Simulado On-line Ensino Médio – 1ª série – Prova I
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – VOLUME 5
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
2020
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a
Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:
a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens,
Códigos e suas Tecnologias;
b. Proposta de Redação;
c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências
Humanas e suas Tecnologias.
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões
e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência,
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com
caneta esferográfica de tinta preta.
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá
ser substituído.
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas
com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente
à questão.
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no
CARTÃO-RESPOSTA.
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao
código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros
espaços e deixe os demais em branco.
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida
para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo
que uma das respostas esteja correta.
*de acordo com o horário de Brasília
10 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA.
Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não
serão considerados na avaliação.
12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este
CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.
14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do
início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em
definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término
das provas.
15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de:
a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante
ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas;
c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização
do Exame;
d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente,
por escrito ou por qualquer outra forma;
e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação
durante a realização do Exame;
f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou
de terceiros, em qualquer etapa do Exame;
g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;
h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE
QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA
a qualquer tempo.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção inglês)

QUESTÃO 01
What are super bacteria?
Super bacteria, also referred to as super bugs, are bacteria that have grown resistant to most antibiotics. When doctors
prescribe the typical antibiotics for fighting an infection caused by super bacteria, the antibiotics usually fail to eradicate them.
Instead, bacteria may actually thrive despite the medication, sometimes even killing the patient. To fight resistant bacteria,
doctors often turn to even stronger antibiotics, but it seems that some super bacteria are developing the ability to thrive despite
even the toughest antibiotic treatments.
In the past, a doctor would prescribe antibiotics to treat a bacterial infection, and with time, the person would get better.
Today, that may still happen in most cases, but scientists have become concerned that antibiotics are being misused, a situation
implicated in the development of super bacteria. For example, this sort of misuse may occur when a person has an infection
that appears to be bacterial, but his doctor does not perform diagnostic testing to be sure the infection is bacterial. He may
then prescribe an antibiotic that the patient doesn’t really need.
Wisegeek. Disponível em: <http://www.wisegeek.com/>. Acesso em: 15 julho 2014. [Fragmento]

O texto explica, de forma mais simples, o que são as superbactérias, que efeitos elas têm sobre nossos corpos e que
dificuldades elas oferecem aos médicos. Além disso, também é destacado um traço característico delas, que é o fato de
A. causarem invariavelmente o óbito do paciente no qual se instalam.
B. originarem-se sempre da administração equivocada de medicamentos.
C. impossibilitarem a realização de qualquer espécie de diagnóstico.
D. evoluírem, em alguns casos, apesar da prescrição e do uso de antibióticos.
E. serem resistentes a todos os tipos de antibióticos e bactericidas.

QUESTÃO 02
Preventing eye strain
Eye strain or fatigue, with its symptoms of headaches, tired, watery, burning or itchy eyes and sometimes blurred vision,
is uncomfortable but not usually serious. Complaints are rising because so many of us are straining our eyes more than usual
by fixating on screens and books for long periods of time. “Our eyes are not designed to focus on any one object for too long,”
says Giles Edmonds, an optometrist and clinical services director for Specsavers. “Any close work such as reading in poorly
lit rooms, needlework or detailed DIY projects, and not just screens, can lead to fatigue of the eyes.”
Disponível em: <https://www.thetimes.co.uk/>. Acesso em: 15 jun. 2020. [Fragmento adaptado]

De acordo com o texto, o optometrista Giles Edmonds considera como um fator que provoca a fadiga visual
A. fixar em vários objetos por muito tempo.
B. permanecer em ambientes muito escuros.
C. coçar os olhos com frequência.
D. aproximar-se demais de um objeto.
E. ler em locais com iluminação precária.

QUESTÃO 03
Dimension
Her daily work was not of the sitting-down kind. She was a chambermaid at the Comfort Inn. She scrubbed bathrooms
and stripped and made beds and vacuumed rugs and wiped mirrors. She liked the work – it occupied her thoughts to a certain
extent and tired her out so that she could sleep at night. She was seldom faced with a really bad mess, though some of the
women she worked with could tell stories to make your hair curl. These women were older than her, and they all thought that
she should try to work her way up. They told her that she should get trained for a job behind the desk, while she was still young
and decent-looking. But she was content to do what she did. She didn’t want to have to talk to people.
MUNRO, A. Disponível em: <www.newyorker.com>. Acesso em: 17 jan. 2020. [Fragmento]

Em relação ao seu trabalho, a protagonista do conto da autora canadense Alice Munro sentia-se
A. animada, pois havia a possibilidade de conquistar um cargo melhor.
B. satisfeita, pois o trabalho pesado a mantinha relativamente distraída.
C. acolhida, pois suas colegas de trabalho se tornaram suas confidentes.
D. contente, pois seus afazeres a mantinham próxima das pessoas.
E. entusiasmada, pois ouvia histórias divertidas sobre o trabalho.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 3

QUESTÃO 04

Disponível em: <www.comicskingdom.com>. Acesso em: 22 maio 2020.

A tirinha é um gênero textual que utiliza linguagem verbal e não verbal visando atingir um efeito de humor. Nessa tirinha,
o humor se deve ao(à)
A. fato absurdo de um pinguim ter conseguido escrever um romance.
B. crença ingênua de um romance entre um pinguim e uma atriz.
C. comentário sarcástico feito por Gordo no último quadrinho.
D. valorização exagerada que Oscar atribui ao seu próprio trabalho.
E. expressão incrédula de Gordo enquanto ouve o relato do amigo.

QUESTÃO 05
Amnesty International is a global movement of people fighting injustice and promoting human rights. Learn more about
the campaigns, issues, cases, and countries we are currently focused on.
PRIORITY ISSUES

DEATH PENALTY NATIONAL SECURITY DEADLY FORCE

We work to abolish the death
penalty in the U.S. and
globally
& HUMAN RIGHTS
We expose and help end
torture and other human
rights violations
& POLICE
ACCOUNTABILITY
We expose and help stop
unlawful killing by police

HUMAN RIGHTS GENDER, SEXUALITY INDIVIDUALS

DEFENDERS & IDENTITY AT RISK

We protect the people on the We protect the rights of We help free people
front lines defending all of women, LGBT, and imprisoned for exercising
our rights Indigenous communities their human rights

CLIMATE JUSTICE TECHNOLOGY

We advocate for ending What do our fundamental

Greenhouse Gas Emissions rights look like in the digital
through a just transition to age?
green energy
Disponível em: <https://www.amnestyusa.org/>. Acesso em: 2 set. 2020.

No texto, entre as questões defendidas pela Anistia Internacional para promover os direitos humanos e combater a injustiça
social estão o(a)
A. defesa da propriedade tecnológica digital e a transição para o uso de energia limpa.
B. luta pela eliminação dos gases do efeito estufa e a libertação de presos comuns.
C. exposição ampla dos casos de tortura e proteção das comunidades indígenas.
D. repúdio ao assassinato de policiais em serviço e a proteção dos direitos humanos.
E. engajamento na luta do público LGBT e a defesa da pena de morte nos Estados Unidos.

LCT – PROVA I – PÁGINA 4 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS El Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Questões de 01 a 45 celebra los 26 años de la Convención de los Derechos
de los Niños difundiendo y promoviéndolos a través de
Questões de 01 a 05 (opção espanhol) una campaña viral en redes sociales con la etiqueta
#TusDerechosNoSonUnDibujo. La misma cuenta con
QUESTÃO 01 ilustraciones especialmente realizadas por Nik, quien se
sumó a esta nueva iniciativa representando con su estilo
Ésta es mi casa único y sus personajes Gaturro, Agatha y Gaturrin, entre
No cabe duda. Ésta es mi casa otros, los derechos de los chicos y las chicas en imágenes. El
aquí sucedo, aquí derecho de los niños a la educación, a ser oídos, a la salud,
al juego, a la igualdad, y a la convivencia familiar, fueron los
me engaño inmensamente.
derechos elegidos por el artista para su representación en
Ésta es mi casa detenida en el tiempo. esta campaña. […]
Disponível em: <https://www.buenosaires.gob.ar>.
Acesso em: 20 jun. 2020.
Llega el otoño y me defiende,
la primavera y me condena. A campanha #TusDerechosNoSonUnDibujo foi promovida
pelo Conselho de Direitos de Crianças e Adolescentes da
Tengo millones de huéspedes
cidade de Buenos Aires, Argentina. As ilustrações dessa
que ríen y comen, campanha
copulan y duermen, A. expressam uma mensagem contrária à mensagem que
juegan y piensan, o governo deseja expor.
millones de huéspedes que se aburren B. reforçam as ações dos pais em relação aos direitos das
crianças e adolescentes.
y tienen pesadillas y ataques de nervios.
C. estabelecem um jogo irônico ao representar direitos
que não deveriam ser ilustrados.
No cabe duda. Ésta es mi casa.
D. usam três personagens que simbolizam pessoas
Todos los perros y campanarios adultas no diálogo com o público-alvo.
pasan frente a ella. E. apresentam às crianças e aos adolescentes uma
Pero a mi casa la azotan los rayos y un día se va a partir informação necessária de um modo lúdico.
en dos.
QUESTÃO 03
El fotógrafo de Mauthausen
Y yo no sabré dónde guarecerme
Con la ayuda de un grupo de prisioneros españoles
porque todas las puertas dan afuera del mundo.
que lideran la organización clandestina del campo de
BENEDETTI, M. Sólo mientras tanto. Madrid: Visor Libros, 2002. concentración de Mauthausen, Francesc Boix (Mario Casas),
No poema de Mario Benedetti, o eu lírico reconhece uma un preso que trabaja en el laboratorio fotográfico, arriesga su
determinada casa como sendo sua e atribui a ela algumas vida al planear la evasión de unos negativos que demostrarán
especificidades. Em oposição ao mundo exterior, pode-se al mundo las atrocidades cometidas por los nazis. Miles de
inferir que, para o eu lírico, o termo casa remete à ideia de imágenes que muestran desde dentro toda la crueldad de un
sistema perverso. Las fotografías que lograron salvar Boix y
A. monotonia, uma vez que os hóspedes ficam entediados. sus compañeros fueron determinantes para condenar a altos
B. estresse, porque ele tem milhões de hóspedes. cargos nazis en los juicios de Núremberg en 1946. Boix fue
C. fartura, na medida em que os hóspedes comem muito. el único español que asistió como testigo.
D. proteção, já que ela o defende no outono. Disponível em: <https://www.filmaffinity.com/es>.
Acesso em: 17 jun. 2020.
E. companheirismo, já que ele a entende como uma
El fotógrafo de Mauthausen é um filme espanhol, lançado no
amiga.
ano de 2018. De acordo com a sinopse, esse filme apresenta
QUESTÃO 02 a história de um(a)
A. fotógrafo alemão que tirava fotos de judeus prisioneiros.
B. espanhol que denuncia a realidade de um campo de
concentração nazista.
C. oficial nazista condenado nos julgamentos no Tribunal
de Nuremberg.
D. prisioneiro que arrisca sua vida liderando uma
organização clandestina.
E. testemunha de um roubo em um campo de
concentração nazista.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 5

QUESTÃO 04

NIETO, T. La Razón.

O infográfico apresenta diversos alimentos e sua relação com a saúde bucal. A partir da leitura do texto, compreende-se que os
A. legumes são ricos em fibras, as quais formam a estrutura dos dentes.
B. alimentos com grandes quantidades de açúcar são ricos em magnésio.
C. derivados do leite possuem minerais importantes para os dentes e os ossos.
D. sucos ácidos reduzem a saliva e, dessa forma, favorecem a formação de cáries.
E. frutos secos, por serem crocantes, estimulam a mastigação e a produção de saliva.

QUESTÃO 05
Preparación del pollo al ajillo
1. Limpiar los muslos de pollo. También se puede utilizar un pollo entero troceado, con cuidado de que queden de tamaño
parecido para que se frían por igual.
2. Picar muy finos los ajos, exprimir el zumo de limón y reservarlo.
3. Poner a calentar un poco de aceite en la sartén a fuego medio. Poner a freír los muslos de pollo, dejar unos minutos
hasta que estén bien dorados, dándoles la vuelta de vez en cuando para que se hagan por igual.
4. Agregar a la sartén los ajos y el zumo de limón. Cuando los ajos empiecen a dorarse, añadir el vino y dejar para que
se forme la salsa y el vino se reduzca y evapore el alcohol.
5. Echar un poco de perejil y salpimentar al gusto. Apagar el fuego y servir el pollo bañado con la salsa.
Disponível em: <http://www.guiainfantil.com/>. Acesso em: 9 abr. 2015.

Para descrever o modo de preparo da receita culinária, o autor utiliza verbos no infinitivo. Esse recurso tem por objetivo
A. incentivar o receptor a preparar um prato diferente de maneira pessoal.
B. promover a aproximação entre o enunciador e o leitor na execução da receita.
C. instruir o leitor, de forma distanciada, sobre os passos da preparação de um prato.
D. salientar os segredos da culinária hispânica de maneira informal.
E. orientar o leitor, de forma imperativa, na preparação de um prato.

LCT – PROVA I – PÁGINA 6 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 06 Entretanto, das portas surgiam cabeças congestionadas
TEXTO I de sono; ouviam-se amplos bocejos, fortes como o
marulhar das ondas; pigarreava-se grosso por toda a parte;
“Ora (direis) ouvir estrelas! Certo
começavam as xícaras a tilintar; o cheiro quente do café
Perdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto,
aquecia, suplantando todos os outros; trocavam-se de janela
Que para ouvi-las, muita vez desperto para janela as primeiras palavras, os bons-dias; reatavam-se
E abro as janelas, pálido de espanto... conversas interrompidas à noite; a pequenada cá fora
E conversamos toda a noite, enquanto traquinava já, e lá dentro das casas vinham choros abafados
A Via Láctea, como um pálio aberto, de crianças que ainda não andam.
Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto, No confuso rumor que se formava, destacavam-se risos,
Inda as procuro pelo céu deserto. sons de vozes que altercavam, sem se saber onde, grasnar
de marrecos, cantar de galos, cacarejar de galinhas.
Direis agora: “Tresloucado amigo!
AZEVEDO, A. O cortiço. Disponível em: <dominiopublico.gov.br>.
Que conversas com elas? Que sentido Acesso em: 3 set. 2020. [Fragmento]
Tem o que dizem, quando estão contigo?”
No fragmento do texto literário, para construir a narrativa,
E eu vos direi: “Amai para entendê-las!
são empregados elementos que permitem
Pois só quem ama pode ter ouvido
A. caracterizar, detalhada e particularmente, cada
Capaz de ouvir e de entender estrelas”. personagem que é descrito na cena.
BILAC, O. Via Láctea. In: TEIXEIRA, I. (Org.). Poesias. São Paulo:
Martins Fontes, 1997.
B. descrever comportamentos típicos da burguesia
brasileira daquela época.
TEXTO II C. identificar o tempo e o espaço da narrativa por meio da
“Ora (direis) fazer poemas! Certo descrição detalhada.
perdeste o senso!” E eu vos direi também D. abordar as características essenciais da tipologia
que, para fazê-los, muita vez desperto textual a qual pertence.
e encontro os bolsos sem nenhum vintém. E. representar o espaço físico como calmo, confortável,
Mas vou seguindo o meu futuro incerto seguro e amigável.
compondo versos, muito mal ou bem,
QUESTÃO 08
enquanto vejo algum fulano esperto
nadando em cifras que tão poucos têm.
Direis agora: – Sendo assim desiste!
O que procuras, tresloucado amigo,
pode ser nobre, mas também é triste!
E eu vos direi: Amai!... Amai primeiro!
Pois só quem ama pode ter consigo
tantos poemas e nenhum dinheiro!
FERREIRA, M. Fazer Poemas. A hora do silêncio azul.

Os textos I e II se aproximam não só pela semelhança formal,

mas também por possuírem um eu lírico que
A. enaltece a idealização dos amores inalcançáveis.
B. reflete sobre a inspiração no trabalho do fazer poético.
C. assume uma posição fantasiosa diante das dificuldades
da vida.
D. considera os elementos naturais como eco da sua
subjetividade.
E. reforça a produção poética acima das necessidades do
indivíduo.
Disponível em: <https://www.cendhec.org.br>.
QUESTÃO 07 Acesso em: 07 dez. 2018.
Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, Na campanha contra o trabalho infantil, empregou-se no texto
abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e verbal, para impor expressividade, a figura de linguagem
janelas alinhadas. [...]
A. personificação.
A roupa lavada, que ficara de véspera nos coradouros,
B. eufemismo.
umedecia o ar e punha-lhe um farto acre de sabão ordinário.
C. pleonasmo.
As pedras do chão, esbranquiçadas no lugar da lavagem e
em alguns pontos azuladas pelo anil, mostravam uma palidez D. hipérbole.
grisalha e triste, feita de acumulações de espumas secas. E. antítese.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 7

QUESTÃO 09 Considerando que o texto anterior pertence ao movimento
Dez minutos de idade
A enfermeira surgida de uma porta me impôs silêncio
com o dedo junto aos lábios e mandou-me entrar. Estava
nascendo! Era um menino.
Nem bonito nem feio; tem boca, orelhas, sexo e nariz
no seu devido lugar, cinco dedos em cada mão e em cada
pé. Realizou a grande temeridade de nascer, e saiu-se bem
da empreitada. Já enfrentou dez minutos de vida. Ainda traz
consigo, nos olhinhos esgazeados, um resto de eternidade.
Portanto, alegremo-nos. A vida também não é bonita
nem feia. Tem bocas que murmuram preces, orelhas sábias
no escutar, sexos que se contentam, perfumes vários para o
nariz, mãos que se apertam, dedos que acariciam, múltiplos
caminhos para os pés. É verdade que algumas palavras,
melhor fora nunca dizê-las, outras nunca escutá-las. Olhos
há que procuram ver o que não podem, alguns narizes se
metem onde não devem. Há muito prazer insatisfeito, muito
desejo vão. Mãos que se fecham. Pés que se atropelam.
SABINO, F. Disponível em: <https://cronicabrasileira.org.br/>.
Acesso em: 25 ago. 2020. [Fragmento]
O texto anterior, embora escrito em prosa, é repleto
de linguagem poética, inclusive com uso de figuras de
linguagem. Para construir a imagem desejada sobre a vida,
foi empregada, predominantemente, a figura conhecida como
A. metonímia, ao tomar o todo pela parte na caracterização
da existência.
B. onomatopeia, ao criar termos a partir de sua
representação sonora.
C. prosopopeia, ao atribuir atitudes humanas a elementos
inanimados.
D. aliteração, ao apresentar repetição exagerada de
termos equivalentes.
E. sinestesia, ao evidenciar a mistura entre sensações de
caráter diverso.
QUESTÃO 10 FREITAS, M. V. Charles Frederick Hartt, um naturalista no império de
Ai eu coitad! E por que vi
a dona que por meu mal vi!
Ca Deus lo sabe, poila vi,
nunca já mais prazer ar vi;
ca de quantas donas eu vi,
tam bõa dona nunca vi.
Tam comprida de todo bem,
per boa fé, esto sei bem,
se Nostro Senhor me dê bem
dela! Que eu quero gram bem,
per boa fé, nom por meu bem!
Ca pero que lh’eu quero bem,
non sabe ca lhe quero bem.
BURGALÊS, P. G. Disponível em: <http://www.filologia.org.br>.
Acesso em: 30 ago. 2020. [Fragmento]
LCT – PROVA I – PÁGINA 8 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020
literário conhecido como Trovadorismo, as características e
elementos poéticos dele apontam que se trata de uma
A. cantiga de escárnio.
B. cantiga de amigo.
C. cantiga de amor.
D. poesia satírica.
E. poesia social.
QUESTÃO 11
TEXTO I
Chamam-lhes tatus, são tamanhos como coelhos
e têm um casco à maneira de lagosta como de cágado,
mas é repartido em muitas juntas como lâminas; parecem
totalmente um cavalo armado, têm um rabo do mesmo casco
comprido, o focinho é como de leitão, e não botam mais fora
do casco que a cabeça, têm as pernas baixas e criam-se em
covas, a carne deles tem o sabor quase como de galinha.
Esta caça é muito estimada na terra. Há também muitas
galinhas de mato que os índios matam com frechas, e outras
muitas aves muito gordas e sabrosas melhores que perdizes.
Desta e de outra muita caça há no Brasil muita abundância.
GÂNDAVO, P. M. Tratado da Terra do Brasil.
Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br>.
Acesso em: 13 mar. 2018.
TEXTO II
Quando Pero de Magalhães Gândavo, por exemplo,
quer descrever um tatu para os olhos europeus, o animal
que brota de sua descrição tem tanto a ver com o verdadeiro
tatu, quanto com a imagem de um monstro compósito que
existe sobretudo ali mesmo no seu texto – tal acontece num
poema –, o que caracteriza portanto um procedimento de
fundo poético, centrado, nesse caso, na profusão de símiles,
ainda que essa não fosse a intenção do autor.
Pedro II. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002. p. 84.
Inserido no contexto da colonização no território brasileiro
ainda na segunda metade do século XVI, Gândavo foi um
dos mais importantes cronistas responsáveis pela divulgação
de uma paisagem idílica do Novo Mundo. Com base num de
seus textos e num comentário acerca dele, conclui-se que
o historiador português utiliza a estratégia de
A. elaboração da linguagem, que eleva o documento ao
nível de texto artístico.
B. reinterpretação do cenário, que elimina os principais
elementos da paisagem.
C. mescla de formalidade, que permite ao documento ser
lido por qualquer pessoa.
D. recriação de estilo da Língua Portuguesa, que facilita a
compreensão do texto.
E. construção inovadora do vocabulário, que descreve
criativamente a realidade.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 12

Disponível em: <https://www.instagram.com>. Acesso em: 3 set. 2020 (Adaptação).

O ambiente virtual possibilita o uso de diferentes ferramentas e recursos para a veiculação de propagandas de ideias e
projetos. Para alcançar o objetivo da campanha em análise, foram utilizados
A. artifícios visuais que geram a ideia de que as doações são essenciais à educação brasileira.
B. textos não verbais que indicam o caminho necessário para disseminar o conteúdo digital.
C. textos verbais e não verbais que relacionam a ação a um jovem atendido pelo programa.
D. elementos gramaticais que destacam a linguagem informal usada no contexto digital.
E. verbo no modo subjuntivo e adjetivação para incentivar os leitores a doarem.

QUESTÃO 13

Disponível em: <https://www.hortifruti.com.br/>. Acesso em: 25 ago. 2020.

Em textos publicitários, diferentes mecanismos, inclusive de humor, podem ser acionados para a construção da mensagem
comunicativa. No caso em análise, pelas caraterísticas do gênero textual, o efeito pretendido é gerado, principalmente, pela
A. utilização dos elementos não verbais complementados pelo texto verbal.
B. informação de que a natureza é valorizada e tem destaque na empresa.
C. frase informativa sobre os benefícios do tempero na vida das pessoas.
D. associação da verdura a um elemento de conhecido filme brasileiro.
E. identificação entre o tempero citado e suas qualidades nutricionais.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 9

QUESTÃO 14 A “Canção do exílio” é um dos textos da Literatura Brasileira com
TEXTO I o qual mais se estabelece diálogo intertextual. Carlos Drummond
de Andrade retoma esse poema romântico com a intenção de
Canção do exílio
A. mostrar a importância do ufanismo para que um povo
Minha terra tem palmeiras,
amadureça.
Onde canta o Sabiá;
B. expor um sentimento de nostalgia temporal, e não
As aves que aqui gorjeiam,
necessariamente espacial.
Não gorjeiam como lá.
C. exemplificar que a paródia é um procedimento estético
Nosso céu tem mais estrelas, que deve ser praticado.
Nossas várzeas têm mais flores, D. exaltar símbolos pátrios esquecidos em um contexto de
Nossas flores têm mais vida, rápida urbanização.
Nossa vida mais amores. E. debochar da perspectiva patrioteira dos escritores
oitocentistas brasileiros.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá; QUESTÃO 15
Minha terra tem palmeiras, Para estimular o debate sobre o que cada aluno tem
Onde canta o Sabiá o direito de aprender na educação básica, o Cenpec
DIAS, G.; MALARD, L. Primeiros cantos de Gonçalves Dias.
(Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e
Belo Horizonte: Autêntica, 1998. 159 p. [Fragmento] Ação Comunitária) e a Fundação Lemann divulgaram os
resultados do estudo “Consensos e Dissensos sobre a
TEXTO II
Base Nacional Comum Curricular”, que apresenta diferentes
Nova Canção do exílio posicionamentos de profissionais e especialistas na área
Um sabiá na de educação.

palmeira, longe. “Ao explicitar as visões a respeito da Base, sejam

favoráveis ou desfavoráveis, a pesquisa mostra quais são
Estas aves cantam
os desafios que ela precisa enfrentar na sua construção,
um outro canto. implementação e debate”, explica Antônio Augusto Gomes
O céu cintila Batista, coordenador de pesquisas do Cenpec.
sobre flores úmidas. Entre os argumentos favoráveis e contrários, o respeito
Vozes na mata, à diversidade aparece como um dos elementos centrais,
e o maior amor. expressando uma preocupação com as realidades locais
e as particularidades culturais. Os opositores apontam
Só, na noite,
que a padronização curricular seria contrária ao direito à
seria feliz: diferença. No entanto, os mais moderados consideram que
um sabiá, as diferenças culturais devem conviver com um mecanismo
na palmeira, longe. de integração social. Já os favoráveis, defendem que a
escola é apenas uma parte da vivência cotidiana dos alunos,
o que não impediria a preservação das identidades locais.
Onde tudo é belo
LOPES, M. Base Curricular: argumentos contrários e favoráveis.
e fantástico, Disponível em: <http://porvir.org>. Acesso em: 05 set. 2020.
[Fragmento]
só, na noite,
seria feliz. Pela construção textual presente no fragmento analisado,
o objetivo central do texto é
(Um sabiá,
A. derrubar as tentativas para estabelecer a base
na palmeira, longe.)
curricular.
Ainda um grito de vida e
B. defender a moderação entre os dois extremos
voltar
apresentados.
para onde tudo é belo
C. alcançar um consenso com relação ao posicionamento
e fantástico: dos professores.
a palmeira, o sabiá, D. convencer o leitor da importância de se estabelecer
o longe. uma base curricular.

ANDRADE, C. D. Nova Canção do exílio. In: A rosa do povo. E. fornecer um panorama das perspectivas dos
São Paulo: Companhia das Letras, 2012. 192 p. profissionais envolvidos no tema.

LCT – PROVA I – PÁGINA 10 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 16 O texto é uma crônica argumentativa e, como tal, desenvolve
PRÍNCIPE – Súditos revoltosos, inimigos da paz, que a defesa de uma tese a partir da exposição de argumentos.
profanais vossas espadas no sangue dos vizinhos... Quê! Para sustentar sua opinião acerca do seu maior defeito,
Não ouvem? Olá, senhores, animais selvagens que as o cronista
chamas apagais de vossa fúria perniciosa na fonte purpurina A. fantasia sobre situações em que poderia ter sido mais
de vossas próprias veias! Sob ameaça de tortura, jogai das firme na resposta.
mãos sangrentas as armas para o mal, só, temperadas,
B. cita exemplos de atitudes que o relacionam à ideia
e a sentença escutai de vosso príncipe irritado. Três vezes
concebida sobre si.
essas lutas civis, nascidas de palavras aéreas, por tua
causa, velho Capuleto, por ti, Montecchio, a paz de nossas C. explica os motivos que o levaram a tomar as atitudes
ruas três vezes perturbaram. Os provectos Cidadãos de apresentadas.
Verona, despojando-se das vestes graves que tão bem os D. defende que é uma pessoa inteligente e apta a lidar
ornam, nas velhas mãos lanças antigas brandem, vosso ódio com o mundo.
enferrujado. Se de novo vierdes a perturbar nossa cidade,
E. analisa fatos de um passado remoto à luz da nova
pela quebrada paz dareis as vidas. Por agora, que todos se
retirem. Vós, Capuleto, seguireis comigo, e vós Montecchio, descoberta.
à tarde ireis à velha Cidade-franca, à corte da Justiça, para
QUESTÃO 18
conhecimento, assim, tomardes de quanto resolvermos sobre
o caso. Já! Sob pena de morte, dispersai-vos! Não há cousa segura.
SHAKESPEARE, W. Romeu e Julieta. Disponível em: Tudo quanto se vê
<http://www.ebooksbrasil.org/>. Acesso em: 30 ago. 2020. [Fragmento]
se vai passando.
William Shakespeare foi um importante representante do
A vida não tem dura.
Renascimento e do Humanismo. Assim, no trecho daquela
que é considerada uma de suas obras de maior valor, fica O bem se vai gastando.
clara a intenção do autor de Toda criatura
A. associar a tensão entre as famílias rivais aos conflitos passa voando.
sociais que se destacavam na época.
B. evidenciar que a briga entre as famílias atravessava
Em Deus, meu criador,
gerações e culminava na morte de inocentes.
está todo meu bem
C. desacreditar a autoridade do príncipe, pois, apesar de
seus esforços, ele não recebia o respeito. e esperança

D. apontar que o príncipe italiano detinha poder para meu gosto e meu amor
interferir até em problemas de ordem familiar. e bem-aventurança.
E. provar que a autoridade do príncipe era máxima e ele Quem serve a tal Senhor
poderia condenar qualquer dos súditos à morte.
não faz mudança.

QUESTÃO 17 Contente assim, minha alma,

do doce amor de Deus
O fim da picada
toda ferida,
Com a idade, a gente tem que admitir nossos defeitos.
Como dizem em brigas online: aceita que dói menos. Eu o mundo deixa em calma,
sou trouxa. Não sou burro, sou inteligente, mas trouxa. São buscando a outra vida,
coisas diferentes.
na qual deseja ser
Eu li Nietzsche e entendi, mas caio em golpe. Tem a ver
toda absorvida.
com certa ingenuidade, somada a uma necessidade infantil
ANCHIETA, José de Anchieta. Em Deus, meu criador.
de agradar. Tô tratando na análise. Faz 30 anos. (Estarei In: BOSI, Alfredo. História concisa da literatura Brasileira. 43 ed.
sendo mantido na neurose por um analista malandro que só São Paulo: Cultrix, 2006.
quer o meu dinheiro?).
O fragmento do poema anterior, de autoria de padre José de
Vai saber. O trouxa não vê o malandro, mas o malandro Anchieta, expressa um momento inicial da literatura brasileira
sente a léguas o cheiro do trouxa. Em Copacabana pago
denominado Quinhentismo, pois
R$ 15 numa empada e não tenho nem coragem de admitir
quanto sai o táxi dali até o Arpoador. Faço contato visual A. discute a finitude da existência de forma rebuscada.
com Hare Krishna e ouço o evangelho indiano por duas B. revela a fé cristã como forma de evasão da realidade.
horas e meia, até conseguir encerrar o papo comprando C. expressa a religiosidade por meio de texto simples e
todo o estoque daqueles livrinhos amarfanhados com cheiro breve.
de patchouli.
D. demonstra o ideal carpe diem por meio da fé cristã.
PRATA, A. Folha de S.Paulo. Disponível em: <https://www1.folha.uol.
com.br>. Acesso em: 25 ago. 2020. [Fragmento] E. satiriza a vida espiritual do Brasil colonial.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 11

QUESTÃO 19 QUESTÃO 21
DUKE. O Tempo. Disponível em: <https://www.otempo.com.br>.
Acesso em: 25 ago. 2020.
Na charge do artista Duke, as linguagens verbal e não verbal
unem-se para transmitir uma mensagem comunicativa de
A. crítica ao comportamento violento de autoridades
policiais a determinada parcela da população.
B. dúvida infantil, apontando para a incompreensão das
crianças sobre a realidade da violência.
C. ironia em relação às atitudes das mães de crianças
negras sendo identificadas por placas.
D. reclamação geral das mães por terem de fazer placas
para os filhos irem para a escola.
E. humor ao abordar que as crianças em idade escolar
necessitam de muitos apetrechos.
QUESTÃO 20 A verdade é a mentira porque é o comum e o vulgar. Amei-te,
Messi avisa ao Barcelona que quer deixar o clube,
dizem jornais
Lionel Messi está perto de deixar o Barcelona, segundo
informações publicadas por veículos de comunicação da
Argentina e da Espanha nesta terça-feira (25).
Segundo o canal TyC Sports e o diário Olé, ambos da
Argentina, e também os jornais espanhóis Marca e El País,
entre outros, o camisa 10 do Barça enviou um comunicado à
diretoria do clube sobre o seu desejo de deixar a Catalunha
neste momento.
FOLHA DE S.PAULO. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br>.
Acesso em: 25 ago. 2020. [Fragmento]
Na notícia, para proporcionar a transmissão da mensagem
de forma fluida, foram utilizados, como recurso coesivo,
A. verbos conjugados no presente, apontando
veracidade da notícia.
B. termos que retomam o substantivo “Barcelona” sem
interferir no sentido.
C. nomes de veículos jornalísticos famosos que reforçam
a importância do fato.
D. advérbios que apontam para a complexidade da
situação entre jogador e clube.
E. elementos característicos da linguagem da internet,
devido ao meio de publicação.
LCT – PROVA I – PÁGINA 12 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020
A parada da ilusão
– Lembras-te? Há dois meses!… Quanto amor! Quando
te vi, desde que te vi, meu amor, amei-te. Que me importava
que tu fosses banhista? Se era a tua carne, o teu corpo,
os teus olhos que eu desejava, meu adivinhado querido…
Nunca, nunca mais sentirei o que senti por ti, no mar, quando
te tinha a meu lado, forte, meu, fiel… Dize!… Nenhuma outra
será como eu. Pois não?
[....]
– Alda, tenho que te dizer…
– Não digas! não digas nada!
– Não, há um engano, um engano que não pode
continuar.
[...]
– Não. Tu pensas que eu sou o banhista Túlio, nascido
em Nápoles.
– E não és? És sim, és o meu Túlio.
– Criança! Eu sou estudante de Medicina, chamo-me
Geraldo Pietri.
[...]
– Zangaste-te?
– Não, pensei que tinhas mais espírito. Não tens. Eu
sabia, ouviste? Eu sabia desde o primeiro dia, quem eras
tu. Se não soubesse, teria perguntado por ti e dar-me-iam
informações. Eu sabia. O meu amor nasceu de uma
brincadeira. Tudo na vida é ilusão e só a ilusão é verdadeira.
querendo fazer desse sentimento uma parada de gozo
superfino em que ambos nos esforçássemos por dar a cada
um a ilusão. Nunca se desengana uma mulher porque não
se mata a ilusão. Eu amava um ser idealizado, que seria
chocante se fosse verdadeiro, um banhista imprevisto, um
selvagem, filho do mar e das canções, em ti que o fingias
bem.
RIO, J. Disponível em: <https://contobrasileiro.com.br>.
Acesso em: 25 ago. 2020. [Fragmento]
Na construção textual, deve-se atentar para as diferentes
funções da linguagem. No fragmento, utilizou-se a
confluência das funções
A. conativa e emotiva, pois o foco está tanto no canal de
a comunicação quanto no emissor.
B. metalinguística e poética, pois o foco é o processo
comunicativo e as palavras do texto.
C. emotiva e metalinguística, pois o foco é o emissor e o
próprio ato comunicativo por si só.
D. emotiva e referencial, pois o foco é emocionar o leitor
por meio de informações objetivas.
E. fática e poética, pois o foco está em manter a
comunicação e na construção da mensagem.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 22 Considerando-se a leitura global do trecho anterior, pode-se
Presença
Para Lara de Lemos
É preciso que a saudade desenhe tuas linhas perfeitas,
teu perfil exato e que, apenas, levemente, o vento
das horas ponha um frêmito em teus cabelos...
É preciso que a tua ausência trescale
sutilmente, no ar, a trevo machucado,
a folhas de alecrim desde há muito guardadas
não se sabe por quem nalgum móvel antigo...
Mas é preciso, também, que seja como abrir uma janela
afirmar que o autor utiliza como estratégia argumentativa a
A. apresentação de dados estatísticos que comprovam o
comportamento dos cidadãos em relação ao descarte
de lixo.
B. oposição entre ideias que evidenciam o comportamento
conveniente dos paulistanos em relação às causas das
enchentes.
C. exemplificação da postura específica de alguns
cidadãos, a qual serve de referência para o
comportamento geral dos brasileiros.

e respirar-te, azul e luminosa, no ar. D. comparação entre a postura dos cidadãos paulistanos
É preciso a saudade para eu te sentir e diversos problemas existentes no Brasil.

como sinto – em mim – a presença misteriosa da vida... E. definição do conceito de “cidadania do lixo” por meio
Mas quando surges és tão outra e múltipla e imprevista de linguagem em que predomina a função referencial.

que nunca te pareces com o teu retrato...

QUESTÃO 24
E eu tenho de fechar meus olhos para ver-te!
QUINTANA, M. In: FARACO, S. (Org.). Quintana de bolso: Rua dos
cataventos e outros poemas. Porto Alegre: L&PM, 2015. p. 59.

Em seu poema, Mario Quintana faz uso das chamadas

figuras de linguagem, as quais contribuem para os seus
efeitos de sentido. Entre essas figuras, reconhece-se o uso
da sinestesia em
A. “folhas de alecrim”, que se refere aos cheiros deixados
no ambiente pela interlocutora.
B. “tuas linhas perfeitas”, que se refere à figura da
interlocutora na imaginação do eu lírico.
C. “azul e luminosa”, que caracteriza a presença da
interlocutora sentida pelo eu lírico no ar.
D. “o vento das horas”, que relaciona a presença etérea
da interlocutora a imagens ligadas ao ar.
E. “fechar meus olhos para ver-te”, que revela a tentativa
do eu lírico de tornar real uma ideia.

QUESTÃO 23
Disponível em: <http://www.casaronald.org.br>.
Em um texto intitulado “Cidadão de Lixo”, Gilberto Dimenstein Acesso em: 25 maio 2017.
apresenta o conceito de “cidadania de lixo”, explicando
que “consiste, em poucas palavras, em achar que a Na campanha publicitária divulgada por uma rede de
responsabilidade é sempre do outro, como se tivéssemos fast-food, os recursos argumentativos visuais e verbais
apenas direitos e nenhum dever”. objetivam, principalmente,
Ao longo de seu texto, ele apresenta diversos argumentos A. informar sobre a dependência de pessoas a tratamentos
para ilustrar esse conceito, entre os quais há o seguinte: químicos diversos e custosos.
“Pesquisa realizada pela H2R, divulgada na semana
B. fazer com que sejam mais constantes o apoio e as
passada, revela que 76% dos paulistanos admitem jogar lixo
na rua, contribuindo para as enchentes e, assim, atraindo doações à instituição beneficente.
ratos e baratas. Ao mesmo tempo, eles reclamam de morar C. sensibilizar os cidadãos a entenderem o funcionamento
numa cidade suja e culpam o governo pela incivilidade. de campanhas contra o câncer.
Essa contradição, quase cômica, revela a alma nacional D. comover o público do restaurante para que
e mostra a cidadania de lixo. A cidadania de lixo é a chave
compreendam as consequências da doença.
para entender uma boa parte dos problemas brasileiros.”
E. quantificar pessoas e empresas que ajudam causas
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>.
Acesso em: 27 jul. 2011. nobres como o combate ao câncer.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 13

QUESTÃO 25

ORLANDELI. Disponível em: <orlandeli.com.br>. Acesso em: 3 set. 2020.

Na tirinha em análise, a falha de comunicação entre as duas personagens decorre do fato de o(a)
A. jovem também desconhecer o Acordo Ortográfico, não podendo, assim, ajudar o tio.
B. dificuldade de acesso à internet impossibilitar a compreensão do linguajar do jovem.
C. sobrinho apresentar uma linguagem baseada em características do ambiente virtual.
D. tio apresentar a linguagem típica de um grupo social com maior grau de escolaridade.
E. entendimento entre gerações diferentes ser impossibilitada pelo avanço da linguagem.

QUESTÃO 26

Segunda canção de muito longe

Havia um corredor que fazia cotovelo:
Um mistério encanando com outro mistério, no escuro…
Mas vamos fechar os olhos
E pensar numa outra cousa…

Vamos ouvir o ruído cantado, o ruído arrastado das correntes no algibe,

Puxando a água fresca e profunda.
Havia no arco do algibe trepadeiras trêmulas.
Nós nos debruçávamos à borda, gritando os nomes uns dos outros,
E lá dentro as palavras ressoavam fortes, cavernosas como vozes de leões.
[...]
Havia os azulejos, o muro do quintal, que limitava o mundo,
Uma paineira enorme e, sempre e cada vez mais, os grilos e as estrelas…
Havia todos os ruídos, todas as vozes daqueles tempos…
As lindas e absurdas cantigas, tia Tula ralhando os cachorros,
O chiar das chaleiras…
QUINTANA, M. Disponível em: <https://contobrasileiro.com.br>. Acesso em: 25 ago. 2020. [Fragmento]

Os poemas, de modo geral, podem ser construídos de diferentes formas, dependendo do objetivo comunicativo.
No poema de Mario Quintana, a construção poética baseia-se nas tipologias textuais
A. argumentativa e descritiva, pois objetiva defender um ponto de vista pelo detalhamento da cena.
B. descritiva e injuntiva, pois descreve o espaço narrativo buscando convencer a determinada ação.
C. dissertativa e argumentativa, pois expõe um posicionamento por meio de informações objetivas.
D. injuntiva e narrativa, pois busca-se convencer o leitor, situando os fatos no tempo e no espaço.
E. narrativa e descritiva, pois conta-se uma história pela caracterização dos elementos em cena.

LCT – PROVA I – PÁGINA 14 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 27 TEXTO II
Engana-se quem pensa que o meme é apenas uma
piada. “Muitos trabalham com sátira ou passam longe do
humor”, desmistifica o professor da Universidade Federal
Fluminense (UFF) e coordenador do #MUSEUdeMEMES,
Viktor Chagas. A instituição visa registrar as expressões
em circulação e reunir produção científica sobre como esse
fenômeno se manifesta na sociedade.
“Os memes cumprem uma função política, ajudando
a questionar estereótipos e a promover identificações.
Exemplos foram vistos nas campanhas de internet ‘bela
recatada e do lar’ e ‘black lives matters’”, destaca o
pesquisador.
Por ser o meme uma expressão cultural que visa a
comunicação e o diálogo, seu uso exige do aluno mais do
que saberes técnicos, como editar uma imagem. “O meme é
gênero textual caracterizado pela associação de uma imagem
e uma frase, que geralmente significam e ressignificam o
contexto social. Assim, priorizam a interpretação textual”,
ensina Peres.
Em sala de aula, essas expressões de internet ainda
possibilitam aos alunos desenvolverem uma visão crítica
da realidade. “Nem todo o meme é positivo. Há aqueles que
flertam com a fake news ou que são usados para disseminar
pensamentos preconceituosos”, lembra Chagas.
Disponível em: <https://www.institutonetclaroembratel.org.br/>.
Acesso em: 24 nov. 2019. [Fragmento]
O excerto do artigo, ao analisar o gênero textual oriundo dos
meios digitais, defende a ideia de que
A. os memes, muitas vezes, auxiliam para a propagação
de estereótipos na sociedade.
B. o contexto digital facilita a promulgação de ideias
próprias dos criadores dos textos.
C. o meme é uma ferramenta já dominada pelos alunos,
principalmente os nativos digitais.
D. o museu para armazenar os memes em circulação é
essencial devido à sua efemeridade.
E. o estudo e a interpretação devem ocorrer como em
outros gêneros textuais.
QUESTÃO 28 Que não seja imortal, posto que é chama
TEXTO I
Dante, perdido numa selva escura, erra nela toda a
noite. Saindo ao amanhecer, começa a subir por uma colina,
quando lhe atravessam a passagem uma pantera, um leão
e uma loba, que o repelem para a selva. Aparece-lhe então
a imagem de Virgílio, que o reanima e se oferece a tirá-lo de
lá, fazendo-o passar pelo Inferno e pelo Purgatório. Beatriz,
depois, o guiará ao Paraíso. Dante o segue.
ALIGHIERI, D. A Divina Comédia. Disponível em: <dominiopublico.gov.
br>. Acesso em: 30 ago. 2020. [Fragmento]
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020
Virgílio (70 a.C. – 19 a.C.) foi um poeta italiano, autor do
poema épico Eneida, um dos clássicos da literatura ocidental.
A Eneida é uma vasta epopeia patriótica destinada
a legitimar, pela evocação de suas origens ilustres, as
altas aspirações de Roma. A tradição fazia dos romanos
descendentes dos troianos e Augusto apontava como
fundador da sua estirpe Enéias, um dos heróis da Ilíada.
Disponível em: <https://www.ebiografia.com/virgilio/>.
Acesso em: 30 ago. 2020. [Fragmento]
No trecho de A Divina Comédia, a personagem Dante
encontra alguém de grande importância na construção do
texto. A escolha dessa personalidade está coerente com o
aspecto renascentista da obra, uma vez que
A. permite que o autor sobreponha-se às barreiras da
Idade Média ao mencionar um escritor pagão.
B. antecipa o caráter fantástico da obra, visto que não há
comprovação de que Virgílio existiu de fato.
C. aponta a valorização do período classicista pela
presença da figura do poeta clássico como guia.
D. comprova que o poema de Dante foi inspirado pela
vida e pelos ensinos do filósofo italiano.
E. deixa entrever o desejo de Dante de reforçar o aspecto
fantasioso da narrativa do poema.
QUESTÃO 29
De tudo, ao meu amor serei atento antes
E com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa lhe dizer do amor (que tive):
Mas que seja infinito enquanto dure
MORAES, V. Soneto de fidelidade.
Na composição textual do soneto de Vinicius de Moraes foi
utilizada a figura de linguagem antítese em:
A. “De tudo, ao meu amor serei atento antes”
B. “E assim quando mais tarde me procure”
C. “Que não seja imortal, posto que é chama”
D. “Que mesmo em face do maior encanto”
E. “E rir meu riso e derramar meu pranto”
LCT – PROVA I – PÁGINA 15
QUESTÃO 30 TEXTO II
Com licença poética
Quando nasci um anjo esbelto,
desses que tocam trombeta, anunciou:
vai carregar bandeira.
Cargo muito pesado pra mulher,
esta espécie ainda envergonhada.
Aceito os subterfúgios que me cabem,
sem precisar mentir.
Não sou tão feia que não possa casar,
acho o Rio de Janeiro uma beleza e
ora sim, ora não, creio em parto sem dor.
PRADO, A. Disponível em: <http://portal.mpc.rs.gov.br/>.
Acesso em: 4 set. 2020. [Fragmento]

O poema de Adélia Prado mantém com o texto de Drummond

CABALAU. O Estado. Disponível em: <https://imirante.com/>.
Acesso em: 25 ago. 2020. uma relação de intertextualidade, visto que apresenta uma
A. cópia do conteúdo como forma de homenagem à
A construção da charge em análise remete ao entendimento
poética do autor.
de uma crítica sobre o(a)
B. referência a diversos textos do escritor, copiando as
A. fato de algumas pessoas terem de se fantasiar no
características textuais.
período eleitoral para fazer propaganda política dos
candidatos. C. ironia crítica à poética do autor mineiro e seu
posicionamento diante da vida.
B. desconhecimento de parcela da população brasileira
D. retoma a construção poética drummondiana do poema,
quanto aos anos em que ocorrem eleições e seus
fazendo uma paródia.
resultados.
E. seleção de trechos do poema que coincidem com sua
C. falta de organização das eleições brasileiras, que
história enquanto mineira.
acarretam situações constrangedoras durante a
votação.
QUESTÃO 32
D. situação política no país e os artifícios dos políticos
Neste artigo, objetiva-se mostrar que a metáfora atua na
para enganar a população durante o período eleitoral.
construção de conceitos linguísticos das línguas portuguesa,
E. período carnavalesco, que cada vez mais se estende, japonesa e língua brasileira de sinais. Sabe-se que a
gerando uma ilusão no povo acerca da realidade. metáfora é um fenômeno linguístico que opera nas diversas
línguas do mundo para formar o sistema conceitual. Nesse
QUESTÃO 31 sentido, ela constitui o sistema cognitivo dos indivíduos,
TEXTO I pois está impregnada nas práticas do cotidiano, desde a
linguagem até ao pensamento e à ação no processo de
Poema de sete faces categorização e de codificação. Os dados que compõem
Quando nasci, um anjo torto este trabalho são de natureza empírica, tendo em vista
desses que vivem na sombra que a proposta é apresentar um conjunto de vocabulário
pertencente ao léxico das referidas línguas.
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
PEREIRA, F. P.; AGUIAR, R. S.; SANTOS; P. T. Revista Eixo.
Disponível em: <http://revistaeixo.ifb.edu.br/>.
Acesso em: 16 out. 2019. [Fragmento]
As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres. Nesse fragmento de um artigo científico, utiliza-se a
impessoalidade. No entanto, identifica-se a parcialidade,
A tarde talvez fosse azul,
característica desse gênero textual, por meio da
não houvesse tantos desejos.
A. ocorrência de conectivos que apontam contradição dos
dados.
O bonde passa cheio de pernas: B. definição do conceito de metáfora que se está
pernas brancas pretas amarelas. analisando.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração. C. explicação da metodologia de pesquisa que será
Porém meus olhos utilizada.

não perguntam nada. D. utilização de um discurso construído em terceira

pessoa.
ANDRADE, C. D. Alguma poesia. São Paulo: Companhia das Letras,
2013. [Fragmento] E. explicitação do objetivo de confirmar a ideia em análise.

LCT – PROVA I – PÁGINA 16 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 33

BECK, A. Armandinho. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com/>. Acesso em: 14 abr. 2019.

Uma das mudanças trazidas pelo Novo Acordo Ortográfico diz respeito à perda de acentuação de algumas palavras. Na
tirinha, é utilizada a palavra “ideia” conforme a nova regra que determinou a retirada do acento nas palavras
A. paroxítonas cuja tônica tem ditongo aberto “oi” ou “ei”.
B. terminadas em sílabas com ditongos “ia” e “ie” átonos.
C. proparoxítonas terminadas nas vogais “a” e “u”.
D. monossílabas tônicas terminadas em “ia”.
E. oxítonas terminadas em vogais abertas.

QUESTÃO 34
A palavra gramática sempre nos leva a pensar nos manuais utilizados na escola, cheios de regras e exceções. Este é
realmente um tipo de gramática entre outros. Antes, porém, de pensarmos em gramática como um compêndio que traz algum
tipo de informação sobre determinada língua, é preciso lembrar um conceito de gramática que se sobrepõe a todos os outros,
que nada tem a ver com um livro, que não faz parte do ensino escolar. Esse tipo de gramática de que tratamos a seguir não
faz parte do mesmo conjunto que os compêndios gramaticais.
DUARTE, M. E; SERRA, C. R. Gramática(s), ensino de português e “adequação linguística”. Rio de Janeiro: Matraga, 2015.
[Fragmento adaptado]

O texto analisado apresenta um problema em relação ao seu desenvolvimento coesivo devido à

A. falta de expressões referenciais para evitar a repetição de substantivos.
B. citação de aspectos temporais sem definir a ordem dos acontecimentos.
C. construção entrecortada que transita entre os diversos aspectos da gramática.
D. retomada de ideias exteriores necessitando de conhecimento prévio do leitor.
E. contradição ao distinguir os tipos de gramática considerando os aspectos sociais.

QUESTÃO 35

Disponível em: <https://segredosdomundo.r7.com>. Acesso em: 25 ago. 2020.

O texto anterior fez grande sucesso na internet e deu origem a vários memes após ser compartilhado por uma mãe nas redes
sociais. Verifica-se que, no aspecto construtivo, o texto apresenta, como característica que o insere no gênero pretendido
pela criança,
A. frase final que garante o entendimento sobre sua natureza.
B. informações relevantes relacionadas ao cotidiano escolar.
C. escrita à mão, elemento essencial para construir o texto.
D. vocativo e assinatura que delimitam os interlocutores.
E. erros gramaticais comuns ao seu contexto de origem.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 17

QUESTÃO 36

MICHELANGELO. A criação de Adão. 1512. Tinta, Gesso. 2,8 m × 5,7 m. Capela Sistina.

O famoso quadro de Michelangelo, que adorna a Capela Sistina, remonta ao Renascimento, apresentando, como característica
do período, um
A. processo de descentralização das figuras mitológicas da Grécia Antiga.
B. parâmetro pautado nos deuses gregos ao valorizar o poder de Zeus.
C. extremo apreço e exagero na representação da figura masculina.
D. olhar de valorização do homem na relação com a criação divina.
E. aspecto tipicamente medieval que se centralizava na religião.

QUESTÃO 37

DAVIS, J. Garfield. Disponível em: <https://crazyseawolf.blogspot.com>. Acesso em: 20 fev. 2019.

Para que um texto seja considerado coerente, é necessário que suas ideias, informações e conceitos se articulem de modo a
produzir o efeito de sentido pretendido. Na tirinha do gato Garfield, a crítica recai sobre uma incoerência social percebida na
A. contra-argumentação direta de Garfield a Jon, mostrando como ele próprio também comete crimes sem receber punição.
B. exposição da opinião por Jon, que questiona um animal matar o outro, sem perceber que ele, para sua sobrevivência,
faz o mesmo.
C. crítica velada ao capitalismo vigente, que possibilita a matança indiscriminada de animais para satisfazer os desejos dos
seres humanos.
D. ironia de um animal irracional, como a personagem Garfield, ser capaz de perceber a conduta errônea de Jon e defender
os outros animais.
E. incapacidade de Jon de acessar o pensamento de Garfield, uma vez que se trata de um animal sem habilidade de
comunicação verbal.

LCT – PROVA I – PÁGINA 18 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 38 A Prefeitura de São Paulo vai decretar situação de
Neste ponto, surge uma pergunta: qual a influência
exercida pelo meio social sobre a obra de Arte? Digamos
que ela deve ser imediatamente completada por outra: qual
a influência exercida pela obra de arte sobre o meio?
Há nesse sentido duas respostas tradicionais, ainda
fecundas conforme o caso, que devem todavia ser afastadas
numa investigação como esta. A primeira consiste em estudar
em que medida a arte é expressão da sociedade; a segunda,
em que medida é social, isto é, interessada nos problemas
sociais. Dizer que ela exprime a sociedade constitui hoje
verdadeiro truísmo; mas houve tempo em que foi novidade
e representou algo historicamente considerável. [...] Talvez
tenha sido Madame de Staél, na França, quem primeiro
formulou e esboçou sistematicamente a verdade que a
literatura é também um produto social, exprimindo condições
de cada civilização em que ocorre.
Para o sociólogo moderno, ambas as tendências tiveram
a virtude de mostrar que a arte é social nos dois sentidos:
depende da ação de fatores do meio, que se exprimem na
obra em graus diversos de sublimação; e produz sobre os
indivíduos um efeito prático, modificando a sua conduta e
concepção do mundo, ou reforçando neles o sentimento dos
valores sociais. Isto decorre da própria natureza da obra e
independe do grau de consciência que possam ter a respeito
os artistas e os receptores de arte.
CANDIDO, A. Literatura e sociedade.
Rio de Janeiro: Ouro sobre azul, 2006. [Fragmento]
O texto, de autoria de Antonio Candido, coloca que uma das
funções da literatura é
A. atuar como expressão da sociedade, manifestando
seus valores.
B. construir padrões sociais que possam ser seguidos por
todos.
C. extrapolar suas raízes sociais e antecipar padrões de
época.
D. formar a identidade dos indivíduos que dela se
alimentam.
E. ser produto exclusivo do meio com o qual se relaciona.
QUESTÃO 39 SZUSTER, M. O Tempo. Disponível em: <https://www.otempo.com.
As fortes chuvas que atingiram a capital paulista e a
região metropolitana de São Paulo nesta segunda-feira, 11,
deixaram 13 mortes. O número subiu após com a atualização
da Prefeitura de São Paulo, que confirmou mais um óbito na
capital, totalizando duas: um adulto na Avenida do Estado,
que ainda não tinha sido identificado, e uma criança de 9
anos no Parque São Rafael, na zona leste.
De acordo com o prefeito Bruno Covas (PSDB),
a criança morava em uma área que terá seus 800 moradores
transferidos para uma unidade habitacional, que já está em
obras. Ela foi vítima de um deslizamento.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020
emergência nas regiões atingidas pela tempestade, como
ruas dos bairros da Vila Prudente e do Ipiranga.
FELIX, P. O Estado de S. Paulo. Disponível em: <https://sao-paulo.
estadao.com.br>. Acesso em: 12 mar. 2019. [Fragmento]
O texto publicado no jornal Estadão apresenta a situação da
cidade de São Paulo após as fortes chuvas que atingiram a
região. A linguagem referencial é predominante, pois
A. busca-se informar determinado assunto aos leitores.
B. pretende-se discutir o papel da prefeitura em
calamidades.
C. apresenta-se um canal de comunicação aberto para o
leitor.
D. discorre-se, subjetivamente, sobre a situação crítica do
estado.
E. objetiva-se levar o cidadão a evitar determinadas
regiões da cidade.
QUESTÃO 40
Sobre conceitos, trauma e segurança psicológica
A segurança psicológica se tornou um tema vital quando
falamos de engajamento de pessoas e de grandes times
Os conceitos – temos que usá-los bem, de forma precisa,
sob pena de incorrermos em grandes riscos e consequências
inesperadas! Para exemplificar isso, vamos falar sobre dois
conceitos: segurança psicológica e trauma.
A segurança psicológica se tornou um tema vital quando
falamos de engajamento de pessoas e de grandes times.
A história é conhecida: quando o Google tentou descobrir
o que de fato diferenciava os grandes times – no famoso
projeto Aristóteles, em 2015 – houve, de certa forma, uma
surpresa. O fator mais importante não era propriamente
quais eram os membros dos times – a composição exata,
a inteligência de cada um, a alocação de pessoas de
desempenho excepcional. O fator mais importante era um
atributo do próprio time: se as pessoas, naquele time, naquele
contexto, sentiam-se confiantes para se posicionarem, para
externarem seus pontos de vista.
br>. Acesso em: 25 ago. 2020. [Fragmento]
No artigo de opinião anterior, Marcelo Szuster recorre ao
emprego de diferentes tipos de argumentos para a defesa
de seu ponto de vista. No fragmento, o argumento de maior
destaque caracteriza-se como
A. fala de autoridade.
B. citação de dados.
C. alusão histórica.
D. exemplificação.
E. enumeração.
LCT – PROVA I – PÁGINA 19
QUESTÃO 41
Uma música para dormir bem
De acordo com uma revisão da Universidade Aarhus e da Academia Real de Música, ambas na Dinamarca, escutar música clássica
ou instrumental antes do descanso noturno auxilia mesmo a pregar os olhos. Publicado pelo Instituto Cochrane, um dos centros de
pesquisa mais rigorosos no mundo, o trabalho conclui que ouvir de 25 a 60 minutos de música antes do encontro com o travesseiro é, de
fato, uma solução segura e eficaz contra alguns quadros de insônia. “O som contribui para o relaxamento, tira pensamentos angustiantes
de cena e induz emoções positivas. Tudo o que facilita a entrada no sono”, diz a neurocientista dinamarquesa Kira Vibe Jespersen.
Cabe lembrar, no entanto, que insônia pra valer exige olhar médico. Até porque, às vezes, a música sozinha não dá conta do recado.
BIERNATH, A. Disponível em: <http://mdemulher.abril.com.br/>. Acesso em: 12 maio 2016. [Fragmento adaptado]

Textos jornalísticos muitas vezes mesclam à norma-padrão da língua marcas de informalidade. Isso pode ser feito para trazer
pessoalidade ao texto ou mesmo para aproximá-lo do leitor. O trecho transcrito em que se observa traço de coloquialidade é:
A. “insônia pra valer exige olhar médico.”
B. “O som contribui para o relaxamento”.
C. “uma solução segura e eficaz contra alguns quadros de insônia.”
D. “o trabalho conclui que ouvir de 25 a 60 minutos de música”.
E. “escutar música clássica ou instrumental antes do descanso noturno auxilia”.

QUESTÃO 42
A teoria da democracia racial, embora antiga, foi apresentada formalmente ao Brasil pelo sociólogo Gilberto Freyre, em
seu livro Casa-Grande & Senzala. A obra busca compreender o surgimento da formação familiar, bem como as características
que definem o povo brasileiro. Assim, com a teoria sistematizada pelo autor, o mito [da democracia racial] acaba por ser
reforçado. Tanto que, escravizados de outros países, ao terem conhecimento sobre essa possível democracia, tinham vontade
de fugir para o Brasil.
A ideia de que negros, brancos, indígenas e tantas outras raças e etnias vivem em paz e possuem direitos iguais no
Brasil começou com a obra, porém, com o passar dos anos, ela acabou sendo negada. Um marco para a desmistificação da
teoria da democracia racial foi a própria Constituição de 1988, que tipifica racismo como crime; isto é, confirma a existência
do racismo e a realidade desigual entre pessoas brancas e negras. Caso não existisse racismo, como a legislação brasileira
iria criar medidas para combatê-lo (seria contraditório combater algo que não existe)?
CHAGAS, I. Racismo: como essa prática é estruturada no Brasil. Disponível em: <https://www.politize.com.br>.
Acesso em: 24 mar. 2020. [Fragmento adaptado]

Os argumentos articulados no fragmento buscam sustentar o posicionamento da autora sobre o tema democracia racial,
baseando-se, para isso, na
A. desigualdade existente na sociedade brasileira.
B. ligação entre racismo e a formação familiar no país.
C. teoria apresentada por Gilberto Freyre em sua obra.
D. explicitação da existência do preconceito racial no Brasil.
E. necessidade da Constituição de 1988 na sociedade moderna.

QUESTÃO 43
A mão que rápida ferira, estancou mais rápida e compassiva o sangue que gotejava. Depois Iracema quebrou a flecha
homicida: deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada.
O guerreiro falou:
– Quebras comigo a flecha da paz?
– Quem te ensinou, guerreiro branco, a linguagem de meus irmãos? Donde vieste a estas matas, que nunca viram outro
guerreiro como tu?
– Venho de bem longe, filha das florestas. Venho das terras que teus irmãos já possuíram, e hoje têm os meus.
– Bem-vindo seja o estrangeiro aos campos dos tabajaras, senhores das aldeias, e à cabana de Araquém, pai de Iracema.
ALENCAR, J. Iracema. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 6 mar. 2019. [Fragmento]

A composição do discurso na narrativa é fundamental para a sua progressão. No fragmento de Iracema, a forma como as
vozes se organizam
A. transfere ao leitor o entendimento sobre o desenrolar da narrativa.
B. subordina o desenvolvimento do enredo à figura do narrador.
C. confere às personagens independência ao se expressarem.
D. demanda que o narrador seja também uma personagem.
E. confunde os momentos de fala de cada personagem.

LCT – PROVA I – PÁGINA 20 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 44
Acordar de novo em 2012 é um sonho de empregadas domésticas brasileiras – e o pesadelo de seus patrões. Elas nunca
tinham sido tão valorizadas quanto naquele ano, e eles nunca foram obrigados a gastar tanto para mantê-las.
Empregada doméstica é símbolo de país de grande desigualdade social, algo em que Brasil e México se aproximam.
A função está no centro do filme mexicano Roma, do diretor Alfonso Cuarón, que deve levar um número robusto de Oscars
na cerimônia do próximo domingo 24 [fevereiro de 2019], em Los Angeles. Sucesso nas telas com Roma, as domésticas
seguem numa rotina amarga no campo profissional.
CAVALCANTI, G; AMORIM, S; MARTINS, E. Época. Disponível em: <https://epoca.globo.com/>. Acesso em: 21 fev. 2019. [Fragmento]

Para desenvolver a apresentação de seu ponto de vista sobre o tema em pauta, as autoras
A. articularam dados sobre os gastos dos patrões com trabalho doméstico na atualidade.
B. citaram argumentos que expõem a realidade de desvalorização das empregadas domésticas.
C. selecionaram argumentos contrários às novas legislações que regem o trabalho das domésticas.
D. relacionaram trabalhos cinematográficos que abordam o trabalho doméstico na história brasileira.
E. mobilizaram conhecimentos práticos e pessoais de suas vivências sobre o trabalho das domésticas.

QUESTÃO 45
TEXTO I
O Brasil recebeu de seus colonizadores a Língua Portuguesa e hoje, segundo o IBGE, (2015) – Instituto brasileiro de
Geografia e Estatística, mais de 200 milhões de brasileiros falam esse idioma, já temperado com dezenas de variedades,
o que enriquece nossa língua há 512 anos. No entanto, muitas coisas mudaram nesses cinco séculos, e a Língua Portuguesa
ganhou novas palavras, perdeu outras, por ocasião de desuso, e recebe constantemente a influência dos empréstimos
linguísticos de outras culturas.
Porém, um país com dimensões continentais e com tamanha diversidade cultural, é acometido também por diferenças
marcantes que vão desde as diferentes classes sociais até àquelas ligadas às relações étnico-raciais. Portanto, seria impossível
que não existissem variações que acompanhassem essa evolução da sociedade e, sobretudo, da língua, e daí o surgimento
das mais diversas variedades linguísticas.
SANTANA, J; NEVES, M. As variações linguísticas e suas implicações na prática docente. Millenium, 48 (jan/jun). p. 75-93. 77, 2015.
Disponível em: <http://www.ipv.pt>. Acesso em: 13 mar. 2019.

TEXTO II

Disponível em: <https://kimjehongst.wordpress.com/>. Acesso em: 13 mar. 2019.

Considerando o que é exposto pelo texto I acerca das diferenças linguísticas existentes no Brasil, há no texto II uma variação
linguística do tipo
A. racial.
B. social.
C. regional.
D. contextual.
E. tecnológico.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 21

 INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
A sociedade da informação não é um modismo. É um fenômeno global, com elevado potencial transformador das atividades
sociais e econômicas. Tem ainda marcante dimensão social, em virtude do seu elevado potencial de promover a integração,
ao reduzir as distâncias entre pessoas e aumentar o seu nível de informação.
TAKAHASHI, T. Sociedade da informação no Brasil: livro verde. Disponível em: <http://www.direitoacomunicacao.org.br>.
Acesso em: 21 maio 2019. [Fragmento]

TEXTO II
Nosso mundo está em processo de transformação estrutural há duas décadas. É um processo multidimensional, associado
à emergência de um novo paradigma tecnológico, baseado nas tecnologias de comunicação e informação (TICs), que
começaram a tomar forma nos anos 60 e que se difundiram de forma desigual por todo o mundo. A tecnologia não determina
a sociedade: é a sociedade.
CASTELLS, M. A sociedade em rede do conhecimento à política. Imprensa Nacional: Casa da Moeda, 2005. [Fragmento]

TEXTO III
Homens e mulheres caminhando nas ruas de cabeças baixas, casais sem conversar sentados lado a lado, crianças em
silêncio absoluto em mesas de restaurante, todos com a boca entreaberta, os dedos frenéticos e os olhos vidrados na tela
luminosa. As cenas, cada vez mais comuns, são o retrato de como as novas tecnologias estão interferindo de maneira radical
nas relações sociais.
Na primeira infância, até os 7 anos, a criança precisa exercitar a criatividade. Celulares, tablets e até mesmo a televisão oferecem
brincadeiras prontas. Ao colocar um smartphone na mão de uma criança para ela comer, não fazer birra no supermercado
ou parar de correr de um lado para o outro entre as mesas do restaurante no fundo se está transferindo a responsabilidade
de educar para um objeto.
Disponível em: <https://veja.abril.com.br/blog/>. Acesso em: 28 ago. 2020. [Fragmento adaptado]

TEXTO IV

GALHARDO. Disponível em: <https://aleatoridadesaleatorias.wordpress.com/>. Acesso em: 28 ago. 2020.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“Os impactos das tecnologias na sociedade”, apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.

LCT – PROVA I – PÁGINA 22 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS QUESTÃO 48
Com uma expectativa de vida média de 84,2 anos
Questões de 46 a 90
(81,1 para homens e 87,1 para mulheres), o Japão é
um dos países com maior número de idosos no mundo.
QUESTÃO 46 De acordo com dados oficiais compilados em 2018, três em
cada dez cidadãos japoneses têm mais de 65 anos. Não só
TERRA VOLTA A TREMER é um país com uma população em idade avançada, mas
que também está encolhendo. De acordo com números do
Ministério da Administração Interna, a população japonesa
CHINA
diminuiu em mais de 430 mil pessoas em 2018. Enquanto
25/Abril a taxa de fecundidade para manter uma população estável
Monte
3h 11* Everest é, em média, de 2,1 filhos por mulher, no Japão, a taxa de
Magnitude
7,8 NEPAL fecundidade está em 1,4. O mesmo acontece com o número
Katmandu de casamentos, que está em declínio.
Disponível em: <https://www.bbc.com>.
ÍNDIA Acesso em: 2 set. 2020 (Adaptação).
25/Abril
3h 45*
26/Abril
Os dados do texto evidenciam uma situação demográfica
Magnitude 2,5 MILHÕES
6,6 de pessoas moram 4h 9* que pode ter impactos na economia ao provocar a
na região próxima
Magnitude A. necessidade de restrição do número de imigrantes no
à capital Katmandu
6,7
*horário de Brasília país.
JORNAL METRO. 27 abr. 2015. B. ampliação da razão de dependência da população
jovem.
A classificação das placas tectônicas na região do Nepal, o
C. diminuição dos custos com o sistema previdenciário.
tipo de limite entre elas responsável pelo tremor em abril de
2015 indicado no mapa e um resultado desse movimento D. ocorrência de um período de bônus demográfico.
tectônico são, respectivamente, E. redução da população economicamente ativa.
A. continental – continental / convergente / epirogênese.
QUESTÃO 49
B. continental – continental / convergente / orogênese. 
[...] e foi então que a depressão agrária secular foi
C. continental – oceânica / convergente / epirogênese.
finalmente sustada, por volta de 1470, na Inglaterra e na
D. continental – continental / tangencial / epirogênese. França. Foi precisamente nessa época que ocorreu uma
E. oceânica – oceânica / divergente / orogênese. súbita e simultânea restauração da autoridade e da unidade
política, num país após outro. Do abismo de agudo caos
QUESTÃO 47 e turbulência medievais das Guerras das Duas Rosas,
Tivemos à mão numerosos testemunhos de todo o da Guerra dos Cem Anos e da segunda Guerra Civil de
acontecido: uma esfera sólida do Universo com estes Castela, as primeiras “novas” monarquias ergueram-se
descobrimentos e diversos mapas que os navegantes praticamente ao mesmo tempo [...]. Assim, quando os Estados
chamam cartas de marear. Uma delas foi desenhada pelos absolutistas se constituíram no Ocidente, a sua estrutura foi
portugueses, com intervenção, segundo diziam, do florentino fundamentalmente determinada pelo reagrupamento feudal
Américo Vespúcio. Outra carta, começada por Colombo contra o campesinato, após a dissolução da servidão; mas
quando percorria aqueles lugares, foi adicionada na sua ela foi secundariamente sobredeterminada pela ascensão
opinião pelo seu irmão Bartolomeu. Além disso, não houve de uma burguesia urbana que, depois de uma série de
castelhano que, achando-se minimamente capacitado para avanços técnicos e comerciais, evoluía agora em direção
medir terras e litorais, não confeccionasse o seu mapa. às manufaturas pré-industriais numa escala considerável.
ANDERSON, P. Linhagens do Estado Absolutista. São Paulo:
ANGLERÍA, P. M. In: MANZANO, J.; MANZANO, A. M. Brasiliense, 1984. p. 22.
Los Pinzones y el descubrimiento de América. Madrid: Instituto de
Cooperación Iberoamericana, 1988. p. 335-336. [Fragmento adaptado]
Associado ao contexto de formação do Mundo Moderno,
O trecho de Pedro Mártir de Anglería, produzido em 1514, no a origem do absolutismo monárquico analisada pelo autor
contexto histórico das Grandes Navegações ibéricas, revela veio da necessidade de
A. o estabelecimento do monopólio espanhol na indústria A. criação de uma estrutura burocrática para administrar
naval. os assuntos desse novo Estado.
B. a intensificação do interesse pela cartografia e tecnologia B. reformulação de uma sociedade para primar o
náutica. industrialismo em detrimento do campo.
C. a validação de modelos cosmológicos do mundo antigo C. centralização do poder para administrar a composição
e medieval. de um modelo social capitalista.
D. o fim da influência de mitologias e religiões sobre a D. substituição dos privilégios da nobreza para ampliar o
produção científica. domínio da burguesia emergente.
E. a concorrência entre lusitanos e espanhóis no processo E. imposição ao campesinato de uma nova ordem social
de Expansão Marítima. para subjugá-lo ao poder burguês.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 23

QUESTÃO 50 QUESTÃO 52
O Brasil é um país que se destaca na produção e
exportação de minérios (rochas e minerais que apresentam
valor econômico). Entre esses recursos que são explorados
no país, destacam-se os minerais metálicos, como o ferro,
a bauxita (minério de alumínio), o manganês e o nióbio.
A extração desses minerais metálicos está concentrada em
alguns estados e províncias geológicas do Brasil como o
Quadrilátero Ferrífero, em Minas Gerais; a Serra de Carajás,
no Pará; a Serra do Navio, no Amapá, e o Maciço do Urucum,
no Mato Grosso do Sul.
Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br>.
Acesso em: 2 set. 2020 (Adaptação).
A exploração de minerais metálicos no Brasil está associada
a terrenos cuja estrutura geológica corresponde a
A. bacias sedimentares cenozoicas, que são preenchidas
por fragmentos minerais erodidos.
B. escudos cristalinos, que são compostos por rochas de
origem magmática e metamórfica.
C. bacias sedimentares paleozoicas, que são ricas em
rochas sedimentares orgânicas.
D. dobramentos terciários, que são constituídos por
intrusões de rochas magmáticas.
E. crátons, que são marcados pela ocorrência recente de
processos orogenéticos.
QUESTÃO 51
O Casal Arnolfini, de Jan van Eyck, 1434.
Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/>.
Acesso em: 29 ago. 2020.
As características da obra estão presentes nas produções
artísticas recorrentes no período renascentista porque
A. desmerecem a cultura clássica.
B. enaltecem a aristocracia feudal.
C. combatem os dogmas católicos.
D. interrompem a produção religiosa.
E. transmitem o ideal de perspectiva.
CH – PROVA I – PÁGINA 24 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020
De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra
de Domicílios (PNAD) de 2015, a maior parte da população
brasileira, 84,72%, vive em áreas urbanas. Já 15,28% dos
brasileiros vivem em áreas rurais. A Grande Região com
maior percentual de população urbana é o Sudeste, com
93,14% das pessoas vivendo em áreas urbanas. A Região
Nordeste é a que conta com o maior percentual de habitantes
vivendo em áreas rurais, 26,88%.
Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br>. Acesso em 2 set. 2020
(Adaptação).
O texto evidencia um aspecto da distribuição espacial da
população brasileira, que é resultado de fatores como a
A. indisponibilidade de terras próprias para a agricultura
no campo.
B. falta de importância do setor primário para a economia
nacional.
C. redução das desigualdades socioeconômicas regionais
no país.
D. intensidade do êxodo rural na segunda metade do
século XX.
E. oferta de boas condições de vida para a população
urbana.
QUESTÃO 53
Como nos duelos os campeões estivessem armados
de todas as peças, e como, com armas pesadas, ofensivas
e defensivas, as de certa têmpera e de certa força
representassem vantagens infinitas, a crença em armas
encantadas de alguns combatentes deve ter transtornado o
juízo de muita gente. Disso nasceu o maravilhoso sistema
da cavalaria. [...] Viram-se, nos romances, paladinos,
necromantes, fadas, cavalos alados ou dotados de
inteligência, homens invisíveis ou invulneráveis, mágicos
que se interessavam pelo nascimento e pela educação
de grandes personagens, e ainda palácios encantados e
desencantados; em nosso mundo, um mundo novo; e o curso
da natureza deixado somente para os homens comuns. [...]
Nossos romances de cavalaria enalteceram esse desejo de
agradar e deram a uma parte da Europa esse espírito de
galanteria, do qual se pode dizer ter sido pouco conhecido
pelos antigos.
MONTESQUIEU. Do Espírito das Leis. São Paulo:
Abril Cultural, 1979 (Adaptação).
Ao definir algumas características dos romances de
cavalaria, populares na Europa do século XVII, o texto do
filósofo Montesquieu se caracteriza por
A. criticar a mentalidade racionalista e cientificista
europeia na Idade Média.
B. apresentar uma memória positiva a respeito da cultura
medieval europeia.
C. desaprovar a extrema valorização do belicismo
presente no mundo medieval.
D. satirizar a presença de elementos fantásticos na
literatura sobre a Idade Média.
E. reforçar os estereótipos construídos pelos
renascentistas em relação ao medievo.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 54

População residente do Brasil, segundo sexo e os grupos de idade (%) – 2012 e 2019

80 anos ou mais

75 a 79 anos
Homens Mulheres
70 a 74 anos

65 a 69 anos

60 a 64 anos

55 a 59 anos

50 a 54 anos

45 a 49 anos

40 a 44 anos

35 a 39 anos

30 a 34 anos

25 a 29 anos

20 a 24 anos

15 a 19 anos

10 a 14 anos

5 a 9 anos

0 a 4 anos

4,0 2,0 0,0 2,0 4,0

2012 2019
Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br>. Acesso em: 2 set. 2020.

Os dados da pirâmide etária revelam que entre 2012 e 2019 ocorreram mudanças demográficas no Brasil, como o(a)
A. aumento do número de crianças e jovens entre a população.
B. redução da população adulta entre 35 e 59 anos de idade.
C. ampliação do número médio de filhos por mulher.
D. crescimento do índice de envelhecimento.
E. diminuição da população idosa feminina.

QUESTÃO 55
De que África teria saudades um africano no Brasil? De sua aldeia, certamente, ou do bairro da cidade onde passou sua
infância. No Brasil, deixara de ser conhecido por sua terra natal, pelo seu clã, pelo nome que o seu povo dava a si mesmo
ou recebia dos vizinhos. Exceto para ele e para os conterrâneos ou vizinhos que encontrava no exílio, não era mais um iaca,
auori ou gun: passara a ser chamado angola, nagô ou mina, e africano, e negro. Na fazenda ou na cidade onde penava,
podia haver quem falasse o seu idioma ou outro próximo, e até quem fosse de seu vilarejo e seu malungo, ou companheiro
de barco na travessia do Atlântico. Por toda parte, porém, encontrava gente estranha, de outras Áfricas que não a sua, com
tradições, crenças, valores, costumes, saberes e técnicas diferentes. [...]. Aqui, as mulheres entrançavam os cabelos com
contas e conchas; ali, cobriam a cabeça com véu ou turbante; acolá, raspavam o crânio.
SILVA, A. C. Um Brasil, muitas Áfricas. Revista de História da Biblioteca Nacional. n. 78, ano 7, mar. 2012, p. 17-18.

Um dos aspectos apresentados no texto sobre os africanos escravizados trazidos ao Brasil colonial está relacionado ao(à)
A. rejeição de novas culturas estrangeiras.
B. manutenção inalterada das tradições africanas.
C. estabelecimento de resistências a dominação.
D. enfrentamento das dinâmicas impostas aos negros.
E. heterogeneidade dos povos vindos da África.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 25

QUESTÃO 56 QUESTÃO 58
Eu reli o livro da Metafísica (de Aristóteles) por quarenta
vezes, de modo que o aprendi de cor. Porém, não podia ainda
compreender o que havia em seu interior, e nem o intuito de
seu autor. Estando num mercado de livros, pela insistência
de um vendedor, acabou adquirindo, por uma bagatela,a obra
de Al-Farabi Do intuito do livro da Metafísica (de Aristóteles).
Entrei em casa e me apressei em lê-lo; e logo seu propósito
se revelou a mim, visto que eu conhecia o livro de cor. Me
alegrei. No dia seguinte dei muitas esmolas aos pobres, em
sinal de agradecimento ao Deus Altíssimo.
ATTIE FILHO, M. Os sentidos internos em Ibn Sina (Avicena). Porto
Alegre: EDIPUCRS, 2000, p. 14 (Adaptação).
Considerando a influência do livro escrito pelo árabe
Al-Farabi no autor do trecho, o relato produzido no período
medieval revela o(a)
A. impacto cultural da expansão islâmica na Europa.
B. interesse comum do camponês em leituras filosóficas.
C. influência necessária de Deus para o entendimento
racional.
D. obrigação moral do filósofo em reconhecer a inspiração
divina.
E. dificuldade intransponível na compreensão do texto
aristotélico.
QUESTÃO 57 A análise dos textos indica que a construção da imagem do
A rede de paralelos e meridianos sobre a qual
desenhamos um mapa constitui o que chamamos de
projeção cartográfica. Ela permite representar uma
superfície curva em uma superfície plana com menor
distorção do que a vista no simples achatamento
do elipsoide. Observe os mapas a seguir:
DORLING KINDERSLEY WORLD ATLAS. London (Adaptação).
Cada uma das projeções cartográficas apresenta
características únicas. No caso da projeção cônica, a grande
vantagem é
A. manter a proporcionalidade das áreas representadas.
B. permitir a navegação de todo o globo terrestre.
C. possibilitar a comparação das áreas continentais e
oceânicas.
D. representar, com boa qualidade, as áreas próximas
das médias latitudes.
E. salientar a forma correta dos continentes.
CH – PROVA I – PÁGINA 26
TEXTO I
Disponível em: <https://commons.wikimedia.org/wiki/>.
Acesso em: 19 jan. 2018.
TEXTO II
A linguagem figurativa tem um papel incalculável na
manifestação das mentalidades coletivas. É pelos olhos que
se prendem os homens [...].
FRANCASTEL, P. A realidade figurativa. São Paulo: Perspectiva, 1993.
rei francês Luís XIV, como a demonstrada no texto I, tinha
como objetivo
A. ampliar o alcance do discurso de engrandecimento real.
B. aproximar o monarca dos membros da Corte francesa.
C. romper com a associação do poder do rei ao sagrado.
D. garantir a ausência de discursos de oposição ao rei.
E. popularizar as práticas do cotidiano do monarca.
QUESTÃO 59
O modelo em que a produção era realizada por artesões,
localizados em seus domicílios, em pequenos vilarejos,
tornou-se rapidamente obsoleto. A concentração das
fábricas em cidades manufatureiras, devido às facilidades
de escoamento da produção, assim como o incremento de
atividades administrativas, educacionais, dos serviços em
geral, incentivou uma maciça transferência populacional.
As cidades inglesas tornaram-se, em breve, as maiores da
Europa, um surto de crescimento intensificado pela redução
das taxas de mortalidade, que deram início ao ininterrupto
aumento populacional característico do mundo moderno.
MUSSE, R. Apontamentos sobre o nascimento da Sociologia.
Disponível em: <https://blogdaboitempo.com.br/>. Acesso em: 27 ago. 2020.
Ao debater um fato histórico do século XIX, o texto evidencia
a seguinte consequência desse processo:
A. A ocorrência do êxodo rural na Europa.
B. O incremento da cultura artesã na cidade.
C. O aumento na divisão econômica da riqueza.
D. A influência da estrutura produtiva do Oriente.
E. A eficiência da política tradicional na Inglaterra.
EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 60 QUESTÃO 62

Tempo rei Tendência demográfica da China e da Índia

Não me iludo Em bilhões de habitantes
1,63 1,67
Tudo permanecerá do jeito que tem sido
1,51
1,44
Transcorrendo 1,39 1,39
1,31 1,28
Transformando
Tempo e espaço navegando todos os sentidos
Pães de Açúcar
Corcovados
Fustigados pela chuva e pelo eterno vento
Água mole
Pedra dura
Tanto bate que não restará nem pensamento 2015 2030 2045 2060
Tempo rei, ó, tempo rei, ó, tempo rei
China Índia
GIL, G. Tempo Rei. Raça humana. Warner Music Brasil,1984.
Disponível em: <https://www.dw.com>. Acesso em: 2 set. 2020
[Fragmento]
(Adaptação).

O trecho da música trata da passagem do tempo e contém
versos que remetem a um processo modelador do relevo
terrestre, correspondente ao(à)
A. intemperismo biológico.
B. erosão hídrica e eólica.
C. epirogênese.
D. vulcanismo.
E. orogênese.
QUESTÃO 61 populacional da Índia nas futuras décadas do século XXI.
No processo de colonização do Brasil, a Coroa utilizou-
se da iniciativa particular e nela se apoiou, buscando, porém,
sempre seu controle. [...] a Coroa utilizava recursos humanos
e financeiros particulares para viabilizar seus projetos, sem
que lhe coubesse ônus, cedendo, em troca desse apoio,
terras, cargos, rendas e títulos nobiliárquicos. Enfim, os
mais diversos serviços, prestados ou prometidos, e as mais
variadas mercês são trocados entre a Coroa e seus vassalos.
RICUPERO, R. A formação da elite colonial: Brasil,
c.1530-c.1630. São Paulo: Alameda, 2009.
De acordo com a análise do texto, o processo inicial
de ocupação e colonização da América Portuguesa foi
viabilizado pela
A. rejeição na sociedade portuguesa e colonial dos
princípios estamentais.
B. constituição de Portugal como um Estado
essencialmente patrimonialista.
C. persistência da estrutura política característica do
feudalismo em Portugal.
D. autossuficiência econômica da Coroa na implantação
do sistema colonial.
E. independência dos empreendimentos coloniais
privados em relação à Coroa.
Os dados do gráfico evidenciam tendências demográficas
dos países representados para as próximas décadas. Entre
essas tendências, tem-se o(a)
A. manutenção de um acelerado ritmo de crescimento
populacional na China ao longo das próximas décadas.
B. alcance de um pico do número de habitantes da população
da China na segunda metade da década de 2040.
C. crescimento da população da Índia ao nível de superar
a China enquanto país mais populoso do mundo.
D. ausência de variações no ritmo de crescimento
E. entrada da população da Índia em uma fase de implosão
demográfica entre as décadas de 2040 e 2060.
QUESTÃO 63
Vota o conselheiro no parente, porque é parente; vota
no amigo, porque é amigo; vota no recomendado, porque é
recomendado; e os mais dignos e beneméritos, porque não
têm amizade, nem parentesco, nem valia, ficam de fora.
Acontece isso muitas vezes? Queria Deus que alguma vez
deixe de ser assim.
VIEIRA, Antônio. Sermões. v. 1, t.1, p. 61. In: ARAUJO, Emanuel.
O teatro dos vícios. 3. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2008. p. 288.
O jesuíta Antônio Vieira expõe aspectos da administração
colonial portuguesa que reportam a práticas políticas
contemporâneas no Brasil, identificadas na
A. valorização da meritocracia para ocupação de cargos
públicos.
B. imposição de interesses eclesiásticos na administração
pública.
C. determinação do vínculo parental para constituir função
pública.
D. adoção de práticas contrárias à impessoalidade
administrativa.
E. união entre interesse público e privado como fator de
eficiência.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 27

QUESTÃO 64

Posição da Terra no mês de dezembro

Localidades acima do
Círculo Polar Ártico ficam por
dias sem receber a luz do Sol.

lo
cu
Cír rtico
rÁ
Pola

o
pic Raios
Tró ncer
Câ solares
de

or
uad
Eq
o
pic
Tró rnio
ó
ric
ap lo
C cu
de Cír rtico
ntá
la rA Região da Antártica, por outro
Po lado, passa semanas com o Sol
sempre em cima do horizonte. Seis
meses depois, ocorre o inverso.
Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 3 set. 2020 (Adaptação).

O fenômeno representado na imagem está relacionado ao(à)

A. movimento de translação combinado à inclinação do eixo da Terra.
B. movimento de rotação do planeta em torno do seu próprio eixo.
C. posicionamento do planeta no ponto de maior distância do Sol.
D. ocorrência dos equinócios nos Hemisférios Norte e Sul.
E. existência de diversos fusos horários sobre o planeta.

QUESTÃO 65
Analisando os valores culturais predominantes nos quais se formou, Michelangelo (1475-1564) observou que o homem
de seu tempo era capaz de grandes crimes, mas de penitências ainda maiores para remediá-los. Exemplo semelhante é
sugerido pelo historiador Philippe Ariès (1914-1984), ao lembrar que o rei Francisco I da França (1494-1547), ao sair da
alcova da sua amante, ia ouvir à missa e pedir remissão de seus pecados. Aliviava, por breve tempo, o peso de sua culpa,
para recair logo nos mesmos erros.
LOPES, M. A. Utopias da Modernidade. Revista Leituras da História. São Paulo: Editora Escala, [s.d.].

De acordo com a observação feita por Michelangelo e com o exemplo apresentado pelo historiador Philippe Ariès,
os homens renascentistas
A. davam mais valor às interpretações místico-religiosas do que às racionais.
B. eram mais reformadores sociais do que verdadeiramente críticos sociais.
C. repudiavam os preceitos basilares da Igreja Católica Apostólica Romana.
D. transitavam entre um ideal de vida laica e uma visão religiosa da existência.
E. estavam mais preocupados com os prazeres mundanos do que com o post-mortem.

CH – PROVA I – PÁGINA 28 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 66 TEXTO II
Céfalo convidou Sócrates para visitá-lo, desculpando-
se por não ir procurá-lo, pelo fato de estar velho e ser difícil
sair de casa. Queria conversar com o amigo, pois para
Céfalo, quanto mais amortecidos ficam os prazeres do
corpo, mais crescem o deleite e o prazer da conversação.
Sócrates aceitou o convite, respondendo que lhe agrada
muito conversar com pessoas de mais idade, que já tinham
percorrido um caminho que ele teria que percorrer. Assim,
deu-se o início da conversa, quando Sócrates perguntou a
Céfalo, como ele, já velho, sentia-se ao atingir a fase que os
poetas chamavam de o limiar da velhice. Céfalo respondeu
que muito bem, pois a triste cantilena, evocada por muitos,
responsabilizando a velhice por todos os males, para ele
era decorrente da própria vida e não da idade avançada. Disponível em: <http://radio.ufpa.br>. Acesso em: 3 set. 2020.
PLATÃO. A República. Tradução de Elza Moreira Marcelina. Brasília:
UnB, 1985. Livro 7. A forma de relevo a que o texto e a imagem se referem
O objeto de reflexão de Platão está relacionado ao debate corresponde a
sobre o(a) A. depressões.
A. poesia grega.
B. inselbergs.
B. sedentarismo antigo.
C. planícies.
C. transição demográfica.
D. planaltos.
D. deterioração intelectual.
E. escarpas.
E. envelhecimento dos indivíduos.

QUESTÃO 67 QUESTÃO 69

Diferentemente do que ocorreu no passado, quando os
europeus migraram para diversos outros países, pessoas
de outros países estão agora migrando para a Europa.
E isso é um choque! Antigamente, havia um processo de
assimilação cultural. O imigrante chegava a um país e,
aos poucos, tornava-se parte dele. Hoje em dia, isso não
acontece mais. Os governantes partem do princípio de que
são de culturas superiores e os imigrantes, ao contrário,
pertencem a culturas inferiores.
BERNARDO, A. Zygmunt Bauman fala sobre migração e
relacionamentos. Disponível em: <https://revistagalileu.globo.com/>.
Acesso em: 31 ago. 2020 (Adaptação).
Considerando a situação contemporânea dos países e da
imigração, o texto demonstra o(a)
Durante o Renascimento, sob a influência de Pitágoras,
os autores quiseram encontrar o “número de Deus”, ou
a “harmonia divina dos números”. É bastante conhecida,
também, a tentativa de Copérnico e Newton de encontrarem
a plena união entre o movimento dos astros e a vontade
de Deus. Descartes, na Filosofia, via apenas a sublime
vontade de Deus quando seu dedutivismo chegava à última
parte. Além disso, “um dos maiores empenhos dos filósofos
mecânicos, por exemplo, era mostrar como Deus interagia
com o mundo mecânico [...], uma vez que Deus havia dotado
a matéria de um princípio interno de movimento quando da
criação.

A. relação de harmonia comunitária na coletividade. Disponível em: <https://revistas.pucsp.br/>. Acesso em: 29 ago. 2020.

B. ocupação de trabalhos formais na sociedade. O texto apresenta um debate sobre o chamado Renascimento
C. dificuldade na inserção social do imigrante. Científico, demonstrando que as
D. problema da língua nativa dos indivíduos. A. premissas científicas foram respaldas pelas teorias da
E. deterioração da alta cultura na Europa. Sagrada Escritura.

QUESTÃO 68 B. indagações religiosas foram atreladas ao pensamento

científico moderno.
TEXTO I
C. concepções renascentistas foram influenciadas pelo
Trata-se de uma forma de relevo que, geralmente,
apresenta uma topografia suave e é formada a partir da dogmatismo católico.
deposição de sedimentos provenientes de áreas mais D. práticas epistemológicas foram inspiradas pelo
elevadas. Ela pode ser encontrada ao longo das margens fanatismo religioso medieval.
dos rios e do litoral.
E. teorias modernas foram marcadas pela ruptura entre o
Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br>. Acesso em: 3 set. 2020
(Adaptação). cristianismo e os mitos.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 29

QUESTÃO 70
Deve ser assinalada a diferença que existiu entre a mineração colonial espanhola e a mineração colonial portuguesa. Aquela
apareceu no início da colonização; era uma atividade conhecida e praticada pela primitiva população colonial; apresentava
características geológicas que exigiam grandes empresas fixas e técnicas avançadas de exploração. Esta surgiu quando a
colonização tinha dois séculos de vigência e realizara uma expansão horizontal e vertical considerável.
SODRÉ, N. W. Formação histórica do Brasil. Rio de Janeiro:
Graphia, 2002 (Adaptação).

De acordo com o texto, o modelo espanhol de exploração de recursos minerais na América se caracterizou por
A. determinar a exploração de mão de obra escrava africana em larga escala.
B. desestimular os investimentos em atividades econômicas complementares.
C. garantir boas relações entre os colonizadores e os povos nativos do continente.
D. demandar a implantação de uma estrutura complexa no processo minerador na colônia.
E. limitar a migração de colonos e o desenvolvimento de núcleos urbanos no território colonial.

QUESTÃO 71
Tomás de Aquino, sem dúvida o maior pensador medieval, o mais influente e completo, não foi exceção. Embora fosse
um homem ortodoxo religiosamente – foi santificado pela Igreja –, algumas de suas contribuições tiveram importância,
mostrando-se quase revolucionárias. Por exemplo: ele se tornou defensor das doutrinas de Aristóteles, cujos livros eram vistos
como suspeitos pelos católicos. Em parte porque era pagão, e então não se admitia que um pagão pudesse ensinar algo a
um cristão. Para culminar, porque as obras de Aristóteles tinham sido conservadas pelo mundo árabe, e assim as suspeitas
se duplicavam: era um pagão que lhes chegava por meio dos árabes. Esses argumentos não dissuadiram São Tomás de
continuar valorizando Aristóteles e de criar, a partir dele, uma corrente de pensamento cristã.
SAVATER, F. A aventura do pensamento: um passeio pela história da Filosofia e pelos grandes nomes do pensamento ocidental. Porto Alegre:
L&PM, 2015. p. 42 (Adaptação).

O trecho destaca uma característica do período medieval que foi

A. utilização da Filosofia na Teologia.
B. exclusividade na docência de dogmas.
C. defesa da racionalidade na universidade.
D. confronto do cristianismo com o islamismo.
E. desconfiança dos europeus em relação aos estrangeiros.

QUESTÃO 72

Disponível em: <http://grandmotherafrica.com/>. Acesso em: 27 ago. 2020.

A imagem, que retrata a viagem do imperador de Mali, Mansa Musa, à Meca, em 1324, evidencia a
A. prosperidade do império de Mali.
B. lealdade do rei africano aos árabes.
C. proximidade entre os dois territórios.
D. necessidade de estabelecer alianças.
E. dificuldade de cumprir o ritual muçulmano.

CH – PROVA I – PÁGINA 30 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 73 QUESTÃO 76
A formação do solo ocorre a partir da alteração do
material de origem (rocha ou sedimento) causada pelos
organismos e pelo clima ao longo de um determinado período
de tempo e com o controle do relevo. Assim, os fatores de sua
formação são: material de origem, clima, organismos, relevo
e tempo que atuam de forma integrada e concomitante.
Disponível em: <http://igeologico.com.br>. Acesso em: 3 set. 2020
(Adaptação).

Na formação dos solos, a alteração do material de origem

corresponde ao processo de
A. metamorfismo.
B. intemperismo.
C. plutonismo.
D. tectonismo.
E. erosão.

QUESTÃO 74 Sócrates e seus pupilos. Pintura medieval turca. Disponível em:

<https://upload.wikimedia.org/>. Acesso em: 2 dez. 2016.
O mandarim chinês era, originalmente, uma figura
parecida ao humanista de nosso Renascimento: um
literato que adquiria sua formação humanista estudando
os monumentos linguísticos do passado remoto e prestava
exames nessa matéria.
WEBER, M. Economia e sociedade: fundamentos da sociologia
compreensiva. Brasília: Editora UnB; São Paulo: Imprensa Oficial do
Estado de São Paulo, 1999.

O texto destaca o entendimento de que o humanista tinha

como preocupação a
A. construção de monumentos.
B. obtenção do conhecimento.
C. instituição da colonização.
D. concepção de religiões.
E. edificação de cidades.

QUESTÃO 75
A transumância é nome que recebe o tipo de migração
em que um grupo de pessoas se desloca do seu local de
origem durante determinada época do ano e, após um
determinado período, geralmente alguns meses, para
ele retorna. No Brasil, há exemplos de migrações desse
tipo. É o caso de sertanejos da Região Nordeste, que são
pequenos proprietários de terra e, na estação do ano de
seca, deslocam-se em direção à Zona da Mata para trabalhar
na colheita da cana-de-açúcar. Ao encerrar o período da
colheita, eles retornam ao seu local de origem.
Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br>.
Acesso em: 3 set. 2020 (Adaptação).
O texto evidencia que a transumância se caracteriza por
A. ser realizada no sentido do campo para a cidade.
B. envolver um deslocamento de caráter definitivo.
C. restringir-se à escala nacional e internacional.
D. ocorrer com uma periodicidade sazonal.
E. constituir uma migração do tipo forçada.
Cristo em Majestade. Pintura medieval da Catalunha. Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/>. Acesso em: 2 dez. 2016.
As obras anteriores, produzidas na Idade Média, apresentam
uma significativa diferença, uma vez que a
A. capacitação artística dos árabes era superior à dos
pintores da cristandade.
B. obrigação de trabalhar com temáticas bíblicas limitava
a produção europeia.
C. produção artística islâmica apresentava uma temática
desvinculada da religião.
D. apreciação pelos valores da Antiguidade era condenada
pela Igreja Católica.
E. valorização da razão era irrelevante na Europa
dominada pelo teocentrismo.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 31

QUESTÃO 77
As rochas sedimentares detríticas (também chamadas de clásticas) são aquelas formadas pela deposição e consolidação
de fragmentos derivados da alteração de outras rochas preexistentes (ígneas, metamórficas ou mesmo sedimentares).
Esses fragmentos constituem os sedimentos e são gerados pela atuação de agentes como a água, o calor e os seres vivos.
Eles acabam sendo transportados para regiões mais baixas do relevo pela ação do escoamento superficial da água da chuva,
dos rios, de geleiras ou do vento.
Disponível em: <http://www.cprm.gov.br>. Acesso em: 2 set. 2020 (Adaptação).

O texto evidencia que na formação das rochas sedimentares detríticas tem-se a atuação do processo de
A. tectonismo, que causa alterações nas rochas através do aumento da pressão exercida sobre seus minerais.
B. metamorfismo, que é responsável por promover a consolidação dos sedimentos após a sua deposição.
C. intemperismo, que constitui um agente endógeno que causa a destruição das rochas preexistentes.
D. lixiviação, que causa dissolução, transporte e cristalização dos sais minerais das rochas originais.
E. erosão, que realiza o transporte dos sedimentos derivados da alteração das rochas preexistentes.

QUESTÃO 78

GASTALDI, G. (1556). Disponível em: <https://journals.openedition.org/>. Acesso em: 30 ago. 2020.

A imagem do século XVI expressa uma relação mercantilista na América Portuguesa, decorrente da necessidade de
A. consolidar o processo de colonização do Brasil.
B. escravizar a mão de obra dos povos nativos.
C. lucrar com as primeiras expedições no Brasil.
D. formalizar o pacto colonial nas áreas invadidas.
E. pacificar as localidades de resistência indígena.

QUESTÃO 79
Outros europeus, estes brancos, puros, habitantes de clima frio, ao primeiro contato com a América equatorial sucumbiriam
ou perderiam a energia colonizadora. O português não: conseguiu vencer as condições de clima e de solo desfavoráveis
ao estabelecimento de europeus nos trópicos, como suprir a extrema penúria de gente branca para a tarefa colonizadora
unindo-se com mulher de cor.
FREYRE, G. Casa-grande e senzala. São Paulo: Global, 2003 (Adaptação).

O cenário descrito pelo texto destaca a seguinte característica da colonização brasileira:

A. A hospitalidade dos indígenas.
B. A biologia dos portugueses.
C. A fragilidade dos europeus.
D. A antropofagia dos nativos.
E. A miscigenação dos povos.

CH – PROVA I – PÁGINA 32 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 80 QUESTÃO 82
Nosso piloto contou-nos que por estas passagens há
uma ilha, chamada Arucheto, cujos habitantes, homens e
mulheres, não ultrapassam a altura de nossos cotovelos e
possuem orelhas mais longas que todo o corpo, de modo
que, quando se deitam, uma serve de colchão e outra de
cobertor. Andam nus e com os cabelos raspados, têm a
voz rouca, correm agilmente, habitam subterrâneos e se
alimentam de peixes e de uma classe de fruto branco e
redondo como confeitos.
PIGAFETTA, A. F. A primeira viagem ao redor do mundo: o diário da
expedição de Fernão de Magalhães. Porto Alegre: L&PM, 1985.
O relato de Antonio Pigafetta, navegador que participou
da expedição do português Fernão de Magalhães, iniciada
em 1519 e responsável pela circum-navegação terrestre,
revela a
A. dominação dos povos europeus marcada pela ausência
de altruísmo.
B. percepção eurocêntrica na conquista das populações
do Novo Mundo.
C. abominação provocada pelo choque entre duas
civilizações antagônicas.
D. produção intencional de relatos fictícios a fim de
enaltecer os feitos europeus.
E. manutenção de crenças medievais no contexto do
processo expansionista.
QUESTÃO 81
Nos primeiros anos de vida, considerando a faixa etária
dos três aos seis anos, as crianças deveriam participar em
jogos educativos, em jardins especialmente concebidos para
ela. Platão rejeitava à ginástica (Gymnastikê) com caráter de
competição. No ciclo entre 10 e os 13 anos, a criança deveria
aprender a ler e a escrever para, em seguida, iniciar os
estudos dos autores clássicos, incluindo a poesia e a prosa.
O estudo das matemáticas deveria encontrar em todos os
níveis, sendo aprofundado a partir dos 16 anos e prolongados
nos estudos superiores. Por imposição do serviço militar, aos
17 e aos 18 anos, os jovens são obrigados a interromper os
estudos intelectuais por dois ou três anos.
COSTA, A. Estado e educação em Platão. Brasil Escola. Disponível em:
<https://meuartigo.brasilescola.uol.com>. Acesso em: 10 set. 2020
(Adaptação).
O trecho apresenta uma preocupação platônica em
diferenciar a educação dos indivíduos a partir de uma
característica demográfica que é o(a)
A. gênero.
B. faixa etária.
C. posição social.
D. nível de renda.
E. ocupação profissional.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020
A representação mais precisa da superfície da Terra é
o globo. A projeção por meio de mapas sempre acarretará
distorções. Não existem projeções melhores ou piores. Cada
uma se adapta a determinadas finalidades. Mas nenhuma
resolve o problema da representação da curvatura da Terra
numa superfície plana.
Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/
projecoes-cartograficas-cilindrica-conica-e-azimutal.htm>.
Acesso em: 09 nov. 2015 (Adaptação).
Considerando o texto em questão, a projeção cartográfica
mais indicada para um geógrafo que vise projetar as regiões
polares em um mapa é a
A. plana, pois parte de um determinado ponto para a
representação da superfície.
B. equivalente, pois os ângulos são mantidos iguais,
apesar de as áreas serem deformadas.
C. conforme, pois as áreas apresentam-se idênticas,
mesmo com os ângulos deformados.
D. ortográfica, pois é geométrica e tem um ponto de vista
com localização no infinito.
E. afilática, pois, apesar de não conservar as propriedades
do mapa, minimiza as deformações.
QUESTÃO 83
GALILEI, G. Diálogo sobre os dois principais sistemas do mundo. 1632.
A divulgação dos estudos astronômicos do italiano Galileu
Galilei, no início do século XVII, como as observações
demostradas na imagem, inaugurou um período de intensas
polêmicas na sociedade da renascença europeia, pois
A. confirmou a concepção geocêntrica inaugurada pelo
modelo de Ptolomeu.
B. consolidou a visão cosmológica tradicional estabelecida
desde a Antiguidade.
C. validou os princípios científicos do ensinamento
universitário oficial moderno.
D. apresentou evidência observacional da inaplicabilidade
do sistema copernicano.
E. promoveu o afastamento entre os pensamentos
dogmático religioso e científico.
CH – PROVA I – PÁGINA 33
QUESTÃO 84 Entre os danos provocados ao solo pelas queimadas,
O emprego informal é aquele no qual a pessoa trabalha
sem condições regulamentadas pelo governo, ou seja,
é aquele em que não há vínculo empregatício, o trabalhador
não possui registro em carteira, nem usufrui dos benefícios
que lhes são de direito, como FGTS, direito à licença
maternidade, auxílio do governo em caso de desemprego.
São incluídas nessa situação as pequenas empresas que
não pagam taxas e impostos. Também é chamado de
subemprego.
Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br>.
Acesso em: 29 mar. 2017.
Considerando a noção de emprego informal apresentada no
texto, na atual crise econômica no Brasil, a oferta de emprego
formal diminui. E os trabalhadores buscam fonte de renda
na informalidade, o que contribui para o(a)
A. abertura de concursos públicos.
B. queda da arrecadação de tributos.
C. aumento do número de empresas.
D. ampliação dos direitos trabalhistas.
E. declínio da exploração do funcionário.
QUESTÃO 85 graduado por deslocações no espaço e no tempo, segundo
Uma grande parte do trabalho era executada pelos
não cidadãos e escravos, e trabalho e política, casa e
pólis estavam, portanto, muito claramente separados.
O pertencimento à categoria de cidadão, portanto, continuou
o único verdadeiramente importante, mais importante que
o pertencimento doméstico. [...]. É na Atenas do quinto
século que a identidade política foi realizada do modo mais
puro. Para os grandes grupos de cidadãos, serem cidadãos
(e soldados) era a principal atividade e a principal fonte
de rendimentos. Aquilo não seria possível a não ser que
uma grande parte da atividade econômica fosse realizada
por metecos e escravos, os quais, assim como as cidades
aliadas, estavam ali para permitir esta vida política.
MEIER, Christian. La Naissance du politique. Paris: Gallimard, 1995.
A organização sociopolítica da cidade-estado de Atenas,
a partir do século V a.C., foi marcada, segundo o texto, pela
A. participação dos diversos grupos sociais na política.
B. atuação política como caminho de enriquecimento.
C. valorização de aspectos privados na ação política.
D. separação entre cidadania ativa e atuação militar.
E. associação de ociosidade e participação política.
QUESTÃO 86
A queimada ainda é muito utilizada pelos agricultores
para limpeza e preparo do solo antes do plantio, sendo,
muitas vezes, feita de maneira indiscriminada e sem
acompanhamento. Essa prática acaba causando sérios danos
ao solo; além de uma série de prejuízos à biodiversidade, à
dinâmica dos ecossistemas e à qualidade do ar.
Disponível em: <https://www.embrapa.br>. Acesso em: 2 set. 2020
(Adaptação).
CH – PROVA I – PÁGINA 34 EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020
tem-se o(a)
A. perda de nutrientes importantes para as plantas.
B. ampliação da porosidade das suas partículas.
C. proliferação de micro-organismos.
D. acúmulo de matéria orgânica.
E. aumento da umidade.
QUESTÃO 87
Esta longa Idade Média é, para mim, o contrário do
hiato visto pelos humanistas do Renascimento e, salvo
raras exceções, pelos homens das Luzes. É o momento da
criação da idade moderna, de uma civilização moribunda ou
morta sob as formas camponesas tradicionais, no entanto
viva pelo que criou de essencial nas nossas estruturas
sociais e mentais. Criou a cidade, a nação, o Estado,
a universidade, o moinho, a máquina, a hora e o relógio,
o livro, o garfo, o vestuário, a pessoa, a consciência e,
finalmente, a revolução. Entre o neolítico e as revoluções
industriais e políticas dos últimos dois séculos, ela é, pelo
menos para as sociedades ocidentais, não um vazio ou uma
ponte, mas um grande impulso criador cortado por crises,
as regiões, as categorias sociais, os setores de atividade,
diversificada nos seus processos.
LE GOFF, J. Para um novo conceito de Idade Média. Lisboa:
Editorial Estampa, 1979. p. 12.
Entre as inovações do Período Medieval no âmbito filosófico-
-intelectual destaca-se o(a)
A. desenvolvimento das ciências empíricas.
B. financiamento das artes mundanas.
C. criação das instituições de ensino.
D. refutação das teologias cristãs.
E. resgate dos mitos gregos.
QUESTÃO 88
Até onde alcançou a potência da concepção puritana
de vida, em todos esses casos ela beneficiou – e isso,
naturalmente, é muito mais importante que o mero
favorecimento da acumulação de capital – a tendência
à conduta de vida burguesa economicamente racional;
ela foi seu mais essencial, ou melhor, acima de tudo seu
único portador consequente. Ela fez a cama para o homo
oeconomicus moderno.
WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
Tal como apresentado no texto, a interpretação do autor
sustenta que a concepção puritana de vida
A. possibilitou o desaparecimento do Estado.
B. democratizou a acumulação de riqueza.
C. diminuiu a influência da racionalização.
D. encurtou o período da modernidade.
E. facilitou o avanço do capitalismo.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 89
Entre os pré-reformadores há que se destacar a figura de John Wycliff (1330 / 1384), renomado professor de teologia na
Universidade de Oxford, na Inglaterra, defensor da tese de que todo homem estava tão próximo de Deus quanto os padres
e, portanto, tinha a mesma condição de entender os juízos de Deus em matéria de religião quanto aqueles. Pregava que
a Igreja da Inglaterra não fosse subordinada ao papado romano, e negava que no Sacramento da Santa Ceia, houvesse a
transubstanciação, ou seja: o comer o pão e tomar o vinho não significavam literalmente comer a carne e beber o sangue do
Jesus a que a Bíblia se refere. Na mesa da comunhão o corpo e o sangue do Senhor Jesus Cristo eram servidos em forma
simbólica, diferente da Igreja Católica que ensinava ser o corpo e o sangue literalmente consumidos.
HUBERMAN, L. História da riqueza do homem.
Rio de Janeiro: LTC, 1979. p. 95.

O pensamento de John Wycliff, exposto no texto, influenciou a formação de novas doutrinas cristãs na Idade Moderna, pela
defesa de
A. renovar a estrutura do papado romano.
B. recriar as passagens dos textos bíblicos.
C. desvincular as igrejas de grupos elitistas.
D. quebrar o vínculo entre política e religião.
E. simplificar as normas pregadas pelo clero.

QUESTÃO 90
Participação da população ocupada, segundo setores de atividade
Brasil – 1970-2005
Em %

100,0

80,0

60,0

40,0

20,0

0,0
1970 1980 1990 1999 2005

Primário Secundário Terciário

KON, A. Mudanças recentes no perfil da distribuição ocupacional da população brasileira. Revista Brasileira de Estudos de População, São Paulo, v. 23,
n. 2, jul. / dez. 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/>. Acesso em: 3 set. 2020.

Os dados do gráfico evidenciam mudanças na distribuição da população brasileira ocupada entre os setores da economia no
período representado. Entre essas mudanças tem-se o(a)
A. diminuição da população ocupada no setor primário, o que está associado a fatores como a modernização tecnológica
agrícola.
B. ampliação contínua dos trabalhadores ocupados no setor secundário, o que decorre do baixo grau de automatização
industrial.
C. distribuição equilibrada dos trabalhadores entre os setores, o que reflete o estágio de desenvolvimento econômico do
país.
D. aumento da população empregada no setor de comércio e serviços, o que está associado à estagnação da urbanização.
E. crescimento dos postos de trabalho no setor terciário, o que evitou o problema do desemprego nas áreas urbanas.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 5 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 35

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