CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA – 2º BIMESTRE

1 – Leia o texto e responda: (1,0 ponto)

A LENDA DO XADREZ

O xadrez foi criado há muitos séculos, na Índia. A história conta que um rei chamado Sheram ficou muito entusiasmado com a
criação do jogo e decidiu recompensar o inventor. Sessa, o inventor do jogo, fez o seguinte pedido ao rei: receber 1 grão de trigo
pela primeira casa do tabuleiro do xadrez, 2 grãos de trigo pela segunda casa do tabuleiro de xadrez, 4 grãos pela terceira casa, 8
grãos pela quarta casa, 16 grãos pela quinta casa, e assim por diante até completar todas as casas do tabuleiro de xadrez. O Rei
ficou admirado com um pedido tão simples e logo pediu aos seus sábios que calculassem a quantidade de grãos de trigo. Quando
recebeu o resultado, o rei ficou espantado com o número gigantesco encontrado pelos sábios: “18.446.744.073.709.551.615”.
Sendo assim, ele percebeu que não poderia atender ao pedido de Sessa, mesmo sendo muito rico.
Durante os cálculos, os sábios perceberam que a quantidade de grãos dobrava conforme as casas iam aumentando. Para
calcular a quantidade de uma nova casa eles sempre multiplicavam por 2 a quantidade da casa anterior (2x2x2x2x2x2x2 ...). Assim
foi criada a ideia de potenciação, que significa multiplicação de números iguais.

a) Qual operação matemática foi criada junto com o xadrez? R:________________________________________________________

b) O que significa potenciação? R:________________________________________________________________________________

c) Quantos grãos de trigo os sábios calcularam na sexta casa do tabuleiro? R:_____________________________________________

2 – Qual o valor da potência 26? (1,0 ponto) 3 – Qual potência possui como resultado o número 256? (0,5
ponto)
(A) 128
(B) 64 (A) 4³
(C) 32 (B) 44
(D) 12 (C) 45
(D) 46

4 – Assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso: (0,5 ponto)

( ) 24 = 8 ( ) 1 10 = 10
( ) 2 4 = 16 ( ) 1 10 = 1
( ) 3 3 = 27 ( ) 10 5 = 50
( )33=9 ( ) 10 5 = 100.000

5 – Complete com > ou <: (0,5 ponto)

a) 2 ³ _____ 3 ² b) 10 ¹ _____ 1 10 c) 0 ³ _____ 3 0

6 – Relacione: (0,5 ponto)

(A) √4 ( ) não tem

(B) √8 ( )2
(C) √16 ( )4
(D) √64 ( )8
7 – Calcule a expressão: (1,0 ponto)
8 – Qual o valor de √484? (1,0 ponto)
√ 16 + √ 4 – √ 9 + √ 81 - √ 100 (A) 20
(B) 22
(C) 24
(D) 28

9 – Observe as retas e os pontos e responda: (1,0 ponto)

a) Quais pontos pertencem à reta r? ____________

b) Quais pontos pertencem à reta s? ____________
c) Quais pontos pertencem à reta t? ____________
d) O ponto B pertence a quais retas? _____________
e) Qual ponto pertence à reta s, mas não pertence à reta t?
______________

10 – Analise o mapa onde cada rua representa uma reta. Determine a relação entre: (1,0 ponto)

a) Rua A e Rua B: __________________________

b) Rua A e Rua C: __________________________

c) Rua B e Rua M: _________________________

d) Rua M e Rua N: ___________________________

e) Rua B e Rua C: ___________________________

11 – Determine as coordenadas cartesianas dos pontos abaixo: (1,0 ponto)

A: ( , )

B: ( , )

C: ( , )

D: ( , )

E: ( , )

12 – Marque os pontos abaixo no plano cartesiano: (1,0 ponto)

Y

A: ( 3 , 4)
B: ( 5 , 3)
C: ( 2 , 5 )
D: ( 0 , 1 )
E: ( 0 , 0 )