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INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINARNúcleo da Saúde
EM GRUPO – PTG
Núcleo da Saúde
Curso: Núcleo da Saúde Semestre: 1º/2°
Disciplinas: • Introdução à Biologia Celular e do Desenvolvimento
• Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Digestório, Endócrino e
Renal
• Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Imune e Hematológico
• Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Locomotor e
Reprodutor
• Saúde Pública
Professores • Ana Paula Scaramal Ricietto
• Cristiane da Mota Leite
• Danieli Juliani Garbuio Tomedi
Competências: • Conhecer a estrutura morfofuncional dos sistemas digestório,
endócrino e endócrino, bem como dos sistemas imune e
hematológico, estimulando a reflexão sobre os processos
fisiopatológicos.
• Conhecer a estrutura morfofuncional dos sistemas tegumentar,
locomotor e reprodutor, estimulando as reflexões sobre os
processos fisiopatológicos.
• Conhecer os processos de adaptações celulares frente a diversos
estímulos, sejam físicos, químicos ou fisiológicos em excesso;
• Conhecer os possíveis resultados do processo de lesões celulares
reversíveis e irreversíveis, compreendendo como essas podem ser
originadas.
• Saber utilizar ferramentas da produção do conhecimento em
saúde e entender a relação entre conhecimento científico e
qualidade da atenção em saúde.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
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• Elaborar textos acadêmicos;
• Realizar levantamentos bibliográficos;
• Conhecer as metodologias e práticas de ensino da área.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pela
Diretriz Curricular do Curso.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.
Prezados(as) alunos(as),
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Alterações
sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo COVID-19 e sua relação com a atuação do
profissional da área da saúde”. Escolhemos este assunto para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a
organizar suas ideias para a conclusão, com qualidade, deste trabalho.
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Núcleo da Saúde
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. Formação dos grupos
• O trabalho será realizado em GRUPOS compostos por no mínimo 2 alunos e máximo de 7
alunos.
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos, que deverão pertencer à mesma
série e turma; no entanto, solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a
formação dos grupos. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho
na área restrita.
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
ou com alto grau de similaridade ao de outros alunos ou grupos.
• O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma
do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
• É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
• Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem
excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom
desenvolvimento do trabalho);
• A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa,
Folha de rosto, Sumário, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc.)
• O trabalho deverá ser postado obrigatoriamente em formato .doc/.docx (word), já que não
serão aceitos trabalhos postados em pdf.
Pedro, 48 anos, compareceu ao pronto socorro do Hospital Geral de sua cidade queixando-
se de dificuldade para respirar e febre há três dias, com piora nas últimas 24 horas, além da presença
de tosse seca. Ao exame físico, foi constatado que Pedro apresentava roncos difusos e sibilos à
ausculta pulmonar, além de dificuldade respiratória, cianose em extremidades e hipertensão arterial.
O paciente negou tabagismo e a presença de outras comorbidades associadas. Diante do quadro
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clínico apresentado, foram solicitados exames laboratoriais de rotina, tomografia do tórax e RT-PCR
por swab orofaríngeo, pois havia a suspeita de COVID-19.
Por se tratar de um paciente com comprometimento pulmonar, Pedro foi internado em
isolamento, até que o diagnóstico de COVID-19 fosse confirmado, e, imediatamente, foi iniciado o
tratamento medicamentoso.
Pedro, cujo resultado para COVID-19 foi positivo, evoluiu com uma piora progressiva a partir
do quinto dia de internação, sendo transferido para a Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e realizada
a intubação orotraqueal para suporte ventilatório. O paciente seguiu em ventilação mecânica e
evoluiu com melhora progressiva a partir do vigésimo dia de internação na UTI, recebendo alta
hospitalar quinze dias após a extubação.
Baseado na situação geradora descrita acima produza um texto que aborde todos os tópicos
mencionados abaixo:
Para isso, busque soluções para os problemas apresentados, mas, lembre-se de que TODOS os
desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA apresentada e a teoria
respectiva. Logo, é fundamental apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das
justificativas.
DESAFIOS PROPOSTOS
ALBERTS, B. Fundamentos da biologia celular. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017. (Disponível em
Minha Biblioteca).
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CARVALHO, H. F. A célula. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2019. (Disponível em Minha Biblioteca).
VANPUTTE, C.; REGANM, J.; RUSSO, A. Anatomia e fisiologia de Seeley. 10. ed. Porto Alegre: AMGH
Editora, 2016. (Disponível em Minha Biblioteca)
LEITURAS SUGERIDAS:
CURI, R.; PROCÓPIO, J. Fisiologia básica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. (Disponível
em Minha Biblioteca)
SIVERTHORN, D.U. Fisiologia humana: uma abordagem integrada. 7. ed. Porto Alegre: Artmed,
2017. (Disponível em Minha Biblioteca)
VANPUTTE, C.; REGANM, J.; RUSSO, A. Anatomia e fisiologia de Seeley. 10. ed. Porto Alegre: AMGH
Editora, 2016. (Disponível em Minha Biblioteca)
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C. Qual a relação desse receptor com o sistema renal?
LEITURAS SUGERIDAS
CURI, R.; PROCÓPIO, J. Fisiologia básica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017. (Disponível
em Minha Biblioteca)
SIVERTHORN, D.U. Fisiologia humana: uma abordagem integrada. 7. ed. Porto Alegre: Artmed,
2017. (Disponível em Minha Biblioteca)
UZUNIAN, A. Coronavírus SARS-CoV-e e Covid-19. J. Bras. Patol. Med. Lab. vol 56. Rio de Janeiro,
2020. Disponível em http://www.jbpml.org.br/detalhes/1644/coronavirus-sars-cov-2-e-covid-19.
Acesso em 19 jul. 2021.
No cenário atual, a COVID-19 tem se tornado uma Emergência de Saúde Pública de importância
internacional. A doença é responsável por diferentes alterações sistêmicas que podem, inclusive,
levar o indivíduo acometido ao óbito. Dentre as observações realizadas no atendimento aos casos de
COVID-19, tem sido bem evidenciado que pacientes com a forma severa da doença desenvolvem um
intenso processo inflamatório em diferentes órgãos.
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A respeito do processo inflamatório e suas características, podemos considerar a inflamação como
um processo bom ou ruim para o organismo humano? Quais são os sinais cardinais da inflamação e
suas causas? Em toda inflamação temos a presença de todos os sinais cardinais? Justifique sua
resposta.
LEITURAS SUGERIDAS:
BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia geral. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019.
(Disponível em Minha Biblioteca)
HANSEL, D. E.; DINTZIS, R. Z. Fundamentos de Rubin: patologia. 1. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2007. (Disponível em Minha Biblioteca)
NORRIS, T. L. Porth: fisiopatologia. 10. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2021. (Disponível em
Minha Biblioteca)
LEITURA SUGERIDA:
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A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
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· Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao número
de páginas solicitadas.
· Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
· Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
· Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade,
originalidade e autenticidade.
· Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho!
Equipe de professores