CURSO E COLÉGIO ACESSO

1º SIMULADO GERAL
PRÉ-VESTIBULAR

MATEMÁTICA - FÍSICA - QUÍMICA - BIOLOGIA - HISTÓRIA

GEOGRAFIA - LÍNGUA PORTUGUESA - LITERATURA
SOCIOLOGIA - FILOSOFIA - LÍNGUA ESTRANGEIRA

MODELO DE CARTÃO-RESPOSTA (Não dobrar, nem amassar)

CURSO E COLÉGIO

Matrícula Tipo de Prova

0 0 0 0 0 0 A B C D E
1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 Instrução para preenchimento
5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 Use esferográfica Nunca marque assim Marque assim:
7 7 7 7 7 7 azul ou preta
8 8 8 8 8 8
9 9 9 9 9 9

INSTRUÇÕES:
1. Esta prova é individual. Não podem ser utilizados dicionários,
calculadoras, tabelas ou qualquer outro material de consulta.
2. A interpretação das questões faz parte da prova. Não podem
ser feitas perguntas sobre elas.
5. Ao terminar a prova, preencha o cartão-modelo.
6. Se tiver dúvidas quanto ao preenchimento, solicite
explicações ao fiscal. Lembre-se de que NÃO PODE HAVER
RASURA, NEM SER USADO CORRETIVO.

3. Em cada questão só pode haver uma alternativa correta. 7. Entregue o cartão-resposta e o caderno de provas antes de
deixar a sala de provas.
4. Ao receber o cartão-resposta, confirme se os dados nele
constantes estão corretos. Preencha-o cuidadosamente,
conforme instruções.

1º SIMULADO GERAL - PRÉ-VESTIBULAR

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
 PRÉ-VESTIBULAR
1º SIMULADO GERAL
Matemática
01. (UEPG – Adaptada) Dois casais, Marcos e Maria e
Leonardo e Lucia, vão ao teatro, sentando-se em
quatro lugares consecutivos que sobraram numa
mesma fila. Considerando n o número de maneiras
diferentes que os quatro podem sentar, de tal forma
que Marcos sempre fique ao lado de Maria e Leo-
nardo fique ao lado de Lucia.
Considere as afirmativas a seguir:
I) O coeficiente do termo central do desenvolvi-
mento do binômio (x + y)n é maior que 80.
II) Um dos termos do desenvolvimento do binômio
(x – 2)n é igual a 112x6.
III) Acendendo pelo menos uma lâmpada, pode-
-se iluminar de 256 modos diferentes uma sala
que tem n lâmpadas, com interruptores inde-
pendentes.
 n   n 
IV) Se x = 1, então  = .
 3x + 2   2x + 1
V) Existem menos que 50 maneiras de sentar-se
n meninos num banco que tem apenas dois
lugares.
Qual das alternativas apresenta as afirmações cor-
retas?
a) Apenas I e II.
b) Apenas I e V.
c) Apenas II e III.
d) Apenas II e IV.
e) Apenas III e IV.
02. (UFRGS) As estimativas para o uso da água pelo
homem, nos anos 1900 e 2000, foram, respectiva-
mente, de 600 km3 e 4 000 km3 por ano. Em 2025, a
expectativa é que sejam usados 6 000 km3 por ano
de água na Terra.
O gráfico a seguir representa o uso da água em km3
por ano de 1900 a 2025.
Disponível em: <htp://www.fao.org>.
Acesso em: 04/05/2018.
Com base nos dados do gráfico, é correto afirmar
que:
a) de 1900 a 1925, o uso de água aumentou em
100%.
b) de 1900 a 2000, o uso da água aumentou em
mais de 600%.
c) de 2000 a 2025, mantida a expectativa de uso
da água, o aumento será de 66,6%.
d) de 1900 a 2025, mantida a expectativa de uso
da água, o aumento será de 900%.
e) de 1900 a 2025, mantida a expectativa de uso
da água, o aumento será de 1 000%
03. (PUC-PR) No jogo da Mega Sena, um apostador
pode assinalar entre 6 e 15 números, de um total de
60 opções disponíveis. O valor da aposta é igual a
R$ 2,00 multiplicado pelo número de sequências de
seis números que são possíveis, a partir daqueles
números assinalados pelo apostador.
Por exemplo: se o apostador assinala 6 números,
tem apenas uma sequência favorável e paga R$
2,00 pela aposta. Se o apostador assinala 7 núme-
ros, tem sete sequências favoráveis, ou seja, é pos-
sível formar sete sequências de seis números a par-
tir dos sete números escolhidos. Neste caso, o valor
da aposta é R$ 14,00.
Considerando que se trata de uma aplicação de
matemática, sem apologia a qualquer tipo de jogo,
assinale a única alternativa correta.
a) A aposta máxima custará R$ 5.005,00.
b) Uma aposta com 14 números assinalados cus-
tará entre R$ 3.000,00 e R$ 3.050,00.
c) Apostar dois cartões com dez números assi-
nalados, ou cinco cartões com nove números
assinalados, são opções equivalentes em ter-
mos de custo e de chance de ser ganhador do
prêmio máximo.
d) O custo de uma aposta com 12 números assi-
nalados será inferior a R$ 1.830,00.
e) Apostar um cartão com 13 números assinala-
dos custará o dobro da aposta de um cartão
com 12 números assinalados.
04. Para esvaziar um compartimento com 700 metros
cúbicos  de capacidade, 3 ralos levaram 7 horas
para fazê-lo. Se o compartimento tivesse 500 me-
tros cúbicos de capacidade, ao utilizarmos 5 ralos,
quantas horas seriam necessárias para esvaziá-lo?
a) 4.
b) 3.
c) 6.
d) 5.
e) 2.
3
 PRÉ-VESTIBULAR

05. Em uma turma de alunos que estudam Direito, há
100 alunos. Dentre estes, 30% foram aprovados
por média, e os demais ficaram em recuperação.
Dentre os que ficaram em recuperação, 70% foram
aprovados. Determine o número total de alunos
aprovados nessa turma.
a) 42.
b) 60.
c) 81.
d) 53.
e) 79.
06. Sabe-se que (x)2 + (y)2 = 20 e (x . y) = 3, calcule qual
é o valor de (x + y)2.
a) 26.
b) 21.
c) 29.
d) 25.
e) 22.
07. Considere um triângulo ABC. Sejam os pontos P e
Q que pertencem aos lados AB e AC respectiva-
mente. Se PQ é paralelo a BC e PQ = 3 cm, AP = 4
cm e BC = 5 cm, calcule a medida de PB.
3 Física
a) cm.
4
8
b) cm.
3 10. Juliana pratica corridas e consegue correr 5,0 km
c) 3 cm.
7 Como é uma distância maior do que a que está
d) cm.
2 acostumada a correr, seu instrutor orientou que di-
2 minuísse sua velocidade média habitual em 40%
e) cm.
7 durante a nova prova. Se seguir a orientação de
08. Um quebra-cabeças é composto por 7 peças com
as seguintes formas geométricas: 2 triângulos isós-
celes grandes, 1 triângulo isósceles médio, 2 triân-
gulos isósceles pequenos, 1 quadrado e 1 parale-
logramo. O objetivo é montar um quadrado usando
todas as peças. Sabe-se que o triângulo médio, o
quadrado e o paralelogramo têm a mesma medida
de área. Considere as seguintes afirmativas:
1. Se o triângulo médio, o quadrado e o parale-
logramo têm a mesma medida de área, então
essas peças têm a mesma medida de períme-
tro.
2. Área e perímetro referem-se à medida da su-
perfície e à medida do contorno do polígono,
respectivamente.
3. Se o perímetro do quadrado for igual a 10 cm,
então a sua área será igual a 100 cm2 e a me-
dida da sua diagonal será 5 2 cm.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) As afirmativas 2 e 3 são falsas.
c) A afirmativa 2 é falsa.
d) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
09. Um artista plástico foi contratado para fazer um pai-
nel decorativo na fachada de um prédio. O painel
será composto por peças cerâmicas no formato de
retângulos, cujas medidas são 13 cm por 8 cm. Sa-
bendo que o painel terá 2,21 m por 2,40 m e que
cada peça cerâmica custa R$ 2,50, assinale a alter-
nativa que contém o valor gasto para adquirir o nú-
mero de peças cerâmicas para executar o trabalho.
Por uma questão de segurança, caso ocorram que-
bras durante a operação de revestimento, reco-
menda-se adquirir uma quantidade 10% maior de
peças do que o previsto.
a) R$ 1.402,50.
b) R$ 1.275,00.
c) R$ 1.912,50.
d) R$ 1.102,50.
e) R$ 2.533,25.
em meia hora. Seu próximo desafio é participar da
corrida de São Silvestre, cujo percurso é de 15 km.
seu instrutor, Juliana completará a corrida de São
Silvestre em:
a) 2h40min.
b) 3h00min.
c) 2h15min.
d) 2h30min.
e) 1h52min.
11. Dois veículos, A e B, trafegam numa rodovia plana
e horizontal, obedecendo às seguintes equações
horárias cujas unidades estão expressas no Siste-
ma Internacional de medidas (S.I.):
sA = 200 + 10t e sB = 1 000 – 30t
Ao analisar esses movimentos, pode-se afirmar que
a velocidade relativa de afastamento dos veículos,
em km/h, vale:
a) 20.
b) 40.

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 PRÉ-VESTIBULAR

c) 80.
d) 100.
e) 144.

12. Um móvel parte do repouso e, após 8 segundos de movimento, está com velocidade de 32 m/s. Considerando o
movimento uniformemente variado, pode-se afirmar que a aceleração do móvel e o espaço percorrido por ele são,
respectivamente:
a) 4,0 m/s2, 128 m.
b) 4,0 m/s2, 32 m.
c) –4,0 m/s2, 128 m.
d) 2,0 m/s2, 128 m.
e) 2,0 m/s2, 32 m.

13. (Fuvest – 2018) Ondas na superfície de líquidos têm velocidades que dependem da profundidade do líquido e da
aceleração da gravidade, desde que se propaguem em águas rasas. O gráfico representa o módulo v da veloci-
dade da onda em função da profundidade h da água.

Uma onda no mar, onde a profundidade da água é 4,0 m, tem comprimento de onda igual a 50 m. Na posição
em que a profundidade da água é 1,0 m, essa onda tem comprimento de onda, em m, aproximadamente igual a:
a) 8.
b) 12.
c) 25.
d) 35.
e) 50.

14. (EBMSP – 2017) Na opinião de especialistas, a descoberta do mecanismo da autofagia, que levou ao Prêmio
Nobel de Medicina 2016, pode contribuir para uma melhor compreensão de patologias, como as vinculadas ao
envelhecimento. Na maioria das patologias, a autofagia deve ser estimulada, como nas doenças neurodegenera-
tivas, para eliminar os aglomerados de proteínas que se acumulam nas células enfermas.

A tabela mostra, aproximadamente, as faixas de frequência de radiações eletromagnéticas e a figura da escala

nanométrica mostra, entre outras, as dimensões de proteínas e de células do sangue.
Faixas de frequência de radiações eletromagnéticas
Radiação Micro-ondas Infravermelho Ultravioleta Raios X Raios gama
Faixas de
108 – 1011 1012 – 1014 1015 – 1016 1017 – 1019 1020 – 1022
frequências

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 PRÉ-VESTIBULAR

Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=dimensões+de+proteínas+e+de+células>. Acesso em: 06/10/2016.

Considerando-se essas informações e sabendo-se que a velocidade de propagação da luz no ar é igual a

3,0 . 108 m/s, para que se observem proteínas e células sanguíneas, podem-se utilizar, respectivamente, as ra-
diações:
a) raios X e raios gama.
b) micro-ondas e raios X.
c) raios gama e micro-ondas.
d) ultravioleta e infravermelho.
e) infravermelho e micro-ondas.

15. (UFRGS – 2017) A tabela a seguir apresenta a frequência f de três diapasões.

Diapasão f (Hz)
d1 264
d2 352
d3 440

Considere as afirmações:
I) A onda sonora que tem o maior período é a produzida pelo diapasão d1.
II) As ondas produzidas pelos três diapasões, no ar, têm velocidades iguais.
III) O som mais grave é o produzido pelo diapasão d3 .

Qual(is) está(ão) correta(s)?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.

16. Uma esfera metálica encontra-se eletrizada, em equilíbrio eletrostático. Sabe-se que o potencial de um ponto da
superfície dessa esfera vale 20 V e que o raio é de 4 cm. Podemos então concluir que a intensidade do campo
elétrico e o potencial no centro da esfera valem, respectivamente:
a) 80 N/C e 20 V.
b) 160 N/C e 20 V.
c) zero e zero.
d) zero e 20 V.
e) 80 N/C e zero.

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 PRÉ-VESTIBULAR

17. Um corpúsculo dotado de carga elétrica positiva
é abandonado, a partir do repouso, no interior de
um campo elétrico uniforme, gerado por duas pla-
cas metálicas, paralelas entre si e carregadas com
cargas iguais e de sinais diferentes. O movimento
adquirido por esse corpúsculo, em relação às pla-
cas, é:
a) retilíneo e uniforme.
b) retilíneo uniformemente retardado.
c) retilíneo uniformemente acelerado.
d) circular uniforme.
e) acelerado com trajetória parabólica.
18. Duas placas metálicas paralelas, distantes 2 cm
uma da outra, estão eletrizadas com cargas +Q e
−Q, gerando na região interna às placas um campo
elétrico uniforme de intensidade 200 V/m. A diferen-
ça de potencial entre as placas, em volts, é igual a:
a) 4.
b) 5,0.
c) 20.
d) 40.
e) 200.
20. O ácido bórico é um eficiente antisséptico que im-
pede a proliferação de bactérias e fungos. Por esse
motivo, é muito usado em loções e desodorantes. A
concentração máxima desse ácido, permitida pela
Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), é
de 30 g/L. A análise de 20 mL de uma loção cons-
tatou a presença de ácido bórico na concentração
100 g/L. A massa de ácido bórico colocada em ex-
cesso nessa amostra foi de:
a) 0,4 g.
b) 0,6 g.
c) 1,4 g.
d) 20 g.
e) 70 g.
21. Normalmente as substâncias são obtidas em mistu-
ra, seja na natureza, seja em laboratórios como pro-
dutos de reações químicas. Na maioria das vezes,
é necessário separar os componentes de uma mis-
tura para que possam ser utilizados. Para a separa-
ção, recorre-se a técnicas baseadas em diferenças
de propriedades entre os componentes da mistura.
O esquema mostra as etapas de separação de uma
mistura.

Química

19. A tabela a seguir fornece as solubilidades do KCℓ e

do Li2CO3 a várias temperaturas.
Solubilidade g/100g H2O
Temperatura (°C)
KCl Li2CO3
0 27,6 0,154
10 31,0 0,143
20 34,0 0,133
30 37,0 0,125
40 40,0 0,117
50 42,6 0,108

Assinale a alternativa incorreta.

a) A dissolução do KCℓ em água é endotérmica.
b) O aquecimento diminui a solubilidade do
Li2CO3 em água.
c) A massa de KCℓ capaz de saturar 50 g de
água, a 40 °C, é 20 g.
d) Ao resfriar, de 50 °C até 20 °C, uma solução
que contém inicialmente 108 mg de Li2CO3 em
100 g de água, haverá precipitação de 25 mg
de Li2CO3.
e) A 10 °C a solubilidade do KCℓ é maior do que
a do Li2CO3.
Considerando-se essas informações, é correto afir-
mar que as técnicas de separação empregadas em
1, 2 e 3 são, respectivamente:
a) centrifugação, destilação fracionada e recrista-
lização fracionada.
b) decantação, destilação simples e sublimação.
c) filtração, destilação simples e decantação.
d) filtração, decantação e destilação simples.
e) decantação, flotação e fusão fracionada.

7
 PRÉ-VESTIBULAR
22. O soro fisiológico pode ser utilizado em diversos
procedimentos caseiros, como para limpar feridas
e machucados, para higiene nasal ou para limpeza
de lentes de contato. Normalmente é uma solução
a 0,9% de cloreto de sódio em água. Em caso de
necessidade, pode ser feito em casa, fervendo-se
previamente a água utilizada para fazer soro. Foi
necessário preparar 0,5 litro dessa solução.
Marque a alternativa que apresenta respectiva-
mente a quantidade de cloreto de sódio necessá-
ria para essa preparação e a concentração molar
dessa solução.
Dado: Massa molar (NaCl) = 58,5 g mol–1.
a) 4,5 g e 0,308 mol L–1.
b) 0,154 g e 4,5 mol L–1.
c) 0,154 g e 9,0 mol L–1.
d) 9,0 g e 0,154 mol L–1.
e) 4,5 g e 0,154 mol L–1.
23. A distribuição de elétrons em um átomo neutro pode
ser feita com a ajuda do diagrama de níveis e sub-
níveis de energia de Linus Pauling, Prêmio Nobel
de Química.
Com base no diagrama e na distribuição eletrônica
do átomo do elemento químico tungstênio (74W), é
correto afirmar:
a) A configuração eletrônica do átomo de tungs-
tênio em ordem de níveis e subníveis crescen-
tes de energia é representada por [54Xe]4f145d6.
b) A distribuição eletrônica do íon W2+ tem confi-
guração representada por [54Xe]6s2 4f145d2.
c) O subnível 5d, na configuração eletrônica do
elemento químico, está abaixo do subnível 6s.
d) Os elétrons de maior energia são representa-
dos por 5d46s2.
e) Os elétrons mais externos são representados
por 6s2.
24. Os materiais que rodeiam o nosso ambiente são
formados por diversas substâncias. Essas subs-
tâncias, similarmente, são formadas pelos átomos
dos diversos elementos químicos que existem na
natureza. Os átomos são construídos por partícu-
las subatômicas, tais como os prótons, os nêutrons
e os elétrons. Assim, quanto às propriedades das
substâncias, dos materiais e dos átomos, assinale
a alternativa correta.
a) O ar que respiramos não é um elemento, mas
sim uma mistura homogênea de substâncias.
b) Os átomos são as menores partículas da natu-
reza e são indivisíveis.
c) Os nêutrons são partículas que têm carga elé-
trica negativa.
d) O diesel, usado como combustível, é uma
substância composta.
e) Um próton tem a mesma massa de um elétron,
mas possui carga elétrica positiva.
8
25. O uso do cigarro acarreta muito risco à saúde. De-
pendendo do órgão, as chances de uma pessoa
que faz uso do cigarro ter um câncer é muito gran-
de. No pulmão, laringe e boca, as chances são 20,
30 e 40 vezes maior, respectivamente, do que em
quem não é usuário. A nicotina presente no cigarro
é uma substância que estimula o sistema nervoso,
alterando o ritmo cardíaco e a pressão sanguínea.
Na fumaça do cigarro pode existir aproximadamen-
te 6 mg de nicotina, dos quais o fumante absorve
em torno de 0,2mg. A fórmula da nicotina está apre-
sentada a seguir.
N
CH3
N
Com relação à nicotina, assinale a alternativa ver-
dadeira.
a) Apresenta fórmula molecular C10H20N2.
b) Apresenta carbonos com hibridização sp2 e
sp3.
c) Apresenta o radical etil na sua estrutura.
d) Apresenta na sua estrutura duas cadeias cícli-
cas aromáticas.
e) Apresenta apenas três ligações pi (π) e 20 liga-
ções sigma (σ).
26. O Menteno, hidrocarboneto encontrado na hortelã,
tem o nome sistemático 1 – isopropil – 4 – metilci-
clohexeno. Com base nessa informação, assinale
a alternativa em que aparece a sua fórmula mole-
cular.
a) C9H16.
b) C10H18O.
c) C9H18.
d) C10H17.
e) C10H18.
27. Considere o álcool isopropílico, cuja fórmula estru-
tural está representada a seguir. Esse composto é
empregado em muitos produtos utilizados para a
limpeza de equipamentos eletrônicos, como telas
de TV, monitores e celulares.
 PRÉ-VESTIBULAR
A cadeia carbônica do álcool isopropílico é:
a) aberta, homogênea e saturada.
b) aberta, homogênea e insaturada.
c) aberta, heterogênea e saturada.
d) fechada, homogênea e saturada.
e) fechada, heterogênea e insaturada.
Biologia
28. A tuberculose é uma doença que pode ser controla-
da. Observe este gráfico, em que está representada
a incidência de tuberculose no Brasil:
Considerando-se as informações desse gráfico, to-
dos os seguintes fatores explicam a curva que ca-
racteriza as décadas de 80 e 90, exceto:
a) Alto custo do diagnóstico e uso de antibióticos
ineficientes.
b) Aumento da desnutrição e da pobreza e queda
na qualidade das moradias como consequên-
cia da política social.
c) A ocorrência de Aids tornando os pacientes
mais suscetíveis ao bacilo.
d) Movimentos migratórios da população huma-
na e consequente dispersão do bacilo por vá-
rias regiões.
e) Uso inadequado de antibióticos, sobretudo
com a interrupção dos tratamentos antes do
tempo adequado.
29. Uma pessoa pretende processar um hospital com
o argumento de que a doença de Chagas, da qual
é portadora, foi ali adquirida em uma transfusão de
sangue. A acusação:
a) não procede, pois a doença de Chagas é cau-
sada por um verme platelminto que se adquire
em lagoas.
b) não procede, pois a doença de Chagas é cau-
sada por um protozoário transmitido pela pica-
da de mosquitos.
c) não procede, pois a doença de Chagas resulta
de uma malformação cardíaca congênita.
d) procede, pois a doença de Chagas é causada
por um esporozoário que vive no sangue.
e) procede, pois a doença de Chagas é causada
por um ciliado, transmitido por contato sexual
ou por transfusão sanguínea.
30. O trecho seguinte é adaptado do jornal O Estado de
São Paulo, de 16 de outubro de 2000: “[...] Mesmo
sem viajar para uma região onde há malária, um
passageiro contraiu a doença. Ao voltar do Líba-
no, seu voo fez escala na Costa do Marfim – local
de risco para a doença. O passageiro nem saiu do
avião [...] A empresa aérea está investigando a pos-
sibilidade do passageiro ter sido contaminado den-
tro do avião.” O passageiro realmente pode ter se
contaminado dentro do avião:
a) se bebeu refrigerante em lata diretamente no
recipiente contaminado por urina de rato.
b) se as refeições servidas durante o voo estives-
sem estragadas.
c) se o agente etiológico da malária foi disse-
minado pelo sistema de ar-condicionado do
avião e inalado pelo passageiro.
d) pela fala, tosse ou espirro de outro passageiro
portador da doença.
e) se um mosquito contaminado entrou na aero-
nave e picou o passageiro.
31. A falta de vitaminas pode causar doenças chama-
das avitaminoses, cujos sintomas dependem do
tipo de vitamina que está deficiente. Em um estudo
realizado em diferentes populações humanas, fo-
ram constatados os seguintes sintomas e doenças
relacionados a avitaminoses: (1) raquitismo, (2) es-
corbuto, (3) hemorragias e (4) cegueira noturna.
Assinale a alternativa com a dieta correta para o tra-
tamento de cada uma das quatro avitaminoses an-
tes identificadas.
a) (1) cenoura, abóbora e fígado como fontes de
vitamina D. – (2) frutas cítricas como fontes de
vitamina C. – (3) peixe como fonte de vitamina
A. – (4) vegetais com folhas verdes como fon-
tes de vitamina K.
b) (1) peixe, leite e gema de ovo como fontes de
vitamina D. – (2) frutas cítricas como fontes de
vitamina C. – (3) vegetais com folhas verdes
como fontes de vitamina K. – (4) abóbora, fíga-
do e cenoura como fontes de vitamina A.
c) (1) peixe, leite e gema de ovo como fontes de
vitamina K. – (2) frutas cítricas como fontes de
vitamina A. – (3) vegetais com folhas verdes
como fontes de vitamina D. – (4) cenoura, abó-
bora e fígado como fontes de vitamina C.
9
 PRÉ-VESTIBULAR

d) (1) cenoura, abóbora e fígado como fontes de c) A membrana plasmática tem como caracterís-
vitamina D. – (2) peixe, leite e gema de ovo tica a permeabilidade seletiva, ou seja, a mem-
como fontes de vitamina K. – (3) vegetais com brana plasmática permite a livre passagem de
folhas verdes como fontes de vitamina A. – (4) qualquer substância, independente de tama-
frutas cítricas como fontes de vitamina C. nho ou origem da mesma.
e) (1) vegetais com folhas verdes como fontes de d) Segundo o modelo do mosaico fluido, existem
vitamina D. – (2) cenoura, abóbora e fígado duas camadas de fosfolipídios que formam
como fontes de vitamina C. – (3) frutas cítricas um revestimento fluido, delimitando a célula e
como fontes de vitamina K. – (4) peixe, leite e separando-a do meio externo. Existem proteí-
gema de ovo como fontes de vitamina A. nas que ficam imersas na bicamada fluida de
fosfolipídios formando vias de passagem para
32. A bomba de sódio-potássio: substâncias.
e) As especializações de membrana permitem
1. é caracterizada pelo transporte de íons potás-
funções extraordinárias às paredes celulares,
sio de um meio onde se encontram em menor
que graças a elas conseguem ser rígidas e im-
concentração para outro, onde estão em maior
permeáveis.
concentração.
2. é uma forma de transporte passivo, fundamen- 34. Os personagens da figura estão representando si-
tal para igualar as concentrações de sódio e tuação hipotética de cadeia alimentar.
potássio nos meios extra e intracelular.
3. está relacionada a processos de contração
muscular e condução dos impulsos nervosos.
4. é fundamental para manter a concentração de
potássio no meio intracelular mais baixa do
que no meio extracelular.
5. é uma forma de difusão facilitada importante
para o controle da concentração de sódio e
potássio no interior da célula.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
Disponível em: <htp://www.cienciasgaspar.blogpot.com>.
c) Somente as afirmativas 2 e 5 são verdadeiras.
Acesso em: 04/05/2018.
d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadei- A figura representa um exemplo de cadeia alimentar.
ras.
e) Somente as afirmativas 2, 3 e 5 são verdadei- Suponha que, em cena anterior à apresentada, o
ras. homem tenha se alimentado de frutas e grãos que
conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas
33. O envoltório presente nas células é denominado cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente,
de membrana plasmática e o modelo de sua estru- servir de alimento aos abutres, homem e tigre ocu-
tura foi proposto por S. J. Singer e G. Nicholson, parão, respectivamente, os níveis tróficos de:
em 1972, e denomina-se modelo do mosaico fluido. a) produtor e consumidor primário.
Assinale o que for correto quanto às características
dessa estrutura. b) consumidor primário e consumidor secundário.
c) consumidor secundário e consumidor terciário.
a) A parede celular, presente em bactérias, fun-
gos e plantas, é um envoltório da membrana d) consumidor terciário e produtor.
plasmática, que confere resistência e torna a e) consumidor secundário e consumidor primário.
célula impermeável, uma vez que impede o
trânsito de substâncias tanto de fora para den- 35. As figuras seguintes representam três tipos de pirâ-
tro, quanto de dentro para fora das células. mides ecológicas. Analise-as.
b) O glicocálix é formado por uma dupla camada
I)
de lipídios associados às proteínas de mem-
brana, proporcionando fluidez à membrana e
conferindo às células a capacidade de se re-
conhecerem.

10
 PRÉ-VESTIBULAR
II) a) a revolta dos camponeses e a insurreição dos
III) obras de irrigação.
A pirâmide de números e a pirâmide de energia que re-
presentam a cadeia alimentar capim → bois → carrapa-
tos são semelhantes, respectivamente, a:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e I.
d) II e III.
e) III e II.
36. Considere a seguinte teia alimentar:
´ los cultos antropomórficos.
Sobre essa teia alimentar é correto afirmar que:
a) O número de aranhas é sempre superior ao
número de insetos (fitófagos e predadores).
b) A redução do número de pequenos carnívoros
levará a uma redução de roedores.
c) Os carnívoros maiores são os únicos organis-
mos a ocupar o nível trófico mais elevado das
cadeias alimentares representadas.
d) A biomassa dos produtores supera a soma
das biomassas de mamíferos pastadores, roe-
dores e insetos fitófagos.
e) Pequenos carnívoros, mamíferos pastadores
e aranhas ocupam o mesmo nível trófico.
História
37. (Fuvest) A partir do III milênio a. C. desenvolveram-
-se, nos vales dos grandes rios do Oriente Próximo,
como o Nilo, o Tigre e o Eufrates, estados teocráti-
cos, fortemente organizados e centralizados e com
extensa burocracia. Uma explicação para seu sur-
gimento é:
artesãos nas cidades, que só puderam ser
contidas pela imposição dos governos autori-
tários.
b) a necessidade de coordenar o trabalho de
grandes contingentes humanos, para realizar
c) a influência das grandes civilizações do Extre-
mo Oriente, que chegou ao Oriente Próximo
através das caravanas de seda.
d) a expansão das religiões monoteístas, que
fundamentavam o caráter divino da realeza e
o poder absoluto do monarca.
e) a introdução de instrumentos de ferro e a con-
sequente revolução tecnológica, que transfor-
mou a agricultura dos vales e levou à centrali-
zação do poder.
38. (UFC) O nome do rei egípcio Amenófis IV
(c.1377 a.C. – c.1358 a.C.) está ligado à reforma re-
ligiosa que substituiu o culto de Amon-Rá por Áton
e determinou o fim do politeísmo. Além do caráter
religioso, essa reforma buscava:
a) limitar a riqueza e o poder político crescentes
dos sacerdotes.
b) reunificar o Egito, após as disputas promovi-
das pelos monarcas.
c) pôr fim às revoltas camponesas motivadas pe-
d) reunir a população, por meio da religião, para
fortalecer a resistência aos hicsos.
e) restabelecer o governo teocrático, após o cres-
cimento da máquina administrativa.
39. (Unesp) Os Estados Teocráticos da Mesopotâmia
e do Egito evoluíram acumulando características
comuns e peculiaridades culturais. Os egípcios de-
senvolveram a prática de embalsamar o corpo hu-
mano porque:
a) se opunham ao politeísmo dominante na épo-
ca.
b) os seus deuses, sempre prontos para castigar
os pecadores, desencadearam o dilúvio.
c) depois da morte a alma podia voltar ao corpo
mumificado.
d) construíram túmulos, em forma de pirâmides
truncadas, erigidos para a eternidade.
e) os camponeses constituíam categoria social
inferior.
40. (Fuvest) Os portugueses chegaram ao território,
depois denominado Brasil, em 1500, mas a admi-
nistração da terra só foi organizada em 1549. Isso
ocorreu porque, até então:
a) os índios ferozes trucidavam os portugueses
11
 PRÉ-VESTIBULAR
que se aventurassem a desembarcar no lito-
ral, impedindo assim a criação de núcleos de
povoamento.
b) a Espanha, com base no Tratado de Torde-
silhas, impedia a presença portuguesa nas
Américas, policiando a costa com expedições
bélicas.
c) as forças e atenções dos portugueses conver-
giam para o Oriente, onde vitórias militares ga-
rantiam relações comerciais lucrativas.
d) os franceses, aliados dos espanhóis, controla-
vam as tribos indígenas ao longo do litoral bem
como as feitorias da costa sul-atlântica.
e) a população de Portugal era pouco numerosa,
impossibilitando o recrutamento de funcioná-
rios administrativos.
41. (Cesgranrio) A pecuária, apesar de ter desempe-
nhado importante papel na ocupação de determi-
nadas áreas do território brasileiro, conservou seu
caráter complementar na economia colonial espe-
cializada para a exportação, disso decorrendo:
a) seu equilíbrio em relação às atividades agrí-
colas e extrativas na ocupação efetiva do ter-
ritório.
b) sua subordinação ao capital comercial euro-
peu.
c) a exportação da produção de abastecimento,
o que gerou, superávit no comércio colonial.
d) a direção estatal da metrópole sobre a pecuá-
ria por força do monopólio régio sobre o sal e
a carne.
e) constantes crises de abastecimento dos ali-
mentos, cuja produção era preterida pelas cul-
turas de exportação.
43. (UFPR) “Quando repreenderem e castigarem estes
42. (UFPR) “Eu, Preste João, sou o Senhor dos Senho-
res e me avantajo a todos os reis da terra inteira
em todas as abundâncias que existem debaixo do
céu, em força e em poder. A Nossa Magnificência
domina as três Índias; o nosso território começa na
Índia posterior, na qual repousa o corpo do apóstolo
São Tomé, estende-se pelo deserto em direção ao
berço do sol, e desce até a deserta Babilônia, con-
tígua à torre de Babel.[...] Na nossa terra nascem
e crescem elefantes, dromedários, camelos, hipo-
pótamos, crocodilos, metagalináceos, grifos, [...]
homens com cornos, faunos, sátiros e mulheres da
mesma raça, pigmeus, cinocéfalos, gigantes cuja
altura é de quarenta côvados, monóculos, ciclopes
[...] e quase todo o gênero de animais que existem
debaixo do céu.”
Disponível em: <http://wwwricardocosta.com/pub/publica.htm>.
Acesso em: 05/07/2006.
Esse texto é um fragmento da “carta do Preste
João” (apócrifa) – do século XII – endereçada ao
12
imperador de Bizâncio. Preste João, um rei padre
que se dizia cristão, declarava-se senhor das três
Índias e dono de riquezas fabulosas. Com base no
texto e nos conhecimentos sobre a Idade Média, é
correto afirmar:
a) Na época representada no texto, predomi-
navam geografias imprecisas e imaginárias,
onde o maravilhoso e o estranho preenchiam
o lugar do desconhecido, que só as grandes
viagens de navegação dos séculos XV e XVI
permitiram questionar.
b) No período retratado, devido à influência exer-
cida pela Igreja Católica na Europa, textos
como a Carta de Preste João careciam de cré-
dito, posto que a literatura clássica de origem
greco-romana estava enraizada na cultura dos
camponeses no medievo.
c) O texto de Preste João revela uma profunda
sintonia com o imaginário medieval europeu,
que situava todas as maravilhas terrestres no
ponto mais extremo do Ocidente, localizadas
por alguns estudiosos do século XII na Amé-
rica.
d) Os escritos resultantes das viagens ao mundo
“além-Mediterrâneo”, por abordarem uma hu-
manidade fantástica, eram desconsiderados
na Idade Média, em razão da existência de rí-
gidas barreiras entre a literatura científica e a
literatura da fantasia.
e) Quando Cristóvão Colombo concebeu suas
viagens de navegação, os conhecimentos
geográficos disponíveis, principalmente os
mapas de Toscanelli e a Geografia de Ptolo-
meu, haviam eliminado quaisquer resquícios
da mentalidade do medievo.
cativos, seja sim o suplício condigno e proporciona-
do, porém as palavras sejam sempre amorosas; e
pelo contrário, quando lhes fizerem algum bem ou
benefício, usem então de palavras mais dominan-
tes, para que deste modo sempre o amor, o poder
e o respeito reciprocamente se temperem, de sorte
que nem os senhores, por rigorosos deixem de ser
amados nem também, por benévolos, deixem de
ser temidos e respeitados. [...] Devem os possuido-
res destes cativos corrigir e emendar-lhes os seus
erros, quando tiverem já experiência de lhes não
ser bastante para esse eleito a palavra; porque se
o escravo for de boa índole, poucas vezes errará e
para emenda dele bastará a repreensão; mas se for
protervo, ou travesso, continuamente obrará mal, e
será necessário para o corrigir que a repreensão vá
acompanhada e auxiliada também pelo castigo.”
ROCHA, Manoel Ribeiro. In: LARA, Silvia Hunold.
Campos da Violência: escravos e senhores na
Capitania do Rio de Janeiro, 1750–1808. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1988, p. 14. (Adaptado).
 PRÉ-VESTIBULAR
O debate sobre o caráter brando ou cruel da escra-
vidão no Brasil é bastante antigo na historiografia.
O texto do Padre Manoel Ribeiro Rocha, datado de
1758, expressa:
a) uma associação do castigo com a submissão
do negro, sempre vinculado a sua boa ou má
índole, visando a manutenção do escravo sob
o domínio do poder senhorial.
b) uma visão do cativeiro em que a violência se
colocava sempre como uma exceção, ou seja,
como o resultado da aplicação de regras hu-
manitárias na execução do castigo.
c) a necessidade de um tratamento severo para
com os negros, na medida em que o vício e a
indolência eram atributos naturais do compor-
tamento dos escravos.
d) a existência de uma sociedade indulgente no
Brasil colonial, comprovada pela temperança e
pelo equilíbrio no trato dos escravos por parte
dos senhores.
e) uma rejeição da escravidão pelo autor, que
procurava, por isso, adequá-la aos ditames da
justiça e da humanidade cristã.
44. (Mackenzie) “E então, por cerca de trinta anos,
aquele vasto território seria virtualmente abandona-
do pela Coroa portuguesa, sendo arrendado para a
iniciativa privada e se tornando uma imensa fazen-
da extrativista de pau-brasil. Iriam se iniciar, então,
as três décadas menos documentadas e mais des-
conhecidas da História do Brasil.”
Náufragos, Traficantes e Degredados. As Primeiras
Expedições do Brasil.
Assinale o período histórico analisado pelo texto an-
terior e suas características.
a) Período Colonial, caracterizado pela mono-
cultura e economia exportadora de cana-de-
-açúcar.
b) Economia mineradora, marcada pelo povoa-
mento da área mineira e intensa vida urbana.
c) Período Pré-Colonial, fase de feitorias, econo-
mia extrativista, utilização do escambo com os
nativos, ausência de colonização sistemática.
d) Fase da economia cafeeira, com acumulação
interna de capitais e sem grandes mudanças
na estrutura de produção.
e) Período Joanino, de grande abertura comer-
cial e profundas transformações culturais.
45. (Enem – 2001) Os textos referem-se à integração
do índio à chamada civilização brasileira.
I) “Mais uma vez, nós, os povos indígenas, so-
mos vítimas de um pensamento que separa
e que tenta nos eliminar cultural, social e até
fisicamente. A justificativa é a de que somos
apenas 250 mil pessoas e o Brasil não pode
suportar esse ônus. […] É preciso congelar
essas ideias colonizadoras, porque elas são
irreais e hipócritas e também genocidas. […]
Nós, índios, queremos falar, mas queremos
ser escutados na nossa língua, nos nossos
costumes.”
Marcos Terena, presidente do Comitê Intertribal
Articulador dos Direitos Indígenas na ONU e fundador
das Nações Indígenas, Folha de S. Paulo, 31/08/1994.
II) “O Brasil não terá índios no final do século XXI
(…) E por que isso? Pela razão muito simples
que consiste no fato de o índio brasileiro não
ser distinto das demais comunidades primitivas
que existiram no mundo. A história não é
outra coisa senão um processo civilizatório,
que conduz o homem, por conta própria ou
por difusão da cultura, a passar do paleolítico
ao neolítico e do neolítico a um estágio
civilizatório.”
Hélio Jaguaribe, cientista político, Folha de S. Paulo,
02/09/1994.
Pode-se afirmar, segundo os textos, que:
a) Tanto Terena quanto Jaguaribe propõem
ideias inadequadas, pois o primeiro deseja a
aculturação feita pela “civilização branca”, e o
segundo, o confinamento de tribos.
b) Terena quer transformar o Brasil numa terra só
de índios, pois pretende mudar até mesmo a
língua do país, enquanto a ideia de Jaguaribe
é anticonstitucional, pois fere o direito à identi-
dade cultural dos índios.
c) Terena compreende que a melhor solução é
que os brancos aprendam a língua tupi para
entender melhor o que dizem os índios. Jagua-
ribe é de opinião que, até o final do século XXI,
seja feita uma limpeza étnica no Brasil.
d) Terena defende que a sociedade brasileira
deve respeitar a cultura dos índios e Jaguari-
be acredita na inevitabilidade do processo de
aculturação dos índios e de sua incorporação
à sociedade brasileira.
e) Terena propõe que a integração indígena deve
ser lenta, gradativa e progressiva, e Jaguaribe
propõe que essa integração resulte de decisão
autônoma das comunidades indígenas.
Geografia
46. O uso de imagens de satélite é uma das principais
formas de obtenção de dados da superfície terres-
tre. Sobre o processo de aquisição e uso dessas
imagens, considere as seguintes afirmativas:
13
 PRÉ-VESTIBULAR
1. Os satélites imageadores modernos possuem
tecnologia capaz de adquirir imagens mesmo
com a presença de densas nuvens, que não
são mais um fator limitante, como ocorria com
os antigos satélites do século XX.
2. O Brasil, devido aos altos custos e atraso
tecnológico, desistiu da construção de satélites
imageadores e passou a construir satélites de
comunicação.
3. Imagens obtidas por sistemas sensores
presentes em satélites são amplamente
utilizadas em monitoramentos meteorológicos
e de uso do solo, por exemplo.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
47. A escala indica a proporção em que um mapa foi
traçado, em relação ao objeto real, e varia de acor-
do com as finalidades desse mapa. Sobre as esca-
las utilizadas nos mais diferentes tipos de mapas,
podemos afirmar que:
I) em um mapa com escala de 1:25.000.000
a distância de 8 cm no mapa corresponde à
distância real de 2.500 km.
II) uma escala de 1:1.000.000 é considerada uma
escala grande e é muito utilizada para obter,
em um mapa, informações bem detalhadas de
um dado lugar.
III) quanto maior a escala de um mapa, menor
será a área que ele representa, e menos
evidente será a projeção cartográfica utilizada
na confecção do mapa.
IV) a escala gráfica pode ser apresentada em
diferentes unidades de medida e a escala
numérica, quando estiver com a unidade de
medida omitida, estará em centímetros.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afir-
mativas corretas.
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
48. “Enrolem esse mapa; ele não será necessário [...]”.
O Primeiro-Ministro Britânico William Pitt, o jovem,
fez essa observação depois de ser comunicado so-
bre a derrota das forças britânicas na Batalha de
Austerlitz, em 1805, em que ficou claro que a cam-
14
panha militar de seu país na Europa Continental ti-
nha sido frustrada.
LONGLEY, P.; GOODCHILD, M. F.; MAGUIRE, D. J.;
RHIND, D. W. Sistemas e ciência da informação
geográfica. Porto Alegre: Bookman, p. 300.
Considerando as informações do texto, o desenvol-
vimento da cartografia e o uso de mapas, identifi-
que com (V) as afirmativas verdadeiras ou com (F)
as falsas.
(( ) A história da cartografia mostra que mapas
são confeccionados para atender a objetivos
específicos que, quando cumpridos, tornam
obsoletas as informações neles constantes.
(( ) O texto ilustra o papel dos mapas como fer-
ramenta de apoio e planejamento a inúmeras
atividades que necessitam de informações es-
paciais.
(( ) A leitura e interpretação de mapas exige a
construção de legendas apropriadas ao tipo
de informação que o mapa pretende transmitir.
(( ) A observação “Enrolem esse mapa; ele não
será necessário” pode ser considerada uma
afirmação atual, uma vez que a tecnologia di-
gital, empregada nos processos de produção e
distribuição de mapas, tornou dispensável seu
uso em papel.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – V.
b) F – F – F – V.
c) V – V – V – F.
d) F – V – V – F.
e) V – V – F – V.
49. As coordenadas a seguir são necessárias para o
deslocamento do ponto 1 para o 5:
Ponto 1 – Lat.: 25°25’03,56” S e Long.: 49°15’ 37,15
W.Gr.
Ponto 2 – Lat.: 25°25’03,01” S e Long.: 49°15’32,03”
W.Gr.
Ponto 3 – Lat.: 25°25’07,31” S e Long.: 49°15’33,77”
W.Gr.
Ponto 4 – Lat.: 25°25’14,16” S e Long.: 49°15’24,17”
W.Gr.
Ponto 5 – Lat.: 25°25’11,91” S e Long.: 49°15’23,01”
W.Gr.
Com base nas coordenadas dos pontos de ligação
entre 1 e 5, é correto afirmar que as direções a se-
rem seguidas para realizar o trajeto são:
a) SW, NW, NE e SW.
b) SW, NW, SE e NW.
c) NE, NW, SW e SE.
 PRÉ-VESTIBULAR
d) NE, SW, SE e NE.
e) SE, SW, NW e SE.
50. A figura a seguir corresponde ao recorte de uma
carta topográfica, contendo um alinhamento toma-
do entre os pontos A e B.
A respeito da figura apresentada, considere as se-
guintes afirmativas:
1. O alinhamento AB apresenta direção NW-SE e
comprimento menor do que 2 km.
2. O alinhamento AB apresenta direção SW-NE e
comprimento menor do que 4 km.
3. O alinhamento AB apresenta amplitude altimé-
trica menor do que 1000 m.
4. O alinhamento AB apresenta amplitude altimé-
trica maior do que 800 m.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadei-
ras.
51. O Estado do Paraná apresenta uma geologia com
grande variedade de tipos de rochas formados em
diferentes idades. A figura a seguir apresenta de
modo simplificado cinco grupos litológicos. Com
base nessa figura, considere as afirmativas a seguir
sobre a distribuição no tempo geológico dos tipos
de rochas do Paraná:
1. O grupo 1 é composto por depósitos sedimen-
tares da Era Cenozoica.
2. O grupo 2 constitui as porções do Paraná com
as rochas mais jovens, predominantemente
da Era Proterozoica. Esse grupo apresenta
as áreas com as maiores elevações do
Estado e é formado na maior parte por rochas
sedimentares.
3. O grupo 3 é predominantemente constituído
por rochas sedimentares da Era Paleozoica,
que foram depositadas em diferentes tipos de
ambientes.
4. O grupo 4 é formado por rochas ígneas
vulcânicas. Sua origem se dá por uma sucessão
de derrames de lavas da Era Mesozoica,
que representou um dos mais significativos
eventos de vulcanismo do mundo.
5. O grupo 5 é formado por rochas metamórficas,
cuja gênese do alto grau de metamorfismo
está associada ao evento de separação dos
continentes sul-americano e africano, na Era
Mesozoica.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verda-
deiras.
b) Somente as afirmativas 1, 3, 4 e 5 são verda-
deiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 5 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadei-
ras.
e) Somente as afirmativas 2, 3 e 5 são verdadei-
ras.
52. No dia 11 de março de 2011, ocorreu na região
central da Serra do Mar paranaense um conjunto
de escorregamentos, desencadeados em virtude
de elevados índices pluviométricos concentrados
nesse dia, associados à umidade acumulada dos
dias antecedentes. Os escorregamentos, predomi-
nantemente, situaram-se nas posições superiores
e íngremes das encostas. O volume de material
desprendido nesse episódio, por meio dos escor-
regamentos, consistiu de blocos rochosos, solo e
troncos de árvores, que foram transportados e se-
guiram caminho de fluxo em direção às áreas de
planície, resultando em mortes e grandes danos por
destruição total ou parcial de casas, ruas, estradas,
pontes e lavouras. Sobre esse evento ocorrido na
Serra do Mar do Estado do Paraná, identifique as
afirmativas a seguir com (V) para as verdadeiras ou
(F) para as falsas.
(( ) Os solos nas posições superiores das encos-
tas da Serra do Mar paranaense apresentam-
-se pouco espessos, característica que contri-
buiu para os escorregamentos, levando a uma
rápida saturação hídrica pelo evento de chuva,
15
 PRÉ-VESTIBULAR
o que promoveu o desencadeamento dos pro-
cessos.
(( ) Um dos fatores que agravaram a ocorrência
dos escorregamentos nesse evento na Serra
do Mar paranaense foi a ocupação urbana nas
áreas mais elevadas, pois exercem grande
peso nas encostas.
(( ) A declividade da encosta afeta diretamente na
sua estabilidade frente aos processos de es-
corregamento, motivo pelo qual a maior parte
deles ocorreu nas áreas mais declivosas.
(( ) Consensualmente, sabe-se, no meio científico,
que, devido ao aquecimento global promovido
pela ação do homem, os valores de precipita-
ção aumentarão na Serra do Mar, ampliando
cada vez mais a ocorrência desses processos
e a sua área de influência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo.
a) V – F – V – V.
b) F – V – V – V.
c) V – F – V – F.
d) F – F – F – V.
e) V – V – F – F.
53. A figura a seguir ilustra duas representações da re-
gião Sul do Brasil em projeções cartográficas (Mer-
cator e UTM – Universal Transversa de Mercator).
Apesar do uso de uma mesma escala, é possível
observar que elas apresentam tamanhos diferen-
ciados.
Quanto a isso, é correto afirmar:
a) As Projeções de Mercator e Universal Trans-
versa de Mercator apresentam o mesmo pro-
cesso de deformação, podendo-se atribuir as
alterações no tamanho das representações a
interesses políticos.
16
b) As duas representações estão corretas, de-
vendo-se a deformação ao fato de que os Es-
tados da região Sul apresentam menor rele-
vância econômica no contexto nacional.
c) As projeções Universal Transversa de Merca-
tor e de Mercator são diferentes e empregam
distintos processos de deformação, alterando
o tamanho das representações.
d) A representação que utiliza a Projeção de Mer-
cator está correta, uma vez que é oficialmente
empregada no Brasil para a representação do
território nacional, enquanto que aquela que
utiliza a Projeção UTM é inadequada, pois se
aplica a representações em escala global.
e) Apesar de as escalas apresentarem valores
idênticos, as figuras foram deformadas aleato-
riamente, provocando as diferenças no tama-
nho.
54. Para se orientar na superfície do globo, o homem
criou uma série de noções espaciais, entre elas
a chamada Rosa dos Ventos, que dá as direções
pelos pontos cardeais, colaterais, subcolaterais
e intermediários. Utilizando-se de uma Rosa dos
Ventos para analisar o alinhamento AB marcado no
cartograma a seguir, no qual 1 cm gráfico represen-
ta 65 km de terreno, é correto afirmar que a direção
do alinhamento e a escala numérica fracionária do
cartograma são, respectivamente:
a) SSE para WNW (Su-sudeste para Oes-no-
roeste) – 1/65.
b) SE para NNW (Sudeste para Nor-noroeste) –
1/6 500.
c) SSE para NW (Su-sudeste para Noroeste) –
1/650 000.
d) ESE para NW (Es-sudeste para Noroeste) –
1/65 000.
e) ESE para WNW (Es-sudeste para Oes-no-
roeste) – 1/6 500 000.
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Língua Portuguesa
O texto a seguir é referência para as questões 55 e 56.
As cidades indianas de Mumbai, Bangalore e Chen-
nai; a cidade mais populosa do Paquistão, Karachi; e a
capital de Bangladesh, Dakha, somam mais de 1.400 ví-
timas desde junho e milhões de afetados após as piores
chuvas de monção que atingiram o sudeste asiático em
anos.
No total, 41 milhões de asiáticos sofrerão muito para
conseguir alimentos e enfrentarão um aumento de doen-
ças como a malária e o tifo durante os próximos meses.
No continente africano, a capital de Serra Leoa,
Freetown, teve um número não oficial de 1.000 mortos,
muitos dos quais menores de idade, além de centenas de
milhares de afetados por uma das piores inundações da
história e um mortífero deslizamento de terras.
Nos Estados Unidos, o furacão Harvey deixou 60
vítimas em Houston, Texas. E ainda que a maioria dos
leitores e leitoras saiba mais sobre a gestão do desastre
em Houston do que em Freetown ou qualquer outra cida-
de localizada no hemisfério Sul, os números de mortos
indicam que as inundações do mês de agosto mataram
25 vezes mais pessoas na África do que o furacão Har-
vey nos Estados Unidos. O apartheid climático se torna
evidente na arena midiática, ainda que tenha sido o pre-
sidente Donald Trump a se retirar dos acordos climáti-
cos de Paris, e não, por exemplo, o mandatário de Serra
Leoa, Ernest Bai Koroma, que reconhece a urgência de
se reduzir as emissões de gases de efeito estufa.
Disponível em: <https://goo.gl/TRP9Qw>.
Acesso em: 12/09/2017. (Adaptado).
55. É correto afirmar que o texto pretende:
a) questionar o porquê das diferentes mudanças
climáticas vistas no hemisfério Norte e no he-
misfério Sul.
b) alertar os leitores sobre o acompanhamento e
prevenção de desastres decorrentes de inun-
dações.
c) demonstrar a relação existente entre o nível
de desenvolvimento de um país e o reconhe-
cimento de suas tragédias em âmbito global.
d) noticiar as consequências estruturais das mu-
danças climáticas que vêm acontecendo em
ambos os hemisférios.
e) exemplificar como países diferentes lidam de
formas diferentes com seus desastres natu-
rais.
56. A respeito do texto, considere as seguintes afirma-
tivas:
1. Apesar de menos devastador, o furacão Harvey
foi mais noticiado do que as diversas tragédias
ocorridas em países menos desenvolvidos.
2. Tanto o presidente de Serra Leoa quanto o
presidente norte-americano reconhecem a
necessidade urgente de se tratar da mudança
climática.
3. O termo “apartheid climático”, nesse texto, é
usado para demonstrar que há diferentes tipos
de desastres climáticos nos dois hemisférios.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
57. O trecho a seguir é o parágrafo inicial de um texto
publicado na BBC Brasil, em 03/01/2018:
“A tecnologia para problemas no coração es-
tará disponível gratuitamente no sistema público de
saúde britânico, o NHS, a partir do fim do primeiro
semestre de 2018.”
Numere os parênteses a seguir, identificando a or-
dem textual lógica das ideias que dão continuidade
ao parágrafo inicial.
(( ) Já o sistema criado pelo hospital John Radclif-
fe faz um diagnóstico baseado nestes exames
com muito mais precisão e consegue detectar
detalhes invisíveis aos olhos humanos.
(( ) Segundo o governo, isso pode “salvar o NHS”
ao reduzir em 50% os 2,2 bilhões de libras
(cerca de R$ 9,8 bilhões) gastos anualmente
com serviços de análise de patologias.
(( ) Ele dá recomendações ao concluir que o pa-
ciente tem risco de ter um infarto.
(( ) Mas até mesmo os melhores médicos falham
em um a cada cinco casos. Pacientes acabam
sendo mandados para casa e têm um ataque
cardíaco ou passam por cirurgias desnecessá-
rias.
(( ) Atualmente, cardiologistas conseguem dizer
se há um problema a partir do ritmo de batidas
do coração identificado em exames.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração
correta dos parênteses, de cima para baixo.
a) 2 – 5 – 4 – 1 – 3.
b) 5 – 1 – 3 – 4 – 2.
c) 4 – 1 – 5 – 3 – 2.
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d) 4 – 2 – 5 – 3 – 1.
e) 5 – 2 – 4 – 1 – 3.

58. A charge a seguir tematiza:

Disponível em: <http://www.arionaurocartuns.com.br>. Acesso em: 12/09/2017.

a) a sanha de desmatamento, tão comum que acaba sendo dirigida a qualquer árvore.
b) o poder dos meios de comunicação de massa, que levam as pessoas a considerar tudo o que passa na TV
como verdade incontestável.
c) as relações familiares, afetadas pela presença ostensiva da televisão, levando à falta de diálogo.
d) os quadros de depressão originados do trabalho, que levam as pessoas a reagir de forma violenta a qualquer
estímulo.
e) os casos de violência doméstica, em que mulheres são vítimas de agressão por parte dos respectivos com-
panheiros.

O fragmento a seguir é referência para as questões 59 e 60.

O temido prognóstico se cumpriu, e a entrada do partido Alternativa para a Alemanha (AfD) no Parlamento alemão
fez tremer os alicerces da democracia no país. Desde o final da Segunda Guerra Mundial, em 1945, nenhum partido
de extrema direita havia participado da vida parlamentar da Alemanha, cujo passado nazista tornava impensável até
agora um resultado como o das eleições deste domingo. O AfD ficou em terceiro lugar, com 12,9% dos votos e quase
90 representantes entre os 631 parlamentares do renovado Bundestag. Sua presença no Parlamento implica a irrupção
do discurso islamofóbico e antieuropeu no coração da democracia germânica. […] Os cientistas políticos consideram
que aproximadamente metade dos seguidores do AfD pertencem ao núcleo duro ideológico da extrema direita, e que a
outra metade são um voto de protesto.
Disponível em: <https://goo.gl/NxEY57>. Acesso em: 30/09/2017.

59. A respeito do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O terrível prognóstico que se cumpriu na Alemanha foi a eleição de aproximadamente 90 parlamentares do
partido de extrema direita AfD.
2. O AfD é um partido nazista que busca o protecionismo do estado.
3. Desde 1945, nenhum partido de extrema direita tinha concorrido às eleições ao parlamento do país.
4. É estimado que metade dos votos recebidos pelo AfD foi de pessoas que não necessariamente concordam
com a ideologia do partido, mas que não estão satisfeitas com o atual governo e com o estado em que se
encontra o país.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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60. Na sentença “Sua presença no Parlamento implica a irrupção do discurso islamofóbico e antieuropeu no coração
da democracia germânica”, o termo sublinhado pode ser substituído por:
a) invasão.
b) interrupção.
c) exploração.
d) demonstração.
e) erradicação.

61. Na coluna da esquerda, são apresentadas perguntas feitas ao artista William Kentridge, em entrevista concedida
ao jornal El País. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas às respectivas perguntas.

1. O que faz com que uma obra seja
percebida como verdadeira?
2. Nasceu em Johanesburgo e viveu
em uma minoria dentro da minoria
branca: a dos que se opunham ao
apartheid. Sua família defendia os
direitos dos negros. Como foi a sua
infância?
3. Sua mulher [Anne Stanwix] é
australiana. Chegou com 16 anos,
se conheceram na escola e desde
então permanecem juntos. Nada
mal para um homem que se
descreve como instalado na dúvida
perpétua.
4. Em 25 anos, como o seu país evo-
luiu?
(( ) Faz parte das minhas contradições. Pouco antes de conhe-
cê-la, decidi que tinha nascido no país errado e com cinco
anos de atraso. Se estivesse com 18 e em Paris, Berlim ou
Berkeley, teria feito parte da revolta estudantil em vez de
estar enredado na África do Sul, onde não acontecia nada.
(( ) Muita gente esperava uma mudança radical de vida. E o que
se passou é que há uma classe média branca e outra ne-
gra que, numericamente, já são iguais (quatro milhões cada
raça). Mas para a classe trabalhadora a vida não mudou.
Sua situação, embora não tão ruim, é de grande pobreza e
desespero.
(( ) Se você dá a mesma fotografia a duas pessoas, cada uma
dirá coisas diferentes. Isso significa que só podem estar fa-
lando de si mesmas. Não veem a fotografia, veem a si mes-
mas. Por isso uma das funções do artista é lembrar o es-
pectador que quando olha uma obra não está vendo uma
verdade, mas uma projeção.
(( ) Privilegiada, branca, suburbana. Tínhamos babás e criados.
Fui a uma escola em que só podiam entrar crianças brancas.
E me parecia que isso era o normal.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 1 – 4 – 3 – 2.
b) 3 – 2 – 4 – 1.
c) 2 – 3 – 1 – 4.
d) 1 – 2 – 3 – 4.
e) 3 – 4 – 1 – 2.

62. A palavra “reaça” é formada a partir de “reacionário”. Esse é um processo de formação de palavras atualmente
muito produtivo no português coloquial. Observe as correspondências a seguir e identifique quais são as forma-
ções feitas pelo mesmo processo.
1. Tenista a partir de tênis.
2. Comuna a partir de comunista.
3. Doleiro a partir de dólar.
4. Vestiba a partir de vestibular ou vestibulando.

São formadas pelo mesmo processo que “reaça”:

a) 1 e 2 apenas.
b) 1 e 3 apenas.
c) 2, 3 e 4 apenas.
d) 2 e 4 apenas.
e) 1, 2 e 4 apenas.

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O texto a seguir é referência para as questões 63 a 65.
BRAZUCA É UM NOME TRISTE, MAS NÃO POR SER
COM ‘Z’
A escolha do nome da bola que a Adidas lançará
para a Copa do Mundo de 2014 foi feita por votação
na internet a partir de uma lista tríplice. Com 77,8%
das preferências, Brazuca derrotou Bossa Nova e
Carnavalesca. Como quase todos os analistas da
língua que estão de plantão esta semana, lamentei a
notícia (considerava Bossa Nova o menos ruim de três
nomes fracos), mas por motivos diversos. Não é a grafia
com z que me incomoda, mas a palavra em si. Convém
explicar.
Sim, é verdade que todos os dicionários e o
Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (Volp),
da Academia Brasileira de Letras, registram apenas
brasuca, com s. Afinal, a palavra não é derivada de
Brasil, brasileiro? Eis toda a base para a argumentação
dos que implicaram com a grafia. Uma argumentação
que deixa de levar em conta dois fatos singelos:
1. A forma brazuca é muito mais usada na vida real.
Uma pesquisa no Google traz mais de 4 milhões
de páginas, contra pouco mais de um décimo disso
para brasuca. Pode-se defender a tese de que a
preferência popular não é suficiente para alterar
a grafia de um termo do vernáculo, mas atenção:
estamos falando de palavra informal, brincalhona,
recente. Brazuca é uma gíria, e as gírias, como
todas as criações populares, têm a mania de
escolher como serão conhecidas.  pela escolha de um nome com erro de grafia.
2. Ainda que não fosse assim, o batismo da bola da
Copa do Mundo é um ato de  branding, ramo do
marketing que tem regras próprias, entre elas a de
privilegiar formas gráficas fortes – e nesse mundo
a letra z goza de grande prestígio. Naturalmente, a
correspondência com a grafia “Brazil” numa marca
destinada a ter circulação internacional também
deve ter sido considerada um trunfo por seus
criadores.
Se não é a grafia, o que sobra para criticar em
Brazuca, a bola? Sua carga cultural idiota, só isso. O fato
de que, brazuca ou brasuca, a palavra é um sinônimo
tolo de brasileiro. O termo nasceu em Portugal com
tom depreciativo (o sufixo “uca”, o mesmo de mixuruca,
deixa isso claro), numa espécie de contraponto ao nosso
“portuga”. Até aí, tudo bem: a própria palavra brasileiro
tinha uso pejorativo antes de ser assumida em espírito
de desafio pelos nativos desta terra. 
O problema é que, ao ser adotado por aqui,
brazuca/brasuca virou um clichê patriótico viscoso,
folclórico e carregado de autocomplacência, primo da
malemolência, da ginga e da incrível musicalidade dos
20
mulatos inzoneiros que habitam este gigante adormecido.
É por isso que Brazuca é bola fora – e Brasuca não seria
melhor.
RODRIGUES, Sérgio. Disponível em: <https://goo.gl/iw6Rqx>.
Acesso em: 03/05/2018.
63. Segundo o texto, é correto afirmar:
a) O caráter histórico foi levado em conta na es-
colha do nome da bola.
b) As palavras brasuca e brasileiro passaram por
mudanças de significação que foram, ambas,
de um polo positivo para um polo negativo.
c) Os dicionários e o Volp apresentam lacunas
em relação ao registro da grafia oficial de cer-
tas palavras.
d) O autor compartilha com os demais analistas
da língua as razões para condenar o nome
brazuca.
e) A expressão “Brazuca é bola fora” é um jogo
de palavras que ressalta a inadequação da es-
colha.
64. A partir do texto, considere as seguintes afirmativas:
1. As palavras mixuruca, muvuca e maluca con-
firmam a afirmação que o autor faz sobre o su-
fixo –uca.
2. O autor rechaça tanto brazuca quanto brasu-
ca, por serem formas associadas a um patrio-
tismo caricato.
3. Para o autor, o gigante adormecido tem qua-
lidades que não podem ser comprometidas
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
65. Numere os parênteses, estabelecendo a ordem em
que os argumentos aparecem no texto.
(( ) Apresentação de conotações possíveis para o
nome brazuca.
(( ) Razões relacionadas à grafia que devem ser
levadas em conta na avaliação.
(( ) Crítica às representações culturais que ema-
nam do nome escolhido.
(( ) Ponderações sobre a escolha do nome da
bola: críticas dos analistas, a posição norma-
tiva.
(( ) Razões relacionadas a estratégias de merca-
do que foram consideradas.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo.
a) 3 – 1 – 5 – 2 – 4.
b) 4 – 3 – 1 – 2 – 5.
c) 3 – 2 – 4 – 1 – 5.
d) 2 – 5 – 4 – 1 – 3.
e) 4 – 2 – 5 – 1 – 3.
66. Considere as afirmativas acerca dos relatores de
coesão presentes no texto e identifique como ver-
dadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
(( ) A conjunção como (linha 5), estabelece rela-
ção de comparação entre os segmentos que
une.
(( ) A expressão dos que (linha 16) refere-se a
uma parte das pessoas que implicaram com o
nome escolhido para a bola.
(( ) O vocábulo assim (linha 28) remete à maior
flexibilidade que as gírias teriam em relação ao
modo como são escritas.
(( ) A conjunção se (linha 37) implica a negação
da grafia como responsável pela não aceita-
ção do nome eleito para a bola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo.
a) F – V – V – F.
b) F – F – V – V.
c) V – V – F – F.
d) V – F – V – V.
e) V – V – F – V.
Literatura
67. Leia o texto para responder à questão, assinalando
a única alternativa correta.
“Vós, diz Cristo Senhor nosso, […] sois o sal
da terra: e chama-lhes sal da terra, porque quer que
façam, na terra, o que faz o sal. O efeito do sal é
impedir a corrupção, mas quando a terra se vê tão
corrupta como está a nossa, havendo tantos nela,
que têm ofício de sal, qual será, ou qual pode ser
a causa desta corrupção? Ou é porque o sal não
salga, ou porque a terra se não deixa salgar.”
No trecho, a argumentação é exemplo:
a) do conceptismo barroco do Padre Antônio
Vieira.
b) da crítica social de Gregório de Barros.
c) da sátira política de Tomás Antônio Gonzaga.
d) da poesia épica do árcade Basílio da Gama.
e) da lírica amorosa ao qual também se subme-
teu.
68. Leia as seguintes afirmações sobre o  Sermão de
Santo Antônio aos peixes, de Padre Antônio Vieira.
I) O Sermão apresenta a estratégia de se dirigir
aos peixes, e não aos homens, estendendo o
alcance crítico à conduta dos colonos mara-
nhenses.
II) O Sermão apresenta elogios aos grandes pre-
gadores, através de passagens do Novo Tes-
tamento.
III) A sardinha é eleita o símbolo do verdadeiro
cristão, por ter sido o peixe multiplicado por
Jesus.
Qual(is) está(ão) correta(s)?
a) Apenas I.   
b) Apenas II.   
c) Apenas I e III.   
d) Apenas II e III.   
e) I, II e III.   
69. Leia o texto para responder à questão.
“O ser herói, Marília, não consiste
em queimar os impérios: move a guerra,
espalha o sangue humano,
e despovoa a terra
também o mau tirano.
Consiste o ser herói em viver justo;
e tanto pode ser herói o pobre,
como o maior Augusto.”
O trecho exemplifica uma das características do
homem ilustrado do século XVIII e pertence a um
dos poetas que conseguiu aliar a ideologia do Ilu-
minismo com a sensibilidade poética própria do Ar-
cadismo. O autor do trecho e a característica aí pa-
tente são, respectivamente:
a) Cláudio Manoel da Costa e o repúdio do poder
militar representado por César Augusto e por
Alexandre, o Grande, presentes em outras es-
trofes do poema.
b) Silva Alvarenga e o elogio do homem comum
que, por sua bondade e sua vida justa, con-
trasta com os grandes conquistadores milita-
res.
c) Alvarenga Peixoto e o louvor do homem que
consegue assimilar o social ao natural.
d) Tomás Antônio Gonzaga e a construção ideal
de um homem heroico cuja medida seria a
bondade inata, base de uma vida harmoniza-
dora das disposições individuais e das vicissi-
tudes sociais.
e) Basílio da Gama e a mitificação do índio, o
bom brasileiro e as suas vicissitudes, pois tipi-
ficará a nação.
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70. Leia o trecho do poema:
“Por que tardas, Jatir, que tanto a custo
À voz do meu amor moves teus passos?
Da noite a viração, movendo as folhas,
Já nos cimos do bosque rumoreja.
[…]
Sejam vales ou montes, lago ou terra,
Onde quer que tu vás, ou dia ou noite,
Vai seguindo após ti meu pensamento:
Outro amor nunca tive: és meu, sou tua!
[…]
Não me escutas, Jatir! nem tardo acodes
À voz do meu amor, que em vão te chama!
[…]
O texto reproduz alguns trechos do poema  Leito
de folhas verdes, do escritor romântico Gonçalves
Dias, que consta no livro Últimos cantos (1851).
Nesse longo poema, o poeta dá voz a uma índia
que dirige um apelo emocionado e sensual ao seu
amado, o índio Jatir, e que permanece na expec-
tativa da chegada do homem amado para um en-
contro sexual. Ao final, o encontro erótico-amoroso
acaba não se concretizando, pois Jatir não chega
ao local em que a índia o aguarda.
Sobre esse poema é incorreto afirmar:
a) Há no poema a presença explícita da natureza
como cenário perfeito para a realização do ato
amoroso, o que costuma ser uma marca da
poesia romântica.
b) A emoção do sujeito lírico feminino é notória
pelo tom com que a índia apela ao amado para
que ele venha ao seu encontro; daí a presença
dos pontos de exclamação no poema.
c) A emoção do sujeito lírico feminino deriva do
amor da índia por Jatir, amor que é sentimen-
tal e erótico (amor da alma e amor do corpo).
d) O texto é uma versão romântica das cantigas
de amigo medievais, nas quais o trovador re-
produzia a fala feminina que manifestava o de-
sejo de encontro com o seu “amigo” (amado).
e) Não se trata de um poema romântico típico,
pois o amor romântico é sempre pautado pelo
sentimento platônico e pelo ideal do amor ir-
realizável no plano corpóreo.
71. No poema I-Juca-Pirama, um velho timbira conta a
história de um índio tupi, prisioneiro de sua tribo,
que, na iminência de ser sacrificado, pede clemên-
cia pelo fato de seu pai, cego, o estar aguardando
na floresta. Assim, consegue a liberdade. Ao saber
que seu filho chorara diante da morte, o pai o amal-
diçoa e volta com ele à tribo inimiga, onde, repenti-
namente, é ouvido o grito de guerra do jovem que
se põe a lutar contra todos. Demonstrada sua bra-
vura, é reconhecido como guerreiro ilustre e aco-
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lhido novamente pelo pai, que chora lágrimas “que
não desonram”.
Leia alguns versos desse poema de Gonçalves
Dias.
01 “Tu, cobarde, meu filho não és.”
02 Isto dizendo, o miserando velho
03 A quem Tupã tamanha dor, tal fado
04 Já nos confins da vida reservara,
05 Vai com trêmulo pé, com as mãos já frias
06 Da sua noite escura as densas trevas
07 Palpando. — Alarma! Alarma! — O velho para.
08 O grito que escutou é voz do filho,
09 Voz de guerra que ouviu já tantas vezes
10 Noutra quadra melhor.
Nos versos transcritos:
a) a fala do pai renegando o filho antecede a des-
crição da figura do ancião, cuja fraqueza moral
(caracterizada nos versos 03 e 04) é atribuída
à súplica indigna do filho.
b) a caracterização dos indígenas é feita não só
pela voz que está narrando os fatos, como
também pelo discurso direto das próprias per-
sonagens.
c) o segmento “Vai com trêmulo pé, com as mãos
já frias/Da sua noite escura as densas trevas/
Palpando” constitui uma metáfora da morte do
ancião.
d) Ocorrem duas distintas formas de se citarem
palavras, mas as aspas denotam também que
a fala é autoritária e agressiva.
e) Tem-se um exemplo de poema lírico, no qual
o eu que se expressa, falando sempre de si
mesmo, comunica a intensa dor.
72. Leia o excerto:
“Teu romantismo bebo, ó minha lua,
A teus raios divinos me abandono,
Torno-me vaporoso… e só de ver-te
Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.”
AZEVEDO, Álvares de. Luar de verão. Lira dos vinte anos.
Nesse excerto, o eu lírico parece aderir com inten-
sidade aos temas de que fala, mas revela, de ime-
diato, desinteresse e tédio. Essa atitude do eu lírico
manifesta a:
a) ironia romântica.
b) tendência romântica ao misticismo.
c) melancolia romântica.
d) aversão dos românticos à natureza.
e) fuga romântica para o sonho.
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Sociologia
73. De acordo com Émile Durkheim, os fatos sociais
são características que moldam o comportamento
dos indivíduos em sociedade. Os fatos sociais são
definidos pelo autor como sendo:
a) exteriores ao indivíduo, expressivos e genera-
lizados.
b) generalizados, expressivos e naturais.
c) exteriores ao indivíduo, coercitivos e genera-
lizados.
d) coercitivos, naturais e expressivos.
e) expressivos e coercitivos.
74. (UEL – 2005) “Cascavel – Uma pequena cidade no
interior do Paraná está provando que machismo é
coisa do passado. Com 15 mil habitantes, confor-
me o IBGE, Ampére (a 150 quilômetros de Casca-
vel), no Sudoeste, tem fartura de emprego para as
mulheres. Ex-donas de casa partiram para o traba-
lho fixo, enquanto os homens, desempregados ou
não, passaram a assumir os serviços domésticos.
Assim, elas estão garantindo mais uma fonte de
renda para a família, além de eliminar antigos pre-
conceitos. A situação torna-se ainda mais evidente
quando os homens estão desempregados e são as
mulheres que pagam as contas básicas da famí-
lia. Conforme levantamento informal, em Ampére,
o número de homens sem vínculo empregatício é
maior do que o de mulheres. Para driblar as dificul-
dades, eles fazem bicos temporários e quando não
há serviço, tornam-se donos de casa. O motivo para
essa mudança de comportamento é a [...] Industrial
Ltda., uma potência no setor de confecções que dá
emprego a 1200 pessoas, das quais 80% são mu-
lheres. Com a fábrica, famílias migraram do interior
para a cidade. As mulheres abandonaram o posto
de donas de casa ou de empregadas domésticas,
aprendendo a apostar na capacidade de competi-
ção.”
COSTA, Ilza. Papéis trocados. Gazeta do Povo,
Curitiba, 01/10/1999. p. 14.
O fenômeno da troca de papéis sociais, relatado no
texto, ilustra a base da tese usada por Karl Marx
(1818-1883) na explicação geral que formula sobre
a relação entre a infraestrutura e a supraestrutura
na sociedade capitalista. Com base no texto e nos
conhecimentos sobre essa tese de Karl Marx, é cor-
reto afirmar:
a) Na explicação das mudanças ocorridas no
comportamento coletivo, deve-se privilegiar o
papel ativo do indivíduo na escolha das ações,
ou seja, o que importa é a motivação que ins-
pira suas opções.
b) É a imitação que constitui a sociedade, en-
quanto a invenção abre o caminho das mudan-
ças e de seu progresso. A invenção, produtora
das transformações sociais, é individual, de-
pendendo de poucos; enquanto a imitação,
coletiva, necessita sempre de mais de uma
pessoa.
c) A família é a verdadeira unidade social; é a cé-
lula social que, em seu conjunto, compõe a so-
ciedade. Portanto, a sociedade não pode ser
decomposta em indivíduos, mas em famílias.
É a família a fonte espontânea da educação
moral, bem como a base natural da organiza-
ção política.
d) Há uma relação de determinação entre a ma-
neira como um grupo concreto estrutura suas
condições materiais de existência – chamada
de modo de produção – e o formato e conteúdo
das demais organizações, instituições sociais
e ideias gerais presentes nas relações sociais.
e) A organização social deve fundar-se na sepa-
ração dos ofícios, inerente à divisão do traba-
lho social e na combinação dos esforços indi-
viduais. Sem divisão do trabalho social, não há
cooperação e, portanto, a coesão social entre
as classes torna-se impossível.
75. (UEM – 2012) A sociologia marxista propõe uma in-
terpretação da sociedade que toma as condições
materiais de existência dos homens como fator de-
terminante dos fenômenos sociais. Sobre essa con-
cepção, assinale o que for correto.
I) Forças produtivas e relações sociais de
produção são os dois componentes básicos
da infraestrutura que determinam em última
instância as demais dimensões da vida social.
II) Instituições como a Escola, o Estado e a
Igreja fazem parte da superestrutura social,
dotada de autonomia frente às determinações
econômicas de cada momento histórico.
III) Mudanças na estrutura social são
desencadeadas quando se desenvolvem
incongruências entre a infraestrutura produtiva
e a superestrutura, com predomínio da primeira
sobre a última.
IV) As instituições que compõem a superestrutura
desempenham importantes funções de contro-
le social e ideológico que contribuem para a
manutenção das relações produtivas vigentes.
V) As classes sociais são definidas segundo a
posição que ocupam nas instituições que com-
põem a dimensão superestrutural das socie-
dades.
Estão corretas somente:
a) I, II, V.
b) II, III, IV.
c) I, IV, V.
d) II, III, V.
e) I, III, IV.
23
 PRÉ-VESTIBULAR
76. (Unicentro - 2012) Do ponto de vista do agente, o
motivo é o fundamento da ação; para o sociólogo,
cuja tarefa é compreender essa ação, a reconstru-
ção do motivo é fundamental, porque, da sua pers-
pectiva, ele figura como a causa da ação. Nume-
rosas distinções podem ser estabelecidas e Weber
realmente o faz. No entanto, apenas interessa assi-
nalar que, quando se fala de sentido na sua acep-
ção mais importante para a análise, não se está co-
gitando da gênese da ação, mas sim daquilo para o
que ela aponta, para o objetivo visado nela; para o
seu fim, em suma.
COHN, Gabriel (Org.). Max Weber: sociologia. São
Paulo: Ática, 1979.
A categoria weberiana que melhor explica o texto
em evidência está explicitada em:
a) A ação social possui um sentido que orienta a
conduta dos atores sociais.
b) A luta de classes tem sentido porque é o que
move a história dos homens.
c) Os fatos sociais não são coisas, e sim aconte-
cimentos que precisam ser analisados.
d) O tipo ideal é uma construção teórica abstrata
que permite a análise de casos particulares.
e) O sociólogo deve investigar o sentido das
ações que não são orientadas pelas ações de
outros.
77. (UEL – 2013) Os documentos de identificação in-
dividual podem ser analisados sob a perspectiva
dos estudos weberianos a respeito da sociedade
moderna.
Disponível em: <http://blogdopedronelito.blogspot.
com.br/2012/02/assim-caminha-humanidade.html>.
Acesso em: 04/05/2018.
Sobre essa análise, assinale a alternativa correta.
a) A ação racional com relação a valores é o tipo
conceitual que explica o uso do CPF, uma vez
que se refere às riquezas do indivíduo.
24
b) A adoção de documentos de identificação pes-
soal corresponde aos interesses dos indiví-
duos pelo prestígio social.
c) A identificação pelo CPF é um exemplo de imi-
tação e de ação condicionada pelas massas,
fenômenos comuns na sociedade moderna.
d) CPF e documentos pessoais fortalecem o pro-
cesso de desburocratização das estruturas ra-
cionais de dominação.
e) O uso do CPF é uma ação dotada de sentido,
isto é, compreensível pelos demais indivíduos
envolvidos na situação.
Filosofia
78. (Enem – 2009) No período 750-338 a. C., a Grécia
antiga era composta por cidades-Estado, como por
exemplo, Atenas, Esparta, Tebas, que eram inde-
pendentes umas das outras, mas partilhavam algu-
mas características culturais, como a língua grega.
No centro da Grécia, Delfos era um lugar de culto
religioso frequentado por habitantes de todas as
cidades-Estado.
No período 1200-1600 d. C., na parte da
Amazônia brasileira onde hoje está o Parque
Nacional do Xingu, há vestígios de quinze cidades
que eram cercadas por muros de madeira e que
tinham até dois mil e quinhentos habitantes cada
uma. Essas cidades eram ligadas por estradas
a centros cerimoniais com grandes praças. Em
torno delas havia roças, pomares e tanques para
a criação de tartarugas. Aparentemente, epidemias
dizimaram grande parte da população que lá vivia.
Folha de S. Paulo, ago./2008. (Adaptado).
Apesar das diferenças históricas e geográficas exis-
tentes entre as duas civilizações, elas são seme-
lhantes pois:
a) as cidades do Xingu dedicavam-se à arte e à
filosofia tal como na Grécia.
b) as cidades do Xingu desenvolveram a demo-
cracia, tal como foi concebida em Tebas.
c) as duas civilizações tinham cidades autôno-
mas e independentes entre si.
d) as ruínas das cidades mencionadas atestam
que grandes epidemias dizimaram suas popu-
lações.
e) os povos do Xingu falavam uma mesma lín-
gua, tal como nas cidades-Estado da Grécia.
 PRÉ-VESTIBULAR
79. (UNESP - 2009) Leia o fragmento a seguir.
O QUE É TERRÍVEL NA ESCRITA É SUA
SEMELHANÇA COM A PINTURA.
As produções da pintura apresentam-se
como seres vivos, mas se lhes perguntarmos algo,
mantêm o mais solene silêncio. O mesmo ocorre
com os escritos: poderíamos imaginar que falam
como se pensassem, mas se os interrogarmos
sobre o que dizem  […]  dão a entender somente
uma coisa, sempre a mesma  […]  E quando são
maltratados e insultados, injustamente, têm sempre
a necessidade do auxílio de seu autor porque são
incapazes de se defenderem, de assistirem a si
81. (UENP – 2011) Platão foi um dos filósofos que mais
mesmos.
PLATÃO. Fedro ou Da beleza.
Nesse fragmento, Platão compara o texto escrito
com a pintura, contrapondo-os à sua concepção de
filosofia.
Assinale a alternativa que permite concluir, com
apoio do fragmento apresentado, uma das princi-
pais características do platonismo.
a) A forma de exposição da filosofia platônica é
o diálogo, e o conhecimento funda-se no rigor
interno das argumentações, produzido e com-
provado pela confrontação dos discursos.
b) Platão constrói o conhecimento filosófico por
meio de pequenas sentenças com sentido
completo, as quais, no seu entender, esgotam
o conhecimento acerca do mundo.
c) O platonismo se vale da oratória política, sem
compromisso filosófico com a busca da verda-
de, mas dirigida ao convencimento dos gover-
nantes das cidades.
d) A poesia rimada é o veículo de difusão das
ideias platônicas, sendo a filosofia uma sabe-
doria alcançada na velhice e ensinada pelos
mestres aos discípulos.
e) O discurso platônico tem a mesma natureza
do discurso religioso, pois o conhecimento filo-
sófico modifica-se segundo as habilidades e a
argúcia dos filósofos.
80. (UEPA – 2015) Leia o texto:
Platão:
A massa popular é assimilável por natureza a
82. (UEL – 2011) “A virtude é, pois, uma disposição de
um animal escravo de suas paixões e de seus inte-
resses passageiros, sensível à lisonja, inconstante
em seus amores e seus ódios; confiar-lhe o poder
é aceitar a tirania de um ser incapaz da menor re-
flexão e do menor rigor. Quanto às pretensas dis-
cussões na Assembleia, são apenas disputas con-
trapondo opiniões subjetivas, inconsistentes, cujas
contradições e lacunas traduzem bastante bem o
seu caráter insuficiente.
CHATELET, F. História das Ideias Políticas.
Rio de Janeiro: Zahar, 1997, p. 17.
Os argumentos de Platão, filósofo grego da antigui-
dade, evidenciam uma forte crítica à:
a) república.
b) oligarquia.
c) democracia.
d) monarquia.
e) plutocracia.
influenciaram a cultura ocidental. Para ele, a filoso-
fia tem um fim prático e é capaz de resolver os gran-
des problemas da vida. Considera a alma humana
prisioneira do corpo, vivendo como se fosse um pe-
regrino em busca do caminho de casa. Para tanto,
deveria transpor os limites do corpo e contemplar o
inteligível. Acerca do assunto, assinale a alternativa
correta.
a) Platão propõe um modelo de organização po-
lítica da sociedade que pode ser considerado
estamental e antidemocrático. Para ele, o go-
verno não deveria se pautar pelo princípio da
maioria. As almas têm natureza diversa, de
acordo com sua composição, isso faz com que
os homens devam ser distribuídos de acordo
com essa natureza, divididos em grupos en-
carregados do governo, do controle e do abas-
tecimento da pólis.
b) Platão chamava o conhecimento da verdade
de doxa e o contrapõe a uma outra forma de
conhecimento (inferior) denominada episteme.
c) Para Platão, a essência das coisas é dada a
partir da análise de suas causas material e fi-
nal.
d) Como Sócrates, Platão desenvolveu uma éti-
ca racionalista que desconsiderava a vontade
como elemento fundamental entre os motiva-
dores da ação. Ele acreditava que o conhe-
cimento do bem era suficiente para motivar a
conduta de acordo com essa ideia (agir bem).
e) A teoria das ideias não pode ser considerada
uma chave de leitura aplicável a todo pensa-
mento platônico.
caráter relacionada com a escolha e consiste numa
mediania, isto é, a mediania relativa a nós, a qual
é determinada por um princípio racional próprio do
homem dotado de sabedoria prática.”
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Trad. de Leonel
Vallandro e Gerd Bornheim. São Paulo: Abril Cultural,
1973. Livro II, p. 273.
25
 PRÉ-VESTIBULAR
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a si-
tuada ética em Aristóteles, pode-se dizer que a vir-
tude ética:
a) implica na escolha do que é conveniente no
excesso e do que é prazeroso na falta.
b) consiste na eleição de um dos extremos como
o mais adequado, isto é, ou o excesso ou a
falta.
c) pauta-se na escolha do que é mais satisfatório
em razão de preferências pragmáticas.
d) baseia-se no que é mais prazeroso em sinto-
nia com o fato de que a natureza é que nos
torna mais perfeitos.
e) reside no meio termo, que consiste numa es-
colha situada entre o excesso e a falta.
Espanhol
83. Señalar la forma correcta en presente de indicativo
del verbo subrayado.
a) Yo durmo mucho.
b) Yo pido informaciones.
c) Yo jugo al fútbol.
d) Hoy empeza la telenovela.
e) Tú és gaucho.
VIOLENCIA DE GÉNERO QUE SE EXTIENDE A
OTRAS VÍCTIMAS
Odio. Venganza. Intención de causar dolor. Entre
2008 y 2011, al menos diez menores han sido asesinados
por sus padres junto a sus madres. Los niños, los hijos,
son las víctimas colaterales más comunes de la violencia
machista. Otra forma más de violencia de género
lacerante y terrible. Porque el maltrato a los hijos, o las
agresiones a los familiares son algunas de las fórmulas
que encuentran los agresores para dañar a sus parejas
o ex parejas.
“Los agresores atacan siempre donde más duele”,
explica Miguel Lorente, delegado del Gobierno contra la
Violencia Machista. “Y una de las formas es agredir y
amenazar a los hijos o a los seres queridos”, sostiene.
Es lo que se llama violencia extendida, y es una de las
características de la violencia de género. Y esas agre-
siones a familiares o a la pareja actual de la víctima se
emplean de forma aleccionadora. Como un mecanismo
correctivo.
Uno de los desencadenantes más habituales de
estas agresiones extendidas a los familiares es que la
mujer decida abandonar al agresor. O denunciarle. “Es
bastante habitual que estas personas responsabilicen a
26
la familia de su pareja o su ex pareja de lo que está ocu-
rriendo. De que ella no les haga caso, o de que se haya
alejado”, explica la psicóloga clínica Itziar González.
“Todo él que interfiera en su mundo es para ellos
responsable de su resquebrajamiento”, añade Lorente.
SAHUQUILLO, M. R. Disponible en: <https://goo.gl/5jqyJk>.
Acceso en: 03/02/2018. (Adaptado).
84. (Unibrasil-PR - Adaptada) Considere as seguintes
afirmações:
I) Violencia extendida es cuando hay agresiones
a cualquier personas que estén junto al agre-
sor.
II) Al agresor la responsabilidad de sus actos es
de la persona que lo está abandonando o la
familia de su (ex)pareja.
III) “Todo que interfiere en su mundo es para los
agresores responsable de su resquebraja-
miento” dijo la psicóloga clínica Itziar Gonzá-
lez.
IV) Los agresores quieren dañar la víctima en lo
que más le hace dolor.
V) Los hijos son las víctimas directas en la violen-
cia machista.
São informações que estão presentes no texto:
a) I e III somente.
b) I, II e IV somente.
c) I, III e V somente.
d) II e IV somente.
e) I, III e V somente.
CONTAMINACIÓN DEL AGUA
Más de 1.000 millones de personas sufrirán en el
futuro la escasez de agua a causa de la contaminación,
la superpoblación y el cambio climático, que afectan a las
fuentes de este recurso esencial.
La contaminación hídrica se entiende como la ac-
ción de introducir algún material en el agua alterando
su calidad y su composición química. Según la Organi-
zación Mundial de la Salud el agua está contaminada
“cuando su composición se haya modificado de modo
que no reúna las condiciones necesarias para el uso,
al que se le hubiera destinado en su estado natural”. El
agua que procede de ríos, lagos y quebradas es objeto
de una severa contaminación, muchas veces producto
de las actividades del hombre.
El agua es un elemento esencial de la naturaleza,
contribuye al bienestar general del hombre, de los ani-
males y de las plantas. Es uno de los pocos elementos
sin los cuales no podría mantenerse la vida en el planeta.
Los residuos de plástico que son arrojados al mar
 PRÉ-VESTIBULAR
matan a un millón de animales al año. La contaminación
de pozos y acuíferos tiene consecuencias perjudiciales
para la salud humana y degradan el medio marino. Mu-
chos animales marinos y aves mueren al tragar dese-
chos que flotan, porque creen que es comida.
Los ríos y mares poseen una elevada capacidad de
reciclarse a sí mismos. Las bacterias que componen el
agua descomponen los desechos orgánicos, que alimen-
tan a peces y plantas. Gracias a su actividad estos seres
vivos hacen que el oxígeno y el carbono retornen a la
biosfera.
Existen varias fuentes de contaminación hídrica a
causa de actividades domésticas, industriales o agríco-
las. Ríos y canales son contaminados por los desechos
del alcantarillado, residuos industriales, detergentes y
pesticidas que se escurren en tierras agrícolas.
A medida que crecen las poblaciones, se compli-
can los ciclos ecológicos de las aguas. Los habitantes
de zonas urbanas descargan sus residuos en ríos que
en muchas ocasiones no son depurados y las industrias
liberan sin control sustancias que las bacterias son inca-
paces de eliminar.
Otro gran problema del agua es el mal uso que se le
ha dado. Se utiliza agua potable para regar sembrados,
para disfrute y recreación,y para diversos usos domés-
ticos e industriales. Se olvida muchas veces, que este
es un recurso no renovable y vital para el hombre y los
seres vivos.
Disponible en: <www.inspiraction.org/cambio-climatico/>.
Acceso en: 03/02/2018.
85. (Unespar-PR) Lee las afirmaciones abajo y, según
las informaciones presentadas en el texto, juzgue
las asertivas en Verdadero (V) o Falso (F).
( ) Las actividades domésticas pueden ser res-
ponsables por la contaminación del agua.
( ) Los desechos orgánicos alimentan a peces y
plantas, en los ríos y mares.
( ) La contaminación del agua es siempre produc-
to de las actividades humanas.
( ) Solamente los habitantes de zonas urbanas
descargan residuos en ríos.
( ) No siempre se recuerda que el agua es un re-
curso vital para la vida en la Tierra.
a) F – V – F – V – F.
b) F – V – F – F – V.
c) V – V – V – F – F.
d) V – V –F – F –V.
e) F – F – V – V – V.
86. (Unespar-PR) Sobre los elementos lingüísticos pre-
sentes en el texto, es correcto afirmar que:
a) Agua es un sustantivo masculino, por eso está
precedido por el artículo el.
b) Agua es un ejemplo de palabra heterogenéri-
ca, femenina en portugués y masculina en es-
pañol.
c) El plural de el agua es los aguas.
d) En español, el artículo el siempre es utilizado
antes de palabras masculinas o femeninas,
puesto que el artículo puramente masculino es
“lo”.
e) Agua es un sustantivo femenino que está an-
tecedido por el artículo masculino el por una
regla de eufonía.
87. (Unespar-PR) Los recursos lingüísticos “su” y “su”
subrayados en el segundo párrafo se refieren res-
pectivamente a:
a) Agua, agua.
b) Agua, material.
c) Agua, contaminación.
d) Agua, Organización mundial de Salud.
e) Contaminación, agua.
88. El vocablo “rojo” se traduce como:
a) Roxo.
b) Cinza.
c) Amarelo.
d) Celeste.
e) Vermelho.
89. La palabra “desayunar” se traduce como:
a) Jantar.
b) Almoçar.
c) Merendar.
d) Viajar.
e) Tomar o café da manhã.
AYURVEDA, ¿OTRO CAMINO?
Jorge Luis Serra (médico argentino, se formó
en pediatría en la Universidad de Buenos Aires.
Actualmente es especialista en medicina ayurvédica).
Ayurveda es la medicina tradicional de la India,
que demanda cinco años y medio de estudio en las
universidades de ese país. En el idioma sánscrito, ayur
significa vida, y veda, conocimiento. Literalmente, es la
ciencia de la vida. Para entenderlo: no está concebido
sólo como un sistema médico sino como un sistema
de vida para promocionar la salud. Y aunque esto no
lo sepan muchos en nuestro país, fue reconocida por
27
 PRÉ-VESTIBULAR
la Organización Mundial de la Salud como un sistema
médico tradicional. Para su diagnóstico y aplicación,
pone mucho énfasis en cómo es la persona, cómo
interactúa con la naturaleza y con los otros. A partir de
ese conocimiento se puede hacer un plan de equilibrio
con los flujos de la vida para que la persona se mantenga
más sana durante más tiempo. Para un diagnóstico
ayurvédico se tienen en cuenta no sólo las muestras de
laboratorio y el diagnóstico por imágenes, sino también
cómo habla la persona, cómo piensa, las características
de su piel, si es friolenta o calurosa. Es bueno aclarar que
esta medicina no propone curaciones mágicas y que los
profesionales que la aplican con honestidad atravesaron
un largo camino de formación. En la India hay 350 mil
médicos ayurvédicos que han estudiado en la facultad.
Allá tienen, además, un equivalente a nuestro Conicet,
con 2 mil profesionales investigando en 20 centros
regionales con convenios en universidades.
Viva, la revista de Clarín, 02/01/2006. (Adaptado).
90. (UFPR) Según el texto, es correcto afirmar:
a) La medicina ayurvédica no usa imágenes ni
análisis de laboratorio para el diagnóstico.
b) En la India ya se practica la medicina ayurvédi-
ca desde hace mucho tiempo.
c) La medicina ayurvédica tiene como objetivo la
curación de las enfermedades.
d) El sistema médico ayuvérdico se popularizó
en el Occidente porque realiza curaciones rá-
pidas.
e) El médico ayurvédico no cura sino que diag-
nostica.
Inglês
Leia o texto a seguir e responda às questões de 83 a 86.
Life
Linus Pauling was born in Portland, Oregon, in the
United States. His family came from a line of Prussian
farmers, and his father worked as a pharmaceuticals
salesman, among other things. After first studying at
Oregon State University in Corvallis, Oregon, Linus
Pauling earned his PhD from the California Institute of
28
Technology in Pasadena, with which he maintained ties
for the rest of his career. In the 1950s, Linus Pauling’s
involvement in the anti-nuclear movement led to his being
labeled a suspected communist, which resulted in his
passport being revoked at times. Linus and Ava Helen
Pauling had four children together.
Work
1954 Prize: The development of quantum mechanics
during the 1920s had a great impact not only on the field
of physics, but also on chemistry. During the 1930s Linus
Pauling was among the pioneers who used quantum
mechanics to understand and describe chemical bonding
– that is, the way atoms join together to form molecules.
Linus Pauling worked in a broad range of areas within
chemistry. For example, he worked on the structures of
biologically important chemical compounds. In 1951 he
published the structure of the alpha helix, which is an
important basic component of many proteins.
1962 Prize: The atom bombs dropped on Hiroshima
and Nagasaki were a turning point in Linus Pauling’s
life. Together with other scientists he spoke and wrote
against the nuclear arms race, and he was a driving force
in the Pugwash movement. It sought to reduce the role
of nuclear arms in international politics and was awarded
the Peace Prize in 1995. In 1959, Linus Pauling drafted
the famous “Hiroshima Appeal”, the concluding document
issued after the Fifth World Conference against Atomic
and Hydrogen Bombs. He was one of the prime movers
who urged the nuclear powers the USA, the Soviet Union
and Great Britain to conclude a nuclear test ban treaty,
which entered into force on 10 October 1963. On the
same day, the Norwegian Nobel Committee announced
that Linus Pauling had been awarded the Peace Prize
that had been held over from 1962.
Available at: <https://goo.gl/2m5mTT>.
Access on: 07/02/2017.
83. Sobre a vida de Linus Pauling, considere as afirma-
tivas a seguir.
I) Manteve vínculo com o Instituto de Tecnologia
da Califórnia onde defendeu sua tese de
doutorado.
II) Graduou-se no Instituto de Tecnologia da Cali-
fórnia onde conheceu sua futura companheira,
Ava Helen Pauling.
III) Foi deportado para a Prússia onde trabalhou
na indústria farmacêutica com seu pai até a
devolução de seu passaporte.
IV) Envolveu-se com o movimento contra os
armamentos nucleares pelo qual foi taxado de
comunista.
 PRÉ-VESTIBULAR

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

84. De acordo com o texto, Linus Pauling:

a) recebeu o prêmio Nobel por duas vezes em categorias distintas: de Química e da Paz.
b) dividiu o Nobel da Paz com outros cientistas membros do movimento Pugwash.
c) escreveu e apresentou aos governos aliados o “Hiroshima appeal”, que lhe rendeu o Nobel da Paz.
d) recebeu o Nobel de Química por seus trabalhos no desenvolvimento da mecânica quântica.
e) recebeu o Nobel da Paz em duas ocasiões, a segunda em homenagem póstuma.

85. De acordo com o texto, o movimento Pugwash:

a) foi idealizado por Linus Pauling em 1963 e terminou no final dos anos 1990.
b) promoveu a 5ª Conferência Mundial contra Bombas Atômicas e de Hidrogênio em 1995.
c) regulamentou o uso e o desenvolvimento de artefatos nucleares após a 2ª Guerra Mundial.
d) foi contemplado com um Nobel da Paz por sua atuação em prol da diminuição do uso de armas nucleares.
e) inibiu os testes de armas nucleares por iniciativa dos EUA, União Soviética e Reino Unido.

86. Com base nos termos sublinhados no texto, considere as afirmativas a seguir.
I) O emprego da expressão “into force” enfatiza o caráter arbitrário do tratado assinado em 1963.
II) O uso da expressão “turning point” ressalta a importância que os acontecimentos de Hiroshima e Nagasaki
tiveram sobre Linus Pauling.
III) Os termos “not only” e “but also” estão interligados e adicionam ênfase à informação sobre as aplicações da
mecânica quântica também na Química.
IV) A expressão “that is” introduz uma explicação e poderia ser substituída, sem alteração de sentido por “in
other words”.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

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 PRÉ-VESTIBULAR

87. (UDESC – 2017) Read:

ADAMS, Scott. Dilbert Classics. Available at: <http://www.gocomics.com/dilbert-classics>. Access on: 03/27/2017.

Mark the correct alternative.

a) The employee got a direct order, fulfilled it, got upset and didn´t wanna talk about it.
b) The boss got pissed and fired him because he lost some of his office objects.
c) The worker lost all his desk tools, tried to explain to his boss and at last got fired.
d) The cartoon shows an abusive relationship between an employee and his boss towards his personal issues.
e) The cartoon shows a lousy man giving orders to his employer and being kicked off after it.

88. The expressions: “Reach in and get them both” and “Try it again” represent:
a) Simple present.
b) Simple past.
c) Present perfect.
d) Subjunctive.
e) Imperative .

89. Mark the alternative which best represents his feelings at the very end.
a) Flabbergasted.
b) Excited.
c) Embarrassed.
d) Touched.
e) Pissed off.

BEFORE THE WALL: LIFE ALONG THE U.S. – MEXICO BORDER

President’s Trump executive order to begin the construction of a wall between the United States and Mexico has
left many wondering what it will mean for them and the future.
For nearly 700 miles along the American border with Mexico, a wall already exists.
It passes through the silt deserts of Sonora, where cacti grow like organ pipes. Farther east, heavy steel X-frames
cut through the flat miles of sun-bleached grass like battlefield markers. In Texas, the red-tinged beams that make up
parts of the border fence are cold, hard and rough to the touch. In Tijuana, two fences – one old, the other more recent

30
 PRÉ-VESTIBULAR

– plunge all the way into the ocean, where waves corrode
the stanchioned metal.
The border spans 1,900 miles across four states
– California, New Mexico, Arizona and Texas. Where a
fence already stands, the surrounding dirt and grass tell
the stories of those who try to cross it, those who patrol it
and those who live next to it.
There are old cell phones between the beams.
Wind-torn plastic bags with toothpaste and toothbrushes
inside. Discarded clothing. Scattered sunflower seeds,
spit out by Border Patrol agents sitting in their vehicles as
they watch, and watch, and watch.
About 40 miles past Ciudad Juárez, the wall of
metal mesh abruptly ends, like a half-finished thought.
The remaining border is marked by the Rio Grande. But
hundreds of miles in rural Texas, including Big Bend
National Park, are unfenced and lack any man-made
barriers or walls whatsoever.
AHMED, Azam; FERNANDEZ,
Manny; VILLEGAS, Paulina. Available
at: <www.nytimes.com>. Access on:
03/27/2017.

90. The text talks about:

a) A wall which is going to be built on the border
of Mexico but U.S.
b) The existence of a detailed outer boundary be-
tween U.S and Mexico.
c) The description of a separation among 4 states
of U.S and Mexico City.
d) The length of an incomplete wall which is a
planned promise of a currently elected U.S
president.
e) The wreckage of an unfinished wall, which is
creating a rough situation among Mexican citi-
zens.

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