ESCOLA MUNICIPAL “DR.

JOSÉ MARIANO”

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

BLOCO 4

ALUNO(A): __________________________________________________________________
PROFESSORES (AS):REGIANE, MARIA DE LOURDES, GLÓRIA, ANDREIZA, JEOVANI
RODRIGUES, ELISÂNGELA, NATHÁLIA, LUDIANE E ISABELA.
SUPERVISÃO: LUCIMAR FELISMINO.
DIREÇÃO: GILIANI BRANGIONI.
FORMATAÇÃO: MARLEY JALES.
ANO ESCOLAR: 3º ANO TURMA:___________________
COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO,
MATEMÁTICA, ARTE, CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA, LÍNGUA INGLESA,
EDUCAÇÃO FÍSICA.
DATA DA DEVOLUTIVA: ___/____/______

PERÍODO: 02/08 A 14/09/2021

Bloco 4 de Atividades Pedagógicas Não Presenciais

Estudante, vivemos um momento historicamente desafiador. Isso nos

provoca medo, incertezas, mas também nos faz buscar a coragem dos
heróis. Assim podemos conquistar o que desejamos. Estude, busque o
conhecimento, porque é um direito seu. Nosso dever é apontar horizontes e
ajudar na caminhada da vida. Aproveite esta oportunidade de obtenção dos
variados conhecimentos, ministrados conforme cada componente curricular,
mesmo neste contexto de pandemia do Covid-19.

Keila Aparecida Izidório Lacerda,

Secretária Municipal de Educação.

Aos Pais/Responsáveis Legais:

A rotina escolar, e às vezes a de trabalho, mudou neste tempo de pandemia do Covid-19.

Tudo está sendo repensado. Surgiu a necessidade de vocês acompanharem mais de perto do
que nunca a jornada escolar dos alunos.

Neste momento, os alunos precisam de incentivo, disciplina e estabelecimento de uma

rotina de estudos, sem perder de vista as brincadeiras e o entretenimento.

Este bloco de atividades é importante para o cômputo da carga horária e avaliação dos
alunos. Ajude-os e conte com a equipe da escola para esclarecimento de dúvidas. Busque utilizar
todos os meios possíveis e necessários para a obtenção do conhecimento.

Equipe Gestora/2021
Equipe Semed/2021
SUMÁRIO:

LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO............................................1 A 25

MATEMÁTICA E ARTE....................................................................................26 A 40
CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA .......................................................41 A 56
LÍNGUA INGLESA ...........................................................................................57 A 66
EDUCAÇÃO FÍSICA ........................................................................................67 A 70
ANEXO 1...................................................................................................................71
 LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO

1- Você gosta de poesia? O que é poesia? Vamos ler a poesia e depois

responder a estas perguntas?

As palavras não:
Convite
Quanto mais se brinca
com elas
Poesia
mais novas ficam.
é brincar com palavras
Como se brinca
com bola, papagaio, pião. Como a água do rio
que é água sempre nova.

Só que Como cada dia

bola, papagaio, pião que é sempre um novo dia.
de tanto brincar Vamos brincar de poesia?
se gastam.
José Paulo Paes

Agora você pode responder:

2- O que é poesia?
__________________________________________________________________

1
 3- Você gosta de poesia? Por quê?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Trabalhando com a poesia

4- Complete:

No texto o autor afirma que “Poesia é brincar com as palavras”. A poesia é

um tipo de texto escrito em ___________________. Os versos formam as
____________________.

5- Enumere os versos e conte as estrofes. Quantos você encontrou?

Versos:______________________ Estrofes:___________________

6- A palavra “elas”, na 3ª estrofe, se refere a quê?

_______________________________________________________________

7- Copie da poesia:
Os nomes dos brinquedos __________________________________________

___________________________________________________________________

8- Forme frase com as palavras:

papagaio:___________________________________________________________
___________________________________________________________________

bola:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________

pião:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________

rio:_____________________________________________________________ ___
___________________________________________________________________

2
 Olá amiguinhos! Hoje vamos aprender a usar o til(~). Usamos esse sinal nas
vogais “a” e “o” para indicar um som nasal. Vamos ler as palavras abaixo?

9- Procure as palavras com til no caça-palavras para colorir .Em seguida,

escreva as palavras que você encontrou .

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3
 Sinais de Pontuação

PONTO FINAL, PONTO DE INTERROGAÇÃO

E PONTO DE EXCLAMAÇÃO

Leia a frase:

O jardim está florido.

Repare que no final da frase há um pontinho: é o ponto final.

Agora, leia esta outra frase:

O que o cãozinho está fazendo?

O sinal que vemos no final da frase é o ponto de interrogação, que é usado no

final de uma pergunta.

Leia esta frase:

Que dia bonito!

O sinal que vemos terminando a frase chama-se ponto de exclamação e é

usado no fim das frases para indicar medo, espanto, alegria ou tristeza.

10- Pontue as frases e leia com atenção.

a- Mamãe chegou

b- Que beleza de lugar

c- Quem quer mais suco

d- Como faz

e- O céu é azul

4
 11- Agora, escreva os sinais de pontuação nos parênteses.

a - Como a praça está cheia ( )

b - Ai ( ) Que dor de cabeça ( )

c- Quem é esta menina ( )

d- Puxa ( ) Que doce gostoso ( )

e- Quantos anos você tem ( )

f- Você é muito inteligente ( )

g- De que fruta você mais gosta ( )

h- Amanhã vou passear com minha tia ( )

i- Qual é o nome da sua professora ( )

12- Complete rimando:

Perguntas...
_ Mamãe, posso comer melão?

_ Agora _________________.

_ Então posso brincar?

_ Está na hora do ___________________.

_ Mamãe, tem um gato lá fora! Posso ir ver?

_ Não, porque vai ___________________.

13- Atividades no livro Ápis – Língua Portuguesa – 3º ano

Páginas: 32 a 35 (Leia a história em versos e faça as atividades).

5
 O que é fábula?

14- Leia com atenção a fábula a seguir.

A cigarra e a formiga

Era verão. A cigarra cantava. A formiga cortava folhas e juntava grãos.

O tempo passou. Chegou o inverno . A cigarra, com muito frio e fome, foi à
casa da formiga para pedir-lhe algum alimento.
A formiga então perguntou a ela:
__ O que você fez durante todo o verão?
__ Durante todo o verão eu cantei! __ respondeu a cigarra.
E a formiga então falou:
__ Muito bem, entre e cante para alegrar o nosso trabalho neste inverno.
Fábula adaptada

15- Quais são as personagens do texto:

( ) minhoca ( ) cigarra ( ) aranha ( ) formiga

16- O que a cigarra foi fazer na casa da formiga?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

17- Copie a pergunta que a formiga fez à cigarra.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6
 18- Assinale a frase correta:

( ) A cigarra cantava apenas no inverno.

( ) A formiga não gostava da chegada do inverno.
( ) A formiga convidou a cigarra para cantar em sua casa.

19- Marque a resposta correta:

a) Juntava é o mesmo que:

( ) ajeitava ( ) reunia ( ) deixava

b) Alegrar é o mesmo que:

( ) sofrer ( ) deixar ( ) contentar

20- Forme frase com as palavras:

formiga:_________________________________________________________

cigarra:___________________________________________________ _______

inverno:_________________________________________________________

alimento:__________________________________________________ ______

21- Leia novamente o final da história “A cigarra e a formiga”.

__ Muito bem, entre e cante para alegrar o nosso trabalho neste inverno.
Mostre através de uma bonita ilustração a ação de solidariedade das formigas.

7
22- Classificação de palavras.

23- Encontre as palavras e escreva-as nos espaços certos.

ar er ir or ur

8
 24- Você já conhece o gênero textual “fábula”. Então complete o texto com as
palavras do quadro para formar uma bonita fábula. Depois, leia-a para alguém.
Atenção à pontuação ao ler. Faça uma reflexão oral sobre a MORAL da história.

ouro – gansa - dinheiro - tesouro - ricos - fazendeiro –

dias - mercado - igual

A gansa dos ovos de ouro

Certa manhã, um _______________________descobriu que a gansa tinha

posto um ovo de ________________.Apanhou o ovo, correu para casa e mostrou –
o à sua mulher dizendo:

_Veja! Estamos ______________!

Levou o ovo ao ______________________e vendeu-o por um bom preço.

Na manhã seguinte, a ________________ tinha posto um outro ovo de ouro,

que o fazendeiro vendeu a melhor preço. E assim aconteceu durante muitos
____________. Mas quanto mais rico ficava o fazendeiro, mais
_______________________queria. E pensou:

_”Se essa gansa põe ovos de ouro , dentro dela deve haver um
_________________!”

Matou a gansa e dentro dela era___________________a qualquer outra.

Moral: “Quem tudo quer tudo perde.”

9
 25- Atividades no livro Ápis – Língua Portuguesa – 3º ano
Páginas: 42 a 43 (Sinais de pontuação).

Autoditado

26- Escreva o nome das figuras.

27- Atividades no livro Ápis – Língua Portuguesa – 3º ano

Páginas: 45 a 47 (Separação de sílabas e organização textual).
28- Leia a fábula com atenção.
10
 A raposa e a cegonha

(Fábula de ESOPO)

A raposa e a cegonha mantinham boas relações e pareciam ser amigas

sinceras. Certo dia, a raposa convidou a cegonha para jantar e, por brincadeira,
botou na mesa apenas um prato raso contendo um pouco de sopa. Para ela, foi
tudo muito fácil, mas a cegonha pôde apenas molhar a ponta do bico e saiu dali
com muita fome.
_ Sinto muito, disse a raposa, parece que você não gostou da sopa.
_ Não pense nisso, respondeu a cegonha. Espero que, em retribuição a esta
visita, você venha em breve jantar.
No dia seguinte, a raposa foi pagar a visita. Quando sentaram à mesa, o que
havia para o jantar estava contido num jarro alto, de pescoço comprido e boca
estreita, no qual a raposa não podia introduzir o focinho. Tudo o que ela conseguiu
foi lamber a parte externa do jarro.
_ Não pedirei desculpas pelo jantar, disse a cegonha, assim você sente no
próprio estômago o que senti ontem.

Moral da história: Trate os outros, tal como deseja ser tratado.

28- Qual é o título do texto?
___________________________________________________________________

29 - Quem é o autor?
___________________________________________________________________

30- Como era o prato em que a raposa ofereceu sopa para a cegonha?
___________________________________________________________________

31- Como era o jarro em que a cegonha ofereceu o jantar?

___________________________________________________________________

11
 32- O assunto do texto é:

( ) O jantar de aniversário da raposa.

( ) A falsa amizade entre a raposa e a cegonha.
( ) As visitas da raposa e da cegonha.

33- A finalidade do texto é:

( ) Dar um ensinamento.
( ) Ensinar como se prepara um jantar.
( ) Divertir o leitor.

34- “Certo dia, a raposa convidou a cegonha para jantar[...] a expressão

destacada, dá ideia de:
( ) lugar ( ) modo ( ) tempo

35- Leia o texto “A raposa e a cegonha” novamente.

Agora retire da frase:
“No dia seguinte, a visita” a raposa foi pagar.

a) 1 palavra monossílaba: _____________________________

b) 1 palavra dissílaba: ________________________________
c) 1 palavra trissílaba: ________________________________

36- Leia a palavra CEGONHA:

a) Quantas sílabas? _______________________________________
b) Qual é a 1ª sílaba? _____________________________________
c) A palavra é :
( ) Trissílaba
( ) Polissílaba
( ) monossílaba

37- Crie nomes próprios:

a) Para a raposa: ________________________________________________

b) Para a cegonha: _______________________________________________

12
 Atenção: Vá até o anexo 1 da página 71, para recortar as cenas da FÁBULA
“A raposa e a cegonha”.
38- Agora cole na ordem certa e escreva uma frase para cada cena. Capriche!

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

13
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

39- Atividades no livro Ápis – Língua Portuguesa – 3º ano

Páginas: 52 a 55 (Leitura de fábula e interpretação).

14
Leia a lenda com atenção:

Saci- Pererê
É um menino negro e muito levado, que tem uma perna só,
fuma cachimbo e usa um gorro vermelho que tem poderes
mágicos. Costuma ter três dedos nas mãos que são furados. O
Saci adora fazer travessuras, como queimar a comida, espantar
o gado, assustar viajantes solitários e dar nós nas crinas dos
cavalos.

Dizem que para pegar um saci é preciso fazer uma armadilha com uma peneira.
Depois que ele cair na cilada, é preciso tirar rapidamente seu gorro vermelho,
colocar o saci em uma garrafa e fechar bem com uma rolha.
FOLCLORE BRASILEIRO.

Marque a resposta certa com um x:

40- O Saci é:
( ) Um menino negro muito quieto.
( ) Um menino negro muito sossegado.
( ) Um menino negro muito levado.

41- O Saci:
( ) Usa gorro azul e não fuma cachimbo.
( ) Usa gorro vermelho e não fuma cachimbo.
( ) Usa gorro vermelho e fuma cachimbo.

42- O Saci:
( ) Tem uma perna só e costuma ter três dedos nas mãos.
( ) Tem uma perna só e tem quatro dedos nas mãos.

43- Escreva algumas travessuras que o Saci costuma fazer:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

15
 44- Vamos resolver a cruzadinha do folclore:

1- As _______________________ Juninas fazem parte do nosso Folclore.

2- As brincadeiras de ______________________ são apreciadas pelas crianças.

3- A _________________________ do Saci é a mais comum de todas as lendas.

4- O _________________________ tem os pés virados para trás.

5- A ______________________ sem-cabeça é uma lenda.

6- Os _______________________ são ditados populares passados de geração

para geração.

7- O ______________________________________ pula num pé só.

8- Os _____________________ caseiros são feitos à base de plantas.

45- Escolha uma palavra da cruzadinha e faça uma frase bem criativa.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

16
 46- Leia o poema abaixo, e reescreva usando a letra cursiva:
Atenção: Não esqueça de usar corretamente as letras maiúsculas e minúsculas.

O Saci
O Saci vive na mata.
___________________________________________________________________
Ele pula num pé só.
___________________________________________________________________
Pó- Pó-ró-ró-pó-pó.
_____________________________________________________
Sua roupa é vermelhinha,
___________________________________________________________________
fuma cachimbo,
___________________________________________________________________
ele é meu xodó.
________________________________________________________________
Ele é xereta
______________________________________________________ __________
e usa gorrinho,
_____________________________________________________ ___________
fazendo careta
________________________________________________________________
e dando pulinho.
________________________________________________________________

47- Escreva cinco palavras que tenham a sílaba CI.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

17
48- Complete a parlenda:

www.misturadealegria.blogspot.com.br

18
49- Atividades no livro Ápis – Língua Portuguesa – 3º ano
Páginas: 63 a 65 (Uso do til e letra M antes de P e de B).

50- M Loteria Legal P eB

19
 É um gênero textual narrativo que consiste em enredos contados em pequenos
quadros através de diálogo direto entre seus personagens, gerando uma espécie de
conversação.

Copyright@2002 Mauricio de Sousa Produções Ltda. Todos os direitos reservados.

51- Leia a tirinha.

a) Por que no primeiro quadrinho Mônica está gritando?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b) A palavra CRÁS que aparece no segundo quadrinho significa:

( ) Que a Mônica quebrou o espelho.
( ) Que a Mônica caiu.
( ) Que a Mônica derrubou um copo.

c) Ao observarmos o último quadrinho, podemos notar que o guarda está

zangado com a Mônica. Por quê?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) Em que lugar Mônica está?

___________________________________________________________________

e) Dê um título para esta história.

___________________________________________________________________

20
 SINGULAR OU PLURAL?

52- Forme o plural, acrescentando S no final de cada palavra:

VASO VASOS

a) sapato _____________________ b) livro ________________________

c) bolsa ______________________ d) mesa _______________________

e) gato ______________________ f) maçã _______________________

53- Forme o plural das palavras terminadas em ão, conforme o exemplo:

Acrescentando S:
a) irmão - irmãos b) cristão __________________

c) chão ____________________ d) órgão __________________

e) grão ____________________ f) cidadão ________________

Substituindo ão por ões:

a) caminhão - caminhões b) fogão ____________________

c) canhão _____________________ d) coração ___________________

e) limão ______________________ f) canção ____________________

21
 54- Vamos aprender mais sobre convivência?
Esse é um assunto importante, pois convivemos na família, na vizinhança, na
escola, na igreja, no clube e em tantos outros espaços. Por isso é necessário
conhecer sobre as relações e o respeito para com o outro. Observe a imagem.

Leia o texto abaixo:

Cada um tem seu jeito de ser

As pessoas são diferentes. Algumas pessoas são mais altas, outras são mais
baixas, algumas têm cabelo crespo, outras, cabelos lisos. Além das diferenças
físicas, todas as pessoas têm uma forma de ver e de entender o mundo em sua
volta, ou seja, cada pessoa tem um jeito de ser, de se vestir, de falar e de pensar.
Para vivermos bem uns com os outros é preciso respeitar as diferentes culturas,
religiões, raças e etc. Essas diferenças não são boas e nem ruins, são apenas
diferenças.

a- Qual é o assunto do texto?

( ) Respeito às diferenças de cada pessoa

( ) Que não precisamos respeitar o próximo.
( ) Que devemos respeitar somente nossos amigos.

b- O texto fala de várias diferenças entre as pessoas. Cite duas delas.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

22
 Observe a tirinha e atente para a seguinte questão:
Poderia o Cascão implicar com a Mônica e ela revidar com uma coelhada?

Sim.

Não.

55- Diga com suas palavras se as atitudes de ambos estão corretas. Lembre -se
que devemos sempre agir da melhor maneira possível para garantirmos uma boa
convivência com as pessoas.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

56- Agora, faça o inverso. Leia o texto abaixo e crie uma tirinha para ilustrá-la:

A avó escutou um barulho no banheiro e perguntou:

_Luciana, o que você está fazendo?
_Eu? Lavando minhas mãos com água e sabão!
_Parabéns, Luciana! Você está evitando a propagação do Coronavírus!

23
57-

24
58- O que é respeito para você? Reflita e logo a seguir faça a cruzadinha.

25
 MATEMÁTICA E ARTE
1- Observe a escrita dos números e escreva por extenso, conforme o exemplo:

a) 319 _____________________________________________________________

b) 427 _____________________________________________________________

c) 199 _____________________________________________________________

d) 216 _____________________________________________________________

e) 54 ______________________________________________________________

Existem muitas formas de compor e decompor os numerais que fazem

parte do nosso dia-a-dia. Vamos aprender?

2- Atividade no livro didático: NOVO Bem-me-Quer - Matemática 3º ano.

Atividades de composição e decomposição de números/ Páginas: 40 a 43.
26
 3- Encontre no balão acima, os números representados abaixo e faça o registro
dos números encontrados:

a) quatro centenas, cinco dezenas e duas unidades: 452

b) três centenas, quatro dezenas e seis unidades: __________

c) uma centena: __________

d) duas dezenas: _________

e) cinco dezenas e três unidades: _________

4- Escreva os números por extenso e coloque-os na ordem correta:

27
 5- Descubra o segredo de cada sequência, completando com os números que
faltam:

28
 6- Adição com reserva.

Observe o modelo e resolva as operações:

29
7- Para indicar ordem, posição ou lugar, utilizamos os números ordinais.

30
 Os meninos da turma do 3º ano irão assistir a apresentação de um robô, que
está se apresentando na cidade.

Observe a fila formada pelos meninos e responda as questões abaixo:

a) Quantos meninos estão na fila? __________

b) Quem foi o último menino a chegar? ______________ Qual foi a posição dele
na fila? ______

c) Quem foi o primeiro menino a chegar? ____________

d) Quem é o menino mais baixo da fila? ____________ Qual posição ele ocupa
na fila? ________

e) Quem ocupa o décimo lugar na fila? ______________

f) Quantos meninos estão na fila antes do Davi? _________________

g) Se outro menino chegar e ficar atrás do Yuri, qual será a posição dele na fila?
_____________

8- Atividades no livro didático: NOVO Bem-me-Quer- Matemática 3º ano.

Atividades sobre números ordinais/ Página 26, letras a, b, c e d.
Página 27, atividades 2 e 3.

31
 9- Resolva os desafios:

a) Em uma escola há o total de 345 alunos. Sabendo que 143 são meninas,
quantos meninos estudam nesta escola?

b) No quarto de Marcos há 149 livros. Seu amigo João pediu 6 para levar para
casa e Maria levou 3. Com quantos livros marcos ficou?

c) Em uma barraca de feira havia 289 laranjas. Foram vendidas 60. Quantas
laranjas sobraram na barraca?

d) Para a festa de aniversário de Marina foram feitas 45 coxinhas, 58 bolinhas de

queijo e 70 quibes. Quantos salgados a mãe de Marina encomendou no total?

32
 10 - Vitor estava jogando cartas com seus amigos. Veja a tabela com os pontos
de cada um.

a) Quais crianças conseguiram a maior pontuação na 1ª partida? _______________

____________________________

b) Quais crianças conseguiram a maior pontuação na 2ª partida? _______________

_____________________________

c) Que criança conseguiu a menor pontuação na 1ª partida? __________________

d) Junte a posição da 1ª e 2ª partida de cada jogador

e) Escreva por extenso a pontuação total obtida por cada criança:

Vitor:_______________________________________________________________

Fabiana:____________________________________________________________

Kátia:______________________________________________________________

Mateus:____________________________________________________________

f) Quem ganhou o jogo? __________________

33
 11- Observe:

Observe a sala de aula da Sofia.

Preste atenção no lugar onde Sofia está sentada e responda:

a) Bruna está à sua:

( ) frente ( ) atrás ( ) direita ( ) esquerda

b) Helena está:

( ) frente ( ) atrás ( ) direita ( ) esquerda

c) André está à sua:

( ) frente ( ) atrás ( ) direita ( ) esquerda

12- Atividades no livro didático: NOVO Bem-me-Quer - Matemática 3º ano.

Atividades sobre lateralidade/direita e esquerda. Páginas: 29 a 33.

34
 13 - Atividades no livro didático: NOVO Bem-me-Quer - Matemática 3º ano.
Atividades sobre adição com trocas: Páginas 90 a 93.

14- Foi feita uma pesquisa com as crianças do 3º ano de uma escola para saber
quais as brincadeiras que eles gostariam de participar na “gincana de volta às
aulas". Veja no gráfico as brincadeiras mais votadas.

a) Qual a brincadeira mais votada? ____________________________

b) Qual a brincadeira menos votada? ___________________________

c) Qual brincadeira recebeu 7 votos? ___________________________

d) Quantas crianças participaram desta pesquisa? ____________________

e) Organize as brincadeiras em ordem alfabética

___________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

35
 15- Encontre o nome dos sólidos geométricos no caça-palavras:

16- Observe os monstrinhos e efetue as operações de acordo com o valor que

eles representam. Se necessário, utilize o verso do Bloco para registrar seus
cálculos.

36
 17- Vamos nomear os sólidos geométricos:

PRISMA DE BASE QUADRADA - PIRÂMIDE - PRISMA DE BASE TRIANGULAR -

ESFERA - CILINDRO - CUBO - CONE

18- Ligue os objetos aos sólidos geométricos correspondentes.

37
 19- DESAFIANDO VOCÊ! Já ouviu falar no peixe palhaço? Leia o texto e
responda as perguntas abaixo.

20- História: “O MONSTRO DAS CORES”.

ttps://youtu.be/zeI23gEtW-U
(o link será postado no grupo)
Após assistir ao vídeo, desenhe e escreva o que você faz quando seu
sentimento é de:

38
 21- SACI COM FIGURAS GEOMÉTRICAS.

Para fazer o seu Saci Pererê com figuras geométricas você precisará de um
círculo (a cabeça), um triângulo (o chapéu) e cinco retângulos de diferentes
tamanhos (pescoço, braços, perna e corpo). Desenhe, pinte e recorte as figuras
geométricas e monte o seu Saci. Finalize sua atividade, ilustrando uma linda
paisagem, utilizando o verso do Bloco.

Observação: Tire uma foto e envie para a sua professora.

22- Números ordinais e cores: pinte de acordo com as instruções.

39
 23- Música: PEQUENAS ALEGRIAS

https://youtu.be/NSzIdlIqksA
(O link será postado no grupo)

Após ouvir a música, registre no coração um momento de alegria vivido por

você e sua FAMÍLIA.
“A VERDADEIRA FELICIDADE ESTÁ NO LAR, ENTRE AS ALEGRIAS DA FAMÍLIA”.

40
 CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA
Vamos iniciar o nosso trabalho. Escreva seu nome completo abaixo:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

A importância da VACINAÇÃO (em todas as idades)

QUEM AMA PROTEGE!

QUEM AMA CUIDA!

QUEM AMA VACINA!

Quem não se vacina não coloca apenas a própria SAÚDE em risco, mas
também a de seus familiares e outras pessoas com quem tem contato, além de
contribuir para aumentar a circulação de doenças.
TOMAR VACINA É A MELHOR MANEIRA DE SE PROTEGER DE UMA
VARIEDADE DE DOENÇAS GRAVES E DE SUAS COMPLICAÇÕES.
● E você e seus familiares, estão atentos ao calendário de vacinação?
ATENÇÃO: Em caso de dúvidas é só ligar nas UBS- Unidade Básica de Saúde,
informar o CPF da pessoa e será feito o rastreamento indicando quais VACINAS
que precisa tomar para colocar o cartão em dia.
Vamos lá crianças, que tal observar o seu “CARTÃO DE VACINA”.

1- O seu cartão de vacinas está atualizado (em dia)? Se não, por quê?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

41
 2- Qual a data da sua última vacina?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3- Envie no WhatsApp da professora, uma foto do seu cartão de vacina.

Vídeo para reflexão.

https://youtu.be/0DuHI0E6Bc4

4 - Junto com um adulto leias as informações abaixo. Depois responda.

SUS = SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE

a) O que significa a sigla SUS?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b) Marque V(verdadeiro) e F (falso) para as afirmativas a seguir:

( ) No Brasil a vacinação é obrigatória;
( ) Todas as crianças têm o direito à SAÚDE;
( ) Os pais/responsáveis estão cometendo um crime previsto no ECA, se deixar a
criança sem VACINAR.
TER O SEU CARTÃO DE VACINA EM DIA É UMA FORMA DE SE PROTEGER
DE INÚMERAS DOENÇAS.
FAÇA SUA PARTE!
42
 O que é ambiente?

Tudo que nos rodeia forma o ambiente. As florestas, as praias, os desertos, os

oceanos e os campos são ambientes naturais. As paisagens podem se modificar
de acordo com a ação da própria natureza: como vento, chuva, etc...

Lençóis Maranhenses.

O que há no ambiente?

Espaço geográfico é o espaço habitado, transformado e utilizado pelo homem.

O homem modifica o ambiente para viver conforme suas necessidades, construindo
prédios, avenidas, pontes e viadutos, tornando o ambiente modificado, que também
pode ser chamado de ambiente cultural, humanizado ou artificiais.

Observe as imagens

5- Marque:

( 1 ) Elemento Natural ( 2 ) Elemento Cultural

( ) mata ( ) rua
( ) montanha ( ) passarela
( ) asfalto ( ) ponte
( ) lago ( ) solo
( ) fábrica ( ) prédio
43
 6- Relacione as colunas:

A- Paisagem transformada da natureza

B- Paisagem natural
C- Paisagem humanizada
D- Espaço geográfico

( ) Paisagem com elementos da natureza e com ações do homem;

( ) É o espaço transformado e habitado pelo ser humano;

( ) Terremotos e tempestades;

( ) Paisagens somente com elementos da natureza.

7- O ambiente pode ser construído por uma série de elementos.

Observe a pintura “Paisagem com Touro” de Tarsila do Amaral.

a- Como você classifica esta paisagem?

( ) Natural ( ) Humanizada

b- Quais são os elementos naturais presentes na pintura?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

44
 c- Quais são os elementos culturais presentes na pintura?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8- Atividade para ser feita no Livro Didático:

“A paisagem”

● Leia o texto da página 48 e 49.

● Faça as atividades 1 da página 48.
● Atividade 3 da página 50.
● Atividade 5 da página 51.

Vimos em nossas atividades sobre as paisagens (é tudo o que podemos

enxergar no espaço), e que elas podem ser naturais (que não sofreram nenhum tipo
de influência humana, mantendo as características próprias da natureza) e culturais
(nas quais percebemos claramente a interferência dos seres humanos; cidades,
prédios, casas, comércios, pontes, são exemplos dessas paisagens).

9- Reescreva a alternativa que explica o que é paisagem.

( ) É qualquer espaço repleto de vegetação natural.

( ) É o espaço das grandes cidades.
( ) É tudo que podemos ver e perceber no espaço.
( ) É tudo que existe em uma área rural.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

10- Escreva apenas os elementos naturais encontrados na imagem abaixo.

45
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

11- Marque a alternativa que apresenta apenas elementos culturais da

paisagem.

a- Casas e morros. b- Prédios e rios.

c- Ruas e montanhas. d- Pontes e praças.

12- Observe a foto abaixo e marque a alternativa correta.

Imagem aérea de Ponte Nova

( ) É uma paisagem muito alterada pelas pessoas, pois apresenta muitos

elementos culturais.

( ) É uma paisagem muito alterada pelas pessoas, pois apresenta muitos

elementos naturais.

( ) É uma paisagem pouco alterada pelas pessoas, pois apresenta muitos

elementos culturais.

13 - Atividade para ser feita no Livro Didático:

“O ser Humano transforma a paisagem”

Leia o texto da página 56. Faça a atividade 3 (a, b e c), página 56 e atividade 4
da página 57.
46
 14- Observe a imagem abaixo e escreva as mudanças que ocorreram.

Ponte da Barrinha- Ponte Nova – Minas Gerais

_____________________________________________________________ ______
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

PAISAGENS DIFERENTES, MODOS DE VIDA DIFERENTES

15- Atividade para ser feita no Livro Didático:

Conhecendo um pouco o modo de vida caiçara

Leia os textos das PÁGINAS 66 e 67 e responda no livro didático as questões (1,

2 e 3) das PÁGINAS 66 e 67.

16- Releia o texto da atividade 4 da página 67 e responda:

a) Por que os caranguejos são capturados dos manguezais?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Que cuidado os catadores tomam ao capturar os caranguejos? Por que eles
fazem isso?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

47
 O modo de vida ribeirinho

17- Atividade para ser feita no Livro Didático:

Se prepare para conhecer um pouquinho da história de vida dessa comunidade.
Leia os textos das PÁGINAS 68 e 69 e responda no livro as questões ( 5, 6, 7 e 8).

O modo de vida sertanejo

18- Atividade para ser feita no Livro Didático:

Leia o texto da PÁGINA 70 e 71 e com a ajuda de um adulto responda:
● Atividade 9: letras a e b;
● Atividade 10: letras a, b, c e d.

O modo de vida indígena

19- Atividade para ser feita no Livro Didático:

Vamos conhecer também um pouco do modo de vida indígena. Converse com
algum adulto da sua família sobre o texto: O MODO DE VIDA INDÍGENA, da
PÁGINA 72 e registre suas respostas aqui no bloco.

a) Qual estado brasileiro tem o maior número de povos indígenas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b) Em seu estado vivem povos indígenas? Quais?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

20- Leia a página 73 e responda à atividade 12.

21- Vamos conhecer melhor os instrumentos musicais dos povos indígenas:

48
 ● Leia os textos da PÁGINA 74 e responda às questões 14 e 15 no livro
didático.

22- Faça a leitura da PÁGINA 75 e responda no livro didático as questões

16,17 e 18.

23- Atividades do livro:

MÃOS À OBRA! VAMOS FAZER UM CHOCALHO?

VÁ ATÉ AS PÁGINAS 76 e 77.

SIGA AS ORIENTAÇÕES DADAS PARA
VOCÊ CONSTRUIR SEU PRÓPRIO CHOCALHO.

Depois responda as questões ( 1, 2 e 3) da página 77 no livro didático.

O modo de vida quilombola

24- Leia o texto das PÁGINAS 78 e 79 no livro didático, pesquise em livros e

internet para responder às questões:
a) Qual o significado de quilombo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b) Quem foi Zumbi de Palmares? Escreva um pouco da sua história.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
49
 25- Ouça a leitura do texto:

● “ Viva a diversidade” da PÁGINA 80, que sua professora irá compartilhar no

grupo.
● Depois responda às questões 1, 2 e 3 da PÁGINA 81 no livro didático.

26- Leia o texto:

FOLCLORE
O Dia do Folclore é celebrado internacionalmente (inclusive no Brasil) no dia 22
de agosto.
· Ouça a leitura explicativa da professora
Você sabe o significado da palavra folclore?
FOLCLORE - conjunto de costumes, lendas,
provérbios, manifestações artísticas em geral,
preservado por um povo ou grupo
populacional.
As lendas no Brasil são de inúmeras
variedades, influenciadas diretamente pela
MISCIGENAÇÃO (mistura) do povo brasileiro.
Devemos considerar que a lenda não significa mentira, nem mesmo verdade
absoluta. O que podemos e devemos deduzir é que uma história para ser criada,
defendida e o mais importante, ter sobrevivido na memória das pessoas.
O folclore brasileiro tem um personagem muito conhecido, que protege as nossas
FLORESTAS. Você sabe qual é?

27- Registre através de desenho um personagem do folclore brasileiro, que

você conhece.

50
 28- Assista ao vídeo e depois responda as questões abaixo:

https://youtu.be/gKpiIzfNQA8

● GALERINHA, usando as palavrinhas do retângulo abaixo, complete:

NATUREZA - VERDE - ÁRVORES - PROTEÇÃO - MAÇÃ

a) O curupira é o guardião da ___________________________________ .

b) A fruta que caiu na cabeça do lenhador é a ___________________________ .

c) Os animais da floresta ajudam o curupira a plantar novas _______________ e

a proteger, a cuidar do _____________________.

29- O que você acha da atitude do Curupira, sendo o guardião da floresta?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
51
 LUGARES DE VIVÊNCIA

30- Leia a cantiga: Observe sua rua e seu bairro e marque um X

“Se essa rua,
se essa rua fosse minha,
eu mandava,
eu mandava ladrilhar.
Com pedrinhas,
com pedrinhas de brilhante,
para o meu,
para o meu amor passar.”
em tudo o que você notou:
( ) As ruas são conservadas. Tem calçamento ou
asfalto.
( ) As ruas têm muitos buracos.
( ) Algumas ruas não têm asfalto nem
calçamento.
( ) Tem faixas para pedestres.
( ) Tem quebra-molas.
( ) As ruas são largas, e há passeios para
pedestres.
( ) As ruas são estreitas e falta passeio para
pedestres.
( ) Tem placas de sinalização.
( ) Tem pouco trânsito e pouco movimento.
( ) Tem muito trânsito e muito movimentada.

31- Escreva um pequeno texto expressando o que você gostaria que mudasse
na sua rua ou no seu bairro.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

52
 32- Leia o que cada criança fala sobre o seu bairro e escreva o nome da criança
na imagem correta.

Meu nome é Lara. No Eu me chamo Lucas. O Eu me chamo Júlia. O

meu bairro, encontro meu bairro tem poucas meu bairro tem muitas
várias lojas. casas, mas tem muitas casas.
fábricas.

___________________ ___________________ ____________________

33 - Leia o texto e aprenda mais sobre Patrimônio assistindo aos vídeos.

O LOCAL ONDE VIVO

Esta é a cidade onde moramos, Ponte Nova. Ela

fica no estado de Minas Gerais. Seu centro é
Patrimônio Histórico, porque existe um acervo da
memória local.
O patrimônio histórico representa os bens
materiais ou naturais que possuem importância na
história de determinada sociedade ou
comunidade. Pode ser prédios, ruínas, estátuas,
esculturas, templos, igrejas, praças, ou até mesmo
parte de uma cidade, por exemplo, o centro histórico.

53
  “ Bens materiais e Imateriais – O QUE É PATRIMÔNIO CULTURAL E
NATURAL? no link: https://youtu.be/10oTbIenVQ4

● O QUE É PATRIMÔNIO CULTURAL? BENS

MATERIAIS E IMATERIAIS - https://youtu.be/BUU2nI-QZ_U

A riqueza patrimonial do centro histórico de Ponte Nova

34- Em nosso dia a dia, muitas vezes,

passa despercebida a beleza do nosso
centro histórico. Em meio às novas
construções, estão os casarões dos
tempos dos barões e coronéis. Cidade
fundada pelo Padre João do Monte
Medeiros, Ponte Nova tem em seu
acervo histórico um belíssimo conjunto
arquitetônico da época em que era
conhecida como “Princesinha da Zona da
Mata”. Acervo este que resiste à ação
do tempo e ao crescimento imobiliário. São prédios que nos ajudam a contar um
pouco da nossa história no período do plantio do café e da produção do açúcar.
Fonte:https://culturacoleti va.wixsite.com/

● Pesquise e escolha um patrimônio histórico de nossa cidade. Represente

o com uma foto impressa ou com ilustração. Em seguida, preencha a ficha abaixo.

Patrimônio histórico do local onde vivo

54
 Questões Suas descobertas
Qual o nome do _________________________________________
patrimônio ou local _________________________________________
registrado? _________________________________________
_________________________________________
O que é? Uma _________________________________________
casa, um prédio, _________________________________________
um monumento, um _________________________________________
elemento natural?
_________________________________________
Quando foi _________________________________________
construído? _________________________________________
Qual o endereço _________________________________________
deste local? _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escreva alguma _________________________________________
informação sobre a _________________________________________
história desse _________________________________________
patrimônio, como
_________________________________________
quem o construiu,
como era usado, _________________________________________
etc. _________________________________________

Como o local _________________________________________

marcou a vida das _________________________________________
pessoas ? Esse _________________________________________
patrimônio é usado
_________________________________________
hoje em dia pela
comunidade? _________________________________________
_________________________________________

Sugestões de sites para pesquisa:

 http://www.ipatrimonio.org/category/pm-ponte-nova-
mg/#!/map=38329&loc=-20.43177213064964,-42.899440646934686,14
 http://patrimoniopn.blogspot.com/?m=1
55
 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 7 DE SETEMBRO

PARA VOCÊ REFLETIR!

35- Registre através de desenho o BRASIL que você sonha.

36- Hora da leitura, leia a história em quadrinhos da

Turma da Mônica, no link abaixo.
https://drive.google.com/file/d/1kwkLcZl3CC92sS5kqmi0c7k3FvlAIyZ
1/view?usp=sharing

56
 LÍNGUA INGLESA
1- Pinte as bandeiras com as cores indicadas:

FLAG - BANDEIRA

57
58
 CLOTHES - ROUPAS
Vídeo sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=Q_EwuVHDb5U

https://www.youtube.com/watch?v=HoQRwEiGdd4

2- VAMOS COLORIR!!

59
T-shirt = Camiseta
Sweater (Inglês americano) = Suéter/Agasalho
Jumper (Inglês britânico) = Suéter/Agasalho
Jacket = Jaqueta
Coat = Casaco
Shorts = Bermuda
Jeans = Calça jeans
Pants (Inglês americano) = Calças
Trousers (Inglês britânico) = Calças
Socks = Meias
Tracksuit = Roupa de treino
Vest = Colete
Pyjamas = Pijama
Shoes = Sapatos
Snickers = Tênis
Boots = Botas
Raincoat = Capa de chuva
Tanktop = Regata
Swimsuit/Bathing suit = Maiô
Bikini = Biquíni
Skirt = Saia
Dress = Vestido
Blouse = Blusa
Panties = Calcinha
Suit = Terno
Shirt = Camisa
Tie = Gravata
Bow-tie = Gravata borboleta
Briefs = Cueca
Hairclip = Prendedor de cabelo
Sun hat = Chapéu de praia
Cap = Boné
Wool Hat = Gorro
Scarf = Cachecol
Glasses = Óculos
Sunglasses = Óculos de Sol
Bag = Mala
Backpack = Mochila
Earring = Brinco
Bracelet = Bracelete
Belt = Cinto
Necklace = Colar
Choker = Gargantilha
Purse = Bolsa Wallet = Carteira Hat = Chapéu
Ring = Anel Watch = Relogio Shawl = Xale

60
3- Ligue a segunda coluna de acordo com a primeira coluna:

4- Vamos colorir com a cor que se pede:

61
5- Faça os desenhos e pinte de acordo com o enunciado:

62
6- Caça-palavras:

63
7- Circule a opção correta para cada CLOTHES:

64
8- Escreva em INGLÊS o nome de cada roupa:

65
 EDUCAÇÃO FÍSICA
1- Desafio do movimento

Atividade lúdica trabalhando

movimentos coordenativos e utilizando o
corpo para realizar muitos desafios!
Material: fita crepe/ durex colorido/ giz.
Desenvolvimento da atividade: traçar
uma linha no chão e realizar os
comandos dados pela professora.
Obs: A professora irá enviar o vídeo no grupo do whatsapp da turma,
demonstrando a atividade. Enviar o seu vídeo para a professora, para registro da
atividade.

● Registre aqui como foi a atividade. O que achou? Quem te ajudou? Quais
materiais foram usados? Alguma dificuldade?

2- Brincadeira Terra-Mar

Brincadeira de origem africana e bem divertida.

Convide alguém da sua família para ajudar

vocês nos comandos e bora brincar.

Material: fita crepe/ durex colorido/ giz e duas

folhas brancas.

Desenvolvimento da brincadeira: riscar uma

linha no chão e escrever terra em uma folha e
mar na outra folha, e colocar uma folha de cada lado.

66
 Realizar em 4 etapas:

1. Saltar na terra ou no mar, tentando não errar;

2. Saltar na terra ou no mar, de acordo com o local onde mais vive o animal falado
pela professora;
3. Inserir animais que voam, sendo que deverão saltar sobre a risca no chão;
4. Agora, é sua vez: criar um novo movimento.

Atividade muito divertida e que permite muitas variações! Vamos tentar?!

Obs: A professora irá enviar o vídeo no grupo do Whatsapp da turma,

demonstrando a atividade. Enviar o seu vídeo para professora, para registro da
atividade.

● Registre aqui como foi a atividade. O que achou? Quem te ajudou? Quais
materiais foram usados? Alguma dificuldade?

3- Pular corda

Você sabia que existem diferentes

formas de pular corda? Sozinha, em
dupla, com música.

Vamos conhecer essas diferentes

formas e aprender algumas cantigas
desafiadoras para a brincadeira de
pular corda, assistam ao vídeo:
https://youtu.be/wuobibigjke
Material: corda
67
 Viu que existem várias formas de pular corda? Muito legal, não é?!
Agora é a sua vez de realizar a atividade, convide as pessoas da sua casa para
realizarem com você. em seguida, invente uma forma diferente de brincar com a
corda. divirta-se bastante e depois faça um registro dessa brincadeira no quadro
abaixo.
Obs: A professora irá enviar o link da atividade no grupo do whatsapp da turma.
Enviar o vídeo realizando a atividade para a professora, para registro da mesma.

● Registre aqui como foi a atividade. O que achou? Quem te ajudou?

● Quais materiais foram usados? Alguma dificuldade?

4- Escravo de jó adaptado

Atividade musical super divertida para

toda a família. Desenvolve a
concentração, coordenação, agilidade,
ritmo, orientação espacial e equilíbrio
dinâmico.
Brincadeira de origem africana que se
tornou parte da cultura brasileira.
Desenvolvimento da brincadeira:
Desenhe um quadrado no chão com fita ou giz. Pode realizar sozinho ou em dupla
(sendo que cada um inicie de um lado do quadrado).
A música utilizada é:

68
 Escravos de jó, jogavam caxangá,
Tira, põe, deixa ficar...
Guerreiros com guerreiros, fazem zigue zigue zá,
Guerreiros com guerreiros, fazem zigue zigue zá.
Link da música: https://www.youtube.com/watch?v=ajcvhkeohag
Obs: A professora irá enviar o link da música e o vídeo para realização da
atividade, no grupo do Whatsapp da turma. Enviar o seu vídeo realizando a
atividade, para registro da mesma.

● Registre aqui por meio de um desenho como foi a atividade.

● O que achou da brincadeira?

5- Jogos da cores-Tapete do Movimento

Jogo divertido que envolve cores,

atenção, coordenação e ritmo.

Desenvolvimento da atividade: Antes

de iniciar o jogo você vai precisar demarcar
o chão com giz, papel colorido, ou qualquer
material que tiver disponível nas cores
vermelho, azul, verde e amarelo , na
sequência como mostra o vídeo (será
enviado o link no grupo), como se fosse um tapete.

A regra é simples: Basta pular nas cores em que vai aparecendo no vídeo.

● Fase 1 para aprender;

69
 ● Fase 2 para aprimorar;
● Fase 3 para te desafiar.

LINK DA ATIVIDADE: https//youtu.be/oAt8E1GvfH8

Agora bora se divertir!

Obs: A professora irá enviar o link atividade e o vídeo para realização da

atividade, no grupo do Whatsapp da turma. Enviar o seu vídeo realizando a
atividade, para registro da mesma.

● Registre aqui por meio de um desenho como foi a atividade. O que achou da
brincadeira?

70
Anexo 1

71