O BÁSICO:

FUNDAMENTAL PARA O +800

E O +900 DE MODO
CONCRETO, REAL!

Professora: Denise Santos

QUAL A ESTRUTURA DA REDAÇÃO DO ENEM?
É um texto organizado e estruturado que defende um ponto de vista a partir
de argumentos e conhecimentos sobre um determinado tema. O mais
importante de um texto dissertativo-argumentativo é a organização, a clareza
e o planejamento dos argumentos para que a dissertação seja convincente.
PONTO DE PARTIDA:
A ESTRUTURA TEXTUAL DO EXAME

NOTA 1000!!!
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DA
PROPOSTA:
Instruções para registro na folha oficial: aqui consta as
importantes regras que atribuem ou não o “zero”.

2º ATO: leia, grife, destaque sinônimos do tema.

3º ATO: leia, grife, destaque sinônimos do tema.

4º ATO: leia, grife, veja a possibilidade de
aproveitar os dados propostos (faça cálculos e
releitura dos dados)
5º ATO: leia, grife, destaque sinônimos do tema.
Projete todo o problema na atualidade.
1º ATO – leia, anote, pense em sinônimos. Faça
o BRAINSTORM/ PROJETO DE TEXTO
 Transforme o tema em uma pergunta:
POR QUE ISSO É UM PROBLEMA?
(para problematizar, AUMENTE ou EXCLUA)

Isso é um problema para quem?

Liste todos os grupos atingidos pelo problema.

O QUE IMPEDE O PROBLEMA DE SER RESOLVIDO?

Pense que o problema persistiu ao tempo e chegou até a atualidade, e então
questione: por que não foi resolvido? O que impede a solução?
- O governo?
- A sociedade?
- A mídia?
- Os próprios indivíduos?
Todo grande projeto precisa de planejamento
O plano exige:
- Conhecimento da estrutura textual
- Entender cada uma das competências, até que seja possível corrigir
o seu próprio texto. Busque defeitos em sua redação. Nota alta NÃO é
sinônimo de perfeição: questione, duvide, corrija seu texto, reescreva
sua redação.
- Faça no mínimo um texto por semana: pesquise temas, encontre
repertórios, teste diferentes argumentações.
- Leia, anote, esteja sempre alerta. O que você escuta durante
qualquer aula pode de tornar em um bom repertório. Seja crítico ao
assistir filmes, séries e música. Faça anotações de livros e citações.
- Faça planos semanais, desafios. Você é capaz!
O TEXTO COMPLETO
EM TRÊS PARTES:
 A MACROESTRUTURA

1 – Introdução: apresentação da ideia principal ou

tese.

2 – Desenvolvimento: apresentação de
argumentos que sustentam a ideia principal.

3 – Conclusão: apresentação de um resumo da

ideia principal ou de uma sugestão para a
resolução do problema.
 Verificação Estrutural
Tem o objetivo de apresentar o tema, a tese a ser
INTRODUÇÃO defendida de modo claro e contextualizado (citação).
de 5 a 7 linhas
3 A 4 períodos
Tem o objetivo de apresentar os argumentos, opiniões
“de peso” (citações), contra-argumentos e exemplos que
DESENVOLVIMENTO defendam o ponto de vista apresentado na tese e divisão
da problemática argumentativa.
2 parágrafos
Parágrafos 6 a 9 linhas
3 - 5 períodos
O objetivo aqui é apontar uma solução viável para o problema
exposto na introdução e discutido no desenvolvimento. Retome o
CONCLUSÃO tema (problema), resolva os problemas apresentados nos
desenvolvimentos e depois retome o repertório inicial explorado no
de 5 a 7 linhas texto.
3 – 4 períodos
 ESCOLHA COM CUIDADO!
ISSO FARÁ TODA A DIFERENÇA
NOS DESENVOLVIMENTOS!
A FÓRMULA DA INTRODUÇÃO:

Contextualiza: • Apresente o tema por meio de um

contexto: semelhante ao trailer de um
COESÃO filme.
• Agora é o momento de problematizar, discutir o
A FRASE TEMÁTICA motivo desse tema estar em evidência.
PROBLEMATIZADA
(problema ATUAL e • CITE palavras do recorte temático.
BRASIL) • MEGA PROBLEMA (MACRO TESE): aplique ao
BRASIL ATUAL (contemporâneo).
COESÃO

DIVIDA a • Quais problemáticas são

GRANDE TESE fundamentais para tal assunto?
em dois Escolha duas que serão
ARGUMENTOS apresentadas nos próximos
específicos: parágrafos.
DEFEITOS A EVITAR :
I. Iniciar uma ideia geral, mas que não se relaciona com a segunda
parte da redação.
II. Iniciar com digressões (o início dever ser curto).
III. Iniciar com suas ideias SEM contextualizar ou fundamentar.
IV. Iniciar aproveitando o título, com se este fosse um elemento da
primeira frase.
V. Iniciar com chavões
Exemplos:
- Desde os primórdios da Antiguidade...
- Não é fácil falar a respeito de...
- Bem, eu acho que...
- Um dos problemas mais discutidos na atualidade...
 Redação nota 1000
INVISIBILIDADE E REGISTRO CIVIL: GARANTIA DE ACESSO À
CIDADANIA NO BRASIL
No célebre texto “As Cidadanias Mutiladas”, o geógrafo brasileiro Milton
Santos afirma que a democracia só é efetiva à medida que atinge a
totalidade do corpo social, isto é, quando os direitos são desfrutados por
todos os cidadãos. (REPERTÓRIO) Todavia, no contexto hodierno, a
invisibilidade (PALAVRAS CHAVES) intrínseca à falta de documentação
pessoal distancia os brasileiros dos direitos constitucionalmente
garantidos. (TESE + MARCAÇÃO DE TERRITÓRIO) Nesse cenário, a garantia
de acesso à cidadania no Brasil tem como estorvos a burocratização do
processo de retirada do registro civil, bem como a indiferença da sociedade
diante dessa problemática. (CITAÇÃO DE ARGUMENTOS)
Modelo de frases para apresentar, na introdução,
os seus argumentos:

Esse panorama, ainda vigente na contemporaneidade, é atestado não só

pelo A1, mas também pelo A2.
Sendo assim, é perceptível a importância de se discutir essa temática,
que demanda medidas eficazes seja no A1, como também no A2.
Nesse sentido, a fim de mitigar os males relativos a essa temática, é
importante analisar a A1 e a A2.
Dessa forma, por causa da A1, além da A2, a problemática encontra-se
em ascensão na sociedade brasileira.
Sobre esse enfoque, destacam-se A1 e A2 como elementos que
impedem o pleno desenvolvimento da nação brasileira.
DEFEITOS A EVITAR

I. Pormenores, divagações, repetições, exemplos excessivos de tal

sorte a não sobrar espaço para a conclusão.
II. Citar sem argumentar. Acrescentar várias informações e NÃO
justificar, explorar o recurso para defesa do seu ponto de vista.
III. Citação de trechos contidos no enunciado, como para “encher
linguiça”.
IV. Escrever direto na folha oficial.
USE SEMPRE O RASCUNHO primeiro.
V. NUNCA escrever opinião pessoal de um assunto, ou citar exemplos
isolados, de conhecidos.
DEFEITOS A EVITAR

VI. Fuga total do assunto ou desenvolver um parágrafo que não esteja

interligado ao que foi proposto na introdução. É necessário máxima
atenção ás palavras-chave do tema.

VII.Vocabulário desconhecido, é preciso ordenar as palavras de modo

que fique clara, sem ambiguidade. Evite também palavras difíceis que
você não lembre exatamente o significado.

VIII. Estética, deve existir uma organização de parágrafos e espaço de

margem.
IX. Nunca citar um dado com fonte errada, se não tem certeza, é
melhor não escrever sobre o mesmo.
 Redação nota 1000
INVISIBILIDADE E REGISTRO CIVIL: GARANTIA DE ACESSO
À CIDADANIA NO BRASIL
Diante desse cenário, percebe-se que a invisibilidade acerca da questão do registro
civil é motivada pela falta de uma política pública eficaz que regularize essa
problemática. (TF) Isso ocorre, principalmente, porque, como já mencionado nos
estudos da antropóloga Lilia Schwarcz, há a prática de uma política de eufemismos
no Brasil, ou seja, determinados problemas tendem a ser suavizados e não
recebem a visibilidade necessária. (REPERTÓRIO) Sob essa ótica, é perceptível
que o reduzido debate sobre a importância da certidão de nascimento e de outros
documentos, bem como a baixa presença de estratégias para facilitar o acesso a
pessoas de baixa renda dificultam a mudança dessa situação preocupante.
(ARGUMENTAÇÃO) Desse modo, enquanto a desinformação e a assistência
precária se mantiverem, a procura pelo registro de nascimento será reduzida.
(DESFECHO DO PARÁGRAFO)
 Redação nota 1000
INVISIBILIDADE E REGISTRO CIVIL: GARANTIA DE ACESSO
À CIDADANIA NO BRASIL
Ademais, uma grande parcela da população se mostra alienada. (TF) O intitulado
"Paradoxo da Moral", é um livro escrito pelo musicólogo Vladimir Jankélévitch par
exemplificar a cegueira ética do homem moderno, ou seja, a passividade das
pessoas frente aos impasses enfrentados pelo próximo. (REPERTÓRIO) De
maneira análoga, percebe-se que a garantia de acesso à cidadania, encontra um
forte alicerce na estagnação social. Essa situação ocorre porque, infelizmente, a
sociedade não se movimenta em prol da erradicação dessa problemática, pelo
contrário, ela adquire uma posição individualista por não mensurar como a falta
de um registro civil causa, como a impossibilidade de retirar outros documentos
precisos. (ARGUMENTAÇÃO) Logo, é essencial superar esses preceitos que
atestam, sobretudo, um cenário intolerante. (DESFECHO DO PARÁGRAFO)
 A ESTRUTURA QUE AUXILIA NO FOCO E PROFUNDIDADE
ARGUMENTATIVA (TEXTO AUTOSSUFICIENTE)
(Operador Argumentativo) Período para a
apresentação do assunto que irá “reinar” em
todo o parágrafo, a tese.
Tópico
(Coesão) COMPROVAR, momento de apresentar um
Frasal TESE
repertório que comprove a veracidade da sua tese proposta,
interligue ao tema por meio de uma palavra do tema ou tese.

(Coesão) Este é o período mais importante, o momento Repertório + argumentação =

de você ARGUMENTAR, defender, problematizar a tese COMPROVAÇÃO
proposta. Lembre-se de interligar a sua crítica ao tema +
tese + REPertório.
RETOMADA e
(Coesão) Encerramento do parágrafo: é semelhante a Confirmação
conclusão do texto. Aproveite para confirmar o tópico do T.F.
frasal, relacionar ao tema, e/ou apresentar
consequências.
QUESTIONAMENTOS QUE AUXILIAM NO DESENVOLVIMENTO DOS
ARGUMENTOS (ESSE APROFUNDAMENTO OCORRERÁ NO
PARÁGRAFO DE DESENVOLVIMENTO)
1.Como o Argumento agiu ao longo dos anos mediante o problema?
2.De que modo o Argumento contribuiu para a continuidade do problema?
3.Qual o papel do Argumento ao longo do tempo na situação problema?
4.Como a sociedade (Argumento) reagiu na situação citada (o problema)?
5.A cultura (Argumento) do brasileiro contribuiu de que modo para que o
problema não fosse resolvido?
6.Qual situação do passado (Argumento) foi ignorada a ponto de a situação
sofrer piora ao longo dos anos (legado histórico)?
 Sugestões de Tópicos frasais D1

Diante desse cenário, é preciso atentar para a/o ARGUMENTO 1

presente na questão;

Nesse contexto, a/o ARGUMENTO 1 é um fator determinante para a

persistência do problema;

Nessa perspectiva, há a questão da/do ARGUMENTO 1, que influi

decisivamente na consolidação do problema.
 Sugestões de Tópicos frasais D2

Além disso, a/o ARGUMENTO 2 é uma barreira no que tange à

questão da/do TEMA;

Outrossim, o ARGUMENTO 2 ainda é um grande impasse para a

resolução da problemática;

Paralelamente, outra dificuldade enfrentada é a questão da/do

ARGUMENTO 2
ARGUMENTOS CORINGAS (questione sempre):
1.O legado histórico;
2.Anomia, ausência de leis;
3.Negligência governamental;
4.Inoperância dos poderes administrativos do país (escolha qual poder:
executivo, legislativo ou judiciário);
5.Leis insuficientes / questões políticas;
6.Influência e formação familiar;
7.Ausência de base educacional;
8.Ignorância social - falta de conhecimento;
9.A certeza da impunidade;
10.Lenta mudança na mentalidade da
sociedade (social) / questões culturais;
11.11. Individualismo (egoísmo do indivíduo)
12. Influência da mídia.
CITAÇÕES PARA TER EM MENTE NA HORA DA REDAÇÃO
• Na obra “Utopia” de Thomas More, é retratado a sociedade perfeita, ou seja, que o
corpo social, padroniza-se pela ausência de conflitos.
• Na obra "Modernidade Líquida", Zygmunt Bauman defende que a sociedade atual é
fortemente influenciada pelo individualismo e relações superfeciais.
• Segundo Michel Foucault, o dever do Estado é administrar a disposição certa das
coisas pelo bem-estar social.
• o sociólogo Durkheim afirma que o fato social consiste em maneiras de agir, de
pensar e de sentir que exercem determinada força sobre os indivíduos, obrigando-
os a se adaptar às regras da sociedade onde vivem.
• Segundo Immanuel Kant “ O homem não é nada além daquilo que a educação faz
dele.”
• Aristóteles: a política deve ser utilizada de modo que por meio da justiça o equilíbrio
seja alcançado na sociedade.
• Conforme Pierre Bourdieu, o que foi criado para ser instrumento de democracia não
deve ser convertido em mecanismo de opressão.
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade
muda”
Essa citação precisa fazer parte do seu repertório. Ela foi dita por Paulo Freire, patrono da
educação brasileira e importante educador. Você pode inseri-la em redações com temas
relacionados à educação e seu poder transformador.

“Nada é permanente, exceto a mudança”

Heráclito de Éfeso é o autor dessa frase, defendendo que tudo está em constante movimento e
transformação. Um exemplo utilizado por Heráclito é o fato de não se poder entrar em um
mesmo rio duas vezes. Ele explica que, ao retornar, suas águas já estariam diferentes, pois
tudo está sempre em transformação.

“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.” Artigo 1º

da Declaração Universal dos Direitos Humanos. O tema sempre irá ferir um dos elementos
dessa frase: liberdade, igualdade e dignidade.
“A insatisfação é o primeiro passo para o progresso de um homem ou de uma
nação.” Oscar Wilde, escritor, poeta e dramaturgo britânico de origem irlandesa.
"Um país não muda pela sua economia, sua política e nem mesmo sua ciência; muda
sim pela sua cultura." Herbert José de Sousa (Betinho), sociólogo e ativista dos direitos
humanos brasileiro.
A COMPETÊNCIA 5:
SE É PARA CONTAR, SE É PARA INTERLIGAR...
É POSSÍVEL TREINAR E ALCANÇAR MAIS!

 A C5 no texto com 200 pontos.

A CONCLUSÃO E OS ELEMENTOS DA PROPOSTA DE
INTERVENÇÃO
AÇÃO AGENTE MODO/ MEIO DETALHAMENTO EFEITO

AÇÃO (verbo): Agente: Modo/meio: Detalhamento: Efeito:

*CRIAR *DEVE criar *POR MEIO *A EXEMPLO DE... *COM O
*APRIMORAR *DEVE aprimorar *POR *SEMELHANTE A... OBJETIVO DE
*DESENVOLVER *FISCALIZADO POR... *PARA QUE
*DEVE estabelecerINTERMÉDIO Isso deve ocorrer *A FIM DE
*ESTABELECER
*INOVAR *PRECISA *MEDIANTE em especial nas *COM O FITO
desenvolver áreas... (seja *VISANDO
*GARANTIR específico e dê *O EFEITO
exemplos) SOCIAL SERÁ...
• AGENTE; (quem vai fazer?)
• AÇÃO; (o quê será feito?)
• MODO/MEIO; (como e onde será feito?)
• FINALIDADE DA AÇÃO; (para quê será feito?)
• DETALHAMENTO; (explicação de um dos
elementos)
• RETOMADA DO 1º P. DA INTRODUÇÃO ou
FRASE DE EFEITO. (por que será feito?)
 Agentes simples
• Estado ou Governo Federal
• Família
• Escola
• Sociedade
• Ongs
• Empresas
OBS: Mídia (não é agente) – pode ser
usada como parceria ou modo/meio
 Agentes baseados nos três poderes:

• Poder Legislativo (criação de leis)

Usar quando não há lei que combata tal
problema
• Poder Executivo (põe a lei em prática)
Usar quando há falha no funcionamento da lei
• Poder Judiciário (fiscaliza a lei e pune o não
cumprimento da mesma, além de julgar atrocidades)
DEFEITOS A EVITAR

I. Não finalizar (é o principal defeito)

II. Avisar que vai concluir, utilizando expressões como “Para
finalizar" ou "Concluindo”. Isso é óbvio, senso comum.
III. Fugir do assunto do texto, terminar com algo que nem foi
citado.
IV. Não apresentar a solução para o problemas abordados NO
TEXTO.
 ESTRUTURAÇÃO 1

1º PERÍODO: TÓPICO FRASAL CONCLUSIVO (RETOMANDO O

TEMA/ TESE

2º PERÍODO: AGENTE1 + AÇÃO1 + MODO/MEIO + FINALIDADE +

DETALHAMENTO

3º PERÍODO: UTILIZE NO MÍNIMO 3 ELEMENTOS VÁLIDOS PARA

SOLUCIONAR O PROBLEMA 2

4º PERÍODO: FRASE DE FECHAMENTO (OPCIONAL)

 EXEMPLO DA ESTRUTURAÇÃO 1

É evidente, portanto, a necessidade de medidas que solucionem os desafios

impostos à garantia de acesso à cidadania no Brasil. Por isso, o Ministério
Público - órgão responsável pela defesa dos interesses sociais - deve, por
meio da fiscalização da aplicação dos poderes estatais, pressionar o Estado
no que se refere ao aporte de infraestrutura ao setor que oferta o registro civil,
a fim de que a retirada desse documento seja ampliada para as diversas
regiões do país. Ademais, as instituições escolares públicas e privadas devem,
por intermédio de palestras, instruir os alunos acerca da importância da
documentação pessoal, com o objetivo de minimizar a invisibilização desse
tema, e, com isso, estimular atitudes combativas à conjuntura de indivíduos
sem registro. Assim, o ideal do geógrafo Milton Santos será, de fato, uma
realidade no país.
 EXEMPLO DA ESTRUTURAÇÃO 1

Torna-se imperativo, portanto, que cabe ao Ministério da Cidadania, como

importante autoridade na garantia dos direitos dos cidadãos brasileiros,
facilitar o processo de retirada de documentos pessoais no Brasil. Tal medida
deve ser realizada a partir do aumento de vagas ofertadas diariamente nos
principais centros responsáveis pelos registros civis, além do estabelecimento
de um maior número de funcionários, a fim de tornar o procedimento mais
dinâmico e acessível, bem como garantir o acesso à cidadania aos
brasileiros. Ademais, fica a cargo do Ministério das Comunicações estimular o
engajamento social por meio de propagandas televisivas e nas redes sociais,
com o fito de dar visibilidade à temática e assim assegurar os direitos
cidadãos.
 ESTRUTURAÇÃO 2

1º PERÍODO: TÓPICO FRASAL CONCLUSIVO

2º PERÍODO: AGENTE1 + AÇÃO1 E AGENTE2 + AÇÃO2

(FAÇA O MODO/MEIO DE UM OU DAS DUAS AÇÕES)

3º PERÍODO: FINALIDADE + DETALHAMENTO DO EFEITO

(FRASE DE RETOMADA DO 1º PERÍODO DA
INTRODUÇÃO.
 EXEMPLO DA ESTRUTURAÇÃO 2
Portanto, é evidente que tais entraves precisam ser solucionados.
(TF) Para isso, o Estado (AGENTE1), por meio do poder legislativo
(MODO/MEIO), deve criar leis eficazes contra o uso dos cigarros
eletrônicos (AÇÃO1), e o Ministério da Educação (AÇÃO2) precisa
potencializar debates nas escolas sobre as consequências do uso de
tal droga. (AÇÃO2) Logo, tais iniciativas têm o objetivo de mitigar a
problemática, (FINALIDADE PARA OS DOIS ARGUMENTOS)
contribuindo assim, para aproximar a nação brasileira da proposta
por Thomas More. (DETALHAMENTO DA FINALIDADE)

Argumento 1: negligência governamental – falha na construção e

fiscalização de leis

Argumento 2: falha no sistema educacional – não debater o assunto

 TEXTO MACRO: TÉCNICA do SANDUÍCHE
3 – Conclusão: fechamento,
encerramento, propostas de
intervenção. Nada novo.

2 – Desenvolvimento: sustento,
comprovação, consistência do
que foi apresentado.

1 – Introdução: apresentação do
assunto.
OPERADORES ARGUMENTATIVOS, OPERADORES INTER E
INTRAPARÁGRAFO, COESÃO...

 A C4 no texto para alcançar 200 pontos

CADA PARTE É INTERLIGADA POR UM ELEMENTO
COESIVO. OLHO NELE!
É ELE O ELEMENTO FUNDAMENTAL!
PARTICULARIZAÇÃO CONFIRMAÇÃO OPOSIÇÃO OU CONCLUSÃO:
DE RACIOCÍNIO: DE UM CONTRA-ARGUMENTO (para o
(para inserir ARGUMENTO (para inserir repertório período de
repertório ou ANTERIOR: conclusão):
ou argumento):
argumento): (para inserir Desse modo...
Porém; contudo; todavia;
Nesse contexto relativo repertório ou entretanto; não obstante; Dessa forma...
a... argumento): embora; mesmo que; Então,...
Nessa perspectiva de... De fato... ainda que; por mais que; Assim,...
Sob essa ótica...
Efetivamente... conquanto; a despeito de; Portanto,...
Sob esse viés...
Com efeito... em contra partida; sob Diante disso,...
Acerca dessa lógica...
No que concerne... Em verdade... esse viés; contrariamente Logo,...
No que diz respeito a... Decerto... a essa lógica; ao Por
No que tange a... Realmente... contrário de; conseguinte...
NÃO HÁ UMA FÓRMULA SECRETA, NÃO HÁ UM SEGREDO
QUE SEJA A CHAVE DE TUDO!
HÁ ITENS EM COMUM PARA CONSTRUÇÃO DA MÉDIA.
 OBSERVE A ANATOMIA DO TEXTO:

Introdução: Desenvolvimento 1 e 2: Conclusão:

APRESENTA Tópico frasal: apresente Retome o TEMA e
Contextualize, o assunto central (tese apresente a
apresente o TEMA; específica) do parágrafo, necessidade de
retomar o tema; intervenção; (opcional)

Desenvolva e *Confirme, comprove *Desenvolva a

DESENVOL
problematize (TEMA (repertório) sobre a tese; intervenção do A1 *e
*Argumente (rep + tema + do A2;
evidente); argumento), desenvolva, (uma das propostas DEVE conter 5 elementos, a outra
não possui tal obrigatoriedade)
CONCLUSÃO +críticas;
Reconheça a importância
Conclua com retomada
do TEMA E MACRO TESE
da Tese/TEMA Encerre o TEMA
e apresente o discutido, podendo
direcionamento dos (consequência ou
pedido de solução) retomar um repertório.
próximos parágrafos:
A1 / A2. (opcional)
EXEMPLOS NOTA 1000 SÃO PARA CONFIRMAR A EXCELÊNCIA
QUE NÃO CONSTA DE FORMA EVIDENTE NA CARTILHA.
Iasmin Ferreira, 21 anos - Niterói (RJ)
TEXT0 1000 EM 2021 - Iasmin Ferreira, 21 anos - Niterói (RJ)

IO conceito "Cidadanias Mutiladas", do geógrafo brasileiro Milton Santos, explicita que a democracia só é efetiva quando atinge a totalidade do
corpo A partir dessa perspectiva, é possível observar que a realidade contemporânea brasileira se distancia desse ideal democrático,
social.
uma vez que inúmeros indivíduos ainda permanecem em uma situação de invisibilidade acarretada pela ausência do registro civil - o qual atua
como uma ferramenta de garantia de acesso à cidadania no país. Desse modo, é essencial analisar os principais propulsores desse contexto
hostil: o descaso governamental e a falha educacional.
Sob esse viés analítico, é importante destacar, a princípio, que a inoperância é um fator preponderante para a ocorrência dessa problemática.
Esse cenário decorre do fato de que, assim como pontuou o economista norte-americano Murray Rothbard, uma parcela dos representantes
governamentais, ao se orientar por um viés individualista e visar um retorno imediato de capital político, negligencia a conservação de direitos
sociais indispensáveis, como a garantia de registro civil. Em decorrência dessa indiligência do poder público, cria-se um ambiente propício para
a precarização infraestrutural de locais especializados no aporte de documentação pessoal - materializada na carência de cartórios, sobretudo,
em regiões mais afastadas dos centros urbanos. Logo, é notório que a omissão do Estado perpetua o deficitário acesso à cidadania.

Além disso, é válido ressaltar que a lacuna no sistema de educação potencializa essa conjuntura. Isso acontece porque, desde o século XX,
com a implementação de um formato tradicionalista de ensino pelo ex-presidente Vargas, cristalizou-se um modelo educacional que
negligencia o aprendizado de temas transversais, a exemplo de concepções básicas da cidadania. Nessa perspectiva, com o desconhecimento
de parte da população - oriundo da escassez instrutiva - sobre a relevância da garantia de direitos, há uma invisibilização da situação sofrida
pelas pessoas que não possuem documentos basilares, como a certidão de nascimento. Como consequência disso, mantém-se o quadro de
ausência de ações sociais efetivas no que tange à reversão desse contexto, fragilizando, com isso, a isonomia presente nas relações
democráticas. Dessa forma, é imprescindível combater a falha do processo educacional, visto que marginaliza uma classe da sociedade.

É evidente, portanto, a necessidade de medidas que solucionem os desafios impostos à garantia de acesso à cidadania no Brasil. Por isso, o
Ministério Público - órgão responsável pela defesa dos interesses sociais - deve, por meio da fiscalização da aplicação dos poderes estatais,
pressionar o Estado no que se refere ao aporte de infraestrutura ao setor que oferta o registro civil, a fim de que a retirada desse documento
seja ampliada para as diversas regiões do país. Ademais, as instituições escolares públicas e privadas devem, por intermédio de palestras,
instruir os alunos acerca da importância da documentação pessoal, com o objetivo de minimizar a invisibilização desse tema, e, com isso,
estimular atitudes combativas à conjuntura de indivíduos sem registro. Assim, o ideal do geógrafo Milton Santos será, de fato, uma realidade no
país.
 UM ESQUELETO MONTADO PARA QUEM
PRECISA DE AUXÍLIO - PRINCIPIANTES

Não há começo saudável se exigimos

nota 1000.
 INTRODUÇÃO
(MODELO ESPECIAL – PROFESSORA DENISE SANTOS)
APRESENTAÇÃO - DESENVOLVIMENTO - FECHAMENTO

O quadro expressionista “O grito”, do pintor norueguês

Edvard Munch, retrata a inquietude, o medo e a
desesperança refletidos no semblante de um personagem
envolto por uma atmosfera de profunda desolação.
Para além da obra, observa-se que, na conjuntura brasileira
contemporânea, o sentimento de milhares de indivíduos
assolados pelo (TEMA PROBLEMATIZADO) é, amiudamente,
semelhante ao ilustrado pelo artista.
Nesse viés, torna-se crucial analisar as causas desse revés,
dentre as quais se destacam A1 e A2
 D1 - negligência governamental:
(MODELO ESPECIAL – PROFESSORA DENISE SANTOS)
APRESENTAÇÃO - DESENVOLVIMENTO - FECHAMENTO
Nesse contexto, observa-se que a omissão estatal é uma forte
impulsionadora do (problema/tema). Segundo o filósofo contratualista
Thomas Hobbes, o cidadão deve transferir o seu poder ao Estado para
que ele aja com o intuito de manter o domínio sobre a condição natural
humana, o qual é capaz de mitigar os imbróglios que solapam a
sociedade. Entretanto, verifica-se o oposto do que o filósofo prega,
haja vista a baixa atuação das autoridades e a inoperância de tal
preceito, em virtude de (problemas/ aprofundamento argumentativo).
Desse modo, observa - se que a proposta de Hobbes não tem sido
suficiente para sucumbir os problemas.
 D2 – Falha na base educacional
(MODELO ESPECIAL – PROFESSORA DENISE SANTOS)
APRESENTAÇÃO - DESENVOLVIMENTO - FECHAMENTO
Outrossim, a falha no sistema educacional ainda é um grande impasse para a
resolução (TEMA).
Para Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. De acordo com essa
perspectiva, se há um problema social, há como base uma lacuna educacional. No
que tange à/ao TEMA, percebe-se a forte influência dessa causa, uma vez que a
escola não tem cumprido seu papel no sentido de reverter o problema, pois não
está trazendo às salas de aula conteúdos que ajam na resolução da questão, uma
vez que ( APROFUNDAMENTO ARGUMENTATIVO)
Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
 CONCLUSÃO E PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
(MODELO ESPECIAL – PROFESSORA DENISE SANTOS)
APRESENTAÇÃO - DESENVOLVIMENTO - FECHAMENTO
Portanto, medidas são necessárias para modificar (A1 e A2).
Nesse sentido, o Ministério da Educação deve propor ao
Congresso Nacional uma reforma escolar, por meio de um projeto
educacional que transforme a percepção dos estudantes sobre
(PROBLEMÁTICA). Tal remodelação deve conter uma mudança na
grade curricular, englobando matérias de cunho social, por
exemplo ética, política e cidadania, a fim de preparar o aluno não
só para o mercado de trabalho, mas também para a vida em
Sociedade.
sAssim, após tais medidas, espera-se que os sofrimentos
oemocionais retratados por Munch delimitem-se apenas ao plano
cartístico.
 FAÇA VOCÊ MESMO!

Que tal preencher uma estrutura com

elementos básicos das competências?
Veja um dos modelos que desenvolvi:
 A FÓRMULA + COESÃO DA INTRODUÇÃO:
Acrescente suas ideias, aqui é apenas um estilo, uma estratégia:

(Filme, filósofo, lei...) + explicação do contexto +

sinônimo do tema. Sob essa ótica, (retomada do
repertório), e relacionando-o à realidade (tema) é visto
como um empecilho para o desenvolvimento da
sociedade, fato que impede a transformação do
indivíduo no corpo social. Dessa forma, a mudança
necessária no sistema (sinônimo do tema) configura-se
um desafio que precisa ter suas bases desfeitas: A1 e a
A2.
 A FÓRMULA + COESÃO DO DESENVOLVIMENTO 1:
D1 / FAÇA O SEU:
Tópico frasal:
Acerca da lógica referente ao / à (tema), é válido retomar o aspecto
supracitado quanto ao (tese argumentativa 1).
Repertório:
Nesse aspecto, o infortúnio em discussão é confirmado (os dados, os
fatos, a personalidade importante...) + sinônimo da tese.
Argumento:
Por essa ótica, a problemática do(a) TEMA apresenta-se como um
(...retomar o repertório + tese + tema... como isso impacta a realidade
atual?)
Fechamento:
Sendo assim, nota-se que a falta (O argumento que foi problematizada)
causa (a consequência?) e precisa de imediata intervenção.
 A FÓRMULA + COESÃO DO DESENVOLVIMENTO 2:
D2 / FAÇA O SEU:
Tópico frasal:
Outrossim, é válido ressaltar que o impasse no(a) A2 potencializa e
amplia a problemática na conjuntura contemporânea.
Repertório:
Com efeito, para confirmação do raciocínio apresentado, (repertório de
comprovação do argumento)...
Argumento:
Na perspectiva retratada pelo (retornar na citação) é possível identificar a
confirmação (interligue ao tema/tese) de modo que...
Fechamento:
Desse modo, sem uma intervenção a (O TEMA / tese) torna-se um
empecilho para o pleno desenvolvivemento dos brasileiros.
 A FÓRMULA + COESÃO NA CONCLUSÃO:
Agora é o momento de preencher. Antes disso, veja as seguintes possibilidades:
P1: ESQUELETO DA RETOMADA:
PORTANTO + retomada do tema (é possível retomar os argumentos aqui ou
simplesmente apresentar uma frase “coringa” de retomada).
P2: Argumento1 e os 5 elementos:
LOGO + agente para A1 + DETALHAMENTO + ação realizada pelo
agente + POR INTERMÉDIO + TENDO COMO EFEITO ...
P3: Argumento2 e os 5 elementos:
PARALELAMENTE + agente para A2 + ação realizada pelo agente + POR
MEIO + COMO EXEMPLO (DETALHAMENTO) + Afim de ...

P4: ESQUELETO DO FECHAMENTO:

DESSA MANEIRA + retomada do tema ou repertório. Mantenha aqui uma
perspectiva positiva.
 Como ampliar o repertório sociocultural?
1 – LEIA: LEITURA, ESSA É A PRIMEIRA E MAIS
IMPORTANTE DICA.
Portanto, procure ler bastante, sobre conteúdos diferentes. Jornais, revistas, blogs, até
mesmo o Facebook é uma ferramenta de aprendizagem desde que siga as páginas certas
(senado.com; Estadão, Folha, G1). A prática é sempre filtrar o que você absorve. Siga na
“rede” páginas de notícias.
2 – SEJA UM OBSERVADOR + Argumentador:
Observe e reflita sobre o que está em pauta nas discussões cotidianas, nos
noticiários e redes sociais, por exemplo. Tudo que aparenta relevância vale a pena
ser aprofundado, afinal, há um porquê de as pessoas levantarem determinadas
questões em nossa sociedade. Proponha conversas com gente que você admira,
seja um professor, coordenador, amigo; converse sobre temas polêmicos e
pesquise o outro ponto de vista, diferente do seu. A contra argumentação é
incrível para o aprendizado.
 PARA NÃO ESQUECER!

• Treinar faz toda a diferença;

• Use o cronômetro como um amigo:
• Quanto tempo você leva lendo o tema e os textos de apoio?
• Quanto tempo você leva organizando as ideias?
• Veja como positiva a organização que te faz escrever corretamente.
• UM texto por semana é fundamental para ao treinamento e
aprimoramento das suas técnicas.
• Ninguém pode te obrigar a escrever com qualidade.
• Ninguém irá te obrigar a aprender algo.
• Você é o maior responsável por suas ações, isso é bom e ruim. Faça ser
bom!