UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ-UEPA

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO-CCSE

CAMPUS XI-SÃO MIGUEL DO GUAMÁ
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
DOCENTE: TEREZINHA SIRLEY RIBEIRO SOUZA
DISCENTE: AMANDA PEREIRA BARROS
JÉSSICA RAMOS BRAGA
MARIA AMANDA CARNEIRO DA SILVA
MARIA IVANEIDE DA SILA CARNEIRO
RAYSSA BARROS

RESUMO CORRELACIONANDO OS TEXTOS: PROJETO POLÍTICO

PEDAGÓGICO – UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA E PLANEJAMENTO
EDUCACIONAL: CONCEPÇÕES E FUNDAMENTOS.

SÃO MIGUEL DO GUAMÁ-PA

2023
 RESUMO
O projeto político pedagógico é um instrumento que serve para auxiliar na organização e
integração prática da instituição no processo de ensino, ou seja, este documento facilita e
organiza as atividade, auxilar também no desenvolvimento do trabalho prático, sendo o
documento que auxilia no trabalho da instituição, seja pedagógico e administrativo. O
planejamento prevê ações a curto, médio, e longo prazo, intervindo diretamente na prática
pedagógica diária. As ações contidas nesse projeto procuram incluir desde conteúdos,
atividades e até funções, Inclusive as que estabelecem relações entre escola e comunidade.
A importância da construção deste documento, pela escola, é reconhecida pela lei de
diretrizes e bases 9396/98 (BRASIL, 1998). O projeto político pedagógico tem que ser
pensado como um direito e dever da escola e como um dos estímulos para o avanço na
organização do trabalho Pedagógico, mas para que este seja efetivamente um direito e dever,
os envolvidos têm que acreditar na importância que ele trás para nortear neste processo,
acreditando na sua importância, para não ser somente um documento, e sim ser utilizado
como norteador para um trabalho pedagógico desenvolvido coerentemente entre teoria e
prática, visando de acordo com a necessidade e possibilidade de seus educandos, familiares e
comunidade
Um dos principais pontos para a construção do PPP é que a escola construir sua própria
identidade, autonomia, por meio da escola como um espaço público onde possa se debater,
dialogar e fundamentar uma reflexão coletiva, por se tratar de um documento que expressa a
identidade de uma comunidade (escolar) e não de um grupo ou equipe técnica, sendo uma
necessidade, e não apenas uma obrigação, através dele que a comunidade escolar pode
desenvolver um trabalho coletivo cuja a responsibilidades pessoais e coletivas são assumidas
para execução dos objetivos. Nesse sentido, fica explícito ser indispensável a participação
desses agentes: funcionários da escola (administrativo, financeiro, pedagógico), alunos,
familiares e comunidade, focando sempre a melhoria da prática educativa e transformando
idéias e concepções em movimentos de ação importantes e fundamentais para o processo de
construção.
O projeto como o próprio nome já diz prevê ações para o futuro, buscando condições
melhores do que as presentes e para isso há exigência legal mobilizando escolas tanto para a
construção ou atualização do PPP, como forma de demonstrar que a realidade muda
constantemente e que essa mudança pode trazer novas exigências, novas posturas e exigir
práticas e relações voltadas para tais circunstâncias.

É possível afirmar que uma das instâncias responsáveis pela formação humana, em primeiro
lugar vem a família, portanto representa um dos órgãos principais entre a relação criança e o
mundo as concepções, valores e comportamentos que a criança desenvolve a partir dessa
interação com a família, ou com a falta dela. Sendo assim a participação ativa do núcleo
familiar frente ao sistema educacional e suas diretrizes é uma relação essencial para a
construção de novos caminhos, essa participação da família no processo escolar está
diretamente ligada com o desenvolvimento da criança, assim como tambem a falta de
assistência familiar pode gerar resultados negativos no desenvolvimento do seu alunado, pois
a partir do momento que a criança sofre esse déficit de atenção , isso interfere tanto no
processo de ensino aprendizagem dentro da escola como em suas relações sociais.

A influencia familiar auxilia os processos de aprendizagens frente aos desafios que se

apresentam durante a vida escolar, outro aspecto a ser considerado é que, é possível que os
pais ressignifiquem o olhar que a escola principalmente por meio do professor possui em
relação a prática pedagógica , o processo de desconstrução do projeto político- pedagógico
exige toda uma pesquisa abrangente sobre o aluno que compõem a escola, nesse viés é
necessário conhecer o público que adentra a escola mas não só isso, como também a situação
financeira do seu alunado , uma vez que cada criança tem sua história e repertorio cultural
que essa criança acessa e a sua vida em comunidade, estudar e entender o espaço escolar por
vivencias , estudar e entender o espaço escolar por varias vertentes , significa abranger as
práticas pedagógicas para cada publico .

Suprindo as necessidades de seu alunado, sobre essa análise o projeto político pedagógico
considera na sua elaboração a realidade socioeconômica e cultural em que a instituição está
inserida e as metodologias que serão praticadas ou seja , para ser efetivo o que serão
praticadas, ou seja para ser efetivo o ppp da escola não pode ser igual de outras escolas , já
que na integra cada realidade é distinta a elaboração e construção do ppp são feitas através do
trabalho colaborativo ,nesse sentido envolve tanto toda equipe pedagógica e comunidade
escolar . O diagnostico do aluno é de suma importância para conhecer a realidade de cada
aluno e quais as suas necessidades, a escola tem toda autonomia para elaborar o projeto
político pedagógico que seja amplo e de acordo com cada especificidade dos alunos.

Partindo desse pressuposto a participação da comunidade se torna essencial ,apesar de todos

os entraves que a educação pública enfrenta , esse novo cenário sobre as politicas publicas
surgem como novas possibilidades e uma construção de caminhos efetivos, a mudança desse
cenário pode resultar em práticas positivas que agreguem bons resultados no âmbito
educacional por isso é de suma importância que toda essa construção aconteça de maneira
coletiva , família e escola devem estar em um só caminho , buscando intervenções e
transformações que sejam facilitadoras no processo do ensino aprendizagem.

Ao assumir a direção de uma escola, o gestor precisa ter em mente as ações e decisões que irá
tomar, pois as mesmas devem estar voltadas às necessidades da comunidade escolar, tanto no
setor administrativo, como no setor pedagógico, desse modo, destaca-se a importância do
planejamento, inclusive para a execução das dispesasjunto aos seguimentos da escolar e
representantes da comunidade escolar, no sentido de garantir as necessidades básicas da
escola, pois a escola deve ser vista como um local de interação durante o processo de ensino-
aprendizagem, unindo o corpo docente, os alunos e os demais e funcionários envolvidos
nesse processo. É fundamental o acompanhamento do funcionamento do suporte financeiro
para que sejam aplicados de modo eficiente, pois a correta destinação desses, incidirá em
resultados de qualidade do processo ensino-aprendizagem.

O planejamento educacional e o projeto político pedagógico se relacionam de duas maneiras

primeiro, o projeto político é um compromisso com a formação do cidadão e expressão dos
interesses coletivo. Segundo, o planejamento educacional define as ações educativas e as
características necessárias às escolas para cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade;
uma ação que parte da realidade do educando e a partir disto o professor consegue prever,
orientar, organizar e adequar os conteúdos de acordo com as necessidades do aluno, criando
até mesmo pessoas ativas. Desta forma o planejamento permite realizar previsões do que
deseja alcançar traçando objetivos e definindo resultados a serem esperados, contribuindo
para que o processo de ensino aprendizagem se torne mais eficiente
O projeto político pedagogico define as ações voltadas à educação, para que as escolas
formem cidadãos ativos na construção da sociedade, definido os métodos educacionais
utilizados para o estudante atinja o desenvolvimento de maneira geral. A participação de
todos os setores neste processo é fundamental para a realização de um bom trabalho,
conhecer a realidade do educando a qual estão inseridos é muito importante para se ter uma
melhor percepção em torno do que se pretende fazer para um bom planejamento, que
possibilite um crescimento profissional e uma visão clara e crítica de cada educando.