AULA 04 VERIFICANDO O APRENDIZADO

MODULO 01

1. Sobre sensação, é correto afirmar que:

É a detecção da energia física do ambiente e sua É a resposta motora à detecção da energia física do
transformação em sinais nervosos motores. ambiente por estruturas externas ao nosso corpo.

É o que sentimos, por isso não tem relação com a É a transformação em sinais nervosos da energia física
energia física do ambiente. do ambiente detectada por nosso corpo.

É a transformação da energia física do ambiente em

estímulos motores.

Comentário: Os nossos órgãos dos sentidos possuem receptores específicos que recebem e interpretam estímulos
do ambiente. Em seguida, os terminais nervosos transformam um estímulo em impulso nervoso para serem
interpretados nas regiões superiores do sistema nervoso central. Em outras palavras, nosso corpo detecta a
energia física do ambiente e a transforma em sinais nervosos. Esse processo pode ser caracterizado como
determinada sensação.

2. O domínio psicomotor integra os conceitos da psicomotricidade e depende de um desenvolvimento

neurobiológico para organização das funções motoras. Sobre esse domínio, podemos afirmar que:

Desenvolve-se isoladamente por meio da prática Requer ótima percepção de ritmo, velocidade, tempo e
esportiva. espaço.

É pré-requisito para a noção de sensação e percepção. Integra as funções de sensação e percepção.

Atua com os domínios afetivos e cognitivos para a

aprendizagem motora.

Comentário: O desenvolvimento do domínio psicomotor está relacionado aos aspectos psicomotores e atua de
forma integrada com os domínios cognitivos e afetivos para o desenvolvimento total de um indivíduo.

MODULO 02

1. O profissional de Educação Física poderá intervir e atuar com a população idosa contribuindo para sua saúde.
De que forma poderá ser feita essa intervenção?

Com a criação de leis e intervenções nas políticas
públicas e na própria legislação, com o objetivo de
minimizar os riscos de doenças crônicas não
transmissíveis e os agravos decorrentes delas.
Desenvolvendo um trabalho por meio de orientação,
promoção e estimulação de hábitos de vida ativa,
tendo o objetivo de promover saúde a partir das
práticas corporais.
Prescrevendo vitaminas e suplementos para reduzir
esse processo, pois envelhecer é um fenômeno comum
a todos os seres vivos, decorrente da própria natureza
do ser humano, e isso deverá ser visto de forma
natural.
Promovendo ações e palestras que informem sobre
esse processo, orientando psicologicamente o idoso e
apresentando a ele documentários e informativos para
que ele mesmo faça suas atividades físicas.
Desempenhando um trabalho de reabilitação, pautado
nos princípios da fisioterapia e da reeducação postural,
cuidando do idoso acamado e que apresenta uma
condição de saúde mais frágil.

Comentário: O profissional de Educação Física tem a função de desenvolver práticas de ação e prevenção pela
elaboração e/ou coordenação de programas de exercícios físicos por meio das práticas corporais. Não é permitido
ao profissional da Educação Física prescrever qualquer tipo de suplementação, vitaminas, ou mesmo ter uma
intervenção direcionada à reabilitação das funções motoras e apoio psicológico. O permitido é um trabalho
orientado que promova o restabelecimento dos níveis adequados de desempenho físico corporal.
2. Sobre o envelhecimento, marque a alternativa correta:

O sistema nervoso central se modifica estruturalmente
com o envelhecimento, resultando em decréscimo de
várias funções, mas os neurônios se regeneram,
minimizando as perdas.
Os sistemas respiratório e circulatório terão suas
funções reduzidas com um estilo de vida sedentário,
mas essas alterações não implicam perdas funcionais.
O ganho de peso na vida adulta pode ser atribuído a
diversos fatores e é irreversível em indivíduos idosos.
A redução da mobilidade interfere no funcionamento
físico, na autonomia, na condição psicossocial e,
consequentemente, na condição motora.
O envelhecimento leva a um declínio progressivo das
capacidades físicas e das funções musculares, condição
conhecida como osteopenia ou osteoporose.

Comentário: No contexto do envelhecimento, a redução da mobilidade interfere no funcionamento físico,

diminuindo seu gasto energético e favorecendo o aumento do ganho de peso, reduzindo a autonomia e sua
condição psicossocial. Todos esses fatores podem gerar o aumento da necessidade de apoio e de serviços que
possam contribuir para a manutenção da vida diária.

MODULO 03

1. Por que o teste de proficiência motora de Bruininks-Oseretsky (TBO) permite ao professor realizar um
diagnóstico da proficiência em determinadas habilidades motoras de crianças dos 4 aos 14 anos?

Porque comtempla avaliações que identificam permitindo a identificação de distúrbios ou atrasos no

exclusivamente distúrbios motores e atrasos no
desenvolvimento.
Porque tem como finalidade o estudo de três
componentes da proficiência motora: motricidade
global, motricidade composta e motricidade fina, mas
não permitem a identificação de distúrbios ou atrasos
no desenvolvimento.
Porque tem como finalidade o estudo de três
componentes da proficiência motora: motricidade
global, motricidade composta e motricidade fina,
desenvolvimento.
Porque contempla avaliações que identificam
distúrbios motores e atrasos no desenvolvimento,
permitindo uma intervenção terapêutica para
tratamento dessas alterações.
Porque tem como finalidade avaliar a motricidade
global, a motricidade composta, a motricidade fina e o
ritmo, quesito esse o mais importante do
desenvolvimento motor.

Comentário: O teste de proficiência motora de Bruininks-Oseretsky (TBO) permite ao professor realizar um

diagnóstico da proficiência em determinadas habilidades motoras de crianças dos 4 aos 14 anos por estabelecer o
status do desenvolvimento motor em que ela se encontra com relação aos seus pares. Esse teste permite ainda
avaliar funções, distúrbios motores e atrasos no desenvolvimento e tem como finalidade o estudo de três
componentes da Proficiência Motora: motricidade global, motricidade composta e motricidade fina.

2. Qual o nome da avaliação indicada para crianças entre 2 e 11 anos que utiliza a contagem da idade em
meses, e cálculos, compreendendo testes para avaliar a compatibilidade da idade cronológica com a motora?

Teste de proficiência motora de Bruininks-Oseretsky Bateria de testes Fitnessgran

Avaliação psicomotora de Vitor da Fonseca Bateria de testes Eurofit

Escala de desenvolvimento motor de Rosa Neto

Comentário: A escala de desenvolvimento motor EDM utiliza a idade cronológica da criança expressa em meses
para estabelecer uma relação com o seu nível de desenvolvimento. Quando a idade cronológica é mais avançada
do que a idade motora, pode-se dizer que a criança se encontra em uma EDM abaixo do normal, e quando a idade
motora é mais avançada do que a idade cronológica, pode-se dizer que a criança se encontra em uma EDM acima
do normal.