setembro de 1822.
a) Indica fatos ou estados permanentes, bem
d) Indica fato futuro bastante próximo, quando se
como exprime uma verdade científica, um
tem certeza de que ele ocorrerá:
axioma.
Ex.: O Sol é um astro. Ex.: Amanhã envio as encomendas.
b) Exprime ação habitual e) Substitui o imperativo, indicando, numa

Ex.: Não trabalho aos domingos. linguagem afetuosa, mais um pedido que uma
ordem.
05/02/10 11 Ex.:05/02/10
Você me faz um favor? (Faça-me um
22 favor.)
2) Pretérito Imperfeito do Indicativo: PERFEITO X IMPERFEITO
Exprime um fato anterior ao momento em que se Quando me convidavam, eu comparecia.

fala, mas não o toma como concluído, acabado. Ex.: (Imperfeito – fato passado habitual)
Ele falava muito durante as aulas.
Quando me convidaram, eu compareci.
(Perfeito – fato passado não habitual)
3) Pretérito Perfeito do Indicativo:
Ele praticava esporte, estudava artes e trabalhava.
Exprime um fato passado, apresentando-o como (Imperfeito – ação em seu curso, não limitada no tempo)
concluído, acabado.
Ex.: Ontem concluí todos os trabalhos. Ele praticou esporte, estudou artes e trabalhou.
(Perfeito – ação momentânea, definida no tempo)
05/02/10 33 05/02/10 44
4) Pretérito Mais-que-perfeito do Indicativo: Compreendendo melhor o pretérito

mais-que-perfeito:
Exprime um fato passado já concluído, tomado em
relação a outro fato também passado. 1º Eu concluí todos os trabalhos (9h)
Ex.: Eu concluíra todos os trabalhos, quando você
chegou. 2º PERGUNTA:
3º Você chegouConcluiu
(10h) o trabalho?
4º RESPOSTA: Eu concluíra (9h) todos os trabalhos,

quando você chegou (10h).
OU: Eu tinha/havia concluído (9h) todos os

trabalhos, quando você chegou (10h).
05/02/10 55 05/02/10 66
01. (NCE-RJ / CGJ-RJ) “Temos oferecido...”; esse tempo 01. (NCE-RJ / CGJ-RJ) “Temos oferecido...”; esse tempo
verbal apresenta o seguinte valor: verbal apresenta o seguinte valor:
(A) um fato posterior ao momento em que se fala; (A) um fato posterior ao momento em que se fala;
(B) um fato futuro em relação a um fato passado; (B) um fato futuro em relação a um fato passado;
(C) um fato passado, visto como concluído; (C) um fato passado, visto como concluído;
(D) dá atualidade a fatos passados; (D) dá atualidade a fatos passados;
(E) fatos passados, repetidos no presente. (E) fatos passados, repetidos no presente.
05/02/10 77 05/02/10 88

02. (FCC / TRT 20ª Região) A queda foi maior do que os 02. (FCC / TRT 20ª Região) A queda foi maior do que os
especialistas haviam projetado no início da década. especialistas haviam projetado no início da década.
O emprego da forma verbal grifada na frase acima O emprego da forma verbal grifada na frase acima
indica, no contexto, indica, no contexto,
(A) uma incerteza em relação a um fato hipotético. (A) uma incerteza em relação a um fato hipotético.
(B) um fato consumado dentro de um tempo deter- (B) um fato consumado dentro de um tempo deter-
minado. minado.
(C) a repetição de um fato até o momento da fala. (C) a repetição de um fato até o momento da fala.
(D) uma ação passada anterior a outra, também (D) uma ação passada anterior a outra, também
passada. passada.
(E) uma ação que acontece habitualmente. (E) uma ação que acontece habitualmente.
05/02/10 99 05/02/10 1010

03. (FCC / TCE PI) “... que teve seu auge na década 03. (FCC / TCE PI) “... que teve seu auge na década
de 70.” O emprego da forma verbal grifada na frase de 70.” O emprego da forma verbal grifada na frase
acima indica acima indica
(A) uma ação terminada num tempo passado. (A) uma ação terminada num tempo passado.
(B) uma hipótese a concretizar-se no futuro. (B) uma hipótese a concretizar-se no futuro.
(C) a continuidade da ação até o momento (C) a continuidade da ação até o momento
presente. presente.
(D) a repetição, no presente, de uma ação (D) a repetição, no presente, de uma ação
passada. passada.
(E) uma ação realizada dentro de limites de (E) uma ação realizada dentro de limites de
tempo imprecisos.. tempo imprecisos.
05/02/10 1111 05/02/10 1212
LEMBRE-SE:
"O aspecto mais triste da vida de

hoje é que a ciência ganha em
conhecimento mais rapidamente
que a sociedade em sabedoria.”
Isaac Asimov
05/02/10 1313
VERBO VERBO
Emprego de Tempos e Modos Emprego de Tempos e Modos
5) Futuro do presente do indicativo: 5) Futuro do presente do indicativo:
a) Exprime um fato posterior ao momento em que se c) Exprime um desejo ou uma ordem, caso em que
fala, tomando-o como certo ou provável. possui valor imperativo.
Ex.: Amanhã, aprovarão as leis na Câmara.
Ex.: Não matarás!
b) Exprime dúvida ou incerteza sobre fatos atuais.
Ex.: Será que ainda se lembram de mim?
05/02/10 11 05/02/10 22
VERBO VERBO
6) Futuro do pretérito do indicativo: 6) Futuro do pretérito do indicativo:
a) Exprime um fato futuro tomado em relação a um c) Indica desejo presente, na linguagem polida
fato passado. Ex.: Você me faria um favor?
Ex.: Ele me garantiu que não iria à reunião.
d) Indica surpresa ou indignação em certas frases
b) Exprime dúvida ou incerteza sobre fatos passados. interrogativas e exclamativas.
Ex.: Naquela época, ele teria uns quarenta anos. Ex.: Nunca diria uma coisa dessas!
05/02/10 33 05/02/10 44
VERBO VERBO
6) Futuro do pretérito do indicativo: 7) Presente do subjuntivo:
e) Indica fatos não realizados, ou que não se Empregado sobretudo nas orações subordinadas
realizarão, dependentes de condição. (dependentes), podendo expressar fatos presentes
Ex.: Se você estudasse mais, passaria nas provas. ou futuros.
Ex.: É justo que eles fiquem. (presente)
Desejo que todos compareçam. (futuro)
05/02/10 55 05/02/10 66
VERBO VERBO
8) Imperfeito do subjuntivo: 9) Futuro do subjuntivo:
Pode indicar uma ação passada, presente ou futura Empregado em orações subordinadas (depen-
em relação ao verbo da oração principal. dentes) para indicar eventualidade no futuro.
Ex.: Se neste momento eu tivesse coragem, contaria
toda a verdade. (presente) Ex.: Farei o trabalho se tiver tempo.
Mesmo que saísse antes, não teria chegado a
tempo. (passado)
Ficaria feliz se ele fosse à minha casa.
(futuro)
05/02/10 77 05/02/10 88

01. (FCC / TRT 20ª Região) Esse lixo poderia se 01. (FCC / TRT 20ª Região) Esse lixo poderia se
transformar em algo útil. transformar em algo útil.
A forma verbal grifada acima indica A forma verbal grifada acima indica
(A) ação futura que depende de uma condição (A) ação futura que depende de uma condição
anterior. anterior.
(B) hipótese que se realiza no momento presente. (B) hipótese que se realiza no momento presente.
(C) ação real passada em relação a outra, também (C) ação real passada em relação a outra, também
passada. passada.
(D) repetição de um fato até o momento em que se (D) repetição de um fato até o momento em que se
fala. fala.
(E) ação já realizada dentro de um tempo previsto.
05/02/10 99 (E) ação já realizada dentro de um tempo previsto.
05/02/10 1010

02. (MP) “A imprensa brasileira vem notici-ando...” 02. (MP) “A imprensa brasileira vem notici-ando...”
Com a utilização do tempo verbal destacado, o Com a utilização do tempo verbal destacado, o
autor do texto quer referir-se a uma ação que: autor do texto quer referir-se a uma ação que:
A) acaba de terminar; A) acaba de terminar;
B) acaba de começar; B) acaba de começar;
C) se iniciou antes de outra ação passada; C) se iniciou antes de outra ação passada;
D) se iniciou há pouco tempo e permanece no D) se iniciou há pouco tempo e permanece no
presente; presente;
E) se repete no passado e no presente. E) se repete no passado e no presente.
05/02/10 1111 05/02/10 1212

É importante exercitar... É importante exercitar...
03. (Fundec - Prodej) Na correlação entre os dois 03.
verbos sublinhados no trecho “Do décimo andar à C) dúvida quanto à possibilidade de um fato
rua, seria a vertigem, se chegássemos muito à acontecer, pois não há hipótese de o outro também
janela...”, o enunciador manifesta uma atitude de: acontecer.
A) certeza, pois sabe que o fato não pode D) certeza quanto à possibilidade de um fato
acontecer; acontecer, na condição de também o outro
B) subjetividade, pois não sabe se o fato tem acontecer.
possibilidade de acontecer; E) descrença sobre a realização do fato, pois está
condicionado à realização de outro fato.
05/02/10 1313 05/02/10 1414
RESPOSTA
LEMBRE-SE:
03.
C) dúvida quanto à possibilidade de um fato
acontecer, pois não há hipótese de o outro também “A sabedoria não nos é dada. É
acontecer. preciso descobri-la por nós
D) certeza quanto à possibilidade de um fato mesmos, depois de uma viagem
acontecer, na condição de também o outro que ninguém nos pode poupar ou
acontecer. fazer por nós.”
E) descrença sobre a realização do fato, pois está
condicionado à realização de outro fato. Marcel Proust
05/02/10 1515 05/02/10 1616

VERBO VERBO
Outras Flexões do Verbo Outras Flexões do Verbo
3) FLEXÃO DE NÚMERO O verbo pode-se 5) FLEXÃO QUANTO AO ASPECTO Associada
apresentar no singular ou no plural, sempre diretamente ao sentido expresso pelo verbo,
concordando com o sujeito da oração. caracterizando o momento em que a ação é
apresentada (início, meio ou fim).
4) FLEXÃO DE PESSOA O verbo flexiona-se em
pessoa – 1ª (eu/nós), 2ª (tu/vós) ou 3ª (ele/a/s) – , Alguns exemplos:
concordando com o seu sujeito. Se na frase não
houver sujeito, o verbo permanece na terceira
A) Aumentativo (ideia de exagero, aumento)
pessoa do singular (verbos impessoais).
Ex.: esbravejar, de bravejar ...
05/02/10 11 05/02/10 22
VERBO VERBO
Outras Flexões do Verbo Outras Flexões do Verbo
B) Diminutivo (há noção de diminuição) E) Conclusivo (final de ação ou processo)
Ex.: bebericar, de beber ... Ex.: chegar, parar, terminar ...
C) Frequentativo ou iterativo (indica repetição do F) Imitativo ou onomatopaico (ação própria dos

processo, reiterado de frequência) nomes de que derivam)
Ex.: balancear, pestanejar, clarear ... Ex.: engatinhar (de gato), corvejar (de corvo) ...
Fonte: Aspecto verbal. Mesquita, R.M (300-1; 2007)
D) Incoativo (indica começo de ação ou de
processo)
Ex.: alvorecer, iniciar, amanhecer, nascer
05/02/10 33 ... 05/02/10 44
6) FLEXÃO DE VOZ Dependendo da relação com B) PASSIVA

o seu sujeito, o verbo pode estar na voz ativa, na
voz passiva ou na voz reflexiva. Vejamos: O sujeito é o elemento que sofre a ação verbal. Pode
ser analítica ou sintética:
A) ATIVA Analítica: apresenta 2 ou mais verbos
(verbo auxiliar + verbo principal no particípio)
O sujeito é quem pratica a ação verbal.
Ex.: Um quadro foi pintado por Cláudia.
Ex.: Cláudia pintou um quadro. Um quadro havia sido pintado por Cláudia.
Cláudia havia pintado um quadro.
Em ambos os casos “Cláudia” é o agente da ação * sujeito paciente/passivo = “Um quadro”
expressa pelo verbo ‘pintar’ (sujeito ativo). * agente da passiva = “por Cláudia”
05/02/10 55 05/02/10 66
B) PASSIVA C) REFLEXIVA
} Sintética ou Pronominal: Ocorre quando o sujeito pratica e sofre a ação

expressa pelo verbo. (SE  pronome reflexivo)
Apresenta VERBO + SE (partícula apassivadora)
Ex.: Lucas olhava-se no espelho.
Ex.: Pintou-se um quadro. (indica reflexividade = “a si mesmo”)
Havia-se pintado um quadro.
Os convidados cumprimentaram-se.
(indica eciprocidade = “uns aos outros”)
05/02/10 77 05/02/10 88

01. (FCC / TCE PI) “Que tinha emprego...” 01. (FCC / TCE PI) “Que tinha emprego...”
O mesmo tempo e o mesmo modo da forma verbal O mesmo tempo e o mesmo modo da forma verbal
grifada acima repetem-se na frase: grifada acima repetem-se na frase:
(A) e se avoluma ano a ano. (A) e se avoluma ano a ano.
(B) mas foi um desenvolvimento seletivo. (B) mas foi um desenvolvimento seletivo.
(C) os que estavam fora do mercado de (C) os que estavam fora do mercado de
trabalho... trabalho... (pretérito imperfeito do indicativo)
(D) o País saltou para a 8ª posição. (D) o País saltou para a 8ª posição.
(E) onde se concentraram os investimentos da (E) onde se concentraram os investimentos da
indústria. indústria.
05/02/10 99 05/02/10 1010

02. (UCDB-MT) Assinale a alternativa em que a 02. (UCDB-MT) Assinale a alternativa em que a
oração não está na voz passiva. oração não está na voz passiva.
a) Supervisionaram a obra com cuidado. A) Supervisionaram a obra com cuidado.
b) Supervisionou-se a obra com cuidado. b) Supervisionou-se a obra com cuidado.
c) A obra foi supervisionada com cuidado. c) A obra foi supervisionada com cuidado.
d) Supervisionara-se a obra com cuidado. d) Supervisionara-se a obra com cuidado.
e) A obra tinha sido supervisionada com e) A obra tinha sido supervisionada com
cuidado. cuidado.
05/02/10 1111 05/02/10 1212

03. (Conesul-RS) Em qual das alternativas há voz 03. (Conesul-RS) Em qual das alternativas há voz
reflexiva? reflexiva?
a) ...outra no espírito dos que o ouvem ou a) ...outra no espírito dos que o ouvem ou
contemplam. contemplam.
b) ...nada chegaria a valer sem a existência b) ...nada chegaria a valer sem a existência
de outros homens que me vissem e de outros homens que me vissem e
honrassem. honrassem.
c) ...o que me deu a ideia da nova doutrina. c) ...o que me deu a ideia da nova doutrina.
d) ...e determinei-me a verificá-lo por D) ...e determinei-me a verificá-lo por
experiências... experiências... (= a mim mesmo)
e) Ele interrogou-nos ainda algum tempo. e) Ele interrogou-nos ainda algum tempo.
05/02/10 1313 05/02/10 1414
LEMBRE-SE:
“Uma pequena fé levará a tua

alma ao céu; uma grande fé trará
o céu para a tua alma.”
Charles Spurgeon
05/02/10 1515
OBSERVAÇÕES PRELIMINARES ...
VERBO
Vozes do Verbais – transposição 1) Na mudança de voz, o tempo e o modo do(s)
Relembrando... verbo(s) sempre permanecerão inalterados;
VOZ ATIVA “O sujeito pratica a ação verbal”. 2) As frases que admitem conversão de voz verbal
apresentam verbos transitivos diretos (VTD) ou
Ex.: Cláudia pintou um quadro. transitivos diretos e indiretos (VTDI).
VOZ PASSIVA “O sujeito sofre a ação verbal”.
Ex.: Um quadro foi pintado por Cláudia.

(passiva analítica)
Pintou-se um quadro.
(passiva sintética)
05/02/10 11 05/02/10 22
TRANSPOSIÇÃO DE VOZ VERBAL TRANSPOSIÇÃO DE VOZ VERBAL

1) VOZ ATIVA PASSIVA SINTÉTICA 1) VOZ ATIVA PASSIVA SINTÉTICA
Ex.: Cláudia pintou um quadro.  Retira-se o sujeito e acrescenta-se o “SE”

 Retira-se o sujeito e acrescenta-se o “SE”
Ex.2: O governo aprova a nova lei.
Aprova-se a nova lei.
Ex.: Cláudia pintou um quadro.
Pintou um quadro. É importante checar a concordância verbal!
Pintou-SE um quadro. Ex.3: O aluno concluiu os exercícios.
Concluíram-se os exercícios.
05/02/10 33 05/02/10 44
TRANSPOSIÇÃO DE VOZ VERBAL VOZ ATIVA PASSIVA ANALÍTICA

Passo a passo...
2) VOZ ATIVA PASSIVA ANALÍTICA
1º) Contar os verbos: ativa 1  passiva 2
ESQUEMA PRÁTICO! ativa 2  passiva 3
1º) Contar os verbos: ativa 1  passiva 2 2º) Identificar tempo e modo ( = inalterados )
ativa 2  passiva 3
2º) Identificar tempo e modo ( = inalterados ) 3º) Inverter os termos inicial e final
Ex.: Cláudia pintou um quadro.
3º) Inverter os termos inicial e final
(voz ativa)
Um quadro foi pintado por Cláudia.
(voz passiva analítica)
05/02/10 55 05/02/10 66
VOZ ATIVA PASSIVA ANALÍTICA VOZ ATIVA PASSIVA ANALÍTICA
Ex.: Cláudia pintou um quadro. (voz ativa) Ex.1: Cláudia pintou um quadro. (voz ativa)
1) Contar os verbos Um quadro foi pintado por Cláudia.
ativa 1  passiva com 2 (verbo + particípio)
Ex.2: Cláudia pintará um quadro.
2) Tempo e modo
Um quadro será pintado por Cláudia.
“pintou” = pretérito perfeito do indicativo
Ex.3: Cláudia pintava um quadro.
3) Inverter os termos inicial e final
Um quadro era pintado por Cláudia.
Cláudia / um quadro Um quadro / Cláudia
Ex.4: Cláudia está pintando um quadro.
CONVERSÃO:
Um quadro está sendo pintado por Cláudia.
Um quadro foi pintado por Cláudia.
05/02/10 77 05/02/10 88
(voz passiva analítica)

01. (FCC/TRE-CE) Transpondo-se para a voz passiva a 01. (FCC/TRE-CE) Transpondo-se para a voz passiva a
frase “As pessoas nem sempre enxergam o seu bem”, frase “As pessoas nem sempre enxergam o seu bem”,
a forma verbal decorrente será a forma verbal decorrente será
a) tem sido enxergado. d) será enxergado.
b) foi enxergado. e) são enxergadas. 1º) 1 verbo: AT. 1 PASS. 2
c) é enxergado. 2º) ‘enxergam’ presente do indicativo
3º) ‘O seu bem’ ‘as pessoas’
05/02/10 99
a) tem sido enxergado. d) será enxergado.
05/02/10 1010
b) foi enxergado. e) são enxergadas.

01. (FCC/TRE-CE) Transpondo-se para a voz passiva a 02. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a frase
frase “As pessoas nem sempre enxergam o seu bem”, “O capataz havia surpreendido os escravos”, a forma
a forma verbal decorrente será verbal resultante será:
1º) 1 verbo: AT. 1 PASS. 2 a) surpreenderam-se.
2º) ‘enxergam’ presente do indicativo b) havia sido surpreendido.
3º) ‘O seu bem’ ‘as pessoas’ c) haveriam de ser surpreendido.
d) haviam sido surpreendidos.
a) tem sido enxergado. d) será enxergado. e) foram surpreendidos.
b) foi enxergado. e) são enxergadas.
C) é enxergado.
05/02/10 1111 05/02/10 1212
RESPOSTA RESPOSTA
02. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a frase 02. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a frase
“O capataz havia surpreendido os escravos”, a forma “O capataz havia surpreendido os escravos”, a forma
verbal resultante será: verbal resultante será:
a) surpreenderam-se. a) surpreenderam-se.
b) havia sido surpreendido. b) havia sido surpreendido.
c) haveriam de ser surpreendido. c) haveriam de ser surpreendido.
d) haviam sido surpreendidos. D) haviam sido surpreendidos.
e) foram surpreendidos. e) foram surpreendidos.
05/02/10 1313 05/02/10 1414
LEMBRE-SE:
“A esperança deixa de ser

felicidade quando
acompanhada de
impaciência”.
John Ruskin
05/02/10 1515
VERBO VOZES VERBAIS É importante exercitar...
Relembrando... 01. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a frase
“A comissão já tinha preparado os convites de
VOZ ATIVA PASSIVA ANALÍTICA formatura”, obtém-se a forma verbal:
1º) Contar os verbos: ativa 1  passiva 2 a) prepararam.
ativa 2  passiva 3 b) tinham preparado.
c) foram preparados.
2º) Identificar tempo e modo ( = inalterados )
d) tinham sido preparados.
3º) Inverter os termos inicial e final e) fora preparada.
05/02/10 11 05/02/10 22
RESPOSTA RESPOSTA
01. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a frase 01. (Unifor-CE) Transpondo para a voz passiva a frase
“A comissão já tinha preparado os convites de “A comissão já tinha preparado os convites de
formatura”, obtém-se a forma verbal: formatura”, obtém-se a forma verbal:
a) prepararam. a) prepararam.
b) tinham preparado. b) tinham preparado.
c) foram preparados. c) foram preparados.
d) tinham sido preparados. D) tinham sido preparados.
e) fora preparada. e) fora preparada.
FRASE TRANSPOSTA:
“Os convites de formatura já TINHAM SIDO PREPARADOS
pela comissão.”
05/02/10 33 05/02/10 44

02. (Unimep-SP) “Acredito que Cláudia tenha feito 02. (Unimep-SP) “Acredito que Cláudia tenha feito
meu jantar.” Passando-se a oração destacada para a meu jantar.” Passando-se a oração destacada para a
voz passiva, o verbo ficará assim: voz passiva, o verbo ficará assim:
a) foi feito. a) foi feito.
b) tenha sido feito. B) tenha sido feito.
c) esteja sendo feito. c) esteja sendo feito.
d) tenha estado feito. d) tenha estado feito.
e) seja feito. e) seja feito.
05/02/10 55 05/02/10 66
03. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase: “O 03. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase: “O
filme ia ser dirigido por um cineasta ainda filme ia ser dirigido por um cineasta ainda
desconhecido”, obtém-se a forma verbal: desconhecido”, obtém-se a forma verbal:
a) dirigirá.
1º) ‘ia ser dirigido’: PASS. 3 AT. 2
b) dirigir-se-á. 2º) ‘ia’ : pretérito imperfeito do indicativo
c) vai dirigir. 3º) ‘Um cineasta...’  ‘o filme’
d) será dirigido.
e) ia dirigir.
a) dirigirá. d) será dirigido.
b) dirigir-se-á. e) ia dirigir.
05/02/10 77
c) vai dirigir.
05/02/10 88

03. (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase: “O 04. (Fiube-MG) Transpondo para a voz ativa a oração:
filme ia ser dirigido por um cineasta ainda “Os documentos estão sendo destruídos pela
desconhecido”, obtém-se a forma verbal: umidade e pelos ratos...”, obtém-se a seguinte forma
verbal:
1º) ‘ia ser dirigido’: PASS. 3 AT. 2 a) destroem.
2º) ‘ia’ : pretérito imperfeito do indicativo b) destruíram.
3º) ‘Um cineasta...’  ‘o filme’ c) vão sendo destruídos.
d) iam destruindo.
a) dirigirá. d) será dirigido. e) estão destruindo.
b) dirigir-se-á. E) ia dirigir.
c) vai dirigir.
05/02/10 99 05/02/10 1010
RESPOSTA VERBO | VOZES VERBAIS

04. (Fiube-MG) Transpondo para a voz ativa a oração: Relembrando...
“Os documentos estão sendo destruídos pela As frases que admitem conversão de voz verbal
umidade e pelos ratos...”, obtém-se a seguinte forma apresentam verbos transitivos diretos (VTD) ou
verbal: transitivos diretos e indiretos (VTDI)!
a) destroem.
b) destruíram. Ex.1: A mulher auxiliou o doente. (VTD)
c) vão sendo destruídos. O doente foi auxiliado pela mulher.
d) iam destruindo.
Ex.2: O conhecimento liberta o homem. (VTD)
E) estão destruindo.
O homem é libertado pelo conhecimento.
05/02/10 1111 05/02/10 1212

VERBO | VOZES VERBAIS ATENÇÃO!
Ex.3: Não admitem transposição!

Ex.1: Ela simpatizou com todos. (VTI)
Ele entregou o livro ao professor. (VTDI)
O livro foi entregue por ele ao professor. Ex.2: Existem muitos mistérios entre o céu e a
ATENÇÃO! Terra. (VI)
Cuidado com os verbos impessoais! Ex.3: Jéssica permanece tranquila. (VLig)
Ex.: Havia dez alunos na sala. (VTD)
Oração sem sujeito Não admite transposição de
voz verbal!
05/02/10 1313 05/02/10 1414

05. (FCC / TRE-BA) A única frase que NÃO admite 05. (FCC / TRE-BA) A única frase que NÃO admite
transposição para a voz passiva é: transposição para a voz passiva é:
a) Podemos repetir uma experiência científica a) Podemos repetir uma experiência científica
inúmeras vezes. inúmeras vezes.
b) Os bons cientistas consideram o caminho traçado b) Os bons cientistas consideram o caminho traçado
por seus antecessores. por seus antecessores.
c) Os melhores charlatões não resistem a um C) Os melhores charlatões não resistem a um
inquérito verdadeiramente científico. inquérito verdadeiramente científico. (VTI)
d) Qualquer um de nós deseja compreender nosso d) Qualquer um de nós deseja compreender nosso
vasto e misterioso Universo. vasto e misterioso Universo.
e) Que bom se conhecêssemos todas as forças e) Que bom se conhecêssemos todas as forças
responsáveis
05/02/10
pela nossa existência... 1515 responsáveis
05/02/10 pela nossa existência... 1616
LEMBRE-SE:
"Você nasceu para vencer, mas,

para ser um vencedor, você
precisa planejar para vencer, se
preparar para vencer e
esperar vencer!"
Zig Ziglar
05/02/10 1717
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
1) VERBOS REGULARES 2) VERBOS IRREGULARES
Flexionam-se de acordo com o paradigma Verbos que, em algum tempo ou pessoa,

(modelo) de conjugação. Conservam seu radical apresentam alterações no radical, afastando-se do
em todas as formas. modelo de conjugação.
Ex.1: eu estudo, tu estudas, ele estuda ... Ex.1: eu fiz, tu fizeste, ele fez ...
eu estudei..., eu estudava ...
Ex.2: eu quis, tu quiseste, ele quis ...
Ex.2: eu nasço, tu nasces, ele nasce, ...
Ex.3: eu vim, tu vieste, ele veio ...
Ex.3: eu ajo, tu ages, ele age, nós agimos ... Ex.4: eu meço, tu medes, ele mede ...
05/02/10 11 05/02/10 22
ATENÇÃO! CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS

O verbo ESTAR, apesar de conservar seu 3) VERBOS DEFECTIVOS
radical, apresenta sua irregularidade nas
desinências. Apresentam conjugação incompleta.
Ex.: eu estou reaver, precaver, falir, abolir, adequar ...
tu estás
ele está Ex.1: verbo ‘falir’ (presente do indicativo)
nós estamos
vós estais --- , --- , --- , nós falimos, vós falis, ---
eles estão Ex.2: verbo ‘abolir’ (presente do indicativo)
--- , tu aboles, ele abole, nós abolimos,

05/02/10 33 05/02/10
vós abolis, eles abolem 44
OBSERVAÇÃO: os verbos onomatopaicos ATENÇÃO!

(miar, latir, ...) e os que exprimem fenômeno
da natureza (unipessoais) classificam-se como Para os casos em que ocorre ausência de
verbos defectivos. determinadas formas verbais (tempo/modo),
deve-se recorrer a verbos sinônimos ou mesmo a
Ex.: Choveu muito ontem. locuções verbais.
Os cachorros agitados latem em demasia.
Ex.1: reaver recuperar
Elas recuperaram a confiança no Bem.
Ex.2: abolir revogar, cancelar, obliterar
Eu revogo as disposições em contrário.
05/02/10 55 05/02/10 66
4) VERBOS ANÔMALOS 4) VERBOS ANÔMALOS SER e IR
Sofrem profundas alterações no radical. Formas equivalentes:
SER e IR
pretérito perfeito
Ex.1 - SER: sou, és, é, somos, sois, são fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
(presente do indicativo)
pretérito mais-que-perfeito
Outros tempos: era...; serei...; seria...; seja... fora, foras, fora, fôramos, fôreis, foram
Ex.2 - IR: vou, vais, vai, vamos, ides, vão  imperfeito do subjuntivo
(presente do indicativo) fosse, fosses, fosse, fôssemos, fôsseis, fossem
Outros tempos: ia...; irei...; iria...; vá...  futuro do subjuntivo
for, fores, for, formos, fordes, forem
05/02/10 77 05/02/10 88
4) VERBOS ANÔMALOS SER e IR 5) VERBOS ABUNDANTES

Cuidado com as formas! Possuem duas formas de idêntico valor.
SER havemos ou hemos; constróis ou construis
Presente do indicativo tu és, vós sois
Presente do subjuntivo tu sejas, vós sejais particípios regular / irregular
Imperativo negativo (não) sejas tu, sejais vós acendido (reg.) / aceso (irreg.)
Imperativo afirmativo sê tu, sede vós pegado (reg.) / pego (irreg.)
imprimido (reg.) / impresso (irreg.)
IR expulsado (reg.)/ expulso (irreg.)
Presente do indicativo tu vais, vós ides
entregado (reg.)/ entregue (irreg.)
Presente do subjuntivo tu vás, vós vades
Imperativo negativo (não) vás tu, vades vós
Imperativo
05/02/10
afirmativo vai tu, ide99vós 05/02/10 1010

01. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa que 01. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa que
contém a forma correta dos verbos medir, valer, contém a forma correta dos verbos medir, valer,
caber e datilografar, na primeira pessoa do singular caber e datilografar, na primeira pessoa do singular
do presente do indicativo, pela ordem. do presente do indicativo, pela ordem.
a) meço, valo, cabo, datilografo a) meço, valo, cabo, datilografo
b) merço, valho, caibo, datilógrafo b) merço, valho, caibo, datilógrafo
c) mido, valo, caibo, datilógrafo c) mido, valo, caibo, datilógrafo
d) mido, valho, caibo, datilografo d) mido, valho, caibo, datilografo
e) meço, valho, caibo, datilografo E) meço, valho, caibo, datilografo
05/02/10 1111 05/02/10 1212

02. (UNIMEP-SP) Alguns verbos apresentam 02. (UNIMEP-SP) Alguns verbos apresentam
irregularidades no radical da 1ª pessoa do singular do irregularidades no radical da 1ª pessoa do singular do
indicativo do presente. A alternativa que contém as indicativo do presente. A alternativa que contém as
formas verbais corretas é: formas verbais corretas é:
a) requeiro (requerer), ouço (ouvir), valho (valer) A) requeiro (requerer), ouço (ouvir), valho (valer)
b) digo (dizer), medo (medir), trago (trazer) b) digo (dizer), medo (medir), trago (trazer)
c) meço (medir), digo (dizer), perdo (perder) c) meço (medir), digo (dizer), perdo (perder)
d) caibo (caber), perco (perder), requero (requerer) d) caibo (caber), perco (perder), requero (requerer)
e) posso (poder), cabo (caber), valo (valer) e) posso (poder), cabo (caber), valo (valer)
05/02/10 1313 05/02/10 1414

03. Assinale a alternativa incorreta quanto à 03. Assinale a alternativa incorreta quanto à
classificação da forma verbal. classificação da forma verbal.
a) caber, crer, dizer, ouvir (irregulares) a) caber, crer, dizer, ouvir (irregulares)
b) optar, obstar, jazer, dignar-se (regulares) b) optar, obstar, jazer, dignar-se (regulares)
c) falir, adequar, reaver, precaver (defectivos) c) falir, adequar, reaver, precaver (defectivos)
d) aceso, pegado, bento, concluso (abundantes) d) aceso, pegado, bento, concluso (abundantes)
e) perder, prover, requerer, aguar (irregulares) E) perder, prover, requerer, aguar (irregulares)
05/02/10 1515 05/02/10 1616
LEMBRE-SE:
“Investir em conhecimentos
rende sempre melhores
juros.”
Benjamin Franklin
05/02/10 1717
DESTAQUES VERBAIS DESTAQUES VERBAIS
Grupo 01 - TER / PÔR / VER / VIR Grupo 01 - TER / PÔR / VER / VIR
1) TER
TER manter, entreter, abster... eu tive
PÔR propor, dispor, compor, pressupor... mantive, entretive, abstive ...
“quando” ou “se”: eles tiveram
VER ver vir; vir vier mantiveram, entretiveram, abstiveram ...
VIR intervir, desavir, ...
se nós tivéssemos
mantivéssemos, entretivéssemos,
abstivéssemos ...
05/02/10 11 05/02/10 22
DESTAQUES VERBAIS DESTAQUES VERBAIS

Grupo 01 - TER / PÔR / VER / VIR Grupo 01 - TER / PÔR / VER / VIR
2) PÔR 3) VER
eu pus Formas do pretérito com a letra ‘i’
propus, dispus, pressupus ...
vi, viste, viu... (perfeito)
eles puseram via, vias, via... (imperfeito)
propuseram, dispuseram, pressupuseram...
vira, viras, vira... (mais-que-perfeito)
se nós puséssemos visse, visses, visse... (imperf. subjuntivo)
propuséssemos, dispuséssemos,
pressupuséssemos ...
05/02/10 33 05/02/10 44
3) VER (continuação) ‘QUANDO’ ou ‘SE’: ‘ver’ ‘vir’ ; ‘vir’ ‘vier’

‘QUANDO’ ou ‘SE’, indicando possibilidade: Se tu vires o professor, diga-lhe... (verbo VER)
‘ver’ ‘vir’ ; ‘vir’ ‘vier’ E não, “Se tu veres o professor...” (incorreto NGB)
Quando eu vir seu amigo, ... (verbo VER)

Se tu vieres logo, não atrasaremos. (verbo ViR)
E não, “quando eu ver / vê ...” (incorreto NGB)
E não, “Se tu vires / ‘vinheres’ logo...”
Quando eu vier de Brasília, ... (verbo VIR) (incorreto NGB)
E não, “quando eu vir / ‘vinher’...” (incorreto NGB)
05/02/10 55 05/02/10 66
DESTAQUES VERBAIS É importante exercitar...
Grupo 01 - TER / PÔR / VER / VIR 01. (Covest – PE) Assinale a alternativa em que as formas
4) VIR verbais estão corretamente flexionadas.
eu vim a) Procuro aquele funcionário competente. Quando o
intervim (e não, ‘intervi’) ver, avise-me, por favor.
b) Se a empresa prevesse que seus empregados seriam
eles vieram desonestos, o que faria?
intervieram (e não, ‘interviram’) c) De onde provêm as verbas aplicadas em ações sociais?
Alguém as retém?
ele veio
d) As empresas manteram todas aquelas atividades de
interveio (e não, ‘interviu’) ação social, ao trabalharem no bairro.
se você viesse e) Os candidatos à eleição proporam medidas de ação
interviesse
05/02/10 (e não, ‘intervisse’) 77 social, mas esqueceram-nas.
05/02/10 88

01. (Covest – PE) Assinale a alternativa em que as formas 02. (FUVEST-SP) Preencha os claros da frase abaixo
verbais estão corretamente flexionadas. com as formas adequadas dos verbos.
a) Procuro aquele funcionário competente. Quando o Para tu * à Cidade Universitária é preciso que * à
ver, avise-me, por favor. (vir) direita quando * a ponte da Alvarenga.
b) Se a empresa prevesse que seus empregados seriam a) vir – vire – ver
desonestos, o que faria? (previsse) b) vires – vires – veres
C) De onde provêm as verbas aplicadas em ações c) venhas – vires – vejas
sociais? Alguém as retém?
d) vir – virar – ver
d) As empresas manteram todas aquelas atividades de
e) vires – vires – vires
ação social, ... (mantiveram)
e) Os candidatos à eleição proporam medidas de ação
social, ... (propuseram).
05/02/10 99 05/02/10 1010

02. (FUVEST-SP) Preencha os claros da frase abaixo 03. (UEL-PR) Ainda que vários fatores (*) a seu favor,
com as formas adequadas dos verbos. estava claro que ele não (*) as conseqüências que (*)
Para tu * à Cidade Universitária é preciso que * à de seu impensado gesto.
direita quando * a ponte da Alvarenga. a) intervissem, previra, adveriam
a) vir – vire – ver b) interviessem, prevera, adviriam
b) vires – vires – veres c) intervissem, prevera, adviriam
c) venhas – vires – vejas d) intervissem, prevera, adveriam
d) vir – virar – ver e) interviessem, previra, adviriam
E) vires – vires – vires
05/02/10 1111 05/02/10 1212

03. (UEL-PR) Ainda que vários fatores (*) a seu favor, 04. (UF SÃO CARLOS) Indique a alternativa que completa
estava claro que ele não (*) as conseqüências que (*) corretamente as lacunas das frases:
de seu impensado gesto. Se nos __________ a fazer um esforço conjunto, teremos um
país sério.
a) intervissem, previra, adveriam
__________ o televisor ligado, para te informares dos
b) interviessem, prevera, adviriam últimos acontecimentos.
c) intervissem, prevera, adviriam Não havia programado que __________ o povo, após o
d) intervissem, prevera, adveriam último noticiário.
E) interviessem, previra, adviriam a) propormos – Mantenha – entretesse
b) propusermos – Mantém – entretesse
c) propormos – Mantém – entretivesse
d) propormos – Mantém – entretesse
05/02/10 1313 e) propusermos
05/02/10 – Mantém – entretivesse 1414

04. (UF SÃO CARLOS) Indique a alternativa que completa 05. (Dasp) Assinale a única alternativa em que há
corretamente as lacunas das frases: erro de flexão verbal.
Se nos __________ a fazer um esforço conjunto, teremos um a) Quando eu o vir, acertarei as contas.
país sério.
b) Se ele propor um aumento de verba, direi que não
__________ o televisor ligado, para te informares dos
últimos acontecimentos.
teremos recursos.
Não havia programado que __________ o povo, após o c) O governo interveio na região.
último noticiário. d) Os funcionários vêm aqui hoje.
a) propormos – Mantenha – entretesse e) Na tentativa de solucionar o problema, eles se
b) propusermos – Mantém – entretesse desavieram.
c) propormos – Mantém – entretivesse
d) propormos – Mantém – entretesse
E) propusermos
05/02/10 – Mantém – entretivesse 1515 05/02/10 1616
RESPOSTA
LEMBRE-SE:
05. (Dasp) Assinale a única alternativa em que há
erro de flexão verbal.
a) Quando eu o vir, acertarei as contas. “Nenhuma grande vitória é possível
B) Se ele propor um aumento de verba, direi que não sem que tenha sido precedida de
teremos recursos. (propuser) pequenas vitórias sobre nós
c) O governo interveio na região. mesmos.”
d) Os funcionários vêm aqui hoje.
e) Na tentativa de solucionar o problema, eles se L. M. Leonov
desavieram.
05/02/10 1717 05/02/10 1818

31/03/2010
DESTAQUES VERBAIS 1) REAVER

Grupo 02 – REAVER E PRECAVER (-
(-SE) } Haver (presente do indicativo)
R REAVER / PRECAVER (-
(-SE) eu hei ] --------
tu hás ] --------
re + HAVER = reaver ele há ] --------
nós havemos/hemos
havemos/hemos ] nós reavemos
prec + HAVER = precaver vós haveis ] vós reaveis
eles hão ] --------
Verbo HAVER ð formas com a letra ““V
V”
2) PRECAVER (-SE) 1) REAVER

} Haver (presente do indicativo) ü Pretérito perfeito: HOUVE
ð reouve
reouve,, e não ‘reaveu
‘reaveu’’
eu hei ] --------
tu hás ] -------- ü Pretérito mais-
mais-que
que--perfeito: HOUVERA
ele há ] -------- ð reouvera
reouvera,, e não ‘reavera
‘reavera’’
nós havemos/hemos
havemos/hemos ] nós (nos) precavemos
vós haveis ] vós (vos) precaveis ü Imperfeito do subjuntivo: HOUVESSE
eles hão ] -------- ð reouvesse
reouvesse,, e não ‘reavesse
‘reavesse’’
ü Futuro do subjuntivo: HOUVERMOS

ð reouvermos
reouvermos,, e não ‘reavermos’
2) PRECAVER (-SE) R OBSERVAÇÃO

OBSERVAÇÃO::
ü Pretérito perfeito: HOUVE Pres. Pres.
ð precavi
precavi,, e não ‘precouve
‘precouve’’ Indicat..
Indicat ð Subj. ð Imperativos
Imperativo afirmativo:
ü Pretérito mais-
mais-que
que--perfeito: HOUVERA tu/vós ð pres. ind. sem “S”
ð precavera
precavera,, e não ‘precouvera
‘precouvera’’
Pres. Pres.
ü Imperfeito do subjuntivo: HOUVESSE Indicat..
Indicat ð ð Imperativos
Subj.
ð precavesse
precavesse,, e não ‘precouvesse
‘precouvesse’’ EU
ü Futuro do subjuntivo: HOUVERMOS ü Restam

Restam:: TU / VÓS (imperativo afirmativo)
ð precavermos
precavermos,, e não ‘precouvermos
‘precouvermos’’
1
31/03/2010
1) REAVER 2) PRECAVER
ü PRESENTE DO INDICATIVO ü PRESENTE DO INDICATIVO
ð nós reavemos, vós reaveis ð nós (nos) precavemos, vós (vos) precaveis
Pres. Pres. Pres. Pres.
Indicat..
Indicat ð ð Imperativos Indicat..
Indicat ð ð Imperativos
Subj. Subj.
EU EU
------------------ ------------------
------------------ Imperat. Negativo ------------------ Imperat. Negativo
------------------ Pres. ------------------ Pres. ð
ð ð ð
nós reavemos Subj. Imperat. Afirmativo nós precavemos Subj. Imperat. Afirmativo
vós reaveis reavei vós vós precaveis precavei vós
------------------ ------------------
R REAVER / PRECAVER (-SE) É importante exercitar... ?

FORMAS SINÔNIMAS SUBSTITUTAS 01.. (UNIMEP-SP) Quando você o (*), (*)-lhe que eu já
01
(*) os livros que haviam me roubado.
ü Eles se previnem
previnem!! (certo) A alternativa que preenche corretamente as
ð E não, “Eles se precavêem
precavêem”” (incorreto NGB) lacunas é:
a) vir, diga, reouve
ü Que ele se previna
previna!! (certo) b) vir, diz, reouve
ð E não, “que ele se precavenha
precavenha”” (incorreto NGB) c) ver, diga, reavi
d) ver, diz, reouve
e) ver, dize, reavi

01.. (UNIMEP-SP) Quando você o (*), (*)-lhe que eu já
01 02.. (FATEC-SP) Aponte o emprego errado do verbo
02
(*) os livros que haviam me roubado. destacado.
A alternativa que preenche corretamente as a) Se a resposta condissesse com a pergunta...
lacunas é: b) Poucos reaveram o que arriscaram em jogos.
A) vir, diga, reouve c) Não que não antepuséssemos alguém a você.
b) vir, diz, reouve d) Não tenha dúvida, refaremos tantas vezes quantas
c) ver, diga, reavi forem necessárias.
d) ver, diz, reouve e) Se não nos virmos mais... tenha boas férias.
e) ver, dize, reavi
2
31/03/2010

02.. (FATEC-SP) Aponte o emprego errado do verbo
02 03. (ITA) Assinale o caso em que o verbo destacado
03.
destacado. estiver correto.
a) Se a resposta condissesse com a pergunta... a) Eu me precavo deve ser substituído por eu me
B) Poucos reaveram o que arriscaram em jogos. precavejo.
(REOUVERAM
REOUVERAM) b) Eu me precavenho contra os dias de chuva.
c) Não que não antepuséssemos alguém a você. c) Eu reavi o que perdera há dois anos.
d) Não tenha dúvida, refaremos tantas vezes quantas d) Problemas graves me reteram no escritório.
forem necessárias. e) Nenhuma das frases acima.
e) Se não nos virmos mais... tenha boas férias.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. (ITA) Assinale o caso em que o verbo destacado
03.
estiver correto.
a) Eu me precavo deve ser substituído por eu me "Aquele que não tem
precavejo. (previno) inclinação para aprender mais,
b) Eu me precavenho ... (me previno) será capaz de pensar que sabe
c) Eu reavi ... (reouve) bastante."
d) Problemas graves me reteram ... (retiveram) Baden Powell
E) Nenhuma das frases acima.
3
31/03/2010
DESTAQUES VERBAIS 2) PROVER

Grupo 03 – Outros Verbos } Segue o paradigma do verbo VER
VER,, exceto em 4
1) REQUERER tempos::
tempos
} Segue o paradigma do verbo QUERER
QUERER,, exceto em ü Pretérito perfeito
perfeito:: provi, proveste, proveu,
4 tempos
tempos:: provemos, provestes, proveram
ü Pretérito perfeito
perfeito:: requeri, requereste, requereu,
ü Pretérito mais
mais--que
que--perfeito
perfeito:: provera, proveras,
requeremos, requerestes, requereram
provera, provêramos, provêreis, proveram
ü Pretérito mais
mais--que
que--perfeito
perfeito:: requerera, requereras,
requerera, requerêramos, requerêreis requereram ü Imperfeito do subjuntivo:
subjuntivo: provesse, provesses,
ü Imperf
Imperf.. do subj
subj.:
.: requeresse, requeresses, reque- provesse, provêssemos, provêsseis, provessem
resse, requerêssemos, requerêsseis, requeressem
ü Futuro do subjuntivo:
subjuntivo: prover, proveres, prover,
ü Futuro do subj
subj.:
.: requerer, requereres, requerer, provermos, proverdes, proverem
requerermos, requererdes, requererem
3) Terminações -EAR / -IAR 3) Terminações -EAR / -IAR

} -EAR (≠ nós e vós
vós)) } -IAR (≠ nós e vós
vós))
ð “M
“M--A-R-I-O” (mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar
odiar))
ü Nortear (presente do indicativo)
indicativo):: norteio,
norteias, norteia, norteamos, norteais, ü MEDIAR (presente do indicativo)
indicativo):: medeio,
norteiam. medeias, medeia, mediamos, mediais, medeiam.
ü Nortear (presente do subjuntivo)
subjuntivo):: norteie, ü MEDIAR (pres subjuntivo): medeio, medeias,
(pres.. do subjuntivo):
norteies, norteie, norteemos, norteeis, medeia, mediamos, mediais, medeiam.
norteiem.
R Difere dos demais verbos:
verbos: conciliar (conci-lio,
R O mesmo para os verbos:
verbos: pentear, recear, concilias, concilia...); mobiliar (mobílio, mobílias,
saborear, presentear... mobília...) ...
4) OUTROS DESTAQUES VERBAIS R AVERIGUAR (regular)

ü Presente do indicativo: averiguo(ú), averiguas(ú), averigua(ú),
R AGUAR (regular) averiguamos, averiguais, averiguam(ú)
ü Presente do indicativo: águo, águas, água, aguamos, aguais, ü Pretérito perfeito do indicativo: averiguei, averiguaste,
águam averiguou, averiguamos, averiguastes, averiguaram
ü Pretérito perfeito do indicativo: aguei, aguaste, aguou, aguamos, } Mesmo paradigma
paradigma:: apaziguar.
aguastes, aguaram
R EXPUGNAR (regular)
} Mesmo paradigma
paradigma:: desaguar, enxaguar e minguar.
ü Presente do indicativo: expugno, expugnas, expugna,
expugnamos, expugnais, expugnam.
R ARGUIR (regular)
ü Pretérito perfeito do indicativo: expugnei, expugnaste,
ü Presente do indicativo: arguo(ú), arguis(ú), argui(ú), arguimos, expugnou, expugnamos, expugnamos, expugnastes, expugnaram.
arguis, arguem(ú).
ü Pretérito perfeito do indicativo: argui, arguiste, arguiu, arguimos, } Mesmo paradigma
paradigma:: estagnar, designar, impugnar,
arguistes, arguiram repugnar, resignar.
1
31/03/2010
R APRAZER (irregular) R APRAZER (irregular)

} Aprazer (unipessoal) = ‘causar prazer a’; ‘sentir Presente do indicativo: aprazo, aprazes, apraz, aprazemos,
prazer’; ‘deleitar(-se)’. aprazeis, aprazem
Ex..1: apraz / aprazem (pres. indicativo)
Ex
aprouve / aprouveram (pret. perfeito) } Segue o verbo HAVER em 4 tempos
tempos::
Ex..2: Ele sempre apraz aos pais.
Ex perfeito:: aprouve, aprouveste,
ü Pretérito perfeito aprouve,
aprouvemos, aprouvestes, aprouveram.
ü Pretérito mais
mais--que perfeito:: aprouvera, aprouveras,
que--perfeito
R Observação
Observação::
aprouvera, aprouvéramos, aprouvéreis, aprouveram
Quando pronominal, possui conjugação completa (todos subjuntivo:: aprouvesse, aprouvesses,
ü Imperfeito do subjuntivo
os tempos e modos). aprouvesse, aprouvéssemos, aprouvésseis, aprouvessem
Ex..3: Ser solidário me apraz.
Ex subjuntivo:: aprouver, aprouveres, aprouver,
ü Futuro do subjuntivo
aprouvermos, aprouverdes, aprouverem

01.. (Fundação Lusíada) Assinale a alternativa que se
01 01.. (Fundação Lusíada) Assinale a alternativa que se
01
encaixe no período seguinte: “Se você (*) e o seu encaixe no período seguinte: “Se você (*) e o seu
irmão (*), quem sabe você (*) o dinheiro.” irmão (*), quem sabe você (*) o dinheiro.”
a) requeresse, interviesse, reouvesse A) requeresse, interviesse, reouvesse
b) requisesse, intervisse, reavesse b) requisesse, intervisse, reavesse
c) requeresse, intervisse, reavesse c) requeresse, intervisse, reavesse
d) requeresse, interviesse, reavesse d) requeresse, interviesse, reavesse
e) requisesse, intervisse, reouvesse e) requisesse, intervisse, reouvesse

02.. (Univ. Alfenas-MG) Mesmo que nós (*), não
02 02.. (Univ. Alfenas-MG) Mesmo que nós (*), não
02
conseguiríamos que eles (*) os papéis que os chefes conseguiríamos que eles (*) os papéis que os chefes
(*) em segredo. (*) em segredo.
a) interviéssemos, requeressem, mantêm A) interviéssemos, requeressem, mantêm
b) intervíssemos, requeressem, mantém b) intervíssemos, requeressem, mantém
c) interviéssemos, requisessem, mantêm c) interviéssemos, requisessem, mantêm
d) intervíssemos, requisessem, mantém d) intervíssemos, requisessem, mantém
e) interviéssemos, requeressem, mantêem e) interviéssemos, requeressem, mantêem
2
31/03/2010

03.. (UEL-PR) Requeiro a dispensa de taxa con-cedida
03 03.. (UEL-PR) Requeiro a dispensa de taxa con-cedida
03
aos que (*), como eu, os bens que (*). aos que (*), como eu, os bens que (*).
a) reouveram, pleiteiaram a) reouveram, pleiteiaram
b) reaveram, pleiteiaram b) reaveram, pleiteiaram
c) rehouveram, pleiteiaram c) rehouveram, pleiteiaram
d) reouveram, pleitearam D) reouveram, pleitearam
e) rehaveram, pleitearam e) rehaveram, pleitearam
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Não ter tempo para Deus

É viver perdendo tempo!"
Sabedoria Universal
3
31/03/2010
VERBO RESPOSTA
Exercícios Complementares 1
01. Assinale a opção que completa adequadamente
01.
01. Assinale a opção que completa adequadamente
01.
as lacunas.
as lacunas.
___________bastante,______________os
___________bastante,______________os
obstáculos e nunca ________________!
obstáculos e nunca ________________!
a) Estuda – vence – desistas A) Estuda – vence – desistas
b) Estude – vence – desista b) Estude – vence – desista
c) Estuda – vença – desistas c) Estuda – vença – desistas
d) Estude – vence – desiste d) Estude – vence – desiste
e) Estude – vença – desistas e) Estude – vença – desistas

02.. (MP - NCE) “Recuse o convite e não troque o
02 02. (MP - NCE) “Recuse o convite e não troque o
02.
Brasil pela Itália”. Se, em lugar da terceira pessoa, o Brasil pela Itália”. Se, em lugar da terceira pessoa, o
autor do texto empregasse a segunda pessoa do autor do texto empregasse a segunda pessoa do
singular, as formas convenientes dos verbos seriam: singular, as formas convenientes dos verbos seriam:
a) recusa / não troca a) recusa / não troca
b) recusas / não trocas b) recusas / não trocas
c) recusa / não troques C) recusa / não troques
d) recuse / não troca d) recuse / não troca
e) recuses / não trocas e) recuses / não trocas

03. (TTN) Assinale a sentença que contém erro na forma
03. d) Mas não caiamos na tentação de julgar todos os
verbal. dirigentes políticos como se fossem uns aproveitadores,
a) “Examinai todas as coisas e retende o que for que usam os cargos apenas se locupletarem.
melhor” (extraído de um marcador de páginas). e) Se almejardes o saber, vades aos livros e conviveis
b) Detenhamo-nos nos aspectos centrais do com os sábios.
pensamento marxista para que saibamos extrair dele o
que melhor se aproveita para os dias atuais.
RESPOSTA
c) Para que elaboremos propostas inovadoras, é preciso
que ponhamos nossa criatividade a serviço da geração E) Se almejardes o saber, vades aos livros e conviveis
de idéias inusitadas. com os sábios.
1
31/03/2010

04.. (PCE - NCE) “Ele se saía muito bem tecendo
04 04. (PCE - NCE) “Ele se saía muito bem tecendo
04.
considerações críticas sobre o provão...” O gerúndio considerações críticas sobre o provão...” O gerúndio
“tecendo” mostra uma ação: “tecendo” mostra uma ação:
a) que antecede a do verbo da oração anterior; a) que antecede a do verbo da oração anterior;
b) posterior à do verbo da oração anterior; b) posterior à do verbo da oração anterior;
c) que é a consequência da ação da oração anterior; c) que é a consequência da ação da oração anterior;
d) simultânea à do verbo da oração anterior; D) simultânea à do verbo da oração anterior;
e) que mostra oposição à ação da oração anterior. e) que mostra oposição à ação da oração anterior.
É importante exercitar... ? d) O estudo de legislação ambiental pressupõe

conhecimentos em outros áreas do conhecimento.
05.. Há uma opção contendo uma falha quanto à
05 e) Se o usuário da língua compuser um período com um
flexão verbal. Assinale-a . sujeito composto que se pospõem ao verbo, poderá
a) Se propuseres um contrato para uma grande este ser flexionado em concordância com a soma dos
estrela da televisão, espera um “não” como núcleos ou só com o mais próximo.
resposta.
b) Para te opores a nossa reivindicações, expõe teus RESPOSTA
argumentos. E) Se o usuário da língua compuser um período com um
sujeito composto que se pospõem ao verbo, poderá
c) Se os advogados interpuserem recurso à decisão este ser flexionado em concordância com a soma dos
do colegiado, cometerão um equívoco substancioso. núcleos ou só com o mais próximo. (posponha)
É importante exercitar... ? d) Mantém-se calmo sempre que estiveres em

situação conflituosa.
06. Indique a alternativa que possua uma
06. e) Depois de estarem há um mês em um hospital do
inadequação de uma forma verbal. município,os traficantes serão transferidos para o
a) Se você se predispuser a fazer este trabalho, faça- presídio da Frei Caneca.
o com esmero.
b) Para transpordes todos os obstáculos, sede RESPOSTA
sempre otimistas e nunca desistais de vossos
C) Devolvam tudo aquilo que obterem de forma
sonhos!
ilícita. (obtiverem)
c) Devolvam tudo aquilo que obterem de forma
ilícita.
2
31/03/2010
É importante exercitar... ? d) Se João se houvesse bem na prova, conquistaria

a vaga.
07. Há uma alternativa contendo uma falha quanto
07.
e) Os pais não se oporiam se as escolas intervissem
à flexão verbal. Assinale - a.
na relação de seus alunos com a própria família.
a) Mesmo que expusessem seus motivos, não
obteriam êxito em suas reivindicações.
b) Eles sairiam ainda que muito se entretivessem. RESPOSTA
c) Se prevíssemos que haveria tão poucos inscritos E) Os pais não se oporiam se as escolas intervissem
no concurso, não desistiríamos. na relação de seus alunos com a própria família.
(interviessem)
É importante exercitar... ? a) virdes – repuserdes – propuser – virmos.

b) vires – repordes – propor – vermos.
08.. (NCE) Assinale a opção que preencha as lacunas
08 c) veres – repuserdes – propuserdes – virmos.
corretamente. d) vês – repordes – propordes – vermos.
1- Ficareis maravilhados, se ____________ o e) ver – repuseres – propor – vemos.
resultado. (ver)
RESPOSTA
2- Sereis perdoados, se ________________ o que
tirastes. (repor) A) virdes – repuserdes – propuser – virmos.
b) vires – repordes – propor – vermos.
3- Não dê atenção a quem lhe ____________
c) veres – repuserdes – propuserdes – virmos.
negócios ilícitos. (propor)
d) vês – repordes – propordes – vermos.
4- Nós lhes daremos o recado assim que o e) ver – repuseres – propor – vemos.
___________. (ver)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"O ridículo não

existe; os que
ousaram desafiá-lo
de frente
conquistaram o
mundo."
Octave Mirbeau
3
31/03/2010
VERBO ( ) Os papagaios vão pelos ares até onde os meninos

Exercícios Complementares 2 de outrora não acreditavam que se pudesse chegar
com um fio de linha.
01. (ESALq-SP) Considerando os verbos destacados nas
01.
frases abaixo, relacione a coluna da esquerda com a da ( ) Os loucos que sonharam sair de seus pavilhões
direita. Depois marque a sequência numérica que usando a fórmula do incêndio para chegarem à
corresponde ‘a resposta certa. liberdade, morreram.
( ) Ser livre – como diria o famoso conselheiro – é não (1) infinitivo impessoal
ser escravo. (2) presente do indicativo
( ) Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade. (3) infinito pessoal
( ) Diz-se que o homem nasceu livre.
(4) futuro do pretérito
( ) Diz-se que renunciar à liberdade é renunciar à própria
(5) imperfeito do subjuntivo
condição humana.
(6) perfeito do indicativo
a) 4-2-6-1-5-3 d) 4-2-1-6-5-3 A) 4-2-6-1-5-3 d) 4-2-1-6-5-3

b) 5-6-2-4-1-3 e) 3-6-5-2-1-4 b) 5-6-2-4-1-3 e) 3-6-5-2-1-4
c) 4-1-2-6-5-3 c) 4-1-2-6-5-3
RESPOSTA RESPOSTA
01.. (ESALq-SP) Considerando os verbos destacados
01 01. (ESALq-SP) Considerando os verbos destacados
01.
nas frases abaixo, relacione a coluna da esquerda nas frases abaixo, relacione a coluna da esquerda
com a da direita. Depois marque a sequência com a da direita. Depois marque a sequência
numérica que corresponde ‘a resposta certa. numérica que corresponde ‘a resposta certa.
(4) Ser livre – como diria o famoso conselheiro – é (4) Ser livre – como diria o famoso conselheiro – é
não ser escravo. não ser escravo.
(2) Somos, pois, criaturas nutridas de liberdade. É importante exercitar... ?

(6) Diz-se que o homem nasceu livre.
02. (FCMSC-SP) “Mesmo que a direção o .... para o
02.
(1) Diz-se que renunciar à liberdade é renunciar à lugar e ele ... nomeado, duvido de que ... a exercer o
própria condição humana. cargo.”
(5) Os papagaios vão pelos ares até onde os a) indicar – for – chega
meninos de outrora não acreditavam que se b) indicaria – seja – chega
pudesse chegar com um fio de linha. c) indique – for – chegue
(3) Os loucos que sonharam sair de seus pavilhões d) indique – seja – chegue
usando a fórmula do incêndio para chegarem à e) indicar – ser – chegue
liberdade, morreram.
1
31/03/2010

02. (FCMSC-SP) “Mesmo que a direção o .... para o
02. 03. (IMES-SP) Assinale a alternativa que corresponde
03.
lugar e ele ... nomeado, duvido de que ... a exercer o ao que se pede:
cargo.” * verbo ver - 3ª pessoa do singular do pretérito
a) indicar – for – chega mais-que-perfeito do indicativo
b) indicaria – seja – chega * verbo ser - 3ª pessoa do sing. do presente do
c) indique – for – chegue subjuntivo
D) indique – seja – chegue * verbo haver - 3ª pessoa do sing. do pretérito
e) indicar – ser – chegue perfeito do indicativo
* verbo vir - 2ª pessoa do sing. do imperativo
afirmativo
a) vera, seja, houve, vem É importante exercitar... ?

b) vera, seja, havi, venha
04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa em que os
04.
c) vira, seja, houve, vem
verbos estão correta e adequadamente empregados.
d) vira, seje, houve, venha
e) vira, seje, havi, vem a) Para que possamos discutir tudo com calma,
pretendo vir às cinco horas, a não ser que não dê
RESPOSTA para sair em tempo e tenha de deixar nosso
encontro para mais tarde.
a) vera, seja, houve, vem
b) vera, seja, havi, venha b) Quero que vocês tentam novamente e progridam
C) vira, seja, houve, vem nesses estudos, para que comprovamos a validade
d) vira, seje, houve, venha dessa nova teoria.
e) vira, seje, havi, vem
c) Se supormos que eles desistem do RESPOSTA

empreendimento na hora da decisão final, talvez 04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa em que os
04.
devemos providenciar outros profissionais que verbos estão correta e adequadamente empregados.
estejam realmente interessados. A) Para que possamos discutir tudo com calma,
d) Será que existem cientistas que retêm o segredo pretendo vir às cinco horas, a não ser que não dê
que fará com que, numa bela manhã, acordamos para sair em tempo e tenha de deixar nosso
sem a ameaça da guerra atômica? encontro para mais tarde.
e) Quando ele propor o acordo que tanto b) Quero que vocês tentam novamente e progridam
aguardamos, é necessário que nos comprometemos nesses estudos, para que comprovamos a validade
a cumprir nossa parte. dessa nova teoria. (tentem) (comprovemos)
2
31/03/2010

c) Se supormos que eles desistem do empreendimento 05. (FCC/TRE-BA) Está correta a flexão de todos os
05.
na hora da decisão final, talvez devemos providenciar verbos da seguinte frase:
outros profissionais que estejam realmente
interessados. (supusermos) (desistam) (devamos) a) Tudo o que advir de uma experiência esotérica
sempre obterá, da parte dos cientistas, a atenção e
d) Será que existem cientistas que retêm o segredo que
o cuidado de uma verificação objetiva.
fará com que, numa bela manhã, acordamos sem a
ameaça da guerra atômica? (acordemos) b) Os profissionais da quiromancia ou da
e) Quando ele propor o acordo que tanto aguardamos, é
numerologia não apreciam os consulentes que
necessário que nos comprometemos a cumprir nossa regateam na hora do pagar o que lhes é pedido.
parte. (propuser) (comprometamos)
c) Quando dize que um cientista se "inspira", o autor RESPOSTA

sugere que ele intui um caminho, que ele se provê
de confiança para considerar uma hipótese objetiva. a) Tudo o que advir de uma experiência esotérica
sempre obterá, da parte dos cientistas, a atenção e
d) O esoterismo obstrue o caminho da ciência; a
o cuidado de uma verificação objetiva. (advier)
cada vez que manter os incautos distantes das
práticas científicas, estará propagando o b) Os profissionais da quiromancia ou da
irracionalismo. numerologia não apreciam os consulentes que
regateam na hora do pagar o que lhes é pedido.
e) É explicável que creiamos em práticas esotéricas,
(regateiam)
pois elas nos fornecem imediatamente explicações
mirabolantes para todos os mistérios.

c) Quando dize que um cientista se "inspira", o autor
06.. (FUVEST-SP) “Ao trazer a discussão para o campo
06
sugere que ele intui um caminho, que ele se provê jurídico, o antigo magistrado tentou amenizar o que
de confiança para considerar uma hipótese objetiva. dissera; a rigor, no entanto, suscitou dúvidas cruéis: que
(diz) quer dizer ‘por sua própria força’? Será a força física do
d) O esoterismo obstrue o caminho da ciência; a posseiro, ou essa mais aquela que a ela se soma pelo
cada vez que manter os incautos distantes das emprego de armas?”
práticas científicas, estará propagando o Observando no texto as formas verbais destacadas, é
correto concluir que:
irracionalismo. (obstrui) (mantiver)
E) É explicável que creiamos em práticas esotéricas, a) tentou denota evento contemporâneo de dissera.
pois elas nos fornecem imediatamente explicações b) dissera situa o evento em ponto do tempo anterior a
mirabolantes para todos os mistérios. tentou.
3
31/03/2010
c) será indica evento imediatamente posterior a É importante exercitar... ?

tentou.
d) soma situa o evento referido no mesmo ponto 07. (Univ. Alfenas-MG) Mesmo que nós (*), não
07.
do tempo indicado em será. conseguiríamos que eles (*) os papéis que os chefes
e) dissera descreve o quadro em que ocorrem os (*) em segredo.
eventos denotados pelas demais formas. a) interviéssemos, requeressem, mantêm
RESPOSTA b) intervíssemos, requeressem, mantém
B) dissera situa o evento em ponto do tempo c) interviéssemos, requisessem, mantêm

anterior a tentou. d) intervíssemos, requisessem, mantém
e) interviéssemos, requeressem, mantêem

08. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa em que
08.
07. (Univ. Alfenas-MG) Mesmo que nós (*), não
07.
o verbo está conjugado de forma correta na norma
conseguiríamos que eles (*) os papéis que os chefes
culta.
(*) em segredo.
a) O juiz não interviu no resultado do jogo.
A) interviéssemos, requeressem, mantêm
b) Só um jogador manteu a calma na confusão.
b) intervíssemos, requeressem, mantém
c) Quando seu pai ver seu boletim, vai ficar alegre.
c) interviéssemos, requisessem, mantêm
d) Eu requeri transferência para outra escola.
d) intervíssemos, requisessem, mantém
e) Quando ela vir de São Paulo e ver você, vai gostar.
e) interviéssemos, requeressem, mantêem
RESPOSTA
08. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa em que o
08.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
verbo está conjugado de forma correta na norma culta.
"Para realizar grandes
a) O juiz não interviu no resultado do jogo. (interveio)
conquistas, devemos
b) Só um jogador manteu a calma na confusão. (manteve)
não apenas agir, mas
c) Quando seu pai ver seu boletim, vai ficar alegre. (vir) também sonhar; não
D) Eu requeri transferência para outra escola. apenas planejar, mas
e) Quando ela vir de São Paulo e ver você, vai gostar. (vier) também acreditar."
(vir)
Anatole France
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31/03/2010
VERBO
c) Quando você o ver, diga-lhe que já demos nossa
Exercícios Complementares 3 contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos.
01. (PUCC-SP) Assinale a alternativa em que os verbos
01. d) Quando você o vir, diga-lhe que já demos nossa
estejam correta e adequadamente empregados. contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos.
a) Quando você o vir, dize-lhe que já demos nossa e) Quando você o vir, diz -lhe que já demos nossa
contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos. contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos.
b) Quando você o ver, diz -lhe que já demos nossa
contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos.

02. (UEL-PR) Os ouvintes (*)-se de opinar, temendo
02.
D) Quando você o vir, diga-lhe que já demos nossa que se (*) as criticas e os ânimos não se (*).
contribuição, para que sirvamos de exemplo a todos. a) absteram, mantivessem, refazessem
b) absteram, mantessem, refizessem
c) abstiveram, mantivessem, refizessem
d) absteram, mantessem, refazessem
e) abstiveram, mantivessem, refazessem

02. (UEL-PR) Os ouvintes (*)-se de opinar, temendo
02. 03. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa em que uma
03.
que se (*) as criticas e os ânimos não se (*). forma verbal foi empregada incorretamente.
a) absteram, mantivessem, refazessem a) O superior interveio na discussão, evitando a briga.
b) absteram, mantessem, refizessem b) Se a testemunha depor favoravelmente, o réu será
absolvido.
C) abstiveram, mantivessem, refizessem
c) Quando eu reouver o dinheiro, pagarei a dívida.
d) absteram, mantessem, refazessem
d) Quando você vir Campinas, ficará extasiado.
e) abstiveram, mantivessem, refazessem
e) Ele trará o filho, se vier a São Paulo.
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31/03/2010

03. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa em que uma
03. 04. (CESESP-PE) Assinale a alternativa que estiver incorreta
04.
forma verbal foi empregada incorretamente. quanto à flexão dos verbos.
a) O superior interveio na discussão, evitando a briga. a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu estado.
b) Paulo não intervém em casos que requeiram profunda
B) Se a testemunha depor favoravelmente, o réu será
atenção.
absolvido. (depuser)
c) O que nós propomos a ti, sinceramente, convém-te.
c) Quando eu reouver o dinheiro, pagarei a dívida.
d) Se eles reouverem suas forças, obterão boas vitórias.
d) Quando você vir Campinas, ficará extasiado.
e) Não se premiam os fracos que só obteram derrotas.
e) Ele trará o filho, se vier a São Paulo.

04. (CESESP-PE) Assinale a alternativa que estiver incorreta
04. 05. (UCS-RS) Assinale a alternativa que preenche
05.
quanto à flexão dos verbos. corretamente as lacunas:
a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu estado. Se tudo (*) conforme ele (*), o trabalho já (*).
b) Paulo não intervém em casos que requeiram profunda a) for feito, preveu, vai ser concluído
atenção.
b) fosse feito, prevera, teria sido concluído
c) O que nós propomos a ti, sinceramente, convém-te.
d) Se eles reouverem suas forças, obterão boas vitórias.
c) é feito, preveu, estaria pronto
E) Não se premiam os fracos que só obteram derrotas. d) tivesse sido feito, havia previsto, estaria concluído
(obtiveram) e) tiver sido feito, preverá, será concluído

06. (FCMSC-SP) Assinale a alternativa correta quanto ao uso de
06.
05. (UCS-RS) Assinale a alternativa que preenche
05. verbos abundantes.
corretamente as lacunas: a) Por haver aceitado as normas, o candidato foi aceito na
Se tudo (*) conforme ele (*), o trabalho já (*). Faculdade.
a) for feito, preveu, vai ser concluído b) Por haver morto o passarinho, o menino chorou. Realmente, o
bicho estava bem morto.
b) fosse feito, prevera, teria sido concluído c) Foi elegido pelas mulheres apesar de haver eleito a maioria dos
c) é feito, preveu, estaria pronto homens.
d) O pastor tinha emergido os crentes depois de ter emergido ele
D) tivesse sido feito, havia previsto, estaria
mesmo pelo bispo. Era emersão que não acabava mais.
concluído
e) Todos os casos serão omitidos da pauta tal como você já tivera
e) tiver sido feito, preverá, será concluído omisso os seus casos ontem.
2
31/03/2010

06. (FCMSC-SP) Assinale a alternativa correta quanto ao uso de
06.
verbos abundantes.
07. (UFMG) Em qual dos períodos abaixo há
07.
A) Por haver aceitado as normas, o candidato foi aceito na incorreção no uso de formas verbais, de acordo
Faculdade.
com as regras da gramática normativa?
b) Por haver morto o passarinho, o menino chorou. Realmente, o
bicho estava bem morto. (haver matado) a) Sugira o que lhe aprouver; só nos absteremos de
c) Foi elegido pelas mulheres apesar de haver eleito a maioria dos lutar quando virmos que todos os recursos foram
homens. (foi eleito) (haver elegido) esgotados.
d) O pastor tinha emergido os crentes depois de ter emergido ele
mesmo pelo bispo. Era emersão que não acabava mais. (ter sido b) Todos aqueles que vêem o espetáculo voltam
emerso) novamente; só não vem quem não tem dinheiro.
e) Todos os casos serão omitidos da pauta tal como você já tivera
omisso os seus casos ontem. (omissos) (tivera omitido)
c) Detive-me à frente deles e intervi na discussão que já

se estava tornando séria.
d) Se dispuserem de algum tempo, entretenham-se a 08. (FMlt-MG) Em que frase a forma verbal não está
08.
caminhar por aqueles bosques e satisfarão toda a sua flexionada corretamente?
nostalgia de infância.
a) Eu águo as flores que sua mãe planta.
e) Se nos desfizéssemos de nossos poucos pertences,
b) Ninguém creu no que ela declarou.
não teríamos como enfrentar os rigores do inverno.
c) Se pores tudo em ordem, ficarei satisfeito.
RESPOSTA d) Foi aos gritos que ela interveio na discussão.
e) Eu môo o grão, você depois faz o pão.
C) Detive-me à frente deles e intervi na discussão que
já se estava tornando séria. (intervim)
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
08. (FMlt-MG) Em que frase a forma verbal não está
08.
flexionada corretamente?
a) Eu águo as flores que sua mãe planta. "Não há nada que
não se consiga com
b) Ninguém creu no que ela declarou.
a força de vontade,
C) Se pores tudo em ordem, ficarei satisfeito. a bondade e,
(puseres) principalmente, com
d) Foi aos gritos que ela interveio na discussão. o amor. "
Cícero
e) Eu môo o grão, você depois faz o pão.
3
31/03/2010
VERBO RESPOSTA
Exercícios Complementares 4
01. (TRE-MT) Só está correta a forma verbal grifada na
01.
01. (TRE-MT) Só está correta a forma verbal grifada na
01.
frase:
frase:
a) Embora ele esteje indicado, o Senado ainda não o
a) Embora ele esteje indicado, o Senado ainda não o
aprovou. (esteja)
aprovou.
b) Ele passeiava diariamente no parque. (passeava)
b) Ele passeiava diariamente no parque.
C) Quando eles trouxerem a permissão, poderão entrar.
c) Quando eles trouxerem a permissão, poderão entrar.
d) Se mantermos as posições, o inimigo não avançará.
d) Se mantermos as posições, o inimigo não avançará.
(mantivermos)
e) Os deputados se entretiam com esses discursos.
e) Os deputados se entretiam com esses discursos.
(entretinham)
É importante exercitar... ? C) no futuro do indicativo a forma correta é virá.

02.. (FCC / Secret. Adm. – Gov. do Amapá) “Mas é
02 D) a forma do presente do indicativo, 3ª pessoa do
preciso mais para que as assombrosas siglas dessas singular, é vem.
gangues de presídios não venham a fazer parte de E) a mesma forma de presente do indicativo, no
uma triste rotina contra a qual nada se pode fazer.” plural, é veem.
Há uma afirmação INCORRETA a respeito do
verbo grifado na frase acima em RESPOSTA
A) a forma de infinitivo do verbo é vir.
B) a forma empregada no texto é a de presente do E) a mesma forma de presente do indicativo, no
subjuntivo. plural, é veem.
É importante exercitar... ? D) Os ingênuos seguidores de Rousseau não se

deteram na complexidade de seu pensamento.
03. (FCC / TRE-CE) Estão corretos o emprego e a
03.
forma do verbo sublinhado na frase: E) Em seu tempo, Rousseau interviu radicalmente na
formação do pensamento democrático.
A) São grandes os esforços que o complexo
pensamento de Rousseau sempre requereu de seus
intérpretes.
B) Advêem de Rousseau as principais formulações RESPOSTA
sobre a soberania política do povo. A) São grandes os esforços que o complexo
C) A teoria de Rousseau ainda hoje contribue para a pensamento de Rousseau sempre requereu de seus
análise das relações entre o homem e a natureza. intérpretes.
1
31/03/2010
B) Advêem de Rousseau as principais formulações É importante exercitar... ?

sobre a soberania política do povo. (advêm)
04.. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) Os verbos que
04
C) A teoria de Rousseau ainda hoje contribue para a aparecem nos enunciados abaixo estão
análise das relações entre o homem e a natureza. corretamente flexionados em:
(contribui)
a) As influências africanas manteram-se,
D) Os ingênuos seguidores de Rousseau não se principalmente, em relação às palavras. Quem se
deteram na complexidade de seu pensamento. propor a estudar as línguas faladas na América pode
(detiveram) constatar isso.
E) Em seu tempo, Rousseau interviu radicalmente na b) A ama negra interviu junto ao filho do senhor
formação do pensamento democrático. (interveio) branco, abrandando-lhe a linguagem. Não pôde ser
diferente, creiamos.
c) Muitas palavras do português provieram do RESPOSTA

contacto com línguas estrangeiras. Os brasileiros
nem sempre se precavêm diante de influências a) As influências africanas manteram-se,
lingüísticas estrangeiras. principalmente, em relação às palavras. Quem se
propor a estudar as línguas faladas na América pode
d) Propusemo-nos a analisar a língua sem constatar isso. (mantiveram-se) (propõe)
preconceitos e vimos que as influências estrangeiras
são inevitáveis. Passeemos pelo seu vocabulário e b) A ama negra interviu junto ao filho do senhor
creiamos nisso. branco, abrandando-lhe a linguagem. Não pôde ser
diferente, creiamos. (interveio)
e) Influências estrangeiras também norteam o
destino das línguas. Assim creem os estudiosos dos
fatos que intervêem na história das línguas.
c) Muitas palavras do português provieram do É importante exercitar... ?

contacto com línguas estrangeiras. Os brasileiros 05. (FCC / TCE−PI) Está correta a flexão do verbo
05.
nem sempre se precavêm diante de influências grifado na frase:
lingüísticas estrangeiras. (previnem) A) Alguns cientistas até creem que existe no
D) Propusemo-nos a analisar a língua sem universo uma ordem que ultrapassa a compreensão
preconceitos e vimos que as influências estrangeiras dos homens.
são inevitáveis. Passeemos pelo seu vocabulário e B) Muitas vezes, no decorrer da história, o progresso
creiamos nisso. científico deteu-se em nome dos dogmas religiosos.
e) Influências estrangeiras também norteam o C) Em todos os tempos adviram situações de
destino das línguas. Assim creem os estudiosos dos conflito, devido tanto a posturas religiosas quanto a
fatos que intervêem na história das línguas. descobertas científicas.
(norteiam) (intervêm)
2
31/03/2010
D) Até hoje, representantes das altas esferas B) Muitas vezes, no decorrer da história, o progresso
religiosas vêm o desenvolvimento científico como científico deteu-se em nome dos dogmas religiosos.
um inimigo da fé popular. (deteve-se)
E) Descobertas científicas, em todo tempo, C) Em todos os tempos adviram situações de conflito,
anteporam-se à aceitação de dogmas, devido tanto a posturas religiosas quanto a
questionando-os. descobertas científicas. (advieram)
D) Até hoje, representantes das altas esferas religiosas
RESPOSTA vêm o desenvolvimento científico como um inimigo
da fé popular. (veem)
A) Alguns cientistas até creem que existe no
universo uma ordem que ultrapassa a compreensão E) Descobertas científicas, em todo tempo,
dos homens. anteporam-se à aceitação de dogmas, questionando-
os. (antepuseram-se)

06.. (FCC / SGP – Pref. de São Paulo) Transpondo-se para a
06 06.. (FCC / SGP – Pref. de São Paulo) Transpondo-se para a
06
voz ativa a frase “Seu corpo nunca fora tocado por um voz ativa a frase “Seu corpo nunca fora tocado por um
homem”, a forma verbal resultante será homem”, a forma verbal resultante será
A) tinha sido tocado. A) tinha sido tocado.
B) teriam tocado. B) teriam tocado.
C) tocaria. C) tocaria.
D) teria sido tocado. D) teria sido tocado.
E) tocara. E) tocara.

07.. (FCC / TRT 20ª Região) “A reciclagem do lixo
07 07. (FCC / TRT 20ª Região) “A reciclagem do lixo
07.
inorgânico também poderia gerar lucros.” inorgânico também poderia gerar lucros.”
Transpondo a frase acima para a voz passiva, a Transpondo a frase acima para a voz passiva, a
forma verbal passa a ser forma verbal passa a ser
A) poderia ser gerado. A) poderia ser gerado.
B) teriam podido gerar. B) teriam podido gerar.
C) tinham gerado. C) tinham gerado.
D) poderiam ser gerados. D) poderiam ser gerados.
E) pode ser gerado. E) pode ser gerado.
3
31/03/2010
Se, de um lado, as cerca de 170 instituições financeiras movimentam-

É importante exercitar... ? se para modernizar seu aparato tecnológico, de outro as indústrias de
software travam um batalha para conquistar uma fatia dos
08.. (BC - ESAF) Analise os itens a respeito das formas verbais no
08 investimentos que serão feitos (Gazeta Mercantil, 20/02/2001, com
texto. adaptações).
Uma profunda transformação tecnológica será promovida nos I. Mantém-se a correção gramatical e a ideia de voz passiva ao se
bancos brasileiros neste primeiro semestre para que eles se substituir a expressão verbal “será promovida” (l.1) por promover-se-
adaptem às normas determinadas pelo Banco central (BC), que á.
preveem a reestruturação do Sistema de Pagamentos Brasileiro II. O emprego do modo verbal “adaptem” (l.2) é exigência da
(SPB). O novo modelo entra em vigor no dia 1º de outubro, quando estrutura sintática iniciada por “para que”.
já deve estar em funcionamento a transferência de grandes valores III. O emprego de “preveem” (l.3) segue as regras de conjugação de
com liquidação bruta em tempo real e o monitoramento on line da outros verbos do mesmo paradigma, como prevenir e vir.
conta reservas bancárias mantida no BC, que se livrará da IV. O emprego do tempo presente em “entra em vigor” (l.3/4)
obrigação de cobrir os saldos negativos deixados pelos bancos nas desrespeita as regras da conjugação verbal e da coerência textual
operações dia-a-dia. porque o texto pede que aí se empregue o futuro entrará.
RESPOSTA RESPOSTA
I. Mantém-se a correção gramatical e a ideia de voz passiva ao se
substituir a expressão verbal “será promovida” (l.1) por Estão corretos apenas os itens:
promover-se-á. (verdadeiro)
a) III;
II. O emprego do modo verbal de “adaptem” (l.2) é exigência da b) I, II e IV;
estrutura sintática iniciada por “ para que”. (verdadeiro)
c) II e III;
III. O emprego de “prevêem” (l.3) segue as regras de conjugação de D) I e II;
outros verbos do mesmo paradigma, como prevenir e vir. (falso)
e) III e IV.
IV. O emprego do tempo presente em “entra em vigor” (l.3/4)
desrespeita as regras da conjugação verbal e da coerência textual
porque o texto pede que aí se empregue o futuro entrará. (falso)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Tudo vale a pena

quando a alma não
é pequena. "
Fernando Pessoa
4
31/03/2010
TERMOS DA ORAÇÃO TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO

CONSIDERAÇÕES INICIAIS SUJEITO & PREDICADO
Oração é o enunciado que se estrutura em torno de um
verbo ou de uma locução verbal. Os termos da oração 1. SUJEITO
constituem-se de palavra ou grupo de palavras que nela “É o termo sobre o qual o restante da oração diz
desempenham funções sintáticas. algo”.
A função sintática é definida pela relação que se estabelece
entre as palavras ou grupos de palavras. O termo consiste Ex.: Pessoas inteligentes estudam muito.
Ex.:
em cada elemento ou parte da oração. Os termos podem O livro está sobre a mesa.
ser: essenciais, integrantes e acessórios. Marcos e Ronaldo viajaram ontem.
Ex..: A solidariedade é uma grande virtude.
Ex Compramos ótimos livros na bienal.
R POSIÇÃO DO SUJEITO NA ORAÇÃO R NÚCLEO

Dependendo da posição de seus termos, a
oração pode estar: É a palavra base do sujeito. É a palavra principal,
porque é a respeito dela que o predicado diz algo. Pode
} na ordem direta (sujeito antes do predicado) ser um substantivo ou qualquer outra palavra com
Ex.: Todos passarão nas provas.
Ex. valor de substantivo (pronome substantivo - pessoais
} na ordem indireta ou inversa ou indefinidos, por exem-plo).
Ex..: Os alunos estudam com o EVP. (substantivo)
Ex
Ex..: Passarão nas provas todos os alunos.
Ex
Eles estudam para passar nas provas.
(sujeito depois do predicado)
(pronome substantivo)
Nas provas, todos os alunos passarão. Estudar é muito bom. (verbo substantivado)
(sujeito no meio do predicado) Três é demais! (numeral substantivo)
R TIPOS DE SUJEITO
1) DETERMINADO
1) DETERMINADO
a) Simples c) Desinencial, Elíptico, Oculto ou Implícito
ð “Possui um só núcleo”.
ð “É expresso pela desinência verbal, está
Ex..: O menino estuda bastante.
Ex subentendido”.
As pessoas saíram.
Alguém esteve aqui. Ex..: Fizeste um bolo. (TU)
Ex
Estivemos em Recife. (NÓS)
b) Composto
ð “Possui dois ou mais núcleos”.
Ex..: João e Maria saíram.
Ex
O Brasil e o Chile são países latino-americanos.
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31/03/2010

1) Em relação ao trecho: “Pregada em larga tábua de pita, 1) Em relação ao trecho: “Pregada em larga tábua de pita,
via-se formosa e grande borboleta, com asas meio abertas, via-se formosa e grande borboleta, com asas meio abertas,
como que disposta a tomar vôo”, podemos afirmar que o como que disposta a tomar vôo”, podemos afirmar que o
sujeito principal da oração é: sujeito principal da oração é:
a) simples, tendo por núcleo implícito alguém a) simples, tendo por núcleo implícito alguém
b) composto, tendo por núcleos formosa e grande b) composto, tendo por núcleos formosa e grande
c) simples, tendo por núcleo asas c) simples, tendo por núcleo asas
d) indeterminado, tendo por índice de indeterminação do d) indeterminado, tendo por índice de indeterminação do
sujeito a partícula se sujeito a partícula se
e) simples, tendo por núcleo borboleta E) simples, tendo por núcleo borboleta

2) No período: “Ser amável e ser egoísta são 2) No período: “Ser amável e ser egoísta são
coisas distintas”, o sujeito é: coisas distintas”, o sujeito é:
a) indeterminável a) indeterminável
b) “ser amável” b) “ser amável”
c) “coisas distintas” c) “coisas distintas”
d) “ser amável e ser egoísta” D) “ser amável e ser egoísta”
e) n.d.a. e) n.d.a.
3) Na oração: “Reprovaram alguns autores esta 3) Na oração: “Reprovaram alguns autores esta
história”, qual é o núcleo do sujeito? história”, qual é o núcleo do sujeito?
a) história a) história
b) alguns autores b) alguns autores
c) reprovaram c) reprovaram
d) autores D) autores
e) n.d.a. e) n.d.a.
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31/03/2010

4) “Em 1949 reuniram-se em Perúgia, Itália, a 4) “Em 1949 reuniram-se em Perúgia, Itália, a
convite da quase totalidade dos cineastas italianos, convite da quase totalidade dos cineastas italianos,
seus colegas de diversas partes do mundo.” O seus colegas de diversas partes do mundo.” O
núcleo do sujeito de “reuniram-se” é: núcleo do sujeito de “reuniram-se” é:
a) cineastas a) cineastas
b) convite b) convite
c) colegas C) colegas
d) totalidade d) totalidade
e) se e) se
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Orar não é pedir. Orar é a

respiração da alma. Como o
corpo que se lava não fica sujo,
sem oração se torna impuro. "
Mahatma Gandhi
3
31/03/2010
TERMOS ESSENCIAS DA ORAÇÃO I ATENÇÃO!

SUJEITO INDETERMINADO Se houver qualquer referência, considerando-se o contexto
Neste caso, o sujeito não está expresso na oração, e discursivo apresentado, o sujeito será desinencial.
nenhum outro termo fornece elementos para o seu Ex.1: Os deputados adiaram a votação da lei or-çamentária.
Ex.
reconhecimento. Nessas orações, onde só o predicado Entenderam que o projeto ainda não estava completo.
está expresso, não se pode determinar sobre que (ou (“Os deputados” = sujeito simples implícito)
quem) recai a informação. Pode-se construí-lo de duas
formas: Ex..2: João e Fernanda saíram tarde de casa. Chega-ram
Ex
a) Verbo na 3a pessoa do plural (ELES), sem referência. atrasados ao trabalho.
(“João e Fernanda” = sujeito composto implícito)
Ex.:: Estiveram aqui.
Ex.
Fizeram um bolo.
Quebraram a vidraça.
b) Verbo na 3a pessoa do singular + SE ü 2º caso: VI + SE (+ advérbio)

ü 1º caso: VTI + SE + PREPOSIÇÃO
Ex3
Ex3.: Vive – se bem aqui.
Ex1
Ex1.: Simpatiza-se com bons alunos. VI IIS advérbios (como? onde?)
VTI IIS OI
* Não admite voz passiva analítica - “Aqui bem é
* Não admite voz passiva analítica - “Bons alunos com é
vivido” (?)
simpatizado” (?)
Ex4
Ex4.: Trabalha – se muito naquela empresa.
Ex2
Ex2.: Precisa-se de secretárias. VI IIS advérbios (o quanto? onde?)
VTI IIS OI
* Não admite voz passiva analítica - “Naquela
* Não admite voz passiva analítica - “Secretárias de é
precisadas” (?)
empresa muito é trabalhado” (?)
I ATENÇÃO!
ü 3º caso: VL + SE
R O pronome SE que acompanha o verbo
Ex5
Ex5.: É – se feliz naquela casa.
transitivo indireto, intransitivo ou de ligação
VL IIS PDS advérbios (onde?)
(sempre na 3a pessoa do singular) para
indeterminar o sujeito é denominado índice de
* Não admite voz passiva analítica
indeterminação do sujeito (IIS).
6.: Está – se satisfeito com os bons resultados.

Ex6
Ex Ex..: Confia-se em pessoas honestas.
Ex
VL IIS PDS complemento nominal (em quem?)
Necessita-se de mais compreensão.
* Não admite voz passiva analítica (de quê?)
1
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I ATENÇÃO!
R Caso o SE venha acompanhando um verbo transitivo
direto (VTD) ou transitivo direto e indireto (VTDI), será 01. Aponte a alternativa em que ocorre sujeito
01.
pronome apassivador ou partícula apassivadora (PA), indeterminado:
admitindo, pois, voz passiva analítica.
a) Na prova, havia, pelo menos, quatro questões
difíceis.
Ex..1: Aluga-se sala comercial. (o quê?)
Ex
VTD PA sujeito simples
b) Revelou-se a necessidade de auxílio aos
*Admite voz passiva analítica - “Sala comercial é alugada.” desabrigados.
ð Sujeito simples c) Aconteceram, naquela casa, fenômenos
Ex..2: Alugam-se salas comerciais (o quê?)
Ex inexplicáveis.
VTD PA sujeito simples d) Come-se bem naquele restaurante.
*Admite voz passiva analítica - “Salas comerciais são
e) Resolvemos não apoiar o candidato.
alugadas.” ð Sujeito simples

01.. Aponte a alternativa em que ocorre sujeito
01 02. Qual a alternativa em que há sujeito
02.
indeterminado: indeterminado?
a) Na prova, havia, pelo menos, quatro questões a) Comecei a estudar muito tarde para o exame
difíceis. b) Em rico estojo de veludo, jazia uma flauta de
b) Revelou-se a necessidade de auxílio aos prata.
desabrigados. c) Soubesse que o proprietário estava doente.
c) Aconteceram, naquela casa, fenômenos d) Houve muitos feridos no desastre.
inexplicáveis. e) Julgaram-no incapaz de exercer o cargo.
D) Come-se bem naquele restaurante.
e) Resolvemos não apoiar o candidato.

02.. Qual a alternativa em que há sujeito
02
03. Assinale a
03. frase em que há sujeito
indeterminado?
indeterminado:
a) Comecei a estudar muito tarde para o exame
a) Compram-se jornais velhos.
b) Em rico estojo de veludo, jazia uma flauta de
b) Confia-se em suas palavras
prata.
c) Chama-se José o sacerdote.
c) Soubesse que o proprietário estava doente.
d) Choveu muito.
d) Houve muitos feridos no desastre.
e) É noite.
E) Julgaram-no incapaz de exercer o cargo.
2
31/03/2010
03.. Assinale a
03 frase em que há sujeito 04.. Aponte a alternativa em que a palavra se é
04
indeterminado: índice de indeterminação do sujeito:
a) Compram-se jornais velhos. a) Resolver-se-ão os exercícios.
B) Confia-se em suas palavras b) Não se reprovarão estes alunos.
c) Chama-se José o sacerdote. c) Trabalha-se com afinco naquela empresa.
d) Choveu muito. d) Vendem-se relógios.
e) É noite. e) Plastificam-se documentos.

04.. Aponte a alternativa em que a palavra se é
04 05.. Nas orações: “Considera-se a pesquisa
05
índice de indeterminação do sujeito: reveladora” e “Fala-se muito na pesquisa sobre os
a) Resolver-se-ão os exercícios. jovens”, temos, respectivamente:
b) Não se reprovarão estes alunos. a) sujeito paciente e sujeito agente
C) Trabalha-se com afinco naquela empresa. b) sujeito paciente e sujeito indeterminado
d) Vendem-se relógios. c) sujeito agente e sujeito agente
e) Plastificam-se documentos. d) sujeito indeterminado e sujeito indeterminado
e) sujeito indeterminado e sujeito paciente
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
05.. Nas orações: “Considera-se a pesquisa
05
"Todos suspiramos por saúde,
reveladora” e “Fala-se muito na pesquisa sobre os
nutrição, amor e paz. Deus é a fonte
jovens”, temos, respectivamente:
suprema de tudo isso. Nele é que
a) sujeito paciente e sujeito agente tudo encontramos.
B) sujeito paciente e sujeito indeterminado
Não nos esqueçamos de manter o
c) sujeito agente e sujeito agente
luminoso diálogo da prece com
d) sujeito indeterminado e sujeito indeterminado
Deus!"
e) sujeito indeterminado e sujeito paciente
‘Talismãs e sortilégios’, de Richard Simonetti.
3
31/03/2010
TERMOS ESSENCIAS DA ORAÇÃO O sujeito inexistente ocorre nas seguintes

SUJEITO INEXISTENTE/ORAÇÃO SEM SUJEITO construções
Apesar de o sujeito ser um termo essencial, há orações } Verbo HAVER (singular) = “O FERA”
constituídas apenas de predicado.
ð Ocorrer, Fazer, Existir, Realizar-se e Acontecer
Os verbos utilizados nas orações sem sujeito são
denominados impessoais. São sempre usados na 3ª pessoa Ex..: Há alunos que estudam muito. (existem)
Ex
do singular e, se acompanhados de verbos auxiliares, Houve muitos imprevistos. (aconteceram)
transmitem a eles sua impessoalidade.
Houve uma grande festa. (realizou-se)
Ex..: Fará vinte anos que me formei.
Ex Há muitos anos que não nos vemos. (faz)
(e não, “farão”)
Vai fazer vinte anos que me formei.
(e não, “vão fazer”)
} Verbos que indicam fenômenos da natureza

} “FA-S-E” = FAzer, Ser e Estar
ð Chover, anoitecer, nevar, ventar, gear,
ð tempo decorrido, hora, data ou fenômeno da trovejar, relampejar, etc.
natureza
Ex..: Choveu ontem.
Ex
Ex..: Faz meses que te espero. (e não, “fazem”)
Ex Trovejou muito em São Luís.
Fez muito frio ontem. Anoiteceu lentamente hoje.
Era cedo quando ela chegou.
Hoje é/são 20 de maio.
Estava um dia chuvoso.
R Observação
Observação:: Os verbos que exprimem fenômenos } Expressões “basta de”, “chega de”,
da natureza, quando usados em sentido figurado, “passa de”
deixam de ser impessoais. Ex..: Basta de férias!
Ex
Ex..:
Ex Amanheci muito disposto hoje. Chega de preguiça!
(sujeito desinencial ð “Eu”) Já passa de uma hora.
R Observação
Observação:: O verbo ser, impessoal, concorda
Choveram denúncias de fraudes no INSS.
com o predicativo, podendo, assim, aparecer
(sujeito simples ð “denúncias de fraudes”)
também na 3a pessoa do plural.
Ex..: É uma hora da tarde.
Ex
Já são três horas da tarde.
1
31/03/2010
01. Aponte a alternativa em que ocorre sujeito

01. 01. Aponte a alternativa em que ocorre sujeito
01.
inexistente: inexistente:
a) Alguém chegou atrasado à reunião. a) Alguém chegou atrasado à reunião.
b) Telefonaram para você. b) Telefonaram para você.
c) Existiam, pelo menos, cinquenta candidatos. c) Existiam, pelo menos, cinquenta candidatos.
d) Deve fazer dez anos que ele desapareceu D) Deve fazer dez anos que ele desapareceu
e) Consertou-se o relógio. e) Consertou-se o relógio.

02.. Qual a oração sem sujeito?
02 02.. Qual a oração sem sujeito?
02
a) Falaram mal de você. a) Falaram mal de você.
b) Ninguém se apresentou. b) Ninguém se apresentou.
c) Precisa-se de professores. c) Precisa-se de professores.
d) A noite estava agradável. d) A noite estava agradável.
e) Vai haver um campeonato. E) Vai haver um campeonato.
03.. Assinale a oração sem sujeito:

03 03.. Assinale a oração sem sujeito:
03
a) Convidaram-me para a festa. a) Convidaram-me para a festa.
b) Diz-me muita coisa errada. b) Diz-me muita coisa errada.
c) O dia está quente. c) O dia está quente.
d) Alguém se enganou. d) Alguém se enganou.
e) Vai fazer bom tempo amanhã. E) Vai fazer bom tempo amanhã.
2
31/03/2010
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Lembre-se de que os
vencedores fazem aquilo
que os perdedores não
querem fazer.”
Autor desconhecido
3
31/03/2010
TERMOS ESSENCIAS DA ORAÇÃO ü 1o Pré

Pré--requisito
requisito:: PREDICAÇÃO VERBAL
ESTUDO DO PREDICADO: PRÉ-

PRÉ-REQUISITOS Trata da transitividade dos verbos. Eles podem
ser:
Predicado é o termo da oração que contém o
}Significativos (ou nocionais) ð “Indicam ação”. Se
verbo. Para o estudo do predicado, deve-se
subdividem em transitivos e intransitivos.
conhecer bem o verbo que o forma, além de um
termo também importante chamado predicativo. }Não
Não--significativos (ou não-nocionais) ð “Indi-cam
estado”. São conhecidos como verbos de ligação.
} SIGNIFICATIVOS (ou nocionais) ð “Indicam ação”. • INDIRETO (VTI) } precisam de complemento com
preposição. (Objeto indireto)
A) TRANSITIVOS – Precisam de um comple-mento
chamado objeto. O objeto é a resposta dada ao Ex..: Todos simpatizam com o diretor.
Ex
verbo (o quê? quem? com/a/de quem?) VTI OI (com quem?)
• DIRETO (VTD) } precisam de complemento sem Paula gosta de estudar.

preposição. (Objeto direto) VTI OI (de quê?)
Ex..: Martha comprou flores.

Ex Ela obedece ao chefe.
VTD OD (o quê?) VTI OI (a quem?)
• DIRETO E INDIRETO (VTDI) } precisam de dois A) Intransitivos – Não precisam de complemen-to.

complementos. Em geral, possuem sentido completo.
Ex..1: Ele entregou a encomenda ao rapaz.
Ex Ex..1: Poucos saíram ontem.
Ex
VTDI OD OI VI advérbio
(o quê?) (a quem?) de tempo (quando?)
Ex..2: Informe os alunos sobre os prazos.

Ex Ex..2:
Ex Juliana mora em Paris.
VTDI OD OI VI advérbio
(quem?) (o quê?) de lugar (onde?)
1
31/03/2010
I ATENÇÃO
ATENÇÃO! } NÃO
NÃO--SIGNIFICATIVOS (ou não-nocionais) ð
“Indicam estado”. São os verbos de ligação. Recebem
Para classificar o verbo como transitivo indireto, é esse nome porque ligam o sujeito ao predicativo do
necessário saber se ele realmente precisa de um sujeito.
complemento.
Na frase “Ele saiu com os amigos”, por exemplo, o Os mais frequentes: ser, estar, ficar, parecer,
verbo é intransitivo, apesar da existência da permanecer, continuar, andar, virar, tornar-se etc.
preposição. A expressão sublinhada será adjunto
adverbial de companhia, e não objeto indireto, pois Ex..1: Leandro está feliz.
Ex
o verbo tem sentido completo, mesmo sem a VL adjetivo
locução adverbial ‘com os amigos’. (Ele saiu.) Ex..2: Todos permaneceram sentados.
Ex
VL adjetivo
I ATENÇÃO
ATENÇÃO!! I ATENÇÃO
ATENÇÃO!!
A canoa virou. A menina está feliz.

adjetivo
(verbo intransitivo } sentido real = emborcar...)
Verbo de ligação } sempre vem antes de um
adjetivo
Andréa virou uma fera.
A menina está em Recife.
(verbo de ligação } sentido figurado = tornou-se, advérbio (lugar)
transformou-se...)
Verbo intransitivo } não existe adjetivo depois
dele
01.. Há verbo transitivo indireto em:

01 01.. Há verbo transitivo indireto em:
01
a) O juiz apitou. Os jogadores saíram. a) O juiz apitou. Os jogadores saíram.
b) Pegue todas as bolas, goleiro. b) Pegue todas as bolas, goleiro.
c) Mantenha a cabeça no lugar, Serginho. c) Mantenha a cabeça no lugar, Serginho.
d) Lembro-me da seleção na copa de 1970. D) Lembro-me da seleção na copa de 1970.
e) O goleiro desvia a bola com a ponta dos e) O goleiro desvia a bola com a ponta dos
dedos. dedos.
2
31/03/2010

02.. Classifique os verbos sublinhados quanto à
02 02. Classifique os verbos sublinhados quanto à
02.
predicação: predicação:
a) O gerente visou o cheque. a) O gerente visou o cheque. (VTD)
b) Visamos a um cargo elevado. b) Visamos a um cargo elevado. (VTI)
c) Isto não procede. c) Isto não procede. (VI)
d) Procederemos a um inquérito. d) Procederemos a um inquérito. (VTI)
e) Informamos o desastre ao prefeito. e) Informamos o desastre ao prefeito. (VTDI)
f) O prefeito anda preocupado. f) O prefeito anda preocupado. (VL)
g) O prefeito anda pelas ruas da cidade. g) O prefeito anda pelas ruas da cidade. (VI)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Bom mesmo é ir à luta com

determinação, abraçar a vida
com paixão, perder com classe e
vencer com ousadia... Pois, o
triunfo pertence a quem se
atreve!”
Charles Chaplin
3
31/03/2010
TERMOS ESSENCIAS DA ORAÇÃO Observe alguns casos em que o predicativo do

sujeito é formado por palavras ou expres-sões com
ESTUDO DO PREDICADO: PRÉ-
PRÉ-REQUISITOS função adjetiva.
ü 2o Pré
Pré--requisito
requisito:: PREDICATIVO
Ex..: O sol parece uma bola.
Ex
Adjetivo ou expressão com função adjetiva, Amar é viver
localizada no predicado, que qualifica o sujeito ou o Meu lugar não é esse
objeto. O predicativo pode expressar uma A estatueta virou um monte de cacos.
qualidade (alto, magro, bonito etc.) ou um estado Nós somos seis em casa.
(cansado, pensativo etc.) do termo ao qual se
refere.
R RELEMBRANDO E SIMPLIFICANDO ...

Ele pode ser classificado como predicativo do
sujeito (PDS), quando o adjetivo se refere ao ü 1o Pré
Pré--requisito
requisito:: PREDICAÇÃO VERBAL
sujeito; ou predicativo do objeto (PDO), quando se (TRANSITIVIDADE)
refere ao complemento de verbos transitivos
} VTD (exige complemento sem preposição)
(objetos).
} VTI (exige complemento com preposição)
Ex.1:: Os alunos são inteligentes.
Ex.1 } VTDI (exige dois complementos: um com
PDS preposição e outro sem preposição)
Ex.2:: Fernando comprou livros novos.
Ex.2 } VI (não exige complemento)
PDO } VL (liga o sujeito ao predicativo).
R RELEMBRANDO E SIMPLIFICANDO ... É importante exercitar... ?

ü 2o Pré
Pré--requisito
requisito:: PREDICATIVO 01. Nas orações abaixo, destaque o predicativo do
01.
sujeito:
Adjetivo ou expressão com função adjetiva,
localizada no predicado, que qualifica o sujeito (PDS) a) Otelo estava furioso.
ou o objeto (PDO). b) O jogador correu para a bola afoito.
c) Cheguei ofegante à porta da escola.
d) Os meninos esperavam inquietos o resultado do
pedido.
e) As noites chegaram frias.
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31/03/2010

01.. Nas orações abaixo, destaque o predicativo do
01 02. Nas orações abaixo, destaque o predicativo
02.
sujeito: do objeto:
a) Otelo estava furioso. a) Consideram neutra a posição do juiz.
b) O jogador correu para a bola afoito. b) A nota deixou triste a aluna.
c) Cheguei ofegante à porta da escola. c) A escolta levava o homem preso.
d) Os meninos esperavam inquietos o resultado do d) Sua atitude deixou o pobre homem feliz.
pedido. e) O ministro considerou baixa a inflação do
e) As noites chegaram frias. mês.
02. Nas orações abaixo, destaque o predicativo do

02. 03. Classifique quanto à predicação os verbos das
03.
objeto: orações abaixo:
a) Consideram neutra a posição do juiz. a) Sandro atualizava as informações.
b) A nota deixou triste a aluna. b) O lobo desapareceu na montanha escura.
c) A escolta levava o homem preso. c) Ofereceram o cargo ao deputado.
d) Sua atitude deixou o pobre homem feliz. d) Os alunos confiam em seus professores.
e) O ministro considerou baixa a inflação do e) A noite chegou inesperadamente.
mês. f) A noite chegou fria.
g) Fatos estranhos sucederam naquela noite.

03. Classifique quanto à predicação os verbos das
03. 04. Em “Se descobrissem a desmoralização que reina
04.
orações abaixo: dentro de mim”, temos, respectivamente, verbos:
a) Sandro atualizava as informações. (VTD) a) transitivo direto e transitivo indireto
b) O lobo desapareceu na montanha escura. (VI) b) transitivo direto e de ligação
c) Ofereceram o cargo ao deputado. (VTDI) c) transitivo indireto e intransitivo
d) Os alunos confiam em seus professores. (VTI)
d) transitivo direto e intransitivo
e) A noite chegou inesperadamente. (VI)
e) intransitivo e intransitivo
f) A noite chegou fria. (VI)
g) Fatos estranhos sucederam naquela noite. (VI)
2
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04. Em “Se descobrissem a desmoralização que reina 05.. “Pagar-lhe-ei a dívida, João”. O verbo pagar é:
05
dentro de mim”, temos, respectivamente, verbos:
a) transitivo direto e indireto
a) transitivo direto e transitivo indireto b) transitivo direto
b) transitivo direto e de ligação c) transitivo indireto
c) transitivo indireto e intransitivo d) intransitivo
D) transitivo direto e intransitivo e) n.d.a.
e) intransitivo e intransitivo
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
05.. “Pagar-lhe-ei a dívida, João”. O verbo pagar é:
05
A) transitivo direto e indireto "Sorria. O sorriso ajuda-nos a
b) transitivo direto descobrir motivos de alegria em
c) transitivo indireto volta de nós. Nossa alegria
d) intransitivo contagia os outros e a vida fica
e) n.d.a. melhor."
Autor desconhecido
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31/03/2010
TERMOS ESSENCIAS DA ORAÇÃO R RELEMBRANDO E SIMPLIFICANDO ...
ESTUDO DO PREDICADO ü Verbo de ligação

ligação: “liga o sujeito ao predica-tivo”
2. PREDICADO − “É o termo da oração que contém o
(ser, estar, ficar, parecer, permanecer, continuar,
verbo”. andar, virar, tornar-se...)
Apesar de o sujeito e o predicado serem termos essenciais ü Predicativo
Predicativo:: “Adjetivo (ou expressão com fun-ção
da oração, há casos em que a oração não possui o sujeito adjetiva) após o verbo (dentro do predicado)”
(sujeito inexistente, com verbos impessoais). Mas se a
oração é estruturada em torno de um verbo e ele está Ex.1:: Os alunos são inteligentes.
Ex.1
contido no predicado, é impossível existir uma oração sem VL PDS
predicado.
Ex..: Choveu muito no sul do país.
Ex
Ex.2:: Fernando comprou livros novos.
Ex.2
(essa frase só possui predicado) VTD PDO
R TIPOS DE PREDICADO B) VERBAL ð É aquele que informa uma ação. O

seu núcleo é o verbo.
A) NOMINAL ð Informa um estado do sujeito. O
} Estrutura
Estrutura::
seu núcleo é o nome (predicativo).
“Não tem predicativo
predicativo””
Estrutura::
} Estrutura
Ex..: João comprou frutas.
Ex
“Verbo de ligação + predicativo do sujeito
sujeito”” (VL +
As abelhas constroem sua colmeia.
PDS)
Rodrigo gosta de maçã.
Ex..: Cláudia é feliz.
Ex A diretoria concordou com sua decisão.
A comida está sem sabor. As árvores florescem na primavera.
As atitudes criminosas são condenáveis.
C) VERBO
VERBO--NOMINAL ð Expressa dupla infor- C) VERBO-
VERBO-NOMINAL
mação: ação e estado. Possui 2 núcleos: um verbo e
um nome (predicativo). } Estrutura
Estrutura::
“Predicativo SEM verbo de ligação
ligação””
} Estrutura
Estrutura::
“Predicativo SEM verbo de ligação
ligação”” Ex..2: O professor comprou livros novos.
Ex
VTD PDO
Ex..1: Os alunos chegaram dispostos.
Ex
VI PDS Ocorre a fusão de dois predicados:
Ocorre a fusão de dois predicados: 1 - O professor comprou livros
1 - Os alunos chegaram 2 - Os livros eram/estavam novos
2 - Os alunos estavam dispostos
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R TIPOS DE PREDICADO
PREDICADO:: É importante exercitar... ?
Resumo Esquemático
01. O professor entrou apressado. O trecho em
01.
A) NOMINAL ð “VLig + PDS
PDS”” destaque indica:
a) predicado nominal
B) VERBAL ð “Sem predicativo”
predicativo” b) predicado verbo-nominal
c) predicado verbal
d) adjunto adverbial.
C) VERBO
VERBO--NOMINAL ð “Predicativo SEM VLig
VLig”” e) n.d.a.

01. O professor entrou apressado. O trecho em
01. 02. Nas orações: “A pesquisa da MacCan reserva
02.
destaque indica: ainda uma surpresa” e “... os jovens estão mais
a) predicado nominal ágeis”, temos respectivamente:
B) predicado verbo-nominal a) predicado verbo nominal e predicado verbal
c) predicado verbal b) predicado verbal e predicado verbo nominal
d) adjunto adverbial. c) predicado verbal e predicado nominal
e) n.d.a. d) predicado nominal e predicado verbal
e) predicado verbal e predicado verbal
02.. Nas orações: “A pesquisa da MacCan reserva

02 03.. I - Paulo está adoentado.
03
ainda uma surpresa” e “... os jovens estão mais II - Paulo está no hospital.
ágeis”, temos respectivamente:
a) predicado verbo nominal e predicado verbal a) O predicado é verbal em I e II.
b) predicado verbal e predicado verbo nominal b) O predicado é nominal em I e II.
C) predicado verbal e predicado nominal c) O predicado é verbo nominal em I e II.
d) predicado nominal e predicado verbal d) O predicado é verbal em I e nominal em II.
e) predicado verbal e predicado verbal e) O predicado é nominal em I e verbal em II.
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31/03/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03.. I - Paulo está adoentado.
03
II - Paulo está no hospital.
"O sucesso é a soma de
a) O predicado é verbal em I e II. pequenos esforços repetidos
b) O predicado é nominal em I e II. dia sim e, no outro dia,
c) O predicado é verbo nominal em I e II. também!"
d) O predicado é verbal em I e nominal em II.
E) O predicado é nominal em I e verbal em II.
Robert Collier
3
31/03/2010

01. Em todas as alternativas, o termo sublinhado exerce a
01. 01. Em todas as alternativas, o termo sublinhado exerce a
01.
função de sujeito, exceto em: função de sujeito, exceto em:
a) Quem sabe de que será capaz a mulher de teu a) Quem sabe de que será capaz a mulher de teu
sobrinho? sobrinho?
b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado de b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado de
edifícios. edifícios.
c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos correram à c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos correram à
piscina. piscina.
d) Era somente uma velha, jogada num catre preto de D) Era somente uma velha, jogada num catre preto de
solteiro. solteiro.
e) É preciso que haja muita compreensão para com os e) É preciso que haja muita compreensão para com os
amigos. amigos.

02.. Há crianças sem carinho.
02 02.. Há crianças sem carinho.
02
Disseram-me a verdade. Disseram-me a verdade.
Construíram-se represas. Construíram-se represas.
Os sujeitos das orações acima são, respectivamente: Os sujeitos das orações acima são, respectivamente:
a) inexistente, indeterminado, simples A) inexistente, indeterminado, simples
b) indeterminado, implícito, indeterminado b) indeterminado, implícito, indeterminado
c) simples, indeterminado, indeterminado c) simples, indeterminado, indeterminado
d) inexistente, inexistente, simples d) inexistente, inexistente, simples
e) indeterminado, simples, inexistente e) indeterminado, simples, inexistente

03.. Preencha a segunda coluna conforme o código
03 ( ) Era um mistério curioso aquela vida.
estabelecido na primeira e assinale a alternativa ( ) No auge da rebelião, houve um tiroteio de
correta de acordo com esta relação: quinze minutos entre policiais e bandidos.
(1) sujeito determinado simples ( ) Quando se dispõe de força interna, vive-se
(2) sujeito indeterminado melhor.
(3) sujeito desinencial (implícito na terminação ( ) Corrigiram-se os artigos após a última
verbal) emenda do jornalista.
(4) sujeito paciente. ( ) Nem quererá despejá-lo imediatamente.
(5) sujeito inexistente.
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(1) Era um mistério curioso aquela vida.
(5) No auge da rebelião, houve um tiroteio de quinze 04. No trecho: “Se eu convencesse Madalena de que
04.
minutos entre policiais e bandidos. ela não tem razão... Se lhe explicasse que é
(2) Quando se dispõe de força interna, vive-se melhor. necessário vivermos em paz...” os verbos destacados
(4) Corrigiram-se os artigos após a última emenda do são, respectivamente:
jornalista.
(3) Nem quererá despejá-lo imediatamente. a) VTD, VTI, VTD, VTI
b) VTDI, VTD, VTDI, VI
a) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
b) 5 - 3 - 2 - 4 - 1 c) VTI, VTD, VTD, VI
C) 1 - 5 - 2 - 4 - 3 d) VTDI, VTD, VI, VTI
d) 1 - 3 - 5 - 2 - 4 e) VTD, VTD, VI, VI
e) 1 - 5 - 3 - 2 - 4
04. No trecho: “Se eu convencesse Madalena de que

04. 05. Assinale a alternativa que apresenta verbo
05.
ela não tem razão... Se lhe explicasse que é intransitivo:
necessário vivermos em paz...” os verbos destacados a) Preferia cinema a teatro.
são, respectivamente: b) Ainda restam quarenta blocos.
a) VTD, VTI, VTD, VTI c) Havia cinco pessoas na reunião.
B) VTDI, VTD, VTDI, VI d) Realizaram duas provas num mesmo dia.
c) VTI, VTD, VTD, VI e) As salas permaneciam vazias.
d) VTDI, VTD, VI, VTI
e) VTD, VTD, VI, VI

06. Na oração: “A inspiração é fugaz, violenta”, podemos
06.
05. Assinale a alternativa que apresenta verbo
05. afirmar que o predicado é:
intransitivo: a) verbo nominal, porque o verbo é de ligação e vem
a) Preferia cinema a teatro. seguido de dois predicativos
B) Ainda restam quarenta blocos. b) nominal, porque o verbo é de ligação
c) Havia cinco pessoas na reunião. c) verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas
d) Realizaram duas provas num mesmo dia. duas caracterizações ao sujeito
e) As salas permaneciam vazias. d) verbo nominal, porque o verbo é de ligação e vem
seguido de dois advérbios de modo
e) nominal, porque o verbo tem sua significação
completada por dois nomes que funcionam como
adjuntos adnominais.
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31/03/2010

06. Na oração: “A inspiração é fugaz, violenta”, podemos
06. 07. “Na manhã seguinte, desci um pouco amargurado, outro
07.
afirmar que o predicado é: pouco satisfeito.” Indique a alternativa que contém o
predicado do mesmo tipo do período acima:
a) verbo nominal, porque o verbo é de ligação e vem
a) Esta injúria merecia ser lavada com o sangue dos
seguido de dois predicativos
inimigos.
B) nominal, porque o verbo é de ligação b) Na tarde de uma segunda-feira, anunciei-lhe um pouco
c) verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas de minha tristeza, outro pouco de minha satisfação.
duas caracterizações ao sujeito c) Recebeu um pouco convicto e com certa afeição as
d) verbo nominal, porque o verbo é de ligação e vem verdades do filósofo
seguido de dois advérbios de modo d) Mas eu era moço à semelhança de meu tio Neves.
e) nominal, porque o verbo tem sua significação e) Naquele dia, eram tantos os castelos e tantos os sonhos
completada por dois nomes que funcionam como esboroados...
adjuntos adnominais.
RESPOSTA
07.. “Na manhã seguinte, desci um pouco amargurado, outro
07
LEMBRE--SE:
LEMBRE
pouco satisfeito.” Indique a alternativa que contém o
predicado do mesmo tipo do período acima:
a) Esta injúria merecia ser lavada com o sangue dos “Certas derrotas preparam-
inimigos. nos para grandes vitórias.”
b) Na tarde de uma segunda-feira, anunciei-lhe um pouco
de minha tristeza, outro pouco de minha satisfação.
C) Recebeu um pouco convicto e com certa afeição as
verdades do filósofo Voltaire
d) Mas eu era moço à semelhança de meu tio Neves.
e) Naquele dia, eram tantos os castelos e tantos os sonhos
esboroados...
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31/03/2010
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO 1. COMPLEMENTOS VERBAIS

COMPLEMENTOS VERBAIS
São os termos que completam o sentido de verbos
Termos integrantes são aqueles que comple- transitivos diretos (VTD) e transitivos indiretos (VTI):
mentam (ou integram) o significado dos termos objeto direto (OD) e objeto indireto (OI).
essenciais da oração. Dividem-se em:
} Complementos verbais (OD e OI) Ex.:

Ex.: Os alunos compraram dois livros.
(sem preposição - OD)
} Complemento nominal (CN)
} Agente da passiva (AP) Candidatos precisam de motivação.
(com preposição - OI)
R PRONOMES OBLÍQUOS NA FUNÇÃO DE

R PRONOMES OBLÍQUOS NA FUNÇÃO DE OBJETO
OBJETO::
OBJETO::
OBJETO
O pronome pessoal oblíquo lhe(s) funciona como
Os pronomes pessoais oblíquos o, a, os, as (lo, la,
objeto indireto.
los, las, no, na, nos, nas) funcionam como objeto
direto. Ex..: Respondi tudo ao delegado.
Ex
(Respondi-lhe tudo.)
Ex..1: O trovão abalou a cidade.
Ex
(O trovão abalou-a.) Nós oferecemos um presente ao rapaz.
(Nós lhe oferecemos um presente.)
Ex..2: Chamaram a diretora para a reunião.
Ex
(Chamaram-na para a reunião.) Concederam aos operários um aumento
salarial.
Ex..3: Irei ver os meninos mais tarde.
Ex (Concederam-lhes um aumento salarial.)
(Irei vê-los mais tarde.)
R PRONOMES OBLÍQUOS NA FUNÇÃO DE

2ª) Pronome possessivo ð = dele(a)(s)
OBJETO
O pronome lhe(s) pode ser utilizado em duas Ex..1: Roubaram-lhe o livro.
Ex
situações: (Roubaram o livro dele/a.)
1ª) Verbo (A); pessoa
Ex..2: É importante levantar-lhe a autoestima.
Ex
Ex.:: Obedeço ao diretor.
Ex. (“...levantar a autoestima dele/a.”)
(Obedeço-lhe.)
I ATENÇÃO
ATENÇÃO!! Observação:: Na primeira situação, exerce a
R Observação
ü Eu o/a vi. (e não, “Eu lhe vi.”) função de objeto indireto; na segunda, de adjunto
ü Eu o/a/te conheço. (e não, “Eu lhe conheço.”) adnominal.
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Os demais pronomes pessoais (me, te, se, nos, vos) É importante exercitar... ?
variam de função conforme a transitivida-de do
verbo. 01.. Destaque e classifique os complementos verbais.
01
a) Interrompia a lição com piadas.
Ex..1: Eles nos amam. (OD)
Ex b) Seis semanas depois, uniram eles seus
Eles nos obedecem. (OI) destinos.
c) Ele não concorda com você.
Ex..2: Eles me chamaram. (OD)
Ex d) O jovem deu um presente para a namorada.
Eles me perdoaram. (OI) e) Necessitava do apoio de todos.

01.. Destaque e classifique os complementos verbais.
01 02. Analise os pronomes oblíquos e classifique-os
02.
a) Interrompia a lição com piadas. (OD) em objeto direto (OD) ou objeto indireto (OI).
b) Seis semanas depois, uniram eles seus
destinos. (OD) ( ) Emprestei-lhe o dinheiro.
c) Ele não concorda com você. (OI) ( ) Espero-o na estação.
d) O jovem deu |um presente| para a namorada. ( ) Não nos viram na estação.
(OD) | (OI) ( ) Isto nos pertence.
e) Necessitava do apoio de todos. (OI) ( ) Eles me convidaram para a festa.
02.. Analise os pronomes oblíquos e classifique-os

02 03. Identifique a função sintática (objeto direto
03.
em objeto direto (OD) ou objeto indireto (OI). ou objeto indireto) das formas oblíquas nas
frases abaixo.
(OI) Emprestei-lhe o dinheiro. a) Aquilo não me convinha.
(OD) Espero-o na estação. b) Entregaram-te o livro.
(OD) Não nos viram na estação. c) Desejo-te uma boa viagem.
(OI) Isto nos pertence. d) Sua opinião não me importa.
(OD) Eles me convidaram para a festa. e) Nada nos incomoda.
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31/03/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Identifique a função sintática (objeto direto
03.
ou objeto indireto) das formas oblíquas nas
frases abaixo.
“A arte de vencer se aprende
a) Aquilo não me convinha. (OI) nas derrotas.”
b) Entregaram-te | o livro. (OI) | (OD)
c) Desejo-te | uma boa viagem. (OI) | (OD)
d) Sua opinião não me importa. (OD)
e) Nada nos incomoda. (OD) Simon Bolívar
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31/03/2010
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO R Objeto Direto Preposicionado X Objeto Indireto

Indireto::
COMPLEMENTOS VERBAIS
} Objeto direto preposicionado é complemento de um verbo
R OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO transitivo direto (VTD), isto é, que não exige a presença da
preposição.
} Esquema prático: VTD + preposição Ex..: “Amar a Deus sobre todas as coisas.”
Ex
“intrusa” (VTD / OD Prepos.)
Ex..1: Amar ao próximo.
Ex } Objeto indireto é complemento de um verbo transitivo
VTD OD preposicionado indireto (VTI), isto é, que exige a presença da preposição.
Ex..2: Comemos do bolo.
Ex Ex..: Ele precisa de apoio em todos os momentos.
Ex
VTD OD preposicionado (VTI / OI)
O objeto direto preposicionado ocorre princi- c) quando é formado do pronome quem (rela-tivo
palmente: ou indefinido).
a) quando é formado por vocábulos relativos a Ex..: Não reconheci a mulher a quem visitamos.
Ex
pessoas. Não soube a quem cumprimentar primeiro.
Ex..: “Amar ao próximo como a si mesmo”.
Ex
d) quando se deseja evitar a ambiguidade na frase.
Não prejudiques a Paulo em favor de Júlio.
Ex..: Enganou ao povo aquele político.
Ex
b) quando é formado de pronome indefinido. Traiu ao pai o filho mais velho.
Ex..: A notícia sensibilizou a todos.
Ex
e) quando se quer dar ideia de parte, porção.

R OBJETOS PLEONÁSTICOS
Ex..: Comi de sua comida e bebi do seu vinho.
Ex
São os objetos que, por motivo de ênfase,
f) quando é formado de um pronome pessoal aparecem repetidos.
oblíquo tônico.
a) Objeto direto pleonástico:
pleonástico:
Ex..: Não ouvíamos a ti nem a ele.
Ex
Não prejudiques a mim.
Ex..1: Este livro, eu o li semana passada.
Ex
* Formas pronominais correspondentes
correspondentes:: OD OD Pleonástico
me 1 a mim; te 1 a ti; se 1 a si Ex..2: Meus sobrinhos, eu não os vi ontem.
Ex
É importante lembrar que todos os verbos são OD OD Pleonástico
transitivos diretos (VTD)!
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31/03/2010
b) Objetos indiretos pleonásticos:

pleonásticos: É importante exercitar... ?
01. Em qual alternativa verificamos um caso de
01.
Ex..1: Ao réu, o juiz lhe perdoou.
Ex
objeto direto preposicionado?
OI OI Pleonástico
a) Duvido dessas coisas.
Ex..2: A mim, ensinaram-me todo o assunto.
Ex b) Conheço estas coisas.
OI OI Pleonástico c) Ouvíamos a ti naquele momento.
d) A multidão elogiou o artista.
e) Tenho gosto por aventuras.

01.. Em qual alternativa verificamos um caso de objeto
01 02.. Identifique a alternativa que não apresenta
02
direto preposicionado? objeto direto preposicionado.
a) Duvido dessas coisas. a) Bebeu do vinho que lhe ofereceram.
b) Conheço estas coisas. b) Devemos amar a eles como a nós próprios.
C)Ouvíamos a ti naquele momento.(Ouvíamos-te)
C) c) Ninguém temia ao tirano ditador.
d) A multidão elogiou o artista. d) Gostou do vinho que lhe ofereceram.
e) Tenho gosto por aventuras. e) O policial sacou do revólver para se defender.
02.. Identifique a alternativa que não apresenta

02 03. Marque a alternativa que contém objeto
objeto direto preposicionado. pleonástico.
a) Bebeu do vinho que lhe ofereceram. a) Emprestei-lhe o dinheiro.
b) Devemos amar a eles como a nós próprios. b) Espero-o na estação, Sr. Matheus.
c) Ninguém temia ao tirano ditador. c) Aquela professora, eu a conheci na
D) Gostou do vinho que lhe ofereceram. universidade.
e) O policial sacou do revólver para se defender. d) Isto nos pertence.
e) Plastificaram-se os seus documentos.
2
31/03/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Marque a alternativa que contém objeto
pleonástico.
“Os verdadeiros vencedores na vida
a) Emprestei-lhe o dinheiro.
são pessoas
b) Espero-o na estação, Sr. Matheus.
que olham para cada situação com a
C) Aquela professora, eu a conheci na
esperança
universidade.
de poder resolvê-la ou melhorá-la.”
d) Isto nos pertence.
e) Plastificaram-se os seus documentos.
Barbara Pletcher
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31/03/2010
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO Um grande número de nomes que pedem

COMPLEMENTO NOMINAL E AGENT
AGENT.. DA PASSIVA complemento são substantivos abstratos deri-vados
2. COMPLEMENTO NOMINAL de verbos significativos.
Ex..: A queima de fogos. (do verbo queimar)
Ex
É o termo que completa o sentido de um nome
subst. CN
(Advérbio, Substantivo ou Adjetivo), ligando-se a eles
por meio de preposição. A volta à casa do pai. (do verbo voltar)
subst. CN
Ex..1: A lembrança do passado o incomodava.
Ex
substant. CN O respeito aos pais. (do verbo respeitar)
Ex..2: O porão da casa estava cheio de ratos.
Ex subst. CN
adjet. CN A confiança na justiça. (do verbo confiar)
Ex..3: Eles agiram favoravelmente ao povo.
Ex subst. CN
advérbio CN
R COMPLEMENTO NOMINAL X OBJETO INDIRETO

Ex.2:: Ele deve obediência aos mais velhos.
Ex.2
Ambos são precedidos de preposição, porém: o substant. CN
complemento nominal completa o sentido de Ele obedece aos mais velhos.
Advérbio, Substantivo ou Adjetivo (ASA); já o objeto VTI OI
indireto completa o sentido de um verbo transitivo } Outras exemplos de complemento nominal:
nominal:
indireto (VTI).
Eu estou certo de sua aprovação.
Ex..1: Eu tenho confiança em Deus.
Ex adjet. CN
subst. CN
Eu confio em Deus. Cláudia tem certeza da verdade.
VTI OI subst. CN
3. AGENTE DA PASSIVA Ex..2: A cidade estava rodeada de bosques.

Ex
sujeito agente
É o termo da oração que se liga ao verbo para paciente da passiva
indicar o agente da ação expressa pelo verbo.
Sempre vem precedido de preposição. } Bosques rodeavam a cidade. (voz ativa)
sujeito agente
Ex..1: O deputado era respeitado por todos.
Ex
I ATENÇÃO
ATENÇÃO!!
sujeito agente
paciente da passiva VOZ ATIVA ð VOZ PASSIVA
} Todos respeitavam o deputado. (voz ativa) Sujeito ð Agente da passiva

sujeito agente Objeto direto ð Sujeito paciente
1
31/03/2010
I ATENÇÃO
ATENÇÃO!!
} O agente da passiva pode ou não aparecer expresso na
voz passiva analítica. 01. Assinale a alternativa correta quanto à função
01.
Ex.1: Às 14 horas, a aula de matemática foi iniciada pelo
Ex.1: sintática do termo destacado: A aldeia era povoada de
professor. indígenas.
ü “a aula de matemática” = sujeito paciente a) agente da passiva
ü “pelo professor” = agente da passiva b) complemento nominal
c) adjunto adverbial
} Na voz passiva sintética, o agente não é mencionado.
d) objeto indireto
Ex..: Às 14 horas, iniciou-se a aula.
Ex (?) e) objeto direto
sujeito agente da passiva
paciente

01.. Assinale a alternativa correta quanto à função
01 02. Em “Não eram tais palavras compatíveis com a
02.
sintática do termo destacado: A aldeia era povoada de sua posição”, o termo em destaque é:
indígenas.
a) objeto indireto
A) agente da passiva b) objeto direto
b) complemento nominal c) sujeito
c) adjunto adverbial d) complemento nominal
d) objeto indireto e) agente da passiva
e) objeto direto

03.. Tinha grande amor à humanidade.
03
02. Em “Não eram tais palavras compatíveis com a
02. As ruas foram lavadas pela chuva.
sua posição”, o termo em destaque é: Ele é rico em virtudes.
a) objeto indireto Os termos destacados são, respectivamente:
b) objeto direto a) complemento nominal, agente da passiva,
c) sujeito complemento nominal
D) complemento nominal b) objeto indireto, agente da passiva, objeto indireto
e) agente da passiva c) complemento nominal, agente da passiva,
complemento nominal
d) objeto indireto, complemento nominal, agente da
passiva
e) n.d.a.
2
31/03/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03.. Tinha grande amor à humanidade.
03
As ruas foram lavadas pela chuva.
“Acredite no seu potencial,
Ele é rico em virtudes.
procure motivar-se todos os
Os termos destacados são, respectivamente:
dias e mantenha sua autoestima
a) complemento nominal, agente da passiva, sempre elevada. Assim, você
complemento nominal realizará grandes feitos em sua
b) objeto indireto, agente da passiva, objeto indireto
vida!”
C) complemento nominal, agente da passiva,
complemento nominal
Eduardo Frederico
d) objeto indireto, complemento nominal, agente da
passiva
e) n.d.a.
3
11/04/2010

01. Marque: 01. Marque:
a) para objeto direto a) para objeto direto
b) para objeto indireto b) para objeto indireto
( ) Duvido dessas coisas. (bb) Duvido dessas coisas.
( ) Conheço estas coisas. (aa) Conheço estas coisas.
( ) Bebeu o vinho que lhe ofereceram. (aa) Bebeu o vinho que lhe ofereceram.
( ) Bebeu do vinho que lhe ofereceram. (aa) Bebeu do vinho que lhe ofereceram.
( ) Gostou do vinho que lhe ofereceram. (bb) Gostou do vinho que lhe ofereceram.
( ) Ninguém temia ao tirano ditador. (aa) Ninguém temia ao tirano ditador.

a) para objeto indireto a) para objeto indireto
b) para complemento nominal b) para complemento nominal
( ) O povo necessitava de alimentos. (aa) O povo necessitava de alimentos.
( ) O povo tinha necessidade de alimentos. (bb) O povo tinha necessidade de alimentos.
( ) Eles confiam em amigos leais. (aa) Eles confiam em amigos leais.
( ) Eles tinham confiança em amigos leais. (bb) Eles tinham confiança em amigos leais.
( ) Creio em dias melhores. (aa) Creio em dias melhores.
( ) A crença em dias melhores animava-os. (bb) A crença em dias melhores animava-os.

03. Dê a função sintática dos termos destacados de acordo 03. Dê a função sintática dos termos destacados de acordo
com o seguinte critério: com o seguinte critério:
a) objeto direto a) objeto direto
b) objeto indireto b) objeto indireto
c) complemento nominal c) complemento nominal
d) agente da passiva d) agente da passiva
( ) A terra era povoada de selvagens. (dd) A terra era povoada de selvagens.
( ) Tenho confiança em você. (cc) Tenho confiança em você.
( ) Ninguém acredita em você. (bb) Ninguém acredita em você.
( ) Precisa-se de pedreiros. (bb) Precisa-se de pedreiros.
( ) Resolveram o exercício com calma. (aa) Resolveram o exercício com calma.
( ) O professor aguardava a resolução dos exercícios. (a) O professor aguardava a resolução dos exercícios.
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a) para sujeito a) para sujeito
b) para objeto direto b) para objeto direto
( ) Venderam casas. (bb) Venderam casas.
( ) Vendem-se casas. (aa) Vendem-se casas.
( ) Ocorreram fatos estranhos. (aa) Ocorreram fatos estranhos.
( ) Faltaram quatro pessoas. (aa) Faltaram quatro pessoas.
( ) Deve haver pessoas interessadas na vaga. (bb) Deve haver pessoas interessadas na vaga.
( ) Devem existir pessoas interessadas na vaga. (aa) Devem existir pessoas interessadas na vaga.

05. Assinale o item em que a função não corres-
05. 05. Assinale o item em que a função não corres-
ponde ao termo em destaque. ponde ao termo em destaque.
a) Comer demais é prejudicial à saúde. a) Comer demais é prejudicial à saúde.
(complemento nominal) (complemento nominal)
b) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto) b) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto)
c) Ele foi cercado de amigos sinceros. c) Ele foi cercado de amigos sinceros.
(agente da passiva) (agente da passiva)
d) Não tens interesse pelos estudos. d) Não tens interesse pelos estudos.
e) Tinha grande amor à humanidade. E) Tinha grande amor à humanidade.
(objeto indireto) (objeto indireto)

06.. Observe os termos destacados: “Alugam-se
06 06.. Observe os termos destacados: “Alugam-se
06
vagas”, “Precisa-se de faxineiros”, “Aquela garota vagas”, “Precisa-se de faxineiros”, “Aquela garota
simpática machucou-se”. Eles exercem, simpática machucou-se”. Eles exercem,
respectivamente, a função sintática de: respectivamente, a função sintática de:
a) objeto direto - objeto indireto - objeto direto a) objeto direto - objeto indireto - objeto direto
b) sujeito - sujeito - sujeito b) sujeito - sujeito - sujeito
c) sujeito - objeto indireto - objeto direto C) sujeito - objeto indireto - objeto direto
d) sujeito - objeto indireto - sujeito d) sujeito - objeto indireto - sujeito
e) sujeito - sujeito - objeto direto e) sujeito - sujeito - objeto direto
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07. Assinale a alternativa em que o termo destacado
07. 07. Assinale a alternativa em que o termo destacado
07.
não está corretamente classificado. não está corretamente classificado.
a) Mozart nasceu compositor. a) Mozart nasceu compositor.
(predicativo do sujeito) (predicativo do sujeito)
b) Não duvides das verdades divinas. b) Não duvides das verdades divinas.
(objeto indireto) (objeto indireto)
c) Foi demorado o desembaraço da bagagem. c) Foi demorado o desembaraço da bagagem.
d) Vives cercado por perigos. (agente da passiva) d) Vives cercado por perigos. (agente da passiva)
e) Caíram bombas sobre a cidade. (objeto direto) E) Caíram bombas sobre a cidade. (objeto direto)
(sujeito)

08. No período “Falsos conceitos, meia ciência por
08. 08. No período “Falsos conceitos, meia ciência por
08.
parte de professores, complicação e pedantismo de parte de professores, complicação e pedantismo de
nomenclatura vazia, tudo isso produziu e produz nos nomenclatura vazia, tudo isso produziu e produz nos
alunos uma sadia aversão pela análise lógica” a alunos uma sadia aversão pela análise lógica” a
expressão pela análise lógica é: expressão pela análise lógica é:
a) adjunto adnominal a) adjunto adnominal
b) agente da passiva b) agente da passiva
c) complemento nominal C) complemento nominal
d) objeto indireto d) objeto indireto
e) objeto direto preposicionado e) objeto direto preposicionado
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Tentar e falhar é, pelo menos,

aprender. Não chegar a tentar é
sofrer a inestimável perda do que
poderia ter sido."
Albino Teixeira
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TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO 1) ADJUNTO ADNOMINAL

ADJUNTOS ADNOMINAL E ADVERBIAL
Acompanha o nome (substantivo) procurando
caracterizá-lo, determiná-lo ou individualizá-lo. São
São termos que, apesar de dispensáveis na representados por “A A-N-P-A-L”:
estrutura básica da oração, são importantes para a
compreensão do enunciado porque apresentam ü Artigo, Numeral, Pronome
informações novas: especificam um nome ou (chamados determinantes)
indicam uma circunstância do verbo.
ü Adjetivo e Locução adjetiva
(chamados modificadores)
Exemplos::
Exemplos 2) ADJUNTO ADVERBIAL
As cinco belas modelos chegaram. É sempre um advérbio ou uma locução adverbial.

Ex..: Nós estudamos muito bem ontem no curso.
Ex
Aquelas esposas fiéis trabalham muito.
muito = adjunto adverbial de intensidade
As pipas coloridas voavam no céu azul. bem = adjunto adverbial de modo
ontem = adjunto adverbial de tempo
Os fogos iluminavam a noite. no curso = adjunto adverbial de lugar
A água da chuva molhou a rua.
R Outras Circunstâncias do Adjunto Adverbial R Outras Circunstâncias do Adjunto Adverbial

Ex..: Feriu-se com a faca.
Ex Ex..: Fala-se muito das pesquisas eleitorais.
Ex
adjunto adverbial adjunto adverbial
de instrumento de assunto
Marcos saiu com os amigos. Ele morreu de rir.
de companhia de causa
Viajamos de trem. A calça custou vinte reais.
de meio de valor
(de transporte) (de preço)
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01. Nas orações que seguem, destaque os adjuntos
01.
01. adnominais e classifique-os em determinantes ou
adnominais e classifique-os em determinantes ou modificadores.
modificadores.
a) Pessoas infelizes não sentem qualquer saudade.
a) Pessoas infelizes não sentem qualquer MOD DET
saudade. b) O animado cordão carnavalesco saiu.
b) O animado cordão carnavalesco saiu. DET MOD MOD
c) Não conseguiram salvar o pobre rapaz. c) Não conseguiram salvar o pobre rapaz.
d) Jornais da cidade confirmaram aqueles fatos. DET MOD
e) Várias pessoas viram o terrível acidente.

01. 02. Nas orações que seguem, destaque os adjuntos
02.
adnominais e classifique-os em determinantes ou adverbiais e indique as circunstâncias que
modificadores. expressam.
a) Resolveram os problemas com calma.
d) Jornais da cidade confirmaram aqueles fatos. b) Levava muito amor no coração.
MOD DET c) Ele chegou ontem a Brasília.
d) Eles vinham de longe.
e) Várias pessoas viram o terrível acidente. e) Eles sempre se comportam mal na sala de
DET DET MOD aula.
f) Naquele lugar, não se falava muito alto.
RESPOSTA RESPOSTA
02.. Nas orações que seguem, destaque os adjuntos
02 02. Nas orações que seguem, destaque os adjuntos
02.
adverbiais e indique as circunstâncias que adverbiais e indique as circunstâncias que
expressam. expressam.
a) Resolveram os problemas com calma. d) Eles vinham de longe.
(modo) (lugar)
b) Levava muito amor no coração. e) Eles sempre se comportam mal | na sala de
(intensidade) (lugar) aula. (tempo) (modo) | (lugar)
c) Ele chegou ontem | a Brasília. f) Naquela casa, não se falava muito alto.
(tempo) (lugar) (lugar) (negação) (intensidade)
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03. Na oração “Você ficará tuberculoso, de
03. 03. Na oração “Você ficará tuberculoso, de
03.
tuberculose morrerá”, as palavras destacadas são, tuberculose morrerá”, as palavras destacadas são,
respectivamente: respectivamente:
a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de
causa causa
b) objeto direto, objeto indireto b) objeto direto, objeto indireto
c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial C) predicativo do sujeito, adjunto adverbial
d) ambas predicativos d) ambas predicativos
e) n.d.a. e) n.d.a.

04. Aponte a alternativa em que há adjunto adverbial
04. 04. Aponte a alternativa em que há adjunto adverbial
04.
de causa. de causa.
a) Compro os livros com o dinheiro. a) Compro os livros com o dinheiro.
b) O poço secou com o calor. B) O poço secou com o calor.
c) Estou sem amigos. c) Estou sem amigos.
d) Vou ao Rio. d) Vou ao Rio.
e) Pedro é efetivamente bom. e) Pedro é efetivamente bom.

05.. Nos trechos:
05 05. Nos trechos:
05.
“Marciano subiu ao forro da igreja e acabou com elas “Marciano subiu ao forro da igreja e acabou com elas
a pau.” a pau.”
“Não posso ver o mostrador assim às escuras.” “Não posso ver o mostrador assim às escuras.”
As expressões destacadas dão, respectiva-mente, As expressões destacadas dão, respectiva-mente,
ideia de: ideia de:
a) modo, especificação a) modo, especificação
b) lugar, modo b) lugar, modo
c) instrumento, modo C) instrumento, modo
d) instrumento, origem d) instrumento, origem
e) origem, modo e) origem, modo
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LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Uma longa viagem começa

com um único passo."
Lao Tsé
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TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO R TIPOS DE APOSTO

APOSTO
ü Explicativo
3) APOSTO
É aquele que identifica ou explica o termo anterior.
É o termo que explica, desenvolve, identifica ou É destacado por pausas representadas por vírgulas,
resume um outro termo da oração, independente travessões ou parênteses.
da função sintática que este exerça. Pode ser: Ex..: Brasília, capital do Brasil, é bela.
Ex
explicativo, enumerativo, especificativo, Castro Alves − poeta romântico − foi
recapitulativo, distributivo e comparativo. abolicionista.
ü Especificativo
ü Enumerativo
Individualiza um substantivo de sentido genérico,
É representado após os dois pontos e estabelece prendendo-se a ele diretamente ou por meio de uma
uma sequência de elementos que são usados para preposição, sem que haja pausa na entonação da frase. É
utilizado para indicar pessoa, lugar (ruas, praças, rios...)
complementar a ideia principal da frase.
ou obra literária e difere dos demais por não ser marcado
por sinais de pontuação (vírgula ou dois-pontos).
Ex..: Tenho dois filhos: Pedro e Fábio.
Ex
Havia poucas pessoas no parque: uma Ex..: Meu amigo Paulo acaba de chegar.
Ex
senhora, dois bebês e uma adolescente. O rio Capibaribe transbordou.
A Praça da República está bem iluminada.
O romance A moreninha foi escrito por
Macedo.
ü Recapitulativo (ou resumitivo

resumitivo))
ü Comparativo
É aquele que resume, por meio de um pronome
indefinido, os elementos de um sujeito composto.
Estabelece uma comparação sem a presença de
Ex..: Dinheiro, fama, poder, nada o iludia.
Ex elemento conectivo, evidenciando um caráter
Primos, tios, sobrinhos, todos foram à festa. metafórico.
ü Distributivo
É aquele que distribui as informações de termos Ex..: Meu coração, uma nau ao vento, está
Ex
separadamente. Geralmente é utilizado com ponto e sem rumo.
vírgula. Minha vida, verdadeira colcha de
Ex..: Há duas atitudes que você pode tomar: uma é
Ex retalhos, é muito eclética.
estudar; a outra, ficar reprovado.
Separe duas folhas: uma para o rascunho, outra para o
texto final da redação.
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TERMO INDEPENDENTE DA ORAÇÃO

R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO::
Vocativo
O aposto pode vir expresso através de uma oração É um termo que não possui relação sintática com
(aposto oracional). outro termo da oração. Não pertence, portanto,
nem ao sujeito nem ao predicado. É o termo que
Ex..: Tenho um grande desejo: que sejas feliz.
Ex serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte
(oração subordinada substantiva apositiva) real ou hipotético. Por seu caráter, geralmente se
relaciona à segunda pessoa do discurso.
Os computadores, que são modernos,
custam caro. Ex.:: Menino, venha aqui!
Ex.
(oração subordinada adjetiva explicativa) Meu amigo, Maria, é muito legal.
Entendeu, minha senhora?
O vocativo pode vir antecedido por interjeições de
apelo, tais como ó, olá, eh!, etc. 01. Na oração: “José de Alencar, romancista brasileiro,
01.
nasceu no Ceará”, o termo destacado exerce a função
Ex.: Ó Senhor, iluminai todos os homens de bem!
Ex.:
sintática de:
Olá, professor, preciso falar com o senhor.
Oh! Gente, é importante estudar muito. a) aposto
b) vocativo
c) predicativo do objeto
d) complemento nominal
e) n.d.a.

01. Na oração: “José de Alencar, romancista brasileiro,
01. 02. Na oração: “Cláudia, uma mulher simples-mente
02.
nasceu no Ceará”, o termo destacado exerce a função notável, é a melhor mãe que uma criança poderia
sintática de: ter”, o termo destacado exerce a função sintática de:
A) aposto a) complemento nominal

b) vocativo b) aposto explicativo
c) predicativo do objeto c) vocativo
d) complemento nominal d) aposto especificativo
e) n.d.a. e) adjunto adnominal
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02. Na oração: “Cláudia, uma mulher simples-mente
02. 03. Dê a função sintática do termo destacado em:
03.
notável, é a melhor mãe que uma criança poderia “Não digo nada de minha tia materna, Dona
ter”, o termo destacado exerce a função sintática de: Emerenciana”.
a) complemento nominal a) sujeito
B) aposto explicativo b) adjunto adverbial
c) vocativo c) objeto direto
d) aposto especificativo d) vocativo
e) adjunto adnominal e) objeto indireto

03.. Dê a função sintática do termo destacado em:
03 04. Identifique a função sintática do termo destacado
04.
“Não digo nada de minha tia materna, Dona na frase “A realidade social evidencia um abismo
Emerenciana”. entre ricos e pobres: aqueles repletos de
oportunidades; estes excluídos e desampara-dos.”
a) sujeito
b) adjunto adverbial a) aposto explicativo
c) objeto direto b) aposto enumerativo
D) vocativo c) aposto distributivo
e) objeto indireto d) aposto comparativo
e) objeto recapitulativo
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04. Identifique a função sintática do termo destacado
04.
na frase “A realidade social evidencia um abismo
entre ricos e pobres: aqueles repletos de
"Um coração caridoso é
oportunidades; estes excluídos e desampara-dos.” aquele que suporta com
paciência as imperfeições do
a) aposto explicativo
b) aposto enumerativo próximo."
C) aposto distributivo
Autor desconhecido
d) aposto comparativo
e) objeto recapitulativo
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R DIFERENÇAS ENTRE ALGUNS TERMOS R ADJ

ADJ.. ADNOMINAL X COMPLEM
COMPLEM.. NOMINAL
Ex.3:: A construção do engenheiro foi rápida.

Ex.3
1) ADJ.
ADJ. ADNOMINAL x COMPLEM
COMPLEM.. NOMINAL
agente da ação / sentido ativo
Ex..1: A crítica do professor foi justa.
Ex (adjunto adnominal)
agente da ação / sentido ativo
(adjunto adnominal) Ex.4: A construção do edifício foi rápida.
Ex.4:
alvo da ação / sentido passivo
Ex..2: A crítica ao professor foi justa.
Ex (complemento nominal)
alvo da ação / sentido passivo
(complemento nominal)
R ADJ
ADJ.. ADNOMINAL X COMPLEM
COMPLEM.. NOMINAL 2) ADJUNTO ADNOMINAL x PREDICATIVO
Ex..5: A fábrica de calçados teve bom lucro.

Ex } O adjunto adnominal é ligado diretamente ao
especificação substantivo. Pode aparecer em qualquer parte da
(adjunto adnominal) oração, uma vez que ele sempre faz parte de um
termo da oração.
Ex..6: A necessidade de auxílio era notória.
Ex Ex..1: O aluno inteligente chegou cedo.
Ex
complementação (adjunto adnominal do sujeito)
(complemento nominal)
O aluno comprou um bom livro.
(adjunto adnominal do objeto)
} O predicativo do sujeito (PDS) geralmente está } O predicativo do objeto (PDO) qualifica o

junto a um verbo. complemento verbal e pode, mediante artifício, ser
identificado como independente em um comple-mento
Ex.2:: O aluno é inteligente. (VLig)
Ex.2 pronominal.
O aluno chegou disposto. (VI) Ex..: A aluna comprou livros novos. (PDO)
Ex
VTD
R Comparando
Comparando...
... R Comparando
Comparando...
...
Ex..: O trem atrasado chegou.
Ex Ex..: Os alunos acharam a prova fácil. (PDO)
Ex
(adjunto adnominal) (Os alunos acharam-na fácil.)
O trem chegou atrasado. O aluno comprou um bom livro.
(predicativo do sujeito) (Adj. Adn. do Objeto ð O aluno comprou-o.)
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3) OBJETO DIRETO x SUJEITO É importante exercitar... ?

} Alugo sala. 01.. Marque:
01
VTD OD a) para adjunto adnominal
} Aluga-se sala. (“Sala é alugada.”) b) para complemento nominal
VTD PA sujeito ( ) A intervenção do diretor serenou os ânimos.
( ) A compra do artilheiro foi comemorada pela
torcida.
( ) A alegria dos torcedores animava os jogadores.
( ) O fumo é prejudicial à saúde.
( ) A construção do prédio foi demorada.
( ) A construção do engenheiro foi elogiada.

01.. Marque:
01 02. Marque:
a) para adjunto adnominal a) para adjunto adnominal
b) para complemento nominal b) para predicativo do sujeito
(aa) A intervenção do diretor serenou os ânimos. ( ) Os inquietos meninos esperavam o resultado.
(bb)A compra do artilheiro foi comemorada pela ( ) Os meninos esperavam o resultado inquietos.
torcida. ( ) O amoroso Orlando beijou Amanda.
(aa) A alegria dos torcedores animava os jogadores. ( ) Otávio estava confiante.
(bb) O fumo é prejudicial à saúde. ( ) As velhas casas foram reformadas.
(bb) A construção do prédio foi demorada. ( ) As casas estavam velhas.
(aa) A construção do engenheiro foi elogiada. ( ) A feliz Lúcia saiu.
( ) Lúcia saiu infeliz.

02. Marque: 03. Para os termos grifados, marque:
a) para adjunto adnominal a) para predicativo do sujeito
b) para predicativo do sujeito b) para adjunto adverbial
(aa) Os inquietos meninos esperavam o resultado. ( ) Os alunos saíram da sala.
(bb) Os meninos esperavam o resultado inquietos. ( ) Os alunos saíram tristes.
(aa) O amoroso Orlando beijou Amanda. ( ) Os convidados estavam na festa.
(bb) Otávio estava confiante. ( ) Os convidados estavam animados.
(aa) As velhas casas foram reformadas. ( ) O professor está apreensivo.
(bb) As casas estavam velhas.
( ) O professor está na sala.
(aa) A feliz Lúcia saiu.
(bb) Lúcia saiu infeliz.
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03. Para os termos grifados, marque: 04. Marque:
a) para predicativo do sujeito a) para sujeito
b) para adjunto adverbial b) para objeto direto
(b
b) Os alunos saíram da sala. ( ) Plastificaram os documentos.
(aa) Os alunos saíram tristes. ( ) Plastificam-se documentos.
(b
b) Os convidados estavam na festa. ( ) Ocorreram fatos estranhos.
(aa) Os convidados estavam animados. ( ) Faltaram quatro pessoas.
(aa) O professor está apreensivo. ( ) Deve haver pessoas interessadas na vaga.
(bb) O professor está na sala. ( ) Devem existir pessoas interessadas na vaga.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04. Marque:
a) para sujeito
“Sinto que o progresso
b) para objeto direto
espiritual requer, em uma
(bb) Plastificaram os documentos. determinada etapa, que
(aa) Plastificam-se documentos. paremos de matar nossos
(aa) Ocorreram fatos estranhos. companheiros, os animais, para
(aa) Faltaram quatro pessoas. a satisfação de nossos desejos
(bb) Deve haver pessoas interessadas na vaga. corpóreos.”
(aa) Devem existir pessoas interessadas na vaga.
Mahatma Gandhi
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a) para objeto direto a) para objeto direto
b) para objeto indireto b) para objeto indireto
( ) Duvido dessas coisas. (bb) Duvido dessas coisas.
( ) Conheço estas coisas. (aa) Conheço estas coisas.
( ) Bebeu o vinho que lhe ofereceram. (aa) Bebeu o vinho que lhe ofereceram.
( ) Bebeu do vinho que lhe ofereceram. (aa) Bebeu do vinho que lhe ofereceram.
( ) Gostou do vinho que lhe ofereceram. (bb) Gostou do vinho que lhe ofereceram.
( ) Ninguém temia ao tirano ditador. (aa) Ninguém temia ao tirano ditador.

02.. A recordação da cena persegue-me até hoje.
02 02. A recordação da cena persegue-me até hoje.
02.
Os termos em destaque são, respecti-vamente: Os termos em destaque são, respecti-vamente:
a) objeto indireto - objeto indireto a) objeto indireto - objeto indireto
b) complemento nominal - objeto direto B) complemento nominal - objeto direto
c) complemento nominal - objeto indireto c) complemento nominal - objeto indireto
d) objeto indireto - objeto direto d) objeto indireto - objeto direto
e) n.d.a. e) n.d.a.

03. Quando a oração não tem sujeito, o verbo fica na
03. 03. Quando a oração não tem sujeito, o verbo fica na
03.
terceira pessoa do singular. Essa afirmação pode ser terceira pessoa do singular. Essa afirmação pode ser
comprovada em: comprovada em:
a) Chegou o pacote de livros. a) Chegou o pacote de livros.
b) Existe muita gente amedrontada. b) Existe muita gente amedrontada.
c) Ainda há criança sem escola. C) Ainda há criança sem escola.
d) Não procede a acusação contra ele. d) Não procede a acusação contra ele.
e) É proibida a entrada. e) É proibida a entrada.
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04.. No período: “Sem dúvida, este jovem gosta de
04 04. No período: “Sem dúvida, este jovem gosta de
04.
música e toca órgão muito bem”, os termos música e toca órgão muito bem”, os termos
destacados são, respectivamente: destacados são, respectivamente:
a) complemento nominal e objeto direto a) complemento nominal e objeto direto
b) complemento nominal e agente da passiva b) complemento nominal e agente da passiva
c) objeto indireto e adjunto adverbial de c) objeto indireto e adjunto adverbial de
instrumento instrumento
d) objeto direto e objeto indireto d) objeto direto e objeto indireto
e) objeto indireto e objeto direto E) objeto indireto e objeto direto

05. Em: “Acharam um artigo indefinido em sua
05. 05. Em: “Acharam um artigo indefinido em sua
05.
bagagem”, há um caso de: bagagem”, há um caso de:
a) voz ativa com sujeito desinencial a) voz ativa com sujeito desinencial
b) voz passiva com sujeito oculto b) voz passiva com sujeito oculto
c) voz ativa com sujeito indeterminado C) voz ativa com sujeito indeterminado
d) voz passiva com sujeito expresso d) voz passiva com sujeito expresso
e) voz reflexiva com sujeito indeterminado e) voz reflexiva com sujeito indeterminado

06. “De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve
06. 06. “De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve
06.
dos patrões.” dos patrões.”
“Muitas vezes lhe acontecera de ser atendido por uma “Muitas vezes lhe acontecera de ser atendido por uma
empregada ou por outra pessoa qualquer.” empregada ou por outra pessoa qualquer.”
“E, às vezes, me julgava importante.” “E, às vezes, me julgava importante.”
Assinalar a alternativa em que os termos em destaque Assinalar a alternativa em que os termos em destaque
aparecem corretamente analisados quanto à função aparecem corretamente analisados quanto à função
sintática: sintática:
a) predicativo, sujeito, objeto direto a) predicativo, sujeito, objeto direto
b) aposto, agente da passiva, predicativo B) aposto, agente da passiva, predicativo
c) objeto direto, objeto indireto, adjunto adverbial c) objeto direto, objeto indireto, adjunto adverbial
d) aposto, adjunto adverbial, aposto d) aposto, adjunto adverbial, aposto
e) vocativo, adjunto adnominal, predicativo e) vocativo, adjunto adnominal, predicativo
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11/04/2010

07.. “Apesar de vistosa, a construção acelerada daquele
07 07. “Apesar de vistosa, a construção acelerada daquele
07.
edifício deixou-nos insatisfeitos novamente.” Os termos em edifício deixou-nos insatisfeitos novamente.” Os termos em
destaque no período são, respectivamente: destaque no período são, respectivamente:
a) adjunto adnominal – objeto indireto – adj. adverbial a) adjunto adnominal – objeto indireto – adj. adverbial
b) complem. nominal – objeto direto – adj. adverbial b) complem. nominal – objeto direto – adj. adverbial
c) adj. adnominal – obj. direto – predicativo do objeto c) adj. adnominal – obj. direto – predicativo do objeto
d) compl. nominal – obj. direto – predicativo do objeto D) compl. nominal – obj. direto – predicativo do objeto
e) adjunto adnominal – objeto indireto – adj. adnominal e) adjunto adnominal – objeto indireto – adj. adnominal

08. O ar campestre é saudável. 08. O ar campestre é saudável.
Ele andava abatido. Ele andava abatido.
Já chegou o carnaval. Já chegou o carnaval.
Os termos destacados são, respectivamente: Os termos destacados são, respectivamente:

a) sujeito, adjunto adverbial, objeto direto a) sujeito, adjunto adverbial, objeto direto
b) predicativo do sujeito, objeto direto, sujeito b) predicativo do sujeito, objeto direto, sujeito
c) adjunto adnominal, objeto direto, sujeito c) adjunto adnominal, objeto direto, sujeito
d) adjunto adnominal, predicativo do sujeito, sujeito D) adjunto adnominal, predicativo do sujeito, sujeito
e) n.d.a. e) n.d.a.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Façamos da interrupção um
caminho novo. Da queda um passo
de dança, do medo uma escada, do
sonho uma ponte, da procura um
encontro!"
Fernando Sabino
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11/04/2010
SINTAXE DO PERÍODO A classificação da frase, por sua vez, pode ser feita
segundo alguns critérios:
Frase, Oração e Período
ü De acordo com o sentido expresso pela
1. FRASE − É todo enunciado de sentido completo
capaz de estabelecer comunicação. a) Declarativa
Ex..: O aparelho de som está tocando.
Ex Ex..: Você tem um grande potencial. (afirmativa)
Ex
Esta é a casa de Maria? Você ainda não está estudando o suficiente.
Que comida saborosa! (negativa)
b) Imperativa
Ex..: Preocupe-se em estudar mais.
Ex
c) Interrogativa ü De acordo com a sua construção

Ex.:: Você já estudou tudo?
Ex.
a) Nominal (sem verbo)
Ex.: Fogo!
Ex.:
d) Exclamativa
Atenção!
Ex.:: Estou adorando o EVP!
Ex. Um estudo digno de ‘concurseiro’.
b) Verbal (com verbo)
e) Optativa
Ex.:: Choveu muito ontem.
Ex.
Ex.:: Deus te abençoe!
Ex.
O sol surge radiante e anuncia um novo
dia.
Uma frase verbal pode ser também uma oração. Para

2. ORAÇÃO − É o enunciado que se estrutura em
tanto, é necessário que o enunciado tenha um verbo,
torno de um verbo ou locução verbal.
além de sentido completo.
Ex.:: Consegui!
Ex. Ex.:: A comunidade precisa de mais apoio.
Ex.
Os alunos conhecem os assuntos. Conseguiu-se a doação de alimentos.
Chegou, cumprimentou todos e saiu. R Observações
Observações::
Rodrigo está estudando muito.
1) Nem toda frase é oração, porque há frases que não
têm verbo.
Ex.:: Que dia lindo!
Ex.
} Esse enunciado é frase porque tem sentido, mas não
é oração porque não tem verbo.
1
11/04/2010
R Observações
Observações:: 3. PERÍODO − É a frase organizada com uma ou várias
2) Nem toda oração é frase. Existem aquelas orações orações, ou seja, é um conjunto de orações. Pode ser
que têm verbo, mas não têm sentido completo. Simples ou Composto.
Ex..: Queremos que a justiça impere no Brasil.
Ex
A) Período Simples ð “Possui uma só oração.”
(oração absoluta)
} Esse enunciado é formado por dois verbos. Cada
verbo representa uma oração: Ex.: As garotas conversavam no trem.
Ex.:
1a oração ð “Queremos”
2a oração ð “que a justiça impere no Brasil.” B) Período Composto ð “Possui duas ou mais
Vale ressaltar que cada oração isoladamente não tem orações.”
sentido e que, para formar frase, foram necessárias as Ex.:: Estudou com muito empenho, portanto passou
Ex.
duas orações. nas provas.
I ATENÇÃO
ATENÇÃO!! I ATENÇÃO
ATENÇÃO!!
A maneira prática de saber quantas orações existem Mas, cuidado com os verbos elípticos!
em um período é contar os verbos (ou as locuções Ex.2: “Minha terra tem palmeiras, onde canta o sabiá,
Ex.
verbais): 1 verbo ð 1 oração; 2 verbos ð 2 orações... as aves que aqui gorjeiam não gorjeiam como lá.”
Ex..1: É importante estudar todo o assunto, a fim de
Ex
conseguir boa performance ao realizar as provas. (3 } 5 verbos ð 5 orações
verbos ð 3 orações)
“Minha terra tem palmeiras, onde canta o sabiá, as
aves que aqui gorjeiam não gorjeiam como (gorjeiam)
lá.”

01.. A única alternativa correta a respeito do período
01 01. A única alternativa correta a respeito do período
01.
“Jantamos num restaurante próximo de casa, depois “Jantamos num restaurante próximo de casa, depois
fomos ao cinema.”, é que ele: fomos ao cinema.”, é que ele:
a) apresenta quatro orações a) apresenta quatro orações
b) apresenta três orações b) apresenta três orações
c) apresenta duas orações C) apresenta duas orações
d) é composto por coordenação e subordinação d) é composto por coordenação e subordinação
e) é composto por orações que se caracterizam, e) é composto por orações que se caracterizam,
todas, por não possuírem sujeito determinado todas, por não possuírem sujeito determinado
2
11/04/2010

02.. Assinale a alternativa correta:
02 02.. Assinale a alternativa correta:
02
a) "Sozinha aqui em cima!" É uma frase e uma a) "Sozinha aqui em cima!" É uma frase e uma
oração. oração.
b) "Perdão, por Deus, perdão!" É uma frase, mas não b) "Perdão, por Deus, perdão!" É uma frase, mas não
tem sentido completo. tem sentido completo.
c) "Que tarde azul!" É uma oração, pois tem verbo. c) "Que tarde azul!" É uma oração, pois tem verbo.
d) "A tarde era tão bonita!" É uma frase e uma D) "A tarde era tão bonita!" É uma frase e uma
oração. oração.
e) “Silêncio!” Não pode ser considerada frase. e) “Silêncio!” Não pode ser considerada frase.

03.. Assinale a alternativa
03 correta quanto à 03. Assinale a alternativa correta quanto à
classificação das frases. classificação das frases.
a) Conheça nossa loja. (declarativa) a) Conheça nossa loja. (declarativa) (imperativa)
b) Que criança inteligente! (interrogativa) b) Que criança inteligente! (interrogativa)
c) Não sei por que você se foi. (interrogativa) (exclamativa)
d) O professor aplicou a prova? (exclamativa) C) Não sei por que você se foi. (interrogativa)
e) Conheci muitos voluntários. (optativa) d) O professor aplicou a prova? (exclamativa)
(interrogativa)
e) Conheci muitos voluntários. (optativa)
(declarativa)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Ninguém pode prever o

quanto você pode voar, nem
mesmo você, até abrir suas
asas!"
Autor desconhecido
3
11/04/2010
SINTAXE DO PERÍODO R Observação

Observação::
Período Simples e Período Composto
Na frase 2 (“Pedro admitiu a derrota.”), o período é
As orações podem constituir períodos simples ou simples e a função de objeto direto é exercida por um
compostos, dependendo de sua estrutura. termo (‘a derrota’), e não por uma oração, como é o
caso do período composto “Pedro admitiu que foi
I. PERÍODO SIMPLES − É aquele formado de uma só derrotado.”. No exemplo 3 (“Romero estava
oração (oração absoluta). estudando muito.”), os dois verbos formam uma
locução verbal, portanto constituem uma só oração.
Ex.:: As estrelas pareciam cardumes prateados.
Ex.
Pedro admitiu a derrota.
Romero estava estudando muito.
II. PERÍODO COMPOSTO − É aquele formado por duas

II.
ou mais orações. Num período composto, Ex..1: Ele correu muito, mas chegou atrasado.
Ex
dependendo das relações que se estabelecem entre (período composto por coordenação)
duas ou mais orações que formam o tipo de período,
teremos período composto por coordenação, período Ex..2: Enquanto todos dormiam, eu estudava.
Ex
composto por subordinação ou ainda um período (período composto por subordinação)
misto (composto por coordenação e subordinação).
Ex.3: Eram homens que falavam, mas nada
Ex.
faziam.
(período misto)
1. PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO Dividem-se em:

Orações Coordenadas
} COORDENADAS ASSINDÉTICAS ð Ligadas às
Um período composto por coordenação é constituído por outras sem conectivo (conjunção).
orações coordenadas. Uma oração chama-se coordenada
quando não funciona como termo de outra e nem tem Ex.:: Vi, vim, venci.
Ex.
outra que funcione como termo dela. Cada oração tem Chegou, gostou, ficou para sempre.
todos os termos necessários para estar completa. São
sintaticamente independentes entre si. } COORDENADAS SIN SINDÉTICAS
DÉTICAS ð Ligadas às outras
através de um conectivo (conjunção).
Ex.:: Vamos logo, pois já é tarde.
Ex.
(período composto por coordenação) Ex.:: Estudou muito, logo passará nas provas.
Ex.
(conjunção conclusiva)
1
11/04/2010
R ENTENDENDO O NOME DAS ORAÇÕES Ex..2: Era muito impaciente, porém era gene-roso.
Ex
Ex.1: Ela é muito solidária, portanto tem um bom
Ex.
coração. ü1ª oração: ‘Era muito impaciente’
ü1ª oração: ‘Ela é muito solidária’ ð oração coordenada assindética
ð oração coordenada assindética (oração independente sem conjunção)
(oração independente sem conjunção)
ü2ª oração: ‘porém era generoso.’
ü2ª oração: ‘portanto tem um bom coração.’
ð oração coordenada sindética adversativa
ð oração coordenada sindética conclusiva (oração independente com conjunção adversativa)
(oração independente com conjunção conclusiva)
Ex..3: Estudava muito e trabalhava sem parar.

Ex É importante exercitar... ?
01. Em: “Apenas na manhã seguinte, conhecemos com detalhes
01.
ü1ª oração: ‘Estudava muito’ os planos industriais do primo Basílio”, temos do ponto de vista
ð oração coordenada assindética sintático:
(oração independente sem conjunção) a) um período simples.
b) um período composto por subordinação cuja oração principal
é: “Apenas na manhã seguinte”, com o verbo subentendido.
ü2ª oração: ‘e trabalhava sem parar.’ c) um período composto por subordinação cuja oração principal
ð oração coordenada sindética aditiva é: “Apenas na manhã seguinte conhecemos com detalhes os
(oração independente com conjunção aditiva) planos industriais do primo Basílio”.
d) um período composto por coordenação e subordinação.
e) um período composto por subordinação cuja oração principal
é: “Conhecemos com detalhes os planos industriais do primo
Basílio”.

01. Em: “Apenas na manhã seguinte, conhecemos com detalhes
01.
os planos industriais do primo Basílio”, temos do ponto de vista 02. Em relação ao trecho:
02.
sintático: “Durante a cerimônia, abraçou-se ao irmão, aflita;
A) um período simples. levaram-na para casa.”, é correto afirmar que:
b) um período composto por subordinação cuja oração principal
é: “Apenas na manhã seguinte”, com o verbo subentendido. a) há uma oração subordinada adverbial
c) um período composto por subordinação cuja oração principal b) a primeira oração é coordenada assindética
é: “Apenas na manhã seguinte conhecemos com detalhes os c) uma das orações é reduzida de infinitivo
planos industriais do primo Basílio”. d) trata-se de um período composto por
d) um período composto por coordenação e subordinação.
e) um período composto por subordinação cuja oração principal
coordenação e subordinação
é: “Conhecemos com detalhes os planos industriais do primo e) há apenas uma oração coordenada sindética
Basílio”.
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02.. Em relação ao trecho:
02 03. Há oração coordenada em:
“Durante a cerimônia, abraçou-se ao irmão, aflita;
a) A paisagem perdeu o encanto da frescura.
levaram-na para casa.”, é correto afirmar que:
b) Ele tem necessidade de que o ajudem.
a) há uma oração subordinada adverbial c) Não vejo flores nesta primavera.
B) a primeira oração é coordenada assindética d) Estudamos toda a matéria para o vestibular.
c) uma das orações é reduzida de infinitivo e) Vesti-me rapidamente, tomei um táxi, mas ainda
d) trata-se de um período composto por cheguei atrasado.
coordenação e subordinação
e) há apenas uma oração coordenada sindética
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Há oração coordenada em:
a) A paisagem perdeu o encanto da frescura. "A melhor maneira de
b) Ele tem necessidade de que o ajudem. melhorar o padrão
c) Não vejo flores nesta primavera. de vida está em melhorar o
d) Estudamos toda a matéria para o vestibular. padrão de pensamento."
E) Vesti-me rapidamente, tomei um táxi, mas ainda
cheguei atrasado.
U. S. Andersen
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A ideia expressa nas orações coordenadas sindéticas

1. PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
depende da conjunção coordenativa que as une!
Orações Coordenadas
(Sintaticamente Independentes)
A) CONCLUSIVAS
R Dividem
Dividem--se em:
ð Valores semânticos:
} COORDENADAS ASSINDÉTICAS ð “NÃO têm
conclusão, fechamento, finalização ...
conjunção!”
Ex.: Chegou, gostou, ficou para sempre.
Ex.:
ð Conjunções: logo, portanto, por isso, por
conseguinte, pois (posposto ao verbo), então, destarte,
} COORDENADAS SIN
SINDÉTICAS
DÉTICAS ð “Têm conjunção!” dessarte etc.
São cinco: “CAAAE” ð Conclusivas, Aditivas, Adversativas, Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no
Ex.:
Alternativas e Explicativas. concurso. (oração coord. sindética conclusiva)
B) ADITIVAS C) ADVERSATIVAS
ð Valores semânticos: ð Valores semânticos:

adição, soma, acréscimo ... oposição, contraste, adversidade, ressalva ...
ð Conjunções: e, nem (e não), não só... mas também, ð Conjunções: mas, porém, entretanto, todavia,
mas ainda, como também, ademais, outrossim, etc. contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão
(= mas sim) etc.
Ex.:
Ex .: Estudaram muito e passaram no concurso.
(oração coordenada sindética aditiva) Ex.:
Ex .: Não estudou muito, mas passou nas provas.
(oração coordenada sindética adversativa)
D) ALTERNATIVAS E) EXPLICATIVAS
ð Valores semânticos: ð Valores semânticos:

alternância, escolha ou exclusão explicação, justificativa, motivo, razão ...
ð Conjunções: ou...ou; ora...ora; já...já; seja... seja; ð Conjunções: porque, pois (antes do verbo), que,
quer... quer, não ... nem etc. porquanto etc.
Ex.:
Ex .: Ora estudava, ora trabalhava. Ex.:: Vamos indo, que já é tarde.
Ex.
(oração coordenada sindética alternativa) (oração coordenada sindética explicativa)
1
11/04/2010
R Observações
Observações:: R Observações
Observações::
1. A conjunção ‘pois’ pode aparecer com valor

2. A conjunção ‘e’ (aditiva) pode aparecer com valor
explicativo ou conclusivo.
adversativo.
Ex.1:: Estudamos muito, pois queremos passar!
Ex.1 Ex.:: “É ferida que dói e não se sente”. (Camões)
Ex.
(== porque ð explicação) (== mas);
Ex.2:: Erramos. Precisamos, pois, corrigir a falha!

Ex.2 3. A conjunção ‘mas’ (adversativa) pode aparecer com
≠ porque ð conclusão)
(≠ valor aditivo.
Ex.: Era um homem trabalhador, mas principal-mente
Ex.
honesto.

01. Por definição, oração coordenada que seja desprovida
01. 01. Por definição, oração coordenada que seja desprovida
01.
de conectivo é denominada assindética. Observando os de conectivo é denominada assindética. Observando os
períodos seguintes: períodos seguintes:
I- Não caía um galho, não balançava uma folha. I- Não caía um galho, não balançava uma folha.
II- O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou. II- O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem notou.
III- O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. III- O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova.
Acabara o exame. Acabara o exame.
Nota-se que existe coordenação assindética em: Nota-se que existe coordenação assindética em:
a) I apenas d) nenhum deles a) I apenas d) nenhum deles
b) I, II e III e) III apenas B) I, II e III e) III apenas
c) II apenas c) II apenas
02. No período “Penso, logo existo”, a oração em

02. 02. No período “Penso, logo existo”, a oração em
02.
destaque é: destaque é:
a) coordenada sindética conclusiva A) coordenada sindética conclusiva
b) coordenada sindética aditiva b) coordenada sindética aditiva
c) coordenada sindética alternativa c) coordenada sindética alternativa
d) coordenada sindética adversativa d) coordenada sindética adversativa
e) n.d.a. e) n.d.a.
2
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03. Por definição, “oração coordenada que se prende à
03. 03. Por definição, “oração coordenada que se prende à
03.
anterior por conectivo é denominada sindética e é anterior por conectivo é denominada sindética e é
classificada pelo nome da conjunção que a encabeça”. classificada pelo nome da conjunção que a encabeça”.
Assinale a alternativa onde aparece uma coordenada Assinale a alternativa onde aparece uma coordenada
sindética explicativa, conforme a definição: sindética explicativa, conforme a definição:
a) A casaca dele estava remendada, mas estava limpa. a) A casaca dele estava remendada, mas estava limpa.
b) Ambos se amavam, portanto casaram-se logo. b) Ambos se amavam, portanto casaram-se logo.
c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou lavando c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou lavando
as vidraças. as vidraças.
d) Chora, que lágrimas lavam a dor. D) Chora, que lágrimas lavam a dor.
e) Não só estudava, mas também trabalhava muito. e) Não só estudava, mas também trabalhava muito.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"A transformação pessoal

requer substituição de
velhos hábitos por novos."
W. A. Peterson
3
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1. PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO É importante exercitar... ?

01. “Não se preocupe, que breve estarei de volta”.
01.
As questões 01 a 03 apresentam um período que você Comece com: Breve estarei...
deverá modificar, iniciando-o conforme se sugere, mas a) para que d) porém
sem alternar a ideia contida no primeiro. Em
b) senão e) logo que
consequência, outras partes da frase sofrerão
c) logo
alterações. Assinale a alternativa que contém o
elemento adequado ao novo período.
RESPOSTA
LETRA “C
C ”. “Breve estarei de volta, logo não se
preocupe.”

02. “Insiste em sair sozinho, conquanto mal conheça
02. 03. “Não posso atendê-lo, porque não é lícito o que
03.
a cidade”. Comece com: Mal conhece a cidade... requereu”. Comece com: Requereu o que não é
a) por isso d) logo lícito...
b) no entanto e) em consequência a) depois c) visto que
c) então b) portanto e) porém
c) em que
RESPOSTA RESPOSTA
LETRA “B B”. “Mal conhece a cidade, no entanto LETRA “B
B”. “Requereu o que não é lícito,
insiste em sair sozinho.” portanto não posso atendê-lo .”

04. Nas questões que seguem, ocorrem duas frases isoladas.
04.
04.. Nas questões que seguem, ocorrem duas frases
04 Estabeleça entre elas uma relação de coordenação e indique
o tipo de relação estabelecida.
isoladas. Estabeleça entre elas uma relação de
coordenação e indique o tipo de relação I- Ele era o artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol
estabelecida. no último campeonato.
ð Ele era o artilheiro do time, mas não marcou nenhum gol
I- Ele era o artilheiro do time. Ele não marcou no último campeonato. (oposição)
nenhum gol no último campeonato.
II- Vá na frente. Irei depois.
II- Vá na frente. Irei depois. ð Vá na frente, pois irei depois. (explicação)
III- O dia está agradável. Devemos aproveitá-lo. III- O dia está agradável. Devemos aproveitá-lo.
ð O dia está agradável, portanto devemos aproveitá-lo.
(conclusão)
1
11/04/2010

05.. Classifique as orações em destaque:
05
05. Classifique as orações em destaque: a) Não só estudou, mas também trabalhou.
ð Oração coordenada sindética adversativa
a) Não só estudou, mas também trabalhou.
(indica adversidade, oposição, contraste)
b) O relógio é de ouro; não enferruja, pois. b) O relógio é de ouro; não enferruja, pois.
ð Oração coordenada sindética conclusiva
c) Saí às dez, voltei às dez e meia. (indica conclusão, fechamento)
c) Saí às dez, voltei às dez e meia.
ð Oração coordenada assindética

06. Divida o período abaixo em orações e classifique-
06. 06.. Divida o período abaixo em orações e classifique-as:
06
as: “A canoa deslizava brandamente, | entrava na boca do rio
Canumã | e despertava as sardinhas meio-adormecidas
“A canoa deslizava brandamente, entrava na boca do
entre duas águas, | nenhum pássaro cantava, | as vozes
rio Canumã e despertava as sardinhas meio- noturnas da floresta haviam-se calado, | mas nós estávamos
adormecidas entre duas águas, nenhum pássaro alerta.
cantava, as vozes noturnas da floresta haviam-se
calado, mas nós estávamos alerta. R 6 verbos ð 6 orações
RESPOSTA RESPOSTA
06.. Divida o período abaixo em orações e classifique-as:
06 06.. Divida o período abaixo em orações e classifique-as:
06
1ª) “A canoa deslizava brandamente,”
(oração coordenada assindética) 4ª) “nenhum pássaro cantava,”
(oração coordenada assindética)
2ª) “entrava na boca do rio Canumã”
(oração coordenada assindética) 5ª) “as vozes noturnas da floresta haviam-se calado,”
(oração coordenada assindética)
3ª) “e despertava as sardinhas meio-adormecidas entre duas
águas,” 6ª) “mas nós estávamos alerta.”
(oração coordenada sindética aditiva) (oração coordenada sindética adversativa)
(indica adição, acréscimo) (indica adversidade, oposição, contraste)
2
11/04/2010

07.. Classifique as orações abaixo:
07
07. Classifique as orações abaixo:
a) Recebeu o dinheiro da pensão, mas gastou tudo.
a) Recebeu o dinheiro da pensão, mas gastou tudo. ð Oração coordenada sindética adversativa
b) Ora faz frio, ora faz calor. (indica adversidade, oposição, contraste)
c) Pagou a dívida, portanto não deve mais nada.
d) Devolva-me o livro, pois estou precisando dele. b) Ora faz frio, ora faz calor.
e) Saíram cedo e ainda não chegaram ao destino. ð Oração coordenada sindética alternativa
f) Partiram tristes, depois retornaram felizes. (indica alternância)
c) Pagou a dívida, portanto não deve mais nada.
ð Oração coordenada sindética conclusiva
(indica conclusão)
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
d) Devolva-me o livro, pois estou precisando dele.
ð Oração coordenada sindética explicativa
(indica explicação, justificativa) "A única coisa que se coloca entre
um homem e o que ele quer na
e) Saíram cedo e ainda não chegaram ao destino. vida é normalmente e meramente
ð Oração coordenada sindética aditiva a vontade de tentar e a fé para
(indica adição, acréscimo) acreditar que aquilo é possível."
f) Partiram tristes, depois retornaram felizes.

ð Oração coordenada assindética Richard M. Devos
3
11/04/2010
1. SINTAXE DO PERÍODO R Oração Coordenada x Oração Subordinada

Orações Subordinadas
Ex.1:: Ele correu muito, | mas chegou atrasado.
Ex.1
São sintaticamente dependentes. Contêm oração
principal, com uma ou mais orações subordinadas 1ª) Ele correu muito.
associadas a ela, que funcionam como termo de outra (oração coordenada = independente)
oração. Podem ser:
} adjetivas 2ª) chegou atrasado.
(oração coordenada = independente)
} substantivas
} adverbiais
2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO

R Oração Coordenada x Oração Subordinada
Orações Subordinadas Adjetivas
Ex..2: Enquanto todos dormiam, eu estudava.
Ex Têm o valor e a função próprios do adjetivo. São
iniciadas por pronomes relativos: que, o qual (e
1ª) Enquanto todos dormiam ... (?) variações), onde, quem, cujo (e variações).
(oração subordinada = dependente)
2ª) eu estudava. R Em relação ao termo que modificam, as orações

(oração principal) subordinadas adjetivas podem ser:
A) EXPLICATIVAS
B) RESTRITIVAS
A) EXPLICATIVAS a “São isoladas por pontua-ção”. R OBSERVAÇÃO

OBSERVAÇÃO::
Tomam o termo a que se referem no seu sentido amplo,
destacando sua característica principal ou esclarecendo Há orações adjetivas explicativas que, mesmo
melhor sua significação, à semelhança de um aposto. isoladas por pontuação, não indicam com clareza a
ideia de sentido amplo, mas continuam desta-cando a
característica principal do seu referente ou
Ex.1: Os micros, que são modernos, custam caro.
Ex. esclarecendo melhor a sua significação, à semelhança
(todos os micros são modernos e todos custam caro) de um aposto. Portanto, não deixam de ser
explicativas!
Ex..2: Os reis − que foram tiranos − maltrataram o
Ex
povo. Ex..: Castro Alves − que foi um grande poeta −
Ex
(todos os reis foram tiranos e todos maltrataram o merece a nossa admiração.
povo) O livro, que eu li, é excelente!
1
11/04/2010
B) RESTRITIVAS a “Não são isoladas por pontuação”. Outros exemplos

exemplos::
Restringem o sentido do termo a que se referem.
A cidade onde Rafael mora é maravilhosa.
Ex.1:
Ex.1: Os micros que são modernos custam caro. (em que, na qual)
(somente os micros modernos custam caro)
São situações que não desejamos nunca.
Ex.2: Os reis que foram tiranos maltrataram o povo.
Ex.2: (as quais)
(somente os reis tiranos maltrataram o povo)
Há problemas cujas soluções são simples.
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO:: É importante exercitar... ?
Nas orações subordinadas adjetivas, o pronome 01. Aponte a alternativa em que ocorre oração
01.
relativo pode aparecer precedido de preposição, subordinada adjetiva:
desde que o verbo ou o nome da oração em que ele a) Faça silêncio, que já é tarde.
se encontra assim o exija. b) Desejo que todos voltem rapidamente.
c) É esta a rua em que moro.
Ex.: Este é o autor de que eu mais gosto.
Ex.: d) Percebeu que não havia outra solução.
(do qual) e) Soube-se que ele não viria.
As pessoas com quem trabalho são ótimas.

(com as quais)

01. Aponte a alternativa em que ocorre oração
01.
02. No período: “Ele, que era velho, sentou-se no
02.
subordinada adjetiva:
sofá”, a oração destacada classifica-se como:
a) Faça silêncio, que já é tarde.
a) adjetiva restritiva
b) Desejo que todos voltem rapidamente.
b) adjetiva explicativa
C) É esta a rua em que moro. (onde, na qual)
c) substantiva apositiva
d) Percebeu que não havia outra solução.
d) substantiva predicativa
e) Soube-se que ele não viria.
e) coordenada sindética explicativa
2
11/04/2010
02. No período: “Ele, que era velho, sentou-se no

02. 03. No período: “Feliz o pai cujos filhos são ajuizados”,
03.
sofá”, a oração destacada classifica-se como: a oração em destaque é:
a) adjetiva restritiva a) substantiva completiva nominal
B) adjetiva explicativa b) substantiva predicativa
c) substantiva apositiva c) coordenada assindética
d) substantiva predicativa d) coordenada sindética explicativa
e) coordenada sindética explicativa e) adjetiva restritiva
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. No período: “Feliz o pai cujos filhos são ajuizados”,
03.
a oração em destaque é: "As pessoas dizem
a) substantiva completiva nominal frequentemente que a
b) substantiva predicativa motivação não dura. Bem, nem
c) coordenada assindética o banho - e é por isso que ele é
d) coordenada sindética explicativa recomendado diariamente."
E) adjetiva restritiva
Zig Ziglar
3
11/04/2010
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS RESPOSTA

Exercícios Complementares 01. Converta o adjetivo destacado em oração subordinada
01.
adjetiva:
É importante exercitar... ? I- O homem trabalhador vence na vida.
01. Converta o adjetivo destacado em oração
01. ð O homem que trabalha vence na vida.
subordinada adjetiva: II- O aluno estudioso aprende.
I- O homem trabalhador vence na vida. ð O aluno que estuda aprende.
II- O aluno estudioso aprende. III- O aluno preocupado sente-se inseguro.
III- O aluno preocupado sente-se inseguro. ð O aluno que se preocupa sente-se inseguro.
IV- O homem sorridente revela despreocupação.
IV- O homem sorridente revela despreocupa-ção.
ð O homem que sorri revela despreocupação.

02. Substitua as expressões destacadas por um adjetivo.
02. Substitua as expressões destacadas por um adjetivo.
a) Formavam-se gotículas que quase não se podiam a) ... não se podiam perceber. (imperceptível)
perceber. b) ... que não pode destruir. (indestrutível)
b) O saber é um bem que não pode destruir. c) ... que não se pode apagar. (inapagável / indelével)
c) A caneta solta tinta que não se pode apagar. d) ... que não se consegue entender. (ininteligível)
d) Tem uma letra que não se consegue entender. e) ... que não se podia imaginar. (inimaginável)
e) Foi uma cena que não se podia imaginar. f) ... que não pode ser medida. (imensurável)
f) É uma grandeza que não pode ser medida.

03.. Há no período uma oração subordinada adjetiva:
03 03.. Há no período uma oração subordinada adjetiva:
03
a) Ele falou que compraria a casa. a) Ele falou que compraria a casa.
b) Não fale alto, que ela pode ouvir. b) Não fale alto, que ela pode ouvir.
c) Vamos embora, que o dia está amanhecendo. c) Vamos embora, que o dia está amanhecendo.
d) Em time que ganha não se mexe. D) Em time que ganha não se mexe.
e) Parece que a prova não está difícil. e) Parece que a prova não está difícil.
1
11/04/2010

04. “Não compreendíamos a razão por que o ladrão
04. 04. “Não compreendíamos a razão por que o ladrão
04.
não montava a cavalo.” A oração em destaque é: não montava a cavalo.” A oração em destaque é:
a) subordinada adjetiva restritiva A) subordinada adjetiva restritiva

b) subordinada adjetiva explicativa b) subordinada adjetiva explicativa
c) subordinada adverbial causal c) subordinada adverbial causal
d) substantiva objetiva indireta d) substantiva objetiva indireta
e) substantiva completiva nominal e) substantiva completiva nominal

05. No período: “Tento esquecer a terra onde tanto
05. 05. No período: “Tento esquecer a terra onde tanto
05.
sofri”, há: sofri”, há:
a) oração subordinada adverbial de lugar a) oração subordinada adverbial de lugar
b) oração subordinada adverbial temporal b) oração subordinada adverbial temporal
c) oração subordinada adjetiva explicativa c) oração subordinada adjetiva explicativa
d) oração coordenada assindética d) oração coordenada assindética
e) nenhuma das soluções acima está correta E) nenhuma das soluções acima está correta

06. Explique a diferença semântica entre as orações
06.
06. Explique a diferença semântica entre as orações
06. subordinadas abaixo e classifique-as.
subordinadas abaixo e classifique-as. a) Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper.
(todos os homens têm seu preço e todos são fáceis de
a) Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper.)
corromper. ð Oração subordinada adjetiva explicativa
b) Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper.
b) Os homens que têm seu preço são fáceis de (somente os homens que têm seu preço são fáceis de
corromper. corromper.)
ð Oração subordinada adjetiva restritiva
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11/04/2010

07. No período: “Falei o que querias”, a oração em 07. No período: “Falei o que querias”, a oração em
destaque classifica-se como: destaque classifica-se como:
a) adjetiva restritiva ð “Falei aquilo que querias.”
b) adjetiva explicativa (... aquilo o qual...)
c) substantiva completiva nominal A) adjetiva restritiva
d) substantiva objetiva direta b) adjetiva explicativa
e) coordenada assindética c) substantiva completiva nominal
d) substantiva objetiva direta
e) coordenada assindética

08. A segunda oração do período “Não sei no que 08. A segunda oração do período “Não sei no que
pensa” é classificada como: pensa” é classificada como:
a) substantiva objetiva direta ð “Não sei no que pensa.”
b) substantiva completiva nominal Não sei aquilo em que pensa.
c) adjetiva restritiva (... aquilo no qual...)
d) coordenada explicativa a) substantiva objetiva direta
e) substantiva objetiva indireta b) substantiva completiva nominal
c) adjetiva restritiva
d) coordenada explicativa
e) substantiva objetiva indireta
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Cada um de nós tem um fogo no

coração para alguma coisa. É nossa
meta na vida encontrá-lo e mantê-
lo aceso."
Mary Lou Retton
3
11/04/2010
2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO 2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO

Orações Subordinadas Substantivas Orações Subordinadas Substantivas
Têm as funções sintáticas próprias do substantivo Como vimos, são introduzidas por conjunções subordinativas
(complementos verbais, complemento nominal, sujeito, ... ) integrantes (geralmente ‘QUE’ e ‘SE’).
e são introduzidas por conjunções subordi-nativas
integrantes (geralmente ‘QUE’ e ‘SE’). Podem ser: QUE / SE ð ≠ o qual (e flexões) | = isso / esse(a)(s)
} Objetiva direta
} Objetiva indireta Ex..1: Necessito de que me ajudem.
Ex
} Completiva nominal (= Necessito disso)
} Predicativa
} Apositiva Ex.2: Perguntou se tudo estava bem.
Ex.2:
} Subjetiva (= Perguntou isso)
As orações subordinadas substantivas classi-ficam-se Ex.2:: Perguntou se todos entenderam o

Ex.2
em: assunto.
(“Perguntou isso.”)
A) OBJETIVAS DIRETAS
ð Oração subordinada substantiva objetiva direta
} Funcionam como objeto direto do verbo da oração
principal.
} Esquema prático: VTD + QUE / SE Ex.3:: Eles entenderam que a paz é o caminho.
Ex.3
(“Eles entenderam isso.”)
Ex..1: Todos querem que você ingresse no
Ex
serviço público. ð Oração subordinada substantiva objetiva direta
(“Todos querem isso.”)
ð Oração subordinada substantiva objetiva direta
B) OBJETIVAS INDIRETAS C) COMPLETIVAS NOMINAIS

} Funcionam como complemento nominal de um
} Funcionam como objeto indireto do verbo da termo da oração principal.
oração principal. } Esquema prático: NOME + preposição + QUE
} Esquema prático: VTI + preposição + QUE
Ex.1:: Tenho necessidade de que ela volte.
Ex.1
Ex.1:: Duvido de que o pior ocorra.
Ex.1 (“Tenho necessidade disso.”)
(“Duvido disso.”)
ð Oração subordinada substantiva objetiva indireta ð Or. subordinada substantiva completiva nominal
Ex.2:: Necessito de que todos me compreendam.

Ex.2 Ex.2: Ele está certo de que será aprovado.
Ex.
(“Necessito disso.”) (“Ele está certo disso.”)
ð Oração subordinada substantiva objetiva indireta
ð Or. subordinada substantiva completiva nominal
1
11/04/2010
D) APOSITIVAS É importante exercitar... ?

} Funcionam como aposto de um termo da oração
principal. 01. Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que
01.
} Esquema prático: “:” + QUE / SE estava para ser mãe”, a oração em destaque é:
a) subordinada substantiva objetiva indireta
Ex.1:: Só me resta uma saída: que tudo dê certo.
Ex.1
b) subordinada substantiva completiva nominal
(“... uma saída: essa.”)
c) subordinada substantiva predicativa
ð Oração subordinada substantiva apositiva
d) coordenada sindética conclusiva
Ex.2:: Ainda há um mistério: se ele agiu sabiamente.
Ex.2 e) coordenada sindética explicativa
(“... um mistério: esse.”)
ð Oração subordinada substantiva apositiva

01. Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que
01. 02. A palavra se é conjunção subordinada integrante
02.
estava para ser mãe”, a oração em destaque é: (por introduzir oração subordinada substantiva
objetiva direta) em qual das orações seguintes?
a) subordinada substantiva objetiva indireta
B) subordinada substantiva completiva nominal a) Ele se morria de ciúmes pelo patrão.
c) subordinada substantiva predicativa b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o
d) coordenada sindética conclusiva jogo.
e) coordenada sindética explicativa c) O aluno fez-se passar por doutor.
d) Precisa-se de pedreiros.
e) Não sei se o vinho está bom.

02.. A palavra se é conjunção subordinada integrante
02 03. “Os homens sempre se esquecem de que somos
03.
(por introduzir oração subordinada substantiva todos mortais.” A oração destaque é:
objetiva direta) em qual das orações seguintes?
a) substantiva completiva nominal
a) Ele se morria de ciúmes pelo patrão. b) substantiva objetiva indireta
b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o c) substantiva predicativa
jogo. d) substantiva objetiva direta
c) O aluno fez-se passar por doutor. e) substantiva subjetiva
d) Precisa-se de pedreiros.
E) Não sei se o vinho está bom.
(“Não sei isso.”)
2
11/04/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03.. “Os homens sempre se esquecem de que somos
03
todos mortais.” A oração destaque é:
a) substantiva completiva nominal
"Deus não é apenas o ponto
B) substantiva objetiva indireta de partida de nossa vida, Ele
c) substantiva predicativa é a fonte dela."
d) substantiva objetiva direta
e) substantiva subjetiva
Autor desconhecido
3
11/04/2010
2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO E) PREDICATIVAS

Orações Subordinadas Substantivas
} Funcionam como predicativo do sujeito da oração
R RELEMBRANDO
RELEMBRANDO...
... principal.
} Esquema prático: VLig + QUE / SE
São introduzidas por conjunções subordinativas
Ex.1:: Minha esperança era que ele voltasse.
Ex.1
integrantes (geralmente ‘QUE’ e ‘SE’).
(“... era isso/essa.”)
ð Oração subordinada substantiva predicativa
QUE / SE ð ≠ o qual (e flexões) | = isso /
esse(a)(s) Ex.2:: A verdade é que tudo na vida passa.
Ex.2
(“... é isso/essa.”)
ð Oração subordinada substantiva predicativa
F) SUBJETIVAS (sujeito oracional) Ex.2:: Está claro que você passará nas provas.
Ex.2
} Funcionam como sujeito do verbo da oração principal. (“Está claro isso.” ð “Isso está claro.”)
} Neste caso, o verbo da oração principal sempre fica na ð Oração subordinada substantiva subjetiva
terceira pessoa do singular. Os principais casos de oração
principal são:
Ex.3:: Ficou evidente que o Bem prevalece.
Ex.3
(“Ficou evidente isso.” ð “Isso ficou evidente.”)
ü 1º caso: Verbo de ligação + predicativo + QUE
(É preciso..., É bom..., É melhor..., Está comprovado...,
ð Oração subordinada substantiva subjetiva
Parece certo..., Fica evidente..., etc.)
Ex.1:: É importante que você estude muito.

Ex.1
(“É importante isso.” ð “Isso é importante.”)
F) SUBJETIVAS (sujeito oracional) F) SUBJETIVAS (sujeito oracional)

ü 2º caso: verbo na voz passiva sintética ou analítica + ü 3º caso: verbos unipessoais + QUE
QUE / SE (convir, parecer, constar, acontecer, cumprir, importar,
(Sabe-se..., Comenta-se..., Dir-se-ia.., Foi anuncia-do..., ocorrer, suceder, urgir...)
Foi dito..., etc.)
} Verbos unipessoais são aqueles conjugados sempre
Ex..1: Sabe-se que a solidariedade transforma o homem.
Ex na terceira pessoa.
(“Sabe-se isso.” ð “Isso é sabido.”)
Ex.1:: Convém que você estude sempre mais.
Ex.1
(“Convém isso.” ð “Isso convém.”)
Ex.2:: Foi dito que o presidente resolveria tudo.
Ex.2 Ex.2:: Consta que muitos foram premiados.
Ex.2
(“Foi dito isso.” ð “Isso foi dito.”) (“Consta isso.” ð “Isso consta.”)
ð Oração subordinada substantiva subjetiva ð Oração subordinada substantiva subjetiva
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11/04/2010
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO:: exemplos:
R Outros exemplos:
Além das conjunções integrantes QUE (nas afirmações
certas) e SE (nas afirmações incertas), a oração subordinada Ex..: Você sabe quem fez isto?
Ex
substantiva pode ser introduzida por pronomes indefinidos Gostaria de saber qual de vocês me traiu.
ou advérbios interrogativos. Sobretudo, nas frases Ignora-se quantos são os responsáveis.
interrogativas indiretas. Perguntaram-lhe onde esteve.
Ex..: Ninguém sabe...
Ex Não sei quando voltarei.
VTD onde fica o teatro. Você entendeu como me senti?
como a máquina funciona.
quanto custa o remédio.
quando entra em vigor a nova lei.
qual é o assunto da palestra.
quem é o culpado.
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO::
Apesar de a NGB não fazer referência, podem ser
01. No período: “É necessário que todos se esforcem”,
01.
incluídas como orações subordinadas substantivas
a oração destacada é:
aquelas que funcionam como agente da passiva
iniciadas por de ou por e pronome indefinido. a) substantiva objetiva direta
b) substantiva objetiva indireta
c) substantiva completiva nominal
Ex..: A aula será dada por quem a preparou.
Ex d) substantiva subjetiva
O político estava rodeado de quem admirava e) substantiva predicativa
sua honestidade.

01.. No período: “É necessário que todos se esforcem”,
01 02. Qual o período em que há oração subordinada
02.
a oração destacada é: substantiva predicativa?
a) substantiva objetiva direta a) Sou favorável a que o aprovem.
b) substantiva objetiva indireta b) Desejo-te isto: que sejas feliz.
c) substantiva completiva nominal c) O aluno que estuda consegue superar as
D) substantiva subjetiva dificuldades do concurso.
e) substantiva predicativa d) Lembre-se de que tudo passa neste mundo.
e) Meu desejo é que você passe em um
concurso.
2
11/04/2010

02. Qual o período em que há oração subordinada
02. 03. Qual a classificação sintática da oração destacada
03.
substantiva predicativa? em “Pergunta-se qual seria o destino do povo.”
a) Sou favorável a que o aprovem. a) objeto indireto do verbo da oração principal
b) Desejo-te isto: que sejas feliz. b) complemento nominal de um termo da oração
c) O aluno que estuda consegue superar as principal
dificuldades do concurso. c) objeto direto do verbo da oração principal
d) Lembre-se de que tudo passa neste mundo. d) sujeito do verbo da oração principal
E) Meu desejo é que você passe em um e) aposto de um termo da oração principal
concurso.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Qual a classificação sintática da oração destacada
03.
em “Pergunta-se qual seria o destino do povo.”
"O primeiro passo para você
a) objeto indireto do verbo da oração principal
atingir uma meta, é convencer-se
b) complemento nominal de um termo da oração
principal
de que é capaz disso."
c) objeto direto do verbo da oração principal
D) sujeito do verbo da oração principal Autor desconhecido
e) aposto de um termo da oração principal
3
11/04/2010
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS RESPOSTA

01.. Converta os trechos destacados em oração
01
É importante exercitar... ? subordinada substantiva:
I- Minha esperança é a tua felicidade.
01. Converta os trechos destacados em oração
01. ð Minha esperança é que sejas feliz.
subordinada substantiva:
II- Tínhamos necessidade de ajuda.
I- Minha esperança é a tua felicidade. ð Tínhamos necessidade de que nos ajudassem.
II- Tínhamos necessidade de ajuda. III- Seu casamento é urgente.
III- Seu casamento é urgente. ð É urgente que você se case.
IV- Percebeu a aproximação dos homens.
IV- Percebeu a aproximação dos homens.
ð Percebeu que os homens se aproximavam.

02. Classifique as orações subordinadas substanti-vas de
02. 02. Classifique as orações subordinadas substanti-vas de
02.
acordo com: acordo com:
a) subjetiva a) subjetiva
b) objetiva direta b) objetiva direta
( ) Ele afirmou categoricamente que o fato não era (bb) Ele afirmou categoricamente que o fato não era
verdadeiro. verdadeiro.
( ) Convém que você fuja imediatamente. (aa) Convém que você fuja imediatamente.
( ) Conta-se que naquela torre habita uma bruxa. (aa) Conta-se que naquela torre habita uma bruxa.
( ) Contam que naquela torre habita uma bruxa. (bb) Contam que naquela torre habita uma bruxa.
( ) Urge que você retorne ao país. (aa) Urge que você retorne ao país.
( ) Acontece que ainda te amo. (aa) Acontece que ainda te amo.

03. Classifique as orações subordinadas substantivas de 03. Classifique as orações subordinadas substantivas de
acordo com: acordo com:
a) objetiva indireta a) objetiva indireta
b) completiva nominal b) completiva nominal
( ) Fulano tinha medo de que revelassem seus (bb) Fulano tinha medo de que revelassem seus
segredos. segredos.
( ) Não duvide de que ele seja capaz de matá-lo. (aa) Não duvide de que ele seja capaz de matá-lo.
( ) Não se esqueçam de que os convidados (aa) Não se esqueçam de que os convidados
deverão chegar ao meio-dia. deverão chegar ao meio-dia.
( ) Adolfo tinha certeza de que havia cometido um (b
b) Adolfo tinha certeza de que havia cometido um
engano. engano.
1
11/04/2010

04. Classifique as orações subordinadas destacadas 04. Classifique as orações subordinadas destacadas
04.
abaixo. abaixo.
I- Era urgente que o diretor chegasse. I- Era urgente que o diretor chegasse.
II- A massa esperava que o time reagisse. ð substantiva subjetiva
III- Necessitávamos de que os amigos nos II- A massa esperava que o time reagisse.
auxiliassem. ð substantiva objetiva direta
IV- Exigiram do aluno que comparecesse às aulas. III- Necessitávamos de que os amigos nos
V- Não convinha que o assunto fosse divulgado. auxiliassem.
VI- Esperavam uma atitude: que o diretor ð substantiva objetiva indireta
intercedesse.

05. Há oração subordinada substantiva apositiva em:
05.
IV- Exigiram do aluno que comparecesse às aulas.
a) Na rua pergunto-lhe em tom misterioso: onde
ð substantiva objetiva direta
poderemos falar à vontade?
V- Não convinha que o assunto fosse divulgado. b) Ninguém reparou em Olívia: todos andavam como
ð substantiva subjetiva pasmados.
VI- Esperavam uma atitude: que o diretor c) As estrelas que vemos parecem grandes olhos
intercedesse. curiosos.
ð substantiva apositiva d) Em verdade, eu tinha fama e era valsista emérito:
não admira que ela me preferisse.
e) Sempre desejava a mesma coisa: que a sua presença
fosse notada.

05. Há oração subordinada substantiva apositiva em:
05. 06. Nos trechos:
06.
a) Na rua pergunto-lhe em tom misterioso: onde “... não é possível que a notícia da morte me deixasse
poderemos falar à vontade? alguma tranquilidade, alívio, e um ou dois minutos de
prazer” e “Digo-vos que as lágrimas eram verdadeiras”, a
b) Ninguém reparou em Olívia: todos andavam como
palavras “que” está introduzindo, respectivamente,
pasmados.
orações:
c) As estrelas que vemos parecem grandes olhos
a) sub. subst. subjetiva − sub. subst. obj. direta
curiosos.
b) sub. subst. obj. direta − sub. subst. obj. direta
d) Em verdade, eu tinha fama e era valsista emérito:
c) sub. subst. subjetiva − sub. subst. subjetiva
não admira que ela me preferisse.
d) sub. subst. compl. nominal − sub. adjet. explicativa
E) Sempre desejava a mesma coisa: que a sua presença e) sub. adjet. explicativa − sub. subst. predicativa
fosse notada.
2
11/04/2010

06. Nos trechos:
06.
“... não é possível que a notícia da morte me deixasse
07. Em “A verdade é que a gente não sabia nada...”,
07.
alguma tranquilidade, alívio, e um ou dois minutos de
classifica-se a segunda oração como:
prazer” e “Digo-vos que as lágrimas eram verdadeiras”, a
palavras “que” está introduzindo, respectivamente,
a) subordinada substantiva objetiva direta
orações: b) subordinada adverbial conformativa
A) sub. subst. subjetiva − sub. subst. obj. direta c) subordinada substantiva objetiva indireta
b) sub. subst. obj. direta − sub. subst. obj. direta d) subordinada substantiva predicativa
c) sub. subst. subjetiva − sub. subst. subjetiva e) subordinada substantiva apositiva
d) sub. subst. compl. nominal − sub. adjet. explicativa
e) sub. adjet. explicativa − sub. subst. predicativa

07. Em “A verdade é que a gente não sabia nada...”,
07. 08. Estou seguro de que o aluno EVP estará bem
08.
classifica-se a segunda oração como: preparado para as provas. A oração em destaque é
a) subordinada substantiva objetiva direta substantiva:
b) subordinada adverbial conformativa a) objetiva indireta
c) subordinada substantiva objetiva indireta b) completiva nominal
D) subordinada substantiva predicativa c) objetiva direta
e) subordinada substantiva apositiva d) subjetiva
e) apositiva
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
08. Estou seguro de que o aluno EVP estará bem
08.
preparado para as provas. A oração em destaque é
substantiva: "Um sonhador não deve ter o
a) objetiva indireta medo de não chegar lá, e sim o de
B) completiva nominal não perceber que já chegou!"
c) objetiva direta
d) subjetiva
e) apositiva
Fernando Henrique Balero
3
11/04/2010
As orações subordinadas adverbiais classificam-se

2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
em:
Orações Subordinadas Adverbiais
A) TEMPORAIS
Funcionam como adjuntos adverbiais da oração } Exprimem ideia do tempo em que ocorre o fato
principal. Aparecem introduzidas por conjunções expresso na oração principal
subordinativas não-integrantes (adverbiais). Sua
} Conjunções: quando, enquanto, logo que, até que,
classificação é feita segundo o sentido da antes que, depois que, desde que, assim que, sempre
circunstância adverbial que expressam. Podem ser: que etc.
temporais, proporcionais, finais, causais,
consecutivas, conformativas, condicionais, com- Ex.:: Ficou lendo até que o sono chegasse.
Ex.
parativas e concessivas. Enquanto todos dormiam, eu estudava.
ð Oração subordinada adverbial temporal
B) PROPORCIONAIS C) FINAIS
} Exprimem ideia de proporção ou fato simultâneo ao } Exprimem ideia de finalidade, intenção em
expresso na oração principal relação ao fato expresso na oração principal
} Conjunções: à medida que, à proporção que, ao } Conjunções: a fim de que, para que, que e porque
passo que, quanto mais (ou menos), tanto mais (ou (=para que) etc.
menos) etc.
Ex.: Cumpriu todos os requisitos a fim de que
Ex.:
Ex.: Quanto mais se estuda, mais se aprende.
Ex.: fosse o escolhido.
À medida que chovia, a população deixava suas Suportou tudo para que fosse feliz.
casas. ð Oração subordinada adverbial final
ð Oração subordinada adverbial proporcional
D) CAUSAIS E) CONSECUTIVAS
} Exprimem ideia de causa do fato expresso na oração } Exprimem consequência do fato expresso na
principal oração principal
} Conjunções: porque, porquanto, uma vez que, visto } Conjunções: que (precedido de ‘tal’, ‘tão’, ‘tanto’,
que, já que, como etc. ‘tamanho’), de forma que, de modo que, de sorte
que etc.
Ex.: Já que você estudou muito, suas chances
Ex.: Ex.:: Falou tanto que ficou rouco.
Ex.
são enormes. Estava tão disposto que corri dez
Como estava doente, faltou à escola. quilômetros.
ð Oração subordinada adverbial causal ð Oração subordinada adverbial consecutiva
1
11/04/2010
R ADVERBIAL CAUSAL X ADVERBIAL CONSECUTIVA R RELAÇÃO DE CAUSA-

CAUSA-CONSEQUÊNCIA
Ex.1:: Falou tanto | que ficou muito rouco.
Ex.1 É de natureza sintático-semântica e independe da
causa consequência
classificação sintática do período.
ð Oração subordinada adverbial consecutiva, pois a
conjunção acompanha a consequência do fato expresso Ex..1: Falou tanto | que ficou muito rouco.
Ex
na oração principal. causa consequência
Ex..2: Vamos logo, | pois já é muito tarde.
Ex
Ex.2:: Já que falou tanto | ficou muito rouco.
Ex.2
consequência causa
causa consequência
ð Oração subordinada adverbial causal, pois a conjunção Ex..3: Estudou muito, | devido às notas baixas.
Ex
acompanha a causa do fato expresso na oração principal. consequência causa

01. Qual das orações subordinadas pode ser
01. 01. Qual das orações subordinadas pode ser
01.
considerada adverbial causal? considerada adverbial causal?
a) Mesmo que parta antes, precisarei do resultado a) Mesmo que parta antes, precisarei do resultado
das provas. das provas.
b) Chegamos tão cedo, que o portão da faculdade b) Chegamos tão cedo, que o portão da faculdade
ainda estava fechado. ainda estava fechado.
c) Já que possuo pouco dinheiro tomarei apenas um C) Já que possuo pouco dinheiro tomarei apenas um
lanche. lanche.
d) O público aplaudia euforicamente para que o d) O público aplaudia euforicamente para que o
circense bisasse o número. circense bisasse o número.
e) Realizou os exercícios de acordo com as instruções e) Realizou os exercícios de acordo com as instruções
do mestre. do mestre.

02. “A reação do adversário foi tamanha que
02. 02. “A reação do adversário foi tamanha que
02.
assustou o campeão.” A oração em destaque é: assustou o campeão.” A oração em destaque é:
a) subordinada adverbial causal a) subordinada adverbial causal
b) coordenada sindética explicativa b) coordenada sindética explicativa
c) subordinada adverbial consecutiva C) subordinada adverbial consecutiva
d) subordinada adverbial concessiva d) subordinada adverbial concessiva
e) subordinada adjetiva explicativa e) subordinada adjetiva explicativa
2
11/04/2010

03. Assinale a alternativa que, embora tenha valor de
03. 03. Assinale a alternativa que, embora tenha valor de
03.
causa-consequência, não contém oração adverbial causa-consequência, não contém oração adverbial
causal: causal:
a) Cheguei tarde, porque choveu muito. a) Cheguei tarde, porque choveu muito.
b) Como estava doente, não fui à escola. b) Como estava doente, não fui à escola.
c) Estava com tanto frio, que não saí de casa. C) Estava com tanto frio, que não saí de casa.
d) Fiquei chateado, pois fui despedido. d) Fiquei chateado, pois fui despedido.
e) Devo ir bem na prova, já que estudei bastante. e) Devo ir bem na prova, já que estudei bastante.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Adote um estilo e escolha o

seu caminho. Seja você mesmo
antes de tudo."
José Robson G. da Cunha
3
24/04/2010
2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO F) CONFORMATIVAS

Orações Subordinadas Adverbiais } Exprimem ideia de conformidade com o
pensamento expresso na oração principal
Como vimos, elas funcionam como adjuntos
adverbiais da oração principal. Aparecem } Conjunções: conforme, como, segundo, consoante
introduzidas por conjunções subordinativas não- [todas com o mesmo valor de conforme].
integrantes (adverbiais). Sua classificação é feita
segundo o sentido da circunstância adverbial que
expressam. Podem ser: temporais, proporcionais, Ex..: Tudo saiu conforme combinamos.
Ex
finais, causais, consecutivas, conformativas, Como diz o ditado, “beleza não põe mesa”.
condicionais, comparativas e concessivas. ð Oração subordinada adverbial conformativa
G) CONDICIONAIS H) COMPARATIVAS
} Exprimem o que deve ou não ocorrer para ser } Representam o segundo termo da comparação; o
realizado o fato expresso na oração principal primeiro está na oração principal
} Conjunções: Se, caso, desde que, contanto que, } Conjunções: como, mais... (do) que, menos... (do) que,
tão...como (quanto)...
exceto se, etc.
Ex..: Amou sua mulher como se fosse a última.
Ex
Ex..: Se você for, eu vou.
Ex Ele dorme como um urso. (dorme)
Participarei dos encontros, desde que O ciclista era tão rápido quanto o pensamento.
respeitem a minha opinião. (é)
Caso ela venha cedo, iremos ao teatro. Ninguém sofreu tanto como aquele homem
desempregado. (sofreu)
ð Oração subordinada adverbial condicional
ð Oração subordinada adverbial comparativa
I) CONCESSIVAS
I ATENÇÃO
} Exprimem ideia contrária ao fato expresso na oração
principal; a concessão está diretamente ligada à ideia de Existem outras duas circunstâncias expressas pelas
contraste, de quebra de expectativa. orações subordinadas adverbiais às quais a NGB
} Conjunções: embora, conquanto, ainda que, se bem (Nomenclatura Gramatical Brasileira) não faz
que, mesmo que, mesmo quando, apesar de que, referência: modo e lugar. Para as orações que indicam
malgrado etc. tais circunstâncias, alguns gramáticos utilizam as
terminologias ‘oração subordinada adverbial modal’
Ex.: Embora discordasse, aceitei as condições impostas
Ex.
e ‘oração subordinada adverbial locativa’, respectiva-
pela direção. mente.
Não desisto de meus ideais, ainda que haja
dificuldades.
ð Oração subordinada adverbial concessiva
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24/04/2010
Veja alguns exemplos:

} Or
Or.. subordinada adverbial Modal
} Or
Or.. subordinada adverbial Modal
“A disciplina militar prestante / Não se aprende,
“Rosnava [mostrando os dentes]”.
Senhor, na fantasia, / [Sonhando],
“Saiu [pulando de alegria]”. [imaginando], ou [estudando], / Senão [vendo],
“Caminhou [sem fazer qualquer ruído]”.
[tratando] e [pelejando].”
“A heroína da minha história triste entrava no palco [a (cf. Rocha Lima 1998:283)
sorrir]. A vida é, de fato, alegre.
Eu é que estava, estupidamente, cada vez mais Miguel divertia-se pregando peças nos primos.
comovido.” (cf. Abreu 2003:151)
} Or. subordinada adverbial Locativa 01. Assinale o período em que ocorre a mesma
relação significativa indicada pelos termos destacados
Não pode haver reflexão onde tudo é distração. em: “A atividade científica é tão natural quanto
Moro onde ninguém mora. qualquer outra atividade econômica”:
Permanecemos onde achamos mais adequado. a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi
promovido.
b) Quanto mais estuda, menos aprende.
c) Tenho tudo quanto quero.
d) Sabia a lição tão bem como eu.
e) Todos estavam exausto, tanto que se
recolheram logo.

01. Assinale o período em que ocorre a mesma
relação significativa indicada pelos termos destacados 02. “Outrora viajei países imaginários, fáceis de
02.
em: “A atividade científica é tão natural quanto habitar. Ilhas sem problemas, não obstante
qualquer outra atividade econômica”: exaustivas e convidando ao suicídio.” A locução
a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi destacada exprime ideia de:
promovido. a) condição
b) Quanto mais estuda, menos aprende. b) dúvida
c) Tenho tudo quanto quero. c) causa
D) Sabia a lição tão bem como eu. d) concessão
e) Todos estavam exausto, tanto que se e) modo
recolheram logo.
2
24/04/2010

02. “Outrora viajei países imaginários, fáceis de
02. 03. No período “Embora lhe desaprovassem a forma,
habitar. Ilhas sem problemas, não obstante justificavam-lhe a essência”, podemos afirmar que
exaustivas e convidando ao suicídio.” A locução ocorre uma oração:
destacada exprime ideia de: a) coordenada explicativa
a) condição b) coordenada adversativa
b) dúvida c) subordinada adverbial conformativa
c) causa d) subordinada adverbial concessiva
D) concessão e) subordinada integrante
e) modo
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. No período “Embora lhe desaprovassem a forma,
justificavam-lhe a essência”, podemos afirmar que
ocorre uma oração: "Se não existe esforço, não existe
a) coordenada explicativa progresso."
b) coordenada adversativa
c) subordinada adverbial conformativa
D) subordinada adverbial concessiva
e) subordinada integrante Frederick Douglass
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24/04/2010
2. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO [ Características

Características::
Orações Reduzidas
1) Apresenta verbo na forma nominal:
Quando uma oração subordinada se apresenta sem • Infinitivo (r, res, rmos, rdes, rem)
conectivo e com verbo em uma forma nominal, • Gerúndio (ndo)
dizemos que ela está sob a forma de oração reduzida. • Particípio (regular ou irregular)
Ex.1: Chovendo amanhã, começaremos a

Ex.1: 2) Não contém conjunção ou pronome relativo
plantação.
(sem conjunção / com verbo no gerúndio) 3) É sempre uma oração subordinada
(substantiva, adjetiva ou adverbial)
Ex.2: Via um rapaz entregar folhetos na rua.
Ex.2:
Para facilitar a classificação de uma oração reduzida, é [ Desenvolvendo e nomeando a oração

conveniente desenvolvê-la. Para isso, você deve reduzida::
reduzida
introduzir no período a conjunção adequada.
Chovendo amanhã, começaremos a plantação.
[ Retomando o exemplo 1:
1: Se chover amanhã, começaremos a plantação.
Chovendo amanhã, começaremos a plantação. (condição)
(sem conjunção / com verbo no gerúndio)
Oração subordinada adverbial condicional reduzida
[ Nomeando a oração reduzida:
reduzida: de gerúndio
Oração subordinada ... reduzida de gerúndio
[ Retomando o exemplo 2: [Desenvolvendo e nomeando a oração

reduzida::
reduzida
Via um rapaz entregar folhetos na rua.
Via um rapaz que entregava folhetos na rua.
(sem conjunção / com verbo no infinitivo)
(que = o qual ð pronome relativo)
[ Nomeando a oração reduzida: Oração subordinada adjetiva restritiva reduzida de

infinitivo
Oração subordinada ... reduzida de infinitivo
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24/04/2010
[ Novo exemplo:
exemplo:
[Desenvolvendo e nomeando a oração
reduzida::
reduzida
Terminada a seção , Juliana foi descansar.
(sem conjunção/verbo no particípio) (or. Principal) Terminada a seção , Juliana foi descansar.
[ Nomeando a oração reduzida:

reduzida: Assim que / quando terminou a seção, ... (tempo)
Oração subordinada ... reduzida de particípio

Oração subordinada adverbial temporal reduzida de
particípio

01. Desenvolva as seguintes orações reduzidas e, a
seguir, classifique-as:
seguir, classifique-as: I- Penso estar na sala.
I- Penso estar na sala. ð Penso | QUE ESTOU na sala.
II- Não dizendo a verdade, nada conseguirás. Penso “isso”.
} oração subordinada substantiva objetiva direta

reduzida de infinitivo

02. A - Sua palavra foi a primeira a perder o significado
01. Desenvolva as seguintes orações reduzidas e, a naquele agitado contexto.
seguir, classifique-as: B - Tenho necessidade de me apoiares nesta complicada
situação.
II- Não dizendo a verdade, nada conseguirás. C - Antes de repelir seus mestres, procure compreendê-
los.
ð Se não disseres a verdade, nada conseguirás. Analisando os períodos A, B e C, concluímos que as frases
(condição) neles destacadas são três orações reduzidas. desdobrando-
as, obteremos, respectivamente:
a) uma adjetiva - uma substantiva - uma adverbial
} oração subordinada adverbial condicional
b) uma adjetiva - uma adverbial - uma substantiva
reduzida de gerúndio c) três adverbiais
d) uma adjetiva - duas adverbiais
e) uma adverbial - duas adjetivas
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24/04/2010
RESPOSTA
02. A - Sua palavra foi a primeira a perder o significado LEMBRE--SE:
LEMBRE
naquele agitado contexto.
B - Tenho necessidade de me apoiares nesta complicada
situação. "Toda ação humana, quer se torne
C - Antes de repelir seus mestres, procure compreendê-
positiva ou negativa, precisa
los.
depender de motivação."
Analisando os períodos A, B e C, concluímos que as frases
neles destacadas são três orações reduzidas. desdobrando-
as, obteremos, respectivamente:
A) uma adjetiva - uma substantiva - uma adverbial
b) uma adjetiva - uma adverbial - uma substantiva Dalai Lama
c) três adverbiais
d) uma adjetiva - duas adverbiais
e) uma adverbial - duas adjetivas
3
24/04/2010
3. PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO ORAÇÕES REDUZIDAS

Orações Reduzidas (casos especiais)
Æ Caso Particular
[ Características
Características:: Com os verbos deixar, mandar, fazer (chamados
1) Apresenta verbo na forma nominal: auxiliares causativos) e ver, sentir, ouvir, perceber
• Infinitivo (r, res, rmos, rdes, rem) (chamados auxiliares sensitivos) ocorre um tipo
• Gerúndio (ndo) interessante de oração subordinada:
• Particípio (regular ou irregular)
Ex..1: Deixe-me repousar.
Ex
2) Não contém conjunção ou pronome relativo (Deixe que eu repouse.)
Deixe “isso”. (VTD + QUE)
3) É sempre uma oração subordinada
(substantiva, adjetiva ou adverbial) } Oração subordinada substantiva objetiva direta
reduzida de infinitivo
Ex..2: Mandei-os sair.

Ex Ex..3: Ouvi-o gritar.
Ex
(Mandei que eles saíssem.) (Ouvi que ele gritava.)
Mandei “isso”. (VTD + QUE)

Mandei “isso”. (VTD + QUE)
} Oração subordinada substantiva objetiva direta
} Oração subordinada substantiva objetiva reduzida de infinitivo
direta reduzida de infinitivo
RORAÇÕES INTERCALADAS OU RORAÇÕES INTERCALADAS OU

INTERFERENTES INTERFERENTES
Ex..2: A senhora – disse o delegado – tem toda a razão

Ex
São intercaladas ou interferentes orações que, de estar aborrecida.
sintaticamente independentes, interpõem-se a outras
a título de esclarecimento, advertência, ressalva etc Ex..3: Em 1979, pela primeira vez na história da
Ex
República, uma mulher entrou para o Senado – seu
Ex..1: Albert Sabin (foi ele quem descobriu a vacina
Ex nome era Eunice Michilis –, o que significou um
contra a poliomielite) acusou o governo brasileiro de grande acontecimento.
mentir sobre as nossas condições de saúde.
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24/04/2010

01. Desenvolva as seguintes orações reduzidas e, a seguir, classifique-as:
seguir, classifique-as:
I- O remédio era ficarmos em casa.
I- O remédio era ficarmos em casa.
ð O remédio era que ficássemos em casa.
II- Terminada a festa, retiraram-se todos os
(O remédio era ‘isso’ / ’esse’)
convidados.
III- Precisando, disponha.
IV- É necessário chegares a tempo. } Oração subordinada substantiva predicativa
V- Foram repreendidas por se queixarem. reduzida de infinitivo
RESPOSTA RESPOSTA
01. Desenvolva as seguintes orações reduzidas e, a 01. Desenvolva as seguintes orações reduzidas e, a
seguir, classifique-as: seguir, classifique-as:
II- Terminada a festa, retiraram-se todos os III- Precisando, disponha.

convidados.
ð Se (ou Quando) precisar, disponha.
ðQuando terminou a festa, retiraram-se todos
(condição / tempo)
os convidados.
(tempo). } Oração subordinada adverbial condicional (ou
} Oração subordinada adverbial temporal reduzida de temporal) reduzida de gerúndio
particípio
RESPOSTA RESPOSTA
01. Desenvolva as seguintes orações reduzidas e, a 01. Desenvolva as seguintes orações reduzidas e, a
seguir, classifique-as: seguir, classifique-as:
IV- É necessário chegares a tempo. V- Foram repreendidas por se queixarem.
ð É necessário que chegues a tempo. ð Foram repreendidas porque se queixaram.

(É necessário ‘isso’ ð ‘Isso’ é necessário) (causa)
} Oração subordinada substantiva subjetiva reduzida } Oração subordinada adverbial causal reduzida de
de infinitivo infinitivo
2
24/04/2010

02.
02. Na frase: “Sem estudar, você não será 02..
02 Na frase: “Sem estudar, você não será
aprovado”, a oração destacada indica idéia de: aprovado”, a oração destacada indica idéia de:
a) concessão a) concessão
b) condição B) condição
c) modo c) modo
d) tempo d) tempo
e) causa e) causa

03. Na frase: “Sabendo que seria preso, ainda assim
03. 03. Na frase: “Sabendo que seria preso, ainda assim
03.
saiu à rua”, a ideia contida na oração em destaque é saiu à rua”, a ideia contida na oração em destaque é
de: de:
a) conformidade a) conformidade
b) tempo b) tempo
c) modo c) modo
d) concessão D) concessão
e) condição e) condição
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Inspiração vem dos outros.

Motivação vem de dentro de nós."
Autor Desconhecido
3
24/04/2010
3. PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO R Analisando o período

período...
...
E SUBORDINAÇÃO − Período Misto
Ex.1: Ele chegou hoje (1) / e trouxe-nos o
Ex.1:
O período misto ou período composto por documento (2) / que lhe pedimos (3).
coordenação e subordinação é constituído por
1) Oração coordenada assindética
orações coordenadas e orações subordinadas.
(em relação à segunda);
2)Oração coordenada sindética aditiva (em
Ex..: Ele chegou hoje/ e trouxe-nos o documento /
Ex
relação à primeira) E Oração principal (em
que lhe pedimos.
relação à terceira).
3) Oração subordinada adjetiva restritiva
(em relação à segunda oração)
R Analisando o período...
período...
01. Nos períodos a seguir, assinale:
Ex.2:: Quando ele era jovem (1), | não era
Ex.2 PS) para período simples
rico (2) , | mas era mais feliz. (3) PC) para per. composto por coordenação
PCS) para per. composto por subordinação
1) Oração subordinada adverbial temporal PM) para per. composto por coordenação e
(em relação à segunda); subordinação (misto)
2) Oração principal (em relação à primeira) E ( ) “Minha terra tem palmeiras onde canta o sabiá.”
Oração coordenada assindética (em relação ( ) “Já se vê quanto vai do saber aparente ao saber
real.”
à terceira).
( ) “A injúria equilibrou-me o espanto.”
3) Oração coordenada sindética adversativa ( ) “Duvide-se, divirja-se, objete-se.”
(em relação à segunda oração) ( ) “A morte é para qualquer momento, não se pode
estar de pijama.”

01. Nos períodos a seguir, assinale: 01.
PS) para período simples PS) para período simples
PC) para per. composto por coordenação PC) para per. composto por coordenação
PCS) para per. composto por subordinação PCS) para per. composto por subordinação
PM) para per. composto por coordenação e PM) para per. composto por coordenação e
subordinação (misto) subordinação (misto)
(PCS) “Minha terra tem palmeiras onde canta o sabiá.” ( ) “O homem foi até a porta, chamou o carcereiro, e
(PCS) “Já se vê quanto vai do saber aparente ao saber ficou falando com alguém que estava fora.”
real.” ( ) “Carmélia bailava à sombra de árvores que
(PS) “A injúria equilibrou-me o espanto.” refulgiam ao sol.”
(PC) “Duvide-se, divirja-se, objete-se.” ( ) “... confessei a mim mesmo que ele tinha um bom
(PC) “A morte é para qualquer momento, não se pode coração e provavelmente não reincidiria.”
estar de pijama.”
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24/04/2010

01. 01.
( ) “Conheci que Madalena era boa em demasia, mas (PM) “O homem foi até a porta, chamou o carcereiro, e
não conheci tudo de uma vez.” ficou falando com alguém que estava fora.”
( ) “Todos os pais aconselham, se bem que nem todos (PCS) “Carmélia bailava à sombra de árvores que
possam jurar pelo valor de seus conselhos.” refulgiam ao sol.”
(PM) “... confessei a mim mesmo que ele tinha um
bom coração e provavelmente não reincidiria.”

01.
PS) para período simples
02. Analise os períodos abaixo e classifique as
PC) para per. composto por coordenação orações:
PM) para per. composto por coordenação e A − Ele ficou irritado e se retirou quando nós o
subordinação (misto) criticamos.
(PM) “Conheci que Madalena era boa em demasia,
mas não conheci tudo de uma vez.” B − O homem entrou na sala e pediu que todos
(PCS) “Todos os pais aconselham, se bem que nem saíssem.
todos possam jurar pelo valor de seus
conselhos.”
C − Eram homens que falavam, mas nada
faziam.
RESPOSTA “A” RESPOSTA “B”

A − Ele ficou (1) irritado e se retirou (2) quando B − O homem entrou na sala (1) | e pediu (2) | que
nós o criticamos (3). todos saíssem (3).
1) Oração coordenada assindética (em relação à 1) Oração coordenada assindética (em relação à
segunda) E/OU Oração principal (em relação à segunda)
terceira)
2) Oração coordenada sindética aditiva (em
2) Oração coordenada sindética aditiva (em relação à primeira oração) E Oração principal
relação à primeira oração) E/OU Oração (em relação à terceira)
principal (em relação à terceira)
3) Oração subordinada substantiva objetiva direta
3) Oração subordinada adverbial temporal (em (em relação à segunda)
relação à 1ª ou 2ª)
2
24/04/2010
RESPOSTA “C”
LEMBRE--SE:
LEMBRE
C − Eram (1) homens que falavam (2), mas nada
faziam (3).
1) Oração principal (em relação à segunda) "Nunca é tarde para tentar o
desconhecido. Nunca é tarde para
2)Oração subordinada adjetiva restritiva (em ir mais além."
relação à primeira oração) E Oração principal
(em relação à terceira)
3) Oração coordenada sindética adversativa (em Gabriele D Annunzio
relação à segunda)
3
24/04/2010
SINTAXE DO PERÍODO
RESPOSTA
01.. Nos trechos:
01
É importante exercitar... ? “... não é possível que a notícia da morte me deixasse
01. Nos trechos:
01. alguma tranquilidade, alívio, e um ou dois minutos de
“... não é possível que a notícia da morte me deixasse prazer” e “Digo-vos que as lágrimas eram verdadeiras”,
alguma tranquilidade, alívio, e um ou dois minutos de a palavras “que” está introduzindo, respectivamente,
prazer” e “Digo-vos que as lágrimas eram verdadeiras”, a orações:
palavras “que” está introduzindo, respectivamente, orações: A) subord. subst. subjetiva – subord. subst. OD
a) subord. subst. subjetiva – subord. subst. OD
b) subord. subst. OD – subord. subst. OD
b) subord. subst. OD – subord. subst. OD
c) subord. subst. subjetiva – subord. subst. subjetiva
c) subord. subst. subjetiva – subord. subst. subjetiva
d) subord. subst. CN – subord. adjet. explicativa d) subord. subst. CN – subord. adjet. explicativa
e) subord. adjet.explicativa – subord. subst. predicativa e) subord. adjet.explicativa – subord. subst. predicativa

02. “As cunhãs tinham ensinado pra ele que o sagui-açu não era
02. 02. “As cunhãs tinham ensinado pra ele que o sagui-açu não era
02.
saguim não, chamava elevador e era uma máquina.” Em relação saguim não, chamava elevador e era uma máquina.” Em relação
à oração não destacada, as orações em destaque são, à oração não destacada, as orações em destaque são,
respectivamente: respectivamente:
a) subord. subst. OD – coord. assindética – coord. sind. A) subord. subst. OD – coord. assindética – coord. sind.
aditiva aditiva
b) subordinada adjetiva restritiva – coord. assindética – b) subordinada adjetiva restritiva – coord. assindética –
coord. sind. aditiva coord. sind. aditiva
c) subord. subst. OD – subord. subst. OD – coord. sind. c) subord. subst. OD – subord. subst. OD – coord. sind.
aditiva aditiva
d) subord. subst. OD – subord. subst. OD – subord. subst. d) subord. subst. OD – subord. subst. OD – subord. subst.
OD OD
e) subordinada substantiva subjetiva – coord. assindética e) subordinada substantiva subjetiva – coord. assindética
– coord. sind. aditiva – coord. sind. aditiva

03. Marque a opção que contém oração subordinada substantiva 03. Marque a opção que contém oração subordinada substantiva
completiva nominal: completiva nominal:
a) “Tanto eu como Pascoal tínhamos medo de que o patrão A) “Tanto eu como Pascoal tínhamos medo de que o patrão
topasse Pedro Barqueiro nas ruas da cidade.” topasse Pedro Barqueiro nas ruas da cidade.”
b) “Era preciso que ninguém desconfiasse do nosso conluio b) “Era preciso que ninguém desconfiasse do nosso conluio
para prendermos o Pedro Barqueiro.” para prendermos o Pedro Barqueiro.”
c) “Para encurtar a história, patrãozinho, achamos Pedro c) “Para encurtar a história, patrãozinho, achamos Pedro
Barqueiro no rancho que só tinha três divisões: a sala, o Barqueiro no rancho que só tinha três divisões: a sala, o
quarto dele e a cozinha.” quarto dele e a cozinha.”
d) “Quando chegamos, Pedro estava no terreiro debulhando d) “Quando chegamos, Pedro estava no terreiro debulhando
milho, que havia colhido em sua rocinha, ali perto.” milho, que havia colhido em sua rocinha, ali perto.”
e) “Pascoal me fez um sinalzinho, eu dei a volta e entrei pela e) “Pascoal me fez um sinalzinho, eu dei a volta e entrei pela
porta do fundo para agarrar o Barqueiro pelas costas.” porta do fundo para agarrar o Barqueiro pelas costas.”
1
24/04/2010

04. Assinale a alternativa que apresenta um período 04. Assinale a alternativa que apresenta um período
composto onde uma das orações é subordinada adjetiva: composto onde uma das orações é subordinada adjetiva:
a) “... a nenhuma pedi ainda que me desse fé: pelo a) “... a nenhuma pedi ainda que me desse fé: pelo
contrário, digo a todos o como sou.” contrário, digo a todos o como sou.”
b) “Todavia, eu a ninguém escondo os sentimentos que B) “Todavia, eu a ninguém escondo os sentimentos que
ainda há pouco mostrei.” ainda há pouco mostrei.”
c) “... em toda a parte confesso que sou volúvel, c) “... em toda a parte confesso que sou volúvel,
inconstante e incapaz de amar três dias um mesmo inconstante e incapaz de amar três dias um mesmo
objeto.” objeto.”
d) “Mas entre nós há sempre uma grande diferença; d) “Mas entre nós há sempre uma grande diferença;
vós enganais e eu desengano.” vós enganais e eu desengano.”
e) “_ Está romântico! ... está romântico... exclamaram e) “_ Está romântico! ... está romântico... exclamaram
os três...” os três...”

05. “Este apartamento é o sítio em que as potências da fé e da 05. “Este apartamento é o sítio em que as potências da fé e da
vontade marcaram um encontro profundo.” vontade marcaram um encontro profundo.”
“Não peço à vida que me dê fortuna, ganância, nem valores “Não peço à vida que me dê fortuna, ganância, nem valores
superficiais.” superficiais.”
Com relação às palavras em destaque nos dois períodos acima, pode- Com relação às palavras em destaque nos dois períodos acima, pode-
se afirmar que: se afirmar que:
a) a primeira dá origem a uma oração subordinada adjetiva e a a) a primeira dá origem a uma oração subordinada adjetiva e a
segunda, a uma adverbial. segunda, a uma adverbial.
b) a primeira marca o início de uma oração subordinada B) a primeira marca o início de uma oração subordinada
adjetiva e a segunda, de uma substantiva. adjetiva e a segunda, de uma substantiva.
c) a primeira principia uma oração subordinada substantiva e a c) a primeira principia uma oração subordinada substantiva e a
segunda, uma adjetiva. segunda, uma adjetiva.
d) Ambas iniciam orações subordinadas adjetivas. d) Ambas iniciam orações subordinadas adjetivas.
e) ambas introduzem orações subordinadas substantivas. e) ambas introduzem orações subordinadas substantivas.

06. “Enquanto a universidade não se refizer da reforma
d) quatro orações: uma adverbial, uma substantiva, uma
universitária, que deixou de lado a formação humanística,
adjetiva e uma principal.
haverá espaço para esse tipo de curso que vê na completa
e) cinco orações: uma adverbial, duas adjetivas, uma
diversidade do público uma prova de que não só a falência
universitária empurra multidões para as novas salas de aula.” substantiva e uma principal.
O período acima, composto por subordinação, constitui-se de:
a) cinco orações: duas adjetivas, duas substantivas e uma RESPOSTA
principal.
b) quatro orações: duas substantivas, uma adjetiva e uma E) cinco orações: uma adverbial, duas adjetivas, uma
principal. substantiva e uma principal.
c) cinco orações: uma adverbial, duas substantivas, uma
adjetiva e uma principal.
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24/04/2010

07. Indique a circunstância estabelecida pela palavra 07. Indique a circunstância estabelecida pela palavra
que nas orações que seguem: que nas orações que seguem:
a) Jovem que era, atirou-se ao trabalho com a) Jovem que era, atirou-se ao trabalho com
grande ímpeto. grande ímpeto. (causa)
b) Não mexia uma palha que não obtivesse b) Não mexia uma palha que não obtivesse
algum lucro com isso. algum lucro com isso. (condição)
c) Fiz-lhe um sinal que se calasse. c) Fiz-lhe um sinal que se calasse. (finalidade)
d) Falava mais que os outros. d) Falava mais que os outros. (comparação)
e) Riu, que se esbugalhou. e) Riu, que se esbugalhou. (consequência)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Quando ouço alguém suspirar ‘a

vida é dura’, eu fico sempre
tentado a perguntar: comparado a
quê?”
Sydney J. Harris
3
24/04/2010
SINTAXE DO PERÍODO
RESPOSTA
01. Assinale a alternativa em que as orações
É importante exercitar... ? destacadas no texto “Vou agradecer-lhe a esmola que
01. Assinale a alternativa em que as orações destacadas me fez, logo que possa sair” estão classificadas
no texto “Vou agradecer-lhe a esmola que me fez, logo corretamente:
que possa sair” estão classificadas corretamente:
a) subord. subst. OD – subord. adjetiva
a) subord. subst. OD – subord. adjetiva
b) subord. adv. concessiva – subord. adv. temporal
b) subord. adv. concessiva – subord. adv. temporal
c) subord. adv. consecutiva – subord. adv.
c) subord. adv. consecutiva – subord. adv.
concessiva concessiva
d) subord. adjetiva – subord. adv. concessiva d) subord. adjetiva – subord. adv. concessiva
e) subord. adjetiva – subord. adv. temporal E) subord. adjetiva – subord. adv. temporal

02. “... e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a 02. “... e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a
todas as aflições do dia, como a última luz na todas as aflições do dia, como a última luz na
varanda.” A oração em destaque no período acima varanda.” A oração em destaque no período acima
classifica-se como: classifica-se como:
a) subordinada substantiva objetiva direta a) subordinada substantiva objetiva direta
b) subordinada adverbial causal b) subordinada adverbial causal
c) subordinada adverbial comparativa C) subordinada adverbial comparativa
d) subordinada adverbial conformativa d) subordinada adverbial conformativa
e) coordenada sindética explicativa e) coordenada sindética explicativa

03. Na frase: “Não vendo o poste, colidiu com ele”, a 03. Na frase: “Não vendo o poste, colidiu com ele”, a
oração destacada encerra ideia de: oração destacada encerra ideia de:
b) modo b) modo
c) causa C) causa
d) finalidade d) finalidade
e) condição e) condição
1
24/04/2010

04. Na frase: “Entrando na faculdade, procurarei 04. Na frase: “Entrando na faculdade, procurarei
emprego”, a oração em destaque pode indicar ideia emprego”, a oração em destaque pode indicar ideia
de: de:
b) lugar b) lugar
c) Oposição c) Oposição
d) consequência d) consequência
e) condição E) condição

05. Marque a alternativa onde se encontra a oração 05. Marque a alternativa onde se encontra a oração
reduzida de infinitivo, substantiva objetiva direta: reduzida de infinitivo, substantiva objetiva direta:
a) Tenho esperança de seres aprovado. a) Tenho esperança de seres aprovado.
b) Ao chegar, o candidato foi ovacionado. b) Ao chegar, o candidato foi ovacionado.
c) Nada me impede de ir agora. c) Nada me impede de ir agora.
d) Recomendo-te seres paciente. D) Recomendo-te seres paciente.
e) n.d.a. e) n.d.a.

06. Assinale o período que contenha uma oração reduzida 06. Assinale o período que contenha uma oração reduzida
com valor de adjetivo. com valor de adjetivo.
a) O ônibus parou na rua transversal para assustar a) O ônibus parou na rua transversal para assustar
passageiros. passageiros.
b) Correndo assustado, o menino foi chamar o guarda. b) Correndo assustado, o menino foi chamar o guarda.
c) Os garotos vestindo camisetas velhas reclamavam C) Os garotos vestindo camisetas velhas reclamavam
apenas uma penca de bananas meio amassadas. apenas uma penca de bananas meio amassadas.
d) Faça das entranhas coração para obter, um dia, a d) Faça das entranhas coração para obter, um dia, a
rara felicidade dos humanos. rara felicidade dos humanos.
e) Moleques de carrinho dirigiam-se a várias direções, e) Moleques de carrinho dirigiam-se a várias direções,
atropelando-se uns aos outros. atropelando-se uns aos outros.
2
24/04/2010

07. Numa das frases abaixo, não se encontra exemplo 07. Numa das frases abaixo, não se encontra exemplo
da conjunção anunciada. Assinale-a: da conjunção anunciada. Assinale-a:
a) subordinativa concessiva – “Conquanto a) subordinativa concessiva – “Conquanto
estivesse cansado, concordou em prosseguir”; estivesse cansado, concordou em prosseguir”;
b) subordinativa condicional – “Digam o que b) subordinativa condicional – “Digam o que
quiserem contanto que não me ofendam”; quiserem contanto que não me ofendam”;
c) subordinativa temporal – “mal anoiteceu, c) subordinativa temporal – “mal anoiteceu,
iniciou-se a festa com grande entusiasmo” ; iniciou-se a festa com grande entusiasmo” ;
d) subordinativa final – “saiu sem que ninguém D) subordinativa final – “saiu sem que ninguém
percebesse”; percebesse”;
e) subordinativa causal – “como estou doente, e) subordinativa causal – “como estou doente,
não comparecerei”. não comparecerei”.

08. A oração sublinhada está corretamente classificada, EXCETO em: 08. A oração sublinhada está corretamente classificada, EXCETO em:
a) “se Madalena me visse assim, com certeza me achava a) “se Madalena me visse assim, com certeza me achava
extraordinariamente feio.” extraordinariamente feio.”
(oração subordinada adverbial condicional) (oração subordinada adverbial condicional)
b) “levanto-me, procuro uma vela, que a luz vai apagar-se”; b) “levanto-me, procuro uma vela, que a luz vai apagar-se”;
(oração coordenada sindética explicativa) (oração coordenada sindética explicativa)
c) “de longe em longe sento-me fatigado e escrevo uma linha”; c) “de longe em longe sento-me fatigado e escrevo uma linha”;
(oração coordenada sindética aditiva) (oração coordenada sindética aditiva)
d) “e falando assim, compreendo que perco o tempo”; d) “e falando assim, compreendo que perco o tempo”;
(oração subordinada substantiva objetiva direta) (oração subordinada substantiva objetiva direta)
e) “foi este o modo de vida que me inutilizou.” E) “foi este o modo de vida que me inutilizou.”
(oração subordinada substantiva predicativa) (oração subordinada substantiva predicativa)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Não tenhamos pressa, mas não

percamos tempo."
José Saramago
3
06/05/2010
3. PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO R Analisando o período

período...
...
E SUBORDINAÇÃO − Período Misto
Ex.1: Ele chegou hoje (1) / e trouxe-nos o
Ex.1:
O período misto ou período composto por documento (2) / que lhe pedimos (3).
coordenação e subordinação é constituído por
1) Oração coordenada assindética
orações coordenadas e orações subordinadas.
(em relação à segunda);
2)Oração coordenada sindética aditiva (em
Ex..: Ele chegou hoje/ e trouxe-nos o documento /
Ex
relação à primeira) E Oração principal (em
que lhe pedimos.
relação à terceira).
3) Oração subordinada adjetiva restritiva
(em relação à segunda oração)
R Analisando o período...
período...
01. Nos períodos a seguir, assinale:
Ex.2:: Quando ele era jovem (1), | não era
Ex.2 PS) para período simples
rico (2) , | mas era mais feliz. (3) PC) para per. composto por coordenação
1) Oração subordinada adverbial temporal PM) para per. composto por coordenação e
(em relação à segunda); subordinação (misto)
2) Oração principal (em relação à primeira) E ( ) “Minha terra tem palmeiras onde canta o sabiá.”
Oração coordenada assindética (em relação ( ) “Já se vê quanto vai do saber aparente ao saber
real.”
à terceira).
( ) “A injúria equilibrou-me o espanto.”
3) Oração coordenada sindética adversativa ( ) “Duvide-se, divirja-se, objete-se.”
(em relação à segunda oração) ( ) “A morte é para qualquer momento, não se pode
estar de pijama.”

01. Nos períodos a seguir, assinale: 01.
(PCS) “Minha terra tem palmeiras onde canta o sabiá.” ( ) “O homem foi até a porta, chamou o carcereiro, e
(PCS) “Já se vê quanto vai do saber aparente ao saber ficou falando com alguém que estava fora.”
real.” ( ) “Carmélia bailava à sombra de árvores que
(PS) “A injúria equilibrou-me o espanto.” refulgiam ao sol.”
(PC) “Duvide-se, divirja-se, objete-se.” ( ) “... confessei a mim mesmo que ele tinha um bom
(PC) “A morte é para qualquer momento, não se pode coração e provavelmente não reincidiria.”
estar de pijama.”
1
06/05/2010

01. 01.
( ) “Conheci que Madalena era boa em demasia, mas (PM) “O homem foi até a porta, chamou o carcereiro, e
não conheci tudo de uma vez.” ficou falando com alguém que estava fora.”
( ) “Todos os pais aconselham, se bem que nem todos (PCS) “Carmélia bailava à sombra de árvores que
possam jurar pelo valor de seus conselhos.” refulgiam ao sol.”
(PM) “... confessei a mim mesmo que ele tinha um
bom coração e provavelmente não reincidiria.”

01.
PS) para período simples
02. Analise os períodos abaixo e classifique as
PC) para per. composto por coordenação orações:
PM) para per. composto por coordenação e A − Ele ficou irritado e se retirou quando nós o
subordinação (misto) criticamos.
(PM) “Conheci que Madalena era boa em demasia,
mas não conheci tudo de uma vez.” B − O homem entrou na sala e pediu que todos
(PCS) “Todos os pais aconselham, se bem que nem saíssem.
todos possam jurar pelo valor de seus
conselhos.”
C − Eram homens que falavam, mas nada
faziam.
RESPOSTA “A” RESPOSTA “B”

A − Ele ficou (1) irritado e se retirou (2) quando B − O homem entrou na sala (1) | e pediu (2) | que
nós o criticamos (3). todos saíssem (3).
1) Oração coordenada assindética (em relação à 1) Oração coordenada assindética (em relação à
segunda) E/OU Oração principal (em relação à segunda)
terceira)
2) Oração coordenada sindética aditiva (em
2) Oração coordenada sindética aditiva (em relação à primeira oração) E Oração principal
relação à primeira oração) E/OU Oração (em relação à terceira)
principal (em relação à terceira)
3) Oração subordinada substantiva objetiva direta
3) Oração subordinada adverbial temporal (em (em relação à segunda)
relação à 1ª ou 2ª)
2
06/05/2010
RESPOSTA “C”
LEMBRE--SE:
LEMBRE
C − Eram (1) homens que falavam (2), mas nada
faziam (3).
1) Oração principal (em relação à segunda) "Nunca é tarde para tentar o
desconhecido. Nunca é tarde para
2)Oração subordinada adjetiva restritiva (em ir mais além."
relação à primeira oração) E
Oração coordenada assindética
(em relação à terceira) Gabriele D Annunzio
3) Oração coordenada sindética adversativa (em
relação à segunda)
3
22/04/2010
PONTUAÇÃO 1. PONTO FINAL

Casos Gerais Utilizado para encerrar frases declarativas e
imperativas ou mesmo, períodos. Representa a pausa
Os sinais de pontuação se constituem como uma máxima da voz.
forma de representar graficamente as pausas e as
Ex..: É importante superar o desânimo.
Ex
entonações típicas da fala, uma vez que a língua, em
Eu não conhecia este professor.
sua modalidade escrita, não dispõe dos mesmos
Pratique o bem.
recursos expressivos. Todavia, é importante destacar:
não há critérios extremamente rígidos quanto ao uso R Observação
Observação::
dos sinais de pontuação. O ponto final também é usado para indicar abreviação de
palavras.
Ex..: senhor (Sr.), exemplo (ex.), observação (obs.)...
Ex
2. PONTO DE INTERROGAÇÃO 3. PONTO DE EXCLAMAÇÃO
Usado em frases interrogativas diretas. A) Usado ao final de frases exclamativas e

Ex..: Quem é você?
Ex imperativas.
Por que você faltou ontem? Ex.:: Cale-se!
Ex.
Saia daqui!
R Observação
Observação::
B) Após interjeições ou orações que indiquem
Frases interrogativas indiretas
surpresa, entusiasmo.
Ex..: Não sei por que você se foi.
Ex
Ex.: Oh! Ah!
Que maravilha!
R Observações
Observações:: R Observações
Observações::
2) Após a interjeição ‘ó’, não se verifica o uso
1) Ainda que não indicada por muitos gramáticos, a da exclamação.
construção “?!” já se configura como um recurso Ex..1: “Deus! Ó Deus!
Ex
estilístico bastante conhecido pelos leitores. É Onde estás que não respondes?”
utilizada para indicar perguntas que expressem (Castro Alves)
caráter de refutação, marcando estado de surpresa
diante da situação apresentada. Ex..2: “Ó Virgem, que vais responder?”
Ex
(Manuel Bandeira)
3) Alguns autores apontam ainda outros dois
Ex.: − O gerente insinuou que você seria o
Ex.:
tipos de construção estilística:
único responsável pelos danos
causados aos clientes. Ex..: Tenha calma!! (ênfase à entonação)
Ex
− Como é que é?! Socooorro!!! (grito)
1
22/04/2010
4. DOIS PONTOS 4. DOIS PONTOS

Marca uma sensível suspensão da voz numa frase C) Um esclarecimento ou explicação.
não concluída e, geralmente, são usados para Ex..: Não se trata de um garoto inconsequente:
Ex
anunciar: é, apenas, muito impulsivo.
A) Uma citação.
D) A fala da personagem.
Ex..: Recordando um verso de Manuel
Ex
Ex..: E o rapaz perguntou: − Para onde foram
Ex
Bandeira: “A vida inteira que poderia ter
todos?
sido e que não foi”.
E) Na invocação das correspondências.
B) Uma enumeração.
Ex..: Prezados Senhores:
Ex
Ex..: Ganhei muitos presentes: calças, camisas,
Ex
Comunicamos a V. Sas. que, na próxima
sapatos etc.
semana, (...)

01. (Fuvest-SP) “Podem acusar-me: estou com a
01. 01. (Fuvest-SP) “Podem acusar-me: estou com a
01.
consciência tranquila.” consciência tranquila.”
Os dois pontos (:) do período acima poderiam ser Os dois pontos (:) do período acima poderiam ser
substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo entre substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo entre
as orações pela conjunção: as orações pela conjunção:
a) portanto. a) portanto.
b) e. b) e.
c) como. c) como.
d) pois. D) pois.
e) embora. e) embora.

02.. (Fuvest-SP) “Maria das Dores entra e vai abrir o
02 02. (Fuvest-SP) “Maria das Dores entra e vai abrir o
02.
computador. Detenho-a: não quero luz”. computador. Detenho-a: não quero luz”.
Os dois pontos (:) usados acima estabelecem uma Os dois pontos (:) usados acima estabelecem uma
relação de subordinação entre as orações. Que tipo relação de subordinação entre as orações. Que tipo
de subordinação? de subordinação?
a) temporal a) temporal
b) final b) final
c) causal C) causal
d) concessiva d) concessiva
e) conclusiva e) conclusiva
2
22/04/2010

03.. Assinale a alternativa em que o uso do sinal
03 03.. Assinale a alternativa em que o uso do sinal
03
de pontuação ocorreu por razões de pontuação ocorreu por razões
essencialmente estilísticas. essencialmente estilísticas.
a) Deus te abençoe! a) Deus te abençoe!
b) Ela prefere doces; eu, salgados. b) Ela prefere doces; eu, salgados.
c) O magistrado questionou: − Suas provas são c) O magistrado questionou: − Suas provas são
consistentes? consistentes?
d) Suma daqui! d) Suma daqui!
e) Olha!! Que maravilha! E) Olha!! Que maravilha!
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“A vida só pode ser compreendida

olhando-se para trás, mas só pode
ser vivida olhando-se para frente”
Soren Kierkegaard
3
22/04/2010
5. PONTO E VÍRGULA Ex..2: “O Vocabulário conterá:

Ex
a) o formulário ortográfico, que são estas
Estabelece uma marcação intermediária (menos forte que instruções;
o ponto e mais forte que a vírgula). Geralmente é usado b) o vocabulário comum;
para: c) o registro de abreviaturas.”
A) Separar os diversos itens de uma enumeração, (Pequeno VOLP)
bastante característicos nas redações técnica ou oficial B) Separar orações de mesma natureza, longas ou curtas,
(regulamentos, instruções normativas, relatórios etc.). que já possuem elementos sintáticos separados por
vírgula.
Ex.1: Os manifestantes entregaram uma pauta de
Ex.
reivindicação constando os seguintes itens: redução da Ex.1: “Não gostem, e abrandem-se; não gostem, e
Ex.
jornada de trabalho; direito a descanso remunerado; fim quebrem-se; não gostem e frutifiquem”.
das demissões e garantia dos direitos adquiridos na (Pe. Antônio Vieira)
última assembleia.
Ex.2: “Se o homem peca nos maus passos, paguem

Ex. C) Alongar a pausa (substituindo a vírgula) ou
os pés; se peca nas más obras, paguem as mãos; se separar orações coordenadas adversativas
peca nas más palavras, pague a língua; se peca nos com a conjunção intercalada.
maus pensamentos, pague a memória; (...)
(Pe. Antônio Vieira, apud Ribeiro, E.C.) Ex..1: Poderia entregar a encomenda amanhã;
Ex
todavia, farei isso hoje mesmo.
Ex..3: Antes, você dirigia tudo; agora, dirijo eu.

Ex Ex..2: Imaginava receber uma fortuna de
Ex
imediato; recebi, no entanto, alguns
míseros tostões.
6. RETICÊNCIAS 6. RETICÊNCIAS
Marcam uma interrupção da sequência lógica da C) Para representar, na escrita, hesitações

frase, muitas vezes, devido a elementos de natureza comuns na língua falada.
emocional. São usadas:
Ex.:: Não quero sair... porque... porque eu não
Ex.
A) Para indicar continuidade de uma ação ou estou com vontade.
fato.
Ex..: O balão foi subindo...
Ex D) Para realçar uma palavra ou expressão.
B) Para indicar suspensão ou interrupção do Ex.:: Não há motivo para tanto... choro.
Ex.
pensamento.
Ex..: E eu que trabalhei tanto pensando que...
Ex
1
22/04/2010
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO:: 7. ASPAS
(...) ou [...] ð texto editado São usadas:
Comprei roupas, sapatos, ... A) Para isolar citação textual ou discurso

Comprei roupas, sapatos ... direto.
Ex.1:
Ex.1: Como afirma McLuhan: “O meio é a
Comprei roupas, sapatos(,) etc. mensagem”.
Comprei roupas, sapatos(,) etc...
Ex.2:
Ex.2: “Eu vou me superar!”, disse o candidato.
(errado! − NGB)
Comprei roupas, sapatos e etc.
(errado! − NGB)
7. ASPAS C) Indicar sentido diverso do usual, conotativo

(ironia).
B) Para isolar palavras ou expressões estra-nhas à
Ex.:: Ficou “lindo” (=feio).
Ex.
língua culta (expressões populares, gírias,
Neste mundo dito “civilizado”, muitas
estrangeirismos, neologismos, arcaís-mos etc.). atitudes humanas são simplesmente
lastimáveis.
Ex..: André era um “gentleman”.
Ex D) Para dar destaque a uma palavra ou
Pedro estava “numa nice”. expressão.
O aluno estava “encrespando” com as Ex.:: Não entendi o “porquê” de sua ida.
Ex.
provas.
E) Na representação de nomes de livros e
legendas.
Ex.:: Camões escreveu “Os lusíadas” (ou Os
Ex.
lusíadas) no século XVI.

01. (UEPG-PR) A opção em que está correto o emprego do
01. 01.. (UEPG-PR) A opção em que está correto o emprego do
01
ponto-e-vírgula é: ponto-e-vírgula é:
a) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um moço A) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um moço
alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio. alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio.
b) Solteiro; foi um menino; turbulento, casado; era um moço b) Solteiro; foi um menino; turbulento, casado; era um moço
alegre viúvo, tornara-se um macambúzio. alegre viúvo, tornara-se um macambúzio.
c) Solteiro foi um menino turbulento, casado; era um moço c) Solteiro foi um menino turbulento, casado; era um moço
alegre viúvo, tornara-se um macambúzio. alegre viúvo, tornara-se um macambúzio.
d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um moço d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um moço
alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio. alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um moço e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um moço
alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio. alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
2
22/04/2010

02. (UFRJ) Marco Túlio Cícero, tão famoso quanto
02. 02. (UFRJ) Marco Túlio Cícero, tão famoso quanto
02.
Demóstenes na área da retórica, sempre dizia: Demóstenes na área da retórica, sempre dizia:
Prefiro a virtude do medíocre ao talento do velhaco. Prefiro a virtude do medíocre ao talento do velhaco.
Neste período está faltando um sinal de pontuação. Neste período está faltando um sinal de pontuação.
a) vírgula a) vírgula
b) ponto-e-vírgula b) ponto-e-vírgula
c) ponto de exclamação c) ponto de exclamação
d) aspas D) aspas
e) reticência e) reticência

03. (UEMT) Os períodos abaixo apresentam diferença de
03. 03. (UEMT) Os períodos abaixo apresentam diferença de
03.
pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período
de pontuação correta. de pontuação correta.
a) O sinal, estava fechado; os carros, porém não paravam. a) O sinal, estava fechado; os carros, porém não paravam.
b) O sinal estava, fechado: os carros, porém, não b) O sinal estava, fechado: os carros, porém, não
paravam. paravam.
c) O sinal estava fechado; os carros porém, não paravam. c) O sinal estava fechado; os carros porém, não paravam.
d) O sinal, estava fechado: os carros, porém não paravam. d) O sinal, estava fechado: os carros, porém não paravam.
e) O sinal estava fechado; os carros, porém, não paravam. E) O sinal estava fechado; os carros, porém, não paravam.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Ser bom não é privilégio de

filosofia ou política, ser bom é
próprio do homem, é uma
questão de ser ou não ser.”
Cyro Guedes Etchegoyen
3
22/04/2010
9. TRAVESSÃO
PONTUAÇÃO
Casos Gerais Pode ser usado:
A) nos diálogos, indicando que alguém está falando de viva voz
8. PARÊNTESES (discurso direto), marcando a mudança de interlocutor (turnos de
fala).
Servem para isolar explicações, indicações, Ex..: – Olá! Como vai?
Ex
comentários acessórios ou siglas. – Vou bem. E você? (...)
Ex.:: Pedro leva uma vida mansa (dinheirinho,
Ex. B) como ‘duplo travessão’ para substituir a ‘dupla vírgula’.
casa, comida, roupa lavada etc.) e ainda Ex..: Castro Alves – poeta romântico – foi abolicionista.
Ex
reclama de tudo. Eu – afirmou o acusado – sou inocente.
Conheci a Associação Jamais Abortar (AJA), C) diante de enumeração, substituindo os dois pontos.
com sede em Recife. Ex.:
Ex .: Apesar da imensa crise financeira por que passou, decidiu
comprar tudo – roupas, sapatos, toalhas etc.
10.. VÍRGULA
10 C) Para indicar a omissão de um termo (elipse ou
zeugma), geralmente de um verbo.
Assinala uma pequena pausa. É usada, Ex..: Na sala, muitos alunos interessados. (há)
Ex
normalmente, nos seguintes casos: − elipse
Muitos preferem cinema; eu, teatro.
A) Nas datas, para separar o nome da (prefiro) − zeugma
localidade.
Ex..: Recife, 20 de maio de 2005.
Ex D) Para separar termos de mesma função sintática |
B) Depois do sim e do não, usados como resposta, termos semelhantes | termos coordenados
assindéticos | itens de uma enumeração.
no início da frase.
Ex.:: Primos, tios, sobrinhos e netos viajaram.
Ex.
Ex..: − Você vai estudar hoje?
Ex
Mauro comprou balas, pirulitos, doces e
− Sim, eu vou
pipocas.
E) Para separar o vocativo. G) Para separar palavras e expressões explicativas

ou retificadoras como: por exemplo, ou seja, isto
Ex..: Senhor, livrai-nos de todo o mal!
Ex
é, além disso, então, aliás, ou melhor etc.
Júnior, minha senhora, é um bom rapaz.
F) Para separar o aposto. Ex.:: Era uma pessoa íntegra, ou seja, de boa
Ex.
índole e de conduta exemplar.
Ex..: Brasília, capital do Brasil, é belíssima.
Ex
Os atletas chegaram do torneio ontem,
(explicativo)
aliás, anteontem.
Meu coração, uma nau ao vento, está sem
rumo. (comparativo)
1
22/04/2010
H) Para separar os elementos paralelos de um R Observações

Observações::
provérbio.
1) As conjunções e, ou e nem, quando repetidas ou
Ex.:: Tal pai, tal filho.
Ex. empregadas enfaticamente, admitem vírgula antes.
Quem ri por último, ri melhor. Ex..: “Todos cantavam, e pulavam, e sorriam.”
Ex
I) Para separar orações coordenadas assindéticas. 2) Com exceção da conjunção adversativa mas (que
aparece obrigatoriamente no início da oração), as demais
Ex.:: Chegou, entrou rapidamente, depois saiu.
Ex. adversativas podem também aparecer no meio dela,
ficando, assim, entre vírgulas.
J) Para separar orações coordenadas sindéticas, com Ex.: “O problema foi exposto; ninguém, entretanto, o
Ex.
exceção das introduzidas por e, ou e nem. resolveu”.
Ex.:: Falam muito, mas nada fazem.
Ex.
(adversativa) 3) Havendo sujeitos diferentes, pode-se usar a vírgula.
Vamos logo, pois já é tarde. (explicativa) Ex.:: Ele agiu de má fé, e o policial o prendeu.
Ex.

01. Pontue adequadamente a frase abaixo, usan-do o
01. 02.. Pontue adequadamente, usando os parênteses.
02
duplo travessão. Desejamos que o novo ministro esperamos que seja
“O país prepara uma verdadeira festa um verdadeiro um entendido em educação faça as reformas
carnaval para o dia 15.” necessárias.
RESPOSTA
01. Pontue adequadamente a frase abaixo, usando o
01.
duplo travessão.
O país prepara uma verdadeira festa − um verdadeiro
carnaval − para o dia 15.

03. (UM-SP) “- Muito bom dia, senhora,
03.
02.. Pontue adequadamente, usando os parênteses.
02 Que nessa janela está;
Desejamos que o novo ministro (esperamos que seja sabe dizer se é possível
um entendido em educação) faça as reformas algum trabalho encontrar? “
necessárias. (João Cabral de Melo Neto)
No primeiro verso, senhora vem entre vírgulas porque o
termo é:
a) um aposto.
b) um sujeito deslocado.
c) um vocativo.
d) um predicativo
e) um sujeito simples.
2
22/04/2010

03. (UM-SP) “- Muito bom dia, senhora,
03.
04. (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que há erro no
Que nessa janela está;
tocante à pontuação.
sabe dizer se é possível
algum trabalho encontrar? “
a) – D. Sara, a senhora é nossa benfeitora.
(João Cabral de Melo Neto) b) Mulheres pobres, lavando roupa nas tinas,
representavam o outro lado do mundo.
No primeiro verso, senhora vem entre vírgulas porque o c) Peixadas, galinha de cabidela, tudo me
termo é:
recordava D. Sara.
a) um aposto.
d) Bandeira, só, enfrentava a orfandade.
b) um sujeito deslocado.
e) Couto meu melhor amigo antecedeu-me na
C) um vocativo.
d) um predicativo Academia.
e) um sujeito simples.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04. (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que há erro no
tocante à pontuação.
a) – D. Sara, a senhora é nossa benfeitora. “Viva uma vida boa e honrada.
b) Mulheres pobres, lavando roupa nas tinas, Assim, quando você ficar mais
representavam o outro lado do mundo. velho e pensar no passado, poderá
c) Peixadas, galinha de cabidela, tudo me obter prazer uma segunda vez.”
recordava D. Sara.
d) Bandeira, só, enfrentava a orfandade.
E) Couto meu melhor amigo antecedeu-me na
Dalai Lama
Academia.
3
22/04/2010
PONTUAÇÃO } DESLOCAMENTO OU INTERCALAÇÃO

INTERCALAÇÃO::
Casos Gerais
ü Termos:
10.. VÍRGULA
10
ñ, sujeito ,ñ, verbo ,ñ, complemento + advérbio +
R IMPORTANTE
IMPORTANTE:: ORDEM DIRETA [conjunção]
ü Termos: sujeito + verbo + complemento + ,ñ, = termo deslocado ou intercalado!

advérbio + [conjunção]
Ex.: O Brasil comprou várias mercadorias no
Ex.: Ex.:
Ex.: No exterior, o Brasil comprou várias
exterior. mercadorias.
O Brasil comprou, no exterior, várias
ü Orações: Oração principal + oração
mercadorias.
subordinada
Ex.:
Ex.: Eu estudava, enquanto todos dormiam.
10.. VÍRGULA
10
} DESLOCAMENTO OU INTERCALAÇÃO:
INTERCALAÇÃO:
K) Para separar termos e orações deslocados de sua
ü Orações
Orações::
posição normal na frase ou intercalados.
Oração subordinada, oração principal.
ü Termos:
Ex.:
Ex.: Enquanto todos dormiam, eu estudava. Ex..1: De lasanha, eu gosto.
Ex
(objeto indireto anteposto/deslocado)
Ex.2: Os livros, você trouxe?

Ex.
(objeto direto anteposto/deslocado)
10.. VÍRGULA
10 10.. VÍRGULA
10
K) Para separar termos e orações deslocados de sua K) Para separar termos e orações deslocados de sua
posição normal na frase ou intercalados. posição normal na frase ou intercalados.
ü Termos: ü Orações
Orações::
Ex.3: Felizes e sorridentes, estavam os alunos após
Ex. Ex.1:
Ex.1: Enquanto todos dormiam, eu estudava.
as provas do concurso. (oração subordinada adverbial anteposta à
(predicativo do sujeito anteposto/deslocado) principal)
Ex.2:
Ex .2: Quem mandou as flores, ninguém ficou
Ex..4: Pela manhã, os alunos foram à escola.
Ex sabendo.
(adjunto adverbial anteposto/deslocado) Enquanto todos dormiam, eu estudava.
(orações substantivas e adverbiais
quando antepostas à principal.)
1
22/04/2010
10.. VÍRGULA
10 R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO:: Valor semântico x Vírgula
K) Para separar termos e orações deslocados de sua Ex1.: Os micros, que são modernos, custam caro.
Ex1.
posição normal na frase ou intercalados. (Explicação – sentido amplo)
ü Orações
Orações:: Os micros que são modernos custam caro.
(Restrição – sentido restrito)
Ex.3:
Ex.3: Terminada a sessão, iremos para casa.
(oração reduzida anteposta à principal) Ex2.: As monarquias, despóticas e sórdidas, prejudicaram a
Ex2
Ex..4: Os candidatos, que são inteligentes,
Ex democracia.
estudam muito. (Explicação – sentido amplo)
(oração subordinada adjetiva explicativa) As monarquias despóticas e sórdidas prejudicaram a
democracia.
Ex.5:
Ex.5: O importante, afirmou o atleta, é competir.
(Restrição – sentido restrito)
(orações intercaladas)

01. (USF-SP) Os períodos apresentam diferenças de
01. 01. (USF-SP) Os períodos apresentam diferenças de
01.
pontuação. Indique a alternativa que corresponde ao período pontuação. Indique a alternativa que corresponde ao período
de pontuação correta. de pontuação correta.
a) A menina chorando de emoção, recebeu, o presente das a) A menina chorando de emoção, recebeu, o presente das
mãos do padrinho. mãos do padrinho.
b) A menina, chorando de emoção recebeu o presente, das b) A menina, chorando de emoção recebeu o presente, das
c) A menina, chorando de emoção recebeu o presente das c) A menina, chorando de emoção recebeu o presente das
mãos, do padrinho. mãos, do padrinho.
d) A menina chorando, de emoção recebeu o presente, das d) A menina chorando, de emoção recebeu o presente, das
e) A menina, chorando de emoção, recebeu o presente das E) A menina, chorando de emoção, recebeu o presente das

02. (FGV-SP) “Considerando as razões apre-sentadas,
02. 02. (FGV-SP) “Considerando as razões apre-sentadas,
02.
penso, que a solicitação será deferida.” penso, que a solicitação será deferida.”
No texto acima, uma das vírgulas separa No texto acima, uma das vírgulas separa
erradamente: erradamente:
a) a oração principal e a oração subordinada A) a oração principal e a oração subordinada
substantiva objetiva direta. substantiva objetiva direta.
b) o sujeito e o objeto indireto. b) o sujeito e o objeto indireto.
c) o predicativo do sujeito e o gerúndio. c) o predicativo do sujeito e o gerúndio.
d) a oração subordinada adverbial causal e a oração d) a oração subordinada adverbial causal e a oração
principal. principal.
e) termos intercalados entre si. e) termos intercalados entre si.
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22/04/2010

03. (FMABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está 03. (FMABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está
corretamente pontuada. corretamente pontuada.
a) O Sol que é uma estrela, é o centro do nosso a) O Sol que é uma estrela, é o centro do nosso
sistema planetário. sistema planetário.
b) Ele, modestamente se retirou. b) Ele, modestamente se retirou.
c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. C) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.
d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja. d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.
e) Estas cidades se constituem, na maior parte de e) Estas cidades se constituem, na maior parte de
imigrantes alemães. imigrantes alemães.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Há pessoas que transformam o

sol numa simples mancha
amarela, mas há aquelas que
fazem de uma simples mancha
amarela o próprio sol.”
Pablo Picasso
3
22/04/2010
PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO
Exercícios Complementares Exercícios Complementares
01. (Cesgranrio) Assinale o texto de pontuação correta.
01. 01.. (Cesgranrio) Assinale o texto de pontuação correta.
01
a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma
comadre, minha avó. comadre, minha avó.
b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me:
provocava risos, muxoxos, palavrões. provocava risos, muxoxos, palavrões.
c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam
deles os outros, sem que este riso os impeça de conservar as deles os outros, sem que este riso os impeça de conservar as
suas roupas e o seu calçado. suas roupas e o seu calçado.
d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam
muito dócil muito leve, como os pedaços da carta de ABC, muito dócil muito leve, como os pedaços da carta de ABC,
triturados soltos no ar. triturados soltos no ar.
e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde
notei, que me achava lá, numa sala pequena. notei, que me achava lá, numa sala pequena.

02. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está
02. 02. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está
02.
pontuada corretamente. pontuada corretamente.
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o
resultado do concurso. resultado do concurso.
b) Em fila, os candidatos aguardavam, ansiosos, o b) Em fila, os candidatos aguardavam, ansiosos, o
resultado do concurso resultado do concurso
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o
resultado do concurso resultado do concurso
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do
concurso, em fila. concurso, em fila.
e) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o E) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o
resultado do concurso. resultado do concurso.

03. (Santa Casa) Os períodos abaixo apresentam
03. 03. (Santa Casa) Os períodos abaixo apresentam
03.
diferenças de pontuação. Assinale a letra que diferenças de pontuação. Assinale a letra que
corresponde ao período de pontuação correta. corresponde ao período de pontuação correta.
a) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio. a) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.
b) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio. b) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.
c) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio. c) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
d) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio. d) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.
e) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio. E) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.
1
22/04/2010

04.. (PUC-RS) A alternativa com pontuação correta é:
04 d) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa
capacidade de retenção, é variável e - muitas vezes
a) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
capacidade de retenção é variável e muitas vezes
inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. e) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa
capacidade de retenção é variável - e muitas vezes
b) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa
inconscientemente – deturpamos, o que ouvimos.
capacidade de retenção é variável e, muitas vezes,
inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. RESPOSTA
c) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa
B) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa
capacidade de retenção é variável e muitas vezes
capacidade de retenção é variável e, muitas vezes,
inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
É importante exercitar... ? c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a

reunião ficou mais animada.
(FCC) Instruções para as questões de números 5 e 6:
os períodos abaixo apresentam diferenças de d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
pontuação. Assinale a letra que corresponde ao reunião, ficou mais animada.
período de pontuação correta. e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunião ficou, mais animada.
05.
a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a RESPOSTA
C) Pouco depois, quando chegaram outras pes-soas, a
b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada.

06.
06. 06.
06.
a) precisando de mim procure-me; ou melhor a) precisando de mim procure-me; ou melhor
telefone que eu venho. telefone que eu venho.
b) precisando de mim procure-me, ou, melhor b) precisando de mim procure-me, ou, melhor
c) precisando, de mim, procure-me ou melhor, c) precisando, de mim, procure-me ou melhor,
telefone, que eu venho. telefone, que eu venho.
d) precisando de mim, procure-me; ou melhor, D) precisando de mim, procure-me; ou melhor,
telefone, que eu venho. telefone, que eu venho.
e) precisando, de mim, procure-me ou, melhor e) precisando, de mim, procure-me ou, melhor
2
22/04/2010
É importante exercitar... ? III- É bom que se arquivem os processos que estão com
07. (TRF) Considere os períodos I, II e III, pontuados de
07. o prazo vencido.
duas maneiras diferentes. É bom que se arquivem os processos, que estão com o
prazo vencido.
I- Entregues os documentos pelo correio, seguirão
Com a pontuação diferente, ocorreu alteração de
outras informações relativas ao processo.
significado em:
Entregues os documentos, pelo correio seguirão
outras informações, relativas ao processo. a) I, somente.
b) II, somente.
II- A audiência será marcada de imediato pelo advogado
c) I e II.
e o promotor conjuntamente.
d) I e III.
A audiência será marcada, de imediato, pelo advogado
e) II e III.
e o promotor conjuntamente.

III- É bom que se arquivem os processos que estão com
08. (FCC) Assinale a alternativa em que o texto está
08.
o prazo vencido. corretamente pontuado.
É bom que se arquivem os processos, que estão com o a) Bem te dizia eu, que não iriam a bons resultados as
prazo vencido. tuas paixões.
Com a pontuação diferente, ocorreu alteração de b) Bem te dizia eu que, não iriam a bons resultados as
significado em: tuas paixões.
a) I, somente. c) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados, as
b) II, somente. tuas paixões.
c) I e II. d) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados as tuas
D) I e III. paixões.
e) II e III. e) Bem te dizia eu que não iriam, a bons resultados as
tuas paixões.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
08. (FCC) Assinale a alternativa em que o texto está
08.
corretamente pontuado. "Uma grande atitude faz muito
a) Bem te dizia eu, que não iriam a bons resultados as mais que acender as luzes no
tuas paixões. nosso mundo; parece que ela
b) Bem te dizia eu que, não iriam a bons resultados as magicamente nos conecta a todos
tuas paixões. os tipos de oportunidades casuais,
c) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados, as que estavam de alguma forma
tuas paixões. ausentes antes da mudança."
D) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados as
tuas paixões.
e) Bem te dizia eu que não iriam, a bons resultados as
Earl Nightingale
tuas paixões.
3
22/04/2010
É importante exercitar... ? d) Se, alguém vier com perguntas, a que você não sabe
responder, será, mais honesto, dizer que vai estudar o
01. (FCC) Assinale o período de pontuação correta.
01. assunto.
a) Se alguém vier com perguntas a que você não sabe e) Se alguém vier com perguntas a que, você não sabe
responder, será mais honesto dizer que vai estudar o responder, será mais honesto dizer, que vai estudar o
assunto. assunto.
b) Se alguém, vier com perguntas a que você não sabe,
responder, será mais honesto dizer que vai estudar o RESPOSTA
assunto.
c) Se alguém vier, com perguntas a que você não sabe A) Se alguém vier com perguntas a que você não sabe
responder será, mais honesto, dizer que vai estudar o responder, será mais honesto dizer que vai estudar o
assunto. assunto.

02.. (FCC) Aponte a alternativa pontuada corretamente.
02 02.. (FCC) Aponte a alternativa pontuada correta-mente.
02
a) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam a) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam
necessárias, num dado nível? necessárias, num dado nível?
b) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam b) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam
necessárias num dado nível? necessárias num dado nível?
c) Como explicar, que as estruturas lógicas, se tornam c) Como explicar, que as estruturas lógicas, se tornam
d) Como explicar que as estruturas lógicas se tornam D) Como explicar que as estruturas lógicas se tornam
e) Como explicar que as estruturas lógicas, se tornam e) Como explicar que as estruturas lógicas, se tornam
c) “O convite veio de Jofre Rodrigues, sócio principal da

É importante exercitar... ? produtora J. N. Filmes. Assim que a notícia foi divulgada na
03.. (AFTN) Indique o trecho que apresenta erro quanto
03 Europa, editoras alemãs, francesas e americanas começaram
ao emprego dos sinais de pontuação. a assediar o agente literário Thomas Colchio, que responde
pelo escritor brasileiro na França”. (Leia, agosto / 94, p.14.)
a) “Interferências demagógicas de governos, levaram o
d) “Ao lado da disputa pelos direitos de filmagem da vida do
Sistema Brasileiro de Habilitação à falência em que hoje
líder seringueiro Chico Mendes, arma-se uma outra briga: o
se encontra”. (Folha de São Paulo, 05/10/89, p A-4.)
alvo, agora, é o argumento do filme, que será escrito pelo
b)“Mas a disputa pelos direitos do livro – a ser editado no romancista amazonense Márcio de Souza”. (Leia, agosto / 94,
Brasil, evidentemente, pela Marca Zero, da qual Márcio p.14.)
de Souza é diretor – apenas começou”. (Leia, agosto / 89, e) “O bom humor voltou à vida de Arraes depois do encontro
p. 14.) com Brizola na semana passada. Exatamente o que
conversaram os dois políticos ninguém sabe”. (Folha de São
Paulo, 05/10/89, p A-4.)
1
22/04/2010

03.. (AFTN) Indique o trecho que apresenta erro quanto
03 04.. (TTN) Identifique o trecho em que algum sinal de
04
ao emprego dos sinais de pontuação. pontuação não foi corretamente empregado.
A)
A)“Interferências demagógicas de governos, levaram o a) Sócrates tem consigo, a seu lado, o que, primeiro, antes
Sistema Brasileiro de Habilitação à falência em que hoje dos outros, ele mesmo chamou o seu demônio.
se encontra”. (Folha de São Paulo, 05/10/89, p A-4.) b) E, assim, nos seus momentos de hesitação e incertezas,
era “a voz divina” (expressão sua) que lhe falava, onde ia
achar novamente a segurança.
c) Frequentemente, ó paradoxo! a voz o aconselhava a
abstenção e não a ação.
d) E Nietzsche: Nessa natureza anormal, a sabedoria
instintiva só se manifesta quando é para opor-se ao
conhecimento consciente.

e) Se, em todos os homens produtivos o instinto, é uma (FCC) Instruções para os exercícios de 05 a 08.
força afirmativa e criadora, e a consciência crítica e Os períodos abaixo apresentam diferenças de
negativa, em Sócrates, o instinto é crítico e a consciência pontuação. Assinale a letra que corresponde ao
uma afirmação. (Mário Pedrosa, com modificações) período de pontuação correta.
05.
05.
RESPOSTA a) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina
E) Se, em todos os homens produtivos o instinto, é uma força e, mais análise.
afirmativa e criadora, e a consciência crítica e negativa, em b) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e
Sócrates, o instinto é crítico e a consciência uma afirmação. mais análise.
(Mário Pedrosa, com modificações) c) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina
e mais análise.
d) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e É importante exercitar... ?

mais análise.
06.
06.
e) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, a) Precisando de meu auxílio por favor não hesite em
e, mais análise. chamar-me.
b) Precisando, de meu auxílio, por favor não hesite
RESPOSTA em chamar-me.
c) Precisando de meu auxílio, por favor, não hesite em
B) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina chamar-me.
e mais análise. d) Precisando de meu auxílio por favor não hesite, em
chamar-me.
e) Precisando, de meu auxílio por favor, não hesite,
em chamar-me.
2
22/04/2010

06.
06. 07..
07
a) Precisando de meu auxílio por favor não hesite em
a) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
chamar-me.
b) Precisando, de meu auxílio, por favor não hesite b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu.
em chamar-me. c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu.
C) Precisando de meu auxílio, por favor, não hesite em d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu.
chamar-me.
d) Precisando de meu auxílio por favor não hesite, em e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu.
chamar-me.
e) Precisando, de meu auxílio por favor, não hesite,
em chamar-me.

07..
07 08.
08.
a) Apesar de toda a atenção o fato passou
A) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
despercebido a todos.
b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu. b) Apesar de, toda a atenção, o fato, passou
c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu. despercebido a todos.
d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu. c) Apesar de, toda a atenção o fato passou,
e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu. d) Apesar de toda a atenção o fato, passou
despercebido, a todos.
e) Apesar de toda a atenção, o fato passou
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
08.
08.
a) Apesar de toda a atenção o fato passou
"Se você não pode mudar
b) Apesar de, toda a atenção, o fato, passou
seu destino, mude sua
atitude!"
c) Apesar de, toda a atenção o fato passou,
d) Apesar de toda a atenção o fato, passou
despercebido, a todos. Amy Tan
E) Apesar de toda a atenção, o fato passou
3
22/04/2010
É importante exercitar... ? d) Embora o doente não corresse mais perigo, os médicos

resolveram mantê-lo em observação durante doze horas.
01.. (ESAF) Assinale a frase correta quanto à pontuação.
01
e) É alentador, o que os indicadores econômicos
a) O parágrafo único do artigo 37, também trata da demonstram: uma retomada do desenvolvimento em São
isenção do imposto em caso semelhante ao estudado. Paulo, o maior parque industrial brasileiro.
b) A mãe do soldado implorara piedade, confidenciou-me
o tenente; o general porém, mandou executar a sentença.
c) Eu para não ser indiscreto, retirei-me calmamente da RESPOSTA
sala, quando percebi que o assunto era confidencial. D) Embora o doente não corresse mais perigo, os médicos
resolveram mantê-lo em observação durante doze horas.
É importante exercitar... ? d) “A curto prazo, entretanto, pode gerar intole-rável

tensão institucional, que não fora a válvula de escape
02. (TRE – RJ) Há erro de pontuação em:
02. do jeito, arriscaria perturbar o funcio-namento da
a) “O jeito não é uma instituição legal nem ilegal: é sociedade.”
‘paralegal’”. e) Mas, forçoso é reconhecer, que há raízes
b) “Estes se governam por relações voluntarís-ticas; sociológicas mais profundas”.
aqueles, por fórmulas impositivas”.
c) “O que nos leva ora à solução elegante e proveitosa RESPOSTA
– para os juristas – da mudança da Constituição, ora a
interregnos deselegantes de ditaduras E) Mas, forçoso é reconhecer, que há raízes
inconstitucionais.” sociológicas mais profundas”.

03. (TRE – RJ) A alternativa em que há erro no uso da
03. 03. (TRE – RJ) A alternativa em que há erro no uso da
03.
vírgula é: vírgula é:
a) Fui à Faculdade, não o encontrei, porém. a) Fui à Faculdade, não o encontrei, porém.
b) Depois falaram, o professor, os pais, os alunos e o B) Depois falaram, o professor, os pais, os alunos e o
diretor. diretor.
c) No dia 15 de novembro, feriado nacional, foi c) No dia 15 de novembro, feriado nacional, foi
proclamada a República. proclamada a República.
d) Pelé, Ministro dos Esportes, está preocupado com a d) Pelé, Ministro dos Esportes, está preocupado com a
violência dos estádios. violência dos estádios.
e) Chirac, que é Presidente da França, ainda não e) Chirac, que é Presidente da França, ainda não
suspendeu as experiências nucleares. suspendeu as experiências nucleares.
1
22/04/2010
É importante exercitar... ? III- Meio milhão de brasileiros ignora, em busca de

05. (TRE – MG) Observe atentamente o emprego da
05. terras novas e oportunidades, as fronteiras de nosso
vírgula nos seguintes períodos. País.
Tendo em vista o uso da vírgula, o período está
I – Em busca de terras novas e oportunidades, meio
corretamente pontuado em:
milhão de brasileiros ignora as fronteiras de nosso
País. a) I apenas;
II – Meio milhão de brasileiros, em busca de terras b) II apenas;
novas e oportunidades, ignora as fronteiras de nosso c) III apenas;
País. d) I e II apenas;
e) I, II e III.
RESPOSTA (AFTN) Nas questões 05 e 06, marque o texto em que os
III- Meio milhão de brasileiros ignora, em busca de sinais de pontuação não foram usados corretamente.
terras novas e oportunidades, as fronteiras de nosso
País. 05.
05.
Tendo em vista o uso da vírgula, o período está a) Denis de Rougemont tornou o Romance de Tristão e
corretamente pontuado em: Isolda, datado do século XVII, como o “nascimento da
paixão” no Ocidente.
a) I apenas; b) Contra o casamento de interesse e contra a concepção
b) II apenas; cristã do casamento feliz por amor, a paixão é um estado
c) III apenas; amoroso que parece se alimentar da sua própria
d) I e II apenas; impossibilidade, encontrando a sua máxima realização no
E) I, II e III. seu obstáculo supremo, que é a morte.
c) Rastreando os enigmas da paixão, contidos em Tristão e) Implícito no código cortês da poesia trovadoresca,
e Isolda, Rougemont aponta as fontes do mito nas recorrente numa longa tradição literária, alimentado na
heresias de fundo maniqueísta, para as quais a morte, ficção de massas (e dissipado do seu fundamento
representa a passagem da Noite da matéria para o Dia místico), o amor-paixão vigora em contradição com as
luminoso do espírito. normas sociais e a ortodoxia religiosa. (José Miguel
Winsk; com adaptações)
d) Vivendo, no seu transporte febril, a promessa vigente
de uma libertação dos limites da existência e da RESPOSTA
infelicidade do viver, os amantes, que se buscam e que se
C) Rastreando os enigmas da paixão, contidos em Tristão
afastam, mais fiéis à própria paixão do que ao desejo da
e Isolda, Rougemont aponta as fontes do mito nas
presença do que se afastam, mais fiéis à própria paixão
heresias de fundo maniqueísta, para as quais a morte,
do que ao desejo da presença do outro, buscam
representa a passagem da Noite da matéria para o Dia
transfigurar a morte em triunfo.
luminoso do espírito.
2
22/04/2010
É importante exercitar... ? c) Mais complexas ainda, se tornam as definições

sobre o conceito se pensarmos em um outro
06.
06. elemento, dificilmente presente nas reflexões
a) Uma das articulações clássicas da tradição tradicionais da filosofia política – a questão da
marxista, a que junta a pobreza à dominação, se felicidade.
desfez nas sociedades desenvolvidas: cada vez mais se
d) Esta, juntamente com o tema da paixão, foi
torna possível a satisfação das neces-sidades
reduzida, na nossa tradição, ao domínio da
econômicas sem que as exigências políticas sejam
subjetividade, do psicológico.
atendidas.
e) Propomo-nos a pensar a dimensão da paixão na
b)Neste sentido, faz-se problemática a conceituação
política e tomamos, como ponto de partida, alguns
de progresso.
artigos de Walter Benjamin. (Kátia Muricy; com
adaptações.)

07. (TFC) Assinale a opção cujo período apresenta
07.
C) Mais complexas ainda, se tornam as definições pontuação correta.
sobre o conceito se pensarmos em um outro a) O Vice - Presidente da República, além de outras
elemento, dificilmente presente nas reflexões atribuições que lhe forem conferidas por lei
tradicionais da filosofia política – a questão da complementar, auxiliará o Presidente sempre que, por
felicidade. ele convocado, para missões especiais.
b) O Vice - Presidente da República, além de outras
atribuições, que lhe forem conferidas, por lei
complementar, auxiliará o Presidente sempre que por
ele convocado para missões especiais.
c) O Vice - Presidente da República, além de outras

atribuições que lhe forem conferidas, por lei RESPOSTA
complementar auxiliará o Presidente, sempre que por
ele convocado, para missões especiais. D) O Vice - Presidente da República, além de outras
atribuições, que lhe forem conferidas por lei
d) O Vice - Presidente da República, além de outras
complementar, auxiliará o Presidente sempre que, por
atribuições, que lhe forem conferidas por lei
ele convocado, para missões especiais.
complementar, auxiliará o Presidente sempre que, por
ele convocado, para missões especiais.
e) O Vice - Presidente da República, além de outras
atribuições que lhe forem conferidas por lei
complementar, auxiliará o Presidente, sempre que por
ele convocado para missões especiais.
3
22/04/2010
É importante exercitar... ? d) Aquele que recebe a hospitalidade é ao mesmo tempo,

um emir, um prisioneiro, e um poeta dizem os beduínos.
08.(TTN) Assinale o item que apresenta a pontuação
08.
correta. e) A hospitalidade no entanto, não é medida pela
a) A hospitalidade tem dois aspectos: um geral, que se abundância da comida, mas é particularmente, apreciada
refere à convivência em sociedade e se confunde com o quando se pratica apesar dos meios limitados.
cerimonial e a etiqueta de cada povo; o outro, específico,
que estabelece relações especiais entre anfitriões e
convidados. RESPOSTA
b) Baseados no código de honra do deserto, as relações de
A) A hospitalidade tem dois aspectos: um geral, que se
hospitalidade árabe, dão ao hóspede direitos exorbitantes.
refere à convivência em sociedade e se confunde com o
c) Os poetas árabes, que tanto cantaram as virtudes do
cerimonial e a etiqueta de cada povo; o outro, específico,
perfeito anfitrião não dizem quase nada, a respeito dos
que estabelece relações especiais entre anfitriões e
hóspedes.
convidados.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"O sucesso tem tudo a ver com

atitude! "
Jimmy Dunne
4
22/04/2010
b) O “amor ao dinheiro” é o sentimento que domina o

É importante exercitar... ? indivíduo na economia mercantil-capitalista. Objeto do
01. (TRF) Assinale a opção em que o texto foi transcrito
01. desejo, o dinheiro é também o refúgio para conter a
com erro no emprego dos sinais de pontuação. incontornável incerteza quanto ao futuro.
a) Em célebre artigo, Keynes ironizou a idéia de que a c) Nos momentos em que o medo do futuro é superado
busca do interesse privado levaria necessariamen-te ao pelo otimismo quanto aos resultados dos novos
bem-estar coletivo: “Não é uma dedução correta dos empreendimentos, os espíritos animais atropelam
princípios da teoria econômica afirmar que o egoísmo qualquer cálculo racional e produzem nova riqueza e
esclarecido leva sempre ao interesse público. Nem é novas fontes de trabalho.
verdade que o auto-interesse é, em geral, esclarecido”. d) Mas o sucesso não aplica senão, excita o desejo
suscitando a febre investimentos excessivos e mal
dirigidos – bolhas especulativas nos mercados de ações;
tudo isso, apoiado no endividamento imprudente.
e) Na reversão da exuberância irracional, o medo do É importante exercitar... ?

futuro vai predominar. A busca obsessiva e irracional pela
riqueza concentra-se, então, na posse do dinheiro em si 02. (IRB – ESAF) Os trechos abaixo constituem um texto.
02.
(ou substitutos próximos, como os títulos da dívida Assinale a opção que apresenta erro no emprego dos
pública) como riqueza inerte. sinais de pontuação.
(Luiz Gonzaga Belluzzo, com adaptações.) a) No Brasil, mesmo depois da Proclamação da República,
o Estado continuou sendo um organização nacional frágil,
RESPOSTA com baixa capacidade de incorporação social e
D) Mas o sucesso não aplica senão, excita o desejo mobilização política interna, e sem vontade ou
suscitando a febre investimentos excessivos e mal pretensões expansivas.
dirigidos – bolhas especulativas nos mercados de ações; sociedade.”
tudo isso, apoiado no endividamento imprudente.
b) Do ponto de vista estritamente econômico, dói uma d) Cresceu, sobretudo, devido à integração do País com as
economia “primário - exportadora”, até a crise mundial finanças inglesas, o que permitiu que o país obtivesse o
de 1930, seguindo uma trajetória de crescimento e financiamento externo indispensável para evitar crises
modernização restrita a suas atividades ligadas à mais agudas no balanço de pagamentos.
exportação e submetendo-se quase que inteiramente, às e) Essa primeira experiência liberal de desenvolvimento
regras e políticas liberais impostas pelo padrão-ouro. demonstrou ter um limite crônico de “restrição externa”,
c) Essa forma de inserção econômica internacional que era trazido pelos seus problemas de balanço de
permitiu que o Brasil crescesse até os anos 30, graças à pagamentos e pela fragilidade da sua moeda.
complementaridade entre a sua economia e a economia (Adaptado de José Luís Fiori, Brasil: Inserção Mundial e
mundial. Desenvolvimento.)
1
22/04/2010

B) Do ponto de vista estritamente econômico, dói uma 03. (INSS – ESAF) Assinale a opção incorreta quanto ao
03.
economia “primário - exportadora”, até a crise mundial emprego dos sinais de pontuação.
de 1930, seguindo uma trajetória de crescimento e a) O governo conseguiu uma vitória importante na área
modernização restrita a suas atividades ligadas à dos acedentes de trabalho: o Programa Nacional de
exportação e submetendo-se quase que inteiramente, às Redução dos Acidentes Fatais do trabalho reduziu em
regras e políticas liberais impostas pelo padrão-ouro. 34,27% o número de mortes entre 1999 e 2001.
b) Os ministros comemoraram a redução que só foi
possível, devido à ação integrada desenvolvida pelo
governo, e amparada no engajamento de toda a
sociedade.
e) Ao analisar os dados dos últimos quatro anos, a

c) O governo continuará agindo para reduzir ainda mais o
Previdência constatou que muitos segmentos estão
número de acidentes e de mortes. Um decreto já
classificados erradamente, ou seja, são respon-sáveis por
encaminhado para exame do Presidente da República,
um grande número de acidentes, mas estão listados, por
por exemplo, reclassifica os 593 setores da economia de
exemplo, na área de menor risco, com alíquota mínima.
acordo com o grau de risco que oferecem aos
(O Estado de S. Paulo.)
trabalhadores.
d) Hoje as empresas contribuem com alíquotas de 1% a
3% sobre a folha de salários para o custeio do acidente de RESPOSTA
trabalho, de acordo com a atividade que desenvolvem.
B) Os ministros comemoraram a redução que só foi
possível, devido à ação integrada desenvolvida pelo
governo, e amparada no engajamento de toda a
sociedade.
É importante exercitar... ? c) Poucos imaginam, entre os turistas estrangeiros, que

assistindo ao desfile carnavalesco, estão presenciando
04. (TRT – 5ª REGIÃO – Fundec) Está inteiramente
04.
um espetáculo cuja euforia, se assenta sobre regras bem
adequada a pontuação do seguinte período:
estabelecidas.
a) Poucos imaginam entre os turistas estrangeiros: que
d) Poucos imaginam - entre os turistas estrangeiros - que
assistindo ao desfile carnavalesco estão presenciando um
assistindo ao desfile carnavalesco estão presenciando um
espetáculo – cuja euforia se assenta, sobre regras bem
espetáculo cuja euforia, se assenta sobre regras bem
estabelecidas.
estabelecidas.
b) Poucos imaginam, entre os turistas estrangeiros, que,
e) Poucos imaginam entre os turistas estrangeiros que,
assistindo ao desfile carnavalesco estão, presenciando,
um espetáculo cuja euforia se assenta sobre regras bem
um espetáculo cuja euforia se assenta: sobre regras bem
estabelecidas.
estabelecidas.
2
22/04/2010
RESPOSTA 05. (TRT – 5ª REGIÃO – Fundec) O recurso de se separar e
05.
confrontar duas ideias divergentes por meio de um ponto-e-
B) Poucos imaginam, entre os turistas estrangeiros, que,
vírgula está adequadamente utilizado na frase:
a) A medida foi aprovada pela câmara; a expectativa é que
um espetáculo cuja euforia se assenta sobre regras bem seja rejeitada pelo Senado.
estabelecidas. b) Ele afirmou que não entrará com recurso; muito embora
ninguém acredite.
c) O delegado prometeu fazer uma investigação rigorosa; seu
passado avaliza sua promessa.
d) Muitos se interessaram em fazer o concurso; cujo edital
deverá ser publicado brevemente.
e) A notícia gerou muita polêmica; porque a matéria tratada
divide, efetivamente, as opiniões.

05. (TRT – 5ª REGIÃO – Fundec) O recurso de se separar e
05.
confrontar duas ideias divergentes por meio de um ponto-e- 06. (TRT – 5ª REGIÃO – Fundec) Está inteiramente correta
06.
vírgula está adequadamente utilizado na frase: a pontuação do seguinte período:
A) A medida foi aprovada pela câmara; a expectativa é que a) De acordo com Marilena Chauí − a autora do texto−, é
seja rejeitada pelo Senado. preciso desconfiar das afirmações que, aparentemente
b) Ele afirmou que não entrará com recurso; muito embora óbvias, não resistem a uma análise mais concreta e mais
ninguém acredite. rigorosa.
c) O delegado prometeu fazer uma investigação rigorosa; seu
passado avaliza sua promessa. b) De acordo com Marilena Chauí, a autora do texto: é
d) Muitos se interessaram em fazer o concurso; cujo edital preciso desconfiar das afirmações que aparen-temente
deverá ser publicado brevemente. óbvias, não resistem a uma análise, mais concreta e mais
e) A notícia gerou muita polêmica; porque a matéria tratada rigorosa.
divide, efetivamente, as opiniões.
c) De acordo com Marilena Chauí, a autora do texto; é RESPOSTA

preciso: desconfiar das afirmações que, aparentemente
óbvias não resistem, a uma análise mais concreta, e mais
A) De acordo com Marilena Chauí − a autora do texto
rigorosa.
−, é preciso desconfiar das afirmações que,
d) De acordo com Marilena Chauí, a autora do texto, é aparentemente óbvias, não resistem a uma análise
preciso desconfiar, das afirmações, que aparentemente mais concreta e mais rigorosa.
óbvias não resistem a uma análise, mais concreta e mais
rigorosa.
e) De acordo com Marilena Chauí, − a autora do texto − é
preciso desconfiar das afirmações, que, aparentemente
óbvias não resistem a uma análise mais concreta e, mais
rigorosa.
3
22/04/2010

07. (TRE - NCE) “Vamos, por um momento que seja, cair
07. 07. (TRE - NCE) “Vamos, por um momento que seja, cair
07.
na real...” A regra abaixo que justifica o emprego das na real...” A regra abaixo que justifica o emprego das
vírgulas nesse segmento do texto é: vírgulas nesse segmento do texto é:
a) separar elementos que exercem a mesma função a) separar elementos que exercem a mesma função
sintática; sintática;
b) isolar o aposto; b) isolar o aposto;
c) isolar o adjunto adnominal antecipado; c) isolar o adjunto adnominal antecipado;
d) indicar a supressão de uma palavra; d) indicar a supressão de uma palavra;
e) marcar a intercalação de elementos. E) marcar a intercalação de elementos.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"O problema não é o problema; o

problema é a atitude com relação ao
problema. "
Kelly Young
4
06/05/2010
SINTAXE DE REGÊNCIA REGÊNCIA NOMINAL

Considerações Iniciais Casos Gerais
Estuda a relação entre dois termos, quando um serve de O termo regente é um nome:
complemento a outro. A palavra ou oração que governa ou Advérbio, Substantivo ou Adjetivo
rege as outras chama-se regente ou subordinante; os termos
ou oração que dela dependem são os regidos ou Ex..1: O juiz agiu favoravelmente ao réu.
Ex
subordinados. Em outras palavras, trata do mecanismo que
advérbio
regula as ligações entre um verbo ou nome e os seus
complementos. Ex..2: Todos têm simpatia pela professora.
Ex
Ex..1: Estamos aptos a estudar.
Ex substantivo
adjetivo
Ex..3: Ela estava convicta de minha inocência.
Ex
Ex..2: Visávamos a um bom emprego.
Ex
adjetivo
verbo
R REGÊNCIA DE ALGUNS NOMES R REGÊNCIA DE ALGUNS NOMES

acessível a dúvida acerca de , de, em, sobre
acostumado a, com fácil a, de, para
paralelo a sensível a
afável com, para com falho de, em
parecido a, com situado (sito, residente,
aflito com, por firme em, com
permissivo a morador) em, entre, a
antipatia a, contra, por generoso com
apto a, para grato a pertinaz em suspeito a, de
atencioso com, para com hábil em preferível a último a, de, em
compaixão de, para com, por horror a prejudicial a vereador, deputado,
compatível com hostil a, para com senador por, pelo(a)(s)
propício a
compreensível a idêntico a versado em
respeito a, com, de, para
comum a, de incompatível com
conforme a, com indiferente a com, por
cruel com, para com, para liberal com semelhante a
cuidadoso com natural de
descontente com necessário a
devoção a, para com, por nocivo a

01. Assinale a alternativa incorreta quanto à regência
01. 01. Assinale a alternativa incorreta quanto à regência
01.
nominal. nominal.
a) Estavam aflitos pelo resultado. a) Estavam aflitos pelo resultado.
b) Sempre era atencioso para com todos. b) Sempre era atencioso para com todos.
c) O álcool é prejudicial à saúde. c) O álcool é prejudicial à saúde.
d) O equipamento é falho a manobras arriscadas. D)O equipamento é falho a manobras arrisca-das.
D)
e) Estudar sempre é necessário à vida. e) Estudar sempre é necessário à vida.
1
06/05/2010

02. Reescreva as frases abaixo, fazendo as devidas
02.
02. Reescreva as frases abaixo, fazendo as devidas
02.
correções quanto à regência nominal.
correções quanto à regência nominal.
a) Vivia acostumado a/com a vida tranquila.
a) Vivia acostumado na vida tranquila.
b)Sara nutria muita antipatia pela/contra a sogra.
b) Sara nutria muita antipatia com a sogra. c) É necessária a compaixão de / para com / pelos
c) É necessária a compaixão aos pobres. pobres.
d) A impaciência é nociva do bom relacionamen-to. d) A impaciência é nociva ao bom relacionamen-to.
`
e) Comprei um imóvel sito na rua Nova.

e) Comprei um imóvel sito à rua Nova.

03. Assinale a alternativa correta quanto às normas 03. Assinale a alternativa correta quanto às normas
de regência prescritas pela gramática normativa. de regência prescritas pela gramática normativa.
a) Tal atitude não era compatível da situação. a) Tal atitude não era compatível da situação.
b) Os assírios eram cruéis nos adversários. b) Os assírios eram cruéis nos adversários.
c) Paulo parece hábil com o volante. c) Paulo parece hábil com o volante.
d) Aquele político é deputado de São Paulo. d) Aquele político é deputado de São Paulo.
e) O maestro era sensível à boa música. E) O maestro era sensível à boa música.

04.. (Conesul-RS) Assinale a alternativa que apresenta
04 04. (Conesul-RS) Assinale a alternativa que apresenta
04.
regência nominal incorreta. regência nominal incorreta.
a) Estamos cansados de tanta chuva! a) Estamos cansados de tanta chuva!
b) Os estagiários ficaram muito apegados em crianças. B) Os estagiários ficaram muito apegados em
c) Os suspeitos de terem assaltado o banco foram crianças.
presos. c) Os suspeitos de terem assaltado o banco foram
d) Os diretores foram intransigentes nesse item do presos.
contrato. d) Os diretores foram intransigentes nesse item do
contrato.
2
06/05/2010
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Sempre que fizer algo, mesmo

que ninguém venha a saber, faça
como se o mundo estivesse
olhando para você."
Thomas Jefferson
3
06/05/2010
REGÊNCIA VERBAL R PRINCIPAIS CASOS

Considerações Iniciais 1. ASSISTIR
} No sentido de socorrer, dar assistência é VTD
O termo regente é um verbo significativo (nocional),
Ex..: A enfermeira assistiu o doente.
Ex
seja ele transitivo ou intransitivo, e indica ação.
} No sentido de ver, observar, presenciar é VTI (A)
Ex..1: Ele prefere salgados a doces.
Ex Ex..: Paulo assistiu ao (a um) filme na TV.
Ex
VTDI } No sentido de caber, pertencer é VTI (A)
Ex..2: Os alunos moram em Vitória.
Ex Ex..: Liberdade é um direito que assiste ao homem.
Ex
VI þ Observação
Observação:: Admite a forma oblíqua LHE.
Ex..: É um direito que lhe assiste.
Ex
} No sentido de morar, residir é VI (EM)
Ex..: Jéssica assiste em Recife.
Ex
2. ASPIRAR 3. VISAR
} No sentido de respirar, sorver, inspirar é VTD } No sentido de mirar ou dar o visto é VTD
Ex..: Nós aspiramos o/um perfume.
Ex Ex.: O atirador visou o alvo, mas errou o tiro.
Ex.
O professor visou os exercícios.
} No sentido de almejar, pretender é VTI (A) } No sentido de almejar, ter em vista é VTI (A)
Ex..: Pedro aspira ao/a um cargo de chefia.
Ex Ex.: Marcos ajudava sem visar a lucros.
Ex.
þ Observação
Observação::
Nesse sentido, visar também não pode ser usado na
Mesmo com a preposição A , esse verbo não admite forma oblíqua LHE.
a forma oblíqua LHE. Ex..: “Esse posto? Viso-lhe”, mas sim “Esse posto?
Ex
Ex..: Esse posto? Aspiro-lhe. Usa-se a forma
Ex Viso a ele”.
convencional: Aspiro a ele.
4. CHAMAR R RESUMO PRÁTICO

} No sentido de reunir, convocar é VTD } ASSISTIR
Ex..: O presidente chamou a (ou pela) imprensa.
Ex
O técnico chamou mais (ou por mais) dois * “ver” (A) lhe a ele/a/s
jogadores. * “ajudar”
* “pertencer” (A) LHE
} No sentido de apelidar, cognominar * “morar” (VI ð ‘em’)
Ex..: Chamei (a) Ricardo (de) preguiçoso.
Ex
} ASPIRAR
ASPIRAR,, VISAR
* “almejar” (A) lhe a ele/a/s
1
06/05/2010

Nas frases abaixo: d) O doente que o médico assistiu não estava bem.
1) Indique a predicação das formas verbais em e) Assiste ao trabalhador o diretor de férias.
destaque; f) O presidente assiste em Brasília.
g) O professor chamou os alunos.
2) Aponte dois sinônimos para os sentidos expressos
h) Chamei-o de covarde.
por esses verbos em seus contextos de uso.
a) No campo, sempre aspirava um ar puro.

b) Aspiramos a uma boa classificação.
c) No ano passado, assistimos a um importante jogo
de futebol.
RESPOSTA 1 RESPOSTA 2
a) No campo, sempre aspirava um ar puro. e) Assiste ao trabalhador o diretor de férias.
Respirar, sorver, inspirar
inspirar...
... (VTD) Caber, pertencer, dizer respeito a ... (VTI)
b) Aspiramos a uma boa classificação.
Almejar, pretender, ter em vista
vista...
... (VTI) f) O presidente assiste em Brasília.
Morar, residir, domiciliar-
domiciliar-se... (VI)
c) No ano passado, assistimos a um importante jogo de
futebol. g) O professor chamou os alunos.
Ver, presenciar, observar
observar...
... (VTI) Convocar, reunir, mandar vir... (VTD)
d) O doente que o médico assistiu não estava bem.
Ajudar, socorrer, dar assistência
assistência...
... (VTD) h) Chamei-o de covarde.
Apelidar, dar nome, cognominar... (VTD)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Todos vivemos sob o mesmo céu,

mas nem todos veem o mesmo
horizonte."
Autor desconhecido
2
06/05/2010
REGÊNCIA VERBAL 6. ESQUECER / LEMBRAR

PRINCIPAIS CASOS } Ambos são VTD (quando não pronominais)
5. PROCEDER Ex..: Ana esqueceu (ou lembrou) tudo.
Ex
} É VI no sentido de ‘originar-se (DE)’ e ‘ter } São VTI (DE) quando pronominais
fundamento’ Ex..: Ana se esqueceu (se lembrou) de tudo.
Ex
Ex..: A carta procede do Japão.
Ex
Sua acusação não procede. Observação::
R Observação
} É VTI para: iniciar, executar (A) Ela me lembrou a sua irmã.

Ex..: Vossa Excelência irá proceder a um inquérito.
Ex (=fazer lembrar)
7. AGRADAR 8. INFORMAR
INFORMAR,, AVISAR
AVISAR,, PREVENIR ,
ADVERTIR,, NOTIFICAR
ADVERTIR NOTIFICAR,, CIENTIFICAR e
} No sentido de fazer carinho é VTD CERTIFICAR
Ex..: A mãe agradava o seu filho.
Ex
} Apresentam OD (coisa) e OI (pessoa) ou vice-versa:
} No sentido de contentar, satisfazer é VTI (A) Ex..: Informe os novos prazos aos interessados.
Ex
Ex..: As notas não agradaram aos professores.
Ex Informe os interessados dos novos prazos.
(ou não lhes agradaram) (ou sobre os novos prazos)
8. INFORMAR
INFORMAR,, AVISAR
AVISAR,, PREVENIR , R RESUMO PRÁTICO
ADVERTIR,, NOTIFICAR
ADVERTIR NOTIFICAR,, CIENTIFICAR e } PROCEDER
CERTIFICAR * “iniciar” (A)
Caso se utilizem pronomes como complemen- * VI ð ‘originar-se’ (DE)
tos: ð ‘ter fundamento’
} ESQUECER / LEMBRAR (-se) (de)
Ex..: Informe-os aos interessados.
Ex * “-se” ð pronome de conjugação
(Informe-lhes os novos prazos) (me, te, se, nos, vos)
} AGRADAR
Informe-os dos novos prazos. * “satisfazer” ð (A) ou LHE
(Informe-se deles ou sobre eles) } INFORMAR
* “VTDI” ð OD e OI (ou vice-versa)
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06/05/2010

01. Em qual das alternativas ocorre um erro de regência
01. 01. Em qual das alternativas ocorre um erro de regência
01.
verbal? verbal?
a) Esqueceu-me o desejo discreto de conhecer as coisas a) Esqueceu-me o desejo discreto de conhecer as coisas
do coração. do coração.
b) Lembrou-me a inusitada transformação por que passa b) Lembrou-me a inusitada transformação por que passa
a universidade brasileira. a universidade brasileira.
c) Prefiro os casos que a inteligência discute a formas c) Prefiro os casos que a inteligência discute a formas
tecnocráticas da resolução dos problemas. tecnocráticas da resolução dos problemas.
d) Aqui se jogam as sementes para informar-lhes de que a D) Aqui se jogam as sementes para informar-lhes de que
cultura não deve ser acadêmica. a cultura não deve ser acadêmica.
e) Procede-se com brandura quando querem detectar e) Procede-se com brandura quando querem detectar
falhas no relacionamento humano. falhas no relacionamento humano.

02. I - Certifiquei-o ........... que uma pessoa muito querida
02. 02. I - Certifiquei-o ........... que uma pessoa muito querida
02.
aniversariava neste mês. aniversariava neste mês.
II - Lembre-se ............ que, baseada em caprichos, não II - Lembre-se ............ que, baseada em caprichos, não
obterá bons resultados. obterá bons resultados.
III - Cientificaram-lhe ........... que aquela imagem refletia III - Cientificaram-lhe ........... que aquela imagem refletia
a alvura de seu mundo interno. a alvura de seu mundo interno.
De acordo com a regência verbal, a preposição de cabe: De acordo com a regência verbal, a preposição ‘de’ cabe:
a) nos períodos I e II A) nos períodos I e II
b) apenas no período II b) apenas no período II
c) nos períodos I e III c) nos períodos I e III
d) em nenhum dos três períodos d) em nenhum dos três períodos
e) nos três períodos e) nos três períodos

03.. Posso informar .......... senhores .......... ninguém,
03 03. Posso informar .......... senhores .......... ninguém,
03.
na reunião, ousou aludir ........ tão delicado assunto. na reunião, ousou aludir ........ tão delicado assunto.
a) aos - de que - o a) aos - de que - o
b) os - que - à b) os - que - à
c) aos - de que - ao c) aos - de que - ao
d) os - de que - a D) os - de que - a
e) aos - que - à e) aos - que - à
2
06/05/2010
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Antes da fé, compreender para

crer. Depois da fé, crer para
compreender.”
Santo Agostinho
3
06/05/2010
REGÊNCIA VERBAL 10.. QUERER

10
PRINCIPAIS CASOS
9. PAGAR / AGRADECER / PERDOAR (P
(P--A-P) } No sentido desejar é VTD
Ex.: “Eu quero uma casa no campo.” (Zé Rodrix)
Ex.
Ex..: Paguei o livro.
Ex
(VTD _ OD = coisa) } No sentido de estimar, ter afeto é VTI (A) LHE
Ex..: Quero a meus amigos.
Ex
Paguei ao livreiro.
(VTI _ OI = pessoa)
Paguei o livro ao livreiro.

(VTDI)
11.. IMPLICAR
11 12.. CUSTAR
12
} No sentido de acarretar, provocar é VTD } No sentido de ter o valor / preço de é VI

Ex..: Sua postura implicará demissões.
Ex Ex..: A calça custou vinte reais.
Ex
} No sentido de incomodar, embirrar é VTI (COM)
Ex..: Ana implica com minhas amizades.
Ex } No sentido de ser penoso/difícil é VTI
Ex.: Custa a um cidadão crer nos políticos.
Ex.
} No sentido de envolver(-se) é VTDI (EM/COM) Custou-nos (ou custou-lhes) ter que agir.
Ex.: Implicaram o tio em atividades criminosas.
Ex.
þ Observação
Observação::
R RESUMO PRÁTICO
São erradas as construções:
“Custamos a entender o assunto.” } PAGAR / AGRADECER / PERDOAR (P-A-P)
“Ele custou para chegar.” * pessoa (A); coisa (VTD)

* Usam
Usam--se
se::
} QUERER (bem) (A ou LHE)
Custou-nos entender o assunto.
(ou Custou a nós entender o assunto.)
Custou a ele chegar.
(ou Custou-lhe chegar.)
1
06/05/2010
R RESUMO PRÁTICO É importante exercitar... ?

} IMPLICAR
01. Assinale a alternativa em que a regência do verbo
01.
* ‘acarretar’ (VTD) EM implicar está incorreta:
a) Ele nos implicou mais ainda.
* ‘envolver’ (EM/COM)
b) O estudo implica disposição e disciplina.
} CUSTAR c) Ele sempre implicou comigo.
d) Fomos implicados no movimento grevista.
* ‘preço’ (sing./plur.) e) Seu talento implicou numa promoção.
* ‘dificuldade/demora’ (só 3ª sing.) A/PARA

01. Assinale a alternativa em que a regência do verbo
01. 02. Assinale a alternativa em que o uso do verbo
02.
implicar está incorreta: custar não está de acordo com a norma culta:
a) Ele nos implicou mais ainda. a) Custou-me entender o fato.
b) O estudo implica disposição e disciplina. b) Custou ao aluno entender o fato.
c) Ele sempre implicou comigo. c) Custa-me resolver este problema.
d) Fomos implicados no movimento grevista. d) O trabalho custou muito esforço ao aluno.
E) Seu talento implicou numa promoção. e) O aluno custou para entender o exercício.

02. Assinale a alternativa em que o uso do verbo
02. 03. Assinale a alternativa na qual a regência esteja em
03.
custar não está de acordo com a norma culta: consonância com a norma culta.
a) Custou-me entender o fato. a) Queremos os nossos pais.
b) Custou ao aluno entender o fato. b) Perdoo aos teus deslizes.
c) Custa-me resolver este problema. c) A demissão implicará em muitos problemas.
d) O trabalho custou muito esforço ao aluno. d) Pagamos a uma dívida com o banco.
E) O aluno custou para entender o exercício. e) Perdoaram às pessoas que nos ofenderam.
2
06/05/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Assinale a alternativa na qual a regência esteja em
03.
consonância com a norma culta.
a) Queremos os nossos pais. "Procure ser uma pessoa de valor,
b) Perdoo aos teus deslizes. em vez de procurar ser uma
c) A demissão implicará em muitos problemas. pessoa de sucesso. O sucesso é
d) Pagamos a uma dívida com o banco. consequência."
E) Perdoaram às pessoas que nos ofenderam.
Albert Einstein
3
06/05/2010
REGÊNCIA VERBAL 14.. RESPONDER

14
PRINCIPAIS CASOS
} É VTD para dar o conteúdo da resposta
13. PREFERIR (VTDI) (A)
13. diretamente.
Ex..: Prefiro doces a salgados.
Ex Ex.: Ele respondeu que não estava bem hoje.
É importante lembrar que, além de exigir a } É VTI (A) quando se refere a “quem” ou a “o quê”
preposição ‘a’ (e não, ‘de que’), esse verbo NÃO deve produziu a pergunta.
ser usado com intensificadores. Ex..: Ele respondeu ao questionário.
Ex
(ou respondeu ao seu tio.)
Ex.: Prefiro mais doces do que salgados.
Ex.
Prefiro mil vezes doces do que salgados. } É VTDI quando se fornecem duas respostas.
Ex..: Ele respondeu sim ao referendo pela Paz.
Ex
15.. PRECISAR
15 } OUTRAS REGÊNCIAS
} É VTI como sinônimo de ‘necessitar’. 1. São Transitivos Diretos:

Ex..: Aluísio precisou de muito apoio.
Ex namorar, abandonar, abençoar, aborrecer, con-
servar, convidar, proteger, respeitar, prejudicar,
} É VTD como sinônimo de ‘marcar com pre-cisão’, visitar, socorrer, suportar, conhecer, eleger etc.
‘calcular’.
Ex..: O piloto precisou o local do pouso.
Ex 2. São Transitivos Indiretos:
A auditoria ainda não precisou a quantia simpatizar/antipatizar (com), necessitar (de),
roubada. consistir (em), obedecer/desobedecer (a), versar
(sobre), dispor (de), deparar-se (com), desdenhar
(de), ansiar (por), prescindir (de), concordar (com),
discordar (de) ...

01. Aponte a alternativa em que haja erro de regência:
01. 01. Aponte a alternativa em que haja erro de regência:
01.
a) Aquele rapaz com quem eu me simpatizo prefere mais A) Aquele rapaz com quem eu me simpatizo prefere mais
aventuras desastrosas do que empreendimen-tos sérios. aventuras desastrosas do que empreendimen-tos sérios.
b) Nunca perdoarei ao homem a quem eu paguei a b) Nunca perdoarei ao homem a quem eu paguei a
dívida. dívida.
c) Eu sempre obedeço a mulheres. c) Eu sempre obedeço a mulheres.
d) O homem visou o alvo depois de ter visado o cheque, d) O homem visou o alvo depois de ter visado o cheque,
porque visava a uma posição destacada. porque visava a uma posição destacada.
e) Antes de assistir o doente, o médico que assiste em e) Antes de assistir o doente, o médico que assiste em
Curitiba assistiu a um programa de televisão porque Curitiba assistiu a um programa de televisão porque
aspirava a um descanso. aspirava a um descanso.
1
06/05/2010

02.. Indique a alternativa correta:
02 02. Indique a alternativa correta:
02.
a) Preferia brincar do que trabalhar. a) Preferia brincar do que trabalhar.
b) Preferia mais brincar a trabalhar. b) Preferia mais brincar a trabalhar.
c) Preferia brincar a trabalhar. C) Preferia brincar a trabalhar.
d) Preferia brincar à trabalhar. d) Preferia brincar à trabalhar.
e) Preferia mais brincar que trabalhar. e) Preferia mais brincar que trabalhar.

03. Assinale a alternativa que apresenta incor-reção
03. 03. Assinale a alternativa que apresenta incor-reção
03.
quanto à regência: quanto à regência:
a) Nós nos valemos dos artifícios que dispúnha-mos A) Nós nos valemos dos artifícios que dispúnha-mos
para vencer. para vencer.
b) Ele preferiu pudim a groselha. b) Ele preferiu pudim a groselha.
c) O esporte de que gosto não é praticado no meu c) O esporte de que gosto não é praticado no meu
colégio. colégio.
d) Sua beleza lembrava a mãe, quando apenas casada. d) Sua beleza lembrava a mãe, quando apenas casada.
e) Não digo com quem eu simpatizei, pois não lhe e) Não digo com quem eu simpatizei, pois não lhe
interessa. interessa.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Algumas pessoas apenas sonham

com o sucesso; outras levantam
cedo e batalham para alcançá-lo.”
Autor desconhecido
2
07/05/2010
SINTAXE DE REGÊNCIA 2) Não se deve dar um único complemento a verbos

Observações Finais de regências diferentes.
1) Os verbos Transitivos Indiretos − exceção feita aos
Ex1
Ex1.: “Entrou e saiu da sala.” (errado)
verbos (des)obedecer − não admitem voz passiva.
Entrou na sala e saiu dela. (certo)
Ex1
Ex1.: Ex2..: “Assisti e gostei do filme.”
Ex2 (errado)
“O filme foi assistido pelos alunos.” (errado) Assisti ao filme e gostei dele. (certo)
Os alunos assistiram ao filme. (certo)
Ex2
Ex2.:
“O cargo era visado pelos gerentes.” (errado)
Os gerentes visavam ao cargo. (certo)
3) RELEMBRANDO... 4) Havendo pronome relativo, a preposição desloca-

se para antes dele.
As formas oblíquas o(a)(s), lo(a)(s), no(a)(s)
funcionam como complementos de verbos Ex.: Esta é a faculdade a que aspiro.
Ex.
transitivos diretos, enquanto as formas lhe(s) Aquele é o autor a cuja obra me refiro.
funcionam como complemento de verbos Aquele é o autor de cuja obra gosto.
transitivos indiretos. Aquele é o autor por cuja obra tenho
Ex..: Convidei o amigo. ð Convidei-o.
Ex simpatia.
Estudar o assunto. ð Estudá-lo.
Obedeço ao amigo.ð ð Obedeço-lhe.
5) Regência de algumas expressões: É importante exercitar... ?

01. Em:
01.
ü ‘estar em férias’ (e não, ‘de férias’) 1. ........ filme você assistirá à noite?
ü ‘estar em greve’ (e não, ‘estar de greve’) 2. .... doentes aquela enfermeira assistiu?
ü ‘arrasar’ (e não, ‘arrasar com’) 3. ........ o candidato pretende chegar?
ü ‘repetir o ano’ (e não, ‘repetir de ano’) 4. ........ o esportista mais gosta?
5. ........ você aspira na vida?
Ex..: O aluno desinteressado repetiu o ano.
Ex qual a alternativa que melhor preencheria as lacunas?
Sairemos em férias na próxima semana. a) que, a que, a que, que, a que
Vamos arrasar a preguiça! b) a que, a que, a que, de que, a que
Os operários estão em greve. c) que, que, a que, que, que
d) a que, que, a que, de que, a que
e) que, a que, a que, de que, a que
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07/05/2010

01. Em:
01.
1. ........ filme você assistirá à noite? 02. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha, pela
02.
2. .... doentes aquela enfermeira assistiu? ordem, corretamente as lacunas abaixo.
3. ........ o candidato pretende chegar? 1. A espécie nova... se referia Meyer era uma borboleta.
4. ........ o esportista mais gosta? 2. A espécie nova... Meyer tratava era uma borboleta.
5. ........ você aspira na vida? 3. A espécie nova... Meyer se maravilhava era uma
qual a alternativa que melhor preencheria as lacunas? borboleta.
a) que, a que, a que, que, a que 4. A espécie nova... Meyer descobriu era uma borboleta.
b) a que, a que, a que, de que, a que
c) que, que, a que, que, que
D) a que, que, a que, de que, a que
e) que, a que, a que, de que, a que

02. 02. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha, pela
02.
ordem, corretamente as lacunas abaixo. ordem, corretamente as lacunas abaixo.
a) que, de que, com que, que a) que, de que, com que, que
b) a que, de que, que, de que b) a que, de que, que, de que
c) a que, que, com que, a que c) a que, que, com que, a que
d) a que, de que, com que, que D) a que, de que, com que, que
e) de que, a que, que, a que e) de que, a que, que, a que

03. Assinale a alternativa que preenche corretamente 03. Assinale a alternativa que preenche correta-mente
as lacunas correspondentes. as lacunas correspondentes.
A arma ........ se feriu desapareceu. a) que - de que - cujo - que
Aqui está a foto ............ me referi. b) com que - que - cujo qual - onde
Encontrei um amigo de infância .......... nome não me c) com que - a que - de cujo - onde
lembrava. d) com a qual - de que - do qual - onde
Passamos por uma fazenda ............ se criam búfalos. e) que - cujas - do cujo - na cuja
2
07/05/2010

03. Assinale a alternativa que preenche correta-mente 04. (UNIMEP-SP) “Eu não... vi na festa do clube
04.
as lacunas correspondentes. ontem. Os diretores não ... convidaram? Não ...
a) que - de que - cujo - que disseram que era ontem? Eu ... avisei de que não
b) com que - que - cujo qual - onde podia confiar neles!”
C) com que - a que - de cujo - onde a) o, o, o, o
d) com a qual - de que - do qual - onde b) o, lhe, lhe, o
e) que - cujas - do cujo - na cuja c) o, o, lhe, o
d) lhe, lhe, lhe, lhe
e) lhe, lhe, o, o
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
04.
disseram que era ontem? Eu ... avisei de que não
podia confiar neles!”
“Quanto mais brilhante você
é, tão mais você tem a
a) o, o, o, o
aprender! ”
b) o, lhe, lhe, o
C) o, o, lhe, o
d) lhe, lhe, lhe, lhe Don Herold
e) lhe, lhe, o, o
3
07/05/2010

01. Assinale a alternativa em que o uso do verbo
01. 01. Assinale a alternativa em que o uso do verbo
01.
custar não está de acordo com a norma culta: custar não está de acordo com a norma culta:
a) Custou-me entender o fato. a) Custou-me entender o fato.
b) Custou ao aluno entender o fato. b) Custou ao aluno entender o fato.
c) Custa-me resolver este problema. c) Custa-me resolver este problema.
d) O trabalho custou muito esforço ao aluno. d) O trabalho custou muito esforço ao aluno.
e) O aluno custou para entender o exercício. E) O aluno custou para entender o exercício.

02.. Só não .......... louco, porque ........... muito bem.
02 02.. Só não .......... louco, porque ........... muito bem.
02
a) o chamei − lhe quero A) o chamei − lhe quero
b) lhe chamei − quero-o b) lhe chamei − quero-o
c) o chamei de − o quero c) o chamei de − o quero
d) lhe chamei de − o quero d) lhe chamei de − o quero
e) chamei-o − quero-lhe e) chamei-o − quero-lhe

03. Não é este o livro ......... lhe falei e .......... leitura
03. 03. Não é este o livro ......... lhe falei e .......... leitura
03.
me deliciei. me deliciei.
a) que - de cuja a) que - de cuja
b) de que - a qual b) de que - a qual
c) a que - a cuja c) a que - a cuja
d) de que - com cuja D) de que - com cuja
e) que - a qual e) que - a qual
1
07/05/2010

04. Existem muitos meios de comunicação .............
04. 04. Existem muitos meios de comunicação .............
04.
podemos recorrer para chamar os amigos. podemos recorrer para chamar os amigos.
a) a que A) a que
b) os quais b) os quais
c) onde c) onde
d) a cujos d) a cujos
e) nos quais e) nos quais

05. Assinale a alternativa que complete, convenien-
05. 05. Assinale a alternativa que complete, convenien-
05.
temente e em correspondência com as frases, as temente e em correspondência com as frases, as
respectivas lacunas: respectivas lacunas:
1. Expôs seu ponto de vista .......... que inteiramente 1. Expôs seu ponto de vista .......... que inteiramente
concordamos. concordamos.
2. Revi o enunciado ......... que divergiras. 2. Revi o enunciado ......... que divergiras.
3. Desconheço o trabalho ......... que te referes. 3. Desconheço o trabalho ......... que te referes.
a) em - de - sobre d) com - de - a a) em - de - sobre D) com - de - a
b) com - em - de e) em - com - de b) com - em - de e) em - com - de
c) a - sobre - em c) a - sobre - em

06.. Assinale a alternativa correta quanto à regência:
06 06.. Assinale a alternativa correta quanto à regência:
06
a) A peça que assistimos foi muito boa. a) A peça que assistimos foi muito boa.
b) Estes são os livros que precisamos. b) Estes são os livros que precisamos.
c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram. c) Esse foi um ponto que todos se esqueceram.
d) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio. D) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio.
e) O ideal que aspiramos é conhecido por todos. e) O ideal que aspiramos é conhecido por todos.
2
07/05/2010

07. Obedeça- ........., estime- .............. e .............
07. 07. Obedeça- ........., estime- .............. e .............
07.
sempre que precisar. sempre que precisar.
a) os - os - recorra a eles a) os - os - recorra a eles
b) os - lhes - recorra-lhes b) os - lhes - recorra-lhes
c) lhes - os - recorra a eles C) lhes - os - recorra a eles
d) os - lhes - recorra a eles d) os - lhes - recorra a eles
e) lhes - lhes - recorra-lhes e) lhes - lhes - recorra-lhes

08. Assinale a alternativa incorreta quanto à regência
08. 08. Assinale a alternativa incorreta quanto à regência
08.
verbal: verbal:
a) Ele custará muito para me entender. A) Ele custará muito para me entender.
b) Hei de querer-lhe como se fosse minha filha. b) Hei de querer-lhe como se fosse minha filha.
c) Em todos os recantos do sítio, as crianças sentem- c) Em todos os recantos do sítio, as crianças sentem-
se felizes, porque aspiram o ar puro. se felizes, porque aspiram o ar puro.
d) O presidente assiste em Brasília há quatro anos. d) O presidente assiste em Brasília há quatro anos.
e) Chamei-lhe sábio, pois sempre soube decifrar os e) Chamei-lhe sábio, pois sempre soube decifrar os
enigmas da vida. enigmas da vida.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"O maior pecado contra nossos

semelhantes não é odiá-los, mas
ser indiferente a eles: esta é a
essência da desumanidade."
George Bernard Shaw
3
07/05/2010

01. A mãe não ....... bem, nem ......... bem; isso talvez
01. 01. A mãe não ....... bem, nem ......... bem; isso talvez
01.
explique o seu ........ humor. explique o seu ........ humor.
a) o queria - lhe tratava - mau a) o queria - lhe tratava - mau
b) o queria - o tratava - mau b) o queria - o tratava - mau
c) lhe queria - lhe tratava - mau c) lhe queria - lhe tratava - mau
d) lhe queria - o tratava - mau D) lhe queria - o tratava - mau
e) lhe queria - o tratava - mal e) lhe queria - o tratava - mal

02. Assinale a alternativa correta:
02. 02. Assinale a alternativa correta:
02.
a) Antes prefiro aspirar uma posição honesta que a) Antes prefiro aspirar uma posição honesta que
ficar aqui. ficar aqui.
b) Prefiro aspirar uma posição honesta que ficar aqui. b) Prefiro aspirar uma posição honesta que ficar aqui.
c) Prefiro aspirar a uma posição honesta que ficar c) Prefiro aspirar a uma posição honesta que ficar
aqui. aqui.
d) Prefiro antes aspirar a uma posição honesta que d) Prefiro antes aspirar a uma posição honesta que
ficar aqui. ficar aqui.
e) Prefiro aspirar a uma posição honesta a ficar aqui. E) Prefiro aspirar a uma posição honesta a ficar aqui.

03.. Posso informar .......... senhores .......... ninguém,
03 03. Posso informar .......... senhores .......... ninguém,
03.
na reunião, ousou aludir ........ tão delicado assunto. na reunião, ousou aludir ........ tão delicado assunto.
a) aos - de que - o a) aos - de que - o
b) os - que - à b) os - que - à
c) aos - de que - ao c) aos - de que - ao
d) os - de que - a D) os - de que - a
e) aos - que - à e) aos - que - à
1
07/05/2010

04.. Sua avidez .... lucros,.... riquezas, não era
04 04. Sua avidez .... lucros,.... riquezas, não era
04.
compatível ......... seus sentimentos de amor ............ compatível ......... seus sentimentos de amor ............
próximo. próximo.
a) por - por - em - do a) por - por - em - do
b) para - para - de - pelo b) para - para - de - pelo
c) de - de - com - para o c) de - de - com - para o
d) por - por - com - ao D) por - por - com - ao
e) de - de - por - para com o e) de - de - por - para com o

05. Indique a alternativa na qual a regência utilizada
05. 05. Indique a alternativa na qual a regência utilizada
05.
desobedece ao padrão da gramática normativa: desobedece ao padrão da gramática normativa:
a) Esta alternativa obedece o padrão da gramática A)Esta alternativa obedece o padrão da gramática
A)
normativa. normativa.
b) Entretanto, não costuma haver distúrbios na fila. b) Entretanto, não costuma haver distúrbios na fila.
c) Jamais poderão existir tantos recursos para tantos c) Jamais poderão existir tantos recursos para tantos
planos. planos.
d) Só lhe faltou mandar-me para fora de casa. d) Só lhe faltou mandar-me para fora de casa.
e) Quando Lígia entrou, bateram onze horas no e) Quando Lígia entrou, bateram onze horas no
relógio da sala. relógio da sala.

06.. Alguns demonstravam verdadeira aversão .........
06 06. Alguns demonstravam verdadeira aversão .........
06.
exames, porque nunca se empenharam o suficiente exames, porque nunca se empenharam o suficiente
........ utilização ..... utilização do tempo ..... ........ utilização ..... utilização do tempo .....
dispunham para o estudo. dispunham para o estudo.
a) com - pela - de que a) com - pela - de que
b) com - na - que b) com - na - que
c) por - com - que c) por - com - que
d) a - na - de que D) a - na - de que
e) e - na - que e) e - na - que
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07/05/2010

07. Assinale a alternativa que indica, dentre as orações
07. 07. Assinale a alternativa que indica, dentre as orações
07.
abaixo, as com erro de regência nominal: abaixo, as com erro de regência nominal:
1. Sou avesso aos abusos de certas autoridades. 1. Sou avesso aos abusos de certas autoridades.
2. Ele é versado com a arte de enganar os trouxas. 2. Ele é versado com a arte de enganar os trouxas.
3. Sua mente é escassa de boas ideias. 3. Sua mente é escassa de boas ideias.
4.Os inseticidas são nocivos às aves que se alimentam de 4.Os inseticidas são nocivos às aves que se alimentam de
sementes e insetos. sementes e insetos.
5. Esta função não é compatível de sua dignidade. 5. Esta função não é compatível de sua dignidade.
a) 1, 2 b) 3, 4 c) 2, 5 d) 3, 5 e) 2, 3 a) 1, 2 b) 3, 4 C) 2, 5 d) 3, 5 e) 2, 3

08. Complete corretamente as
08. lacunas, em 08. Complete corretamente as
08. lacunas, em
observância ao regime dos verbos: observância ao regime dos verbos:
1. O governo deve assistir ........ trabalhadores. 1. O governo deve assistir AOS trabalhadores.
2. O filme de aventuras é o .......... mais gosto. 2. O filme de aventuras é o DE QUE mais gosto.
3. Os presidenciáveis aspiram .......... cargo com ardor. 3. Os presidenciáveis aspiram AO cargo com ardor.
4. Os fracos abdicam ........... luta pela vida. 4. Os fracos abdicam DA luta pela vida.
5. É um regulamento ........... ninguém obedece. 5. É um regulamento A QUE ninguém obedece.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Quando nossa consciência será tão

carinhosa que agiremos para evitar a
miséria humana ao invés de vingá-
la?"
Eleanor Roosevelt
3
07/05/2010

01. Assinale a alternativa que contém as respostas
01. a) II - III - IV
certas: b) I - II – III
I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele, c) I - III - IV
involuntariamente, prejudicou toda uma família. d) I – III
II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma e) I - II
a aceitar qualquer ajuda do sogro.
III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de
RESPOSTA
destaque, embora fosse tão humilde. A) II - III - IV
IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que b) I - II – III
enfeitavam a sala, desmaiou. c) I - III - IV
d) I – III
e) I - II

02. (CM – RJ – Coppe) A opção em que o emprego do
02. 02. (CM – RJ – Coppe) A opção em que o emprego do
02.
pronome relativo contraria as normas de regência da pronome relativo contraria as normas de regência da
língua culta é: língua culta é:
a) A língua estrangeira de que mais necessita-mos é o a) A língua estrangeira de que mais necessita-mos é o
espanhol. espanhol.
b) O ideal por que este grupo luta é atingível. b) O ideal por que este grupo luta é atingível.
c) O sintoma de que o cirurgião se referia é muito C) O sintoma de que o cirurgião se referia é muito
raro. raro.
d) A falha que perdoamos não foi grave. d) A falha que perdoamos não foi grave.
e) O funcionário a que perdoamos tem prestado bons e) O funcionário a que perdoamos tem prestado bons
serviços à instituição. serviços à instituição.

03. (CM – RJ – Coppe) A alternativa em que regência
03. 03. (CM – RJ – Coppe) A alternativa em que regência
03.
verbal do verbo empregado na oração adjetiva contraria verbal do verbo empregado na oração adjetiva contraria
as normas da sintaxe culta é: as normas da sintaxe culta é:
a) Este é um país a cujo clima de euforia cultural muitos a) Este é um país a cujo clima de euforia cultural muitos
se opõem. se opõem.
b) Este é um país de cujo clima de euforia alguns se B) Este é um país de cujo clima de euforia alguns se
insurgem. insurgem.
c) Este é um país com cujo clima de euforia cultural nem c) Este é um país com cujo clima de euforia cultural nem
todos conseguem conviver. todos conseguem conviver.
d) Este é um país sobre cujo clima de euforia cultural o d) Este é um país sobre cujo clima de euforia cultural o
autor nos fala. autor nos fala.
e) Este é um país em cujo clima de euforia cultural e) Este é um país em cujo clima de euforia cultural
sobrevivemos. sobrevivemos.
1
07/05/2010

04.. (TRF RJ – Coope) Entre as frases abaixo, aquela
04 04. (TRF RJ – Coope) Entre as frases abaixo, aquela
04.
em que a regência verbal está em desacordo com as em que a regência verbal está em desacordo com as
normas em vigor é: normas em vigor é:
a) Aspiro ao cargo de taquígrafo judiciário. a) Aspiro ao cargo de taquígrafo judiciário.
b) Os técnicos procederam à análise da b) Os técnicos procederam à análise da
documentação. documentação.
c) Adverti-as de que o número de vagas não era c) Adverti-as de que o número de vagas não era
muito elevado. muito elevado.
d) Ele me perguntou se o espetáculo fora D) Ele me perguntou se o espetáculo fora
interessante e eu o respondi que sim. interessante e eu o respondi que sim.
e) Não lhe desobedeci jamais. e) Não lhe desobedeci jamais.

05. (NCE) “... não passam de comissários seus...”
05. 05. (NCE) “... não passam de comissários seus...”
05.
Passar de tem sentido distinto de passar. Em que item Passar de tem sentido distinto de passar. Em que item
a seguir, a diferença de uso de preposição não a seguir, a diferença de uso de preposição não
acarreta diferença de sentido? acarreta diferença de sentido?
a) avisar / avisar a A) avisar / avisar a
b) visar / visar a b) visar / visar a
c) aspirar / aspirar a c) aspirar / aspirar a
d) atender / atender a d) atender / atender a
e) constar de / constar em e) constar de / constar em

06.. (UFRJ – NCE) Das frases abaixo, a que contém erro de
06 06. (UFRJ – NCE) Das frases abaixo, a que contém erro de
06.
regência verbal é: regência verbal é:
a) Quem desobedece ao regulamento demonstra que não é a) Quem desobedece ao regulamento demonstra que não é
disciplinado. disciplinado.
b) Aproveitamos para lembrá-la que essa conduta é prevista B) Aproveitamos para lembrá-la que essa conduta é prevista
na Consolidação das Leis Trabalhistas. na Consolidação das Leis Trabalhistas.
c) A reincidência poderá acarretar-lhe penalidades mais c) A reincidência poderá acarretar-lhe penalidades mais
severas, que vão desde a suspensão do contrato de severas, que vão desde a suspensão do contrato de
trabalho até demissão por justa causa. trabalho até demissão por justa causa.
d) Essas medidas visam à reabilitação da imagem do nosso d) Essas medidas visam à reabilitação da imagem do nosso
município no contexto nacional. município no contexto nacional.
e) Procedeu-se à leitura dos autos. e) Procedeu-se à leitura dos autos.
2
07/05/2010

07. (UFRJ – NCE) Assinale a opção em que há erro
07. 07. (UFRJ – NCE) Assinale a opção em que há erro
07.
quanto à regência verbal. quanto à regência verbal.
a) O conjunto a cujo debate procedemos foi de a) O conjunto a cujo debate procedemos foi de
interesse geral. interesse geral.
b) Sempre esqueço dos documentos do carro no B) Sempre esqueço dos documentos do carro no
porta-luvas. porta-luvas.
c) Os viajantes queriam usufruir a beleza da paisagem. c) Os viajantes queriam usufruir a beleza da paisagem.
d) Eles aspiravam a um cargo melhor. d) Eles aspiravam a um cargo melhor.
e) O piloto preferiu o pouso na pequena cidade à e) O piloto preferiu o pouso na pequena cidade à
continuação da viagem. continuação da viagem.

08. (UFRJ – NCE) A frase em que a regência do verbo não
08. 08. (UFRJ – NCE) A frase em que a regência do verbo não
08.
está de acordo com a norma gramatical é: está de acordo com a norma gramatical é:
a) “A prova de conhecimento será realizado de acordo a) “A prova de conhecimento será realizado de acordo
com o dispositivo no inciso III do artigo 11, obedecido o com o dispositivo no inciso III do artigo 11, obedecido o
seguinte” (trecho de um regulamento). seguinte” (trecho de um regulamento).
b)Avisamo-lo de que poderia haver algumas desistências b)Avisamo-lo de que poderia haver algumas desistências
de última hora. de última hora.
c) Eduardo esqueceu os disquetes. c) Eduardo esqueceu os disquetes.
d) Informamos-lhe de que o candidato da oposição D) Informamos-lhe de que o candidato da oposição
renunciara à candidatura. renunciara à candidatura.
e) Os estudantes costumam assistir às defesas de tese. e) Os estudantes costumam assistir às defesas de tese.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Assim que você confiar em si

mesmo, você saberá como viver."
Johan Wolfgang Von Goethe
3
07/05/2010

01. (TRE - RO)
01. 01. (TRE - RO)
01.
I- Pé-de-Meia é cabo eleitoral __________mostra serviço. I- Pé-de-Meia é cabo eleitoral __________mostra serviço.
II- O homem ________ te referiste é alistador de gente. II- O homem ________ te referiste é alistador de gente.
III- Eis os documentos _______ necessitamos para o III- Eis os documentos _______ necessitamos para o
registro do candidato. registro do candidato.
A opção que completa corretamente as frases é: A opção que completa corretamente as frases é:
a) que / o qual / os quais; a) que / o qual / os quais;
b) que / o qual / de que; b) que / o qual / de que;
c) que / a que / de que; C) que / a que / de que;
d) a que / a que / que; d) a que / a que / que;
e) cujo / a que / que. e) cujo / a que / que.

02. (TRE – MG) A preposição nos parênteses não
02. 02. (TRE – MG) A preposição nos parênteses não
02.
preenche corretamente a lacuna do período em: preenche corretamente a lacuna do período em:
a) O perigo _______ o qual informaram a mulher era a) O perigo _______ o qual informaram a mulher era
conhecido de quase todos. (sobre) conhecido de quase todos. (sobre)
b) A menina _______ que ele deparou trouxe-lhe muita b) A menina _______ que ele deparou trouxe-lhe muita
esperança. (com) esperança. (com)
c) O triste acontecimento_______ que lembramos C) O triste acontecimento_______ que lembramos
esclareceu a verdade. (de) esclareceu a verdade. (de)
d) O jovem _______ que chamamos de imprudente saiu d) O jovem _______ que chamamos de imprudente saiu
às pressas. (a) às pressas. (a)
e) A verdade _______ que ansiávamos surgiria a qualquer e) A verdade _______ que ansiávamos surgiria a qualquer
momento. (por) momento. (por)

03.. (TTN) Marque a alternativa incorreta quanto à
03 03. (TTN) Marque a alternativa incorreta quanto à
03.
regência verbal. regência verbal.
a) Na verdade, não simpatizo com suas idéias inovadoras. a) Na verdade, não simpatizo com suas idéias inovadoras.
b) Para trabalhar, muitos preferem a empresa privada ao b) Para trabalhar, muitos preferem a empresa privada ao
serviço público. serviço público.
c) Lamentavelmente, não conheço a lei que te referes. C) Lamentavelmente, não conheço a lei que te referes.
d) Existem muitos meios a que podemos recorrer neste d) Existem muitos meios a que podemos recorrer neste
caso. caso.
e) Se todos chegam à mesma conclusão, devem estar e) Se todos chegam à mesma conclusão, devem estar
certos. certos.
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07/05/2010

04. (Cesesp – PE) “... trepado numa rede afave-lada
04. 04. (Cesesp – PE) “... trepado numa rede afave-lada
04.
cujas varandas serviam-lhe de divisórias do casebre”. cujas varandas serviam-lhe de divisórias do casebre”.
Em qual das alternativas o uso de cujo não está Em qual das alternativas o uso de cujo não está
conforme a norma culta? conforme a norma culta?
a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa. a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa.
b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida. B) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida.
c)Naquela sociedade, havia um mito cuja memória c)Naquela sociedade, havia um mito cuja memória
não se apaga. não se apaga.
d) Eis o poeta cujo valor exaltamos. d) Eis o poeta cujo valor exaltamos.
e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se e) Afirmam-se muitos fatos de cuja veracidade se
deve desconfiar. deve desconfiar.

05. (Cesgranrio) Assinale a opção cuja lacuna não pode
05. 05. (Cesgranrio) Assinale a opção cuja lacuna não pode
05.
ser preenchida pela preposição entre parênteses. ser preenchida pela preposição entre parênteses.
a) Uma companheira desta, _______ cuja figura os mais a) Uma companheira desta, _______ cuja figura os mais
velhos se comoviam. (com) velhos se comoviam. (com)
b) Uma companheira desta, _______ cuja figura já nos b) Uma companheira desta, _______ cuja figura já nos
referimos anteriormente. (a) referimos anteriormente. (a)
c) Uma companheira desta, _______ cuja figura havia um c) Uma companheira desta, _______ cuja figura havia um
ar de grande dama decadente. (em) ar de grande dama decadente. (em)
d) Uma companheira desta, _______ cuja figura andara d) Uma companheira desta, _______ cuja figura andara
todo o regimento apaixonado. (por) todo o regimento apaixonado. (por)
e) Uma companheira desta, _______ cuja figura as E) Uma companheira desta, _______ cuja figura as
crianças se assustavam. (de) crianças se assustavam. (de)

06.. (TRE – RJ) A desigualdade jurídica do feudalismo
06 06. (TRE – RJ) A desigualdade jurídica do feudalismo
06.
_________ alude o autor se faz presente ainda hoje _________ alude o autor se faz presente ainda hoje
nos países _________ terras existe visível nos países _________ terras existe visível
descompasso entre a riqueza e a pobreza. Tendo em descompasso entre a riqueza e a pobreza. Tendo em
vista o emprego dos pronomes relativos, completam- vista o emprego dos pronomes relativos, completam-
se corretamente as lacunas acima com: se corretamente as lacunas acima com:
a) a qual / cujas a) a qual / cujas
b) a que / em cujas B) a que / em cujas
c) à qual / em cuja as c) à qual / em cuja as
d) o qual / por cujas d) o qual / por cujas
e) ao qual / cuja as e) ao qual / cuja as
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07/05/2010

07. (Cesgranrio) Assinale a opção que completa
07. 07. (Cesgranrio) Assinale a opção que completa
07.
corretamente as lacunas da seguinte frase: Toda corretamente as lacunas da seguinte frase: Toda
comunidade, _________ aspirações e necessidades comunidade, _________ aspirações e necessidades
devem vincular-se os temas da pesquisa científica, devem vincular-se os temas da pesquisa científica,
possui uma cultura própria, _________ precisa ser possui uma cultura própria, _________ precisa ser
preservada. preservada.
a) cujas / de que a) cujas / de que
b) a cujas / que B) a cujas / que
c) cujas / pela qual c) cujas / pela qual
d) cuja / que d) cuja / que
e) a cujas / de que e) a cujas / de que

08. (Banespa) Assinale a alternativa em que o
08. 08. (Banespa) Assinale a alternativa em que o
08.
pronome relativo está empregado corretamente. pronome relativo está empregado corretamente.
a) Aqui está o dinheiro de que te prometera. a) Aqui está o dinheiro de que te prometera.
b) Preciso de um livro, sem o cujo não poderei fazer a b) Preciso de um livro, sem o cujo não poderei fazer a
prova. prova.
c) É um cidadão em cuja honestidade se pode confiar. C) É um cidadão em cuja honestidade se pode confiar.
d) Voltou a terra em que nasceu. d) Voltou a terra em que nasceu.
e) Aquele é o homem que me referi. e) Aquele é o homem que me referi.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Você ganha força, coragem e

confiança através de cada
experiência em que você realmente
para e encara o medo de frente."
Eleanor Roosevelt
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07/05/2010
ESTUDO DA CRASE ESTUDO DA CRASE

Considerações Iniciais Considerações Iniciais
Trata-se de um fenômeno que ocorre mediante a c) o ‘a’ do pronome relativo a qual e flexão (as quais):
fusão da preposição ‘a’ com:
Ex..: A cidade à qual nos referimos fica longe.
Ex
a) o artigo feminino ‘a’ ou ‘as’:
Ex..: Fui a a feira. ð Fui à feira.
Ex d) o pronome demonstrativo a ou as (= aquela,
aquelas):
b) o ‘a’ dos pronomes aquele (s), aquela (s), aquilo:
Ex..: Esta caneta é semelhante a a (à) que me deste.
Ex
Ex..: Fui a aquele lugar. ð Fui àquele lugar.
Ex
A crase é indicada através do acento grave!
R ENTENDENDO O MECANISMO
MECANISMO...
... 01.. NUNCA OCORRE CRASE:
01 CRASE:
} “Quem vem antes pede ‘A’; quem vem depois é A) Diante de palavras masculinas
nome feminino ou aquele(a)(s), aquilo” Ex..: Assisto a filme de comédia.
Ex
Fui a a feira. ð Fui à feira. B) Diante de verbos

Fui a aquele lugar. ð Fui àquele lugar. Ex..: Estou apto a desenvolver as tarefas.
Ex
01.. NUNCA OCORRE CRASE:

01 CRASE: I ATENÇÃO
ATENÇÃO!!
C) Nas expressões formadas por palavras repetidas, com
valor adverbial. Indicando um período determinado, muitos
gramáticos ainda discutem as formas:
Ex..: Dosava a medicação gota a gota.
Ex
Os adversários estavam face a face. de 9h as 11h (sem a presença do artigo)
das 9h às 11h (com a presença do artigo)
Vale ressaltar que essa regra se estende às palavras de
mesmo valor sintático.
Ex.:
Ex.
O atendimento dar-se-á de segunda a quinta-feira.
As aulas ocorrerão de janeiro a junho deste ano.
De 25 a 30 de agosto, haverá um bom seminário.
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07/05/2010
R Observação
01. ... poucos quilômetros da capital ... uma vila que
01.
Há casos em que as palavras repetidas não exercem ... quintas-feiras promove uma festa folclórica em
função adverbial. Nesse contexto, poderá ocorrer homenagem ... seus artesãos.
crase.
a) Há, há, as, à
Ex..: É preciso declarar guerra à guerra.
Ex b) A, a, as, a
c) Há, há, às, à
d) À, há, as, a
e) A, há, às, a

01. ... poucos quilômetros da capital ... uma vila que
01. 02. Daqui... vinte quilômetros, o viajante encontrará,
02.
... quintas-feiras promove uma festa folclórica em logo... entrada do grande bosque, uma estátua que
homenagem ... seus artesãos. ... séculos foi erigida em homenagem ... deusa da
floresta.
a) Há, há, as, à
b) A, a, as, a a) a, à, há, à
c) Há, há, às, à b) há, a à, a
d) À, há, as, a c) há, a, há, a
E) A, há, às, a d) à, há, à, à
e) a, à, à, à

02. Daqui... vinte quilômetros, o viajante encontrará,
02. 03. Escolha a alternativa que preencha corretamente
03.
logo... entrada do grande bosque, uma estátua que as lacunas a seguir.
... séculos foi erigida em homenagem ... deusa da 1. Nunca vi um acidente igual ________.
floresta. 2.Sempre vou ________ loja para comprar roupas.
A) a, à, há, à 3. ________ hora, eu estava viajando para o Rio de
b) há, a à, a Janeiro.
c) há, a, há, a 4. Na audiência, diga a verdade, mas limite-se
d) à, há, à, à _______ que lhe perguntarem.
e) a, à, à, à 5. Quero uma moto igual ________ que estava
______ venda na exposição.
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07/05/2010
a) àquele, àquela, àquela, àquilo, à, à LEMBRE--SE:
LEMBRE
b) aquele, aquela, aquela, aquilo, a, a
c) àquele, aquela, àquela, àquilo, a, à
"Uma chave importante para o
d) aquele, àquela, aquela, àquilo, à, a
e) aquele, àquela, àquela, aquilo, a, à sucesso é a autoconfiança. Uma
chave importante para a
RESPOSTA autoconfiança é a preparação."
A) àquele, àquela, àquela, àquilo, à, à
b) aquele, aquela, aquela, aquilo, a, a
c) àquele, aquela, àquela, àquilo, a, à Arthur Ashe
d) aquele, àquela, aquela, àquilo, à, a
e) aquele, àquela, àquela, aquilo, a, à
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07/05/2010
01.. NUNCA OCORRE CRASE:

01 CRASE: R Observação
Observação:: CRASE X PRONOMES
A crase diante dos pronomes ocorre apenas em casos

D) Diante de pronomes que repelem o artigo.
bastante isolados.
Ex..: Dirijo-me a Vossa Majestade.
Ex • Pronomes de tratamento femininos
Fiz referência a ele. (senhora, senhorita, dona e madame – os dois últimos
Isto não interessa a ninguém. geralmente são especificados)
Refiro-me a essa legislação. Ex..: Fiz alusão à Dona Plácida.
Ex
O autor a cuja obra me refiro. Sempre obedecemos à senhora.
R Observação
Observação:: CRASE X PRONOMES R Observação
Observação:: CRASE X PRONOMES
• Pronomes demonstrativos • Certos pronomes relativos

aquele(a)(s), aquilo
aquilo:: Poderá ocorrer crase com o pronome relativo a qual e
Haverá crase sempre que o termo que antecede esses flexão (as quais).
pronomes exigir a preposição ‘a’. Ex..1: As cidades às quais iremos ficam longe.
Ex
Ex..: Eles visavam àquele bom emprego.
Ex As cidades as quais visitamos ficam longe.
Fomos àquela reserva ecológica.
Prefiro isto àquilo. Ex..2: As leis às quais obedecemos são justas.
Ex
As leis as quais estudamos são justas.
R Observação
Observação:: CRASE X PRONOMES E) Quando um a (singular) estiver diante de uma
palavra no plural (referência indeterminada =
Diante do pronome relativo que normalmente não há
ausência do artigo)
crase, uma vez que esse pronome repele o artigo.
Ex..: Obedeço a leis que se configuram como justas.
Ex
Ex..: Esta é a faculdade a que aspiro.
Ex
A cidade a que iremos é belíssima. Somos favoráveis a decisões mais ponderadas.
Todavia, ocorrerá crase antes do pronome relativo que
quando, antes dele, aparecer o pronome demonstrativo
‘a’ ou ‘as’ (= aquela, aquelas) precedido de um termo cuja
regência exija a preposição ‘a’.
Ex..: Sua caneta era igual à que comprei.
Ex
Esta camisa é semelhante à que compramos.
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07/05/2010
R Observação
É consenso entre muitos gramáticos que o ‘a’ das 01. Garanto...você que compete... ela, pelo menos...
01.
expressões adverbiais de instrumento não deve meu ver, tomar providência para resolver o caso.
receber acento grave.
a) à, à, a
Ex..: Cláudia escreveu uma carta a máquina.
Ex b) a, à, a
Feriu-se a faca. c) a, a, a
Viajaram num barco a vela. d) à, a, a
e) a, à. à

01. Garanto...você que compete... ela, pelo menos...
01. 02. Não se dirigia... ninguém em particular, mas
02.
meu ver, tomar providência para resolver o caso. punha-se... gesticular, rindo muito...vontade.
a) à, à, a a) à, a, à
b) a, à, a b) a, a, à
C) a, a, a c) a, à, à
d) à, a, a d) a, a, a
e) a, à. à e) à, a, a

02. Não se dirigia... ninguém em particular, mas
02. 03. Estou ... seu dispor... qualquer hora, ... menos que
03.
punha-se... gesticular, rindo muito...vontade. surja alguma visita.
a) à, a, à a) a, à, à
B) a, a, à b) à, à, à
c) a, à, à c) à, à, a
d) a, a, a d) a, a, a
e) à, a, a e) à, a, a
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07/05/2010
03. Estou ... seu dispor... qualquer hora, ... menos que
03.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
surja alguma visita.
a) a, à, à
b) à, à, à "Seu futuro depende de
c) à, à, a muitas coisas, mas
D) a, a, a principalmente de você."
e) à, a, a
Frank Tyger
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07/05/2010
02.. SEMPRE OCORRE CRASE:

02 CRASE: B) Nas locuções formadas com palavras femi-ninas,
sejam elas prepositivas (à procura de, à moda de...),
A) Na indicação do número de horas. conjuntivas (à medida que, à proporção que...) ou
adverbiais (às vezes, às pressas, à noite...).
Ex..: Saí às duas da manhã.
Ex
Chegamos às quatro da tarde.
Chegou à uma hora em ponto. Ex..: Chegaram à noite.
Ex
Estava à espera de todos.
R Observação
Observação:: Caminhavam às pressas.
Comprou tudo à vista.
Cheguei desde / após as sete horas. Nessas expressões, ocorre o acento grave mesmo que
(desde o meio-dia) não haja ocorrido a crase, isto é, a fusão de duas
vogais idênticas.
R Observação
Observação:: R RELEMBRANDO
RELEMBRANDO...
...
A locução prepositiva feminina “à moda de” receberá O ‘a’ das expressões adverbiais de instrumento não
o acento grave mesmo quando o termo “moda de” deve receber acento grave.
vier subentendido. Ex..: Cláudia escreveu uma carta a máquina.
Ex
Ex.:: Era uma tela à Portinari.
Ex. Feriu-se a faca.
Fez um gol à Pelé. Viajaram num barco a vela.
C) Diante de nomes de lugar que admitem o artigo R Observação

Observação::
“a”:
Ex..: Vou à Itália.
Ex (Voltei da Itália) Se o lugar vier especificado, ocorrerá crase.
Vou à Argentina. (Voltei da Argentina) Ex..: Foi a Lisboa.
Ex
(não especificado = não ocorre crase)
Vou a Roma. (Voltei de Roma)
Vou a Curitiba. (Voltei de Curitiba) Foi à Lisboa de D. João VI.
Observe que certos nomes de lugar aceitam o artigo (especificado = ocorre crase)
‘a’, ao passo que outros o repelem.
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07/05/2010
D) Diante das palavras Casa, Terra e Distância, quando R Observação

Observação::
devidamente especificadas: Atenção para os casos:
Ex..: Retornamos rápido à casa de seu amigo.
Ex • Retornamos imediatamente a casa.
Os heróis chegaram à terra do petróleo. (no sentido de lar, moradia – não especificada)
O posto fica à distância de 200m.
• Os aventureiros chegaram a terra.
(no sentido de chão firme, lugar não especificado)
• O posto fica a 200 metros (de distância).

A casa fica a distância.
(palavra ‘distância’ não especificada)

01. A infeliz anda ... toa ... percorrer ... ruas. Todas ...
01. 01. A infeliz anda ... toa ... percorrer ... ruas. Todas ...
01.
vezes que ... vejo, cumprimento-a, mas ... vezes, ela vezes que ... vejo, cumprimento-a, mas ... vezes, ela
não responde. não responde.
a) à, à, as, as, a, a a) à, à, as, as, a, a
b) à, à, as, as, a, às b) à, à, as, as, a, às
c) à, a, as, as, a, às C) à, a, as, as, a, às
d) a, à, as, as, à, as d) a, à, as, as, à, as
e) a, a, às, as, a, às e) a, a, às, as, a, às

02. Aponte a alternativa em que não ocorre erro no
02. 02. Aponte a alternativa em que não ocorre erro no
02.
uso do acento indicativo da crase. uso do acento indicativo da crase.
a) Caminhava passo à passo a procura de um lugar a) Caminhava passo à passo a procura de um lugar
onde pudesse estar à vontade. onde pudesse estar à vontade.
b) Sempre me dirigia aquele lugar, pontualmen-te às b) Sempre me dirigia aquele lugar, pontualmen-te às
dez horas. dez horas.
c) Aquela hora ninguém estaria disposto à fazer mais c) Aquela hora ninguém estaria disposto à fazer mais
nada. nada.
d) A vontade daquele homem era ir a Roma. D) A vontade daquele homem era ir a Roma.
e) Não conte aquilo à ninguém. e) Não conte aquilo à ninguém.
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07/05/2010

03. Ele estava ... voltas com um imprevisto, mas
03. 03. Ele estava ... voltas com um imprevisto, mas
03.
planejava daí ... pouco ir ... casa do comendador. planejava daí ... pouco ir ... casa do comendador.
a) às, a, à A) às, a, à
b) à, à, à b) à, à, à
c) às, à, a c) às, à, a
d) a, a, a d) a, a, a
e) à, a, à e) à, a, à
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"A busca de Deus é a busca da

alegria. O encontro com Deus é a
própria alegria."
Santo Agostinho
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07/05/2010
03.. A CRASE SERÁ FACULTATIVA

03 FACULTATIVA:: R Observação
Observação::
A) Diante de nomes de pessoas do sexo Alguns gramáticos afirmam que, se o nome feminino
feminino. representar uma pessoa pública (famosa), o artigo
não poderá ser usado por indicar familiaridade.
Ex..: O diretor fez referência a (à) Jéssica.
Ex
Consequentemente, não ocorrerá crase.
A treinadora aludiu a (à) Mariana durante o
jogo.
Ele sempre obedece a (à) Bianca. Ex..: Referiu-se a Madre Tereza de Calcutá.
Ex
Fizemos alusão a Madona.
R Observação
Observação::
B) Diante de pronomes adjetivos possessivos
femininos. Diante de pronomes substantivos possessivos
Ex..: Obedeço a (à) nossa coordenadora.
Ex femininos ocorrerá crase, sempre que associados a
Temos aversão a (à) sua arrogância. termos cuja regência exija a preposição ‘a’.
Ex..: Esta camisa é semelhante à nossa.

Ex
Aquelas toalhas são iguais às suas.
C) Depois da preposição ‘até’. É importante exercitar... ?

Ex..: Após a aula, Luana foi até a (à) biblioteca.
Ex 01. Marque a opção que apresenta emprego
01.
Os voluntários dirigiram-se até a (à) Casa da facultativo da crase.
Paz. a) Encontrava-se preso às mesmas reflexões.
b) É preciso empenhar-se no combate às pró-prias
limitações.
c) O diretor aludiu elogiosamente à sua compe-tência.
d) Sempre saíamos às dez horas para o trabalho
voluntário.
e) Viajamos rapidamente à Roma Antiga.
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07/05/2010

01. Marque a opção que apresenta emprego
01. 02. Assinale a alternativa cuja frase contraria a norma
02.
facultativo da crase. culta quanto ao emprego da crase.
a) Encontrava-se preso às mesmas reflexões. a) Entregaram os livros à Fernanda.
b) É preciso empenhar-se no combate às pró-prias b) O aluno foi até a direção se queixar da prova.
limitações. c) Ouvimos a denúncia e procedemos a sua
C) O diretor aludiu elogiosamente à sua compe- investigação.
tência. d) A Luciana, deram outra oportunidade.
d) Sempre saíamos às dez horas para o trabalho e) Minhas razões são idênticas as suas.
voluntário.
e) Viajamos rapidamente à Roma Antiga.

02. Assinale a alternativa cuja frase contraria a norma
02. 03. Assinalar a alternativa que preenche corretamente as
03.
lacunas das frases adiante:
culta quanto ao emprego da crase.
I. Enviei dois ofícios_______ Vossa Senhoria.
a) Entregaram os livros à Fernanda. II. Dirigiam-se______casa das máquinas.
b) O aluno foi até a direção se queixar da prova. III. A entrada é vedada______toda pessoa estranha.
c) Ouvimos a denúncia e procedemos a sua IV. A carreira______qual aspiro é almejada por muitos.
investigação. V. Esta tapeçaria é semelhante ______ nossa.
d) A Luciana, deram outra oportunidade. a) a - a - à - a - a
E) Minhas razões são idênticas as suas. b) a - à - a - à - à
c) a - a - à - à - a
d) à - a - à - a - a
e) à - à - a - à - à

03. Assinalar a alternativa que preenche corretamente as
03. 04. Assinale a alternativa que preenche com exatidão as
04.
lacunas das frases adiante: lacunas.
I. Enviei dois ofícios_______ Vossa Senhoria. Estou aqui desde ______ 8 h, mas só poderei ficar até
II. Dirigiam-se______casa das máquinas. ______ 9h 30min, porque ______ 10h 30min assistirei
III. A entrada é vedada______toda pessoa estranha. ______ sessão solene de abertura de uma importante
IV. A carreira______qual aspiro é almejada por muitos. exposição de arte moderna, precisando, para isso, dirigir-
V. Esta tapeçaria é semelhante ______ nossa. me ______ Rua 7 de abril e ir _____ Galeria "Sanson
Flexor".
a) a - a - à - a - a
B) a - à - a - à - à a) às - às - às - a - a - a
c) a - a - à - à - a b) as - as - às - à - à - à
d) à - a - à - a - a c) às - as - às - à - à - à
e) à - à - a - à - à d) às - as - as - à - à - à
e) as - as - às - a - à - à
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07/05/2010
RESPOSTA
04. Assinale a alternativa que preenche com exatidão as
04. LEMBRE--SE:
LEMBRE
lacunas.
Estou aqui desde ______ 8 h, mas só poderei ficar até
______ 9h 30min, porque ______ 10h 30min assistirei "Uma das alegrias da amizade é
______ sessão solene de abertura de uma importante saber em quem confiar."
exposição de arte moderna, precisando, para isso, dirigir-
me ______ Rua 7 de abril e ir _____ Galeria "Sanson
Flexor".
Alessandro Manzoni
a) às - às - às - a - a - a
B) as - as - às - à - à - à
c) às - as - às - à - à - à
d) às - as - as - à - à - à
e) as - as - às - a - à - à
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07/05/2010

01. (Proderj – FEC) Das frases abaixo, aquela em que o
01. 01. (Proderj – FEC) Das frases abaixo, aquela em que o
01.
emprego do acento da crase é facultativo encontra-se na emprego do acento da crase é facultativo encontra-se na
opção: opção:
a)O presidente dirigiu-se à plateia em tom emocionado. a)O presidente dirigiu-se à plateia em tom emocionado.
b) Foram feitas críticas à China, à Rússia e a Portugal. b) Foram feitas críticas à China, à Rússia e a Portugal.
c) Relativamente à situação dos países pobres nada ficou c) Relativamente à situação dos países pobres nada ficou
resolvido. resolvido.
d) Os problemas aconteceram devido à forma como os d) Os problemas aconteceram devido à forma como os
debates foram encaminhados. debates foram encaminhados.
e) Hugo Chávez expressou-se à sua maneira, para que E) Hugo Chávez expressou-se à sua maneira, para que
pudesse ser entendido. pudesse ser entendido.

02. (NCE – Corregedoria Geral da Justiça) “... necessidade
02. 02. (NCE – Corregedoria Geral da Justiça) “... necessidade
02.
de se ajudarem umas às outras...” O acento grave de se ajudarem umas às outras...” O acento grave
indicativo da crase, neste caso, é resultante da: indicativo da crase, neste caso, é resultante da:
a) presença simultânea de uma preposição e de um artigo A) presença simultânea de uma preposição e de um
definido feminino; artigo definido feminino;
b) necessidade de se indicar a presença de um b) necessidade de se indicar a presença de um
complemento diferente do anterior; complemento diferente do anterior;
c) combinação de uma preposição com um pronome c) combinação de uma preposição com um pronome
indefinido; indefinido;
d) contração de uma preposição com um pronome d) contração de uma preposição com um pronome
demonstrativo; demonstrativo;
e) obrigação de evitar-se a ambiguidade. e) obrigação de evitar-se a ambiguidade.

03. (TRT – FCC) Segundo pesquisas recentes, os
03. 03. (TRT – FCC) Segundo pesquisas recentes, os
03.
brasileiros parecem estar sempre dispostos _______ brasileiros parecem estar sempre dispostos _______
oferecer mais horas de trabalho _________empresas, oferecer mais horas de trabalho _________empresas,
o que muitas vezes pode levá-los _______ um o que muitas vezes pode levá-los _______ um
esgotamento físico e mental. esgotamento físico e mental.
a) à – às - à a) à – às - à
b) à – as - a b) à – as - a
c) a – as - à c) a – as - à
d) a – às - a D) a – às - a
e) a – as - a e) a – as - a
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07/05/2010

04. (Técnico Judiciário Administrativo GO 2003 –
04. 04. (Técnico Judiciário Administrativo GO 2003 –
04.
Fundec) Assinale a alternativa em que ocorre o uso Fundec) Assinale a alternativa em que ocorre o uso
indevido da crase. indevido da crase.
a) O professor dirigiu-se à sala. a) O professor dirigiu-se à sala.
b) Maria fez uma promessa à Nossa Senhora. B) Maria fez uma promessa à Nossa Senhora.
c) Refiro-me àquilo que vi. c) Refiro-me àquilo que vi.
d) O prisioneiro fugiu às pressas. d) O prisioneiro fugiu às pressas.

05. (TJ – SP) Quanto ______ perfil desejado, com
05. 05. (TJ – SP) Quanto ______ perfil desejado, com
05.
vistas ________ qualidade dos candidatos, a vistas _______ qualidade dos candidatos, a
franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao
contratá-los, pois eles devem estar aptos _______ contratá-los, pois eles devem estar aptos _______
comercializar seus produtos. comercializar seus produtos.
a) ao – a – à a) ao – a – à
b) àquele – à – à b) àquele – à – à
c) àquele – à – a C) àquele – à – a
d) ao – à – à d) ao – à – à
e) àquele – a – a e) àquele – a – a

06. (TTN) Assinale o item que preenche corretamente
06. 06. (TTN) Assinale o item que preenche corretamente
06.
as lacunas da frase: “Em virtude de investigações as lacunas da frase: “Em virtude de investigações
psicológicas ________que me referi, nota-se psicológicas ________que me referi, nota-se
crescente ________ aceitação de que é preciso pôr crescente ________ aceitação de que é preciso pôr
termo ________ indulgência e ________inação com termo ________ indulgência e ________inação com
que temos assistido escalada da pornoviolência.” (S. que temos assistido escalada da pornoviolência.” (S.
Pfrom) Pfrom)
a) à – a – à – a a) à – a – à – a
b) a – à – à – à B) a – à – à – à
c) a – a – a – à c) a – a – a – à
d) à – à – a – a d) à – à – a – a
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07/05/2010

07. (TTN) Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a
07. 07. (TTN) Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a
07.
alternativa correta. alternativa correta.
“Comunicamos ___________Vossa Senhoria que “Comunicamos ___________Vossa Senhoria que
encaminhamos __________ petição anexa ______ encaminhamos __________ petição anexa _______
Divisão de Fiscalização que está apta __________ prestar Divisão de Fiscalização que está apta __________ prestar
___________informações solicitadas”. ___________informações solicitadas”.
a) a – a – à – a – as A) a – a – à – a – as
b) à – a – à – a – às b) à – a – à – a – às
c) a – à – a – à – as c) a – à – a – à – as
d) à – à – a – à – às d) à – à – a – à – às
e) à – a – à – à – as e) à – a – à – à – as

08. (BB) Qual das alternativas completa corretamente os
08. 08. (BB) Qual das alternativas completa corretamente os
08.
espaços vazios? espaços vazios?
“E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade o “E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade o
apito de um trem igual ________ que ouvia em Limoeiro” (José apito de um trem igual ________ que ouvia em Limoeiro” (José
Lins do Rego). Lins do Rego).
“Habituara-se ________ boa vida, tendo tudo, regalada” (J. “Habituara-se ________ boa vida, tendo tudo, regalada” (J.
Amado). Amado).
“Os adultos são gente crescida que vive sempre dizendo pra “Os adultos são gente crescida que vive sempre dizendo pra
gente fazer isso e não fazer ________” (M. Fernandes). gente fazer isso e não fazer ________” (M. Fernandes).
a) àquele – aquela - aquilo a) àquele – aquela - aquilo
b) àquele – àquela - àquilo b) àquele – àquela - àquilo
c) àquele – àquela - aquilo C) àquele – àquela - aquilo
d) aquele – àquela – aquilo d) aquele – àquela – aquilo
e) aquele – aquela - aquilo e) aquele – aquela - aquilo
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"A confiança é contagiante.

A falta dela também. "
Michael O´Brien
3
07/05/2010

01.. (UF Santa Maria – RS) Assinale a alternativa que
01 01. (UF Santa Maria – RS) Assinale a alternativa que
01.
completa, corretamente, as lacunas da frase inicial: completa, corretamente, as lacunas da frase inicial:
Nesta oportunidade, volto ___________referir-me Nesta oportunidade, volto ___________referir-me
__________ problemas já expostos _________ Vossa __________ problemas já expostos _________ Vossa
Senhoria __________ alguns dias. Senhoria __________ alguns dias.
a) à – àqueles – a – há a) à – àqueles – a – há
b) a – àqueles – a – há B) a – àqueles – a – há
c) a – aqueles – à – a c) a – aqueles – à – a
d) à – àqueles – a – a d) à – àqueles – a – a
e) a – aqueles – à – há e) a – aqueles – à – há

02. (Proderj – FEC) No trecho “Discussões éticas à parte...”
02. 02.. (Proderj – FEC) No trecho “Discussões éticas à parte...”
02
(linha 18), foi empregado corretamente o acento indicativo da (linha 18), foi empregado corretamente o acento indicativo da
crase. O mesmo não se pode dizer na frase: crase. O mesmo não se pode dizer na frase:
a) As ONGs estão à disposição das pessoas que procuram os a) As ONGs estão à disposição das pessoas que procuram os
seus serviços. seus serviços.
b) As atividades exercidas por algumas ONGs não b) As atividades exercidas por algumas ONGs não
correspondem às que a sociedade espera delas. correspondem às que a sociedade espera delas.
c) Quanto às ações desenvolvidas pelas ONGs, existe ainda c) Quanto às ações desenvolvidas pelas ONGs, existe ainda
muita incerteza. muita incerteza.
d) As prerrogativas oferecidas às ONGs têm permitido à elas D) As prerrogativas oferecidas às ONGs têm permitido à elas
um grande crescimento. um grande crescimento.
e) As ONGs ensinam às pessoas como resolver problemas e) As ONGs ensinam às pessoas como resolver problemas
relativos à defesa do consumidor. relativos à defesa do consumidor.

03. (TRF) Atente para as seguintes frases:
03. 03.. (TRF) Atente para as seguintes frases:
03
I - À qualquer hora estamos dispostos a assistir à cenas de I - À qualquer hora estamos dispostos a assistir à cenas de
guerra. guerra.
II – Àquela hora da noite, ainda estávamos atentos à II – Àquela hora da noite, ainda estávamos atentos à
transmissão das cenas da guerra. transmissão das cenas da guerra.
III – Daqui a uma hora esse canal passará a transmitir a III – Daqui a uma hora esse canal passará a transmitir a
comunicação que o Presidente fará à nação. comunicação que o Presidente fará à nação.
Quanto à necessidade de usar-se o sinal de crase, está Quanto à necessidade de usar-se o sinal de crase, está
inteiramente correto o que se lê em: inteiramente correto o que se lê em:
a) I, II e III; a) I, II e III;
b) I e II, somente; b) I e II, somente;
c) I e III, somente; c) I e III, somente;
d) II, somente; d) II, somente;
e) II e III, somente. E) II e III, somente.
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07/05/2010

04. (TRE – RJ) “A tensão social poderia levar-nos a
04. 04. (TRE – RJ) “A tensão social poderia levar-nos a
04.
duas extremas posições”. Das expressões que duas extremas posições”. Das expressões que
substituem a sublinhada na passagem acima, aquela substituem a sublinhada na passagem acima, aquela
cujo a pode ter o acento grave indicativo da crase é: cujo a pode ter o acento grave indicativo da crase é:
a) a mesma posição; A) a mesma posição;
b) a certa posição; b) a certa posição;
c) a alguma posição; c) a alguma posição;
d) a qualquer posição; d) a qualquer posição;
e) a posições distintas. e) a posições distintas.

05. (CM – 2º Grau) A sequência que preenche
05. 05. (CM – 2º Grau) A sequência que preenche
05.
corretamente as lacunas da frase “Os juízes federais, corretamente as lacunas da frase “Os juízes federais,
__________três semanas, começaram ________ __________três semanas, começaram ________
discutir _________quem cabe administrar os discutir _________quem cabe administrar os
depósitos judiciais, tarefa________ muito depósitos judiciais, tarefa________ muito
atribuída________ Caixa Econômica Federal” é: atribuída________ Caixa Econômica Federal” é:
a) a, há, a, há, a; a) a, há, a, há, a;
b) a, há, à, a, há; b) a, há, à, a, há;
c) há, a, a, há, a; c) há, a, a, há, a;
d) há, à, a, há, à; d) há, à, a, há, à;
e) há,a, a, há, à; E) há,a, a, há, à;

06. (TRF – Auxiliar Judiciário) A alternativa com erro
06. 06. (TRF – Auxiliar Judiciário) A alternativa com erro
06.
no emprego do acento indicativo da crase é: no emprego do acento indicativo da crase é:
a) A maioria dos homens passa de uma condição à a) A maioria dos homens passa de uma condição à
outra. outra.
b) Explicava sua experiência à sua filha. b) Explicava sua experiência à sua filha.
c) Deveria explicar sua experiência à essa gente. C) Deveria explicar sua experiência à essa gente.
d) Esperou do meio-dia às quatro horas. d) Esperou do meio-dia às quatro horas.
e) Vivenciou desde os projetos ambiciosos às e) Vivenciou desde os projetos ambiciosos às
experiências sem importância. experiências sem importância.
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07/05/2010

07.. (UF Santa Maria – RS) Assinale a alternativa que
07 07. (UF Santa Maria – RS) Assinale a alternativa que
07.
completa, corretamente, as lacunas da frase inicial: completa, corretamente, as lacunas da frase inicial:
Nesta oportunidade, volto ___________referir-me Nesta oportunidade, volto ___________referir-me
__________ problemas já expostos _________ Vossa __________ problemas já expostos _________ Vossa
Senhoria __________ alguns dias. Senhoria __________ alguns dias.
a) à – àqueles – a – há a) à – àqueles – a – há
b) a – àqueles – a – há B) a – àqueles – a – há
c) a – aqueles – à – a c) a – aqueles – à – a
d) à – àqueles – a – a d) à – àqueles – a – a
e) a – aqueles – à – há e) a – aqueles – à – há

08. (Fund. Santo André – SP) A alternativa que
08. 08. (Fund. Santo André – SP) A alternativa que
08.
preenche corretamente as lacunas da frase é: “ preenche corretamente as lacunas da frase é: “
____________ muito tempo, devido ___________ ____________ muito tempo, devido ___________
condições político-econômicas do país, não é dado condições político-econômicas do país, não é dado
_________ população o direito de viver ________ _________ população o direito de viver ________
salvo de sobressaltos financeiros” é: salvo de sobressaltos financeiros” é:
a) a – as – à - à a) a – as – à - à
b) à – às – à - a b) à – às – à - a
c) há – às – à - a C) há – às – à - a
d) há – às – à - à d) há – às – à - à
e) à – as – à - a e) à – as – à - a
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Não se pode ensinar tudo a

alguém, pode-se apenas
ajudá-lo a encontrar por si
mesmo."
Galileu Galilei
3
07/05/2010

01. (CM – 3º Grau) Ocorre uma situação de crase
01. 01. (CM – 3º Grau) Ocorre uma situação de crase
01.
facultativa na opção: facultativa na opção:
a) Nenhum deles vem a ser exatamente o brasileiro. a) Nenhum deles vem a ser exatamente o brasileiro.
b) Pedi um favor a Julia. B) Pedi um favor a Julia.
c) A Rainha da Inglaterra, a qual tem já idade c) A Rainha da Inglaterra, a qual tem já idade
avançada, está, não obstante, muito bem. avançada, está, não obstante, muito bem.
d) Comemorar o “descobrimento” é, no fundo, d) Comemorar o “descobrimento” é, no fundo,
reforçar a visão colonialista. reforçar a visão colonialista.
e) Evite ficar devendo dinheiro a essa empresa de e) Evite ficar devendo dinheiro a essa empresa de
crédito. crédito.

02. (CM – 3º Grau) O acento grave da crase foi
02. 02. (CM – 3º Grau) O acento grave da crase foi
02.
empregado erroneamente em: empregado erroneamente em:
a) Essa proposta não visa à pura e simples cura da a) Essa proposta não visa à pura e simples cura da
doença. doença.
b) Ele enviou ontem um ofício à Secretaria de Cultura. b) Ele enviou ontem um ofício à Secretaria de Cultura.
c)Essas qualidades são indispensáveis à atividade de c)Essas qualidades são indispensáveis à atividade de
pesquisador. pesquisador.
d) Entreguei o requerimento à uma funcionária que D) Entreguei o requerimento à uma funcionária que
trabalha nesta sala. trabalha nesta sala.
e) A funcionária acompanhou o cliente até à porta. e) A funcionária acompanhou o cliente até à porta.

03.. (CM – Redator/Revisor) O uso do acento grave no
03 03. (CM – Redator/Revisor) O uso do acento grave no
03.
A é opcional em: A é opcional em:
a)redução da cultura a sua dimensão mercadológica; A)
A)redução da cultura a sua dimensão mercadológica;
b) redução da cultura a uma mercadoria barata; b) redução da cultura a uma mercadoria barata;
c) redução da cultura a essa imagem forjada; c) redução da cultura a essa imagem forjada;
d) redução da cultura a semelhante padrão imposto d) redução da cultura a semelhante padrão imposto
pela mídia; pela mídia;
e) redução da cultura a que nos vamos acostumando. e) redução da cultura a que nos vamos acostumando.
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07/05/2010

04. (TRF – Atendente Judiciário) O sinal indicador da crase foi
04. 04. (TRF – Atendente Judiciário) O sinal indicador da crase foi
04.
corretamente empregado na frase “Que estivesse bem cedo corretamente empregado na frase “Que estivesse bem cedo
junto ao edifício Brasília para assistir à coleta de lixo”. Dentre junto ao edifício Brasília para assistir à coleta de lixo”. Dentre
as opções abaixo, porém, este sinal foi incorretamente as opções abaixo, porém, este sinal foi incorretamente
utilizado em: utilizado em:
a) O bom repórter não poupa elogios à higiene dos lixeiros. a) O bom repórter não poupa elogios à higiene dos lixeiros.
b)Na adolescência o motorista teria sucumbido à previsão de b)Na adolescência o motorista teria sucumbido à previsão de
uma velhice pobre. uma velhice pobre.
c) A esperança sobrevive até mesmo à uma ou outra C) A esperança sobrevive até mesmo à uma ou outra
mutilações. mutilações.
d) O motorista parece dizer às pessoas da cidade: “O lixo é d) O motorista parece dizer às pessoas da cidade: “O lixo é
vosso”. vosso”.
e) Os metais do caminhão esplendiam à luz da manhã. e) Os metais do caminhão esplendiam à luz da manhã.

05. (CM – 1º Grau) A sequência que preenche
05. 05. (CM – 1º Grau) A sequência que preenche
05.
corretamente as lacunas da frase “Vale ___________ corretamente as lacunas da frase “Vale ___________
pena examinar essa descoberta, pois é nela que pena examinar essa descoberta, pois é nela que
_______força dos cientistas se manifesta mais _______força dos cientistas se manifesta mais
intensamente, pondo fim ______acirrada polêmica intensamente, pondo fim ______acirrada polêmica
que se vem travando ____________ quatro décadas” que se vem travando ____________ quatro décadas”
é: é:
a) a, à, à , há; a) a, à, à , há;
b) a, a, à, a; b) a, a, à, a;
c) à, a, a, à; c) à, a, a, à;
d) a, a, à, há; D) a, a, à, há;
e) à, à, a, há. e) à, à, a, há.

06.. (Fuvest) A alternativa que preenche
06 06.. (Fuvest) A alternativa que preenche
06
adequadamente as lacunas do texto: “Chegar cedo adequadamente as lacunas do texto: “Chegar cedo
____________repartição. Lá _________ de estar ____________repartição. Lá _________ de estar
outra vez o Horácio conversando ___________uma outra vez o Horácio conversando ___________uma
das portas com Clementino”. das portas com Clementino”.
a) à – há - a A) à – há - a
b) à – há - à b) à – há - à
c) a – há - a c) a – há - a
d) à – a - a d) à – a - a
e) a – a - à e) a – a - à
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07/05/2010

07. (UM – SP) Marque o período em que o uso da
07. 07. (UM – SP) Marque o período em que o uso da
07.
crase é permitido. crase é permitido.
a) Enviei à Roma suas fotografias. a) Enviei à Roma suas fotografias.
b) Foi à Lapa para inaugurar a gráfica. B) Foi à Lapa para inaugurar a gráfica.
c) Alô, franceses, chegamos à Paris. c) Alô, franceses, chegamos à Paris.
d) Viajou à Londres, a fim de rever antigo amor. d) Viajou à Londres, a fim de rever antigo amor.
e) Referimo-nos à Niterói, em nossa excursão pelo e) Referimo-nos à Niterói, em nossa excursão pelo
interior. interior.

08. (Fesp) Assinale a alternativa que completa a frase:
08. 08. (Fesp) Assinale a alternativa que completa a frase:
08.
“Após ___ reunião, todos foram ____ sala, para “Após ___ reunião, todos foram ____ sala, para
assistir _______ chegada dos hóspedes”. assistir _____ chegada dos hóspedes”.
a) a – à - a a) a – à - a
b) à – à - à b) à – à - à
c) a – à - à C) a – à - à
d) à – a - a d) à – a - a
e) a – a - a e) a – a - a
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Ajuda teu semelhante a

levantar a sua carga, porém,
não a carregá-la."
Pitágoras
3
07/05/2010

01. (FUND. LUSÍADA) Assinale a alternativa que
01. 01. (FUND. LUSÍADA) Assinale a alternativa que
completa corretamente o período: _______noite completa corretamente o período: _______noite
estava clara e os namorados foram __________ praia estava clara e os namorados foram __________ praia
ver a chegada dos pescadores que voltaram ver a chegada dos pescadores que voltaram
_________terra. _________terra.
a) À – à – a a) À – à – a
b) A – à – à b) A – à – à
c) A – a – à c) A – a – à
d) À – a – à d) À – a – à
e) A – à – a E) A – à – a

02. (FCMSC – SP) Assinale a sentença onde a crase foi
02. 02. (FCMSC – SP) Assinale a sentença onde a crase foi
02.
empregada corretamente. empregada corretamente.
a) Não se esqueça de chegar à casa cedo. a) Não se esqueça de chegar à casa cedo.
b) Prefira isto aquilo, já que ao se fazer o bem não se b) Prefira isto aquilo, já que ao se fazer o bem não se
olha à quem. olha à quem.
c) Já que pagaste àquelas dívidas, à que situação c) Já que pagaste àquelas dívidas, à que situação
aspiras? aspiras?
d) Chegaram até a região marcada e daí avançaram D) Chegaram até a região marcada e daí avançaram
até à praia. até à praia.
e) Suas previsões não deixaram de ter razão, pois à e) Suas previsões não deixaram de ter razão, pois à
uma hora da madrugada é um perigo andar à pé, uma hora da madrugada é um perigo andar à pé,
sozinho. sozinho.

03. (UF- PR) Quais as formas que completam, pela
03. 03. (UF- PR) Quais as formas que completam, pela
03.
ordem, as frases seguintes? ordem, as frases seguintes?
Daqui _______ pouco vai começar o exame; Daqui ____ pouco vai começar o exame; Compareci
Compareci ____ cerimônia de posse do novo ____ cerimônia de posse do novo governador; Não
governador; Não tendo podido ir ____ faculdade tendo podido ir ____ faculdade hoje, prometo assistir
hoje, prometo assistir __ todas as aulas amanhã. __ todas as aulas amanhã.
a) à – a – a – à a) à – a – a – à
b) há – na – à – a b) há – na – à – a
c) a – há – na – à c) a – há – na – à
d) a – na – à – à d) a – na – à – à
e) a – à – à – a E) a – à – à – a
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07/05/2010

04. (TRE – MG) O acento grave, indicador de crase, está
04. 04. (TRE – MG) O acento grave, indicador de crase, está
04.
empregado incorretamente em: empregado incorretamente em:
a) Tal lei se aplica, necessariamente, à mulheres de A) Tal lei se aplica, necessariamente, à mulheres de
índole violenta. índole violenta.
b) As novelas, às quais assisti, problematizam a questão b) As novelas, às quais assisti, problematizam a questão
da droga. da droga.
c) Entregou as chaves da loja àquele senhor que nos c) Entregou as chaves da loja àquele senhor que nos
desacatou na praça. desacatou na praça.
d) O delegado disse ao prefeito e aos vereadores que d) O delegado disse ao prefeito e aos vereadores que
estava à procura dos foragidos. estava à procura dos foragidos.
e) O bom atendimento às pessoas pobres deve ser e) O bom atendimento às pessoas pobres deve ser
prioridade da nova administração. prioridade da nova administração.

05. (ESAF) Assinale a frase em que o acento indicativo
05. 05. (ESAF) Assinale a frase em que o acento indicativo
05.
de crase foi empregado incorretamen-te. de crase foi empregado incorretamen-te.
a) Ao voltar das férias, devolverei tudo à Vossa A) Ao voltar das férias, devolverei tudo à Vossa
Senhoria. Senhoria.
b) O candidato falou às classes trabalhadoras. b) O candidato falou às classes trabalhadoras.
c) Fiquei à espera de meus amigos. c) Fiquei à espera de meus amigos.
d) Sua maneira de falar é semelhante à de Paulo. d) Sua maneira de falar é semelhante à de Paulo.
e) Você só poderá ser atendido às 9 horas. e) Você só poderá ser atendido às 9 horas.

06. (AFTN) Assinale a frase na qual a palavra não deve receber
06. 06. (AFTN) Assinale a frase na qual a palavra não deve receber
06.
o acento indicativo de crase. o acento indicativo de crase.
a) Os apelos a internacionalização da Amazônia ganham a) Os apelos a internacionalização da Amazônia ganham
contornos de avalanche. contornos de avalanche.
b) Toda manhã a esta hora, depois de ler o jornal do dia, fico B) Toda manhã a esta hora, depois de ler o jornal do dia, fico
deprimida. deprimida.
c) Aquela hora morta da madrugada todos estavam c) Aquela hora morta da madrugada todos estavam
recolhidos ao leito. recolhidos ao leito.
d) Muitas das reivindicações dos sindicatos trabalhistas, são d) Muitas das reivindicações dos sindicatos trabalhistas, são
semelhantes as da classe patronal. semelhantes as da classe patronal.
e) Os petroleiros apresentaram ao Ministro uma pauta de e) Os petroleiros apresentaram ao Ministro uma pauta de
reivindicações igual a que haviam divulgado no ano anterior. reivindicações igual a que haviam divulgado no ano anterior.
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07/05/2010

07. (TRE – MT) A única frase em que o `a` sublinhado
07. 07. (TRE – MT) A única frase em que o a sublinhado
07.
deveria ser grafado com o acento grave indicativo de deveria ser grafado com o acento grave indicativo de
crase é: crase é:
a) Estou pronto a discutir o novo projeto. a) Estou pronto a discutir o novo projeto.
b) Pelé fará uma viagem a Roma. b) Pelé fará uma viagem a Roma.
c) O presidente não fez alusão a qualquer minis-tro. c) O presidente não fez alusão a qualquer minis-tro.
d) Vamos a sala vizinha, disse o ministro. D) Vamos a sala vizinha, disse o ministro.
e) Preferiu morrer a entregar-se. e) Preferiu morrer a entregar-se.

08. (TRE – RJ) O “a” (sublinhado) que deverá levar o
08. 08. (TRE – RJ) O “a” (sublinhado) que deverá levar o
08.
acento grave indicativo de crase está na seguinte acento grave indicativo de crase está na seguinte
alternativa: alternativa:
a) Eles entregaram pizza a domicílio. a) Eles entregaram pizza a domicílio.
b) O menino não quis ir a casa dos tios. B) O menino não quis ir a casa dos tios.
c) A encomenda foi entregue a uma pessoa estranha. c) A encomenda foi entregue a uma pessoa estranha.
d) As moças começaram a gritar logo no inicio do d) As moças começaram a gritar logo no inicio do
filme. filme.
e) O fiscal não se referia a candidatas, mas a e) O fiscal não se referia a candidatas, mas a
candidatos. candidatos.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Grandes oportunidades para ajudar aos

outros raramente aparecem, mas
pequenas delas nos cercam todos os dias."
Sally Koch
3
07/05/2010
CONCORDÂNCIA NOMINAL I. CONCORDÂNCIA DO ADJETIVO COM O

Casos Gerais SUBSTANTIVO
Ocupa-se da relação flexional harmônica entre as O adjetivo sempre exercerá a função sintática de
classes de palavras que compõem o chamado grupo adjunto adnominal ou de predicativo.
nominal (substantivo, artigo, numeral, pronome e
adjetivo). Ex..1: As garotas inteligentes saíram.
Ex
(adjunto adnominal)
} REGRA GERAL:
GERAL: o artigo, o adjetivo e os vocábulos
com função adjetiva (numeral e pronome) concordam Ex..2: As garotas são inteligentes.
Ex
em gênero e número com o substantivo a que se (predicativo do sujeito)
referem.
Ex..3: As alunas acharam a prova fácil.
Ex
Ex..: Os dois rapazes inteligentes saíram.
Ex (predicativo do objeto)
Minha carta estava anexa ao documento.
1. CONCORDÂNCIA DO ADJETIVO (ADJUNTO R RELEMBRANDO ...

ADNOMINAL) COM O SUBSTANTIVO
} Casos flexionais do adjetivo simples
} O adjetivo, seja ele simples ou composto, concorda
em gênero e número com o substantivo a que se Ex..1: Homens inteligentes / bonitos ...
Ex
refere. Mulheres inteligentes / bonitas ...
Ex.: A casa amarela ficava no fim da rua.
Ex. Ex.2: Compramos calças vinho. (rosa, cinza...)
Ex.2:
Candidatos inteligentes estudam com disciplina. Fiz dois cursos relâmpago.
Compareci a jornadas técnicas e científicas.
(ou técnico-científicas)
R RELEMBRANDO ... É importante exercitar... ?

} Casos flexionais do adjetivo composto 01. (UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os
01.
adjetivos não se flexionam em gênero.
Ex..3: Há várias opções político-partidárias.
Ex
a) elemento motor, tratamento médico-dentário
Ex.4:: Compramos calças azul-marinho.
Ex.4 b) esforço vão, passeio matinal
(azul-celeste) c) juiz arrogante, sentimento fraterno
Usava camisas cor-de-rosa. d) cientista hindu, homem célebre
(cor-de-laranja...) e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo
Usava camisas verde-abacate.
Caso especial: surdo(a)(s)-mudo(a)(s)
1
07/05/2010

01. (UM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os
01. 02. Assinale a alternativa incorreta quanto ao plural
02.
adjetivos não se flexionam em gênero. dos adjetivos.
a) elemento motor, tratamento médico-dentário a) conflitos sino-russo-americanos
b) esforço vão, passeio matinal b) operações médico-cirúrgicas
c) juiz arrogante, sentimento fraterno c) gravatas verde-oliva
D) cientista hindu, homem célebre d) blusas gelo
e) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo e) camisas laranjas

02. Assinale a alternativa incorreta quanto ao plural
02. 03.. Assinale a alternativa correta no que concerne à
03
dos adjetivos. flexão de número dos adjetivos.
a) conflitos sino-russo-americanos a) caracóis marítimos-fluviais

b) operações médico-cirúrgicas b) obras-prima política-literárias
c) gravatas verde-oliva c) calças azuis-marinhas
d) blusas gelo d) blusas amarelo-douradas
E) camisas laranjas e) coronéis luso-turcos-brasileiros
RESPOSTA
03. Assinale a alternativa correta no que concerne à
03.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
flexão de número dos adjetivos.
a) caracóis marítimos-fluviais O nome do tempo atual em que
b) obras-prima política-literárias vivemos faz jus ao seu valor em
c) calças azuis-marinhas todos os sentidos:
D) blusas amarelo-douradas PRESENTE!
e) coronéis luso-turcos-brasileiros
Irmão da caminhada
2
07/05/2010
1. CONCORDÂNCIA DO ADJETIVO (ADJUNTO } Um só adjetivo referindo-se a mais de um

ADNOMINAL) COM O SUBSTANTIVO substantivo de gênero ou número diferentes:
} Um só adjetivo referindo-se a mais de um
• Quando vem depois dos substantivos, concorda
substantivo de gênero ou número diferentes:
com o mais próximo ou com os dois (substantivos).
• Quando vem antes dos substantivos, concorda com
o mais próximo. Ex..: Apreciava muito as praias e o artesanato
Ex
Ex..: Os antigos postes e luminárias eram
Ex nordestino / nordestinos.
requintados. O rapaz e a moça apaixonada / apaixonados
Informamos a ele adequada hora e lugar. saíram.
Janela e porta quebrada(s) entulhavam-se
no porão.
þ Observação
Observação::
É importante lembrar que, quando o adjetivo Caso o adjetivo se refira a pessoas, é de bom senso e
posposto concordar com os dois substantivos, vale a elegância que ele concorde no plural com todos os
seguinte orientação: masc. + masc., masc. + femin. ou substantivos.
femin. + masc. = masculino plural; femin. + femin. =
feminino plural. Ex.: As maravilhosas Ana e Teresa nos visitaram
Ex.:
ontem.
Quando o adjetivo referir-se, por coerência, apenas a
um dos substantivos, deverá concordar apenas com
esse substantivo:
Ex.:: Admirávamos o sol e o mar azul.
Ex.
Comemos peixe e laranja madura.
} Dois ou mais adjetivos se referindo a um só þ Observação

Observação::
substantivo: É importante não confundir os casos de paralelismo em
concordância nominal com aqueles típicos de
Ex..1: Os líderes americano e italiano se reuniram
Ex enumerações associadas à regência verbal ou à nominal.
hoje. Veja os exemplos abaixo:
O líder americano e o italiano se reuniram
hoje. Toda criança tem direito à vida, à saúde e ao lazer.
(paralelismo) (paralelismo sintático com uso do artigo)
Ex..2: Estudávamos as línguas inglesa, francesa
Ex Toda criança tem direito a vida, a saúde e a lazer.
e espanhola. (ausência de artigo com reiteração da preposição)
Estudávamos a língua inglesa, a francesa
e a espanhola. Toda criança tem direito a vida, saúde e lazer.
(paralelismo) (ausência de artigo sem reiteração da preposição)
1
07/05/2010

01. Nas proposições abaixo, complete as lacunas com a
01. 01.. Nas proposições abaixo, complete as lacunas com a forma
01
forma gramaticalmente correta, segundo os preceitos da gramaticalmente correta, segundo os preceitos da
concordância nominal. concordância nominal.
a) Aqueles fatos eram........................para a resolução. a) Aqueles fatos eram importantes para a resolução.
(importante)
b) Escolheu péssima hora e momento para falar.
b) Escolheu..................hora e momento para falar. c) Escolheu péssimo momento e hora para falar.
(péssimo)
d) Escolheu o momento e a hora adequada /
c) Escolheu .................... momento e hora para falar. adequados.
(péssimo)
e) Aguardava ocasião e momento oportuno /
d) Escolheu o momento e a hora................ (adequada) oportunos.
e) Aguardava ocasião e momento................ (oportuno)

02. Julgue os itens abaixo (V / F), quanto às normas
02. 02. Julgue os itens abaixo (V / F), quanto às normas
02.
de concordância nominal. de concordância nominal.
I - A atitude prejudicou o comércio francês e V - Esperavam uma oportuna ocasião e
italiano. ( ) momento. ( )
II - A atitude prejudicou os comércios francês e VI - Esperavam uma ocasião e momento
italiano. ( ) oportunos. ( )
III - A atitude prejudicou os comércios francês e o
italiano. ( )
IV - Esperavam uma boa oportunidade e
momento. ( )
RESPOSTA RESPOSTA
02. Julgue os itens abaixo (V / F), quanto às normas
02. 02. Julgue os itens abaixo (V / F), quanto às normas
02.
de concordância nominal. de concordância nominal.
I - A atitude prejudicou o comércio francês e V - Esperavam uma oportuna ocasião e
italiano. ( F ) momento. ( V )
II - A atitude prejudicou os comércios francês e VI - Esperavam uma ocasião e momento
italiano. ( V ) oportunos. ( V )
III - A atitude prejudicou os comércios francês e o
italiano. ( F )
IV - Esperavam uma boa oportunidade e
momento. ( V )
2
07/05/2010

03.. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
03 03.. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
03
a) atos e coisas más a) atos e coisas más
b) dificuldades e obstáculo intransponível b) dificuldades e obstáculo intransponível
c) cercas e trilhos abandonados c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas D) fazendas e engenho prósperas
e) serraria e estábulo conservados e) serraria e estábulo conservados

04. (UF-PR) Enumere a segunda coluna pela primeira 04. (UF-PR) Enumere a segunda coluna pela primeira
(adjetivo posposto): (adjetivo posposto):
a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2
(1) velhos b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2
(2) velhas c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1
d) 1 - 2 - 2 - 2 - 2
( ) camisa e calça ............ e) 2 - 1 - 1 - 1 - 2
( ) chapéu e calça ............
( ) calça e chapéu ............
( ) chapéu e paletó ...........
( ) chapéu e camisa ..........
RESPOSTA
04. (UF-PR) Enumere a segunda coluna pela primeira LEMBRE--SE:
LEMBRE
(adjetivo posposto):
a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2 “O amor é o maior e melhor
b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2 sentimento que duas pessoas
C) 2 - 1 - 1 - 1 - 1 podem compartilhar.”
d) 1 - 2 - 2 - 2 - 2
e) 2 - 1 - 1 - 1 - 2
Autor desconhecido
3
17/05/2010
2. CONCORDÂNCIA DO ADJETIVO A) PREDICATIVO DO SUJEITO

(PREDICATIVO) COM O SUBSTANTIVO } Predicativo de um sujeito composto
A) PREDICATIVO DO SUJEITO • Quando aparece depois do sujeito, concordará no plural
de acordo com as seguintes orientações:
} Predicativo de um sujeito simples
Por ser adjetivo (ou palavra com valor de adjetivo), Ex.:: Arlinda e Graça sorriam satisfeitas com a vida.
Ex.
concordará em gênero e número com o termo que (feminino + feminino = feminino plural)
exerce o papel de núcleo do sujeito. Rodrigo e Henrique estavam dispostos.
Ex..: Os alunos permaneciam atentos.
Ex (masculino + masculino = masculino plural)
Amanda andava feliz. O amor e a paixão pareciam idênticos.
(masculino + feminino = masculino plural)
A) PREDICATIVO DO SUJEITO
A) PREDICATIVO DO SUJEITO
} Predicativo de um sujeito composto
} Predicativo de um sujeito composto
• Quando o predicativo aparece depois do sujeito,
• Quando o predicativo aparece antes do sujeito, concordará de acordo com os exemplos abaixo.
poderá concordar com o núcleo mais próximo ou com
todos, seguindo a orientação anterior: M+M, M+F, Ex.:: São italianos a revista e o jornal.
Ex.
F+M = masc. plural; F+F = femin. plural. (concorda com todos no plural)
É italiana a revista e o jornal.
(concorda com o núcleo mais próximo)
B) PREDICATIVO DO OBJETO } Predicativo de um objeto composto
} Predicativo de um objeto simples Segue o mesmo raciocínio do sujeito composto.
Por ser adjetivo (ou palavra com valor de adjetivo), • Objeto composto constituído por elementos do
concordará em gênero e número com o termo que mesmo gênero
exerce o papel de núcleo do objeto. Ex.: Consideramos eternas a esperança e a paz.
Ex.:
Ela julgava educados o diretor e o gerente.
Ex.:: O professor encontrou a aluna confiante.
Ex.
Consideramo-lo tranquilo para o desafio.
"Olhou para as suas terras e viu-as incultas
e maninhas." (Clarice Lispector)
1
17/05/2010
} Predicativo de um objeto composto } Predicativo de um objeto composto
• Objeto composto constituído por elementos de Ex.2: Consideraram os alunos e as alunas bem
Ex.2:
gêneros diferentes preparados.
Consideraram bem preparados as alunas e
Ex.1:: Compramos caros livro e revista.
Ex.1 os alunos.
Encontrei entusiasmados a mãe e o filho. Consideraram bem preparadas as alunas e
os alunos.

01. (Folha Dirigida) Há concordância inadequada em:
01. 01. (Folha Dirigida) Há concordância inadequada em:
01.
a) clima e terras desconhecidas; a) clima e terras desconhecidas;
b) clima e terra desconhecidos; b) clima e terra desconhecidos;
c) terras e clima desconhecidas; C) terras e clima desconhecidas;
d) terras e clima desconhecido; d) terras e clima desconhecido;
e) terras e clima desconhecidos. e) terras e clima desconhecidos.

02. (Folha Dirigida) Há erro de concordância na
02. 02. (Folha Dirigida) Há erro de concordância na
02.
opção: opção:
a) calças e chapéus surradas; A) calças e chapéus surradas;
b) poder e força mágica; b) poder e força mágica;
c) arreios e sela velhos; c) arreios e sela velhos;
d) rifles e alpercata nova; d) rifles e alpercata nova;
e) cangaceiros e capitão temidos. e) cangaceiros e capitão temidos.
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17/05/2010

03. Está adequadamente flexionada a forma em destaque
03. 03. Está adequadamente flexionada a forma em destaque
03.
na frase: na frase:
a) Ele não deixou SATISFEITO nem a crítica, nem o a) Ele não deixou SATISFEITO nem a crítica, nem o
público. público.
b) Todos achamos DIFÍCEIS, nas provas de Física e b) Todos achamos DIFÍCEIS, nas provas de Física e
Matemática, a resolução das questões finais. Matemática, a resolução das questões finais.
c) O sofá e a banqueta ganharam outro aspecto depois de c) O sofá e a banqueta ganharam outro aspecto depois de
CONSERTADO. CONSERTADO.
d) A culpa deles aparecia como que INSCRITAS em suas d) A culpa deles aparecia como que INSCRITAS em suas
feições, denunciando-os. feições, denunciando-os.
e) Ele considerou INÚTEIS, na atual circunstância, as E) Ele considerou INÚTEIS, na atual circunstância, as
medidas que ela sugeria. medidas que ela sugeria.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Aprenda como se você fosse viver

para sempre. Viva como se você
fosse morrer amanhã.”
Mahatma Gandhi
3
17/05/2010
3. CONCORDÂNCIA DE OUTRAS CLASSES A) CONCORDÂNCIA DO NUMERAL COM O

GRAMATICAIS COM O SUBSTANTIVO SUBSTANTIVO
A) CONCORDÂNCIA DO NUMERAL COM O } Quando houver dois ordinais ,referindo-se a um
SUBSTANTIVO mesmo substantivo:
} Os cardinais que se flexionam concordam em Ex.: O primeiro e o segundo andar / andares
Ex.:
gênero e número com o substantivo a que se desabaram.
referem: O primeiro e (?) segundo andares
desabaram.
Ex.: Dois rapazes e uma moça ganharam os prêmios
Ex.
Os andares primeiro e segundo desabaram.
do concurso literário.
B) CONCORDÂNCIA DO PRONOME COM O B) CONCORDÂNCIA DO PRONOME COM O

SUBSTANTIVO SUBSTANTIVO
} Os pronomes concordam em gênero e nú-mero } Quando houver um só pronome, referindo-se a mais

com o substantivo a que se referem: de um substantivo de gêneros diferentes:
Ex.: Muitos cidadãos sabem que aquelas reformas

Ex.: Ex.: Elogios e congratulações, recebera-os aos
Ex.:
políticas são necessárias. montes.
Responsabilizamo-nos por quaisquer danos.
} Diante das formas de tratamento
Ex.:: Sua Majestade é generoso. (= rei)
Ex.
Vossa Excelência ficou surpresa com o fato? (=
senadora, etc.)
C) CONCORDÂNCIA DO PARTICÍPIO COM O C) CONCORDÂNCIA DO PARTICÍPIO COM O

SUBSTANTIVO SUBSTANTIVO
} O particípio concorda em gênero e número com o • na voz passiva
substantivo a que se refere:
Ex.: Foram anotad
Ex.: anotadas
as todas as reclamações.
• nas orações reduzidas Haviam sido anotados os detalhes da
anotados
negociação.
Ex.:: Dado o sinal, todos se retiraram.
Ex. • Quando o particípio se refere a dois ou mais
Concluídas as pesquisas, detalharemos os substantivos de gêneros diferentes, toma a forma
dados. masculina plural.
Ex..: Os desejos e as esperanças foram
Ex
aumentados.
aumentados
1
17/05/2010
C) CONCORDÂNCIA DO PARTICÍPIO COM O É importante exercitar... ?

SUBSTANTIVO
01. No fragmento "(...) tenho PRESERVADOS os
01.
• O particípio não varia quando forma tempo movimentos de braços, mãos e dedos (...).", o ajuste
composto. de flexões em "preservados" se explica por um
(ter / haver + particípio) processo de:
a) concordância nominal com "braços".
Ex.: Ninguém havia anotado as reclamações.
Ex.: b) concordância verbal com "movimentos".
Todos haviam anotado as reclamações. c) concordância nominal com "movimentos".
d) concordância verbal com "braços, mãos e dedos".
e) concordância nominal com "dedos".

02. Assinale a alternativa em que o espaço NÃO fica
02.
01. No fragmento "(...) tenho PRESERVADOS os
01. corretamente preenchido com a palavra colocada
movimentos de braços, mãos e dedos (...).", o ajuste entre parênteses.
de flexões em "preservados" se explica por um a) Encontramos _________ a sala e os quartos.
processo de: (ocupados)
a) concordância nominal com "braços". b)Haviam sido_________as notícias. (publica-das)
b) concordância verbal com "movimentos". c) Tinha talento e habilidade _________ (rara)
C) concordância nominal com "movimentos". d)O 3° e o 4° _________ foram os mais aplaudidos.
d) concordância verbal com "braços, mãos e dedos". (lugares)
e) concordância nominal com "dedos". e) Estava _________ a porta e o portão. (aberto)

02. Assinale a alternativa em que o espaço NÃO fica
02. 03.. Analise as proposições abaixo.
03
corretamente preenchido com a palavra colocada I – Feita a apresentação, muitos começaram a falar.
entre parênteses. II – Foi adiado, depois do seminário, as discussões.
a) Encontramos _________ a sala e os quartos. III – Declamado, eloquentemente, os poemas, todos os
(ocupados) admiraram.
b)Haviam sido_________as notícias. (publica-das)
Está(ão) correta(s):
c) Tinha talento e habilidade _________ (rara)
a) I
d)O 3° e o 4° _________ foram os mais aplaudidos. b) I e II
(lugares) c) I e III
E) Estava _________ a porta e o portão. (aberto) d) II e III
e) todas as afirmativas.
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17/05/2010
RESPOSTA
03.. Analise as proposições abaixo.
03 LEMBRE--SE:
LEMBRE
I – Feita a apresentação, muitos começaram a falar.
II – Foi adiado, depois do seminário, as discussões.
III – Declamado, eloquentemente, os poemas, todos os “Um pequeno tropeço pode
admiraram. impedir uma grande queda.”
Está(ão) correta(s):
A) I
b) I e II Provérbio Inglês
c) I e III
d) II e III
e) todas as afirmativas.
3
17/05/2010
CONCORDÂNCIA NOMINAL } É preciso / É necessário / É proibido

proibido...
...
Casos Gerais Ex.2:: Foi preciso álcool para limpar a mesa.
Ex.2
} É preciso / É necessário / É proibido
proibido...
... (sem determinante)
• Sem elemento determinante ficam invariáveis. Caso Seriam precisos vários conferencistas.
contrário, concordam em gênero e número conforme (com determinante masculino plural)
o determinante.
Ex.1:: É proibido entrada.
Ex.1
(sem elemento determinante)
É proibida a entrada.
(com elemento determinante femin. singular)
} Mesmo / Próprio / Incluso / Anexo / Leso /

þ Observação
Observação:: a forma preposicionada “em anexo” é
Obrigado
invariável.
• Concordam em gênero e número com o subs- Ex..: Cartas / Livro / Documentos... em anexo.
Ex
tantivo a que se referem.
Ex.:: Elas mesmas (ou próprias) fizeram o
Ex. } Bastante / Bastantes
trabalho.
• Bastante = muito (a), suficiente.
Seguem anexos (ou inclusos) os documentos.
Muito obrigadas – responderam elas. Ex.:: Conheceu bastante coisa.
Ex.
Os cavaleiros cometeram crime de lesa- (pronome indefinido ð ‘muita coisa’)
majestade. Estudei bastante esta semana.
(advérbio de intensidade ð ‘muito’)
Já ouvi o bastante por hoje.

01. Complete convenientemente com as palavras
01.
(advérbio de intensidade ð ‘o suficiente’)
entre parênteses:
1) Essa água é _______ . (bom)
• Bastantes = muitos (as), suficientes. 2) Pimenta é _______ para tempero. (bom)
Ex.:: Fiz bastantes tarefas.
Ex. 3) A permanência é __________ . (proibido)
(pronome indefinido ð ‘muitas tarefas’) 4) Permanência é __________ . (proibido)
5) Eles disseram _______ . (muito obrigado)
Estudei bastantes assuntos.
a) boa, bom, proibida, proibido, muito obrigados
(pronome indefinido ð ‘muitos assuntos’)
b) boa, bom, proibido, proibido, muito obrigado
c) bom, boa, proibida, proibida, muito obrigado
d) boa, bom, proibido, proibida, muito obrigados
e) bom, bom, proibida, proibido, muito obrigado
1
17/05/2010

01. Complete convenientemente com as palavras
01.
02. Elas .................... providenciaram os atestados,
02.
entre parênteses:
que enviaram .................... às procurações, como
1) Essa água é _______ . (bom) instrumentos ............. para os fins colimados.
2) Pimenta é _______ para tempero. (bom)
3) A permanência é __________ . (proibido) a) mesmas / anexos / bastantes
4) Permanência é __________ . (proibido) b) mesmo / anexo / bastante
5) Eles disseram _______ . (muito obrigado) c) mesmas / anexo / bastantes
d) mesmo / anexos / bastante
A) boa, bom, proibida, proibido, muito obrigados e) mesmas / anexos / bastante
b) boa, bom, proibido, proibido, muito obrigado
c) bom, boa, proibida, proibida, muito obrigado
d) boa, bom, proibido, proibida, muito obrigados
e) bom, bom, proibida, proibido, muito obrigado

02. Elas .................... providenciaram os atestados,
02. 03.. Assinale a alternativa incorreta.
03
que enviaram .................... às procurações, como a) O livreto segue anexo à carta.
instrumentos ............. para os fins colimados. b) Estão inclusos os meus documentos.
A) mesmas / anexos / bastantes c) Eles faltaram bastantes vezes.
b) mesmo / anexo / bastante d) Ela mesma disse: obrigado.
c) mesmas / anexo / bastantes e) Aquelas pessoas cometeram crime de leso-
d) mesmo / anexos / bastante patriotismo.
e) mesmas / anexos / bastante
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03.. Assinale a alternativa incorreta.
03
a) O livreto segue anexo à carta. “Não se pode conseguir a paz
b) Estão inclusos os meus documentos. mediante a violência. Só se pode
c) Eles faltaram bastantes vezes. conquistá-la através de
D) Ela mesma disse: obrigado. compreensão.”
e) Aquelas pessoas cometeram crime de leso-
patriotismo.
Ralph Waldo Emerson
2
17/05/2010
CONCORDÂNCIA NOMINAL } Meio

Casos Gerais • É invariável, com função adverbial, quando
} Caro / Barato / Alto / Baixo / Longe sinônimo de “um pouco”.
Ex.: Amanda está meio pensativa.
Ex.:
Ex.1: Elas são altas.(adjetivo)
Ex.1: As professoras andavam meio preocupadas.
Elas falaram alto. (advérbio)
Ex.2: A roupa parecia cara.(adjetivo)

Ex.2: • É variável (em gênero e número), com função
As roupas custaram caro. (advérbio) adjetiva, quando equivale à “metade”.
Ex..: Tomamos meia jarra de suco.
Ex
Ex.3:: Passeamos por longes terras. (adjetivo)
Ex.3 Ela trouxe duas meias garrafas de licor.
Ela reside muito longe. (advérbio) Estava a meio metro de distância.
} Só
} Meio
• É variável em número, quando usado como • É invariável, com função adverbial, quando
substantivo. sinônimo de ‘somente’, ‘apenas’.
Ex.:: Há um meio mais fácil de estudar.

Ex. Ex..: Só ela discordou das últimas resoluções.
Ex
(= modo, maneira) Só eles não concordaram com a proposta.
Estudei sobre os meios de comunicação de • É variável (em número), com função adjetiva,
massa. quando equivale a ‘sozinho’.
(= veículos)
Ex..: Ela estava só.
Ex
Os fins não justificam os meios
meios. Nós permanecíamos sós.
(= procedimentos, métodos)
þ Observação
Observação:: a expressão preposicionada “a sós” é } Menos / Alerta / Pseudo / A olhos vistos
invariável.
• São invariáveis.
Ex..: Elas ficaram a sós na coordenação.
Ex
Os empresários reuniram-se a sós, livres Ex..: Havia menos pessoas na reunião de hoje.
Ex
da imprensa e dos demais curiosos. Os policiais estavam alerta.
Trata-se de pseudossábias.
O dinheiro inflacionado some a olhos vistos.
1
17/05/2010
þ Observações
Observações:: É importante exercitar... ?
1) Quando sinônimo de ‘aviso’ (ou ‘sirene’), é 01. Ainda que estivesse ......... zangada, procurou agir
01.
substantivo e sofre flexão de número. com .......... violência, embora dissesse injúrias ........
Ex.:: Já dei vários alertas ao gerente. (= avisos)
Ex. para o homem que a agrediu.
Os alertas dos bombeiros soaram. a) meia / menas / bastantes
(=sirenes) b) meia / menos / bastante
c) meio / menos / bastante
2) A expressão preposicionada ‘em alerta’ é d) meio / menos / bastantes
invariável. e) meio / menas / bastantes
Ex.: Os policiais estavam em alerta.
Ex.:

02.
01. Ainda que estivesse ......... zangada, procurou agir
01. I − Pseudos-intelectuais são hipócritas e imorais.
com .......... violência, embora dissesse injúrias ........ II − Seguem anexo a esta carta os documentos
para o homem que a agrediu. solicitados.
a) meia / menas / bastantes III − No campeonato de vôlei do colégio, todas as
b) meia / menos / bastante meninas estavam meio desanimadas.
c) meio / menos / bastante Em relação aos períodos acima, assinale:
D) meio / menos / bastantes a) se apenas I estiver correta
e) meio / menas / bastantes b) se apenas II estiver correta.
c) se apenas III estiver correta.
d) se todas estiverem corretas.
e) se apenas I e II estiverem corretas.

02.
03. Assinale a alternativa
03. correta, quanto à
I − Pseudos-intelectuais são hipócritas e imorais.
concordância nominal.
II − Seguem anexo a esta carta os documentos
solicitados. a) Ela próprio falou: obrigado.
III − No campeonato de vôlei do colégio, todas as b) Aquelas mercadorias custaram caras.
meninas estavam meio desanimadas. c) Eles pagaram caros aqueles sapatos.
d) Ela anda meia aborrecida com o resultado.
Em relação aos períodos acima, assinale:
e) Havia menos convidados na festa.
a) se apenas I estiver correta
b) se apenas II estiver correta.
C) se apenas III estiver correta.
d) se todas estiverem corretas.
e) se apenas I e II estiverem corretas.
2
17/05/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Assinale a alternativa
03. correta, quanto à
concordância nominal.
“A paz não é apenas nosso objetivo
a) Ela próprio falou: obrigado.
final, é também a única maneira de
b) Aquelas mercadorias custaram caras.
conquistá-lo.”
c) Eles pagaram caros aqueles sapatos.
d) Ela anda meia aborrecida com o resultado.
E) Havia menos convidados na festa. Martin Luther King
3
17/05/2010
CONCORDÂNCIA NOMINAL } Adjetivos adverbializados

Casos Gerais
• Os adjetivos com valor de advérbios terminados em
} Possível / Possíveis ‘mente’ ficam invariáveis.
• Varia apenas em número, segundo a expressão
superlativa a ela associada. Ex.:: Márcio foi direto à secretaria.
Ex.
Ex..: O político obteve o maior número de votos
Ex (= diretamente)
possível.
Saiu rápido para o trabalho.
Ela deixou as portas o mais bem fechadas
(= rapidamente)
possível.
As notícias que trouxe são as melhores possíveis.
Nós fazíamos trabalhos os mais completos
possíveis.
} Quite
} Tal qual
• A palavra ‘tal’ concorda com o antecedente (sujeito) • Concorda em número com o substantivo a que se
e a palavra ‘qual’ concorda com o consequente. refere.
Ex..: Martha estava quite com os amigos.
Ex
Ex..: Raphael é tal quais os pais.
Ex Nós estamos quites com a receita federal.
As meninas eram tais qual a mãe. þ Observação
Observação:: a expressão “em dia” (sinônima de
‘pontualmente’, ‘no dia’, ‘quite’) é invariável.
Ex.:: Deixei os pagamentos em dia. (= quites)

Ex.
Pagava tudo em dia. (= pontualmente)
} Quê de / Muito de / Pouco de / Algo de / } Um e outro / nem um nem outro

Nada de
• Quando o adjetivo vier associado a qualquer dessas • Essas expressões conservam o substantivo no
expressões, poderá flexionar-se no gênero do singular, todavia exigem a concordância do adjetivo
substantivo a que se refere ou permanecer invariável. (em gênero e número) no plural.
Ex.: Aquelas mulheres têm um quê de misterioso. (ou

Ex. Ex..: Conversamos sobre um e outro trabalho incríveis.
Ex
misteriosas) A imprensa não entrevistou nem um nem outro
Os instrutores nada aparentavam de educado. suspeito presos.
(ou educados)
Os quadros daquela exposição pouco tinham
de original. (ou originais)
1
17/05/2010

01. Marque a alternativa que está de acordo com as
01. 01. Marque a alternativa que está de acordo com as
01.
normas de concordância nominal. normas de concordância nominal.
a) A porta do carro estava o mais bem fechado a) A porta do carro estava o mais bem fechado
possível. possível.
b)Os sócios estão em dias com as suas mensalidades. b)Os sócios estão em dias com as suas mensalidades.
c)Essas gerentes parecem ter muito de estressada. c)Essas gerentes parecem ter muito de estressada.
d) Os atletas apresentaram-se tais qual o seu D) Os atletas apresentaram-se tais qual o seu
treinador. treinador.
e) Os jovens estavam quite com o serviço militar. e) Os jovens estavam quite com o serviço militar.

02. Assinale a opção que apresenta erro de
02. 02. Assinale a opção que apresenta erro de
construção. construção.
a) O aluno adquiriu livros e apostilas bastante a) O aluno adquiriu livros e apostilas bastante
caros. caros.
b) Os cachorrinhos eram tais qual a mãe. b) Os cachorrinhos eram tais qual a mãe.
c) Aqueles guardas estavam alerta. c) Aqueles guardas estavam alerta.
d) Sua omissão foi um crime de leso-inteligência. D) Sua omissão foi um crime de leso-inteligência.
e) Discutiram um e outro assunto polêmicos. e) Discutiram um e outro assunto polêmicos.

03. A frase em que a concordância nominal está
03.
d) É realmente louvável os esforços que vocês
INCORRETA é:
empreenderam para nos ajudar, portanto, qualquer
a) As ferramentas que julgo necessárias para você
que sejam os resultados, agradecemos muito e, um
consertar o motor, ei-las nesta caixa; deixo anexa,
dia estaremos quites.
para seu próprio controle, uma relação delas.
e) Passadas cerca de duas semanas, foram conhecidos
b) Questões político-econômicas envolvem amplo
os resultados do concurso que premiou o artista mais
debate, logo não considere inaceitáveis algumas
destacado do carnaval e de outras folias cariocas.
indefinições referentes a esses pontos.
c) Muitas pesquisas recentes tornaram superadas
algumas afirmações sobre a língua e a literatura
portuguesas.
2
17/05/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
D) É realmente louvável os esforços que vocês
empreenderam para nos ajudar, portanto, qualquer
que sejam os resultados, agradecemos muito e, um “Faça o que puder, com o que
dia estaremos quites. tiver, onde estiver.”
e) Passadas cerca de duas semanas, foram conhecidos
os resultados do concurso que premiou o artista mais
destacado do carnaval e de outras folias cariocas.
Theodore Roosevelt
3
17/05/2010
CONCORDÂNCIA NOMINAL RESPOSTA

Exercícios Complementares 01. "Noites pesadas de CHEIROS e CALORES
01.
01. "Noites pesadas de CHEIROS e CALORES
01. amontoados...". Aponte a opção em que, substituídos
amontoados...". Aponte a opção em que, substituídos os substantivos em destaque, fica INCORRETA a
os substantivos em destaque, fica INCORRETA a concordância de amontoado:
concordância de amontoado: a) nuvens e brisas amontoadas.
a) nuvens e brisas amontoadas. b) odores e brisas amontoadas.
b) odores e brisas amontoadas. c) nuvens e morros amontoados.
c) nuvens e morros amontoados. d) morros e nuvens amontoados.
d) morros e nuvens amontoados. E) brisas e odores amontoadas.
e) brisas e odores amontoadas.

02. Todos se encontravam ......... apreensivos para
02. 02. Todos se encontravam ......... apreensivos para
02.
falar alguma coisa, mas, à ....... voz, porém com falar alguma coisa, mas, à ....... voz, porém com
............ convicção, procuravam dar ....... conselhos. ............ convicção, procuravam dar ....... conselhos.
a) meio - meia - bastantes - bastantes a) meio - meia - bastantes - bastantes
b) meia - meia - bastante - bastante b) meia - meia - bastante - bastante
c) meia - meia - bastantes - bastantes c) meia - meia - bastantes - bastantes
d) meio - meia - bastante - bastantes D) meio - meia - bastante - bastantes
e) n.d.a. e) n.d.a.

03. Indique a alternativa que complete conveniente-mente as
03. 03. Indique a alternativa que complete conveniente-mente as
03.
lacunas com base nas palavras entre parênteses: lacunas com base nas palavras entre parênteses:
1) Muito __________, disse a mulher. (obrigado) 1) Muito __________, disse a mulher. (obrigado)
2) Os alunos _________leram suas redações. (mesmo) 2) Os alunos _________leram suas redações. (mesmo)
3) ___ ao processo estão as cópias dos relatórios. (anexo) 3) ___ ao processo estão as cópias dos relatórios. (anexo)
4) Os vigias mantinham-se __________ . (alerta) 4) Os vigias mantinham-se __________ . (alerta)
5) Ela estava _______ desconfiada. (meio) 5) Ela estava _______ desconfiada. (meio)
a) obrigado, mesmo, anexos, alerta, meio a) obrigado, mesmo, anexos, alerta, meio
b) obrigada, mesmos, anexa, alertas, meia b) obrigada, mesmos, anexa, alertas, meia
c) obrigado, mesmos, anexas, alerta, meios c) obrigado, mesmos, anexas, alerta, meios
d) obrigada, mesmos, anexas, alerta, meio D) obrigada, mesmos, anexas, alerta, meio
e) obrigadas, mesmo, anexos, alertas, meios e) obrigadas, mesmo, anexos, alertas, meios
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17/05/2010

04. Qual a única concordância nominal indicada entre 04. Qual a única concordância nominal indicada entre
parênteses ACEITA pela norma culta? parênteses ACEITA pela norma culta?
a) Essa entidade beneficente está aceitando qualquer a) Essa entidade beneficente está aceitando qualquer
tipo de roupa usada e até de óculos _____ (velho) tipo de roupa usada e até de óculos _____ (velho)
b) Esses diretores não costumam aceitar nossas b) Esses diretores não costumam aceitar nossas
reivindicações, _____ que sejam elas. (qualquer) reivindicações, _____ que sejam elas. (qualquer)
c) Pode-se ver do alto daquele prédio as bandeiras _____ C) Pode-se ver do alto daquele prédio as bandeiras _____
(brasileira e portuguesa) (brasileira e portuguesa)
d) ____ reclamações foram feitas sobre o descaso das d) ____ reclamações foram feitas sobre o descaso das
autoridades. (Bastante) autoridades. (Bastante)
e) Veio _____ ao requerimento a planta da casa a ser e) Veio _____ ao requerimento a planta da casa a ser
reformada. (anexo) reformada. (anexo)

05. Indique a frase em que a palavra só é invariável.
05. 05. Indique a frase em que a palavra só é invariável.
05.
a) Elas partiram sós, deixando-me para trás a) Elas partiram sós, deixando-me para trás
aborrecida e bastante magoada. aborrecida e bastante magoada.
b) Chegaram sós, com o mesmo ar exuberante de b) Chegaram sós, com o mesmo ar exuberante de
sempre. sempre.
c) Sós, aquelas moças desapareceram, cheias de c) Sós, aquelas moças desapareceram, cheias de
preocupações. preocupações.
d) Aqueles jovens rebeldes provocaram sós essa d) Aqueles jovens rebeldes provocaram sós essa
movimentação. movimentação.
e) Depois de tão pesadas ofensas, prefiro ficar a sós a E) Depois de tão pesadas ofensas, prefiro ficar a sós a
conviver com essa agressiva companhia. conviver com essa agressiva companhia.

06.. Na frase “As negociações estariam meio abertas
06 06.. Na frase “As negociações estariam meio abertas
06
só depois de meio período de trabalho”, as palavras só depois de meio período de trabalho”, as palavras
grifadas são, respectivamente: grifadas são, respectivamente:
a) adjetivo - adjetivo a) adjetivo - adjetivo
b) numeral - adjetivo b) numeral - adjetivo
c) advérbio - advérbio c) advérbio - advérbio
d) numeral - advérbio d) numeral - advérbio
e) advérbio - adjetivo E) advérbio - adjetivo
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17/05/2010

07. Todas as concordâncias nominais estão corretas,
07. 07. Todas as concordâncias nominais estão corretas,
07.
exceto em: exceto em:
a) Seguem anexo as notas promissórias. A) Seguem anexo as notas promissórias.
b) Escolhemos má hora e lugar para a festa. b) Escolhemos má hora e lugar para a festa.
c) A justiça declarou culpados o réu e a ré. c) A justiça declarou culpados o réu e a ré.
d) A moça usava uma blusa verde-clara. d) A moça usava uma blusa verde-clara.
e) Estou aqui com meus compromissos. e) Estou aqui com meus compromissos.

08. Marque a alternativa cuja sequência preencha
08. 08. Marque a alternativa cuja sequência preencha
08.
adequadamente as lacunas do seguinte período: Nós adequadamente as lacunas do seguinte período: Nós
................ socorremos o rapaz e a moça ................ . ................ socorremos o rapaz e a moça ................ .
a) mesmos - bastante machucados A) mesmos - bastante machucados
b) mesmo - bastantes machucados b) mesmo - bastantes machucados
c) mesmos - bastantes machucados c) mesmos - bastantes machucados
d) mesmo - bastante machucada d) mesmo - bastante machucada
e) mesmos - bastantes machucada e) mesmos - bastantes machucada
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Uma pessoa é capaz de conseguir

qualquer coisa se o seu entusiasmo
não tiver limites.”
Charles Schwab
3
17/05/2010
CONCORDÂNCIA NOMINAL RESPOSTA

Exercícios Complementares 01.. Assinale a frase errada:
01
01.. Assinale a frase errada:
01 a) Seguem anexas as fotografias do acidente.
a) Seguem anexas as fotografias do acidente. b)O exercício encontra-se nas páginas um e dois.
b)O exercício encontra-se nas páginas um e dois. C) Ela era tal quais a irmã mais velha.
c) Ela era tal quais a irmã mais velha. d) Nós próprios assumimos a responsabilidade.
d) Nós próprios assumimos a responsabilidade. e) Os meninos ficaram alerta.
e) Os meninos ficaram alerta.

02. Assinale a opção em que a concordância nominal
02. 02. Assinale a opção em que a concordância nominal
02.
indicada entre parênteses NÃO é aceita pela NORMA indicada entre parênteses NÃO é aceita pela NORMA
CULTA: CULTA:
a) Aprecio a cultura e a história europeia. a) Aprecio a cultura e a história europeia.
b) Procure sempre comprar jornais e revistas b) Procure sempre comprar jornais e revistas
brasileiros. brasileiros.
c) Esses meninos estão com os pés e as mãos sujos. c) Esses meninos estão com os pés e as mãos sujos.
d) Encontrei reformado as cadeiras e o sofá. D) Encontrei reformado as cadeiras e o sofá.
e) Essa professora contou-nos antigas lendas e contos. e) Essa professora contou-nos antigas lendas e contos.

03.. Faça a concordância nominal com as formas entre
03 03. Faça a concordância nominal com as formas entre
03.
parênteses: parênteses:
a) Manteiga é ................................ (BOM)
a) Manteiga é ................................ . (bom)
b) A manteiga é ............................ (BOA)
b) A manteiga é ............................ . (bom)
c) É ....... entrada de estranhos. (PROIBIDO)
c) É ....... entrada de estranhos. (proibido)
d) É .... a entrada de estranhos. (PROIBIDA)
d) É .... a entrada de estranhos. (proibido)
e) A receita segue ................... . (ANEXA)
e) A receita segue ................... . (anexo)
f) As receitas seguem ...............(ANEXAS)
f) As receitas seguem ............. . (anexo)
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17/05/2010

03.
g) O documento vai ................ . (incluso) g) O documento vai ................ (INCLUSO)
h) Os documentos vão ........... . (incluso) h) Os documentos vão ........... (INCLUSOS)
i) A receita segue em .............. . (anexo) i) A receita segue em ..............(ANEXO)
j) Ela..........entregou o requerimento. (mesmo) j) Ela..........entregou o requerimento.(MESMA)
k) Nós ........ fizemos o pedido. (próprio) k)Nós.....fizemos o pedido.
l) Muito............. , respondeu a menina. (obrigado) (PRÓPRIOS/PRÓPRIAS)
l) Muito...........,respondeu a menina.(OBRIGADA)

03. Faça a concordância nominal com as formas entre
03. 03. Faça a concordância nominal com as formas entre
03.
m) Muito......,responderam as meninas.(obrigado) m) Muito.........,responderam as meninas.
n) Eles estavam ......... com a tesouraria. (quite) (OBRIGADAS)
o) Havia ........... pessoas na reunião. (menos) n) Eles estavam........com a tesouraria. (QUITES)
p) Os soldados ficaram ............. . (alerta) o) Havia ........... pessoas na reunião. (MENOS)
q) Havia............razões para ele faltar. (bastante) p) Os soldados ficaram ............. . (ALERTA)
r)..........motivos obrigaram-no a faltar. (bastante) q) Havia.....razões para ele faltar. (BASTANTES)
r)......motivos obrigaram-no a faltar.
(BASTANTES)

03. Faça a concordância nominal com as formas entre
03. 03. Faça a concordância nominal com as formas entre
03.
s) Ele faltou......vezes. (bastante) s) Ele faltou......vezes. (BASTANTES)
t) Ela andava.......... preocupada com o resultado. t) Ela andava.......... preocupada com o resultado.
(meio) (MEIO)
u)Ela estava........aborrecida com o resultado. u) Ela estava........aborrecida com o resultado.
(meio) (MEIO)
v) Tomou ........ jarra de suco. (meio) v) Tomou ........ jarra de suco. (MEIA)
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17/05/2010

03.
w)São pessoas...........agradáveis. (bastante) w) São pessoas...........agradáveis. (MUITO)
x) Aqueles relógios custaram muito........(caro) x) Aqueles relógios custaram muito........ (CARO)
y)Pensando bem, essa viagem não será......... y) Pensando bem, essa viagem não será.........
(caro) (CARA)
z)Eram flores as mais perfumadas........ (possível) z) Eram flores as mais perfumadas...........
(POSSÍVEIS)

04.. Julgue os itens abaixo em verdadeiro ou falso,
04 04. Julgue os itens abaixo em verdadeiro ou falso,
04.
segundo as normas vigentes de concordância segundo as normas vigentes de concor-dância
nominal. nominal.
a) Seguem anexo os livretos. a) Seguem anexo os livretos. (F)
b) Vai incluso à carta a minha procuração. b) Vai incluso à carta a minha procuração. (F)
c) Vão anexo à procuração os meus documentos. c) Vão anexo à procuração os meus documentos. (F)
d) Aquelas pessoas cometeram crime de leso- d) Aquelas pessoas cometeram crime de leso-
patriotismo. patriotismo. (F)
e) Bastantes pessoas faltaram à reunião. e) Bastantes pessoas faltaram à reunião. (V)

04. Julgue os itens abaixo em verdadeiro ou falso,
04. 04. Julgue os itens abaixo em verdadeiro ou falso,
04.
segundo as normas vigentes de concor-dância segundo as normas vigentes de concor-dância
nominal. nominal.
f) Não tinham bastante motivos para faltar. f) Não tinham bastante motivos para faltar. (F)
g) Ainda meia preocupada, ela ausentou-se. g) Ainda meia preocupada, ela ausentou-se. (F)
h)Quando ela chegou, a porta estava meia aberta. h)Quando ela chegou, a porta estava meia aberta. (F)
i) Aquelas mercadorias eram barato. i) Aquelas mercadorias eram barato. (F)
j)Muito obrigadas, responderam as baronesas. j)Muito obrigadas, responderam as baronesas. (V)
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17/05/2010

04. Julgue os itens abaixo em verdadeiro ou falso,
04. 04. Julgue os itens abaixo em verdadeiro ou falso,
04.
segundo as normas vigentes de concor-dância segundo as normas vigentes de concor-dância
nominal. nominal.
k) Vossa Eminência conhece vossos problemas. k)Vossa Eminência conhece vossos problemas. (F)
l) Vossas Excelências conhecem vossos amigos. l) Vossas Excelências conhecem vossos amigos. (F)
m) Eram paisagens as mais belas possível. m) Eram paisagens as mais belas possível. (F)
n) Ela estava meia narcotizada. n) Ela estava meia narcotizada. (F)
o) Elas mesmo não quiseram colaborar. o) Elas mesmo não quiseram colaborar. (F)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Ame muitas coisas, porque em
amar está a verdadeira força.
Quem ama muito conquistará
muito, e o que for feito com
amor estará bem feito.”
Vincent Van Gogh
4
01/06/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL CONCORDÂNCIA VERBAL

Regra Básica Casos Gerais
SUJEITO FORMADO POR PESSOAS GRAMATI--CAIS
GRAMATI
} O verbo concorda com o sujeito em número DIFERENTES
(singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª e 3ª), estando o } O verbo vai para o plural na pessoa que prevalecer:
sujeito antes ou depois dele.
Ex..: Os presidiários faziam misérias.
Ex * a 1ª pessoa prevalece sobre as demais
Vós conseguistes um bom dinheiro com o * a 2ª pessoa prevalece sobre a terceira
trabalho. } EU ð nós
Chegaram cedo muitos alunos. TU / ELE ð vós ou eles
Existe sempre uma boa razão para viver. Ex..: Eu, tu e ele promovemos a paz.
Ex
Promovemos a paz ele e eu.
Tu e ele promoveis/promovem a paz.
SUJEITO COMPOSTO POSPOSTO AO VERBO } O verbo poderá concordar no singular ou no plural nos
} O verbo vai para o plural ou concorda com o núcleo seguintes casos:
mais próximo. • Se os núcleos forem sinônimos ou formados por
Ex..: Andava (ou andavam) na rua Rubens e Júlia.
Ex palavras de um mesmo conjunto significativo.
Aqui mora (ou moram) a viúva e seus filhos. Exemplos::
Exemplos
Chegou (ou chegaram) a roupa e os sapatos.
A sinceridade e a franqueza é / são uma virtude.
SUJEITO COMPOSTO ANTEPOSTO AO VERBO A meiguice e a doçura marcava / marcavam seu

rosto.
} O verbo concorda no plural com todos os ele-mentos do
sujeito.
Ex.:: Ouro Preto e Mariana são cidades históricas.
Ex.
A secretária, o diretor e o gerente chegaram.
• Se os núcleos aparecem em sequência gradativa. SUJEITO COMPOSTO, CUJOS NÚCLEOS

SEJAM VERBOS NO INFINITIVO
Ex.: A falta de companhia, a solidão, a angústia levou-
Ex. } Quando os verbos são usados de forma genérica e
o / levaram-no à igreja, onde se acalmou. indeterminada, a concordância dar-se-á no singular:
Uma brisa, um vento, o maior furacão não o
abalava / abalavam. Ex..: Estudar e trabalhar não faz mal a ninguém.
Ex
} Quando os núcleos se referem à mesma pessoa ou Amar e servir é determinante para o
coisa, a concordância dar-se-á no singular: crescimento interior.
Lutar, reivindicar, analisar os problemas
Ex..: O cidadão brasileiro, o eleitor espera leis
Ex continua importante.
mais justas.
Um conselho, uma palavra amiga parecia o
bastante para ela.
1
01/06/2010
} Quando usados com determinantes ou quando SUJEITO COMPOSTO RESUMIDO POR UM PRONOME
expressam ideias opostas, a concor-dância dar-se-á INDEFINIDO (tudo, nada, alguém, ninguém, todo/a/s
no plural: etc..)
etc
Exemplos::
Exemplos } O verbo ficará no singular ou no plural,
O amar e o servir são determinantes para o concordando com a palavra resumitiva:
crescimento interior.
Ex.:: Papel, lápis, borracha, tudo era caro na loja.
Ex.
Rir e chorar constituem rotina para ela. Tios, irmãos, primos, todos chegaram cedo.

01. Qual a frase com erro de concordância?
01. 01. Qual a frase com erro de concordância?
01.
a) Para o grego antigo a origem de tudo se deu com o a) Para o grego antigo a origem de tudo se deu com o
caos. caos.
b)Do caos, massa informe, nasceu a terra, ordenadora b)Do caos, massa informe, nasceu a terra, ordenadora
e mãe de todos os seres. e mãe de todos os seres.
c) Com a terra tem-se assim o chão, a firmeza de que c) Com a terra tem-se assim o chão, a firmeza de que
o homem precisava para seu equilíbrio. o homem precisava para seu equilíbrio.
d) Ela mesma cria um ser semelhante que a protege: o d) Ela mesma cria um ser semelhante que a protege: o
céu. céu.
e) Do céu estrelado, em amplexo com a terra, é que E) Do céu estrelado, em amplexo com a terra, é que
nascerá todos os seres viventes. nascerá todos os seres viventes.

02. "Paquera, gabiru, flerte, caso, transa,
02. 02. "Paquera, gabiru, flerte, caso, transa,
02.
envolvimento, até paixão é fácil." As gramáticas envolvimento, até paixão é fácil." As gramáticas
diriam que esta flexão verbal está correta porque o diriam que esta flexão verbal está correta porque o
sujeito é composto: sujeito é composto:
a) de diferentes pessoas gramaticais. a) de diferentes pessoas gramaticais.
b) constituído de palavras mais ou menos sinôni-mas. B) constituído de palavras mais ou menos sinôni-mas.
c) posposto ao verbo. c) posposto ao verbo.
d) ligado por preposição. d) ligado por preposição.
e) oracional. e) oracional.
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01/06/2010

03. “Disse o sabiá à flauta:
03. 03. “Disse o sabiá à flauta:
03.
Eu, tu e o artista ........ de modo diferente; mas o Eu, tu e o artista ........ de modo diferente; mas o
artista e eu ........ de modo igual. Portanto, entre ........ artista e eu ........ de modo igual. Portanto, entre ........
e ........ há uma grande diferença.” Assinale a e ........ há uma grande diferença.” Assinale a
alternativa que completa corretamente as lacunas do alternativa que completa corretamente as lacunas do
hipotético texto acima. hipotético texto acima.
a) cantam, cantais, mim, tu a) cantam, cantais, mim, tu
b) cantemos, cantam, eu, ti b) cantemos, cantam, eu, ti
c) cantamos, cantas, eu, ti c) cantamos, cantas, eu, ti
d) cantamos, cantamos, mim, ti D) cantamos, cantamos, mim, ti
e) cantais, cantam, eu, você e) cantais, cantam, eu, você
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Obstáculos são aqueles

perigos que você vê quando
tira os olhos de seu objetivo."
Henry Ford
3
01/06/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL } Quando o núcleo vem especificado, ocor-rem duas

concordâncias:
Casos Gerais
Exemplos::
Exemplos
SUJEITO REPRESENTADO POR UM
COLETIVO Um grupo da escola chegou.
} Quando o núcleo não vem especificado, o verbo (especificador no singular ð verbo no singular)
concorda com ele: Um grupo de alunos chegou. (ou chegaram)
Ex..: O cardume escapou da rede.
Ex (especificador no plural ð verbo no singular ou
Os cardumes escaparam da rede. no plural)
SUJEITO FORMADO POR PRONOME DE SUJEITO CONSTITUÍDO DE NOMES PRÓPRIOS

TRATAMENTO USADOS APENAS NO PLURAL
} O verbo concordará sempre na 3ª pessoa.
} Ocorrem os seguintes casos:
Ex..: Minas Gerais não possui mar.
Ex
Ex..: Vossa Excelência entrou em acordo com eles?
Ex
(sem determinante ð verbo no singular)
Vossas Senhorias reconhecem o valor da paz.
As Minas Gerais não possuem mar.
Observação::
R Observação (com determinante plural ð verbo no plural)
A uniformidade no tratamento ocorrerá tanto com os
O Amazonas possui vários afluentes.
verbos quanto com as formas pronominais existentes na
(com determinante singular ð verbo no
frase.
singular)
Ex..: Vossa Eminência conhece seu problema.
Ex
þ Observações
Observações:: SUJEITO REALÇADO PELA PALAVRA QUE
1) Quando esses nomes formarem sujeito composto,
ainda que não determinados, o verbo concordará no } O verbo concordará em número e pessoa com o
plural. antecedente desse pronome.
Ex..: Manaus e Campinas são cidades brasileiras.
Ex
Ex..: Fui eu que paguei a conta.
Ex
Fomos nós que pagamos a conta.
2) Quando se trata de títulos de obras, admitem-se as Foram eles que fizeram a festa.
duas concordâncias (singular ou plural).
Ex..: Os Lusíadas glorificou (ou glorificaram) nossa
Ex
literatura.
Os Sertões enalteceu (ou enalteceram) Euclides
da Cunha.
1
01/06/2010
SUJEITO CONSTITUÍDO PELO PRONOME RELATIVO ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA |

QUEM SUJEITO ORACIONAL
} O verbo concordará em número e pessoa com o } O verbo fica na 3ª pessoa do singular.
antecedente desse pronome ou na 3ª pessoa do Ex.:: Observa-se que tudo está bem.
Ex.
singular. Convém que você estude bastante.
Ex..: Fui eu quem pagou a conta.
Ex Ficou claro qual é o problema.
(3ª pessoa do singular) Não adianta ficares em casa.
Fui eu quem paguei a conta.

(concordando com o antecedente)

01.. Ainda que ........ eleições, não ......... que se ..........
01 01. Ainda que ........ eleições, não ......... que se ..........
01.
os resultados. os resultados.
a) hajam; convém; antecipem. a) hajam; convém; antecipem.
b) haja; convêm; antecipe. b) haja; convêm; antecipe.
c) haja; convem; antecipem. c) haja; convem; antecipem.
d) haja; convém; antecipem. D) haja; convém; antecipem.
e) hajam; convém; antecipe. e) hajam; convém; antecipe.

02. “Eu não sou o homem que tu procuras, mas
02. 02.. “Eu não sou o homem que tu procuras, mas
02
desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu
retrato.” retrato.”
Se o pronome tu fosse substituído por Vossa Se o pronome tu fosse substituído por Vossa
Excelência, lugar das palavras grifadas no trecho Excelência, lugar das palavras grifadas no trecho
acima teríamos, respectivamente, as seguintes acima teríamos, respectivamente, as seguintes
formas: formas:
a) procurais, ver-vos, vosso a) procurais, ver-vos, vosso
b) procura, vê-la, seu B) procura, vê-la, seu
c) procura, vê-lo, vosso c) procura, vê-lo, vosso
d) procurais, vê-la, vosso d) procurais, vê-la, vosso
e) procurais, ver-vos, seu e) procurais, ver-vos, seu
2
01/06/2010

03. Assinale a alternativa correta, com relação às
03. 03. Assinale a alternativa correta, com relação às
03.
normas de concordância: normas de concordância:
a) Perfume, roupas, joias, nada a iludiam. a) Perfume, roupas, joias, nada a iludiam.
b) Eras tu quem aparecestes nas janelas. b) Eras tu quem aparecestes nas janelas.
c) Estados Unidos liberam ajuda para o Haiti. c) Estados Unidos liberam ajuda para o Haiti.
d) A multidão de alunos chegaram cedo. D) A multidão de alunos chegaram cedo.
e)Vossa Excelência vos considerais acima de vossos e)Vossa Excelência vos considerais acima de vossos
colegas. colegas.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Uma alegria compartilhada

transforma-se numa dupla alegria...
uma tristeza compartilhada em
meia tristeza."
Autor Desconhecido
3
01/06/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL b) Um e outro, nem um nem outro – o verbo vai, de

Casos Gerais preferência, para o plural.
COM SUJEITO FORMADO POR EXPRESSÕES Ex.:
Ex.: Um e outro esculpiam a madeira bruta.
(ou esculpia)
a) Um ou outro – o verbo fica no singular.
Nem um nem outro detento conseguiu
escapar. (ou conseguiram)
Ex.:
Ex.: Hoje, um ou outro viaja a Brasília.
Uma ou outra aluna ganhará o prêmio. Nem uma nem outra testemunha quis falar com
Ficará um ou outro amigo responsável pela a imprensa. (ou quiseram)
surpresa.
c) nem... nem... – o verbo vai, de preferência, para o

R Observação
Observação::
plural.
Quando a frase apresentar valor de reciprocida-de, • Caso geral ð verbo na 3ª pessoa
indicado pelo pronome reflexivo ‘SE’, o verbo Ex.:
Ex .: Nem o síndico nem o porteiro entenderam /
concordará apenas no plural. entendeu a reação do condômino.
Ex.:
Ex.: Um e outro político se criticaram no • Com pessoas gramaticais diferentes ð lei da
plenário. prevalência
Nem uma nem outra funcionária se Ex.:
Ex.: Nem eu nem minha família abrimos mão de
toleravam. nosso domingo.
Nem tu nem ela precisais / precisam se
preocupar.
• Quando houver ideia de exclusão, o verbo ficará no c) Um dos que, uma das que – o verbo concordará no
singular. plural.
Ex.:
Ex.: Eu era uma das que mais estudavam na
Ex.: Nem você nem ninguém fará com que eu desista
Ex.: escola. (ou seja: Entre aquelas que mais
de meus ideais. estudavam, eu era uma.)
O aluno é um dos que menos aparecem no
curso. (ou seja: Entre os alunos que menos
aparecem no curso, eu sou um.)
1
01/06/2010
R Observação
Observação::
R Observação
Observação::
A concordância no singular, segundo Góis (em Sintaxe • Quando se deseja dar ênfase a um dos indivíduos
de Concordância), ocorrerá nos seguintes casos: ou por questão de coerência enunciativa.
• Quando houver uma vírgula separando o que da
palavra que vier antes (não sendo esta palavra o Ex.: Jorge era um dos atletas que mais se
Ex.: destacava
‘verdadeiro’ antecedente do que) e o nome plural não nas competições. (ou se destacavam)
vier precedido de pronome demonstrativo. “Uma das felicidades que se contava entre as
do tempo presente, era acabarem-se as comédias
Ex.:
Ex.: Severino é um dos praças da Segunda Guerra em Portugal.” (Pe. Antônio Vieira)
Mundial, que pertenceu à infantaria.
(Severino, que pertenceu à infantaria, é um dos
praças da Segunda Guerra Mundial.)
d) Cerca de / Perto de É importante exercitar... ?

Uma vez que tais expressões representam 01. Assinale a alternativa incorreta, quanto ao
01.
quantidade aproximada, o verbo irá para o plural. emprego das normas de concordância verbal.
a) A garota é uma das poucas musicistas que ensaiam
Ex.:
Ex.: Perto de trinta voluntários ajudaram na muito.
campanha. b) Um dos clientes que reclamou da comida foi João.
Cerca de cem pessoas receberam os c) Uma ou outra testemunha mentiram sobre o crime.
donativos. d) Cerca de vinte mil torcedores assistiram ao clássico.
e) Nem tu nem o gerente compreendestes o
problema.

01.. Assinale a alternativa incorreta, quanto ao
01 02. Marque a opção em desacordo com as normas
02.
emprego das normas de concordância verbal. prescritas pela gramática normativa, quanto à sintaxe
a) A garota é uma das poucas musicistas que ensaiam de concordância.
muito. a) Ele é um dos jogadores que mais atuaram pela
b) Um dos clientes que reclamou da comida foi João. seleção brasileira.
C) Uma ou outra testemunha mentiram sobre o b)Um e outro voluntário se ajudavam na campanha.
crime. c) O Sena é um dos rios europeus, que atravessa
d) Cerca de vinte mil torcedores assistiram ao clássico. Paris.
e) Nem tu nem o gerente compreendestes o d) O gerente é um daqueles espertalhões que sempre
problema. procura explorar os empregados.
e) Um e outro morador se criticou na reunião.
2
01/06/2010

02. Marque a opção em desacordo com as normas
02. 03. Em todas as frases abaixo, o verbo admite dupla
03.
prescritas pela gramática normativa, quanto à sintaxe concordância, exceto:
de concordância. a)Creio que uma ou outra calça combine com você.
a) Ele é um dos jogadores que mais atuaram pela b) Um e outro ministro farão um pronunciamento
seleção brasileira. hoje.
b)Um e outro voluntário se ajudavam na campanha. c)Acredito que uma ou outra cliente ficou satisfeita
c) O Sena é um dos rios europeus, que atravessa com a compra.
Paris. d) Nem um nem outro criminoso fugirá da lei.
d) O gerente é um daqueles espertalhões que sempre e) Ela foi uma das que conseguiu o prêmio.
procura explorar os empregados.
E) Um e outro morador se criticou na reunião.
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Em todas as frases abaixo, o verbo admite dupla
03.
concordância, exceto:
a)Creio que uma ou outra calça combine com você. “Derrota após derrota até a
b) Um e outro ministro farão um pronunciamento vitória final.”
hoje.
C)Acredito que uma ou outra cliente ficou satisfeita
C)
com a compra. Che Guevara
d) Nem um nem outro criminoso fugirá da lei.
e) Ela foi uma das que conseguiu o prêmio.
3
01/06/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL *Casos especiais:

especiais:
Casos Gerais
COM SUJEITO FORMADO POR EXPRESSÕES Mais de um aluno, mais de um professor faltaram.
(expressões repetidas na mesma frase)
d) Mais de, menos de – o verbo concorda com o
numeral que segue a expressão. Mais de um veículo chocaram-se.
Ex.:
Ex.: Mais de um tenista representou o Brasil. (“se” = indicando reciprocidade)
Mais de cem pessoas morreram no incêndio.
Menos de dez pessoas foram à reunião.
} Quando vêm especificadas, ocorrem duas

EXPRESSÕES PARTITIVAS concordâncias::
concordâncias
(A maior) parte de / porção de / grande número de /
a maioria de / metade de...
de... Ex..: A maioria do alunado concordou com a decisão.
Ex
*especificador no singular ð verbo no singular
} Quando NÃO vêm especificadas, o verbo concorda
com elas:
elas:
Ex..: A maioria concordou com a decisão.
Ex A maioria dos alunos concordou com a
Grande parte estava presente. decisão. (ou concordaram)
*especificador no plural ð verbo no singular ou
no plural
LOCUÇÕES PRONOMINAIS
} Quando o primeiro pronome for singular, o verbo
R “QUAL DE NÓS” / “QUAIS DE NÓS” concordará apenas na 3ª pessoa do singular
singular..
1º elemento (singular): qual / quem / alguém /
ninguém / algum / nenhum...
Ex..: Qual de nós passará nas provas?
Ex
1º elemento (plural): quais / quantos(as) / muitos(as) Quem de vocês conseguiu me entender?
/ vários(as) / poucos(as)... Algum de vós precisa nos ajudar.
2º elemento: de nós / de vós / de vocês / deles(as) /
dentre nós / dentre vós...
Ex.: qual de nós, quais de nós; quem de vocês; algum
Ex.:
de nós; poucos dentre vós ...
1
01/06/2010
} Quando o primeiro pronome for plural, o verbo CONJUNÇÕES CORRELATIVAS

poderá concordar na 3ª pessoa do plural ou com o 1º elemento: não só ... / não somente ... / não
segundo elemento da locução
locução.. apenas ... ; tanto...
2º elemento: ...mas também / ... mas ainda / como
Ex..: Quais de nós passarão nas provas?
Ex também ; ... quanto / como
(ou passaremos)
Ex.:
Ex.: não só ... mas também; tanto ... quanto
Quantos de vós conseguiram me entender?
} O verbo poderá concordar no plural ou no singular,
(ou conseguistes)
dependendo do contexto oracional.
Muitos de vocês precisam nos ajudar. Ex.:
Ex .: Tanto o pai quanto a mãe se preocupam com
a educação dos filhos.(se preocupa)
Não só os professores, mas também os
alunos apoiaram a direção.

01.. Em todas as opções, o verbo pode ir para o plural
01 01. Em todas as opções, o verbo pode ir para o plural
ou singular, exceto em: ou singular, exceto em:
a) Um grande número de fugitivos ......... (sair) a) Um grande número de fugitivos ......... (sair)
pelas montanhas. pelas montanhas.
b) Um bando de papagaios ........ (pousar) no b) Um bando de papagaios ........ (pousar) no
laranjal. laranjal.
c) Mais de um ciclista ................ (cair) da C) Mais de um ciclista ................ (cair) da
bicicleta. bicicleta.
d) Pequena parte dos visitantes ............ (estar) d) Pequena parte dos visitantes ............ (estar)
em silêncio. em silêncio.
e) O grupo de fazendeiros ............ (chegar). e) O grupo de fazendeiros ............ (chegar).

02. Assinale a opção correta: 02. Assinale a opção correta:
a) Mais de um retirante se afastaram do serviço. a) Mais de um retirante se afastaram do serviço.
b) Qual de vós sabeis o destino do retirante? b) Qual de vós sabeis o destino do retirante?
c) Podem haver, no campo, dias horríveis. c) Podem haver, no campo, dias horríveis.
d) Espera-se dias mais propícios. d) Espera-se dias mais propícios.
e) Não só o riso, mas também o choro nos contagiam. E) Não só o riso, mas também o choro nos contagiam.
2
01/06/2010

03. Assinale a letra correspondente à alternativa que 03. Assinale a letra correspondente à alternativa que
preenche corretamente as lacunas da frase preenche corretamente as lacunas da frase
apresentada. apresentada.
...... dentre nós pode sinceramente ...... o ato que ...... dentre nós pode sinceramente ...... o ato que
cometeu ...... ocasião, em que ainda era tão jovem? cometeu ...... ocasião, em que ainda era tão jovem?
a) Quais - recriminar-lhe - nesta a) Quais - recriminar-lhe - nesta
b) Qual - recriminá-lo - naquela b) Qual - recriminá-lo - naquela
c) Quais - recriminar-lhe - nessa c) Quais - recriminar-lhe - nessa
d) Qual - recriminá-lo - nessa d) Qual - recriminá-lo - nessa
e) Qual - recriminar-lhe - naquela E) Qual - recriminar-lhe - naquela
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Poucos aceitam o fardo da
própria vitória; a maioria
desiste dos sonhos quando eles
se tornam possíveis.”
Paulo Coelho
3
01/07/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL ü Outros Exemplos

Exemplos::
Casos Gerais
VERBO COM O PRONOME ‘SE SE’ – Apassivador Ex.2: Vende-se casa.
} Quando o verbo transitivo direto (VTD) ou transitivo (sujeito singular ð verbo singular)
direto ou indireto (VTDI) aparece apassivado pelo
pronome ‘SE’, concordará em número e pessoa com o Vendem-se casas.
seu sujeito. (sujeito plural ð verbo plural)
Ex.1: Analisou-se o plano de reforma agrária.
(sujeito singular ð verbo singular)
Analisaram-se os planos de reforma
agrária.
(sujeito plural ð verbo plural)
ü Outros Exemplos
Exemplos:: VERBO COM O PRONOME ‘SE SE’’ – Índice de
Indeterminação do Sujeito
Ex.3: Dão-se aulas de violão.
} O verbo fica na 3ª pessoa do singular quando a
(sujeito plural ð verbo plural)
indeterminação do sujeito é marcada pelo pronome
‘SE’ com os seguintes casos:
* Voz ativa: “Aulas de violão são dadas.”
Revorgar-se-á aquela lei.
(sujeito singular ð verbo singular)
* Voz ativa: “Aquela lei será revogada.”
b) Verbo na 3a pessoa do singular + SE ü 2º caso: VI + SE (+ advérbio)

ü 1º caso: VTI + SE + PREPOSIÇÃO
Ex3
Ex3.: Vive – se bem aqui.
Ex1
Ex1.: Simpatiza-se com bons alunos. VI IIS advérbios (como? onde?)
VTI IIS OI
* Não admite voz passiva analítica - “Aqui bem é
* Não admite voz passiva analítica - “Bons alunos com é
vivido” (?)
simpatizado” (?)
Ex4
Ex4.: Trabalha – se muito naquela empresa.
Ex2
Ex2.: Precisa-se de secretárias. VI IIS advérbios (o quanto? onde?)
VTI IIS OI
* Não admite voz passiva analítica - “Naquela
* Não admite voz passiva analítica - “Secretárias de é
precisadas” (?)
empresa muito é trabalhado” (?)
1
01/07/2010
I ATENÇÃO!
ü 3º caso: VL + SE
R O pronome SE que acompanha o verbo
Ex5
Ex5.: É – se feliz naquela casa. transitivo indireto, intransitivo ou de ligação
VL IIS PDS advérbios (onde?)
(sempre na 3a pessoa do singular) para
indeterminar o sujeito é denominado índice de
* Não admite voz passiva analítica
indeterminação do sujeito (IIS).
Ex6
Ex6.: Está – se satisfeito com os bons resultados. Ex..: Confia-se em pessoas honestas.
Ex
VL IIS PDS complemento nominal (em quem?)
Necessita-se de mais compreensão.
* Não admite voz passiva analítica (de quê?)

01.. Indique a alternativa correta:
01 01.. Indique a alternativa correta:
01
a) Tratavam-se de coisas fundamentais. a) Tratavam-se de coisas fundamentais.
b) Comprou-se terrenos no subúrbio. b) Comprou-se terrenos no subúrbio.
c) Precisam-se de datilógrafas. c) Precisam-se de datilógrafas.
d) Reformam-se ternos. D) Reformam-se ternos.
e) Obedeceram-se aos regulamentos. e) Obedeceram-se aos regulamentos.

02.. Aponte a oração correta:
02 02.. Aponte a oração correta:
02
a) Aluga-se casas. a) Aluga-se casas.
b) Vendem-se apartamentos. B) Vendem-se apartamentos.
c) Precisa-se pedreiros. c) Precisa-se pedreiros.
d) Precisam-se de pedreiros. d) Precisam-se de pedreiros.
e) Fez-se reformas na escola. e) Fez-se reformas na escola.
2
01/07/2010

03.. O período está expresso correto em:
03 03.. O período está expresso correto em:
03
a) Não se pensam em miséria com dinheiro no bolso. a) Não se pensam em miséria com dinheiro no bolso.
b) Estudaram-se esta matéria. b) Estudaram-se esta matéria.
c) Esclareceram-se as dúvidas. C) Esclareceram-se as dúvidas.
d)Comentaram-se muito durante a estreia da peça. d)Comentaram-se muito durante a estreia da peça.
e) Convocou-se os candidatos à prefeitura. e) Convocou-se os candidatos à prefeitura.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Recear viver uma experiência
é interromper seu próprio
desenvolvimento. Renunciar a
viver uma experiência é mentir
à própria vida. É nada mais
nada menos do que uma
negação da alma." Oscar Wilde
3
01/07/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL • FA-S-E (verbos FAzer, Ser e Estar) indicando: tempo

Casos Gerais decorrido, hora, data ou fenômeno da natureza.
CONCORDÂNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS
} Por não possuírem sujeito, os verbos impessoais ficam * “fazer” e “estar” sempre no singular;
na 3ª pessoa do singular:
* “ser”, singular ou plural de acordo com o
• Haver (singular) usado no sentido de “O F-E-R-A”
predicativo.
(ocorrer, fazer, existir, realizar-se e acontecer).
Ex.:
Ex.: Faz meses que te espero.
Ex.:
Ex.: Há alunos que estudam muito.
(= existem) (e não “fazem”)
Houve uma grande festa. Era cedo quando cheguei.
(= realizou-se) Estava um dia chuvoso.
Há muitos anos que não nos vemos. Hoje é 20 de maio. (ou são)
(= faz)
þ Observação
Observação::
• Verbos que expressam fenômenos da natureza
(Chover, nevar, ventar, gear, trovejar, relampejar, Os verbos que exprimem fenômenos da natureza, quando
anoitecer, etc.) usados em sentido figurado, deixam de ser impessoais.
Ex.:
Ex.: Já amanheci disposto.
Ex.: Chovia muito em minha cidade.
Ex.: (sujeito elíptico ð ‘Eu’)
Anoiteceu lentamente. Choveram denúncias no INSS.
Sempre nevava durante o Natal. (sujeito determinado simples ð ‘denúncias’)
Dezenas de flashes relampejavam nos noivos.
(sujeito determinado simples ð ‘Dezenas de
flashes’)
As vozes trovejavam no meu ouvido.
(sujeito determinado simples ð ‘As vozes’)
þ Observações
Observações::
• Expressões “basta de”, “chega de”, “passa de” etc.
1 - Quando acompanhado de verbo auxiliar, o verbo
impessoal transmite a ele a sua impessoalidade.
Ex.:
Ex.: Basta de tanta impunidade!
Chega de preguiça! Ex.:
Ex .: Deverá haver feiras de artesanato na praça.
Já passa das dez horas. Vai fazer cinco anos que te vi.
Não pode haver erros no relatório.
Isso não ocorre quando “haver” é utilizado como verbo
auxiliar em uma locução verbal.
Ex.:
Ex.: Eles haviam dito muitas palavras de
motivação.
Os advogados haviam sido responsabi-
lizados pela absolvição do réu.
1
01/07/2010
þ Observações
Observações:: þ Observações
Observações::
2 - Na língua popular, é comum o uso do verbo ‘ter’, 3 - O verbo SER (impessoal) concorda com o
impessoal, no lugar de ‘haver’ ou ‘existir’. predicativo, podendo, assim, aparecer também na 3a
Ex.:
Ex.: Tem gente nova no pedaço. pessoa do plural.
(norma culta ð há / existe gente...)
Ex.: É uma hora da tarde.
Ex.:
Tem dias em que a gente estuda demais. São três horas da manhã.
(norma culta ð há / existem dias...) É uma e quinze.
São quinze para uma. (= faltam)

01.. ........ fazer cinco meses que não a vemos; ........
01 01. ........ fazer cinco meses que não a vemos; ........
01.
existir motivos imperiosos para a sua ausência, pois, existir motivos imperiosos para a sua ausência, pois,
se não ......., ela já nos teria procurado. se não ......., ela já nos teria procurado.
a) Vai - deve - houvessem a) Vai - deve - houvessem
b) Vai - devem - houvesse B) Vai - devem - houvesse
c) Vão - deve - houvessem c) Vão - deve - houvessem
d) Vão - devem - houvesse d) Vão - devem - houvesse
e) Vão - devem - houvessem e) Vão - devem - houvessem

02.. Sempre ........ pessoas revoltadas com pequenas
02 02. Sempre ........ pessoas revoltadas com pequenas
02.
coisas a que não se ........ dar maior importância. coisas a que não se ........ dar maior importância.
a) há de haver - devem a) há de haver - devem
b) há de haverem - deve b) há de haverem - deve
c) hão de haver - devem c) hão de haver - devem
d) há de haver - deve D) há de haver - deve
e) hão de haver - deve e) hão de haver - deve
2
01/07/2010

03. Já ...... muitos anos que se alteraram algumas
03. 03. Já ...... muitos anos que se alteraram algumas
03.
regras de acentuação, mas ...... muitas pessoas que regras de acentuação, mas ...... muitas pessoas que
ainda ...... ao gravar certas palavras. ainda ...... ao gravar certas palavras.
a) devem fazer -tem - excitam a) devem fazer -tem - excitam
b) deve fazerem - há - hesita b) deve fazerem - há - hesita
c) deve fazer - tem - hesitam c) deve fazer - tem - hesitam
d) fazem - há - excitam d) fazem - há - excitam
e) deve fazer - há - hesitam E) deve fazer - há - hesitam
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“A atitude é uma pequena

forma de fazer uma grande
diferença.”
Dirk Wolter
3
01/07/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL } Pessoa e coisa (ou vice-versa) ð O verbo

Casos Gerais concordará com o termo que indica ‘pessoa’.
CONCORDÂNCIA DO VERBO SER Ex..1: Minha vaidade são nossas filhas.
Ex
} O verbo ‘ser’ ora concorda com o sujeito, ora concorda (ou Nossas filhas são minha vaidade.)
com o predicativo. Destacam-se os seguintes casos:
Ex..2: Paula era as minhas preocupações.
Ex
A) Se o sujeito ou o predicativo forem representados por (ou Minhas preocupações era Paula.)
palavras indicativas de coisa (abstrata ou concreta), pessoa
ou pronome pessoal, deve-se observar a seguinte ordem
de prevalência: 1º) pro-nome pessoal reto (eu, tu, ele/a,
nós, vós, eles/as); 2º) pessoa; 3º) coisa.
} Pessoa e pronome pessoal (ou vice-versa) ð O Caso haja coincidência quanto à natureza das palavras
verbo concordará com o pronome. que constituem sujeito ou predicativo, devem-se
observar as seguintes orientações:
Ex..1: O profissional ausente sois vós.
Ex
(ou Vós sois o profissional ausente.) } Coisa (sujeito) e coisa (predicativo)
ð Prevalece a forma plural.
Ex..2: O político desonesto foste tu.
Ex
Ex..1: Teus sorrisos são minha alegria.
Ex
(ou Tu foste o político desonesto.)
(ou Minha alegria são teus sorrisos.)
Ex..2: Bons resultados eram nossa meta.
Ex
(ou Nossa meta eram bons resultados.)
IAtenção!
} Pessoa (sujeito) e pessoa (predicativo)
ð Prevalece a forma plural. Caso o sujeito e o predicativo sejam pronomes
pessoais, o verbo deverá concordar em número e
Ex..1: O professor eram os próprios alunos.
Ex pessoa com a forma que prevalecer.
(ou Os próprios alunos eram o professor.)
Ex.:
Ex.: Eu não sou ele.
Ex..2: O maior adversário são vocês mesmos.
Ex
(ou Vocês mesmos são o maior
adversário.)
1
01/07/2010
B) Se o sujeito for representado por pronomes É importante exercitar... ?

neutros – sem flexão de gênero ou de número (tudo,
aquilo, isso, o, isto) – e o predicativo estiver no plural, 01.. Aponte a concordância menos aceitável:
01
o verbo concordará, de preferência, com o a) Isto são sintomas menos sérios.
predicativo. b) Aquilo são lembranças de um triste passado.
c) Paula foi os sonhos de toda a família.
Ex.:
Ex.: Naquela loja, tudo era / eram quinquilharias. d) Aquela jovem tinha duas personalidades.
Isso é / são lembranças de viagens. e) Pedrinho eram as preocupações da família.

01.. Aponte a concordância menos aceitável:
02
a) Isto são sintomas menos sérios. a) Filmes, novelas, revistas, nada o agradavam.
b) Aquilo são lembranças de um triste passado. b) A pátria não é ninguém: são todos.
c) Paula foi os sonhos de toda a família. c) Se não vier as chuvas, como faremos?
d) Aquela jovem tinha duas personalidades. d) É precaríssima as condições do prédio.
E) Pedrinho eram as preocupações da família. e) O profissional irresponsável não é eu.

02 03. Qual destas frases está errada em relação à
03.
concordância do verbo com o sujeito?
a) Filmes, novelas, revistas, nada o agradavam.
B) A pátria não é ninguém: são todos. a) São trinta as famílias beneficiadas.
c) Se não vier as chuvas, como faremos? b) Isto são sintomas menos sérios.
d) É precaríssima as condições do prédio. c) Paula foi os sonhos da família.
e) O profissional irresponsável não é eu. d) Não se poderiam esquecer tantas aflições.
e) A criança eram as preocupações da mãe.
2
01/07/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Qual destas frases está errada em relação à
03.
concordância do verbo com o sujeito?
a) São trinta as famílias beneficiadas. " Viva de maneira que sua
b) Isto são sintomas menos sérios. presença não seja notada, mas
c) Paula foi os sonhos da família. que sua ausência seja sentida."
d) Não se poderiam esquecer tantas aflições.
E) A criança eram as preocupações da mãe.
Autor Desconhecido
3
01/07/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL þ Observação

Observação::
Casos Gerais
Na indicação de ‘dia’, o verbo ‘ser’ apresenta as
CONCORDÂNCIA DO VERBO SER seguintes concordâncias:
C) Como impessoal − na indicação de horas, dias e } No singular, concorda com a palavra ‘dia’ explícita.
distância −, o verbo ‘ser’ concorda com o numeral. Ex.:
Ex.: Hoje é dia 20 de setembro.
Ex.:
Ex .: É uma hora da madrugada.
Era uma e quinze da tarde. } No plural, concorda com o numeral, sem a palavra
Já eram quinze para uma. ‘dia’ explícita.
Eram 20 de setembro quando nos casamos. Ex.: Hoje são 20 de setembro.
Para chegar ao lago, são dois quilômetros de
} No singular, concordando com a ideia implícita de
caminhada.
‘dia’.
Ex.:
Ex .: Hoje é 25 de outubro.
D) Se o sujeito indicar peso, medida, quantidade e for E) Se o predicativo for o pronome demonstrativo o,
seguido de palavras ou expressões como pouco, mesmo o sujeito estando no plural, o verbo ‘ser’
muito, menos de, mais de etc., o verbo ‘ser’ fica no ficará no singular.
singular.
Ex.: Dores é o que não sinto.
Ex.:
Ex.: Cinco quilos de arroz é mais do que (Dores é ALGO/AQUILO que não sinto.)
necessário. Beleza foi o que não vi naquele lugar.
Trezentos reais pela passagem é muito. (Beleza foi ALGO/AQUILO que não vi naquele
Duas dúzias de laranja era suficiente. lugar.)
Cinco metros de tecido foi pouco.
F) Sujeito formado pelos pronomes interrogativos EXPRESSÃO “É QUE”

QUE / QUEM ð O verbo concordará com o (partícula expletiva ou de REALCE)
predicativo.
Ex.: O povo é que deve exigir mais transparência nos
Ex.:
Ex.: Que são hiperônimos? gastos públicos.
Quem foi o culpado?
Quem foram os responsáveis? Comparando...
Comparando...
Nós ajudamos todas as comunidades carentes.
Nós É QUE ajudamos todas as comunidades carentes.
1
01/07/2010
EXPRESSÃO “É QUE” EXPRESSÃO “É QUE”

(partícula expletiva ou de REALCE) (partícula expletiva ou de REALCE)
} Quando vier anteposto ao sujeito ou ao objeto } Quando a expressão enfatizar qualquer outra
direto, o verbo concordará com esses termos: função sintática, o verbo permanece no singular:
Ex.:
Ex.: São essas pessoas que não merecem Ex.:
Ex.: É nas horas difíceis que conhecemos
nossa confiança. ( = sujeito) nossos verdadeiros amigos.
Foram aqueles móveis que o marceneiro (‘isolando’ o adjunto adverbial)
consertou. ( = objeto direto)
É de mais empregos que o povo necessita.
(‘isolando’ o objeto indireto)

01 01.. Assinale a alternativa incorreta.
01
a) Nada é flores. a) Nada é flores.
b) Kaká era as esperanças da seleção. b) Kaká era as esperanças da seleção.
c) Dez reais eram pouco para comprar o livro. C) Dez reais eram pouco para comprar o livro.
d) É bem mais de uma hora. d) É bem mais de uma hora.
e) São vinte para as duas da tarde. e) São vinte para as duas da tarde.

02.. Assinale a alternativa que está em desacordo com
02 02. Assinale a alternativa que está em desacordo com
02.
as normas de concordância. as normas de concordância.
a) O responsável técnico sou eu. a) O responsável técnico sou eu.
b) Quem foram os artilheiros da última copa? b) Quem foram os artilheiros da última copa?
c) Que poderiam ser aqueles sinais ao longe? c) Que poderiam ser aqueles sinais ao longe?
d) Já são meio-dia e quarenta. D) Já são meio-dia e quarenta.
e) Hoje são doze de junho. e) Hoje são doze de junho.
2
01/07/2010

03. Assinale a alternativa que não contraria as normas
03. 03. Assinale a alternativa que não contraria as normas
03.
de concordância. de concordância.
a) O problema é suas limitações. a) O problema é suas limitações.
b) Bianca era as alegrias da vovó. B) Bianca era as alegrias da vovó.
c) Se eu fossem eles, persistiria até o fim! c) Se eu fossem eles, persistiria até o fim!
d) Duzentos gramas de queijo não eram suficien-tes d) Duzentos gramas de queijo não eram suficien-tes
para a lasanha. para a lasanha.
e) Era quinze para uma quando ele chegou. e) Era quinze para uma quando ele chegou.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"O único lugar onde o sucesso

vem antes que o trabalho é no
dicionário."
Albert Einstein
3
01/07/2010
CONCORDÂNCIA VERBAL FALTAR,, SOBRAR E BASTAR

FALTAR
Casos Gerais
CONCORDÂNCIA DOS VERBOS DAR, SOAR E BATER } Uma vez que são verbos, concordam com o sujeito
em número e pessoa.
} Na indicação de horas, o verbo concordará com o Ex.: Basta uma semana para terminar a
sujeito em número e pessoa. competição.
Ex.: Deu dez horas o relógio da matriz. Faltam quinze minutos para as duas horas.
(‘o relógio da matriz’ = sujeito simples) Sobraram apenas restos daquele jantar.
Bateram cinco horas no relógio da matriz.
(‘no relógio da matriz’ = adjunto adverbial de
lugar)
Soaram três horas na torre da igreja.
(‘três horas’ = sujeito simples)
CONCORDÂNCIA DO VERBO PARECER

} Fica no singular com oração desenvolvida.
} Antes de infinitivo admite duas concor-dâncias:
• Varia o verbo parecer e não se flexiona o infinitivo. Ex.:

Ex.: As paredes parece que têm ouvidos.
Ex.:
Ex .: As brincadeiras pareciam alegrar a criançada. (Parece que as paredes têm ouvidos.)
As pescarias pareciam dar vida nova ao meu pai. Seus olhos parecia que guardavam vários
segredos.
(Parecia que seus olhos guardavam vários
• Não varia o verbo parecer e flexiona-se o infinitivo.
segredos.)
Ex.:
Ex .: As brincadeiras parecia alegrarem a
criançada.
As pescarias parecia darem vida nova ao meu pai.
COM NÚCLEOS DO SUJEITO LIGADOS POR COM NÚCLEOS DO SUJEITO LIGADOS POR OU
} Via de regra, o verbo concorda no plural.
Ex..: O pedreiro com o marceneiro terminaram as
Ex } Quando houver ideia de exclusão, o verbo
reformas. concordará no singular:
A professora com o aluno apresentaram o seminário. Ex..: José ou Gilberto casará com Fernanda.
Ex
Ana ou Júnior será o representante da classe.
R Observação
Observação::
Pode-se empregar o verbo no singular, caso se queira dar
} Quando houver ideia de adição, o verbo concordará
ênfase ao sujeito e transformar a expressão iniciada pela
preposição ‘com’ em um adjunto adverbial de companhia. no plural:
Ex..: A viúva, com seus três filhos menores, chegou ao
Ex Ex..: A bebida ou o fumo prejudicam a saúde.
Ex
juizado. Recife ou Natal possuem belas praias.
O professor, com todos os seus alunos, tirou
várias fotos.
1
01/07/2010
R Observação
Observação:: COM SUJEITO FORMADO POR NÚMERO
PERCENTUAL
Quando houver ideia de retificação, o verbo
concordará com o núcleo mais próximo. } Dependendo do contexto, o verbo poderá
concordar apenas com o numeral que representa a
Ex..: Não foi solicitada a passagem ou as
Ex
porcentagem ou também com o termo a que ela se
passagens.
refere.
O ladrão ou os ladrões invadiram a loja.
Ex..1: Um por cento concorda com ela.
Ex
Quando ligar palavras ou expressões sinônimas, o
(numeral percentual singular e sem
verbo concordará no singular.
especificação ð verbo no singular)
Ex.: O complemento verbal ou o objeto é um termo
Ex. Um por cento do alunado concorda com
integrante da oração. ela. (numeral percentual singular e com especificação
no singular ð verbo no singular)
COM SUJEITO FORMADO POR NÚMERO Outros casos

casos::
PERCENTUAL
Um por cento dos professores aprovou o resultado.
Ex..2: Noventa por cento discordam da proposta.
Ex (ou aprovaram o resultado.)
(numeral percentual plural e sem
especificação ð verbo no plural) Dez por cento do professorado aprovou o resultado.
(ou aprovaram o resultado.)
Noventa por cento dos alunos discordam da
proposta. Os 87% da produção de soja foram negociados.
(numeral percentual plural e com
especificação plural ð verbo no plural)
CONCORDÂNCIA DA EXPRESSÃO
COM SUJEITO FORMADO POR NÚMERO
HAJA VISTA
FRACIONÁRIO
} A palavra ‘vista’ fica invariável.
Diante de numeral fracionário, a concordância se dá
Ex.:
Ex .: A política necessita de maior fiscalização, haja
com o numerador:
vista aos ladrões de colarinho branco.
(= atente-se)
Ex.:
Ex.: Um terço concluiu a atividade. A política necessita de maior fiscalização, haja
Dois quintos concluíram a atividade. vista os ladrões de colarinho branco.
(= por exemplo)
A política necessita de maior fiscalização, hajam
vista os ladrões de colarinho branco.
(= vejam-se)
2
01/07/2010

01.. Assinale a alternativa incorreta, com relação às
01 01. Assinale a alternativa incorreta, com relação às
01.
normas de concordância: normas de concordância:
a)Deu doze horas no relógio da estação ferroviária. A)
A)Deu doze horas no relógio da estação ferroviária.
b) As horas parecia demorarem a passar. b) As horas parecia demorarem a passar.
c) O Brasil superou a crise mundial, haja vista seus c) O Brasil superou a crise mundial, haja vista seus
ótimos indicadores. ótimos indicadores.
d) 35% do eleitorado apoiou a decisão. d) 35% do eleitorado apoiou a decisão.
e) O presidente com seus assessores viajaram para a e) O presidente com seus assessores viajaram para a
Ásia. Ásia.

02. Marque a opção que esteja em consonância com
02. 02. Marque a opção que esteja em consonância com
02.
as regras de concordância verbal: as regras de concordância verbal:
a) O acusado ou os acusados pelo crime sumiu. a) O acusado ou os acusados pelo crime sumiu.
b) Física ou matemática exige muitos cálculos. b) Física ou matemática exige muitos cálculos.
c) Vinte por cento contestou a decisão arbitrária. c) Vinte por cento contestou a decisão arbitrária.
d) As paredes da sala pareciam estremecer. D) As paredes da sala pareciam estremecer.
e) Soou três horas na torre do castelo. e) Soou três horas na torre do castelo.

03.. Marque a opção incorreta.
03 03.. Marque a opção incorreta.
03
a) Um sexto da população permanece analfabeta. a) Um sexto da população permanece analfabeta.
b) As coisas não mudaram muito por aqui, haja visto o B) As coisas não mudaram muito por aqui, haja visto o
problema da concentração de renda. problema da concentração de renda.
c) Bateram quatro horas no relógio da escola. c) Bateram quatro horas no relógio da escola.
d) As crianças parecia sorrirem com o palhaço. d) As crianças parecia sorrirem com o palhaço.
e) Doces ou salgados me agradam. e) Doces ou salgados me agradam.
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01/07/2010
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Não se pode separar a paz da

liberdade, porque ninguém pode
estar em paz consigo mesmo se não é
livre”
Autor Desconhecido
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01/07/2010
CONCORDÂNCIA RESPOSTA
Exercícios Complementares 01. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto à
01.
01. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto à
01. concordância verbal.
concordância verbal.
a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles
a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram.
chegaram. b) Apesar da greve, diretores, professores,
b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foram demitidos.
funcionários, ninguém foram demitidos. c)José chegou ileso a seu destino, embora houvessem
c)José chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho.
muitas ciladas em seu caminho. D) Fomos nós quem resolvemos aquela questão.
d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão. e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que
e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição.
ampara sua petição.

02.. (BB) Concordância verbal incorreta.
02 02.. (BB) Concordância verbal incorreta.
02
a) V. Excelência é generoso. a) V. Excelência é generoso.
b) Mais de um jornal comentou o jogo. b) Mais de um jornal comentou o jogo.
c) Elaborou-se ótimos planos. C) Elaborou-se ótimos planos.
d) Eu e minha família fomos ao mercado. d) Eu e minha família fomos ao mercado.
e)Os Estados Unidos situam-se na América do Norte. e)Os Estados Unidos situam-se na América do Norte.

03.. (BB) Concordância verbal correta.
03 03.. (BB) Concordância verbal correta.
03
a) Foi aí que todos entramos na sala. A) Foi aí que todos entramos na sala.
b) As pessoas esquecem-se de mandarem men-sagens b) As pessoas esquecem-se de mandarem men-sagens
aos amigos. aos amigos.
c) Cada um dos alunos receberam seus cader-nos. c) Cada um dos alunos receberam seus cader-nos.
d) Três mil cruzados são pouco pelo serviço. d) Três mil cruzados são pouco pelo serviço.
e) Não me consta tais informações. e) Não me consta tais informações.
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01/07/2010

04.. (BB) Concordância verbal incorreta.
04 04.. (BB) Concordância verbal incorreta.
04
a) Poderá haver problemas. a) Poderá haver problemas.
b) V. Senhoria já se decidiu? b) V. Senhoria já se decidiu?
c) Eu e tu iremos hoje. c) Eu e tu iremos hoje.
d) Você e ele ficarão de guarda. d) Você e ele ficarão de guarda.
e) Quando chegares, telefone-me. E) Quando chegares, telefone-me.

05.. (BB) Concordância verbal correta.
05 05.. (BB) Concordância verbal correta.
05
a) Cala-te e ouça! a) Cala-te e ouça!
b) Cala-te e ouve! B) Cala-te e ouve!
c) Cala-se e ouve! c) Cala-se e ouve!
d) Cala-te e ouves! d) Cala-te e ouves!
e) Cala-se e ouça! e) Cala-se e ouça!

06. (TRE – MT) A única concordância verbal correta
06. 06. (TRE – MT) A única concordância verbal correta
06.
está na afirmativa: está na afirmativa:
a) O que fizeram Capitu e eu? a) O que fizeram Capitu e eu?
b) No relógio deu duas horas. b) No relógio deu duas horas.
c) Fazem, hoje, dois meses de sua morte. c) Fazem, hoje, dois meses de sua morte.
d)Houveram muitas discussões naquela reuni-ão. d)Houveram muitas discussões naquela reuni-ão.
e) Os Estados Unidos são o país mais poderoso do E) Os Estados Unidos são o país mais poderoso do
mundo. mundo.
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01/07/2010

07. (AFTN) Indique a única frase que passaria a
07. 07. (AFTN) Indique a única frase que passaria a
07.
apresentar erro de concordância verbal, se tivesse o apresentar erro de concordância verbal, se tivesse o
verbo sublinhado no singular: verbo sublinhado no singular:
a) “Um dos soldadinhos que me acompanhavam chorava a) “Um dos soldadinhos que me acompanhavam chorava
como um desgraçado”. (G. Ramos) como um desgraçado”. (G. Ramos)
b) “Os sentenciados houveram do poder público a B) “Os sentenciados houveram do poder público a
comutação da pena”. (G. Góis) comutação da pena”. (G. Góis)
c) “E quanto enfim cuidava e quanto via, eram tudo c) “E quanto enfim cuidava e quanto via, eram tudo
memórias de alegria”. (Camões) memórias de alegria”. (Camões)
d) “O conselho se reuniu, e decidiram recomeçar a d) “O conselho se reuniu, e decidiram recomeçar a
guerra”. (B. Guimarães) guerra”. (B. Guimarães)
e) “Um turbilhão de sentimentos nos acodem”. e) “Um turbilhão de sentimentos nos acodem”.
(L. Coelho) (L. Coelho)

08. (TRE –MG) Assinale a opção em que a
08. 08. (TRE –MG) Assinale a opção em que a
08.
concordância do verbo destacado está incorreta: concordância do verbo destacado está incorreta:
a) Informa o funcionário que hoje é dia 24 de a) Informa o funcionário que hoje é dia 24 de
setembro. setembro.
b) Só à tarde é que se definiram os objetivos da b) Só à tarde é que se definiram os objetivos da
reunião. reunião.
c) Devem fazer poucos dias que ele abandonou o C) Devem fazer poucos dias que ele abandonou o
curso. curso.
d) Luta-se bravamente contra os desmandos dos d) Luta-se bravamente contra os desmandos dos
diretores. diretores.
e) Haviam discutido os pontos mais importantes do e) Haviam discutido os pontos mais importantes do
programa. programa.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Não há nada que não se
consiga com a força de
vontade, a bondade e,
principalmente, com o amor.”
Autor Desconhecido
3
01/07/2010
Exercícios Complementares 01. (TJ – SP – Vunesp) Assinale a alternativa correta
01.
01. (TJ – SP – Vunesp) Assinale a alternativa correta
01. quanto à concordância verbal.
quanto à concordância verbal. a) O que é audácias, irresponsabilidades, imprevi-
a) O que é audácias, irresponsabilidades, imprevi- dências?
dências? b) Devem haver outras formas de vida coletiva mais
b) Devem haver outras formas de vida coletiva mais humanas para regular as ações dos homens.
humanas para regular as ações dos homens. C) O aventureiro ou o trabalhador encarnam-se entre
c) O aventureiro ou o trabalhador encarnam-se entre os povos caçadores e lavradores.
os povos caçadores e lavradores. d) Energias e esforços, nada o faziam chorar.
d) Energias e esforços, nada o faziam chorar. e) Vê-se, por aí, trabalhadores e aventureiros.
e) Vê-se, por aí, trabalhadores e aventureiros.

02. (AFTN) Está correta a concordância verbal na sentença:
02. 02.. (AFTN) Está correta a concordância verbal na sentença:
02
a) As discussões que se trata sobre a questão do a) As discussões que se trata sobre a questão do
endividamento externo serão o tema central do encon-tro. endividamento externo serão o tema central do encon-tro.
b) Durante o seminário, apresentou-se três propostas b) Durante o seminário, apresentou-se três propostas
diferentes de revisão da lei salarial. diferentes de revisão da lei salarial.
c) Incluir-se no parecer do relator as alterações aceitas de c) Incluir-se no parecer do relator as alterações aceitas de
comum acordo para todos os partidos. comum acordo para todos os partidos.
d) Seria ingênuo pensar que as restrições palacianas ao d) Seria ingênuo pensar que as restrições palacianas ao
projeto decorre apenas de idiossincrasias pessoais. projeto decorre apenas de idiossincrasias pessoais.
e) Positivamente falta clareza e seriedade na condução dos E) Positivamente falta clareza e seriedade na condução dos
negócios públicos. negócios públicos.

03. (TRT – 1ª REGIÃO – Fundec) A relação de concor-dância
03. 03. (TRT – 1ª REGIÃO – Fundec) A relação de concor-dância
03.
entre o verbo e o sujeito está inadequada na opção: entre o verbo e o sujeito está inadequada na opção:
a)Estão aparecendo agora novos estudos sobre edificações a)Estão aparecendo agora novos estudos sobre edificações
urbanas. urbanas.
b)Ocorrem, na verdade, diversos fatores condi-cionadores b)Ocorrem, na verdade, diversos fatores condi-cionadores
do movimento dos mares. do movimento dos mares.
c) Segundo estatísticas extra-oficiais, mais de 50% dos c) Segundo estatísticas extra-oficiais, mais de 50% dos
brasileiros moram em apartamentos. brasileiros moram em apartamentos.
d) O processo de preparação das fundações é um dos que d) O processo de preparação das fundações é um dos que
mais merece a preocupação dos construtores. mais merece a preocupação dos construtores.
e) Ao condomínio cabe as tarefas mais importantes de E) Ao condomínio cabe as tarefas mais importantes de
manutenção de um prédio. manutenção de um prédio.
1
01/07/2010

04. (TRT – 9ª Região – NCE) A nova redação de
04. 04. (TRT – 9ª Região – NCE) A nova redação de
04.
algumas passagens do texto apresenta erro de algumas passagens do texto apresenta erro de
concordância verbal em: concordância verbal em:
a) então, poderão haver coisas misteriosamente A) então, poderão haver coisas misteriosamente
novas em nossas vidas; novas em nossas vidas;
b) afogam-se o corpo e a alma em álcool e gorduras; b) afogam-se o corpo e a alma em álcool e gorduras;
c) abandonem-se a um canto as árvores mortas c) abandonem-se a um canto as árvores mortas
cobertas de lantejoulas; cobertas de lantejoulas;
d) hoje, o Natal são presentes e comilanças; d) hoje, o Natal são presentes e comilanças;
e) pode-se envolver os sinos de papel em fitas e) pode-se envolver os sinos de papel em fitas
vermelhas. vermelhas.

05. (TRT – 1ª R – NCE) “...priorizam-se o lucro e o
05. 05. (TRT – 1ª R – NCE) “...priorizam-se o lucro e o
05.
consumo...” é uma frase com dupla possibilidade de consumo...” é uma frase com dupla possibilidade de
concordância. O mesmo ocorre em: concordância. O mesmo ocorre em:
a) A morte de mendigos causa espanto. a) A morte de mendigos causa espanto.
b) João ou Pedro será eleito representante. b) João ou Pedro será eleito representante.
c) Muitos aspectos da escola foram debatidos. c) Muitos aspectos da escola foram debatidos.
d) 1% dos entrevistados achou grave a situação. D) 1% dos entrevistados achou grave a situação.
e) A pesquisa dos acidentes mostrou a gravidade da e) A pesquisa dos acidentes mostrou a gravidade da
situação. situação.

06. (TRF 1ª REGIÃO – FCC) As normas de concor-dância
06. 06. (TRF 1ª REGIÃO – FCC) As normas de concor-dância
06.
verbal estão inteiramente respeitadas SOMENTE na frase: verbal estão inteiramente respeitadas SOMENTE na frase:
a) Quando se fatigam os corpos, as almas restam mais A) Quando se fatigam os corpos, as almas restam mais
sossegadas e limpas. sossegadas e limpas.
b) O que aflige o autor é os compromissos e os ofícios vãos, b) O que aflige o autor é os compromissos e os ofícios vãos,
com os quais se envolvem permanentemente. com os quais se envolvem permanentemente.
c) Não dura senão um rápido instante os vislumbres de uma c) Não dura senão um rápido instante os vislumbres de uma
vida mais simples. vida mais simples.
d) Todas as coisas que se sonha nascem de carências reais. d) Todas as coisas que se sonha nascem de carências reais.
e) Se houvessem mais coisas simples em nossa vida, não e) Se houvessem mais coisas simples em nossa vida, não
sonharíamos tanto com elas. sonharíamos tanto com elas.
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01/07/2010

07. (Fecap) A concordância verbal incorreta é: 07.. (Fecap) A concordância verbal incorreta é:
07
a) Os Lusíadas imortalizaram Camões. a) Os Lusíadas imortalizaram Camões.
b) Quais de vós ireis à escola? b) Quais de vós ireis à escola?
c) Outrora poderia existir opiniões diferentes sobre o C)Outrora poderia existir opiniões diferentes sobre o
C)
assunto. assunto.
d) Quem de nós poderá as despesas? d) Quem de nós poderá as despesas?

08. (TRF - 1ª R – FCC) As normas de concordância verbal
08. 08. (TRF - 1ª R – FCC) As normas de concordância verbal
08.
estão inteiramente respeitadas na frase: estão inteiramente respeitadas na frase:
a) O pessoal que não quiserem malhar tem agora mais a) O pessoal que não quiserem malhar tem agora mais
razões para ficar acomodado num sofá. razões para ficar acomodado num sofá.
b) Comprovaram-se que os efeitos dos exercícios físicos e b) Comprovaram-se que os efeitos dos exercícios físicos e
das drogas têm algo em comum. das drogas têm algo em comum.
c) A privação de endorfina e dopamina podem levar a c) A privação de endorfina e dopamina podem levar a
estados depressivos. estados depressivos.
d)Existem, além das complicações físicas, a possibilidade d)Existem, além das complicações físicas, a possibilidade
de alterações no plano social. de alterações no plano social.
e) Sempre haverá atletas compulsivos, pois sempre E) Sempre haverá atletas compulsivos, pois sempre
existirão pessoas ansiosas. existirão pessoas ansiosas.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"A vitória é mais doce quando

você conheceu a derrota."
Malcolm Forbes
3
01/07/2010
Exercícios Complementares 01.. (TRE - RJ) Há erro de concordância em relação ao
01
01. (TRE - RJ) Há erro de concordância em relação ao
01. verbo sublinhado em:
verbo sublinhado em: a) Grande parte dos jovens desaprovou o orador.
a) Grande parte dos jovens desaprovou o orador. b) Fui eu que joguei o jornal para que ele o pegasse.
b) Fui eu que joguei o jornal para que ele o pegasse. c) Choviam reclamações de todos os lados do salão.
c) Choviam reclamações de todos os lados do salão. d) Ficaremos os alunos e eu à espera do sinal
d) Ficaremos os alunos e eu à espera do sinal combinado.
combinado. E) Embora ninguém notasse, haviam vários erros na
e) Embora ninguém notasse, haviam vários erros na tradução.
tradução.

02. (AFRF – ESAF) Assinale a opção que apresenta erro de concordância 02. (AFRF – ESAF) Assinale a opção que apresenta erro de concordância
verbal. verbal.
a) A Internet não é um acontecimento sem paralelo na história da a) A Internet não é um acontecimento sem paralelo na história da
humanidade. humanidade.
b) Ela tem muito em comum com o telégrafo, inventado na década de b) Ela tem muito em comum com o telégrafo, inventado na década de
1830, que acarretou também uma redução brutal nos custos de 1830, que acarretou também uma redução brutal nos custos de
comunicação e aumentou o fluxo de informações na economia. comunicação e aumentou o fluxo de informações na economia.
c) Mas em hipótese alguma a internet virou totalmente de cabeça para c) Mas em hipótese alguma a internet virou totalmente de cabeça para
baixo os pressupostos econômicos tradicionais. baixo os pressupostos econômicos tradicionais.
d) O valor da tecnologia da informação e da internet residem em sua D) O valor da tecnologia da informação e da internet residem em sua
capacidade de armazenar, analisar e transmitir informações capacidade de armazenar, analisar e transmitir informações
instantaneamente, seja para onde for, a um custo ínfimo. instantaneamente, seja para onde for, a um custo ínfimo.
e) A tecnologia da informação e a internet amplificam o poder da mente e) A tecnologia da informação e a internet amplificam o poder da mente
da mesma forma que as tecnologias da Revolução Industrial da mesma forma que as tecnologias da Revolução Industrial
amplificaram o poder dos músculos. amplificaram o poder dos músculos.

03. (PC – DF – NCE) A frase do texto que apresenta uma
03. 03. (PC – DF – NCE) A frase do texto que apresenta uma
03.
dupla possibilidade de concordância verbal é: dupla possibilidade de concordância verbal é:
a) “... o número de turistas no Rio de Janeiro dobrou...” a) “... o número de turistas no Rio de Janeiro dobrou...”
b) “...não há um esquema eficaz de inteligência nem b) “...não há um esquema eficaz de inteligência nem
estrutura técnica adequada para seguir pistas”. estrutura técnica adequada para seguir pistas”.
c) “... quase 40% dos que chegam...” c) “... quase 40% dos que chegam...”
d) “...nem o que percebem os assaltantes”. d) “...nem o que percebem os assaltantes”.
e) “... que apresentam o rio e outras grandes cidades E) “... que apresentam o rio e outras grandes cidades
brasileiras”. brasileiras”.
1
01/07/2010

04. (TRT – 1ª Região – Fundec) A frase incorreta quanto à
04. 04.. (TRT – 1ª Região – Fundec) A frase incorreta quanto à
04
concordância verbal, de acordo com as normas da língua escrita concordância verbal, de acordo com as normas da língua escrita
contemporânea, é: contemporânea, é:
a) Mais de um sindicato de trabalhadores rurais sugeriu o a) Mais de um sindicato de trabalhadores rurais sugeriu o
estado de greve como reivindicações de perdas salariais. estado de greve como reivindicações de perdas salariais.
b) Decerto que aos cortadores de cana caberia a procura de b) Decerto que aos cortadores de cana caberia a procura de
alternativas de emprego no período de entressafra. alternativas de emprego no período de entressafra.
c) O plantio de cana de açúcar é um dos segmentos da c) O plantio de cana de açúcar é um dos segmentos da
agricultura que mais prospera em nosso país. agricultura que mais prospera em nosso país.
d) Poderiam haver dois ou três meses de desemprego entre os D) Poderiam haver dois ou três meses de desemprego entre os
períodos de colheita e industrialização da cana. períodos de colheita e industrialização da cana.
e) Cerca de sessenta por cento da cana colhida seguem para a e) Cerca de sessenta por cento da cana colhida seguem para a
produção de açúcar refinado. produção de açúcar refinado.

05.. (TRF - 20ª R – FCC) A concordância está feita corretamente em:
05 05.. (TRF - 20ª R – FCC) A concordância está feita corretamente em:
05
a) Os poucos anos de escolaridade do trabalhador são insuficientes A) Os poucos anos de escolaridade do trabalhador são
para um bom uso das inovações tecnológicas. insuficientes para um bom uso das inovações tecnológicas.
b) O número de postos de trabalho geralmente aumentam quando b) O número de postos de trabalho geralmente aumentam quando
as empresas elevam a produtividade. as empresas elevam a produtividade.
c) Os trabalhadores que perdem o emprego pode ser admitido em c) Os trabalhadores que perdem o emprego pode ser admitido em
novos postos, dependendo do nível de escolaridade. novos postos, dependendo do nível de escolaridade.
d) Existe vários efeitos que é resultante da aplicação da tecnologia, d) Existe vários efeitos que é resultante da aplicação da tecnologia,
capazes de gerar novos empregos. capazes de gerar novos empregos.
e) A recuperação de novos postos de trabalho nas empresas são e) A recuperação de novos postos de trabalho nas empresas são
possíveis para candidatos com formação adequada a eles. possíveis para candidatos com formação adequada a eles.

06. (UFF) Assinale a frase que encerra um erro de
06. 06. (UFF) Assinale a frase que encerra um erro de
06.
concordância nominal. concordância nominal.
a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila. A) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila.
b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas. b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas.
c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos. c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos.
d) Decorridos um ano e alguns meses, lá voltamos. d) Decorridos um ano e alguns meses, lá voltamos.
e) Ela comprou dois vestidos cinza. e) Ela comprou dois vestidos cinza.
2
01/07/2010

07.. (FTM – Aracaju) A frase em que a concor-dância
07 07. (FTM – Aracaju) A frase em que a concor-dância
07.
nominal contraria a norma culta é: nominal contraria a norma culta é:
a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito. a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito.
b) Estão trancados dentro do peito vozes e gritos. b) Estão trancados dentro do peito vozes e gritos.
c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes e c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes e
gritos. gritos.
d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um
grito. grito.
e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e E) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e
um grito. um grito.

08. (FMU) Vão _________à carta várias fotografias.
08. 08. (FMU) Vão _________à carta várias fotografias.
08.
Paisagens as mais belas ________. Ela Paisagens as mais belas ________. Ela
estava________ narcotizada. estava________ narcotizada.
a) anexas – possíveis – meio A) anexas – possíveis – meio
b) anexas – possível – meio b) anexas – possível – meio
c) anexo – possíveis – meia c) anexo – possíveis – meia
d) anexo – possível – meio d) anexo – possível – meio
e) anexo – possível – meia e) anexo – possível – meia
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Você precisa fazer aquilo que

pensa que não é capaz de
fazer.”
Eleanor Roosevelt
3
01/07/2010
01. (NCE) “...as revistas e os jornais brasileiros...” Com
01.
01. (NCE) “...as revistas e os jornais brasileiros...” Com
01. o deslocamento dos termos da frase, a única forma
o deslocamento dos termos da frase, a única forma incorreta é:
incorreta é:
a) as brasileiras revistas e jornais;
a) as brasileiras revistas e jornais; b) os brasileiros jornais e revistas;
b) os brasileiros jornais e revistas; C) os brasileiros revistas e jornais;
c) os brasileiros revistas e jornais; d) os jornais e as revistas brasileiras;
d) os jornais e as revistas brasileiras; e) os jornais e as revistas brasileiros.
e) os jornais e as revistas brasileiros.

02. (CBMERJ – NCE) “A vida é assim mesmo...” A frase em
02. 02. (CBMERJ – NCE) “A vida é assim mesmo...” A frase em
02.
que a palavra MESMO está empregada erradamente é: que a palavra MESMO está empregada erradamente é:
a) Ele mesmo ligou a tevê. a) Ele mesmo ligou a tevê.
b) Os adolescentes assistem ao mesmo programa. b) Os adolescentes assistem ao mesmo programa.
c) Adolescente é assim mesmo. c) Adolescente é assim mesmo.
d) Mesmo assim, todos se divertiram. d) Mesmo assim, todos se divertiram.
e) Elas mesmo não sabiam a resposta. E) Elas mesmo não sabiam a resposta.

03.. (Unisinos) O item em que ocorre concordân-cia
03 03. (Unisinos) O item em que ocorre concordân-cia
03.
nominal inaceitável é: nominal inaceitável é:
a)Era uma árvore cujas folhas e frutos bem diziam de a)Era uma árvore cujas folhas e frutos bem diziam de
sua utilidade. sua utilidade.
b) Vinha com bolsos e mãos cheios de dinheiro. b) Vinha com bolsos e mãos cheios de dinheiro.
c) Ela sempre anda meia assustada. C) Ela sempre anda meia assustada.
d) Envio-lhe anexas as declarações de bens. d) Envio-lhe anexas as declarações de bens.
e) Elas próprias assim o queriam. e) Elas próprias assim o queriam.
1
01/07/2010

04. (ITA) Assinale a frase em que a concordância não
04. 04. (ITA) Assinale a frase em que a concordância não
04.
se pode defender. se pode defender.
a) A árvore crescia a olhos vista. a) A árvore crescia a olhos vista.
b) A árvore crescia a olhos vistos. b) A árvore crescia a olhos vistos.
c) Vista a olhos a árvore crescia. c) Vista a olhos a árvore crescia.
d)Não fosse os manuscritos como conhe-ceríamos a D)Não fosse os manuscritos como conhe-ceríamos a
D)
Idade Média? Idade Média?
e) São preocupações bastantes para levar al-guém ao e) São preocupações bastantes para levar al-guém ao
desespero. desespero.

05. (BB) Na ordem, preencha corretamente as 05. (BB) Na ordem, preencha corretamente as
lacunas. lacunas.
1. Justiça entre os homens é ________. 1. Justiça entre os homens é ________.
2. É _________ a entrada de pessoas estranhas. 2. É _________ a entrada de pessoas estranhas.
3. A água gelada sempre é ________. 3. A água gelada sempre é ________.
a) necessário – proibida – gostosa A) necessário – proibida – gostosa
b) necessária – proibida – gostoso b) necessária – proibida – gostoso
c) necessário – proibida – gostoso c) necessário – proibida – gostoso
d) necessária – proibido – gostoso d) necessária – proibido – gostoso
e) necessário – proibido – gostosa e) necessário – proibido – gostosa

06.. (AFTN / ESAF) Marque o conjunto que apresenta
06 06. (AFTN / ESAF) Marque o conjunto que apresenta
06.
uma concordância nominal não-compatível com a uma concordância nominal não-compatível com a
norma padrão: norma padrão:
a)Atitudes e gestos belicosos / belicosas atitu-des e a)Atitudes e gestos belicosos / belicosas atitu-des e
gestos. gestos.
b) Amor e ira eternos / eterna ira e vingança. b) Amor e ira eternos / eterna ira e vingança.
c) Os preocupados pai e mãe / os famosos Ma-chado c) Os preocupados pai e mãe / os famosos Ma-chado
e Alencar. e Alencar.
d) Seguem em anexo as fotos / seguem anexas as d) Seguem em anexo as fotos / seguem anexas as
fotos. fotos.
e) Os candidatos não eram nenhum bobocas / Não E) Os candidatos não eram nenhum bobocas / Não
votaram em candidato nenhum. votaram em candidato nenhum.
2
01/07/2010

07.. (TFC – ESAF) Assinale a opção em que não há erro.
07 07.. (TFC – ESAF) Assinale a opção em que não há erro.
07
a) Seguem anexo os formulários pedidos. a) Seguem anexo os formulários pedidos.
b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro! b) Não vou comprar esta camisa. Ela está muito caro!
c) Estas questões são bastantes difíceis. c) Estas questões são bastantes difíceis.
d) Eu lhes peço que as deixem sós. D) Eu lhes peço que as deixem sós.
e) Estando pronto os preparativos para o início da e) Estando pronto os preparativos para o início da
corrida, foi dada a largada. corrida, foi dada a largada.

08. (TRE – MT) De acordo com a norma culta, só está
08. 08. (TRE – MT) De acordo com a norma culta, só está
08.
incorreta a concordância do termo grifado em: incorreta a concordância do termo grifado em:
a) Remeto-lhe anexo as certidões. A) Remeto-lhe anexo as certidões.
b) No shopping ela comprou vestidos e roupas caras. b) No shopping ela comprou vestidos e roupas caras.
c) Na reunião foi discutida a política latino-ameri- c) Na reunião foi discutida a política latino-ameri-
cana. cana.
d) É meio-dia e meia. d) É meio-dia e meia.
e) Bons argumentos foram apresentados na ex- e) Bons argumentos foram apresentados na ex-
posição do conferencista. posição do conferencista.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“É graça divina começar bem.
Graça maior persistir na
caminhada certa. Mas graça
das graças é não desistir
nunca.”
Dom Hélder Câmara
3
09/07/2010
A PALAVRA ‘QUE’
‘QUE’ 2. PREPOSIÇÃO
Classificações / Funções
Quando liga os dois verbos de uma locução. Equivale
A palavra QUE pode ser: a ‘de’ ou ‘para’.
1. SUBSTANTIVO Ex.:
Ex.: Tenho que sair mais cedo.
Quando equivale a ‘algo’, ‘alguma coisa’. Nesse caso, (= Tenho de sair mais cedo)
virá sempre determinada e acentuada. Ela tem que dar uma resposta até amanhã.
(= Ela tem de dar uma resposta...)
Ex.:
Ex.: Ele tem um quê de misterioso. Ainda há muito que fazer pela Paz.
Esse perfume tem um quê de enjoativo. (= Ainda há muito para fazer pela Paz.)
3. ADVÉRBIO
4. INTERJEIÇÃO
Quando modifica um adjetivo ou um advérbio. Equivalerá a
‘quão’, ‘o quanto’, ‘como’ Quando exprime espanto, admiração, surpresa. Nesse
(= intensidade) caso, será acentuada e seguida de ponto de
Ex..1: Que lindas são aquelas crianças!
Ex exclamação. Usa-se também a variação ‘o quê!’
(= Quão lindas são aquelas crianças!)
*Como são lindas...O quanto são lindas...São muito lindas!
*‘lindas’ = adjetivo Ex.:
Ex.: Quê! Você já resolveu as questões?
O quê! O governo aprovou as reformas?
Ex..2: Que longe é aquela cidade!
Ex
(= Quão longe é aquela cidade!)
*Como é longe aquela cidade...É muito longe é aquela
cidade!
*‘longe’ = advérbio
5. PARTÍCULA EXPLETIVA ou DE REALCE EXPRESSÃO “É QUE”

(partícula expletiva ou de REALCE)
Quando é usada apenas para dar realce. Nesse caso, a
palavra que não tem função alguma. Pode ser retirada da Ex.: Os pais é que devem zelar pela educação dos
Ex.:
frase, sem prejuízo algum ao sentido. Como partícula filhos.
expletiva, aparece também na expressão ‘é que’.
Comparando...
Os adolescentes precisam de boas referências morais.
Ex.:
Ex.: Quase que não consigo terminar o trabalho.
(= Quase não consigo terminar o trabalho.)
Os adolescentes É QUE precisam de boas referências
morais.
Eles é que conseguiram terminar o trabalho.
(= Eles conseguiram terminar o trabalho.)
1
09/07/2010
Há casos em que a expressão ‘É QUE’ (expletiva) Conforme já estudamos, o verbo permanecerá no

apresenta-se com verbo flexionado, concordando com singular quando a expressão enfatizar qualquer outra
o sujeito ou com o objeto direto. função sintática, diferente de ‘sujeito’ e ‘objeto
direto’.
Ex.: É em todos os momentos que devemos nos
Ex.:
Ex.: São essas atitudes humanitárias que
Ex.: lembrar do Criador.
engrandecem o homem. (‘isolando’ o adjunto adverbial)
Foram muitas as justificativas que o advogado
apresentou. É de mais solidariedade que a humanidade
precisa.
(‘isolando’ o objeto indireto)

01.. (FCMSCSP) O ‘que’ está com função de preposição
01 01. (FCMSCSP) O ‘que’ está com função de preposição
01.
na alternativa: na alternativa:
a) Veja que lindo está o cabelo da nossa amiga! a) Veja que lindo está o cabelo da nossa amiga!
b) Dize-me com quem andas, que eu te direi quem és. b) Dize-me com quem andas, que eu te direi quem és.
c) João não estudou mais que José, mas entrou na c) João não estudou mais que José, mas entrou na
faculdade. faculdade.
d) O fiscal teve que acompanhar o candidato ao D) O fiscal teve que acompanhar o candidato ao
banheiro. banheiro.
e) Não chore, que eu já volto. e) Não chore, que eu já volto.

02.. Nas alternativas abaixo, classifique a palavra QUE.
02 02.. Nas alternativas abaixo, classifique a palavra QUE.
02
a) Não consegui entender o quê da questão. a) Não consegui entender o quê da questão.
b) Que desagradável é aquela pessoa! (substantivo)
c) Temos que resolver todos os problemas. b) Que desagradável é aquela pessoa!
d) Eu é que resolvi chamar o diretor. (advérbio)
c) Temos que resolver todos os problemas.
(preposição)
d) Eu é que resolvi chamar o diretor.
(partícula expletiva)
2
09/07/2010

03. Identifique as funções da palavra QUE em cada
03. 03. Identifique as funções da palavra QUE em cada
03.
uma das frases abaixo. uma das frases abaixo.
a) Quê! Você ainda não tomou banho? a) Quê! Você ainda não tomou banho?
b) Aquela mulher tem um quê de interessante. (interjeição)
c) Tenho que estudar para a prova. b) Aquela mulher tem um quê de interessante.
d) Eu que sei dos meus problemas. (substantivo)
c) Tenho que estudar para a prova.
(preposição)
d) Eu que sei dos meus problemas.
(partícula expletiva)
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Um idealista é uma

pessoa que ajuda os
outros a prosperar.”
Henry Ford
3
09/07/2010
A PALAVRA ‘QUE’ • Conjunção Subordinativa

6. CONJUNÇÃO
Ex..1: Espero que tudo dê certo.
Ex
(conjunção subordinativa integrante)
Quando relaciona entre si duas orações, sejam elas
coordenadas ou subordinadas. Nesse caso, não exerce Ex..2: Falou tanto que ficou rouco.
Ex
função sintática. (conjunção subordinativa consecutiva)
• Conjunção Coordenativa
Ex..1: Venha logo, que já é tarde.
Ex Ex.3: Estamos mais maduros que naquela
Ex.
(conjunção coordenativa explicativa) época.
Ex..2: Aquela moça chora que chora diariamente.
Ex (conjunção subordinativa comparativa)
(conjunção coordenativa aditiva)
Ex..3: Alguém, que não eu, deve advertir o síndico.
Ex
(conjunção coordenativa adversativa)
• Conjunção Subordinativa 7. PRONOME
Ex..4: A banca fez-lhe um gesto que iniciasse a

Ex Enquanto pronome, a palavra QUE pode ser:
exposição.
A) PRONOME SUBSTANTIVO
(conjunção subordinativa final)
Ex..5: Auxilie o próximo, o mínimo que seja.
Ex • Quando exerce a função própria do substantivo.
(conjunção subordinativa concessiva) Equivale a ‘que coisa’.
Ex.6: Não sou o culpado, mas que fosse, qual o

Ex. Ex.:
Ex.: Que houve com você?
problema? Você precisa de quê?
(conjunção subordinativa condicional)
B) PRONOME ADJETIVO C) PRONOME RELATIVO

• Quando determina um substantivo. Quando retoma um termo da oração antecedente,
projetando-o na oração consequente. Equivalerá a
Ex.:
Ex.: Que vida é essa? ‘o(a)(s) qual(is)’. Como pronome relativo, a palavra
Que dia é hoje? ‘QUE’ exerce função sintática.
Que livros você comprou!
*Obs
Obs.:
.: A palavra que pode aparecer em orações Ex..1: Não encontramos as pessoas que saíram.
Ex
exclamativas ou interrogativas. Nas frases (QUE ð sujeito)
interrogativas, também é chamado de pronome Ex..1: Este é o caminho que procurávamos.
Ex
interrogativo. (QUE ð objeto direto)
1
09/07/2010
O pronome relativo ‘que’ pode exercer inúmeras

funções sintáticas. Para analisá-lo, basta substituir o Ex2
Ex2.: Este é o caminho que procurávamos.
pronome pelo seu antecedente e verificar a função
que este antecedente assume na oração iniciada pelo Substituindo o pronome ‘que’ pelo antecedente e
relativo ‘que’. colocando a oração na ordem direta, temos:
“procurávamos o caminho”. A expressão ‘o caminho’
Vamos analisar os períodos utilizados nos exemplos
completa o sentido da ação expressa pelo verbo
acima:
‘procurar’ (VTD), portanto é o objeto direto desse
Ex1
Ex 1.: Não encontramos as pessoas que saíram. verbo.
Substituindo o pronome ‘que’ pelo antecedente,
temos: “as pessoas saíram”. Como nessa nova frase a Sendo assim, a função do pronome ‘que’ será a de
expressão ‘as pessoas’ exerce função sintática de objeto direto.
sujeito, a palavra ‘que’ é o sujeito do verbo ‘saíram’.

01.. (PUCC-SP) Assinale a alternativa onde a palavra
01 01. (PUCC-SP) Assinale a alternativa onde a palavra
01.
em destaque é pronome: em destaque é pronome:
a) Notei um quê de tristeza em seu rosto. a) Notei um quê de tristeza em seu rosto.
b) Importa que compareçamos. b) Importa que compareçamos.
c) Ele é que disse isso! c) Ele é que disse isso!
d) Vão ter que dizer a verdade. d) Vão ter que dizer a verdade.
e) O homem que chegou é meu amigo. E) O homem que chegou é meu amigo.

02.. A classificação da palavra que está errada em:
02 02.. A classificação da palavra que está errada em:
02
a) Tenho que ir embora. (preposição) a) Tenho que ir embora. (preposição)
b) Não conheço o rapaz que entrou. b) Não conheço o rapaz que entrou. (pronome
(pronome relativo) relativo)
c) Ele disse que voltaria cedo. (advérbio) C) Ele disse que voltaria cedo, (advérbio).
d) Você é que sabe. (partícula de realce) d) Você é que sabe. (partícula de realce)
e) Que quer você? (pronome interrogativo). e) Que quer você? (pronome interrogativo).
2
09/07/2010

03. (FASP) Na oração: “Há pouco tempo me disse que
03. 03. (FASP) Na oração: “Há pouco tempo me disse que
03.
quisera ter nascido princesa”, a palavra destacada é: quisera ter nascido princesa”, a palavra destacada é:
a) conjunção subordinada final a) conjunção subordinada final
b) conjunção subordinativa consecutiva. b) conjunção subordinativa consecutiva.
c) conjunção subordinativa integrante. C) conjunção subordinativa integrante.
d) conjunção subordinativa concessiva. d) conjunção subordinativa concessiva.
e) conjunção coordenativa explicativa e) conjunção coordenativa explicativa
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“O nosso potencial é a
melhor arma para o
autoestímulo””
autoestímulo
Jean Pedro
3
09/07/2010
A PALAVRA ‘QUE’ RESPOSTA

Exercícios Complementares 01. Classifique a palavra QUE nos períodos abaixo.
01.
a) Espero que ninguém falte à reunião.
01.. Classifique a palavra QUE nos períodos
01 (conjunção integrante)
abaixo. b) Volte imediatamente, que está chovendo.
a) Espero que ninguém falte à reunião. (conjunção coordenativa explicativa)
b) Volte imediatamente, que está chovendo. c) Jovem que era, atirou-se ao trabalho com grande
c)Jovem que era, atirou-se ao trabalho com grande ímpeto.
(conjunção subordinativa causal)
ímpeto.
d) Que você fez hoje?
d) Que você fez hoje?
(pronome interrogativo / pronome substantivo)
e) Que gravata você pretende usar? e) Que gravata você pretende usar?
(pronome interrogativo / pronome adjetivo)

02.. Marque:
02 02.. Marque:
02
a) para pronome relativo a) para pronome relativo

b) para conjunção integrante b) para conjunção integrante
I. As pessoas que compareceram saíram satisfeitas. ( ) I. As pessoas que compareceram saíram satisfeitas. ( A )
II. Não conheço as pessoas que compareceram. ( ) II. Não conheço as pessoas que compareceram. (A)
III. Espero que todos venham à reunião. ( ) III. Espero que todos venham à reunião. (B)
IV. Meu maior desejo é que todos voltem logo. ( ) IV. Meu maior desejo é que todos voltem logo. (B)

03.. (FUVEST-SP) Conheci que (1) Madalena era boa
03 Nas frases acima o ‘que’ aparece seis vezes; em três
em demasia ... a culpa foi desta vida agreste que (2) delas é pronome relativo. Quais?
me deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3) a) 1, 2, 4
dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a b) 2, 4, 6
mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) c) 3, 4, 5
eles me deixaram e que (6) esta casa está quase d) 2, 3, 4
deserta. e) 2, 3, 5
1
09/07/2010

Nas frases acima o que aparece seis vezes; em três 04.. (UM-SP)
04
delas é pronome relativo. Quais? “Ó tu
a) 1, 2, 4 Que és presidente
b) 2, 4, 6 Do Conselho Mu-
c) 3, 4, 5 Nicipal
D) 2, 3, 4 Se é que tens mu-
e) 2, 3, 5 Lher e filhos,
Manda tapar os bu-
Racos da rua dos Junquilhos.”
(Artur Azevedo)

A palavra ‘que’ aparece duas vezes no texto com a A palavra ‘que’ aparece duas vezes no texto com a
seguinte classificação morfológica, respectiva-mente: seguinte classificação morfológica, respectiva-mente:
a) pronome relativo, partícula expletiva. A) pronome relativo, partícula expletiva.
b) partícula expletiva, pronome relativo. b) partícula expletiva, pronome relativo.
c) pronome relativo, conjunção integrante. c) pronome relativo, conjunção integrante.
d) conjunção integrante, pronome relativo. d) conjunção integrante, pronome relativo.
e) partícula expletiva, conjunção integrante. e) partícula expletiva, conjunção integrante.

05. (UM-SP) Na frase: “Você é que pensa que a vida
05. 05. (UM-SP) Na frase: “Você é que pensa que a vida
05.
flui segundo as leis do poder! ”, a palavra ‘que’ flui segundo as leis do poder! ”, a palavra ‘que’
classifica-se, respectivamente, como: classifica-se, respectivamente, como:
a) palavra de realce, pronome relativo. a) palavra de realce, pronome relativo.
b) advérbio de intensidade, conjunção integrante. b) advérbio de intensidade, conjunção integrante.
c) advérbio de intensidade, pronome relativo. c) advérbio de intensidade, pronome relativo.
d) conjunção integrante, pronome relativo. d) conjunção integrante, pronome relativo.
e) palavra de realce, conjunção integrante. E) palavra de realce, conjunção integrante.
2
09/07/2010

06.. (FUVEST-SP) Classifique morfologicamente as
06 06. (FUVEST-SP) Classifique morfologicamente as
06.
ocorrências de que nos segmentos abaixo: ocorrências de que nos segmentos abaixo:
“Há em nosso povo duas constantes que nos induzem “Há em nosso povo duas constantes que nos induzem
a ... “ a ...
“... sustentar que o Brasil é o único país brasileiro de (pronome relativo)
todo o mundo.” ... sustentar que o Brasil é o único país brasileiro de
todo o mundo.”
(conjunção integrante)

07.. (Fiocruz-SP) “Nos perigos grandes, o temor é
07 07. (Fiocruz-SP) “Nos perigos grandes, o temor é
07.
maior muitas vezes que o perigo.” A palavra maior muitas vezes que o perigo.” A palavra
destacada é: destacada é:
a) conjunção subordinativa consecutiva. a) conjunção subordinativa consecutiva.
b) pronome interrogativo. b) pronome interrogativo.
c) pronome relativo. c) pronome relativo.
d) conjunção subordinativa comparativa. D) conjunção subordinativa comparativa.
e) partícula expletiva. e) partícula expletiva.

08.. (FAU-SP) Em
08 08.. (FAU-SP) Em
08
“Vem caindo devagar “Vem caindo devagar
Tão devagar vem caindo Tão devagar vem caindo
Que dá tempo a um passarinho ...” Que dá tempo a um passarinho ...”
A palavra ‘que’ dá ideia de: A palavra ‘que’ dá ideia de:
a) comparação a) comparação
b) oposição b) oposição
c) condição c) condição
d) causa d) causa
e) consequência E) consequência
3
09/07/2010
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Dê a quem você ama: asas

para voar, raízes para voltar e
motivos para ficar.”
Dalai Lama
4
FUNÇÕES SINTÁTICAS DO ‘QUE’
Exemplo1:
Exemplo1
Como vimos, são muitas as funções sintáticas que o pronome
relativo ‘que’ pode exercer em uma frase (sujeito, objetos,
Não conheci os alunos que chegaram.
complemento nominal, entre outras). Para identificar a sua
função, pode-se proceder da seguinte forma: 1º) que = os quais
1º) Checar: que = o qual (ou variações); 2º) Retirar o ‘que’
2º) Retirar o ‘que’ 3º) Usar os termos ‘vizinhos’
3º) Usar os termos ‘vizinhos’ 4º) Criar frase nova na ordem direta
4º) Criar frase nova na ordem direta
“os alunos chegaram.” ð “os alunos” = sujeito
A função que o antecedente do QUE assume na frase nova
será a função sintática da palavra QUE.
Ex..2: Os livros que nos indicaram são ótimos!
Ex
01. Identifique, em cada uma das frases abaixo, a
01.
1º) que = os quais função sintática do pronome relativo.
2º) Retirar o ‘que’ a) A cidade em que nasci está belíssima.
3º) Usar os termos ‘vizinhos’ b) A casa que compramos é ampla.
4º) Criar frase nova na ordem direta c) Este é o perfume de que eu mais gosto.
d) Aquele é o vestido por que tive simpatia.
“Indicaram-nos os livros.” ð “os livros” = OD e) O livro que li custou caro.
VTDI OI OD f) Somos o que somos.
01. Identifique, em cada uma das frases abaixo, a
01. b) A casa que compramos é ampla.
função sintática do pronome relativo. * que = a qual
a) A cidade em que nasci está belíssima. * “Compramos a casa”

(= objeto direto)
* em que = na qual c) Este é o perfume de que eu mais gosto.
* “Nasci na cidade” * de que = do qual

(= adjunto adverbial de lugar) * “Eu gosto do perfume”
(= objeto indireto)
1
d) Aquele é o vestido por que tive simpatia. e) O livro que li custou caro.
* por que = pelo qual * que = o qual
* “Tive simpatia pelo vestido” * “Li o livro”

(= complemento nominal) (= objeto direto)
RESPOSTA 5 É importante exercitar... ?

f) Somos o que somos. 02. Aponte a alternativa na qual a palavra QUE exerce
02.
a função de sujeito:
* que = o qual; “o” = aquilo (pronome demonstra- a) Que belo dia está fazendo!
tivo) b) Contarei a você, que é meu amigo.
c) Este é o prefeito de que precisamos.
* “Somos aquilo” d) A obra a qual admirei é de Da Vinci.
(= predicativo do sujeito) e) A roupa que vesti estava apertada.

02. Aponte a alternativa na qual a palavra QUE exerce
02. 03.. (OMEC-SP) Assinale o ‘que’ objeto direto:
03
a função de sujeito:
a) A casa que você viu é minha.
a) Que belo dia está fazendo! b) O homem que trabalha vence na vida.
B) Contarei a você, que é meu amigo. c) Que aconteceu com você?
c) Este é o prefeito de que precisamos. d) O cargo a que aspiras é nobre.
d) A obra a qual admirei é de Da Vinci. e) O rapaz que chegou é meu conhecido.
e) A roupa que vesti estava apertada.
2
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03.. (OMEC-SP) Assinale o ‘que’ objeto direto:
03
A) A casa que você viu é minha.
“O fraco jamais perdoa: o
b) O homem que trabalha vence na vida.
perdão é uma das
c) Que aconteceu com você?
características do forte.”
d) O cargo a que aspiras é nobre.
e) O rapaz que chegou é meu conhecido.
Mahatma Gandhi
3
31/08/2010
A PALAVRA ‘SE’ A PALAVRA ‘SE’

Classificações / Funções Classificações / Funções
A PALAVRA SE pode ser: *Obs
Obs.:
.: Lembre-se de que, quando o “se”
1. PARTÍCULA APASSIVADORA (PA) funciona como partícula apassivadora, é possível
converter a oração para a voz passiva analítica.
Também chamada de pronome apassivador, liga-
Ex..: Casas são vendidas.
Ex
se a verbo que pede objeto direto, tornando a
Edifício é construído.
oração passiva.
Ex.:
Ex .: Vendem-se casas.
PA sujeito
Constrói-se edifício.
PA sujeito
2. ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO

3. CONJUNÇÃO
(IIS)
Vem sempre ligada a VTI, VI ou VL (na 3ª a) Conjunção subordinativa integrante
a)Conjunção integrante: quando
pessoa do singular), tornando o sujeito inicia uma oração subordinada substantiva.
indeterminado. Ex.:
Ex .: Perguntei se ele estava satisfeito.
Ex.:
Ex .: Precisa-se de bons professores. (VTI) (oração subordinada substantiva objetiva
Trabalha-se durante o dia. (VI) direta)
Está-se feliz aqui. (VL) Tenho uma dúvida: se ela voltará logo.
(oração subordinada substantiva apositiva)
* Obs
Obs..: Verifique que, nesse caso, não é possível
a conversão para a voz passiva analítica.
b) Conjunção subordinativa condicional

condicional::
c) Conjunção subordinativa causalcausal:: quando
quando inicia uma oração subordinada adverbial
expressa causalidade no contexto oracional.
condicional.
Equivale a “visto que”, “uma vez que”...
Ex.: Você será aprovado se estudar mais.
Ex.2: “Se Maomé não vai à montanha, então a
Se não chover, iremos à praia.
montanha vai a Maomé.”
c) Conjunção subordinativa causalcausal:: quando
expressa causalidade no contexto oracional. d) Conjunção coordenativa alternativa: quando
Equivale a “visto que”, “uma vez que”... expressa uma ideia de alternância entre as
Ex.1: − Estou muito triste. orações.
Ninguém quer me ajudar! Ex.: Se choramos, se sorrimos, não importa! A
Ex.:
− Ajudar como, se você não pede apoio a vida segue seu curso.
ninguém.
1
31/08/2010

01.. Aponte a alternativa em que a palavra ‘se’ é
01 01.. Aponte a alternativa em que a palavra ‘se’ é
01
índice de indeterminação do sujeito: índice de indeterminação do sujeito:
a) Resolver-se-ão os exercícios. a) Resolver-se-ão os exercícios.
b) Não se reprovarão estes alunos. b) Não se reprovarão estes alunos.
c) Trabalha-se com afinco naquela empresa. C) Trabalha-se com afinco naquela empresa.
d) Vendem-se relógios. d) Vendem-se relógios.
e) Plastificam-se documentos. e) Plastificam-se documentos.

02. Aponte a alternativa em que a palavra se é
02. 02. Aponte a alternativa em que a palavra se é
02.
partícula apassivadora: partícula apassivadora:
a) Vive-se bem no campo. a) Vive-se bem no campo.
b) Revogar-se-á este dispositivo. B) Revogar-se-á este dispositivo.
c) Obedeceu-se ao pedido do diretor c) Obedeceu-se ao pedido do diretor
d) Estuda-se muito naquela escola. d) Estuda-se muito naquela escola.
e) n.d.a. e) n.d.a.

03.. Assinale a alternativa em que a palavra ‘se
03 se’ 03. Assinale a alternativa em que a palavra ‘se
03. se’
não exerce o papel de conjunção. não exerce o papel de conjunção.
a) “Se você vier, pro que der e vier comigo...” a) “Se você vier, pro que der e vier comigo...”
(G. Azevedo) (G. Azevedo)
b) Queria apenas saber se você me ama. b) Queria apenas saber se você me ama.
c) Se você não me respeita, não me dirija a c) Se você não me respeita, não me dirija a
palavra! palavra!
d) Se vai, se fica, diga logo!! d) Se vai, se fica, diga logo!!
e) Devolver-se-ão todos os livros. E) Devolver-se-ão todos os livros.
2
31/08/2010
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Habilidade é o que
você é capaz de fazer.
Motivação determina o
que você faz. Atitude
determina a qualidade
do que você faz."
Lou Holtz
3
31/08/2010
A PALAVRA ‘SE’ R Observação

Observação::
Eis alguns verbos tidos como essencialmente
4. PARTE INTEGRANTE DO VERBO
pronominais:
Une-se a verbos essencialmente pronominais.
abster-se, ater-se, apiedar-se, atrever-se,
Esses frequentemente indicam mudança de
compadecer-se, condoer-se, (in)dignar-se,
estado, atitudes próprias do sujeito ou
esvair-se, jactar-se, queixar-se, suicidar-se,
sentimento.
vangloriar-se, apropriar-se, zangar-se.
Ex.:
Ex .: O eleitores queixaram-se dos escândalos
políticos.
Ela nem se dignava a compreender a
minha dor.
Não se suicidou por crer em Deus!
Sempre me arrependo dos meus desatinos.
5. PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE 6. PRONOME REFLEXIVO
Unem-se a verbos intransitivos, a fim de realçar Corresponde ao pronome pessoal oblíquo átono
uma ação relativa ao sujeito. Ela pode ser que acompanha o verbo na voz reflexiva (aquela
retirada da frase sem prejuízo algum ao sentido, em que o sujeito pratica e sofre a ação verbal).
pois não desempenha qualquer função sintática. Ex1
Ex 1.: Daniela olhou-se no espelho.
Ex..1: Ele se morria de ciúmes pelo patrão.
Ex * SE } pronome reflexivo
(ou Ele morria de ciúmes pelo patrão.) Indica reflexividade = “a si mesma”
Ex..2: O aluno foi-se embora sem dizer nada.

Ex Ex2
Ex 2.: Os convidados cumprimentaram-se.
(O aluno foi embora sem dizer nada.) * SE } pronome reflexivo
Indica reciprocidade = “uns aos outros”
6. PRONOME REFLEXIVO 6. PRONOME REFLEXIVO

De acordo com a predicação verbal • Sujeito de um infinitivo
(transitividade), o pronome reflexivo ‘SE’ pode
exercer três funções sintáticas: Ex..1: “Sofia deixou-se estar à janela.”
Ex
(Machado de Assis).
• Objeto direto
* Oração principal ð “Sofia deixou-se”
Ex.: Ele cortou-se com a faca.
(SE = “a si mesma”, objeto direto do verbo
VTD OD
‘deixar’)
• Objeto indireto * Oração subordinada substantiva subjetiva
Ex.:
Ex .: Ele arroga-se direitos que não possui. reduzida de infinitivo ð “se (Sofia) estar à janela”
VTDI OI OD (SE = ‘Sofia’, sujeito do verbo ‘estar’)
1
31/08/2010
6. PRONOME REFLEXIVO
• Sujeito de um infinitivo
01. (UM-SP) Uma das alternativas apresenta o
01.
Ex..2: Ele sentiu-se vencer pelo amor.
Ex pronome reflexivo ‘SE’:
* Oração principal ð “Ele sentiu-se” a) “Capitu deixou-se fitar e examinar.”
SE = “a si mesmo”, objeto direto do verbo ‘sentir’ (M. de Assis)
b) Voltarei cedo se quiseres.
* Oração subordinada substantiva objetiva direta
c) Queixou-se das questões do concurso.
reduzida de infinitivo ð “se (ele) vencer pelo
d) Alugam-se apartamentos.
amor” (“O amor venceu-o”)
e) “Vão-se os anéis, ficam-se os dedos.”
SE = ‘O amor’, sujeito do verbo ‘vencer’)
Como vimos, nos dois exemplos acima ocorrem
orações subordinadas reduzidas de infinitivo!

01. (UM-SP) Uma das alternativas apresenta o
01. 02. Assinale a alternativa que apresenta a
02.
pronome reflexivo ‘SE’: correta função da palavra ‘SE’:
a) Penteou-se para sair. (partícula de realce)
A) “Capitu deixou-se fitar e examinar.” b) Indaguei se todos estavam presentes.
(M. de Assis) (conjunção subordinativa causal)
b) Voltarei cedo se quiseres. c) Vive-se bem naquele lugar.
c) Queixou-se das questões do concurso. (partícula apassivadora)
d) Alugam-se apartamentos. d) Plastificam-se documentos.
e) “Vão-se os anéis, ficam-se os dedos.” (índice de indeterminação do sujeito)
e) Se chover, não iremos à festa.

02. Assinale a alternativa que apresenta a
02. 03. Marque a opção em que a palavra “SE” é
03.
correta função da palavra ‘SE’: pronome reflexivo com função sintática de objeto
a) Penteou-se para sair. (partícula de realce) direto, indicando reflexividade.
b) Indaguei se todos estavam presentes. a) Não sei se o problema está resolvido.
(conjunção subordinativa causal) b) Ele se foi para nunca mais voltar.
c) Vive-se bem naquele lugar. c) Olhava-se no espelho e sorria.
(partícula apassivadora) d) Descansa-se à noite.
d) Plastificam-se documentos. e) Não se conheciam as razões.
(índice de indeterminação do sujeito)
E) Se chover, não iremos à festa.
2
31/08/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Marque a opção em que a palavra “SE” é
03.
pronome reflexivo com função sintática de objeto
“Busque sempre fazer as
direto, indicando reflexividade.
coisas com alegria, mesmo
a) Não sei se o problema está resolvido. que sejam difíceis, dê o
b) Ele se foi para nunca mais voltar. máximo de si e, acredite, isso
C) Olhava-se no espelho e sorria. muda o futuro.”
d) Descansa-se à noite.
e) Não se conheciam as razões.
Autor Desconhecido
3
31/08/2010
A PALAVRA ‘SE’ A PALAVRA ‘SE’

01.. Nos exercícios seguintes, marque:
01 01.. Nos exercícios seguintes, marque:
01
(A) Para partícula apassivadora (A) Para partícula apassivadora
(B) Para índice de indeterminação do sujeito. (B) Para índice de indeterminação do sujeito.
( ) Come-se bem naquele restaurante. (B) Come-se bem naquele restaurante.
( ) Comeu-se a banana. (A) Comeu-se a banana.
( ) Não se divulgarão os resultados. (A) Não se divulgarão os resultados.
( ) Confia-se nos resultados. (B) Confia-se nos resultados.
( ) Esperam-se os resultados. (A) Esperam-se os resultados.
( ) Tratava-se de questões sem solução. (B) Tratava-se de questões sem solução.

02.. (UM-SP) Aponte o período em que a palavra ‘SE’
02 02. (UM-SP) Aponte o período em que a palavra ‘SE’
02.
seja uma conjunção subordinativa integrante. seja uma conjunção subordinativa integrante.
a) A tristeza daquela jovem se funda em problemas a) A tristeza daquela jovem se funda em problemas
sociais. sociais.
b) Em suas palavras, não se separam mentiras e b) Em suas palavras, não se separam mentiras e
verdades. verdades.
c) Se essa obra fosse impressa no Brasil, teria o c) Se essa obra fosse impressa no Brasil, teria o
valor de oitenta reais. valor de oitenta reais.
d) Os dirigentes indagam se seriam ordens D) Os dirigentes indagam se seriam ordens
adequadas a seus subalternos. adequadas a seus subalternos.
e) Os chefes administrativos mantêm-se atualizados e) Os chefes administrativos mantêm-se atualizados
quanto a questões existenciais das mais complexas. quanto a questões existenciais das mais complexas.

03. (UM-SP) Assinale a alternativa em que o
03. 03.. (UM-SP) Assinale a alternativa em que o
03
pronome ‘SE’ está apassivando o verbo. pronome ‘SE’ está apassivando o verbo.
a) Tempo não se mede pelos ponteiros do relógio, A) Tempo não se mede pelos ponteiros do relógio,
mas pelo vácuo da comunicação entre dois amigos. mas pelo vácuo da comunicação entre dois amigos.
b) Ao entrar no recinto novo da confeitaria, muitos b) Ao entrar no recinto novo da confeitaria, muitos
clientes se sentiam enleados com o local de clientes se sentiam enleados com o local de
conhecida modéstia. conhecida modéstia.
c) Vão-se embora os mais coloridos sonhos com a c) Vão-se embora os mais coloridos sonhos com a
chegada de um só momento de maturidade. chegada de um só momento de maturidade.
d) Esqueceu-se dos fardos diários, enquanto olhava d) Esqueceu-se dos fardos diários, enquanto olhava
para a inexpressiva lista dos pratos do dia. para a inexpressiva lista dos pratos do dia.
e) Precisa-se de muita calma e jeito para o consolo e) Precisa-se de muita calma e jeito para o consolo
de um singular amigo. de um singular amigo.
1
31/08/2010

04. (UNIMEP-SP) Quanto ao uso do se, a
04. 04. (UNIMEP-SP) Quanto ao uso do se, a
04.
gramática tradicional não admite a construção: gramática tradicional não admite a construção:
a) Vendem-se casas. a) Vendem-se casas.
b) Aluga-se apartamento. b) Aluga-se apartamento.
c) Não se vá tão cedo! c) Não se vá tão cedo!
d) Trabalhou-se muito hoje. d) Trabalhou-se muito hoje.
e) Conserta-se sapatos. E) Conserta-se sapatos.

05. (FATEC-SP) Considerando como conjunção
05. 05. (FATEC-SP) Considerando como conjunção
05.
integrante aquela que inicia uma oração integrante aquela que inicia uma oração
subordinada substantiva, indique em qual das subordinada substantiva, indique em qual das
opções o ‘se’ não tem essa função. opções o ‘se’ não tem essa função.
a) “Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu.” a) “Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu.”
b) Comenta-se que ele se feria de propósito. B) Comenta-se que ele se feria de propósito.
c) Se vai ou fica é o que eu gostaria de saber. c) Se vai ou fica é o que eu gostaria de saber.
d) Saberia me dizer se ele já foi? d) Saberia me dizer se ele já foi?
e) Tenho uma dúvida: se você me ama. e) Tenho uma dúvida: se você me ama.

06.. (FGV-SP) No período: “Não se fazem
06 06. (FGV-SP) No período: “Não se fazem
06.
automóveis como antigamente”, a palavra se é: automóveis como antigamente”, a palavra se é:
a) partícula apassivadora A) partícula apassivadora
b) índice de indeterminação do sujeito. b) índice de indeterminação do sujeito.
c) pronome interrogativo c) pronome interrogativo
d) conjunção integrante d) conjunção integrante
e) parte integrante do verbo e) parte integrante do verbo
2
31/08/2010

07. (ESAN-SP) Na frase: “Trabalhou-se com
07. 07. (ESAN-SP) Na frase: “Trabalhou-se com
07.
prazer”, a palavra ‘se’ é: prazer”, a palavra ‘se’ é:
a) partícula de realce a) partícula de realce
b) partícula expletiva b) partícula expletiva
c) pronome relativo c) pronome relativo
d) índice de indeterminação do sujeito. D) índice de indeterminação do sujeito.
e) n.d.a. e) n.d.a.

08.. (FCMPA-MG) “O herdeiro, longe de
08 08. (FCMPA-MG) “O herdeiro, longe de
08.
compadecer-se, sorriu e, por esmola, atirou-lhe compadecer-se, sorriu e, por esmola, atirou-lhe
três grãos de milho.” O se na oração acima é: três grãos de milho.” O se na oração acima é:
a) índice de indeterminação do sujeito a) índice de indeterminação do sujeito
b) pronome apassivador b) pronome apassivador
c) pronome reflexivo c) pronome reflexivo
d) partícula de realce d) partícula de realce
e) parte integrante do verbo E) parte integrante do verbo
LEMBRE--SE:
LEMBRE
“Chame o sucesso para fazer parte de sua

vida. Acredite no seu potencial criador,
seja inovador, treine sua mente para
vencer, estipule metas e, principalmente,
lute por seus ideais.”
Autor Desconhecido
3
31/08/2010
A PALAVRA ‘QUAL’ A PALAVRA ‘QUAL’

Casos Gerais Casos Gerais
01.. PRONOME RELATIVO
01 02.. PRONOME INTERROGATIVO
02
Geralmente se apresenta nas formas ‘o/a qual’ Usado em frases interrogativas.

(singular) ou ‘os(as) quais’ (plural). Pode ainda
vir contraída com uma preposição. Ex..: Qual é o nome dela?
Ex
Qual o maior estado brasileiro?
Ex..: A casa a qual eu comprei é ampla.
Ex
O bairro no qual nasci está arborizado.
(= onde)
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO::
03. PRONOME INDEFINIDO
Apesar de as orações subordinadas substantivas
serem geralmente introduzidas pelas conjunções
Refere-se à terceira pessoa do discurso, dando-
integrantes ‘que’ e ‘se’, os pronomes
lhe sentido vago ou expressando quantidade
interrogativos (quem, qual, quanto) também
indeterminada.
podem fazê-lo.
Ex..: Não importa qual item será eliminado.
Ex
Ex..: Gostaria de entender qual era a sua
Ex Seja qual for a decisão, acatá-la-ei!
intenção.
(= Gostaria de entender “isso”.)
Não sei qual delas escolherei.
(= Não sei “isso”.)
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO::
05.. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA
05
A palavra ‘qual’ também pode ser usada em COMPARATIVA
determinados enunciados para introduzir uma
exemplificação. Nesse caso, vem associado ao Ex..: Ela caminhava qual uma barata tonta.
Ex
verbo ‘ser’ assemelhando-se às formas ‘tais (= como)
como’ ou ‘por exemplo’, com certo valor
demonstrativo. Seu sorriso era qual estrela fulgurante.
Ex.: Existem muitas soluções para a
Ex. (= como)
desigualdade social quais sejam maior
investimento em saúde e educação, melhor
distribuição de renda, entre outros. (= tais como)
1
31/08/2010
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO:: É importante exercitar... ?
Pode vir associada à forma “tal”. Nesse caso, 01.. Assinale a alternativa em que a forma ‘qual’
01
atendendo às normas de concordância nominal, não é pronome relativo.
pode-se apresentar no singular ou no plural. a)Os detalhes com os quais nos detivemos foram
inexpressivos.
Ex.:
Ex.: As meninas eram tais qual a mãe. b) Não compreendemos qual o motivo da
(= como) discórdia.
c) Esta foi a comida da qual eu mais gostei.
O filho era tal quais os pais. d) A cidade à qual iremos é agitada.
(= como) e) As dificuldades pelas quais passamos foram
muitas.

02. Marque a alternativa em que a classificação
02.
01. Assinale a alternativa em que a forma ‘qual’
01.
da palavra ‘qual’ foi feita de forma adequada.
não é pronome relativo.
a) A reunião da qual participamos foi tranquila.
a)Os detalhes com os quais nos detivemos foram (advérbio interrogativo)
inexpressivos. b) Qual é o nome de sua professora? (pronome
B) Não compreendemos qual o motivo da indefinido)
discórdia. c) Aquela voz soava qual uma harpa de
c) Esta foi a comida da qual eu mais gostei. querubim. (conjunção)
d) A cidade à qual iremos é agitada. d) Os jogadores eram tais qual o treinador.
e) As dificuldades pelas quais passamos foram (partícula de realce)
muitas. e) A roupa a qual compramos rasgou. (pronome
interrogativo)

02. Marque a alternativa em que a classificação
02. 03. As orações subordinadas substantivas
03.
da palavra ‘qual’ foi feita de forma adequada. exercem a função de termo da oração principal e,
a) A reunião da qual participamos foi tranquila. muito frequentemente, vêm iniciadas por
(advérbio interrogativo) conjunções integrantes. Assinale a alternativa em
b) Qual é o nome de sua professora? (pronome que a oração subordinada substantiva está
indefinido) introduzida não por uma conjunção, mas por um
C) Aquela voz soava qual uma harpa de pronome interrogativo.
querubim. (conjunção) a) A obra a qual nos referimos era belíssima.
d) Os jogadores eram tais qual o treinador. b) Entendemos qual o motivo de tanta polêmica.
(partícula de realce) c) Necessitamos de que nos ajudem.
e) A roupa a qual compramos rasgou. (pronome d) Dentre os livros, qual o impressionou?
interrogativo) e) É preciso que você compareça à reunião.
2
31/08/2010
RESPOSTA
03.. As orações subordinadas substantivas
03 LEMBRE--SE:
LEMBRE
exercem a função de termo da oração principal e,
muito frequentemente, vêm iniciadas por “A vida é essência divina e a
conjunções integrantes. Assinale a alternativa em juventude é seiva eterna do
que a oração subordinada substantiva está espírito imperecível.”
introduzida não por uma conjunção, mas por um
pronome interrogativo.
André Luiz
a) A obra a qual nos referimos era belíssima.
B) Entendemos qual o motivo de tanta polêmica.
c) Necessitamos de que nos ajudem.
d) Dentre os livros, qual o impressionou?
e) É preciso que você compareça à reunião.
3
08/09/2010
A PALAVRA ‘COMO’ A PALAVRA ‘COMO’

Casos Gerais Casos Gerais
01. PRONOME RELATIVO
01. 02.. SUBSTANTIVO
02
Quando equivale a ‘pelo(a)(s) qual(is)’ ou ‘com o(a)(s)
qual(is)’. Na frase, vem precedida de um substantivo e Quando vem precedida de um determinante ou
atua sintaticamente como adjunto adverbial de modo. especificando um outro termo.
Ex..: Vamos definir primeiro o quando e o como.
Ex
Ex..: Não gostei do jeito como ele me olhou.
Ex A palavra como possui várias classificações.
(= com o qual)
Esta é a maneira como resolveremos o
problema. (= pela qual)
03.. ADVÉRBIO
03 Existem ainda os advérbios interrogativos (quando,
como, onde, por que) que, assim como as conjunções
Indica circunstância de modo ou intensidade.
integrantes ‘que’ e ‘se’, podem introduzir orações
Ex..: Como é bela a sua cidade!
Ex subordinadas substantivas.
(intensidade)
Ex..: Notei como ele chegou.
Ex
Como ele escapou da prisão? (= Notei “isso”.)
(modo)
Entendemos como tudo aconteceu.
(= Entendemos “isso”.)
04.. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA

04 5. INTERJEIÇÃO
Quando introduz oração subordinada adverbial. Quando exprime espanto, surpresa, admiração.
Ex..: Como estava doente, faltou ao trabalho.
Ex Ex..: Como! Você não pagou o cartão de crédito?!
Ex
(= visto que, já que ... ð causal)
Ele dorme como um urso.

(= tal qual ð comparativa)
Tudo saiu como nós combinamos.

(= conforme, segundo ð conformativa)
1
08/09/2010

01. Marque a alternativa que apresenta a correta
01. 01. Marque a alternativa que apresenta a correta
01.
classificação do vocábulo ‘como’ nos enunciados abaixo. classificação do vocábulo ‘como’ nos enunciados abaixo.
a) Como se atrasou, perdeu a prova. a) Como se atrasou, perdeu a prova.
(conjunção subordinativa conformativa) (conjunção subordinativa conformativa)
b) Como está suja esta sala! b) Como está suja esta sala!
(pronome exclamativo) (pronome exclamativo)
c) Como tudo aconteceu? c) Como tudo aconteceu?
(conjunção subordinativa comparativa) (conjunção subordinativa comparativa)
d) A forma como solucionei o problema foi simples. d) A forma como solucionei o problema foi simples.
(substantivo) (substantivo)
e) Quero saber como a falha ocorreu? E) Quero saber como a falha ocorreu?
(advérbio interrogativo) (advérbio interrogativo)

02. Identifique a alternativa em que há oração
02. 02. Identifique a alternativa em que há oração
02.
subordinada substantiva, introduzida sem conjunção subordinada substantiva, introduzida sem conjunção
integrante. integrante.
a) Tudo saiu como planejamos. a) Tudo saiu como planejamos.
b) Ela é tão dedicada como o irmão. b) Ela é tão dedicada como o irmão.
c) Como se chama sua amiga? c) Como se chama sua amiga?
d) Identificamos como agir nesta situação. D) Identificamos como agir nesta situação.
e) Não veio à escola, como estava doente. e) Não veio à escola, como estava doente.

03. Assinale a alternativa em que a palavra ‘como’
03. 03. Assinale a alternativa em que a palavra ‘como’
03.
exerce a função sintática de adjunto adverbial. exerce a função sintática de adjunto adverbial.
a) Percebi a maneira como ela vigiava o marido. A) Percebi a maneira como ela vigiava o marido.
b) Como previsto, todos foram vitoriosos. b) Como previsto, todos foram vitoriosos.
c) Rita era tão inteligente como você. c) Rita era tão inteligente como você.
d) Eu aprendi as funções do como. d) Eu aprendi as funções do como.
e) Como não havia mais dúvidas, o professor liberou e) Como não havia mais dúvidas, o professor liberou
os alunos. os alunos.
2
08/09/2010
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Riquezas, evidências,
patrimônios, inteligência e
criatividade representam
empréstimos do Senhor a serem
mobilizados a serviço de todos,
sem o que sofreremos pelo
danos da omissão na esfera das
consequências..." Emmanuel
3
08/09/2010
EMPREGO DE PALAVRAS E 01.. ONDE / AONDE / DONDE

01
EXPRESSÕES } ONDE – Indica lugar (fixo) onde se está ou se passa
Particularidades Léxicas algo.
Entre as muitas particularidades léxicas e gramaticais
existentes no estudo da Língua Portuguesa uma delas trata do
Ex..: Você estava onde?
Ex
emprego correto e adequado de palavras e expressões Ninguém sabia onde ficava a livraria.
bastante comuns no cotidiano, que frequentemente causam De acordo com a regência verbal, admitem-se outras
inquietações a quem que pretende falar ou redigir em
português culto.
formas:
Nesse estudo, procuramos abordar os casos mais Ex..: Você pensa que vai aonde?
Ex
importantes de palavras e expressões que já figuraram em Não sei bem aonde ela quer chegar.
muitas provas de concursos públicos, a fim de que você possa
aperfeiçoar ainda mais o seu desempenho.
Não sabemos donde provêm os recursos.
02.. MAU / MAL

02
• Substantivo, com várias acepções.
} MAU – É adjetivo. Usado como contrário a “bom”.
Ex..1: Tal atitude será um mal necessário.
Ex
(castigo, punição)
Ex..: Jonas não é mau aluno.
Ex
Ex..2: Ele foi acometido de um grande mal.
Ex
Ele não parece um mau caráter.
(desgraça, infortúnio)
} MAL – Pode ser:
Ex.3: O câncer é um mal que precisa ser monitorado.
• Advérbio, usado como sinônimo de “erradamente” (doença, moléstia)
ou como o oposto de “bem”
Ex..: Você agiu mal ofendendo aquele rapaz.
Ex
Nosso time jogou muito mal hoje.
Ex.4: Não gosto de incomodar ninguém, mas penso

Ex. 03.. MAS / MÁS / MAIS
03
que agora isso será um mal necessário.
} MAS – Conjunção coordenativa adversativa. Indica
(inconveniência, problema)
oposição, contraste.
• Conjunção, com valor temporal. Ex..: Correu muito, mas chegou atrasado.
Ex
} MÁS – Adjetivo biforme feminino, sinônimo de
Ex..: Mal começou o jogo, e o time já fez um gol!
Ex malvadas.
Ex..: Aquelas garotas são muito más.
Ex
} MAIS – Indicativo de Intensidade.
Ex..: Hoje os alunos estudam muito mais..
Ex
1
08/09/2010
04. HÁ / A – Na indicação de tempo 05.. AFIM / A FIM

05
} HÁ – Verbo impessoal que indica tempo passado. • AFIM – É adjetivo. Relaciona-se com a ideia de
afinidade, igualdade, semelhança. Seu largo uso se
Ex..: Há anos que nos encontramos. (= Faz anos...)
Ex configura na forma plural.
Ex..: Tivemos uma atitude afim.
Ex
Eles possuem comportamentos afins.
} A – Preposição, usada para indicar tempo futuro.
• A FIM – Surge na locução prepositiva “a fim de”, que
Ex..: Viajarei daqui a dois meses.
Ex significa “para” e indica finalidade.
Ex..: Todos estudam a fim de fazer boas provas.
Ex

01. Assinale a opção que completa corretamente as 01.
lacunas das frases a seguir: a) há - a - a - Aonde - Onde
I − Saíram daqui .......... pouco, mas voltarão daqui b) há - há - à - Onde - Onde
.......... pouco, pois moram apenas .......... dois c) há - a - a - Aonde - Aonde
quilômetros de distância. d) a - a - à - Para onde - Por onde
e) a - há - há - Por onde - Aonde
II − ......... foram suas amigas? .......... estarão agora?

02. Complete as lacunas, usando adequada-mente
02.
01.
mas, mais, mal, mau.
A) há - a - a - Aonde - Onde
b) há - há - à - Onde - Onde “Mariana e Jéssica ..... entraram em casa,
c) há - a - a - Aonde - Aonde perceberam que as coisas não estavam bem, pois a
d) a - a - à - Para onde - Por onde amiga delas escolhera um .... momento para
e) a - há - há - Por onde - Aonde comunicar à Cláudia que iriam viajar nas férias; .....
as irmãs deixaram os pais ...... sossegados quando
desmentiram a história.”
2
08/09/2010

02..
02 02..
02
a) mau, mal, mais, mas a) mau, mal, mais, mas
b) mal, mal, mais, mais b) mal, mal, mais, mais
c) mal, mau, mas, mas c) mal, mau, mas, mas
d) mal, mau, mas, mais D) mal, mau, mas, mais
e) mau, mau, mas, mais e) mau, mau, mas, mais

03.. Preencha as lacunas com há ou a:
03 03.. Preencha as lacunas com há ou a:
03
a) Daqui ............. três anos atingirei a maioridade. a) Daqui a três anos atingirei a maioridade.
b) De São Paulo .......... Belo Horizonte ........ uma b) De São Paulo a Belo Horizonte há uma distância de
distância de 600km. 600km.
c) ............ seis meses que não vejo o Juliano. c) Há seis meses que não vejo o Juliano.
d) Estou te esperando .......... horas. d) Estou te esperando há horas.
e) O sino soará daqui .......... cinco minutos. e) O sino soará daqui a cinco minutos.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Amigos são mais

importantes do que gente
influente."
Luís Fernando Veríssimo
3
08/09/2010
EMPREGO DE PALAVRAS E • Advérbio, significando “embaixo”, “depois” ou “em

EXPRESSÕES categoria inferior”.
Particularidades Léxicas Ex..: Abaixo de Deus, os pais. (= depois)
Ex
06.. ABAIXO / A BAIXO
06 Paulo ocupa um cargo abaixo do meu.
} ABAIXO – Pode ser:

} A BAIXO – Contrário de “de alto”.
• Interjeição, sugerindo grito de indignação ou de
reprovação. Ex..: Rasgou as roupas de alto a baixo.
Ex
Ex..: Abaixo o terrorismo!
Ex
07.. ACIMA / A CIMA

07 Buscamos, acima de tudo, o reino de Deus.
(de preferência; em lugar superior; principalmente)
} ACIMA – Observam-se várias acepções:
Eia! Acima, coração!
Ex..: A entrada é permitida de quinze anos acima.
Ex
(interjeição – Avante! Ânimo!)
(em grau ou categoria superior)
Note o exemplo dado acima. } A CIMA – Contrário a “de baixo”.
(sinônimo de “atrás” ou “anteriormente”)
Ex..: Costurou a roupa de baixo a cima.
Ex
Muito acima dos bens materiais, a paz de
espírito. (em graduação superior a)
09. CESSÃO / SESSÃO / SECÇÃO / SEÇÃO

08. AFORA / A FORA
} CESSÃO (= ceder; doação)
} AFORA – O mesmo que “à exceção de”,
“exceto”. Ex..: O escritor fez a cessão dos seus direitos autorais.
Ex
Ex..: Todos irão, afora você.

Ex
} SESSÃO (= Intervalo de tempo, encontro/evento)
} A FORA – Com a ideia de “para fora”, Ex..: O casal assistiu à sessão das oito.
Ex
“caminho/ direção”.
} SECÇÃOou SEÇÃO
Ex..: Vou passeando pela vida a fora.
Ex (= parte / segmento / subdivisão)
Ex..: A secção meridiana de um cone mede 2 cm.
Ex
Aquela é a seção de esportes.
1
08/09/2010
10.. ACERCA DE / HÁ CERCA DE / CERCA DE /

10
} CERCA DE – “durante, aproximadamente”.
A CERCA DE
} ACERCA DE – “a respeito de”. Ex.: Cerca de trinta pessoas compareceram ao
Ex.
encontro.
Ex..: Houve uma palestra acerca dos problemas locais.
Ex
} A CERCA DE – “ideia de distância ou tempo
} HÁ CERCA DE – “Indica um período aproxi-mado de aproximado”.
tempo já transcorrido”.
Ex..: A casa fica a cerca de vinte minutos do centro da
Ex
Ex..: Há cerca de um ano nós chegamos aqui.
Ex cidade.
(= fazer)
Há cerca de cem pessoas na sala.
(= existir)

01. Complete as frases, usando (1) cessão, (2) seção
01. 01. Complete as frases, usando (1) cessão, (2) seção
01.
ou (3) sessão. ou (3) sessão.
a)Na ......... plenária, estudou-se a ......... de direitos a)Na sessão plenária, estudou-se a cessão de direitos
territoriais a estrangeiros. territoriais a estrangeiros.
b) Lemos sobre o falecimento do autor na ......... de b) Lemos sobre o falecimento do autor na seção de
necrologia. necrologia.
c) Após assistir a uma ......... de cinema, c) Após assistir a uma sessão de cinema,
comparecemos à ............ de auxílio aos desabrigados comparecemos à seção de auxílio aos desabrigados
para efetuar a ......... de bens. para efetuar a cessão de bens.
d) Para muitos, a ......... de planos geométricos é d) Para muitos, a secção / seção de planos
bastante complicada. geométricos é bastante complicada.
e) De qual ......... do jornal você mais gosta? e) De qual seção do jornal você mais gosta?

02. Preencha as lacunas com a expressão adequada:
02. 02. Preencha as lacunas com a expressão ade-quada:
02.
a)....................... três anos as reformas foram feitas a) Há cerca de três anos as reformas foram feitas
visando ao bem comum. visando ao bem comum.
(a cerca de/ cerca de / há cerca de / acerca de) (a cerca de/ cerca de / há cerca de / acerca de)
b)Estávamos ..................... 500m acima do chão. b)Estávamos a cerca de 500m acima do chão.
c) Os gerentes discutiram ..................... vários c) Os gerentes discutiram acerca de vários problemas
problemas de interesse da empresa. de interesse da empresa.
2
08/09/2010

03. Preencha as lacunas com a expressão ade-quada:
03. 03. Preencha as lacunas com a expressão adequada:
03.
a) Os preços das mercadorias estavam .............. do a) Os preços das mercadorias estavam abaixo do
esperado. (a baixo / abaixo) esperado. (a baixo / abaixo)
b) Esses políticos sempre ficam ................... do muro, b) Esses políticos sempre ficam em cima do muro,
quando o assunto é reeleição. quando o assunto é reeleição.
(em cima / encima) (em cima / encima)
c) O EVP se mostrou ..................... de minhas c) O EVP se mostrou acima de minhas expectativas. (a
expectativas. (a cima / acima) cima / acima)

04 04.. Assinale a alternativa incorreta.
04
a) Abaixo o preconceito! a) Abaixo o preconceito!
b) Ela me olhou de cima a baixo. b) Ela me olhou de cima a baixo.
c) Os sem-terra caminharam estrada afora. C) Os sem-terra caminharam estrada afora.
d) Valorizemos, acima de tudo, a Paz. d) Valorizemos, acima de tudo, a Paz.
e) Adilene visitou a seção de livros novos. e) Adilene visitou a seção de livros novos.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"A preocupação é como a cadeira de

balanço: mantém você ocupado,
porém não o leva a lugar algum."
Hedy Silvado
3
08/09/2010
EMPREGO DE PALAVRAS E } À PARTE – É locução adverbial, indicando “de lado”

EXPRESSÕES Ex..: Isso será marcado à parte.
Ex
Particularidades Léxicas
11.. APARTE / À PARTE
11 12.. TÃO POUCO / TAMPOUCO
12
} APARTE – Pode ser: } TÃO POUCO – Referente à quantidade

pequena.
• Verbo, indicando “separar”
Ex..: Comeu tão pouco que não ficou satisfeito.
Ex
Ex..: Não aparte os animais.
Ex
} TAMPOUCO – Equivale a “nem”; “também não”.
• Substantivo, sinônimo de “interrupção” Ex..: Não trabalha tampouco estuda.
Ex
Ex..: O orador recebeu um aparte.
Ex
13.. AO INVÉS DE / EM VEZ DE

13 14.. DIA A DIA
14
} AO INVÉS DE – “inverso/contrário de”. • Advérbio, significa “todos os dias, dia após dia”.
Ex..: Os preços das mercadorias aumentam dia a dia.
Ex
Ex..: Ao invés de subir, desceu rapidamente.
Ex
} EM VEZ DE – “no lugar de”.

Ex..: Em vez de jogar tênis, preferimos futebol.
Ex • Substantivo, significa “cotidiano, rotina”.
Ex..: Meu dia a dia é uma loucura!
Ex
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO:: O Novo Acordo Ortográfico aboliu a
forma “dia-a-dia”.
15.. DEMAIS / DE MAIS

15 16.. ABAIXO
16 ABAIXO--ASSINADO / ABAIXO ASSINADO
} DEMAIS – “Advérbio de intensidade (= muito)”. } ABAIXO

ABAIXO--ASSINADO – “documento”.
Ex..: Aborreceram-nos demais!
Ex Ex..: Os alunos redigiram o abaixo-assinado.
Ex
} DE MAIS – Locução prepositiva; opõe-se a “de } ABAIXO ASSINADO – “quem assina embaixo”.
menos”. Refere-se sempre a substantivo ou pronome.
Ex.: Os alunos, abaixo assinados, reclamam da
Ex.
Ex..: Não vejo nada de mais em sua atitude!
Ex imensa falta de apoio do Governo Federal.
1
08/09/2010
17.. SOBRETUDO / SOBRE TUDO

17 É importante exercitar... ?
01. Preencha as lacunas com a expressão ade-quada:
01.
} SOBRETUDO – “especialmente, principalmente”.
a) Estudamos ............................ esta semana!
Ex..: Estudei, sobretudo, língua portuguesa.
Ex (tampouco / tão pouco)
b) Ele não estuda ................... se preocupa em
} SOBRE TUDO – “a respeito de tudo”. trabalhar. (tampouco / tão pouco)
Ex..: Conversamos hoje sobre tudo.
Ex c) Cláudia sempre se preocupa ........ com tudo!
(de mais / demais)
d) O acusado afirmou não ter feito nada ............ .
(de mais / demais)

01.. Preencha as lacunas com a expressão adequada:
01 02.. Preencha as lacunas com a expressão ade-quada:
02
a) Estudamos tão pouco esta semana! a) Por favor, .............. (à parte / aparte) aqueles
(tampouco / tão pouco) homens. Brigam ..................... dialogar. (ao invés de /
b) Ele não estuda tampouco se preocupa em em vez de)
trabalhar. (tampouco / tão pouco) b) O ..................... (dia-a-dia / dia a dia) de um grande
c) Cláudia sempre se preocupa demais com tudo! executivo é, .................... (sobre-tudo / sobretudo /
(de mais / demais) sobre tudo), repleto de reuniões de negócio.
d) O acusado afirmou não ter feito nada de mais.
(de mais / demais)

02.. Preencha as lacunas com a expressão ade-quada:
02 03. Assinale a alternativa incorreta quanto ao em-
03.
a) Por favor, aparte (à parte / aparte) aqueles prego adequado das palavras e expressões
homens. Brigam em vez de / ao invés de dialogar. (ao destacadas.
invés de / em vez de) a) Fizeram um aparte no discurso do deputado.
b) O dia a dia (dia-a-dia / dia a dia) de um grande b) Isso será marcado à parte.
executivo é, sobretudo (sobre-tudo / sobretudo / c) Em vez de se lamentar, estude mais e melhor!
sobre tudo), repleto de reuniões de negócio. d) Os alunos redigiram o abaixo-assinado.
e) Faça do estudo disciplinado uma prática comum
em seu dia-a-dia.
2
08/09/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Assinale a alternativa incorreta quanto ao em-
03.
prego adequado das palavras e expressões
"O que se foi não é o que
destacadas.
a) Fizeram um aparte no discurso do deputado.
mais importa, mas sim, o
b) Isso será marcado à parte. que você faz com o que
c) Em vez de se lamentar, estude mais e melhor! restou."
d) Os alunos redigiram o abaixo-assinado.
Humphrey
E) Faça do estudo disciplinado uma prática comum
em seu dia-a-dia.
3
08/09/2010
EMPREGO DE PALAVRAS E 19.. PORTANTO / POR TANTO

19
EXPRESSÕES
} PORTANTO – “logo, por conseguinte”.
Particularidades Léxicas
Ex..: Estudei muito, portanto passarei nas provas.
Ex
18. EM PRINCÍPIO / A PRINCÍPIO
} EM PRINCÍPIO – “= em geral”.
} POR TANTO – “valor, por este preço”.
Ex..: Em princípio, concordo com tudo isso.
Ex
Ex.: Fique com o livro por tanto tempo quanto você
Ex.
} A PRINCÍPIO – “= no início”. achar necessário.
Ex..: A princípio, eu lecionava inglês; agora, espanhol.
Ex
20.. DETRÁS / DE TRÁS

20 21.. ENFIM / EM FIM
21
} DETRÁS – “pela retaguarda”. } ENFIM – “afinal, finalmente”.

Ex..: Dizer mal de alguém por detrás.
Ex Ex..: Enfim, conseguimos a vitória.
Ex
} DE TRÁS – “atrás”, “anteriormente”. } EM FIM – “no fim”.

Ex..: Boa educação vem de trás.
Ex Ex..: Ele está em fim de carreira.
Ex
22.. DANTES / DE ANTES

22 23.. AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A
23
} DANTES – “antigamente (=advérbio)”. } AO ENCONTRO DE – Sinônimo de “favorável” ou

indicando “aproximar-se de”.
Ex.:: Dantes se vivia melhor.
Ex.
Ex..: Ao chegar, fui rápido ao encontro dela.
Ex
} DE ANTES – “em tempo anterior”. Sua opinião veio ao encontro da minha.
Ex..: O problema já vem de antes da guerra.
Ex } DE ENCONTRO A – Indica oposição física ou
semântica, oposição, contraste.
Ex..: O caminhão foi de encontro ao muro.
Ex
Minha tese vai de encontro à sua.
1
08/09/2010
24.. A PAR / AO PAR

24 É importante exercitar... ?
01
} A PAR – “bem informado”, “ciente”.
a) Após a confissão ficamos ..................... de tudo. (a
Ex..: Mantenha-me a par de tudo.
Ex par / ao par)
b) Compreenderam, ............. , sua bela missão. (enfim
}AO PAR – Indica equivalência/igualdade
/ em fim)
cambial ($)
c) Os papéis caíram por ............ da mesinha.
Ex.: Moedas reconhecidamente fortes mantêm o
Ex. (detrás / de trás)
câmbio praticamente ao par.

01 02. Assinale a alternativa que corresponde ao
02.
emprego correto das formas em destaque.
a) Após a confissão ficamos a par de tudo.
(a par / ao par) a) Em fim, concluímos as questões.
b) Compreenderam, enfim, sua bela missão. b) Em princípio, você precisa se informar melhor
(enfim / em fim) sobre o assunto. Depois me procure.
c) Os papéis caíram por detrás da mesinha. c) O problema com o sistema previdenciário bra-
(detrás / de trás) sileiro vem detrás.
d) O pensamento daquele homem vai de encontro ao
bom senso.
e) Estuda portanto tempo quanto julgares ne-
cessário.

02. Assinale a alternativa que corresponde ao
02. 03. Marque a opção incorreta.
03.
emprego correto das formas em destaque. a) Ajudaremos todos a princípio.
a) Em fim, concluímos as questões. b) Iremos ao encontro das melhores soluções.
b) Em princípio, você precisa se informar melhor c) Atravessamos florestas nunca dantes explo-radas.
sobre o assunto. Depois me procure. d) O real não chegará ao par do dólar.
c) O problema com o sistema previdenciário bra- e) A medida que será aprovada já vem detrás, desde
sileiro vem detrás. os tempos do império.
D) O pensamento daquele homem vai de encontro ao
bom senso.
e) Estuda portanto tempo quanto julgares ne-
cessário.
2
08/09/2010
RESPOSTA
LEMBRE--SE:
LEMBRE
03. Marque a opção incorreta.
03.
a) Ajudaremos todos a princípio.
"Espere o melhor, prepare-se para o pior e
b) Iremos ao encontro das melhores soluções.
receba o que vier."
c) Atravessamos florestas nunca dantes explo-radas.
d) O real não chegará ao par do dólar.
E) A medida que será aprovada já vem detrás, desde Autor Desconhecido
os tempos do império.
3
08/09/2010
EMPREGO DE PALAVRAS E EMPREGO DE PALAVRAS E

EXPRESSÕES EXPRESSÕES
Particularidades Léxicas Particularidades Léxicas
25.. SENÃO / SE NÃO
25 } SE NÃO – Usado equivalendo a “caso não”.
} SENÃO – Usado com diferentes acepções:
Ex..: Desça daí, senão vai cair.
Ex Ex..: Se não chover amanhã, iremos à praia.
Ex
(do contrário) Esperarei um pouco; se não vier a boa notícia,
mudarei os meus planos..
Não faz outra coisa senão reclamar.
(a não ser)
Não tive a intenção de exigir, senão de pedir.
(mas sim)
26.. À TOA
26 27.. SEM
27 SEM--FIM / SEM FIM
• Advérbio de modo, significa “a esmo, sem razão, } SEM
SEM--FIM – “Número ou quantidade indetermi-
inutilmente”. nada”.
Ex..: Andavam à toa pelas ruas.
Ex Ex..: Foi um sem-fim de bebidas e doces.
Ex
•Adjetivo, significa “impensado, inútil, desprezível”.
Ex..: Ele era uma pessoa à toa; ninguém o valorizava.
Ex } SEM FIM – “sem término”
Ex..: É uma estrada sem fim.
Ex
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO:: O Novo Acordo Ortográfico
extinguiu a forma “à-toa”.
28.. SEM NÚMERO / SEM

28 SEM--NÚMERO 29.. MALCRIADO / MAL CRIADO
29
} MALCRIADO – “sem educação”, “grosseiro”.
} SEM NÚMERO – “Ausência de numeração”.
Ex..: É um rapaz bastante malcriado.
Ex
Ex.: As pastas encontram-se sem número para
Sua atitude foi muito malcriada.
identificação.
} SEM
SEM--NÚMERO – “Quantidade elevada e inde- } MAL CRIADO – “tratado mal”, “educado de forma
terminada de alguma coisa” inadequada ou incorreta”.
Ex.: As pastas contêm um sem-número de processos

Ex. Ex..: É um cafezal mal criado.
Ex
judiciais sem solução.
1
08/09/2010
30.. A NÍVEL DE / EM NÍVEL DE

30 31.. MALGRADO / MAU GRADO
31
} A(O) NÍVEL DE – Usada como referência geográfica. } MALGRADO – É conjunção subordinativa concessiva
Ex..: A cidade está situada ao nível do mar.
Ex e equivale a “embora”, “ainda que”...
Ex.: Malgrado discordasse das novas leis, decidiu
Ex.
respeitá-las.
} EM NÍVEL DE – Usada relativamente a estratos,
postos ou hierarquia. } MAU GRADO – “Contra a vontade”, “a contragosto”.
Ex..: A decisão será tomada em nível de presidência.
Ex Ex..: Recebeu as críticas de mau grado.
Ex
Uma abordagem mais científica sobre o assunto
ocorre em nível de Congressos Internacionais.
32.. BEM POSTO / BEM

32 BEM--POSTO É importante exercitar... ?
01. (FCC) Age com ......... , ........ queres fazer ........ à
} BEM POSTO – “Colocado corretamente” curiosidade alheia.
Ex..: O móvel está bem posto na sala.
Ex a) discreção, senão, conseções
b) discrição, se não, concessões
BEM--POSTO – “Elegante”
} BEM c) discreção, senão, conseções
Ex..: A modelo estava muito bem-posta no desfile.
Ex d) discrição, senão, conseções
e) discreção, senão, concessões

01.. (FCC) Age com ......... , ........ queres fazer ........ à
01 02. Preencha as lacunas com a expressão adequada:
02.
curiosidade alheia. a) Você ficou muito ............... com essa roupa nova.
(bem posto / bem-posto)
a) discreção, senão, conseções
b) A síntese proteica celular ocorre ..............
B) discrição, se não, concessões
citoplasma. (em nível de / a nível de)
c) discreção, senão, conseções
c) As medidas mais enérgicas serão tomadas ..............
d) discrição, senão, conseções
Diretoria-geral. (em nível de/ a nível de)
e) discreção, senão, concessões
d) Andavam .................................. pelas praias e se
perderam. (à-toa / à toa)
2
08/09/2010

02 03. Preencha as lacunas com a expressão adequada:
03.
a) Você ficou muito bem-posto com essa roupa nova. a) O garoto era sempre ......................... com aquela
(bem posto / bem-posto) empregada. (mal criado / malcriado)
b) A síntese proteica celular ocorre em nível de b) As mercadorias ilegais estavam todas .......... ,
citoplasma. (em nível de / a nível de) dificultando o controle alfandegário. (sem-número /
c) As medidas mais enérgicas serão tomadas em nível sem número)
de Diretoria-geral. (em nível de/ a nível de) c) Ele nunca desistiu, ................ as condições se
d) Andavam à toa pelas praias e se perderam. (à-toa / revelassem adversas. (mau grado/ malgrado)
à toa) d) Assinamos um ............... de promissórias para
financiarmos nosso apartamento. (sem-fim / sem fim)
RESPOSTA
03 LEMBRE--SE:
LEMBRE
a) O garoto era sempre malcriado com aquela
empregada. (mal criado / malcriado)
b) As mercadorias ilegais estavam todas sem número, "Se você espera por condições ideais,
dificultando o controle alfandegário. (sem-número / nunca fará nada."
sem número)
c) Ele nunca desistiu, malgrado as condições se Eclesiastes
revelassem adversas. (mau grado/ malgrado)
d) Assinamos um sem-fim de promissórias para
financiarmos nosso apartamento. (sem-fim / sem fim)
3
08/09/2010
EMPREGO DOS “PORQUÊS” EMPREGO DOS “PORQUÊS”

Particularidades Léxicas Particularidades Léxicas
01.. PORQUE – Conjunção coordenativa explica-tiva (=
01 02. PORQUÊ – Usado como substantivo, sinô-nimo de
02.
pois) ou subordinativa causal. motivo / razão. Vem sempre precedido por uma
Ex..: Passou nas provas, porque estudou muito.
Ex palavra determinante (artigo, numeral, pronome ou
(explicação) adjetivo)
Ex..1: Não sei o porquê de tanta complicação.
Ex
Porque estava doente, faltou ao trabalho.
(= o motivo / a razão)
(causal)
Ex..2: Não me venha com seus porquês.
Ex
(= motivos / razões)
03.. POR QUE

03
} Quando depois dele vier subentendida ou expressa
} Vem anteposto nas frases interrogativas a palavra razão (ou motivo), sobretudo, nas frases
diretas. interrogativas indiretas.
Ex.: Por que você não estuda mais?
Ex.1
Ex.1:: Não sei por que você se foi tão depressa.
Por que ela agiu daquela forma?
(por que motivo/razão)
} Quando equivale a “pelo(a)(s) qual(is)” Ex.2
Ex.2:: Alguém sabe por que ela estava nervosa?
(por que motivo/razão)
Ex..: São muitas as dificuldades por que
Ex
passamos na vida. (= pelas quais)
R OBSERVAÇÃO
OBSERVAÇÃO::
04. POR QUÊ – É usado em fim de frase ou oração
interrogativa (direta ou indireta). Em final de frase, a palavra que deve ser sempre
Ex..1: Você não estuda mais por quê?
Ex acentuada por ser um monossílabo tônico terminado
(interrogativa direta) em ‘e’.
Ex..2: Saiu cedo, mas não disse por quê.

Ex Ex.:
Ex.: Está preocupado com quê?
(interrogativa indireta) Tens medo de quê?
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08/09/2010

01. Pense nos ideais.... batalhamos há tanto tempo e 01. Pense nos ideais.... batalhamos há tanto tempo e
01.
diga-me.... fracassamos. Será..... fomos incapazes ou diga-me.... fracassamos. Será..... fomos incapazes ou
descuidados em algum ponto? descuidados em algum ponto?
a) por que, por que, por que a) por que, por que, por que
b) por que, por que, porque B) por que, por que, porque
c) porque, porque, por que c) porque, porque, por que
d) porque, por que, porque d) porque, por que, porque
e) por que, porque, por que e) por que, porque, por que

02. (FMU-SP) Assinale a alternativa correta.
02. 02. (FMU-SP) Assinale a alternativa correta.
02.
a) Porque se formam as ilhas de calor, com a redução a) Porque se formam as ilhas de calor, com a redução
de áreas verdes? de áreas verdes?
b) Por quê se forma as ilhas de calor com a redução b) Por quê se forma as ilhas de calor com a redução
c) Por que formam-se as ilhas de calor, com a redução c) Por que formam-se as ilhas de calor, com a redução
d) Por quê forma-se as ilhas de calor, com a redução d) Por quê forma-se as ilhas de calor, com a redução
e) Por que se formam as ilhas de calor, com a redução E) Por que se formam as ilhas de calor, com a redução

03
a) Não vim porquê choveu. a) Não vim porquê choveu.
b) É este o motivo por que não vim. B) É este o motivo por que não vim.
c) É este o motivo porque não vim. c) É este o motivo porque não vim.
d) Não vim porque que choveu. d) Não vim porque que choveu.
e) É este o motivo por quê não vim. e) É este o motivo por quê não vim.
2
08/09/2010
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"Se não fosse pelo último minuto,

muita coisa ficaria sem fazer-se."
Provérbio chinês
3
08/09/2010

01.. Assinale a alternativa correta.
01 01.. Assinale a alternativa correta.
01
a) Pela estrada afora, ele se foi. a) Pela estrada afora, ele se foi.
b) É importante enviarmos o abaixo assinado. b) É importante enviarmos o abaixo assinado.
c) Aqueles bezerros estão muito mal criados. C) Aqueles bezerros estão muito mal criados.
d) Em fim, sós! d) Em fim, sós!
e) Isso parece um pesadelo sem-fim. e) Isso parece um pesadelo sem-fim.

02.. Assinale a frase em que ‘onde’ está usado
02 02.. Assinale a frase em que ‘onde’ está usado
02
adequadamente: adequadamente:
a) Onde vais? a) Onde vais?
b) Onde vive um vivem dois. B) Onde vive um vivem dois.
c) Chegou onde queria. c) Chegou onde queria.
d) Chegaste no lugar onde desejavas. d) Chegaste no lugar onde desejavas.
e) Todas as opções estão corretas. e) Todas as opções estão corretas.

03. (UM-SP) Assinale a alternativa que completa
03. 03. (UM-SP) Assinale a alternativa que completa
03.
adequadamente as lacunas do seguinte período. adequadamente as lacunas do seguinte período.
“Algumas pessoas não determinam .......... provém “Algumas pessoas não determinam .......... provém
sua insatisfação, porque não sabem ........ vão os sua insatisfação, porque não sabem ........ vão os
sentimentos, nem ....... mora a consideração pelo sentimentos, nem ....... mora a consideração pelo
próximo”. próximo”.
a) donde, onde, onde a) donde, onde, onde
b) donde, aonde, onde B) donde, aonde, onde
c) aonde, onde, aonde c) aonde, onde, aonde
d) aonde, aonde, aonde d) aonde, aonde, aonde
e) donde, aonde, aonde e) donde, aonde, aonde
1
08/09/2010

04.. Marque a alternativa incorreta (onde / aonde).
04 04.. Marque a alternativa incorreta (onde / aonde).
04
a) Aonde você nos leva com tal rapidez? a) Aonde você nos leva com tal rapidez?
b) Esta é a casa aonde moro. B) Está é a casa aonde moro.
c) Não sei onde te encontrar. c) Não sei onde te encontrar.
d) Aonde você vai com tanta pressa d) Aonde você vai com tanta pressa
e) Ele fica onde quer. e) Ele fica onde quer.

05. O termo ONDE encontra-se corretamente empregado
05. 05. O termo ONDE encontra-se corretamente empregado
05.
na frase: na frase:
a) A suspeita de falsificação nasceu por causa daquela A) A suspeita de falsificação nasceu por causa daquela
folha onde havia uma rasura. folha onde havia uma rasura.
b) Não sei onde foi que te decepcionei: ao não responder b) Não sei onde foi que te decepcionei: ao não responder
à tua carta? Ao não me desculpar por isso? à tua carta? Ao não me desculpar por isso?
c)Nos piores momentos é onde podemos reconhecer os c)Nos piores momentos é onde podemos reconhecer os
verdadeiros amigos. verdadeiros amigos.
d) Não tenho saudades de minha infância, onde sofri d) Não tenho saudades de minha infância, onde sofri
tantas injustiças. tantas injustiças.
e) À saída dos torcedores é onde costuma haver muito e) À saída dos torcedores é onde costuma haver muito
tumulto. tumulto.

06. Assinale a alternativa sem erro no emprego das
06. 06. Assinale a alternativa sem erro no emprego das
06.
palavras: palavras:
a) Não lembro bem aonde fica aquela loja? a) Não lembro bem aonde fica aquela loja?
b) Ela sabe bem porquê nós não fomos ao baile. b) Ela sabe bem porquê nós não fomos ao baile.
c) Os alunos não fizeram nada demais. c) Os alunos não fizeram nada demais.
d) Não estudou para o teste, tampouco para a prova. D) Não estudou para o teste, tampouco para a prova.
e) A cerca de três meses, muitos insistem em não e) A cerca de três meses, muitos insistem em não
colaborar. colaborar.
2
08/09/2010

07. Assinale a única alternativa em que a expressão
07. 07. Assinale a única alternativa em que a expressão
07.
‘porque’ deve vir separada. porque deve vir separada.
a) Em breve compreenderás porque tanta luta por A) Em breve compreenderás porque tanta luta por
uma vaga no serviço público. uma vaga no serviço público.
b) Não compareci à reunião porque estava viajando. b) Não compareci à reunião porque estava viajando.
c) Se ele caiu é porque não olhou para o chão. c) Se ele caiu é porque não olhou para o chão.
d) Ele não descobriu o porquê de toda aquela d) Ele não descobriu o porquê de toda aquela
confusão na secretaria. confusão na secretaria.
e) Choveu durante a noite, porque as ruas estão e) Choveu durante a noite, porque as ruas estão
molhadas. molhadas.

08. (FUVEST-SP) Assinale a frase gramatical-mente
08. 08. (FUVEST-SP) Assinale a frase gramatical-mente
correta. correta.
a) Não sei por que discutimos. A) Não sei por que discutimos.
b) Ele não veio por que estava doente. b) Ele não veio por que estava doente.
c) Mas porque não veio ontem? c) Mas porque não veio ontem?
d) Não respondi porquê não sabia. d) Não respondi porquê não sabia.
e) Eis o porque da minha viagem. e) Eis o porque da minha viagem.
LEMBRE--SE:
LEMBRE
"É impossível avaliar a força que
possuímos sem medir o
tamanho do obstáculo que
podemos vencer, nem o valor
de uma ação sem sabermos o
sacrifício que ela comporta."
H. W. Beecher
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22/11/2010

01. Empregue corretamente MAL / MAU. 01. Empregue corretamente MAL / MAU.
a) Sofia escorregou e caiu de .................. jeito. a) Sofia escorregou e caiu de mal jeito.
b) Antes só do que ............... acompanhado. b) Antes só do que mal acompanhado.
c) Esta roupa está muito .................. costurada. c) Esta roupa está muito mal costurada.
d) Espero que você não me leve a ............. . d) Espero que você não me leve a mal.
e) Que mulherzinha ................ -educada! e) Que mulherzinha mal-educada!
f) Um ....... colega procede ........ e é ....... amigo. f) Um mau colega procede mal e é mau amigo.

02. Assinale a frase em que ‘onde’ está usado 02. Assinale a frase em que ‘onde’ está usado
adequadamente: adequadamente:
a) Onde vais? a) Onde vais?
b) Onde vive um vivem dois. B) Onde vive um vivem dois.
c) Chegou onde queria. c) Chegou onde queria.
d) Chegaste no lugar onde desejavas. d) Chegaste no lugar onde desejavas.
e) Todas as opções estão corretas. e) Todas as opções estão corretas.

03. (UM-SP) Assinale a alternativa que completa 03. (UM-SP) Assinale a alternativa que completa
adequadamente as lacunas do seguinte período. adequadamente as lacunas do seguinte período.
“Algumas pessoas não determinam .......... “Algumas pessoas não determinam ..........
provém sua insatisfação, porque não sabem provém sua insatisfação, porque não sabem
........ vão os sentimentos, nem ....... mora a ........ vão os sentimentos, nem ....... mora a
consideração pelo próximo”. consideração pelo próximo”.
a) donde, onde, onde a) donde, onde, onde
b) donde, aonde, onde B) donde, aonde, onde
c) aonde, onde, aonde c) aonde, onde, aonde
d) aonde, aonde, aonde d) aonde, aonde, aonde
e) donde, aonde, aonde e) donde, aonde, aonde
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04. Marque a alternativa incorreta (onde / aonde). 04. Marque a alternativa incorreta (onde / aonde).
a) Aonde você nos leva com tal rapidez? a) Aonde você nos leva com tal rapidez?
b) Está é a casa aonde moro. B) Está é a casa aonde moro.
c) Não sei onde te encontrar. c) Não sei onde te encontrar.
d) Aonde você vai com tanta pressa d) Aonde você vai com tanta pressa
e) Ele fica aonde quer. E) Ele fica aonde quer.

05. O termo ONDE encontra-se corretamente 05. O termo ONDE encontra-se corretamente
empregado na frase: empregado na frase:
a) A suspeita de falsificação nasceu por causa A) A suspeita de falsificação nasceu por causa
daquela folha onde havia uma rasura. daquela folha onde havia uma rasura.
b) Não sei onde foi que te decepcionei: ao não b) Não sei onde foi que te decepcionei: ao não
responder à tua carta? Ao não me desculpar por responder à tua carta? Ao não me desculpar por
isso? isso?
c) Nos piores momentos é onde podemos c) Nos piores momentos é onde podemos
reconhecer os verdadeiros amigos. reconhecer os verdadeiros amigos.
d) Não tenho saudades de minha infância, onde d) Não tenho saudades de minha infância, onde
sofri tantas injustiças. sofri tantas injustiças.
e) À saída dos torcedores é onde costuma haver e) À saída dos torcedores é onde costuma haver
muito tumulto. muito tumulto.

06. Assinale a alternativa sem erro no emprego 06. Assinale a alternativa sem erro no emprego
das palavras: das palavras:
a) Não lembro bem aonde fica aquela loja? a) Não lembro bem aonde fica aquela loja?
b) Ela sabe bem porquê nós não fomos ao baile. b) Ela sabe bem porquê nós não fomos ao baile.
c) Os alunos não fizeram nada demais. c) Os alunos não fizeram nada demais.
d) Não estudou para o teste, tampouco para a D) Não estudou para o teste, tampouco para a
prova. prova.
e) A cerca de três meses, muitos insistem em e) A cerca de três meses, muitos insistem em
não colaborar. não colaborar.
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07. Assinale a única alternativa em que a 07. Assinale a única alternativa em que a
expressão ‘porque’ deve vir separada. expressão ‘porque’ deve vir separada.
a) Em breve compreenderás porque tanta luta A) Em breve compreenderás porque tanta luta
por uma vaga no serviço público. por uma vaga no serviço público.
b) Não compareci à reunião porque estava b) Não compareci à reunião porque estava
viajando. viajando.
c) Se ele caiu é porque não olhou para o chão. c) Se ele caiu é porque não olhou para o chão.
d) Ele não descobriu o porquê de toda aquela d) Ele não descobriu o porquê de toda aquela
confusão na secretaria. confusão na secretaria.
e) Choveu durante a noite, porque as ruas estão e) Choveu durante a noite, porque as ruas estão
molhadas. molhadas.

08. (FUVEST-SP) Assinale a frase gramatical- 08. (FUVEST-SP) Assinale a frase gramatical-
mente correta. mente correta.
a) Não sei por que discutimos. A) Não sei por que discutimos.
b) Ele não veio por que estava doente. b) Ele não veio por que estava doente.
c) Mas porque não veio ontem? c) Mas porque não veio ontem?
d) Não respondi porquê não sabia. d) Não respondi porquê não sabia.
e) Eis o porque da minha viagem. e) Eis o porque da minha viagem.
LEMBRE-SE:
"É impossível avaliar a
força que possuímos sem
medir o tamanho do
obstáculo que podemos
vencer, nem o valor de uma
ação sem sabermos o
sacrifício que ela
H. W. Beecher
comporta."
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22/11/2010

01. Assinale a opção que completa corretamente as
a) há - a - a - Aonde - Onde
lacunas das frases a seguir:
b) há - há - à - Onde - Onde
I- Saíram daqui______ pouco, mas voltarão c) há - a - a - Aonde - Aonde
daqui______ pouco, pois moram apenas______dois d) a - a - à - Para onde - Por onde
quilômetros de distância. e) a - há - há - Por onde - Aonde
II- _______foram suas amigas? _______ estarão
agora?
EMPREGO DE PALAVRAS E É importante exercitar... ?

EXPRESSÕES 02. Assinale a opção que completa corretamente as
Exercícios Complementares lacunas da frase abaixo:
Certas transformações __________ passou a nossa
A) há - a - a - Aonde - Onde arquitetura não teriam ocorrido,_________
b) há - há - à - Onde - Onde houvesse a intervenção de certos fatores como a
c) há - a - a - Aonde - Aonde diferença de clima e de condições de vida.
d) a - a - à - Para onde - Por onde
e) a - há - há - Por onde - Aonde a) por que/ se não; d) porque/ senão;
b) porquê/ senão; e) por que / senão.
c) porque/ se não;

02. Assinale a opção que completa corretamente as 03. Assinalar a alternativa correta quanto ao uso do
lacunas da frase abaixo: porque:
Certas transformações __________ passou a nossa a) daí porque não aceitar tuas desculpas;
arquitetura não teriam ocorrido,_________
b) saiu por que quis;
houvesse a intervenção de certos fatores como a
diferença de clima e de condições de vida. c) todo crime tem o seu por que;
A) por que/ se não; d) porque/ senão; d) isso dói e não sei por quê;
b) porquê/ senão; e) por que / senão. e) eis porque não vim.
c) porque/ se não;
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22/11/2010

03. Assinalar a alternativa correta quanto ao uso do 04. Assinale o único exemplo em que ocorre
porque: erradamente mal por mau ou vice-versa:
a) daí porque não aceitar tuas desculpas; a) tudo para ele fazia mau;
b) saiu por que quis; b) não há mal que sempre dure;
c) mal me viu, escapou-se;
c) todo crime tem o seu por que;
d) o seu malgrado é visível;
D) isso dói e não sei por quê; e) isso aconteceu, mau grado meu.
e) eis porque não vim.

04. Assinale o único exemplo em que ocorre 05. Assinale o único exemplo em que ocorre
erradamente mal por mau ou vice-versa: erradamente mal por mau ou vice-versa:
A) tudo para ele fazia mau; a) fora um mal súbito;
b) não há mal que sempre dure; b) não há mal que sempre dure;
c) mal me viu, escapou-se; c) mau me quer, bem me quer:
d) o seu malgrado é visível; d) isso ocorreu, mau grado meu;
e) isso aconteceu, mau grado meu. e) mal terminou a revisão, retirou-se.

05. Assinale o único exemplo em que ocorre 06. (CFC/95) Assinalar a alternativa que preenche
erradamente mal por mau ou vice-versa: corretamente as lacunas do seguinte período: "Em
a) fora um mal súbito; _____ plenária, estudou-se a _____ de terras a _____
b) não há mal que sempre dure; japoneses.“
C) mau me quer, bem me quer:
a) Seção / cessão / emigrantes
d) isso ocorreu, mau grado meu;
b) Cessão/ sessão / imigrantes
e) mal terminou a revisão, retirou-se.
c) sessão / secção / emigrantes
d) sessão / cessão / imigrantes
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22/11/2010

06. (CFC/95) Assinalar a alternativa que preenche 07. (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as
corretamente as lacunas do seguinte período: "Em lacunas da frase abaixo, na ordem em que aparecem.
_____ plenária, estudou-se a _____ de terras a _____ "O Brasil de hoje é diferente, _____ os ideais de uma
japoneses.“ sociedade _____ justa ainda permanecem".
a) Seção / cessão / emigrantes a) mas - mas
b) Cessão/ sessão / imigrantes b) mais - mas
c) sessão / secção / emigrantes c) mas - mais
D) sessão / cessão / imigrantes d) mais - mais

07. (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as 08. (PUC –SP) – “Ó mar! Por que não apagas
lacunas da frase abaixo, na ordem em que aparecem. Coa esponja de tuas vagas
"O Brasil de hoje é diferente, _____ os ideais de uma De teu manto este borrão?”
sociedade _____ justa ainda permanecem". A palavra porque tem diferentes grafias, dependendo
a) mas - mas do sentido em que é empregada. Assinale a
b) mais - mas alternativa que preenche adequadamente os espaços
C) mas - mais dos períodos abaixo.
d) mais - mais
I – Não sei o ... deste horror. RESPOSTA

II – Ó mar! Não apagas este borrão, ...? I – Não sei o ... deste horror.
III – O poeta sente-se indignado ... a situação a que se II – Ó mar! Não apagas este borrão, ...?
refere é aviltante para o ser humano. III – O poeta sente-se indignado ... a situação a que se
refere é aviltante para o ser humano.
a) porque, por que, porque
b) por que, porquê, por que a) porque, por que, porque
c) porquê, por quê, porquê b) por que, porquê, por que
d) porquê, por quê, por que c) porquê, por quê, porquê
e) porquê, por quê, porque d) porquê, por quê, por que
E) porquê, por quê, porque
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22/11/2010
LEMBRE-SE:
“O homem comum fala, o sábio escuta,

o tolo discute.”
Sabedoria Oriental
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22/11/2010
EMPREGO DE PALAVRAS E } Homófonos – Palavras que possuem o mesmo som,

EXPRESSÕES mas grafias diferentes.
Homonímia e Paronímia Ex.: Fomos ao concerto, ontem à noite.
(evento musical)
1. HOMONÍMIA João André fez um conserto em sua sala.
Relação que ocorre entre palavras que possuem o mesmo (reparo)
som, a mesma grafia ou ambos ao mesmo tempo.
} Homônimos Perfeitos – Têm a mesma grafia e o
mesmo som.
} Homógrafos – Palavras que possuem a mesma grafia,
Ex.: Eu cedo os livros para os alunos.
mas sons diferentes.
(verbo ‘ceder’)
Ex.: O começo da aula foi tranquilo.
Rodrigo levantou cedo hoje.
(ê - substantivo)
Eu começo a entender este assunto. (advérbio de tempo)
(é - verbo).
2. PARONÍMIA þ CONFIRA AGORA UMA BREVE LISTA

DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS
Relação que ocorre entre palavras que possuem Acender - pôr fogo a
significados diferentes, mas são muito parecidas no Ascender - elevar-se, subir
som e na escrita.
Ex.1: ratificar (= confirmar, corroborar) Acento - inflexão de voz, tom de voz, acento
retificar (= consertar, corrigir) Assento - base, lugar de sentar-se
Ex.2: infringir (= violar, desrespeitar) Acessório - pertences de qualquer instrumento ou

infligir (= aplicar a lei, penalizar) máquina; que não é principal
Assessório - diz respeito a assistente, adjunto ou
assessor
Aço - ferro temperado Caçado - apanhado na caça

Asso - do verbo assar Cassado - anulado
Anticéptico - contrário ao cepticismo Cardeal - principal; prelado; ave; planta; ponto

Antisséptico - contrário ao pútrido; desinfetante (cardeal)
Cardial - relativo à cárdia
Asar - guarnecer de asas
Azar - má sorte, ocasionar Cartucho - carga de arma de fogo
Cartuxo - frade de Cartuxa
Brocha - tipo de prego
Broxa - tipo de pincel Cédula - documento
Sédula - feminino de sédulo (cuidadoso)
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22/11/2010
Cegar - tornar ou ficar cego Cerra - do verbo cerrar (fechar)

Segar - ceifar Serra - instrumento cortante; montanha; do v. serrar
(cortar)
Cela - aposento de religiosos; pequeno quarto de
dormir Cerração - nevoeiro denso
Sela - arreio de cavalgadura Serração - ato de serrar
Censo - recenseamento Cerrado - denso; terreno murado; part. do v. cerrar

Senso - juízo (fechado)
Serrado - particípio de serrar (cortar)
Censual - relativo a censo
Sensual - relativo aos sentidos Cessão - ato de ceder
Sessão - tempo que dura uma assembléia
Secção ou seção - corte, divisão
Cevar - nutrir, saciar Círio - vela de cera

Sevar - ralar Sírio - relativo à Síria; natural desta
Chá - infusão de folhas para bebidas Cível - relativo ao Direito Civil

Xá - título do soberano da Pérsia Civil - polido; referente às relações dos cidadãos entre
si
Cheque - ordem de pagamento
Xeque - perigo; lance de jogo de xadrez; chefe de Cocho - tabuleiro
tribo árabe Coxo - que manqueja
Cinta - tira de pano Comprimento - extensão

Sinta - do v. sentir Cumprimento - ato de cumprir, saudação
Concelho - município Coringa - pequena vela triangular usada à proa das

Conselho - parecer canoas de embono; moço de barcaça
Curinga - carta de baralho
Concerto - sessão musical; harmonia
Conserto - remendo, reparação Corisa - inseto
Coriza - secreção das fossas nasais
Concílio - assembléia de prelados católicos
Consílio - conselho Coser - costurar
Cozer - cozinhar
Conjetura - suposição
Conjuntura - momento Decente - decoroso
Descente - que desce
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22/11/2010
Deferir - atender, conceder Descriminar - inocentar

Diferir - distinguir-se; posicionar-se contrariamente; Discriminar - distinguir, diferenciar
adiar (um compromisso marcado)
Despensa - copa
Descargo - alívio Dispensa - ato de dispensar
Desencargo - desobrigação de um encargo
Despercebido - não notado
Desconcertado - descomposto; disparato Desapercebido - desprevenido
Desconsertado - desarranjado
Édito - ordem judicial
Descrição - ato de descrever Edito - decreto, lei (do executivo ou legislativo)
Discrição - qualidade de discreto
Elidir - eliminar
Ilidir - refutar
Emergir - sair de onde estava mergulhado Empossar - dar posse

Imergir - mergulhar Empoçar - formar poça
Espectador - o que observa um ato
Emerso - que emergiu Expectador - o que tem expectativa
Imerso - mergulhado
Espedir - despedir; estar moribundo
Emigração - ato de emigrar Expedir - enviar
Imigração - ato de imigrar
Esperto - inteligente, vivo
Experto - perito ("expert")
Eminente - excelente
Iminente - sobranceiro; que está por acontecer Espiar - espreitar
Expiar - sofrer pena ou castigo
Emissão - ato de emitir, pôr em circulação
Imissão - ato de imitir, fazer entrar
Esplanada - terreno plano Estofar - cobrir de estofo

Explanada (o) - particípio do verbo explanar Estufar - meter em estufa
Estasiado - ressequido Estrato - filas de nuvens

Extasiado - arrebatado Extrato - coisa que se extraiu de outra
Estático - firme Estremado - demarcado

Extático - absorto Extremado - extraordinário
Esterno - osso dianteiro do peito Flagrante - evidente

Externo - que está por fora Fragrante - perfumado
Estirpe - raiz, linhagem Fluir - correr

Extirpe - flexão do v. extirpar Fruir - desfrutar
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22/11/2010
Fuzil - arma de fogo Intenção - propósito

Fusível - peça de instalação elétrica Intensão - intensidade; força
Incidente - acessório, episódio Intercessão - ato de interceder

Acidente - desastre; relevo geográfico Interseção - ato de cortar
Inflação - desvalorização do dinheiro, expansão; Incerto - duvidoso;

Infração - violação, transgressão. Inserto - inserido, incluído.
Infligir - aplicar castigo ou pena Laço - nó que se desata facilmente

Infringir – transgredir Lasso - fatigado
Incipiente - que está em começo, iniciante Maça - clava; pilão

Insipiente - ignorante Massa - mistura
Maçudo - maçador; monótono Pleito - disputa

Massudo - que tem aspecto de massa Preito - homenagem
Mandado - ordem judicial Precedente - antecedente;

Mandato - período de permanência em cargo Procedente - proveniente, oriundo.
Óleo - líquido combustível Presar - aprisionar

Ólio - espécie de aranha grande Prezar - estimar muito
Paço - palácio real ou episcopal Prescrição - ordem expressa;

Passo - marcha Proscrição - eliminação, expulsão.
Peão - indivíduo que anda a pé; peça de xadrez Proeminente - saliente no aspecto físico
Pião - brinquedo Preeminente - nobre, distinto
Ratificar - confirmar Sesta - hora do descanso

Retificar - corrigir Sexta - redução de sexta-feira; hora canônica;
intervalo musical
Recreação - recreio
Recriação - ato de recriar Soar - produzir som;
Recrear - proporcionar recreio Suar - transpirar.
Recriar - criar de novo
Sortir - abastecer[-se] (de mercadorias, provisões
Ruço - grisalho; nevoento; desbotado; grave, etc.);
insustentável Surtir - dar origem a; provocar, produzir (efeito ou
Russo - da Rússia resultado).
Serva - criada, escreva
Tacha - tipo de prego; defeito; mancha moral
Cerva - fêmea do cervo
Taxa - imposto
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22/11/2010
Tachar - censurar, notar defeito em; pôr prego em É importante exercitar... ?

Taxar - determinar a taxa de
01. (UCDB-MT) Identifique a alternativa incorreta.
Tráfego - trânsito a) absolver = perdoar / absorver = sorver
Tráfico - negócio ilícito b) coser = costurar / cozer = cozinhar
c) cerrar = fechar / serrar = cortar
Treplicar - responder (a uma réplica); réplica;
d) cela = arreio / sela = pequeno quarto
Triplicar - multiplicar por três.
e) comprimento = extensão / cumprimento =
Vadear - atravessar (rio) por onde dá pé; saudação
Vadiar - viver na vadiagem, vagabundear, lavar a vida
de vadio.
Vultoso - volumoso
Vultuoso - inchado

01. (UCDB-MT) Identifique a alternativa incorreta. 02. (CEFET-PR) Indique as opções que preenchem
a) absolver = perdoar / absorver = sorver corretamente as lacunas.
b) coser = costurar / cozer = cozinhar 1) Se a inflação continuar a crescer, a recessão estará
c) cerrar = fechar / serrar = cortar na .... de eclodir.
D) cela = arreio / sela = pequeno quarto 2) Mesmo com toda a vigilância, houve ..... rombos
e) comprimento = extensão / cumprimento = no orçamento.
saudação 3) A pergunta do aluno foi tão confusa, que acabou
..... por todos.

02. 02.
a) iminência, vultosos, despercebida A) iminência, vultosos, despercebida
b) eminência, vultosos, despercebida b) eminência, vultosos, despercebida
c) iminência, vultuosos, despercebida c) iminência, vultuosos, despercebida
d) iminência, vultosos, desapercebida d) iminência, vultosos, desapercebida
e) eminência, vultuosos, desapercebida e) eminência, vultuosos, desapercebida
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22/11/2010

03. (MACK-SP) 03.
I. Por falta de ....., pôs tudo a perder, tornando-se Aponte a alternativa correta:
participante do .... de drogas, até fugir depois de ter a) I. censo, tráfico, mandato
recebido um .... de prisão. b) II. mandato, tachado, espirou, a
II. O .... do prefeito, que foi .... de louco, ..... dois meses. c) III. flagrante, extrato
III. O advogado cometeu um erro ...., impedindo a d) IV. à, cessão, à
divulgação do ..... da conta bancária do criminoso. e) V. concerto, atuou, flagrante, infringir
IV. A classe dirigente manifestou-se contrária .... ..... de
terras ..... imigrantes.
V. Após o .... de violino, o guarda ...., em .... , o músico,
que passou a ..... as leis do trânsito.
RESPOSTA
03.
LEMBRE-SE:
Aponte a alternativa correta: “Não confunda jamais
a) I. censo, tráfico, mandato conhecimento com sabedoria. Um
b) II. mandato, tachado, espirou, a o ajuda a ganhar a vida; o outro a
C) III. flagrante, extrato construir uma vida.”
d) IV. à, cessão, à
e) V. concerto, atuou, flagrante, infringir
Sandra Carey
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22/11/2010
SEMÂNTICA SEMÂNTICA
Conceitos Importantes Conceitos Importantes
Conhecer o significado das palavras é um dos fatores } DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO
essenciais para o domínio da língua, pois só assim o falante • Denotação − É o uso da palavra com o seu sentido
ou o escritor será capaz de selecionar a palavra adequada
real, original, convencional ou usual. Não permite
para elaborar a sua mensagem. Cabe, pois, à semântica o
estudo da significação das palavras. Pode ser descritiva mais de uma interpretação. O uso é essencialmente
(estuda a significação atual das palavras) ou histórica (ocupa- exato e objetivo, característico da linguagem
se com a evolução do sentido das palavras, através do informativa, científica ou técnica.
tempo). À Gramática Normativa só interessa a semântica Ex.: Alunos que estudam adequadamente
descritiva. conseguem aprovação.
Répteis são animais vertebrados.
• Conotação − É o uso da palavra em sentido figurado

(metafórico), com um significado novo, diferente do } SINONÍMIA E ANTONÍMIA
original ou do convencional, criado pelo contexto. O
emprego da palavra no sentido conotativo é mais comum • Sinônimos – “Palavras de significados
na linguagem coloquial e na literária. Aqui, as palavras semelhantes.”
ganham significados afetivos, subjetivos que mais Ex.: Cláudia é muito generosa / bondosa.
sugerem do que informam.
• Antônimos – “Palavras de significados
Ex.: Ana é uma gata. opostos.”
Vida louca, vida breve. (Lobão) Ex.: Muitos alunos foram bem / mal nas provas.
“A minha alma partiu-se como um vaso vazio”. (Álvaro
de Campos)-“partiu-se como um vaso vazio” dá um
caráter concreto à “alma” e conota a sua fragilidade que a
torna semelhante ao “vaso vazio”.
} HIPERONÍMIA E HIPONÍMIA • Hipônimas – “Palavra de sentido mais específico

com relação à outra de sentido mais geral.”
• Hiperônima – “Palavra que possui um sentido mais Ex: girafa, morsa são hipônimas de mamíferos;
geral (amplo) com relação a outras de sentido mais maçã, uva, banana são hipônimos de frutas.
específico.”
Ex: peixe é hiperônimo de sardinha, atum, ...; þ Observação: Os hiperônimos têm importância
flor é hiperônimo de rosa, cravo, violeta,...; destacada principalmente em definições.
dizer é hiperônimo de murmurar, ironizar,
explicar.
1
22/11/2010
} CAMPO LEXICAL E CAMPO SEMÂNTICO } CAMPO LEXICAL E CAMPO SEMÂNTICO

1) Campo lexical – É constituído por palavras que se 2) Campo semântico – “Diz respeito às diferen-tes
relacionam entre si, designando referentes que acepções que uma mesma palavra pode assumir em
cabem numa área particular da realidade. São contextos diferentes.”
palavras que poderiam “conviver”, “coexistir” num
mesmo contexto. Ex: Ele está são. (= saudável)
Ex: advogado, juiz, tribunal, petição... Eles são grandes amigos. (= verbo ‘ser’)
(campo lexical jurídico)
médico, exames, cirurgia, bisturi... Ela fez uma promessa a São Jorge. (= Santo)
(campo lexical da saúde)

O Tribunal Regional registrou momentos importan-tes 01. (Cespe – UnB – TRT) O texto acima manteria o
nos julgamentos dos diversos dissídios coletivos dos
mesmo sentido caso se substituísse
canavieiros, já que envolviam os interesses de cerca de
250 mil trabalhadores. Um deles terminou de madrugada 1) “registrou” (l.1) por ‘protocolou’.
e foi realizado à luz de velas, tendo em vista a falta de 2) “dissídios” (l.2) por ‘processos administrativos’.
energia verificada naquela noite. 3) “tensão” (l.6) por ‘ódio’.
Na época, o clima de tensão era grande e os ânimos 4) “Outras categorias” (l.8) por ‘Outros grupos
acirrados. Os julgamentos eram realizados sem nenhuma profissionais’.
segurança policial ou militar. Outras categorias marcaram 5) “ininterruptas” (l.9) por ‘com muitas interrupções’.
presença na justiça do trabalho, prolongando as sessões
por horas
ininterruptas.Internet:<http://www.trt6.gov.br/instit/prhistorico.html>

01. (Cespe – UnB – TRT) O texto acima manteria o 02. (Cespe – UnB – TRT) Ao longo de sua história, o
mesmo sentido caso se substituísse Tribunal do Trabalho registrou momentos decisivos e
1) “registrou” (l.1) por ‘protocolou’. (F) dramáticos _________________ resolução de
2) “dissídios” (l.2) por ‘processos administra-tivos’.(F) conflitos sociais. Exemplo disso foram os julgamentos
3) “tensão” (l.6) por ‘ódio’. (F) dos dissídios coletivos dos canavieiros, bancários e
4) “Outras categorias” (l.8) por ‘Outros grupos comerciários, realizados em 1993. Idem, ibidem.
profissionais’. (V)
5) “ininterruptas” (ll.9) por ‘com muitas interrup-
ções’. (F)
2
22/11/2010

02. No texto acima, seria correto preencher a lacuna 02. No texto acima, seria correto preencher a lacuna
com a expressão com a expressão
1) no que se refere à. 1) no que se refere à. (V)
2) com relação à. 2) com relação à. (V)
3) quanto à. 3) quanto à. (V)
4) quando a. 4) quando a. (F)
5) no que diz respeito à. 5) no que diz respeito à. (V)

03. (CESPE / TJ-RJ) Assinale a opção em que as 03.
palavras grifadas mantêm, entre si, a relação C) O crime já foi definido como toda conduta humana
semântica indicada entre parênteses. que infringisse a lei penal. Nesse sentido, o indivíduo
A) Todos os réus foram julgados sem discriminação. que transgredisse essa lei deveria ser punido.
Nos processos não houve ato algum de (homonímia)
descriminação. (paronímia) D) A dissidência nem sempre impossibilita a
B) A lei caracteriza algumas ações e as define como conciliação. (sinonímia)
crimes. Esses delitos são classificados de acordo com E) A delação constrangeu os jurados, o que motivou a
o tipo de bem que atingem, material ou imaterial. dilação do julgamento pelo juiz. (antonímia)
(hiperonímia/hiponímia)
RESPOSTA
03. LEMBRE-SE:
A) Todos os réus foram julgados sem discriminação. "Compaixão se exerce, de forma incondicional, sem
Nos processos não houve ato algum de nos importarmos com a valorização e o
descriminação. (paronímia) reconhecimento dos outros, e em muitos casos, de
maneira anônima."
Ivan Teorilang
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SEMÂNTICA No limiar do novo século, cabe acrescentar à antiga

Exercícios Gerais Declaração uma nova afirmação de propósitos, que
poderia ser a seguinte: Queremos construir, desde já,
TEXTO - Direitos humanos
uma sociedade onde as relações sociais sejam de
Imaginemos um mundo que respeitasse plena e cooperação e não de competição; onde a cultura seja
integralmente a Declaração Universal dos Direitos a da solidariedade e não a do individualismo; onde a
Humanos. Um mundo onde os seis bilhões de seres política, graças à informação democrática, esteja
humanos que vivem hoje no planeta tivessem capilarizada e a cidadania seja horizontal; onde,
consciência desses direitos. Um mundo onde os enfim, o processo de socialização progressiva faça
direitos, sempre atualizados, sempre em progressiva recuar a atual hegemonia do privado e do
reelaboração, norteas-sem o cotidiano de pessoas, individualismo.
povos e governos.
Mas não basta essa generosa manifestação. É preciso SEMÂNTICA

agir, assumir a palavra, que é vã se não se traduz em Exercícios Gerais
obras. O desafio é, no dia a dia do trabalho, da escola,
01. (Cespe – UnB – TJPE) Haverá alteração de sentido
da família e da vizinhança, praticar os novos e antigos
do texto caso se substitua
Direitos Humanos, redescobrindo a dimensão política
a) “limiar” (l.9) por começo.
da nossa existência.
Chico Alencar. Direitos mais humanos. Rio de Janeiro:
b) “propósitos” (l.10) por intenções.
Garamond, 1998, p. 42-3 (com adaptações). c) “progressiva” (l.17) por moderna.
d) “hegemonia” (l.18) por supremacia.
e) “a dimensão política” (l.23-4) por o aspecto
político.
SEMÂNTICA Texto – O servidor público

Exercícios Gerais Elemento essencial à prestação regular dos serviços
públicos e à plena atuação estatal, o servidor público
01. (Cespe – UnB – TJPE) Haverá alteração de sentido deve ser orientado e qualificado ao desempenho das
do texto caso se substitua atribuições de seu cargo, respondendo, em caráter
a) “limiar” (l.9) por começo. regressivo, pelos danos que sua conduta vier infligir à
b) “propósitos” (l.10) por intenções. administração. Essa dupla conjugação de
C) “progressiva” (l.17) por moderna. responsabilidades é perfeitamente caracterizada na
d) “hegemonia” (l.18) por supremacia. Constituição da República: Art. 37, § 6.º – As pessoas
e) “a dimensão política” (l.23-4) por o aspecto jurídicas de direito público e as de direito privado
político. prestadoras de serviços públicos responderão pelos
danos que seus agentes, nessa qualidade,
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remunerado de forma compatível, constante-mente É importante exercitar... ?

treinado e sempre preparado para o regular e
eficiente desempenho de encargos da competência 02. (Cespe – UnB – TJPE) No texto, haverá alteração
dos poderes públicos. de sentido, caso se substitua
Atenta a tais preocupações e não desejando a) “infligir” (l.5) por ‘infringir’.
submeter-se aos efeitos decorrentes da inércia, b) “competência” (l.16) por ‘alçada’.
sempre lesivos aos interesses coletivos, à c) “lesivos” (l.18) por ‘danosos’.
administração incumbe velar pela regularidade da d) “incumbe” (l.19) por ‘cabe’.
conduta de seus agentes, fazendo valer as regras e) “pertinentes”(l.21) por ‘atinentes’.
disciplinares pertinentes.
Airton Rocha Nóbrega. Direito e justiça.
In: Correio Braziliense, 19/3/2001 (com adaptações).
TEXTO
RESPOSTA A Internet é um dos assuntos que afetam o raciocínio de
02. (Cespe – UnB – TJPE) No texto, haverá alteração pessoas normalmente sensatas. Prova disso é a questão
de sentido, caso se substitua da incidência de impostos sobre o comércio eletrônico.
Alguns dizem ser melhor não taxar a Internet, com a
A) “infligir” (l.5) por ‘infringir’. alegação de que ela representa o futuro e não deveria ser
b) “competência” (l.16) por ‘alçada’. estrangulada com impostos. Esse argumento não toca na
c) “lesivos” (l.18) por ‘danosos’. questão fundamental: por que a Internet não deveria ser
d) “incumbe” (l.19) por ‘cabe’. taxada, como tudo o mais? A resposta é que ela deveria,
e) “pertinentes”(l.21) por ‘atinentes’. sim. Não faz sentido isentar o comércio na Internet de
imposto sobre vendas. Trata-se de um subsídio
disfarçado, que beneficia um tipo de negócio em
detrimento de outro. (Robert J. Samuelson, Exame,
22/03/2000, com adapts)

03. (ESAF – TecRecFed) Assinale a opção que apresenta o 03. (ESAF – TecRecFed) Assinale a opção que apresenta o
sentido em que os vocábulos grifados estão sendo sentido em que os vocábulos grifados estão sendo utiliza-
utilizados, respectivamente, no texto. dos, respectivamente, no texto.
a) diminuição - sustentação - estimulada - a) diminuição - sustentação - estimulada - in-
informação - favorecimento formação - favorecimento
b) queda - alusão - neutralizada - apoio - b) queda - alusão - neutralizada - apoio -
competição competição
c) ocorrência - argumentação - reprimida - auxílio - C) ocorrência - argumentação - reprimida - auxílio -
prejuízo prejuízo
d) crescimento - articulação - oprimida - dado d) crescimento - articulação - oprimida - dado
- comparação - comparação
e) atribuição - ligação - sufocada - suporte - e) atribuição - ligação - sufocada - suporte -
oposição oposição
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04. (ESAF – TecRecFed) Escolha o conjunto de palavras 04. (ESAF – TecRecFed) Escolha o conjunto de palavras
que pode substituir, na ordem apresentada, as que pode substituir, na ordem apresentada, as
palavras sublinhadas, sem alteração do sentido dos palavras sublinhadas, sem alteração do sentido dos
enunciados. enunciados.
“Ao encetar desta campanha pelos oprimidos, pelos
a) princípio; ocorrência; tribunal
aflitos, ele estava entre vós; no meio dela, à véspera
b) início; ocasião; ardil
de conjuntura decisiva, uma intervenção imprevista
c) desenrolar; situação; jazigo
arrebata-o ao areópago da justiça.”
d) final; negociação; refúgio
(Rui Barbosa, com adaptações)
e) ensejo; concorrência; arbítrio

04. (ESAF – TecRecFed) Escolha o conjunto de palavras 05. (ESAF/TJ-CE) “No homem, os venenos químicos
que pode substituir, na ordem apresentada, as modificam o DNA – a essência da vida –, atacam o sistema
palavras sublinhadas, sem alteração do sentido dos imunológico e geram mutações, provocando câncer ou feto
defeituoso em mulheres grávidas.”(...)
enunciados.
Assinale a opção que pode substituir a expressão “geram
A) princípio; ocorrência; tribunal mutações”, sem tornar o texto incoerente.
b) início; ocasião; ardil a) provocam alterações negativas
c) desenrolar; situação; jazigo b) bloqueiam novas transformações
d) final; negociação; refúgio c) aceleram aperfeiçoamentos
d) apressam o crescimento
e) ensejo; concorrência; arbítrio e) curam atrofias malignas

05. (ESAF/TJ-CE) “No homem, os venenos químicos 06. (ESAF/TJ-CE) “Alguns recursos naturais, renováveis
modificam o DNA – a essência da vida –, atacam o sistema ou não, são explorados de forma inescrupulosa e
imunológico e geram mutações, provocando câncer ou feto
consumidos em ritmo superior à capacidade de
defeituoso em mulheres grávidas.”(...)
renovação da natureza.” (...)
Assinale a opção que pode substituir a expressão “geram No texto acima, a expressão “inescrupulosa” pode ser
mutações”, sem tornar o texto incoerente. interpretada com o significado de
A) provocam alterações negativas
a) ampla e extensiva
b) bloqueiam novas transformações
c) aceleram aperfeiçoamentos b) veloz e tecnológica
d) apressam o crescimento c) arcaica e atrasada
e) curam atrofias malignas d) científica e programada
e) desonesta e irresponsável
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06. (ESAF/TJ-CE) “Alguns recursos naturais, renováveis 07. (MACK-SP)
ou não, são explorados de forma inescrupulosa e 1) Nordestinos .... para São Paulo, ..... ..... havendo
consumidos em ritmo superior à capacidade de ...... ........ entre brasileiros.
renovação da natureza.” (...) 2) Com a ..... , muitos brasileiros querem .... para os
No texto acima, a expressão “inescrupulosa” pode ser Estados Unidos que, cada vez mais, ...... a vida de
interpretada com o significado de imigrantes.
a) ampla e extensiva
b) veloz e tecnológica Aponte a alternativa que completa corretamente
c) arcaica e atrasada todas as lacunas:
d) científica e programada
E) desonesta e irresponsável

07. 07.
a) migram, aonde, está, fragrantes, descriminações, a) migram, aonde, está, fragrantes, descriminações,
ressessão, migrar, dificulta ressessão, migrar, dificulta
b) imigram, onde, está, flagrantes, descriminações, b) imigram, onde, está, flagrantes, descriminações,
recesão, migrar, dificulta recesão, migrar, dificulta
c) emigram, aonde, estão, fragrantes, discriminações, c) emigram, aonde, estão, fragrantes, discriminações,
recessão, emigrar, dificultam recessão, emigrar, dificultam
d) migram, onde, está, flagrantes, discriminações, D) migram, onde, está, flagrantes, discriminações,
recessão, emigrar, dificultam recessão, emigrar, dificultam
e) imigram, onde, estão, flagrantes, discriminações, e) imigram, onde, estão, flagrantes, discriminações,
recessão, migrar, dificulta recessão, migrar, dificulta

08. (Mack-SP) Em “Essa atitude irreverente implica 08. (Mack-SP) Em “Essa atitude irreverente implica
punição”, o significado do verbo é: punição”, o significado do verbo é:
a) envolve d) parece a) envolve d) parece
b) lembra e) acarreta b) lembra E) acarreta
c) subentende c) subentende
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LEMBRE-SE:
“Não basta a força do engenho

humano para compreender a
sabedoria divina.”
Juan Luis Vives
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Exercícios Gerais Exercícios Gerais
01. Indique a alternativa com os sinônimos adequados para 01. Indique a alternativa com os sinônimos adequados para
sol a pino, resfolegar, máxima, esboçar e bagulho. sol a pino, resfolegar, máxima, esboçar e bagulho.
a) sol vertical, repousar, provérbio, planejar, pessoa velha a) sol vertical, repousar, provérbio, planejar, pessoa velha
b) sol com capacidade vital reduzida, tomar fôlego, sentença, b) sol com capacidade vital reduzida, tomar fôlego, sentença,
projetar, mulher sem valor projetar, mulher sem valor
c) sol a prumo, respirar com esforço, ditado, delinear, mulher C) sol a prumo, respirar com esforço, ditado, delinear, mulher
muito feia muito feia
d) sol cilíndrico, golfar, ditado, esquematizar, mulher drogada d) sol cilíndrico, golfar, ditado, esquematizar, mulher drogada
e) sol em posição vertical, expelir, provérbio, sintetizar, ladra e) sol em posição vertical, expelir, provérbio, sintetizar, ladra

02. (UFMS) Algumas palavras têm a propriedade de 02.
apresentar vários significados, mantendo inalterada a c) “Dietoman. Fazer dieta é perder quilinhos sem
sua estrutura formal. Nas mensagens publicitárias que perder o prazer.”
seguem, indique aquela que não contenha palavra d) “Os casais perfeitos da Melitta. Para você fazer um
com sentido conotativo (figurado). café mais que perfeito, Melitta faz dois tipos de filtro
a) “O sorriso evoluiu: estava por um fio, agora está e porta-filtro. E cada tipo foi feito sob medida para
por uma linha completa. Colgate. Creme dental, formar uma casal perfeito. Mas entre eles existem
escova e fio dental.” algumas diferenças. Na hora da compra, não troque
b) “A felicidade depende do passado, do futuro e do os casais.”
presente. Dê um presente Shopping.” e) “Como anda a cabeça das mulheres? Anda
amando. Anda sonhando. Anda conquistando. Anda
Müller...Müller Calçados.”

02. 03. (Folha) Assinale a frase em que se completa com o
C) “Dietoman. Fazer dieta é perder quilinhos sem primeiro dos parônimos entre parênteses:
perder o prazer.” a) casou-se com um juiz _________ ; (eminente,
d) “Os casais perfeitos da Melitta. Para você fazer um iminente);
b) seu gesto não passou __________ ; (desapercebido,
café mais que perfeito, Melitta faz dois tipos de filtro
despercebido);
e porta-filtro. E cada tipo foi feito sob medida para c) tal comportamento _________ o país; (degrega,
formar uma casal perfeito. Mas entre eles existem degrada);
algumas diferenças. Na hora da compra, não troque d) em vista dos pulmões estarem em péssimo estado,
os casais.” o médico ___________ o uso de cigarros;
e) “Como anda a cabeça das mulheres? Anda (prescreveu, proscreveu);
amando. Anda sonhando. Anda conquistando. Anda e) no momento da cena, o artista não pode
___________ o riso. (sustar, suster)
Müller...Müller Calçados.”
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03. (Folha) Assinale a frase em que se completa com o 04. Marque a sentença que apresenta falha de
primeiro dos parônimos entre parênteses:
significado; por confusão vocabular:
A) casou-se com um juiz _________ ; (eminente,
iminente);
a) o perigo era iminente;
b) seu gesto não passou __________ ; (desapercebido, b) o tráfico de veículos de grande porte pelo túnel é
despercebido); proibido;
c) tal comportamento _________ o país; (degrega, c) foi ratificada a data de chegada do nosso
degrada); convidado;
d) em vista dos pulmões estarem em péssimo estado, d) a discrição de José tem-lhe sido muito útil;
o médico ___________ o uso de cigarros;
e) se você agir desta maneira, estará infringindo as
(prescreveu, proscreveu);
e) no momento da cena, o artista não pode
normas da casa.
___________ o riso. (sustar, suster)

04. Marque a sentença que apresenta falha de 05. Assinale a única opção em que aparece uma
significado; por confusão vocabular: palavra que não é sinônima das demais.
a) o perigo era iminente; a) títere, fantoche, palhaço;
B) o tráfico de veículos de grande porte pelo túnel é b) vendaval, temporal, ventania;
proibido; c) íntegro, intemerato, puro
c) foi ratificada a data de chegada do nosso d) venenoso, venéfico, tóxico;
convidado; e) abatido, definhado, enfraquecido.
d) a discrição de José tem-lhe sido muito útil;
e) se você agir desta maneira, estará infringindo as
normas da casa.

05. Assinale a única opção em que aparece uma 06. Assinale a única opção em que aparece uma
palavra que não é sinônima das demais. palavra que não é antônima das demais,
a) títere, fantoche, palhaço; considerando-se o termo grifado da série.
B) vendaval, temporal, ventania; a) sossego: agitação, preocupação;
c) íntegro, intemerato, puro b) notório: desconhecido, ignoto;
d) venenoso, venéfico, tóxico; c) negligente: aplicado, diligente;
e) abatido, definhado, enfraquecido. d) livre: preso, medroso;
e) meritório: indigno, desprezível.
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06. Assinale a única opção em que aparece uma 07. Assinale a opção em que os dois enunciados não têm
palavra que não é antônima das demais, basicamente o mesmo significado:
a) “o oceano do povo se encapela / encapela-se o
considerando-se o termo grifado da série. oceano do povo;
a) sossego: agitação, preocupação; b) “ruge o clarim tremendo da batalha” / ruge o tremendo
b) notório: desconhecido, ignoto; clarim da batalha;
c) negligente: aplicado, diligente; c) “águia - talvez as asas te espedacem” / talvez as
D) livre: preso, medroso; asas da águia te espedacem;
e) meritório: indigno, desprezível. d) “que a mão dos séculos no futuro talha...” / que
no futuro a mão dos séculos talha;
e) “levanta a Deus do cativeiro o grito !” / levanta a
Deus o grito do cativeiro.

07. Assinale a opção em que os dois enunciados não têm
08. No enunciado - “Nesse caso por não se preservar
basicamente o mesmo significado:
a) “o oceano do povo se encapela / encapela-se o na comunidade dependente a correlação natural
oceano do povo; entre soluções e habilidades disponíveis, surgirão
b) “ruge o clarim tremendo da batalha” / ruge o tremendo deformações . . .” -, a preposição grifada pode ser
clarim da batalha; substituída, sem alteração fundamental de sentido
C) “águia - talvez as asas te espedacem” / talvez as por:
asas da águia te espedacem; a) apesar de; d) em virtude de;
d) “que a mão dos séculos no futuro talha...” / que
b) a fim de; e) depois de.
no futuro a mão dos séculos talha;
e) “levanta a Deus do cativeiro o grito !” / levanta a c) a despeito de;
Deus o grito do cativeiro.
RESPOSTA
LEMBRE-SE:
08. No enunciado - “Nesse caso por não se preservar
na comunidade dependente a correlação natural
"Quem aceita o mal sem
entre soluções e habilidades disponíveis, surgirão
protestar, coopera realmente
deformações . . .” -, a preposição grifada pode ser
com ele.”
substituída, sem alteração fundamental de sentido
por:
a) apesar de; D) em virtude de;
b) a fim de; e) depois de. Martin Luther King
c) a despeito de;
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01. A frase que se completa com a primeira forma colocada 01. A frase que se completa com a primeira forma colocada
entre parênteses é: entre parênteses é:
a) até hoje não se abriu nenhum _________ quanto a) até hoje não se abriu nenhum _________ quanto
ao assunto; (procedente-precedente). ao assunto; (procedente-precedente).
b) se enganos houve, que sejam prontamente b) se enganos houve, que sejam prontamente
__________ ; (ratificados - retificados). __________ ; (ratificados - retificados).
c) os bombeiros andavam às voltas com o c) os bombeiros andavam às voltas com o
__________ perigo; (eminente - iminente). __________ perigo; (eminente - iminente).
d) as rosas deixaram uma suave __________ no ar; d) as rosas deixaram uma suave __________ no ar;
(flagrância - fragrância). (flagrância - fragrância).
e) a atitude do aluno ________ o regulamento. (infringiu E) a atitude do aluno ________ o regulamento. (infringiu
- infligiu). - infligiu).

02. Assinale a opção em que não se verifica 02. Assinale a opção em que não se verifica
correspondência de sentido entre a expressão sublinhada correspondência de sentido entre a expressão sublinhada
e o advérbio. e o advérbio.
a) “talhei de avanço, em minha história” – A) “talhei de avanço, em minha história” –
posteriormente; posteriormente;
b) “não sei contar direito”;- corretamente. b) “não sei contar direito”;- corretamente.
c) “mas ele quer saber tudo diverso”; - diferentemente. c) “mas ele quer saber tudo diverso”; - diferentemente.
d) “miúdo e miúdo, caso o senhor quiser, dou descrição”; d) “miúdo e miúdo, caso o senhor quiser, dou descrição”;
- pormenorizadamente. - pormenorizadamente.
e) “mas principal quero contar é o que eu não sei e) “mas principal quero contar é o que eu não sei
ser”. - fundamentalmente. ser”. - fundamentalmente.

03. Assinale a opção em que a troca da expressão grifada 03. Assinale a opção em que a troca da expressão grifada
pela que está entre parênteses altera sensivelmente o pela que está entre parênteses altera sensivelmente o
sentido do enunciado: sentido do enunciado:
a) “andou de rota batida uma meia hora” (cerca de); a) “andou de rota batida uma meia hora” (cerca de);
b) “que o velho José Paulino fizera” (tinha feito); b) “que o velho José Paulino fizera” (tinha feito);
c) “não vou para o bando dele por causa da minha mãe” c) “não vou para o bando dele por causa da minha mãe”
(devido a); (devido a);
d) “era como uma camarinha no meia noite” (que nem); d) “era como uma camarinha no meia noite” (que nem);
e) “era um mar de leite por cima das coisas” (sob as). E) “era um mar de leite por cima das coisas” (sob as).
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04. Assinale a opção em que o vocábulo mais equivale a 04. Assinale a opção em que o vocábulo mais equivale a
“outra vez “ou “de novo”: “outra vez “ou “de novo”:
a) “no outro dia não voltou mais para trabalhar para A) “no outro dia não voltou mais para trabalhar para
aquele homem; aquele homem;
b) “desceu mais, não queria que o vissem assim b) “desceu mais, não queria que o vissem assim
como estava” ; como estava” ;
c) “e quanto mais andava mais tinha vontade”; c) “e quanto mais andava mais tinha vontade”;
d) “quis correr para que não o visse, mas não o fez, d) “quis correr para que não o visse, mas não o fez,
chegou-se mais para perto:” chegou-se mais para perto:”
e) “não era um pobre seleiro de beira de estrada, era e) “não era um pobre seleiro de beira de estrada, era
mais que um oficial, de bagaceira de engenho” mais que um oficial, de bagaceira de engenho”

05. No trecho - “Embora muitos estudiosos defendam 05. No trecho - “Embora muitos estudiosos defendam
que a característica da verdadeira pesquisa científica que a característica da verdadeira pesquisa científica
é a de não estar comprometida senão consigo mesma é a de não estar comprometida senão consigo mesma
. . .”- o vocábulo senão pode ser substituído, sem . . .”- o vocábulo senão pode ser substituído, sem
alteração de sentido, por: alteração de “- sentido, por:
a) apenas; d) exclusivamente; a) apenas; d) exclusivamente;
b) nem; e) exceto. b) nem; e) exceto.
c) tão-só; C) tão-só;

06. Assinale o único exemplo cuja lacuna deve ser preenchida 06. Assinale o único exemplo cuja lacuna deve ser preenchida
com a primeira alternativa da série dada nos parênteses: com a primeira alternativa da série dada nos parênteses:
a) estou aqui _______ de ajudar os flagelados das a) estou aqui _______ de ajudar os flagelados das
enchentes; (afim - a fim). enchentes; (afim - a fim).
b) a bandeira está ________ ; (arreada - arriada). b) a bandeira está ________ ; (arreada - arriada).
c) serão punidos os que ________ o regulamento. c) serão punidos os que ________ o regulamento.
(infligirem - infringirem). (infligirem - infringirem).
d) são sempre valiosos os ________ dos mais velhos; d) são sempre valiosos os ________ dos mais velhos;
(concelhos - conselhos). (concelhos - conselhos).
e) moro ________ cem metros da praça principal. E) moro ________ cem metros da praça principal.
(a cerca de - acerca de). (a cerca de - acerca de).
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07. Assinale a opção em que se altera sensivelmente o c) era trabalho para o bando; deixou, pois, tudo de
sentido de - “Era trabalho para o bando. Deixou tudo de lado para o serviço que fazia com toda a sua alma;
lado para o serviço que fazia com toda a sua alma”:
a) era trabalho para o bando, porquanto deixou tudo de d) como era trabalho para o bando, deixou tudo de
lado para o serviço que fazia com toda à sua alma; lado para o serviço que fazia com toda a sua alma;
b) era trabalho para o bando, por conseguinte deixou e) porque era trabalho para o bando, deixou tudo de
tudo de lado para o serviço que fazia com toda a sua lado para o serviço que fazia com toda a sua alma.
alma;

C) era trabalho para o bando; deixou, pois, tudo de 08. Assinale a opção em que a mudança na ordem
lado para o serviço que fazia com toda a sua alma; dos termos altera substancialmente o conteúdo
semântico do enunciado:
d) como era trabalho para o bando, deixou tudo de
lado para o serviço que fazia com toda a sua alma; a) algum valor deve ser atribuído a este tipo de
trabalho; / a este tipo de trabalho, valor algum deve
e) porque era trabalho para o bando, deixou tudo de
lado para o serviço que fazia com toda a sua alma.
ser atribuído;
b) são duas estas condições especiais; / estas
condições especiais são duas;

08.
08. Assinale a opção em que a mudança na ordem
c) qualidades que são pelos seus próprios pares
dos termos altera substancialmente o conteúdo
reconhecidas; / qualidades que são reconhecidas
semântico do enunciado:
pelos seus próprios pares;
d) é isto que permite ao cientista adquirir prestígio A) algum valor deve ser atribuído a este tipo de
social; / isto é que permite ao cientista adquirir trabalho; / a este tipo de trabalho, valor algum deve
prestígio social; ser atribuído;
e) esta qualidade intelectual pode traduzir-se em
produtos; / pode esta qualidade intelectual traduzir-
se em produtos.
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22/11/2010
LEMBRE-SE:
"Um povo de cordeiros

sempre terá um governo de
lobos".
Dito popular
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01. Na frase - “Esta qualidade intelectual e técnica se 01. Na frase - “Esta qualidade intelectual e técnica se
traduz, eventualmente, em produtos que podem traduz, eventualmente, em produtos que podem
trazer prestígio, dinheiro e poder” - o termo trazer prestígio, dinheiro e poder” - o termo
sublinhado equivale a: sublinhado equivale a:
a) acidentalmente; d) necessariamente; A) acidentalmente; d) necessariamente;
b) consequentemente; e) igualmente. b) consequentemente; e) igualmente.
c) materialmente; c) materialmente;

02. Assinale a opção em que o termo entre parênteses 02. Assinale a opção em que o termo entre parênteses
NÃO significa fundamentalmente o mesmo que o termo NÃO significa fundamentalmente o mesmo que o termo
sublinhado: sublinhado:
a) forma efêmera de prestação de serviço (transitória); a) forma efêmera de prestação de serviço (transitória);
b) desejável autonomia tecnológica (independência); b) desejável autonomia tecnológica (independência);
c) interação de uma comunidade com outra (conflito); C) interação de uma comunidade com outra (conflito);
d) atrofia da atividade inventiva (redução); d) atrofia da atividade inventiva (redução);
e) percepção de um contemplador inadvertido e) percepção de um contemplador inadvertido
(desatento). (desatento).

03. (FunRio - Suframa | Adaptada)
03. (FunRio - Suframa | Adaptada) De acordo com a
Leia o trecho a seguir.
lógica do fragmento, só NÃO pertence ao campo
“A Amazônia é vítima de um ecocídio em função da semântico de “ecocídio”
ganância do capital. Se a sociedade não pressionar e o
a) projetos sucroalcooleiros.
governo não agir, no futuro haverá ali um novo Saara,
b) extração ilegal de madeira nobre.
com graves consequências para a sobrevivência da
c) pecuaristas do Pará.
humanidade e da Terra.” Disponível em
d) exportações da Embraer.
http://www.amazonia.org.br/opiniao/artigo_detail.cf
e) monocultivo de eucalipto.
m?id=261438, acessado em 12/02/2008
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22/11/2010
TEXTO
RESPOSTA
TRABALHO DE CAMELÔ É FUGA DA MARGINALIDA-DE,
03. (FunRio - Suframa | Adaptada) De acordo com a
CONCLUI PESQUISA
lógica do fragmento, só NÃO pertence ao campo Raquel Souza | Equipe GD
semântico de “ecocídio”
a) projetos sucroalcooleiros. A venda ambulante não é trabalho. Essa é a opinião de 38
camelôs de São Paulo. Expulsos ou sequer convidados para o
b) extração ilegal de madeira nobre.
mercado formal, essas pessoas se viram obrigadas a montar
c) pecuaristas do Pará. uma barraquinha e vender bugigangas nas ruas da cidade. No
D) exportações da Embraer. entanto, creditam à prática apenas um "jeito de ganhar a
e) monocultivo de eucalipto. vida" sem cometer crimes. "Eles não criam uma identidade de
trabalhador como outro profissional qualquer.
O trabalho de camelô é encarado como ganha pão e o jeito de

distinguir-se daqueles que cometem atos ilícitos para ter
dinheiro, apesar da perseguição policial", comenta Francisco 04. (Funrio) A palavra do texto, que apresenta valor
José Ramires, que pesquisou o tema entre 1999 e 2001. Seu pejorativo é
trabalho de mestrado (USP) intitula-se "Severinos na
metrópole: a negação do trabalho na cidade de São Paulo". As a) ambulante.
histórias de vida variam bastante. Possuem em comum o fato b) nordestinos.
de serem quase na totalidade, nordestinos ou filhos de c) bugiganga.
migrantes. Todos gostariam de trabalhar tendo um patrão – d) patrão.
contrariando o mito de que a venda ambulante é uma e) mito.
maneira de ganhar autonomia e maiores dividendos. "Muitos
daqueles que sobrevivem graças ao trabalho informal
gostariam de voltar ou integrar-se à formalidade. Isso é quase
um sonho para muitos".

04. (Funrio) A palavra do texto, que apresenta valor 05. (Funrio) De acordo com o texto, a única palavra
pejorativo é que NÃO pertence ao campo semântico de “camelô”
a) ambulante. é
b) nordestinos. a) Severinos.
C) bugiganga. b) migrantes.
d) patrão. c) identidade.
e) mito. d) nordestinos.
e) informal.
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05. (Funrio) De acordo com o texto, a única palavra 06. (COVEST-PE) Nos enunciados abaixo, a palavra destacada
que NÃO pertence ao campo semântico de “camelô” NÃO tem sentido conotativo em:
é a) A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao ponta-
esquerda.
a) Severinos.
b) Indispensável à boa forma, o exercício físico detona
b) migrantes. músculos e ossos, se mal praticado.
C) identidade. c) O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e o
d) nordestinos. prestígio em Roland Garros.
e) informal. d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via 0900 engordam o
caixa das principais emissoras.
e) Alta nos juros atropela sonhos da classe média.

06. Nos enunciados abaixo, a palavra destacada NÃO tem 07. Leia os fragmentos abaixo:
sentido conotativo em:
a) A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao ponta- 1) Missa sem tambor: afastamento de bispo negro em
esquerda. Salvador acirra a polêmica sobre o sincretismo na
B) Indispensável à boa forma, o exercício físico detona Bahia.
músculos e ossos, se mal praticado.
2) Na televisão, há um abismo entre ficção e
c) O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e o
prestígio em Roland Garros. realidade: o tabagismo no folhetim das 8 é um hábito
d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via 0900 engordam o quase erradicado.
caixa das principais emissoras.
e) Alta nos juros atropela sonhos da classe média.

07. Nesses fragmentos, os vocábulos grifados, quanto 07. Nesses fragmentos, os vocábulos grifados, quanto
ao significado, correspondem, respectiva-mente a: ao significado, correspondem, respectiva-mente a:
a) remata, controvérsia, ecletismo, ignorado. a) remata, controvérsia, ecletismo, ignorado.
b) incita, discussão, ecletismo, generalizado. b) incita, discussão, ecletismo, generalizado.
c) estimula, controvérsia, mistura de doutrinas ou C) estimula, controvérsia, mistura de doutrinas ou
concepções heterogêneas, extirpado. concepções heterogêneas, extirpado.
d) harmoniza, questão, ecletismo, destruído. d) harmoniza, questão, ecletismo, destruído.
e) fortalece, discussão, ecletismo, inusitado. e) fortalece, discussão, ecletismo, inusitado.
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08. (UFGO) Leia as frases abaixo: Escolha a alternativa que oferece a sequência certa de
vocábulos para a seqüência das lacunas.
I - Assisti a um ........... da máquina. a) Conserto-incipientes-sessão-censo
II - Os ........... não são ignorantes. b) Concerto-incipientes-sessão-censo
III - Ele fez ao filho a ............. de uma parte das terras. c) Conserto-insipientes-secção-censo
IV - De tempo em tempo se faz um novo .......... da d) Conserto-incipientes-cessão-censo
população. e) Concerto-incipiente-cessão-senso
RESPOSTA
08. Escolha a alternativa que oferece a sequência LEMBRE-SE:
certa de vocábulos para a sequência das lacunas.
a) Conserto-incipientes-sessão-censo "É melhor vencermos a nós
b) Concerto-incipientes-sessão-censo mesmos do que ao mundo."
c) Conserto-insipientes-secção-censo
D) Conserto-incipientes-cessão-censo
e) Concerto-incipiente-cessão-senso
Jean Paul Sartre
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ESTILÍSTICA FIGURAS E VÍCIOS DE LINGUAGEM

Conceitos Importantes Os desvios da norma culta enquanto reforço da
Trata dos diversos processos expressivos próprios para mensagem ou recurso expressivo vão constituir as
sugestionar, despertar o sentimento estético e a figuras de linguagem. Já os desvios provocados pelo
emoção, isto é, do estilo. Esses processos resumem-se não conhecimento da língua padrão vão constituir os
no que chamamos de figuras de linguagem. A chamados vícios de linguagem.
estilística, em outras palavras, visa ao lado estético e
emocional da atividade linguística, em oposição ao
aspecto intelectivo, científico.
FIGURAS DE LINGUAGEM
2. Assonância: consiste na repetição ordenada de
Principais Tópicos
mesmos sons vocálicos.
R FIGURAS DE SOM
Ex.1: “Sou um mulato nato no sentido lato
1. Aliteração: consiste na repetição ordenada de mulato democrático do litoral”.
mesmos sons consonantais. (Caetano Veloso)
Ex.1: “Esperando, parada, pregada na pedra do Ex.2: “O que o vago e incógnito desejo de ser eu
porto”. (Dalla, Pallotino, C. Buarque) mesmo de meu ser me deu”.
(Fernando Pessoa)
Ex.2: “Quem madruga sempre encontra Januária na
janela”. (Chico Buarque)
3. Paronomásia: consiste na aproximação de palavras R FIGURAS DE CONSTRUÇÃO

de sons parecidos.
1. Elipse: consiste na omissão de um termo
Ex.1: “Violência, viola, violeiro (...)” facilmente subentendido.
(Edu Lobo)
Ex.1: “Na sala, apenas quatro ou cinco
convidados”.
Ex.2: “Eu que passo, penso e peço (...)”
(Machado de Assis) * omissão de “havia”
(Sidney Miller)
Ex.2: “Chegamos cedo hoje.” * “nós”
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2. Zeugma: consiste na omissão (elipse) de um termo 3. Polissíndeto: consiste na repetição de conectivos

que já apareceu antes. na ligação entre elementos da frase ou do período.
Ex.1: Ele prefere cinema; eu, teatro.

* omissão de “prefiro” Ex.: “E sob as ondas ritmadas
e sob as nuvens e os ventos
Ex.2: “Um galo sozinho não tece uma manhã: e sob as pontes e sob o sarcasmo
Ele precisará sempre de outros galos. e sob a gosma e sob o vômito (...)”
De um que apanhe esse grito que ele (...)” (Carlos Drummond de Andrade)
(João Cabral de M. Neto)
* omissão de “galo”
R Observação: É importante exercitar... ?

A ausência de conectivos na ligação dos elementos da frase
ou do período chama-se assíndeto: 01. (UM-SP) “Os excedentes ou rejeitados pela vida nunca
têm acesso a nada e sobram na mesa dos pais e foram
“Clara passeava no jardim com as crianças. desmamados cedo e nasceram sem que ninguém os
O céu era verde sobre o gramado,
chamasse e passaram a constituir formas de imperfeição.”
a água era dourada sob as pontes, (...)
No segmento transcrito, aparece uma figura de construção,
o guarda-civil sorria,
reconhecida como:
passavam bicicletas,
a) pleonasmo.
a menina pisou a relva
para pegar um pássaro, b) polissíndeto.
o mundo inteiro, a Alemanha, a China, tudo era tranquilo em c) assíndeto.
redor de Clara”. d) anacoluto.
e) aliteração.
(Carlos Drummond de Andrade)

01. (UM-SP) “Os excedentes ou rejeitados pela vida nunca 02. Assinale a alternativa correta, quanto à correspondência
têm acesso a nada e sobram na mesa dos pais e foram entre o fragmento de texto e a figura de linguagem a ele
desmamados cedo e nasceram sem que ninguém os associada.
chamasse e passaram a constituir formas de imperfeição.” a) "Auriverde pendão de minha terra
No segmento transcrito, aparece uma figura de construção, que a brisa do Brasil beija e balança." (Castro Alves)
reconhecida como: * Assonância
a) pleonasmo. b) “Cada criança escolheu um brinquedo; o menino, um
B) polissíndeto. carro; a menina, uma boneca.”
c) assíndeto. * Paronomásia
d) anacoluto.
c) Ele sonhava em ser médico; ela, fisioterapeuta.
e) aliteração. * Polissíndeto
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02. 02.
d) “Não gostem, e abrandem-se; não gostem, e quebrem-
se; não gostem e frutifiquem”. E) “Vozes veladas veludosas vozes,
(Pe. Antônio Vieira) Volúpia dos vilões, vozes veladas,
* Zeugma Vagam nos velhos vórtices velozes
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.”
e) “Vozes veladas veludosas vozes, (Cruz e Souza)
Volúpia dos vilões, vozes veladas, * Aliteração
Vagam nos velhos vórtices velozes
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.”
(Cruz e Souza)
* Aliteração

03. (FEBA - SP) Assinale a alternativa em que ocorre 03. (FEBA - SP) Assinale a alternativa em que ocorre
aliteração: aliteração:
a) "Água de fonte .......... água de oceano ............. a) "Água de fonte .......... água de oceano .............
água de pranto. (Manuel Bandeira) água de pranto. (Manuel Bandeira)
b) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia." B) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia."
(Chico Buarque) (Chico Buarque)
c) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então." c) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então."
(Clarice Lispector) (Clarice Lispector)
d) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da d) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da
mesma cor." (Mário Quintana) mesma cor." (Mário Quintana)
e) N.d.a. e) N.d.a.
LEMBRE-SE:
“O sucesso é um grande triângulo, tendo como

vértices o caráter, a competência e o esforço.”
Ana Fraga
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FIGURAS DE LINGUAGEM Ex.2: “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um

Principais Tópicos povo heroico o brado retumbante”. (Hino Nacional
Brasileiro)
R FIGURAS DE CONSTRUÇÃO
4. Inversão: consiste na mudança da ordem natural ð Ordem direta: “As margens plácidas do Ipiranga
dos termos na frase. ouviram o brado retumbante de um povo heroico”.
(Hino Nacional Brasileiro)
Ex.1: “De tudo ficou um pouco.
Do meu medo. Do teu caso”.
ð Ordem direta: “Um pouco de tudo ficou.”
5. Silepse: consiste na concordância não com o que 6. Anacoluto: consiste em deixar um termo solto na
vem expresso, mas com o que se entende ou está frase. Normalmente, ocorre o seguinte: inicia-se uma
implícito. A silepse pode ser: determinada construção sintática e depois se opta por
A) de gênero: outra.
Vossa Excelência está preocupado.
Ex.:
Vossa Excelência é pouco conhecida.
A vida, não sei realmente se ela vale alguma coisa.
B) de número:
“O homem, chamar-lhe mito não passa de anacoluto”.
Os Sertões conta a Guerra de Canudos.
Os Lusíadas glorificou nossa literatura.
C) de pessoa: “O que me parece inexplicável é que os
brasileiros persistamos em comer essa coisinha verde
e mole que se derrete na boca...” (Manuel Bandeira)
7. Pleonasmo: consiste na repetição com o fim de 8. Anáfora: consiste na repetição de uma mesma
enfatizar. Trata-se, pois, de uma redundância cuja palavra no início de versos, ou frases.
finalidade é reforçar a mensagem.
Ex.:
Ex.1: “A ti tocou-te a máquina mercante”.
(Gregório de Matos) “O Amor é um fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
Ex.2: Este homem, eu o conheço bem. É um contentamento descontente
É dor que desatina sem doer”. (Camões)
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01. (UM-SP) Assinale a figura da frase seguinte: “Em 01. (UM-SP) Assinale a figura da frase seguinte: “Em
poucos segundos, avistávamos a famosa Rio de poucos segundos, avistávamos a famosa Rio de
Janeiro”. Janeiro”.
a) metáfora d) silepse de número a) metáfora d) silepse de número
b) silepse de pessoa e) sinédoque b) silepse de pessoa e) sinédoque
c) silepse de gênero C) silepse de gênero

02. (FMU-SP) Em “Dizem que os cariocas somos 02. (FMU-SP) Em “Dizem que os cariocas somos
poucos dados aos jardins públicos” (Machado de poucos dados aos jardins públicos” (Machado de
Assis), há: Assis), há:
a) pleonasmo. d) silepse de pessoa. a) pleonasmo. D) silepse de pessoa.
b) hipérbato de pessoa. e) silepse de número. b) hipérbato de pessoa. e) silepse de número.
c) silepse de gênero. c) silepse de gênero.

03. Marque a alternativa que apresenta a incorreta 03. Marque a alternativa que apresenta a incorreta
correspondência entre excerto e figura de linguagem. correspondência entre excerto e figura de linguagem.
a) Os pais, é sempre importante respeitá-los. a) Os pais, é sempre importante respeitá-los.
(anacoluto) (anacoluto)
b)Ao rapaz, a namorada lhe perdoou. (pleonasmo) b)Ao rapaz, a namorada lhe perdoou. (pleonasmo)
c) “A gente somos inútil...!” (silepse de gênero) C) “A gente somos inútil...!” (silepse de gênero)
d) Sob as ondas, sob as nuvens, sob o vento ela d) Sob as ondas, sob as nuvens, sob o vento ela
desfilava... (anáfora) desfilava... (anáfora)
e) "Do que a terra mais garrida / Teus risonhos, lindos e) "Do que a terra mais garrida / Teus risonhos, lindos
campos têm mais flores". (hipérbato) campos têm mais flores". (hipérbato)
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LEMBRE-SE:
“Julgue seu sucesso pelas

coisas que você teve que
renunciar para conseguir.”
Dalai Lama
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FIGURAS DE LINGUAGEM R OBSERVAÇÃO: Quando os termos contrários que se

Principais Tópicos aproximam formam um conjunto, a figura recebe o
nome de paradoxo (ou oximoro). “É um
R FIGURAS DE PENSAMENTO contentamento descontente...” (Camões)
1. Antítese: consiste na aproximação de termos 2. Ironia: consiste em utilizar um termo em sentido
contrários, de palavras que se opõem pelo sentido. oposto ao original, obtendo-se, com isso, valor jocoso
(irônico).
Ex.1: Você está linda... parece uma perua!
Ex.: “A vida é um sopro no tempo
A morte é uma transformação...” Ex.2: “A excelente Dona Inácia era mestra na arte de
judiar de crianças”.
(Monteiro Lobato)
3. Eufemismo: consiste em substituir uma expressão

por outra menos brusca; em síntese, consiste em 4. Hipérbole: consiste em exagerar uma ideia com
“suavizar” alguma ideia desagradável. finalidade expressiva.
Ex.1: Estou morrendo de sede.

Ex.1: Ele enriqueceu por meios ilícitos. (em vez de estou com muita sede)
(em vez de ele roubou)
Ex.2: Chorou rios de lágrimas.
Ex.2: Você não foi feliz nos exames finais da escola. (em vez de chorou muito)
(em vez de foi reprovado)
5. Prosopopeia ou personificação: consiste em 6. Gradação ou clímax: consiste na apresenta-ção de

atribuir a seres inanimados predicados que são ideias em progressão ascendente (clímax), ou
próprios de seres animados. descendente (anticlímax).
Ex.1: “O jardim olhava as crianças sem dizer nada”. Ex.1: “Um coração chegado de desejos; latejando,
batendo, restrungindo...” (Vicente de Carvalho)
Ex.2: “Cada paralelepípedo da velha cidade essa noite

vai se arrepiar...” (Chico Buarque) Ex.2: Uma brisa, um vento, o maior furacão não o
abalava.
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7. Apóstrofe: consiste na invocação de alguém (ou É importante exercitar... ?

alguma coisa personificada) com função emotiva.
01. (FMU-Fiam-SP) Na expressão: “... a natureza
parece estar chorando...”, do ponto de vista estilístico,
temos:
Ex.: “Senhor Deus dos desgraçados!
Dizei-me vós, Senhor Deus!” (Castro Alves) a) antítese d) personificação
b) polissíndeto e) eufemismo
c) ironia

01. (FMU-Fiam-SP) Na expressão: “... a natureza 02. Na frase “Naquela terrível luta, muitos
parece estar chorando...”, do ponto de vista estilístico, adormeceram para sempre” ocorre a seguinte figura
temos: de linguagem:
a) antítese D) personificação a) aliteração d) catacrese
b) polissíndeto e) eufemismo b) personificação e) eufemismo
c) ironia c) hipérbole

03. (VUNESP) No trecho: "...dão um jeito de mudar o
02. Na frase “Naquela terrível luta, muitos mínimo para continuar mandando o máximo", a
adormeceram para sempre” ocorre a seguinte figura figura de linguagem presente é chamada:
de linguagem:
a) aliteração d) catacrese a) metáfora
b) personificação E) eufemismo b) hipérbole
c) hipérbole c) hipérbato
d) anáfora
e) antítese
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04. Assinale a opção cuja frase apresente uma
03. (VUNESP) No trecho: "...dão um jeito de mudar o
correspondência adequada com a classificação indicada
mínimo para continuar mandando o máximo", a
entre parênteses.
figura de linguagem presente é chamada: a) Foi cassado devido à improbidade administrativa.
(eufemismo)
a) metáfora b) “Nasce o Sol e não dura mais que um dia, / Depois da
b) hipérbole Luz se segue a noite escura, (...)” (hipérbole)
c) hipérbato c) Dinheiro, fama, poder, nada o iludia. (oxímoro)
d) anáfora d) Cuidado! “Mato tem olho, parede tem ouvido!”
E) antítese (apóstrofe)
e) Deus! Ó Deus! Onde estais que não respondes? (Castro
Alves) (gradação)
RESPOSTA
04. Assinale a opção cuja frase apresente uma LEMBRE-SE:
correspondência adequada com a classificação indicada
entre parênteses. "As dificuldades, como as
A) Foi cassado devido à improbidade administrativa. montanhas, aplainam-se
(eufemismo) quando
b) “Nasce o Sol e não dura mais que um dia, / Depois da avançamos por elas".
Luz se segue a noite escura, (...)” (hipérbole)
c) Dinheiro, fama, poder, nada o iludia. (oxímoro)
d) Cuidado! “Mato tem olho, parede tem ouvido!” Émile Zola
(apóstrofe)
e) Deus! Ó Deus! Onde estais que não respondes? (Castro
Alves) (gradação)
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24/11/2010
FIGURAS DE LINGUAGEM
Principais Tópicos Ex.2: “O amor é um grande laço
Um passo pr’uma armadilha...” (Djavan)
R FIGURAS DE PALAVRAS
1. Metáfora: consiste uma alteração de significado Ex.3: “Você é luz, é raio, estrela e luar...” (Wando)
por traços de similaridade entre dois conceitos.
Normalmente, uma palavra que designa uma coisa
passa a designar outra, por haver entre elas traços de
semelhança. A metáfora é, pois, uma comparação
implícita sem o conectivo comparativo.
Ex.1: “Meu pensamento era um rio subterrâneo”.

(Fernando Pessoa)
2. Metonímia (ou sinédoque): consiste numa 3. Catacrese: é o emprego de palavras fora do seu
transposição de significado por relação de significado real; devido ao uso contínuo, não mais se
contiguidade semântica, geralmente associando-se a percebe que estão sendo empregadas em sentido
ideia de “parte x todo”. figurado. As metáforas desgastadas ou viciadas são
Ex.1: Pão para quem tem fome. consideradas catacrese.
(“pão” em lugar de “alimento”)
Ex.: Quando embarquei no avião, fiquei com medo.
Ex.2: Não tinha teto em que se abrigasse. O pé da mesa estava quebrado.
(“teto” em lugar de “casa”) O pé de laranja foi serrado.
Ex.3: Nas horas de folga escutava Mozart.

(o autor em lugar da obra)
4. Antonomásia ou perífrase: consiste em substituir

5. Sinestesia: consiste em se mesclar numa mesma
um nome por uma expressão que o identifique com
expressão sensações percebidas por diferentes órgãos
facilidade.
do sentido.
Ex.1: “Os quatro rapazes de Liverpool”
Ex.1: A luz crua da madrugada invadia meu quarto.
(em vez de Beatles)
Ex.2: “O maior estádio do mundo”

(em vez de Maracanã) Ex.2: Um áspero sabor de diferença a atormentava.
Ex.3: “A Cidade Eterna”

(em vez de Roma)
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01. Identifique a alternativa que caracteriza o pleonasmo: 01. Identifique a alternativa que caracteriza o pleonasmo:
a) “Estabelece uma comparação implícita sem a presença a) “Estabelece uma comparação implícita sem a presença
do elemento conectivo”. do elemento conectivo”.
b) “Repetição enfática viabilizando o mecanismo de B) “Repetição enfática viabilizando o mecanismo de
redundância semântica”. redundância semântica”.
c) “Atenua o sentido áspero de uma mensagem”. c) “Atenua o sentido áspero de uma mensagem”.
d) “Atribui características animadas a seres inanimados”. d) “Atribui características animadas a seres inanimados”.
e) “Transposição de significado feita com base não e) “Transposição de significado feita com base não
apenas nos traços de semelhança, mas também pela apenas nos traços de semelhança, mas também pela
existência de um relacionamento entre os elementos”. existência de um relacionamento entre os elementos”.

02. “Emprego de palavras fora do seu significado real; 02. “Emprego de palavras fora do seu significado real;
devido ao uso contínuo, não mais se percebe que devido ao uso contínuo, não mais se percebe que
estão sendo empregadas em sentido figurado”. Fala- estão sendo empregadas em sentido figurado”. Fala-
se aqui sobre a: se aqui sobre a:
a) metáfora d) elipse a) metáfora d) elipse
b) metonímia e) colisão b) metonímia e) colisão
c) catacrese C) catacrese

03. (PUC-PR) Marque a opção em que há metáfora. 03. (PUC-PR) Marque a opção em que há metáfora.
a) “Minha vida é uma colcha de retalhos, todas da A) “Minha vida é uma colcha de retalhos, todas da
mesma cor”. (Mário Quintana) mesma cor”. (Mário Quintana)
b) Trata-se de uma pessoa que sempre falta com a b) Trata-se de uma pessoa que sempre falta com a
verdade. verdade.
c) Cada qual procurava cuidar de si mesmo. c) Cada qual procurava cuidar de si mesmo.
d) Caminhar para a morte, pensando em vencer na d) Caminhar para a morte, pensando em vencer na
vida. vida.
e)“Olhe, meu filho, os homens são como formigas”. e)“Olhe, meu filho, os homens são como formigas”.
(Érico Veríssimo) (Érico Veríssimo)
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LEMBRE-SE:
"A sabedoria não nos é dada. É
preciso descobri-la por nós
mesmos,
depois de uma viagem que
ninguém nos pode poupar ou
fazer por nós".
Marcel Proust
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24/11/2010
R OBSERVAÇÃO: São também considerados os

VÍCIOS DE LINGUAGEM
desvios semânticos (uso incorreto de uma palavra
Principais Tópicos semelhante à que deveria ser empregada) e os erros
1. Barbarismo: consiste em grafar ou pronunciar uma quanto ao emprego de estrangeirismos.
palavra em desacordo com a norma culta.
Ex.: ‘pesquiza’ (o certo é pesquisa) Ex.1: O iminente deputado presidiu a sessão.

‘prototipo’ (o certo é protótipo) (o certo é O eminente deputado...)
‘rúbrica’ (o certo é rubrica)
‘excessão’ (o certo é exceção) Ex.2: Gostaria de ver o “scâni”.
(o certo é o escâner.)
2. Solecismo: consiste em desviar-se da norma culta

com relação à sintaxe. 3. Ambiguidade (ou anfibologia): consiste em deixar
uma frase com mais de um sentido.
Ex.1: Fazem dois meses que ele não aparece.
* Desvio de concordância verbal Ex.: O guarda deteve o suspeito em sua casa.
ð o certo é Faz dois meses... Deputado fala da reunião no canal 2.
Ex.2: Não espere-me, porque eu não irei.
* Desvio de colocação pronominal
ð o certo é Não me espere...
Ex.3: Assisti o filme que você recomendou.
* Desvio na regência verbal
ð o certo é Assisti ao filme...
4. Cacófato: consiste no mau som produzido na 5. Neologismo: consiste na criação de palavras. Não é
junção de palavras. considerado vício de linguagem quando a nova
palavra é criada para designar algo igualmente novo.
Ex.: Paguei cinco mil reais por cada.
Você notou a boca dela? Ex.: A escola desfilou pelo sambódromo como a
Meu coração por ti gela. provável campeã.
Uma enorme carreata seguiu o presi-
denciável.
O computador ‘pegou’ um vírus.
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24/11/2010
7. Arcaísmo: consiste na utilização de palavras que já

6. Pleonasmo: consiste na repetição inútil ou
caíram em desuso.
desnecessária de um termo, um conceito ou ideia na
frase. Ex.1: Vossa Mercê me permite um aparte?
(em vez de você)
Ex.: A brisa matinal de manhã deixava-o
satisfeito. Ex.2: O boticário não me recomendou este remédio.
Ele teve uma hemorragia de sangue. (em vez de farmacêutico).
Ex.3: Tomamos um carro de praça para não

atrasarmos.
(em vez de táxi).

01. (Unesp-SP) Emprega-se o termo solecismo para 01. (Unesp-SP) Emprega-se o termo solecismo para
indicar o uso errado da concordância, regência ou indicar o uso errado da concordância, regência ou
colocação. Aponte a única alternativa em que não ocorre colocação. Aponte a única alternativa em que não ocorre
tal erro. tal erro.
a) Devem haver explicações satisfatórias para isso. a) Devem haver explicações satisfatórias para isso.
b) Haviam vários objetos espalhados sobre a mesa. b) Haviam vários objetos espalhados sobre a mesa.
c) Se lhe amas, deves declarar-te depressa. c) Se lhe amas, deves declarar-te depressa.
d) Faz cinco anos completos que não visito o Rio. D) Faz cinco anos completos que não visito o Rio.
e) Fazem já vinte minutos que começas-te a prova. e) Fazem já vinte minutos que começas-te a prova.

02. (UFU-MG) Qual o vício de linguagem que se 02. (UFU-MG) Qual o vício de linguagem que se
observa na frase: “Eu vi ele não faz muito tempo”? observa na frase: “Eu vi ele não faz muito tempo”?
a) solecismo A) solecismo
b) cacófato b) cacófato
c) arcaísmo c) arcaísmo
d) barbarismo d) barbarismo
e) colisão e) colisão
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24/11/2010

03. Assinale a alternativa correta. 03. Assinale a alternativa correta.
a) Comprei dois porta-seios franceses. (neologismo) a) Comprei dois porta-seios franceses. (neologismo)
b) Não tem poblema algum. (solecismo) b) Não tem poblema algum. (solecismo)
c) Gostaria de ressaltar um pequeno detalhe... c) Gostaria de ressaltar um pequeno detalhe...
(arcaísmo) (arcaísmo)
d) Salão de beleza: “Corto cabelo e pinto.” D) Salão de beleza: “Corto cabelo e pinto.”
(anfibologia) (anfibologia)
e) Acabo de ver uma ‘anunciocleta’. (cacofonia) e) Acabo de ver uma ‘anunciocleta’. (cacofonia)
LEMBRE-SE:
"O planejamento é uma ferramenta
administrativa, que possibilita perceber a
realidade, avaliar os caminhos, construir um
referencial futuro, estruturando o trâmite
adequado e reavaliar todo o processo a que o
planejamento se destina."
Autor Desconhecido
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24/11/2010

01. As figuras de linguagem que correspondem às 01. As figuras de linguagem que correspondem às
expressões “Discreto como um elefante”, expressões “Discreto como um elefante”,
“Construímos muitas coisas” e “A Veneza brasileira” “Construímos muitas coisas” e “A Veneza brasileira”
são: são:
a) metáfora, metonímia, paráfrase a) metáfora, metonímia, paráfrase
b) ironia, apóstrofe, hipérbato b) ironia, apóstrofe, hipérbato
c) comparação, elipse, perífrase c) comparação, elipse, perífrase
d) eufemismo, zeugma, antonomásia d) eufemismo, zeugma, antonomásia
e) ironia, elipse, perífrase E) ironia, elipse, perífrase
Exercícios Complementares É importante exercitar... ?

As questões 02 e 03 referem-se à estrofe do texto 02. (UM-SP) “que salta morros na distância
“Soldados verdes”, de Cassiano Ricardo. Leia-o iluminada”. A figura de linguagem destacada no verso
atentamente para respondê-las. é:
“O cafezal é a soldadesca verde a) onomatopeia. d) prosopopeia.

que salta morros na distância iluminada b) metáfora. e) eufemismo.
um dois, um dois, de batalhão em batalhão c) metonímia.
na sua arremetida acelerada contra o sertão”

02. (UM-SP) “que salta morros na distância 03. (UM-SP) O primeiro verso do poema apresenta o
iluminada”. A figura de linguagem destacada no verso emprego da:
é:
a) metonímia. d) comparação.
a) onomatopeia. D) prosopopeia. b) catacrese. e) onomatopeia.
b) metáfora. e) eufemismo. c) metáfora.
c) metonímia.
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24/11/2010

04. (UFSCar-SP) Identifique a alternativa incorreta quanto à
03. (UM-SP) O primeiro verso do poema apresenta o classificação das figuras de linguagem.
emprego da: a) A metáfora está presente em: “Deixem em paz meu
a) metonímia. d) comparação. coração / Que ele é um pote até aqui de mágoa”. (Chico
Buarque)
b) catacrese. e) onomatopeia.
b) Existe uma metonímia em: “Gostaria de tocar Chopin”.
C) metáfora. c) A antítese está presente em: “Até quando, Catilina,
abusarás de nossa paciência?”.
d) Temos a figura da hipérbole em: “Abram mais janelas do
que todas as janelas que há no mundo”. (Fernando Pessoa)
e) Temos uma prosopopeia em: “O livro é um mudo que fala,
um surdo que ouve, um cego que guia”.

04. (UFSCar-SP) Identifique a alternativa incorreta quanto à
classificação das figuras de linguagem. 05. (UM-SP) Assinale a alternativa que indica o nome
a) A metáfora está presente em: “Deixem em paz meu da figura relacionada às construções: “Olha o Tejo a
coração / Que ele é um pote até aqui de mágoa”. (Chico sorrir-me”, “o rouxinol suspira”.
Buarque) a) metonímia d) símile
b) Existe uma metonímia em: “Gostaria de tocar Chopin”.
C) A antítese está presente em: “Até quando, Catilina,
b) personificação e) sinédoque
abusarás de nossa paciência?”. c) onomatopeia
d) Temos a figura da hipérbole em: “Abram mais janelas do
que todas as janelas que há no mundo”. (Fernando Pessoa)
e) Temos uma prosopopeia em: “O livro é um mudo que fala,
um surdo que ouve, um cego que guia”.

05. (UM-SP) Assinale a alternativa que indica o nome 06. (Unitau-SP) No sintagma: “Uma palavra branca e
da figura relacionada às construções: “Olha o Tejo a fria”, encontramos a figura denominada:
sorrir-me”, “o rouxinol suspira”. a) sinestesia
a) metonímia d) símile b) eufemismo
B) personificação e) sinédoque c) onomatopeia
c) onomatopeia d) antonomásia
e) aliteração
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24/11/2010

06. (Unitau-SP) No sintagma: “Uma palavra branca e 07. (UM-SP) “Fitei-a longamente, fixando meu olhar
fria”, encontramos a figura denominada: na menina dos olhos dela.” Nesse período, ocorre
A) sinestesia uma figura de palavra conhecida como:
b) eufemismo a) metáfora. d) metonímia.
c) onomatopeia b) catacrese. e) sinédoque.
d) antonomásia c) antonomásia
e) aliteração

07. (UM-SP) “Fitei-a longamente, fixando meu olhar 08. (FMU-SP) Quando você afirma que enterrou “no
na menina dos olhos dela.” Nesse período, ocorre dedo um alfinete”, que embarcou “no trem” e que
uma figura de palavra conhecida como: serrou “os pés da mesa”, recorre a uma figura de
a) metáfora. d) metonímia. linguagem denominada:
B) catacrese. e) sinédoque. a) metonímia.
c) antonomásia b) antítese.
c) paródia.
d) alegoria.
e) catacrese.
RESPOSTA
LEMBRE-SE:
08. (FMU-SP) Quando você afirma que enterrou “no
dedo um alfinete”, que embarcou “no trem” e que
serrou “os pés da mesa”, recorre a uma figura de “Quem quiser vencer na vida deve
linguagem denominada: fazer como os seus sábios: mesmo com
a alma partida, ter um sorriso nos
a) metonímia.
lábios.”
b) antítese.
c) paródia.
d) alegoria. Dinamor
E) catacrese.
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24/11/2010
FIGURAS DE LINGUAGEM FIGURAS DE LINGUAGEM

Exercícios complementares Exercícios complementares
01. (Unificado-RS) "Nasce a manhã, a luz tem cheiro... Ei-la 01. (Unificado-RS) "Nasce a manhã, a luz tem cheiro... Ei-la
que assoma / Pelo ar sutil... Tem cheiro a luz, a manhã que assoma / Pelo ar sutil... Tem cheiro a luz, a manhã
nasce... / Oh sonora audição colorida do aroma!" A linguagem nasce... / Oh sonora audição colorida do aroma!" A linguagem
poética, em todas as épocas, foi e é simbólica; o Simbolismo poética, em todas as épocas, foi e é simbólica; o Simbolismo
recebeu esse nome por levar essa tendência ao paroxismo. Os recebeu esse nome por levar essa tendência ao paroxismo. Os
versos acima atestam essa exuberância, pela fusão de versos acima atestam essa exuberância, pela fusão de
imagens auditivas, olfativas e visuais, constituindo rico imagens auditivas, olfativas e visuais, constituindo rico
exemplo de: exemplo de:
a) Eufemismo a) Eufemismo
b) Polissíndeto b) Polissíndeto
c) Sinestesia C) Sinestesia
d) Antítese d) Antítese
e) Paradoxo e) Paradoxo

02. (PUC - SP) Nos trechos: "O pavão é um arco-íris de 02. (PUC - SP) Nos trechos: "O pavão é um arco-íris de
plumas" e "...de tudo que ele suscita e plumas" e "...de tudo que ele suscita e
esplende e estremece e delira..." enquanto esplende e estremece e delira..." enquanto
procedimento estilístico, temos, respectivamente: procedimento estilístico, temos, respectivamente:
a) metáfora e polissíndeto; A) metáfora e polissíndeto;

b) comparação e repetição; b) comparação e repetição;
c) metonímia e aliteração; c) metonímia e aliteração;
d) hipérbole e metáfora; d) hipérbole e metáfora;
e) anáfora e metáfora. e) anáfora e metáfora.

03. (PUC - SP) Nos trechos: "...nem um dos autores nacionais 03. (PUC - SP) Nos trechos: "...nem um dos autores nacionais
ou nacionalizados de oitenta pra lá ou nacionalizados de oitenta pra lá
faltava nas estantes do major" e "...o essencial é achar-se as faltava nas estantes do major" e "...o essencial é achar-se as
palavras que o violão pede e palavras que o violão pede e
deseja" encontramos, respectivamente, as seguintes figuras deseja" encontramos, respectivamente, as seguintes figuras
de linguagem: de linguagem:
a) prosopopeia e hipérbole; a) prosopopeia e hipérbole;

b) hipérbole e metonímia; b) hipérbole e metonímia;
c) perífrase e hipérbole; c) perífrase e hipérbole;
d) metonímia e eufemismo; d) metonímia e eufemismo;
e) metonímia e prosopopeia. E) metonímia e prosopopeia.
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24/11/2010

04. (ITA) Em qual das opções há erro de identificação das 04. (ITA) Em qual das opções há erro de identificação das
figuras? figuras?
a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro
sono." (eufemismo) sono." (eufemismo)
b) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece. b) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece.
(prosopopeia) (prosopopeia)
c) Já não são tão frequentes os passeios noturnos na C) Já não são tão frequentes os passeios noturnos na
violenta Rio de Janeiro. (silepse de número) violenta Rio de Janeiro. (silepse de número)
d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..."
(aliteração) (aliteração)
e) "Oh sonora audição colorida do aroma." e) "Oh sonora audição colorida do aroma."
(sinestesia) (sinestesia)

05. (CESGRANRIO) Na frase "O fio da ideia cresceu, 05. (CESGRANRIO) Na frase "O fio da ideia cresceu,
engrossou e partiu-se" ocorre processo de engrossou e partiu-se" ocorre processo de
gradação. Não há gradação em: gradação. Não há gradação em:
a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou. a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.
b) O avião decolou, ganhou altura e caiu. b) O avião decolou, ganhou altura e caiu.
c) O balão inflou, começou a subir e apagou. c) O balão inflou, começou a subir e apagou.
d) A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e d) A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e
frustrou-se. frustrou-se.
e) João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu. E) João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu.

06. (FATEC) "Seus óculos eram imperiosos." Assinale a 06. (FATEC) "Seus óculos eram imperiosos." Assinale a
alternativa em que aparece a mesma figura de alternativa em que aparece a mesma figura de
linguagem que há na frase acima: linguagem que há na frase acima:
a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes." a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes."
b) "Nasci na sala do 3° ano." b) "Nasci na sala do 3° ano."
c) "O bonde passa cheio de pernas." C) "O bonde passa cheio de pernas."
d) "O meu amor, paralisado, pula." d) "O meu amor, paralisado, pula."
e) "Não serei o poeta de um mundo caduco." e) "Não serei o poeta de um mundo caduco."
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24/11/2010

07. (VUNESP) Na frase: "O pessoal estão exagerando, 07. (VUNESP) Na frase: "O pessoal estão exagerando,
me disse ontem um camelô", encontramos a figura de me disse ontem um camelô", encontramos a figura de
linguagem chamada: linguagem chamada:
a) silepse de pessoa a) silepse de pessoa
b) elipse b) elipse
c) anacoluto c) anacoluto
d) hipérbole d) hipérbole
e) silepse de número E) silepse de número

08. (OSVALDO CRUZ-SP) “Sois Anjo, que me tenta, e 08. (OSVALDO CRUZ-SP) “Sois Anjo, que me tenta, e
não me guarda.” Temos aqui a seguinte figura de não me guarda.” Temos aqui a seguinte figura de
linguagem,típica do Barroco: linguagem,típica do Barroco:
a) antítese c) elipse A) antítese c) elipse
b) pleonasmo d) hipérbole b) pleonasmo d) hipérbole
LEMBRE-SE:
“Eu acredito, eu luto até o fim: não há

como perder, não há como não vencer.”
Oleg Taktarov
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24/11/2010
FIGURAS DE LINGUAGEM FIGURAS DE LINGUAGEM

Exercícios complementares Exercícios complementares
01. (UM-SP) Texto para a questão de no 6: 01. (UM-SP) Texto para a questão de n/ 6:
“ Vozes veladas, veludosas vozes, “ Vozes veladas, veludosas vozes,
Volúpias dos violões,vozes veladas, Volúpias dos violões,vozes veladas,
Vagam nos velhos vórtices velozes Vagam nos velhos vórtices velozes
Dos ventos, vivas,vãs, vulcanizadas.” Dos ventos, vivas,vãs, vulcanizadas.”
(Cruz e Sousa) (Cruz e Sousa)
No texto de Cruz e Sousa temos exemplo de: No texto de Cruz e Sousa temos exemplo de:
a) paralelismo d) aliteração a) paralelismo D) aliteração
b) versos brancos e) hipérbole b) versos brancos e) hipérbole
c) eufemismo c) eufemismo

02. ( SÃO MARCOS-SP) Na frase “ Ao pobre não lhe 02. ( SÃO MARCOS-SP) Na frase “ Ao pobre não lhe
devo nada “, encontramos um caso de: devo nada “, encontramos um caso de:
a) anacoluto d) zeugma a) anacoluto d) zeugma
b) pleonasmo e) solecismo B) pleonasmo e) solecismo
c) elipse c) elipse

03. ( PUC-SP) Nos trechos: 03. ( PUC-SP) Nos trechos:
“... nem um dos autores nacionais ou nacionalizados de “... nem um dos autores nacionais ou nacionalizados de
oitenta pra lá faltava na estante do major.” oitenta pra lá faltava na estante do major.”
“... o essencial é achar-se as palavras que o violão pede e “... o essencial é achar-se as palavras que o violão pede e
deseja” deseja”
encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de
linguagem: linguagem:
a) prosopopeia e hipérbole a) prosopopeia e hipérbole
b) hipérbole e metonímia b) hipérbole e metonímia
c) perífrase e hipérbole c) perífrase e hipérbole
d) metonímia e eufemismo d) metonímia e eufemismo
e) metonímia e prosopopeia E) metonímia e prosopopeia
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24/11/2010

04. (FMU-SP) Nos dois primeiros versos: 04. (FMU-SP) Nos dois primeiros versos:
“O vento voa “O vento voa
a noite toda se atordoa,” a noite toda se atordoa,”
aparece a mesma figura: aparece a mesma figura:
a) metáfora d) personificação a) metáfora D) personificação
b) metonímia e) antítese b) metonímia e) antítese
c) hipérbole c) hipérbole

05. (FMU-SP) Observe a letra destacada nos dois 05. ( FMU-SP) Observe a letra destacada nos dois
primeiros versos primeiros versos
“O vento voa “O vento voa
a noite toda se atordoa,” a noite toda se atordoa,”
Na consoante que se repete, você vê: Na consoante que se repete, você vê:
a) aliteração d) rima A) aliteração d) rima
b) assonância e) onomatopeia b) assonância e) onomatopeia
c) eco c) eco

06. (SÃO MARCOS-SP) 06. (SÃO MARCOS-SP)
“Ergue-te, pois, soldado do futuro, “Ergue-te, pois, soldado do futuro,
E dos raios de luz de sonho puro, E dos raios de luz de sonho puro,
Sonhador, faze espada de combate.” Sonhador, faze espada de combate.”
(Antero de Quental) (Antero de Quental)
A expressão destacada é exemplo de: A expressão destacada é exemplo de:
a) metonímia d) antonomásia a) metonímia d) antonomásia
b) metáfora e) catacrese B) metáfora e) catacrese
c) sinédoque c) sinédoque
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24/11/2010

07. (UM-SP | Adaptada) “Fitei-a longamente, fixando 07. (UM-SP | Adaptada) “Fitei-a longamente, fixando
na menina dos olhos dela meu olhar.” No período na menina dos olhos dela meu olhar.”
acima, ocorre uma figura de palavra conhecida como: No período acima, ocorre uma figura de palavra
a) metáfora d) metonímia conhecida como:
b) catacrese e) sinédoque a) metáfora d) metonímia
c) antonomásia B) catacrese e) sinédoque
c) antonomásia

08. Pela falta de um dos termos e posição dos 08. Pela falta de um dos termos e posição dos
mesmos na oração, o primeiro verso está mesmos na oração, o primeiro verso está
caracterizado por duas figuras de linguagem: caracterizado por duas figuras de linguagem:
a) elipse e inversão A) elipse e inversão
b) antítese e catacrese b) antítese e catacrese
c) silepse e sinédoque c) silepse e sinédoque
d) zeugma e inversão d) zeugma e inversão
LEMBRE-SE:
“O mal não pode vencer o

mal. Só o Bem pode fazê-
lo!”
Léon Tolstoi
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24/11/2010
CURSO PRÁTICO DE GRAMÁTICA CURSO PRÁTICO DE GRAMÁTICA

SIMULADO MB 1 SIMULADO MB 1
01. Assinale a opção em que nem todas as palavras 01. Assinale a opção em que nem todas as palavras
possuem o mesmo radical: possuem o mesmo radical:
a) noite, anoitecer, noitada; a) noite, anoitecer, noitada;
b) luz, luzeiro, alumiar; B) luz, luzeiro, alumiar;
c) incrível, crente, crer; c) incrível, crente, crer;
d) festa, festeiro, festejar; d) festa, festeiro, festejar;
e) riqueza, ricaço, enriquecer. e) riqueza, ricaço, enriquecer.

02. Em: “Era inverno e fazia frio” – há duas orações 02. Em: “Era inverno e fazia frio” – há duas orações
cujos sujeitos são respectivamente: cujos sujeitos são respectivamente:
a) inexistente e indeterminado; a) inexistente e indeterminado;
b) indeterminado e inexistente; b) indeterminado e inexistente;
c) inexistente e inexistente; C) inexistente e inexistente;
d) indeterminado e indeterminado; d) indeterminado e indeterminado;
e) N. R. A. porque ambos são compostos. e) N. R. A. porque ambos são compostos.

03. Assinale a opção em que o termo sublinhado 03. Assinale a opção em que o termo sublinhado
desempenha função sintática distinta da dos demais, desempenha função sintática distinta da dos demais,
em relação aos textos: em relação aos textos:
a) imagens vilíssimas da servidão; a) imagens vilíssimas da servidão;
b) espetáculos de extrema miséria; b) espetáculos de extrema miséria;
c) legiões de homens; c) legiões de homens;
d) reverberações de prata polida; D) reverberações de prata polida;
e) as folhas das árvores. e) as folhas das árvores.
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24/11/2010

04. Assinale o único caso que não apresenta, grifado, 04. Assinale o único caso que não apresenta, grifado,
um complemento nominal: um complemento nominal:
a)O respeito às leis é dever do cidadão consciente; a)O respeito às leis é dever do cidadão consciente;
b)O surgimento da lua provocou reações românticas; B)O surgimento da lua provocou reações românticas;
c)O descobrimento de petróleo animou os brasileiros; c)O descobrimento de petróleo animou os brasileiros;
d) O almoço com a namorada foi um sucesso; D) O almoço com a namorada foi um sucesso;
e) A representação contra o governador agitou o e) A representação contra o governador agitou o
plenário plenário

05. Assinale a alternativa correta quanto ao uso de 05. Assinale a alternativa correta quanto ao uso de
verbos abundantes: verbos abundantes:
a)Foi elegido pelas mulheres, apesar de haver eleito a)Foi elegido pelas mulheres, apesar de haver eleito
a maioria dos homens; a maioria dos homens;
b) Por haver aceitado as condições do acordo, seus B) Por haver aceitado as condições do acordo, seus
documentos foram entregues ao escrivão; documentos foram entregues ao escrivão;
c) Antes de chover, ele tinha cobrido o carro; c) Antes de chover, ele tinha cobrido o carro;
d) Tem fazido muito calor ultimamente; d) Tem fazido muito calor ultimamente;
e) Por ter morto um animal indefeso, o caçador foi e) Por ter morto um animal indefeso, o caçador foi
matado pelos índios. matado pelos índios.

06. Assinalar a alternativa correta quanto ao uso do 06. Assinalar a alternativa correta quanto ao uso do
porque: porque:
a) Daí porque não aceitar tuas desculpas; a) Daí porque não aceitar tuas desculpas;
b) Saiu por que quis; b) Saiu por que quis;
c) Todo crime tem o seu por que; c) Todo crime tem o seu por que;
d) Isso dói e não sei por quê; D) Isso dói e não sei por quê;
e) Eis porque não vim. e) Eis porque não vim.
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24/11/2010

07. Há erro no emprego do acento grave indicativo da 07. Há erro no emprego do acento grave indicativo da
crase no ‘a’ (sublinhado) da seguinte frase: crase no a (sublinhado) da seguinte frase:
a) Nas férias irei à Portugal. A) Nas férias irei à Portugal.
b) O carro se dirigia à Tijuca. b) O carro se dirigia à Tijuca.
c) Eles só vão à missa aos domingos. c) Eles só vão à missa aos domingos.
d) Depois fizeram referência à filha do vizinho. d) Depois fizeram referência à filha do vizinho.
e)Graças à ajuda de todos, ela conseguiu superar a e)Graças à ajuda de todos, ela conseguiu superar a
crise. crise.

08. Assinale o item em que a função não corresponde 08. Assinale o item em que a função não corresponde
ao termo sublinhado: ao termo sublinhado:
a) Comer demais é prejudicial à saúde – complemento a) Comer demais é prejudicial à saúde – complemento
nominal nominal
b) Jamais me esquecerei de ti – objeto indireto; b) Jamais me esquecerei de ti – objeto indireto;
c) A vida da cidade é muito agitada – complemento C) A vida da cidade é muito agitada – complemento
nominal; nominal;
d) Ele foi cercado de amigos sinceros – agente da d) Ele foi cercado de amigos sinceros – agente da
passiva; passiva;
e) Não tens interesse pelos estudos – complemento e) Não tens interesse pelos estudos – complemento
nominal. nominal.

09. Erro de regência verbal: 09. Erro de regência verbal:
a) Esta autora tem ideias com que todos a) Esta autora tem ideias com que todos
simpatizamos; simpatizamos;
b) Eis a ordem de que nos insurgimos; B) Eis a ordem de que nos insurgimos;
c) Aludiram a incidentes de que já ninguém se c) Aludiram a incidentes de que já ninguém se
lembrava; lembrava;
d) Qual o cargo a que aspiras; d) Qual o cargo a que aspiras;
e) Há fatos que nunca esquecemos. e) Há fatos que nunca esquecemos.
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24/11/2010

10. O item em que a locução adjetiva não 10. O item em que a locução adjetiva não
corresponde ao adjetivo dado é: corresponde ao adjetivo dado é:
a) hibernal - de inverno; a) hibernal - de inverno;
b) filatélico - de folhas; B) filatélico - de folhas;
c) discente - de alunos; c) discente - de alunos;
d) docente - de professor; d) docente - de professor;
e) onírico - de sonho. e) onírico - de sonho.
LEMBRE-SE:
“A arte de vencer se
aprende nas
derrotas.”
Simon Bolívar
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24/11/2010

01. Indique a opção em que foram utilizados 01. Indique a opção em que foram utilizados
processos de formação de palavras idênticos aos dos processos de formação de palavras idênticos aos dos
vocábulos plenilúnio / burocracia: vocábulos plenilúnio / burocracia:
a) vaivém / saca-rolhas; a) vaivém / saca-rolhas;
b) surdo-mudo / corre-corre; b) surdo-mudo / corre-corre;
c) aguardente / alcoômetro; C) aguardente / alcoômetro;
d) vaivém / automóvel; d) vaivém / automóvel;
e) planalto / vinagre. e) planalto / vinagre.

02. Assinale a única frase correta quanto ao uso 02. Assinale a única frase correta quanto ao uso
dos pronomes pessoais: dos pronomes pessoais:
a) Você não pode ir sem eu; a) Você não pode ir sem eu;
b) Meu amigo, o diretor quer falar consigo; b) Meu amigo, o diretor quer falar consigo;
c) Entre eu e tu não pode haver romance; c) Entre eu e tu não pode haver romance;
d) Era para mim encontrar a solução do d) Era para mim encontrar a solução do
problema; problema;
e) Para mim, jogador de futebol tem que ter raça. E) Para mim, jogador de futebol tem que ter raça.

03. Assinale a opção em que há erro de concordân-cia em 03. Assinale a opção em que há erro de concordân-cia em
relação à norma culta da língua: relação à norma culta da língua:
a) O trabalho do cientista é um dos que mais merece a) O trabalho do cientista é um dos que mais merece
o reconhecimento da sociedade; o reconhecimento da sociedade;
b) Um grande número de cientistas trabalha em b) Um grande número de cientistas trabalha em
condições precárias; condições precárias;
c) Deve existir condições especiais para o trabalho C) Deve existir condições especiais para o trabalho
do cientista; do cientista;
d) Valorizem-se os cientistas, oferecendo-lhes condições d) Valorizem-se os cientistas, oferecendo-lhes condições
especiais de trabalho; especiais de trabalho;
e) Quer-se criar condições especiais para o trabalho e) Quer-se criar condições especiais para o trabalho
do cientista. do cientista.
1
24/11/2010

04. Em que sequência, todas as palavras estão 04. Em que sequência, todas as palavras estão
corretamente acentuadas: corretamente acentuadas:
a) aziago - refém - xenômano - pudico; A) aziago - refém - xenômano - pudico;
b) gárrulo - estálidos - datilógrafas - impávido; b) gárrulo - estálidos - datilógrafas - impávido;
c) antonimia - alopata - aerólito - alcoolatra; c) antonimia - alopata - aerólito - alcoolatra;
d) nitrido - ínterim - monólito - polissindeto; d) nitrido - ínterim - monólito - polissindeto;
e) antonomasia - gratuito - textil - rubiácea. e) antonomasia - gratuito - textil - rubiácea.

05. Assinale o exemplo em que há emprego incorreto 05. Assinale o exemplo em que há emprego incorreto
da vírgula: da vírgula:
a) Como está chovendo, transferi o passeio; a) Como está chovendo, transferi o passeio;
b) Não sabia, por que todos lhe viravam o rosto; B) Não sabia, por que todos lhe viravam o rosto;
c) Ele, caso queira, poderá vir hoje; c) Ele, caso queira, poderá vir hoje;
d) Não sabia, por que não estudou; D) Não sabia, por que não estudou;
e) O livro, comprei-o por conselho do professor. e) O livro, comprei-o por conselho do professor.

06. Assinale o quadro de palavras em que não houve 06. Assinale o quadro de palavras em que não houve
erro na separação de sílabas: erro na separação de sílabas:
a) in-a-pto, trans-se-pto, des-or-dem; a) in-a-pto, trans-se-pto, des-or-dem;
b) né-ctar, fia-do, cri-an-ça; b) né-ctar, fia-do, cri-an-ça;
c) des-u-nhar, ad-je-ti-va, ve-e-men-ci-a; c) des-u-nhar, ad-je-ti-va, ve-e-men-ci-a;
d) gi-ras-sóis, mag-nó-lia, a-dá-lia; D) gi-ras-sóis, mag-nó-lia, a-dá-lia;
e) ins-cien-te, ân-sia, né-scio. e) ins-cien-te, ân-sia, né-scio.
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07. Assinale a frase em que se completa com o primeiro 07. Assinale a frase em que se completa com o primeiro
dos parônimos entre parênteses: dos parônimos entre parênteses:
a) Casou-se com um juiz _________ ; (eminente, A) Casou-se com um juiz _________ ; (eminente,
iminente); iminente);
b) Seu gesto não passou __________ ; (desapercebido, b) Seu gesto não passou __________ ; (desapercebido,
despercebido); despercebido);
c) Tal comportamento _________ o país; (degrega, c) Tal comportamento _________ o país; (degrega,
degrada); degrada);
d) Em vista de os pulmões estarem em péssimo estado, d) Em vista de os pulmões estarem em péssimo estado,
o médico ___________ o uso de cigarros; o médico ___________ o uso de cigarros;
(prescreveu, proscreveu); (prescreveu, proscreveu);
e) No momento da cena, o artista não pode e) No momento da cena, o artista não pode
___________ o riso. (sustar, suster) ___________ o riso. (sustar, suster)

08. O verbo sublinhado foi empregado correta-mente, 08. O verbo sublinhado foi empregado correta-mente,
EXCETO em: EXCETO em:
a) Aspiro à carreira militar desde criança; a) Aspiro à carreira militar desde criança;
b) Dado o sinal, procedemos à leitura do texto. b) Dado o sinal, procedemos à leitura do texto.
c) A atitude tomada implicou descontentamento; c) A atitude tomada implicou descontentamento;
d) Prefiro estudar Português a estudar Matemática; d) Prefiro estudar Português a estudar Matemática;
e) Àquela hora, custei a encontrar um táxi disponível. E) Àquela hora, custei a encontrar um táxi disponível.

09. Que expressões completariam as lacunas? 09. Que expressões completariam as lacunas?
“Não me refiro _____ estava sentada, mas sim “Não me refiro _____ estava sentada, mas sim
______ pessoa ______ tu também te referias”. ______ pessoa ______ tu também te referias”.
a) a que - à - que; a) a que - à - que;
b) aquela que - à - que; b) aquela que - à - que;
c) àquela que - à - à que; c) àquela que - à - à que;
d) à que - a - à que; d) à que - a - à que;
e) à que - à - a que. E) à que - à - a que.
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10. Assinale a opção em que não se verifica 10. Assinale a opção em que não se verifica
correspondência de sentido entre a expressão sublinhada correspondência de sentido entre a expressão sublinhada
e o advérbio. e o advérbio.
a) “talhei de avanço, em minha história” - A) “talhei de avanço, em minha história” -
posteriormente; posteriormente;
b) “não sei contar direito”;- corretamente. b) “não sei contar direito”;- corretamente.
c) “mas ele quer saber tudo diverso”; - diferentemente. c) “mas ele quer saber tudo diverso”; - diferentemente.
d) “miúdo e miúdo, caso o senhor quiser, dou descrição”; d) “miúdo e miúdo, caso o senhor quiser, dou descrição”;
- pormenorizadamente. - pormenorizadamente.
e) “mas principal quero contar é o que eu não sei e) “mas principal quero contar é o que eu não sei
ser”. - fundamentalmente. ser”. - fundamentalmente.
LEMBRE-SE:
"O homem que pensa poder viver sem outro

está equivocado; o homem que pensa que
os outros não poderão viver sem ele está
ainda mais equivocado."
Provérbio Judaico
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24/11/2010

01. Assinale a única opção em que ocorre variante do 01. Assinale oca única opção em que ocorre variante
radical: do radical:
a) dizer, dizes, dizia; a) dizer, dizes, dizia;
b) faço, fazes, façamos; B) faço, fazes, façamos;
c) amaria, amavas, amou; c) amaria, amavas, amou;
d) quero, queres, querias; d) quero, queres, querias;
e) vência, venceste, vence. e) vência, venceste, vence.

02. “O toque dos sinos ao cair da noite era trazido lá 02. “O toque dos sinos ao cair da noite era trazido lá
da cidade pelo vento”. O termo grifado é: da cidade pelo vento”. O termo grifado é:
a) sujeito; a) sujeito;
b) objeto direto; b) objeto direto;
c) objeto indireto; c) objeto indireto;
d) complemento nominal; d) complemento nominal;
e) agente da passiva. E) agente da passiva.

03. No período: “O vento é morno, faz carícias, brinca 03. No período: “O vento é morno, faz carícias, brinca
nas árvores e foge para as montanhas.” – nas árvores e foge para as montanhas.” –
encontramos: encontramos:
a) 4 orações coordenadas assindéticas; a) 4 orações coordenadas assindéticas;
b) 4 orações subordinadas substantivas; b) 4 orações subordinadas substantivas;
c) 4 orações coordenadas sindéticas; c) 4 orações coordenadas sindéticas;
d) 3 orações coordenadas assindéticas e 1 sindética; D) 3 orações coordenadas assindéticas e 1 sindética;
e) 3 orações coordenadas assindéticas e 1 e) 3 orações coordenadas assindéticas e 1
subordinada. subordinada.
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04. “Se fôssemos veludos e quadrúpedes, ganharíamos 04. “Se fôssemos veludos e quadrúpedes, ganharíamos
muito em beleza ...” (L. 10 e 11) O período que passa a muito em beleza ...” (L. 10 e 11) O período que passa a
mesma ideia é: mesma ideia é:
a) Embora fôssemos veludos e quadrúpedes, a) Embora fôssemos veludos e quadrúpedes,
ganharíamos muito em beleza. ganharíamos muito em beleza.
b) Para que fôssemos veludos e quadrúpedes, b) Para que fôssemos veludos e quadrúpedes,
c) Enquanto fôssemos veludos e quadrúpedes, c) Enquanto fôssemos veludos e quadrúpedes,
d) Contanto que fôssemos veludos e quadrúpedes, D) Contanto que fôssemos veludos e quadrúpedes,

05. Assinale a alternativa em que ocorre o emprego 05. Assinale a alternativa em que ocorre o emprego
adequado do artigo antes dos substantivos: adequado do artigo antes dos substantivos:
a) o sósia, o elipse, a omoplata a) o sósia, o elipse, a omoplata
b) a champanha, o telefonema, a motocicleta; b) a champanha, o telefonema, a motocicleta;
c) o anátema, o diabete, o saca-rolhas; C) o anátema, o diabete, o saca-rolhas;
d) o cal, o formicida, a libido; d) o cal, o formicida, a libido;
e) o lança-perfume, a cataplasma, a dó. e) o lança-perfume, a cataplasma, a dó.

06. Eu “Vou-me embora pra Pasárgada”, a palavra 06. Eu “Vou-me embora pra Pasárgada”, a palavra
grifada é: grifada é:
a) palavra de realce; A) palavra de realce;
b) palavra de inclusão; b) palavra de inclusão;
c) conjunção subordinativa; c) conjunção subordinativa;
d) advérbio; d) advérbio;
e) preposição. e) preposição.
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07. Assinale o item com oração sub. adjetiva 07. Assinale o item com oração sub. adjetiva
explicativa: explicativa:
a) Nem tudo que reluz é ouro; a) Nem tudo que reluz é ouro;
b) O aluno que estuda é aprovado; b) O aluno que estuda é aprovado;
c) Meu irmão, que mora em Petrópolis, está doente; C)Meu irmão, que mora em Petrópolis, está doente;
d)Meu irmão que mora em Petrópolis está doente; d)Meu irmão que mora em Petrópolis está doente;
e) Os cachorros que latem não mordem. e) Os cachorros que latem não mordem.

08. O pronome sublinhado ‘se’ indica reciproci-dade 08. O pronome sublinhado ‘se’ indica reciproci-dade
de ação na seguinte frase: de ação na seguinte frase:
a) Necessita-se de pedreiros. a) Necessita-se de pedreiros.
b) O menino se feriu na mão esquerda. b) O menino se feriu na mão esquerda.
c) Eles se queixaram ao diretor da escola. c) Eles se queixaram ao diretor da escola.
d) Alugam-se apartamentos por temporada. d) Alugam-se apartamentos por temporada.
e) As duas senhoras se abraçaram, alegremente. E) As duas senhoras se abraçaram, alegremente.

09. De acordo com as normas de pontuação, a 09. De acordo com as normas de pontuação, a
alternativa que apresenta erro é: alternativa que apresenta erro é:
a) Durante a viagem, dormi o tempo todo. a) Durante a viagem, dormi o tempo todo.
b) Fui ao banco, mas não pude sacar dinheiro. b) Fui ao banco, mas não pude sacar dinheiro.
c) Fumar, é proibido em qualquer lugar da escola. C)Fumar, é proibido em qualquer lugar da escola.
d)Verifiquei, então, que não iria concluir o trabalho. d) Verifiquei, então, que não iria concluir o trabalho.
e) Tiradentes, o Mártir da Independência, morreu em e) Tiradentes, o Mártir da Independência, morreu em
1792. 1792.
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10. Em: “Faz anos que não chove no sertão” – há duas 10. Em: “faz anos que não chove no sertão” – há duas
orações com sujeito: orações com sujeito:
a) simples; d) inexistente; a) simples; D) inexistente;
b) composto; e) elíptico. b) composto; e) elíptico.
c) indeterminado; c) indeterminado;
LEMBRE-SE:
“Os homens semeiam na
terra o que colherão na vida
espiritual: os frutos da sua
coragem ou da sua
fraqueza.”
Allan Kardec
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01. No trecho - “E usei deles como me pareceram se 01. No trecho - “E usei deles como me pareceram se
enquadrar melhor com o que eu pretendia exprimir”, enquadrar melhor com o que eu pretendia exprimir”,
os vocábulos sublinhados se classificam os vocábulos sublinhados se classificam
respectivamente como: respectivamente como:
a) conjunção / advérbio; A) conjunção / advérbio;
b) conjunção / adjetivo; b) conjunção / adjetivo;
c) advérbio / adjetivo; c) advérbio / adjetivo;
d) preposição / advérbio; d) preposição / advérbio;
e) preposição / adjetivo. e) preposição / adjetivo.

02. Grupo de três palavras formadas por DERIVAÇÃO: 02. Grupo de três palavras formadas por DERIVAÇÃO:
a) pesaroso, apelo (subst.), refazer; A) pesaroso, apelo (subst.), refazer;
b) pontapé, introduzir, cipoal; b) pontapé, introduzir, cipoal;
c) decímetro, casamento, namoro (subst.); c) decímetro, casamento, namoro (subst.);
d) cine, guarda-roupa, infiel; d) cine, guarda-roupa, infiel;
e) infelizmente, amolecer,varapau. e) infelizmente, amolecer,varapau.

03. Na oração “a situação continua indefinida”: 03. Na oração “a situação continua indefinida”:
a) o verbo é de ligação e o predicado é nominal; A) o verbo é de ligação e o predicado é nominal;
b) o verbo é intransitivo e o predicado é verbo- b) o verbo é intransitivo e o predicado é verbo-
nominal; nominal;
c) o verbo é transitivo direto e o predicado é verbal; c) o verbo é transitivo direto e o predicado é verbal;
d) o verbo é bitransitivo e o predicado é verbo- d) o verbo é bitransitivo e o predicado é verbo-
nominal nominal
e) o verbo é transitivo direto e o predicado é verbal. e) o verbo é transitivo direto e o predicado é verbal.
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24/11/2010

04. A separação silábica de: cooperar, caíeis, tainha, 04. A separação silábica de: cooperar, caíeis, tainha,
feldspato, é, respectivamente: feldspato, é, respectivamente:
a) coo - pe - rar, caí - eis, tai - nha, feld - spa - to; a) coo - pe - rar, caí - eis, tai - nha, feld - spa - to;
b) co - o - pe - rar, ca - í - eis, ta - i - nha; felds - pa - to; B) co - o - pe - rar, ca - í - eis, ta - i - nha; felds - pa - to;
c) coo - pe - rar, ca - í - eis, ta - i - nha, fel - dspa - to; c) coo - pe - rar, ca - í - eis, ta - i - nha, fel - dspa - to;
d) coo - pe - rar, ca - í - eis, tai - nha, fel - dspa - to; d) coo - pe - rar, ca - í - eis, tai - nha, fel - dspa - to;
e) co - o - pe - rar, caí - eis, tai - nha, feld - spa - to. e) co - o - pe - rar, caí - eis, tai - nha, feld - spa - to.

05. Por causa do uso do cachimbo parecia um 05. Por causa do uso do cachimbo parecia um
aleijado. aleijado.
A função sintática da palavra sublinhada no período A função sintática da palavra sublinhada no período
acima é: acima é:
a) complemento nominal A) complemento nominal
b) adjunto adnominal b) adjunto adnominal
c) adjunto adverbial c) adjunto adverbial
d) objeto indireto d) objeto indireto
e) sujeito e) sujeito

06. Assinale a opção em que o uso do verbo haver se faz 06. Assinale a opção em que o uso do verbo haver se faz
de acordo com a norma culta da língua. de acordo com a norma culta da língua.
a) Haverão anos sem que o veja novamente; a) Haverão anos sem que o veja novamente;
b) Não deveriam haver condições melhores para o b) Não deveriam haver condições melhores para o
Romantismo senão após nossa emancipação Romantismo senão após nossa emancipação
política; política;
c) Houveram protestos contra a reforma de Lutero; c) Houveram protestos contra a reforma de Lutero;
d) Não poderiam haver alunos mais estudiosos que d) Não poderiam haver alunos mais estudiosos que
os desta turma; os desta turma;
e) Não se houveram bem aqueles rapazes. E) Não se houveram bem aqueles rapazes.
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24/11/2010

07. Examinando as palavras: viajens - gorjeta – 07. Examinando as palavras: viajens - gorjeta –
maisena - chícara”, conclui-se que: maisena - chícara”, conclui-se que:
a) apenas uma está escrita corretamente; a) apenas uma está escrita corretamente;
b) apenas duas estão escritas corretamente; B) apenas duas estão escritas corretamente;
c) três estão escritas corretamente; c) três estão escritas corretamente;
d) todas estão escritas corretamente; d) todas estão escritas corretamente;
e) nenhuma está escrita corretamente. e) nenhuma está escrita corretamente.

08. Assinale a relação cujas palavras, em 08. Assinale a relação cujas palavras, em
correspondência com as frases, preenchem correspondência com as frases, preenchem
convenientemente as respectivas lacunas: convenientemente as respectivas lacunas:
Não perguntei ___ essa funcionária mas ___ que não perguntei ___ essa funcionária mas ___ que
usa óculos se daqui ____ pouco poderei vir retirar o usa óculos se daqui ____ pouco poderei vir retirar o
salário que me devem ____ muito. salário que me devem ____ muito.
a) a - a - há - a; a) a - a - há - a;
b) à - a - a - há; b) à - a - a - há;
c) à - à - à - a; c) à - à - à - a;
d) a - a - há - há; d) a - a - há - há;
e) a - à - a - há. E) a - à - a - há.

09. Assinale as frases em que as vírgulas estão 09. Assinale as frases em que as vírgulas estão
incorretas: incorretas:
a) Ora ríamos, ora chorávamos; a) Ora ríamos, ora chorávamos;
b) Amigos sinceros, já não os tinha; b) Amigos sinceros, já não os tinha;
c) A parede da casa, era branquinha branquinha; C) A parede da casa, era branquinha branquinha;
d) Paulo, diga-me o que sabe a respeito do caso; d) Paulo, diga-me o que sabe a respeito do caso;
e) João, o advogado, comprou, ontem, uma casa. e) João, o advogado, comprou, ontem, uma casa.
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24/11/2010

10. A alternativa que apresenta erro quanto à flexão 10. A alternativa que apresenta erro quanto à flexão
de número é: de número é:
a) mal – males. a) mal – males.
b) troféu – troféis. B) troféu – troféis.
c) cidadão – cidadãos. c) cidadão – cidadãos.
d) charlatão – charlatães. d) charlatão – charlatães.
e) transistor – transistores. e) transistor – transistores.
LEMBRE-SE:
"Digno de liberdade só é
quem sabe conquistá-la
todos os dias."
Goethe
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24/11/2010

01. Assinale a opção em que o processo de formação 01. Assinale a opção em que o processo de formação
de palavras está indevidamente caracterizado: de palavras está indevidamente caracterizado:
a) vaga-lume: composição; a) vaga-lume: composição;
b) cruzeiro: sufixação; b) cruzeiro: sufixação;
c) palmeira: sufixação; c) palmeira: sufixação;
d) irritação: sufixação; d) irritação: sufixação;
e) baunilha: sufixação. E) baunilha: sufixação.

02. Em “ _____ como se tivéssemos vivido sempre 02. Em “ _____ como se tivéssemos vivido sempre
juntos”, a forma verbal está no: juntos”, a forma verbal está no:
a) imperfeito do subjuntivo; a) imperfeito do subjuntivo;
b) futuro do presente composto; b) futuro do presente composto;
c) mais-que-perfeito composto do indicativo; c) mais-que-perfeito composto do indicativo;
d) mais-que-perfeito composto do subjuntivo; D) mais-que-perfeito composto do subjuntivo;
e) futuro composto do subjuntivo. e) futuro composto do subjuntivo.

03. Assinale a opção em que a mudança feita acarreta 03. Assinale a opção em que a mudança feita acarreta
alteração de função sintática: alteração de função sintática:
a) seringueiro, dorme na escureza da floresta; a) seringueiro, dorme na escureza da floresta;
b) dorme, seringueiro, na escureza da floresta; b) dorme, seringueiro, na escureza da floresta;
c) na escureza, seringueiro, da floresta, dorme; c) na escureza, seringueiro, da floresta, dorme;
d) na escureza da floresta, seringueiro dorme; D) na escureza da floresta, seringueiro dorme;
e) dorme na escureza da floresta, seringueiro. e) dorme na escureza da floresta, seringueiro.
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24/11/2010

04. Assinale a oração em que a substituição da expressão 04. Assinale a oração em que a substituição da expressão
grifada altera sensivelmente o sentido do enunciado: grifada altera sensivelmente o sentido do enunciado:
a) “em lugar de nos conduzirem a desejável autonomia.” / a) “em lugar de nos conduzirem a desejável autonomia.” /
em vez de; em vez de;
b) “eliminando, assim, seus talentos de processo . ...” / b) “eliminando, assim, seus talentos de processo . ...” /
com isso; com isso;
c) “embora muitos estudiosos defendam que a c) “embora muitos estudiosos defendam que a
característica ...” / conquanto; característica ...” / conquanto;
d) “pois toda preocupação intelectual do homem não D) “pois toda preocupação intelectual do homem não
deixa de ser... “ / logo; deixa de ser... “ / logo;
e) “no entanto, por causa da situação de dependência e) “no entanto, por causa da situação de dependência
cultural ... “ / todavia. cultural ... “ / todavia.

05. “Não me tragam estéticas!” – As formas da 2ª 05. “Não me tragam estéticas !” – As formas da 2ª
pessoa do imperativo negativo e afirmativo de trazer pessoa do imperativo negativo e afirmativo de trazer
são: são:
a) não traze, não trazei – treze – trazei; a) não traze, não trazei – treze – trazei;
b) não traga, não tragai-traga – trazei; b) não traga, não tragai-traga – trazei;
c) não tragas, não tragais – traze-trazei; C) não tragas, não tragais – traze-trazei;
d) não tragas, não tragais – traga-tragai; d) não tragas, não tragais – traga-tragai;
e) não traze, não trazei – traga – tragais. e) não traze, não trazei – traga – tragais.

06. Em todas as alternativas, o verbo grifado foi 06. Em todas as alternativas, o verbo grifado foi
empregado com regência certa, EXCETO em: empregado com regência certa, EXCETO em:
a) A vista de José Dias lembrou-me o que ele me a) A vista de José Dias lembrou-me o que ele me
dissera. dissera.
b) Estou deserto e noite, e aspiro sociedade e luz. b) Estou deserto e noite, e aspiro sociedade e luz.
c) Custa-me dizer isto, mas antes peque por excesso; c) Custa-me dizer isto, mas antes peque por excesso;
d) Redobrou de intensidade, como se obedecesse a D) Redobrou de intensidade, como se obedecesse a
voz do mágico; voz do mágico;
e) Quando ela morresse, eu lhe perdoaria os defeitos. e) Quando ela morresse, eu lhe perdoaria os defeitos.
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24/11/2010

07. Na oração:”Anunciaram grandes novidades” – o 07. Na oração:”Anunciaram grandes novidades” – o
sujeito é: sujeito é:
a) simples; d) elíptico; a) simples; d) elíptico;
b) composto; e) inexistente. b) composto; e) inexistente.
c) indeterminado; C) indeterminado;

08. Assinale a opção em que há erro na explicação da 08. Assinale a opção em que há erro na explicação da
palavra grifada. palavra grifada.
a) heliofobia - horror a luz do sol; a) heliofobia - horror a luz do sol;
b) rinalgia - dor no nariz; b) rinalgia - dor no nariz;
c) xilografia - arte de gravar em pedra; C) xilografia - arte de gravar em pedra;
d) etnologia.- estudo das raças; d) etnologia.- estudo das raças;
e) misantropia - aversão à sociedade. e) misantropia - aversão à sociedade.

09. Assinale a opção que preencha corretamente as 09. Assinale a opção que preencha corretamente as
lacunas: lacunas:
“As autoridades ________ as diligências para que se “As autoridades ________ as diligências para que se
__________, primeiro, certas exigências processuais”. __________, primeiro, certas exigências processuais”.
a) susteram - satisfizessem; a) susteram - satisfizessem;
b) sustaram - satisfizessem; B) sustaram - satisfizessem;
c) sustiveram - satisfizesse; c) sustiveram - satisfizesse;
d) susteram - satisfizesse; d) susteram - satisfizesse;
e) sustaram - satisfaça. e) sustaram - satisfaça.
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24/11/2010

10. De acordo com a norma culta, há erro de 10. De acordo com a norma culta, há erro de
colocação do pronome oblíquo sublinhado em: colocação do pronome oblíquo sublinhado em:
a) Não lhe devo nada. a) Não lhe devo nada.
b) Ele não queria que o vissem. b) Ele não queria que o vissem.
c) Eles podiam contar-me o segredo. c) Eles podiam contar-me o segredo.
d) Fizeram-no sair da sala, imediatamente. d) Fizeram-no sair da sala, imediatamente.
e) A carta, ele tinha dado-a ao irmão ontem. E) A carta, ele tinha dado-a ao irmão ontem.
LEMBRE-SE:
"O bem que se faz é conquista que

se logra em paz interior."
Manoel P. de Miranda
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24/11/2010

01. Assinale a opção em que todos os verbos formam 01. Assinale a opção em que todos os verbos formam
substantivos designativos da ação ou do resultado substantivos designativos da ação ou do resultado
dela – por meio de sufixos distintos entre si: dela – por meio de sufixos distintos entre si:
a) apreender, pressintir, converter; a) apreender, pressintir, converter;
b) descrever, crer, dedicar; b) descrever, crer, dedicar;
c) confessar, lembrar, transmitir; c) confessar, lembrar, transmitir;
d) suprimir, esquecer, tolerar D) suprimir, esquecer, tolerar
e) iniciar, prever, aceitar. e) iniciar, prever, aceitar.

02. Assinale o par de vocábulos cujos prefixos 02. Assinale o par de vocábulos cujos prefixos
guardam entre si oposição semântica: guardam entre si oposição semântica:
a) inconsciente / anormal; a) inconsciente / anormal;
b) antevisão / predestinação; b) antevisão / predestinação;
c) contracultura / anticorpo; c) contracultura / anticorpo;
d) interplanetário / entrelinha; d) interplanetário / entrelinha;
e) importado / exposto. E) importado / exposto.

03. Assinale a opção em que todas as palavras 03. Assinale a opção em que todas as palavras
possuem um mesmo radical. possuem um mesmo radical.
a) favo - favor - favorável; a) favo - favor - favorável;
b) luz - luzeiro - aluminar; b) luz - luzeiro - aluminar;
c) perfumado - fumaça - fumo; C) perfumado - fumaça - fumo;
d) virgem - virginal - vaivém; d) virgem - virginal - vaivém;
e) as letras “b” e “d” estão corretas. e) as letras “b” e “d” estão corretas.
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24/11/2010

04. Assinale a opção em que o verbo chamar é 04. Assinale a opção em que o verbo chamar é
empregado com o mesmo sentido que apresenta em empregado com o mesmo sentido que apresenta em
________ “No dia em que o chamaram de Ubirajara, ________ “No dia em que o chamaram de Ubirajara,
Quaresma ficou reservado, taciturno e mudo”: Quaresma ficou reservado, taciturno e mudo”:
a) Pelos seus feitos, chamaram-lhe o salvador da A) Pelos seus feitos, chamaram-lhe o salvador da
pátria; pátria;
b) Bateram à porta, chamando Rodrigo; b) Bateram à porta, chamando Rodrigo;
c) Naquele momento difícil, chamou por Deus e pelo c) Naquele momento difícil, chamou por Deus e pelo
Diabo; Diabo;
d) O chefe chamou-os para um diálogo franco; d) O chefe chamou-os para um diálogo franco;
e) Mandou chamar o médico com urgência. e) Mandou chamar o médico com urgência.

05. Marque a opção que completa corretamente a 05. Marque a opção que completa corretamente a
frase: frase:
Esta situação é semelhante __________ você viveu. Esta situação é semelhante __________ você viveu.
a) à que; d) a que; A) à que; d) a que;
b) à cuja; e) aquela que. b) à cuja; e) aquela que.
c) a qual; c) a qual;

06. Regência verbal correta: 06. Regência verbal correta:
a) Prefiro mais a cidade que o campo; a) Prefiro mais a cidade que o campo;
b) Chegamos finalmente em Santo André; b) Chegamos finalmente em Santo André;
c) Esta é a cidade que mais gosto; c) Esta é a cidade que mais gosto;
d) Assisti ao concerto de que você tanto gostou; D) Assisti ao concerto de que você tanto gostou;
e) Ainda não paguei o médico. e) Ainda não paguei o médico.
2
24/11/2010

07. “Foi obrigado ____ embarcar no trem que saia 07. “Foi obrigado ____ embarcar no trem que saia
____ onze horas, mas mostrou ____ todos seu ____ onze horas, mas mostrou ____ todos seu
descontentamento”. descontentamento”.
a) a - as - à; d) à - às - a; a) a - as - à; d) à - às - a;
b) às - as - a; e) a - às - à. b) às - as - a; e) a - às - à.
c) a - às - a; C) a - às - a;

08. Assinale a concordância verbal inaceitável em 08. Assinale a concordância verbal inaceitável em
relação à norma culta. relação à norma culta.
a) Deve haver ainda estrelas no céu; a) Deve haver ainda estrelas no céu;
b) Hão de existir outros sistemas planetários; b) Hão de existir outros sistemas planetários;
c) Há de haver outros sistemas planetários; c) Há de haver outros sistemas planetários;
d) Podem existir dificuldades intransponíveis; d) Podem existir dificuldades intransponíveis;
e) Podem haver novos exames. E) Podem haver novos exames.

09. Assinale a alternativa que completa as frases: 09. Assinale a alternativa que completa as frases:
I - Grande parte dos alunos _________ hoje; I - Grande parte dos alunos _________ hoje;
II - Não serão vocês quem ________ o problema; II - Não serão vocês quem ________ o problema;
III - Os Estados Unidos ________ da reunião. III - Os Estados Unidos ________ da reunião.
a) faltou – resolverão – participará; a) faltou – resolverão – participará;
b) faltaram – resolverá – participará; b) faltaram – resolverá – participará;
c) faltaram – resolverá – participarão; c) faltaram – resolverá – participarão;
d) faltou – resolverá – participarão; d) faltou – resolverá – participarão;
e) a alternativa “c” e “d” estão corretas. E) a alternativa “c” e “d” estão corretas.
3
24/11/2010

10. Assinale a frase com sujeito indeterminado: 10. Assinale a frase com sujeito indeterminado:
a) Consertam-se relógios; a) Consertam-se relógios;
b)Falaram na sessão todos os oradores inscritos; b)Falaram na sessão todos os oradores inscritos;
c) Disseram que o Concurso não será fácil; C) Disseram que o Concurso não será fácil;
d) Os beija-flores pairam no ar e sugam o pólen d) Os beija-flores pairam no ar e sugam o pólen
das flores; das flores;
e) Construíram-se muitas estradas no interior do e) Construíram-se muitas estradas no interior do
Brasil. Brasil.
LEMBRE-SE:
"Negar o perdão é como beber um

copo de veneno e esperar que a
outra pessoa morra."
Simon Kistemark

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11/11/2009

A GRAMÁTICA - Considerações Iniciais A GRAMÁTICA - Considerações Iniciais

A GRAMÁTICA - Dois tipos básicos: A GRAMÁTICA - Dois tipos básicos:

A GRAMÁTICA - Considerações Iniciais PARTES DA GRAMÁTICA

PARTES DA GRAMÁTICA 2ª) MORFOLOGIA – Ocupa-se das diversas

3ª) SINTAXE – Estuda as palavras associadas

MORFOSSINTAXE PARTES COMPLEMENTARES

A – Função morfológica: Trata do estudo da significação das palavras.

FONÉTICA / FONOLOGIA * SEMIVOGAIS – letras “u” ou “i” faladas ou

* SEMIVOGAIS – letras “u” ou “i” faladas É importante exercitar...

RESPOSTA É importante exercitar...

RESPOSTA FONÉTICA / FONOLOGIA

DÍGRAFOS [di = dois + grafo = letra] ou B) Vocálicos

CUIDADO! Nos grupos ‘gu’ e ‘qu’, quando seguidos de ‘E’

LETRAS E FONEMAS É importante exercitar...

RESPOSTA É importante exercitar...

FONÉTICA / FONOLOGIA O ditongo pode ser:

FONÉTICA / FONOLOGIA É importante exercitar... ?

RESPOSTA É importante exercitar... ?

RESPOSTA É importante exercitar... ?

RESPOSTA FONÉTICA / FONOLOGIA

É importante exercitar... ? RESPOSTA

FONÉTICA / FONOLOGIA FONÉTICA / FONOLOGIA

Entre as diversas regras existentes,

5. Separam-se os dígrafos rrrr, ss

Na translineação (partição das palavras em fim 3. Na partição de compostos hifenizados, ao

É importante exercitar... ? RESPOSTA

É importante exercitar... ? RESPOSTA

É importante exercitar... ? RESPOSTA

Dom Hélder Câmara

ACENTUAÇÃO GRÁFICA Quanto à posição da sílaba tônica (ST), as

1) Dicionário HOUAISS da Língua Portuguesa 1) SÃO OXÍTONAS

É importante exercitar... ? RESPOSTA

É importante exercitar... ? RESPOSTA

É importante exercitar... ? RESPOSTA

ACENTUAÇÃO GRÁFICA ACENTUAÇÃO GRÁFICA

02. PAROXÍTONAS Não se acentuam:

B) Acentuam-se as terminadas por -EM

É importante exercitar... ? RESPOSTA

01. (UFF-RJ) Só numa série abaixo estão

É importante exercitar... ? RESPOSTA

ACENTUAÇÃO GRÁFICA ACENTUAÇÃO GRÁFICA

01. PROPAROXÍTONAS 02. PAROXÍTONAS

ACENTUAÇÃO GRÁFICA ACENTUAÇÃO GRÁFICA

1) PROPAROXÍTONAS – “Acentuam-se TODAS!” 3) OXÍTONAS –“Acentuam-se as terminadas em:

1) PROPAROXÍTONAS – “Acentuam-se TODAS!” EXTRAINDO AS REGRAS...

NÃO SE ESQUEÇA! É importante exercitar... ?

1) PROPAROXÍTONAS – “Acentuam-se TODAS!” 01. Identifique as regras de acentuação utili-

RESPOSTA É importante exercitar... ?

RESPOSTA É importante exercitar... ?

E quando houver dúvida, quanto à presença

ACENTUAÇÃO GRÁFICA ACENTUAÇÃO GRÁFICA

01. DITONGOS R ANTES DO ACORDO ORTOGRÁFICO

ACENTUAÇÃO GRÁFICA } Os ditongos de pronúncia aberta (éi éi, ói

É importante exercitar... ? RESPOSTA

01. Reescreva os vocábulos seguintes, corrigin-

É importante exercitar... ? RESPOSTA

02. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em

É importante exercitar... ? RESPOSTA

03. (UFJF-MG) As palavras se agrupam pela

É importante exercitar... ? RESPOSTA

04. Assinalar a alternativa na qual a acentuação

ACENTUAÇÃO GRÁFICA HIATOS