Simulado On-line Ensino Médio – 1ª série – Prova I
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – VOLUME 1
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
2020
leia atentamente as instruções seguintes
1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a
Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:
a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens,
Códigos e suas Tecnologias;
b. Proposta de Redação;
c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências
Humanas e suas Tecnologias.
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões
e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência,
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com
caneta esferográfica de tinta preta.
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá
ser substituído.
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas
com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente
à questão.
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no
CARTÃO-RESPOSTA.
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao
código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros
espaços e deixe os demais em branco.
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida
para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo
que uma das respostas esteja correta.
*de acordo com o horário de Brasília
10 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA.
Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não
serão considerados na avaliação.
12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este
CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.
14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do
início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em
definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término
das provas.
15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de:
a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante
ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas;
c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização
do Exame;
d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente,
por escrito ou por qualquer outra forma;
e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação
durante a realização do Exame;
f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou
de terceiros, em qualquer etapa do Exame;
g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;
h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE
QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA
a qualquer tempo.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção inglês)

QUESTÃO 01 XXXX
SE06_2015_IN_02

Disponível em: <http://www.huffingtonpost.ca>. Acesso em: 16 abr. 2015.

É comum governos e instituições promoverem campanhas de conscientização. De maneira similar, a propaganda veiculada
pelo governo do Quebec, no Canadá, tem por objetivo fazer com que as pessoas
A. considerem a possibilidade de adotar uma criança.
B. denunciem o abandono e maus-tratos de menores.
C. reflitam sobre quão receptivas elas são às diversidades.
D. participem ativamente de movimentos de cunho social.
E. doem quantias para campanhas contra a violência doméstica.

QUESTÃO 02 XXXX
SE06_2011_IN_02

Nina Paley

PALEY, Nina. Available at: <http://www.ninapaley.com>. Accessed: Feb. 20, 2011.

Na tirinha apresentada, o cachorro mostra para o gato uma lista de possíveis presentes que poderia receber de Natal.
Entretanto, nota-se que a resposta a essa iniciativa contraria os objetivos do cachorro, visto que o gato,
A. embora perceba que o cachorro está, com a feitura da lista, pedindo um presente, considera a troca de presentes
uma bobagem.
B. ainda que tenha demonstrado simpatia pela ideia do cachorro, afirma que ele é mais merecedor de bons presentes que
o amigo.
C. ainda que demonstre compreender que o cachorro espera ganhar dele um presente, prefere fingir não ter dinheiro
para comprá-lo.
D. mesmo sabendo que desapontará o cachorro, afirma, explicitamente, que não poderá lhe dar nenhum dos presentes
da lista.
E. ainda que saiba que o cachorro espera dele um presente, prefere ignorá-lo, para que este perceba que seu desejo não
será realizado.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 3

QUESTÃO 03 XXXX O texto apresentado tem como principal objetivo discutir a
SE02_2011_IN_01
Parkour, a sport activity A. privatização de centros de pesquisa estatais, que
poderia acarretar sérios problemas sociais, legais e
disputas de poder.
B. relação entre ciência e sociedade, já que esta não
costuma se beneficiar das descobertas científicas,

Alexandre Ferreira / Creative Commons

que custam um preço muito alto.
C. questão da ética científica, que trata de assuntos como
os direitos dos animais submetidos a experimentos e
da quebra de patentes.
D. necessidade de se investir mais em pesquisas
(sometimes abbreviated to PK) or l’art du déplacement científicas e de dar a elas o mesmo valor, sejam elas
(English: the art of movement) ... with the aim of moving from realizadas na academia ou na indústria.
one point to another as efficiently and quickly as possible,
E. necessidade de as descobertas da ciência estarem
using principally the abilities of the human body. It is meant
to help one overcome obstacles, which can be anything in à disposição de todos, sem o impedimento de questões
the surrounding environment – from branches and rocks to de patente e de direitos autorais.
rails and concrete walls – and can be practiced in both rural
and urban areas. Parkour practitioners are referred to as QUESTÃO 05 XXXX
traceurs, or traceuses for females. SE01_2014_IN_05

Founded by David Belle in France, Parkour focuses on A “non-natural” amphetamine-like compound found in
practicing efficient movements to develop one’s body and dietary supplements
mind to be able to overcome obstacles in an emergency.
Available at: <http://rocwiki.org/Parkour>. Accessed on: Aug. 24, 2010 For the second time in recent weeks, scientists have
(Adaptation). found a “non-natural” amphetamine-like compound in dietary
Nos últimos anos, o Parkour tem sido tema de discussões supplements – yet federal regulators have issued no warnings
e de dúvidas, uma vez que, como é uma prática bastante to consumers about the ingredient.
nova, ainda não é bem compreendida. O texto apresentado
afirma que o Parkour consiste em FDA officials would not comment on their study or release
A. uma atividade física elaborada para o alcance de the names of the supplements tested. They only published
um maior bem-estar para pessoas com problemas that the ingredient is called Acacia Rigidula. The Acacia
respiratórios. Rigidula supplements tested were marketed for such things
B. uma forma de movimentação em que se busca a máxima as weight loss, energy boosting and mood stabilizing, their
conexão com o solo, bem como grande desenvolvimento
intelectual. paper said.
C. um esporte em que, com as habilidades do corpo, “This is a brand new drug being placed into a number of
busca-se superar obstáculos de forma eficiente. supplements under the guise of a natural ingredient”, Pieter
D. uma competição em que se busca pular de lugares Cohen, an assistant professor at Harvard Medical School,
altos que compõem o ambiente que nos cerca.
said after reading the FDA’s paper.
E. uma atividade em que se deve movimentar da forma
Available at: <http://www.usatoday.com>.
mais rápida, corajosa e descompromissada possível.
Accessed on: Nov. 15, 2013 (Adaptation).

QUESTÃO 04 XXXX
No texto, afirma-se que os suplementos alimentares
SE07_2011_IN_05
Open science, a complex movement contendo a substância Acacia Rigidula eram comercializados
ABSTRACT: Science must be open and accessible, and com a promessa de
diffusion of knowledge should not be limited by patents and A. aumento da massa corporal e da energia e estabilização
copyrights. Against the determinist view on technological do humor.
and legal solutions, we need an explicit reflection on the
B. aumento do apetite, regulação da energia e
relation between science and society. Both academic
estabilização do humor.
and industrial science seem unable to fulfill open science
needs: new societal configurations are emerging and we C. ganho de força, regulação da energia e estabilização
should keep asking questions about appropriation, power, do humor.
privatisation and freedom. D. perda de peso, aumento da energia e estabilização do
SISSA – International School for Advanced Studies Journal humor.
of Science Communication
E. regulação hormonal e estabilização da energia e do
Disponível em: <http://jcom.sissa.it/>. Acesso em: 07 jul. 2011
(Adaptação). humor.

LCT – PROVA I – PÁGINA 4 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção espanhol)

QUESTÃO 01 XXXX
ESP

QUINO. Disponível em: <https://comext2013.wordpress.com/2013/04/20/ideas-a-la-calle-comunicacion-externa/>. Acesso em: 13 abr. 2015.

Com base na leitura da tirinha, percebe-se que a intenção da personagem Manolito, explícita no último quadrinho, é
A. oferecer um doce à sua amiga Mafalda.
B. vender o produto com desconto e sem juros.
C. fazer a propaganda do armazém de seu pai.
D. apresentar uma forma poética de vender o produto.
E. mostrar uma relação despretensiosa com os clientes.

QUESTÃO 02 XXXX
ESP

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Disponible en: <http://www.clasianuncios.com/contenido/11117.jpg>. Acceso: 11 jun. 2013 (Adaptación).

O texto publicitário tem como finalidade convencer o interlocutor a aderir à ideia nele vinculada, seja para comprar um produto,
utilizar um serviço ou mudar seu comportamento por meio de um apelo. Nesse caso, o objetivo do texto publicitário é a venda de
AA carros.
BB pneus.
CC tecnologia automotiva.
DD GPS.
EE autopeças.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 5

QUESTÃO 03 XXXX
ESP
El naciente culto a Hugo Chávez
Importa más su martirio que el grado de bienestar que dio
a los venezolanos
Jorge Castañeda. 11 mar. 2013.
Sacar el balance de la gestión de Hugo Chávez en
Venezuela tomará tiempo, al igual que cualquier análisis de
su legado en América Latina. Más allá del evidente fervor
que despertó entre sus millones de seguidores venezolanos,
y su notable conexión con los sectores más desfavorecidos
de su país, se necesitarán datos duros para saber si sus
entristecidos adeptos de hoy realmente se beneficiaron de su
magnanimidad petrolera. O tal vez su devoción proviene más
bien de una identificación étnica y social intangible – crucial,
sin duda – y duradera.
Las cifras tendrán que ser recopiladas por fuentes
confiables, las mismas que proporcionan números
económicos y sociales de otros países, para ser comparables
con el pasado venezolano y con otras sociedades
latinoamericanas, sobre todo a la luz del gasto de más
de un billón (en castellano) de dólares a lo largo de los
14 años de gobierno chavista. […] Me atrevo a sospechar
que la raíz del naciente culto a Chávez en Venezuela se
origina en la sensación etérea que genera su martirio y la
inclusión impresionista de los excluidos, y no tanto en las
estadísticas de bienestar, que probablemente resulten ser
mucho menos exitosas de lo que se piensa.
Disponível em: <http://elpais.com>. Acesso em: 20 abr. 2013
[Fragmento]
Jorge Castañeda propõe uma análise crítica da gestão do
ex-presidente venezuelano após a sua morte. Em tal análise,
o articulista levanta a hipótese de que a popularidade do
ex-presidente esteja
A. mais pautada em sua identificação étnica e social com
a população que nos resultados concretos de suas
medidas econômicas.
B. menos relacionada ao sofrimento imputado pela
doença pela qual foi acometido que pela sua devoção.
C. mais ligada ao passado de sofrimento das sociedades
latino-americanas que à magnanimidade petroleira.
D. menos ligada ao trilhão de dólares gasto pelo governo
que aos indicadores econômicos e sociais de outros
países.
E. mais focada em sua magnanimidade petroleira que em
questões étnicas e sociais.
QUESTÃO 04 XXXX
ESP
Gracias a la vida
Violeta Parra
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me dio dos luceros que cuando los abro
Perfecto distingo lo negro del blanco
Y en el alto cielo su fondo estrellado
Y en las multitudes el hombre que yo amo
[...]
LCT – PROVA I – PÁGINA 6 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me dio el corazón que agita su marco
Cuando miro el fruto del cerebro humano
Cuando miro el bueno tan lejos del malo
Cuando miro el fondo de tus ojos claros
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me ha dado la risa y me ha dado el llanto
Así yo distingo dicha de quebranto
Los dos materiales que forman mi canto
Y el canto de ustedes que es el mismo canto
Y el canto de todos que es mi propio canto
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Disponible en: <http://graciasalavida.violetaparra.letrasdemusicas.
com.br>. Acceso en: 18 abr. 2011 (Fragmento).
Gracias a la vida é uma canção composta por Violeta Parra,
uma respeitada artista chilena contemporânea. Essa canção
é considerada uma das mais importantes da música hispânica
e ficou conhecida como hino humanista. Tal classificação se
vê pertinente sobretudo quando destaca-se o verso:
A. “Gracias a la vida que me ha dado tanto”.
B. “Y en las multitudes el hombre que yo amo”.
C. “Cuando miro el fruto del cerebro humano”.
D. “Así yo distingo dicha de quebranto”.
E. “Y el canto de todos que es mi propio canto”.
QUESTÃO 05 XXXX
ESP
Cosas que ya no existen
[…] Las desapariciones, claro está, se van acumulando
con el tiempo, de manera que si vives mucho, supongo
que terminas convertido en algo así como un marciano
caído casualmente sobre la Tierra. Un alienígena, en fin,
un superviviente de un mundo destruido. […]
Guardo otros mundos perdidos en la memoria. Por citar solo
uno: la vida anterior a la revolución electrónica. Recuerdo que
mi primer ordenador, un portátil enorme y pesadísimo, tenía 48
K de memoria (mi diminuto teléfono móvil tiene hoy seiscientas
veces más potencia): solo podía escribir noventa líneas de
texto, y luego tenía que pasarlas a un disquete y borrarlas del
ordenador para poder seguir trabajando. Por no hablar del
cambio gigantesco que ha traído Internet. ¡Pero si la World
Wide Web fue creada en 1990! Hace tan solo dieciséis años.
Y ahora tiene mil cien millones de usuarios. Recuerdo la
sociedad anterior a todo esto, sin ordenadores, sin móviles,
con papeles de calco, con funcionarios consultando legajos
y anotando a mano. Parece el Paleolítico.
MONTERO, R. 22 out. 2006. Disponível em: <http://elpais.com/
diario/2006/10/22/eps/1161498417_850215.html>
Acesso em: 06 jan. 2014. [Fragmento]
O trecho do artigo anterior tem como tema o(a)
A. experiência de se sentir um alienígena após ter conhecido
o mundo pós-Revolução Tecnológica.
B. precariedade da estrutura de trabalho dos funcionários
anteriores à revolução eletrônica.
C. sensação de estranheza vivenciada à medida que se
envelhece diante da rapidez das transformações.
D. situação de abandono experimentada pelos idosos no
mundo pós-Revolução Tecnológica.
E. trabalho exaustivo que era necessário realizar antes do
surgimento da Internet a partir de 1990.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 06 XXXX QUESTÃO 08 XXXX
SE02_2013_LC SE01_2014_LC
Em 1º de janeiro de 2009, se iniciou o período de {– Mulher... ô mulher...
transição para as novas regras ortográficas da Língua – Ahn?
Portuguesa. Entre as alterações operadas pelo acordo, –Você ouviu?
destacam-se as duas citadas a seguir:
– O quê?
I. deixaram de existir os acentos nos ditongos abertos de – Shshshiuuu...
palavras paroxítonas;
– Ahn?
II. perderam os acentos as palavras paroxítonas que têm
– Ouviu?
a letra I ou U tônicos precedidos por ditongos.
(Pausa)
Considerando-se as regras apresentadas, respectivamente,
– Parece... parece que tem alguém gemendo...
perderão acentos as palavras
– É...
A. herói e Piauí.
– Santo deus!
B. pônei e saúva
– Não vamos ajudar?
C. jibóia e feiúra.
– Ficou doida?
D. anéis e miséria. – Mas... tá aqui... bem na porta...
E. família e raízes. – Fica quieta!
– Ai, meu Deus!
QUESTÃO 07 XXXX
SE06_2013_LC (Pausa)
O coração delator – Deve ter sido facada... pelo jeito...
Sorri – pois o que tinha a temer? Dei as boas-vindas – E a gente não vai fazer nada?
aos senhores. O grito, disse, fora meu, num sonho. O velho, – Fazer? Fazer o quê, mulher? Fica quieta... E se tem
mencionei, estava fora, no campo. Acompanhei minhas alguém lá fora?, de tocaia?
visitas por toda a casa. Incentivei-os a procurar – procurar (Pausa)
bem. Levei-os, por fim, ao quarto dele. Mostrei-lhes seus
– Parou...
tesouros, seguro, imperturbável. No entusiasmo de minha
– O quê?
confiança, levei cadeiras para o quarto e convidei-os para
ali descansarem de seus afazeres, enquanto eu mesmo, na – A gemeção...
louca audácia de um triunfo perfeito, instalei minha própria (Pausa)
cadeira exatamente no ponto sob o qual repousava o cadáver – É... Parou mesmo... Vamos lá agora?
da vítima. – Não!
POE, Edgar Allan. Disponível em: <http://oficinaideiaseideais.blogspot. – Por quê?
com.br/2008/09/discurso-direto-indireto-e-indireto.html>.
Acesso em: 04 jun. 2013. – Porque... porque ainda pode ter alguém lá... E aí?
Melhor dormir... Vai... vira pro canto... vira pro canto
Em uma narrativa, o narrador incorpora no ato de narrar e dorme...Amanhã... amanhã a gente vê...Amanhã a
as vozes que compõem a história contada, encenando
gente fica sabendo... Dorme... vai...}
diálogos, reflexões e remissões a outros personagens. Para
RUFFATO, Luiz. Eles eram muitos cavalos.
tanto, utiliza-se de procedimentos de representação que São Paulo: Boitempo, 2002. p. 149-150.
podem ser sintetizados em três: discurso direto, indireto ou
indireto livre. O trecho anterior pertence à obra Eles eram muitos cavalos,
de Luiz Rufatto, a qual representa uma cidade de São Paulo
No fragmento do conto de Edgar Allan Poe, nota-se o uso marcada pela diversidade de pessoas e classes sociais. No
de discurso fragmento lido, destaca-se a utilização do discurso
A. direto, uma vez que se utilizam travessões e falas A. direto, porque o narrador elege recursos como a paráfrase
explícitas das personagens que são interrogadas pelo para reformular e recriar a voz das personagens, mediante
narrador. o uso de verbos de elocução e de conectivos.
B. indireto livre, pois ocorre a fusão tanto do discurso direto B. direto, uma vez que se preserva a voz das personagens,
quanto do indireto, respectivamente comprovados pelo estabelecendo o diálogo, dando andamento à história e
uso de travessões e elocução. dinamismo à cena construída.
C. indireto, já que não ocorre diálogo explícito e as cenas C. indireto, dado que a escolha do autor é reproduzir, em
sua própria dicção, aquilo que foi a essência da fala
e atitudes das personagens são descritas pelo próprio
das personagens.
narrador.
D. indireto livre, pois a voz das personagens é conservada
D. indireto livre, pois se apresenta um fluxo de consciência
sem intermediação do narrador, deixando claro, por
do narrador, o qual se confunde com as falas de outras meio dos verbos de elocução, as etapas textuais com
personagens. falas dos personagens.
E. direto, porque, além do uso de travessões, o narrador E. indireto livre, pois ocorre uma mescla das vozes do narrador
expressa explicitamente seus sentimentos e atitudes e das personagens, gerando bivocalização e criando uma
com adjetivos e verbos de ação. proposital ambiguidade na detecção das vozes.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 7

QUESTÃO 09 XXXX
SM12_2016
A ceia de um rei
RIO DE JANEIRO – A bicicleta da filha mais velha e o
skate da menor já estão há mais de uma semana no quarto
da empregada. Faltavam os brinquedos menores, a lista que
elas haviam feito incluía jogos eletrônicos, tablets, celulares.
Agora, tirava os embrulhos da mala do carro e atravessava
correndo o quintal.
Na semana anterior, gastara o domingo armando a
árvore de Natal e, de tanto subir e descer, tudo estava
doendo. [...]
Afinal, conseguiu guardar os embrulhos nos fundos de
um armário. A casa, os móveis, os lustres, o braço macio
e branco da mulher que aparece na porta que dá para a
copa, o cheiro das rabanadas, a geladeira abarrotada de
coisas gostosas.
As meninas batem palmas, acompanhando o anúncio
da TV no qual há um trenó puxando o Papai Noel pela neve.
Está cansado e agora tinha de esperar pela ceia, fazer as
crianças irem para a cama, depois o trabalhão de apanhar os
embrulhos, a bicicleta, o skate – por tudo isso, ele se sentia
exausto e fechava os olhos.
E está de olhos fechados quando a mulher vem lá de
dentro, trazendo a ceia e as rabanadas. Ele abre os olhos
mais uma vez para ver aquilo tudo, a felicidade que tem
cheiro de rabanada e abacaxi. Então descobre que o Natal
caiu sobre o mundo como um manto silencioso e profundo
e ele se sente coroado como um rei cujo reino durará o
espaço de uma ceia.
CONY, C. H. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/
carlosheitorcony/2013/12/1389636-a-ceia-de-um-rei.shtml>.
Acesso em: 15 fev. 2014.
A crônica de Cony retrata o universo que antecede uma
ceia de Natal em família. Por meio da representação dos
sentimentos do pai, observa-se que o leitor é induzido a uma
reflexão acerca do(a)
A. ausência de sentimentos de familiares na época do
Natal.
B. felicidade utópica presente em festividades natalinas.
C. nostalgia do chefe de família, decorrente do pouco
valor atribuído ao Natal.
D. preparação do chefe da família para que houvesse
uma comemoração feliz.
E. simplicidade com que normalmente se lida com essas
comemorações.
QUESTÃO 10 XXXX
SE02_2014_LC
Conto de fadas para mulheres do século XXI
Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda
princesa que, independente e cheia de autoestima, enquanto
contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso
lago do seu castelo estava em conformidade ecológica,
se deparou com uma rã.
Então, a rã pulou para o seu colo e disse:
LCT – PROVA I – PÁGINA 8 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020
– Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito.
Uma bruxa má lançou-me um encanto e eu transformei-me
nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me
transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar
e constituir um lar feliz no teu lindo castelo. A minha mãe
poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu
jantar, lavarias as minhas roupas, criarias os nossos filhos
e viveríamos felizes para sempre.
Naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã à
milanesa, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e
de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria e pensava…
Nem morta!
VERISSIMO, Luis Fernando. Disponível em: <http://pensador.uol.com.
br/frase/MTM3OTAy/>. Acesso em: 15 dez. 2013.
O texto anterior apresenta características típicas do gênero
contos de fada, embora se observe um desfecho inusitado
e diferente dos tradicionalmente encontrados nesses textos.
Esse desfecho é preparado por certos indícios dispostos ao
longo do texto. Um desses indícios é a expressão
A. “era uma vez”.
B. “numa terra muito distante”.
C. “uma linda princesa”.
D. “independente e cheia de autoestima”.
E. “felizes para sempre”.
QUESTÃO 11 XXXX
CALIBRADA_POR
Desencontrários
Mandei a palavra rimar,
ela não me obedeceu.
Falou em mar, em céu, em rosa,
em grego, em silêncio, em prosa.
Parecia fora de si,
a sílaba silenciosa.
Mandei a frase sonhar,
e ela se foi num labirinto.
Fazer poesia, eu sinto, apenas isso.
Dar ordens a um exército,
para conquistar um império extinto.
LEMINSKI, Paulo. In: GÓES, F.; MARINS, A. (Org.) Melhores poemas
de Paulo Leminski. São Paulo: Global, 2001.
O texto de Leminski constrói-se por meio da função
metalinguística, que pode ser nele entendida como uma
reflexão sobre a
A. dificuldade de se separar o gênero lírico da prosa.
B. falibilidade das regras no momento de construção
poética.
C. importância de se seguir as imposições da tradição
poética.
D. necessidade de se ordenar o caótico império das
palavras.
E. obrigação de se encontrar um método de escrita.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 12 XXXX
SEM11_2016
Macanudo

FOLHA DE S. PAULO, 15 set. 2011. Caderno Ilustrada.

O quadrinho de Liniers exemplifica que o gênero textual história em quadrinhos caracteriza-se, sobretudo, por
A. apresentar expressivos diálogos, simulando uma conversação face a face, como pode ser percebido no terceiro
quadrinho.
B. representar um contexto discursivo em que o texto verbal pouco contribui para a produção do sentido, como se vê no
último quadrinho.
C. explorar o diálogo entre elementos verbais e não verbais com o intuito de elaborar uma narração, como se pode perceber
em toda a sequência do quadrinho.
D. construir uma referência de linguagem clara, objetiva, rápida e de fácil compreensão, como se percebe no quarto
quadrinho.
E. utilizar elementos gráficos que visem a destacar sentimentos e / ou emoções dos personagens, conforme ocorre no
último quadrinho.

QUESTÃO 13 XXXX
SE04_2012_LC
A Casa
Vendam logo esta casa, ela está cheia de fantasmas.
Na livraria, há um avô que faz cartões de boas-festas com corações de purpurina.
Na tipografia, um tio que imprime avisos fúnebres e programas de circo.
Na sala de visitas, um pai que lê romances policiais até o fim dos tempos.
No quarto, uma mãe que está sempre parindo a última filha.
Na sala de jantar, uma tia que lustra cuidadosamente o seu próprio caixão.
Na copa, uma prima que passa a ferro todas as mortalhas da família.
Na cozinha, uma avó que conta noite e dia histórias do outro mundo.
No quintal, um preto velho que morreu na Guerra do Paraguai rachando lenha.
E no telhado um menino medroso que espia todos eles; só que está vivo: trouxe-o até ali o pássaro dos sonhos.
Deixem o menino dormir, mas vendam a casa, vendam-na depressa.
Antes que ele acorde e se descubra também morto.
PAES, José Paulo. Prosas seguidas de odes mínimas. 4 ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1992. p. 33.

O texto anterior possibilita afirmar que o eu lírico do poema apresentado

A. tenta, de forma angustiada, transformar a casa em um abrigo de feliz reencontro com os parentes que dele se encontram
distanciados.
B. procura, inconformado, apagar da memória os parentes mortos que surgem como fantasmas na casa de sua infância
para amedrontá-lo.
C. busca, com determinação, enterrar seu passado de forma definitiva para não ter de conviver com os fantasmas evocados
pela presença da casa em que viveu.
D. deseja que a casa da família seja vendida para que ele consiga se libertar do passado e dos seus fantasmas familiares.
E. elege “o pássaro dos sonhos” como símbolo de lembranças e recordações para colocar-se como homem redimido pelas
lembranças que o atormentavam.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 9

QUESTÃO 14 XXXX Cecília Meireles é considerada poeta singular na tradição
SE02_2013_LC
Profundamente da poesia moderna brasileira, pois não assumiu, de todo,
[...] uma postura combativa e iconoclasta, mas recuperou
certos conceitos e formas literárias da tradição poética.
Quando eu tinha seis anos
O poema “Motivo” é uma mostra dessa atitude pois, em sua
Não pude ver o fim da festa de São João
construção, percebe-se
Porque adormeci
A. regularidade na formação das estrofes.
Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo
B. versos que não seguem padrão de metrificação.
Minha avó
C. pouca preocupação com o aspecto sonoro.
Meu avô
D. preocupação com a dimensão visual do poema.
Totônio Rodrigues
Tomásia E. seleção vocabular que se prende à linguagem denotativa.

Rosa
QUESTÃO 16 XXXX
Onde estão todos eles? SE02_2014_LC

– Estão todos dormindo Crônicas de Veríssimo sobre relações amorosas

Estão todos deitados ganham série na TV paga

Dormindo Espectadores em busca de entretenimento suave,

sem grosseria, contam com uma nova opção na TV paga,
Profundamente.
BANDEIRA, Manuel. Antologia poética. Rio de Janeiro: Nova a série “Amor Verissimo”, realizada pela Conspiração,
Fronteira, 2001. p. 81. que o GNT estreia nesta quarta-feira [08 jan. 2014],
O sentido conotativo da linguagem deriva, em geral, às 22h30min.
do deslocamento das palavras para contextos linguísticos Saborosas crônicas e observações de Luis Fernando
inesperados ou imprevisíveis, produzindo, assim, novos Verissimo sobre relacionamentos amorosos, quase sempre
significados e efeitos de sentido.
irônicas, às vezes delirantes, fornecem a matéria-prima do
No trecho do poema de Manuel Bandeira, é possível identificar programa.
uma palavra que adquiriu um sentido conotativo no verso:
Vi o primeiro dos 13 episódios, “Leve Brisa”. Conta
A. “Não pude ver o fim da festa de São João”
a história de uma mulher estonteante (Luana Piovani),
B. “Porque adormeci” cujos cabelos estão sempre esvoaçantes, mesmo quando
C. “Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo” está em ambientes sem vento algum.
D. “Onde estão todos eles?” [...]
E. “– Estão todos dormindo”. A julgar pelo que “Leve Brisa” mostra em seus poucos
mais de 20 minutos, “Amor Verissimo”, dirigido por Arthur
QUESTÃO 15 XXXX
SE04_2012_LC Fontes, merece uma chance do espectador. No mínimo,
Motivo a série tem o mérito de lembrar que o talento do escritor
Eu canto porque o instante existe que dá título à série merecia ser aproveitado com maior
e a minha vida está completa. frequência pela televisão.

Não sou alegre nem sou triste: Disponível em: <http://www.boainformacao.com.br

/2014/01/cronicas-de-verissimo-sobre-relacoes-
sou poeta. amorosas-ganham-serie-na-tv-paga/>. 
Acesso em: 10 jan. 2014 (Adaptação).
Irmão das coisas fugidias,
não sinto gozo nem tormento. O tipo textual predominante na notícia anterior é o
Atravesso noites e dias A. descritivo, pois explicita, principalmente, características
no vento. e qualidades da nova série e de seu tema, divulgando-os.
Se desmorono ou se edifico, B. argumentativo, porque defende a qualidade da nova
se permaneço ou me desfaço, série e ressalta a qualidade da adaptação do diretor.
– não sei, não sei. Não sei se fico C. expositivo, já que a notícia divulga fatos, acontecimentos
ou passo. e informações, sendo essas detalhadas no texto
Sei que canto. E a canção é tudo. apresentado.

Tem sangue eterno a asa ritmada. D. injuntivo, por realizar um apelo à maior exposição do
autor na TV e aos espectadores, para assistirem à
E um dia sei que estarei mudo:
série.
– mais nada.
E. narrativo, uma vez que conta a história de um dos
MEIRELES, Cecília. Viagem. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2006, p. 13. episódios, ratificando o caráter narrativo da notícia.

LCT – PROVA I – PÁGINA 10 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 17 XXXX
SEM11_2016
Menos preconceito
Eduardo Giannetti prevê uma mudança de valores
bastante positiva com o aumento da longevidade: a diminuição
do preconceito contra os idosos. “A supervalorização da
juventude vai ficar cada vez mais anacrônica porque as
pessoas perceberão que deverão passar a maior parte
de suas vidas como adultos ou idosos”, observa. Isso,
segundo ele, requer uma revisão de valores e de modos
de vida que fatalmente irá ocorrer, ainda que de forma
lenta: “O envelhecimento das populações irá trazer muitos
questionamentos e implicações e não há como avaliar
seu impacto”.
Fórum da Longevidade – Informe publicitário
do Bradesco Seguros e Previdência.
Observando a estruturação do texto anterior, depreende-se que
A. a tese do texto refere-se a uma mudança de paradigma
em relação ao processo de envelhecimento.
B. a visão negativa a respeito do processo de
envelhecimento é reforçada pelo autor.
C. o título é incoerente, uma vez que a base do texto
se refere ao preconceito em relação ao envelhecimento.
D. os trechos entre aspas reproduzem um discurso do
senso comum em relação ao tema.
E. a prevalência da linguagem conotativa é confirmada em
expressões como: “A supervalorização da juventude
vai ficar cada vez mais anacrônica [...]”.
QUESTÃO 18 XXXX
SE01_2014_LC
Palhaço
Sei que é doloroso um palhaço 
 e, para te medir, se inventaram as horas.
Se afastar do palco por alguém 
 Felicidade, és coisa estranha e dolorosa.
Volta, que a plateia te reclama
Sei que choras palhaço 
 porque um dia se vê que as horas todas passam,
Por alguém que não te ama 
 e um tempo, despovoado e profundo, persiste.
Enxuga os olhos e me dá um abraço
Não se esqueças que és um palhaço
Faça a plateia gargalhar 
 A. contraditória, pois a fugacidade da alegria o induz
Um palhaço não deve chorar
CAVAQUINHO, Nelson; MARTINS, Oswaldo; FERNANDES,
Washington. Disponível em: <http://letras.mus.br/nelson-
cavaquinho/259526/>. Acesso em: 09 dez. 2013.
O texto anterior constrói uma imagem de palhaço desviante
do imaginário atribuído a essa figura. Essa imagem está
baseada na
A. tristeza, que deve ser esquecida devido à natureza de
seu trabalho.
B. ingenuidade, que é rechaçada por um mundo destrutivo.
C. insanidade, que deve ser silenciada nesse tipo de
personagem.
D. tragédia, que deve ser alimentada em seu trabalho.
E. desilusão, que funciona como um mote para a profissão.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020
QUESTÃO 19 XXXX
SEM11_2016
As relações lógicas
Círculo vicioso é a sucessão de períodos em que a
troca entre causa e consequência resulta em continuação
ininterrupta do enunciado. Para que se efetive o círculo
vicioso, é preciso que a causa de um período passe a ser
consequência no outro, e vice-versa.
Um slogan publicitário explora bem essa estrutura:
“Tostines vende mais porque é fresquinho; ou é
fresquinho porque vende mais?”
LÍNGUA PORTUGUESA, n. 95, set. 2013, p. 65.
O círculo vicioso presente no slogan tem como objetivo
A. explicitar a qualidade dos produtos da empresa
divulgadora do anúncio.
B. explorar a relação entre as características do produto,
comprovando sua qualidade.
C. expor a ideia de que o biscoito é de ótima qualidade,
porque é fresquinho.
D. exteriorizar o pensamento de que o produto é de baixo
preço, por isso vende mais.
E. transmitir a ideia de que o biscoito possui boa aceitação
por parte do público infantil.
QUESTÃO 20 XXXX
SE01_2012_LC_18
EPIGRAMA N. 2 – Cecília Meireles
És precária e veloz, felicidade.
Custas a vir, e, quando vens, não te demoras.
Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo,
Fizeste para sempre a vida ficar triste:
É possível reconhecer, a partir da leitura do “Epigrama n. 2”,
de Cecília Meireles, que a voz poética concebe a felicidade
de maneira
a criar uma expectativa sobre a proximidade dos
instantes de prazer que a renovarão.
B. efêmera, pois a brevidade da alegria a leva a reconhecer
como os momentos felizes irão, posteriormente, inseri-la
em um tempo angustiante e vazio.
C. melancólica, pois salienta a impossibilidade de seu
acontecimento pleno na existência humana, portando-se,
assim, como vítima.
D. utópica, pois procura vivê-la intensamente em todos
os momentos, ainda que ressalte a inviabilidade de
tal anseio.
E. nostálgica, pois demonstra como a melhor forma de
atingi-la está na capacidade de relembrar os fatos,
prendendo-se ao passado.
LCT – PROVA I – PÁGINA 11
QUESTÃO 21 XXXX
SE05_2012_LC
Os mecanismos de intertextualidade operam por princípios que levam à elaboração de interpretações variadas a partir
de uma obra / texto base. De acordo com o Dicionário Houaiss, a intertextualidade caracteriza-se, sobretudo, pela influência
de um texto sobre outro, levando à atualização do texto citado.
O cartunista brasileiro Aroeira utiliza em seu trabalho, dentre outras técnicas, o diálogo com obras clássicas da Arte
Universal, como podemos observar na relação entre as duas obras a seguir.

Caravaggio

Aroeira
Medusa, 1596

Ao atualizar a tela de Caravaggio, o cartunista Aroeira elaborou, em sua charge, um processo intitulado
A. bricolagem, pois há uma combinação de recursos da fotografia, da pintura e da ilustração.
B. alusão, uma vez que o autor faz uma citação metafórica à personagem da obra de Caravaggio.
C. paródia, porque Aroeira atribui à tela de Caravaggio uma atualização satírica e / ou jocosa, subvertendo-a.
D. paráfrase, pois a charge de Aroeira segue o sentido original da tela de Caravaggio, ilustrando-o.
E. pastiche, uma vez que a obra de Aroeira é produto de composições de diferentes autores.

QUESTÃO 22 XXXX
SE05_2012_LC
Sem novidades do front
Esperava que o marido voltasse da guerra. Durante os primeiros anos, quando ele certamente não chegaria, preparou
compotas. Depois, a partir do momento em que o regresso se tornava uma possibilidade iminente, assou pães, e a cada semana
uma torta de peras, enchendo a casa com o perfume açucarado que, antes mesmo do seu sorriso, lhe daria as boas-vindas.
Um dia chegou o vizinho da frente. No outro chegou o vizinho do lado. E seu marido não chegou. Voltaram os gêmeos
morenos. Voltaram os três irmãos louros. E seu marido não voltou. Aos poucos, todos os homens da pequena cidade estavam
de volta a suas casas. Menos um. O seu.
Paciente, ainda assim ela espanava os vidros de compotas, abria em cruz a massa levedada, e descascava peras.
Há muito a guerra havia terminado, quando a silhueta escura parou hesitante frente ao seu portão. Antes que sequer
batesse palmas, foi ela recebê-lo, de avental limpo. E puxando-o pela mão o trouxe para dentro, fez que lavasse o rosto na
pia mesmo da cozinha, sentasse à mesa, enfim um homem no espaço que a ele sempre fora dedicado.
Encheu-lhe o copo de vinho, serviu-lhe a fatia de torta. Profunda paz a invadia enquanto o olhava comer esfaimado.
E esforçando-se para não perceber que aquele não era o seu marido, começou a fazer-lhe perguntas sobre o front.
COLASANTI, Marina. Contos de amor rasgados. Rio de Janeiro: Rocco, 1986.

As narrativas em prosa são constituídas de cinco elementos que lhe conferem, a princípio, coerência interna: enredo,
personagens, narrador, espaço e tempo.
No que concerne ao desenvolvimento temporal, o conto é narrado em tempo
A. subjetivo, pois os acontecimentos se desenvolvem na perspectiva do narrador em primeira pessoa.
B. cronológico, marcado em registros temporais como “durante”, “depois” e “a cada semana”.
C. fragmentado, pelo fato de apresentar o enredo sob os pontos de vista da esposa, do marido e dos vizinhos.
D. imaginário, corroborado pelo fluxo de consciência da personagem feminina, que nega a possibilidade de ausência do
marido em sua casa.
E. linear, já que a mulher que conta os fatos sobre a ida de seu marido para o front e conta-os na ordem em que aconteceram.

LCT – PROVA I – PÁGINA 12 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 23 XXXX
SE04_2014_LC
TEXTO I
In extremis
Nunca morrer assim! Nunca morrer num dia
Assim! de um sol assim!
Tu, desgrenhada e fria,
Fria! postos nos meus os teus olhos molhados,
E apertando nos teus os meus dedos gelados...
E um dia assim! de um sol assim! E assim a esfera
Toda azul, no esplendor do fim da primavera!
Asas, tontas de luz, cortando o firmamento!
Ninhos cantando! Em flor a terra toda! O vento
Despencando os rosais, sacudindo o arvoredo...
E, aqui dentro, o silêncio... E este espanto! e este medo!
Nós dois... e, entre nós dois, implacável e forte,
A arredar-me de ti, cada vez mais, a morte...
Eu, com o frio a crescer no coração, – tão cheio
De ti, até no horror do derradeiro anseio!
Tu, vendo retorcer-se amarguradamente,
A boca que beijava a tua boca ardente,
A boca que foi tua!
E eu morrendo! e eu morrendo
Vendo-te, e vendo o sol, e vendo o céu, e vendo
Tão bela palpitar nos teus olhos, querida,
A delícia da vida! A delícia da vida!
BILAC, Olavo. Poesias. Rio de Janeiro: Edições de Ouro, 1979. p. 166.
TEXTO II
[...] o conteúdo da poesia lírica é [...] a maneira como
a alma, com seus juízos subjetivos, alegrias e admirações,
dores e sensações, toma consciência de si mesma no
âmago deste conteúdo [...] o que interessa antes de tudo é
a expressão da subjetividade como tal, das disposições da
alma e dos sentimentos, e não a de um objeto exterior, por
muito próximo que seja.
HEGEL. Apud MOISÉS, Massaud. Dicionário de termos literários.
12. ed. São Paulo: Cultrix, 2004.
Considerando o conceito de poesia lírica apresentado, o
poema anterior, de Olavo Bilac, pode ser caracterizado
como lírico devido à
A. construção metafórica da linguagem para expressar
um lamento do eu poético.
B. organização formal em versos e estrofes regulares.
C. presença do trágico diálogo criado entre o eu lírico
moribundo e sua amada.
D. utilização de linguagem eloquente para representar o
tema da morte.
E. veracidade narrativa com que o eu poético imagina sua
morte.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 24 XXXX
SEM11_2016
O pãozinho, coitado, virou coadjuvante
Hoje, as padarias viraram verdadeiros centros de
alimentação, servindo pizza, sopas e até sushi. Muitas
funcionam 24 horas. A maioria dos entrevistados louvou o novo
“modelo”. [...] Para mim, o mais interessante foi conversar com
arquitetos e professores para tentar entender um fenômeno
que vem ocorrendo paralelamente a essa mudança de perfil
das padarias: eu queria saber por que todas elas parecem
saguões de aeroporto ou praças de alimentação de shopping.
[...]
“A arquitetura dessas padarias está ligada a espaços
genéricos de consumo, como saguões de aeroportos,
freeshops e shopping centers”, me disse Marcelo Marino
Bicudo, arquiteto e professor da FAU-USP. “São locais de
permanência curta e que oferecem serviços e facilidades,
como TV, Wi-Fi, venda de revistas, etc.”
Outro arquiteto e professor da FAU, Francisco Spadoni, diz:
“A arquitetura está ligada ao uso do espaço. E quando o
espaço é usado para diversas finalidades, a arquitetura
reflete essa confusão. E as padarias viram esse pastiche,
um espaço sem controle, com uma falsa visão de modernidade.”
[...]
“No Brasil, infelizmente, não damos valor à história”,
diz Bicudo. “São Paulo é uma cidade que responde à lógica
do capital. A questão econômica é a mais importante. A lógica
homogeneizante é importante para o paulista.”
BARCINSKI, A. Disponível em: <https://andrebarcinski.blogfolha.uol.
com.br/2012/10/23/o-paozinho-coitado-virou-coadjuvante/>.
Acesso em: 27 nov. 2012 (Adaptação).
De acordo com o texto, um fator que contribui para a
mudança de perfil das padarias de São Paulo é a(o)
A. apego dos paulistas à tradição.
B. necessidade de se competir com aeroportos.
C. intenção de imitar tendências francesas.
D. diversificação da venda para a maximização do lucro.
E. constante diminuição do consumo de pães na cidade.
QUESTÃO 25 XXXX
SE01_2013_LC
Por trás de todo grande homem tem sempre uma grande
mulher. E elas já estão chegando a um metro e oitenta.
FERNANDES, Millôr. VEJA. 07 mar. 2007.
O texto anterior é uma paródia feita por Millôr Fernandes
de um dito popular. O termo ambíguo que garante o
procedimento de parodiar o ditado e provoca humor é
A. “trás”.
B. “mulher”.
C. “grande”.
D. “homem”.
E. “oitenta”.
EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 13
QUESTÃO 26 XXXX
SEM11_2016
“MAIS UMA VEZ O TÍTULO DE CAMPEÃO VAI PARA O
ENDEREÇO CERTO.”
Em propaganda do Ministério das Comunicações,
veiculada em várias revistas de circulação nacional,
encontra-se o texto anterior, referindo-se ao título de
heptacampeão conquistado pela Seleção Brasileira de
Futsal, que é patrocinada pelos Correios.
Tendo em vista que a coerência é um princípio de
interpretabilidade do texto que permite a atribuição de
sentido a uma sequência linguística, o fator de construção
da coerência textual responsável pela atribuição de sentido
à propaganda em questão é(são)
A. o conhecimento de mundo, pois o leitor, para produzir
sentido, deve mobilizar seus conhecimentos adquiridos
ao longo da vida sobre a função do Ministério das
Comunicações.
B. os elementos de contextualização, porque o
leitor somente poderá produzir sentido se tiver
conhecimento sobre o suporte, a data de publicação
ou o autor da mensagem veiculada.
C. o compartilhamento de conhecimento entre os
interlocutores, pois, para produzir sentido, o leitor
deve compartilhar o conhecimento sobre a função dos
Correios e a qualidade da Seleção.
D. a criação de uma frase de efeito, que resume todo o
conteúdo do texto explicativo da propaganda, elogiando
tanto os Correios quanto a atuação da Seleção Brasileira
de Futsal.
E. as informações explícitas e implícitas, que veiculam,
juntas, a ideia de que foram os Correios, por meio de
patrocínio, os responsáveis por entregar o título de
campeã à Seleção Brasileira.
QUESTÃO 27 XXXX
CALIBRADA_POR
Teatro corisco
O capitalismo mais reacionário
Tragédia em um ato
Personagens: o patrão e o empregado
Época: atual
Ato único
Empregado: Patrão, eu queria lhe falar seriamente.
Há quarenta anos trabalho na empresa e até hoje só cometi
um erro.
Patrão: Está bem, meu filho, está bem. Mas de agora
em diante tome mais cuidado.
(Pano bem rápido)
FERNANDES, M. Trinta anos de mim mesmo.
Rio de Janeiro: Nórdica, 1974.
Baseando-se na leitura do texto, infere-se que a resposta
do patrão revela
A. atitude de respeito pelo funcionário de 40 anos de casa.
B. compreensão em relação ao pedido do funcionário.
C. falsa postura paternalista e ameaça velada.
D. tendência do patrão em atender à reivindicação.
E. desatenção no tratamento do pedido do funcionário.
LCT – PROVA I – PÁGINA 14 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020
QUESTÃO 28 XXXX
SE03_2012_LC
Os inocentes do Leblon
não viram o navio entrar.
Trouxe bailarinas?
Trouxe imigrantes?
Trouxe um grama de rádio?
Os inocentes, definitivamente inocentes, tudo ignoram,
mas a areia é quente, e há um óleo suave
que eles passam nas costas, e esquecem.
O poema anterior faz parte do livro Sentimento do
Mundo, de Carlos Drummond de Andrade, obra caracterizada
por inquietações de cunho político-social como a ascensão
de regimes totalitários, o egoísmo entre os homens, a perda
progressiva de valores humanistas, etc.
A utilização da palavra “inocentes”, no poema, evidencia
uma visão
A. irônica, demonstrando que a inocência é, de fato,
alienação aos acontecimentos descritos.
B. simples, caracterizando os “inocentes do Leblon” de
maneira lírica.
C. despretensiosa, pois não há emissão de julgamento
sobre os “inocentes do Leblon”.
D. preconceituosa, demonstrando aversão às atitudes
dos “inocentes” citados.
E. engajada, de modo a convocar os “inocentes” a
derrubar os regimes totalitários.
QUESTÃO 29 XXXX
CALIBRADA_POR
As mariposa
As mariposa quando chega o frio
Fica dando vorta em vorta da lâmpida pra si isquentá
Elas roda, roda, roda e dispois se senta
Em cima do prato da lâmpida pra descansá
Eu sou a lâmpida
E as muié é as mariposa
Que fica dando vorta em vorta de mim
Todas noite só pra me beijá
BARBOSA, Adoniran. Disponível em: <http://letras.mus.br/adoniran-
barbosa/43964/>. Acesso em: 07 jan. 2013.
Adoniran Barbosa é famoso pela liberdade e originalidade
com que compunha suas canções, incorporando influências
do dialeto de imigrantes italianos e retratando a vivência e o
cotidiano de trabalhadores pobres e “vagabundos”.
Uma das marcas de sua composição, presente na canção
anterior, pode ser identificada como a
A. coloquialidade, que sugere diversidade e
multiculturalismo.
B. oralidade, que incorpora palavras da língua italiana.
C. referência ao frio, que sugere a frieza das relações
urbanas da metrópole.
D. oralidade, que está representada na modificação das
palavras.
E. representação típica da cultura urbana, metaforizada
nas mariposas.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 30 XXXX
CALIBRADA_POR

GONSALES, F. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#20/12/2014>. Acesso em: 22 dez. 2014.

A coerência de um texto está ligada à sua interpretabilidade, fator possibilitado pela adequação à situação sociocomunicativa
em que está inserido e pela capacidade do leitor de entender seu sentido.
A aceitabilidade da tirinha anterior requer do leitor principalmente o(a)
A. domínio técnico do texto bíblico do Gênesis sobre a criação do homem e do pecado.
B. entendimento da crítica feita à alimentação saudável por meio das três personagens.
C. observação das diversas expressões faciais e corporais das personagens Adão e Eva.
D. percepção de que a falta de lógica temporal entre o Paraíso e a alimentação é intencional.
E. reconhecimento da paráfrase a uma famosa marca de salgadinhos no último quadrinho.

QUESTÃO 31 XXXX
SE07_2013_LC
Não domino a verdade. Nem sequer a conheço. Escrevo sobre aquilo que não sei, para poder ficar sabendo. A grande
diferença entre a literatura de imaginação criadora – a poesia, o romance, o conto – e a literatura de ensaio, de crítica, é que
nesta se escreve sobre o que se sabe, ao passo que na primeira se escreve sobre o desconhecido, não se tem a menor ideia
do sentido daquilo que se pretende dizer.
SABINO, Fernando. Martini seco. São Paulo: Ática, 1989.

A diferença entre texto literário e não literário estabelecida no fragmento baseia-se, principalmente, na relação do escritor
com os fatos da vida cotidiana. Nesse sentido, o texto literário diferencia-se pelo discurso
A. inventivo sobre a realidade, sem necessidade de total coerência com aspectos factuais.
B. calcado na representação da realidade, que busca fidelidade no relato por meio de linguagem descritiva.
C. desvinculado da realidade, a qual funciona como pano de fundo para a criação de uma realidade imaginária.
D. incoerente com a realidade, caracterizando-se pelo compromisso com a fantasia.
E. subversivo em relação à realidade, a fim de criticar contextos históricos específicos.

QUESTÃO 32 XXXX
SE01_2012_LC_40

Disponível em: <http://diariodapropaganda.blogspot.com/>. Acesso em: 29 out. 2011.

Para compor esse anúncio publicitário, utilizou-se de recursos verbais e não verbais, bem como de intertextualidade.
Nesse sentido, para que se consiga atingir uma leitura adequada, o leitor precisa
A. ser informado acerca da distribuidora de frutas e verduras em questão.
B. conhecer as releituras produzidas ao longo da história da arte.
C. entender o significado das esculturas localizadas atrás da cenoura.
D. utilizar seu repertório cultural e relacioná-lo ao anúncio sobre frutas e verduras.
E. dominar um vasto repertório sobre questões vinculadas à Botânica.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 15

QUESTÃO 33 XXXX A cruzinha do estradão do pensamento não sai
SE02_2014_LC
O que significa ser escritor num país situado na periferia Eu já fiz um juramento que não esqueço jamais
do mundo, um lugar onde o termo capitalismo selvagem Nem que o meu gado estoure e eu precise ir atrás
definitivamente não é uma metáfora? Para mim, escrever é
Neste pedaço de chão, berrante eu não toco mais.
compromisso. Não há como renunciar ao fato de habitar os
LUIZINHO; VIEIRA, Teddy. Disponível em: <http://www.beakauffmann.
limiares do século 21, de escrever em português, de viver
com/mpb_o/ o-menino-da-porteira.html.>. Acesso em: 21 fev. 2014.
em um território chamado Brasil. [...]
Eu acredito, talvez até ingenuamente, no papel Na canção anterior, percebe-se uma sequência narrativa,
transformador da literatura. Filho de uma lavadeira analfabeta em que, com determinado tempo verbal, transmitiu-se a ideia
e um pipoqueiro semianalfabeto, eu mesmo pipoqueiro, de ações habituais, cotidianas, em um tempo passado da
caixeiro de botequim, balconista de armarinho, operário vida das personagens.
têxtil, torneiro-mecânico, gerente de lanchonete, tive meu Isso se confirma na passagem
destino modificado pelo contato, embora fortuito, com os A. “que corria, abria a porteira e depois vinha me pedindo”.
livros. E se a leitura de um livro pode alterar o rumo da vida
B. “Toque o berrante, seu moço, que é pra eu ficar ouvindo”.
de uma pessoa, e sendo a sociedade feita de pessoas, então
a literatura pode mudar a sociedade. Em nossos tempos, C. “mas nenhum calou mais fundo do que isso que eu passei”.
de exacerbado apego ao narcisismo e extremado culto D. “Vendo a porteira fechada o menino não avistei”.
ao individualismo, aquele que nos é estranho, e que por E. “A cruzinha do estradão do pensamento não sai”.
isso deveria nos despertar o fascínio pelo reconhecimento
mútuo, mais que nunca tem sido visto como o que nos QUESTÃO 35 XXXX
CALIBRADA_POR
ameaça. [...] Para me contrapor a isso escrevo: quero afetar
o leitor, modificá-lo, para transformar o mundo. Trata-se de
uma utopia, eu sei, mas me alimento de utopias. Porque
penso que o destino último de todo ser humano deveria ser
unicamente esse, o de alcançar a felicidade na Terra. Aqui
e agora.
RUFFATO, Luiz. Disponível em: http://www.estadao.com.br/noticias/
arteelazer,leia-a-integra-do-discurso-de-luiz-ruffato-na-abertura-da-
feira-do-livro-de-frankfurt,1083463,0.htm. Acesso em: 13 out. 2013.

No texto de Luiz Ruffato, fragmento do polêmico discurso

por ele proferido na abertura da Feira do Livro de Frankfurt,
em outubro de 2013, a literatura é defendida principalmente
em razão da sua função
A. catártica, responsável por gerar emoções profundas no
leitor.
B. estética, responsável por criar um arranjo linguístico especial.
Disponível em: <www.renatomontilla.blogspot.com.br/publicidade-com-
C. evasiva, capaz de transportar o leitor para outra realidade. ditos-populares>. Acesso em: 29 dez. 2014.

D. metalinguística, geradora de reflexão em torno da No texto publicitário anterior, o ditado “quem tem pressa
própria arte. come cru” é usado como base para a propaganda do produto
E. política, capaz de gerar reflexão em torno de questões porque
sociais.
A. sugere uma moral acerca da falta de honestidade das

QUESTÃO 34 XXXX
SE04_2014_LC
O menino da porteira
Toda vez que eu viajava pela Estrada de Ouro Fino
de longe eu avistava a figura de um menino
que corria, abria a porteira e depois vinha me pedindo:
– Toque o berrante, seu moço, que é pra eu ficar ouvindo.
[...]
Nos caminhos desta vida muitos espinhos eu encontrei,
mas nenhum calou mais fundo do que isso que eu passei.
Na minha viagem de volta qualquer coisa eu cismei.
Vendo a porteira fechada o menino não avistei.
[...]
propagandas enganosas, o que traz originalidade à
proposta.
B. revela a má condição do alimento comercializado com
entregas rápidas, estimulando o consumidor a ter
paciência na espera.
C. reitera a popularidade do alimento oferecido pela
empresa, que é produzido rapidamente devido à
quantidade de clientes.
D. explicita que quem deseja comer bem precisa acelerar
a rotina para acompanhar a produção do bom alimento.
E. apresenta uma quebra de expectativa por meio de
sua adaptação, com uma ideia oposta à popularmente
esperada.

LCT – PROVA I – PÁGINA 16 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 36 XXXX No processo comunicativo do texto anterior, veiculado no
SEM11_2015
Dia Mundial do Meio Ambiente, houve a preocupação em
O que é hipercorreção, afinal?
destacar dois elementos principais, que são
A hipercorreção é um interessante fenômeno A. canal e emissor.
sociolinguístico que se observa quando um(a) falante ou uma
B. código e receptor.
comunidade de falantes, ao tentar se aproximar de um padrão
C. emissor e receptor.
ideal imaginário de língua “boa”, acaba “acertando demais”
e se desviando tanto da sua própria gramática quanto da D. mensagem e código.
Gramática Normativa. [...] Os estudos sociolinguísticos têm E. mensagem e receptor.
demonstrado que a hipercorreção é filha da insegurança
linguística. Pressionados pelas cobranças sociais e culturais, QUESTÃO 38 XXXX
SE01_2012_LC_29
sobretudo as pressões exercidas pela instituição escolar, Um poema cresce inseguramente
mas não só por ela, e desconhecendo as formas realmente na confusão da carne,
codificadas na tradição normativa de sua língua, muitos sobe ainda sem palavras, só ferocidade e gosto,
falantes acabam extrapolando certas regras e aplicando-as talvez como sangue
indevidamente ou então abusando de certas “muletas”
ou sombra de sangue pelos canais do ser.
textuais supostamente mais sofisticadas.
BAGNO, M. Disponível em: <http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/blog/
preconceito/o-que-e-hipercorrecao-afinal.html>. Fora existe o mundo. Fora, a esplêndida violência
Acesso em: 25 mar. 2014 (Adaptação).
ou os bagos de uva de onde nascem
No fragmento anterior, o autor critica o exagero nas as raízes minúsculas do sol.
correções na forma de falar de alguns falantes da língua
Fora, os corpos genuínos e inalteráveis
portuguesa, fenômeno conhecido como hipercorreção.
do nosso amor,
Segundo ele, esse fenômeno decorre, sobretudo, da(o)
os rios, a grande paz exterior das coisas,
A. cobrança do sistema educacional, que busca a
as folhas dormindo o silêncio,
excelência comunicativa.
as sementes à beira do vento,
B. necessidade do uso de “muletas” textuais para
– a hora teatral da posse.
demonstrar conhecimento.
E o poema cresce tomando tudo em seu regaço.
C. preciosismo pessoal, característico da maioria dos
falantes.
E já nenhum poder destrói o poema.
D. temor, por parte dos falantes, de incorrer em erros
Insustentável, único,
linguísticos.
invade as órbitas, a face amorfa das paredes,
E. valorização de um padrão considerado culto em vez de
a miséria dos minutos,
uma variante pessoal.
a força sustida das coisas,
QUESTÃO 37 XXXX a redonda e livre harmonia do mundo.
CALIBRADA_POR

– Embaixo o instrumento perplexo ignora

a espinha do mistério.

– E o poema faz-se contra o tempo e a carne.

HELDER, Herberto. Sobre o Poema. Disponível em:
<http://www.jornaldepoesia.jor.br>. Acesso em: 16 out. 2011.

O texto anterior sugere uma reflexão sobre uma certa

Disponível em: <http://zelocidadao.blogspot.com.br/>.
Acesso em: 24 nov. 2014.
concepção do que seja a escrita de poesia. Fundamentado
no poema, a concepção poética proposta baseia-se
A. no estado de inspiração do poeta, que escreve o
poema todo de uma só vez.
B. na denúncia das mazelas do mundo circundante.
C. na crença no poder de transformação do leitor que a
arte possui.
D. na escrita da própria existência do poeta, como maneira
de curar seus traumas.
E. na aceitação do poema como substância que necessita
de tempo para ser processada e produzida.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 17

QUESTÃO 39 XXXX
CALIBRADA_POR
No lugar de meu irmão veio morar comigo o Pintassilgo.
Menino negro como o pássaro. Meu amigo emitia um assobio
afinado como flauta soprada por anjo. Saltávamos pelos
morros atrás de mais passarinho para conversar. O menino
amigo, cantando outros silvos, me fazia fartar-me de fugaz
felicidade. E não havia mentira mais verdadeira do que a de
supor possível escutar o coração dos pássaros.
QUEIRÓS, B. C. Vermelho amargo. São Paulo: Cosac Naify, 2011. p. 59.
O texto apresenta de forma predominante a função poética,
que se justifica principalmente pelo(a)
A. efeito polissêmico obtido por meio da evocação da
imagem do pássaro e pelo jogo sonoro com as palavras.
B. modo hiperbólico com que o narrador apresenta os
detalhes cotidianos de sua relação afetiva com o amigo.
C. presença de construções paradoxais que revelam a
confusão mental da personagem quanto aos próprios
sentimentos.
D. uso da comparação entre o amigo e o pássaro, que
permite uma reflexão existencial profunda do narrador.
E. utilização da primeira pessoa, que expõe o ponto
de vista do narrador em relação à manutenção das
amizades.
QUESTÃO 40 XXXX
SE01_2014_LC
TEXTO I
Da sempre inevitável condição de moribundo
Voltando aos moribundos: moribundo e maribondo
são quase homógrafos, mas há entre os dois diferenças
sutis e grossas que não me cabe especificar. Não entendo
de um nem de outro, mas desconfio que o moribundo é antes
de tudo um forte e um sujeito que, quando pode, exerce o
direito de pronunciar sua última frase e, querendo ou não
querendo, exala seu último suspiro.
CONY, Carlos Heitor. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/
fsp/ilustrad/fq18069939.htm>. Acesso em: 02 dez. 2013.
TEXTO II
Homônimos são palavras que têm a mesma pronúncia, e
às vezes a mesma grafia, mas significação diferente. [...] Só
o contexto é que determina a significação dos homônimos.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua
Portuguesa. 48 ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.
Baseando-se no trecho em destaque do fragmento de
texto de Carlos Heitor Cony (TEXTO I) e no conceito de
homônimos apresentado, infere-se que o articulista chama
às duas palavras de “quase homógrafos” porque
A. confunde homografia com paronímia.
B. desconhece a nomenclatura adequada de palavras
homógrafas.
C. indica que há uma proximidade semântica entre as duas
palavras.
D. percebe as pequenas variações entre os sentidos das
duas palavras.
E. sinaliza que pelo menos as consoantes das palavras
se repetem.
LCT – PROVA I – PÁGINA 18 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020
QUESTÃO 41 XXXX
SEM13_2016
Receita de felicidade
Pegue uns pedacinhos de afeto e de ilusão;
Misture com um pouquinho de amizade;
Junte com carinho uma pontinha de paixão
E uma pitadinha de saudade.
Pegue o dom divino maternal de uma mulher
E um sorriso limpo de criança;
Junte a ingenuidade de um primeiro amor qualquer
Com o eterno brilho da esperança.
Peça emprestada a ternura de um casal
E a luz da estrada dos que amam pra valer;
Tenha sempre muito amor,
Que o amor nunca faz mal.
Pinte a vida com o arco-íris do prazer;
Sonhe, pois sonhar ainda é fundamental
E um sonho sempre pode acontecer.
TOQUINHO. Receita de felicidade. Disponível em: <http://letras.mus.
br>. Acesso em: 04 jun. 2013.
Na canção anterior, percebe-se que um gênero textual já
consagrado pelo uso cotidiano foi adaptado em função dos
objetivos do compositor. Isso se comprova porque o texto
A. aconselha pessoas de determinado signo.
B. divulga estratégias para boa convivência entre um casal.
C. orienta mulheres que são donas de casa.
D. fornece instruções sobre o preparo de um alimento.
E. usa a estrutura de uma receita culinária para tematizar
a felicidade.
QUESTÃO 42 XXXX
CALIBRADA_POR
Congresso Internacional do Medo
Provisoriamente não cantaremos o amor,
que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos.
Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços,
não cantaremos o ódio porque esse não existe,
existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro,
o medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos,
o medo dos soldados, o medo das mães, o medo das igrejas,
cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos democratas,
cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte,
depois morreremos de medo
e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Sentimento do mundo. São Paulo:
Companhia das Letras, 2012.
A repetição de palavras e expressões nem sempre pode
ser considerada um vício de linguagem. No caso do poema
de Carlos Drummond de Andrade, a reiteração da palavra
“medo” contribui para a construção do sentido do poema
porque
A. revela, para o leitor, sua temática.
B. remete à existência de conflitos e guerras pelo mundo.
C. demonstra o sentimento que domina o eu lírico.
D. sugere que o medo é um sentimento generalizado.
E. evidencia a inexistência de amor no mundo.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 43 XXXX
SE01_2012_LC
Miguilim chorou de bruços, cumpriu tristeza, soluçou muitas vezes. Alguém disse que aconteciam casos,
de cachorros dados, que levados para longes léguas, e que voltavam sempre em casa. Então ele tomou esperança;
a Pingo-de-Ouro ia voltar. Esperou, esperou, sensato. Até de noite, pensava fosse ela, quando um cão repuxava latidos. Quem
ia abrir a porta para ela entrar? Devia de estar cansada, com sede, com fome. – “Essa não sabe retornar, ela já estava quase
cega ...” Então, se ela já estava quase cega, por que o pai tinha dado para estranhos? Não iam judiar de Pingo-de-Ouro?
Miguilim era tão pequeno, com poucas semanas se consolava.
ROSA, Guimarães. Manuelzão e Miguilim. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

No fragmento anterior, da obra Manuelzão e Miguilim, de Guimarães Rosa, há a presença de um narrador

A. personagem, que descreve as memórias longínquas do protagonista Miguilim.
B. incoerente, que apresenta vozes de vários personagens de maneira aleatória.
C. onisciente, que evidencia não só as palavras, mas também o monólogo interior dos personagens.
D. impessoal, que se constrói graças ao seu distanciamento para com as personagens da trama.
E. intruso, que explicita o universo introspectivo de Miguilim de forma sarcástica.

QUESTÃO 44 XXXX
SE06_2012_LC
Madrigal
Meu amor é simples, Dora,
Como a água e o pão.
Como o céu refletido
Nas pupilas de um cão.
ARRIGUCCI JR., Davi (Org.). Melhores poemas: José Paulo Paes. São Paulo: Global, 2003.

O sentido do poema de José Paulo Paes é construído por meio de comparações. O eu lírico, para definir seu amor por
Dora, vale-se do recurso da semelhança.
Sobre a relação estabelecida entre o sentimento amoroso e os elementos apresentados no poema, pode-se inferir que a(o)(s)
A. elementos “pão” e “água” sugerem que o amor é um sentimento tão essencial para o eu lírico quanto os alimentos mais
básicos.
B. último verso revela que o amor do eu lírico por Dora carrega a mesma intensidade do sentimento que ele dispensa a
um cão.
C. imagem do “céu refletido nas pupilas de um cão” sugere que o eu lírico deseja impressionar a amada com a grandiosidade
do seu sentimento.
D. comparação do amor aos elementos “pão” e “água” revela que o eu lírico prescinde de qualquer outro elemento para
viver.
E. comparações construídas no segundo e no terceiro versos revelam que o amor do eu lírico por Dora é marcado pela
contradição.

QUESTÃO 45 XXXX
SEM13_2016
Está faltando conteúdo
Uma pesquisa comprovou o que todos desconfiavam: o maior uso de tablets, computadores e celulares pelas crianças não vem
acompanhado por um maior acesso a conteúdos educativos. Levantamento do Centro Joan Ganz Cooney, instituto de pesquisa sem
fins lucrativos sobre educação, mostrou que as crianças de 2 a 10 anos gastam, em média, 2h07min interagindo nessas plataformas
e assistindo à televisão. Na faixa dos 2 aos 4 anos, 78% desse tempo é gasto com atividades educativas, mas na faixa dos 8 aos
10 anos, esse percentual cai para 26%. Apesar disso, os pais incentivam o uso dos dispositivos, pois acreditam
que, ainda assim, seus filhos estão trabalhando habilidades como leitura e matemática. O levantamento envolveu
1 577 pais de crianças nos Estados Unidos.
REVISTA EDUCAÇÃO, n. 203, mar. 2014, p. 13 (Adaptação).

O texto anterior divulga uma pesquisa estadunidense sobre o uso da tecnologia no universo infantil e a aquisição de informação.
A respeito da relação entre o uso de ferramentas tecnológicas e a interação com dispositivos educacionais, os dados levam
à conclusão de que as crianças pesquisadas
A. dedicam pouco mais de duas horas para a interação com as ferramentas tecnológicas.
B. mostram pouco interesse pelas tecnologias de informação quando são mais novas.
C. objetivam a ampliação de sua educação por meio dos dispositivos educacionais.
D. preferem as ferramentas tecnológicas que privilegiam o crescimento educacional.
E. reduzem o tempo destinado à educação em dois terços, à medida que crescem.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 LCT – PROVA I – PÁGINA 19

 XXXX
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I do espaço disponível para o uso inadequado pelo automóvel.
Finalmente, deveria incentivar novas formas de ocupação
e desenvolvimento urbano, para reduzir a necessidade de
transporte motorizado e reforçar as vantagens do uso do
transporte público. [...] Os discursos oficiais jamais negam
o apoio ao transporte público, mas são essencialmente
retóricos: na prática, o que ocorre é a manutenção das
políticas aplicadas há décadas, acompanhada da celebração
do fato de que uma crescente parcela da população agora
tem acesso ao automóvel e à motocicleta.
Para romper esse padrão insustentável, o desafio é
Disponível em: <http://escrevodepoisapago.files.wordpress.
com/2010/11/onibus.jpg>. Acesso em: 22 abr. 2020.
convencer a sociedade de que é preciso mudar, e isso só
será possível se forças políticas autônomas, originadas
TEXTO II nos movimentos sociais ligados à saúde pública, ao meio
ambiente e à equidade, se fortalecerem a ponto de forçar a
Dos Princípios, Diretrizes e Objetivos da Política
mudança de posicionamento pelo sistema político.
Nacional de Mobilidade Urbana
VASCONCELLOS, E. A. Disponível em: <http://www.diplomatique.org.br>.
Art. 5º A Política Nacional de Mobilidade Urbana está Acesso em: 01 jun. 2013 (Adaptação).
fundamentada nos seguintes princípios:
I. acessibilidade universal; TEXTO IV
II. desenvolvimento sustentável das cidades, nas dimensões Quais são os desafios da mobilidade urbana no Brasil?
socioeconômicas e ambientais; Nas cidades com mais de um milhão de habitantes, o
III. equidade no acesso dos cidadãos ao transporte público transporte público é responsável por uma parcela maior
coletivo; do deslocamento, entre 36 e 40%. Mas, infelizmente, é no
transporte público que as viagens são mais demoradas. [...]
IV. eficiência, eficácia e efetividade na prestação dos serviços
de transporte urbano; Uma das formas de enfrentar essa questão está relacionada
com o custo do transporte. Hoje, é o usuário quem paga
V. gestão democrática e controle social do planejamento e
o custo do transporte e compensa as gratuidades. Então,
avaliação da Política Nacional de Mobilidade Urbana; [...]
poucas linhas são disponibilizadas, os ônibus ficam lotados,
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br>. Acesso em: 03 jun. 2013. tudo para fechar a equação.
A verdade é que, em todos os lugares do mundo onde o
TEXTO III
transporte público é eficiente e de qualidade, ele é também
O transporte urbano no Brasil subsidiado pelo governo com dinheiro público. Claro que,
Uma política diferente de mobilidade precisaria romper com dependendo do transporte, o subsídio precisa ser maior.
os procedimentos atuais em três áreas. Primeiro, deveria Qual seria, então, a maneira de enfrentar essa questão?
reduzir os benefícios e subsídios ao transporte individual – Os profissionais da área de transporte defendem, há muito
principalmente o automóvel – e cobrar dos seus usuários os tempo, a desoneração do setor, ou seja, custos mais baixos,
altos custos de consumo de espaço, emissão de poluentes e gasolina e eletricidade mais baratas, etc. Com isso, a tarifa
insegurança no trânsito que são gerados para a sociedade; poderia ser mais baixa para o usuário, e os custos, mais
os recursos deveriam ser usados na ampliação do transporte baratos para as empresas que operam os transportes. Para
público e na garantia de acesso por parte dos grupos sociais se ter uma ideia, existe um cálculo que afirma que o custo
de baixa renda. Segundo, deveria garantir espaço nas vias da operação do metrô no mundo é de U$ 3,5 por pessoa.
públicas para que as formas não motorizadas e o transporte Um valor muito alto para o usuário arcar com ele.
público tivessem qualidade, segurança e prioridade efetivas
ROLNIK, R. Quais são os desafios da mobilidade urbana no Brasil?
na circulação – o que requer a reorganização do sistema de Disponível em: <http://www.cartacapital.com.br>.
circulação, a redução da violência no trânsito e a diminuição Acesso em: 03 jun. 2013 (Adaptação).

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“Mudanças na mobilidade urbana no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

LCT – PROVA I – PÁGINA 20 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

ciências humanas e suas tecnologias QUESTÃO 48
CALIBRADA_GEO
XXXX

Questões de 46 a 90 Ao realizar uma pesquisa de cartografia para a escola,

Luiz percebeu, no mapa-múndi mostrado a seguir, que a
Groenlândia havia sido representada com um tamanho maior
QUESTÃO 46 XXXX
SE01_2015_CH_23 do que o da América do Sul.
Do grego “idiótes”, que significa “pessoa leiga,
sem habilidade profissional”, por oposição àqueles
que desenvolviam algum trabalho especializado.
Na acepção original, “idiota” designava literalmente o
cidadão privado, alguém que se dedicava apenas aos
assuntos particulares, em oposição ao cidadão que ocupava
algum cargo público ou participava dos assuntos de
ordem pública.
Disponível em: <http://www.significados.com.br/idiota/>.
Acesso em: 30 dez. 2014.

Qual manchete a seguir melhor se encaixaria no conceito de

“idiótes”, segundo sua definição original grega?
A. “Após Lobão ameaçar deixar o país em caso de vitória
de Dilma, internautas organizam festa de despedida” Disponível em: <http://fronterasblog.wordpress.com/tag/mercator/>.
(PORTAL R7. 26 out. 2014.). Acesso em: 05 fev. 2012.

B. “Joaquim Barbosa está, oficialmente, aposentado do
STF” (VEJA. 31 jul. 2014.).
C. “Manifestação pedindo impeachment de Dilma reúne
30 pessoas na Zona Oeste de SP” (O GLOBO. 27 out.
2014.).
D. “Ministério Público e doleiro Youssef assinam acordo
de delação premiada” (PORTAL G1. 24 set. 2014.).
E. “Nível de abstenção nas eleições é o mais alto desde
1998” (PORTAL G1. 06 out. 2014.).
QUESTÃO 47 XXXX
CALIBRADA_FIL
Que ninguém hesite em se dedicar à filosofia enquanto
jovem, nem se canse de fazê-lo depois de velho, porque
ninguém jamais é demasiado jovem ou demasiado velho
para alcançar a saúde do espírito. Quem afirma que a hora
de dedicar-se à filosofia ainda não chegou, ou que ela já
passou, é como se dissesse que ainda não chegou ou que
já passou a hora de ser feliz.
EPICURO. Carta a Meneceu. Tradução de Álvaro Lorencini e Enzo Del
Carratore. São Paulo: UNESP, 2002. p. 21.
Na história do pensamento filosófico, várias são as
interpretações dadas ao que é a Filosofia. Na passagem
anterior, de Epicuro, entende-se a Filosofia como forma de
A. alcançar a felicidade, pois trata-se de uma terapia para
a alma.
Intrigado, Luiz perguntou ao seu professor de Geografia
como isso era possível, já que a área da Groenlândia é bem
menor do que a área da América do Sul. Seu professor,
então, lhe explicou as diferentes projeções e características
existentes em cada uma.
Considerando a imagem anterior, o professor de Luiz lhe
explicou que o mapa foi confeccionado de acordo com a
projeção
A. Cilíndrica Equivalente de Mercator.
B. Azimutal Equidistante.
C. Cilíndrica Equivalente de Peters.
D. Cilíndrica Conforme de Mercator.
E. Cônica Conforme.
QUESTÃO 49 XXXX
141SM12SOC2020XIII
A união entre a teoria e a prática seria muito mais
íntima no estado positivo do que nos anteriores, pois o
conhecimento das relações constantes entre os fenômenos
torna possível determinar seu futuro desenvolvimento.
A previsibilidade científica permite o desenvolvimento da
técnica e, assim, o estado positivo corresponde à indústria,
no sentido de exploração da natureza pelo homem.
GIANNOTTI, J. Vida e obra. In: Comte. São Paulo: Abril Cultural,
1978. (Coleção Os pensadores).

B. aprender a lidar com a diferença, na medida em que Com base no texto, o conhecimento no estado positivo é
estimula-se a tolerância.
fruto do(a)
C. conhecer as verdades divinas, pois estas aproximam
A. capitalismo, hábil em conceder produtos homogêneos.
os homens dos deuses.
B. natureza, capacitada para acolher as relações sociais.
D. conhecer o que é o tempo, na medida em que se trata
da uma reflexão sobre o cosmos. C. religião, capaz de explicar a força sobrenatural.

E. estabelecer uma vida saudável, pois associa-se a D. ciência, eficaz em desvendar as leis naturais.
Filosofia à Medicina. E. mito, efetivo em elucidar a vida humana.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 21

QUESTÃO 50 XXXX
SE03_2015_CH_35
O êxodo rural produzido pela expansão da economia
escravista foi tão acentuado que, no século I a.C., existiam,
somente em Roma, mais de 200 mil desempregados. Uma
das maneiras que o Estado romano encontrou para conter
a massa popular foi a organização de jogos e espetáculos
públicos, realizados em circos ou arenas, das quais a mais
famosa é o Coliseu, distribuindo, durante esses eventos,
alimentos (trigo) para a população. Esses espetáculos
incluíam lutas de gladiadores, nas quais homens lutavam
entre si e também contra alguns animais, como leões.
Coleção Estudo EM1. Belo Horizonte:
Editora Bernoulli, 2014. v. 1. p. 21.
O texto sugere que o Estado romano, no conturbado período
de transição da República para o Império, utilizou a Política
de Pão e Circo como uma estratégia de
A. alienação política da plebe romana.
B. assimilação da cultura dos povos conquistados.
C. divulgação dos valores helenísticos.
D. democratização do teatro e do entretenimento.
E. valorização do treinamento militar.
QUESTÃO 51 XXXX
SE02_2011_05
O Brasil na era dos satélites
O Brasil e a China desenvolveram o Programa
CBERS (China-Brazil Earth Resources Satellite ou Satélite
Sino-Brasileiro de Recursos Terrestres). Essa parceria no
setor técnico-científico espacial levou o Brasil a ingressar
no seleto grupo de países detentores da tecnologia de
sensoriamento remoto, mercado até então dominado pelos
países desenvolvidos. A responsabilidade do programa
ficou a cargo do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais
(INPE) e da Academia Chinesa de Tecnologia (CAST).
Num primeiro momento, foram desenvolvidos dois satélites:
CBER-1 (lançado em 1999) e CBER-2 (lançado em 2003).
Como cada satélite tem vida útil de dois a três anos, são
periodicamente substituídos por novos satélites – como o
CBER-2B, lançado em 2007.
TERRA, L. et al. Conexões: estudos de geografia geral e do Brasil.
São Paulo: Moderna, 2008. p. 79.
O Programa CBERS é um exemplo de aplicação da
tecnologia de sensoriamento remoto e possui grande
relevância para ambos os países, pois
A. permite obter informações importantes  sobre a
estrutura interna da Terra.
B. colabora para os estudos sobre as migrações
internacionais.
C. fornece produtos fundamentais para o planejamento
urbano e ambiental.
D. auxilia na determinação exata da pauta de exportação
de cada país.
E. seus resultados evidenciam a dinâmica demográfica
de uma determinada região.
CH – PROVA I – PÁGINA 22 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020
QUESTÃO 52 XXXX
SOC
Talvez seja importante lembrar que todas as teorias
racistas modernas são fruto do pensamento eugenista, mais
precisamente norte-americano, que desenvolveu um tipo
específico de eugenia, conhecida como “eugenia negativa”:
eliminação das futuras gerações de “geneticamente incapazes”
– enfermos, racialmente indesejados e economicamente
empobrecidos –, por meio de proibição marital, esterilização
compulsória, eutanásia passiva e, em última análise,
extermínio. O aumento no número de imigrantes no final do
século XIX levou o grupo dominante no país, os protestantes
cujos ancestrais eram oriundos do norte da Europa, a
buscar motivos para exclusão. Encontraram terreno fértil na
pseudociência da eugenia.
Disponível em: <http://www.brasildefato.com.br/node/26953>.
Acesso em: 19 dez. 2013.
A eugenia, desenvolvida inicialmente por Francis Galton no
século XIX, é considerada uma pseudociência porque
A. funda-se em crenças ideológicas, como a existência de
determinismo genético e de hierarquia racial.
B. ignora a influência da genética na determinação dos
comportamentos individual e social.
C. reconhece a relevância do imigrante para a construção
das sociedades ocidentais.
D. estabelece consequências funestas, como a
discriminação de minorias e o genocídio.
E. baseia-se em procedimentos de pesquisa rigorosos
e idôneos, porém abandonados pela comunidade
científica.
QUESTÃO 53 XXXX
CALIBRADA_FIL
Há, porém, algo de fundamentalmente novo na maneira
como os Gregos puseram a serviço do seu problema último –
da origem e essência das coisas – as observações empíricas
que receberam do Oriente e enriqueceram com as suas
próprias, bem como no modo de submeter ao pensamento
teórico e casual o reino dos mitos, fundado na observação
das realidades aparentes do mundo sensível: os mitos sobre
o nascimento do mundo.
JAEGER, W. Paideia. Tradução de Artur M. Parreira. 3. ed.
São Paulo: Martins Fontes, 1995. p. 197.
A novidade trazida pelos pré-socráticos se fundamenta no
fato de que eles
A. desprezaram as explicações mitológicas por serem
fantasiosas e teoricamente infundadas.
B. elaboraram um pensamento estritamente matemático
para explicar o cosmos e sua origem.
C. modificaram as explicações teóricas anteriores,
comprovando-as por meio da experiência.
D. observaram a natureza, encontrando nela os fundamentos
de suas formulações filosóficas.
E. romperam com os conhecimentos anteriores,
desprezando os saberes dos antigos sábios.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 54 XXXX
SE01_2015_CH_37

MAPA-MÚNDI. Séc. 15. Disponível em: <http://senioresescribas.blogspot.com/2008_02_01_archive.html>.

Acesso em: 05 jan. 2015.

WALDSEEMÜLLER, M. Mapa-múndi, 1507. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br>.

Acesso em: 05 jan. 2015.

Apesar de terem sido produzidos em um período muito próximo, os dois mapas apresentam diferenças que nos permitem inferir que
A. a compreensão detalhada da costa africana foi prejudicada pelo advento do tráfico de escravos na região.
B. as dificuldades de navegação do Mediterrâneo, em virtude da presença árabe, impediram um melhor detalhamento desse mar.
C. as narrativas dos navegantes vindos do Novo Mundo foram determinantes para o melhor entendimento dos aspectos
geográficos do planeta.
D. as regiões asiáticas eram profundamente negligenciadas pelos navegantes europeus, considerada a ausência de detalhes
do território oriental.
E. o conhecimento das regiões do mundo ainda permaneceria profundamente precário até o advento dos satélites,
no século XX.

QUESTÃO 55 XXXX
SE01_2012_CH_32
O repartimento dos índios era um sistema de trabalho utilizado principalmente nas minas e nos setores de beneficiamento
de minério. Nos dois casos, tinha um caráter obrigatório e temporário, mobilizando mão de obra escolhida geralmente por
sorteio. Os indígenas selecionados poderiam ser levados para qualquer região da colônia, de acordo com os interesses dos
que exploravam seu trabalho. Na maioria das vezes, deviam desenvolver uma atividade árdua e insalubre em troca de um
salário baixíssimo.
MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao Terceiro Milênio. São Paulo: Moderna, 1997.

Na narrativa anterior, representa-se uma das relações de trabalho vigentes na América Espanhola. Pelos elementos
apresentados, pode-se designar essa relação pelo nome de
A. capitação.
B. encomienda.
C. mita.
D. peonaje.
E. servidão.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 23

QUESTÃO 56 XXXX
SOC
Para explicar convenientemente a verdadeira natureza e o caráter próprio da Filosofia Positiva, é indispensável ter, de
início, uma visão geral sobre a marcha progressiva do espírito humano, considerado em seu conjunto, pois uma concepção
qualquer só pode ser bem conhecida por sua história. Estudando, assim, o desenvolvimento total da inteligência humana em
suas diversas esferas de atividade, desde seu primeiro voo mais simples até nossos dias, creio ter descoberto uma grande
lei fundamental, a que se sujeita por uma necessidade invariável, e que me parece poder ser solidamente estabelecida, quer
na base de provas racionais fornecidas pelo conhecimento de nossa organização, quer na base de verificações históricas
resultantes dum exame atento do passado. Essa lei consiste em que cada uma de nossas concepções principais, cada ramo
de nossos conhecimentos, passa sucessivamente por três estados históricos diferentes: estado teológico ou fictício, estado
metafísico ou abstrato, estado científico ou positivo.
COMTE, Auguste. Curso de Filosofia Positiva; Discurso sobre o espírito positivo; Discurso preliminar sobre o conjunto do positivismo; Catecismo
positivista. Traduções de José Arthur Giannotti e Miguel Lemos. São Paulo: Abril Cultural, 1978. p. 35. (Os pensadores).

Segundo Comte, considerado o fundador da Sociologia, a humanidade, a partir do advento da modernidade,

A. percebeu sua incapacidade de conhecer o mundo por meio da ciência.
B. progrediu de um estágio inferior para um superior em relação ao conhecimento.
C. reconheceu que o conhecimento prescinde da ciência e da religião.
D. regrediu em relação ao nível de conhecimento sobre a realidade.
E. reproduziu preconceitos e crenças científicas inválidas.

QUESTÃO 57 XXXX
CALIBRADA_GEO
Analise as pirâmides etárias a seguir. Elas representam as modificações da estrutura etária brasileira projetada para as
próximas três décadas.
Distribuição etária da população por sexo (2000 e 2035)

Homens Mulheres

80+
75 a 79
70 a 74
65 a 69
60 a 64
55 a 59
50 a 54
45 a 49
40 a 44
35 a 39
30 a 34
25 a 29
15 a 19
10 a 14
5a9
0a4
6 4 2 0 2 4 6
2000 2035
Disponível em: <http://www.clickescolar.com.br>. Acesso em: 18 set. 2011.

De acordo com as informações apresentadas, a evolução da estrutura etária do Brasil

A. apresenta uma redução na taxa de natalidade e um aumento no número de idosos.
B. mantém o mesmo comportamento demográfico ao longo do período apresentado.
C. mostra um aumento da mortalidade infantil, já que a base da pirâmide sofreu uma redução.
D. projeta um aumento da população masculina sobre a feminina, contribuindo para a população economicamente ativa.
E. possibilita a redução de gastos públicos com idosos e crianças pela menor quantidade relativa desses grupos.

QUESTÃO 58 XXXX
SE04_2011_23
Três empresários X, Y e Z participam de uma teleconferência que está sendo transmitida a partir de Londres (0º), às 15h, hora
local. O empresário X reside em uma cidade localizada a 105º E de Greenwich, o empresário Y mora a 30º E de Greenwich,
e o empresário Z, a 45º W de Greenwich. Uma hora após o início, já cansado da teleconferência, o empresário Z olha as
horas em seu relógio e vê o seguinte horário:
A. 9h.
B. 10h.
C. 11h.
D. 12h.
E. 13h.

CH – PROVA I – PÁGINA 24 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 59 XXXX
SE01_2014_CH_39
Os escravos de Atenas eram em sua maioria
prisioneiros de guerra (gregos ou “bárbaros”, como
eram chamados pejorativamente os não gregos) e seus
descendentes, considerados não como seres humanos
dignos, mas como “instrumentos vivos”. Dos escravos,
cerca de 30 mil trabalhavam nas minas de prata, das quais
se extraía metal para armamentos, ferramentas e moedas,
25 mil eram escravos rurais e 73 mil eram escravos urbanos
empregados nas mais variadas tarefas e ofícios, permitindo
que seus donos se ocupassem dos assuntos públicos.
FUNARI, Pedro Paulo Abreu. Grécia e Roma: vida pública e vida
privada. Cultura, pensamento e mitologia. Amor e sexualidade.
São Paulo: Contexto, 2002.
A escravidão antiga em Atenas era um pilar fundamental
para a democracia à medida que
A. as capacidades técnicas dos escravos eram
negligenciadas em Atenas, já que os cativos não eram
vistos como humanos dignos.
B. os cidadãos, especialmente os ricos, possuíam tempo
livre por não exercerem trabalhos manuais nem no
campo nem nas áreas urbanas.
C. o escravo era visto como a antítese do cidadão, pois
aquele desprovido da liberdade era incapaz de viver
na pólis.
D. os gregos eram protegidos da escravidão por serem
considerados cidadãos em Atenas.
E. o número de cidadãos superava muito o de escravos,
garantindo a sobrevivência do regime democrático.
QUESTÃO 60 XXXX
SOC
TEXTO I
Darwin ensinou que, na natureza, sobrevivem os mais
aptos. E o sistema capitalista criou estruturas para promover
a seleção social, de modo que os miseráveis encontrem a
morte o quanto antes. É esse darwinismo social, que tanto
favorece a acumulação de muita riqueza em poucas mãos
(65% da riqueza do Brasil estão em mãos de apenas 20%
da população), que faz dos pobres vítimas do descaso do
governo, da falta de planejamento e do rigor da lei sobre
aqueles que, ansiosos por multiplicar seu capital, ignoram os
marcos regulatórios e anabolizam a especulação imobiliária.
E ainda querem flexibilizar o Código Florestal, repito!
FREI BETTO. Darwinismo Social. Correio da Cidadania. 27 jan. 2011.
TEXTO II
País de mestiços, onde branco não tem força para
organizar uma Kux-Klan (sic), é país perdido para altos
destinos. [...] Um dia se fará justiça ao Ku-Klux-Klan;
tivéssemos aí uma defesa desta ordem, que mantém o
negro em seu lugar, e estaríamos hoje livres da peste da
imprensa carioca – mulatinho fazendo jogo do galego, e
sempre demolidor porque a mestiçagem do negro destrói a
capacidade construtiva.
LOBATO, Monteiro. Carta enviada a Arthur Neiva em 10 de abril de 1928.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020
Considerando-se a dinâmica eugênica tal como descrito no
TEXTO II, o argumento do TEXTO I acerca dos fenômenos
sociais contemporâneos expressa a
A. crítica ao evolucionismo cultural, tematicamente em
concordância com a ironia do autor no segundo excerto.
B. diferenciação do darwinismo social atual,
intrinsecamente racista, daquele econômico,
evidenciado na carta de Monteiro Lobato.
C. divulgação de ideias da Antropologia culturalista em
ambos os textos.
D. incompatibilidade entre os modos de análise social
usados no século XX com aqueles presentes no atual
cenário brasileiro.
E. manutenção histórica do darwinismo social, ainda que
mais em uma perspectiva política e econômica do que
propriamente racial.
QUESTÃO 61 XXXX
SE01_2011_21
Os mapas representam uma forma de saber, um
produto cultural dos povos, e não um mero resultado de
uma difusão tecnológica a partir de um foco europeu.
Cada cultura exprime sua particularidade cartográfica,
enquanto a Cartografia, aos poucos, vem tornando-se uma
linguagem visual muito mais universal do que antes se
pensava. Mesmo os produtos cartográficos mais modernos,
baseados no uso de satélites e da informática, não deixam
de ser construções sociais. É sempre conveniente chamar
a atenção para a necessidade de se refletir sobre o fato de
cada cultura possuir determinadas concepções do espaço
e do tempo, as quais não podem ser menosprezadas e,
muito menos, comparadas ou julgadas segundo modelos
ocidentais europeus. De maneira geral, o modo eurocêntrico
tradicional de ver a história dos mapas, que valoriza e
superestima seu uso prático e científico, costuma desprezar
o uso mítico, psicológico e mesmo simbólico. Isso significa
que, em certos momentos, não se pode querer a supremacia
das representações fundamentadas na exatidão numérica.
Por outro lado, pode-se dizer que a Cartografia moderna
também está assentada numa forma de poder e saber,
refletindo-se como produto de uma série de transformações
ao longo da História da humanidade, exprimindo, em certos
casos, uma visão ideológica do mundo.
DUARTE, P. A. Fundamentos de Cartografia. Florianópolis:
Ed. da UFSC, 3. ed., 2006. p. 21.
A partir da interpretação do texto, constata-se que
A. a Cartografia pode expressar as particularidades
culturais dos povos.
B. os europeus consideram e respeitam a Cartografia dos
demais países, inclusive dos pobres.
C. a Cartografia independe das relações de poder
estabelecidas na sociedade.
D. as concepções do espaço e do tempo são uniformes
em toda cultura.
E. a Cartografia eurocêntrica pouco influenciou na
Cartografia mundial.
CH – PROVA I – PÁGINA 25
QUESTÃO 62 XXXX QUESTÃO 63 XXXX
SE01_2015_05 CALIBRADA_FIL
Mapa A Os deuses se reuniram, sem que faltasse Zeus,
cujo poder é grandíssimo. Atenas, recordando as muitas
Baía de
Guanabara desgraças sofridas por Odisseu, interessou-se pelo herói:
– Pai Zeus, bem-aventurados e sempiternos deuses.
Ninguém mais se recorda do divino Odisseu. Ele vive
Centro Aeroporto atormentado por fortes pesares no palácio da ninfa Calipso,
Santos Dumont
que o retém pela força. E não pode chegar a sua pátria,
porque não tem navios nem companheiros [...].
– Filha minha, respondeu Zeus, que dizes? Não fizeste
tu mesma o projeto para Odisseu regressar? E prosseguiu:
N Enseada – Hermes, filho querido, já que és mensageiro dos
da Glória 1 : 25 000
deuses, vai levar à formosa ninfa Calipso nossa firme
decisão: que Odisseu retorne à pátria.
Mapa B
Odisseia – Século XII a.C (Adaptação).
Ponte Rio
Adaptado do poema Odisseia, o trecho anterior ressalta
-Niterói Ilha da
Conceição

Baía de ranco. importantes características das crenças religiosas da

do Rio B

Guanabara Centro
Antiguidade Clássica. Quanto à relação entre homens e
ond
e

isc
. Va
rgas
Aeroporto
Av
.V Niterói deuses, os gregos acreditavam na
Pres
Av.
Santos Dumont ICARAÍ A. constante interferência das determinações divinas no
Centro
mundo terrestre.
TIJUCA Rio de
Janeiro JURUJUBA
B. capacidade dos humanos em manipular os desígnios
BOTAFOGO IMBU
divinos.
N
LEME
1:150 000
C. igualdade entre as forças espirituais e terrestres no
trato de questões afetivas.
Mapa C D. reprodução do princípio democrático nas decisões
vigentes no Olimpo.
E. supremacia do livre-arbítrio dos indivíduos, acima da
Baía de vontade dos deuses.
Guanabara

QUESTÃO 64 XXXX
SE02_2014_CH_28
Só o cristianismo, entre tantas religiões introduzidas em
Roma, foi proibido em todas as regiões do império e sujeito
a constante perseguição. Não porque Roma desgostasse do
cristianismo enquanto religião. Por essa época os romanos
OCEANO ATLÂNTICO
tinham entrado em contato com tantas crenças religiosas
N
1:900 000
que haviam se tornado tolerantes para com todas elas.
Perseguiam os cristãos pela desobediência política que
GUIA QUATRO RODAS RUAS. São Paulo: Abril, 2008 (Adaptação).
resultava de sua fé.
Observando as imagens, nota-se ser possível a análise HADAS, Moses. Roma imperial.
de um mesmo local de diferentes maneiras devido ao nível Rio de Janeiro: José Olympio, 1969. p.136.

de detalhamento que cada mapa apresenta. Segundo a visão do historiador, não foi o cristianismo em
As variações observadas nas escalas dos três mapas, si, mas o efeito provocado pela sua adoção que justifica o
considerando-se a sequência em que são apresentados, tratamento diferenciado que os romanos concederam aos
ocorrem de forma seus seguidores, pois a crença cristã na(o)
A. crescente, já que há uma ordem que varia entre a A. exclusão social dos pagãos marginalizava a maioria
escala pequena e a grande. dos romanos.
B. crescente, já que há uma progressão de uma área B. existência de um deus único ameaçava o caráter divino
menor para uma maior. atribuído ao imperador romano.
C. decrescente, já que há uma progressão da escala C. pecado original colocava em risco a fé romana na vida
grande para a pequena. após a morte.
D. desigual, visto que as diferenças estão relacionadas às D. ressurreição de Cristo questionava a visão
projeções aplicadas em cada mapa. antropocêntrica da Cultura Clássica.
E. oscilante, visto que não há nenhum tipo de gradação E. submissão social da mulher contrariava o destaque
relacionada à escala. concedido às mulheres em Roma.

CH – PROVA I – PÁGINA 26 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 65 XXXX
SE03_2011_01
A foto seguinte, feita em Portugal, ilustra uma realidade demográfica semelhante à de outros países da União Europeia,
na qual imigrantes são muitas vezes responsabilizados por vários problemas sociais.

Disponível em: <http://www.outraspalavras.net>. Acesso em: 01 fev. 2011.

Entretanto, a xenofobia no continente europeu contrasta com as seguintes situações vivenciadas por vários de seus países:
A. O grande percentual de população idosa e a necessidade de aumento da população adulta.
B. A oferta de mão de obra com baixa qualificação e a demanda por mão de obra qualificada.
C. A menor proporção de população adulta e a necessidade de aumento da população jovem.
D. A insuficiência de jovens aptos a ingressar no mercado de trabalho e a abundante oferta de empregos.
E. O grande percentual de população jovem e a carência de mão de obra adulta.

QUESTÃO 66 XXXX
SE01_2013_CH_37

Jean Fouquet

A tela anterior reproduz a coroação de Carlos Magno, o mais importante monarca francês da Idade Média. Produzido por Jean
Fouquet (Tours, 1420-1481), destacado pintor francês do século XV, o quadro deixa evidente a importância do vínculo entre
A. arte e Igreja, já que o alto clero exigia a aparição nas produções culturais das épocas medieval e moderna.
B. Igreja e poder, na medida em que o monarca era coroado pelo corpo eclesiástico dentro de uma catedral católica.
C. monarca e nobreza, visto o papel de sustento da aristocracia pelo rei por meio de elevadas pensões.
D. população e soberano, já que o rei era entendido como símbolo de justiça e paz no reino.
E. rei e burguesia, já que o Estado Nacional moderno colaborava para a dinâmica econômica da classe mercantil.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 27

QUESTÃO 67 XXXX
CALIBRADA_FIL
Texto I

QUINO. Disponível em: <http://blogfilosofiaevida.com/index.php/category/tirinhas-e-charges/>. Acesso em: 21 maio 2012.

Texto II
[...] Mas como se põe o mundo em relação com a Filosofia? [...] Por força da tradição, a Filosofia é polidamente respeitada,
mas, no fundo, objeto de desprezo. A opinião corrente é a de que a Filosofia nada tem a dizer e carece de qualquer utilidade
prática. É nomeada em público, mas existirá realmente? [...] A oposição se traduz em fórmulas como: a Filosofia é demasiado
complexa; não a compreendo; [...] e, portanto, não me diz respeito. Ora, isso equivale a dizer: é inútil o interesse pelas questões
fundamentais da vida. [...] Um instinto vital, ignorado de si mesmo, odeia a Filosofia. Ela é perigosa. Se eu a compreendesse,
teria de alterar minha vida. Adquiriria outro estado de espírito, veria as coisas a uma claridade insólita, teria de rever meus
juízos. Melhor é não pensar filosoficamente. [...]
JASPERS, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 1993. p. 138.

Os textos I e II trazem à tona a pergunta sobre qual seria a “função” ou a “utilidade” da Filosofia nos dias atuais. Relacionando
o texto I com o texto II, é possível chegar à conclusão de que a Filosofia se refere ao(à)

A. aceitação irreflexiva do indivíduo diante do mundo do qual ele faz parte.

B. questionamento com fins práticos, visando tornar as tarefas cotidianas mais fáceis.
C. contentamento com as opiniões do senso comum com as quais a pessoa sustenta suas crenças.
D. saída do indivíduo da normalidade de maneira a adotar um posicionamento crítico diante do mundo ao seu redor.
E. medo de levar a pessoa ao questionamento daquilo que é considerado normal, impedindo sua adequação aos padrões
da sociedade.

CH – PROVA I – PÁGINA 28 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 68 XXXX QUESTÃO 70 XXXX
SE01_2011_09 CALIBRADA_FIL
Analise os gráficos a seguir, que apresentam duas As divindades da civilização grega demonstravam ódio,
situações demográficas hipotéticas. amor e sentimento de vingança. Eram mesquinhas, egoístas,
boas ou más, ou tudo junto ao mesmo tempo. Imortais, os
1
Natalidade deuses reproduziam, em suas relações com o cosmos, o
40 retrato das próprias marcas do povo grego.
Mortalidade A religião dos gregos antigos era parte importante da vida
30
Taxa por mil

em sociedade, sendo caracterizada por

20 A. ser zoomórfica e essencialmente monoteísta.

B. exercer pouca influência no cotidiano da sociedade.
10 C. possuir um perfil antropocêntrico e politeísta.
D. compor-se de divindades acima das paixões humanas.
0
1850 1900 1950 E. valorizar o animismo na relação com o sobrenatural.

QUESTÃO 71 XXXX
Natalidade SE01_2013_CH_38
40 2 TEXTO I
Com as mudanças estruturais do século VII a.C., Esparta
30
Taxa por mil

regrediu culturalmente. O governo passou a estimular o

20
10
Mortalidade
0
1850 1900 1950
A evolução apresentada nos gráficos 1 e 2 ilustra,
respectivamente,
A. países subdesenvolvidos com maior crescimento
vegetativo que os desenvolvidos e países de população
envelhecida.
B. países que adotam o regime econômico capitalista
com estímulo à natalidade e países de economias
planificadas com grande investimento sanitário.
C. países desenvolvidos com elevada taxa de imigração e
países emergentes com reduzidas taxas de imigração
e baixa natalidade.
D. países subdesenvolvidos com baixa taxa de
mortalidade infantil e países desenvolvidos com baixa
expectativa média de vida.
E. países subdesenvolvidos com pequeno crescimento
vegetativo após 1950 e países de grande explosão
demográfica após 1950.
QUESTÃO 69 XXXX
SE01_2015_CH_36
Se quiseres aprender a rezar, arrisca-te no mar.
Ditado português do século XV.
Esse ditado relaciona-se ao imaginário das Grandes
Navegações da Idade Moderna e pode ser explicado pela
sua associação ao
A. espírito aventureiro dos navegantes.
B. fascínio pelos encantos do mar.
C. medo do oceano desconhecido.
D. misticismo exacerbado dos portugueses.
E. temor dos castigos divinos.
laconismo, a xenofobia e a xenelasia. O laconismo consistia
em falar tudo em poucas palavras, o que limitou a capacidade
de raciocínio e o espírito crítico dos espartanos. A xenofobia
e a xenelasia (aversão e expulsão de estrangeiros) impediam
o contato com ideias inovadoras, consideradas subversivas
para o sistema.
ARRUDA, José Jobson. Toda a História. 6. ed.
São Paulo: Ática, 1997. p. 42.
TEXTO II
A vida das pessoas está intimamente associada ao
processo de comunicação e aprimoramento da capacidade
comunicativa que acompanha a própria evolução humana.
À medida que amplia seu relacionamento com o mundo,
o ser humano aperfeiçoa e multiplica a sua capacidade
de comunicação, envolvendo palavras, sons e imagens.
Textos verbais e não verbais interagem e contribuem para
a representação oral e escrita das sociedades.
Disponível em: <http://luisalessa.blogspot.com.br/2010/05/importancia-
-da-lingua-no-contexto-socio_21.html>. Acesso em: 27 dez. 2012.
Para a cidade de Esparta, os resultados práticos dessa
fragilidade comunicativa e desse reduzido contato cultural
com outros povos foram a(o)
A. aproximação com os povos de reduzido saber
acadêmico e a animosidade com aqueles que
esbanjavam gastos no desenvolvimento da arte e
literatura.
B. imposição de um regime político austero e a ação
bélica como expressão máxima de relevância social.
C. inexistência de qualquer estrutura educacional e a
incapacidade de contato com outras cidades-estado
da Grécia.
D. rejeição das práticas comerciais com outros povos
e a indisposição de construir navios que pudessem
promover contatos com outras nações.
E. reduzido grau de diferenciação entre homens e
mulheres e a formação de uma sociedade mais justa.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 29

QUESTÃO 72 XXXX
SE03_2013_CH_40
TEXTO I
No século IV da nossa era, o imperador romano Diocleciano (284-305) decretou o Édito Máximo, que punia com a morte
aquele que comercializasse produtos com valor acima dos preços fixados pelo governo. Esse decreto objetivava deter a alta
de preços que se alastrou pelo Império. O denário (moeda romana) era feito apenas com ouro e, diante da escassez desse
metal na época, o governo passou a cunhá-lo a partir da mistura de ouro com outros metais de menor valor. Essa mistura
desvalorizou a moeda nos mercados de Roma.
TEXTO II
O expansionismo marítimo e comercial dos séculos XV e XVI proporcionou aos europeus uma infinidade de possibilidades
econômicas. Em pouco tempo, o mundo abria-se diante de nações cheias de cobiça e de fervor religioso. Uma fabulosa
quantidade de metais preciosos – ouro e prata – entupiu os cofres espanhóis e provocou, nas primeiras décadas da Idade
Moderna, uma verdadeira revolução comercial. O excesso de dinheiro provocou uma alta generalizada dos preços.
Os textos I e II tratam de questões ligadas à economia e, nesse sentido, indicam que Roma, na Antiguidade, e a Espanha,
na Era Moderna,
A. vivenciaram o fenômeno da inflação.
B. conseguiram deter a alta generalizada de preços.
C. instituíram regras para proteger o povo.
D. desconheciam leis básicas da economia.
E. possuíam regimes absolutistas.

QUESTÃO 73 XXXX
SE03_2011_02

QUE E O QUE
A GENTE VIVE ABSURDO! É NADA!... ISSO PROVA?
DE CABEÇA É SÓ OS DO HEMISFÉRIO VOCÊ NÃO VÊ QUE

Quino / Mafalda
PRA BAIXO? DE OLHAR O NORTE VIVEM DE CABEÇA OS PAÍSES
GLOBO DESENVOLVIDOS SÃO QUE FICANDO DE
ONDE VOCÊ PRA CIMA. NÓS, DE CABEÇA JUSTAMENTE OS
FOI TIRAR ESSA TERRESTRE. PRA BAIXO. QUE VIVEM DE CABEÇA PRA BAIXO AS
BOBAGEM? CABEÇA PRA CIMA? IDEIAS DA GENTE CAEM!...

A análise socioeconômica feita por Mafalda está ingenuamente equivocada também porque, do ponto de vista espacial,
A. o subdesenvolvimento dos países está relacionado à coordenada geográfica que eles ocupam.
B. não é possível regionalizar o desenvolvimento utilizando critérios de orientação geográfica.
C. o universo não possui “em cima” ou “embaixo”, portanto a hipótese inicial do raciocínio de Mafalda está errada.
D. cartograficamente, Mafalda utiliza a noção de escala para explicar a causa do subdesenvolvimento.
E. o desenvolvimento do Norte está associado à maior distribuição de terras e, com isso, de atividades econômicas.

QUESTÃO 74 XXXX
SE01_2012_CH_44
Todo um universo imaginário acoplava-se ao novo fato, sendo, simultaneamente, fecundado por ele: os olhos europeus
procuravam a confirmação do que já sabiam, relutantes ante o reconhecimento do outro. Numa época em que ouvir valia
mais do que ver, os olhos enxergavam primeiro o que se ouvira dizer; tudo quanto se via era filtrado pelos relatos de viagens
fantásticas, de terras longínquas, de homens monstruosos que habitavam os confins do mundo conhecido.
SOUZA, Laura de Melo e. Feitiçaria e religiosidade popular no Brasil colonial. 1986. p. 21-22.

Nesse trecho, a autora analisa o imaginário europeu à época das grandes navegações. Mesmo coordenando empreendimentos
que marcariam a modernidade, o inconsciente dos primeiros navegadores ainda era marcado por fortes elementos medievais.
Com esse imaginário, o encontro dos europeus com os povos da América foi marcado pelo(a)
A. mistura de olhares e consequente miscigenação entre os povos.
B. entusiasmo europeu ao inaugurar uma nova perspectiva de mundo.
C. fanatismo religioso europeu ao detratar os valores nativos.
D. ausência de alteridade, já que tudo na América era enquadrado nos preconceitos europeus.
E. reconhecimento de um Novo Mundo e de uma nova cultura.

CH – PROVA I – PÁGINA 30 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 75 XXXX
141SM12SOC2020XIV
Como reduzir a desigualdade quando os homens
querem o máximo de liberdade? Para tanto, as sociedades
humanas têm de criar regras impessoais e que se aplicam
a todos os cidadãos. Esse é o papel das instituições.
Na ausência de regras que garantem o direito à propriedade,
por exemplo, os seres humanos teriam de defender esse
direito caso a caso, o que, além de oneroso, tumultuaria as
transações, os investimentos, o desenvolvimento econômico
e o progresso social.
PASTORE, J. O papel das instituições no desenvolvimento.
Revista de Economia e Sociologia Rural, Brasília, v. 40, n. 3, 2002.
O texto evidencia características das instituições sociais,
cujo funcionamento geral se baseia no(a)
A. valorização da propriedade individual.
B. engajamento em questões políticas.
C. regulação das condutas individuais.
D. manifestação de ações coletivas.
E. defesa do sistema capitalista.
QUESTÃO 76 XXXX
SE03_2015_04
Meia-noite de sexta-feira aqui no navio é meia-noite de
quinta-feira na ilha. Se da América para a Ásia viajas, perdes
um dia; se, no sentido contrário viajas, ganhas um dia: eis o
motivo por que o [navio] Daphne percorreu o caminho da Ásia,
e vós, estúpidos, o caminho da América. Tu és agora um dia
mais velho do que eu! Não é engraçado?
ECO, U. A ilha do dia anterior. Rio de Janeiro: Record, 1994.
A Linha Internacional de Data (LID) é uma delimitação
espacial imaginária que propicia a mudança da data
e corresponde ao meridiano oposto ao Meridiano de
Greenwich.
Quando consideramos o exato local por onde a LID passa,
uma característica fundamental a ser assinalada sobre essa
convenção é a
A. condição de cruzar um território continental.
B. indicação como meridiano 120°.
C. localização no Oceano Índico.
D. manutenção da hora em ambos os hemisférios.
E. relação com as estações do ano.
QUESTÃO 77 XXXX
SE01_2015_CH_28
Essa verdadeira massa humana era aproveitada para
trabalhar na burocracia do governo romano, na agricultura,
na mineração, na construção e nas obras públicas. A grande
maioria, porém, dedicava-se aos trabalhos domésticos e
desempenhava funções bastante específicas.
IMPÉRIOS EM ASCENSÃO. Rio de Janeiro: Abril Livros, 1991.
(História de Roma) (Adaptação).
O perfil do trabalhador escravo da Roma Antiga, quando
comparado com o exercício do trabalho cativo vigente na
modernidade, apresenta como peculiaridade a
A. condição lamentável de patrimônio.
B. exploração máxima de sua força de trabalho.
C. impossibilidade de aquisição de alforria.
D. submissão total ao responsável pelo seu controle.
E. utilização em ofícios mais especializados.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020
QUESTÃO 78 XXXX
SE02_2011_CH_45
A dúvida a respeito da identidade dos homens de
Castela subsistiu até o momento em que, já hóspedes dos
astecas em Tenochtitlan, perpetraram a matança do templo
maior. O povo em geral acreditava que os estrangeiros eram
deuses. Mas quando viram seu modo de comportar-se, sua
cobiça e sua fúria, forçados por esta realidade mudaram
sua maneira de pensar: os estrangeiros não eram deuses,
mas popolocas, ou bárbaros, que tinham vindo destruir sua
cidade e seu antigo modo de vida.
LEÓN-PORTILLA, Miguel. A Conquista da América Latina vista
pelos índios. Petrópolis: Vozes, 1984. p. 16-18.
O texto anterior faz menção ao processo de Conquista
da América, iniciado pelos espanhóis no início da Idade
Moderna, contexto marcado pela
A. cautela dos conquistadores, que, se inicialmente
buscaram estabelecer contatos pacíficos com os
índios, souberam impor sua cultura quando necessário.
B. intransigência dos povos ameríndios, que, apesar
de terem resistido à colonização desde os primeiros
contatos, foram superados pelas armas espanholas.
C. submissão dos índios americanos, que, tendo confundido
os espanhóis com seus deuses, aceitaram-os como os
legítimos governantes e portadores do desenvolvimento.
D. ambição dos espanhóis de expandir o cristianismo,
desejo que acabou superando a avidez pela busca de
riquezas materiais.
E. surpresa dos castelhanos com o atraso tecnológico,
cultural e arquitetônico da maior parte dos povos
ameríndios, tais como os astecas.
QUESTÃO 79 XXXX
SE05_2014_CH_37
A historiografia francesa definiu, já em tempos
contemporâneos, o ano de 1453 (a conquista turca sobre o
Império Bizantino) como divisor de águas para o início da
Idade Moderna. Mas, se a ideia era marcar a chegada da
Modernidade, portanto da novidade, o ano de 1492 teria
maior relevância. A descoberta da América possibilitou mais
surpresas e releituras aos europeus. Nesse sentido, a própria
escolha da data oficial já tem algo a nos dizer.
Uma explicação para a recusa na escolha da descoberta
da América como referência para o início da Idade Moderna
é a(o)
A. dificuldade de se reconhecer a supremacia cultural de
alguns povos nativos da América.
B. necessidade de se valorizar a conquista europeia tão
desejada sobre os turcos.
C. postura eurocêntrica, preferindo a valorização dos
eventos do Velho Mundo.
D. preferência europeia pelo comércio com as Índias à
época.
E. primitivismo dos povos ameríndios quando comparados
aos bizantinos e turcos.
CH – PROVA I – PÁGINA 31
QUESTÃO 80 XXXX N
CALIBRADA_GEO 110
Observe a representação da curva de nível a seguir: 90 70
50

30

10

10 m isoípsas

Ao consultar um topógrafo, ele obteve a seguinte informação:

Essas representações cartográficas correspondem, A. A área só será liberada para construção diante da
respectivamente, aos seguintes perfis topográficos: manutenção da cobertura vegetal na porção sul.
B. O projeto só será viabilizado caso seja promovida a
AA
terraplanagem de toda a área.
C. O terreno é impróprio para o investimento, sendo
inviável para a construção civil.
D. Os loteamentos só devem ocorrer na porção norte do
terreno.
BB E. Os lotes da porção leste provavelmente serão os mais
valorizados.

QUESTÃO 82 XXXX
SE01_2011_CH_27
Conquistada a Espanha, Muça (chefe islâmico) dividiu
o território da Península entre os militares que vieram à
CC
conquista, da mesma maneira que entre eles distribuía os
cativos e os demais bens móveis arrecadados como presa.
Então deduziu o quinto das terras e dos campos cultivados,
do mesmo modo que deduzira antes o dos cativos e objetos
móveis [...] Quanto aos outros cristãos que estavam em
lugares inacessíveis e nos montes elevados, Muça deixou-lhes
os seus bens e o uso da sua religião, mediante o pagamento
DD
de um tributo [...]
MOZAINE, Mohamed Ibne. Século XI. In: FREITAS, Gustavo de.
900 textos e documentos de História. Lisboa: Plátano, 1977. V. I.

O texto apresentado faz menção ao processo de ocupação

EE
QUESTÃO 81 XXXX
SE01_2015_14
Um investidor adquiriu o seguinte terreno para
estabelecer um empreendimento imobiliário, promovendo,
primeiramente, o loteamento da área.
da Península Ibérica por povos de origem árabe, islamizados.
Tais palavras registram
A. como a conquista islâmica sobre os ibéricos, embora
fosse militar, apresentou ações tolerantes.
B. o caráter violento da jihad islâmica, resultando em
ações fundamentalistas sobre os inimigos religiosos.
C. que o domínio do Império Árabe sobre a Península
Ibérica envolveu somente aspectos religiosos.
D. que, durante a conquista da Península Ibérica, os
chefes islâmicos adotaram práticas econômicas que
permitiram o florescimento do intercâmbio capitalista.
E. a capacidade dos cristãos para conseguir impor
limitações à dominação islâmica na Península Ibérica.

CH – PROVA I – PÁGINA 32 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 83 XXXX
SE03_2013_06
Com a intenção de comprar um lote para construir sua residência, Maria Paula recebeu a carta topográfica do loteamento,
representada a seguir, com as opções de lotes nas áreas A, B e C.

360
380

520
C Y
A 540 B 500
X 440
480
460

420 Escala
380 400 0 500 m
360

Sendo geógrafa, após analisar as melhores possibilidades para construir, a opção que ela considerou menos adequada,
diante do quadro observado, foi aquela expressa na área
A. A, em função de o terreno estar localizado em uma área de grande declividade, o que o sujeita à possibilidade de
deslizamentos.
B. A, já que a sua topografia impossibilita a luminosidade sobre a residência durante o período da tarde.
C. B, em decorrência de o terreno estar localizado no topo do morro, área mais sujeita a assoreamento.
D. C, em função de o terreno na região ser mais vulnerável à erosão, em razão da topografia em que se encontra, o que
aumenta os custos do projeto.
E. C, em função de o terreno possuir a sua frente voltada para o local onde o Sol nasce, proporcionando grande calor na
parte da manhã.

QUESTÃO 84 XXXX
SE01_2011_07
Mudanças na estrutura etária da população brasileira

(%)
40

35

30 População
entre
25 0 e 14 anos

20

15
População
10 acima
dos 60 anos
5
0

1980 1990 2000 2010 2020

Disponível em: <http://www.ibge.gov.br>. Acesso em: 17 fev. 2011.

Considerando as mudanças demográficas projetadas para as próximas décadas e as suas implicações socioeconômicas,
é previsível que
A. os gastos com educação serão menos importantes na conjuntura demográfica de 2020.
B. o aumento da população idosa após 2000 é um reflexo da onda de otimismo econômico do povo brasileiro.
C. o aumento do número de idosos contribuirá para a redução dos gastos em infraestrutura básica no país.
D. a redução do número de jovens poderá implicar uma diminuição futura da oferta de mão de obra adulta.
E. os gastos previdenciários de 2020 serão iguais aos de 2000, uma vez que o percentual de população idosa terá alcançado
pouco mais de 10% da população total.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 33

QUESTÃO 85 XXXX
SE01_2011_CH_44
O ouro chegava [da América] aos cofres espanhóis e de outros reinos europeus, para transformar-se em moedas. Uma
quinta parte ou pouco mais ficava com o rei. O metal salvou as finanças públicas, permitiu ao soberano pagar suas dívidas
com fornecedores e credores. Os restantes quatro quintos eram divididos entre os particulares: pioneiros da colonização, seus
associados, negociantes, importadores de lingotes e exportadores de mercadorias destinadas à América. Ele se espalhava
rapidamente através do país, para pagar bens e serviços. Não ficava quase nada na Espanha. Grande parte era recebida
pela França, vizinha, e, depois dela, por toda a Europa.
Revista História Viva, ano 2, n. 13, p. 37, 2004.

A análise do trecho e das circunstâncias históricas do contexto colonial hispano-americano nos permite inferir que
A. a exploração metalista na América acabava não sendo lucrativa para a Corte espanhola, pois era prejudicada pela ação
dos atravessadores.
B. os adelantados, como eram denominados os particulares, eram os que mais lucravam com a exploração da América.
C. a exploração do Novo Mundo era viável e necessária ao Estado, ainda que muito pouco do ouro ficasse em território
espanhol.
D. os espanhóis não puderam acumular os metais devido à dependência que mantinham junto aos comerciantes franceses.
E. a peculiaridade do metalismo espanhol era a distribuição dos metais arrecadados na América entre os grupos ligados à
exploração.

QUESTÃO 86 XXXX
SE03_2015_10
Evolução das proporções dos grupos etários jovens, adultos e idosos e da razão de
dependência da população brasileira entre os anos de 1900 e 2050

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1900 1940 1950 1960 1970 1980 1991 2000 2010 2020 2030 2040 2050

0 a 14 15 a 64 65 e mais Razão de dependência

Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-30982005000200008&script=sci_arttex>. Acesso em: 07 fev. 2015 (Adaptação).

Considerando a projeção para a primeira metade do século XXI apresentada no gráfico, a linha da evolução dessa razão
decorre do(a)
A. ampliação do crescimento vegetativo.
B. aumento da expectativa de vida.
C. inadaptação da mulher ao mercado de trabalho.
D. recuo da idade produtiva estabelecida pela legislação.
E. retomada dos incentivos governamentais à imigração.

QUESTÃO 87 XXXX
SE01_2014_21
Juliana é publicitária e elaborou um material de uma campanha para uma imobiliária na qual é estampada a planta de
um apartamento com escala de 1 : 200. Os clientes aprovaram a proposta, porém solicitaram que o cartaz fosse ampliado
quatro vezes.
Para atender ao pedido, Juliana deverá usar a escala de
A. 1 : 50.
B. 1 :100.
C. 1 : 400.
D. 1 : 800.
E. 1 : 2000.

CH – PROVA I – PÁGINA 34 EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 88 XXXX
SE01_2011_CH_45
Sobre esses cordeiros tão dóceis [...] os espanhóis se arremessaram no mesmo instante em que os conheceram; e como
lobos, como leões e tigres [...] não fazem ali senão despedaçar, matar [...] e destruir esse povo por estranhas crueldades
[...] de tal sorte que, de três milhões de almas que havia na Ilha Espanhola e que nós vimos, não há hoje de seus naturais
habitantes nem duzentas pessoas. [...] A causa, pela qual os espanhóis destruíram tal infinidade de almas, foi unicamente
não terem como finalidade última senão o ouro, para enriquecer em pouco tempo.
LAS CASAS, F. B. O Paraíso destruído.
Porto Alegre: L&PM, 1984. p. 27.

Escrito no século XVI, o texto anterior representa uma das poucas vozes em defesa dos índios durante o processo de conquista
e colonização da América Espanhola. O ponto de vista de Las Casas pode ser compreendido como uma crítica ao
A. patriotismo, sentimento de amor e devoção à pátria e aos seus símbolos.
B. determinismo, sistema que atribui à ação providencial as determinações humanas.
C. antropocentrismo, sistema filosófico que considera o homem como o centro do universo.
D. etnocentrismo, visão ou forma de pensamento de quem crê na supremacia do seu grupo étnico.
E. pragmatismo, doutrina que toma por critério o valor prático e se opõe ao intelectualismo.

QUESTÃO 89 XXXX
SE03_2012_CH_41
A Revolução de Avis, de 1383-1385, garantia a Portugal a manutenção da sua soberania e dava início a uma nova dinastia
que, por sua vez, promoveria as condições políticas necessárias à expansão dos negócios náuticos. D. João I, principiando
a segunda dinastia portuguesa – de Avis –, promoveria a mais espantosa expansão marítima e, a partir dos primeiros anos
do século XV, ninguém mais duvidaria do dito “navegar é preciso”.
A associação feita no trecho anterior entre política e expansão marítima em Portugal materializou-se na(o)
A. controle das rotas que ligavam as cidades do norte da Itália à região de Flandres.
B. tomada da cidade de Ceuta e na progressiva exploração da costa oeste da África.
C. assinatura de tratados que garantiram o monopólio luso de navegação no Atlântico.
D. formulação de um projeto expansionista baseado na hipótese da esfericidade da Terra.
E. aliança entre portugueses e flamengos na exploração dos mares Báltico e do Norte.

QUESTÃO 90 XXXX
SE01_2011_18
Taxa de fecundidade da Índia – 2003

Taxa de fecundidade
N Sem dados
De 1,8 a 2,2
De 3 a 3,5
De 4 a 4,6
0 390 km
Mais de 5

Atlas géopolitique et culturel, 2005 (Adaptação).

A partir da análise do mapa, percebe-se que a taxa de fecundidade nesse país

A. é maior ao sul, diminuindo em direção ao norte do país, onde varia de 1,8 a 2,2.
B. diminui ao sul devido ao processo de urbanização, às maiores taxas de escolaridade e de emprego.
C. apresenta maior variação de leste para oeste do que de sul para norte.
D. revela um maior grau de urbanização e dinamismo econômico no norte do que no sul do país.
E. é determinada pela homogeneidade religiosa hindu do país.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 1 – 2020 CH – PROVA I – PÁGINA 35

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