Universidade Estadual de Londrina

PROFLETRAS – Programa de Mestrado Profissional em Letras

Disciplina- Literatura infantil e juvenil

Docente- Sonia Pascolati.

Avaliação
Proposta metodológica com literatura infantil e juvenil

Nome: Valdir Roque de Lima

Data: 25 de junho de 2021
Tema: Gênero literário, Literatura infanto-juvenil
Atividade: Leitura e interpretação
Obra: Menina Bonita do Laço de Fita
Duração: 10 horas-aula, dividida em 5 momentos.

Público-alvo (indicação e caracterização):

Alunos do 3º Ano Turma D, da Escola Municipal Noêmia Alaver Garcia Malanga.
A turma compreende 20 alunos, sendo 11 meninas e 09 meninos. Dom meninos um
tem Transtorno do Espectro Autista. Todos na faixa etária de 08 anos de idade.
Alunos da região periférica da cidade de Londrina-PR, basicamente dos bairros:
Panissa, Maracanã, João Turquino, Parque Universitário e Jardim Colúmbia.
a) Os alunos já com aquisição da competência leitora, com apoio, por isso o livro é
lido pelo professor, ora pelos alunos apoio do professor.
b) Os alunos são capazes de constituir sentido de texto, tanto pelo texto verbal
como com textos não-verbal.
c) Gostam de contação de histórias.
d) Compreendem informações não explicitadas no texto.

Conhecimentos prévios e/ou leituras prévias:

É provável que sendo alunos de 3º ano, já tenham conhecido a obra, no 1º ano, na
forma de contação de história.

Conteúdo Programático:
 Origem e descendências;

 Diferentes composições familiares: Bases introdutórias para as discussões

sobre diversidade em geral.

 Construção de gênero, observando os papéis e exemplos construídos

socialmente.

Objetivos gerais e específicos:

Objetivos gerais:
Explorar com as crianças, através de um conjunto de atividades lúdicas, as
diferenças entre as pessoas. Neste sentido, pensa-se em tratar de temas como a
construção do gênero, raça e diversidades diversas, de maneira a elucidar sobre a
construção social de descontruir papéis de gênero e discutir o tema, com
argumentações que considere faixa etária que compõem os alunos do 3º ano do
ensino fundamental.

Objetivos específicos:

 Incentivar o gosto pela leitura de histórias narradas;

 Auxiliar a criança a desenvolver noções sobre si e sobre o outro, expressando e

valorizando suas características físicas;

 Oportunizar que as crianças compreendam que a diversidade de caraterísticas

físicas humanas se constitui basilarmente pela descendência familiar;

 Desenvolver habilidade de escrever frases a partir de gravuras;

 Interpretar fatos da história a partir de perguntas sugeridas;

 Tratar a questão das diferenças, valorizando a diversidade a partir da raça

negra.

Metodologia e Descrição do desenvolvimento da aula:

MOMENTO 1: O professor, antes de apresentar o livro, iniciará a aula com uma
conversa informal perguntando: - Com quem a gente se parece? - Todas as
pessoas são iguais? Mostrar a capa do livro “Menina bonita do laço de fita” e
perguntar: - Quem será essa menina? - Como ela é? - Quais as suas
características? - Como ela parece estar se sentindo? Após explorar a capa do livro
e ouvir o que as crianças tem a dizer a respeito das perguntas.

Leitura do livro pelo professor (na tela de projeção) acompanhado pelos alunos.

MOMENTO 2: Cada aluno fará a leitura silenciosa do livro, ato contínuo, cada
alunos receberá uma parte do texto com a respectiva ilustração, com ajuda farão
um círculo se colocando na ordem do texto, cada um fará a leitura de sua parte do
texto. Destaque para: princesa das terras da África e Fada do Reino do Luar.
Falar sobre narrador e personagem.
-Como se chama a pessoa do texto de conta a história?
-Quais são as personagens da história?

MOMENTO 3: Oralidade com perguntas e respostas: Qual era a cor da pele da

menina? Parecia com o que? Quem se lembra? E o seu cabelo? O que sua mãe
fazia nele? Seus olhos se pareciam com o que? Como era o coelho? O que ele
descobriu? Qual a conclusão que o coelho chegou sobre a cor da pele da menina?
Por que os filhotes do coelho nasceram um de cada cor?

Deixar claro que cada um de nós tem suas características, oriundas de sua família.
Sendo assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós especial.

Distribuir folhas de revistas para os alunos recortarem fotos de pessoas com

diferentes tons de pele.
MOMENTO 4: Recolher as fotos retiradas de revistas e fazer um painel com
pessoas diversas, as quais serão numeradas, junto com os alunos, de acordo com
suas diferenças. Diferenças: não basta reconhecê-las é preciso valorizá-las! o
professor pedirá que cada aluno olhe o painel com as fotos e procure
personalidades com característica parecida com a sua, e anote no caderno.

MOMENTO 5: O professor deverá tirar cópias das ilustrações que compõem a cena
da história e entregar 3 imagens recortadas para cada criança.
Pedir para as crianças colarem as imagens, na ordem (no caderno de produção
textual) deixando espaço para escreverem sobre o momento de cada imagem na
história.

Análise da obra ou obras literárias infantis e juvenis selecionadas:

O livro Menina Bonita do Laço de Fita de Ana Maria Machado, conta a história de
uma menina negra e de um coelho branco que sonha em ter uma filha bem pretinha
tal qual a menina.

A literatura infantil contemporânea apresenta um texto aberto a múltiplas leituras e

é, provavelmente, por isso que a menina bonita do laço de fita gerou discussões em
que ora foi visto como aliado na construção de uma sociedade de respeito à
diferença, ora visto como aliado da parcela racista, acusado de fomentar o mito da
democracia racial através da positividade da mestiçagem.

A verdade que que independente de que lado tenha razão, esse universo racista,
essa ignorância intelectual e moral também provoca impactos no cotidiano
escolar, afeta os alunos em suas produções de discursos e atitudes
discriminatórias, bem como fazendo com que esses mesmos discursos sejam
permeados por um conceito de belo que as crianças produzem conscientemente
e reproduzem inconscientemente a partir do que ouvem e veem frequentemente em
casa, na mídia, na rua, na escola e etc.

Para mudarmos essa realidade, é necessário que desde cedo as crianças tenham

uma educação antirracista e que permita a desconstrução do preconceito e dos
estereótipos de beleza formados ao longo dos anos

por intermédio dos meios de comunicação atuais, em especial a televisão e a

internet. Nessa perspectiva, a Literatura Infantil pode ser um
instrumento complementar para a educação formadora do respeito e do auto
reconhecimento, tendo a si como um ser diferente e único.

A obra Menina bonita do laço de fita pode ser usada como um recurso para auxiliar
nesta tarefa, uma vez que tem valor significativo e demonstra interesse e
preocupação com essas questões. Podendo ser trabalhado com crianças e
estudantes em todas as idades.

Materiais e recursos didáticos:

  Livros disponíveis;
 Copias das ilustrações e textos do livro;
 Projetor multimidia;
 Revistas para recortar;
 Materiais de uso diário (caderno, lápis, etc.)

Forma de avaliação:
 Observar o envolvimento e a participação dos alunos nas respostas às
questões colocadas;
 Avaliar se compreenderam a sequência dos fatos ocorridos com o
personagem (momento 4);
 Observar se conseguem associar letra a número;
 Analisar o progresso de escrita e a criatividade ao produzir enunciados orais
e escritos;
 Anotar as conclusões das crianças para verificar o nível de compreensão da
história e da importância de valorizar as diferentes raças.

Referência:

MACHADO, Ana Maria. Menina Bonita do laço de fita. Ilustração: Claudius. 22. ed.
São Paulo: Editora ática, 2013.