Importância do Projeto Político Pedagógico na escola
2. PROBLEMATIZAÇÃO
Qual a finalidade e contribuição do PPP dentro de uma escola ?
3. JUSTIFICATIVA
O tema pesquisado decorre de que o projeto político-pedagógico tem sido
objeto de estudos para professores, gestores e em todas as instituições educacionais seja nacional, estadual ou municipal, em buscando a melhoria da qualidade do ensino. A intenção de refletir acerca da construção do projeto político-pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo, se faz necessário pois a escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus educandos. Com isso , é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe dêem as condições necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre escola e sistema de ensino. E dessa forma, a pesquisa visa colaborar para que a comunidade escolar perceba o quanto são importantes na elaboração desse documento tão importante em uma instituição de ensino. 4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL
Explanar a importância do Projeto Político Pedagógico no desenvolvimento
educacional da escola.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Considerar a importância do PPP no ensino com a finalidade de ter maior interesse
e consideração por parte dos educandos;
* Proporcionar aspectos teóricos comprovando a importância da elaboração coletiva
do PPP;
* Expor a contribuição do PPP para o desenvolvimento e construção do ensino
aprendizagem.
5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A escola é o lugar da compreensão, concretização e avaliação de seu projeto
educativo, uma vez que organiza seu trabalho pedagógico baseando-se em sua realidade, sendo norteada por referenciais ditados pelo sistema de ensino. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é construído e vivenciado por todos os envolvidos com o procedimento educativo da escola. O PPP se torna uma obra intencional e uma concordata definida coletivamente, o qual se relaciona a duas dimensões. A primeira é política, porque profere o compromisso sócio-político aos méritos da comunidade. Já, a segunda define as ações educativas, pois reside na possibilidade de se efetivar a intenção escolar: a formação do cidadão. Ambas as dimensões relacionam-se reciprocamente. Nesse sentido, considera-se o PPP como um processo constante de meditação e discussão das dificuldades escolares, na busca de alternativas transitáveis à concretização de sua intencionalidade, propiciando a vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania. Pelo caráter democrático, tenta instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico em dois níveis: o da escola como um todo e o da sala de aula, associando-o com o contexto social.
6. METODOLOGIA
Esta pesquisa terá caráter descritivo tendo como base uma pesquisa bibliográfica, visando alcançar os objetivos propostos. Inicialmente será feita uma revisão bibliográfica para descrever teorias que abordam a seriedade da construção do Projeto Político Pedagógico (PPP), em seguida explanar as etapas da elaboração e aprovação do mesmo.
7. REFERÊNCIAS
BRASIL, MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.9394/1996.
CHAUI, M. H. A universidade pública sob nova perspectiva. Conferência de
abertura da ANPED, Poços de Caldas, 2003.
FREITAS, L. C. et al. Dialética da inclusão e da exclusão: por uma qualidade
negociada e emancipadora nas escolas. In: Escola Viva: elementos para a construção de uma educação de qualidade social. GERALDI, C. M. G.; RIOLFI, C. R.; GARCIA, M. F. Campinas: Mercado de Letras Edições e Livraria Ltda., 2004.
