Simulado Ensino Médio – 1ª série – Prova I
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – VOLUME 2
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
2021
ESTA PROVA SOMENTE PODERÁ SER APLICADA
A PARTIR DO DIA 22/05/2021, ÀS 13H00*.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a
Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:
a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens,
Códigos e suas Tecnologias;
b. Proposta de Redação;
c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências
Humanas e suas Tecnologias.
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões
e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência,
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com
caneta esferográfica de tinta preta.
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá
ser substituído.
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas
com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente
à questão.
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no
CARTÃO-RESPOSTA.
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao
código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros
espaços e deixe os demais em branco.
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida
para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo
que uma das respostas esteja correta.
*de acordo com o horário de Brasília
10 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA.
Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não
serão considerados na avaliação.
12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este
CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.
14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do
início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em
definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término
das provas.
15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de:
a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante
ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas;
c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização
do Exame;
d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente,
por escrito ou por qualquer outra forma;
e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação
durante a realização do Exame;
f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou
de terceiros, em qualquer etapa do Exame;
g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;
h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE
QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA
a qualquer tempo.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01
How Friends taught the world to speak English
Jürgen Klopp, the manager of Liverpool, has credited
Ross, Rachel, Phoebe, Monica, Joey and Chandler with
teaching him English. Watching the long-running sitcom
Friends helped him bridge the gaps in his language
comprehension, he told BBC. “The easiest to follow in English
is Friends. It’s easy conversation. You can understand pretty
much each word, pretty early,” he said.
A 2015 survey by the education publisher Pearson
English found that, of the English learners surveyed, almost
60% used movies and TV shows to improve their skills. But
polling undertaken in 2012 by a leading English school,
Kaplan International English, revealed Friends to be by far
the most popular show with its English learners, pointing
to its international syndication, catchphrases and “comedy
exploits”.
YouTube is replete with educational videos such as
“Learn English with Friends”. The Vietnamese English
learning platform eJOY praises the show’s “many scenes of
daily life” and its relatable characters.
HUNT, E. Disponível em: <www.theguardian.com>.
Acesso em: 12 mar. 2021. [Fragmento]
Segundo o texto, a série Friends é a mais popular entre
aqueles que desejam aprender a Língua Inglesa. Essa
popularidade se deve ao fato de a série
A. representar com fidelidade o estilo de vida
estadunidense.
B. ser facilmente encontrada em plataformas de vídeo na
internet.
C. apresentar personagens da vida real de forma caricata
e cômica.
D. explorar situações cômicas e usar uma linguagem
acessível.
E. ter como foco o forte laço de amizade entre os
personagens.
QUESTÃO 02
What is ergonomics?
Think about the angle of your computer monitor, or the
height of your desk. Think about whether your eyes are
strained by the end of the day or if your wrists hurt from
typing. A sound understanding of ergonomics can prevent
most workplace injuries by adjusting tools to the user, putting
an emphasis on proper posture to reduce the impact of
repetitive movements.
The use of computers and rapidly changing technology
in the modern workplace has greatly increased the need for
ergonomics. Desks, chairs, monitors, keyboards and lighting
all need to be assessed when creating a workspace, whether
it is at the office or at home.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
Ergonomics also takes into account the need for
movement throughout the day. Office furniture has
traditionally encouraged stiff, fixed postures and little
movement. However, a balance between sitting and standing,
which can be aided with a height-adjustable desk, is a proven
way to combat the effects of sedentary workplace behavior.
Disponível em: <www.humanscale.com>.
Acesso em: 15 mar. 2021.
Para que funcionários alcancem o bem-estar em seu espaço
de trabalho, o texto recomenda
A. manter uma postura rígida e ereta ao longo do dia de
trabalho.
B. ajustar as ferramentas de trabalho às necessidades
individuais.
C. estar atento aos principais sintomas de esgotamento
físico.
D. passar uma parte do expediente trabalhando em pé.
E. encontrar um ambiente reservado e livre de ruídos.
QUESTÃO 03
The problem with the English language in India
Imagine living in a nation where you, a member of the
majority, are unable to read the label of the medicine you
must give your child, the menu at a local restaurant or even
the warning signs of the road. This is the world that hundreds
of millions of Indians live in simply because the elite prefer
English. This discrimination has become so systemic that the
elite and middle classes send their children to English private
schools while the vast poor send theirs to the government
schools of their mother tongue. One need not mention that
universities and even government jobs require fluency
in English. Therefore, a person’s socioeconomic status
in Indian society is approximately in line with his or her fluency
in the language.
Many states in India have attempted to make English the
medium of instruction for all schools; however, the shortage
of teachers who can even speak English is surreal.
What is perhaps most damning is that because of this
favoritism afforded to the English language the cultures of
India are dying as they lose out on generations of authors,
activists, actors, artists, playwrights, innovators, orators, and
businesspersons who would have otherwise contributed to,
and enriched, their own language.
AULA, S. Disponível em: <www.forbes.com>.
Acesso em: 16 mar. 2021. [Fragmento]
No que diz respeito à sociedade indiana, o autor do texto
critica
A. os índices elevados de analfabetismo entre a população
mais pobre.
B. o nível insuficiente de proficiência dos indianos na
Língua Inglesa.
C. a qualidade e eficiência do ensino nas escolas públicas
indianas.
D. a discriminação social baseada no conhecimento da
Língua Inglesa.
E. a formação precária dos professores de inglês das
universidades.
LCT – PROVA I – PÁGINA 3
QUESTÃO 04

DAVIS, J. Disponível em: <https://garfield.com/comic>. Acesso em: 02 out. 2018.

Na tirinha, a personagem emprega o sarcasmo para indicar que

A. prefere aproveitar o dia à noite.
B. detesta ficar muito tempo acordada.
C. anda com pouco tempo para dormir.
D. está com dificuldades para pegar no sono.
E. tem pouco tempo para realizar suas atividades.

QUESTÃO 05

Disponível em: <www.adsoftheworld.com>. Acesso em: 15 mar. 2021.

O emprego da expressão face the heat na campanha indica que o usuário da rede social em questão deve
A. preparar-se para lidar com os comentários ofensivos que receberá.
B. analisar com cuidado o conteúdo que consulta nessa rede social.
C. permanecer alerta para evitar que seja vítima de um crime cibernético.
D. ter cuidado com os criminosos que agem clandestinamente na rede social.
E. estar ciente de que certos comentários podem ter consequências sérias.

LCT – PROVA I – PÁGINA 4 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
QUESTÃO 01
Es posible que nunca te hayas preguntado qué sucede
si introduces la marcha atrás cuando vas a 100 km/h. Y a
decir verdad, no hace falta que lo compruebes nunca. Para
hacerlo puedes ver este vídeo en el que un usuario de
YouTube quiere descubrir qué es lo que pasa cuando pone
la marcha atrás a esa velocidad en su propio coche, un Ford
Fusion equipado con transmisión automática.
Te avanzamos que la respuesta es… “no pasa nada”.
Al menos en este modelo. Lo único que sucede, como
comprobarás en el vídeo, es que se enciende la cámara de
visión trasera y se activa el sensor de aparcamiento, pero no
llega a engranarse la marcha. En este caso, la transmisión
cuenta con un mecanismo de seguridad que se encarga
de pasar por alto la voluntad del conductor de introducir la
marcha atrás a una velocidad totalmente inadecuada.
Esta característica es común a casi todos los modelos,
independientemente de si cuentan con una caja de cambios
automática o manual. Por suerte, los modelos actuales
cuentan con este sistema de seguridad ya que, de lo
contrario, el motor sufriría graves consecuencias.
Disponível em: <www.lavanguardia.com>.
Acesso em: 2 mar. 2017. [Fragmento]
O texto anterior é sobre um vídeo veiculado pelo YouTube.
Com base no texto, em modelos de automóveis mais
modernos, ao se engatar a marcha a ré a 100 km por hora,
A. será acionado o sensor de ré, possibilitando ao motorista
executar a manobra com o máximo de segurança.
B. será ativado um sensor na caixa de câmbio, já que o sistema
de segurança entende que o veículo será manobrado.
C. haverá uma diminuição automática da velocidade do
veículo para se efetuar a manobra de maneira adequada.
D. será acionado um dispositivo de segurança por meio
do qual serão evitados danos drásticos ao motor do
veículo.
E. ocorrerá uma mudança brusca de direção
independentemente de o veículo ter câmbio automático
ou manual.
QUESTÃO 02
Dicen que a un país se le conoce por su comida.
Colombia no es la excepción. Al ser una nación con tierra
fértil y gran variedad de flora y fauna, posee un montón de
recursos naturales donde se pueden extraer los ingredientes
para preparar diversos platillos de la cocina colombiana.
De esta forma, Colombia también posee una gran
variedad de platillos de acuerdo a la región.
Los platillos de la región Caribe se caracterizan por
poseer influencias tradicionales de las culturas indígenas,
europeas, negras y mestizas. Al ser una zona extensa, la
preparación de los platillos varía de acuerdo a los municipios.
Al ser una región cerca del mar, los productos marítimos son
muy comunes.
En la región Andina, se pueden degustar el ajiaco, el
tamal, el masato y la chicha. El ajiaco es una sopa hecha
con tres clases de papas acompañado de pollo, alcaparras,
mazorca y arroz. El tamal por su parte consiste en una base
de harina de maíz rellena de carne, vegetales, chiles, frutas
y salsas envueltas en hojas de mazorcas o plátanos.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
No olvidemos mencionar la región Amazonas, que
se ubica al sur del país y comprende el 50% del territorio
colombiano. Entre los ingredientes más utilizados en esta
región está el huevo de tortuga, boa, pescado, plátanos y
frutas exóticas.
Disponível em: <www.cocina-colombiana.com>.
Acesso em: 23 fev. 2021. [Fragmento]
O texto anterior descreve aspectos da cozinha colombiana e
alguns de seus pratos típicos. De acordo com o texto,
A. os recursos naturais, fontes de ingredientes, advêm do
próprio território e de países estrangeiros.
B. a culinária colombiana está marcada por aspectos de
culturas diversas e por questões geográficas.
C. o intercâmbio de ingredientes entre as várias regiões é
uma característica essencial de sua culinária.
D. os alimentos e os ingredientes naturais são mais
valorizados em detrimento de produtos industrializados.
E. os produtos marítimos destacam-se na gastronomia
colombiana, sendo exportados para países europeus.
QUESTÃO 03
América del Sur es un extenso continente que abarca
multitud de climas y regiones biogeográficas. Hablamos
de una superficie de 18 200 000 kilómetros cuadrados que
comprende zonas de alta montaña, ríos caudalosos, selvas
tropicales, bosques templados, volcanes, glaciares… desde
las húmedas selvas del Amazonas hasta las recónditas
estepas patagónicas, la enorme riqueza natural y paisajística
es uno de los principales atractivos de este continente que
además es heredero de un amplio legado cultural y artístico.
La joven cordillera de los Andes, la más larga de la Tierra
(8 500 kilómetros), atraviesa el continente de norte a sur,
desde Venezuela hasta la Tierra del Fuego, entre Argentina
y Chile, pasando por Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia.
En ella se encuentran los volcanes más altos del planeta,
siendo su punto más alto el Aconcagua, en Argentina, un
coloso de 6 923 metros, la mayor cumbre del planeta situada
fuera de Asia.
La Amazonia, el lugar ocupado por la cuenca del río
Amazonas, es el bosque tropical más extenso del mundo
y una de las regiones con mayor diversidad de todo el
planeta, y se piensa que alberga multitud de especies
de flora y fauna aún sin describir, muchas de las cuales
podrían desaparecer antes de ser descubiertas a causa
de los principales problemas ambientales que amenazan
la Amazonia (deforestación, incendios, fragmentación del
hábitat…).
Disponível em: <https://www.muyinteresante.es>.
Acesso em: 1 mar. 2021. [Fragmento adaptado]
O texto anterior, da revista Muy Interesante, pretende
despertar no leitor o desejo de conhecer as diversas regiões
da América do Sul. Para isso, o trecho
A. destaca os diferentes países que compõem o território
sul-americano.
B. utiliza um vocabulário com termos geográficos que
causam deslumbre.
C. cita problemas ambientais que impediriam o turismo
num futuro próximo.
D. enfatiza a grandeza e a relevância mundial dos seus
elementos naturais.
E. menciona a possibilidade de o público descobrir
espécies desconhecidas.
LCT – PROVA I – PÁGINA 5
QUESTÃO 04

Disponível em: <https://wordsofleisure.com>. Acesso em: 5 out. 2018.

Na tirinha anterior, Mafalda lê uma frase de efeito na revista Selecciones e faz uma observação acerca dessa frase.
O comentário da menina tem um teor
A. arrogante, pois ela ironiza o conteúdo da proposição.
B. cômico, pois ela entende a sentença de forma literal.
C. alegre, pois ela descobre que viverá melhor após os quarenta.
D. indiferente, pois ela não se importa com a veracidade do que lê.
E. contraditório, pois ela desgosta da afirmação, mas não reclama.

QUESTÃO 05
Yo ya cambié mis hábitos en línea ¿Ustedes?
Por lo general, cuando recibimos un consejo lo damos por sentado y pensamos “¿Para qué? A mí no me va a pasar”.
Y en la mayoría de los casos, esa frase es precedida por: “Si hubiera hecho caso”.
En estos tiempos, en los que la tecnología es ya una parte integral de nuestra vida y nuestros dispositivos son una extensión
de nosotros, hay ciertas recomendaciones que no deberíamos pasar por alto para que nuestra vida digital sea plena, segura
y la podamos disfrutar de la mejor manera.

RODRÍGUEZ, F. Disponível em: <https://news.microsoft.com>. Acesso em: 1 jul. 2019. [Fragmento adaptado]

No contexto do artigo, a expressão “no deberíamos pasar por alto” (linha 04) associada às informações do quadro visa
A. recomendar uso cauteloso das redes sociais aos usuários.
B. alertar os clientes para o risco das transações bancárias online.
C. indicar procedimentos-padrão em caso de ataque de hackers e disseminação de vírus.
D. aconselhar os internautas a ignorarem dados de origem duvidosa.
E. orientar os internautas de modo a tirar maior proveito da vida digital.

LCT – PROVA I – PÁGINA 6 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 06 QUESTÃO 08
São realmente muito assustadores os acontecimentos TEXTO I
nas ruas do centro de São Paulo. Deve ser tomada uma Oh! que saudades que tenho
providência imediata contra os grupos de vândalos que saem Da aurora da minha vida,
pelas ruas para atacar pessoas inocentes. Se cometem tais Da minha infância querida
atos por mera diversão ou por preconceito, não sabemos, Que os anos não trazem mais!
mas não podemos permitir que os moradores de rua Que amor, que sonhos, que flores,
continuem passando por tamanho risco de vida. Naquelas tardes fagueiras
SOUZA, D. L. Valinhos, SP. Cartas dos Leitores. Disponível em: À sombra das bananeiras,
<http://revistaepoca>. Acesso em: 10 jun. 2019.
Debaixo dos laranjais!
Nas cartas dos leitores, além de opinarem sobre uma matéria
Como são belos os dias
publicada pelo jornal, eles podem, também, propor soluções
Do despontar da existência!
ou cobrar respostas das autoridades competentes. Isso pode
– Respira a alma inocência
ser evidenciado no texto quando a autora
Como perfumes a flor;
A. comprova que o principal motivo para os ataques aos
O mar é – lago sereno,
moradores de rua é o preconceito racial.
O céu – um manto azulado,
B. argumenta ser necessária a tomada de providência
O mundo – um sonho dourado,
contra a violência sofrida por moradores de rua.
A vida – um hino d’amor!
C. convoca a sociedade a agir para evitar que aconteçam ABREU, C. Meus oito anos. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>.
mais ataques contra os grupos de vândalos. Acesso em: 26 fev. 2021. [Fragmento]

D. demonstra indignação com a postura dos moradores TEXTO II

de rua, que se mostram passivos diante dos ataques. Oh que saudades que eu tenho
E. afirma que os moradores de rua enfrentam violência Da aurora de minha vida
por parte das autoridades e seus representantes. Das horas
De minha infância
QUESTÃO 07 Que os anos não trazem mais
Morto no mês passado, Jacob Guinsburg fez muitíssimo Naquele quintal de terra!
pela cultura brasileira ao longo dos últimos 50 anos. Da rua de Santo Antônio
Do professor e teórico de teatro, praticamente todo mundo Debaixo da bananeira
que tem formação na área é seu devedor. Sem nenhum laranjais.
Mas quem é de ciências humanas o identifica,
Eu tinha doces visões
principalmente, como o responsável pela editora Perspectiva,
Da cocaína da infância
em especial a coleção Debates – cujas capinhas brancas,
Nos banhos de astro-rei
que desde os anos 1970 vêm com uma linha colorida a
Do quintal de minha ânsia
identificar o campo específico de cada publicação, não
A cidade progredia
envelheceram nada do ponto de vista estético.
Em roda de minha casa
A linha verde era para as ciências sociais, a amarela
Que os anos não trazem mais
para a literatura, a vermelha para filosofia, a azul para
Debaixo da bananeira
comunicação. E lá vinham textos indispensáveis, como
Sem nenhum laranjais.
Apocalípticos e Integrados, de Umberto Eco, os vários
ANDRADE, O. Meus oito anos.
volumes de ensaios escritos por Anatol Rosenfeld, Entre o In: Primeiro caderno do alumno de poesia. 1927. [Fragmento]
Passado e o Futuro, de Hannah Arendt, que sei mais.
O texto de Oswald de Andrade retoma o poema de Casimiro
COELHO, M. Folha de S.Paulo, 05 dez. 2018. [Fragmento] de Abreu, na medida em que faz uma
No texto anterior, o autor, ao apresentar a obra de Jacob A. paráfrase, evidenciando o vazio emocional da poética
do seu antecessor.
Guinsburg, utiliza, predominantemente, a tipologia que
B. citação, levando o leitor a pensar as questões sociais
A. expõe a visão idealística de uma figura histórica. do texto original.
B. defende as capinhas brancas como obras de arte. C. paródia, alterando o sentido do poema conforme um
C. descreve o legado do professor e teórico de teatro. novo contexto.
D. banalização, colocando em dúvida a qualidade técnica
D. orienta o leitor sobre como adquirir a coleção Debates.
de Casimiro.
E. resume a biografia do responsável pela editora E. ironização, provocando o riso por apresentar a
Perspectiva. realidade do poeta.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 7

QUESTÃO 09
Ode sobre uma urna grega
I
Inviolada noiva de quietude e paz,
Filha do tempo lento e da muda harmonia,
Silvestre historiadora que em silêncio dás
Uma lição floral mais doce que a poesia:
Que lenda flor-franjada envolve tua imagem
De homens ou divindades, para sempre errantes.
Na Arcádia a percorrer o vale extenso e ermo?
Que deuses ou mortais? Que virgens vacilantes?
Que louca fuga? Que perseguição sem termo?
Que flautas ou tambores? Que êxtase selvagem?
II
A música seduz. Mas ainda é mais cara
Se não se ouve. Dai-nos, flautas, vosso tom;
Não para o ouvido. Dai-nos a canção mais rara,
O supremo saber da música sem som:
Jovem cantor, não há como parar a dança,
A flor não murcha, a árvore não se desnuda;
Amante afoito, se o teu beijo não alcança
A amada meta, não sou eu quem te lamente:
Se não chegas ao fim, ela também não muda,
É sempre jovem e a amarás eternamente.
KEATS, J. Ode sobre uma urna grega. Tradução de Afonso Henriques
Neto. Rio de Janeiro: Ibis Libris, 2015. [Fragmento]
A ode é um canto de exaltação. O texto anterior, exemplar
desse gênero, carrega características líricas por
A. explorar os múltiplos sentidos denotativos do léxico.
B. roteirizar um monólogo performático entre os versos.
C. fundamentar-se nas sensações despertadas pelo eu
lírico.
D. estabelecer uma hierarquia cronológica entre suas
estrofes.
E. demonstrar feitos heroicos das personagens que
representa.
QUESTÃO 10
O fato mais importante de sua vida é sem dúvida votar no
governo. Tira nesse dia da arca a roupa preta do casamento,
sarjão furadinho de traça e todo vincado de dobras, entala
os pés num alentado sapatão de bezerro; ata ao pescoço
um colarinho de bico e, sem gravata, ringindo e mancando,
vai pegar o diploma de eleitor às mãos do chefe Coisada,
que lho retém para maior garantia da fidelidade partidária.
Vota. Não sabe em quem, mas vota. Esfrega a pena
no livro eleitoral, arabescando o aranhol de gatafunhos a
que chama “sua graça”. Se há tumulto, chuchurrea de pé
firme, com heroísmo, as porretadas oposicionistas, e ao
cabo segue para a casa do chefe, de galo cívico na testa e
colarinho sungado para trás, a fim de novamente lhe depor
nas mãos o “dipeloma”.
LOBATO, M. Urupês. São Paulo: Brasiliense, 2004.
LCT – PROVA I – PÁGINA 8 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
Nesse fragmento, nota-se, por meio do comportamento da
personagem, a representação de um contexto do século XX,
em que a
A. tradição dos europeus era perpetuada por meio da
democracia.
B. cultura externa era vinculada à construção de
personagens nacionais.
C. miséria e o atraso social levavam à supressão de
direitos da população.
D. vida dos retirantes nordestinos durante a seca atingia
as decisões políticas.
E. obediência aos valores da Igreja eram colocados acima
de todas as coisas.
QUESTÃO 11
Havia uma aldeia em algum lugar, nem maior nem
menor, com velhos e velhas que velhavam, homens e
mulheres que esperavam, e meninos e meninas que nasciam
e cresciam. Todos com juízo, suficientemente, menos uma
meninazinha, a que por enquanto. Aquela, um dia, saiu de lá,
com uma fita inventada no cabelo.
Sua mãe mandara-a, com um cesto e um pote,
à avó, que a amava, a uma outra e quase igualzinha aldeia.
Fita-Verde partiu, sobre logo, ela a linda, tudo era uma vez.
O pote continha um doce em calda, e o cesto estava vazio,
que para buscar framboesas.
Daí, que, indo no atravessar o bosque, viu só os
lenhadores, que por lá lenhavam; mas o lobo nenhum,
desconhecido, nem peludo. Pois os lenhadores tinham
exterminado o lobo. Então ela, mesma, era quem dizia:
“Vou à vovó, com cesto e pote, e a fita verde no cabelo,
o tanto que a mamãe me mandou”. A aldeia e a casa
esperando-a acolá, depois daquele moinho, que a gente
pensa que vê, e das horas, que a gente não vê que não são.
ROSA, J. G. Fita verde no cabelo: nova velha estória. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1992. p. 3. [Fragmento]
Considerando “Fita verde no cabelo” uma recriação moderna
do conto “Chapeuzinho vermelho”, a narrativa de Guimarães
Rosa
A. possibilita uma leitura mais enriquecedora e legítima
da trajetória da garota desobediente em relação ao que
é apresentado no enredo original.
B. subverte o papel da protagonista do conto de Charles
Perrault, dando-lhe um caráter secundário na
nova história.
C. remete a um tempo mítico, semelhante ao metaforizado
pela expressão “Era uma vez”, porém com a inserção
de elementos modernos.
D. modifica fatos importantes do enredo original, como
a morte do lobo, o que empobrece o diálogo entre
as obras.
E. preserva características fundamentais do texto
medievalista, eliminando a moral desenvolvida na
primeira história.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 12 LDBT
Era de novo fevereiro, e um fim de tarde arrepiado e
cinzento, quando eu desci os Campos Elísios em demanda
do 202. Adiante de mim caminhava, levemente curvado,
um homem que, desde as botas rebrilhantes até às abas
recurvas do chapéu de onde fugiam anéis dum cabelo
crespo, ressumava elegância e a familiaridade das coisas
finas. Nas mãos, cruzadas atrás das costas, calçadas de
anta branca, sustentava uma bengala grossa com castão de
cristal. E só quando ele parou ao portão do 202 reconheci o
nariz afilado, os fios do bigode corredios e sedosos.
– Ó Jacinto!
– Ó Zé Fernandes!
O abraço que nos enlaçou foi tão alvoroçado que o meu
chapéu rolou na lama. E ambos murmurávamos, comovidos,
entrando a grade:
– Há sete anos!...
QUEIRÓS, E. A cidade e as serras. 4. ed. São Paulo: Ática, 2011.
(Série Bom Livro)
No trecho do romance de Eça de Queirós, o que define a
existência de um narrador personagem é a
A. organização de eventos num tempo psicológico.
B. descrição detalhada de uma das personagens.
C. presença de somente uma voz na narrativa.
D. delimitação de um espaço contextualizador.
E. parcialidade que se expressa no relato.
QUESTÃO 13
Minha vida era um palco iluminado
Eu vivia vestido de dourado
Palhaço das perdidas ilusões
Cheio dos guizos falsos da alegria
Andei cantando a minha fantasia
Entre as palmas febris dos corações
Meu barracão no morro do Salgueiro
Tinha o cantar alegre de um viveiro
Foste a sonoridade que acabou
E hoje, quando do sol, a claridade
Forra o meu barracão, sinto saudade
Da mulher pomba-rola que voou
CALDAS, S.; BARBOSA, O. Chão de estrelas. In: BETHÂNIA, M.
Âmbar. São Paulo: EMI Music, 1996. [Fragmento]
A musicalidade é um elemento fundamental do texto
poético, estando ainda mais evidente nas poesias-canções.
A estrutura da letra anterior reforça o caráter poético da
canção por explorar
A. o ritmo dos versos decassílabos.
B. a consonância de rimas irregulares.
C. a imprevisibilidade nas sílabas tônicas.
D. o intercalamento de palavras parônimas.
E. a ausência de aliterações e assonâncias.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
QUESTÃO 14
Disponível em: <lourdesnunes7.blogspot.com.br>.
Acesso em: 15 dez. 2013.
Nessa frase, o recurso responsável pela construção de
sentido é a
A. intertextualidade, que por meio da paródia referencia
um partido político e seu principal símbolo.
B. metalinguagem, que explicita na própria frase o que se
afirma no plano semântico.
C. polissemia, que possibilita diferentes interpretações do
texto a partir do uso de um termo metafórico.
D. quebra de expectativa, obtida a partir do uso de uma
palavra que amplia o sentido do texto.
E. situacionalidade, que desloca o sentido do texto ao
associá-lo ao contexto em que se manifesta.
QUESTÃO 15
O bom marido
Enquanto a mulher morria no trabalho, com oito filhos à
cola, Teofrasto, o bom marido, procurava emprego.
Teofrasto Pereira da Silva Bermudes. Magro, alto,
arcado, feio. Bigodeira, orelhas cabanas, pastinha na testa.
Dona Belinha casara-se contra a vontade dos seus,
movida, quem sabe, menos de amor que de dó. Apiedou-a a
humildade romântica de Téo, cujo palavrear de namoro feria
habilmente uma tecla apenas – sua pobreza.
LOBATO, M. Contos completos. São Paulo: Biblioteca Azul, 2014.
[Fragmento]
Na construção textual do fragmento do conto, a utilização de
linguagem conotativa contribui para apresentar a imagem da
personagem Belinha como
A. preguiçosa no trabalho sem se preocupar com os
cuidados dos filhos.
B. iludida pelo marido, trabalhando excessivamente para
manter sua casa.
C. bondosa, pois considerava os caprichos dos filhos
acima de seu marido.
D. relapsa no sustento da própria casa, devido ao
casamento por interesse.
E. desapontada com a situação conjugal e os anseios
materiais do parceiro.
LCT – PROVA I – PÁGINA 9
QUESTÃO 16
Ciao
Crônica tem essa vantagem: não obriga ao paletó-
-e-gravata do editorialista, forçado a definir uma posição
correta diante dos grandes problemas; não exige de quem
a faz o nervosismo saltitante do repórter, responsável pela
apuração do fato na hora mesma em que ele acontece;
dispensa a especialização suada em economia, finanças,
política nacional e internacional, esporte, religião e o mais
que imaginar se possa. Sei bem que existem o cronista
político, o esportivo, o religioso, o econômico etc., mas a
crônica de que estou falando é aquela que não precisa
entender de nada ao falar de tudo. Não se exige do cronista
geral a informação ou comentários precisos que cobramos
dos outros. O que lhe pedimos é uma espécie de loucura
mansa, que desenvolva determinado ponto de vista não
ortodoxo e não trivial e desperte em nós a inclinação para o
jogo da fantasia, o absurdo e a vadiação de espírito. Claro
que ele deve ser um cara confiável, ainda na divagação.
ANDRADE, C. D. Jornal do Brasil, São Paulo, 29 set. 1984.
Quanto aos aspectos constitutivos do texto de Drummond,
foi utilizada, predominantemente, a função
A. fática.
B. conativa.
C. apelativa.
D. referencial.
E. metalinguística.
QUESTÃO 17
Disponível em: <www.diariodecontagem.com.br>.
Acesso em: 26 fev. 2021.
Para construir o sentido pretendido, o produtor utilizou como
estratégia comunicativa a linguagem mista para
A. criar um efeito de sedução, indicando na imagem o
produto que o eleitor vai receber.
B. relacionar o sentido cultural da imagem ao resultado
para o eleitor ao vender seu voto.
C. apontar uma ordem à população utilizando a linguagem
não verbal para facilitar a mensagem.
D. transmitir claramente a mensagem sem gerar dúvidas
no receptor.
E. deixar a cargo do leitor a interpretação do texto e a
decisão sobre a venda do voto.
LCT – PROVA I – PÁGINA 10 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
QUESTÃO 18
Línguas não são apenas um instrumento de comunicação.
Antes disso, elas carregam raízes culturais, dizendo muito
sobre a história e a origem de cada região em que são
nativas. É por isso que uma mesma língua possui tantas
variações de acordo com o lugar em que é falada.
É o caso do inglês dos EUA e do inglês da Inglaterra; do
português do Brasil e do português de Portugal; e, mais do
que isso, do idioma dentro de cada um desses países. Ainda
utilizando o português como exemplo, se analisarmos como
ele é falado em São Paulo, no Rio de Janeiro, em Salvador ou
em Porto Alegre, perceberemos relevantes diferenças. Sendo
assim, preservar as línguas significa, também, preservar a
história das regiões onde elas são faladas.
O agravante é que, em um mundo onde há
aproximadamente 7 000 idiomas, muitas línguas possuem
um baixo número de falantes, correndo o risco de extinção.
É o que tem acontecido nos últimos anos com centenas de
línguas ancestrais. Para preservar e resgatar os idiomas e
suas culturas, a ONU deu início ao Ano Internacional das
Línguas Indígenas, oficializando a causa em um evento que
aconteceu no dia 1º de fevereiro de 2019, em Nova Iorque,
na sede da ONU.
Disponível em: <www.korntraducoes.com.br>.
Acesso em: 25 fev. 2021. [Fragmento adaptado]
Ao abordar a importância das variadas línguas, o autor
aponta a necessidade de preservá-las, pois
A. permitem acessar histórias e culturas de povos e
regiões.
B. evitam a perda de contato com populações afastadas.
C. apresentam função essencial em etnias orais.
D. limitam a imposição da educação ocidental.
E. controlam o surgimento de novos idiomas.
QUESTÃO 19
Dos subúrbios do Rio à Antuérpia,
Guilherme Paraense
Disponível em: <https://odia.ig.com.br>.
Acesso em: 25 fev. 2021. [Fragmento]
Na manchete retirada de uma reportagem, duas palavras
recebem acentuação gráfica, pois configuram-se como
paroxítonas
A. terminadas em ditongo oral.
B. terminadas em ditongo nasal.
C. terminadas em hiatos tônicos.
D. cujas sílabas tônicas terminam em “r”.
E. cujas tonicidades estão na última sílaba.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 20 Ao lado dos emojis, elas seduzem por serem divertidas,
fofas, criativas. Mas também por preencherem lacunas da
Poema da necessidade
linguagem verbal.
É preciso casar João,
– A escrita sempre tentou trazer um pouco da oralidade,
é preciso suportar Antônio,
usando sinais como o ponto de exclamação e reticências.
é preciso odiar Melquíades,
Mas, nesse aspecto, sempre foi limitada – reconhece a
é preciso substituir nós todos. professora da Faculdade de Letras da UFMG Vera Menezes.
– Com emojis e stickers, você transmite com facilidade a
É preciso salvar o país, ironia, a brincadeira.
é preciso crer em Deus, Disponível em: <https://fundacaoschmidt.org.br>.
Acesso em: 11 nov. 2020. [Fragmento]
é preciso pagar as dívidas,
é preciso comprar um rádio, A linguagem em ambientes tecnológicos apresenta como
uma das suas principais características a inovação na
é preciso esquecer fulana.
comunicação. Assim, de acordo com o trecho, as figurinhas
A. tornam a comunicação virtual mais objetiva,
É preciso estudar volapuque,
aproximando seus interlocutores.
é preciso estar sempre bêbado,
B. ampliam a comunicação, pois oferecem um caráter
é preciso ler Baudelaire,
lúdico e divertido ao meio digital.
é preciso colher as flores
C. alteram a comunicação com o interlocutor, dificultando
de que rezam velhos autores. a transmissão da mensagem.
D. geram exclusão, pois necessitam de conhecimento
É preciso viver com os homens, prévio para o entendimento.
é preciso não assassiná-los, E. apresentam modificações na capacidade comunicativa,
é preciso ter mãos pálidas pois facilitam os textos escritos.
e anunciar O FIM DO MUNDO.
QUESTÃO 22
ANDRADE, C. D. Poema da necessidade. In: Sentimento do mundo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2012. p. 11. Com todos os últimos acontecimentos, tudo leva a crer
que o mundo caminha para um futuro híbrido e distribuído, no
Publicado originalmente em 1940, “Poema da necessidade”
qual as pessoas poderão escolher quando e onde trabalhar.
mostra o empenho do autor em resistir às tensões de um
mundo em guerra. Como recurso expressivo, o eu lírico O trabalho medido em horas passa a perder força,
enquanto o foco em resultados tende a prevalecer.
A. marca a melodia com sons vocálicos, proporcionando
Idealmente, grande parte da força de trabalho terá o
serenidade a sentimentos urgentes.
melhor dos dois mundos: a estrutura e a sociabilidade dos
B. hierarquiza as suas necessidades, partindo do domínio
coworkings e dos escritórios tradicionais de um lado e a
íntimo para o domínio comunitário.
independência e a flexibilidade do home office do outro.
C. repete sons consoantes, criando um jogo de palavras
Enxergo, de modo especial, que as empresas híbridas
semelhante ao discurso professoral.
podem aproveitar algumas reuniões e colaborações
D. associa ideias aparentemente contraditórias, presencialmente e deixar algumas tarefas que exigem mais
mostrando-se dúbio ao que lhe é necessário. criatividade e foco para serem realizadas à distância.
E. reitera um posicionamento, reforçando uma postura
Acredito que o poder de escolha será a tônica do futuro
que considera adequada para os tempos.
dos espaços de trabalho. Afinal, devemos caminhar para um
mercado e um mundo mais flexível, com menos estresse
QUESTÃO 21
e depressão, e com mais bem-estar e equilíbrio entre vida
A que ponto chegamos. Medidas devem ser tomadas.
pessoal e profissional.
Passada. Se você lê este texto e já pensa num motorista de
VASCONCELLOS, R. Disponível em: <www.otempo.com.br>.
ônibus, numa régua ao lado de uma tomada e numa mulher Acesso em: 26 fev. 2021. [Fragmento adaptado]
com um ferro de passar, não pode negar: já foi dominado
No trecho do artigo de opinião, em relação ao local de
pelas figurinhas que andam inundando o WhatsApp. Se você
trabalho, a autora aponta que a
usa, repassa e cria suas próprias figurinhas, o caso é mais
A. escolha será uma decisão com força de lei no futuro.
sério. Mas, afinal, a que ponto chegamos? Bem… a um novo
ponto, sem dúvida. B. possibilidade de escolha é o caminho mais provável.

Febre do momento, as figurinhas (ou stickers, em C. flexibilização pode trazer prejuízos para as empresas.
inglês) são o exemplo mais recente de como a tecnologia D. hibridização será uma escolha fácil para o mercado.
anda criando ferramentas para nos comunicarmos – ou nos E. execução das tarefas em casa cura o estresse e a
trumbicarmos. depressão.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 11

QUESTÃO 23

ORLANDELI. Grump. 2017. Disponível em: <http://ultimaquimera.com.br/grump-79>. Acesso em: 26 fev. 2021.

No que diz respeito à ortografia, seguem a mesma regra exposta na tirinha as palavras

A. zoo, frequência, oblíquo.

B. averigue, deem, veem.

C. perdoo, baú, odisseia.

D. apoio, ureia, paranoia.

E. leem, perdoo, deem.

QUESTÃO 24

Uma querida amiga compartilhou comigo um vídeo em que um padre, isso mesmo, um sacerdote católico, de batina e
tudo, critica os atuais princípios de educação em língua materna nas escolas brasileiras.

Em tom de deboche, ele diz que hoje em dia “aula de português” não tem mais nada a ver com “gramática”: ninguém
ensina nem estuda mais “sujeito”, “verbo”, “complemento” etc. Conforme ele descreve, a aula agora se faz por meio de um
“texto” (palavra que ele pronuncia em tom de desprezo, queria eu saber por quê): a pessoa escolhe um “tema social” de seu
interesse, leva um “texto” e, embora esteja sendo paga para “ensinar português”, o que ela faz mesmo é “debater política”.

Há anos venho investigando as ideologias linguísticas, sobretudo os mitos relacionados à suposta necessidade de “ensinar
gramática” para garantir a “ascensão social” do alunado (me engana que eu gosto!).

Mas essas ideologias, que correm soltas por todas as sociedades ditas “ocidentais”, quase sempre se apoiam em
argumentos (todos falaciosos) que giram em torno das pretensas qualidades superiores da “norma culta”, dos benefícios do
“ensino de gramática” para o “raciocínio lógico” e outras bobagens semelhantes.

O discurso desse padre, que poderíamos rotular tranquilamente de “conto do vigário”, é tão rançoso e bolorento que parece
copiado de algum folheto de propaganda dos anos 1950. Mas ninguém se engane: é novinho em folha, fresco e reluzente,
pois são essas histerias que estão ganhando o primeiro plano mundo afora e Brasil adentro.
BAGNO, M. Gramática, religião e anticomunismo.
Disponível em: <https://brasiliarios.com>. Acesso em: 18 nov. 2019. [Fragmento adaptado]

O ensino tradicional de gramática é contestado por recentes estudos linguísticos. No texto, Marcos Bagno, um dos pesquisadores
dessa área, demarca sua opinião sobre o vídeo recebido por meio de

A. linguagem irônica que deslegitima o posicionamento do padre.

B. citações de dados que derrubam os equívocos falados pelo padre.

C. exemplos do contexto social que sustentam sua posição contrária.

D. comentários entre parênteses para destacar o entendimento correto.

E. marcas de interlocução com o leitor para gerar desconforto e reflexão.

LCT – PROVA I – PÁGINA 12 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 25 QUESTÃO 26

Clarice no quarto de despejo

No meio do dia
Clarice entreabre o quarto de despejo
pela fresta percebe uma mulher.
Onde estivestes de noite, Carolina?
Macabeando minhas agonias, Clarice.
Um amargor pra além da fome e do frio,
da bica e da boca em sua secura.
De mim, escrevo não só a penúria do pão, Disponível em: <www.aen.pr.gov.br>. Acesso em: 26 fev. 2021.
cravo no lixo da vida, o desespero,
Considerando que os textos, em sua dimensão comunicativa,
uma gastura de não caber no peito, cumprem uma função social, a campanha do governo do
e nem no papel. estado do Paraná tem como objetivo

Mas ninguém me lê, Clarice, A. alertar os jovens sobre a doença.

para além do resto. B. demonstrar os efeitos do sarampo.

Ninguém decifra em mim C. incentivar a vacinação da população.

D. comunicar o retorno da enfermidade.
a única escassez da qual não padeço,
E. apresentar a campanha de vacinação.
– a solidão.
QUESTÃO 27
E ajustando seu par de luvas claríssimas A flor do sonho
Clarice futuca um imaginário lixo A Flor do Sonho alvíssima, divina
– e pensa para Carolina: Miraculosamente abriu em mim,

“a casa poderia ser ao menos de alvenaria”. Como se uma magnólia de cetim

Fosse florir num muro todo em ruína.
E anseia ser Bitita inventando um diário.
Páginas de jejum e de saciedade sobejam.
Pende em meu seio a haste branda e fina.
A fome nem em pedaços
E não posso entender como é que, enfim,
alimenta a escrita clariceana. Essa tão rara flor abriu assim!…
Milagre… fantasia… ou talvez, sina…
Clarice no quarto de despejo
lê a outra, lê Carolina, Ó Flor que em mim nasceste sem abrolhos,

a que na cópia das palavras, Que tem que sejam tristes os meus olhos
Se eles são tristes pelo amor de ti?!…
faz de si a própria inventiva.
Clarice lê:
Desde que em mim nasceste em noite calma,
“despejo e desejos”.
Voou ao longe a asa da minh’alma
EVARISTO, C. Disponível em: <www.algumapoesia.com.br>.
Acesso em: 27 fev. 2021. E nunca, nunca mais eu me entendi…
ESPANCA, F. Livro de mágoas. Disponível em:
O poema de Conceição Evaristo dialoga com a obra de <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 15 mar. 2021.
duas escritoras brasileiras de grande importância, Clarice
Nesse texto da escritora portuguesa Florbela Espanca,
Lispector e Carolina Maria de Jesus. Na construção textual,
observa-se o emprego da linguagem conotativa com o
o eu lírico apresenta um contexto social permeado por objetivo de
A. solidão e frio. A. construir a simbologia poética.
B. fome e inveja. B. evidenciar a realidade dos fatos.
C. solidão e raiva. C. indicar o despertar ao real da poetisa.
D. agonia e luxúria. D. guiar a percepção fantástica do leitor.
E. pobreza e angústia. E. possibilitar o ritmo em versos e estrofes.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 13

QUESTÃO 28

Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com>. Acesso em: 26 fev. 2021.

Nessa tirinha, a construção da mensagem comunicativa se dá a partir da ideia de que, para o garoto, o
A. acontecimento comumente ruim se transformou em algo positivo, pois permitiu a aproximação com a família.
B. momento enfrentado pela família possibilitou aos membros da casa concentrarem-se em seus afazeres.
C. evento danoso possibilitou o desenvolvimento da imaginação devido às brincadeiras sem tecnologia.
D. episódio da falta de energia foi ideal para fazer seus deveres de casa com a ajuda do pai e da mãe.
E. cenário de perigo despertou medo, mas a situação foi apaziguada pelo pai com histórias divertidas.

QUESTÃO 29

Disponível em: <https://tirinhasdogarfield.blogspot.com>. Acesso em: 26 fev. 2021.

A história em quadrinhos é um gênero textual que utiliza, em sua construção, aspectos da tipologia narrativa. Na tirinha do
Garfield, esse tipo textual é confirmado pela
A. menção a um produto presente na realidade.
B. presença de personagens e de ações em um tempo.
C. utilização de denotação que gera efeito humorístico.
D. explicitação de pensamentos do narrador onisciente.
E. sequência de eventos narrados por um espectador.

QUESTÃO 30

Os memes e as figurinhas são gêneros textuais que se popularizaram nos últimos anos, sobretudo em grupos de redes sociais.
Para a construção do humor do texto em análise, utilizou-se como recurso
A. oposição entre o significado do texto verbal e a imagem utilizada.
B. formalidade na linguagem empregada em uma comunicação virtual.
C. sinonímia entre os vocábulos empregados e o significante da imagem.
D. ironia entre o registro formal do enunciado e sua intenção disciplinadora.
E. jogo com a semelhança fonética de um termo e a oralidade da expressão.

LCT – PROVA I – PÁGINA 14 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 31
O MORCEGO
Meia-noite. Ao meu quarto me recolho.
Meu Deus! E este morcego! E, agora, vede:
Na bruta ardência orgânica da sede,
Morde-me a goela ígneo e escaldante molho.
“Vou mandar levantar outra parede...”
– Digo. Ergo-me a tremer. Fecho o ferrolho
Encolhe-se profundamente, como se lá fora chovesse,
chovesse, e aqui uns braços silenciosos e mornos atraíssem-no
e o transformassem num menino pequeno, pequeno e
morto. Morto. Ah, é o delírio... É o delírio. Uma luz muito
doce se espalha sobre a Terra como um perfume. A lua
dilui-se lentamente e um sol-menino espreguiça os braços
translúcidos... Frescos murmúrios de águas puras que
se abandonam aos declives. Um par de asas dança na
atmosfera rosada. Silêncio, meus amigos. O dia vai nascer.
LISPECTOR, C. O delírio. In: Todos os contos.
Rio de Janeiro: Editora Rocco, 2016. [Fragmento]

E olho o teto. E vejo-o ainda, igual a um olho,

Circularmente sobre a minha rede!
Pego de um pau. Esforços faço. Chego
A tocá-lo. Minh’alma se concentra.
Que ventre produziu tão feio parto?!
A Consciência Humana é este morcego!
Por mais que a gente faça, à noite, ele entra
Pelo fragmento do conto, percebe-se a característica de uma
prosa poética, uma vez que a construção textual recorre à
A. imprecisão para contar os eventos da narrativa.
B. rima para expressar a sensação do enunciador.
C. imparcialidade para narrar a vida da personagem.
D. pessoalidade para abordar as questões do cotidiano.
E. conotação para descrever o emocional da personagem.
QUESTÃO 33

Imperceptivelmente em nosso quarto!

ANJOS, A. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>.
Acesso em: 25 fev. 2021.

Na construção do poema de Augusto dos Anjos, utilizou-se

a função da linguagem
A. referencial, por apresentar as características do animal
por metáforas.
B. emotiva, por retratar a aflição do eu lírico com a
privação do sono.
C. fática, por relatar o episódio curioso da noite por versos
ritmados.
D. apelativa, por persuadir o leitor pela expressividade
das estrofes.
E. poética, por atentar à forma como será abordada a
mensagem.

QUESTÃO 32
Da janela enxerga a rua clara e movimentada. Guris
brincam de botão à porta da Confeitaria Mascote, um
carro buzina junto ao botequim. As mulheres, de sacola na
mão, suadas, vêm da feira. Pedaços de nabos e alfaces
se misturam à poeira da rua estreita. E o sol, puro e cruel,
espalhado por cima de tudo.
Afasta-se com desgosto. Volta para dentro, olha a
cama desfeita, tão familiar após a noite insone... A Virgem-
-Mãe agora se destaca, nítida e dominadora, sob a luz do
dia. Com as sombras, ela também um vulto, é mais fácil
descrer. Vai andando devagar, arrastando as pernas moles,
levanta os lençóis, bate no travesseiro e mete-se lá dentro,
com um suspiro. Torna-se tão humilde diante da rua viva e
do sol indiferente... Na sua cama, no seu quarto, os olhos
fechados, ele é rei.
Disponível em: <http://gilmaronline.blogspot.com>.
Acesso em: 15 mar. 2021.
Considerando a construção da charge com os textos verbal
e não verbal, observa-se que sua crítica
A. defende o envolvimento dos indivíduos na solução de
situações de calamidade.
B. ameniza o argumento de que o descarte de lixo gera
aumento das enchentes.
C. recrimina o comportamento do ser humano relativo ao
descarte de seu lixo.
D. desaprova as ações municipais para lidar com a
produção de lixo urbano.
E. questiona a indiferença da população diante das
questões ambientais.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 15

QUESTÃO 34
Um homem que fez comentários homofóbicos em
um grupo de WhatsApp terá de excluir da conversa todo
o conteúdo denunciado em um prazo de cinco dias, sob
pena de multa diária de R$ 300. O provimento à medida de
urgência foi dado pela 2ª Vara Cível de Rio Branco, no Acre.
De acordo com os autos, a vítima ajuizou ação de obrigação
de fazer e reparação de danos contra um colega pelas
mensagens ofensivas publicadas no grupo de WhatsApp.
Ele relatou que há dois grupos no aplicativo destinados à
venda, oferta e pós-venda de motocicletas da concessionária
em que ambos trabalham.
O réu postou uma foto com placar de um jogo de futebol
e, pelo fato de o autor do processo ser administrador do grupo
respondeu com: “sugerimos que o foco seja, tão somente,
a fraternidade, passeios e informações sobre o mundo do
motociclismo”. A mensagem foi sucedida por figurinhas de
gestos obscenos, uso de termos chulos e ofensas pessoais
relacionadas a filiação partidária e orientação sexual,
somados a áudios também ofensivos. Deste modo, o autor
do processo alegou ter sido humilhado pelas declarações
e constrangido diante das 290 pessoas que participam do
núcleo virtual.
Disponível em: <https://noticias.uol.com.br>. Acesso em: 27 fev. 2021.
[Fragmento]
Por meio de recursos e estratégias linguísticas, os textos
apresentam e desenvolvem ideias, promovendo a progressão
do tema abordado. No fragmento do texto, a progressão do
gênero notícia se dá pelo uso de
A. argumentos que se relacionam com a defesa da vítima.
B. frases curtas, para facilitar a plena interpretação.
C. eventos anteriores que justificam o conflito.
D. linguagem coloquial, devido ao público-alvo.
E. informações sobre o fato que é apresentado.
QUESTÃO 35
O presidente eleito dos Estados Unidos, Joseph
Biden, não poderá esperar a posse, em 20 de janeiro, para
encarar alguns conflitos. Durante os quase três meses da
transição que começa agora, ele terá que dedicar boa parte
de sua atenção a um dos assuntos mais espinhosos na
política externa dos EUA: a relação com a China, seu rival
estratégico. A segunda maior economia do mundo, com um
governo reforçado pelo sucesso no combate à pandemia, já
planeja seu itinerário para ser cada vez mais forte e chegar
a 2035 – daqui a 15 anos – como uma potência diplomática
e econômica.
Até o momento, e a exemplo de governos como os da
Rússia, México e Brasil, Pequim reluta em felicitar o próximo
presidente. Nesta segunda-feira, o porta-voz da chancelaria,
Wang Wenbin, se limitou a apontar que o governo chinês
compreende “que o resultado das eleições norte-americanas
será determinado de acordo com as leis e procedimentos
nacionais”. Também salientou que se espera da “próxima
administração norte-americana que dê sinais de uma vontade
de conciliação” e que as relações bilaterais possam voltar
aos trilhos.
LCT – PROVA I – PÁGINA 16
Apesar da sua aparente reticência em se pronunciar,
a China acompanhou com enorme interesse o processo
eleitoral norte-americano. De seu resultado dependia a
continuidade do forte desgaste nas relações bilaterais sofrido
nos dois últimos anos da administração de Donald Trump, ou
que se abrisse uma etapa de maior tranquilidade.
Disponível em: <https://brasil.elpais.com>. Acesso em: 10 nov. 2020.
[Fragmento adaptado]
Levando em consideração os seus aspectos estruturais e
estilísticos, o texto apresentado caracteriza-se como uma
reportagem. Entretanto, percebem-se marcas incomuns
para o gênero, visto que
A. apresenta termos e expressões que demarcam uma
análise subjetiva do assunto.
B. tem o foco na discussão sobre um fato de grande
importância para a sociedade.
C. aponta e defende a opinião do autor sobre o tema com
fatos e argumentos.
D. traz um estudo imparcial a respeito de um assunto de
grande relevância.
E. busca narrar um fato do cotidiano e gerar uma reflexão
sobre o tema.
QUESTÃO 36
Parece que nos últimos tempos o prazer foi retirado do
cardápio. É comum acreditar que, se comemos um alimento e
sentimos satisfação com isso, ele não faz bem para a saúde.
No entanto, as pesquisadoras Roeline Kuijer e Jessica
Boyce, da Universidade de Canterbury, na Nova Zelândia,
realizaram um estudo que foi publicado na revista Appetite.
Elas consideraram que a alimentação é frequentemente
associada a sentimentos ambivalentes de “celebração” e
“prazer” por um lado, e de “culpa” e “preocupação” por outro.
Dessa forma, elas gostariam de analisar se os sentimentos
de “culpa” ou a “celebração” diante de um bolo de chocolate
estavam relacionados com diferenças na atitude alimentar,
no controle da alimentação e até na perda de peso. Elas
observaram que os participantes guiados pela culpa ao
comer o bolo não relataram atitudes mais positivas ou
intenções mais fortes de ter uma alimentação saudável do
que aqueles que associaram o bolo com um momento de
celebração. Na verdade, quem se sentiu culpado teve menos
controle diante da comida e menos sucesso em manter ou
perder o peso, tanto em um período de 3 meses, quanto
por 18 meses. Ou seja, as pessoas que se sentiam mais
culpadas ao pensar em bolo chocolate foram justamente as
que tiveram menos sucesso em perder peso.
Disponível em: <www.uol.com.br>. Acesso em: 25 fev. 2021.
[Fragmento adaptado]
Considerando a função do texto, a opção por priorizar a
linguagem denotativa ocorreu com o objetivo de
A. convencer o leitor despertando suas emoções.
B. informar de modo claro sobre o estudo publicado.
C. defender sua opinião acerca de assunto controverso.
D. incentivar a mudança de hábitos por meio das sensações.
E. comunicar as orientações para uma alimentação saudável.
EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 37
Disponível em: <www.comunicaquemuda.com.br>.
Acesso em: 22 mar. 2021.
Na construção do texto da campanha antitabagista, foi
inserido um erro ortográfico para
A. reproduzir como se forma a fumaça do cigarro.
B. sugerir que o cigarro seja eliminado da sociedade.
C. estilizar as palavras de forma a atingir o público-alvo.
D. demonstrar o efeito do fumo na cognição do usuário.
E. alterar o sentido dos termos conforme seu objetivo.
QUESTÃO 38
Disponível em: <www.juntospelocinema.com.br>.
Acesso em: 28 fev. 2021.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
Com o objetivo de promover o Festival de Volta para o
Cinema, a frase em destaque denota que a campanha
publicitária se direciona a um público
A. geral, que se interessa por filmes famosos.
B. novo, para a apresentação de filmes clássicos.
C. juvenil, com preferência por histórias fantásticas.
D. especializado, que apresente formação em cinema.
E. cativo, que se relaciona com indústria cinematográfica.
QUESTÃO 39
TEXTO I
A meio caminhar de nossa vida
fui me encontrar em uma selva escura:
estava reta minha via perdida.
Ah! que a tarefa de narrar é dura
essa selva selvagem, rude e forte,
que volve o medo à mente que a figura.
De tão amarga, pouco mais lhe é a morte,
mas, pra tratar do bem que enfim lá achei,
direi do mais que me guardava a sorte.
[…]
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução de Italo Eugenio Mauro.
São Paulo: Editora 34, 1998. [Fragmento]
TEXTO II
E como eu palmilhasse vagamente
uma estrada de Minas, pedregosa,
e no fecho da tarde um sino rouco
se misturasse ao som de meus sapatos
que era pausado e seco; e aves pairassem
no céu de chumbo, e suas formas pretas
lentamente se fossem diluindo
na escuridão maior, vinda dos montes
e de meu próprio ser desenganado,
a máquina do mundo se entreabriu
para quem de a romper já se esquivava
e só de o ter pensado se carpia.
[…]
ANDRADE, C. D. A máquina do mundo. In: Claro enigma.
Rio de Janeiro: Record, 1951. [Fragmento]
A intertextualidade entre textos literários é um recurso
empregado muitas vezes para homenagear autores. No poema
do mineiro Carlos Drummond de Andrade, a intertextualidade
com a obra de Dante Alighieri se apresenta como
A. citação, pois reproduz trechos presentes no poema
épico.
B. paráfrase, pois o mesmo tema é abordado de forma
diferente.
C. pastiche, pois o estilo de escrita é reproduzido por
Drummond.
D. paródia, pois subverte ironicamente os versos do poeta
italiano.
E. alusão, pois os versos se referem simbolicamente à
obra clássica.
LCT – PROVA I – PÁGINA 17
QUESTÃO 40 As memórias afetivas são lembranças armazenadas
TEXTO I no inconsciente formadas a partir de momentos de atenção
e satisfação a determinada experiência. Normalmente, são
desenvolvidas a partir de uma percepção sensorial como
som, odor ou cor, desde que estejam ligadas a um momento
afetivo marcante para o indivíduo. Entre os diversos estímulos
à memória afetiva, a leitura está presente na vida de 56%
dos brasileiros, segundo pesquisa do Instituto Pró-Livro (IPL).
No Dia Nacional do Livro, comemorado anualmente em 29
de outubro, a data chama a atenção para a importância da
leitura. O contato com livros pode ser feito em qualquer fase
da vida, contudo, quando estimulado desde a infância, tem
maiores chances de tonar-se um hábito.
Disponível em: <https://portalcorreio.com.br>.
Acesso em: 27 fev. 2021. [Fragmento]
MAGRITTE, R. Os amantes. 1928. Óleo sobre tela, 54 cm × 73 cm.
Museu de Arte Moderna de Nova Iorque (MoMA), Estados Unidos.
O autor do texto aborda a importância do incentivo ao hábito
TEXTO II de leitura, e demonstra que seu público-alvo são
A. professores da educação infantil.
B. crianças em fase de alfabetização.
C. editoras de livros de valor emocional.
D. pessoas em geral interessadas no tema.
E. especialistas na formação leitora de jovens.

QUESTÃO 42

Esquimó
São animais, logo, somos Dr. Dolittle
São desleais, então calar é ouro
DI FARIAS, J. O amor prevalece. 2020. Acrílica sobre tela,
60 cm × 100 cm. Acervo pessoal. Olinda, Brasil. Enquanto Brown é 157, eles 171
Quase um século separa a divulgação da obra Os amantes, Jamais será Castelos & Ruínas
de autoria do surrealista belga René Magritte, da exposição Quem é Rátimbum
do quadro O amor prevalece, do pintor pernambucano Jorge
Quem errar tim bum
di Farias. Na sua construção intertextual, o artista brasileiro
A. descaracterizou os traços que remetem ao testemunho Vão tombar sem ser Karol Conká
da guerra. Aqui não é Pokemón, e é ratatá
B. manteve o sentido da obra reproduzindo o estilo de Problema é meu segundo nome
Magritte. Veja no cartório
C. redefiniu o conceito de angústia proposto pela tela [...]
original.
DJONGA. Esquimó. In: Heresia. Ceia, 2017. [Fragmento]
D. atualizou a experiência para o momento
contemporâneo. A letra do rapper brasileiro Djonga chama a atenção pela
E. subverteu a temática para um maior alcance de público. maneira inusitada e lúdica de construção de seus versos,
marcada no fragmento pelas
QUESTÃO 41 A. vozes discursivas inseridas por meio de citações de
De acordo com a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, trechos de diferentes cantores.
o brasileiro lê, em média, cinco livros por ano. Destes, a Bíblia B. referências intertextuais relacionadas a artistas e
é apontada como o tipo de livro mais lido pelos entrevistados elementos da cultura popular.
e, também, como o mais marcante. Segundo a pesquisa, 5%
C. citações irônicas ao trabalho de outros artistas e
dos leitores disseram que não leram mais porque acham
compositores do rap nacional.
os livros caros. Um dos fatores que influenciam a leitura,
de acordo com o estudo, é o incentivo de outras pessoas. D. paródias que criam diálogos com outras obras de
Ainda conforme a pesquisa, um a cada três entrevistados, grande alcance na sociedade.
o equivalente a 34%, disse que alguém o estimulou a gostar E. críticas diretas às disputas artísticas existentes na
de ler. indústria musical brasileira.

LCT – PROVA I – PÁGINA 18 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 43 TEXTO II
Eu conheço bem a fonte
Que desce daquele monte
Ainda que seja de noite
Nessa fonte tá escondida
O segredo dessa vida
Ainda que seja de noite
“Êta” fonte mais estranha
Que desce pela montanha
Ainda que seja de noite
Sei que não podia ser mais bela
Que os céus e a terra bebem dela
Ainda que seja de noite.
SEIXAS, R.; COELHO, P. Água viva. In: Gita. Phillips Records, 1974.
[Fragmento]

A característica do texto II que justifica sua identificação

Disponível em: <https://janelaliteraria.wordpress.com>.
Acesso em: 26 fev. 2021.
como paráfrase do texto I são as
A. transformações na métrica dos versos para ironizar o tema.
B. modificações na linguagem sem alteração da mensagem.
C. alterações pontuais que atuam na construção da ironia.
D. variações que imitam o tom solene do poema místico.
E. substituições de vocábulos para criticar o texto-base.

Define-se intertextualidade como a relação, implícita ou QUESTÃO 45

explícita, que um texto mantém com outro que o antecede. A coisa mais linda
No meme em análise, há uma dupla relação intertextual, pois
a coisa mais linda que você me disse
A. remete tanto a uma obra de arte quanto ao texto
entre todas as coisas lindas e também
narrativo de Machado de Assis.
entre todas as coisas horríveis
B. associa o livro Dom Casmurro à violência que é
representada no quadro original. cruéis

C. relaciona a situação da personagem Capitu à atitude vingativas ou tristes

da mulher da produção artística. que você me disse
D. ironiza o tema da obra machadiana e a necessidade de foi quando
controlar os debates dos leitores. discordando de sua afirmação
E. levanta o questionamento sobre a discussão literária de que sempre escolhi
feita fora do ambiente acadêmico.
as piores mulheres
QUESTÃO 44 perguntei como você podia dizer

TEXTO I isso
se também eu
Que bem sei eu a fonte que mana e corre
te escolhi?
mesmo de noite.
e você pronta me corrigiu
Aquela eterna fonte está escondida,
dizendo nesse caso
mas eu bem sei onde tem sua guarida,
fui eu quem te escolhi
mesmo de noite.
BRANTES, S. Disponível em: <https://escamandro.com>.
Sua origem não a sei, pois não a tem, Acesso em: 25 fev. 2021.

mas sei que toda a origem dela vem, O poema apresenta como característica do gênero lírico o
mesmo de noite. fato de ser
A. demarcado pela repetição rítmica.
Sei que não pode haver coisa tão bela,
B. escrito com a linguagem coloquial.
e que os céus e a terra bebem dela,
C. marcado por metáforas rebuscadas.
mesmo de noite.
D. inspirado em uma questão cotidiana.
CRUZ, J. Divina fonte escondida. In: Obras completas.
Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2002. [Fragmento] E. centrado na abordagem do sentimento.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 LCT – PROVA I – PÁGINA 19

 INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I TEXTO III
O maior estudo sobre educação do mundo, o Programa A leitura de histórias infantis pode estimular o hábito da leitura
Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), apontou nas crianças. Desse modo, o Ministério da Educação lançou
que o Brasil tem baixa proficiência em leitura, Matemática o programa Conta Pra Mim. A ideia é que, ao ler em voz
e Ciências, se comparado com outros 78 países que alta, interagir com a criança durante a leitura e familiarizá-la
participaram da avaliação. com a escrita, os pais ou responsáveis incentivem o
desenvolvimento intelectual antes mesmo do começo das
Cerca de 50% dos brasileiros não atingiram o mínimo de
primeiras aulas da escola. Essa técnica é chamada de
proficiência que todos os jovens devem adquirir até o final
literacia familiar e aplicada no dia a dia na convivência entre
do Ensino Médio. O Pisa 2018 revela que os estudantes
pais e filhos.
brasileiros estão dois anos e meio abaixo dos países da
OCDE em relação ao nível de escolarização de proficiência De acordo com o secretário Carlos Nadalim, evidências
em leitura. científicas mostram que a aplicação da literacia familiar
forma leitores ávidos; garante maior facilidade no processo
Esse resultado representa um grande obstáculo, dificultando
de alfabetização; aumenta o desempenho em leitura; facilita
ou até mesmo impedindo que estudantes avancem nos
a aquisição de vocabulário; reduz a agressividade e a
estudos, tenham melhores oportunidades no mercado
ansiedade; e reforça os laços familiares.
de trabalho e participem plenamente da sociedade. Na
Disponível em: <www.gov.br>. Acesso em: 22 mar. 2021. [Fragmento]
Finlândia, no Canadá e na Coreia, o índice é de 15%.
O estudo mostra ainda que apenas 0,2% dos 10 961 alunos TEXTO IV
atingiu o nível máximo de proficiência em leitura no Brasil.
GOSTO PELA LEITURA POR PERFIL
Disponível em: <http://portal.inep.gov.br>. Acesso em: 22 mar. 2021. Escolaridade e Estudante
[Fragmento]

2019
TEXTO II Escolaridade
O contato com os livros, o ato de sentir o cheiro, as texturas 13
e interagir com as histórias auxilia no desenvolvimento 28 28 29
21 48
psicomotor, cognitivo e intelectual das crianças. A leitura
também contribui para melhorias no vocabulário, na fala e
43 49 51
no rendimento escolar. Confira outros benefícios da leitura 42
para as crianças: 39
28 22
I. Estimula a criatividade; 23 19 12
1 0 0 0
II. Favorece a aquisição de cultura; Não alfab. Fundamental I Fundamental II Ens. Médio Superior
(1ª a 4ª série ou (4ª a 8ª série ou (1° ao 3° ano)
III. Melhora a escrita; 1° ao 5° ano) 6° ao 9° ano)
IV. Incentiva a imaginação;
Gosta muito Não gosta
V. Estimula atitudes éticas, entre outros. Gosta um pouco Não sabe/não respondeu
Disponível em: <www.educamaisbrasil.com.br>.
Acesso em: 22 mar. 2021. [Fragmento] IBOPE. Disponível em: <prolivro.org.br>. Acesso em: 22 mar. 2021. [Fragmento]

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“Meios para incentivar a leitura no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

LCT – PROVA I – PÁGINA 20 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 48

Questões de 46 a 90 O aumento populacional tinha implicado a derrubada de

grandes extensões florestais. Dessa forma, comprometia-se
o equilíbrio ecológico, provocando mudanças no regime
QUESTÃO 46
pluvial e, portanto, no clima, elemento fundamental para
Distribuição da população brasileira por proporção uma sociedade agrária como aquela. Isso ajuda a explicar
de grandes grupos etários as chuvas torrenciais que, em 1315-1317, atingiram a maior
0 a 14 anos 15 a 64 anos mais de 64 anos parte da Europa ao norte dos Alpes. As chuvas constantes e
a queda de temperatura prejudicavam sobretudo a produção
24,7% 68% 7,3% dos cereais, cujos grãos não cresciam nem amadureciam.
2010 FRANCO JÚNIOR, H. A Idade Média: nascimento do Ocidente.
São Paulo: Brasiliense, 2001. p. 35. [Fragmento adaptado]
População total: 194 890 682
O fenômeno verificado na Europa Ocidental no início do
21,6% 69,5% 8,9%
século XIV, descrito no texto, contribuiu para a crise do
2017 sistema feudal, pois
População total: 206 804 741 A. amplificou o crescimento demográfico europeu.

21,3% 69,4% 9,2% B. causou o abandono do regime de servidão nos feudos.

2018 C. provocou instabilidade social devido à miséria e à

carestia.
População total: 208 494 900
D. aprofundou a dependência econômica com relação à
21,1% 69,4% 9,5% agricultura.
2019 E. promoveu o fortalecimento das atividades comerciais
População total: 210 147 125 nas cidades.

20,9% 69,3% 9,8% QUESTÃO 49

2020 No livro Viagem ao Centro da Terra, o escritor francês
População total: 211 755 692 Júlio Verne narra a aventura do professor e geólogo alemão
Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 24 mar. 2021 Otto Lidenbrock, que, ao descer em um vulcão na Islândia,
(Adaptação). chegou ao centro do nosso planeta. No livro, Lidenbrock e
As alterações demográficas ocorridas no Brasil entre 2010 seu grupo descobriram um mundo paralelo e fantástico, onde
e 2020 refletem a redução do(a) animais como os dinossauros ainda existiam. Acabaram
A. total de dependentes idosos. emergindo da aventura em um outro vulcão, localizado na
B. índice de envelhecimento. Itália. No mundo real, uma viagem do tipo seria bem diferente.
C. taxa de fecundidade. Na realidade, é bem provável que a jornada durasse só
poucos quilômetros. E só encontraríamos dinossauros
D. expectativa de vida.
se cruzássemos com alguma ossada desses habitantes
E. população absoluta.
terrestres do passado.
QUESTÃO 47 Disponível em: <www.uol.com.br>. Acesso em: 24 mar. 2021
(Adaptação).
Não; ou não corrompo, ou, se corrompo, é sem querer.
Se, porém, corrompo sem querer, a lei não manda trazer-me O texto aponta que a viagem narrada na obra de literatura
aqui por semelhante erro involuntário, mas tomar-me de citada seria bem diferente na realidade. Além disso, essa
parte, ensinar-me, ralhar comigo; evidentemente, depois de viagem seria impossível em função da
aprender, deixarei de fazer o que sem querer ando fazendo.
A. ampliação da pressão e da temperatura de acordo com
PLATÃO. Defesa de Sócrates. Tradução de Jaime Bruna.
São Paulo: Abril, 1972 (Adaptação).
a profundidade.
B. ausência de relações entre o vulcanismo e os
Ao mostrar a atitude socrática perante sua condenação, no
texto, Platão inaugura um novo campo de conhecimento processos endógenos.
filosófico baseado no(a) C. densidade reduzida dos materiais que compõem o
A. ética do costume. núcleo da Terra.
B. ontologia do princípio. D. consistência rígida que caracteriza a camada do manto
C. epistemologia do saber. terrestre.
D. experimentação da vida. E. homogeneidade interna apresentada pela estrutura do
E. ceticismo do conhecimento. planeta.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 CH – PROVA I – PÁGINA 21

QUESTÃO 50
A Inglaterra estava em transformação. Primeiramente
quanto à população: havia 2,2 milhões de ingleses em 1525
e esse número passaria a 4,1 milhões em 1601. A revolução
agrícola e o progresso das manufaturas fizeram da era Tudor
um momento de prosperidade. No século XVII, intensifica-se
o processo de cercamentos (enclosures) que tinham se
iniciado no final da Idade Média. As velhas terras comuns
e os campos abertos, indispensáveis à sobrevivência dos
camponeses, estavam sendo cercados e vendidos pelos
proprietários, principalmente em função do progresso de
criação de ovelhas. O capitalismo avançava sobre o campo
e o desenvolvimento da propriedade privada excluía muitos
trabalhadores. Para diversos camponeses, o fim das terras
comuns foi também o fim da vida no campo.
KARNAL, L. et al. História dos Estados Unidos: das origens ao século
XXI. São Paulo: Editora Contexto, 2007. p. 29.
O processo inglês descrito no texto pode ser relacionado
à história da formação das Treze Colônias na América ao
A. intensificar o controle estatal.
B. ampliar o poder nobiliárquico.
C. forçar a ocupação ultramarina.
D. transportar o modelo fundiário.
E. inspirar o modelo de sociedade.
QUESTÃO 51
Para tratar dos possíveis efeitos do crescimento
populacional da humanidade, a Revista Galileu entrevistou o
demógrafo Roberto Luiz do Carmo, pesquisador do Núcleo de
Pesquisas da População (NEPO) da UNICAMP. Segundo ele,
“não é possível, de maneira alguma, sustentar uma posição
catastrofista em relação ao crescimento populacional. Não
existem elementos científicos para isso. [...]. Ou seja, mesmo
com o crescimento populacional da segunda metade do
século XX, não houve uma crise significativa na produção
de alimentos. Houve, pelo contrário, um aumento substancial
nessa produção. As situações de fome que afligem muitos
países de tempos em tempos, principalmente na África,
derivam da incapacidade de inserção no mercado para
compra desses alimentos. Ou seja, em nível do mercado
global, existe uma produção capaz de atender a população
mundial. O que não existe é acesso aos mercados por parte
de alguns países.”
Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com>.
Acesso em: 1 mar. 2021 (Adaptação).
As ideias contidas no texto refutam o argumento defendido
pela seguinte teoria demográfica:
A. Desenvolvimentista.
B. Ecomalthusiana.
C. Malthusiana.
D. Reformista.
E. Marxista.
CH – PROVA I – PÁGINA 22 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
QUESTÃO 52
Durante o século XVII, os colonizadores apelaram para
os que não tinham bens de raiz e os desempregados da
Inglaterra e os auxiliaram no transporte para a América.
Homens sem dinheiro para pagar a viagem de um lado
a outro do oceano podiam assinar contratos em que se
obrigavam a trabalhar para um colono em troca do preço
da passagem, com a promessa de receberem, ao cabo dos
contratos, que duravam, de ordinário, de quatro a sete anos,
ferramentas e roupas e, em certas colônias, um trato de
terra também. Esses imigrantes, que assim se obrigavam a
trabalhar, foram a principal fonte de mão de obra na América
Inglesa durante o século XVII, muito embora, ao término do
século, os escravos negros já estivessem tomando seus
lugares [...] no sul do continente e nas Índias Ocidentais.
JENSEN, M. A fase colonial. In: WOODWARD, C. V. (Org.). Ensaios
comparativos sobre a história americana. São Paulo: Cultrix, 1972.
O tipo de imigração descrito no texto caracterizou-se por
A. favorecer a formação de pequenas e médias
propriedades agrícolas na Nova Inglaterra.
B. dispor do patrocínio da política mercantilista adotada
pelo governo inglês na época moderna.
C. determinar o predomínio do trabalho livre assalariado
na colonização inglesa da América.
D. garantir a produção colonial de artigos de alto valor no
mercado metropolitano e europeu.
E. promover a construção de uma sociedade homogênea
e igualitária nas Treze Colônias.
QUESTÃO 53
Embora aqueles que buscassem a América fossem
vassalos dos reis de Espanha, quem poderia produzir a
unidade entre um habitante da Biscaia e um catalão, que se
originam de províncias diferentes e falam diferentes línguas?
Como poderia um andaluz se entender com um valenciano,
um homem nascido em Perpignan com um nascido em
Córdoba, um aragonês com um nascido em Guipúscoa, um
natural da Galícia com um de Castela, um asturiano com um
homem proveniente da Montanha ou de Navarra?
OVIEDO Y VALDÉS. História general y natural de las Índias. 1535
apud STEIN, S. J.; STEIN, B. H. A herança colonial da América Latina.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. p. 18.
Os questionamentos presentes no texto indicam
A. as contradições da política mercantilista espanhola à
época da Expansão Marítima.
B. a fragilidade do Estado Nacional espanhol no período
da conquista da América.
C. a liderança do reino de Castela na formação do Estado
Nacional espanhol.
D. as dificuldades enfrentadas pela Espanha durante as
Grandes Navegações.
E. a predisposição à interação étnica da população na
Espanha moderna.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 54

Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br>. Acesso em: 25 mar. 2021.

O mapa representa uma anamorfose, em que a área territorial de cada país foi deformada de acordo com o tamanho da sua
população total. Essas deformações refletem o(a)
A. presença dos países mais populosos no continente asiático.
B. população absoluta reduzida dos países subdesenvolvidos.
C. equilíbrio na distribuição populacional entre os continentes.
D. contingente populacional elevado dos países da Oceania.
E. ausência de áreas que constituem vazios demográficos.

QUESTÃO 55
No final da década de 1470, as coroas de Portugal e de Castela acordavam, no Tratado de Alcáçovas-Toledo, que o
Oceano Atlântico seria separado em duas áreas de influência: ao norte das Canárias, seria navegável por Castela, e ao sul
deste arquipélago, ficaria sob controle lusitano [...]. Este tratado de 1479 revela uma nova visão de mar, pois pela primeira vez
o oceano foi tomado como uma superfície geográfica a ser explorada e não somente como o espaço das rotas comerciais.
Disponível em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 27 fev. 2020.

A descrição do acordo ibérico demonstra que as Grandes Navegações foram um empreendimento motivado pelo
A. esforço cruzadista.
B. anseio consumista.
C. fascínio imaginário.
D. propósito metalista.
E. ímpeto imperialista.

QUESTÃO 56
Não têm história, nem desenvolvimento; mas os homens, ao desenvolverem sua produção e seu intercâmbio materiais,
transformam também, com esta sua realidade, seu pensar e os produtos de seu pensar. Não é a consciência que determina
a vida, mas a vida que determina a consciência.
MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.

De acordo com o texto, a consciência dos indivíduos é determinada a partir das

A. ideias revolucionárias do socialismo.
B. concepções idealistas da realidade.
C. condições materiais de produção.
D. noções metafísicas da Filosofia.
E. leis universais da vida social.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 CH – PROVA I – PÁGINA 23

QUESTÃO 57

USGS. Disponível em: <https://pubs.usgs.gov>. Acesso em: 21 dez. 2018 (Adaptação).

O tipo de evidência da Teoria da Deriva Continental, de Alfred Wegener, representada indica que
A. as áreas sombreadas constituem as rotas de expansão das espécies da Laurásia.
B. a espécie do réptil mesossauro migrou da América do Sul para o continente asiático.
C. a fauna e a flora paleozoicas foram separadas pelo movimento convergente de placas tectônicas.
D. a altitude elevada do oeste da América do Sul na época da Pangeia limitou a migração das espécies.
E. o deslocamento das massas de terra explica a ocorrência de fósseis idênticos em continentes diferentes.

QUESTÃO 58

Linhas portuárias da conquista espanhola (século XVI)

Golfo do Istmo Central

México (Tehuantepec)

Fernandina Nova Espanha América do

(Cuba) (Veracruz) Norte
Espanha La Hispaniola Oceano
Flórida Pacífico
(São Domingos)
América
Nombre de Central e Costa
Panamá
Dios/Portobelo Ocidental da
América do Sul

Disponível em: <https://www.historia.uff.br>. Acesso em: 28 fev. 2021.

A dinâmica colonial indicada no esquema representa a intenção da Coroa espanhola de

A. organizar a política administrativa com o sistema de porto único.
B. revezar as linhas portuárias para ludibriar as organizações de pirataria.
C. ampliar as áreas de comércio para reforçar os vínculos com os colonos.
D. fragmentar o território colonial para facilitar o exercício de domínio europeu.
E. dispersar os produtos europeus para estimular o desenvolvimento portuário.

QUESTÃO 59
[...] Desde a origem, o gênero humano se dividiu em três: as gentes de oração (oratoribus), os agricultores (agricultoribus)
e as gentes de guerra (pugnatoribus); o que fornece evidente prova de que cada um é o objeto, por parte dos outros dois,
de um recíproco cuidado.
CAMBRAI, G. In: DUBY, G. As três ordens ou o imaginário do Feudalismo. Lisboa: Editorial Estampa, 1994.

O texto do século XI, atribuído ao Bispo Gerardo de Cambrai, evidencia alguns aspectos da sociedade medieval, que se
baseava na
A. interdependência dos grupos sociais.
B. tripartição dos processos produtivos.
C. flexibilidade da estrutura hierárquica.
D. valorização social do trabalho manual.
E. harmonia entre os diversos estamentos.

CH – PROVA I – PÁGINA 24 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 60
A palavra “cartografia” tem origem na Língua Portuguesa,
tendo sido registrada pela primeira vez em 1839 numa
correspondência, indicando a ideia de um traçado de mapas
e cartas. Hoje entendemos cartografia como a representação
geométrica plana, simplificada e convencional de toda a
superfície terrestre ou de parte desta, apresentada através
de mapas, cartas ou plantas. Por meio da cartografia,
quaisquer levantamentos (ambientais, socioeconômicos,
educacionais, de saúde, etc.) podem ser representados
espacialmente, retratando a dimensão territorial, facilitando
e tornando mais eficaz a sua compreensão. Não se pode
esquecer, no entanto, que os mapas, como meios de
representação, traduzem os interesses e objetivos de quem
os propõe, podendo se aproximar ou se afastar da realidade
representada.
Disponível em: <https://atlasescolar.ibge.gov.br>.
Acesso em: 25 mar. 2021.
O texto faz uma ressalva em relação aos mapas, que indica
que um dos seus aspectos é a
A. deficiência no aprimoramento das
cartográficas.
B. possibilidade de constituírem um instrumento de poder.
C. neutralidade na representação da superfície terrestre.
D. falta de referências que padronizem a sua confecção.
E. representação fidedigna da realidade em um plano.
QUESTÃO 61
A luta entre as classes sociais foi o traço essencial do
fortalecimento do poder real. O próprio rei instigou essa
luta para sobrepor-se a ela. Protegeu o burguês, deu-lhe
monopólios comerciais e indústrias, arrendou-lhe os
impostos, favoreceu-o na concorrência comercial contra
os nobres e contra a igreja. [...] A burguesia foi nobilitada,
integrando-se, pelo casamento, com a velha nobreza.
Os nobres tinham nível de vida elevado: faziam muitas
despesas com o vestuário, habitação, bailes, nisso
consumindo suas rendas, já diminuídas pela inflação. Para
se manterem foram obrigados a aproximar-se do rei, de quem
receberam os governos das províncias, postos de comando
no exército [...] e pensões para seus filhos.
Disponível em: <https://dialnet.unirioja.es>. Acesso em: 25 fev. 2021.
No Antigo Regime, a ação dos monarcas destacada no texto
foi planejada a fim de
A. favorecer grupos estratégicos para se manter no poder.
B. estabelecer sua força para eliminar o conflito de
classes.
C. conceder privilégios aos nobres para se opor à
burguesia.
D. enfraquecer a aristocracia para se sobrepor na
sociedade.
E. estender os direitos políticos para reduzir as tensões
sociais.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 62
Em 2016, a China deu o histórico passo de acabar com a
“política do filho único” e permitir que todos os casais do país
tivessem dois filhos, mas a medida não parece ter bastado
para resolver seus problemas demográficos, o que levou o
governo a estudar o fim de qualquer restrição familiar.
Por mais paradoxal que possa parecer, a China, país
mais populoso do mundo, com quase 1,4 bilhão de pessoas,
tem um crescente problema de escassez de mão de obra
devido ao rápido envelhecimento da população. O governo
esperava amenizar a questão com a mudança de 2016, mas
a medida não teve o sucesso esperado.
Disponível em: <https://www.efe.com>. Acesso em: 18 ago. 2018.
Uma consequência da aplicação da Teoria Neomalthusiana,
fundamento da antiga política de controle demográfico
da China, que levou o país a reconsiderar a restrição da
natalidade é o(a)
A. declínio do número absoluto de idosos.
B. aumento da população desempregada.
técnicas C. qualificação decrescente da mão de obra.
D. queda da População Economicamente Ativa.
E. diferença quantitativa reduzida entre os sexos.
QUESTÃO 63
Os plebeus consumiam-se no ódio aos patrícios. [...]
Indignados, diziam que eram aprisionados e oprimidos em
sua própria pátria e por seus próprios concidadãos, embora
combatessem no exterior pela liberdade da república. A plebe
era mais protegida na guerra do que na paz, mais livre entre
inimigos do que entre seus próprios concidadãos.
LÍVIO, T. História de Roma, L. II, 23, p. 136.
O texto, de Tito Lívio, descreve algumas das indignações da
plebe direcionadas aos patrícios que se relacionam à
A. representação política.
B. escravidão por dívidas.
C. redistribuição das terras.
D. participação nas guerras.
E. eliminação das ditaduras.
QUESTÃO 64
O destino de nossos tempos é caracterizado pela
racionalização e intelectualização e, acima de tudo, pelo
“desencantamento do mundo”.
WEBER, M. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1982.
O trecho demonstra que as explicações sobre os fatos no
mundo moderno são obtidas
A. por meio da razão.
B. pela via da tradição.
C. com base na mitologia.
D. por intermédio da religião.
E. com fundamento na magia.
EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 CH – PROVA I – PÁGINA 25
QUESTÃO 65
Os limites entre duas placas tectônicas que deslizam
lateralmente uma em relação à outra são definidos como
transformantes. Eles geram falhas transformantes e muitas
delas ocorrem nos oceanos. Entretanto, essas falhas podem
se estender para dentro do continente, como a Falha de San
Andreas, na Califórnia, nos Estados Unidos. Nesse caso,
a Placa do Pacífico, onde está situada a cidade de Los
Angeles, se desloca para o norte, enquanto a Placa
Norte-Americana, contendo a cidade de São Francisco,
se movimenta para o sul. Quando a energia concentrada
ao longo desses limites é liberada, há movimentação das
placas, ocorrendo uma série de terremotos, que podem ser
altamente destrutivos.
Disponível em: <http://www.drm.rj.gov.br>. Acesso em: 25 mar. 2021
(Adaptação).
Os limites transformantes, como o que originou a falha de
San Andreas, são reconhecidos também como zonas em
que ocorre a
A. estabilização sísmica da litosfera.
B. obducção de placas continentais.
C. subducção da placa mais densa.
D. conservação da crosta terrestre.
O discurso sobre o objeto de pesquisa pré-socrática no texto,
veiculado como a inauguração da ciência, fundamenta-se
nos(as)
A. valores abstratos da razão.
B. formas lógicas de pesquisa.
C. normas morais de comportamento.
D. concepções ultrapassadas de saberes.
E. investigações racionais sobre a realidade.
QUESTÃO 68
Mapas em escalas grandes permitem a representação
de levantamentos com precisão geométrica; por isso
são utilizados na administração geral (planejamento,
construções, etc.) de obras públicas – sistemas de
saneamento, distribuição de água, barragens, pontes,
viadutos, estradas de ferro e de rodagem. Também são de
uso imprescindível aos coletores de dados estatísticos, pois
servem de instrumento básico para o registro geográfico e
cadastral.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA.
Noções Cartográficas: para Base Operacional Geográfica. Disponível
em: <https://biblioteca.ibge.gov.br>. Acesso em: 25 mar. 2021
(Adaptação).

E. formação das fossas marinhas. Os mapas em escalas grandes possibilitam as aplicações

citadas pelo texto porque são indicados para
QUESTÃO 66
A. reduzir o terreno um grande número de vezes.
Um dia, eu meditava sobre o fato de que Esparta sendo,
uma das cidades menos povoadas, não obstante, mostrado B. levantar dados mais gerais em nível nacional.
a mais poderosa e conhecida na Grécia, não pude deixar de C. mostrar as divisões políticas entre países.
me perguntar, querer saber, como tal coisa pode acontecer D. representar um alto nível de detalhes.
[...] Embora Licurgo que lhes deu leis, cuja obediência lhes
E. cartografar extensas áreas territoriais.
devem sua prosperidade, ao fazer isso eu admiro você
homem conhecido pela extrema sabedoria.
QUESTÃO 69
XENOFONTE. A República dos Lacedemônios, I. 1-2. In: SILVEIRA, C. T.
Do mítico ao histórico: Licurgo sob o olhar de Xenofonte e Plutarco.
Alétheia – Revista de estudos sobre Antiguidade e Medievo,
v. 2, ago./dez. 2009.

O autor Xenofonte, ao analisar o poderio de Esparta,

relaciona-o
A. ao sistema legislativo espartano.
B. à organização populacional.
C. à constituição militarista.
D. ao governo democrático.
E. à posição geográfica.

QUESTÃO 67 Disponível em: <http://www.turminha.mpf.mp.br>.

Acesso em: 26 fev. 2021.
A importância da noção de arché está exatamente
na tentativa por parte desses filósofos de apresentar uma O modelo de organização política retratado na imagem se
explicação da realidade em um sentido mais profundo, difere do adotado em Atenas, na Antiguidade, por se basear
estabelecendo um princípio básico que permeie toda a na
realidade, que de certa forma a unifique, e que ao mesmo
A. distinção classista.
tempo seja um elemento natural. Tal princípio daria
precisamente o caráter geral a esse tipo de explicação, B. participação indireta.
permitindo considerá-la como inaugurando a ciência. C. organização oligárquica.
MARCONDES, D. Iniciação à História da Filosofia: D. representação partidária.
dos pré-socráticos a Wittgenstein. 8. ed. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Editor, 2004. E. heterogeneização ideológica.

CH – PROVA I – PÁGINA 26 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 70

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Introdução à Cartografia. Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br>.

Acesso em: 24 mar. 2021 (Adaptação).

A imagem refere-se a uma tecnologia utilizada no âmbito da Cartografia para o(a)

A. estudo das características das camadas internas do planeta.
B. representação do globo terrestre em mapas sem distorções.
C. monitoramento de processos ao longo do tempo geológico.
D. captação de imagens da superfície de forma remota.
E. observação do movimento de translação do planeta.

QUESTÃO 71
Não é fácil de definir, porque é relativo às condições econômicas e sociais em uma sociedade. Refere-se a uma situação
que ocorre sempre que existam muitas pessoas ou tal rápido crescimento da população que os recursos disponíveis em uma
dada área não consigam fornecer-lhes um padrão de vida decente.
APPLEMAN, P. A explosão silenciosa. São Paulo: Atlas, 1973. [Fragmento adaptado]

O texto refere-se ao seguinte conceito do campo da Demografia:

A. Inverno demográfico.
B. Bônus demográfico.
C. População relativa.
D. Pegada ecológica.
E. Superpopulação.

QUESTÃO 72
Evolução da taxa de crescimento populacional do Brasil (em %)

1
Taxa de crescimento

–1
10 014 018 022 026 030 034 038 042 046 050 054 058
20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Disponível em: <https://www.ibge.gov.br>. Acesso em: 25 mar. 2021 (Adaptação).

O gráfico apresenta estimativas em relação à taxa de crescimento demográfico brasileiro, que, se confirmadas, resultarão no(a)
A. reposição populacional das próximas gerações do século XXI.
B. decréscimo populacional na segunda metade do século XXI.
C. manutenção da implosão demográfica entre 2020 e 2040.
D. rejuvenescimento da população ao longo do século XXI.
E. crescimento vegetativo positivo a partir do ano de 2050.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 CH – PROVA I – PÁGINA 27

QUESTÃO 73
Enquanto os espanhóis enviavam comissões de
investigação para estudar se os índios possuíam ou não uma
alma, esses últimos empenhavam-se em afogar prisioneiros
brancos a fim de verificar, por uma observação prolongada,
se seu cadáver estava ou não sujeito à putrefação.
LÉVI-STRAUSS, C. Raça e cultura. Tradução de Dora Ruhman e
Geraldo G. de Sousa. In: GUINSBURG, J. Raça e Ciência I.
São Paulo: Perspectiva, 1970. [Fragmento adaptado]
O texto relata os primeiros contatos entre os europeus e os
nativos americanos, revelando que a perspectiva desses
povos esteve pautada no(a)
A. argumento religioso.
B. valorização do outro.
C. elemento humanitário.
D. temor do desconhecido.
E. concepção etnocêntrica.
QUESTÃO 74
Chichén Itzá foi um populoso centro urbano maia
responsável por tributar centenas de cidades, organizar
um exército eficaz para os empreendimentos guerreiros e
realizar comércio de longa distância com outras cidades
maias e de outras etnias. Durante seu auge, no século IX,
a cidade foi governada por um rei chamado Kukulcán, que
foi responsável pela maioria das construções arquitetônicas
da cidade. Tal governo foi marcado por uma eficiente
propaganda política que foi planejada segundo um processo
cognitivo de representação imagética do governante, cuja
principal manifestação deu-se em forma de uma serpente
emplumada.
Disponível em: <https://www.researchgate.net>.
Acesso em: 21 nov. 2020.
A estratégia do governante maia, descrita no texto,
relaciona-se à intenção de
A. legitimar a luta contra os invasores.
B. perpetuar a sua imagem de soberania.
C. exaltar as divindades do panteão maia.
D. criar uma estrutura política centralizada.
E. rivalizar com as cidades maias vizinhas.
QUESTÃO 75
No padrão histórico típico, no início, as taxas elevadas
de natalidade e mortalidade compensam-se entre si e
o resultado é um crescimento demográfico lento. Em
uma segunda fase, começa a queda de mortalidade com
manutenção da natalidade ainda em nível alto, trazendo
como consequência o acelerado aumento populacional.
Numa terceira fase, a mortalidade e natalidade equilibram-se
a um nível muito mais baixo e o crescimento novamente é
lento. Este processo denomina-se transição demográfica.
YUNES, J. A dinâmica populacional dos países desenvolvidos e
subdesenvolvidos. Revista de Saúde Pública, São Paulo, v. 5, n. 1,
jun. 1971. Disponível em: <https://www.scielo.br>.
Acesso em: 24 mar. 2021 (Adaptação).
CH – PROVA I – PÁGINA 28 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
O processo de transição demográfica de uma população é
desencadeado por transformações socioeconômicas que
proporcionam a
A. redução do controle sobre doenças contagiosas.
B. predominância de uma economia agrícola.
C. evolução do processo de urbanização.
D. queda dos índices de escolaridade.
E. diminuição dos custos de vida.
QUESTÃO 76
“O amor à sabedoria” era o nome que a partir do
século V a.C. os gregos outorgavam a qualquer índole de
empenho intelectual que se desviava do prático e se dirigia
a teoria da vida. O alcance destas preocupações não foi,
supostamente, o mesmo nos diferentes períodos. Na infância
da especulação grega, nos séculos VI e V a.C., os homens
esquadrinhavam com olhos dilatados, plenos de curiosidade
infantil, as maravilhas da natureza que estavam em seu redor
e tratavam de encontrar nas ciências naturais a solução
para o enigma da existência. Naquele tempo a Filosofia era
principalmente a corporização, das investigações científicas
e matemáticas, vale dizer era o que hoje chamamos ciência.
DIELS, H. La Evolución de la Filosofia Griega.
Buenos Aires: Libreria Editorial Depalma, 1952.
A ideia evidenciada no texto é de que a ligação entre Filosofia
e ciência se dá por meio do(a)
A. veto ao culto e à mitologia.
B. poder sobre memórias e registros.
C. investigação matemática e natural.
D. boicote à reflexão e à racionalidade.
E. censura a produções orais e escritas.
QUESTÃO 77
Enquanto a precedente implica que os indivíduos se
assemelham, esta supõe que eles diferem uns dos outros.
A individualidade do todo aumenta ao mesmo tempo que a
das partes; a sociedade torna-se mais capaz de se mover em
conjunto, ao mesmo tempo que cada um de seus elementos
tem mais movimentos próprios. De fato, cada órgão aí
tem sua fisionomia especial, sua autonomia, e, contudo, a
unidade do organismo é tanto maior quanto mais acentuada
essa individuação das partes.
DURKHEIM, É. Da divisão do trabalho social.
São Paulo: Martins Fontes, 1999 (Adaptação).
O texto demonstra a seguinte formulação teórica da
sociologia de Émile Durkheim:
A. Solidariedade orgânica.
B. Consciência coletiva.
C. Ação tradicional.
D. Suicídio egoísta.
E. Fato social.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 78
O mercantilismo requeria, indubitavelmente, a supressão
de barreiras particularistas no interior da monarquia nacional
e empenhava-se em criar um mercado interno unificado para
a produção de mercadorias. Com o objetivo de aumentar o
poder do Estado diante dos outros Estados, encorajava a
exportação de mercadorias, ao mesmo tempo que proibia
exportações de ouro e prata e de moeda, na crença de que
existia uma quantidade fixa de comércio e riqueza do mundo.
ANDERSON, P. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo:
Brasiliense, 2004.
O texto apresenta algumas práticas econômicas
características dos Estados absolutistas modernos, que
tinham como objetivo
A. promover uma balança comercial positiva.
B. fortalecer as alianças comerciais externas.
C. permitir a ascensão política da burguesia.
D. estimular as atividades de livre mercado.
E. assegurar a manutenção do colonialismo.
QUESTÃO 79
Isostasia é uma palavra de origem grega que significa
estar igual, ou seja, em equilíbrio. Essa concepção, de
grande aceitação ao longo da história das ciências da
Terra, procura explicar a presença das terras emersas e dos
soerguimentos que nela ocorrem pelo mecanismo de perda
de peso. Em outras palavras, as terras emersas, em face de
sua menor densidade, flutuam sobre o material mais denso
e pouco mais fluido do manto. A ação climática, ao longo
do tempo, desgasta as terras emersas por erosão. A perda
de massa é transferida para os fundos oceânicos e alivia o
peso, soerguendo as terras emersas.
ROSS, J. Os fundamentos da Geografia da natureza. In: ROSS, J.
(Org.). Geografia do Brasil. 6. ed. São Paulo: EDUSP, 2019.
O mecanismo descrito no texto é responsável por
desencadear o(a)(s)
A. formação de dobramentos na crosta.
B. afastamento entre os continentes.
C. expansão do assoalho oceânico.
D. movimentos de epirogênese.
E. episódios de vulcanismo.
QUESTÃO 80
Durante seis séculos (VII-XIII) os árabes estabeleceram
um Império que, em seu auge, se estendeu do continente
asiático à Europa, passando pelo norte da África, unindo
diversos povos e religiões, os quais eram governados por
uma estrutura política que seguia os preceitos do Corão,
o livro sagrado dos islâmicos. Durante esse tempo, eles
desenvolveram uma complexa infraestrutura administrativa
e controlaram as principais rotas comerciais, dominando o
comércio no Mar Mediterrâneo.
Disponível em: <https://www.ie.ufrj.br>. Acesso em: 27 fev. 2021.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
As conquistas muçulmanas descritas alteraram a dinâmica
econômica da Europa, na Alta Idade Média, ao provocarem a
A. imposição da moeda árabe.
B. retração do comércio europeu.
C. restruturação das relações feudais.
D. organização da Expansão Marítima.
E. formação das corporações de ofício.
QUESTÃO 81
De acordo com a notável Teoria da Tectônica de Placas,
a litosfera não é uma casca contínua; ela é quebrada
em cerca de 12 grandes “placas” que se movem sobre a
superfície terrestre, com taxas de alguns centímetros por
ano. Cada placa atua como uma unidade rígida distinta
que se move sobre a astenosfera, a qual também está em
movimento.
PRESS, F. et al. Para entender a Terra. Tradução de Rualdo Menegat.
4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. p. 39. [Fragmento]
O dinamismo superficial do planeta, manifesto na
movimentação das placas tectônicas, é um reflexo direto
do mecanismo interno proveniente de
A. reações químicas nos níveis mais profundos, geradoras
do calor responsável pela convecção.
B. correntes que chegam à astenosfera, a qual tende a ter
um comportamento rígido e frágil.
C. sismos constantes, que são gerados no hipocentro da
própria placa em movimento.
D. atritos magmáticos, reduzidos na mesosfera abaixo da
astenosfera e acima do núcleo.
E. rebaixamentos das placas, que pressionam o núcleo e
geram correntes convectivas.
QUESTÃO 82
Em suas origens, na Grécia Antiga, o vocábulo sofista era
utilizado para designar a quem se mostrava sábio em alguma
atividade. Podia ser na filosofia, na poesia, na música ou
na adivinhação, por isso, um sofista era um mestre da
sabedoria, e alguém que se propunha a fazer sábio quem
recebesse seus ensinamentos. Homens célebres como
os sete sábios da Grécia foram chamados de sofistas,
implicando com um profundo reconhecimento da sua
condição de homens excepcionais.
LOPEZ, R. Sofistas Griegos: Nuevos Maestros, Viejos Maestros.
In: Ars Brevis. 2. ed. 1996. p. 251-278. [Fragmento adaptado]
O modelo intelectual sofista discutido no texto contrasta
com os propostos de sabedoria socrática porque se baseia
em uma
A. mediação dos interesses políticos da pólis.
B. imposição de valores e normas hierárquicas.
C. determinação do saber pela capacidade maiêutica.
D. pretensão da posse do conhecimento em matérias
diversas.
E. transmissão gratuita de ensinamentos para os
interessados.
CH – PROVA I – PÁGINA 29
QUESTÃO 83
Fusos horários do Brasil
–5 horas –4 horas –3 horas –2 horas

Arquipélago de
São Pedro e
RR AP São Paulo

Arquipélago de
AM CE Fernando de
PA MA RN Noronha
PI PB
PE
AC TO AL
RO SE
BA
MT
DF
GO
MG
MS ES
SP Ilha de Trindade
RJ e Martim Vaz
PR
SC
RS

Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 24 mar. 2021 (Adaptação).

O mapa mostra os valores dos fusos horários do território brasileiro em relação ao fuso inicial do Meridiano de Greenwich.
Considerando esses valores e supondo a realização de uma viagem aérea partindo às 16h (hora local) da cidade do Rio de
Janeiro em direção a Rio Branco, com duração de três horas, qual seria a hora local de chegada na capital do Acre?
A. 14h
B. 17h
C. 18h
D. 19h
E. 21h

QUESTÃO 84
Nos primeiros anos de sua colonização, a metrópole inglesa estava envolvida em revoltas internas e desavenças com
a Espanha, o que fez com que ela desse pouca atenção às colônias. O projeto colonizador foi levado por particulares [...],
pelo menos em seu início, pois antes do fim do período praticamente todas as colônias eram colônias régias. Este caráter
de desorganização não foi exclusivo da colonização inglesa. Nas palavras de Sérgio Buarque de Holanda, a colonização
portuguesa na América não se deu por meio de um empreendimento metódico e racional, foi antes realizada com desleixo
e certo abandono.
Disponível em: <http://www.ufrrj.br>. Acesso em: 28 fev. 2020.

Na Idade Moderna, a situação interna inglesa, descrita no texto, resultou em um processo expansionista inicial marcado pela
A. inadimplência dos colonos pioneiros.
B. carência de recursos de particulares.
C. conveniência da monarquia nascente.
D. independência das áreas estruturadas.
E. ausência de um projeto colonizador estatal.

QUESTÃO 85
Se, em toda ideologia, os homens e suas relações aparecem de cabeça para baixo como numa câmara escura, este
fenômeno resulta do seu processo histórico de vida, da mesma forma como a inversão dos objetos na retina resulta de seu
processo de vida imediatamente físico.
MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.

Conforme o trecho, na teoria marxista a ideologia corresponde a uma

A. estrutura produtiva.
B. falsa consciência.
C. revolução social.
D. ideia comunista.
E. lei natural.

CH – PROVA I – PÁGINA 30 EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 86
O governo italiano recorreu a incentivos financeiros na
tentativa de estimular seus cidadãos a ter mais filhos. Mas
o pagamento de uma quantia em dinheiro a cada casal que
tivesse um filho, lançado em 2015, não parece ter trazido
mudanças substanciais: a Itália ainda tem uma das taxas de
fecundidade mais baixas da União Europeia, com cerca de
1,3 filho por mulher.
Disponível em: <www.bbc.com>. Acesso em: 25 mar. 2021
(Adaptação).
A medida adotada pelo governo italiano, citada no texto,
representa uma estratégia que tem o objetivo de
A. desacelerar o crescimento vegetativo.
B. procurar repor as próximas gerações.
C. favorecer a implosão demográfica.
D. aumentar a expectativa de vida.
E. reduzir a taxa de desemprego.
QUESTÃO 87
Ensinava o arete, ou seja, a virtude. Entenda-se, porém,
virtude, sobretudo, no sentido de habilidade, assim como
chamamos virtuoso o pianista hábil. Habilidade necessária
para se impor em um regime democrático, que integrava
na vida e no governo da cidade, comerciantes e artesãos,
enriquecidos, à antiga aristocracia rural. Habilidade da
palavra e da argumentação, pois é com elas que os jovens
ricos – é a eles que continua a destinar-se a educação – vão
poder defender seus interesses nas assembleias.
LARA, T. A. A Filosofia nas suas origens gregas.
4. ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 1989.
Com base no trecho, o foco da prática intelectual dos sofistas
era ensinar a
A. exaltar a tradição.
B. ganhar os debates.
C. interpretar o passado.
D. investigar a ontologia.
E. criticar o intelectualismo.
QUESTÃO 88
Os peregrinos haviam se identificado com o povo eleito
que Deus conduzia a uma terra prometida. Tal como Deus
dera força a Josué (na Bíblia) para expulsar os habitantes
da terra prometida, eles acreditavam no seu direito de
expulsar os que habitavam a sua Canaã. John Cotton
[...] fez vários sermões nos quais destacou a semelhança
entre a nação inglesa e a luta pela terra prometida descrita
no Antigo Testamento. Embora o fato seja bem pouco
conhecido da História norte-americana, os índios também
foram escravizados. Os colonos das Carolinas, em particular,
desenvolveram o hábito de vender índios como escravos.
Em 1708, a Carolina do Sul contava com 1 400 escravos
índios. Essa prática permaneceria até a Independência.
KARNAL, L. et al. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI.
São Paulo: Editora Contexto, 2007. p. 58.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 2 – 2021
De acordo com o texto, a ocupação das terras da América
do Norte baseou-se no(a)
A. respaldo em normas legais.
B. expansão de valores católicos.
C. argumento de ordem teológica.
D. provimento de recursos ingleses.
E. inexistência de resistência nativa.
QUESTÃO 89
Pode basear-se na entrega ao extraordinário; na
crença, isto é, na revelação atual ou na graça concedida a
determinada pessoa – em redentores, profetas e heroísmo de
qualquer espécie. A estas situações correspondem os tipos
fundamentais “puros” da estrutura da dominação, de cuja
combinação, mistura, adaptação e transformação resultam
as formas que encontramos na realidade histórica.
WEBER, M. Economia e sociedade: fundamentos da sociologia
compreensiva. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo,
1999 (Adaptação).
Ao argumentar sobre os tipos de dominação, o trecho trata
da dominação
A. social.
B. racional.
C. dialética.
D. tradicional.
E. carismática.
QUESTÃO 90
[Luís XIV] incentivou os produtores locais com isenção
de impostos, ao mesmo tempo que aumentou as taxas
para os produtos vindos de outros países [...]. Talvez, esse
resultado só tenha sido alcançado porque, ao lado de uma
política favorável, estava o estilo de um rei que sabia se
impor. Com roupas cobertas de diamantes, usando sapatos
de salto e vivendo em um dos castelos mais exuberantes da
França, Luís XIV sabia do poder de sua imagem. Também
foi importante a própria atuação da Corte que, concentrada
em Versalhes, se tornou referência de estilo.
Disponível em: <https://www.ufjf.br>. Acesso em: 28 fev. 2020.
O conjunto de práticas econômicas adotado pela monarquia
absolutista francesa, apresentado no texto, fez parte de uma
estratégia de
A. atender a demanda da própria nobreza.
B. esconder a situação de penúria do povo.
C. favorecer a ideia de divindade do Rei Sol.
D. obscurecer o poder das monarquias rivais.
E. promover o expansionismo marítimo francês.
CH – PROVA I – PÁGINA 31
 2021
Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.

A HO
O
Ã
ED N
Ç
R CU
A S
D A
R

Avenida Raja Gabaglia, 2 720

Estoril, Belo Horizonte - MG
Tel. (31) 3029-4949

WWW.BERNOULLI.COM.BR/SISTEMA