Educai as crianças – 2/8/2006

Introdução
 O que é educação?
o Aurélio Buarque: “Processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do
ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social”.
o Provérbio africano: "É preciso toda uma aldeia para educar uma criança”.
o Karl Marx: “O homem é, em sua essência, produto do meio em que vive”.
o Allan Kardec: “A educação consiste na arte de formar os caracteres (...) é o conjunto de hábitos
adquiridos”.

Educação moderna e conceitos espíritas

 Considerar os indivíduos como seres únicos – Paulo Freire: tratar os desiguais desigualmente
 Espiritismo: todos temos uma história única, fruto das múltiplas vidas
 Conceitos modernos de educação
o “Os quatro pilares de uma educação para o século XXI” – Unesco – Jacques Delors (Relatório Delors)

 Os quatro itens convergem para a pedagogia espírita e o Evangelho

Relatório Delors Espiritismo Evangelho
Aprender a conhecer “Espíritas, instruí-vos” "Conhecereis a verdade e ela
vos libertará" (Jo, 8:32)
Aprender a fazer Compromisso com autoaperfeiçoamento "Fazei isso e vivereis." (Lc,
contínuo 10:28)
Aprender a conviver Amar ao próximo como a si mesmo "Fazei aos outros o que
gostaríeis que eles vos
fizessem." (Mt. 7:12)
Aprender a ser Autoconhecimento e autotransformação "Sede perfeitos..." (Mt. 5:48)

Educação

Velho Paradigma Novo Paradigma

Ênfase conteudista
Aprendizado como produto, um fim
Via racional
Fragmentação do conhecimento
Desencorajamento a questionamentos e críticas
Professor: via de mão única
Aprender a aprender
Aprendizado como processo, uma jornada
Via intuitiva
Apreensão integral do conhecimento
Questionamentos e críticas como parte do processo criativo
Professor: também educando

Conclusão
 Com a reencarnação a educação ganha amplitude – informação aliada a mudanças comportamentais
 É preciso ver os filhos como espíritos, com uma história espiritual, mas também um grande potencial à frente
 Educar-se para educar
 Educação tem que estar relacionada ao autoconhecimento e a autotransformação: exemplos mais poderosos
que as palavras