CEI 133 – Profa.

Zulméa de Almeida Pellegrini

Rua João de Deus Domingues, 101 – Vl Amato
Telefone (15) 3326-9672
Divisão de Educação Infantil
ACFS - Gestão Compartilhada

Elaboração de Projetos Educacionais

Um projeto é elaborado para transformar uma ideia em realidade, definindo linhas de

ação em relação a algo que desejamos alcançar.

Todo projeto deve ser da escola, não um projeto do diretor ou de apenas um

professor. Para isso, ele deve ser pensado, definido e elaborado coletivamente por todos
os segmentos da unidade. A participação dos alunos e pais em todas as etapas é
recomendável.

Para que um projeto obtenha êxito desde a sua elaboração até a implantação e
conclusão, é fundamental obedecer a alguns passos.

Antes de mais nada devemos informar, envolver, conscientizar e conquistar o

comprometimento de todos os envolvidos sobre a sua importância. Na primeira reunião
com o grupo envolvido, devemos estabelecer um cronograma contemplando as datas de
início e término do projeto e dos encontros de avaliação e possíveis realinhamentos,
permitindo que as ações ocorram de maneira clara e organizada.

Todos os encontros para definir, ajustar, alinhar, discutir cada etapa do projeto
devem ser registrados através de atas.

Etapas do Projeto;

1. Definição da equipe responsável pela elaboração e acompanhamento do projeto;

2. Reunião para definição do título e definição do tema do projeto;
3. Definição dos objetivos gerais e específicos;
4. Alinhamento do projeto com a proposta pedagógica da escola;
5. Justificativa;
6. Metodologia;
7. Atividades a serem desenvolvidas;
8. Acompanhamento e avaliação do projeto;
9. Finalização.

1. DEFINIÇÃO DA EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO E

ACOMPANHAMENTO DO PROJETO;

A primeira providência a ser tomada é eleger os participantes da equipe que irá

“tomar conta” do projeto.

É importante contar com a participação dos alunos e dos pais ou responsáveis pelas
crianças. Uma boa dica é recorrer ao grupo do conselho de escola/ pais e mestres, pois,
normalmente eles têm boas ideias sobre os temas e as ações a serem desenvolvidas.

Liste as pessoas envolvidas na elaboração do projeto e sua função na escola

(diretor, coordenador, professor, aluno).
ASSOCIAÇÃO CRIANÇA FELIZ DE SOROCABA
CNPJ 12.207.727/0001-23
Fundada em 02 de julho de 2009
15- 3359-2690
Face: www.facebook.com/AssociacaoCriancaFelizSorocaba
Instagram: @Criança_Feliz_Sorocaba
versão maio-21
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2. REUNIÃO PARA DEFINIÇÃO DO TÍTULO E DEFINIÇÃO DO TEMA DO PROJETO

A próxima etapa é definir um título e o tema para o projeto da escola. A equipe deve
escolher um nome “bem-bolado” que possa despertar a curiosidade e o interesse de todos
pelo projeto.

O projeto deve ser multidisciplinar e abranger todas as salas, portanto o tema deve
ser trabalhado sob a ótica de diferentes disciplinas e faixas etárias.

3. DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS

Na escolha do tema já se deve procurar definir os objetivos gerais do projeto,

procurando entender o que a escola pretende alcançar com o projeto e o que o projeto
deve mudar na escola em termos de formas de trabalho, modalidades de aprendizagem e
envolvimento dos alunos.

Outro detalhe importante é contemplar quais competências específicas serão

desenvolvidas pelos alunos com a participação nas várias fases do projeto e quais são os
impactos que o projeto terá sobre o ambiente externo à escola.

Os objetivos específicos do projeto são objetivos mais precisos e detalhados, que,

mantendo a coerência com os objetivos gerais, vão ser eventualmente perseguidos por
meio de atividades específicas.

Uma maneira útil de pensar os objetivos específicos é considerá-los como soluções

a ser buscadas para problemas razoavelmente bem delimitados. Em um projeto cujo tema
é Meio Ambiente, um dos objetivos específicos pode ser, por exemplo, tornar mais
agradável, limpo, saudável e bonito o ambiente da própria escola.

4. ALINHAMENTO DO PROJETO COM A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA

Ao elaborar o projeto, deve-se considerar como ele vai se relacionar com a proposta
pedagógica da escola. Tanto na fase de elaboração como nas fases de execução e
avaliação, o projeto deve levar a escola a refletir sobre sua proposta pedagógica e buscar
formas de aperfeiçoá-la.

O projeto deve ser claro de como ele vai contribuir para modificar os hábitos de
trabalho e as formas de aprendizagem na escola, de modo a dar ênfase ao
desenvolvimento de competências e habilidades.

O projeto deve demonstrar como será redimensionado o tempo e o espaço da

escola, de modo que atividades envolvendo equipes multidisciplinares e alunos de
múltiplas classes possam ser desenvolvidas integralmente no ambiente escolar regular.

É importante levar em conta o currículo obrigatório e não contar com salas criadas
especialmente para facilitar o trabalho colaborativo em projetos que ultrapassem a grade
curricular, o horário escolar e os limites da sala de aula tradicional.

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5. JUSTIFICATIVA

Nesta etapa do projeto, devemos entender claramente, porque o projeto é

importante, ou vale a pena realizá-lo para a escola, para o corpo docente, para os alunos,
para os pais e para a comunidade onde a escola está inserida.

É importante que a equipe relacione quem vai se beneficiar direta e indiretamente

com o projeto, detalhando os vários segmentos e concentrando sua atenção nos alunos,
dos pais e da razão de ser da escola.

6. METODOLOGIA

Atenção especial deve ser dedicada à metodologia adotada na execução do projeto.

A metodologia empregada deve ser colaborativa e que possa envolver a todos os

participantes, de tal maneira que eles consigam unir seus esforços para o sucesso do
projeto.

A metodologia deve ser Integrativa, de tal maneira que possa envolver professores,
alunos, funcionários, pais de alunos e até mesmo membros da comunidade externa.

A metodologia deve ser de uso multidisciplinar, envolvendo pessoas cuja

formação, atividade profissional e interesses abranjam as diferentes disciplinas em que
hoje se segmenta o trabalho escolar.

A metodologia deve ser abrangente, ou seja, deve atender toda as faixas etárias
dos alunos.

7. ATIVIDADES

Nesta etapa é preciso especificar as atividades centrais que contribuirão para o

alcance dos objetivos específicos do projeto. Faça isso respondendo às seguintes
perguntas para cada atividade:

O QUE SERÁ FEITO? Especifique a atividade a ser realizada.

QUAL É A FINALIDADE DA ATIVIDADE? Esclareça quais habilidades e

competências serão desenvolvidas com a execução de uma determinada atividade.

COMO SERÁ FEITA A ATIVIDADE? Esclareça os métodos adotados para realizar a

atividade.

QUANDO SERÁ FEITA? Esclareça como a atividade vai se situar dentro do ano
letivo (calendário escolar) e da grade curricular.

ONDE SERÁ FEITA? Descreva o local onde será realizada a atividade, ou seja, na
sala de aula, no parque interno/ externo, no solário, biblioteca, externamente à escola, etc.

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QUEM SERÁ ENVOLVIDO? Descreva quem são as pessoas envolvidas na
atividade, ou seja, alunos, pais, professores, auxiliares, terceiros, etc.

QUAIS OS MATÉRIAS EMPREGADOS? Indique os recursos materiais necessários

para desenvolver esta atividade.

QUAL SERÁ O CUSTO ESTIMADO? Descrever o custo estimado, detalhando por

atividade desenvolvida.

8. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO

Nessa etapa devemos detalhar como será feito o acompanhamento do projeto,

definir e relacionar as formas de acompanhamento e quais serão os registros de medição
dos indicadores de desempenho do projeto, tais como reuniões de acompanhamento,
relatórios, gráficos ou outros meios.

Devemos relacionar os indicadores (sinais que mostrem o que está acontecendo)

dos efeitos do projeto com os alunos, os professores, a escola e a comunidade, à medida
que suas atividades forem sendo realizadas.

9. FINALIZAÇÃO

O projeto deve ter, no máximo, 10 páginas, com capa, em papel timbrado da escola
e descrito conforme as regras de formatação, podendo conter referências e fotografias.

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