ESCOLAS MULTISSERIADAS

Zona Rural
Rio Bananal

ALUNO: ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

ANO: 4º

PROJETO EscoLAR
4º CADERNO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS

COMPONENTES CURRICULARES:

● Língua Portuguesa

● Educação Física

● Arte

● Ciências

● Matemática

● História

● Geografia

● Ensino Religioso

● Aprofundamento em Leitura e Escrita - ALE

MAIO/2021
 PAI, MÃE OU RESPONSÁVEL PELO ALUNO DA ESCOLA MULTISSERIADA

4º ANO

De acordo com as últimas orientações agora temos uma data prevista para início das aulas
presenciais no município de Rio Bananal, será dia 17 de maio de 2021, mesmo com o retorno
autorizado, será respeitado o direito de todos. E cada Escola esclarecerá as dúvidas dos
respectivos Pais e Responsáveis pelos alunos que frequentam cada Escola Multisseriada.

Para dar continuidade aos estudos no mês de maio foi organizado o 4º caderno de atividades,
para que o estudante do 4º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL continue realizando as atividades
pedagógicas, e para isso a ajuda do Pai, Mãe ou Responsável é de extrema importância, mesmo
em tempos de colheita de café, é necessário organizar momentos de estudos com a criança.

As atividades propostas deverão ser orientadas pela família, garantindo que sejam realizadas,
respeitando o tempo de concentração e interesse da sua criança, não devendo fazer todas as
atividades no mesmo dia. Na volta às aulas presenciais a Professora irá corrigir e ensinar o que
for necessário de acordo com as possibilidades em cada aula.

No momento, ressalta-se as FAMÍLIAS e RESPONSÁVEIS a importância da realização das

atividades que estão nas apostilas, pois a realização das atividades irá gerar a frequência diária,
ou seja, irá garantir a presença e matrícula do aluno na Escola.

E ainda, mais importante que a frequência é a aprendizagem das crianças, e neste momento
doses diárias de estudos em casa, é fundamental. Para tanto, se necessário, entre em contato
com a Professora para esclarecimentos de dúvidas e sugestões, ela estará presente na escola, à
disposição no horário que a criança está matriculada.

É preciso esclarecer que ―todos‖ somos responsáveis em observar e respeitar as normas de

convivência social para o controle da pandemia do Covid-19, bem como garantir o direito a
aprendizagem, e as interações dos estudantes.

Desde já agradecemos a compreensão de todos.

EQUIPE ESCOLAR DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS

ATENÇÃO!
 Para o aluno que optar por não voltar presencial será entregue nova apostila, a data
será informada pela Professora.
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

NOME COMPLETO DO ALUNO: ___________________________________________________ ANO: 4º

1. LEIA A FÁBULA ABAIXO COM BASTANTE ATENÇÃO.

O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE

ERA UMA VEZ UM RATO QUE MORAVA NA CIDADE QUE FOI VISITAR UM PRIMO QUE VIVIA NO
CAMPO. O RATO DO CAMPO ERA UM POUCO SIMPLES, MAS GOSTAVA MUITO DO PRIMO E
RECEBEU-O COM MUITO CARINHO.
OFERECEU-LHE O QUE TINHA DE MELHOR: FEIJÃO TOUCINHO, PÃO E QUEIJO. O RATO DA
CIDADE TORCEU O NARIZ E DISSE:
— NÃO POSSO ENTENDER, PRIMO, COMO CONSEGUES VIVER COM ESTES POBRES
ALIMENTOS. NATURALMENTE, AQUI NO CAMPO, É DIFÍCIL OBTER COISA MELHOR. VEM COMIGO
E EU TE MOSTRAREI COMO SE VIVE NA CIDADE. DEPOIS QUE PASSARES LÁ UMA SEMANA
FICARÁS ADMIRADO DE TER SUPORTADO A VIDA NO CAMPO.
OS DOIS PUSERAM-SE, ENTÃO, A CAMINHO. JÁ ERA NOITE QUANDO CHEGARAM À CASA DO
RATO DA CIDADE.
— CERTAMENTE QUE GOSTARÁS DE TOMAR UM REFRESCO, APÓS ESTA CAMINHADA, DISSE
ELE POLIDAMENTE AO PRIMO. CONDUZIU-O ATÉ A SALA DE JANTAR, ONDE ENCONTRARAM OS
RESTOS DE UMA GRANDE FESTA. PUSERAM-SE A COMER GELEIAS E BOLOS DELICIOSOS. DE
REPENTE, OUVIRAM ROSNADOS E LATIDOS.
— O QUE É ISTO? PERGUNTOU ASSUSTADO, O RATO DO CAMPO.
— SÃO, SIMPLESMENTE, OS CÃES DA CASA, RESPONDEU O DA CIDADE.
— SIMPLESMENTE? NÃO GOSTO DESTA MÚSICA, DURANTE O MEU JANTAR.
NESTE MOMENTO, A PORTA ABRIU-SE E APARECERAM DOIS ENORMES CÃES. OS RATOS
TIVERAM QUE FUGIR A TODA PRESSA.
— ADEUS, PRIMO, DISSE O RATO DO CAMPO. VOU VOLTAR PARA MINHA CASA NO CAMPO.
— JÁ VAIS TÃO CEDO? PERGUNTOU O DA CIDADE.
— SIM, JÁ VOU E NÃO PRETENDO VOLTAR, CONCLUIU O PRIMEIRO.
MORAL DA HISTÓRIA: MAIS VALE UMA VIDA MODESTA COM PAZ E SOSSEGO QUE TODO O
LUXO DO MUNDO COM PERIGOS E PREOCUPAÇÕES.
FÁBULAS DE ESOPO
2. INTERPRETANDO O TEXTO
A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
_________________________________________________________
B) QUAL É O TEMA (O ASSUNTO)?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
C) QUEM É O AUTOR DA FÁBULA?

_________________________________________________________

D) QUANTOS E QUAIS SÃO OS PERSONAGENS?

_____________________________________________________________________________________
E) QUANTOS PARÁGRAFOS POSSUI O TEXTO?

_____________________________________________________________________________________

F) COMO O RATO DO CAMPO RECEBEU SEU PRIMO?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

G) NA SUA OPINIÃO, COMO VIVIA O RATO DA CIDADE?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

H) TRANSCREVA PARA A LETRA CURSIVA O DÉCIMO PARÁGRAFO.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

I) NA SUA OPINIÃO O QUE QUER DIZER A MORAL DA HISTÓRIA?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3. O TEXTO ACIMA TRATA-SE DE UMA

A) POESIA.
B) NOTÍCIA.
C) FÁBULA.
D) RECEITA.

4. PARA QUE SERVE UMA FÁBULA?

A) DAR UMA INSTRUÇÃO.
B) ENSINAR UMA RECEITA.
C) ENSINAR UMA LIÇÃO DE MORAL.
D) PASSAR UMA INFORMAÇÃO.

5. DESCREVA AS CARACTERÍSTICAS DOS RATOS.

A) RATO DO CAMPO: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

B) RATO DA CIDADE: __________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6. O SINAL DE PONTUAÇÃO (—) TRAVESSÃO UTILIZADO NO TEXTO INDICA __________________

___________________________________________________________________________________

7. O SINAL DE PONTUAÇÃO (?) PONTO DE INTERROGAÇÃO UTILIZADO NO TEXTO INDICA

A) UMA PAUSA NA FALA.
B) UMA AFIRMAÇÃO.
C) UMA ADMIRAÇÃO.
D) UMA PERGUNTA.
 SUBSTANTIVOS
TUDO TEM NOME. AS PALAVRAS QUE USAMOS PARA DAR NOME ÀS PESOAS, ÀS COISAS, AOS
ANIMAIS, AOS LUGARES, AOS SENTIMENTOS SÃO CHAMADAS DE SUBSTANTIVOS. VEJA!

ESTE É UM SER ESTE É UM OBJETO ESTE É UM ANIMAL

O NOME QUE SE DÁ A ESSE O NOME QUE SE DÁ ESSE O NOME QUE SE DÁ A ESSE

SER É MENINO; PORTANTO, OBJETO É APONTADOR; ANIMAL É GATO; PORTANTO
A PALAVRA MENINO PORTANTO A PALVARA A PALAVRA GATO É UM
CLASSIFICA-SE COMO APONTADOR CLASSIFICA-SE SUBSTANTIVO.
SUBSTANTIVO. COMO SUBSTANTIVO.

8. COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM SUBSTANTIVOS DO QUADRO.

RIO BANANAL BANANA PEDRO GATO
Substantivos próprios:
A) O ___________________________ SAIU CORRENDO.
indicam nomes de
pessoas, países,
B) A ___________________________ ESTÁ MADURA. estados, rios... sendo
grafados com letra
C) ___________________________ É UM GAROTO INTELIGENTE. maiúscula, por
exemplo: Brasil, Davi...
D) _____________________________ É UMA CIDADE POPULOSA.

9. DÊ NOMES PRÓPRIOS AOS SUBSTANTIVOS ABAIXO.

CÃO RIO PEIXE

____________________ ____________________ ___________________

REI MOÇA PAPAGAIO

_____________________ ________________________ ______________________
 DISCURSO DIRETO E INDIRETO

DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO

É AQUELE MOMENTO QUE O NARRADOR PARA AO CONTRÁRIO DO DISCURSO INDIRETO O

DE FALAR E ESCREVE EXATAMENTE O QUE O NARRADOR INTERFERE NO DISCURSO DO
PERSONAGEM ESTÁ FALANDO DANDO A PERSONAGEM, UTILIZANDO SUAS PALAVRAS
ENTENDER QUE É UMA AÇÃO DO PRÓPRIO PARA REPETIR AS PALAVRAS DO
PERSONAGEM. O NARRADOR NÃO INTERVÉM PERSONAGEM. O NARRADOR INTERVÉM NO
NO QUE O PERSONAGEM ESTÁ FALANDO. QUE O PERSONAGEM ESTÁ FALANDO.
USA-SE O TRAVESSÃO. NARRADO EM TERCEIRA PESSOA.

EX: ENTÃO SEU CHEFE DISSE: EX: O CHEFE DISSE PARA ELE LIMPAR A
–– LIMPE ESTA BAGUNÇA. BAGUNÇA.

10. COLOQUE (D) PARA DISCURSO DIRETO E (DI) PARA DISCURSO INDIRETO.

( ) O PAI PEDIU AO FILHO:

–– TRAZ- ME O ALICATE QUE ESTÁ EM CIMA DA CAIXA.

( ) O PAI PEDIU AO FILHO QUE TROUXESSE O ALICATE QUE ESTAVA EM CIMA DA CAIXA.

( ) PEDRO PERGUNTOU:
–– POSSO ENTRAR?

( ) PEDRO PERGUNTOU SE PODIA ENTRAR.

PRODUÇÃO TEXTUAL

11. REESCREVA A FÁBULA CONTANDO COM SUAS PALAVRAS O QUE ACONTECEU COM O
RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE MATEMÁTICA

ESTUDO DO CALENDÁRIO
1. PREENCHA O CALENDÁRIO.

2. QUAL O MÊS DO CALENDÁRIO?

________________________________________
3. EM QUE DIA DA SEMANA COMEÇA O
MÊS?
____________________________________
4. QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?
____________________________________
5. PINTE NO CALENDÁRIO O DIA DAS
MÃES.
6. QUANTOS SÁBADOS TEM ESSE MÊS?
____________________________________
7. E QUANTOS DOMINGOS?
____________________________________
8. QUE DATA FOI COMEMORADA, NO
BRASIL, NO PRIMEIRO DIA DESSE MÊS?
A) O DIA DO ÍNDIO.
B) O DIA DAS MÃES.
C) O DIA DO TRABALHO.
D) O DIA DOS PAIS.

9. DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA DOS MESES, O MÊS ACIMA APARECE COMO

A) MÊS 2.
B) MÊS 3.
C) MÊS 4.
D) MÊS 5.

10. ESCREVA O NOME DOS MESES QUE “JÁ SE PASSARAM ”DURANTE ESSE ANO.
_____________________________________________________________________________________

11.OBSERVE A RETA NUMÉRICA ABAIXO E DEPOIS RESPONDA.

A) DE 4 PARA 18 FALTAM _____________________ D) DE 8 PARA 24 FALTAM _________________

B) DE 3 PARA 25 FALTAM _____________________ E) DE 9 PARA 25 FALTAM _________________
C) DE 7 PARA 19 FALTAM _____________________ F) DE 12 PARA 24 FALTAM ________________
12. PREENCHA O QUADRO DA MULTIPLICAÇÃO.

13. TROQUE OS SÍMBOLOS POR NÚMEROS E COMPLETE OS FATOS.

14. FAÇA CONFORME O EXEMPLO.

EXEMPLO: 6 X 2 = 2 + 2 + 2 + 2 +2 +2 = 12

A) 6 X 5 = ________________________________ B) 6 X 8 = _________________________________
C) 6 X 3 = ________________________________ D) 6 X 6 = _________________________________
E) 6 X 4 = ________________________________ F) 6 X 7 = _________________________________
15. REPRESENTE AS MULTIPLICAÇÕES POR MEIO DE DESENHOS CONFORME O EXEMPLO.

6 X 4 = 24

6X3=

6X2=

6X6=

6X9=

6X7=

6X8=

6X5=

16. FAÇA COMO NO EXEMPLO.

6 X 6 SEIS VEZES SEIS SÃO TRINTA E SEIS.

A) 6 X 2 = ____________________________________________________________________________
B) 6 X 3 = ____________________________________________________________________________
C) 6 X 4 = ____________________________________________________________________________
D) 6 X 5 = ____________________________________________________________________________
E) 6 X 7 = ____________________________________________________________________________
F) 6 X 8 = ____________________________________________________________________________
G) 6 X 9 = ____________________________________________________________________________
H) 6 X 10= ___________________________________________________________________________

17. RESOLVA OS PROBLEMINHAS.

A) UMA EDITORA MANTINHA NO ESTOQUE 588 LIVROS DE UMA CERTA COLEÇÃO. HOJE, EM UMA
PROMOÇÃO, FORAM VENDIDOS 234 DESTES LIVROS. QUANTOS LIVROS AINDA RESTAM NO
ESTOQUE?

CÁLCULO: RESPOSTA:
__________________________________________
__________________________________________
B) EM UMA PILHA HÁ 318 TIJOLOS E NA OUTRA 154. QUANTOS TIJOLOS HÁ NAS DUAS PILHAS?

CÁLCULO: RESPOSTA:

__________________________________________
__________________________________________

C) PEDRO TEM 6 CAIXAS DE CARRINHOS COM 35 UNIDADES EM CADA UMA. QUANTOS

CARRINHOS ELE TEM AO TODO?

CÁLCULO: RESPOSTA:

__________________________________________
__________________________________________

18. OBSERVE NA TABELA ABAIXO A QUANTIDADE DE SALGADOS VENDIDOS EM UMA

LANCHONETE NOS QUATRO PRIMEIROS MESES DO ANO PASSADO. DEPOIS, RESPONDA ÀS
QUESTÕES.

SALGADOS JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL

EMPADA 689 223 541 364
PASTEL 274 392 745 593
COXINHA 176 487 332 441

A) ESCREVA QUAL FOI O SALGADO MAIS VENDIDO EM CADA UM DOS MESES APRESENTADOS
NA TABELA.
JANEIRO: ______________________ FEVEREIRO: ________________________
MARÇO: _______________________ ABRIL: _____________________________
B) QUAL FOI O SALGADO MENOS VENDIDO NO MÊS DE MARÇO?
_____________________________________________________________________________________

C) CALCULE A DIFERENÇA ENTRE O SALGADO MAIS VENDIDO E O MENOS VENDIDO NO MÊS DE

FEVEREIRO.

CÁLCULO: RESPOSTA:

__________________________________________
__________________________________________

D) QUANTAS EMPADAS FORAM VENDIDAS A MAIS QUE COXINHAS NO MÊS DE JANEIRO?

CÁLCULO: RESPOSTA:

__________________________________________
__________________________________________
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE CIÊNCIAS

A CADEIA DA VIDA
NA NATUREZA UM SER VIVO SE ALIMENTA DE OUTRO SER VIVO E ESTE PODE SERVIR DE
ALIMENTO PARA OUTRO SER VIVO. ESSA RELAÇÃO ALIMENTAR É CONHECIDA COMO CADEIA
ALIMENTAR.
É A PARTIR DO ALIMENTO, QUE O SER VIVO CONSEGUE AS SUBSTÂNCIAS NECESSÁRIAS
PARA OBTENÇÃO DA ENERGIA QUE FAZ O SEU ORGANISMO FUNCIONAR.
EM UMA CADEIA ALIMENTAR, OS SERES VIVOS SÃO CLASSIFICADOS DE ACORDO COMO SE
ALIMENTAM. ELES PODEM SER:
 PRODUTORES: SÃO SERES VIVOS CAPAZES DE PRODUZIR O PRÓPRIO ALIMENTO
DURANTE O PROCESSO DE FOTOSSÍNTESE. PORTANTO, AS PLANTAS SÃO EXEMPLOS DE
SERES VIVOS PRODUTORES.

 CONSUMIDORES: SÃO SERES VIVOS QUE NECESSITAM ALIMENTAR-SE DE OUTRO SER

VIVO POR SEREM INCAPAZES DE PRODUZIR O SEU PRÓPRIO ALIMENTO. OS ANIMAIS,
PORTANTO, SÃO EXEMPLOS DE SERES CONSUMIDORES.
EM UMA CADEIA ALIMENTAR, OS CONSUMIDORES SÃO CLASSIFICADOS SEGUNDO A SUA
PRINCIPAL FONTE DE ALIMENTAÇÃO.
 CONSUMIDOR PRIMÁRIO: SÃO OS ANIMAIS HERBÍVOROS QUE SOMENTE SE ALIMENTAM
DE PLANTAS. EX: LARGARTAS, COELHOS E BOI.

 CONSUMIDOR SECUNDÁRIO: SÃO OS ANIMAIS CARNÍVOROS QUE SOMENTE SE

ALIMENTAM DE OUTROS ANIMAIS. EX: ONÇA, GAVIÃO E SAPO.

 CONSUMIDOR TERCIÁRIO: SÃO OS ANIMAIS ONÍVOROS, OU SEJA, QUE SE ALIMENTAM DE

PLANTAS E ANIMAIS. EX: HOMEM, PORCO E GALINHA.
1. OBSERVE A CADEIA ALIMENTAR REPRESENTADA ABAIXO E ENCAIXE NA CRUZADINHA AS
PALAVRAS QUE COMPLETAM AS FRASES.

A) AS ESPIGAS DE MILHO SÃO OS _________________________ DA CADEIA.

B) EM RELAÇÃO AO PAPEL NA CADEIA ALIMENTAR, O GAFANHOTO, A GALINHA E O HOMEM SÃO
__________________________________.
C) A ESPIGA DE MILHO SERVE DE ALIMENTO PARA O ____________________________.
D) O GAFANHOTO SERVE DE ALIMENTO PARA A ________________________________.
E) A GALINHA SERVE DE ALIMENTO PARA O ____________________________________.
2. OBSERVE AS CADEIAS ALIMENTARES REPRESENTADAS ABAIXO.

3. PREENCHA A TABELA ABAIXO, IDENTIFICANDO OS PRODUTORES, OS HERBÍVOROS E OS

CARNÍVOROS DAS CADEIAS ALIMENTARES ACIMA.

PRODUTORES HERBÍVOROS CARNÍVOROS

 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE GEOGRAFIA

1. LEIA O TEXTO COM BASTANTE ATENÇÃO.

DIVISÃO POLÍTICO-ADMINISTRATIVA DO BRASIL

O BRASIL POSSUI 26 ESTADOS, 1 DISTRITO FEDERAL E 5.570 CIDADES.

ASSIM, A DIVISÃO ADMINISTRATIVA DO BRASIL DIVIDE O NOSSO PAÍS EM 26 ESTADOS E 1

DISTRITO FEDERAL.

DISTRIBUÍDOS POR ESSES ESTADOS, ENCONTRAM-SE 5.570 MUNICÍPIO, NÚMERO QUE

PODE AUMENTAR NOS PRÓXIMOS ANOS, POIS VILAS E DISTRITOS PODEM CONSEGUIR SUA
EMANCIPAÇÃO E TAMBÉM SE TRANSFORMAREM EM MUNICÍPIOS.

2. RESPONDA.

A) QUANTOS ESTADOS O BRASIL POSSUI?_______________________________________________

B) E QUANTOS MUNICÍPIOS?____________________________________________________________

3. A REGIÃO SUDESTE É COMPOSTA POR QUATROS ESTADOS: SÃO PAULO, RIO DE JANEIRO,
MINAS GERAIS E ESPÍRITO SANTO. AGORA, PINTE NO MAPA ABAIXO A REGIÃO SUDESTE.

O ESPÍRITO SANTO E A REGIÃO SUDESTE

A LOCALIZAÇÃO DO ESPÍRITO SANTO NO SUDESTE DO BRASIL CONCORRE PARA QUE

ELE RECEBA FORTES INFLUÊNCIAS DOS ESTADOS SITUADOS NESSA REGIÃO, COMO TAMBÉM
DO ESTADO DA BAHIA, COM O QUAL SE LIMITA.

VAMOS DAR ALGUNS EXEMPLOS.

ASSIM, DE MINAS GERAIS VEM, POR FERROVIA, O MINÉRIO DE FERRO QUE É

EXPORTADO PELOS PORTOS DO ESPÍRITO SANTO. DO ESTADO DO RIO E JANEIRO RECEBEMOS
UMA INFLUÊNCIA CULTURAL MUITO FORTE NAS ARTES, NA MÚSICA, NA LITERATURA, NOS
ESPORTES. BASTA LEMBRAR QUE, NO ESPÍRITO SANTO, A PREFERÊNCIA DOS TORCEDORES É
PELOS TIMES DE FUTEBOL DO RIO DE JANEIRO.

DE SÃO PAULO SÃO MUITOS OS PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS QUE CHEGAM PARA SER
COMERCIALIZADOS ENTRE NÓS. E DO SUL DA BAHIA, PRINCIPALMENTE, VÊM PESSOAS EM
BUSCA DE TRABALHO, TRAZENDO SEUS COSTUMES E SUAS TRADIÇÕES PARA O ESPÍRITO
SANTO. ESSAS PESSOAS TÊM SE ESTABELECIDO NOS MUNICÍPIOS DO NORTE DO NOSSO
ESTADO.

A REGIÃO DA GRANDE VITÓRIA É FORMADA PELOS MUNICÍPIOS DE VITÓRIA, SERRA,

FUNDÃO, CARIACICA, VILA VELHA, VIANA E GUARAPARI. NELA, HÁ UMA GRANDE
CONCENTRAÇÃO DEMOGRÁFICA, QUE É A REUNIÃO DE UM ELEVADO NÚMERO DE HABITANTES
NUM MESMO ESPAÇO FÍSICO. MAIS DA METADE DA POPULAÇÃO DO ESPÍRITO SANTO VIVE NA
GRANDE VITÓRIA.

1. QUAIS OS MUNICÍPIOS QUE FORMAM A REGIÃO DA GRANDE VITÓRIA?

_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ONDE VIVE MAIS DA METADE DA POPULAÇÃO DO ESPÍRITO SANTO?

____________________________________________________________________________________
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICA DE HISTÓRIA

REFERÊNCIAS HISTÓRICAS E CULTURAIS DO MUNICÍPIO DE RIO BANANAL

A HISTÓRIA DE RIO BANANAL ESTÁ BASTANTE RELACIONADA À AÇÃO DE RELIGIOSOS,

QUE DIRECIONARAM A VIDA CULTURAL, INTELECTUAL, MORAL E ESPIRITUAL DA COMUNIDADE.

OS PRIMEIROS A CHEGAREM, POR VOLTA DE 1940, FORAM OS PADRES DA

CONGREGAÇÃO POVONIANA, QUE FORAM RESPONSÁVEIS PELA FUNDAÇÃO DA PARÓQUIA E
DO SEMINÁRIO LOCAL.

DEPOIS VIERAM OS PADRES ORIONITAS. DISTANTE DA CAPITAL DO ESTADO, VITÓRIA,

CERCA DE 170 QUILÔMETROS E FAZENDO DIVISA COM LINHARES, SOORETAMA, VILA VALÉRIO E
GOVERNADOR LINDENBERG, RIO BANANAL TEM HOJE, SEGUNDO O IBGE, APROXIMADAMENTE
19 MIL HABITANTES.

1. DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA RESPONDA.

A) A QUE A HISTÓRIA DE RIO BANANAL ESTÁ BASTANTE RELACIONADA?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

B) QUEM FORAM OS PRIMEIROS PADRES A CHEGAREM AO ANO DE 1940?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

C) QUANTOS HABITANTES RIO BANANAL TEM HOJE?

_____________________________________________________________________________________

A CULTURA DE RIO BANANAL É MUITO RICA, EXISTINDO MUITAS BANDAS E ARTISTAS

LOCAIS, FOLIA DE REIS, TRADIÇÃO RELIGIOSA, FESTAS E BAILES. UM DOS GRANDES PONTOS
DA CULTURA RIBANENSE, É A FAMOSA BANDA MARCIAL MUNICIPAL ―EDGAR RONCHETTE
MAURÍCIO‖. A BANDA FOI FUNDADA EM 1984, COM O INTUITO DE REALIZAR O DESFILE DO
MUNICÍPIO DE RIO BANANAL, DEPOIS DE MUITO TEMPO, MUITAS PESSOAS DE NOSSO
MUNICÍPIO JÁ PARTICIPARAM DA BANDA.

HOJE A BANDA CONTA COM CERCA DE 50 INTEGRANTES, A BANDA JÁ SE APRESENTOU,

ALÉM DE SEMPRE ABRILHANTAR O DESFILE DE RIO BANANAL, EM GOVERNADOR LINDENBERG
(ES), PINHEIROS (ES), LINHARES (ES), SÃO MATEUS (ES), SÃO DOMINGOS DO NORTE (ES), SÃO
ROQUE DO CANAÃ (ES), ÁGUA DOCE DO NORTE (ES), BARRA DE SÃO FRANCISCO (ES), ÁGUIA
BRANCA (ES) E NOVA BELÉM (MG).

O MUNICÍPIO CONTA COM UMA AMPLA CRENÇA RELIGIOSA, SENDO GRANDE PARTE DA
POPULAÇÃO COM A CRENÇA DO CATOLICISMO.

NO MUNICÍPIO EXISTEM VÁRIAS IGREJAS CATÓLICAS, TANTO NA ZONA RURAL QUE SÃO
DIVERSAS, QUANTO AS DA ZONA URBANA, SENDO AS PRINCIPAIS A IGREJA MATRIZ DE SANTO
ANTÔNIO E A IGREJA MATRIZ DE SÃO SEBASTIÃO.

HÁ TAMBÉM MUITAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS, COMO A FAMOSA ENCENAÇÃO DO

NASCIMENTO, VIDA PÚBLICA, PAIXÃO, MORTE E RESSURREIÇÃO DE CRISTO, MANIFESTAÇÃO
QUE CERCA DE 300 PESSOAS PARTICIPAM, E REÚNE CERCA 10.000 PESSOAS PARA ASSISTIR.
OUTRAS MANIFESTAÇÕES ACONTECEM NO MUNICÍPIO COMO AS CAVALGADAS, FOLIAS DE
REIS, MOTOCROSS, ENTRE OUTRAS.
1- DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA.

A) QUAL É UM DOS GRANDES PONTOS DA CULTURA RIBANENSE? E QUAL ANO ELA FOI
FUNDADA?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

B) COM QUE INTUITO A BANDA FOI FUNDADA?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

C) NO MUNICÍPIO EXISTE VARIAS IGREJAS CATÓLICAS, TANTO NA ZONA RURAL, QUANTO NA

ZONA URBANA. QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS IGREJAS DA ZONA URBANA?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

D) CITE DUAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DO NOSSO MUNICÍPIO.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2. COLOQUE ( V ) PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E ( F ) PARA AS FALSAS.

( ) A HISTÓRIA DE RIO BANANAL ESTÁ BASTANTE RELACIONADA À AÇÃO DE RELIGIOSOS,

QUE DIRECIONARAM A VIDA CULTURAL, INTELECTUAL, MORAL E ESPIRITUAL DA
COMUNIDADE.

( ) OS PRIMEIROS A CHEGAREM, POR VOLTA DE 1940, FORAM OS PADRES DA CONGREGAÇÃO

JUDAICA.

( ) RIO BANANAL TEM HOJE, SEGUNDO O IBGE, APROXIMADAMENTE 29 MIL HABITANTES.

( ) UM DOS GRANDES PONTOS DA CULTURA RIBANENSE, É A FAMOSA BANDA MARCIAL

MUNICIPAL ―EDGAR RONCHETTE MAURÍCIO‖.

( ) O MUNICÍPIO CONTA COM UMA AMPLA CRENÇA RELIGIOSA, SENDO GRANDE PARTE DA
POPULAÇÃO COM A CRENÇA DO CATOLICISMO.

( ) OUTRAS MANIFESTAÇÕES ACONTECEM NO MUNICÍPIO COMO AS CAVALGADAS, FOLIAS DE

REIS, MOTOCROSS, ENTRE OUTRAS.

( ) NO MUNICÍPIO EXISTEM VÁRIAS IGREJAS CATÓLICAS, TANTO NA ZONA RURAL QUE SÃO
DIVERSAS, QUANTO AS DA ZONA URBANA, SENDO AS PRINCIPAIS A IGREJA MATRIZ DE SÃO
FRANCISCO E A IGREJA MATRIZ DO CÓRREGO CAPIVARA.

( ) RIO BANANAL FAZ DIVISA COM LINHARES, SOORETAMA, COLATINA E GOVERNADOR

LINDENBERG.
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE ENSINO RELIGIOSO

O DIA DAS MÃES

NO BRASIL O DIA DAS MÃES É SEMPRE LEMBRADO NO SEGUNDO DOMINGO DO MÊS DE MAIO.
EM OUTROS PAÍSES É COMEMORADO EM OUTRAS DATAS, QUE VÃO DESDE MARÇO ATÉ
DEZEMBRO.
O DIA DAS MÃES É UM DIA PARA CELEBRAR E AGRADECER A TODAS AS MÃES PELA
DEDICAÇÃO, AMOR E CARINHO QUE DÃO AOS SEUS FILHOS DIARIAMENTE. CADA MÃE É
DIFERENTE: TEM MÃE VERDADEIRA, MÃE POSTIÇA, MÃE-AVÓ, MÃE-TIA, TEM ATÉ PAI QUE FAZ O
PAPEL DE MÃE, O IMPORTANTE É TER ALGUÉM PARA TE DAR CARINHO E ATENÇÃO. NESTE DIA
DE MUITO CARINHO A QUEM CUIDA DE VOCÊ.

1. LEIA ESSE DIÁLOGO ENTRE DEUS E UM ANJO E REFLITA.

QUANDO DEUS CRIOU A MÃE, JÁ ESTAVA NAS HORAS EXTRAS DO SEU SEXTO DIA DE
TRABALHO.
UM ANJO APARECEU E DISSE-LHE: ―SENHOR, POR QUE GASTAS TANTO TEMPO COM ESTA
OBRA?‖.
DEUS: VISTE A MINHA FOLHA DE ESPECIFICAÇÕES PARA ELA? PRECISA SER COMPLETAMENTE
LAVÁVEL, MAS NÃO SER DE PLÁSTICO; SER CAPAZ DE FUNCIONAR COM TODA A ENERGIA,
MESMO QUE ESTEJA EM JEJUM; TER UM COLO QUE ACOMODE QUATRO CRIANÇAS AO MESMO
TEMPO; TER UM BEIJO QUE POSSA CURAR DESDE UM JOELHO ARRANHADO ATÉ UM CORAÇÃO
FERIDO, E FAZER ISSO TUDO COM APENAS DUAS MÃOS.
ANJO: COM APENAS DUAS MÃOS? IMPOSSÍVEL! E ESTE É O MODELO PADRÃO? É MUITO
TRABALHO PARA ELA!
DEUS: ELA TAMBÉM ENXERGA OS FILHOS ATRAVÉS DAS PAREDES, VÊ SUAS NECESSIDADES
SEM QUE ELES PRECISEM DIZER NADA, SE CURA SOZINHA QUANDO ESTÁ DOENTE, ALIMENTA
UMA FAMÍLIA COM QUALQUER COISA E CONSEGUE TRABALHAR DEZOITO HORAS POR DIA.
ANJO: MAS ELA PARECE TÃO FRÁGIL, SENHOR!
DEUS: ELA É FRÁGIL POR FORA, MAS MUITO FORTE POR DENTRO. NÃO FAZES IDEIA DO QUE
ELA PODE SUPORTAR E CONSEGUIR.
ANJO: ELA É CAPAZ DE PENSAR?
DEUS: NÃO SÓ DE PENSAR, MAS TAMBÉM DE RACIOCINAR E NEGOCIAR.
ANJO: SENHOR, PARECE QUE ESTE MODELO TEM UM VAZAMENTO…
DEUS: ISSO NÃO É UM VAZAMENTO… É UMA LÁGRIMA.
ANJO: E PARA QUE SERVE UMA LÁGRIMA?
DEUS: AS LÁGRIMAS SÃO A SUA MANEIRA DE EXPRESSAR ALEGRIA, TRISTEZAS, DESENGANO,
O SEU AMOR, A SUA SOLIDÃO, O SEU SOFRIMENTO E O SEU ORGULHO.
ANJO: ÉS UM GÊNIO, SENHOR. PENSASTE EM TUDO. A MÃE É VERDADEIRAMENTE
MARAVILHOSA!
DEUS: SIM, ELA É! A MÃE TEM FORÇAS QUE MARAVILHAM OS HOMENS. ELAS CANTAM QUANDO
GOSTARIAM DE GRITAR. CHORAM QUANDO ESTÃO FELIZES E RIEM QUANDO ESTÃO NERVOSAS.
LUTAM PELO QUE ACREDITAM. ENFRENTAM A INJUSTIÇA. NÃO ACEITAM UM ―NÃO‖ COMO
RESPOSTA QUANDO ACHAM QUE EXISTE UMA SOLUÇÃO MELHOR. PRIVAM-SE PARA QUE A
FAMÍLIA TENHA ALGO. ACOMPANHAM AO MÉDICO QUEM TEM MEDO DE IR SOZINHO. AMAM
INCONDICIONALMENTE. CHORAM QUANDO OS FILHOS TRIUNFAM E SE ALEGRAM QUANDO OS
AMIGOS VENCEM. SABEM QUE UM BEIJO E UM ABRAÇO PODEM AJUDAR A CURAR UM CORAÇÃO
FERIDO. SÃO FEITAS DE TODAS AS CORES, MEDIDAS E FORMAS. TRANSMITEM LUZ, ALEGRIA,
ESPERANÇA, COMPAIXÃO E IDEAIS. O CORAÇÃO DAS MÃES É MARAVILHOSO!
2. RESPONDA.

A) O QUE VOCÊ ACHOU DO TEXTO?

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B) QUANDO O ANJO APARECEU O QUE ELE DISSE AO SENHOR?

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C) COPIE DO TEXTO UM PARÁGRAFO QUE MAIS GOSTOU.

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3. ESTE TEXTO FALA SOBRE

A) O PAI.
B) O PRIMO.
C) A MÃE.
D) A TIA.
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE ARTE

OS ELEMENOS CONSTUTIVOS DAS ARTES VISUAIS: PONTO, LINHA, FORMA E COR.

O PONTO - O MENOR ELEMENTO DAS ARTES VISUAIS NÃO É O MENOS IMPORTANTE.

SOZINHO ELE TEM POUCO SIGNIFICADO, MAS SE ELES SE JUNTAM PRODUZEM IDEIAS DE
SOMBRA, LUZ E TONALIDADE.

A LINHA - A LINHA TAMBÉM É OUTRO ELEMENTO IMPORTANTE. PODE SER USADA RETA, CURVA
OU DE FORMA MAIS COMPLEXA, TRACEJADA OU NÃO. CONCEITUALMENTE, A TRAJETÓRIA DE UMA
LINHA EM MOVIMENTO, (EM OUTRA QUE NÃO SEJA SUA DIREÇÃO INTRÍNSECA) SE TORNA
UM PLANO.

A FORMA - AS FORMAS BÁSICAS COMO O QUADRADO, O CÍRCULO E O TRIÂNGULO NÓS VIMOS

E COMO DELAS PODEM SURGIR NOVAS FORMAS REPRESENTANDO AS FORMAS REAIS OU IMAGINÁRIAS.
AS FORMAS, OU FIGURAS, SÃO CONSTRUÍDAS PELA UTILIZAÇÃO DAS LINHAS QUE SÃO
AJUSTADAS DE MANEIRA A CRIAR UM ESPAÇO ORGANIZADO SOBRE UMA SUPERFÍCIE.

A COR- A COR É UM DOS ELEMENTOS MAIS IMPORTANTES DAS ARTES VISUAIS. COMO JÁ
ESTUDAMOS AS CORES PRIMÁRIAS SÃO O AMARELO, O VERMELHO E O AZUL. A PARTIR DA
MISTURA DESSAS CORES PODEMOS CRIAR OUTRAS CORES, COMO AS CORES SECUNDÁRIAS:
LARANJA (MISTURA DO AMARELO COM O VERMELHO), O VERDE (MISTURA DO AZUL COM O
AMARELO) E O ROXO (MISTURA DO VERMELHO COM AZUL). ASSIM, É POSSÍVEL COLORIR
QUALQUER ARTE FEITA.

1. USE A CRIATIVIDADE, DESENHE SUA CASA E O ARREDOR DELA, UTILIZANDO OS

ELEMENTOS BÁSICOS DAS ARTES VISUAIS ESTUDADAS.
SEMPRE COMEMORADO NO 2º DOMINGO DE MAIO, O DIA DAS MÃES DEVE SER CELEBRADO,
SEJA COM AS TIAS, AVÓS, E TODAS AQUELAS QUE TAMBÉM EXERCEM O PAPEL DE MÃE.

2. VAMOS CONFECCIONAR UM LINDO CARTÃO. PRIMEIRO VAMOS PINTAR E DEPOIS RECORTAR

E DOBRAR NAS ÁREAS INDICADAS. SE DESEJAR, PODE ESCREVER UM RECADINHO TAMBÉM.
ESTÁ ATIVIDADE ESTARÁ NA ÚLTIMA FOLHA.

ATIVIDADE EXTRA
VAMOS PRATICAR A LETRA CURSIVA? COM UM LÁPIS, SIGA AS LINHAS TRACEJADAS PARA
FORMAR TODAS AS LETRAS DO ALFABETO, PRIMEIRO A MAIÚSCULA, DEPOIS A MINÚSCULA.
LEMBRE-SE DE QUE DEVE PRATICAR VÁRIAS VEZES.
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA (ALE)

ALUNO: __________________________________ ANO: 4º TURMA: MULTISSERIADAS – MAIO 2021

1. Leia o texto abaixo.

O pastor mentiroso

Era uma vez um Pastorzinho que costumava levar o seu rebanho para a serra a pastar.
Como estava sozinho durante todo o dia, aborrecia-se muito. Então pensou numa maneira de ter
companhia e de se divertir um pouco. Voltou-se na direção da aldeia e gritou:
– Lobo! Lobo!
Os camponeses correram em seu auxílio. Não gostaram da graça, mas alguns deles acabaram por
ficar junto do pastor por algum tempo. O rapaz ficou tão contente que repetiu várias vezes a façanha.
Alguns dias depois, um lobo saiu da floresta e atacou o
rebanho. O rapaz pediu ajuda, gritando ainda mais alto do que
costumava fazer:
– Lobo! Lobo!
Como os camponeses já tinham sido enganados várias
vezes, pensaram que era mais uma brincadeira e não o foram
ajudar. O lobo pôde encher a barriga à vontade porque ninguém
o impediu.
Quando regressou à aldeia, o rapaz queixou-se
amargamente, mas o homem mais velho e sábio da aldeia
respondeu-lhe:
– Na boca do mentiroso, o certo é duvidoso.

Moral da história: Mentir acaba sempre por trazer as suas consequências. Ninguém acredita em um
mentiroso, mesmo quando ele fala a verdade.

Fábulas de Esopo

2. O texto apresentado é uma

A) poesia.
B) música.
C) receita.
D) fábula.

3. A finalidade do texto é
A) relatar fatos reais ou imaginários.
B) proporcionar um estado agradável de bem-estar.
C) transmitir informações para os leitores.
D) deixar algum tipo de lição ou moral para o leitor.

4. Para ter companhia, enquanto as ovelhas pastavam, o que o pastorzinho costumava fazer?
A) Deitava e descansava.
B) Vigiava suas ovelhas.
C) Brincava e se divertia um pouco com as ovelhas.
D) Gritava com os camponeses como se estivesse em apuros.

5. Quando o rapaz gritou por ajuda de verdade aos camponeses, o que aconteceu?
A) Todos vieram ajudar.
B) Todos riram do pastorzinho.
C) Ninguém o ajudou, porque acharam que era brincadeira.
D) Alguns vieram ajudar e ficaram um tempo perto do pastor.
6. Quais foram as consequências da atitude do rapaz para ele próprio?
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7. Quais sinais de pontuação foram utilizados no terceiro parágrafo?

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8. No trecho: O lobo pode encher a barriga à vontade porque ninguém o impediu. A palavra destacada
se refere
A) as ovelhas.
B) as pessoas.
C) ao lobo.
D) ao pastor.

9. Qual frase melhor representa o principal ensinamento da história?

A) Mentir é divertido.
B) Os animais devem ser bem tratados.
C) Sempre devemos dizer a verdade.
D) A união faz a força.

10. Ser verdadeiro e falar a verdade é um ato de amor com o nosso próximo. Para você, o que
significa ser verdadeiro?
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11. Já aconteceu com você ter mentido sobre algo e depois ser descoberto que não falou a
verdade? Como você se sentiu? Pinte a carinha que representa a sua resposta.

12. Em sua opinião, se os nossos governantes sempre falassem somente a verdade, o que
teríamos em nosso país? Pinte as palavras que confirmam a sua resposta.

QUALIDADE DE VIDA

INDIFERENÇA TRISTEZA

HARMONIA IGUALDADE
FELICIDADE
JUSTIÇA AMOR

UNIÃO ÓDIO

PAZ
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO: __________________________________________ ANO: 4º TURMA: ÚNICA – MAIO 2021

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS POPULARES

Os brinquedos populares são aqueles que estão presente no cotidiano de um povo que, com o
passar do tempo, foram se recriando.
As crianças, ao estabelecerem contato com esses brinquedos, têm a oportunidade de vivenciar
desde cedo a sabedoria popular. Nesse processo, a criança enquanto indivíduo, poderá vir, desde já, a
assimilar uma consciência crítica sobre o mundo.
Vamos conhecer ou relembrar algumas brincadeiras populares?
TELEFONE SEM FIO Como se brinca?
- De preferência em fila, uma ao lado da outra, as crianças transmitem
uma mensagem no ouvido da criança que está mais próxima.
- A mensagem pode ser uma palavra ou frase escolhida por quem está
na ponta, ou sugerida por outra pessoa. Iniciado o jogo, os
participantes têm que dizer ao ouvido a mensagem escolhida e
transmitir para quem está ao seu lado.
- Se alguém não entender bem a mensagem tem que dizer mesmo
assim, uma vez que a mesma não pode ser repetida.
- As mensagens costumam ser modificadas ao longo do jogo, e o
último tem que falar em voz alta o resultado final.

BATATA QUENTE Como se brinca?

- Em roda, de preferência sentadas, as crianças passam um objeto, a
batata quente, para a criança ao lado.
- Quem comanda a brincadeira pode estar de costas para os
participantes, ou no centro da roda com os olhos vendados.
- A passagem da batata é feita ao som da frase, que é cantada:
"Batata quente, quente, quente, quente, quente...". Enquanto o
comandante repetir a palavra "quente", a batata continua sendo
passada pelos participantes.
- Quem estiver com a "batata" no momento em que a música acabar
com a palavra "queimou", abandona o jogo.
- Ganha quem conseguir ficar para o fim.

ESPELHO Como se brinca?

- Em duplas e posicionadas de forma aleatória em um espaço,
as crianças têm que imitar os movimentos de quem está a sua
frente, tal como se uma fosse o espelho da outra.
- Uma criança pode ser escolhida como líder e será a
responsável por avaliar quem consegue imitar melhor a
criança a sua frente.
- Ganha quem conseguir ser mais fiel aos gestos do seu
companheiro.
1. Marque com um X na(s) brincadeira(s) que você já conhecia.
( ) Telefone sem fio ( ) Batata quente ( ) Espelho

2. Converse com seus pais ou responsáveis e escreva o nome de uma brincadeira ou brinquedo
que seus pais brincavam quando crianças, e que você também brinca nos dias atuais.
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 JOGOS DE RACIOCÍNIO

Nesta apostila, você recebeu um DOMINÓ DA TABUADA. Junte sua família e divirta – se!

1. Você gostou do dominó da tabuada? Pinte a carinha que representa a sua resposta.

2. Qual foi a maior dificuldade que você encontrou neste jogo?

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3. DESENHE ABAIXO COMO FICOU O JOGO DOMINÓ DA TABUADA DEPOIS DE JOGADO. UMA
DICA, DESENHE PRIMEIRO AS 28 PEDRAS DEPOIS COMPLETE CONFORME O FICOU O JOGO.