Simulado Ensino Médio – 1ª série – Prova I
EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO – VOLUME 3
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
2022
ESTA PROVA SOMENTE PODERÁ SER APLICADA
A PARTIR DO DIA 20/08/2022, ÀS 13H00*.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a
Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:
a. as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens,
Códigos e suas Tecnologias;
b. Proposta de Redação;
c. as questões de número 46 a 90 são relativas à área de Ciências
Humanas e suas Tecnologias.
2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões
e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência,
comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3 Escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com
caneta esferográfica de tinta preta.
4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá
ser substituído.
5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas
com as letras , , , e . Apenas uma responde corretamente
à questão.
6 Marque no CARTÃO-RESPOSTA a opção de língua estrangeira.
7 Use o código presente nesta capa para preencher o campo correspondente no
CARTÃO-RESPOSTA.
8 Com seu RA (Registro Acadêmico), preencha o campo correspondente ao
código do aluno. Se o seu RA não apresentar 7 dígitos, preencha os primeiros
espaços e deixe os demais em branco.
9 No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço destinado à opção escolhida
para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo
que uma das respostas esteja correta.
*de acordo com o horário de Brasília
10 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
11 Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA.
Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não
serão considerados na avaliação.
12 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
13 Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este
CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA / FOLHA DE REDAÇÃO.
14 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do
início da aplicação e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em
definitivo a sala de provas nos últimos 30 minutos que antecedem o término
das provas.
15 Você será excluído do Exame, a qualquer tempo, no caso de:
a. prestar, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata;
b. agir com incorreção ou descortesia para com qualquer participante
ou pessoa envolvida no processo de aplicação das provas;
c. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização
do Exame;
d. se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente,
por escrito ou por qualquer outra forma;
e. portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação
durante a realização do Exame;
f. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou
de terceiros, em qualquer etapa do Exame;
g. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Exame;
h. se ausentar da sala de provas levando consigo o CADERNO DE
QUESTÕES antes do prazo estabelecido e / ou o CARTÃO-RESPOSTA
a qualquer tempo.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01
Water shortages are coming. Why aren’t we prepared?
The water shortage crisis has been well documented in
the developing world, with 1 out of 10 people in the world
living without clean water. But water shortages are becoming
more common in rich countries too.
Take the example of Flint, Michigan. In 2014, the city
switched its water supply from Detroit’s system to the Flint
River in order to save public funds. Inadequate treatment
of the water resulted in a series of major health issues for
residents, including rashes, hair loss and itchy skin. In some
cases, the incident led to a doubling of blood lead levels in
the city’s children.
Flint is not a one-off. The U.S. government has recently
declared a water shortage on the Colorado River, which is
a source of clean water for millions of people across the
Southwest.
Disponível em: <www.newsweek.com>. Acesso em: 6 jun. 2022.
[Fragmento]
A iniciativa da cidade estadunidense de Flint teve como uma
de suas principais consequências a
A. obtenção de uma nova fonte de água potável para
milhões de pessoas.
B. economia de recursos públicos na captação e no
tratamento de água.
C. troca da captação de água feita no rio Flint pelo sistema
de Detroit.
D. melhora do estado geral de saúde dos moradores da
cidade.
E. duplicação no nível de chumbo presente no sangue
das crianças.
QUESTÃO 02
How to pronounce and spell “Kyiv”, and why it matters
Kiev or Kyiv? The short answer is simple: Ukrainians call
their capital “Kyiv” (kee-yiv), the spelling, a transliteration of
the Ukrainian Київ. The Russian version is “Kiev” (kee-yev).
The latter became the internationally accepted name through
the Soviet period and into the first years of this century.
But it is now associated with the Russification of
Ukraine, and in recent years more and more publications,
governments, airports and geographical dictionaries have
switched the spelling to the Ukrainian variant. “I think it’s
right to pronounce it ‘Kyiv’ as close to the Ukrainian as
possible,” said Andrii Smytsniuk, Ukrainian language teacher
at Cambridge University. “Many Ukrainians see this as a sign
of respect for their language and identity.”
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
Not surprisingly, the Ukrainian government mounted a
campaign four years ago to secure international approval for
the name of its capital city. There is even a popular Twitter
hashtag, #KyivNotKiev.
RICE-OXLEY, M. Disponível em: <www.theguardian.com>.
Acesso em: 28 fev. 2022. [Fragmento]
Segundo o texto, a campanha #KyivnotKiev foi lançada pelo
governo da Ucrânia em defesa da grafia e pronúncia “Kyiv”,
em vez de “Kiev”, em razão de
A. ser mais acessível para os falantes nativos da língua.
B. referir-se à alternativa mais atual do nome da capital.
C. ter se tornado necessário padronizar o nome da cidade.
D. posicionar-se politicamente contra a invasão soviética.
E. tratar-se da forma como se usa a palavra no próprio
país.
QUESTÃO 03
Why’s it so hard
What do I have to do to be accepted
What do I have to say
What do I have to do to be respected
How do I have to play
What do I have to look like to feel I’m equal
Where do I have to go
What club do I have to join to prove I’m worthy
Who do I have to know
What do I have to learn to know what’s right for me
What do I have to know
What am I going to do when I feel righteous
Where do I have to go
What am I going to do with all this anger
Why do I have to fight
Brothers (brothers), sisters (sisters)
Why can’t we learn to (why’s so hard) accept that we’re
different
Why’s it so damn hard
MADONNA. Erotica. Estados Unidos: Maverick, 1992. [Fragmento]
Na letra da canção, o eu lírico faz uma série de
questionamentos com o objetivo de
A. mostrar sua vontade de aprender coisas novas.
B. enumerar as singularidades de cada grupo social.
C. dar dicas sobre como superar os obstáculos sociais.
D. denunciar a intolerância da sociedade às diferenças.
E. compartilhar sua dificuldade de adaptar-se a outra
cultura.
LCT – PROVA I – PÁGINA 3
QUESTÃO 04

Disponível em: <http://origin.who.int>. Acesso em: 17 maio 2020.

Na campanha veiculada pela Organização Mundial da Saúde, o uso do verbo frasal to run out evidencia o(a)
A. risco crescente de os antibióticos perderem sua eficácia.
B. substituição dos antibióticos por novos medicamentos.
C. ação cada vez mais rápida dos antibióticos no organismo.
D. perigo de tomar medicamentos fora do horário correto.
E. importância de consultar um médico antes de medicar-se.

QUESTÃO 05

Disponível em: <www.glasbergen.com>. Acesso em: 27 out. 2020.

O humor presente na charge do cartunista Glasbergen decorre da

A. dependência exagerada de mídias digitais para a produção de trabalhos escolares.
B. incredulidade do personagem de pé com a qualidade do trabalho produzido.
C. prioridade dada aos equipamentos e meios em detrimento do conteúdo da tarefa.
D. confusão gerada pela imensa quantidade de temas propostos para a tarefa.
E. necessidade de inúmeros equipamentos para a elaboração de trabalhos acadêmicos.

LCT – PROVA I – PÁGINA 4 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Miembro de la Confederación Bartolina Sisa, después
del cierre del Ministerio de Culturas y Turismo, Luis Arce
Questões de 01 a 45
Catacora reabre el mismo, posesionando a Sabina Orellana
Questões de 01 a 05 (opção espanhol) Cruz en el cargo de Ministra de Culturas, Descolonización
y Despatriarcalización.

QUESTÃO 01 Disponível em: <https://www.minculturas.gob.bo>.

Acesso em: 10 jun. 2022. [Fragmento]
No recuerda si tenía seis o siete años. Pero sí, se
Nesse texto, o leitor pode inferir que a escolha de Sabina
acuerda al detalle de que eran las tres de la mañana, que
Orellana para o cargo de ministra está relacionada ao fato
estaba en la casa de un amigo, que su amigo se durmió y
de ela
que dejó la computadora prendida. Santiago Rosenblatt
estaba casi convencido de que si tecleaba en el buscador la A. propor uma nova estratégia de descolonização cultural.
palabra hack, la máquina automáticamente sería hackeada. B. fazer parte de uma família de políticos influentes no
Esa misma noche Rosenblatt estudió las básicas y desde país.
entonces no paró de hackear; a la NBA, a Snapchat, a sitios C. ser uma importante jornalista da área da cobertura
de compras online, a un sistema para ganarse entradas política.
para el Mundial de Brasil 2014, al juego Candy Crush.
D. especializar-se academicamente na história e cultura
Era la diversión máxima. Varios años después llegaría la
boliviana.
desilusión: no podía pasarse la vida jugando a expensas de
E. representar a identidade boliviana por sua origem e
las debilidades de otros.
trajetória.
Menos de dos décadas después Santiago cuenta con
asombrosa elocuencia cómo hizo para captar una inversión QUESTÃO 03
de 5,4 millones de dólares para Strike, la empresa de
ciberseguridad que empezó a idear hace poco más de dos
años con el objetivo de que estar altamente protegido de
ataques cibernéticos sea mucho más accesible para las
empresas.
FIORDELMONDO, M. I. Disponível em: <https://galeria.montevideo.
com.uy>. Acesso em: 13 jun. 2022. [Fragmento adaptado]

Após anos hackeando, Santiago Rosenblatt decidiu abrir

uma empresa de cibersegurança com o intuito de
A. desenvolver computadores muito seguros.
B. oferecer cursos básicos sobre proteção digital.
C. impedir que crianças fraudem sistemas digitais.
D. ajudar as empresas prejudicadas por suas ações.
E. tornar acessíveis os recursos contra ciberataques.

QUESTÃO 02

Sabina Orellana Cruz

Ministra de Culturas, Descolonización y Disponível em: <https://www.municipioarroyito.gob.ar>.
Despatriarcalización. Acesso em: 17 jun. 2022.

De origen quechua, proviene de la comunidad de O objetivo da prefeitura de Arroyito, por meio da campanha
Pajchapata del municipio de Vacas, de la provincia de Arani, anterior, é
en Cochabamba. Desde 1985, cuando cumplió 15 años,
A. promover a conscientização sobre o uso de objetos de
formaba parte del Club de Madres que más tarde se llamó
segurança.
Central de Mujeres de Vacas.
B. sugerir ações no trânsito que contribuam para uma
De 1993 a 2004 trabajó en radio, ocupándose de temas
cidade segura.
de medio ambiente, municipios, educación, salud y género.
Además de trabajar en la radio asumía sus responsabilidades C. chamar a atenção de motociclistas para a prevenção
como dirigente de la Federación Departamental de Mujeres de acidentes.
de Cochabamba. D. explicitar os objetos e documentos essenciais ao uso
En la vida política formal formó parte desde los años de uma moto.
1995 del Instrumento Político por la Soberanía de los Pueblos E. listar itens importantes no processo de compra e venda
que hoy es el MAS – IPSP. de uma moto.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 5

QUESTÃO 04

El cascabel al gato
En una casa vivía un gato quien era muy querido por su familia humana. El gato no había tardado en adueñarse de la
casa y, divirtiéndose, perseguía a los ratones que la habitaban. Los roedores, quienes ya no podían salir a buscar comida a
causa del felino, cada vez se iban quedando más escuálidos. Ante la situación, decidieron hacer algo.
Para conseguir mantener controlado al gato, decidieron colocarle un cascabel, así, cada vez que se moviera, lo oirían y
sabrían si estaba cerca.
La pregunta que siguió a esto fue... ¿quién se iba a encargar de la temerosa hazaña de colocarle el cascabel al minino?
Un ratón dijo que él no podía ser, que tenía artrosis, otro, también cobarde, dijo que cojeaba, y otro dijo que andaba
escaso de vista.
Todos los ratones iban poniendo excusas y nadie se decidía llevar a cabo el plan. Comprendieron que la idea del cascabel
era buena, pero difícil de llevar a cabo. Tristes, se fueron a dormir, tratando de pensar en otra forma de deshacerse del gato.
ESOPO. Disponível em: <https://psicologiaymente.com>. Acesso em: 13 out. 2020.

Na fábula anterior, o intuito dos ratos era poner el cascabel al gato, ou seja, colocar um guizo no gato. Na Língua Espanhola,
essa expressão, bastante comum, refere-se a
A. realizar uma ação perigosa ou muito difícil.
B. esquivar-se da responsabilidade de realizar algo.
C. expor alguém a uma situação que cause vergonha.
D. comprometer-se a realizar uma tarefa e não cumpri-la.
E. livrar-se de um incômodo por meio de uma ação danosa.

QUESTÃO 05

CONTRERAS, J. Disponível em: <https://twitter.com>. Acesso em: 9 jun. 2022.

Por meio do diálogo entre os jovens estudantes, o cartunista Juancarlos Contreras propõe uma crítica
A. à universidade e aos conhecimentos ensinados.
B. à discordância entre amigos e ao julgamento.
C. ao desemprego e à precarização do trabalho.
D. à arrogância e à ilusão sobre o que é o trabalho.
E. ao pessimismo e à pouca confiança em si mesmo.

LCT – PROVA I – PÁGINA 6 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 06 QUESTÃO 08
Paro de ler o livro de Nora antes que chegue perto do
fim. Não quero ficar sem leitura por esses dias, ainda mais
não sabendo como vão ser as coisas, sabe Deus se aquele
povo evoluiu, se abriram alguma livraria em Mandaguaçu.
Na época em que que eu morava lá, um homem passava
na fazendo vendendo livros, eu lembro bem, já gostava de
ler, mas eram umas histórias, de guerra, quase nada de
romance. Também tinha os de poesia, mas disso nunca
gostei, parece que esse povo que escreve verso tem preguiça
de preencher as páginas. Então economizo mais um dedinho
da minha água com açúcar e boto a imagem da Nega para
marcar onde parei. Depois olho o relógio, quatro da tarde,
deve estar quase na hora do ônibus parar. E claro que vamos
descer, sou feito tatu, não posso ver um buraco que quero
espiar dentro.
MADALOSSO, G. Suíte Tóquio. São Paulo: Todavia, 2020. p. 63.

No fragmento do romance Suíte Tóquio, o leitor acessa

as memórias e as características da personagem, o que é
possibilitado pelo(a) ARRUDA, E. Disponível em: <https://www.instagram.com/
depositodetirinhas>. Acesso em: 6 jun. 2022.
A. uso de narração onisciente.
Considerando que os gêneros textuais empregam diferentes
B. linguagem poética intimista.
recursos para introduzir e desenvolver ideias, a construção
C. narrador em primeira pessoa. do humor na tirinha de Eduardo Arruda se dá por meio do(a)
D. imparcialidade da cena descrita. A. interlocutor oculto.
E. diálogo que retorna ao passado. B. cenário simplificado.
C. cansaço do cachorro.
QUESTÃO 07
D. personificação animal.
HELIODORO – Você não sabe que eu não sou sargento?
Por que não chama Cabo Heliodoro? E. linguagem verbo-visual.

LELÉU – É porque o senhor tem toda a pinta de sargento.

HELIODORO – Conversa!
LELÉU – Esse mundo é assim. O sujeito nunca é o que
nasceu pra ser. O senhor é cabo, mas nasceu pra sargento.
HELIODORO – E você, Leléu? Você nasceu pra quê?
LELÉU – O senhor sabe o que eu queria ter, sargento?
A força dos touros. O aprumo de um cavalo puro-sangue.
Ser bom e doce para as mulherinhas, como as chuvas de
caju que caem de repente, no calor mais duro de novembro.
E livre, Sargento Heliodoro. Como o vento num pasto muito
grande.
HELIODORO – Você às vezes tem um jeito enfeitado
de falar. Essa é a minha desgraça, não sei dizer uma coisa
desse jeito.
LINS, O. Lisbela e o prisioneiro. São Paulo: Planeta, 2003. p. 37-38.
[Fragmento]
QUESTÃO 09
Moradores da cidade de Zhoushan, na China,
depararam-se com o céu vermelho no último sábado
(07/05/2022). Muitas pessoas pararam para ver o fenômeno
meteorológico, sem saber o que estava acontecendo. Várias
teorias entre os moradores foram levantadas, inclusive um
possível fim do mundo.
Após o ocorrido, diversos registros do fenômeno
passaram a circular na rede social Weibo, alguns dos quais,
segundo informações do UOL, ultrapassaram a marca de 150
milhões de visualizações. Conforme informou um membro
do serviço de meteorologia local ao jornal The Global Times,
a cor vermelha no céu foi causada por um fenômeno de
refração devido às condições do tempo naquele momento.
GARCIA, M. F. Céu fica vermelho em cidade na China e causa pânico
entre os moradores. Disponível em: <https://observatorio3setor.org.br>.
Acesso em: 3 jul. 2022. [Fragmento adaptado]

Considerando que a penúltima fala é marcada pelo lirismo O fragmento anterior é um texto jornalístico considerado
e pela poeticidade, tal característica contribui para a dissertativo, por apresentar o fenômeno meteorológico
construção teatral, pois ocorrido na cidade de Zhoushan de forma
A. enriquece a erudição da peça. A. coloquial, validando as teorias.
B. difere da fala do Cabo Heliodoro. B. imparcial, delimitando os fatos.
C. transforma o texto em um poema. C. científica, recorrendo às fontes.
D. explora a subjetividade do gênero. D. genérica, ignorando os detalhes.
E. constitui a caracterização de Leléu. E. alarmista, promovendo o pânico.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 7

QUESTÃO 10 Além de aumentar a segurança, a estratégia também
TEXTO I
Sem açúcar
Todo dia ele faz diferente, não sei se ele volta da rua
Não sei se me traz um presente, não sei se ele fica na sua
Talvez ele chegue sentido, quem sabe me cobre de beijos
Ou nem me desmancha o vestido, ou nem me adivinha os
desejos
[...]
BUARQUE, C. Disponível em: <http://letras.mus.br/chico-
buarque/45172/>. Acesso em: 24 abr. 2015.
TEXTO II
Cotidiano
Todo dia ela faz tudo sempre igual
Me sacode às seis horas da manhã
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelã
Todo dia ela diz que é pra eu me cuidar
E essas coisas que diz toda mulher
Diz que está me esperando pro jantar
E me beija com a boca de café
[...]
BUARQUE, C. Disponível em: <http://letras.mus.br/chico-
buarque/82001/>. Acesso em: 24 abr. 2015.
Os textos I e II abordam questões referentes a sentimentos
que envolvem casais. A tônica presente nos excertos
apresenta uma relação objetiva com a(o)
A. aproximação dos diferentes sexos em seus papéis
sociais, anteriormente desiguais, por meio do
casamento.
B. conflito característico de cada um dos sexos, com
destaque para a imprevisibilidade emocional de ambos.
C. cotidiano de casais, que evidencia uma diferenciação
na expectativa vivenciada pelos diferentes sexos.
D. enamoramento presente nas relações entre casais,
apresentado como motivador para suas tarefas diárias.
E. indiferença relativa à convivência entre casais, devido
à semelhança entre suas rotinas e desafios.
QUESTÃO 11
Andar rápido, torcer para o sinal abrir logo para
atravessar, correr do ponto de ônibus até em casa. Atitudes
comuns a muitas mulheres que têm medo de andar
sozinhas levaram à criação do movimento “Vamos juntas?”,
uma espécie de convite à união de desconhecidas contra
a insegurança das grandes cidades. Entre as mais de
90 mil pessoas que curtiram a página do Facebook em duas
semanas, são muitos os relatos de moradores do Rio de
Janeiro buscando e oferecendo companhia para momentos
que consideram perigosos.
A ideia surgiu no Rio Grande do Sul, quando Babi Souza,
de 24 anos, percebeu como era reconfortante encontrar outra
pessoa do mesmo sexo em situações de risco.
LCT – PROVA I – PÁGINA 8
acaba criando amizades.
O próximo passo do “Vamos Juntas?” é a criação de
uma plataforma para unir mulheres que estejam próximas e
desejem companhia.
SOUZA, E. Disponível em: <http://g1.globo.com>.
Acesso em: 22 ago. 2018. [Fragmento]
A reportagem anterior apresenta um movimento social cujo
objetivo é
A. auxiliar mulheres em situações de insegurança.
B. oferecer treinamento de autodefesa para mulheres.
C. orientar as mulheres sobre o que fazer em situações
de risco.
D. criar uma plataforma digital de debates de assuntos
femininos.
E. funcionar como uma rede de relacionamento para
novas amizades.
QUESTÃO 12
Eu não sou literato, detesto com toda a paixão essa
espécie de animal. Se me esforço para fazer o meu relato
memorialístico literário é para que ele possa ser lido, pois
quero falar das minhas dores e dos meus sofrimentos ao
espírito geral e no seu interesse, com a linguagem acessível
a ele. É este o meu propósito, o meu único propósito. Não
nego que para isso tenha procurado modelos e normas.
Procurei-os, confesso; e, agora mesmo, ao alcance das
mãos, tenho os autores que mais amo. Estão ali O Crime e o
Castigo, de Dostoiévski, um volume dos contos de Voltaire,
A Guerra e a Paz, de Tolstói, Le Rouge et le Noir, de Stendhal,
La Cousine Bette, de Balzac, L’Education Sentimentale, de
Flaubert, L’Antéchrist, de Renan, o Eça; na estante, sob as
minhas vistas, tenho o Taine, o Bouglé, o Ribot e outros
autores de literatura propriamente, ou não. Confesso que
os leio, que os estudo, que procuro descobrir nos grandes
romancistas o segredo de fazer. Mas, não é a ambição
literária que me move a procurar esse dom misterioso para
animar e fazer viver estas pálidas Recordações.
BARRETO, L. Recordações do Escrivão Isaías Caminha.
São Paulo: Ática, 1995. p. 39. [Fragmento adaptado]
Após execrar os intelectuais com os quais precisa conviver, o
narrador de um dos mais famosos romances de Lima Barreto
justifica o uso da linguagem literária em sua produção pelo(a)
A. fascínio dedicado aos escritores europeus lidos em sua
infância.
B. ambição de ser reconhecido pelos amigos como
grande escritor.
C. vontade de conquistar conforto material com a venda
de sua obra.
D. desejo de ser compreendido pelo público que lerá suas
recordações.
E. repugnância sentida na apreciação de textos técnicos
e jornalísticos.
EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 13 O texto visual que retrata um ditado popular e traz uma
representação correlacionada à atitude de Giba é
A.

Disponível em: <http://www.assuntoscriativos.com.br/2011/02/ditados-

populares.html>. Acesso em: 25 set. 2014.

B.

Disponível em: <https://www.facebook.com/ArtesDepressao/photos/a.1

96281473834625.41807.196260080503431/590786087717493/?type=
1&theater>. Acesso em: 15 nov. 2014.

Com a popularização das redes sociais, diversificam-se

as postagens feitas no ambiente digital. O post anterior,
extraído da página do Facebook “Artes depressão”, efetua Disponível em: <http://www.assuntoscriativos.com.br/2011/02/ditados-
populares.html >. Acesso em: 25 set. 2014.
uma montagem sobre a tela São Miguel Arcanjo, do
renascentista italiano Rafael Sanzio, com o auxílio de uma C.
letra de funk carioca atual.
O humor produzido por essa postagem deve-se, de forma
global, à
A. expressão facial e corporal das personagens retratadas
na tela.
B. incoerência da junção entre a letra de funk e a peça
artística.
Disponível em: <http://www.assuntoscriativos.com.br/2011/02/ditados-
C. irreverência na mescla de elementos clássicos e populares.html>. Acesso em: 25 set. 2014.
contemporâneos.
D.
D. oposição entre a seriedade do quadro e o tom
inapropriado da música.
E. presença de termos e expressões giriáticas na parte
não verbal.

QUESTÃO 14

Após se aposentar, Giba publica carta de agradecimento

Desde 1989, quando comecei minha carreira de jogador Disponível em: <http://www.assuntoscriativos.com.br/2011/02/ditados-
de vôlei, até 2014, cresci muito. Foram 25 anos em que populares.html>. Acesso em: 25 set. 2014.
passei por diversas fases na vida. Cresci. De menino, que
E.
se curou de uma leucemia aos 6 meses, ao homem, pai de
duas crianças, os meus maiores amores.
Enfrentei dificuldades, superei obstáculos. Ganhei e perdi.
Chorei, de tristeza e de alegria, e sorri mais ainda.
Hoje, dia 1 de agosto de 2014, tomei uma decisão,
talvez a mais dolorida até aqui. Chegou a hora de parar.
Com o coração apertado, me despeço das quadras, minha
casa por 25 anos.
Disponível em: <http://esportes.terra.com.br/volei/apos-se-aposentar-
giba-publica-carta-de-agradecimento,2e8e45abd0497410VgnCLD2000 Disponível em: <http://www.assuntoscriativos.com.br/2011/02/ditados-
00b2bf46d0RCRD.html>. Acesso em: 26 set. 2014. populares.html>. Acesso em: 25 set. 2014.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 9

QUESTÃO 15 QUESTÃO 17
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12! (2x)
Alexandrino, alexandrino
O baile é livre pra novinha e pro menino (2x)
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4
Olavo Brás Martins dos Guimarães Bilac (2x)
Moça bonita, Lucas e Vigário Geral (3x)
VELOSO, C. Alexandrino. Disponível em: <https://www.letras.mus. br>.
Acesso em: 4 set. 2020.
Em ritmo de funk, a música “Alexandrino”, interpretada por
Caetano Veloso e seus filhos, vale-se da intertextualidade
para
A. criticar esse ritmo musical.
B. defender a estética parnasiana.
C. reduzir a festa apenas aos mais jovens.
D. satirizar a repetição das canções de funk.
E. mostrar o diálogo entre arte popular e erudita.
QUESTÃO 16
Disponível em: <https://www.agenciaminas.mg.gov.br>.
Acesso em: 20 jun. 2022.
A partir da campanha publicitária, compreende-se que sua
função social é
A. diminuir os casos de câncer de mama.
B. estimular o autocuidado pelas mulheres.
C. incentivar a mudança de hábitos alimentares.
D. conter o aumento do câncer de colo do útero.
E. dispensar a realização de exames de prevenção.
LCT – PROVA I – PÁGINA 10 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
Em geral, começamos a falar naturalmente. Imitamos
o que ouvimos dos pais, dos amigos, de quem estiver por
perto. Ou seja, modificamos as vocalizações de acordo com
o que ouvimos. Aprendemos, erramos, ensaiamos de novo.
E disso resulta um sistema de comunicação único no mundo
animal, a linguagem falada. Ela é singular, universal, uma
característica biológica nossa.
No entanto, um seleto grupo de animais compartilha
conosco o que chamamos de aprendizado vocal: eles
aprendem ouvindo e copiando outros animais da espécie.
Para surpresa de alguns, este grupo não inclui os grandes
primatas, mas outros animais: mamíferos aquáticos (baleias,
golfinhos, pinípedes), morcegos, pássaros, e possivelmente
elefantes e o sagui-de-tufos-brancos. Não são todas as aves,
porém, que aprendem suas vocalizações, apenas pássaros
canoros, beija-flores e papagaios.
Disponível em: <https://cienciafundamental.blogfolha.uol.com.br>.
Acesso em: 21 jun. 2022.
De acordo com o texto, estabelece-se uma relação entre
A. o som das aves e o aprendizado vocal.
B. os mamíferos aquáticos e os beija-flores.
C. a entoação animal e a linguagem escrita.
D. o canto de aves canoras e a fala humana.
E. os grandes primatas e os pássaros canoros.
QUESTÃO 18
Um dos grandes desafios que constatamos na
atualidade, período em que vem se intensificando e se
tornando cada vez mais visível o debate sobre racismo,
é provocar as instituições de ensino superior públicas e
privadas a olhar para si próprias de modo a identificar em
sua estrutura os sinais do que as tornam tão excludentes
e inóspitas, principalmente para a população jovem e
negra. De quantas diferentes maneiras sinalizam “aqui
não é seu lugar”? Há inúmeros estudos mostrando como o
eurocentrismo se manifesta nos currículos, nas bibliotecas,
nos espaços físicos, no perfil das lideranças institucionais,
de professores e alunos, nos espaços universitários
brasileiros. E uma pressão crescente da juventude negra vem
questionando esses espaços monolíticos e monocromáticos.
BENTO, C. Sentimento de não pertencer é um desafio para os negros
nas universidades. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br>.
Acesso em: 3 jun. 2022. [Fragmento adaptado]
O artigo de opinião de Cida Bento, a fim de defender como
tese a necessidade de debater o racismo nas instituições de
ensino superior, utiliza como estratégia discursiva
A. os estudos específicos, explicando os dados recentes.
B. a linguagem coloquial, aproximando os leitores leigos.
C. a sentença declarativa, explicitando o desafio abordado.
D. a visão imparcial, demonstrando os argumentos
contrários.
E. a vivência individual, revelando um posicionamento
autêntico.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 19

Disponível em: <https://www12.senado.leg.br>. Acesso em: 9 jun. 2022.

Segundo o infográfico piramidal, pode-se afirmar que as fake news

A. dominaram a internet, dificultando sua identificação.
B. possuem características que lhes são reconhecíveis.
C. despertam a atenção de pessoas menos escolarizadas.
D. entretêm os internautas por meio de matérias inusitadas.
E. desvirtuam o sentido de fatos de interesse da sociedade.

QUESTÃO 20

Disponível em: <https://casallegal.com.br>. Acesso em: 20 jun. 2022.

Na tirinha de “Hagar, o Horrível”, o mal-entendido é gerado porque

A. Hagar pretende faltar ao trabalho.
B. Helga defende os direitos feministas.
C. Helga considera o marido preguiçoso.
D. Helga toma as decisões dentro de casa.
E. Hagar provoca a esposa propositalmente.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 11

QUESTÃO 21 Nos versos do refrão da música “Ismália”, do rapper Emicida,
há uma crítica social apoiada linguisticamente no(a)
Escola invisível
Cerca de 80% dos estudantes brasileiros que frequentam A. emprego de formas no imperativo.
a escola básica estão em escolas públicas! Poucas vezes nos B. exploração do linguajar oral urbano.
damos conta dessa proporção, já que vivemos em bolhas, C. existência de diálogo com o interlocutor.
em redes de relacionamento em geral homogêneas [...].
É por isso que para nós, da classe média, os alunos da D. falta de concordância entre sujeito e verbo.
escola pública são invisíveis. E. uso de pronomes sem paralelismo adequado.
Mas eles se tornaram visíveis e ganharam nossa
simpatia, principalmente nas redes sociais virtuais, com seu QUESTÃO 23
movimento de ocupação de escolas, para que muitas delas Numa democracia, como ocorre no Brasil, as eleições
não fossem fechadas. são de fundamental importância, além de representar um
Provavelmente, caro leitor, seus filhos estudam ou ato de cidadania. Possibilitam a escolha de representantes
estudaram em escolas particulares, cujos alunos estão e governantes que fazem e executam leis que interferem
seguros, cujos professores são bons e assíduos, e cujos diretamente em nossas vidas. Escolher um péssimo
prédios são bonitos, bem conservados e equipados. [...] governante pode representar uma queda na qualidade de
Nada disso faz parte da realidade de nossas escolas vida. Sem contar que são os políticos os gerenciadores
públicas. Visitei a E.E. Pequeno Cotolengo de Don Oriani, dos impostos que nós pagamos. Desta forma, precisamos
localizada em Cotia, SP, na última sexta-feira (4), a convite dar mais valor à política e acompanharmos com atenção
da mãe de um aluno que participa da ocupação da escola, e critério tudo que ocorre em nossa cidade, estado e país.
que iria – ou irá – ser fechada. Conversei com alunos e visitei
O voto deve ser valorizado e ocorrer de forma consciente.
a parte acessível da escola. Apesar das peculiaridades
Devemos votar em políticos com um passado limpo e com
dessa unidade escolar, creio que ela representa a maioria
propostas voltadas para a melhoria de vida da coletividade.
das outras escolas, ocupadas ou não. [...]
Disponível em: <www.suapesquisa.com>.
Os alunos estavam cuidando bem da escola: ela Acesso em: 21 jun. 2022.
estava limpa, organizada. Tiveram aulas e oficinas com
voluntários, o que os deixou muito entusiasmados. A frase De acordo com o texto, o título mais apropriado para ele seria
dita por uma aluna martela minha cabeça desde então: A. “Viver em democracia”.
“Nunca senti que fazia parte desta escola; agora, com a B. “Eleições presidenciais”.
ocupação, eu sinto”.
C. “A importância do voto”.
SAYÃO, R. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/
roselysayao/2015/12/1716228-escola-invisivel.shtml>. D. “Democracia e cidadania”.
Acesso em: 08 dez. 2015. [Fragmento]
E. “Como votar conscientemente”.
Os textos argumentativos mesclam dados da realidade e
opiniões por meio de diferentes recursos linguísticos, mais ou QUESTÃO 24
menos subjetivos, a fim de tentar persuadir seu público-alvo.
No texto anterior, prevalecem as marcas de objetividade em:
A. “É por isso que para nós, da classe média, os alunos
da escola pública são invisíveis.”
B. “Provavelmente, caro leitor, seus filhos estudam ou
estudaram em escolas particulares, cujos alunos
estão seguros [...].”
C. “Apesar das peculiaridades dessa unidade escolar,
creio que ela representa a maioria das outras escolas, Disponível em: <https://www.instagram.com/umcartao/>.
ocupadas ou não.” Acesso em: 20 jun. 2022.

D. “Tiveram aulas e oficinas com voluntários, o que os Na construção do poema, destaca-se a

deixou muito entusiasmados.”
A. metonímia, pelo uso trocado do verbo “resiste” pelo
E. “A frase dita por uma aluna martela minha cabeça verbo “sobrevive”.
desde então [...].”
B. símile, pela comparação explícita entre dois elementos:
QUESTÃO 22 o amor e o caos.

Olhei no espelho, Ícaro me encarou C. hipérbole, pelo uso exagerado da expressão “sobrevive”
para expor uma ideia.
Cuidado, não voa tão perto do Sol
Eles num guenta te ver livre, imagina te ver rei D. prosopopeia, pela atribuição de características
humanas ao termo “amor”.
O abutre quer te ver de algema pra dizer: Ó, num falei?!
E. metáfora, pela comparação implícita entre os
EMICIDA. Ismália. Disponível em: <https://www.letras.mus.br>.
Acesso em: 21 jun. 2022. [Fragmento] substantivos “amor” e “caos”.

LCT – PROVA I – PÁGINA 12 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 25

SOUSA, M. Disponível em: <https://twitter.com>. Acesso em: 20 jun. 2022.

No texto verbo-visual, há a presença da função

A. conativa, cujo objetivo é convencer as pessoas a aproveitar a vida.
B. expressiva, cujo objetivo é transmitir as emoções das personagens.
C. referencial, cujo objetivo é informar o leitor sobre a finitude do tempo.
D. metalinguística, cujo objetivo é utilizar a tirinha para falar dela mesma.
E. fática, cujo objetivo é estabelecer a comunicação entre as personagens.

QUESTÃO 26

Disponível em: <https://www.bulas.med.br>. Acesso em: 21 jun. 2022.

A partir do texto verbo-visual, compreende-se que sua função social é

A. solucionar casos de verminoses em pacientes.
B. evitar o contágio de verminoses pelas pessoas.
C. ordenar uma conduta no tratamento de vermes.
D. sugerir procedimentos para acabar com os vermes.
E. orientar os usuários a se proteger da contaminação.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 13

QUESTÃO 27 A contra-argumentação é uma estratégia por meio da qual
Carta ao Tom 74
Rua Nascimento Silva, cento e sete
Você ensinando pra Elizete
as canções de canção do amor demais
Lembra que tempo feliz, ai que saudade,
Ipanema era só felicidade
Era como se o amor doesse em paz
Nossa famosa garota nem sabia
A que ponto a cidade turvaria
este Rio de amor que se perdeu
Mesmo a tristeza da gente era mais bela
e além disso se via da janela
Um cantinho de céu e o Redentor
É, meu amigo, só resta uma certeza,
é preciso acabar com essa tristeza
É preciso inventar de novo o amor.
MORAES, V.; TOQUINHO. Disponível em: <www.vagalume.com.br>.
Acesso em: 7 jun. 2022. [Fragmento adaptado]
Na canção de Vinícius de Moraes e Toquinho, o diálogo
intertextual com Tom Jobim ocorre pelo(a)
A. saudosismo da juventude.
B. referência ao Rio de Janeiro.
C. certeza de um futuro melhor.
D. uso de elementos biográficos.
E. menção à decepção amorosa.
QUESTÃO 28
Reparo a reação a um certo carnaval do “politicamente
correto”. Reformar letra de marchinha, meu caro Zezé, tudo
bem, pode ser um exagero. Patrulhar fantasia de índio,
idem, teríamos que proibir também a ala das baianas – faz
sentido a comparação roubada de um post de um amigo nas
redes sociais ou nem tanto? Vamos com calma. Sim, há um
certo exagero em corrigir a zoeira, em tolher os garotos e as
garotas da fuzarca, velho Ivan Lessa. Há um certo exagero
em vegetarianizar a festa da carne.
Agora não me venha, camarada, com esse queixume,
esse mimimi a respeito do beijo à força, alegando que é
coisa de carnaval, etc. Pera lá, jovem canalha. Se o sujeito
carece de um beijo à força, seja nas ladeiras de Olinda ou nos
becos da Vila Madalena, temos um problemão pela frente.
Se em plena folia, com todas as condições históricas dadas
para o flerte e enlace, o cara ainda precisa forçar a barra,
ave, não tem mesmo competência para se estabelecer na
praça com dignidade.
Nem deveria ser caso de polícia, beijo à força não passa
de uma selvageria de machinhos incompetentes tentando
se amostrar para outros homens mais incompetentes e
ridículos ainda.
SÁ, X. Disponível em: <https://brasil.elpais.com>.
Acesso em: 05 mar. 2018. [Fragmento]
LCT – PROVA I – PÁGINA 14
o locutor se antecipa a uma possível discordância de seu
interlocutor e a refuta. No texto, o trecho que sinaliza, de
forma explícita, a construção linguística dessa estratégia é:
A. “Reformar letra de marchinha, meu caro Zezé, tudo
bem, pode ser um exagero. Patrulhar fantasia de índio,
idem”.
B. “Sim, há um certo exagero em corrigir a zoeira, em
tolher os garotos e as garotas da fuzarca, velho Ivan
Lessa”.
C. “Agora não me venha, camarada, com esse queixume,
esse mimimi a respeito do beijo à força.”
D. “Se em plena folia, com todas as condições históricas
dadas para o flerte e enlace, o cara ainda precisa forçar
a barra”.
E. “beijo à força não passa de uma selvageria de
machinhos incompetentes tentando se amostrar para
outros homens”.
QUESTÃO 29
Leviana
No segundo debate pela sucessão presidencial, o do
SBT, Aécio Neves chamou Dilma Rousseff de “leviana”.
Referia-se, naturalmente, à maneira airosa, volátil e
inconsistente (vide Aurélio e Houaiss) com que a candidata
manipulava os dados da economia. Ao ouvir aquilo, Dilma
não ficou estarrecida. Na verdade, nem acusou recebimento.
Mas Lula indignou-se. Bradou que não era coisa que se
dissesse de uma mulher de mais de 60 anos, mãe e avó.
A princípio, atribuiu-se a reação de Lula à criatividade
do ex-presidente, craque em submeter as palavras a tantos
contorcionismos semânticos quanto as conveniências
exigirem. Não era para tanto, pensou-se. Muito menos para
que, a partir dali, se pintasse o adversário como um homem
que não respeitava as mulheres. Mas, embora os dicionários
não o registrem, alega-se agora que, em algumas regiões
do Nordeste, “leviana” significa “mulher da vida”. Donde,
sem saber, Aécio Neves terá cometido suicídio linguístico.
CASTRO, Ruy. Folha de S. Paulo, 20 out. 2014.
Para o cronista, a polêmica gerada pela palavra em questão
aconteceu por
A. conotação negativa existente em algumas regiões do
país, embora não dicionarizada.
B. desconhecimento de seu sentido negativo por Dilma,
tendo em vista sua reação.
C. deturpação deliberada da fala do candidato para
prejudicá-lo, empreendida pela candidata rival.
D. domínio precário da assessoria de Dilma em relação às
variações linguísticas.
E. utilização proposital da palavra pelo candidato em
sentido diferente do dicionarizado.
EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 30 QUESTÃO 32

Rubrica:
Esta cantiga fez Dom Gonçal’Eanes do Vinhal a Dom Anrique
em nome da rein[h]a Dona Joana, sa madrasta, porque
diziam que era seu entendedor, quando lidou em Mouron
com dom Rodrigo Afonso que tragia o poder del-rei.

Amigas, eu oí dizer
que lidarom os de Mouron
com aquestes d’el-rei e nom
poss’end’a verdade saber:
se é viv’o meu amigo,
que troux’a mia touca sigo.

Se me mal nom estevesse

PINHO, A. Disponível em: <https://www.instagram.com/aimpin>. ou nom fosse por enfinta
Acesso em: 7 jun. 2022.
daria esta mia cinta
A fim de construir o sentido completo do meme, os elementos
a quem m’as novas dissesse:
verbo-visuais se expressam como uma
se é viv’o meu amigo,
A. ilustração, transformando o texto em uma obra estética.
que troux’a mia touca sigo.
B. catarse, trazendo o debate para o plano da
VINHAL, G. A. Disponível em: <https://cantigas.fcsh.unl.pt>.
subjetividade. Acesso em: 11 jun. 2022.
C. hipérbole, exagerando as formas de atuar
A rubrica da cantiga de escárnio e maldizer demonstra
equivocadamente.
que esse gênero do Trovadorismo medieval era motivado
D. metáfora, representando a conduta diante de situações
pelo(a)(s)
ruins.
A. fidelidade à mulher amada.
E. metonímia, apresentando um exemplo da temática
B. atritos nas relações pessoais.
abordada.
C. trabalho com a linguagem culta.
QUESTÃO 31 D. exaltação do regime monárquico.
Avião sem asa E. retrato dos sentimentos elevados.
Fogueira sem brasa
Sou eu assim sem você QUESTÃO 33

Futebol sem bola A busca da razão

Piu-Piu sem Frajola Sofreu muito com a adolescência.
Sou eu assim sem você Jovem, ainda se queixava.
Depois, todos os dias, subia numa cadeira, agarrava uma
Por que é que tem que ser assim argola presa ao teto e, pendurada, deixava-se ficar.
Se o meu desejo não tem fim? Até a tarde em que se desprendeu esborrachando-se no
Eu te quero a todo instante chão: estava madura.
Nem mil alto-falantes COLASANTI, M. Contos de amor rasgados. Rio de Janeiro: Rocco, 1986.

Vão poder falar por mim
CLAUDINHO & BOCHECHA. Fico assim sem você. Disponível em:
<https://www.letras.mus.br>. Acesso em: 11 jun. 2022. [Fragmento]
O uso da palavra “asa”, ao construir a comparação com o
avião, expressa o
A. lírico, pois evidencia recurso poético.
B. incompatível, pois tem sentido metafórico.
C. compreensível, pois é conhecido amplamente.
D. surpreendente, pois produz neologismo inovador.
E. metonímico, pois apresenta elemento particularizado.
O miniconto anterior articula procedimentos típicos dos
gêneros narrativo e lírico. Essa mescla evidencia-se pela
A. sobreposição da figura do eu poético à voz narrativa.
B. construção de um enredo em uma estrutura versificada.
C. indeterminação do tempo no qual se desenvolve a
ação.
D. presença de uma personagem criada com foco
subjetivo.
E. possibilidade de uma interpretação figurada e uma
literal.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 15

QUESTÃO 34
Link ou hiperlink é uma conexão, ou seja, elementos físicos e lógicos que interligam os computadores da rede. São
ponteiros ou palavras-chaves destacadas em um texto, que, quando “clicadas”, nos levam para o assunto desejado, mesmo
que esteja em outro arquivo ou servidor. De acordo com Koch (2005, p. 63), “eles permitem ao leitor realizar livremente desvios,
fugas, saltos instantâneos para outros locais virtuais da rede, de forma prática, cômoda e econômica”. [...] Dessa forma, é
possível dizer que o hipertexto é um dispositivo cognitivo, no sentido de que, no instante da leitura, podemos dar saltos, fazer
associações. Cabe ressaltar que, com o hipertexto, também lemos da esquerda para a direita, de cima para baixo, mas não
necessariamente em uma ordem limitada. Da mesma forma que fazemos associações em nossa mente, podemos fazê-las
na tela do computador.
FACHINETTO, E. A. Disponível em: <http://www.letramagna.com/>. Acesso em: 18 abr. 2016. [Fragmento]

É comum que as ideias de um texto sejam explicitadas e articuladas por meio de conjunções e de locuções conjuntivas. No
texto, verifica-se que o elemento coesivo
A. “ou seja” estabelece uma ratificação.
B. “mesmo que” estabelece uma proporção.
C. “dessa forma” estabelece uma explicação.
D. “mas” estabelece uma concessão.
E. “da mesma forma” estabelece uma consequência.

QUESTÃO 35

DAVIS, J. Garfield.

No último quadrinho, haverá manutenção de sentido se a expressão “em uma razão” for substituída por
A. “em uma ideia”.
B. “em um porquê”.
C. “em um por quê”.
D. “em uma solução”.
E. “em uma motivação”.

QUESTÃO 36
Seus costumes ainda não me eram tão conhecidos como o foram depois, e, portanto, pensei que agora estavam se
preparando para matar-me. Mas logo chegaram os irmãos Nhaêpepô-oaçu e Alkindar-miri, que me haviam aprisionado, e
disseram que me haviam presenteado ao irmão do pai deles, Ipiru-guaçu, em sinal de amizade. Ele me guardaria e mataria
quando quisesse me comer, o que o faria, graças a mim, ganhar mais um nome.
O mesmo Ipiru-guaçu tinha capturado um escravo um ano antes e deu-o de presente a Alkindar-miri em sinal de amizade.
Este o matou, ganhando assim mais um nome, e, em troca, prometera a Ipiru-guaçu dar-lhe de presente o primeiro inimigo
que capturasse. E esse era eu.
STADEN, H. Duas viagens ao Brasil. Porto Alegre: L&PM, 2008. p. 72. [Fragmento]

Narrados em primeira pessoa, os escritos do aventureiro alemão Hans Staden

A. reafirmam o domínio dos conquistadores das zonas de conflito indígenas.
B. confirmam a ideia da perversidade gratuita exercida pelos líderes tribais.
C. perpetuam o preconceito eurocêntrico na representação dos povos ancestrais.
D. problematizam a inventividade das narrativas destinadas às cortes.
E. sugerem a compreensão do estrangeiro sobre os rituais antropofágicos.

LCT – PROVA I – PÁGINA 16 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 37 QUESTÃO 39
SOLDI, P. Disponível em: <https://www.instagram.com/
depositodetirinhas>. Acesso em: 7 jun. 2022.
A fim de demonstrar o grande esforço reunido para responder
às mensagens acumuladas, o chargista utiliza-se da
A. narrativa.
B. metáfora.
C. hipérbole.
D. interlocução.
E. coloquialidade.
QUESTÃO 38
O setor de obras residenciais está crescendo
aceleradamente e até sofrendo com a falta de gente para
trabalhar. O problema já é visto na cidade de São Paulo, onde
há escassez de profissionais qualificados, como carpinteiros,
azulejistas e mestres de obras. Há uma explosão de novos
canteiros sendo abertos nos terrenos onde antes havia
estandes de vendas. A capital paulista teve recorde de
lançamentos em 2021 e 2020. Esse tipo de situação foi
visto pela última vez na virada da última década, quando o
mercado imobiliário deu um salto de crescimento.
A construção civil abriu 12,4 mil empregos com carteira
assinada em novembro em todo o país, alta de 0,52% em
relação ao mesmo mês do ano anterior. O presidente do
Sinduscon-SP observou que o dado indica aquecimento do
volume de obras, uma vez que o mês de novembro costuma
ter mais demissões que contratações, dada a chegada da
época das chuvas.
BONATELLI, C. Construção já sofre com falta de mão de obra e ‘roubo
de trabalhador’. Disponível em: <https://imoveis.estadao.com.br>.
Acesso em: 3 jun. 2022. [Fragmento adaptado]
No artigo de opinião, os dados sobre a criação de novos
empregos com carteira assinada na construção civil
fortalecem a tese defendida pelo autor, pois
A. demonstram o real crescimento do setor.
B. ilustram as impressões relatadas no texto.
C. contrapõem a argumentação do sindicalista.
D. incluem uma impressão nova à argumentação.
E. excluem os trabalhadores informais da pesquisa.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
A música era um fantasma pálido como uma rosa que
é louca de beleza mas mortal: pálida e mortal a moça era
hoje o fantasma suave e terrificante de uma infância sem
bola nem boneca. Então costumava fingir que corria pelos
corredores de boneca na mão atrás de uma bola e rindo
muito. A gargalhada era aterrorizadora porque acontecia no
passado e só a imaginação maléfica a trazia para o presente,
saudade do que poderia ter sido e não foi. (Eu bem avisei
que era literatura de cordel, embora eu me recuse a ter
qualquer piedade.)
Devo dizer que essa moça não tem consciência de mim,
se tivesse teria para quem rezar e seria a salvação. Mas eu
tenho plena consciência dela: através dessa jovem dou o
meu grito de horror à vida. À vida que tanto amo.
LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. p. 33.
No fragmento de A hora da estrela, o narrador tem função de
A. eu lírico, pois usa recursos e estilo tipicamente de
poemas.
B. personagem, pois apresenta o juízo e as emoções de
si mesmo.
C. autor, pois expressa a opinião e as intenções de Clarice
Lispector.
D. relator, pois recusa a parcialidade e as opiniões sobre
a personagem.
E. onisciente, pois conhece o passado e os pensamentos
da protagonista.
QUESTÃO 40
Poema tirado de uma notícia de jornal
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro
da Babilônia num barracão sem número.
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu
afogado.
BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira: poesias reunidas.
Rio de Janeiro: José Olympio, 1980.
O poema de Manuel Bandeira constrói-se a partir de
elementos típicos da função referencial, pois seu foco está
no(a)
A. canal.
B. contexto.
C. remetente.
D. mensagem.
E. destinatário.
LCT – PROVA I – PÁGINA 17
QUESTÃO 41 O que você sabe desta vida? O que é que você quer
Que falta eu sinto de um bem deste mundo? Palavras são as nossas cabeças. Algumas
Que falta me faz um xodó matam, outras ressuscitam, uma, apenas, dá à luz, porque,
eternamente, grávida: amor, Tereza. Mais que viver, minha
Mas como eu não tenho ninguém
cara, é preciso amar viver. E, amar é ser como o centro da
Eu levo a vida assim tão só Terra, Tereza, para sempre em ebulição, como o sol, Tereza,
como o sol...
Eu só quero um amor
AMARAL, J. É preciso, sim, Tereza. Disponível em:
Que acabe o meu sofrer <http://www.casadacultura.org>. Acesso em: 4 jul. 2022.
Um xodó pra mim
Em prosa, o texto de Jorge Amaral apresenta recursos
Do meu jeito assim tipicamente encontrados na poesia, com o(a)
Que alegre o meu viver A. uso de palavras que possuem grafias semelhantes.
GONZAGA, L. Xodó. Disponível em: <https://www.letras.mus.br>. B. repetição da mesma palavra ou grupo de palavras.
Acesso em: 6 jun. 2022. [Fragmento]
C. omissão de termos já mencionados anteriormente.
O uso do vocábulo “xodó”, para designar o desejo do eu D. redundância com o intuito de reforçar a mensagem.
lírico, demonstra o(a)
E. sequência de palavras com a mesma relação sonora.
A. rima demarcada nas estrofes.
B. caráter duvidoso da expressão. QUESTÃO 44
C. aspecto erudito da composição. De cigarras e pedra, querem nascer palavras.
D. característica nordestina da canção. Mas o poeta mora
E. desconhecimento linguístico do cantor. A sós num corredor de luas, uma casa de águas.
De mapas-múndi, de atalhos, querem nascer viagens.
QUESTÃO 42 Mas o poeta habita
Não é raro eu ouvir comentários de outros adultos O campo de estalagens da loucura.
dizendo que eu sou muito careta na educação dos meus
filhos. São pessoas que me contam, muitas vezes rindo, seus Da carne de mulheres, querem nascer os homens.
“pequenos” deslizes propositais, pensando no que seria a E o poeta preexiste, entre a luz e o sem-nome.
alegria de suas crianças ou adolescentes. Já tentaram me HILST, H. Via espessa. In: ______. Da poesia.
convencer, por exemplo, que fazer RG falso para o filho é ser São Paulo: Companhia das Letras, 2017. p. 454.

uma mãe parceira, legal, moderna. Vamos dar o nome certo O poema de Hilda Hilst expressa uma ideia sobre a natureza
para isso? Chama-se crime. Crime de falsidade ideológica. dos poetas, demarcada pela
Isso não é ser cuidador, é ser irresponsável.
A. indefinição de sua identidade.
Nós devemos assumir nossa condição de adultos na B. imprecisão de sua localização.
relação e ensinar o que é certo e errado. Aliás, é nossa
C. contradição de seu nascimento.
obrigação. “Ah, mas adolescente tem que transgredir”, me
D. alienação de seu comportamento.
dizem. Só que não precisa transgredir cometendo crime,
nem se colocando em risco e muito menos com a anuência E. expressão hesitante de suas ideias.
dos pais.
QUESTÃO 45
KOTSCHO, M. Quando os pais deseducam. Disponível em:
<www.uol.com.br>. Acesso em: 6 jun. 2022.
[Fragmento adaptado]
Mocidade independente
Pela primeira vez infringi a regra de ouro e voei pra
Considerando o respeito à variante padrão da Língua
cima sem medir as consequências. Por que recusamos ser
Portuguesa, no início do segundo parágrafo, o uso do
proféticas? E que dialeto é esse para a pequena audição do
pronome na primeira pessoa do plural tem como objetivo
serão? Voei pra cima: é agora, coração, no carro em fogo
comunicativo o(a)
pelos ares, sem uma graça atravessando o estado de São
A. menção aos responsáveis em geral. Paulo, de madrugada, por você, e furiosa: é agora, nesta
B. reforço do compromisso dos culpados. contramão.
C. afirmação da universalidade da questão. CESAR, A. C. A teus pés. In: ______. Poética.
São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p. 85.
D. distanciamento da autora das transgressões.
Considerando que “Mocidade independente” rompe com a
E. argumentação com marcas de impessoalidade.
estrutura em versos, o texto pode ser lido como poesia, pois
explora o(a)(s)
QUESTÃO 43
A. perguntas ao leitor.
É preciso, sim, Tereza, buscar, nas profundezas do
B. uso da coloquialidade.
inferno, o amor. Rasgar o coração da mãe e entregá-lo ao
amante, ainda, pulsando. É preciso, sim, Tereza, navegar C. distância da realidade.
pelos abismos do mundo: os pensamentos. É preciso cortar D. personificação do coração.
os pulsos e a garganta, Tereza, em oferenda ao amor. E. expressão da subjetividade.

LCT – PROVA I – PÁGINA 18 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

 INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I TEXTO III
A Constituição Federal de 1988, em seu Artigo 216, ampliou Para Márcia Sampaio, arquiteta e vice-presidente do
o conceito de patrimônio estabelecido pelo Decreto-lei nº 25, Conselho Estadual de Preservação do Patrimônio Histórico,
de 30 de novembro de 1937, substituindo a nominação Artístico e Cultural (COEPA), um dos pontos cruciais para
Patrimônio Histórico e Artístico, por Patrimônio Cultural
que a atual condição de parte dos imóveis tombados seja
Brasileiro. Essa alteração incorporou o conceito de referência
precária é a carência de uma instituição que acompanhe
cultural e a definição dos bens passíveis de reconhecimento,
de forma mais incisiva e sistemática essa manutenção.
sobretudo os de caráter imaterial. A Constituição estabelece
“Você tem o instrumento, mas não tem ninguém que
ainda a parceria entre o poder público e as comunidades para
consiga fazer com que esse instrumento tenha validação.
a promoção e proteção do Patrimônio Cultural Brasileiro, no
entanto mantém a gestão do patrimônio e da documentação A carência de profissionais concursados e uma gestão

relativa aos bens sob responsabilidade da administração patrimonial pouco desenvolvida fragiliza a proteção do
pública. [...] Nessa redefinição promovida pela Constituição, patrimônio”.
estão as formas de expressão; os modos de criar, fazer e Disponível em: <https://diariodonordeste.verdesmares.com.br>.
viver; as criações científicas, artísticas e tecnológicas; as Acesso em: 14 jun. 2022. [Fragmento adaptado]

obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços

TEXTO IV
destinados às manifestações artístico-culturais; os conjuntos
urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico,
arqueológico, paleontológico, ecológico e científico.
Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br>. Acesso em: 14 jun. 2022.

TEXTO II
Em 02 de setembro de 2018, um incêndio de grandes
proporções atingiu o Museu Nacional, instituição científica mais
antiga do país e Patrimônio Histórico Brasileiro, com 200 anos
de história. Instalado no Palácio de São Cristóvão, no Rio de
Janeiro, o Museu sofreu danos na estrutura do edifício e em seu
extenso acervo – mais de 20 milhões de itens abrigados antes
do episódio –, comprometido, desde então, pela destruição de
fósseis, múmias, peças indígenas, livros e documentos raros.
A perda de bens culturais imensuráveis provocou discussões
em torno da eficácia de políticas públicas para preservação e
manutenção do Patrimônio Histórico Brasileiro, e sensibilizou
atores do setor público, privado e da sociedade civil. THYAGÃO. Disponível em: <https://diariodonordeste.verdesmares.com.br>.
Disponível em: <www.ccfb.com.br>. Acesso em: 14 jun. 2022. Acesso em: 14 jun. 2022.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“Valorização e preservação do Patrimônio Cultural Brasileiro”, apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para
defesa de seu ponto de vista.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 LCT – PROVA I – PÁGINA 19

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 conteúdos ideológicos – criando um cenário imaginário de
Os rios constroem canais, ao longo dos quais movimentam
sedimentos, muitas vezes com grande turbulência. Rios com
grande volume de água e alta declividade possuem grande
poder de transporte e movimentam partículas sedimentares
de variados tamanhos. Nos trechos onde a declividade se
reduz, a velocidade das águas se reduz também. Mesmo
que o volume de água seja grande, a competência do fluxo
diminui, e determinadas partículas de maior tamanho acabam
sendo depositadas. O poder de transporte de muitos rios
pode ser extremamente grande, levando até o mar grandes
volumes de argilas, siltes e areias todos os anos.
CARNEIRO, C.; GONÇALVES, P.; LOPES, O. O ciclo das rochas na
natureza. Terræ Didatica, v. 5, 2009. Disponível em: <https://www.ige.
unicamp.br>. Acesso em: 22 jun. 2022 (Adaptação).
De acordo com o texto, o grau de declividade do terreno e
o volume de água de um rio influencia a sua
A. preservação ambiental.
B. estabilidade tectônica.
C. diversidade biológica.
D. capacidade erosiva.
E. extensão territorial.
QUESTÃO 47 D. estética artística que valorizava o otimismo e a
E é em 1512 que tem início a exploração mais
sistemática do pau-brasil por colonizadores portugueses, a
qual, a despeito de ser atribuído à madeira valor inferior ao
das mercadorias orientais, gerou grande interesse: por vias
tortas voltávamos ao comércio de especiarias. [...] A atividade
só poderia ser desenvolvida mediante pagamento de
imposto. A primeira concessão foi feita em 1501 a Fernando
de Noronha [...]. O trabalho era executado a partir da mão de
obra indígena, por meio da prática do escambo. Os indígenas
cortavam as árvores e levavam até os navios portugueses
ancorados beira-mar e, em troca, obtinham canivetes,
espelhos, pedaços de tecidos e outras quinquilharias. Em
1511 dá-se a primeira exportação do pau-brasil para Portugal
na nave Bretoa, que saiu da Bahia com destino a Lisboa.
E lá se foram 5 mil toras de madeira, macacos, saguis,
gatos, muitos papagaios e quarenta indígenas que atiçaram
a curiosidade europeia.
SCHWARCZ, L. M.; STARLING, H. M. Brasil: uma biografia.
São Paulo: Cia. das Letras, 2015.
A atividade de exploração do pau-brasil, conforme expresso
no texto, seguia determinações da Coroa portuguesa, que
estabeleceu sobre esse produto o(a)
A. monopólio real.
B. investimento vultoso.
C. sistema de plantation.
D. comercialização interna.
E. extrativismo sustentável.
CH – PROVA I – PÁGINA 20 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
QUESTÃO 48
A pintura barroca desempenhava fundamentalmente
dois papéis: o decorativo – como embelezador dos ambientes
e para ofuscar os sentidos – ao mesmo tempo que veiculava
perfeita organização e paz. Além desses elementos, outro
símbolo que atinge todos os homens é sofrimento e morte.
A arte aqui tratada era especialmente fiel a estes elementos.
O Barroco era especialista nas expressões de dor, de
tormento e de falecimento de homens e mulheres dedicados
a Deus. A transitoriedade da vida estava composta em todos
os seus detalhes, tais como: morte de homens santos,
sofrimento de Maria e o sangue à mostra nos ferimentos.
A arte barroca atinge os sentidos, usa o teatro e a capacidade
de ilusão, a dinâmica dos corpos retorcidos, tendo por
princípio impressionar predeterminando a emoção que
provocará
LEMES, J. P. B.; COSTA, C. J. A arte barroca e a Reforma Católica.
In: X Seminário de Pesquisa do PPE, 2011, Maringá. Anais do
Seminário de Pesquisa do PPE, 2011. v. 1. [Fragmento adaptado]
A Contrarreforma interferiu na produção artística no período
posterior ao Concílio de Trento. Nesse sentido, conforme
expresso no texto, a arte barroca constituiu um(a)
A. estética decorativa das igrejas protestantes.
B. apelo visual emotivo para estimular a devoção dos fiéis.
C. movimento artístico de enfrentamento ao poder da
Igreja.
simplicidade.
E. demonstração do sofrimento dos perseguidos pela
Inquisição.
QUESTÃO 49
A erosão hídrica do solo provoca a perda das suas
camadas superficiais, que contêm reservas de nutrientes
minerais e orgânicos; e pode provocar também a perda
parcial ou completa de horizontes dos solos e, mesmo, a
exposição do subsolo, o que é limitante ao crescimento
das plantas. A erosão dos solos pode ser mais acelerada
em algumas áreas, como terrenos declivosos em que há
uma redução da cobertura vegetal ou manejo agrícola
inadequado. Entretanto, a limitação da erosão hídrica
nessas áreas pode se dar através da utilização de medidas
que reduzam a concentração e velocidade de escoamento
superficial da água.
FAO. Diretrizes voluntárias para a gestão sustentável dos solos.
Disponível em: <https://www.fao.org>. Acesso em: 24 jun. 2022
(Adaptação).
Nas áreas declivosas, uma técnica de cultivo agrícola capaz
de limitar a erosão hídrica do solo é o(a)
A. uso de sementes transgênicas.
B. introdução da mecanização.
C. plantio em curvas de nível.
D. aplicação de fertilizantes.
E. adição de calcário.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 50
Distribuição percentual da população brasileira por grandes grupos etários (anos)
100,0
65 e +
15-64
0-14
75,0

50,0

25,0

% 0,0
1950 1975 2000 2025 2050
CARVALHO, J.; RODRÍGUEZ-WONG, L. A transição da estrutura etária da população brasileira na primeira metade do século XXI.
Cadernos de Saúde Pública, v. 24, n. 3, mar. 2008. Disponível em: <https://www.scielo.br>. Acesso em: 23 jun. 2022.

As tendências de mudança na composição etária da população do Brasil evidenciadas no gráfico estão relacionadas ao(à)
A. degradação das condições de saúde pública.
B. crescimento da taxa de mortalidade infantil.
C. aumento do tamanho médio das famílias.
D. falta de acesso ao planejamento familiar.
E. ampliação da longevidade populacional.

QUESTÃO 51
SÓCRATES – E agora quem é mais capaz de fazer bem a amigos doentes e mal a inimigos, em questões de doença e
de saúde?
POLEMARCO – O médico.
SÓCRATES – E aos navegantes, relativamente aos perigos do mar?
POLEMARCO – O piloto.
SÓCRATES – E o justo? Em que atividade e para que serviço é mais capaz de ajudar os amigos e prejudicar os inimigos?
POLEMARCO – No combate contra uns e a favor de outros, me parece.
SÓCRATES – Bem. Mas na verdade, meu caro Polemarco, para quem não estiver doente, o médico é inútil.
POLEMARCO – É verdade.
SÓCRATES – E o piloto, para quem não andar embarcado.
POLEMARCO – Sim.
SÓCRATES – Logo, também é inútil o justo para quem não estiver em guerra?
POLEMARCO – Não me parece lá muito.
SÓCRATES – Então a justiça é útil também em tempo de paz?
POLEMARCO – É.
PLATÃO. A República. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1949.

No texto, Sócrates afirma que a justiça se caracteriza como um(a)

A. procedimento individual para cultivar virtudes e vícios.
B. atividade de interesse dos indivíduos que estão no tribunal.
C. ideia a ser buscada por todos aqueles que desejam o bem.
D. maneira de se disciplinar as sociedades e manter o governo.
E. forma alcançável por aqueles que seguem doutrinas filosóficas.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 CH – PROVA I – PÁGINA 21

QUESTÃO 52 QUESTÃO 54
Afirmo que todo príncipe deve-se desejar ser tido como
piedoso e não por cruel. No entanto, deve ele tomar o cuidado
de não fazer um mau uso dessa piedade. César Bórgia foi
reputado cruel; entretanto, a sua dita crueldade reconciliou
internamente a Romanha, fê-la coesa, reconduzindo-a a um
estado de paz e fidelidade. Considerando tudo atentamente,
veremos que ele foi muito mais piedoso que o povo florentino,
o qual, para evitar a fama que advém da crueldade, permitiu
a destruição de Pistoia. Um príncipe, portanto, para poder
manter seus súditos unidos e imbuídos de lealdade, não
deve preocupar-se com esta infâmia, já que, com algumas
poucas ações exemplares, ele mostrar-se-á mais piedoso
que aqueles que, por uma excessiva comiseração, acabam
deixando medrar a desordem da qual derivam as mortes e
os latrocínios (os quais, por sua vez, soem depreciar um
povo na sua totalidade), ao passo que as execuções por ele
ordenadas afetam apenas o particular.
MAQUIAVEL, N. O príncipe. Tradução de Antônio Caruccio-Caporale.
Porto Alegre: L&PM, 2011. p. 80.
O texto apresentado é da obra O príncipe, do pensador
Maquiavel, no qual estão expressas estratégias políticas.
Nesse sentido, no trecho, o teórico defende que o papel do
governante deve se basear em
A. manter o princípio da bondade no centro de suas
ações.
B. fazer o necessário para manutenção da ordem e do
poder.
C. estabelecer a prática política vinculada aos valores
morais.
D. amparar o governo na concepção da origem divina do
poder.
E. desconsiderar a história da atuação dos governantes
do passado.
QUESTÃO 53
Aquele grande processo histórico-religioso do
desencantamento do mundo que teve início com as profecias
do judaísmo antigo e, em conjunto com o pensamento
científico helênico, repudiava como superstição e sacrilégio
todos os meios mágicos de busca de salvação, encontrou
aqui sua conclusão. O puritano genuíno ia ao ponto de
condenar até mesmo todo vestígio de cerimônias religiosas
fúnebres e enterrava os seus sem canto nem música, só
para não dar trela ao aparecimento da superstition, isto é,
da confiança em efeitos salvíficos à maneira mágico-
-sacramental.
WEBER, M. A ética protestante e o “espírito” do capitalismo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
Max Weber demonstrou que o processo histórico-religioso
apontado no texto teve como consequência a
A. democratização do acesso à palavra divina.
B. eliminação da magia como meio de salvação.
C. adoção de medidas capitalistas para a fé.
D. construção de tipos ideais do sagrado.
E. ritualização dos eventos fúnebres.
CH – PROVA I – PÁGINA 22 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
O peso da guerra, real ou tomada como pretexto, modela
com efeito uma sociedade na qual a organização da defesa,
defesa dos homens, defesa do território e dos seus recursos
e participação nas expedições militares, tinha por corolário
o reagrupamento e a estruturação precoce das comunidades.
A articulação entre os senhores, laicos ou eclesiásticos,
e as comunidades que deles dependiam, característica dos
séculos XI e XII, foi progressivamente substituída pela que
se estabeleceu entre os centros urbanos e seus campos,
à medida que se ia fazendo a reconquista.
RUCQUOI, A. História medieval da Península Ibérica.
Lisboa: Estampa, 1995.
O texto destaca a importância dos conflitos armados na
nova configuração das sociedades ibéricas ao fomentarem a
A. formação da poderosa instituição da Santa Sé.
B. ascensão burguesa em detrimento da nobreza.
C. retração no número de seguidores do islamismo.
D. legitimação de um poder definidor de fronteiras.
E. extinção das práticas culturais do mundo feudal.
QUESTÃO 55
A vitória grega se espalhou por toda a Grécia com
grande rapidez. O elevado conceito que os gregos tinham
sobre si próprios havia sido confirmado com as Guerras
Médicas, que provavam que eles eram livres e conseguiam
seus feitos por suas crenças e poder de persuasão. [...]
“A liberdade e a razão haviam derrotado o despotismo e o
medo.” Com o fim das Guerras Médicas, Atenas e Esparta
deixam de serem cidades, em sua maior parte, agrárias para
um crescimento ocasionado pela repercussão dos feitos de
guerra. Para Atenas, novos valores e uma nova forma de
exercer a democracia ganhavam ainda maior força. Além
disso, muitas possibilidades existiam em todos os campos
de conhecimento e a cidade abraça a oportunidade que lhe
é oferecida.
RODRIGUES, M. A. Nas redes da Àte: A hybris de Xerxes em Os
persas de Ésquilo. 2011. 101 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade
Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara,
2011.
Conforme descrito no texto, os gregos sofreram mudanças
em sua organização após as Guerras Médicas, no século
V a.C., como
A. a derrocada de Esparta devido ao crescimento
ateniense.
B. o domínio ateniense sobre as cidades gregas do mar
Egeu.
C. a adoção das ideias de democracia e liberdade pela
hélade.
D. a expansão da cultura grega no chamado Período
Helenístico.
E. a unificação política diante do crescimento dos impérios
vizinhos.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 56 QUESTÃO 58
O mapa a seguir foi produzido a partir da projeção
desenvolvida pelo alemão Arno Peters em 1973.
Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br>. Acesso em: 1 jul. 2022.
As características principais dessa projeção cartográfica
estão relacionadas ao fato de ela ter sido
A. criada para facilitar a navegação oceânica e aérea.
B. desenvolvida a partir da projeção cônica equivalente.
C. baseada na manutenção das formas dos continentes.
D. utilizada para reforçar a posição superior das potências.
E. pensada para representar as áreas de forma
proporcional.
QUESTÃO 57
Desde o fim do século VII, dando continuidade a
uma prática que devia datar da época pré-islâmica,
mercadores originários da Líbia, do Magrebe, do Egito e
até mesmo do Iraque frequentavam os portos cameleiros
do Sael e neles se instalavam, por conta própria ou como
agentes de suas firmas. Algumas famílias se dividiram,
para melhor controlar todas as fases do intercâmbio:
parte ficou nas cidades do Magrebe, abastecendo e
formando as cáfilas destinadas ao Sudão; parte, no Sael,
a adquirir o ouro, a goma, o âmbar, o marfim e os escravos,
e a organizar as fileiras de dromedários que seguiam
para o norte. De um e de outro grupo provinham os que
acompanhavam as caravanas, a zelar pela segurança e pelo
bom estado das mercadorias. Graças a esses comerciantes,
[...] chegaram ao mundo árabe e aos seus letrados as novas
dos reinos negros ao sul do Saara. Já no fim do século VIII,
o astrônomo Al-Fazari mencionava “o território de Gana,
país do ouro”.
COSTA E SILVA, A. A enxada e a lança: a África antes dos
portugueses. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996. p. 257.
As relações comerciais do período em que os árabes
dominavam a África setentrional, descritas no texto, estão
associadas
A. às primeiras expedições marítimas dos portugueses.
B. à propagação do Islamismo pela África Subsaariana.
C. à partilha do continente entre metrópoles europeias.
D. à integração da África à cultura europeia mediterrânea.
E. à troca do servo pelo escravo negro na Europa medieval.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
A relação de forças pendia favoravelmente à causa
parlamentar (os Cabeças Redondas), dada a superioridade
em recursos econômicos, humanos e estratégicos. No
entanto, até 1644-1645, os realistas – melhor preparados
e organizados militarmente – conseguiam equilibrar nas
batalhas. Principalmente, em destaque, a poderosa cavalaria
de nobres. Contudo, sem obter nenhuma vitória decisiva.
Os realistas não conseguiram tomar Londres. No entanto, o
curso da guerra mudou a partir de Marston Moor. O exército
do Parlamento contou com a ajuda da Escócia. Mas o papel
decisivo nesta batalha coube à cavalaria dos Independentes,
liderada pelo deputado Oliver Cromwell. O exército chefiado
por Cromwell [...] tinha uma estrutura revolucionária e
democrática (New Model Army).
SILVEIRA, J. R. F. Guerra civil inglesa: uma análise da tragédia política
de Carlos I. In: 6° Encontro da ABRI, 2017, Belo Horizonte. História
das Relações Internacionais e da Política Externa, 2017.
O texto descreve que a atuação de Cromwell e seu Exército
de Novo Tipo mudaram o curso da guerra, uma vez que o
Exército
A. possuía maior experiência militar em guerras civis.
B. era remunerado a cada conquista obtida contra os
realistas.
C. organizava as ordens de cavaleiros de acordo com a
religião.
D. estruturava sua hierarquia de acordo com padrões
aristocráticos.
E. era formado por voluntários promovidos de acordo com
o mérito pessoal.
QUESTÃO 59
Trata-se de um dado de fundamental importância para
compreender a composição populacional de um determinado
local, pois se refere às diferenças encontradas entre as taxas
de natalidade e as taxas de mortalidade de uma delimitação
territorial, podendo ser ela um país. Portanto, pode ter um
caráter positivo (quando o número de nascimentos é maior
do que o número de mortes em um dado período, em um
local específico), negativo (o que representa que o número de
mortes registradas foi maior do que o número de nascimentos
registrados em um dado período e local) ou nulo (quando
há uma equiparação entre a quantidade de nascimentos e
de mortes em um dado período e local).
POLON, L. Elementos para discussão da população em Geografia.
Faz ciência, v. 20, n. 31, jan./jun. 2018. Disponível em: <https://e-
revista.unioeste.br>. Acesso em: 24 jun. 2022 (Adaptação).
O texto refere-se ao seguinte dado demográfico:
A. Crescimento vegetativo.
B. Expectativa de vida.
C. População relativa.
D. Estrutura setorial.
E. Saldo migratório.
CH – PROVA I – PÁGINA 23
QUESTÃO 60 O texto aponta para o ressurgimento urbano na Europa,
Objetos centrais da cartografia, os mapas simbolizam
e correspondem à representação gráfica da superfície
terrestre. A confecção de materiais dessa natureza leva em
consideração diferentes aspectos, tais como a escala, a
perspectiva e o recorte espacial.
N
0 1 593 km
Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) por país
Maior que 0,9 Entre 0,5 e 0,6
Entre 0,8 e 0,9 Menor que 0,5
Entre 0,7 e 0,8 Sem dados disponíveis
Disponível em: <https://www.mappi.net/asie_idh.jpg>.
Acesso em: 12 dez. 2017 (Adaptação).
Os mapas também se diversificam quanto a sua finalidade,
como é o caso dessa regionalização do continente asiático,
que corresponde a um tipo de mapa
A. especial, pois retrata um fenômeno que independe das
condições espaciais.
B. batimétrico, pois considera os oceanos que banham o
continente em questão.
C. político, pois destaca a localização e a distribuição dos
territórios representados.
D. temático, pois aborda um tópico específico, no caso,
um indicador socioeconômico.
E. hipsométrico, pois apresenta as condições naturais da
topografia dos países representados.
QUESTÃO 61 Com base no texto, para Marx, o modo de produção e as
Entre 1150 e 1340, uma nova sociedade urbana
se instaura. Embora situada no feudalismo, não são
as hierarquias da sociedade feudal que melhor podem
caracterizá-la, mas um novo tipo de estratificação social
ligado à economia, à propriedade urbana, ao dinheiro,
à influência na cidade. Porém as “ordens” tradicionais
também estão presentes: a nobreza nem sempre, pois com
frequência ela se opõe à cidade; a Igreja, em compensação,
é onipresente tanto no temporal como no espiritual.
LE GOFF, Jacques. O apogeu da cidade medieval. Tradução de
Antônio de Pádua Danesi. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
(O Homem e a História)
CH – PROVA I – PÁGINA 24 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
durante a Baixa Idade Média, associando-o à
A. independência em relação ao sistema feudal.
B. rejeição dos valores da Igreja pelos citadinos.
C. reconfiguração das relações socioeconômicas.
D. supressão dos conflitos entre os atores sociais.
E. escalada política de grupos ligados ao comércio.
QUESTÃO 62
Tratou-se, em seguida, dos meios de reconciliação com
a plebe e através de concessões decidiu-se que ela teria
magistrados próprios invioláveis que se encarregariam de
defendê-la contra os cônsules, sendo vedado aos patrícios
o acesso a essa magistratura.
LÍVIO, T. História de Roma, L. II, 23, p.151.
Em relação às instituições republicanas em Roma, o texto
expressa um aspecto que beneficiou os plebeus nesse
contexto, que diz respeito à
A. criação do cargo de tribuno da plebe.
B. elaboração das leis consuetudinárias.
C. extinção do modelo de escravidão por dívidas.
D. autorização da posse de bens móveis para a plebe.
E. abolição das exigências de participação em guerras.
QUESTÃO 63
Segundo esse jornal, minha afirmação de que os modos
determinados de produção e as relações de produção que
lhes correspondem, em suma, de que “a estrutura econômica
da sociedade é a base real sobre a qual se ergue uma
superestrutura jurídica e política e à qual correspondem
determinadas formas sociais de consciência”, de que
“o modo de produção da vida material condiciona o processo
da vida social, política e espiritual em geral” – tudo isso seria
correto para o mundo atual, onde dominam os interesses
materiais, mas não seria válido nem para a Idade Média,
onde dominava o catolicismo, nem para Atenas ou Roma,
onde dominava a política. Ao contrário, é o modo como eles
produziam sua vida que explica por que lá era a política,
aqui o catolicismo que desempenhava o papel principal.
MARX, K. O capital: crítica da economia política. São Paulo: Boitempo, 2013.
relações de produção
A. explicitam a similaridade entre as condições de trabalho
no capitalismo e na Idade Média.
B. delimitam as relações econômicas para que elas
deixem de influenciar na vida social.
C. estabelecem uma sociedade independente de sua
estrutura econômica e cultural.
D. definem as relações sociais, políticas e jurídicas de
uma determinada sociedade.
E. condicionam a vida social em detrimento das relações
materiais da sociedade.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 64 QUESTÃO 66
Esse tipo de migração é configurado pelo deslocamento
de indivíduos em busca da sobrevivência, conforme
as safras agrícolas ou a construção de grandes obras,
como hidrelétricas, enfim, atividades transitórias. Nesses
movimentos, o migrante não abandona o lugar de residência,
a ele retornando periodicamente.
FONSECA, G. Reterritorialização de migrantes temporários
mirabelenses. XII Encontro de Geógrafos da América Latina,
Montevidéu, 2009. Disponível em:
<http://observatoriogeograficoamericalatina.org.mx>.
Acesso em: 23 jun. 2022 (Adaptação).
O texto refere-se a um tipo de deslocamento populacional
denominado como:
A. Movimento pendular.
B. Migração de retorno.
C. Migração sazonal.
D. Fuga de cérebros.
E. Êxodo rural.
QUESTÃO 65 AGU5
Terremoto na fronteira entre Irã e Iraque já é o que
mais matou em 2017
Os grandes filósofos naturais, físicos, astrônomos,
médicos, botânicos, cartógrafos, navegantes, comerciantes,
políticos e burgueses, ainda eram indivíduos extremamente
religiosos durante o Renascimento. Histórica e
etimologicamente, os primeiros “modernos” – adjetivo que
surge no século XIII – foram justamente clérigos intelectuais
que propunham uma nova visão interpretativa das escrituras
sagradas que rompesse com a lógica escolástica / aristotélica,
buscando, assim, modernizar e atualizar a Igreja de Cristo.
[...] Durante o Renascimento, sob a influência de Pitágoras,
os autores quiseram encontrar o “número de Deus”, ou
a “harmonia divina dos números”. É bastante conhecida,
também, a tentativa de Copérnico e Newton de encontrarem
a plena união entre o movimento dos astros e a vontade de
Deus.
DAMIÃO, A. Pustrelo. O Renascimento e as Origens da Ciência
Moderna: Interfaces Histórico-Epistemológicas. História da Ciência e
Ensino: construindo interfaces, v. 17, p. 22-49, 2018.
O texto descreve que o Renascimento criou um contexto de
desenvolvimento científico, no qual ocorreu uma
A. valorização do livre pensamento e do cientificismo pela
Igreja Católica.
B. conciliação entre algumas crenças religiosas e a
valorização da razão.
C. preocupação com os aspectos relacionados à busca
pela eternidade.
D. condenação pela Igreja Católica aos intelectuais
renascentistas.
E. supressão do pensamento pautado no misticismo
religioso.

O Irã é uma das regiões do mundo em que terremotos
são frequentes. O país já foi atingido por tremores intensos
no passado.
[...]
O principal motivo da vulnerabilidade a esse tipo de
fenômeno geológico é o encontro entre as placas tectônicas
QUESTÃO 67
A instituição normatiza, legaliza, legitimiza os
comportamentos do indivíduo em sociedade. Ela também
é geradora de estabilidade e segurança nas trocas sociais.
Sendo a família uma instituição, ela se apresenta como a
primeira instituição com a qual o indivíduo tem contato em
sua vida. Entretanto, as mudanças ocorridas na sociedade
têm alterado as formas de interação social dentro das
famílias, constituindo novos modos de relacionamento entre
indivíduo e meio.
RAMOS, D.; NASCIMENTO, V. A família como instituição moderna.
Fractal, Rio de Janeiro, v. 20, n. 2, 2008.

Arábica e Eurasiática. O texto debate a função das instituições sociais, caracterizando

Disponível em: <http://www.bbc.com/>. Acesso em: 26 dez. 2017.
o papel da família como o de
Conforme o mapa, o terremoto na região citada no texto A. ensinar ao indivíduo os comportamentos para o
provavelmente caracterizou-se por convívio social.
A. maior distância do hipocentro. B. demonstrar à sociedade a instabilidade dos laços
B. menor intensidade no epicentro. matrimoniais.
C. menor tremor em Sarpol-e Zahab. C. explicar ao pai as funções biológicas para a socialização.
D. maior destruição no sul do Iraque. D. relatar à coletividade o valor do amor romântico.
E. maior magnitude em Darbandikhan. E. indicar à mãe as etapas das trocas societárias.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 CH – PROVA I – PÁGINA 25

QUESTÃO 68 QUESTÃO 70
Mas não teremos razão de responder em nossa defesa
TERRA VOLTA A TREMER
que o verdadeiro amigo da ciência se esforça naturalmente
rumo ao ser e não se detém na multidão das coisas
CHINA particulares às quais a opinião dá existência, mas procede
25/Abril sem desfalecimento, e não arrefece o seu ardor, até que haja
Monte
3h 11* Everest penetrado a essência de cada coisa com o elemento de sua
Magnitude alma a que compete penetrá-la.
7,8 NEPAL
Katmandu PLATÃO. A República. São Paulo: Perspectiva, 2018 (Adaptação).

ÍNDIA O trecho apresenta a reflexão platônica sobre o conhecimento

25/Abril
3h 45* em que se
Magnitude 2,5 MILHÕES 26/Abril
6,6 de pessoas moram 4h 9* A. compreende a impossibilidade da sabedoria.
na região próxima
Magnitude B. defende a subjetividade da verdade.
à capital Katmandu
6,7
*horário de Brasília
C. justifica as opiniões de Parmênides.
JORNAL METRO. 27 abr. 2015.
D. observa a influência dos sofistas.
A classificação das placas tectônicas na região do Nepal, o E. critica as crenças da tradição.
tipo de limite entre elas responsável pelo tremor em abril de
2015 indicado no mapa e um resultado desse movimento QUESTÃO 71
tectônico são, respectivamente,
As planícies fluviais são áreas planas resultantes da
A. continental – continental / convergente / epirogênese. acumulação fluvial e sujeitas a inundações periódicas,
B. continental – continental / convergente / orogênese.  correspondendo às várzeas atuais. Ocorrem nos vales com
C. continental – oceânica / convergente / epirogênese. preenchimento aluvial.
D. continental – continental / tangencial / epirogênese. IBGE. Manual técnico de Geomorfologia. 2. ed. Rio de Janeiro: IBGE,
2009. Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br>.
E. oceânica – oceânica / divergente / orogênese. Acesso em: 24 jun. 2022 (Adaptação).

A forma de relevo abordada no texto é caracterizada pela

QUESTÃO 69
Além dos puritanos, as colônias receberam outros grupos
religiosos como os quakers (ou sociedades de amigos), o
grupo mais liberal que surgiu com a Reforma. Tratar-se por
“tu”, sem nenhum título, sendo cada homem sacerdote de
si mesmo, eis um dos princípios dos quakers. Ao iniciar sua
pregação no Novo Mundo, os quakers encontraram grande
oposição dos líderes puritanos. A experiência quaker foi
solidificada quando William Penn estabeleceu uma grande
colônia para abrigá-los: a Pensilvânia. Penn gostava de dizer:
“No cross, no crown” (nem cruz, nem coroa). Oferecendo
terras gratuitas e a garantia de liberdade religiosa, Penn
atraiu grande quantidade de colonos da Europa e das outras
colônias inglesas.
KARNAL, L. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI.
São Paulo: Contexto, 2007. p. 53-54 (Adaptação).
Iniciada ainda no século XVII, a experiência quaker na
Pensilvânia representou a
A. insatisfação de grupos de colonos com a rígida moral
puritana.
B. reprodução da estrutura social inglesa no ambiente
colonial.
C. formação de um sistema de governo teocrático na
América.
A. delimitação por bordas em forma de escarpa.
B. predominância da deposição de sedimentos.
C. interrupção da ação dos agentes exógenos.
D. posição altimétrica abaixo do nível do mar.
E. presença de topografia favorável à erosão.
QUESTÃO 72
É pura coincidência Sócrates e Protágoras (e outros
grandes) viverem e constituírem suas atividades filosóficas
no mesmo período em que Péricles e seus aliados
promoveram a revolução política que derrubara tiranos e
tornara possível a democracia grega? Isso é tão coincidência
quanto Demóstenes discursar contra Felipe da Macedônia
no mesmo período em que Aristóteles dissertava sobre ética,
retórica e política!
FERREIRA, G. A. S. Liberdade, Filosofia e Política: o nascedouro
comum do Ocidente a partir dos gregos.
Revista Lampejo, v. 7, n. 1, 2018.
Segundo o trecho, o nascimento da Filosofia relaciona-se
com o(a)
A. legado do discurso da mitologia.
B. amparo da elite dos comerciantes.

D. imposição da tolerância própria das religiões C. defesa da liberdade de pensamento.

protestantes. D. progresso do aprendizado da escrita.
E. disseminação de padrões de comportamento austeros. E. influência do pensamento do Oriente.

CH – PROVA I – PÁGINA 26 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 73 QUESTÃO 76
O Coeficiente de Gini, criado pelo matemático italiano
Conrado Gini, é um instrumento que aponta a diferença
entre os rendimentos dos mais pobres e dos mais ricos.
Numericamente, varia de zero a um. O valor zero representa
uma situação em que todos têm a mesma renda. O valor
um está no extremo oposto, isto é, uma só pessoa detém
toda a renda.
WOLFFENBUTTEL, A. O que é? – Índice de Gini. Desafios do
desenvolvimento, ed. 4, 2004. Disponível em: <https://www.ipea.gov.br>.
Acesso em: 23 jun. 2022 (Adaptação).
Em uma população, o Coeficiente de Gini é um instrumento
utilizado para medir a
A. informalidade da economia.
B. densidade demográfica.
C. razão de dependência.
D. taxa de desocupação.
E. desigualdade social.
QUESTÃO 74 Acesso em: 25 set. 2017 (Adaptação).
Quando ocorrem terremotos, são gerados dois tipos de
ondas sísmicas, P e S. As ondas P atravessam toda a Terra,
enquanto as ondas S são interrompidas ao encontrarem o
núcleo externo. Isso porque a trajetória das ondas sísmicas
depende das propriedades dos materiais que atravessam.
FIORAVANTI, C. Abrindo a Terra. Revista Pesquisa FAPESP, ed. 198,
ago. 2012. Disponível em: <https://revistapesquisa.fapesp.br>.
Acesso em: 1 jul. 2022 (Adaptação).
Em relação ao interior do planeta, a propagação das ondas
sísmicas revela o(a)
A. ausência de interação entre os materiais.
B. declínio da pressão no centro da Terra.
C. comportamento estático das rochas.
D. diferenciação interna das camadas.
E. consistência rígida do magma.
QUESTÃO 75
Entre as estruturas geológicas do território brasileiro,
há terrenos antigos ou pré-cambrianos, cujas rochas
componentes são mais velhas que 541 milhões de anos e,
entre elas, predominam as metamórficas e ígneas, que, em
sua grande maioria, não contêm fósseis.
ALKMIM, F. História geológica de Minas Gerais. In: CAMPOS, E. et
al (coord.). Recursos minerais de Minas Gerais online: síntese do
conhecimento sobre as riquezas minerais, história geológica, e meio
ambiente e mineração de Minas Gerais. Belo Horizonte: CODEMGE,
2018. Disponível em: <http://recursomineralmg.codemge.com.br>.
Acesso em: 27 jun. 2022 (Adaptação).
O texto refere-se a um tipo de estrutura geológica presente
no território do Brasil, que são os(as)
A. dobramentos modernos.
B. bacias sedimentares.
C. jazidas carboníferas.
D. formações calcárias.
E. escudos cristalinos.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
A eugenia, adotada historicamente no Brasil, marcou
a história do país sob várias formas. Uma delas se deu no
controle do crescimento populacional da comunidade negra
e pobre, desde a tentativa de eliminá-la completamente ou
controlar seu crescimento. [...] Como forma de controlar
e eliminar a população negra, entrou em cena o ideal de
branqueamento. Em 1911, no I Congresso Internacional de
Raças, o Brasil enviou João Baptista de Lacerda, diretor do
Museu Nacional à época, como delegado oficial do país para
acompanhar o evento em Londres, na Inglaterra. Lacerda
apresentou ao resto do mundo um dos projetos racistas mais
ambiciosos do mundo: eliminar a população negra e indígena
do Brasil até 2011, através da miscigenação, imigração
controlada e outras políticas públicas. As teorias científicas
daquele momento acreditavam que a superioridade genética
dos brancos iria prevalecer e, assim, o fenótipo negro
desapareceria do país em 100 anos.
MARTINS, V. Racismo na saúde: da esterilização às mortes maternas.
Disponível em: <https://br.noticias.yahoo.com>.
De acordo com o texto, a base de sustentação da eugenia
era a
A. aceitação da miscigenação por parte das elites jurídicas
e sociopolíticas.
B. perpetuação das relações de trabalho escravocratas
no Brasil e no mundo.
C. eliminação gradual dos aspectos culturais e dos
costumes da população negra.
D. condição ideológica de supremacia vinculada aos
aspectos genéticos dos brancos.
E. constatação de que a miscigenação seria nociva para
a população negra no Brasil.
QUESTÃO 77
Existe, portanto, uma estrutura social de natureza
determinada a qual corresponde a solidariedade mecânica.
O que a caracteriza é que ela é um sistema de segmentos
homogêneos e semelhantes entre si. Bem diferente é a
estrutura das sociedades em que a solidariedade orgânica
é preponderante. Elas são constituídas não por uma
repetição de segmentos similares e homogêneos, mas por
um sistema de órgãos diferentes, cada um dos quais tem
um papel especial e que são formados, eles próprios, de
partes diferenciadas.
DURKHEIM, É. Da divisão do trabalho social.
São Paulo: Martins Fontes, 1999.
No trecho anterior, Durkheim atribui como características
marcantes da solidariedade mecânica e orgânica:
A. Natureza e cultura.
B. Cidade e campo.
C. Corpo e máquina.
D. Indivíduo e coletivo.
E. Semelhança e diferença.
CH – PROVA I – PÁGINA 27
QUESTÃO 78 As colônias existiam, neste quesito, principalmente para
Após os primeiros contatos particularmente violentos
com a África negra, os portugueses viram-se obrigados a
mudar de política, diante da firme resistência das populações
costeiras. Assim, empenharam-se, principalmente, em
ganhar a confiança dos soberanos locais. [...] Duas
missões diplomáticas foram enviadas ao Mali, mostrando a
importância que o soberano português atribuía a esse país.
[...] Os portugueses, porém, já começavam a se imiscuir
nos conflitos internos dos países costeiros. Por volta de
1482, Bemoy, regente do trono de Diolof, beneficiou-se
do auxílio militar português contra os herdeiros legítimos.
Além disso, as missões de “amizade” eram, também, fontes
de informação sobre a situação interna do velho império.
Outra estratégia dos portugueses era oferecer vantagens
comerciais aos pequenos chefes da costa, levando-os,
assim, a se emanciparem da tutela do Manden mansa. Este
foi o caso do reino de Salum.
NIANE, D. T. (ed.) História geral da África IV: África do século XII ao XVI.
2. ed. rev. Brasília: UNESCO, 2010. p. 205-206.
O reino de Mali, em torno do século XV, durante o período de
decadência imperial, enfrentou diversas dificuldades, entre
as quais, conforme expresso no texto, pode-se destacar a
A. retração da atividade produtiva de exploração aurífera.
B. ingerência portuguesa na vida política do reino africano.
C. concorrência pelo poder político entre árabes e
malineses.
D. rivalidade religiosa devido à diversidade presente na
região.
E. capacidade administrativa limitada pela unificação
territorial.
QUESTÃO 79
Nas décadas de 1950 e 1960, quando o crescimento da
população mundial ficou em torno de 2% ao ano, surgiram
então muitas vozes afirmando que o alto crescimento
populacional poderia levar, no médio e longo prazo, a um
desastre demográfico. Os demógrafos que adotaram essa
perspectiva de análise foram chamados de neomalthusianos.
Eles compartilham da visão de que o alto crescimento
populacional inviabiliza o combate à pobreza.
ALVES, J.; CORRÊA, S. Demografia e ideologia: trajetos históricos
e os desafios do Cairo + 10. Revista Brasileira de Estudos
Populacionais, Campinas, v. 20, n. 2, jul./dez. 2003. Disponível em:
<https://www.rebep.org.br>. Acesso em: 24 jun. 2022 (Adaptação).
De acordo com os neomalthusianos, o problema da pobreza
poderia ser combatido através do(a)
A. realização de reformas socioeconômicas.
B. manutenção de alta população jovem.
C. desestímulo ao planejamento familiar.
D. promoção do controle da natalidade.
E. incentivo à entrada de imigrantes.
QUESTÃO 80 B. ação do intemperismo químico.
Pode-se observar que, sobretudo [...] nas colônias
inglesas do sul, a exploração colonial era apoiada na grande
propriedade agrícola de cunho comercial e no escravismo.
CH – PROVA I – PÁGINA 28 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
o fornecimento de produtos de áreas tropicais para as
metrópoles. [...] As condições do sul eram mais propícias
aos interesses da metrópole. Nestas colônias prevalecia o
grande latifúndio escravista, o que mostrava esta sociedade
com uma faceta de maior desigualdade social. [...] As
colônias do norte, por seu clima semelhante ao inglês, não
ofereciam muitos produtos novos à Inglaterra; eram vistas
como competidoras com a metrópole. A economia da região
era voltada para a policultura, destinada, sobretudo, ao
mercado interno e à subsistência, e, portanto, não estava
tão condicionada aos interesses da metrópole. Pautava-se,
principalmente, no trabalho livre.
SILVA, A. C. Anglos e Lusos: Encontro com as Américas. In: GRACIA,
G. B. (org.). Perspectivas Históricas de uma mesma América.
Rio de Janeiro: Edur / UFRRJ, 2011.
A colonização inglesa apresentou traços discrepantes em sua
área de ocupação. As diferenças no modelo de colonização,
descritas no texto, provocaram
A. uma distinção social entre as colônias.
B. uma dependência econômica da metrópole.
C. um acirramento entre as diferentes religiões na colônia.
D. a necessidade de divisão do território em treze colônias.
E. o estabelecimento de formas efetivas de controle
metropolitano.
QUESTÃO 81
O magma nem sempre consegue chegar à superfície: na
maioria das vezes, grandes volumes de magma cristalizam
nas profundezas da crosta, gerando corpos intrusivos de
tamanhos e formas bastante variados.
BABINSKI, M.; SZABÓ, G.; TEIXEIRA, W. Magma e seus produtos.
In: TEIXEIRA, W. et al (org.). Decifrando a Terra. 2. ed. São Paulo:
Companhia Editora Nacional, 2009.
O texto refere-se ao processo que resulta no(a)
A. formação de rochas ígneas plutônicas.
B. ocorrência de eventos de vulcanismo.
C. extravasamento de lavas basálticas.
D. acúmulo de combustíveis fósseis.
E. constituição de relevo cárstico.
QUESTÃO 82
Os solos das regiões tropicais possuem muitas
peculiaridades decorrentes das condições ambientais.
Nessas regiões, verifica-se um processo pedogenético ou
de formação de solo mais acelerado, estando associado ao
clima tropical úmido com temperaturas mais elevadas e ação
mais intensa da água e pela forte presença de organismos
atuando como agentes formadores do solo.
SANTOS, H.; ZARONI, M. Formação do solo tropical.
Disponível em: <https://www.agencia.cnptia.embrapa.br>.
Acesso em: 22 jun. 2022 (Adaptação).
Nas regiões tropicais, a formação do solo é influenciada por
condições ambientais que favorecem o(a)
A. intensificação do metamorfismo.
C. enfraquecimento da lixiviação.
D. predomínio da erosão eólica.
E. inalteração dos minerais.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 83 QUESTÃO 85
O senhor e seu vassalo uniam-se pelo contrato vassálico,
mediante a prestação de homenagem. [...] O vassalo colocava
suas mãos, juntas, nas do senhor, que as fechava com as
suas, e expressava sua vontade de entregar-se recorrendo a
uma fórmula do tipo: “Senhor, passo a ser vosso homem” [...].
Em seguida, pronunciava um juramento de fidelidade,
garantindo-lhe sua fé e podia-se ainda acrescentar, como na
França, o beijo que o transformava num “homem de boca e
de mãos”. Após o contrato vassálico, o vassalo devia a seu
senhor o consilium, o conselho, que consistia, em geral,
na obrigação de participar das assembleias reunidas pelo
senhor e, em particular, na obrigação de aplicar a justiça
em seu nome; e o auxilium, a ajuda, em geral, militar e,
eventualmente, financeira. O vassalo devia, pois, contribuir
para a administração, a justiça e o exército senhoriais. Em
contrapartida, o senhor devia-lhe proteção.
LE GOFF, J. A civilização do ocidente medieval. Tradução de José
Rivair de Macedo. São Paulo: Edusc, 2005.
O texto evidencia alguns aspectos da sociedade feudal,
destacando que
A. o sistema de vassalagem e suserania fortalecia o
poder real.
B. a organização política estava pautada nos vínculos
pessoais.
C. a descentralização organizacional tolhia manifestações
autoritárias.
D. a esfera de influência da Igreja Católica se consolidou
com a vassalagem.
E. a servidão foi substituída pelos contratos vassálicos
durante o feudalismo.
QUESTÃO 84
O modelo da transição demográfica, ainda que
esquemático, conta com algumas fases fundamentais. Em
um primeiro momento, passa-se de uma fase em que as
taxas brutas de natalidade e de mortalidade são altas e,
consequentemente, o crescimento da população é baixo,
para uma segunda fase em que o nível de mortalidade
inicia um processo consistente de queda, enquanto o de
fecundidade ainda se mantém alto.
BRITO, F. et al. A transição demográfica e as políticas sociais
no Brasil. In: BAENINGER, R.; BRITO, F. (coord.). Populações e
políticas sociais no Brasil: os desafios da transição demográfica e
das migrações internacionais. Brasília: CGEE, 2008. Disponível em:
<https://www.cgee.org.br>.
Acesso em: 22 jun. 2022 (Adaptação).
A segunda fase da transição demográfica é caracterizada
pelo(a)
A. comprometimento da reposição populacional.
B. aceleração do crescimento demográfico.
C. encolhimento da população jovem.
D. manutenção do equilíbrio primitivo.
E. entrada no inverno demográfico.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022
O candomblé – a religião dos orixás – foi o nome dado,
a partir do início do século XI, a essa reconstrução de rituais
de celebração religiosa, tomando como base tradições de
povos nagôs e com influência cultural de grupos jejes. Desde
o princípio, o candomblé combinou, no novo ambiente do
Brasil, elementos culturais impostos aos escravos, o contato
entre grupos étnicos cujo número era sempre renovado pelo
tráfico. De muitas maneiras, ele definiu sua própria linha
de atuação: ajudou a ampliar fronteiras de identificação de
grupos diversos, produziu critérios de importância simbólica
para o bom funcionamento da vida comunitária [...]. Também
negociou experiências históricas distintas entre africanos,
mestiços e índios – e, não por acaso, o chamado “candomblé
de caboclo” cultua, ainda hoje, os espíritos dos antepassados
da terra brasileira, os índios que são da Bahia denominados
“caboclos”.
SCHWARCZ, L. M.; STARLING, H. M. Brasil: uma biografia.
São Paulo: Cia. das Letras, 2015.
Com base na descrição apresentada e no contexto de
diáspora africana, o candomblé surge, no contexto colonial
brasileiro, como elemento que representa
A. o sincretismo religioso na formação cultural brasileira.
B. a imposição cultural baseada na experiência
eurocêntrica.
C. o entrecruzamento cultural como forma de supressão
da herança africana.
D. a ação homogeneizadora como mecanismo de
dominação cultural.
E. a disputa religiosa para o posto de religião oficial na
configuração colonial.
QUESTÃO 86
“O homem é a medida de todas as coisas; das que
existem enquanto existem e das que não existem enquanto
não existem.” Trata-se da conhecida teoria do homo-mensura.
É aqui, diz-se, introduzido o relativismo e o subjetivismo na
teoria do conhecimento [...]. A verdade seria substituída pela
opinião e esta é medida pelos sábios segundo a utilidade:
“Ensino a sagacidade nos negócios públicos e privados.”
O homem é a medida da realidade. O que aparece ao homem
é, o que não aparece não é.
SALGADO, J. C. O espírito do Ocidente ou a razão como medida:
Protágoras de Abdera, a educação, o Estado e a justiça. Disponível em:
<https://pos.direito.ufmg.br>. Acesso em: 28 jun. 2022 (Adaptação).
A compreensão defendida no trecho ressalta que a verdade é
A. apresentada pelo mito.
B. construída pela reflexão.
C. descoberta pela dialética.
D. produzida pela persuasão.
E. desenvolvida pelos sentidos.
CH – PROVA I – PÁGINA 29
QUESTÃO 87 Porém, a maior presença dos portugueses, os projetos de
Estas parecem ser as notas fundamentais da phýsis, efetivação e expansão da conquista e as novas relações de
possibilitadoras da “física” pré-socrática. Pensando a phýsis, poder estabelecidas entre índios e colonos, visando promover
o filósofo pré-socrático pensa o ser e, a partir da phýsis, pode a inserção de produtos no circuito internacional, resultaram
então aceder a uma compreensão da totalidade do real: do em uma sequência de conflitos e revoltas indígenas.
cosmo, dos deuses e das coisas particulares, do homem e Essa situação culminou na intervenção da Coroa e na
da verdade, do movimento e da mudança, do animado e do
decisão de criar um Governo-Geral na América que fosse
inanimado, do comportamento humano e da sabedoria, da
capaz de articular ações econômicas, administrativas,
política e da justiça.
repressivas e defensivas em nome do rei para solucionar as
BORNHEIM, G. A. Introdução. In: Os Filósofos Pré-Socráticos.
São Paulo: Editora Cultrix, 2000. ameaças internas e externas ao empreendimento colonial.
SANTOS, P. V. P. Trabalhar, defender e viver em Salvador no século
De acordo com o trecho, a phýsis possui como característica
XVI. Dissertação (Mestrado em História) – Universidade Federal da
o(a) Bahia, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2004.
A. conhecimento parcial dos objetos.
Diante dos problemas do primeiro modelo de exploração
B. produto equivocado da reflexão.
colonial evidenciados no texto, o Governo-Geral
C. elemento primordial das coisas.
A. ampliou o poder dos capitães donatários de ocupar e
D. matéria abstrata da realidade. defender o litoral brasileiro.
E. campo teórico dos poetas.
B. estimulou a ação dos jesuítas como forma de superar
o problema indígena.
QUESTÃO 88
Enquanto os portugueses foram descendo a costa C. incentivou o desbravamento do interior do território em
ocidental africana, estabelecendo feitorias e contatos, busca de metais.
continuou a interação de produtos de subsistência e bens D. estabeleceu um modelo de exploração baseado na
de luxo. Os escravos começaram a chegar a Portugal, por iniciativa privada.
via marítima, em 1441, e, na década de 1450, trocavam-se
E. organizou uma estrutura administrativa com sede na
cereais por escravos e ouro. A África Ocidental não fornecia
metrópole.
trigo a Portugal, mas disponibilizava sorgo, arroz e outros
cereais. Na Senegâmbia, o comércio foi entregue à iniciativa
QUESTÃO 90
privada, mas, quando se descobriram regiões produtoras de
ouro, a coroa tentou impor o seu controle exclusivo onde lhe
foi possível. Embora se adquirisse na África Ocidental uma
variedade de produtos, como o marfim, as obras de arte
e de artesanato e a malagueta, o comércio português na
região começou a concentrar-se no ouro e nos escravos.
Os portugueses viraram-se para o tráfico.
BETHENCOURT, F. Configurações Políticas e Poderes Locais.
In: BETHENCOURT, F.; CURTO, D. R. (dir.). A Expansão Marítima
Portuguesa,1400-1800. Lisboa: Edições 70, 2010.
[Fragmento adaptado]

De acordo com o texto, ao realizar a expansão por meio do

périplo africano, os portugueses passaram a estabelecer
feitorias na costa africana que
A. desviaram o interesse luso nas especiarias indianas.
B. provocaram uma disputa colonialista com os espanhóis. L. Prang & Co., Boston. Colón llega a América by Gergio Deluci.
C. incentivaram a colonização do interior do território Disponível em: <https://commons.wikimedia.org>.
Acesso em: 21 jun. 2021.
africano.
D. forneceram recursos para o projeto expansionista A imagem representa a chegada de Cristóvão Colombo na
português. América, durante o período moderno, expressando uma

E. contribuíram para o desenvolvimento do continente ideia que

africano. A. revela as práticas mercantilistas.
B. romantiza o processo de conquista.
QUESTÃO 89
C. demonstra a passividade indígena.
A crise no comércio com o Oriente e as constantes
ameaças ao domínio das terras americanas motivaram a D. indica a imposição da sociabilidade.
criação do sistema de capitanias hereditárias em 1530. E. evidencia o sentimento de alteridade.

CH – PROVA I – PÁGINA 30 EM 1ª SÉRIE – VOL. 3 – 2022 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

 2022
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