Os Padrões Da Redação Do Enem (Atualizado)

PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM I MISSÃO ENEM
1
Licensed to Fabio Henrique de Oliveira Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com
Introdução
Oiiee! Débora Ribs aqui :)
Eu estou muito feliz de ter você aqui! A partir de agora, você

terá acesso a este conteúdo exclusivo do Missão Enem.
Construí esse material especialmente com as informações que fui

recebendo durante o meu processo de estudos para o ENEM e,
acredite, meu resultado antes e depois de aprender esses PADRÕES
foi totalmente diferente! Foi, então, que percebi que precisamos
muito mais do que o básico que aprendemos nas escolas para ter
um bom desempenho no ENEM e conquistar o sonho da faculdade.
Como este conteúdo é extremamente importante, decidi compartilhá-

lo com você para que, assim como eu, você também possa vencer
essa etapa e colocar os pezinhos dentro da facul!
Ah, só lembrando que este E-book é complementar ao curso

“Segredos da Redação Perfeita do Enem”. Lá nas
vídeo-aulas, você entenderá o passo a passo de
como construir a redação. E, aqui você aprenderá
todos os PADRÕES buscados pelo corretor.
Pronto para começar? Vem comigo!
2 MISSÃO ENEM I PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM

Índice

4 A importância da redação no ENEM
7 Como usar esse material
8 Reforçando as competências cobradas no ENEM
10 O que são os Padrões da Redação do ENEM
12 Quais Padrões da Redação do ENEM
23 PADRÃO 1: Compreender a proposta de redação;
35 PADRÃO 2: Estrutura de um texto dissertativo – argumentativo;
49 PADRÃO 3: Domínio da modalidade escrita formal;
61
PADRÃO 4: Interpretar e Organizar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;
76 PADRÃO 5: Selecionar e Relacionar informações, fatos,

opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista;
82 PADRÃO 6: Defender um ponto de vista;
99 PADRÃO 7: Aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento

para desenvolver o tema;
107 PADRÃO 8: Mecanismos Linguísticos necessários para

construção da argumentação;
116 PADRÃO 9: Elaborar proposta de intervenção que respeite

os direitos humanos.
125 CONCLUSÃO
3
A importância de conhecer os PADRÕES
Você sabe como é calculada sua nota do ENEM?
Para você entender a importância de tirar uma nota alta na

redação, você precisa entender como as notas do ENEM são
calculadas. Por isso, abaixo está a CALCULADORA DO ENEM,
para te explicar como funcionam os pesos de cada parte da
prova e O PODER DA REDAÇÃO PARA VOCÊ ATINGIR UM NOTÃO.
CALCULADORA DO ENEM:
- Cada uma das 4 provas objetivas (áreas do conhecimento) vale
1000 pontos;
- A redação vale mais 1000 pontos;
- Soma-se a nota das 5 provas (áreas do conhecimento +
redação);
÷ Divide o valor final por 5 para encontrar a nota geral.

NOTA REDAÇÃO +
NOTA CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS +
NOTA CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS +
NOTA LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS +
NOTA MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
= VALOR FINAL
VALOR FINAL 5=
NOTA GLOBAL SIMPLES
E é aí que entra a importância da redação e de saber

TODOS OS PADRÕES!
Não sei se você sabe, mas a redação é a única parte do ENEM que
não entra na TRI (Teoria de Resposta ao Item), que é aquela forma que o
ENEM usa para dar pesos diferentes às questões que ele considera fáceis,
médias e difíceis.
Ou seja, como todas as outras áreas do conhecimento usam essa

fórmula da TRI, mesmo que você acerte todas as questões de uma área é
quase impossível tirar 1000 nelas.
Já a nota da redação só depende de você. É só fazer uma redação

nos PADRÕES que o corretor está buscando e a chance de você tirar um
notão é praticamente garantida.

5
Mas eu sei o que você está pensando uma hora dessas...
- “Ah, Débora! “Mas eu não escrevo tão bem, será que isso vai me
prejudicar?”
É, eu sei que pode dar essa certa angústia ao pensar na redação

se você não teve muita prática durante sua vida escolar. Mas eu tenho
uma boa notícia para você que não se considera um bom escritor: mesmo
que você não tenha prática, você pode aprender técnicas, teorias e obter
informações do que você precisa saber para chegar no dia do ENEM e
escrever aquela redação.
Depois que você aprender tudo que está nesse curso vai ficar tudo
mais fácil. Aí, é só colocar a mão na massa e muita, mas muita dedicação
em praticar.
Escrever bem não é um conhecimento como, por exemplo, saber física

ou química. Escrever é muito mais que um conhecimento, é uma habilidade
e uma prova de que você está em sintonia com o mundo em que vive e
sabe se expressar diante dele.
Saber escrever, se expressar, relacionar ideias, criar argumentos,

articular soluções são habilidades que serão exigidas de nós a todo tempo
e, por isso, é tão exigido no ENEM.
Preparado para conhecer TODOS OS PADRÕES? Bora lá!

COMO USAR ESSE MATERIAL
Este material é complementar ao curso “Segredos da Redação

Perfeita do Enem” e deve ser utilizado em conjunto com o curso e com
as vídeoaulas dele.
Sendo assim, a cada nova vídeoaula, irei te direcionar para o

aprendizado de um desses padrões. Seguir a sequência indicada na aula
irá facilitar e muito a sua leitura e aprendizado.

7
Reforçando as
competências
cobradas no
ENEM
Já estudamos anteriormente que existem 5 critérios observados pelos
corretores do ENEM.
Vamos aqui apenas reforçar quais são esses critérios para iniciar o
estudo dos PADRÕES, okay?
Os critérios para a correção do ENEM são as chamadas “Competências”.

Cada uma dessas competências tem o peso de 200 pontos, totalizando os
1.000 pontos da redação. Em cada um desses critérios, você receberá uma
nota de 0 a 200 que, somada, chegará à sua pontuação final.
Veja quais são esses critérios de acordo

com a cartilha do ENEM:

1- DEMONSTRAR DOMÍNIO DA MODALIDADE ESCRITA
FORMAL DA LÍNGUA PORTUGUESA
2- COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E APLICAR

CONCEITOS DAS VÁRIAS ÁREAS DE CONHECIMENTO PARA
DESENVOLVER O TEMA, DENTRO DOS LIMITES ESTRUTURAIS
DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO EM PROSA
3- SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E INTERPRETAR

INFORMAÇÕES, FATOS, OPINIÕES E ARGUMENTOS EM DEFESA
DE UM PONTO DE VISTA
4- DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS

LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DA
ARGUMENTAÇÃO
5- ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O

PROBLEMA ABORDADO, RESPEITANDO OS DIREITOS HUMANOS

9
O QUE SÃO OS
PADRÕES DA
REDAÇÃO DO
ENEM
Bom, como você pode ver, cada competência tem vários requisitos a
serem cumpridos para tirar a nota total de cada item.
Porém, algumas competências exigem mais de uma coisa, o que torna

complexo fazer uma redação apenas pensando nas COMPETÊNCIAS. A
experiência de vários estudantes que tentaram fazer a redação seguindo
somente a ideia das competências é de deixar para trás várias partes delas.
Além disso, se você não souber apresentar as competências muito

claramente, de forma em que o corretor bata o olho no seu texto e as
identifique em poucos segundos, você poderá perder muitos pontos na sua
redação (e por bobeira).
Cada errinho bobo que você comete o corretor tira 40 pontos

daquela competência e, acredite, vários erros ao longo de sua redação
pode ser a diferença entre você ser aprovado na faculdade ou não.

Por isso, para que você consiga colocar de forma clara no seu texto
cada detalhe das competências é que você precisa usar os PADRÕES DA
REDAÇÃO DO ENEM.
Mas, então, O QUE EXATAMENTE SÃO ESSES PADRÕES?
OS PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM NADA MAIS SÃO DO QUE:
Estruturas claras e visíveis, tiradas das 5 competências exigidas pelo

MEC para que a sua redação alcance a pontuação máxima do Enem.
Os PADRÕES podem ser considerados como “as 5 competências

destrinchadas em partes e montadas em estruturas claras e visíveis que
visam demonstrar ao corretor que o estudante sabe fazer uma redação no
modelo do ENEM, e, que por isso, merece os 1000 pontos”.
Com os padrões, você conseguirá mostrar ao corretor da sua redação

que você colocou TODOS os critérios exigidos nas competências do Enem
e assim ele irá avaliar bem o seu texto e te dar uma pontuação alta.
Para você entender melhor: se te falarem que em uma piscina de

bolinhas você precisa encontrar as bolas vermelhas, automaticamente, as
bolinhas dessa cor se destacarão aos seus olhos, de forma que talvez você
nem perceba todas as outras cores que estão nessa piscina de bolinhas.
É isso que faremos aqui, é como se as bolas vermelhas fossem os

padrões. Vou te ensinar como fazer com que o corretor bata o olho no
seu texto e veja tudo o que ele está buscando para te dar uma nota
alta. E, isso são os PADRÕES.
No decorrer das aulas, vamos ver TODOS os padrões exigidos e você

vai descobrir como aplicá-los de forma simples na sua redação.
Então, vamos começar! Papel, caneta e marca-texto na mão.

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QUAIS SÃO OS
PADRÕES?
São 9 os padrões que precisam estar presentes no seu texto e eles

são divididos em dois tipos:
PADRÕES GERAIS: aqueles que o corretor deve

perceber ao longo do texto.
PADRÕES ESPECÍFICOS: aqueles que o corretor deve perceber

em cada uma das partes da redação de forma pontual: introdução,
desenvolvimento e conclusão.

Essa divisão ajuda você a identificar quais são os aspectos gerais
que o seu texto deve seguir e quais são mais específicos, demandando
ainda mais atenção para serem observados.
Agora que você já sabe o que são os padrões, vamos conhecê-los

melhor!

PADRÃO 1
Compreender a proposta de redação

O primeiro padrão que você deve deixar bem na cara do corretor é

demonstrar em todo o seu texto que você compreendeu completamente
a proposta da redação. E como você demonstra isso? A partir da escolha
da maneira como você abordará o tema da prova. O Enem costuma
apresentar um segmento específico de um assunto mais amplo, que é
indicado explicitamente pelo enunciado e implicitamente pela escolha do
material apresentado na coletânea de textos.
Ou seja, para cumprir este padrão você precisa de estratégias para

implicitamente dizer “Ei, corretor... entendi sobre o assunto completo que
vocês me pediram para escrever, okay?”
No decorrer do curso vou te mostrar como fazer isso de maneira

fácil!
EM QUAL COMPETÊNCIA ESTÁ: Competência 2
QUAL O TIPO DE PADRÃO: Geral

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PADRÃO 2
Estrutura de um texto
dissertativo-argumentativo

O segundo padrão diz que você deve mostrar ao corretor que sabe qual
é a formatação do gênero textual pedido no ENEM, que é a dissertativa-
argumentativa.
Diferente de narrativas, poesias e outras formas textuais, a base

da estrutura de um texto dissertativo-argumentativo é INTRODUÇÃO,
DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO. No decorrer destas estruturas você
precisa apresentar uma tese (ponto de vista) sobre determinado assunto,
que deve ser sustentada por argumentos e finalizar o texto propondo uma
solução ao problema discutido. Fugir desse modelo não só pode fazer você
perder pontos importantes, como pode inclusive anular a sua redação.
Ou seja, você precisa entender essa estrutura para que a sua redação
seja bem avaliada!

PADRÃO 3
Domínio da modalidade escrita formal

Esse padrão consiste em demonstrar o domínio da Língua Portuguesa

pelo aluno, em seu aspecto formal. Diferente da maneira como falamos no
dia a dia, conhecida como linguagem coloquial, a modalidade escrita formal
exige que se siga uma série de regras gramaticais e ortográficas. Perceba
que isso não é a mesma coisa que escrever um texto recheado de palavras
difíceis e pomposas!
Aqui o corretor vai observar: ortografia, acentuação, pontuação,

rasura, letra legível, divisão silábica, concordância verbal e nominal,
minúsculo e maiúsculo, omissão ou repetição de palavras entre outros.
Apesar de esse padrão ser muito importante, o maior erro que um

estudante pode cometer é focar apenas neste padrão. E é isso que a
maioria faz: fica preocupado somente com esses “detalhes” e não foca na
redação como um todo. Aqui você vai aprender como não cometer estes
erros, mas também vai ver como garantir seus pontos nos demais padrões
do ENEM.

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PADRÃO 4
Interpretar e organizar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.

O que seria organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e

argumentos?
Vou traduzir aqui para você: pense que quando você vai fazer uma
redação você se depara com o tema e nessa hora, usando as estratégias
que você vai aprender aqui, vão começar a borbulhar milhares de ideias,
argumento, fatos relacionados ao tema, etc na sua mente. Mas todas as
ideias são boas? Talvez não. . . neste padrão você precisa ter a capacidade
de discernir, de entender se as ideias que você teve são boas para a
argumentação ou não.
Agora, esse padrão não anda sozinho. Ele está intimamente ligado
com o PADRÃO 6. Sabe por que? Pois, o padrão 6 vai mostra que você
precisa discernir entre suas ideias a partir da relação que elas têm com o
seu ponto de vista.
Mas calma.. já estamos chegando no PADRÃO 5.
QUAL O TIPO DE PADRÃO: Específico

PADRÃO 5
Selecionar e relacionar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.
Agora que você já organizou na sua mente as informações, fatos,

opiniões e argumentos você precisa relacioná-los com seu ponto de
vista. Lembre-se que a dissertação-argumentativa não é somente um
exposição de fatos sobre um assunto. Ela é uma defesa de um ponto
de vista baseado nessas informações, fatos, opiniões e argumentos.
Geralmente os PADRÕES 4 e 5 são os mais ‘trabalhosos’, se podemos

dizer assim. Eles exigem que você reflita sobre o tema e busque na sua
mente tudo o que você pode falar sobre aquele assunto.
E é por ser um pouco complexo que vamos dedicar bastante tempo

no curso pensando nesses padrões e em como ter as melhores ideias para
o seu texto.

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PADRÃO 6
Defender um ponto de vista

Uma redação dissertativo-argumentativa não é uma mera exposição
de fatos, mas a defesa clara de um ponto de vista. O quarto padrão engloba
a sua capacidade de ter uma opinião sobre o tema e saber demonstrá-
la de maneira evidente e compreensível e não somente implicitamente.
Neste padrão você precisa demonstrar a famosa TESE e dizer claramente
“Corretor, estamos falando sobre o tema X e meu ponto de vista é Y”.
Como fazer isso? Vamos ver na parte da construção da Introdução, que

é o principal local onde você deve deixar claro o que você está defendendo.



PADRÃO 7
Aplicar conceitos das várias áreas
do conhecimento para desenvolver o tema
O sétimo padrão pretende evidenciar o seu conhecimento de mundo e

se você consegue articular diversas áreas do conhecimento para sustentar
a sua argumentação. O Enem é uma prova bastante interdisciplinar e, por
isso, espera que você faça o mesmo na redação.
Neste PADRÃO você vai ver como aumentar o que nós chamamos
de REPERTÓRIO. Sabe aquela pessoa que sabe falar sobre vários
assuntos diferentes, isso é ter repertório.
Aqui vou te mostrar como aumentar seu conhecimento de mundo e

onde encontrar os melhores dados, fatos, referências, alusões históricas,
citações, etc. para usar no seu texto.


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PADRÃO 8
Mecanismos linguísticos necessários
para construção da argumentação

O oitavo padrão trata sobre o uso de mecanismos linguísticos

necessários para a construção da coesão de um texto. É saber fazer o uso
correto de preposições, conjunções, advérbios e locuções adverbiais para
produzir conexão entre as ideias apresentadas no texto.
Neste padrão vamos falar sobre como conectar os parágrafos e as

frases dentro dos parágrafos. O texto do ENEM não é uma receita de bolo
que você pode jogar frases soltas. Se pudéssemos traduzir esse PADRÃO
em uma palavra seria UNIDADE. Todo o seu texto precisa estar alinhado
e conectado.


PADRÃO 9
Mecanismos linguísticos necessários
para construção da argumentação

O padrão 9 diz respeito a um aspecto muitas vezes negligenciado por

muitos alunos: a proposta de intervenção. Nela é apresentado qual
é a sugestão de solução para o problema apresentado pelo tema e
desenvolvimento do texto, explicando-a de maneira prática e clara,
sem desrespeitar os Direitos Humanos.
É nesse PADRÃO que você vai demonstrar ao corretor que, além de

entender o tema e saber argumentar seu ponto de vista, você tem ideias
para solucionar o que foi discutido.


21
resumindo:
PADRÕES GERAIS:
PADRÃO 1: Compreender a proposta de redação;
PADRÃO 2: Estrutura de um texto dissertativo – argumentativo;
PADRÃO 3: Domínio da modalidade escrita formal;
PADRÃO 6: Defender um ponto de vista;
PADRÃO 8: Mecanismos Linguísticos necessários para construção da
argumentação.
PADRÕES ESPECÍFICOS:
PADRÃO 4: Interpretar e Organizar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista;
PADRÃO 5: Selecionar e Relacionar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista;
PADRÃO 7: Aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para
desenvolver o tema;
PADRÃO 9: Elaborar proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos.

padrão 1
PADRÃO 1: COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO
O primeiro padrão que você deve deixar bem na cara do corretor é

demonstrar em todo o seu texto, que você compreendeu completamente a
proposta da redação.
Ou seja, para cumprir este padrão, você precisa de estratégias para

implicitamente dizer “Ei, corretor. . . entendi sobre o assunto completo que
vocês me pediram para escrever, okay?”
Mas antes de iniciarmos o aprendizado do padrão, você precisa

entender algo que poucas pessoas falam, mas que é muito importante para
você entender o tema proposto, e o que o ENEM espera de você: como é
escolhido o tema do ENEM e o estilo de tema que o ENEM sempre traz.

23
PADRÃO 1
COMO O TEMA DA REDAÇÃO DO ENEM É ESCOLHIDO?

O ENEM divulgou em seu site, os detalhes da OPERAÇÃO ENEM que
falam do passo a passo para que o exame aconteça e, com essa cartilha,
algumas curiosidades. Por exemplo, você sabia que antes mesmo do
exame ser realizado em um ano, o processo de produção das perguntas
do próximo ano já foi iniciado?!
Para você ver que, quando se trata do ENEM, não tem nada de última
hora, é tudo planejado e cuidado rigorosamente para que nada dê errado.
Sobre o tema da redação, ele é escolhido em consenso por alguns

especialistas selecionados pelo MEC e tudo acontece em SIGILO ABSOLUTO.
O processo de escolha do tema começa aproximadamente 6 meses antes
das provas acontecerem. Este é o período em que os temas sugeridos
pelos especialistas são analisados, mas a escolha final do tema acontece
sempre no segundo trimestre do ano, ou seja, entre abril e junho.
Essa informação é importante para que você se concentre em estudar

temas atuais daquele período e que sejam atemporais, pois os temas
escolhidos pela comissão são, geralmente, problemas da sociedade, porém
precisam ser atemporais para não correr o risco de chegar no mês de
novembro e aquele assunto estar desatualizado.
Bem interessante a estrutura da OPERAÇÃO ENEM, não é?

PADRÃO 1
QUAL O ESTILO DOS TEMAS DO ENEM?
Como eu sempre digo, você não precisa tentar adivinhar qual o tema
da redação do ENEM para conseguir escrever um bom texto, mas se tem
uma coisa que você precisa saber é o ESTILO DE TEMA. Sabendo o estilo
de tema, você entende o que a banca quer de você e sabe escrever sobre
qualquer assunto.
Então, qual o estilo dos temas do ENEM?
Para saber, basta olhar as edições passadas. Os temas do ENEM são:
- Sociais: temas que envolvem vários agentes da sociedade para

ter gama de discussão.
- Atemporais: não necessariamente que ocorreu no ano ou no ano

anterior, mas algo que em algum momento foi amplamente discutido
principalmente em TV aberta nacionalmente.
- No Brasil: por se tratar de uma prova nacional, costuma ter

problemas que envolvem o nosso país como um todo.
Além disso, os temas do Enem, geralmente, são segmentos específicos

de um assunto mais amplo (macrotemas). Ou seja, o tema será um pedaço
de um problema maior que ocorre na sociedade.
Para exemplificar, veja alguns temas de redação de provas anteriores:

25
PADRÃO 1
ENEM 2015
TEMA ESPECÍFICO: A persistência da violência contra a mulher no Brasil

TEMA AMPLO (MACROTEMA): Violência e Desigualdade de Gênero.
ENEM 2016
TEMA ESPECÍFICO: Caminhos para combater a intolerância religiosa no

Brasil.
TEMA AMPLO (MACROTEMA): Discriminação e Minorias.
ENEM 2017
TEMA ESPECÍFICO: Desafios para a formação educacional de surdos no

Brasil.
TEMA AMPLO (MACROTEMA): Minorias e Educação.
ENEM 2018
TEMA ESPECÍFICO: Manipulação do comportamento do usuário pelo

controle de dados na internet.
TEMA AMPLO (MACROTEMA): Tecnologias e Sociedade Moderna.
ENEM 2019
TEMA ESPECÍFICO: Democratização do acesso ao cinema no Brasil.

TEMA AMPLO (MACROTEMA): Minorias e Cultura.
Entenda bem essas informações acima, pois

isso te ajudará a treinar as redações nos temas
semelhantes aos que o ENEM cobra. Então,
tendo dado essas dicas suporte, podemos
passar ao nosso primeiro padrão.

PADRÃO 1
COMO DEMONSTRAR AO CORRETOR O PADRÃO 1?

Como posso colocar na cara do corretor que EU ENTENDI O TEMA
PROPOSTO?
1 - Use TODAS as palavras do tema na INTRODUÇÃO da sua redação
Por mais óbvio que possa parecer, muitos estudantes não fazem.
Você precisa fingir que o corretor não sabe qual o tema da redação e,
para que ele entenda o tema, você precisa dizer a ele qual é.
Por isso, para que o corretor tenha certeza que você entendeu a
proposta da redação, você precisa escrever CADA PALAVRA DO TEMA no
início do seu texto.
Se o corretor começa a ler seu texto e já na introdução ele não

entende claramente que você compreendeu o assunto a ser tratado, ele
vai continuar a ler o seu texto “com o pé atrás”, ou seja, com desconfiança.
Isso pode fazer você perder muitos pontos.
Ao ler a sua introdução, o que deve passar na mente do corretor é

“Ahhh, agora sim já entendi qual o assunto tratado aqui”.
Veja este exemplo de uma REDAÇÃO NOTA 1000

(Vinícius Oliveira de Lima)

27
PADRÃO 1
2 - REFORCE o tema no decorrer do texto
Depois de colocar todas as palavras do tema na INTRODUÇÃO, continue

reforçando no restante do texto o tema.
No desenvolvimento, você pode usar sinônimos das palavras do tema,

para não ficar repetindo muito as palavras. Já na conclusão, você pode
(e deve) retomar o tema por completo como forma de enfatizar que as
soluções que você trouxe servem para resolver aquele problema específico.
Exemplo de volta ao tema na conclusão:

PADRÃO 1
3 - Use a COLETÂNEA DE TEXTOS para te ajudar a escolher sinônimos

do tema para sua redação.
O ENEM te dá uma ajudinha de amigo para compreender o assunto

que deve ser tratado. Ele faz isso por meio da chamada COLETÂNEA DE
TEXTOS ou TEXTOS MOTIVADORES.
Dessa forma, se você já sabe alguma coisa sobre o tema solicitado,

a coletânea te indicará qual abordagem o avaliador espera de você. Mas,
se você não sabe nada sobre o assunto, esses textos ilustrarão do que se
trata, e isso vai te ajudar a ter ideias mesmo que você não conheça muito
do tema. Ou seja, nada está perdido.
Tanto para quem tem familiaridade com o tema, quanto para quem
não tem, a leitura COM MUITA ATENÇÃO de todo esse enunciado é
extremamente importante. Pode parecer bobagem, mas não é!
Mas, além de usar a coletânea para entender o tema proposto, você

pode usá-la para ter ideias de sinônimos das palavras do tema da redação
e assim conseguir reforçar no seu texto o tema sem ficar repetitivo. Assim,
você terá mais oportunidade de reforçar que entendeu o tema proposto.
Mas não se preocupe, vamos falar com mais detalhes sobre como usar
corretamente a coletânea de textos no E-book “SEGREDOS DA REDAÇÃO
PERFEITA DO ENEM”.

29
PADRÃO 1
ESTRUTURAS PRONTAS QUE MOSTRAM AO CORRETOR QUE VOCÊ

ENTENDEU O PADRÃO 1
Ao longo da sua redação você precisa deixar o PADRÃO 1 bem

evidente. Existem algumas frases prontas que podem reforçar que você
compreendeu o tema proposto.
Veja algumas delas:
1 - Sendo assim, se faz necessário discutir sobre ___ (assunto da proposta)
2 - O assunto __(assunto da proposta)__ está em questão devido ao...
3 - Ao falarmos sobre __ (assunto da proposta) __ percebemos que...
4 - Desde X o ___(assunto da proposta)__ vem sendo discutido...
5 - Debater sobre _(assunto da proposta)_ é extremamente importante, visto que...
6 - Nos dias atuais, o assunto _(assunto da proposta) _ vem ganhando destaque, pois...
7 - Ao falarmos sobre __ (assunto da proposta) __ precisamos também falar de...
8 - Apesar do atual cenário trazer o __ (assunto da proposta) __ para destaque, essa

situação vem se agravando desde...
9 - O __ (assunto da proposta) __ se tornou o assunto do momento devido ao...
10 - É preciso falar sobre __(assunto da proposta) __ devido ao impacto social que

essa situação tem provocado...

PADRÃO 1
resumindo:
RESUMINDO O PADRÃO 1
- Finja que o corretor não sabe qual é o tema do ENEM e diga TODAS
AS PALAVRAS do tema logo na INTRODUÇÃO.
- Não seja tímido, mostre explicitamente ao corretor, em todo o seu

texto, que você entendeu o tema proposto.
- Sempre que possível, volte ao tema da redação no desenvolvimento

e na conclusão para reforçar que entendeu o que está pedindo.
- Se faça as perguntas certas para ter certeza que entendeu o tema

proposto.
- Use e abuse da coletânea de textos para entender exatamente o

tema e qual deve ser a sua abordagem sobre ele.

31
PRATICANDO
PADRÃO 1
1 - Procure pelos TEMAS DA REDAÇÃO das últimas três edições do

ENEM e, com as técnicas aprendidas, faça uma análise minuciosa do tema
e da coletânea de textos para compreender o que foi proposto.
Observação: neste momento não é necessário escrever nenhuma linha

da redação. O ponto principal é treinar para ter certeza que compreendeu
a proposta. As outras partes do texto, aprenderemos a acrescentar nas
próximas aulas.
2 - Dados os temas de redação abaixo, aplique as técnicas que você

aprendeu no MÓDULO 3 do curso SEGREDOS DA REDAÇÃO PERFEITA DO
ENEM para ter certeza que entendeu os temas propostos.
A importância das micro e pequenas empresas na economia do Brasil

O direito natural da vida e o combate à violência no Brasil
O valor da educação financeira para a vida de jovens e adolescentes
brasileiros
A importância de uma sociedade ativa na política do Brasil
Necessidades e desafios da ressocialização de indivíduos privados de
liberdade ao mercado de trabalho
3 - Leia os textos motivadores da proposta de redação a seguir,

interpretando cada texto e fazendo a relação entre eles. Para cada texto,
responda:
O que esse texto está querendo me dizer?

Quais os caminhos que os elaboradores estão me dando?
Quais são os pontos comuns entre os textos?
Há pontos divergentes?
Percebe-se posicionamentos e opiniões?

PADRÃO 1
PROPOSTA DE REDAÇÃO ENEM 2018

33
PADRÃO 1
CHECKLIST

Abaixo está o checklist do PADRÃO 1. A partir de agora, sempre que
escrever uma redação, verifique se o seu texto apresenta as características
abaixo para que você tire total nesse padrão.
( ) Entendi completamente o tema proposto na redação

( ) Usei frases que reforçam a minha compreensão sobre o tema proposto
( ) Utilizei todas as palavras do tema na introdução da minha redação
( ) Li e compreendi cada um dos textos presentes na coletânea de apoio
( ) Reforcei o tema ao longo do texto utilizando sinônimos e frases
diversificadas

padrão 2
PADRÃO 2: Estrutura de um texto dissertativo-argumentativo

Esse PADRÃO está dentro da competência 2 exigida pelo MEC e,
apesar de todos possuírem grande importância, se o seu texto não respeitar
uma estrutura dissertativa-argumentativa, sinto informar que você perderá
toda a sua redação.
Aqui neste PADRÃO, o que o corretor está buscando é verificar se

você sabe escrever no gênero textual exigido pelo ENEM. Se souber, vai
ganhar os pontos, se não souber, com certeza vai perder.

35
PADRÃO 2
RELEMBRANDO O TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
Na língua portuguesa existem diversos gêneros textuais, que são a

maneira como um texto se apresenta. Uma poesia, por exemplo, é um texto
escrito em versos, que pode conter rimas ou não e mais subjetivo do que
um texto científico.
Até mesmo uma tirinha pode ser considerada um gênero textual,

sabia? Utilizando elementos textuais e gráficos, o seu principal objetivo é
produzir o humor.
No Enem é exigido que sua redação siga a modalidade

dissertativa-argumentativa e qualquer outra escolha diferente dessa
pode resultar na anulação do seu texto.
Imagine chegar tão longe, estudar todas as técnicas, preparar-se para

a prova e tirar zero, só porque errou o gênero do texto? Não dá, certo?
GÊNEROS TEXTUAIS E ASPECTOS TIPOLÓGICOS
Ao se comunicar, uma pessoa deve entender aspectos importantes

da comunicação. A primeira coisa é saber qual o princípio social que o
texto servirá. Depois é importante identificar as características estruturais
do tipo do texto e, por fim, a finalidade do mesmo dentro do contexto de
comunicação.

PADRÃO 2
DOMÍNIO DISCURSIVO
É a esfera ou instância da atividade humana onde determinado texto

está inserido.
ASPECTOS TIPOLÓGICOS
São relativos à produção textual que levam em consideração as

estruturas específicas de gramática e das características do texto.
GÊNEROS TEXTUAIS
Classificação que leva em consideração os aspectos relativos à

finalidade do texto.
Dominios de Aspectos Exemplos de gêneros

comunicação tipológicos orais e escritos
Parábola
Cultura literária e ficcional Narrar Piada
História engraçada
Documentação e Diário íntimo

memorização das ações Relatar Depoimento
humanas Crônica
Textos de opinião
Discussão de problemas
Argumentar Carta do leitor
sociais controversos
Editorial
Artigo enciclopédico
Transmissão e construção
Expor Entrevista de especialista
de saberes
Seminário
Receita médica
Intruções e prescrições Descrever ações Instrução de uso
Regulamento
DOLZ, SCHNEUWLY. 2004, p. 60 e 61

37
PADRÃO 2
Como você pode ter visto, existem inúmeras formas de texto, e o

Enem cobra um tipo muito específico: a Dissertação Argumentativa. Por
isso, agora não é hora de ser criativo e pensar em jeitos mirabolantes de
conquistar o corretor.
Dissertar significa desenvolver um raciocínio sobre determinado

assunto a partir da organização de ideias, ou seja, você vai desenvolver
formas de falar sobre um determinado assunto.
Já a componente argumentativa expressa que você precisa ter uma

opinião. O Enem não é lugar de “ficar em cima do muro”.
A prova exige que você tenha uma opinião formada sobre determinado
assunto e que consiga transmiti-la de maneira clara ao corretor. Dessa
forma, não adianta você ter uma opinião sobre o assunto, mas o seu
ponto de vista não ficar claro no texto, okay?

PADRÃO 2
O padrão 2 é fácil de ser percebido pelo corretor. Ao pegar o seu

texto, a primeira coisa que ele vai olhar é a distribuição dos parágrafos.
Nesse momento, o corretor espera encontrar uma INTRODUÇÃO, O
DESENVOLVIMENTO E A CONCLUSÃO.
Ao perceber que você escreveu o seu texto nesse formato, ele irá
para a leitura do texto e nesse momento irá procurar elementos que fazer
parte de uma dissertação-argumentativa, como: tese, argumentações e a
conclusão do seu ponto de vista.
ESTRUTURA PRONTA PARA O PADRÃO 2
Apesar de ser uma estrutura em 3 partes, isso não quer dizer que o
seu texto terá apenas três parágrafos. Muito pelo contrário. Para que você
consiga desenvolver seus argumentos, certamente que precisará de mais
do que 1 parágrafo dedicado a isso.
Veja a seguir um esquema de como pode ser estruturado o seu texto

dissertativo-argumentativo dividido em parágrafos.

39

PADRÃO 2
Essa é a estrutura que o corretor espera encontrar ao abrir o seu

texto. Não tente inventar e não fuja dessa estrutura se quiser garantir que
esse PADRÃO seja usado de forma correta.
ALGUNS REQUISITOS DA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA

1 - Direcionar o texto a um leitor “universal”
Você precisa falar sobre conceitos amplamente conhecidos e em uma

linguagem que possa ser facilmente compreendida. É diferente de uma
carta, que possui um destinatário específico.
Você não conhece quem serão os corretores da sua prova, por isso,
não adianta falar sobre aquela edição especial dos quadrinhos do Batman
sem explicá-la. Afinal, você não sabe se ele conhece ela ou não e você
não pode criar um texto onde seja preciso fontes de pesquisas externas
para a melhor compreensão. O seu texto precisa ser entendido por
qualquer falante da língua portuguesa, minimamente familiarizado
com o assunto tratado.
2 - Formalidade:

O leitor não é o seu amigo. Por isso, demonstre a formalidade necessária,
sem o uso de palavras como “seu”, “você” e lembre-se: o texto é destinado
a um leitor universal, por isso, nada de se referir diretamente ao corretor.
3 - Norma culta da língua portuguesa:
Como foi dito, deve-se utilizar a norma culta da língua portuguesa,

tomando cuidado com erros gramaticais e ortográficos e não utilizar gírias
e outros sinais de informalidade.

41
PADRÃO 2
x O QUE NÃO FAZER EM UMA DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA
- Usar construções na 1 pessoa do singular: o texto dissertativo-

argumentativo é impessoal, por isso, não deve apresentar construções
como “eu acredito”, “minha opinião”, etc. Caso seja necessário, prefira
construções como: “nós”, “nossa”, etc. Mas o ideal é evitar ao máximo!
- Indicativos de incerteza: o seu objetivo é convencer o leitor sobre o

seu ponto de vista. Por isso, nada de “eu acho”, “talvez” e outras indicações
de que você não sabe o que está falando ou de que não há um argumento
sólido para defender o ponto de vista escolhido.
- Ficar narrando ou descrevendo e esquecer de desenvolver

argumentos: você pode sim usar de estruturas descritivas ou narrativas
na dissertação, mas o foco é argumentação. Então, não se perca contando
histórias, fique em mostrar seu ponto de vista.

PADRÃO 2
resumindo:
- Como diz esse PADRÃO, o corretor está buscando apenas um gênero
textual na sua redação, que é a dissertação-argumentativa. Qualquer
estrutura de texto que fuja deste PADRÃO irá te prejudicar muito no ENEM
- Treine redações apenas no estilo de dissertação-argumentativa para

o ENEM. Nada de treinar outros tipos de texto. Isso pode te confundir.
- Lembre-se da estrutura: INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E

CONCLUSÃO
- O que não pode faltar na dissertação argumentativa: tese,

argumentações sobre a tese, conclusão do seu ponto de vista.

43
PADRÃO 2
PRATICANDO
Para que você se familiarize com a estrutura de um texto dissertativo-
argumentativo, análise os 3 textos a seguir e encontre os seguintes
elementos desse gênero textual:
a) Qual é o parágrafo de INTRODUÇÃO
b) Quais são os parágrafos do DESENVOLVIMENTO
c) Qual é o parágrafo da CONCLUSÃO
d) Ponto de vista selecionado (TESE)
e) Quais os argumentos ele apresentou
f) Conclusão do ponto de vista do autor

me completo:
TEXTO 1 PADRÃO 2
Data de nascimento:
Carlos Eduardo Lopes Marciano, no ENEM 2014 - Rio de Janeiro

FOLHA DE REDAÇÃO
1 O verdadeiro preço de um brinquedo
2
3 É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. Com a
4 existência de personagens famosos, músicas para crianças e parques
5 temáticos, a indústria de produtos destinados a essa faixa etária cresce
6 de forma nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse
7 público, surge a pergunta: as crianças estariam preparadas para o
8 bombardeio de consumo que as propagandas veiculam?
9
Há quem duvide da capacidade de convencimento dos meios de
10 comunicação. No entanto, tais artifícios já foram responsáveis por
11 mudar o curso da História. A imprensa, no século XVIII, disseminou as
12 ideias iluministas e foi uma das causas da queda do absolutismo. Mas
13 não é preciso ir tão longe: no Brasil redemocratizado, as propagandas
14 políticas e os debates eleitorais são capazes de definir o resultado de
10 eleições. É impossível negar o impacto provocado por um anúncio ou uma
11
retórica bem estruturada.
12 O problema surge quando tal discurso é direcionado ao público infantil.
13 Comerciais para essa faixa etária seguem um certo padrão: enfeitados
14 por músicas temáticas, as cenas mostram crianças, em grupo, utilizando
15 o produto em questão. Tal manobra de “marketing” acaba transmitindo a
16 mensagem de que a aceitação em seu grupo de amigos está condicionada
17 ao fato dela possuir ou não os mesmos brinquedos que seus colegas.
18 Uma estratégia como essa gera um ciclo interminável de consumo que
19 abusa da pouca capacidade de discernimento infantil.
20 Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliação da legislação
21 atual a fim de limitar, como já acontece em países como Canadá e
22 Noruega, a propaganda para esse público, visando à proibição de técnicas
23 abusivas e inadequadas. Além disso, é preciso focar na conscientização
24 dessa faixa etária em escolas, com professores que abordem esse
25
assunto de forma compreensível e responsável. Só assim construiremos
26
um sistema que, ao mesmo tempo, consiga vender seus produtos sem
27
obter vantagem abusiva da ingenuidade infantil.
28
29
30
45
e se o seu nome completo, a sua data de nascimento e o número do seu CPF, 4 Não haverá substituição desta FOLHA DE REDAÇÃO por erro de preenchimento do PARTICIPANTE.
sos nesta FOLHA DE REDAÇÃO, estão corretos.
5 Escreva aPADRÕES
sua redação comDAletra
REDAÇÃO DOde ENEM
legível. No caso MISSÃO
I com
erro, risque, ENEMa palavra, a
um traço simples,
ha o seu nome completo, a sua data de nascimento, o seu CPF e assine somente frase, o trecho ou o sinal gráfico e escreva, em seguida, o respectivo substitutivo.
l apropriado.
6 Não será avaliado texto escrito em local indevido. Respeite rigorosamente as margens.
Licensed
eva tocaneta
sua redação com Fabio Henrique
esferográfica de tinta preta,
defabricada em material
Oliveira Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com
TEXTO 2: PADRÃO 2
ome completo: Data de nascimento:
JULIA PAULA CELEM, no ENEM 2018 - FONTE: CARTILHA

FOLHA DO ENEM 2019
DE REDAÇÃO
1 Sob a perspectiva de uma revolução Tecno-Científico-Informacional, vive-se o auge da evolução humana em
2 sua relação com a tecnologia, em que se destaca a ascensão do papel da internet no cotidiano social. Entretanto,
3 tal avanço não é apenas benéfico, de modo que a popularidade existente no uso das redes virtuais possibilitou seu
4 aproveitamento malicioso para que ela atue como um meio influenciador de comportamentos. Nesse contexto,
5 configura-se um quadro alarmante correlacionado ao potencial de manipulação do usuário por meio do controle dos
6
dados expostos a ele, o que decorre de interesses organizacionais e gera um processo de alienação social. Em um
7 primeiro plano, é imperioso ressaltar que a busca por adesão a um interesse financeiro ou ideológico intensifica
8 o controle da internet como um formador comportamental. De acordo com as pesquisas dos sociólogos Adorno e
9
Horkheimer sobre Indústria Cultural, as mídias digitais possuem uma grande capacidade de atuar como formadoras
10 e moldadoras de opinião. Assim, com o aumento abrupto do uso das redes virtuais, diversas organizações usufruem
11 desse poder em prol de atingir sua causa com a imposição de informações selecionadas as quais limitam a escolha
12 do usuário. Essa seleção permite que empresas comerciais, por exemplo, atraiam um mercado consumidor maior
13 e ampliem suas vendas ao restringir as opções de compra ao perfil do indivíduo, que, em vez de escolher, apenas
14 obedece ao sistema. Ademais, governos autoritários também se aproveitam do potencial manipulador para permitir
10 que somente notícias favoráveis a sua ideologia possam ser acessadas pelos seus cidadãos, o que evita rebeliões.
11
Depreende-se, pois, a privação da liberdade pessoal pelo direcionamento de comportamentos no meio digital.
12
13 Sob outro prisma, é válido analisar que o controle de dados na internet fomenta a alienação da sociedade.
14 Essa problemática ocorre porque, quando conteúdos previamente selecionados, descontextualizados ou alterados
15 são a maior parte das informações acessíveis ao público, este passa a reproduzir os comportamentos esperados
16 pelos órgãos manipuladores e influencia as pessoas ao seu redor por apresentar tais fatos como verdades,
17 o que gera um estado de desinformação. Nesse viés, percebe-se que a seleção informacional como um meio
18 alienante antecede a internet, de modo a ser visto, por exemplo, no período ditatorial do Brasil, que, ao censurar
19 notícias negativas sobre o panorama do país, criou a ideia de uma Nação livre de problemas sociais, econômicos
20
e de segurança. Infere-se, então, que o uso maléfico da internet na moldagem de opiniões por meio de ações
21 controladoras propicia uma redução na capacidade de senso crítico da comunidade.
22
23 Torna-se evidente, portanto, a complexa situação que envolve a manipulação do indivíduo com a seleção
24 de dados na rede virtual. Para amenizar o quadro, cabe ao Poder Legislativo reformular o Marco Civil, que é
25 responsável por regularizar o uso do meio digital. Essa medida deverá ocorrer por intermédio da inclusão de uma
26 clausula a qual irá reforçar os limites no controle dos conteúdos expostos, de forma a ampliar o espectro de
27 escolhas do usuário. Tal ação objetiva impedir que a internet seja utilizada para a moldagem de comportamentos.
28
29
30
rifique se o seu nome completo, a sua data de nascimento e o número do seu CPF, 4 Não haverá substituição desta FOLHA DE REDAÇÃO por erro de preenchimento do PARTICIPANTE.
46
pressos nesta FOLHA DE REDAÇÃO, estão corretos.
MISSÃO ENEM I PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM
5 Escreva a sua redação com letra legível. No caso de erro, risque, com um traço simples, a palavra, a
eencha o seu nome completo, a sua data de nascimento, o seu CPF e assine somente frase, o trecho ou o sinal gráfico e escreva, em seguida, o respectivo substitutivo.
local apropriado.
anscreva
Licensedsua redação
tocom caneta esferográfica
Fabio Henrique de tinta
depreta, fabricada emPacheco
Oliveira material Morais - f.enriqui@hotmail.com
TEXTO 3: PADRÃO 2
me completo: Data de nascimento:
Amanda Carvalho Maia Castro, no ENEMFOLHA

2015 DE REDAÇÃO
1 A violência contra a mulher no Brasil tem apresentado aumentos significativos nas
2 últimas décadas. De acordo com o Mapa da Violência de 2012, o número de mortes por
3 essa causa aumentou em 230% no período de 1980 a 2010. Além da física, o balanço de
4 2014 relatou cerca de 48% de outros tipos de violência contra a mulher, dentre esses a
5 psicológica. Nesse âmbito, pode-se analisar que essa problemática persiste por ter raízes
6 históricas e ideológicas.
7
8 O Brasil ainda não conseguiu se desprender das amarras da sociedade patriarcal. Isso
9 se dá porque, ainda no século XXI, existe uma espécie de determinismo biológico em relação
10 às mulheres. Contrariando a célebre frase de Simone de Beavouir “Não se nasce mulher,
11 torna-se mulher”, a cultura brasileira, em grande parte, prega que o sexo feminino tem
12 a função social de se submeter ao masculino, independentemente de seu convívio social,
13 capaz de construir um ser como mulher livre. Dessa forma, os comportamentos violentos
14 contra as mulheres são naturalizados, pois estavam dentro da construção social advinda
10 da ditadura do patriarcado. Consequentemente, a punição para este tipo de agressão é
11 dificultada pelos traços culturais existentes, e, assim, a liberdade para o ato é aumentada.
12
13 Além disso, já o estigma do machismo na sociedade brasileira. Isso ocorre porque
14 a ideologia da superioridade do gênero masculino em detrimento do feminino reflete no
15 cotidiano dos brasileiros. Nesse viés, as mulheres são objetificadas e vistas apenas como
16 fonte de prazer para o homem, e são ensinadas desde cedo a se submeterem aos
17 mesmos e a serem recatadas. Dessa maneira, constrói-se uma cultura do medo, na qual
18 o sexo feminino tem medo de se expressar por estar sob a constante ameaça de sofrer
19 violência física ou psicológica de seu progenitor ou companheiro. Por conseguinte, o número
20 de casos de violência contra a mulher reportados às autoridades é baixíssimo, inclusive os
21 de reincidência.
22
23 Pode-se perceber, portanto, que as raízes históricas e ideológicas brasileiras
24 dificultam a erradicação da violência contra a mulher no país. Para que essa erradicação
25 seja possível, é necessário que as mídias deixem de utilizar sua capacidade de propagação
26 de informação para promover a objetificação da mulher e passe a usá-la para difundir
27 campanhas governamentais para a denúncia de agressão contra o sexo feminino. Ademais,
28 é preciso que o Poder Legislativo crie um projeto de lei para aumentar a punição de
29 agressores, para que seja possível diminuir a reincidência. Quem sabe, assim, o fim da
30 violência contra a mulher deixe de ser uma utopia para o Brasil.
ique se o seu nome completo, a sua data de nascimento e o número do seu CPF, 4 Não haverá substituição desta FOLHA DE REDAÇÃO por erro de preenchimento do PARTICIPANTE.
47
essos nesta FOLHA DE REDAÇÃO, estão corretos.
5 EscrevaPADRÕES
a sua redaçãoDAcom REDAÇÃO
letra legível. No DO ENEM
caso de I MISSÃO
erro, risque, ENEM
com um traço simples, a palavra, a
ncha o seu nome completo, a sua data de nascimento, o seu CPF e assine somente frase, o trecho ou o sinal gráfico e escreva, em seguida, o respectivo substitutivo.
cal apropriado.
screva sua redaçãoto
Licensed comFabio
caneta esferográfica
Henrique de tinta de
preta,Oliveira
fabricada em material
Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com
PADRÃO 2
CHECKLIST
Abaixo está o checklist do PADRÃO 2. A partir de agora, sempre

que escrever uma redação, verifique se o seu texto apresenta essas
características para que você tire total nesse padrão.
( ) Usei a norma culta da língua portuguesa, tomando cuidado para não

cometer erros gramaticais e ortográficos e nem usar gírias e expressões
que indicam informalidade.
( ) Escrevi meu texto tendo um leitor universal em mente, não utilizando
conhecimentos que só eu sei, e explicando temas específicos que o leitor
pode não entender.
( ) Não utilizei a primeira pessoa do singular, preferindo, quando necessário,
o plural.
( ) Usei a estrutura de INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO e CONCLUSÃO.

PADRÃO 3
padrão 3
PADRÃO 3: Demonstrar domínio da modalidade

escrita formal da língua portuguesa

O terceiro padrão, “Domínio da modalidade escrita formal”, é o
principal responsável pelo bom cumprimento da competência 1, garantindo
a pontuação total nesse quesito.
Apesar disso, ele não afeta somente a primeira competência, mas

todas as outras. Um texto escrito que abusa da linguagem oral e peca na
ortografia e gramática torna-se confuso e difícil de ser entendido.

49
PADRÃO 3
Se o corretor não entender o que você escreveu, como ele irá avaliar
as outras competências?
Nesse PADRÃO, o corretor quer encontrar apenas uma coisa: um

texto que esteja de acordo com a norma culta da língua portuguesa e
não com a linguagem coloquial que usamos no dia a dia.
Não seguir a norma culta, dá margem para o surgimento de ambiguidades

e mal-entendidos. Como resultado, é possível que o avaliador da prova
entenda exatamente o oposto do que você quis dizer! Veja o exemplo:

PADRÃO 3
Na tirinha, a menina pede ajuda a alguém após ser roubada. A frase é

escrita propositalmente sem vírgula, causando ambiguidade de sentido:
- Ela pode estar pedindo ajuda, indicando que foi roubada por um ladrão;
- Ela pode estar pedindo que alguém ajude o ladrão a escapar.
Logicamente, pelo contexto da tirinha, a situação 2 é pouco provável.

Mas é justamente a opção escolhida pelo policial. Sem entender porque ele
ajudou o ladrão, dando uma carona, ao invés de prendê-lo, ele responde:
“Esqueceu a vírgula”.
Para que ela fosse corretamente interpretada, o texto deveria ser

escrito da seguinte forma: “Ajuda, um ladrão!”
Essa tirinha é um exemplo claro de como o mau uso da língua portuguesa

pode causar confusões! Esta confusão que ocorreu de interpretação foi
bem legal para gerar humor nessa tirinha, mas dificilmente terá um efeito
engraçado em sua redação!
Por isso, é essencial se atentar para as

regras da norma culta e evitar erros
ou até mesmo interpretações erradas!

51
PADRÃO 3
Para demonstrar ao corretor que você compreendeu o padrão 3 não

tem outro jeito, é só escrever na norma culta da língua portuguesa.
Como você sabe, este não é um curso de português. Por isso, aqui
não vamos te ensinar tudo sobre o português formal, até porque, a língua
portuguesa é tão complexa que este curso nunca iria acabar.
Mas eu não poderia deixar de lado uma lista de assuntos que você
deve estudar e praticar nas suas redações para que não erre no dia do
ENEM, e nem perca pontos neste PADRÃO. Você acha estes assuntos
facilmente em vídeos do YouTube e sites na internet.
Para escrever corretamente na norma culta, preste atenção e

estude os seguintes aspectos:
Convenções da escrita: acentuação, crase, ortografia, separação

silábica, uso do hífen e uso de letras maiúsculas e minúsculas.
Gramaticais: concordância verbal e nominal, flexão de nomes e

verbos, pontuação, regência verbal e nominal e colocação pronominal.
Escolha de registro: adequação à modalidade formal, isto é, ausência

de uso de registro informal e/ou de marcas de oralidade.
Escolha vocabular: emprego de vocabulário preciso, o que significa

que as palavras selecionadas são usadas em seu sentido correto e
apropriadas para o texto.
(Retirada integralmente no Manual de Redação de 2017, página 16)

PADRÃO 3
Além dos citados acima, é muito importante que você estude o

último acordo ortográfico (de 2009) para estar ciente das mudanças que
aconteceram.
Embora todos esses aspectos sejam importantes, não é preciso se

desesperar! Não significa que se você se esquecer de um acento ou errar
uma vírgula, o corretor vai tirar todos os seus pontos.
Inclusive, é possível tirar a nota total nessa competência mesmo se

cometer algum erro, desde que ele seja pequeno e excepcional. Veja na
tabela retirada da cartilha de participante da redação do Enem:
Demonstra excelente domínio da modalidade escrita

formal da língua portuguesa e de escolha de registro.
200 PONTOS Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão
aceitos somente como excepcionalidade e quando não
caracterizem reincidência.

Agora, se esses erros forem um pouco mais frequentes, é possível
!
perder valiosos pontos. Por isso, atenção!

53
PADRÃO 3
OUTRAS RECOMENDAÇÕES PARA CUMPRIR O PADRÃO 3:
1 - OPTE, SEMPRE QUE POSSÍVEL, PELO USO DA ORDEM DIRETA

DA ORAÇÃO.
Usar a ORAÇÃO DIRETA deixa o texto mais claro e diminui as chances

de que o corretor não entenda claramente o que você escreveu. Lembre-se
que os avaliadores gastam, normalmente, pouquíssimo tempo para corrigir
as redações (alguns levam apenas 3 minutos!). Por isso, dificilmente ele
terá paciência para desvendar o que você quis dizer se sua frase estiver
muito confusa.
EX.: ESTUDARAM OS ALUNOS, ONTEM À NOITE, ASTRONOMIA.
Viu como ficou confusa? Além de dificultar a compreensão, frases

indiretas aumentam as chances de você cometer erros gramaticais, como
separar o sujeito do verbo ou o verbo do complemento verbal.
Agora veja ela reescrita:

EX.: OS ALUNOS ESTUDARAM ASTRONOMIA ONTEM À NOITE.

Embora esse seja um bom conselho, não é preciso levá-lo à ferro e
fogo. É comum, por exemplo, trazer o adjunto adverbial (no exemplo, “ontem
à noite”) para o início da frase, sem grandes prejuízos para a compreensão.
Veja:
EX.: ONTEM À NOITE, OS ALUNOS ESTUDARAM ASTRONOMIA.
Mas tenha cuidado, okay? Na dúvida, siga a estrutura tradicional:
sujeito + verbo + complemento (objeto direto ou indireto)

+ adjunto adverbial

PADRÃO 3
2 - NÃO USE PERÍODOS MUITO LONGOS
Outra coisa que dificulta muito a compreensão são períodos muitos

longos com o abuso de vírgulas ou a falta de pontuação. Veja um exemplo
adaptado de uma redação nota 1000, de Natalia Couri Vieira Marques, mas
sem a correta pontuação das sentenças:
“Existem atualmente diversos conflitos religiosos no mundo fato que

pode ser exemplificado pelas ações do Estado Islâmico que utiliza uma
visão radical do islamismo sunita em que percebe-se que tal realidade de
intolerância também ocorre no Brasil um país com dimensões continentais
e grande diversidade religiosa”.
Ufa! Viu como não tem nenhuma pausa para respiração? Nesta
situação as ideias acabam se misturando, impedindo uma compreensão clara
do conteúdo. Agora perceba o quanto o conteúdo fica claro na construção
original, quando aplicada às pontuações adequadas:
“Existem, atualmente, diversos conflitos religiosos no mundo, fato

que pode ser exemplificado pelas ações do Estado Islâmico, que utiliza
uma visão radical do islamismo sunita. Nesse contexto, percebe-se que tal
realidade de intolerância também ocorre no Brasil, um país com dimensões
continentais e grande diversidade religiosa”.
3- UTILIZE PALAVRAS QUE VOCÊ CONHEÇA O SIGNIFICADO
Muitas pessoas pensam que para atender à norma culta precisam usar
palavras difíceis e rebuscadas. Na verdade, elas causam o efeito contrário.
Além de tornar o texto maçante e chato, ainda aumentam o risco de você
escrever alguma bobagem!
Às vezes, não é fácil aplicar em um texto as palavras comuns em nosso

dia a dia, imagina, então, aqueles com as quais não estamos familiarizados?!

55
PADRÃO 3
Neste caso, é mais valioso utilizar uma escrita simples, objetiva e que
demonstre confiança para o leitor.
4 - ESTUDE OS PRINCIPAIS USOS DE ORALIDADE PARA NÃO SE CONFUNDIR

NA HORA DE ESCREVER A REDAÇÃO
Existem termos que usamos no nosso dia a dia que são tão comuns
que nem percebemos serem termos informais e, é comum, utilizá-los
enganosamente em textos de linguagem culta sem perceber o erro. Por
isso, listamos abaixo alguns deles para que você fique atento:
ERRADO CORRETO
PRA PARA
NUM EM UM
PRO PARA O
NÉ NÃO É
TOMARA ESPERO QUE
BASTANTE MUITO
TÁ BOM ESTÁ BOM/ ESTÁ BEM
OK OKAY
CADÊ ONDE ESTÁ
DERREPENTE DE REPENTE
CONCERTEZA COM CERTEZA
NADA HAVER NADA A VER
TIVER ESTIVER

PADRÃO 3
resumindo:
REVISÃO
Nessa aula, vimos qual é o padrão necessário para atender às
recomendações da competência 1 exigida pelo Enem: demonstrar domínio
da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Para isso, vimos
a importância de se atentar para as regras de ortografia e gramática,
escrevendo as palavras de maneira correta, utilizando bem as vírgulas e
evitando períodos muito longos e confusos.
Além disso, também vimos que cometer um erro ou outro não é o

fim do mundo, mas eles precisam ser a exceção! Ainda, desmistificamos a
crença de que seguir a escrita culta, significa usar palavras rebuscadas e
que nem você sabe o resultado.
Se quiser mandar bem neste padrão, não deixe de estudar a norma

culta da língua portuguesa. Aos poucos, você irá se familiarizar com os
termos e terá muita facilidade em escrever desta forma.

57
PADRÃO 3
PRATICANDO
1 - (F.E. Bauru) Assinale a alternativa em que há erro de pontuação:
a) Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se

atrasaram.
b) A hora da prova era do conhecimento de todos; alguns se atrasaram,
porém.
c) Todos conhecem a hora da prova; não se atrasem, pois.
d) Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.
e) N.D.A
* N.D.A significa ‘nenhuma das respostas anteriores’
2 - Complete as sentenças abaixo com a pontuação adequada:
- “Marta queria comprar biscoitos mas não encontrou nenhum no mercado

resolveu levar chocolates balas e sorvetes para saciar sua vontade de
doces mas também não os encontrou.”
- “Senhora não pode entrar naquela sala é só para funcionários”
- “Ontem vesti duas blusas duas calças uma meia grossa cachecol e gorro”.
3 - Relacione as sentenças de acordo com a definição:
I. Acento Tônico
II. Acento Gráfico

PADRÃO 3
a) ( ) marca, na escrita, a sílaba tônica e é usado de acordo com as regras

de acentuação.
b) ( ) é aquele que assinala o maior grau de força sonora de uma das
sílabas da palavra. Esse acento é diretamente relacionado com o aspecto
fonético da palavra.
4 - (Fundep) Considerando o acento tônico e a classificação quanto ao
número de sílabas, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Psiquiatra - Paroxítona - Quatro sílabas

b) ( ) Noticiário - Proparoxítona - Seis sílabas
c) ( ) Absoluto - Paroxítona - Cinco sílabas
d) ( ) Ódio - Oxítona - Duas sílabas
5 - Assinale as alternativas em que o verbo “ter” está conjugado

adequadamente na oração:
a) ( ) Tinham muitas possibilidades de você vencer o campeonato.

b) ( ) Tinha muitas pessoas na reunião.
c) ( ) Tinham homens e mulheres pleiteando a vaga.
d) ( ) Tinha momentos que nos sentíamos desanimados.
e) ( ) Tinham doces na despensa.

59
PADRÃO 3
CHECKLIST
Abaixo, está o checklist do PADRÃO 3. A partir de agora, sempre que

( ) Preferi a ordem direta das frases à ordem indireta.

( ) Utilizei as vírgulas de maneira correta, sem separar o sujeito do verbo
e o verbo de seu complemento.
( ) Evitei o excesso de frases muito longas e sem pontuação.
( ) Revisei meu rascunho antes de passar a limpo, procurando por frases
confusas e ambíguas e erros de ortografia e gramática.
( ) Revisei o texto final para ver se não deixei passar nenhum erro absurdo
que ainda pode ser consertado.

PADRÃO 4
padrão 4
PADRÃO 4: Interpretar e Organizar informações, fatos, opiniões e

argumentos em defesa de um ponto de vista
Neste padrão, o corretor vai observar se você consegue interpretar

as informações que te foram dadas no tema e na coletânea de texto e se
consegue organizar essas informações de modo que se relacionem umas
com as outras e forme seus argumentos e sua tese.
A Coletânea de Textos deve ser seu ponto de partida para ter ideias,
mas você não deve parar por aí. É preciso pensar em todo o conhecimento
de mundo que você já possui e que podem ser utilizados para construir seu
texto.
Ah! E, quando falamos sobre informações, fatos opiniões, não

estamos falando somente de conteúdos aprendidos na escola ou citações
de autores famosos. Se usados da maneira correta, você pode até mesmo

61
PADRÃO 4
falar sobre filmes, séries, músicas e outras coisas de que gosta, desde que
consiga estabelecer uma relação clara com o tema e que não seja algo
somente da sua vivência.

Neste padrão você precisa deixar claro ao corretor que você consegui
pegar as informações que te foram dadas e criou sua própria tese e
argumentos. A melhor forma de fazer isso é tendo dados e provas que
mostrem que o que você quer defender está certo.
TÉCNICA PARA INTERPRETAR A COLETÂNEA DE TEXTOS E TER MAIS

FATOS, INFORMAÇÕES E OPINIÕES PARA DEFENDER SEU PONTO DE
VISTA
Vamos direto a um exemplo prático de como fazer isso.
Na prova do ano de 2017, o tema proposto foi: “Desafios para a

formação educacional de surdos no Brasil”.
Esse é um assunto complexo e que apresenta uma série de abordagens

que podem ser seguidas, mas caso você preste bastante atenção na
Coletânea de Textos apresentada, poderá formar uma ideia mais clara de
como abordar esse tema.
Vamos analisar a proposta e os temas:

PADRÃO 4
PROPOSTA DA REDAÇÃO
“A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos

conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto
dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa
sobre o tema “Desafios para a formação educacional de surdos no
Brasil” apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista”.
Você conseguiu perceber que mesmo neste enunciado, o ENEM reforça

a maioria das competências que eles irão cobrar e que já estudamos? Veja:
“Com base nos conhecimentos construídos ao longo da sua formação”:

COMPETÊNCIA 2
“Redija um texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua

portuguesa”: COMPETÊNCIA 2
“Apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos”:

COMPETÊNCIA 5
“Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e

fatos para defesa de seu ponto de vista.”: COMPETÊNCIA 3
É exatamente o que você está aprendendo em nossas aulas. E, isso é

ótimo para te ajudar a ter todas essas competências em mente.
Agora, vamos aos textos de apoio a este enunciado...

63
PADRÃO 4
TEXTO 1
A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados
sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo
de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível
de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais,
segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e

da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência,
colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar,

incentivar, acompanhar e avaliar:
IV – oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na

modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas
e classes bilíngues e em escolas inclusivas;
XII – oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos

de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos
estudantes, promovendo sua autonomia e participação;
BRASIL. Lei n 13.146, de 6 de julho de 2015. Disponível em : www.planalto.gov.br Acesso em:

9 de jun. 2017 (adaptado) Retirado de: (https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/redacao-
para-o-enem-e-vestibular/proposta-de-redacao-enem-2017-formacao-educacional-de-
surdos/)

PADRÃO 4
COMO INTERPRETAR O TEXTO 1 E EXTRAIR INFORMAÇÕES E IDEIAS
O texto 1 apresenta a legislação específica que atribui ao Estado,

à família, à comunidade escolar e à sociedade, o dever de garantir
educação de qualidade para pessoas com deficiência. Ou seja, essa é uma
responsabilidade de todos.
Mas qual é o papel de cada um desses atores na construção de

um ensino mais inclusivo?
Pensar sobre isso já fornece algumas indicações sobre como sua

proposta de intervenção deverá ser. Se é dever de todos, quais deles
serão os atores responsáveis pelas ações que você propuser?
A legislação também fala sobre a incumbência do poder público de

garantir uma oferta de educação bilíngue, em Libras como primeiro idioma
e a modalidade escrita da língua portuguesa como segundo idioma.
Será que isso tem sido aplicado na prática? A possibilidade de

não haver oferta suficiente de ensino adaptado a surdos nas escolas,
pode ser um problema que precisa ser resolvido e que você poderá
abordar na redação.
Além disso, embora você não possa usar trechos na íntegra em sua
redação, citar essa legislação na construção é uma forma de enriquecer sua
argumentação a partir do bom uso da Coletânea de Textos. Por exemplo:
Por exemplo: “Como estabelece a Lei n 13.146, de 6 de julho de 2015,

é responsabilidade do poder público...”…

65
PADRÃO 4
O texto 2 apresenta um gráfico sobre a evolução do número de

matrículas de surdos na Educação Básica, entre os anos de 2011 e 2016,
comparando esses dados em classes comuns (alunos incluídos) e classes
especiais/escolas exclusivas.
Seja qual for a instituição de ensino, o número de matrículas está

caindo. O que isso significa? Seria esse um problema relacionado à questão?
Além disso, o número de matrículas de alunos surdos em classes comuns
é muito maior do que em classes especiais.

PADRÃO 4
Como é a adaptação desses alunos? Será que existe uma correta preparação
do ambiente escolar para que eles tenham igualdade ao acesso.
Já o texto 3 é um anúncio que indica a necessidade de haver maior

espaço no mercado de trabalho para pessoas surdas.
Será que seria preciso uma propaganda sobre o assunto se as pessoas

surdas já fossem amplamente incluídas no mercado de trabalho?
O que quer dizer o fato de ele ser pós-graduado em Marketing e estar

perguntando se há espaço na empresa do interlocutor?

67
PADRÃO 4
TEXTO 4
No Brasil, os surdos só começaram a ter acesso à educação durante o
Império, no governo de Dom Pedro II, que criou a primeira escola de educação
de meninos surdos, em 26 de setembro de 1857, na antiga capital do País,
o Rio de Janeiro.
Hoje, no lugar da escola funciona o Instituto Nacional de Educação de

Surdos (Ines). Por isso, a data foi escolhida como Dia do Surdo.
Contudo, foi somente em 2002, por meio da sanção da Lei n° 10.436, que
a Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida como meio legal de
comunicação e expressão no País.
A legislação determinou também que deve ser garantido, por parte do

poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos,
formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão de Libras como meio
de comunicação objetiva.
Disponível em: www.brasil.gov.br Acesso em: 9 de jun 2017 (adaptado) (https://

guiadoestudante.abril.com.br/blog/redacao-para- o-enem-e-vestibular/proposta-de-
redacao-enem-2017-formacao-educacional-de-surdos/)

PADRÃO 4
Por último, o texto 4 traz um contexto histórico sobre o tema. Quando

se iniciou a oferta de educação para pessoas surdas e como só foi instituída
em 1857.
Além disso, também mostra que mesmo que tenha sido criado esse
precedente no século XIX, foi somente em 2002, que a Língua Brasileira de
Sinais (Libras) foi reconhecida como meio legal de comunicação e expressão
no país.
O que esse intervalo de quase 150 anos significa? Quais são os

próximos passos a partir disso?
ANÁLISE GERAL DOS TEXTOS E QUAIS INFORMAÇÕES PODEMOS INFERIR
Diante de tudo o que relacionamos nas análises desses textos, pode-

se concluir que o foco da discussão gira em torno da legislação e da
responsabilidade legal do poder público em relação a inclusão de surdos
nas escolas (textos 1 e 4).
Como diversos atores da sociedade também possuem uma parcela de

dever sobre o assunto, de que forma é a inclusão desses alunos na rede
de ensino e, além disso, os textos ainda indicam problemas para que eles
possam ingressar de maneira efetiva no mercado de trabalho.
Fazer essa redação vai te ajudar a ter mais ideias sobre o que escrever,
e diminuirá os riscos de que você fuja excessivamente do tema proposto.
Vamos ver agora, uma das redações nota 1000 de 2017, com o tema
que analisamos “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”.

69
FOLHA DE REDAÇÃO
1 Na obra “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, o realista Machado de Assis expõe, por
2 meio da repulsa do personagem principal em relação à deficiência física (ela era “coxa”), a
3 maneira como a sociedade brasileira trata os deficientes. Atualmente, mesmo após avanços
4 nos direitos desses cidadãos, a situação de exclusão e preconceito permanece e se reflete
5 na precária condição da educação ofertada aos surdos no País, a qual é responsável pela
6 dificuldade de inserção social desse grupo, especialmente no ramo laboral.
7 Convém ressaltar, a princípio, que a má formação socioeducacional do brasileiro é um fator
8 determinante para a permanência da precariedade da educação para deficientes auditivos no
9
País, uma vez que os governantes respondem aos anseios sociais e grande parte da população
10 não exige uma educação inclusiva por não necessitar dela. Isso, consoante ao pensamento
11 de A. Schopenhauer de que os limites do campo da visão de uma pessoa determinam seu
12 entendimento a respeito do mundo que a cerca, ocorre porque a educação básica é deficitária
13 e pouco prepara cidadãos no que tange ao respeito às diferenças. Tal fato se reflete nos
14 ínfimos investimentos governamentais em capacitação profissional e em melhor estrutura
10 física, medidas que tornariam o ambiente escolar mais inclusivo para os surdos.
11 Em consequência disso, os deficientes auditivos encontram inúmeras dificuldades em variados
12 âmbitos de suas vidas. Um exemplo disso é a difícil inserção dos surdos no mercado de
13 trabalho, devido à precária educação recebida por eles e ao preconceito intrínseco à sociedade
14 brasileira. Essa conjuntura, de acordo com as ideias do contratualista John Locke, configura-
15 se uma violação do “contrato social”, já que o Estado não cumpre sua função de garantir que
16 tais cidadãos gozem de direitos imprescindíveis (como direito à educação de qualidade) para
17
a manutenção da igualdade entre os membros da sociedade, o que expõe os surdos a uma
18
condição de ainda maior exclusão e desrespeito.
19 Diante dos fatos supracitados, faz-se necessário que a Escola promova a formação de
20 cidadãos que respeitem às diferenças e valorizem a inclusão, por intermédio de palestras,
21 debates e trabalhos em grupo, que envolvam a família, a respeito desse tema, visando
22 a ampliar o contato entre a comunidade escolar e as várias formas de deficiência. Além
23 disso, é imprescindível que o Poder Público destine maiores investimentos à capacitação de
24 profissionais da educação especializados no ensino inclusivo e às melhorias estruturais nas
25 escolas, com o objetivo de oferecer aos surdos uma formação mais eficaz. Ademais, cabe
26 também ao Estado incentivar a contratação de deficientes por empresas privadas, por
27 meio de subsídios e Parcerias Público-Privadas, objetivando a ampliar a participação desse
28 grupo social no mercado de trabalho. Dessa forma, será possível reverter um passado de
29 preconceito e exclusão, narrado por Machado de Assis e ofertar condições de educação mais
30 justas a esses cidadãos.
(Redação de Isabella Barros Castelo Branco, Piauí, 2017).
e se o seu nome completo, a sua data de nascimento e o número do seu CPF,
sos nesta FOLHA DE REDAÇÃO, estão corretos.
4 Não haverá substituição desta FOLHA DE REDAÇÃO por erro de preenchimento do PARTICIPANTE.
ha o seu nome completo, a sua data de nascimento, o seu CPF e assine somente frase, o trecho ou o sinal gráfico e escreva, em seguida, o respectivo substitutivo.
l apropriado.
70
eva sua redação com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material
arente. MISSÃO ENEM I PADRÕES DA REDAÇÃO 7DO NãoENEM
é permitido utilizar material de consulta.
e completo: Número do CPF: Ministério

PADRÃO 4
Observe no texto que a autora introduz o tema com uma citação à

uma obra, faz o parecer geral e já aborda seu ponto de vista. Na sequência,
a mesma fala sobre os desafios e problemas sociais e porque eles existem,
correlacionando com várias outras fontes externas. Ela finaliza seu texto
falando dos papéis específicos de cada ator na solução do problema, bem
como faz uma nova ressalva ao conteúdo exposto no primeiro parágrafo.
resumindo:

Neste padrão vimos que, para que o PADRÃO 4 seja observado pelo
corretor, você precisa deixar claro que conseguiu interpretar e organizar os
elementos que te foram fornecidos na proposta da redação. Ao fazer isso,
o corretor perceberá logo de cara que você conseguiu cumprir o padrão 4.

71
PADRÃO 4
PRATICANDO
1 - Dada as 2 Propostas de Redação abaixo, faça o seguinte:
a) Interprete e organize as informações da COLETÂNEA DE TEXTO.

Anote as ideias que surgem na sua mente ao lê-la e já pense em como
relacionar os textos de cada proposta para ter dados para a sua redação.
b) Aplique a TÉCNICA DO BRAINSTORMING e anote todas as ideias que

vierem a sua mente.
c) Após fazer a TÉCNICA DO BRAINSTORMING e separe os seguintes

elementos para usar na sua redação:
IDEIA DE TESE 1 IDEIA DE TESE 2 IDEIA DE TESE 3

ARGUMENTO 1 ARGUMENTO 1 ARGUMENTO 1
ARGUMENTO 2 ARGUMENTO 2 ARGUMENTO 2
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

PROPOSTA 1 - ENEM 2014 PADRÃO 4

73
PROPOSTA 2 : ENEM 2015 PADRÃO 4

PADRÃO 4
OBS.: nestes exercícios, não é necessário escrever os textos completos,

apenas treinar para ter ideias para a sua redação.
CHECKLIST
Abaixo, está o checklist do PADRÃO 4. A partir de agora, sempre que

( ) Entendi o que os textos motivadores a coletânea queria dizer e qual é

o foco principal da discussão.
( ) Busquei enquanto fazia as outras questões da prova ideias que podem
ser usadas para fortalecer minha argumentação.
( ) Fiz um brainstorming de conhecimentos que tenho no meu repertório
pessoal e que posso utilizar em minha redação.

75
PADRÃO 5
padrão 5
PADRÃO 5 - Selecionar e Relacionar informações, fatos, opiniões e

argumentos em defesa de um ponto de vista
No PADRÃO 5, você precisa mostrar ao corretor que você se empenhou

para estudar e fazer uma boa redação. É aqui que o corretor separa os
estudantes que nunca treinaram uma redação na vida daqueles que
chegaram preparados para fazer a prova.
Nesse padrão, o corretor tem quer saber se você consegue organizar as

suas ideias não só na sua mente, mas também no papel. Apesar de ele não
ver você lá no dia da prova selecionando e relacionando seus argumentos,
pode ter certeza que, ao ler seu texto, ele saberá isso implicitamente.

PADRÃO 5
Há uma diferença notável entre redações que foram planejadas e as

que foram feitas sem pensar muito.
Para te ajudar a organizar e selecionar as ideias que mais se

complementam e que fazem sentido para colocar no seu texto, quero te
mostrar uma técnica que se chama MAPAS MENTAIS. Com ela fica mais
fácil relacionar as ideias e ver quais são as melhores para você usar.
Mapas Mentais são diagramas de ideias a partir da organização delas

em teia. Ele permite tanto uma compreensão geral dessas ideias, quanto
específica, assemelhando-se muito à própria maneira como realizamos
nossas conexões neurais. Vejamos como desenvolver o seu mapa mental
para a redação:

77
PADRÃO 5
No ponto central, você deve colocar o tema da redação.
A partir dele, puxe linhas para cada um dos argumentos principais

que você vai abordar.
Para cada um desses argumentos, você puxará novas linhas para

dados, informações e fatos que poderá usar.
No final, você terá uma visão geral da sua redação que o ajudará a
construir o rascunho do seu texto e, depois, a versão final.
Por exemplo, para o tema “Caminhos para combater a intolerância

religiosa no Brasil”, um mapa mental da organização de ideias apresentadas
no texto, poderia ser:

PADRÃO 5
POR QUE USAR MAPAS MENTAIS?
Para que seu texto seja avaliado com uma boa nota, o corretor
precisa sentir que seu texto está coeso, ou seja, todas as ideias estão se
complementando. Deve existir uma relação entre a tese e os argumentos,
além de coerência entre os próprios argumentos.
Isto é, cuidado para não apresentar alguma ideia contraditória ao que

você já disse antes.
Usando o MAPA MENTAL, você constrói uma ordem lógica de

progressão para seus argumentos em que o corretor possa acompanhar
gradativamente a evolução do seu raciocínio.
Além disso, fica mais fácil verificar suas ideias em um mapa antes de
passar tudo para o papel.
Ou seja, use MAPAS MENTAIS para te ajudar na organização das suas

ideias e não deixar que nenhum bom argumento fique para trás.

79
PADRÃO 5
PRATICANDO
1 - Volte às ideias que você teve nas 2 propostas de redação do exercício
do PADRÃO 4, e agora faça:
a) Um mapa mental relacionando as ideias

b) O rascunho da sua redação em TÓPICOS
c) Transforme os tópicos em parágrafos
OBS.: para fazer esse exercício, revise o que aprendemos nos PADRÕES 4 e
5 deste e-book/livro e também o MÓDULO 5 do e-book/livro SEGREDOS
DA REDAÇÃO PERFEITA DO ENEM.

PADRÃO 5
CHECKLIST
Checklist do PADRÃO 5: selecionar e relacionar informações, fatos,

opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
( ) Li todas as ideias que escrevi nos passos anteriores e selecionei quais

serão utilizadas em meu texto.
( ) Construí um esquema (preferencialmente um Mapa Mental) dos
argumentos que serão apresentados e dos fatos e conhecimentos gerais,
que ajudarão a sustentar eles.
( ) Pensei em uma ordem lógica de apresentar o meu raciocínio ao corretor.
( ) Revisei o meu rascunho em busca de contradições entre ideias e as
corrigi.

81
PADRÃO 6
padrão 6
PADRÃO 6: DEFENDER UM PONTO DE VISTA

Neste padrão, o CORRETOR deseja encontrar duas coisas: UMA TESE,
ou seja, seu ponto de vista sobre o assunto e ARGUMENTOS coerentes
com sua tese.
Na redação do ENEM não é lugar de você ficar em cima do muro ou

de falar apenas sobre o assunto sem demonstrar seu posicionamento com
relação aquilo. Em um texto dissertativo, você precisa saber explicar sobre
o tema.
Mas em um texto argumentativo, você precisa ter opinião, caso

contrário, não terá o que defender por meio dos seus argumentos.

PADRÃO 6
Não defender um ponto de vista é, em essência, não fazer uma
dissertação-argumentativa. Falhar neste padrão é zerar sua nota! Mas
este não é o único meio de errar na defesa do ponto de vista. Outro erro,
é você ter uma opinião, mas não saber apresentá-la adequadamente.
Por isso, por ser tão importante na redação do ENEM, separamos

a aplicação desse PADRÃO em três partes do texto: Introdução,
Desenvolvimento e Conclusão.

6.1 - NA INTRODUÇÃO DA REDAÇÃO
Todos os corretores esperam que você defenda um ponto de vista

em sua redação. As orientações, o tema dado e a coletânea disponibilizada
são seu ponto norteador para entender qual caminho você deve seguir. E,
a introdução é onde o corretor analisará qual é o caminho que você seguiu.
Você pode ter ótimos argumentos e ideias, mas se não apresentar

bem sua tese na introdução, pode ser um tiro no pé que vai jogar sua nota
lá no chão!
Separamos duas perguntas que você deve se fazer e, respondendo a

elas, terá um caminho para iniciar o seu texto:
A pergunta Desvendando a Pergunta Como Responder

Mostre porque o tema está
1. QUAL É O CONTEXTO DO em foco. Você pode fazer isso
TEMA? Por que o tema é importante? com citações relevantes, dados
estatísticos ou com informação
da coletânea.
Você entendeu o tema, agora
2. QUAL É A MINHA TESE? Qual é o meu ponto de vista? precisa deixar claro qual ponto de
vista você defenderá.

83
PADRÃO 6
Se pensar nessas duas perguntas para desenvolver o conteúdo inicial

de seu texto, você estará caminhando para uma introdução nota mil, e
estará mostrando ao corretor que você tem algo a dizer sobre aquilo.
Novamente, vale lembrar que seu ponto de vista não deve ser exposto
através de expressões como “eu acho”, “na minha opinião”, etc. E que você
deve fugir dos clichês que provavelmente virão facilmente em sua mente.
Vamos analisar algumas introduções que evidenciam os argumentos

e tiveram ótimas avaliações e entender o que essas introduções
Nome completo: têm em
Data de nascimento:
comum:
FOLHA DE REDAÇÃO
1 “No filme “Matrix“, clássico do gênero ficção científica, o protagonista
2 Neo é confrontado pela descoberta de que o mundo em que vive é, na
3 realidade, uma ilusão construída a fim de manipular o comportamento
4 dos seres humanos, que, imersos em máquinas que mantêm seus
5 corpos sob controle, são explorados por um sistema distópico
6 dominado pela tecnologia. Embora seja uma obra ficcional, o filme
7 apresenta características que se assemelham ao atual contexto
8 brasileiro, pois, assim como na obra, os mecanismos tecnológicos têm
9 contribuído para a alienação dos cidadãos, sujeitando-os aos filtros
10 de informações impostos pela mídia, o que influencia negativamente
11 seus padrões de consumo e sua autonomia intelectual.”
12
13
14 A parte destacada do texto, se refere ao ponto de vista da autora
(FERNANDA
10 CAROLINA SANTOS TERRA DE DEUS), que em momento
11
nenhum citou “eu acho”, mas deixou implícita a informação de que essa
12
é sua opinião. O ponto de vista dela é que a tecnologia contribui para a
13
alienação dos cidadãos e ela finaliza o parágrafo com um reforço do que
14
será destrinchado nos parágrafos seguintes: os filtros impostos pela mídia
15
que influenciam na autonomia intelectual das pessoas.
16
17
18
19
21 to Fabio Henrique de Oliveira Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com

Licensed
Nome completo: Data de nascimento:
PADRÃO 6
FOLHA DE REDAÇÃO
1 “As primeiras duas décadas do século XXI, no Brasil e no mundo
2 globalizado, foram marcadas por consideráveis avanços científicos,
3 dentre os quais destacam-se as tecnologias de informação e
4 comunicação (TICs). Nesse sentido, tal panorama promoveu a ampliação
5
do acesso ao conhecimento, por intermédio das redes sociais e mídias
6 virtuais. Em contrapartida, nota-se que essa realidade impôs novos
7 desafios às sociedades contemporâneas, como a possibilidade de
8 manipulação comportamental via dados digitais. Desse modo, torna-
9
se premente analisar os principais impactos dessa problemática: a
10 perda da autonomia de pensamento e a sabotagem dos processos
11 políticos democráticos.”
12
13
14 Neste segundo exemplo, vemos que o autor (Pedro Assaad Salloum

10
Moreira da Rocha) destaca que para ele, os principais problemas do assunto
11
são a perda de autonomia de pensamento e a sabotagem dos processos
12
políticos democráticos. Mais uma vez, o ponto de vista fica evidenciado,
13
porém os termos são implícitos no texto.
14
15
16
17 6.2 - NO DESENVOLVIMENTO DA REDAÇÃO
18
19 Esta é a hora de você utilizar seus melhores ARGUMENTOS! Muita
gente
20 perde muitos pontos na argumentação porque fica rodando sem
chegar
21 em lugar nenhum ou não consegue mostrar ideias que sejam
relevantes.
22 Quando isso acontece, você mostra que só tem uma opinião e
não
23 argumentos de fato.
24
25 Não ter argumentos sólidos significa que seu ponto de vista é frágil
e26pode não ser o melhor naquela situação, por isso, ao escolher seu ponto
27
de vista, certifique-se de que você sabe como defendê-lo.
28
29
Chega de só apresentar sua opinião! Está na hora de provar seu
30
posicionamento de forma inteligente. Por isso, vamos focar melhor em
Verifique se o seu nome completo, a sua data de nascimento e o número do seu CPF, 4 Não haverá substituição desta FOLHA DE REDAÇÃO por erro de preenchimento do PARTICIPANTE.
mpressos nesta FOLHA DE REDAÇÃO, estão corretos.
Preencha o seu nome completo, a sua data de nascimento, o seu CPF e assine somente frase, o trecho ou o sinal gráfico e escreva, em seguida, o respectivo substitutivo.
85
no local apropriado.
6 NãoPADRÕES DA escrito
será avaliado texto REDAÇÃO DO ENEM
em local indevido. MISSÃO as
I rigorosamente
Respeite ENEM
margens.
Transcreva sua redação com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material
transparente. 7 Não é permitido utilizar material de consulta.

PADRÃO 6
como selecionar bons argumentos, manter a coesão das ideias e mostrar o

padrão 4 no seu texto!
TIPOS DE ARGUMENTOS
Argumento de autoridade: Ao defender uma ideia, você pode utilizar

uma evidência e/ou uma fala de especialistas ou de pessoas que sejam
uma referência na área em questão.
Ex.: “No livro didático X, as personagens que praticam boas ações são
sempre ilustradas como loiras de olhos azuis, enquanto as más são sempre
morenas ou negras. Podemos dizer que o livro X é racista, pois, segundo
o antropólogo Kabengele Munanga, do Museu de Antropologia da USP,
ilustrações que associam traços positivos apenas a determinados tipos
raciais são racistas.”
Argumento de Causa e Consequência: uma ótima forma de

comprovar sua tese é utilizando a relação causa (os motivos e porquês) e
consequência (o efeito). Use a lógica ao seu favor!
Ex.: “Não existem políticas públicas que garantam a entrada dos jovens
no mercado de trabalho. Assim, boa parte dos recém-formados numa
universidade está desempregada ou subempregada. O desemprego e o
subemprego são uma consequência necessária das dificuldades que os
jovens encontram de ingressar no mercado de trabalho.”
Argumento de Exemplificação: Relatos de fatos reais apropriados

podem enriquecer sua argumentação quando o assunto é muito teórico. No
entanto, é necessário muito cuidado para não contar histórias ou exemplos
que não sejam relevantes ou que fujam do assunto proposto.

PADRÃO 6
Ex.: “Vejam os exemplos de muitas experiências positivas – Jundiaí (SP),

Campinas (SP), São Caetano do Sul (SP), Campina Grande (PB) etc. –
sistematicamente ignoradas pela grande imprensa. Tantos exemplos levam
a acreditar que existe uma tendência predominante na grande imprensa do
Brasil de só noticiar fatos negativos.”
Argumentos de Prova Concreta ou Princípio: quer deixar sua

argumentação muito mais robusta e forte? Use informações concretas da
realidade como estatísticas ou evidências comprovadas.
Ex.: “De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílio (PNAD)
de 2008, o telefone, a televisão e o computador estão entre os bens de
consumo mais adquiridos pelas famílias brasileiras. Esses dados mostram
que boa parte desses bens de consumo está ligada ao desejo de se
comunicar. A presença desses três meios de comunicação entre os bens
mais adquiridos pelos brasileiros é uma evidência desse desejo.”

Agora que você já conhece os tipos de argumentos e quais estratégias
argumentativas pode usar, vai ficar muito mais fácil defender um ponto de
vista, seja ele qual for. Você só precisa procurar ideias que se encaixem
nos pontos acima para evitar cair no erro de ficar perdido na sua opinião
sem de fato argumentar.

87
PADRÃO 6
6.3- NA CONCLUSÃO
Muito já foi falado sobre este padrão, e você deve estar se perguntando
o porquê de ele ser tão extenso. A resposta é simples: defender um ponto
de vista é o resumo do que você deve fazer ao escrever sua redação!
Você já fez a introdução apresentando sua tese e mostrando que ela

é relevante. Você já fez o desenvolvimento argumentando e mostrando
que seu ponto de vista é mais que uma opinião vazia.
Agora é hora de finalizar o que você começou (e desenvolveu) e

mostrar que você tem sugestões que possam levar a melhorias! Se você
fizer isso de forma correta, é nota 1000!
Então, vamos ao que importa:
Você sabe o que os corretores esperam e o que eles

não esperam encontrar na sua conclusão?
v ESPERAM
Fechamento das ideias com coerência;
Proposta de intervenção.
x NÃO ESPERAM
Novas ideias ou argumentação;
Perguntas ou questionamentos.
Saber o que a banca espera e o que não espera ver na conclusão da

sua redação facilitará seu trabalho em desenvolver uma boa proposta de
intervenção.

PADRÃO 6
resumindo:

Este padrão é o centro da sua redação! É aqui que você mostra ao
corretor a que veio. Para colocar esse padrão na cara do corretor só tem
um jeito: TREINE ATÉ FICAR EXCELENTE EM CONSTRUIR TESES E
ARGUMENTOS. Sei que não parece uma tarefa fácil, mas te garanto que
é só questão de prática para daqui algum tempo suas ideias fluírem.

89
PADRÃO 6
PRATICANDO
1 - São características da dissertação-argumentativa:
a) Defesa de uma tese através da organização de dados, fatos, ideias e

argumentos em torno de um ponto de vista definido sobre o assunto em
questão. Nela, deve haver uma conclusão, e não apenas exposição de
argumentos favoráveis ou contrários sobre determinada ideia.
b) Os eventos são organizados cronologicamente, com uma estrutura que

privilegia os verbos no pretérito perfeito e predicados de ação relativos
a eventos que se referem à primeira ou à terceira pessoa. Presença de
enunciados que sugerem ação e novos estados.
c) Predominância de caracterizações objetivas (físicas, concretas) e

subjetivas (dependem do ponto de vista de quem as descreve) e uso de
adjetivos. Os tipos de verbos mais comuns na estrutura do texto são os
verbos de ligação.
d) Tipo textual marcado por uma linguagem simples e objetiva, sendo que
um dos recursos linguísticos marcantes desse tipo de texto, é a utilização
dos verbos no imperativo, típicos de uma atitude coercitiva.
2- Dadas as duas propostas de redação abaixo, desenvolva a tese e

argumentos para defender seu ponto de vista.

PROPOSTA 1 PADRÃO 6
A IMPORTÂNCIA DAS MICRO E PEQUENAS

EMPRESAS NA ECONOMIA DO BRASIL
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos

construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-
argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o
tema “A importância das micro e pequenas empresas na economia do Brasil”,
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e
fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I:
Micro e pequenas empresas geram 27% do PIB do Brasil
Em dez anos, os valores da produção gerada pelos pequenos negócios
saltaram de R$ 144 bilhões para R$ 599 bilhões
Brasília - Os pequenos negócios respondem por mais de um quarto do
Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro. Juntas, as cerca de 9 milhões de
micro e pequenas empresas no País representam 27% do PIB, um resultado
que vem crescendo nos últimos anos. Os dados inéditos são revelados pelo
presidente do Sebrae, Luiz Barretto. “O empreendedorismo vem crescendo
muito no Brasil nos últimos anos e é fundamental que cresça não apenas
a quantidade de empresas, mas a participação delas na economia”, afirma
Barretto.
Em 1985, o IBGE calculou em 21% a participação dos pequenos negócios
no PIB brasileiro. Como não havia uma atualização desse indicador desde
então, o Sebrae contratou a Fundação Getúlio Vargas para avaliar a evolução
das micro e pequenas empresas na economia brasileira, com a mesma
metodologia utilizada anteriormente. Em 2001, o percentual cresceu para
23,2% e, em 2011, atingiu 27%.
Em valores absolutos, a produção gerada pelas micro e pequenas empresas
quadruplicou em dez anos, saltando de R$ 144 bilhões em 2001 para R$
599 bilhões em 2011, em valores da época.
Os valores foram apurados até 2011 para manter a mesma forma de cálculo
91
PADRÃO 6
considerando os dados do IBGE disponíveis sobre os pequenos negócios. A
apuração foi feita com a soma das riquezas geradas por empresas de todos
os portes nos setores de Comércio, Indústria, Serviços e Agroindústria –
exceto o setor público e as intermediações financeiras, uma vez que não
há micro e pequenas empresas nestes setores.
As micro e pequenas empresas são as principais geradoras de riqueza no
Comércio no Brasil, já que respondem por 53,4% do PIB deste setor. No PIB
da Indústria, a participação das micro e pequenas (22,5%) já se aproxima
das médias empresas (24,5%). E no setor de Serviços, mais de um terço da
produção nacional (36,3%) têm origem nos pequenos negócios.
“Os dados demonstram a importância de incentivar e qualificar os
empreendimentos de menor porte, inclusive os Microempreendedores
Individuais. Isoladamente, uma empresa representa pouco. Mas juntas,
elas são decisivas para a economia”, considera Barretto, lembrando que os
pequenos negócios também empregam 52% da mão de obra formal no País
e respondem por 40% da massa salarial brasileira.
Segundo ele, os principais motivos para o bom desempenho dos pequenos
negócios na economia brasileira são a melhoria do ambiente de negócios
(em especial após a criação do Supersimples que reduziu os impostos e
unificou oito tributos em um único boleto), o aumento da escolaridade da
população e a ampliação do mercado consumidor, com o crescimento da
classe média.
“Esses três fatores têm motivado o brasileiro a empreender por oportunidade
e não mais por necessidade. Antes as pessoas abriam um negócio próprio
quando não encontravam emprego. Hoje, de sete a cada 10 pessoas iniciam
um empreendimento por identificar uma demanda no mercado, o que gera
empresas mais planejadas e com melhores chances de crescer”, avalia o
presidente do Sebrae.
Pequenos negócios na economia brasileira:
27% do PIB
52% dos empregos com carteira assinada
40% dos salários pagos
8,9 milhões de micro e pequenas empresas
Disponível em: https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/ufs/mt/noticias/micro-e-pequenas-
empresas-geram-27-do-pib-do-brasil,ad0fc70646467410VgnVCM2000003c74010aRCRD

PADRÃO 6
TEXTO II:
Quais os desafios para micro e pequenas empresas?
Inicialmente, o fluxo do negócio parece ser muito mais fácil e prático

para os microempreendedores, mas, após algum tempo de gestão,
fica fácil perceber no dia a dia as dificuldades que antes não eram
identificadas.
As inúmeras exigências do fisco são problemas que afetam diretamente
na adaptação da empresa no mercado, resultado também da falta de
ferramentas de trabalho, por parte da empresa, que são capazes de
suprir a alta demanda de obrigações impostas pela legislação.
Sendo assim, os empecilhos e as dificuldades vão se tornando muito
maiores e muitos acabam não dando conta, tendo que encerrar suas
atividades precocemente.
Em geral, a média de sobrevivência de uma micro ou pequena empresa
no Brasil é de 5 anos, conforme dados do IBGE.
Novamente, a falta de planejamento, o excesso de burocracia para a
obtenção de crédito e a alta carga tributária, estão entre as principais
causas comentadas pelos empreendedores.

93
PADRÃO 6
TEXTO III:

PADRÃO 6
PROPOSTA 2
ABORTO: ENTRE OS DIREITOS E OS RISCOS
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos

construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-
argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre
o tema “Aborto: entre os direitos e os riscos”, apresentando proposta
de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de
seu ponto de vista.
TEXTO I:
O aborto no Brasil
Em nosso país, o aborto induzido é considerado crime contra a vida humana
previsto pelo Código Penal Brasileiro desde 1984.
Fazer um aborto induzido pode acarretar em detenção de um a três anos
para a mãe que causar o aborto ou que dê permissão para que outra
pessoa o cometa. Neste último caso, a pessoa que realizou o procedimento
pode pegar de um a quatro anos de prisão.
Quando o aborto induzido é provocado sem o consentimento da mãe, a
pessoa que o provocou pode pegar de três a dez anos de reclusão.
Situações em que o aborto não é considerado crime contra a vida humana
O aborto no Brasil somente não é qualificado como crime em três situações:
Quando a gravidez representa risco de vida para a gestante.

Quando a gravidez é o resultado de um estupro.
Quando o feto for anencefálico, ou seja, não possuir cérebro. Esse último
item foi julgado pelo STF em 2012 e declarado como parto antecipado com
fins terapêuticos.
DISPONÍVEL EM: https://examedaoab.jusbrasil.com.br/artigos/414535657/aborto-o-que-

diz-a-lei

95
PADRÃO 6
TEXTO II:

PADRÃO 6
TEXTO III:
Mulheres que morrem por causa do aborto
De acordo com o causa

Ministério
de morte
da Saúde,
maternano
o aborto
País.
é aEm5ª2016, dos 1.670
óbitos causados por problemas relacionados à gravidez ou ao parto ou
ocorridos até 42 dias depois, 127 foram devido ao abortamento. Os
motivos mais frequentes são outras afecções obstétricas (500), edema
(341), complicações do trabalho de parto e do parto (260) e complicações
relacionadas com o puerpério (246).
Nesse grupo, a desigualdade racial é evidente. “Foram registradas 559
mortes de mulheres brancas e 1.079 de mulheres negras, uma quantidade
muito maior. O número de mães negras e de mães brancas é praticamente
similar, há um pouco mais de um grupo do que de outro, mas a diferença
na mortalidade é muito grande, mostrando uma extrema desigualdade”,
afirmou a Dra. Maria de Fátima Marinho, do Ministério da Saúde, na audiência
pública na Câmara, em dezembro de 2016, em referência aos dados de
2015. Os números de um mesmo ano podem oscilar devido a correções
constantes feitas pela pasta.
Disponível em: https://www.huffpostbrasil.com/2018/07/31/aborto-no-brasil-

como-os-numeros-sobre-abortos-legais-e-clandestinos-contribuem-no-debate-da-
descriminalizacao_a_23486575/

97
PADRÃO 6
CHECKLIST
Abaixo está o checklist do padrão 6 na conclusão do texto. A partir

de agora, sempre que escrever uma redação, verifique se o seu texto
apresenta as características abaixo para que você tire total nesse padrão.
( ) Defini bem o contexto do tema, a tese e meu posicionamento

( ) Usei recursos argumentativos válidos (citações relevantes, dados
estatísticos ou informação da coletânea de texto)
( ) O que propus a defender na introdução eu defendi até o final
( ) Escolhi e apresentei argumentos pertinentes com a minha tese
( ) Apresentei dois ou mais argumentos no meu texto
( ) Meus argumentos completam um ao outro
( ) Consegui concluir o assunto
( ) Apresentei uma proposta de solução para o problema
( ) Reforcei minha tese

PADRÃO 7
padrão 7
PADRÃO 7: Aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para

desenvolver o tema
Muitos estudantes ficam super preocupados com esse PADRÃO 7, já

que acreditam que não tem muitos conhecimentos sobre outras áreas do
conhecimento e, por isso, não tem repertório suficiente para usar em seu
texto.
Mas já parou pra pensar que os corretores não são especialistas

de todas as áreas de conhecimento? Eles podem até saber um pouco
de biologia, de história, de física, mas o foco deles é a avaliação textual.
Afinal, é por isso que foram selecionados, não é mesmo?
E o que isso significa? Significa que você não precisa ficar se

preocupando demais se você está arrasando no seu conhecimento de

99
PADRÃO 7
mundo. Usando um pouco do que você aprendeu na escola já é suficiente

para o corretor te avaliar bem. Os corretores são as únicas pessoas para
as quais você precisa escrever sua redação, certo?
São eles que vão te avaliar. Logo, quando forem avaliar se você usou
conceito de várias áreas eles não estarão procurando saber o quanto você
sabe de biologia, mas sim, se você consegue usar conhecimentos desta
área (ou outra) de uma forma lógica e adequada em seu texto.
E como fazer isso? Vamos ver agora.
O PADRÃO 7 é demonstrado ao corretor através de ESTRATÉGIAS

ARGUMENTATIVAS!
ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS são recursos utilizados para

desenvolver os argumentos, de modo a convencer o leitor, como por
exemplo:
Dados estatísticos
Pesquisas
Citações ou opiniões de referências no assunto
Alusões históricas
Você pode aprender (e decorar) algumas dessas estratégias

argumentativas no nosso material extra do MÓDULO 6 do e-book
SEGREDOS DA REDAÇÃO PERFEITA DO ENEM.
Lá eu deixei vários exemplos de DADOS, CITAÇÕES, FRASES, ALUSÕES

e muitas outras estratégias para usar no seu texto.

PADRÃO 7
Além desses que te passei, é importante que você mesmo esteja

sempre atento ao que está acontecendo e ler sobre o que aconteceu no
mundo, para ter mais repertório ainda para usar em seu texto.
Mas, apesar de ser muito importante usar seu conhecimento de mundo

e demonstrar que você sabe usar as demais áreas do conhecimento, você
precisa tomar cuidado com algo que pode fazer você perder vários pontos
que é: colocar conceitos exageradamente e sem que tenham a ver com o
tema, tese e argumentos.
Alguns estudantes na ânsia de colocar algum dado, citação, referência

acaba ‘jogando’ qualquer coisa na redação, sem que tenha muito a ver com
o restante do texto. Isso é pior do que não colocar nenhum conceito de
outras áreas.
Ao fazer isso, você está dizendo ao correto “Estou jogando esse

conceito aqui para ver se você me dá os pontos necessários”. O corretor é
experiente e entende quando você fez isso. Então, tome cuidado. Não use
os elementos apenas por usar.
ESTRUTURAS E FRASES QUE DEMONSTRAM AO CORRETOR QUE VOCÊ

ENTENDEU O PADRÃO 7
É preciso que o PADRÃO 7 esteja bem claro em seu texto e eu sei

que talvez a ideia de DEMONSTRAR CONHECIMENTO DE MUNDO pode
parecer complexa, mas nada mais é do que demonstrar que você consegue
perceber a aplicação daquele assunto em outras partes da vida, história e
etc.
Veja algumas frases que separei para te ajudar:

101
PADRÃO 7
1 - Os impactos deste tema são ainda maiores, visto que eles também afetam __
(completar outras áreas da vida que são afetadas pelo tema em questão).
2 - Desde o século passado esse tema está presente na sociedade, antigamente era
possível percebê-lo em __ (citar a situação onde o tema era vivido) __
3 - O filósofo X cita a seguinte frase “___”, esta frase pode ser perfeitamente apli-
cada ao tema através da seguinte análise...
4 - O clássico filme X traz esse tema para uma discussão através do olhar de ...
5 - Para o grupo X este tema impacta por __ (colocar o impacto aqui), já para o
grupo Y, estes impactos são ainda maiores, visto que ...
6 - Fatos históricos anteriores demonstraram a presença deste tema na história da

sociedade, porém antes não eram vistos com tanta importância, devido a cultura da
época....
7 - O músico X em sua clássica canção __ (nome da música) __ faz uma crítica ao

sistema adotado diante deste assunto....
8 - “(começar com uma frase) __”, essa clássica frase de X evidencia um posicio-
namento acerca do assunto em questão...
9 - Se olharmos o tema em questão, podemos relacioná-lo ao que diz X (nome da

pessoa) em sua obra (nome da obra) ... (fazer a relação).
10 - Pesquisas feitas por (citar o órgão) __ trazem números que impactam direta-
mente nessa discussão...

PADRÃO 7
resumindo:

- Vá além. Não use apenas os dados da coletânea de texto para
embasar seus argumentos.
- Não fique preocupado em mostrar que entende tudo sobre a estratégia

argumentativa que está usando.
- Use um conceito somente quando ele contribuir com a sua redação.

Se ele ficar parecendo uma frase solta no meio do nada, pense em outros
elementos que você pode usar.
- Sempre lembre de citar de onde você tirou os dados, citações e

referências, okay?

103
PADRÃO 7
PRATICANDO
Nome
1 - Analise as 2 Redação abaixo e marque quais foram os DADOS, CITAÇÕES,
REFERÊNCIAS e ALUSÕES que o estudante usou para embasar seu texto.

e completo: REDAÇÃO 1: Data de nascimento:
ENEM 2016 FOLHA DE REDAÇÃO

1
Desde suas primeiras constituições, o Brasil se admite um Estado laico, isso
2
significaria mesmos direitos a todas as religiões, porém na prática vemos
3 religiões de forma hipócrita, beneficiadas no país, aonde o nome de Deus é
4 evidenciado em sua cédula, e sua política comandada por uma enorme e farta
5 bancada evangélica. Mesmo com essa maior representação os evangélicos
6 são o segundo grupo religioso é mais agredido e mais desrespeitado, só
7 atrás dos afro-descendentes.
8
9 O preconceito acontece e se desenvolve por ter uma pena branca, um
10 mês a um ano de detenção ou uma multa, deste modo, ao reincidente já
11 é quase certo, como na maioria dos casos de violências gerais no país
12 da “impunidade”. A mídia também acaba não mostrando nenhum caso de
13 discriminação ou preconceito religioso, é muito raro ligar a TV e ver o
14 Willian Bonner falar sobre religião ou até mesmo discriminação.
10
11 Não é só na transmissão de informações que a mídia peca, na produção de
12 conteúdo também, um exemplo são as Telenovelas que alegam mostrar o
13 cotidiano do povo brasileiro, porém, a diferentes religiões não são atribuídas
14 aos personagens, nem casos de violência religiosa são encenados.
15
16 De início, falta uma reforma no artigo 208, de modo a punir severamente
17 o responsável pelo crime religioso, junto a isso, a mídia deveria reservar
18 maior espaço em sua grade tanto para informações, quanto para
19 conscientização. Além destas medidas, caberia uma reforma política com
20 fins de melhorar a zona de nosso país, e criar bastante outras religiões,
21 de modo a estabelecer realmente um Estado laico.
22
23
104
25
PADRÃO 7
REDAÇÃO 2:
João Pedro Maciel Schlaepfer, no ENEM 2014 - Rio de Janeiro
e completo: Data de nascimento:
FOLHA DE REDAÇÃO
1 Quem Sabe o que é Melhor Para Ela? Desde o final de 1991, com a extinção da antiga
2 União Soviética, o capitalismo predomina como sistema econômico. Diante disso, os
3 variados ramos industriais pesquisam e desenvolvem novas formas e produtos que
4 atinjam os mais variados nichos de mercado. Esse alcance, contudo, preocupa as
5 famílias e o Estado quando se analisa a publicidade voltada às crianças em contraponto
6 à capacidade de absorção crítica das propagandas por parte desse público-alvo.
7 Por ser na infância que se apreende maior quantidade de informações, a eficiência
8 da divulgação de um bem é maior. O interesse infantil a determinados produtos é
9
aumentado pela afirmação do desejo em meios de comunicação, sobretudo ao se
10 articular ao anúncio algum personagem conhecido. Assim, a ânsia consumista dos
11 mais jovens é expandida.
12 Além disso, o nível de criticidade em relação à propaganda é extremamente baixo.
13 Isso se deve ao fato de estarem em fase de composição da personalidade, que é
14 pautada nas experiências vividas e, geralmente, espelhada em um grupo de adultos-
10 exemplo. Dessa forma, o jovem fica suscetível a aceitar como positivo quase tudo o
11 que lhe é oferecido, sem necessariamente avaliar se é algo realmente imprescindível.
12 Com base nisso, o governo federal pode determinar um limite, desassociando
13 personagens e figuras conhecidas aos comerciais, sejam televisivos, radiofônicos,
14 por meios impressos ou quaisquer outras possibilidades. A família, por outro lado, tem
15 o dever de acompanhar e instruir os mais novos em como administrar seus desejos,
16 viabilizando alguns e proibindo outros.
17
Nesse sentido, torna-se evidente, portanto, a importância da questão parental e
18
organização do Estado frente a essa questão. Não se pode atuar com descaso,
19
tampouco ser extremista. A criança sabe o que é melhor para ela? Talvez saiba,
20
talvez não. Até que se descubra (com sua criticidade amadurecida), cabe às entidades
21
superiores auxiliá-la nesse trajeto.
22
23
24
25
26
27 PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM I MISSÃO ENEM
105
28
PADRÃO 7
CHECKLIST
Abaixo, está o checklist do padrão 7. A partir de agora, sempre que

( ) Relacionei e apliquei conhecimentos externos no meu texto

( ) Usei várias áreas do conhecimento
( ) O conteúdo externo que utilizei reforçam meu ponto de vista
( ) Meus argumentos são suficientes para convencer o leitor sobre minha
tese
( ) Coloquei a fonte de todos os dados, referências e citações corretamente.

PADRÃO 8
padrão 8
PADRÃO 8: MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS PARA

CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO
No PADRÃO 8, o corretor quer ver se você é capaz de organizar suas

ideias para desenvolver uma linha de raciocínio que construirá o seu texto
e permitirá uma leitura agradável da introdução à conclusão.
Este ponto é muito importante: fazer um encadeamento claro das

ideias, de maneira que cada parágrafo traga informações coerentes com o
que foi abordado anteriormente, sem repetições ou desvios temáticos.
ENCADEAMENTO TEXTUAL
Encadeamento textual está ligado a fluidez do seu texto, se trata da

correta aplicação de palavras e expressões para que o seu texto possa
ter continuidade nas ideias, e criando o sentido do início ao fim de sua
redação.

107
PADRÃO 8
Para um bom encadeamento textual (que garanta a coesão textual),

você deve se atentar aos seguintes pontos:
Estruturação dos parágrafos – Um parágrafo é uma unidade textual

formada por uma ideia principal à qual se ligam ideias secundárias.
No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos podem ser

desenvolvidos por comparação, por causa-consequência, por
exemplificação, por detalhamento, entre outras possibilidades. E é
indispensável que haja uma articulação entre um parágrafo e outro para
que o seu texto faça sentido e os seus argumentos se conectem.
Estruturação dos períodos – Pela própria especificidade do texto

dissertativo-argumentativo, os períodos do texto são, normalmente,
estruturados de modo complexo, formados por duas ou mais orações, para
que se possa expressar as ideias de causa-consequência, contradição,
temporalidade, comparação, conclusão, entre outras.
Referenciação – As referências a pessoas, coisas, lugares e fatos,

geralmente, são introduzidas e depois retomadas à medida que o texto vai
progredindo. Esse processo pode ser realizado mediante uso de pronomes,
advérbios, artigos ou vocábulos. E, é importante sempre utilizar sinônimos
para que seu texto não fique repetitivo e “pobre” na sua construção.
O corretor irá perceber o PADRÃO 8 em seu texto ao ler a sua redação

e sentir que ela é uma unidade e não vários blocos separados que foram
parar em uma folha de papel.
Para te ajudar nessa tarefa, separei algumas estratégias de coesão:

PADRÃO 8
Substituição de termos ou expressões por pronomes pessoais,

possessivos e demonstrativos, advérbios que indicam localização e/ou
artigos;
Substituição de termos ou expressões por sinônimos, hipônimos,

hiperônimos ou expressões resumitivas;
Substituição de substantivos, verbos, períodos ou fragmentos do

texto por conectivos ou expressões que resumem e retomem o que já foi
dito;
Elipse ou omissão de elementos que já tenham sido citados ou que

sejam facilmente identificáveis.
Além dessas estratégias, no MÓDULO 7 do E-book/livro SEGREDOS

DA REDAÇÃO PERFEITA DO ENEM, mostramos quais são os principais
CONECTIVOS, NEXOS ORAIS e OPERADORES ARGUMENTATIVOS.
Por exemplo, lá vou te mostrar elementos, como:
ADITIVOS: Relacionam pensamentos similares.

Conjunção básica: “E”.
Sinônimos: Nem, Mas também, Além disso, Ademais.
ADVERSATIVOS: Relacionam pensamentos contrastantes.

Conjunção básica: “MAS”.
Sinônimos: Porém, Todavia, Contudo, Entretanto, No entanto, E sim, Só
que.
CONCLUSIVOS: Exprimem a consequência lógica para um fato.

Conjunção básica: “Logo”.
Sinônimos: Portanto, Destarte, Pois (deslocado), Por isso, Por conseguinte,
Consequentemente, Assim.

109
PADRÃO 8
EXPLICATIVOS: Introduzem uma oração que explica ou justifica uma
ordem ou opinião anterior.
Conjunção básica: “Porque”.
Sinônimos: Já que, Visto que, Porquanto, Pois, Que (= porque).
Não deixe de conferir e

sempre consultar esses
elementos quando for
treinar suas redações.

PADRÃO 8
resumindo:

- Evite sequência justaposta de palavras e períodos sem articulação.
- Cuidado com o emprego de conector que não estabeleça relação lógica

entre dois trechos do texto e prejudique a compreensão da mensagem.
- Evite repetição ou substituição inadequada de palavras, sem se valer dos

recursos oferecidos pela língua (pronome, advérbio, artigo, sinônimo).
- Faça com que seu texto seja uma unidade e não blocos soltos.
- Quando terminar seu texto, releia buscando frases que parecem

desconexas. Quando achá-las, acrescente os conectivos.

111
PRATICANDO
PADRÃO 8
1 - (Enem-2010)
O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava

fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor
Simões, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse
de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar à área
alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua
área.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Após cruzamento
da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio
da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro
Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o
fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
Disponível em: http://momentodofutebol.blogspot.com (adaptado).
O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de

futebol, realizado em 2009, contém vários conectivos, sendo que:
a) após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra

ter rebatido a bola de cabeça.
b) enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opções

possíveis para serem aplicadas no jogo.
c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados

no jogo em ordem cronológica de ocorrência.
d) mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter
dificuldade não é algo naturalmente esperado.
e) por causa de indica consequência, porque as tentativas de ataque do

Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.

PADRÃO 8
2 - Leia a redação abaixo e coloque os conectivos corretos nos locais em

branco. Para isso, faça uma primeira leitura completa e entenda o que o
autor está dizendo. Depois, volte acrescentando os conectivos necessários
para compreensão total do texto.
Mariana Moura Goes, no ENEM 2015- Ceará

A mulher vem, ao longo dos séculos XX e XXI, adquirindo valiosas
conquistas, ____________ o direito de votar e ser votada. _______
______, a violência contra este gênero parece não findar, mesmo com
a existência de dispositivos legais que protegem a mulher. A diminuição
dos índices deste tipo de violência ocorrerá no momento em que os
dispositivos legais citados passarem a ser realmente eficazes e o machismo
for efetivamente combatido, desafios esses que precisam ser encarados
tanto pelo Estado quanto pela sociedade civil. A Lei Maria da Penha e a
Lei do Feminicídio, por exemplo, são dispositivos legais que protegem a
mulher. _______________, estes costumam ser ineficazes, visto que
a população não possui esclarecimentos sobre eles. ______________,
muitas mulheres são violentadas diariamente e não denunciam por não
terem conhecimento sobre as ditas leis e os agressores, por sua vez,
persistem provocando violências físicas, psicológicas, morais, etc., por, às
vezes, não saberem que podem ser seriamente punidos por suas ações.
Somado a isso, o machismo existente na sociedade brasileira contribui
decisivamente para essa persistência. Na sociedade de caráter patriarcal
em que vivemos é passado, ao longo das gerações, valores que propagam a
ideia de que a mulher deve ser submissa ao homem. _______________
é reforçada pela mídia ao apresentar, por exemplo, a mulher com enorme
necessidade de casar, e, quando consegue, ela deve ser grata ao homem,
submetendo-se, dessa forma, às suas vontades. _________, muitos
homens crescem com essa mentalidade, submetendo assim, suas esposas
aos mais diversos tipos de violência.

113
PADRÃO 8
________, faz-se necessária a reversão de tal contexto. ___ _______,

é preciso que o Poder Público promova palestras em locais públicos nas
cidades brasileiras a fim de esclarecer a população sobre os dispositivos
legais existentes que protegem a mulher, aumentando, desse modo,
o número de denúncias. Aliado a isso, é preciso que as escolas, junto
com a equipe de psicólogos, promovam campanhas, palestras, peças
teatrais, etc, que desestimulem o machismo entre crianças e adolescentes
____________, a longo prazo, o machismo na sociedade brasileira seja
findado. ________, a população pode pressionar a mídia através das
redes sociais, por exemplo, __________ ela passe a propagar a equidade
entre gêneros e pare de disseminar o machismo na sociedade.

PADRÃO 8
CHECKLIST

escrever uma redação, verifique se o seu texto apresenta essas características
para que você tire total nesse padrão.
( ) Selecionei bons argumentos em meu texto

( ) A organização do meu texto é coerente
( ) Usei conectivos que permitem fluidez em meu texto
( ) Meu texto está bem organizado em parágrafos
( ) Os assuntos do meu texto estão apresentados de forma fluida e coerente
( ) Apresentei e defendi meu ponto de vista.

115
PADRÃO 9
padrão 9
PADRÃO 9: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

COM RESPEITO AOS DIREITOS HUMANOS
Aqui está um dos PADRÕES mais importantes, já que ele sozinho vale
200 pontos.
O PADRÃO 9 diz respeito a criação da solução para o problema

apresentado na proposta de redação. Nesse padrão, o corretor espera
encontrar um fechamento de texto que mostre que, além de ter um ponto
de vista e saber argumentar sobre ele, você consegue falar sobre quais os
caminhos para solucioná-los.

PADRÃO 9
Para demonstrar ao corretor que você entendeu o que é a conclusão,

e sabe fazer a proposta de intervenção, no e-book/livro SEGREDOS DA
REDAÇÃO PERFEITA DO ENEM, te dei o passo a passo de tudo que
precisa estar na sua redação.
Leia, releia e aplique tudo o que você aprendeu no MÓDULO 8, e com
certeza, você vai garantir os 200 pontos da competência 5.
Nesse padrão, não quero me estender no que já foi ensinado lá, já

que falamos sobre tudo para ter uma conclusão nota 1000.
Aqui queremos analisar uma outra parte MUITO IMPORTANTE deste

padrão que é: o Respeito aos Direitos Humanos.
De nada vale criar uma proposta de intervenção que tenha clareza e

seja possível de ser aplicada se ela não pensar no bem comum.
O que é de fato Respeitar os Direitos Humanos?
??
Desrespeitar os direitos humanos em sua redação não vai te ajudar em
nada! Mesmo que sua prova não seja zerada, vai ser difícil você conseguir
manter sua proposta sabendo que ela é inconstitucional. Por isso fique
atento!
O que muitas pessoas não sabem é o que significa desrespeitar esses

direitos.
Após a II Guerra Mundial, aconteceu a aprovação da Declaração

117
PADRÃO 9
Universal dos Direitos Humanos pela Organização das Nações Unidas. Para
garantir que sejam levados em conta de forma adequada em sua reação.
No entanto, é preciso inteirar-se sobre o que são eles. Uma forma

de não cometer o erro de fazer uma proposta que seja inconstitucional e
desrespeite esses direitos, você pode fazer as seguintes perguntas:
Se minha ideia fosse implementada, ela prejudicaria

ou seria injusta com algum grupo na sociedade?
A minha proposta defendida traria

algum dano ambiental?
Minha argumentação ofende movimentos sociais

ou qualquer comunidade da sociedade?
Se a resposta para essas perguntas for “não”, você está indo no

caminho certo!
De acordo com o Manual do Candidato, listamos 9 exemplos de

trechos que levaram à atribuição de nota zero às redações de participantes
do Enem, por atentar contra os Direitos Humanos:

PADRÃO 9
“ […] PARA COMBATER A INTOLERÂNCIA RELIGIOSA, DEVERIA ACABAR

COM A LIBERDADE DE EXPRESSÃO”.
“ […] PODEMOS COMBATER A INTOLERÂNCIA RELIGIOSA ACABANDO COM

AS RELIGIÕES E IMPLANTANDO UMA DOUTRINA ÚNICA”.
“ […] O ESTADO DEVE PARALISAR AS SUPEREXPOSIÇÕES DE CRENÇAS E

PROIBIR AS MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS AO PÚBLICO”.
“ […] A PESSOA QUE NÃO RESPEITA A DEVOÇÃO DO PRÓXIMO, NÃO

DEVERIA TER DIREITO SOCIAL, COMO O VOTO”.
“ […] A ÚNICA MANEIRA DE PUNIR O INTOLERANTE É O OBRIGANDO A

FREQUENTAR A IGREJA DAQUELE QUE FOI OFENDIDO, PARA QUE APRENDA
A RESPEITAR A CRENÇA DO OUTRO”.
“ […] QUE O INDIVÍDUO QUE NÃO RESPEITAR A LEI, SEJA PUNIDO COM
A PERDA DO DIREITO DE PARTICIPAÇÃO DE SUA RELIGIÃO, QUE ELE SEJA
RETIRADO DA SUA RELIGIÃO COMO PUNIÇÃO”.
“ […] POR HAVER TANTA DISCRIMINAÇÃO, O CAMINHO CERTO QUE SE

TEM A TOMAR É ACABAR COM TODAS AS RELIGIÕES”.
“ […] QUE A CADA AGRESSÃO COMETIDA O AGRESSOR RECEBESSE NA

MESMA PROPORÇÃO, TANTO AGRESSÃO FÍSICA COMO MENTAL”.
“ […] O GOVERNO DEVERIA PUNIR E BANIR ESSAS OUTRAS “CRENÇAS”,

QUE NÃO SEJAM REFERENTES A BÍBLIA”.

119
PADRÃO 9
Como você pode ver, sempre que o assunto é complexo, abre margem
para raciocínios muito pessoais e isso deve te levar a ter atenção dobrada
para evitar que te traga problemas na hora da prova.
resumindo:
- Uma nota realmente alta na redação, depende de entender e colocar
na cara do corretor o PADRÃO 9, já que ele sozinho vale 200 pontos. Por
isso, invista um bom tempo estudando-o.
- Respeitar os Direitos Humanos não é uma opção, é uma obrigação

para garantir os pontos necessários. Não dê bobeira neste ponto.
- Feche seu texto com força total e visualize o corretor te dando 1000
na redação, após ler sua conclusão.

PADRÃO 9
PRATICANDO
1 - Elabore uma proposta de intervenção para o problema exposto na
redação abaixo:
“O sobrepeso e a obesidade podem ser entendidos como consequência de

um consumo de calorias acima da capacidade do organismo de queimá-
las. Muitos estudiosos vêm considerando-os uma epidemia, visto que já
atingem 40% da população adulta global e 20% da infantil.
A preocupação com o aumento do número de casos de obesidade vai além
da questão estética; o ganho de peso traz consequências danosas à saúde
e reduz a qualidade de vida desses indivíduos. Suas principais causas são
o sedentarismo, o consumo exagerado de alimentos ricos em açúcares e
altamente processados (biscoitos recheados, fast-food, refrigerantes, etc.)
e também a hereditariedade que pode afetar o metabolismo individual.
Sabe-se que o excesso de peso pode acarretar em acarretar diversos
problemas, como as doenças cardiovasculares, artrose, osteoporose,
distúrbios psicológicos, lombalgia e diversos tipos de câncer. Todas essas
condições geram um ônus aos serviços de saúde públicos que nem sempre
conseguem suprir as demandas dessa população.”
2 - Analise as 3 conclusões abaixo e encontre os elementos da proposta

de intervenção (agentes, qual a proposta, como resolver etc.)
CONCLUSÃO 1:
Assim, faz-se necessária a atuação do Ministério da Educação, em parceria
com a mídia, na educação da população — especialmente dos jovens,
público mais atingido pela influência digital — acerca da necessidade do
posicionamento crítico quanto ao conteúdo exposto e sugerido na internet.
Isso deve ocorrer por meio da promoção de palestras, que, ao serem

121
PADRÃO 9
ministradas em escolas e universidades, orientem os brasileiros no sentido

de buscar informação em fontes variadas, possibilitando a construção
de senso crítico. Além disso, cabe às entidades em governamentais a
elaboração de medidas que minimizem os efeitos das propagandas que
visam incentivar o consumismo. Dessa forma, será possível tornar o meio
virtual um ambiente mais seguro e democrático para a população brasileira.“
CONCLUSÃO 2:
Pode-se perceber, portanto, que as raízes históricas e ideológicas brasileiras
dificultam a erradicação da violência contra a mulher no país. Para que essa
erradicação seja possível, é necessário que as mídias deixem de utilizar sua
capacidade de propagação de informação para promover a objetificação
da mulher e passe a usá-la para difundir campanhas governamentais para
a denúncia de agressão contra o sexo feminino. Ademais, é preciso que
o Poder Legislativo crie um projeto de lei para aumentar a punição de
agressores, para que seja possível diminuir a reincidência. Quem sabe,
assim, o fim da violência contra a mulher deixe de ser uma utopia para o
Brasil.
CONCLUSÃO 3:
Portanto, para que haja o fim deste cenário violento contra a mulher, é
imprescindível esforço coletivo. O Estado deve otimizar a infraestrutura
destinada a essa seara, ampliando o número de delegacias da mulher, por
exemplo, além de se unir a instituições profissionalizantes, com o fito de
capacitar cada vez mais profissionais que lidem de forma mais positiva possível
com a proteção dos direitos femininos. A população, previamente orientada
por campanhas públicas e por eventos culturais, contribuirá denunciando

PADRÃO 9
agressões. A educação é ponto nevrálgico deste processo, de forma que as

escolas precisam promover debates e seminários acerca do tema, a fim de
consolidar valores morais e éticos nesta geração e nas futuras.
Através dessas e outras medidas de promoção da cidadania a sociedade
brasileira se tornará cada vez mais sensata e consciente de sua
responsabilidade no combate à violência (covarde, desproporcional e
insustentável) contra a mulher.

123
PADRÃO 9
CHECKLIST

abaixo, para que você tire total nesse padrão.
( ) Minha proposta de intervenção soluciona um problema

( ) Minha proposta de intervenção é aplicável
( ) Minha proposta de intervenção beneficia a sociedade de maneira geral
( ) Minha proposta de intervenção é inovadora.

CONCLUSÃO
Neste E-book/livro, aprendemos como atender as 5 competências do

ENEM através de 9 padrões exclusivos desenvolvidos pelo Missão Enem.
Se você conseguiu concluir o curso até aqui, está de parabéns e um passo
à frente nos estudos que te levarão a alcançar o sonho da faculdade.
Eu torço por você e para que essas aulas

tenham ajudado muito a você!
Se tiver dúvidas, sugestões ou elogios, vou adorar receber uma

mensagem sua em nosso e-mail contato@missaoenem.com.br
Todos os dias, também falo sobre tudo o que você precisa saber do
ENEM e vestibulares em minhas redes sociais. Segue lá!
INSTAGRAM: @MISSAOENEM
YOUTUBE: /MISSAOENEM
FACEBOOK: /MISSAOENEMOFICIAL
Sucesso para você e #tamojunto
DÉBORA RIBS.

125

Os Padrões Da Redação Do Enem (Atualizado)

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PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM I MISSÃO ENEM

Eu estou muito feliz de ter você aqui! A partir de agora, você

Construí esse material especialmente com as informações que fui

Como este conteúdo é extremamente importante, decidi compartilhá-

Ah, só lembrando que este E-book é complementar ao curso

Pronto para começar? Vem comigo!

2 MISSÃO ENEM I PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM

Licensed to Fabio Henrique de Oliveira Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com

7 Como usar esse material

8 Reforçando as competências cobradas no ENEM

10 O que são os Padrões da Redação do ENEM

12 Quais Padrões da Redação do ENEM

23 PADRÃO 1: Compreender a proposta de redação;

35 PADRÃO 2: Estrutura de um texto dissertativo – argumentativo;

49 PADRÃO 3: Domínio da modalidade escrita formal;

76 PADRÃO 5: Selecionar e Relacionar informações, fatos,

82 PADRÃO 6: Defender um ponto de vista;

99 PADRÃO 7: Aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento

107 PADRÃO 8: Mecanismos Linguísticos necessários para

116 PADRÃO 9: Elaborar proposta de intervenção que respeite

Para você entender a importância de tirar uma nota alta na

4 MISSÃO ENEM I PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM

Licensed to Fabio Henrique de Oliveira Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com

E é aí que entra a importância da redação e de saber

Ou seja, como todas as outras áreas do conhecimento usam essa

Já a nota da redação só depende de você. É só fazer uma redação

PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM I MISSÃO ENEM

É, eu sei que pode dar essa certa angústia ao pensar na redação

Escrever bem não é um conhecimento como, por exemplo, saber física

Saber escrever, se expressar, relacionar ideias, criar argumentos,

Preparado para conhecer TODOS OS PADRÕES? Bora lá!

6 MISSÃO ENEM I PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM

Licensed to Fabio Henrique de Oliveira Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com

Este material é complementar ao curso “Segredos da Redação

Sendo assim, a cada nova vídeoaula, irei te direcionar para o

PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM I MISSÃO ENEM

Os critérios para a correção do ENEM são as chamadas “Competências”.

Veja quais são esses critérios de acordo

8 MISSÃO ENEM I PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM

Licensed to Fabio Henrique de Oliveira Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com

2- COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO E APLICAR

3- SELECIONAR, RELACIONAR, ORGANIZAR E INTERPRETAR

4- DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS MECANISMOS

5- ELABORAR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA O

PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM I MISSÃO ENEM

Porém, algumas competências exigem mais de uma coisa, o que torna

Além disso, se você não souber apresentar as competências muito

Cada errinho bobo que você comete o corretor tira 40 pontos

10 MISSÃO ENEM I PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM

Licensed to Fabio Henrique de Oliveira Pacheco Morais - f.enriqui@hotmail.com

Mas, então, O QUE EXATAMENTE SÃO ESSES PADRÕES?

OS PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM NADA MAIS SÃO DO QUE:

Estruturas claras e visíveis, tiradas das 5 competências exigidas pelo

Os PADRÕES podem ser considerados como “as 5 competências

Com os padrões, você conseguirá mostrar ao corretor da sua redação

Para você entender melhor: se te falarem que em uma piscina de

É isso que faremos aqui, é como se as bolas vermelhas fossem os

No decorrer das aulas, vamos ver TODOS os padrões exigidos e você

Então, vamos começar! Papel, caneta e marca-texto na mão.

PADRÕES DA REDAÇÃO DO ENEM I MISSÃO ENEM

São 9 os padrões que precisam estar presentes no seu texto e eles

PADRÕES GERAIS: aqueles que o corretor deve

PADRÕES ESPECÍFICOS: aqueles que o corretor deve perceber

Agora que você já sabe o que são os padrões, vamos conhecê-los